德育主题班会：《让爱天天住我家》教案

德育主题班会：《让爱天天住我家》教案（精选12篇）

德育主题班会：《让爱天天住我家》教案 第1篇

德育主题班会：《让爱天天住我家》教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是“《让爱天天住我家》教案”，希望给大家带来帮助！

一、感受爱

师：请闭上眼睛，随着音乐声一起来想象：

下课时，班上的同学都在一起玩游戏，有的同学在跳绳，有的同学在拍球，大家玩得很开心，可是没有一个人和你说话跟你玩，你的心情会怎样呢？

生1：是很可怜的。

生2：不开心。

生3：心里很孤单。

生4：觉得很倒霉。

师：刚刚同学们都讲了自己的心情，总之 大家都会觉得不开心。那这个时候你会需要什么呢？你想得到什么？

生1：我想要别人跟我一起玩。

生2：我想得到别人的帮助。

师：同学们都讲得很好。当别人不跟我玩的的时候我们希望别人跟我们一起玩，我们希望得到同学的关爱。那

用一个字总结我们希望得到什么？

生：爱。

（教师板书“爱”）

师：写下这个“爱“字的.时候。老师想到了一位伟人，这位伟人用自己的一生诠释了这个“爱”字。因为有着对姐姐和被束缚近千年妇女的爱，他废除了缠足；因为有着对母亲和千千万万被迷信愚弄百姓的爱，所以他砸毁了神像；因为有着对被封建压迫全国人民的爱，所以他弃医从政，领导辛亥革命，推翻了封建的统治。这个伟人就是孙爷爷。

在爷爷的墨宝中，“博爱”是他老人家的最爱，据不完全统计，他一共题写了64次。

“博爱”这两个字就是爷爷一生的写照。同学们，我们作为一名人，应该感到自豪！我们应该发扬爷爷的“博爱”精神，从爱我们的同学开始！

二、表达爱

师：下面我们看一段表演。请三位小演员闪亮登场。

（强强和欣欣都借了乐乐的铅笔准备还给乐乐，强强大老远的就把铅笔扔过去，大声的说：“喂！你的铅笔还要不要？”欣欣走到乐乐的身边：“乐乐，谢谢你借给我铅笔，现在我把它还给你。”）

师：同学们，如果你是乐乐，你更喜欢谁呢？为什么？

生：借了别人的铅笔还使劲的往地上砸，是一种不文明的表现。

师：对啊！砸铅笔是一种不文明的表现，我们不会喜欢这样的行为。

师：我们要学会爱惜别人的物品，感谢别人的帮助，哪怕是一块橡皮、一支铅笔、一把尺子。只有这样，别人也才会更喜欢你。

师：接下来我们来做一个活动“照镜子”。请同学们先拿好自己的镜子。对着镜子做以下的动作：友好的笑、生气皱眉、大喊大叫。

生:活动

师：刚才你对着镜子大喊大叫的时候镜子里面的那个人怎么对你的呢？

生：他会跟我一样大喊大叫。

师：刚刚你友好的对镜子笑的时候，镜子里的人怎么对你的呢？

生：他也会对我笑。

师：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉时，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子中的人也会对你大喊大叫。别人也是我们的镜子，我们尊重别人，别人也会尊重我们。

德育主题班会：《让爱天天住我家》教案 第2篇

活动主题：让爱住我家

活动对象：XX班全体学生

活动背景：虽然是农村校，但是班里的大部分学生也是独生子女，不可避免的有着当代独生子女身

上所有的一些特征：过多的关注与自身问题，忽略他人的感受，逃避自己应当承担的责任，对

于他人较为冷淡等等。

孩子在逐渐懂事，但是他们没有把集体当成自己的家。例如：对于值日工作，是能少做

就少做能偷懒就偷懒；班级内的环境自己在没有主动维护的情况下，还随心的破坏；在其他同

学受伤的时候，更多的是嘲笑而不是关心……

这就是缺乏责任感的表现。对于一个班集体，个人对于集体责任感的缺乏同样会感受到

自己不被集体所接纳。

活动目的：

1、让学生懂得得到与付出的平衡关系：你在得到别人帮助的同时，你也有责任为他人而付出。

2、作为一名有责任心的中学生，再为他人负责的同时，同样要对自己负责。

3、培养学生的主人翁意识，让学生明确自己是班级的一员，要有热爱班集体，愿意为班集体

做贡献的责任意识。

活动准备：

1、收集一年多以来班级所获得的荣誉、奖励等资料，还有学生参加集体活动时和每次大扫除

之后的照片，整理成幻灯片形式。

2、收集个人的获奖情况和每周综合评比中因个人问题给班级造成的影响。

3、写一写在加入初二二班之后，我对这个班的认识和了解，可以写自己的感受、对于其他同

学的认识、对于各个老师的认识等等。

4、收集整理对班集体建设有益的建议。

5、歌曲《让爱住我家》

参加人员：XX班全体学生

活动过程：

1、让大家谈一谈在加入初二二班之后，对这个班的认识和了解。

让学生体会到每日与之相处共同学习和生活的人就像家人一样，在不断的影响和改变着自己。

而自己所处的班级就像一个大家庭一样。

2、播放有关班级荣誉等制作的幻灯片

让学生体会到我们的班集体是一个优秀上进的班集体，这样的班级和我们每个人的共同努力都

是分不开的，这里面有着我们自己辛劳的付出。

3、说一说自己对于班级建设做了哪些贡献、自己思考自己对与班级建设有哪些做的不够好。

让学生体会班级建设有我自己的一份努力，而自己给班级摸的黑是自己的责任没做到。

4、说一说我们可以为班级建设做些什么。

让学生明白自己还有这么多的地方可以努力，还有这么多的责任没有尽到。

5、播放《让爱住我家》体会家的温馨感觉。

预计效果：通过班会，学生对责任的意识更强了，对责任的理解有了比较深入的感知，给与学生关于班级

建设一种积极向上的行为导向作用。唤醒学生对于班级的认同感和主人翁意识，增强班集体的凝聚力。

活动反思：成功之处在于过程1中，学生气氛逐渐的被调动起来，大家开始说一些平时对老师和同学想说

而又没说出来的话，真挚的感情开始留露，为班会目的奠定了基础。不足之处在于自我批评部

让爱天天住我家作文 第3篇

我们家有三口人：爸爸、妈妈、我。我们在家中互相扶持，有好事一起分享，有困难一起解决。这不，我爸又发出了头疼的声音，我们跑过去展开了一场头痛偏方大治疗我们这种方法是从一个老人家那儿学过来的，见有效就在爸爸头痛时用。首先，我们把清油倒在碗里，然后把一种不名物体切成一片一片的，再把蜡烛点燃，我们的治疗行动就开始了，我端着清油到爸爸的身边，妈妈则用布带到清油里沾了沾油，再在蜡烛上点燃，我则用双手把片状物体贴在爸爸的额头上，妈妈拿着点燃的布条小心翼翼地在上面烧。，不一会儿，一个个红豆豆从我爸爸的额头上冒了出了，爸爸的头痛一下子好了很多。我们感到十分欣慰，见爸爸的病好了，我们打心底里高兴。

爸爸在生活中，也常常帮助我们。

记得那是一个寒冬的夜晚，爸爸正在辅导我做作业，突然我感觉肚子疼痛万分，额头上冒起了冷汗。爸爸急切地问我：你怎么了，是不是晚上吃了不卫生的东西。我捂着肚子，刚想说话，可一阵疼痛，让我说不出话来，爸爸见了我这般疼痛，匆匆背上我，冒着大雪，把我送到了儿童医院

早晨，我迷迷糊糊地睁开了双眼，看到爸爸正趴在我床边睡着了，我轻轻地吻了一下爸爸的面颊，我耳边仿佛响起了一种亲情的呼唤声，那种声音是伟大的，是感人至深的。

妈妈则是每天给我们做好吃又营养的饭菜以便补充我们身体种所需的`东西。

记得那一次，爸爸妈妈的工作很忙，连上厕所的时间也没有。中午到了，我问爸爸中饭吃什么，爸爸一边工作一边说：随便吃一些就可以了妈妈听了，连忙说：不行!工作再忙又怎样，还能有身体重要，我还是回去做饭给你们吃吧。说完妈妈匆匆向我家的方向走去

《让爱天天住我家》教学反思 第4篇

一、从教学内容上反思

我认为这堂班会课的内容比较切合学生的实际情况，选择的点比较适当，从需要爱、表达爱、传递爱到弘扬爱，过程清晰流畅，符合一年级学生弘扬中山“博爱”精神的实际学情，把“博爱”先落实到爱同学中来。

二、从教学过程上反思

1、由于一年级孩子表达及理解能力有限，所以本节班会课我作为一名引导者注重了一些细节的处理：比如在让孩子向帮助过自己的同学道谢时我先做了一个表率，目的有二：一是教师也融入到班级中，愿意和孩子一起传递爱，二是给孩子一个示范，在接下来的活动中孩子们能仿照做。由于有具体的.例子，孩子们活动时秩序自然就很井然了。再如在“真心付出”这一环节中，考虑到孩子的表达能力有限，我安排了三步走：一是让孩子填空，引导说一说，二是同桌互说，三是个别展示。

2、本节课我还注重了把教学内容融入到课堂的点点滴滴中。比如：在刚学习完尊重别人后，有个小朋友登台讲故事《盲人点灯》，我就及时的表扬了认真倾听的小朋友，告诉孩子们从他们的坐姿、表情、眼神中我读出了尊重，这样孩子就感觉到尊重别人处处都有体现。再如：在学习完如何帮助别人后，有一个“天使与主人”的活动，我让学生细心观察我的处境，再用心体会我需要什么帮助，最后再通过孩子们在这个环节上的表现来判定他们是否做到了真心付出，这样一来，课堂有序了，孩子们也把所学知识在课堂上实际运用了。

3、孩子们在上录像课时显得有些拘谨，有些孩子表达时不够大声，老师有些会重复，略显啰嗦。另外，学生生成的部分不够深入。

三、从学生学习效果上反思

1、在学生下座位向帮助过自己的同学表达感激之情时，场面令人感动。

让爱住我家班会 第5篇

男：是谁，将我们带到了人间，让我们有了第一声啼哭？是我们敬爱的父母。女：是谁，牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步？也是我们敬爱的父母。男：如果我们的生活是一首歌，妈妈就是那美妙的音符。

女：如果我们的生活是一幅画，爸爸就是那艳丽的色彩。

男：如果我们是一朵朵小花，长辈们就是春雨在浇洒。

合：今天就让我们感恩父母吧，回报父母对我们的爱，让爱永驻我们的家。四（1）班主题 班会《让爱住我家》现在开始。

男：落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩；

女：白云在天上飘荡，描绘一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩；

男：我们沐浴着父爱的阳光长大；

女：我们滋润着母亲的真情成长；

男：是他们让我们体验了生命；

女：是他们让我们茁壮地成长；

男：我们是爸爸妈妈的宝贝，父母把全部的爱给了我们，父母的付出比山高，比海深。女：然而，我们不知何时，习惯了衣来伸手、饭来张口，忘记了父母的付出，忘记了 感恩。在家里，我们常常会看见这样的情景。请欣赏小品《》。男：刚才的情景是否觉得很熟悉？看了这个小品你们想说些什么呢？

男：是啊，不知不觉中，我们把父母的付出当作了理所当然，忽略了自己作为子女的责任。女：我们是否还记得，那年那时，那些温馨的、感人的故事？

男：或许我们已经忘记，或许我们根本不曾记起，但是，那岁月的流逝冲不走父母眼 中的我们的点点滴滴。

男：点点滴滴都是情！看了这些难忘的瞬间，我们情不自禁的为爱而感动，我们正生活在爱 的海洋里。请听歌曲《》

女：听了这首感人的歌曲，让我想到父母为了我们吃了多少苦，受了多少累，父爱如山，母 爱似海，然而我们是否关心过父母，了解过父母呢？

男：请四人小组讨论，在自己成长的十一年里，家中最大的变化是什么？

女：队员们，这些点点滴滴都是爱，父母的身体健康，儿女应时刻挂念在心。但是我们真正 做到了吗？

男：现在，我们是四年级的学生了，该怀着一颗感恩之心去体谅父母，应该担当起，孝敬父

母的责任。

男：请欣赏带来的儿歌，新《三字经》。（学生朗诵）

女：有一种爱最亲切，那就是母爱。

男：母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。

男：母爱是一池明澈的山泉，洁净而碧澈，无论你身在何方，她都陪你漂流、闯荡。女：母爱深明大义、她柔中有刚。

合：这爱来自于我们的妈妈。

男：当你来到世上第一个看见的是——妈妈

女：当你呀呀学语，第一句说的是----妈妈

女：妈妈，多么响亮的字眼，妈妈，多么亲切的话语

合：让我们再一次深情的呼唤————妈妈

女：请欣赏合唱《》

男：父亲，您是一缕阳光，丝丝缕缕地温暖着我。

女：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

男：父母用爱托起了我们的生命之舟

女：父母用爱温暖着我们整整一生。

合：队员们，请珍惜这份爱吧！

男：请欣赏《》

男：有一种爱最伟大，那就是父爱。

女：父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱；

男：父爱是一条长长的道路，宽阔而深远，无论你有多大困难，他总是依靠的屏障。女：父爱崇高伟大，他刚中有柔。

男：父爱之恩，与江河同流，与日月同辉。

合：愿天下的爸爸，别忘了留一份爱给自己。让我们真诚地祝愿天下的爸爸：健康快乐！男：请欣赏舞蹈《》

女：母亲哟，您像月亮

男：父亲哟，您像太阳

女：您的爱，像月光，给我温暖和希望

男：您的爱，像阳光，有你们的地方，就是天堂！

女：请欣赏诗朗诵《》。

女：俗话说:“点滴之恩，当涌泉相报”。父母之恩似海深，岂是涌泉能报？

男：不要把父母的养育视为当然，不要把长辈的培养看作应该，此时此刻，你一定非常感动，有许多话想对父母说。

女：然而，为了让我们生活更舒适，让我们成长更快乐，许多孩子的爸爸妈妈背井离乡，出 外务工，他们把所有的爱化作了满足我们的所有要求。

男：陪伴我们长大的也许是我们的爷爷奶奶、外公外婆，你们是否发现，他们的背直不起来 了，他们的头发全白了，他们总是把最好吃的留给我们，总是在我们上学时留下一串叮咛…… 女：是啊，此时，我们有太多的感动，有太多的话想说，那就把我们的心情汇成千言万语，送给我们的父母，我们的长辈！

男：因为他给予我们生命，照顾我们，让我们健康成长。

女：让我们学会感恩吧，让父母不再为我们焦虑，不再为我们担心。

男：真心的为父母做些事吧！哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他们散散步聊聊天，哪怕给他们 唱段曲子，讲个笑话！

女：让我们一起将这份感恩之心延续，我想，父母的冬天将不再寒冷，黑夜将不再漫长，男：让爱住我家，让幸福快乐永远陪在他们身旁！

男：队员们，让我们人人行动起来，说感谢之话，怀感动之晴，做感恩之事

女：队员们，让我们把右手放在心口，感谢父母的养育之恩，感谢父母的教诲之恩，感谢父 母的关爱之恩，感恩你生命中所有的所有。

男：让我们回家给父母写一张小卡片吧！

合：让我们常怀感恩的心。

男：请欣赏《》

女：最温馨的是父母的爱，男：最无私的是父母的爱

女：珍惜我们身边的这份爱，男：回报我们身边的这份爱，合：让爱天天住我家！

男：我们的班集体也是一个大家庭，我们也要让爱住在我们的班级里，但是我们的班级里经 常会发生一些不开心的事情，你看，这两个同学就为了一点小事，吵了起来。

女：下面，请欣赏同学带来的小品《》。

《让爱住我家》教案 第6篇

1．通过自己幸福的家，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验家庭的温暖，家人之间爱的圣洁，无私和伟大。

2．让学生学会理解父母，孝敬父母，以实际行动报答父母，让家庭更加温馨。

二、活动准备：

1．队员自己搜集有关体现父母关爱的照片,体现父母关爱的故事，准备反映父母之爱的歌曲。

2．给爸爸妈妈写一封信。

3．各小队编排相关节目。

4．师生共同策划设计活动背景、标语等。

三、活动过程：

队会仪式

主持人甲（以下简称：甲）：人间最值得珍惜的爱莫过于父母对子女的爱。

主持人女（以下简称：乙）：人间最无私的情感莫过于父母对子女的情感。

主持人合：六年级《感恩父母》主题中队活动现在开始！

《让爱住我家》教案 第7篇

乙：是我们敬爱的父母。

甲：是谁，牵着我们的手，让我们迈出了人生的第一步？

乙：是我们敬爱的父母。

甲：世界上最爱我们的父母。父母的爱是安逸的小舟，载着我们驶向温馨的港湾。

乙：父母的爱是一把小伞，给了我们一方无雨的晴空。

甲：父母的爱是深夜里的一盏明灯，给了我们一片灿烂的前程。

乙：是父母的爱孕育了我们的生命，是父母的爱滋润着我们成长的历程。

甲：请欣赏小组唱《让爱住我家》。

乙：四千多和日日夜夜，父母的爱与我们相随。

甲：四千多个日日夜夜，我们始终与爱同行。

乙：人间最美是真情。

甲：人间最真是亲情。

乙：世界上最美的声音便是父母的呼唤，这呼唤就是父母的爱。

《让爱住我家》教案 第8篇

甲：妈妈是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我!

乙：当我们累时，是亲爱的妈妈，伸出双手怀抱着我们。

甲：妈妈每天起早摸黑的劳动着，不知疲倦，为了这个家，为了自己的儿女。

乙：让我们用心去爱自己的妈妈，希望她们多一份健康与安宁，请欣赏舞蹈《采一束鲜花》。

乙：爸爸妈妈爱我们，希望我们拥有一个完美的人生，竭尽全力地为我们铺平前进的道路。我们置身于爱的海洋中，感受着平凡而又珍贵的爱，我们是否都拥有一颗感恩的心呢?

甲：我建议，让我们齐唱一首《感恩的心》来表达我们对爸爸妈妈的爱。

乙：家庭需要理解，多一份理解就多一份温暖，就让我们敞开心灵的窗户，用真情架起爱的桥梁，用真心去体谅父母的苦心，走近父母拥抱父母，用自己的实际行动来证明自己对父母的爱吧!请欣赏诗朗诵《献给爸爸妈妈》。

甲：爱是阳光，爱让我们开心，让我们快乐，沐浴在爱的阳光下，我们幸福的成长。

乙：一个人会因感恩而感到快乐，一颗感恩的心，就是一颗爱的种子，一颗和谐的种子。

甲：我们只要怀有一颗感恩的心，就能发现生活的美好，世界的美丽，就能永远快乐的`生活在真情的阳光里。

尾声：

乙：让我们全体宣誓，把我们的心声朗诵出来。(亲爱的爸爸妈妈：从现在开始;在思想品德上让你们安心;在学习上让你们放心;在生活上让你们省心。我们决对不辜负你们对我们的期望!)

甲：下面请辅导员讲话!

辅导员：团员们,通过今天的这次活动，我很高兴看到大家都长大了，我们45颗孝敬父母的心紧紧地跳动在一起。我们都有一个幸福温暖的家，亲爱的爸爸妈妈给了我们无微不至的爱，我们都爱亲爱的爸爸妈妈，都爱自己的家，让我们从爱父母开始，做一个有爱心的人，爱我们的老师,爱我们的集体,爱我们的国家,用我们年轻的心和蓬勃的朝气书写我们壮美的诗篇吧!

主持人(合)：我宣布二(6)班主题团会到此结束。

四、活动意义：

《让爱住我家》小班教案 第9篇

1.初步感受歌曲的`柔和、舒缓的旋律及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。

2.借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲的和谐、温馨的氛围。

3.乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相爱的美好情感。

活动准备：

1.“全家福”照片、幼儿用书《让爱住我家》

2.《让爱住我家》歌曲磁带、VCD片

3.在活动前看过幼儿用书《狮子爸爸和刺猬妈妈》，并听故事《狮子爸爸和刺猬妈妈》，讨论“什么样的家庭是我喜欢的”。

活动过程：

1.欣赏照片、图片，立理解其中内容。

教师和幼儿一起欣赏照片和幼儿用书《让爱住我家》。让幼儿结合自己的生活经验，相互交流对照片和图片内容的理解。

教师引导幼儿讨论。

教师：你们喜欢不喜欢家里人吵架呢?为什么?

2.欣赏歌曲第一段，感受歌曲柔和、舒缓的旋律。

教师：歌中唱的这个家是什么样子的?你喜欢吗?你有什么感觉?

教师引导幼儿用动作表现温暖的样子。

3.欣赏歌曲童声部分，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

欣赏歌曲童声部分，教师通过提问，引导幼儿注意倾听。

教师：谁在唱歌?小姐姐唱了什么?

幼儿说出歌词的内容，教师用唱的形式反馈。

教师慢速地带领幼儿练习演唱“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈”两句。

4.再次欣赏歌曲童声部分，教师引导幼儿跟唱并用动作提示。

教师引导幼儿创编“爱是不吵架，让爱永远住我们的家”的动作。

教师和幼儿一起边听童声部分边用动作表演，记忆歌词。

5.完整的欣赏歌曲，进一步感受家庭成员之间的友爱。

幼儿边完整地欣赏，边猜猜小姐姐家中还有谁。

播放VCD《让爱住我家》，让幼儿在教师的带领下，边看边跟着一起表演歌曲。

6.教师和幼儿齐唱“让爱天天住我家，让爱天天住我家，让爱永远住我们的家。”感受家庭的温暖。

活动延伸：

让爱住我家大班教案 第10篇

1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通

2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱

活动准备：

1、情景表演――慈母严父

2、VCD《让爱住我家》，广告录像

3、妈妈的录音

活动过程：

一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的?

师：从小朋友出生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的?

(设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。)

二、看情景表演“慈母严父”后讨论

1、情景表演

爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了?”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好!以后练琴你陪我好吗?”

(设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。

2、讨论

(1)当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式?

问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的?

爸爸为什么发脾气?

你们喜欢哪种方式?

师：让我们来听听威威是怎么说的。

(威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。)

(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。

《让爱住我家》优秀教案 第11篇

1、感受歌曲柔和，舒缓的旋律，学习演唱歌曲中的童声部分。

2、借助生活中的经验，运用表情、动作大胆地表现歌曲和谐、温馨的氛围。

3、感受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

活动准备：

1、幼儿的全家福照片。

2、《让爱住我家》歌曲磁带、课件。

活动建议：

1、组织幼儿欣赏全家福照片，体验家人在一起的幸福快乐。

伴随《让爱住我家》的音乐，组织幼儿观看自己和小朋友的“全家福”照片，请幼儿讲一讲照片上都有谁，大家都是什么表情。

2、引导幼儿欣赏歌曲，感受家庭成员之间和睦相处的美好情感。

(1)请幼儿完整地欣赏歌曲，感受歌曲柔和，舒缓的旋律。提问：歌曲中都有谁?你听了这首歌有什么感受?

(2)请幼儿欣赏童声部分，并引导幼儿学唱童声部分。

(3)请幼儿欣赏爸爸、妈妈歌唱部分，感受爸爸、妈妈照顾家庭的辛苦。提问：歌曲中的爸爸、妈妈是怎样爱自己的家的?

小结：家里的事情特别多，妈妈每天除了工作还要忙家务活，虽然很繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是把家里收拾得干干净净的，给我们做可口的饭菜，让我们生活得很舒服。爸爸每天都为这个家拼命工作，他虽然陪伴我们的时间少，但却是为了让我们生活得更好。爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们的家会更加平安、幸福。

(4)请幼儿再次完整欣赏歌曲，教育幼儿懂得感恩。

提问：我们的爸爸、妈妈这么辛苦，为我们做了这么多的事情，我们小朋友们可以为家人做些什么呢?

小结：小朋友们可以帮爸爸、妈妈分担家务，做力所能及的事情;讲故事、笑话哄爸爸、妈妈开心，帮他们减轻疲劳。以后，让我们时常对爸爸、妈妈说：“谢谢爸爸、妈妈，我爱你们!”

《让爱住我家》优秀教案 第12篇

1、欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲幸福快乐的意境。

2、体验家庭成员之间相亲相爱的美好感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、音乐录音、全家福照片。

2、《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。

活动过程：

㈠倾听歌曲，感受歌曲幸福快乐的意境

1、完整倾听歌曲

师：孩子们，今天我带来了一首特别好听的歌，请你们一起来听一听吧!

2、倾听后说说感受

师：听了这首歌曲你有什么感觉?

师：听歌的时候你们为什么笑?听到了什么让你觉得很那么开心?

㈡欣赏歌曲，理解歌词内容

1、欣赏歌曲，认识演唱歌曲的一家人

⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫《让爱住我家》，请你听一听这个家里有谁?

⑵(出示演唱者全家福)这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样?给你什么感觉?这是幸福快乐的一家人。

2、欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方式

师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。

师：最后一部分是怎么唱的?(一家人合唱)

3、欣赏歌曲视频

师：我们一起来看一看他们一家人的表演。

4、分段欣赏歌曲，理解歌词内容

⑴师：幸福的`家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。

⑵倾听姐姐演唱部分，请幼儿说说姐姐对爱的理解。

师：姐姐说爱是什么?

⑶倾听妈妈演唱部分，

请幼儿说说妈妈对爱的理解。

⑷倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。

⑸倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解

师：你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。

5、轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱

6、完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片

师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。

㈢学习用动作表达自己的爱

1、欣赏聋哑人手语表演。

师：孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，但有一群人她们不会说话，不会唱歌，怎么表达自己的爱呢?我们一起来看看。

2、学习歌曲高潮部分动作，用动作表达爱

师：我们一起来跟他们学一学吧。

3、小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!

活动反思：

最近，我和宝宝们一起上了一节音乐欣赏课《让爱住我家》，上完这节课后，给我的感触很深很深。宝宝们跟着我一起随着音乐亲亲热热的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰。

《让爱住我家》是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声，领略音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。