白鹅校本课程案例范文

白鹅校本课程案例范文第1篇

由于长期的应试教育，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低下，严重影响了学生的个性发展，新课程的改革更是把人的发展放在首要地位。

为了能让孩子们更好的成长，对他们加强信息技术素养，特别是操作技能的培养，应是素质教育的重要组成部分。我们开设了信息技术校本课程，主要通过对各种软件的学习以及程序设计基础，使得学生掌握基本的信息的获取，处理等技术。几年的实践证明，学生们不仅掌握了一定的信息技术基本知识和操作技能，而且可以进一步激发学生学习的兴趣，增强学习信心。

二、 校本课程开发总体目标：

1. 通过信息技术的学习，培养学生在信息技术方面的能力，从而提高学生综合素质和能力，激发学生对信息技术的兴趣。 2. 让每个学生都学有所长，通过信息技术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后的自我发展提供空间。

3. 通过学习信息技术，培养学生的团队精神和集体主义荣誉感。 4. 培养学生的创新精神和实践能力。

三、 课程实施

①随着新的课程改革的推进，初中学生也逐渐地加入到了研究性学习的行列中。新的课程标准要求学生在开展各种课题研究的时候需要掌握一些常用的信息技术手段，如文字处理、数据统计、图像处理、实验模拟、结果分析等等，而目前的初中信息技术必修课的教学内容中不能完全满足学生的学习需求;②随着生活水平的提高，不少学生家里购置了电脑，在厌倦了“打字听歌VCD、上网聊天玩游戏”等较低层次的电脑应用之后，不少学生希望能够掌握更高层次的应用技术;③现代中学生精力充沛，富有创造性，信息技术的普及与应用无疑为他们提供了一个“展示自我，飞扬个性”的新天地。

经过问卷调查，发现同学们最希望掌握或最感兴趣的信息技术有：网络技术方面：浏览网页、收发电子邮件、搜索技巧、下载软件等与学习生活密切相关的知识与技能;多媒体作品的制作技术：如FLASH、网页制作以及一些常用的多媒体素材的处理软件的使用方法等;还有部分学生希望掌握一些计算机编程能及智能机器人等较高层次的技术。

白鹅校本课程案例范文第2篇

反思这节课,我认为较好地体现了主题,达到了教学目标.到了中年段，理解词语和句子仍然是语文学习的一个重要目标，所以我在本课教学中注意引导学生运用低年级所学的一些理解词语和句子的方法,加强学习方法的迁移，比如:联系上下文理解关键的词句，一定程度上也达到了对课文内容的理解。白鹅在不同情况下不同的叫声, “三眼一板”指白鹅任何时候吃饭顺序都不变的规矩,这都要联系上下文才能理解。另外,为了引导学生理解白鹅走路的姿态,我通过多媒体播放一段对学生来说比较陌生的净角出场的录像，把这些抽象的和学生生活距离比较远的内容呈现在学生面前，让学生形象而直观地感受“白鹅”走路的高傲，就达到了一个直观，形象的效果。还有,教学中我利用学文与表演相结合。表演是兴奋剂，是催化剂，既激发了学习的兴趣，又加深了对课文的理解。

但是,在本节课的时间安排上显得有些紧,学生读的还是不充分,还有对课文的写话练习和写作方法的教学没有完全展开,这也是本课教学的遗憾.由此我也在思考,如果语文是一门艺术,我想大概是一门取舍的艺术吧,每节课多角度地突出主题的建构是容易的,但需要取时间还是舍内容,才是更应该权衡的.这一点也正是这节课我感觉最难把握的,既想把整节课的教学设计完整地展示出来,又想把教学课文的每个环节做到尽善尽美,让我着实感受到了寸时寸金的可贵.倒底在40分钟内如何取舍,我想这将是我和各位同行在今后的语文教学中共同探讨和研究的问题.