大学生课余参加社会实践情况调查问卷

大学生课余参加社会实践情况调查问卷（精选8篇）

大学生课余参加社会实践情况调查问卷 第1篇

大学生课余参加社会实践情况调查问卷

您好：

首先感谢您抽出宝贵时间参与我们的调查。我们研究小组希望通过这份问卷了解华师大学生的社会实践情况，以期我们的调查结果能为同学们的社会实践提供有效的建议，请您认真回答下面的问题，您的回答将会给我们很大的帮助。再次感谢！O(∩_∩)O

研究小组全体成员

1、您的基本情况：

性别：女年级：大一专业：小教户籍：湖南A：农村B：城镇

2、您是否参加过社会实践？A

A：是（请跳到第6题继续回答）B：否（请回答完第8题后停止）

3、没有参加社会实践的原因是：

A：对自己没多大帮助B：觉得是浪费时间C：个人性格影响D：其他

4、您准备从什么时候开始参加社会实践？

A：一年内B：两年内C：三年内D：在校期间都没打算参加

5、您觉得周围参加了社会实践的同学能力是否得到提高？

A：总体上都得到了提高B：只在某一两方面得到提高

C：基本没有改变D：没有改变甚至在某些方面能力降低了

6、您对大学生参与社会实践持什么看法A

A：有必要，应尽量多参与B：无所谓C：不应该花时间去做D：其它

7、您觉得大学生进行社会实践会遇到什么困难？ [多选题]AD

A：实践单位联系与协调B：需要资金投入C：实践时间的要求D：组建实践团队E：社会、法律等保障不够F：家庭不支持G：其他

8、您觉得参加社会实践对大学生有什么影响？ [多选题]ABCD

A：提高专业知识和动手能力B：接触真实社会，认清现实C：勤工俭学，逐渐自立D：减少玩游戏等浪费时间现象 E：占用学习时间F：降低学习成绩G：其他

9、您参加过的社会实践类型主要是：（多选题）AC

A：兼职B：家教C：义工或义教D：其他

10、您参加社会实践的主要目的是：ABC

A：赚取生活费 B：接触社会，积累工作经验 C：充实和提高自己D：其它

11、目前为止您参加社会实践的时间大概持续了多久？B

A：一个月（含）以内B：一至三个月（含）C：三至六个月（含）D：半年以上

12、您觉得参加社会实践是否达到了您满意的效果？C

A：达到了，很满意B：基本达到，满意C：小部分达到，不太满意D：根本没达到

13、以后您是否还有计划继续参加社会实践呢？A

A：有，但要换一种类型B：有，继续现在的社会实践C：没有D：不确定

14、您根据您参加社会实践的经验，有什么对其他未参加实践的同学的建议吗？

学习和实践要兼顾

感谢您的帮助，祝您学业进步，生活愉快！

大学生课余参加社会实践情况调查问卷 第2篇

情况的调查问卷

此次调查了解的目的，旨在了解大学生对医保的认识情况，为学生今后的医保工作提供参考。望大家认真、真实填写！

1.你所在系部：

2.你所在年级：（）

A.2010级B.2011级C.2012级

3.你的户籍类型是：()

A.农村户籍B.城镇户籍

4.你的性别是：（）A.男B.女

5.你今年是否购买了大学生基本医疗保险（）

A.是B.否

6.你是通过何种途径了解到大学生基本不医疗保险的（）

A.商业广告B.他人推荐C.学校介绍

7.你认为目前基本医疗保险的费用怎么样（）

A.可以接受B.费用太高C.费用较低

8.你的父母是否了解大学生基本医疗保险（）

A.知道一点B.毫不知情C.基本了解

9.你认为大学生医保的费用应该由谁承担（）

A.个人B.个人和政府C.社会

10.你对现在的医保制度满意吗？（）

A.比较满意B.基本接受C.极为不满

11.你自己是否得到过医疗保险的补贴（）

A.有B.没有

13.如果你没有参加大学生基本医疗保险，原因有（）

A.对它不了解

B.已经参加了其他形式的医疗保险

C.没有先前投保

D.对自己身体有信心

E.报销手续繁琐

F.报销比例太低

谢谢你的参与，麻烦留下你的联系方式：电话号码：

大学生课余参加社会实践情况调查问卷 第3篇

目前, 随着大学生兼职团体的日益壮大, 在校大学生兼职已经成为社会的热点话题。大学生选择兼职不仅可以减轻家庭的经济负担, 同是也可以学习到很多课堂上无法传授的一些知识和本领, 更是为毕业后的择业就业打下基础。这似乎是一举多得的选择, 只是在选择兼职时的盲目、找兼职时的困难、做兼职时的辛酸、换兼职时的无奈, 却只能成为这些坚毅奋斗的大学生心里不能言说的回忆。

1 调查情况说明

调查时间:2013年1月至2013年5月上旬

调查地域:福建部分高校

调查对象:在校大学生

调查方式:发送电子问卷和发放纸质问卷

2 调查样本概况

本次调查是在福建部分高校进行, 调查的地区包括位于闽西的三明学院, 位于闽南的泉州师范学院和厦门理工学院, 位于闽中的福州大学和莆田学院。本次调查共发放400份问卷, 其中包括电子问卷150份, 纸质问卷250份。收回367份有效问卷, 有效率高达91.75%。

在收回的有效问卷中, 男生143份 (占38.96%) , 女生224份 (61.04%) , 在年级分布上, 大一的有58份 (占15.8%) , 大二的有74份 (占20.16%) , 大三的有179份 (占48.77%) , 大四的有56份 (占15.26%) 男女生比例中以女生所占的比重居多;在年级分布上, 四个年级段的样本数以大三年级的居多。

3 大学生兼职的现状及特点

3.1 兼职团体庞大

调查结果显示, 有83.74%的大学生有过兼职经历, 有91.87%的大学生觉得大学期间有必要兼职。说明在大学生群体存在着很强烈的兼职愿望, 加强研究并针对目前尚未完善的兼职市场提出合理化建议显得尤其重要和迫切。

3.2 兼职的要求相对切实可行

调查结果显示, 大学生选择兼职时往往带有多重要求和目的, 在他们的要求中收入因素占76%, 说明收入仍是大学生对兼职最关心的要素;安全性占71%, 对自身能力的提高程度占67%, 说明大学生已具备了基本的自我安全防范意识和对未来自我发展这一更长远的思考;可操作性占36.89%, 反映了大学生勇于接受新鲜事物、学习能力较强的特点, 最值得关注的是, 是否与专业有相关性占27.18%, 而在愿意从事的兼职中, 与专业相关的社会学习的选择率高达75.61%, 反映了目前大学生难以找到与自己的专业有相关的兼职, 又很希望有专业实践的机会这一现状, 这是值得校方和社会关注和思考的。

3.3 获得兼职的途径单一

在对大学生兼职信息获取的途径调查中, 有过兼职经历的大学生通过熟人介绍或帮忙获得兼职的占78.64%, 说明了人际关系的重要性和在寻找兼职时的被动性;网上查询的占37.86%, 互联网的普及和快速发展为我们的生活带来便捷的同时, 也为大学生寻找兼职提供了一条良好的渠道。海报或广告占29.13%, 通过传单介绍的占13.59%, 说明传统的宣传效果还是比较受用的;学校勤工俭学中心的占24.27%, 在寻找兼职时学校勤工助学中心也发挥了一定的效用, 专门的中介机构的占14.56%, 说明大学生在心理上对专门的中介结构有警惕意识, 所以中介结构发挥的效用比较小;自己发放求职广告的占2.91%, 说明还是有极少数的大学生有主动出击的意识。

3.4 兼职内容简单, 收入偏低

在对大学生从事过的兼职调查中, 服务员占62.14%, 发传单占45.63%, 促销占42.72%, 兼职内容简单, 每小时工资在6元至15元之间, 收入偏低。家教占36.89%, 而在想从事的兼职中家教的选择率达到54.47%, 说明家教是大学生心目中比较理想的兼职目标。

3.5 兼职的目的得到了一定程度上的实现

在对大学生兼职目的的调查中, 77.67%是为了赚取收入, 74.76%是为了培养个人能力, 62.14%是为了获得工作经验, 为就业做准备, 59.22%是为了丰富课余生活, 36.89%是为了拓宽交际圈。同时, 在对兼职中的收获的调查中, 增加工作经历和社会阅历占70.87%, 生活变充实占62.14%, 经济更独立占58.25%, 了解到自身的不足和需要努力的方向占52.43%, 扩大交际圈占46.6%。从这些对应项目的数据可以看出, 大学生兼职目的一定程度上得到了实现。

4 对大学生兼职现状原因分析及相应解决建议

4.1 兼职团体庞大, 但途径单一。

主要是因为大学生正处于由学校走向社会的阶段, 对社会工作充满热情, 但没有社会工作经验, 也没有充足的人脉资源。针对这一问题, 校方就要积极地发挥自身的作用, 比如联系相关企业举办寒暑假的兼职招聘;也可以给需要兼职生的企业和需要兼职的大学生开通一条交流通道, 如创立勤工助学中心, 同时创建一个可以招聘求聘的兼职网站, 由经过校方认证过的企业来发布招聘信息, 这样既可以拓宽大学生的兼职途径, 又可以增加兼职信息的可信度, 提高校外兼职的安全性。

4.2 兼职内容简单, 与专业相关性差。

主要是因为大学生本身掌握的多为理论知识, 缺乏实践经验, 不能胜任专业复杂的工作。学校作为学生教育管理服务的主体, 应该对大学生兼职提供合理化指导和帮助。可以将兼职教育作为大学生职业生涯规划教育课程体系的范畴中, 对大学生参加兼职工作提供科学、专业、系统的教育和指导。在专业课程的教学过程中, 加强理论与实践的结合, 可以传授一些比较实用、可操作性较强的专业技能, 使学生可以更好运用专业技能来获得兼职机会, 通过兼职来更好地掌握专业知识和技能。大学生自身方面要加强安全防范意识, 提高对兼职信息真伪的辨别能力, 尤其是对中介机构、网络、海报、传单等可信度不高的兼职信息要特别谨慎, 做好确认核实工作, 无法辨别时要先向家长、老师或学校相关部门咨询, 切勿贸然行事。

4.3 收入偏低, 缺乏必要的保障。

主要是因为法律法规在大学生兼职权益保障方面还未完善。由于在校大学生的特殊身份, 《中华人民共和国劳动法》《关于非全日制用工若干意见的规定》都未将其纳入保护范围内, 《劳动合同法》对此也未作出明确的规定。企业缺乏社会责任感也是造成这个现象的重要原因, 但法律不够完善还是最根本的症结。承认大学生的劳动者资格, 从而无论在实体权利还是程序权利都应该给予更多的保护。各地方行政立法要针对目前存在的盲点制定对应的政策, 尽快出台与区域经济社会发展水平相适应的小时工劳动管理办法, 明确地方工资标准和违法制裁措施, 确保大学生社会兼职“有法可依, 有法必依”

各地方也要做到“执法必严, 违法必究。”

摘要：为了解在校大学生课余兼职情况并对此做出相应的分析, 对福建部分高校的在校大学生进行问卷调查。依据调查数据结果显示, 83.74%的大学生参加过兼职, 所选择的兼职与专业有相关的仅占27.18%, 无兼职经历的大学生有35%是因为不知道怎么找兼职。大学生兼职还存在一些缺憾, 需要大学生自身、学校和社会多方面携手共同面对, 为大学生的兼职提供一个更加良好的发展环境, 帮助大学生更好的成长。

关键词：大学生兼职,调查情况,发展环境

参考文献

[1]钱结海.当前高校大学生兼职情况调查分析与对策研究[J].惠州学院学报, 2011.

[2]于长伟, 大学生兼职现状调查与对策分析——以合肥地区为例[J].潍坊教育学院学报, 2012.

大学生课余参加社会实践情况调查问卷 第4篇

摘 要：本文基于高校大学生网络使用情况的问卷调查所得数据，从多层次、多角度了解网络对大学生学习与生活的影响。调查结果显示：网络在丰富学生文化生活与交流形式的同时，仍需进一步制定与出台相应的法律规范，确保大学生合理有效地使用网络，促进其综合能力的提高。

关键词：大学生问卷调查网络使用

中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2009）09-0026-03

二十一世纪是信息技术飞速发展的世纪，作为信息交流的主要工具——互联网已在人们的日常生活中发挥着重要作用。据2008年1月中国互联网络信息中心统计报告显示，截至2007年12月，全国的网民总数已达2.1亿人，年增长率达到53.3%。[1] 其中，40岁以下的占88.4%，18~24岁的占31.8%，大专以上（含大专）学历的网络用户占36.2%。可见，大学生仍是上网用户的主流，网络已逐渐融入学生的学习生活中。然而，当代大学生情感活跃，追求刺激，喜欢娱乐，自我控制能力较弱，世界观不稳定，极易沉迷于网络之中。[2] 因此，充分发挥网络优势，积极倡导在校大学生合理使用网络，已成为许多教育工作者关注与重视的问题之一。

一、调查方法

1.调查对象

在校本科生与研究生，共发放书面调查问卷500份，采用随机抽样的方法选取调查对象。

2.资料的收集整理

调查问卷由15个问题组成，分4个部分。第1部分是被调查者对电脑的使用情况，如对电脑拥有所持态度、基本操作技能与故障解决能力等；第2部分是上网基本状况，如每周上网时间、上网场所与上网费用等；第3部分是上网目的与内容，如上网经常行为、关注热点问题与对性格的影响程度等；第4部分是网络道德，主要调查在校大学生对网络道德的认识与网络行为的看法等。调查问卷中的问题均以选择题的形式供被调查者选取。问卷的发放与回收由校大学生党员示范团第七党员示范队的同学协助完成。在发放的500份调查问卷中，共收回497份，其中491份

为有效问卷，有效回收率达98.2%。问卷结果由党员示范队成员核查、整理，然后进行系统分析。

二、调查结果

1.电脑使用

调查显示，与9.1%的被调查者不支持大学生拥有电脑相比，64.4%的受访者对大学生拥有电脑呈支持态度，可见多数大学生对拥有电脑表示支持；关于电脑基本操作水平（如Windows基本操作，OA软件使用等），有24.2%的学生操作熟练，60.7%的学生电脑操作水平较熟练，说明多数大学生能使用电脑进行基本操作；在能否自己解决一些软硬件问题上，有8.1%的同学认为完全没问题，41.5%的同学基本上能自己解决，38.1%的被调查对象表示能解决一些简单的软、硬件问题，6.5%的则完全不懂。结果表明，电脑与网络知识在大学生当中已基本普及，学校可根据学生的实际需要，适当增加电脑软硬件知识与网络操作技能知识的培训教学，进一步提高当代大学生的电脑水平。

2.上网状况

通过对大学生每周上网时间（表1）与上网消费情况（表2）的调查分析，结果体现，网络已成为大学生学习、娱乐与交流等方面的重要工具。多数受访者对网络无明显的依赖，能适时适度上网，保持良好的学习与生活状态。

在对大学生主要上网地点的调查（表3）中，多数被调查者选择在家中（34.6%）和寝室（26.5%）上网，同时也有23.8%的大学生选择校外网吧。通过对受访者的了解，我们发现多数大学生反映寝室、学校机房与校图书馆的网速慢，这可能就是直接影响大学生在校上网的主要原因，表明学校还需进一步完善校内的网络设施，满足在校学生的上网需求。

3.上网目的

在对大学生上网经常行为的分析（表４）中，前九类网络应用的使用率按高低排序依次是：娱乐休闲＞电子邮件＞查阅资料＞交友聊天＞资源下载＞信息搜索＞新闻浏览＞电子商务＞博客更新。从数据中可以看出，有51.1%的被调查学生认为，利用电脑网络的主要用途是学习与查阅资料，同时，也有64.6%的学生认为利用电脑网络的另一主要方面是娱乐。

对大学生关注热点问题的调查（表5），按高低排序依次是：社会问题＞政治问题＞就业考研＞校园生活＞情感问题，可见当代大学生关心时事，了解政治，希望通过网络了解更多的社会与政治问题，具有较强的责任意识，对自己的未来发展有明确方向。

4.网络道德

调查结果显示，大学生在网上聊天时，有49.7%的学生偶尔使用过不文明的语言或符号，从未使用过的学生占39.3%；在与传统的道德和法律规范相比，有56.5%的学生觉得网络是不健全的，需出台与现实社会相适应的规范，36.3%的学生认为网络是虚拟的，需进一步加以完善；从中可知，多数学生对网络行为能理智对待，对网络道德有较清楚的认识，认为网络行为应遵循基本的道德规范，仍需一定的法律规范加以制约，积极倡导网络文明。

部分研究在论述网络与人际交往的关系时，往往提到网络依赖会影响到正常的人际交往。为此我们对于网络对大学生学习生活的影响程度进行了比较，结果显示（表6），网络对大学生的学习与生活利大于弊，并不影响大学生的社交能力。因此，网络存在并不会改变人与人之间的正常交往，合理使用网络能进一步拓宽大学生对外交流与沟通的方式，增强其性格锻炼，促进健康性格的培养。

三、调查总结

通过以上调查结果的呈现与分析，我们觉得有必要通过以下几种方式，完善网络功能，真正体现网络价值。

1.占领网络阵地，做好大学生的思想政治工作

大学生是整个青年群体的佼佼者，担负着传承文明，建设社会主义，实现国家和社会现代化的重任。[3] 因此，应重视网络对大学生思想政治工作的挑战及其带来的困惑，设法做好网络条件下的大学生思想政治工作。对此，学校可运用技术手段从源头上净化网络，为大学生思想政治工作提供一个健康的网络环境；同时，进一步加强素质教育，通过疏导性的思想政治教育和网络伦理教育，促使大学生自觉树立网络自律意识，遵守网络道德，树立正确的网络观，培养和提高大学生网民对有害信息自觉抵制的意识和能力，形成积极向上的网络风气，营造安定的校园氛围。

2.建立完整的网络管理体制，加强网络宣传力度

为引导在校大学生合理、正确使用网络，除应加强学校的网络管理体制的建设外，学校还可在全校范围内开展面向学生的网络安全教育宣传活动，不定期举办网络知识讲座，同时也可通过举办诸如装机DIY、网页制作大赛与网络知识竞赛等形式多样的活动，让广大学生在活动中增强对网络道德、网络安全与网络法规等方面的认识，杜绝“黑客”现象，抵制不良的网络行为。

3.逐步完善网络设施，加强校园网络建设

对于学生反映较多的网速过慢与机房电脑配置不足等方面问题，学校可根据实际情况，进一步改善学校机房与图书馆的网络设施，更新网络设备，提高校内网速。采取相应措施，尽量减少学生到校外网吧上网，这样不仅便于对学生日常生活的管理，同时也能大大降低网络对学生造成的负面影响，更有利于维持高校正常的教学与管理秩序，防止学生因外出上网而引发的诸多不稳定因素，构建和谐校园。

4.合理引导大学生正确上网，提升网络价值

互联网在提供给网络用户海量信息的同时，网络游戏、网络影视与网络音乐等的出现更大大扩充了网络功能。据调查，目前中国网民中网络游戏使用率是59.3%，网络影视的观看比例更达到76.9%，这一比例已远远高于56.5%的电子邮件使用率。因此，作为学生管理部门的高校不能只是强制封堵，而应在日常学生管理中，逐步加强网络学习功能的宣传，对具有较强网络依赖、沉迷于网络游戏的学生可采取宣传教育与心理咨询等方式，让其从网络的虚拟世界中走出来，充分利用网络，体现自我价值。

通过此次开展的在校大学生网络使用情况的问卷调查，我们看到：网络在改变大学生学习与交流方式的同时，也不可避免地产生一些不良的负面影响。[4] 因此，只有逐步深入了解在校大学生当前的网络现状，认真研究网络对大学生的行为特点和身心健康的影响，引导他们合理、科学地使用网络，才能促进青年大学生的健康成长。

参考文献：

[1]中国互联网络发展状况统计报告,2008.1

[2]江燕.网络环境下高校学生拥护的心理因素及其调控[J].中南民族学院学报(人文社会科学版),2004(1):125

[3]韦文广.大学生网络思想政治工作探析[J].广西右江民族师专学报，2004（4）.

大学生课余时间利用情况调查问卷 第5篇

院系：年级：性别：

1.您每周的课余时间有（）

A.0-10小时B.10-20小时C.20-30小时D.30以上

2.您的课余时间一般会用在哪些方面（）【多选】

A.学习B.做兼职C.谈恋爱D.阅读课外籍E.上网冲浪F.体育运动G.同学老乡聚会聚餐活动H.参加各种团体学生会工作活动

3.您觉得您的课余时间充裕吗？（）

A 很充裕B 充裕C 一般，还可以D课余时间不够

4.您在宿舍通常主要干些什么？（）【多选】

A、看电影B、网上冲浪C、玩电子游戏

D、卧谈会E、学习F、小睡休憩G其它

5.您平均每天花多少宝贵的时间玩电脑和上网？（）

A.1小时以下B.1-3小时C.3-5小时D.5小时以上

6.您平均每周参加体育运动锻炼多少次？（）

A．1-2次B.2-5次C.5次以上D.几乎没有

7.您平均每天上自习的时间是（）

A.一小时以下B.1~3小时C.3~5小时D.5小时以上

8.您平均每天兼职的时间（）

A.一小时以下B.1~3小时C.3~5小时D.5小时以上E.没有当兼职

9.您觉得娱乐和运动占您的课余时间比重（）

A.不足五分之一B.四分之一C二分之一D一半以上

10.您对您的课余时间利用满意度如何？（）

A 很满意B满意C一般D不满意

11.您对您未来的课余时间利用有无信心，憧憬如何？（）

A非常有，特别憧憬B有，比较憧憬 C没有，但憧憬D没有，不憧憬

12.您对大学生课余时间安排有什么更好的看法建议：

_______________________________________________________________________________

大学生课余参加社会实践情况调查问卷 第6篇

您好，为了更好地了解我校大学生当前课余时间利用情况，我们特制作此份问卷，便于更好地分析与研究。在此占用您一些宝贵的时间，希望您认真填写，真心感谢您的合作。

一 个人基本情况

1、您的性别？

A.男B.女

2、您的年级？

A.大一B.大二C.大三D.大四

3、您的专业类别？

A.文史类B.理工类C.艺术类D.其他(请注明)

二 课余时间的分配情况

4、每天起床时间

A.六点左右B.七点左右C.八点左右D.八点之后

5、每天睡觉时间 A.9—10点B.10—11点C.11—12点D.12点之后

6、除了双休日，您每天大概拥有多少课余时间？

A.1-2小时B.3-5小时C.6-8小时D.8小时以上

7、您觉得您的课余时间充裕吗？

A.很充裕B.充裕C.还可以D.课余时间不够

8、您平均每天花多少时间在玩电脑和上网？（）

A.1小时以下B.1-3小时C.3-5小时D.5小时以上

9、您平均每周参加体育运动锻炼多少次？（）

A．1-2次B.2-5次C.5次以上D.几乎没有

10、您平均每天上自习的时间是（）

A.一小时以下B.1~3小时C.3~5小时D.5小时以上

11、您是否会为自己的课余时间安排一个时间表？

A.会一直安排时间表B.偶尔安排时间表，根据实际情况而定

C.不安排时间表，但心中有数D.从来不安排时间表，浑浑噩噩

12、你的业余时间大部分怎样度过呢？（可多选）

A.休闲娱乐B.锻炼身体C.精心考虑一些问题，看书

D.充分休息E.兼职积累社会经验F.发展自己的兴趣爱好

G.其他______________________

13、在您的课余活动中，课业学习会占用多少比重？

A.0--20%B.20%--50%C.50%--80%D.80%以上

三、对合理安排课余时间的认识

14、您觉得合理安排课余时间重要吗？

A.很重要 B.比较重要 C.不重要

15、你觉得通过课余时间能形成（）

A.适应社会的基本社交能力 B.更好的学习能力 C.基本的研究技能 D.表达能力 E.其它

16、您认为课余时间最应该做什么？

A.专注学习B.锻炼工作能力 C.赚钱 D.人际交往 F.谈恋爱 G.回报社会 H.其

他

17、您认为课余时间应如何丰富？ A.合理整理作息时间

B.合理整理课程安排时间

C.组织多种文体活动 D.其他

18、你认为课余时间给您带来了什么影响（）

A．生活井然有序，充实快乐 B.学业进步，开阔眼界，掌握知识技能 C．结识朋友，增进情谊 D.个人工作能力提升 E.兼职增加社会经验与经济来源 F.经常上网浪费金钱与时间 G．经常迷茫无所事事

19、您在您现在的课余生活中得到最多的东西是什么？

A.充分的休息时间B.丰富的知识C.各种社交技巧

D.实践动手能力E.其他

20、您希望学校如何促进我们的课余生活？（可多选）

A.组织多种学术讲座B.组织各式多样的文体学术竞赛活动

C.组织更多社会实践活动D.其他

四、对课余时间的计划情况

21、你对自己的业余时间是否有规划？()

A.有很详细的规划 B.偶尔安排时间表，根据实际情况而定 C.不安排时间表，但心中有数 D.没有计划，随心所欲

22、你通过什么方法帮自己合理安排课余时间（）

A．制定时间表严格执行 B.向师长讨教经验 C.与同学互相交流监督 D．向父母寻求帮助 E.没有计划

23、你安排课余时间主要从()角度考虑出发

A、满足个人兴趣要求 B、增强与人的交际能力 C、体验生活，提高生活适应能 力

D、增强专业经验，为就业准备 E、纯粹为了学习和成绩 F、其它（请注明）______________________

24、影响您课余生活安排的主要因素是什么？()

A.学校活动 B.课程安排 C.没有计划 D.社团工作 E.网络游戏 F.谈恋爱 G.做兼职 H、其他

您答完这个问卷后有何感想（）

A很有意义，以后会更加注意课余时间的管理

B有意义，会加强时间的管理

C一般，以后会稍作安排

D没意义，课余时间随心点好

大学生课余参加社会实践情况调查问卷 第7篇

各位同学：

你们好！本调查的目的是为了了解我校学生课余时间参加体育锻炼的情况，对相关体育项目特点的了解情况，以及对我校体育设施和体育课程安排满意度的调查。为此我们设计此项调查问卷，请在你认为的选项上打√或对相关的问答写您的答案，对于您的配合我表示由衷的感谢。

1.您的身份?

□ 本科生□ 研究生

2.您是？

□ 男生□ 女生

3.您一周参加几次体育锻炼？

□ 2次以下□ 2至3次□4至5次□ 天天参加

4.您每次参加体育锻炼的时间是？

□ 半小时以下□ 半小时至两个小时□ 两个小时以上

5.您一般在每天的那个时段参加体育锻炼？

□ 早上□ 下午□晚上□ 有时间就去

6.您更喜欢哪一种锻炼方式？

□ 球类□ 田径类□ 其他

7.您觉得您的身体素质如何？

□ 很好□ 一般□ 较差

8.您对参加体育锻炼的看法？

□ 很有必要□ 有必要□ 无关紧要

9.您参加体育锻炼的动机是什么？

□ 强身健体□ 兴趣爱好□ 其他

10.您认为体育锻炼对您的学习生活有没有帮助？

□ 有很大帮助□ 有帮助□ 没有帮助

11.您认为导致参加体育锻炼少的原因是？

□ 没兴趣□缺乏毅力□ 没时间□ 其他

12.您对学校体育课的安排是否满意？

□ 满意□基本满意□ 不满意

13.您对学校体育设施及场地的设置是否满意？

□ 满意□基本满意□ 不满意

大学生课余参加社会实践情况调查问卷 第8篇

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

洛阳师范学院体育舞蹈专业学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国学术期刊网,以“体育舞蹈专业学生课余训练情况”为关键词,查询CNKI数据库中2003～2013年度关于体育舞蹈训练、体育舞蹈学习等方面的文献80余篇,研读与该文高度相关的论文3篇,同时阅读《体育科研方法》《体育舞蹈学》等相关著作,为该次研究的顺利进行提供理论上的支撑。

1.2.2 观察法

2014年3月份在洛阳师范学院体育馆观察学生平时上课情况以及课后训练情况。为本次研究的顺利进行提供数据支持。

1.2.3 问卷调查法

根据收集的数据设计出《洛阳师范学院体育舞蹈专修学生课余训练情况的调查问卷》。2014年4月对洛阳师范学院体育舞蹈专业2012级～2013级专业学生进行分层抽样,每级发放问卷50份,共发放100份,回收问卷90份,回收率90%,其中有效问卷90份,问卷有效率为90%。

1.2.4 数据统计法

将问卷调查所得相关数据运用Excel 2003进行处理分析。

2 结果与分析

2.1 我校体育舞蹈学生自主学习现状

2.1.1 对学生的训练情况调查

有14名学生课后经常训练,占所有学生的15.5%,偶尔训练的有47人,占所有学生的52.5%,不训练的有29人,占所有学生的32,2%,说明该校体育舞蹈学生对体育舞蹈运动有较为浓厚的兴趣,但是缺乏课后练习意识,这对体育舞蹈学生的学习和训练有重要的影响(见表1)。

2.1.2 练习时间

每次训练时间维持在1～2 h的学生有5 1人,占所有学生的56.6%;每次训练时间维持在3～4 h的学生有32人,占所有学生的35.6%;每次训练时间维持在4 h以上的的学生有7人,占所有学生的8%。从以上的结果可以看出该校学生课后训练次数和每次训练时间较少,课后训练意识薄弱,在一定程度上影响了学生专业成绩,说明该校学生应制定一个切实可行的训练时间表,排除一切干扰,克服困难(见表2)。

2.2 该校体育舞蹈资源

从表3中可以看出52.3%的学生认为平时训练的时候过于拥挤,如果教室有2个班以上学生在课余时间训练,这样就得不到良好的学习效果。

2.3 自我制定练习计划

通过调查显示(见表4):有73名学生能够很好的制定平时练习计划,占所有学生的80%;也有18名学生制定的计划不够完整,占所有学生的20%。从以上结果可以看出我校体育舞蹈学生大部分能够建立一个训练计划。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)该校体育舞蹈学生对体育舞蹈运动有较为浓厚的兴趣,但是缺乏课后训练意识,不能合理的安排课后训练时间,课余训练次数和每次训练时间较少。

(2)制定练习计划在课余训练中有很重要的作用。该校体育舞蹈专业学生不能够制定良好的学习计划、建立学习目标。

(3)在学习过程中,该校大部分的学生课余训练时还处在盲目训练的状态,不能及时的发现自己的不足,不能对自己的学习结果做出分析,了解学习过程中出现的问题,对自己的学习成果做出正确评价。

3.2 建议

(1)学生课余训练要考虑自己每天课程、舞蹈的可使用时间等因素。该校学生应制定一个切实可行的训练时间表,排除一切干扰,克服困难,在有限的时间内,达到最好的效果。

(2)学生在课余训练时,应制定适合自己切实可行的学习计划,严密而周详的计划更有利于目标的达成,如果有一个系统、完整的训练计划,那么学生的自主练习也将受到一定影响。

(3)学生的专业水平与平时的课余训练有着密不可分的联系,学生应充分利用学校的各种硬件设施,做到主动学、认真学。

参考文献

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