大学生课余休闲方式调查问卷

大学生课余休闲方式调查问卷（精选9篇）

大学生课余休闲方式调查问卷 第1篇

大学生课余休闲方式调查问卷

1.你的性别是（）

A.男B.2.你所的年级（）

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.你的性格类型是（）

A．活泼外向型B.腼腆内向型C.沉着稳重型D.双重性格

4.你的课余休闲时间充足吗（）

A.充足B.一般C.不充足

5.你是怎样利用课余时间的()(多选)

A.上网B.学习C.恋爱D.运动E.兼职F.其它

6.你认为学校应该加强课余休闲设施吗？（）

A.需要B.不需要C.无所谓

7.你认为学校应该增添什么类型的设施（）

A.室内运动场B.聊天室C.学习交流场所D.公益活动F.其它

8.你的课余时间大多用于（）

A.校内B.校外

9.你认为你的课余活动对他人的影响怎样？（）

A.非常有益B.有帮助C.好无关联D.有害

10.你认为你的课余活动对学习的影响怎样？（）

A.利大于弊B.利弊相当C.弊大于利D.不清楚

11．你对勤工俭学的态度（）

A.十分有必要B.不错C.无所谓D.不清楚

12.你去图书馆的目的是（）

A．自习B.阅读课外书C.查资料D.上网F.其它

13.你参加了多少个社团（）

A.1个B.2个C.3个D.4个

14.未来的课余时间大多用于在（）

A.娱乐消遣B.学习C.助人D.兼职F.其它

15.你此时要做兼职的最大目的是（）

A.获取经验B.为父母分忧C.了解社会D.无聊F.其它

大学生课余休闲方式调查问卷 第2篇

社会实践

调

查

报

告

关于大学生课余时间休闲方式的调查与分析

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法：走访、交流

调查意图：当代大学生的在校生活是丰富多彩的，除了基本的学习生活以外，还有相当一部分时间用来从事其他课外活动，这就包括参加各种休闲娱乐活动。因此，休闲已经成为目前大学生生活的一个重要部分。然而大学生目前的休闲存在着休闲价值观落后、休闲内容庸俗、休闲质量低、休闲技能低、休闲自觉性差等问题，所以，加强休闲教育对于完善大学生的自我具有积极的意义。为此，我们需要全面了解大学生休闲现状，针对其中的不合理之处进行改正，帮他们树立正确的休闲价值观，掌握一定的休闲知识和休闲技能，使休闲时间得到充分有效的利用，使大学生在放送的同时充实自我、发展自我、完善自我。调查方式：

为了清楚、全面了解大学生休闲现状，我们深入校园，暑期开放的自习室等地方进行调查，进行统计。我们采用电子文档对调查内容进行归类，帮助被调查人即时完成各项信息采集。大学生休闲现状调查内容包括以下3个部分——

1、学生的基本资料；

2、学生休闲方式内容调查；

3、休闲活动参与频率调查。在调查过程中对性别和专业上并没有进行挑选，完全随机进行。调查结束后经统计：在受采访人群中男性193人，约占比例的66％，女性96人，约占比例的34％。

一、休闲的含义

关于休闲的含义，大家看法各不相同。最普遍的认为休闲是指非体力及非学习时间内以各种“玩”的方式来放松自己身心，达到体能恢复，愉悦自己的目的的一种课余活动。众所周知，合理的休闲活动，可以有效地促进体能的恢复，它不仅仅包括对身体各项机能的调节，还包括对心理压力的缓解。相反，不合理的休闲方式，则会给身体和心理添加额外的负担。因此，我们需要正确的选择合适的休闲方式。

因为我们每个人，每代人所处的历史环境不同，周围条件不同，所以我们每人的休闲活动也皆有不同。在古代，休闲方式一般就是指游山玩水等。这些活动既能够放松身心，陶冶性情。跟古代相比，现代休闲方式的种类要多得多，不仅包括旅游，还有上网，看书，听音乐，看电影或电视等室内活动。但是，由于种种原因，现在大学生都不太乐意投身大自然里而更倾向于室内的种种休闲方式。时代的前进，科技的发展，带给我们便利的同时，也使我们更加疏远大自然，在快节奏的现代生活里迷失了自己。

二、大学生休闲方式调查分析

在调查过程中，大部分同学认为有必要参与休闲活动，不仅在这些休闲活动中可以放松自己，更可以缓解自己的压力。

大部分同学认为休闲的两个最主要的目的是放松自己，缓解压力。在业余时间通过这些休闲活动也可以进一步拓宽自己的视野，有时候更可以将所学运用到其中，在事件中检验自己的知识。

(一)、休闲时间和场所的安排

在调查过程中，周一到周五每天休闲活动时间所选择最多的是1-2小时，还有3-4小时等等。而周一到周五每天休闲活动的场所主要选择在宿舍，周末则是在体育场里边。

周末或节假日是一个相对比较空闲的时间段，在调查过程，大部分学生都会在 周末参加各种休闲活动，如短线旅游，打球等。

在上边的内容中我们看到学生很多时间会选择在宿舍进行休闲活动，这说明了学生可选择的休闲方式的局限，这需要学校领导给与一定重视。

学生，作为一个经济还不独立的群体，活动经费有限，所以大部分学生的休闲都主要以价钱较低的种类为主，比如短线旅游等。

（二）、学生平时最喜欢的休闲活动侧重上网、聊天等

生活态度的消极或积极与否，也影响到大学生对休闲活动的选择，调查过程中有很大一部分学生的休闲活动主要是上网，聊天等，这在一定程度上给校领导敲响了警钟，应该给与学生更多的指引，鼓励学生参加更多的户外活动，真正让休闲给我们带来身心的放松，心理上的减压。应该让学生知道真正休闲的含义，让休闲成为自己生活中一个重要的，有益的组成部分。

（三）、学生反映学校所提供的休闲设施、休闲服务、休闲辅导的现状

在调查过程中，大部分学生认为大学里休闲设施一般化，对大学里休闲设施不满意，甚至有部分学生对大学里休闲设施非常不满意。同样的，也有相当一部分学生对自己目前休闲生活状况感觉一般，对自己目前休闲生活状况不满意，对自己目前休闲生活状况很不满意。因此，学校应该考虑改善校园的活动设施，给学生的课余休闲提供更多的选择。

三、当代大学生休闲状况的特点分析

经过以上多大学生休闲现状的分析，可以看出大学生的休闲状况是有以下几个特点：

（一）休闲时间充裕

大学之前，由于学业负担，课余时间少，校园生活也相对单调。进入大学后，空间变大了，闲暇时间也多了，视野也变宽了，校园生活也丰富多了。学生自由支配的时间增多，体现了休闲时间充裕这一特点。周末是大多数大学生休闲的首选时间，也有不少人认为是依需要而定，这也是大学生自由支配时间的体现。

（二）休闲方式的选择多样化

大学生的休闲活动的内容丰富多彩，既有追求物质上的，又有追求精神上层面上的愉悦。主要休闲活动有：逛街购物，勤工俭学，聊天社交，看书，听音乐，看电影电视，体育活动，旅游，校系活动和社团工作，上网，网络游戏，打牌等娱乐游戏，闲聊，闲着没事做，唱K泡吧以及其他活动。各有千秋，不同的学生也有不同的选择。

（三）休闲活动方式存在性别差异

男女大学生由于生理，兴趣，爱好的不同，在休闲活动的取向上存在一定的差异性。男生休闲活动更倾向于健身锻炼和打牌，上网以及网络游戏；而女生则更倾向于逛街购物和看电影电视。在看书，听音乐，闲聊，校系活动和社团工作上，男女大学生的选择并没有显著差异。

（四）大学生的休闲质量偏低

虽然大学生都热衷于休闲，对自己的休闲生活有高的追求，但是限于经济，学校氛围，校内外设施，学业负担，个人等因素的影响，很多大学生认为自己的休闲活动一般，没有达到理想种的效果。

更有一部分学生，在他们的观念里，休闲=上网。相当一部分是男生，这从侧面说明他们休闲方式的错误选择，更说明他们对自己前途的迷茫，甚至是逃避现实，在虚拟世界里寻找自己的价值。

四、结论与建议

在调查过程中，大部分学生认为大学生休闲行为是值得提倡的，但是要扩大休闲范围，提供更多的选择，让学生更好地进行课外休闲，比如多提供一些活动指南，像短期旅游线路、购物点、健身方面的场所；或者增加休闲设备，增加生活的趣味性，增加学校的文化气息；也有学生建议学校给大学生多点空问，让他们多参加些有意义的活动，不要管得太严，会有反作用；还有学生认为大学生的休闲行为应该以社交和学习为主，毕竟学生以学习为重，不能奢侈浪费。

综上所述，我们认为大学生目前的休闲生活主要存在以下几方面的问题：

1．休闲价值观落后。受传统观念的影响，大学生对休闲的认知存在误区。有的学生认为休闲就是简单的消磨时光，是为了消除学习后的疲惫感；还有的学生一提到“休闲”就认为是网络游戏、逛街购物等等；也有一部分学生对休闲持有偏见，往往把休闲与“游手好闲”、“玩物丧志”联系在一起。大学生意识不到休闲对于自身发展的重要价值，就不懂得如何合理支配与利用自己的闲暇时间。

2．休闲内容庸俗、休闲质量低。很多大学生的休闲生活滞留在消磨时间的层次上，他们往往沉溺于闲聊、闲逛、打扑克、玩网络游戏等活动之中，甚至还不乏酗酒、打架等一些危害社会安全的行为。休闲活动趣味不高雅、缺乏生机与活力，致使大学生普遍感到空虚无聊、单调乏味。

3．休闲技能低。大学生休闲层次偏低，究其原因在于缺乏相应的休闲技能。很多休闲活动中需要相应的技能、鉴赏力和价值判断力，否则就不能享受其中的乐趣，也达不到休闲的效果。学生的休闲技能需要进一步培养与提高。

4．休闲自觉性差。绝大多数大学生没有自觉主动地考虑过如何科学合理地

利用自己的课余时间，休闲生活处于自由放任的被动状态，导致休闲应有的价值得不到充分的展现。

五.结束语

大学生涯是人生中的关键岁月，步入大学，相当于步入半个社会，每个人都要经历很多，独立面对诸多问题。在这个过程中，需要有自己的精神寄托和娱乐方式。休闲活动够使你放松身心，得到精神上的解脱。

大学生课余休闲方式调查问卷 第3篇

国内传统的社会调查，以社会科学研究方向为例，问卷调查是最主要的研究方式。在近几十年的发展当中，问卷将要调查的因素量化成数值，在不同的人群中抽样进行调查。调查结果即原始样本通过纸质问卷记录，然后统一录入到数据库中，进行数学上的统计，对统计结果进行研究。

这种研究方式在效率上存在很大的优化空间。本文将移动终端引入到社会调查当中，将问卷转化成Android应用，在手持设备上直接进行调查，极大节约了将纸质问卷录入数据库的时间，同时支持录音、GPS地理信息、拍照等方式，使调查结果更加丰富、立体、高效。Android移动终端应用于社会调查问卷系统，支持多人协同工作，每个调查者只需将数据传到云端[1]，云端配备的高性能服务器，可以直接输出调查结果，完成调查结果的合并及统计。

1 社会调查系统的需求分析

1.1 基于Android社会调查系统功能需求

问卷调查是社会科学研究中主要的一种数据收集手段。基于Andriod的社会调查系统，在手持终端设备上进行问卷调查，需要提供给用户友好的、人性化的界面。其功能需求主要包含以下几个内容。

问卷填写:用户在问卷填写页面填写调查问卷，将调查结果保存。

调查结果保存:调查结果通过Sqlite数据库以文件的方式保存在手机终端里。

调查结果统计:调查结果能够直接在移动终端上进行查看，完成简单的统计，形成一个大致的结果，以便于调查者确认数据的真实性与有效性。

调查结果导出:调查结果可以通过Excel表格文件导出。

网络同步:通过Wi-Fi或者4G网络将调查结果上传到本软件配套的网站，在网站上显示问卷调查结果，方便管理人员进行管理。

GPS定位:获取被调查者的经纬度坐标、海拔信息及具体的地理位置，存入到问卷调查结果当中。

1.2 基于Andriod的社会调查系统性能需求

软件必须满足良好的交互性、可操作性、流畅行及人性化的用户体验。这体现在以下几点[2,3]。

GUI:软件功能一目了然，易于操作，图形控件满足手指易于操作的要求。

延时:界面(Activity)之间切换无延时，数据库存取的操作以及问卷加载的延时达到不被用户察觉的程度，即整个操作过程流畅、无需等待。

平台兼容性:能够在不同分辨率的手机、平板电脑平台上流畅的运行，无需再开发。

2 基于Android的社会调查系统的设计

2.1 系统设计模式

软件的设计采用模型、视图、控制器模式(ModelView-Controller，简称MVC)[4]，即把本软件的输入、处理、输出流程按照模型、视图、控制的方式进行分离，这样软件的设计被分成三个层模型层、视图层、控制层。MVC模型如图1所示。

2.2 功能框架设计

功能框架设计在设计系统的功能架构时，主要分为问卷填写、调查结果管理、调查结果导出、调查结果同步这四个功能模块。功能框架如图2所示。

2.3 系统流程图

系统流程图程序启动后会进入主界面，主界面采用的是底部导航栏的模式，有四个选项卡，分别是开始新调查，调查结果管理，调查结果导出和服务端同步。被调查用户选择导航栏的不同选项方可进入相应的操作页面，选择菜单的返回键退出相应页面，返回主界面。系统流程图如图3所示。

(1)主界面上有一个底部导航栏，添加“开始新调查”、“调查结果管理”、“调查结果导出”、“服务端同步”四个菜单。点击相应菜单分别转向相应界面。

(2)开始新调查页面时首先弹出一个对话框输入未保存的本次调查的名称，如果名称非法则要求用户重新输入。输入正确后，开始解析XML格式问卷，再根据解析结果动态绘制控件，界面底部放置三个按钮分别是“取消”、“下一份”和“完成”。

(3)调查结果管理页面展示所有的调查结果，以列表的形式呈现，单击列表中的项可以查看该次调查的初略统计信息，并可以随时删除。

(4)调查结果导出页面展示的是所有已经导出的调查结果，同样以列表形式呈现，单击项可以在Android系统之中调用相应的应用程序(如Quick Office)来打开。

(5)服务端同步页面是一个多选列表，底部放置一个“同步”按钮。在列出所有的调查结果后，如果选中(可复选)调查结果，并点击“同步”即可同步到服务端。

2.4 数据存储设计

Android提供了多种方式来存取数据[5]。一是文件方式:Android可以将文件存储在设备或其他移动媒介上，需要用户规定数据储存格式。二是数据库方式:Android有SQLite数据库的API，应用程序可以创建和使用SQLite数据库。三是网络方式:Android支持使用网络存取数据的方式。

本系统采用SQLite数据库的方式来存取数据，只有一种数据结构。创建一个能储存调查结果的数据库。根据需求与功能的完善和增加，可以对数据库进行升级。在本设计中表的结构并不固定，是根据解析XML格式问卷的结果来决定的，如果问卷有10个题目，那么表就有11个字段(包括一个ID)，以此类推。

3 基于Android的社会调查系统的实现

3.1 模型层(Model)实现

问卷的生成是通过解析XML文件来生成的，XML是标准通用标记语言(SGML)的子集，非常适合Web传输。XML提供统一的方法来描述和交换独立于应用程序或供应商的结构化数据。

采用Question类来描述问卷中的每一个问题，再使用List方法构造成一个List，即一张问卷所有问题的集合，这样就从XML文件转换成了一个Question对象的List。

3.2 视图层(View)实现

在Android开发中主界面实现视图层一般采用XML文件进行界面的描述，也可以通过在Activity中用代码动态生成，对于固定的界面，使用XML文件描述更加方便。

本程序的主界面采用的是动态生成控件的办法，同时通过调用一个外部开源jar包来完成底部导航栏的效果。开发者使主Activity集成jar包中的ActivityCollection类，然后实现这个父类中未实现的方法来产生绚丽的底部导航栏效果。

通过实现ListsetDrawableCollections()方法，生成底部3个图标，并且实现跳转，如图4所示。

填写问卷界面通过XML描述和动态生成相结合来完成，如图5所示。各种问卷是从XML文件解析产生[6]，问卷内容不是固化在界面中的，而是可以灵活地展现。当问卷内容改变了的时候只需修改XML文件，而不需要修改任何源代码。

导出数据界面用来管理已经导出的excel文件，该Activity同样继承自List Activity。单击列表中的项目后，Android会调用能够打开Excel文件的应用程序来打开，导出的Excel文件全部存放在SD-CARD上，用户可以随时从SDCARD上提取，在电脑或其他终端中打开。

GPS定位界面由三个Text View控件组成，用来显示经纬度和海拔信息，如图6所示。关于地理定位系统的API全部位于android.location包内，其中包括Location Manager提供访问定位服务，Location Listener提供地位信息发生改变时的回调功能的两个类。

3.3 控制层(Controler)实现

控制层(Controller)通过createtable()方法来为每一次调查创建表。SQLite数据库的读写控制是通过继承SQLiteOpenHelper这个数据库辅助类来实现的，在该类的构造器中，调用Context中的方法创建并打开一个指定名称的数据库对象。

SAX解析XML文件采用的是事件驱动，在解析开始时生成Question对象，当流式解析到title、id、q等XML标签时调用Question的几个set方法来给Question对象进行赋值，整个XML文档解析完毕之后，一个Question的List就生成完毕了，可以交由Paper.java来负责动态生成问卷的界面。

3.4 网络服务端实现

网络服务端后台使用PHP/Mysql实现，前端使用Twitter开发的前端开发包Bootstrap进行界面设计[7,8]。服务端共有4个页面，分别是主界面、上传界面、数据浏览页面、数据统计页面。

服务端主界面的功能主要是完成一个页面导航的工作，服务端的主界面有两个按钮，分别跳转到数据浏览页面和数据统计页面。

上传页面由两个页面构成，一个是上传表单，另一个负责处理表单传递的数据，接收从Android客户端发过来的调查结果。在上文中已经规定好了数据的传输格式，在本页面中只要对数据进行分割，并生成相应的sql语句，就可以将客户端欲同步的数据存入服务端的数据库中完成数据同步工作。客户端上传数据后，本页面会产生一个成功上传的信息行数的返回值。即成功上传一张问卷结果则会返回1，如果上传出错，会返回“POST error,Please check POST name”。

数据浏览页面的功能是展示已经同步到服务端的问卷调查结果，本页面完成的工作是将服务端数据库里面的问卷调查结果全部输出，以供研究人员进行查看与审核。

数据统计页面是对调查结果进行初略统计，即统计出各选项的分布比例，以便科研人员确认调查结果是否真实有效，亦可了解调查结果的大致情况，做出一个初略的判断。

4 结束语

本文设计基于Android平台的社会问卷调查系统，包括问卷填写、问卷管理、问卷导出、问卷同步等模块。第二版本的系统进行以下几个方面的功能扩展:(1)支持用户在手机上设计问卷，使问卷设计更加合理适用。(2)采用非关系型数据库NoSQL的数据储存方案，为处理超大量的数据做准备。(3)更完整更强大的网络服务端。(4)问卷题目支持更多类型如多项选择题目等。系统基本实现了上述功能，软件界面友好便捷，可以满足调查人员基本的调查需求，系统设计稳定及人性化，带给用户优质的服务体验。

参考文献

[1]王培海.基于Android的移动云存储系统设计与实现[J].电视技术,2011,35(15):94-97.

[2]李宁.Java Web开发技术大全[M].北京:清华大学出版社,2010.

[3]杨丰盛.Android应用开发揭秘[M].北京:机械工业出版社,2010.

[4]袁华,杨泽安,李振宁,等.基于Android的视频会议终端智能遥控器的设计和实现[J].广西大学学报:自然科学版,2011,36(1):234-237.

[5]张京,刘甫迎.基于Android云计算消息框架(C2DM)的FoxNews—MID手持移动系统的研究[J].计算机科学,2011,38(10A):461-463.

[6]白文江.基于Android平台的移动应用开发研究[J].太原大学学报,2011,12(3):117-120.

[7]Wei Tang,Jun-hyung Lee,Biao Song,et al.Multi-Platform Mobile Thin Client Architecture in Cloud Environment[J].Procedia Environmental Sciences,2011,11(2):499-504.

大学生课余休闲方式调查问卷 第4篇

摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等对安康市城镇居民的休闲体育方式及影响因素进行调查研究。结果表明：安康市城镇居民对于休闲体育的认知程度还较低，对休闲体育消费的支出较少，健身意识较差，在休闲体育项目的选择上，随意性和集群性较高，参与休闲体育的依赖性较强。建议：体育职能部门要对休闲体育加强宣传，转变居民对休闲体育的认知态度，加快经济发展提高居民在休闲体育健身活动上的消费承受能力，加大体育场地和建设力度及充分挖掘现有场地、器材的利用率。

关键词 安康市 城镇居民 休闲体育 影响因素

近年来，随着国家实施南水北调中线工程，对安康市来说带来了重大发展，安康的发展符合国家发展的战略地位，在我国西北地区的中等城市中具有一定的代表性和典型性。对安康市城镇居民的休闲体育方式及影响因素进行调查研究，对提高安康市城镇居民生活水平，促进休闲体育在安康市的发展有一定的重要意义。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以陕西省安康市城镇居民休闲体育方式及其影响因素为调查对象。

（二）研究方法

本文采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等开展研究。

二、研究结果与分析

（一）调查对象的基本情况

在安康市主要城区广场、健身会所等人口较密集的地方随机发放问卷200份，回收问卷193份，其中有效问卷为180份。其中男性79人，占44%；女性101人，占56%。安康市参与休闲体育消费的群体的年龄结构见表1。

表1 安康市参与休闲体育消费群体年龄（n=180）

年龄阶段（岁）人数（人）比例（%）

20以下1810

21—306536

31—404324

41—503218

51—602212

从表1可以看出安康市参加休闲体育的人群的年龄分布较为平均。在31-50岁年龄阶段中消费群体主要为行政人员、个体经营者，因为这些人群的收入相对稳定且收入较高，因此可以承受休闲体育的消费支出，使他们成为了安康市休闲体育主要消费群体。

（二）安康市城镇居民参与休闲体育活动情况

1.对休闲体育作用的认知态度

安康市城镇居民认为参与休闲体育很重要的占22%，认为重要的占24%，一般重要的占46%，不重要的占8%。由此说明休闲体育在安康市城镇居民对休闲体育的认识程度还较低。

2.对于休闲体育的消费能力

表2 安康市城镇居民休闲体育消费

消费价格（元/月）比例（%）

50-10066

101-20018

201-30010

300以上6

从表2可以看出，在参与休闲体育时愿意承受的消费价格中，安康市城镇居民在休闲体育中愿意承受的消费支出还比较少。

3.安康市城镇居民参与体育健身活动的情况

表3 安康市城镇居民每周参与休闲体育的次数（n=180）

每周参与次数人数（人）比例（%）

从不参与4726

1—2次9352

3—4次2514

4次以上158

表4 安康市城镇居民每次参与休闲体育活动的时间（n=180）

每次参与时间人数（人）比例（%）

半小时左右9754

一小时左右6134

两小时以上2212

由表3可知安康市城镇居民参与休闲体育健身活动意识还不是很强，但是已经有一部分的人们逐步的开始进行休闲体育健身活动，意识到健康在生活中起到的作用。通过表4得出居民参与休闲体育的时间很短，产生这样的结果很大的原因在于人们的闲暇时间少。

4.参加体育健身活动的主要项目、场所

在对安康市城镇居民闲暇时间所选择的休闲体育项目来看，排在前三的项目分别是跑步、散步，羽毛球和扑克、麻将、各种棋牌，他们所占的比例为18.7%；14.8%和12.9%。居民之所以会选择这些休闲体育项目的原因是随意性较高，容易参与。在运动场所的选择上29%的人选择公共体育场所；27.2%的人们会选择公园或广场；17.2%的人会选择住宅区空地。究其原因是也是这些场所集群性较高，且花费和收费的体育场馆相比支出较少。

5.安康市城镇居民参加体育活动的动机

安康市城镇居民参与休闲体育健身活动的目的呈现多样性，40%的居民参与休闲体育健身活动是为了调节情绪，有24%的居民参加健身活动是为了达到减肥、美体的效果。随着社会的不断发展，人们在工作中的压力越来越大，人们把体育锻炼仅仅是为了健身转移到了缓解压力、调节情绪上；同时人们的生活水平、经济水平的不断提高，对于自身的形象也更加重视。

6.安康市城镇居民参与休闲体育活动的形式

从城镇居民参与休闲体育活动的形式可以看出，50%的人们选择与朋友一起；26%的人们选择同家人一起；16%的会选择与同事或朋友一起；只有8%的人们会独自一人。由此可以发现：安康市城镇居民在参与健身活动时还是具有很强的依赖性和集群性。

（三）安康市城镇居民休闲体育参与行为影响因素分析

1.主体性因素

主体性因素主要从休闲体育活动的闲暇时间、兴趣爱好及个人的经济条件等方面进行调查。结果表明：在影响居民在进行休闲体育健身活动因素中，闲暇时间占了40%，而经济收入占了18%。由此可见最大的影响因素是闲暇时间，同时不同经济收入的群体对休闲体育活动的需求存在很大的差异，他们对于休闲体育的消费也有所不同。

2.客体性因素

客体性因素主要从活动场地、休闲娱乐项目、同伴、体育消费、门票价格和指导人员等方面来进行调查。结果：无指导人员不愿意参与休闲体育健身活动所占比例是10%，而活动场地和休闲娱乐项目选择影响到参与动机的占8%，由此可以看出客体性因素对居民在参与体育休闲活动的行为影响较大。

三、结论与建议

（一）结论

1.安康市城镇居民对于休闲体育的认知程度和休闲体育消费的支出还较低。

2.在休闲体育项目的选择上，随意性和集群性较高，居民的健身意识不高。

3.大多数居民会选择收费较低的体育场馆或免费场所，在休闲体育健身活动的动机上呈现出多样性。

4.居民在参与休闲体育健身活动时的依赖性较强，多数人选择和家人、朋友或同时一起进行休闲体育健身活动。

（二）建议

1.在对于人们对待休闲体育健身活动的认知上，体育职能部门要加强相应的宣传教育，从而转变城镇居民对休闲体育的认知态度，引导城镇居民参与休闲体育的行为。

2.政府应加快经济发展，提高城镇居民的经济收入水平，从而增加城镇居民在休闲体育健身活动上的消费承受能力。

3.教育、体育行政部门应重视并加强城市体育工作，加大城市设施的投资、体育场地和建设力度，使城市的体育场地、器材不足的状况得到尽快的缓解，从而满足群众迫切的需要。

4.人们对安康市现有的体育场馆开放程度不满意，很多机关单位和学校体育场地闲暇时间大门紧锁，所以我们还要充分挖掘现有场地、器材的潜力，提高场馆的利用率，加强管理，收费场馆收费要适应安康市城镇居民的具体消费情况，这样才能使得使更多的城居民参与到休闲体育之中。

★基金项目：安康学院2012高层次人才科研项目（AYQDRW201209）。

参考文献：

大学生课余休闲方式调查问卷 第5篇

关于大学生休闲文化状况调查报告

关于大学生休闲文化状况调查

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法： 走访、交流、问卷调查

调查意图：休闲已经成为目前大学生生活的重要组成部分，休闲教育对于完善大学生的自我具有积极的意义，然而大学生目前的休闲存在着休闲价值观落后、休闲内容庸俗、休闲质量低、休闲技能低、休闲自觉性差等问题，所以加强对大学生的休闲教育已刻不容缓。了清楚、全面了解大学生休闲现状，树立正确的休闲价值观，掌握一定的休闲知识和休闲技能，使休闲时间得到充分有效的利用，实现大学生充实自我、发展自我、完善自我的目的。调查人：

为了清楚、全面了解大学生休闲现状，大学生休闲研究课题组以调查问卷形式在本校发放问卷。该调查共发放249份问卷，回收249份，均为有效问卷，回收率为100％。大学生休闲现状调查问卷分为3个部分，第一部分为学生的基本资料，第二部分为学生休闲现状调查，第三部分为休闲活动参与频率调查。在问卷发放上，我们采取随机发放方式，因此，对性别和专业上并没有进行挑选。在回收的问卷中，总回收男性问卷87份，约占比例的35％，回收女性问卷161份，约占比例的65％。在基本资料中，又在在校大二学生共197人，大三学生41人，大四生6人，其他2人。专业大类有：采矿专业75人，文科67人，理科41人，工科l5人，艺术、体育类1人，其他专业6人。

一、关于休闲

对于休闲的定义，大家看法不一。一般认为休闲是指非劳动及非工作时间内以各种“玩”的方式寻求身心的调节与放松，达到生命保健，体能恢复，身心愉悦的目的的一种业余生活，科学文明的休闲方式，可以有效地促进能量的储存和释放，他包括对智能，体能的调节和生理，心理机能的锻炼。相反，不科学，不合理的休闲方式，则会影响自身的学业和加重身体负担，影响身体健康。因此，我们倡导健康积极的休闲方式。

休闲活动古已有之，只不过方式不同而已。由于时代的限制，古代休闲方式一般为户

外活动，如狩猎，踏青，游山玩水，拜访亲友，观赏花鸟鱼虫等。这些活动既能够放松身心，陶冶性情，又能增长见识，增进感情，这正是休闲所追求的目的。现代休闲方式，精彩纷呈，旅游（游山玩水）是古代学士文人的首选，而现代大学生并不热衷于旅游，更倾向于上网，看书，听音乐，看电影或电视等室内活动。时代的前进，科技的发展，带给我们便利的同时，也使我们更加疏远大自然，在快节奏的现代生活里迷失了自己。

休闲活动的有多种，有休闲体育，休闲阅读，休闲学习，休闲娱乐，休闲交往等。如何进行休闲活动，也是当代大学生当前面临的问题。合理规划休闲活动，需要大学生充分认识休闲。

二、大学生休闲现状调查问卷分析

在回收的问卷中，认为大学生有必要参与休闲活动的有190人，占76．3％，认为大学生没有必要参与休闲活动的有2人，占0．8％，对大学生参与休闲活动无所谓的有51人，占22．4％。

认为休闲的两个最主要的目的是培养能力，长见识的有130人，占53％，认为休闲最主要目的是放松再学习的有l13人，占45．4％，认为休闲最主要目的是交朋友的有74人，占29．7％，认为休闲最主要目的是锻炼身体的有45人，占18％，其中认为休闲最主要目的是无所事事、消磨时间和其他的有76人，占30．5％。其中，经常有计划、有目的安排自己休闲生活的有36人，偶尔有计划、有目的安排自己休闲生活的有58人，从来没有有计划、有目的安排自己休闲生活 的有18人。

(一)、休闲时间和场所的安排

在回收的问卷中，周一到周五每天休闲活动时间所选择最多的是1-2小时，有84人，占34％，周一到周五每天休闲活动时间有1小时以下的有34人，占17％，周一到周五每天休闲活动时间为2-3小时的有59人，占27％，周一到周五每天休闲活动时间为3小时以上的有65人，占22％。而有86人周一到周五休闲活动时间段不一定，占总调查人数的35％，这是比重最大的选择。而周一到周五每天休闲活动的场所主要选择在宿舍，选择的人数有114人，占46％，选择在网吧休闲的有56人，占比重的23％，选择人数最少的是选择在学校运动场，只有3O人选择，占比重的12％。

由此说明大学生每天还是有一定的休闲时问，时间不固定的也多，而且选择在运动场进行休闲活动的占比重最少，大学生休闲选择的场所和休闲的方式有很大联系，所以应该在不同的时间段提供不同的休闲场所和健康的休闲方式，以方便大学生的多种需要，而且要宣传更多的健康休闲的理念。

周末或节假日是一个相对比较空闲的时间段，在问卷调查中，周末或节假日46％ 的学生有3 个小时的休闲时间，14％ 的学生有9小时以上的休闲时间，证明在周末或节假日这个相对空闲的时间段，可以更多地进行休闲教育，养成他们健康的休闲习惯。周末或节假日有46％的学生都是在白天进行休闲活动，但也有5％的学生习惯在深夜进行休闲活动。在深夜所能进行的休闲活动相对来说较少，一般很多学生都会选择上网、打游戏等等休闲活动，还有因此而有网瘾的学生产生。因此，在周末或节假日休闲场所的选择上，有30％ 的学生选择了宿舍，有27％的学生选择了网吧。此外，43％ 的学生选择了校外其他场所。

学生选择在宿舍进行休闲活动也说明了学生选择休闲场所活动的狭小化，不利于人际交往的发展。学生参加休闲活动主要的活动组织形式也是以寝室组织为主，占五成。也有二成学生选择了独自一人参加休闲活动，人际关系网小。

（二）、休闲费用及其比较

对于还没有经济自理能力的学生来说，约有4l％的学生每月休闲活动费用为50—l00元，约有24％的学生每月休闲活动费用为100—200元，约有4％的学生每月休闲活动费用为300元以上。学生的消费水平不同，学生的休闲观念不同，也决定了学生运用到消费在休闲上的水平也不同。消费在休闲费用的水平也与学生月生活费有相关的。问卷调查中，4l％的学生每月的生活费用为2000元。可见，休闲费用在生活费中的比重不低，但是也有限。57％的学生每月休闲活动的费用占生活费的25％以内，31％的学生每月休闲活动的费用占生活费的25％_50％，9％ 的学生每月休闲活动的费用占生活费的50％—75％，还有3％的学生每月休闲活动的费用占生活费的75％以上。基于学生大部分选择网吧和在宿舍中休闲，如果对这些费用进行更有效的运用，学生的休闲活动将更为健康。

（三）、学生平时最喜欢的休闲活动侧重上网、聊天、睡觉等

生活态度的消极或积极与否，也影响到大学生对休闲活动的选择，问卷中大学生在休闲时间参与主要活动的选择上选择最多的是娱乐爱好活动，有117人，占比重的46％，选择专业知识学习的有35人，占9％，选择体育健身的有59人，占15％，选择社会实践活动的有44人，占11％，选择社会交往活动的有74人，占19％，选择上网或电子游戏的有56人，占16％。

选择娱乐爱好活动和上网、电子游戏的总合为46％，几乎占了选择的一半，可见，学生对休闲活动的选择存在着误区，有可以引导的空间。学生平时最喜欢的休闲活动是看电影、电视，有ll7人选择，其次是听音乐、K歌，对于健康的运动或者阅读，选择的人数分别为．49人和64人。相对于娱乐活动来说大大减少

（四）、影响休闲活动的因素

在“你认为自己的休闲生活质量受到影响的因素有（多选）”的问题中，88.7﹪的人认为制约休闲的因素是经济因素，77.5﹪的人认为与个人本身因素有关，50.7﹪的人认为与学业负担有关，45.1﹪的人认为与校内外的设施有关，32.4﹪的人觉得学校氛围也很重要，还有11.3﹪的人认为与其他因素有关。

从中，我们可以看出休闲质量的高低直接受经济因素，个人因素影响，这在一定程度上反映了当代大学生休闲活动的高消费性和独立性。这也说明了大学生选择休闲活动方式应该根据自身条件和经济状况，这样才能合理，有效地利用闲暇时间，达到休闲目的。

（五）、学生反映学校所提供的休闲设施、休闲服务、休闲辅导的现状

在问卷调查中，有49％的学生认为大学里休闲设施一般化。有22％的学生对大学里休闲设施不满意，有8％的学生对大学里休闲设施非常不满意。同样的，也有46％的学生对自己目前休闲生活状况感觉一般，25％的学生对自己目前休闲生活状况不满意，3％的学生对自己目前休闲生活状况很不满意。这为学校休闲教育提供了很好的契机。调查中，也发现89％的学生所在的大学或以前学校不经常教育辅导个人休闲生活状况，甚至有40％的学生所在的大学或以前学校从未进行过教育辅导个人

休闲生活状况。因此，有57％的学生认为学校加强休

三、当代大学生休闲状况的特点分析

经过以上多大学生休闲现状的分析，可以看出大学生的休闲状况是有以下几个特点：

（一）休闲时间充裕

大学之前，由于学业负担，课余时间少，校园生活也相对单调。进入大学后，空间变大了。，闲暇时间也多了，视野也变宽了，校园生活也丰富多了。

大学生自由支配的时间增多，体现了休闲时间充裕这一特点。周末是大多数大学生休闲的首选时间，也有不少人认为是依需要而定，这也是大学生自由支配时间的体现。

（二）休闲取向多样化

大学生的休闲活动的内容丰富多彩，既有追求物质上的，又有追求精神上层面上的愉悦。主要休闲活动有：逛街购物，勤工俭学，聊天社交，看书，听音乐，看电影电视，体育活动，旅游，校系活动和社团工作，上网，网络游戏，打牌等娱乐游戏，闲聊，闲着没事做，唱K泡吧以及其他活动。

（三）休闲活动存在性别差异

男女大学生由于生理，兴趣，爱好的不同，在休闲活动的取向上存在一定的差异性。男女大学生在健身锻炼，逛街购物，上网，看电影电视，网络游戏，打牌等游戏上存在差异性。男生休闲活动更倾向于健身锻炼和打牌，上网以及网络游戏；而女生则更倾向于逛街购物和看电影电视。在看书，听音乐，闲聊，校系活动和社团工作上，男女大学生的选择并没有显著差异。

（四）大学生的休闲质量偏低

虽然大学生都热衷于休闲，对自己的休闲生活有高的追求，但是限于经济，学校氛围，校内外设施，学业负担，个人等因素的影响，很多大学生认为自己的休闲活动一般，没有达到理想种的效果。在调查中有53.5的人偶尔会改变自己的休闲方式，29.6的人很少会有改变，只有16.9的人会经常改变。这就造就了自己休闲方式的单一化，也在一定程度上影响了休闲的质量。

（五）上网，看电影成了大学生休闲的代名词

很多大学生的闲暇时间花在网络上，上网玩游戏，聊Q,对他们来说已经轻车熟路。一拨一拨的大学生对网络游戏乐此不疲，常常出没于网吧，通宵达旦，甚至一呆就是好几天。他们晚上在网吧游戏大战，白天回宿舍倒头就睡，上课考试已经离他们很远。沉迷于网络游戏的大学生既耗费了财力，又耗费了精力，同时也影响了学业。

为什么他们会如此迷恋网络呢？原因有多方面的，逃避现实似乎是最有说服力的。“成瘾说明生活有欠缺，如果找不到生活目标，戒不戒其实也没有区别”，华中科技大学副教授陈志霞认为，网络成瘾很大程度是现代青年逃避现实的体现。

四、结论与建议

在问卷调查中，有36％位学生认为大学生休闲行为是值得提倡的，要扩大休闲范围场

所，让大学生更好地进行课外休闲；还有些学生建议学校多提供休闲服务，比如多提供一些活动指南，像短期旅游线路、购物点、健身方面的场所；或者增加休闲设备，增加生活的趣味性，增加学校的文化气息；也有学生建议学校给大学生多点空问，让他们多参加些有意义的活动，不要管得太严，会有反作用；还有学生认为大学生的休闲行为应该以社交和学习为主，毕竟学生以学习为重，不能奢侈浪费。另外，学生意见较多的是对于饭菜的价格，有13％的学生建议学校降低饭菜价格。

综上所述，我们认为大学生目前的休闲生活主要存在以下几方面的问题：

1．休闲价值观落后。受传统观念的影响，大学生对休闲的认知存在误区。有的学生认为休闲就是简单的消磨时光，是为了消除学习后的疲惫感；还有的学生提到“休闲”就认为是网一

络游戏、逛街购物等等；也有一部分学生对休闲持有偏见，往往把休闲与“游手好闲”、“玩物丧志”联系在一起。大学生意识不到休闲对于自身发展的重要价值，就不懂得如何合理支配与利用自己的闲暇时间。

2．休闲内容庸俗、休闲质量低。很多大学生的休闲生活滞留在消磨时间的层次上，他们往往沉溺于闲聊、闲逛、打扑克、玩网络游戏等活动之中，甚至还不乏酗酒、打架等一些危害社会安全的行为。休闲活动趣味不高雅、缺乏生机与活力，致使大学生普遍感到空虚无聊、单调乏味。

3．休闲技能低。大学生休闲层次偏低，究其原因在于缺乏相应的休闲技能。很多休闲活动中需要相应的技能、鉴赏力和价值判断力，否则就不能享受其中的乐趣，也达不到休闲的效果。学生的休闲技能需要进步培养与提高。

4．休闲自觉性差。绝大多数大学生没有自觉主动地考虑过如何科学合理地利用自己的课余时间，休闲生活处于自由放任的被动状态，导致休闲应有的价值得不到充分的展现。

5．学校提供的休闲设施、休闲服务、休闲辅导有待加强。

五.结束语

大学生涯是人生中的关键岁月，步入大学，相当于步入半个社会，每个人都要经历很多，独立面对诸多问题。在这个过程中，需要有自己的精神寄托和娱乐方式。休闲活动够使你放松身心，得到精神上的解脱。

心态决定一切，在休闲活动上，要保持正确的心态，从而培养除积极健康的休闲方式，只有这样，我们大学生才能够真正享受休闲活动带给我们的益处，才能在社会中游刃有余。

大学生课余生活调查问卷 第6篇

同学，你好！很抱歉占用你一点宝贵的时间，希望你能和我们共同完成一份有关大学课余生活的实践调查。进入大学，同学们的课余时间也越来越丰富，我们想对大家的课余生活有个大致了解，希望你能如实填写，谢谢合作！

性别______专业______年级_______

1.你一周有多少课时【】

A.15以下B.16--25C.26--35D.36以上

2.除了双休日你平均每天大概拥有多少课余时间【】

A.3小时以下B.3~6小时C.6小时以上

3.你参加了几个社团【】

4.假如课余时间是10份你课余的各项活动各占几份?

自习______社团活动_______ 娱乐活动______(如聚会、游戏、看电影等)体育锻炼______其他______

5.周一至周五你会花较多时间在以下哪几项活动上可多选【】

A.自习B.社团活动C.娱乐活动如聚会、游戏、看电影等D.体育锻炼E.其他

6.周末时你会花较多时间在以下哪几项活动上可多选【】

A.自习B.社团活动C.娱乐活动如聚会、游戏、看电影等D.体育锻炼E.其他

7.你觉得你的课余时间是否紧张【】

A紧张B.不紧张

8.你是否有为你的课余生活做过计划【】

A有B.没有

9.你对目前的课余时间安排是否满意?如果不,你希望将课余时间更多的投入到哪些活动中去?

答：_________________________________________________________________________。

大学生课余生活调查问卷 第7篇

同学们:

大家好！我们是大学生课余生活调查与研究小组，希望通过本次调查能给大家带来一个关于课余生活的全新认识，提高大家对课余生活安排的科学性。

（本次调查仅供研究使用，我们保证不会对您的信息进行任何泄露，所以你可以放心填写）

1、年级：10专业：法学

2、性别：(B)A.男B.女

3、一周有多少课时？(A)A.20B.20-30C.30-40D.40以上

4、除了双休日，您每天大概拥有多少课余时间？(C)

A.1-2小时B.3-5小时C.6-8小时D.8小时以上

5、周一至周五的课余时间您都做些什么，可多选(A.D.)，其中您从事最多的活动是：(D)

A、学习（包括读课外书）B、参加院、系组织的社团活动C、健身、运动D、睡懒觉E、和同学闲聊F、打扑克、棋牌等G、和同学沟通联络感情H、上网I、其他

6、周末的课余时间里您都做些什么（可多选）：其中您从事最多的活动是：(B,I)

A、学习（包括读课外书）B、睡懒觉C、上网D、兼职或义工E、回家F、和同学闲聊G、打扑克、棋牌等H、健身、运动I其他

以下三题女生作答：

7、您有化妆的习惯吗？(B)

A、有B、没有

8、您每天化妆一般花费多少时间？(A)

A、十分钟以内B、十到二十分钟C、半个小时D、半个小时以上

9、您的周末一般通常干什么？(D)

A、学习B、逛街C、游玩D、以下两题男生作答：

10、平时课余时间您一般都做什么？()

A、学习B、上网C、体育运动D、学校活动

11、您的周末您一般怎么安排？()

A、学习B上网C、睡懒觉D、和朋友一起去玩

12、文体美专业的同学作答：您平时的课余时间都用来干嘛？()

A、练习专业技能B、上网C、看杂志，看武侠和言情小说D、学校活动

13、非此类专业的同学作答：您平时的课余时间都用来干嘛？()

A、学习专业知识B、上网游戏、闲聊C、看杂志，看武侠和言情小说D、学 校活动

14、课余时间里，使用电脑的主要目的，周一至周五的目的是什么(D);周末的目的又是什么(C)

A.上网查资料B.游戏C.聊天D.收发邮件E.应用软件学习

15、你是否有坚持上自习的习惯？(B)

A、是B、否

16、您上自习的时间安排最多在什么时候？(C)

A.每天课余B.双休日C.考试前D.假期，节假日

17、课余时间的学习内容？（可多选）(A)

A.课本、参考书B.专业著作C.文学著作D.报刊E武侠、言情小说

18、以下选项中，占用您课时间最多的是：（B)

A.学习B.娱乐C.运动D.社会实践E.学生工作

19、您的课余时间大部分与谁分享？(A)

A.好朋友B.单独与异性相处C.独自D.没有固定人选

20、.在大学里是否感到空虚？(B)

A.经常B.偶尔C.很少D不会

21、.面对空虚，您一般会如何排解？(E)

A．上网B.学习C.交异性朋友D.运动E.其他

22、您如何评价您的课余生活？(C)

A．满意B.一般C.无聊D.不满意

23、您会怎样安排您的课余生活：(B)

A、受学校活动或课程安排的影响B、自己决定C、听从朋友的意见D、其他

24、您如何对待您的课余时间：(B)

A、认真安排B、稍做安排C 无所谓D、不安排

25、您认为课余时间最应该用来做什么：（A）而您实际用来干什么：（B）A、学习B、娱乐C、赚钱D、交友E、学习社会经验和技能F、其他

26、您认为课余生活对您有何影响：（可多选）(D.F)

A、学习成绩有所提高B、增进了和同学之间的情谊C、做兼职增加了社会经验 D、经常无所事事E、经常上网，花费金钱和时间F、其他

27、对下列说法您如何评价，请把你认为正确的填写在括号内。(C)

①在课余时间里就应该尽情的娱乐交友

②在课余时间里应该抓紧时间学习

③在课余时间里学习固然重要，但也要适当的放松

A、①B、②C、③

28、您认为大学生活中，是学习重要，还是课外实践重要呢？C

A、学习重要B、课外实践重要C、两者都很重要

言语交际方式的问卷调查和研究 第8篇

纵观现代语言学的发展, 对言语交际理论有直接影响并占主导地位的交际模式分别是代码模式、意图推理模式和明示—推理交际模式。

在描述言语交际时, 代码模式基于这样一种假设, 即发话人用某种符号表达其用意时, 该语言符号就是一个音义的结合体, 而且语言符号的语义表达足以达到传递发话人的话语信息的作用, 这种推导话语含义的过程是语义推理。该推理实际上是根据语言符号的语法规则以及语言符号所代表的世界知识而进行的一种静态的推理形式。

意图推理交际模式和明示—推理交际模式的最大特点是将语言符号引入语境之中, 试图利用一系列的交际假设, 通过推理策略和推理步骤描述受话人理解发话人用意的思维过程, 从而将不同语境中的发话人的语言表达同其欲表达的交际意图联系起来。这种推导话语含义的过程是我们所说的语用推理。

和语义推理相比较, 语用推理要复杂得多。它要依靠语外因素所提供的非语言信息找出语言符号的语义表达与发话人用意之间的联系, 然后进行推理。 例如下面的话:

A. Will you go to the party tonight?

B. I was told Tom would go there.

对于B 的回答仅凭语义推理听话人是无法理解B是接受还是拒绝。 而根据语用推理结合相关的语境知识, 如B和Tom 是好朋友, 或者B和Tom 关系不好等等, 找出最佳关联, 就可以推导出B 的真正用意。

由此可见, 语用推理弥补了发话人的交际意图和语言表达的分离, 有助于解释复杂的言语交际现象。

综上所述, 言语交际模式反映并且描述了人们在言语交际的过程中两种不同的推理话语含义的方式, 即语义推理和语用推理。基于两种不同的理解话语含义的方式, 人们会根据不同的情况采取不同的语言交际方式, 以求在受话人那里达到想要的效果。

语言交际的表达方式是纷繁复杂的, 人们有时直话直说, 直抒胸臆;有时迂回婉转, 间接表意;有时冗词赘句, 晦涩难懂;有时意在言外, 耐人寻味等等。然而, 就语言的使用来看, 语言的交际方式大致可以分为:直接言语交际和间接言语交际。所谓直接言语交际是指输出信息时直截了当、直言不讳、不拐弯抹角, 对于受话人来说, 直接言语交际是最容易确切了解发话人本意的一种方式, 受话人不必探究说话人的隐含之义就可以明白其真正的交际意图。 所谓间接言语交际是指人们用非直接的、隐晦的话语迂回地表达其用意, 受话人需要透过字面意义, 依据交际情景所提供的语外因素来推导、用心揣摩发话人所要表达的用意。比如:A:听说小王的英语和法语都很棒, 是吗?

B:他的英语非常好。

A希望从B那里证实小王两种语言的水平, 而B只对英语水平进行了充分的肯定, 这等于间接委婉地告诉A, 他的法语水平一般。

与此同时, 人们在进行言语交际时, 在有些情况下既可以采取直接言语交际的方式进行交流, 也可以用间接言语交际的方式表达同样的含义。那么应用直接言语交际方式和间接言语交际方式, 哪种方式使用的频率更高, 更易使交际达到成功, 就此笔者进行了问卷调查和研究。

二、调查方法

1.调查对象

参加本次调查活动的是哈尔滨商业大学的英语专业、经济专业、轻工专业和法律专业的四个年级的学生。哈尔滨商业大学是一所全国招生的省属重点院校, 学生来自全国各个地区, 涵盖的地区广。本次调查共抽取200人参加, 其中男生 72人, 女生128人。

2.调查形式和内容

本次调查采取问卷的形式。调查问卷一共由12道题组成, 这些问题由中文写成。所有问题都是我们日常生活最常见的一些对话, 部分对话参考了Grice和Sperber& Wilson 的文章与论著 Logic and Conversation 和Relevance: Communication and Cognition.笔者给出说话人的问话, 被测者通过平常生活中言语交际的习惯, 从已给出的A、B 和C 三种答案中选择出自己认为适当的回答方式。如果在已给出的选项中没有认为合适的回答内容, 被测者可以给出自己认为可以达到成功交际的回答内容, 答案没有正确和错误之分。

笔者将直来直去的回答方式设为A选项, 将间接回答的方式设为B选项, C 选项为均不适合, 以便被测者给出个人答案。

3.问卷调查实施过程

本调查于2008年10月完成。在学生问卷之前, 笔者向被测者解释说明该问卷调查的目的, 并要求被测者如实客观的回答问题。在本次调查中, 学生表现出极大的兴趣, 均为独立完成问卷。200份问卷全部回收, 其中有效问卷为198份, 其余的2份因为有的题目未按要求回答并且有漏答未列入统计。笔者采取随机数表的分组方法将问卷分为两组。 (随机数表见附录) 现以第一组第一张调查问卷和第二组第一张调查问卷为例, 推理论证。第一个被测者在回答问卷时, 12道问题选择6次A, 即被测者认为使用A也就是直接回答方式可以在上述12次言语交际中6次达到成功, 其成功比率为: 6 /12 ×100% =50%;第二组第一个被测者在回答调查问卷时, 12道问题选择4次B, 即被测者认为使用B也就是间接回答方式可以在上述12次言语交际中4次达到成功, 其成功比率为:4/12×100%=33.3%.

4.测量工具

SPSS统计工具。 SPSS是一个综合性和灵活性很强且容易操作的统计分析和管理系统。将上述两组数据输入该系统, 在SPSS系统下进行随机设计资料的方差分析。

5.统计结果

该表格显示出直接言语交际方式和间接言语交际方式达到交际成功比率的频数, 并且两组数据均成正态分布, 具体情况见下图:

方差分析表:

方差分析结果显示, 在0.05的显著性水平上, 两种言语交际方式取得成功比率无显著差异 (F=1.703, p=0.193>0.05) 。也就是说, 在本实验的范围内, 直接言语交际方式和间接言语交际方式都可以使言语交际顺利进行, 达到成功。

6.调查结果讨论分析

以上统计结果说明, 在人们的言语交际中, 两种言语交际的方式同时存在, 并且人们选择两种方式进行交流的频率无显著差异, 也就是说人们认为不论是直接的言语交际方式还是间接的言语交际方式都可以使交际顺利进行, 达到成功。所谓“直道好跑马, 曲径可通幽”, 各有各的用处, 各有各的效果。

笔者现对问卷调查中的第10题和第3题的统计结果进行分析。

对于问卷调查中的第10题:

A: 老王抽烟吗?

B: (1) 他的妻子不允许他抽烟。

(2) 他是个“妻管严。”

(3) 以上都不恰当。

统计结果:54.0%的被测者选择了第一种回答方式。这种回答的用意是“告诉受话人老王不抽烟是因为他的妻子不允许。”这种直截了当的回答方式使受话人在理解其用意时简单明了, 不需要做过多的推理假设, 同时, 我们也发现在理解直接言语交际的过程中, 尽管语义推理起主要作用, 但同样也涉及语用推理, 并且此时语义推理与语用推理几乎重合。因此, 在直接言语交际中, 语句的言内意义 (话语的意义比较显豁, 通过话语本身就可以理解) 和言外之义 (话语的意义比较隐晦, 话语本身的意义不是发话人要表达的真正意义) 是一致的, 等同的。

对于问卷调查中的第3题:

A:想喝点茶吗?

B: (1) 不想。

(2) 我喝茶晚上睡不着。

(3) 以上都不恰当

统计结果53.1%的被测者选择了第二种回答方式, 这种间接回答方式。受话人可以推导出“喝茶晚上睡不着。”受话人在完成了语义推理之后, 并不能像上述第10题那样顺利地通过语用推理。受话人还需要通过语外因素使话语的表面意义和实际要传达的意义之间的沟壑填平, 这样人们才能意识到言外之义。例如, 受话人需要早点休息或者想熬通宵等等来推理2的用意是接受还是拒绝A的建议。由此可见, 在间接言语交际中, 语用比语义显得更重要, 此时, 言内之义与言外之义相差很大甚至毫不相干。当然, 这并不意味着语义推理在间接言语交际中无足轻重, 毫无意义;相反, 语义推理是语用推理得以进行的前提和必要条件。

当人们不理解该话语的语义表达时, 根本谈不上进行语用推理。所以, 在间接言语交际中, 语义推理同样不可忽视。

通过上面的讨论, 我们可以得出下面的结论:第一, 直接言语交际方式和间接言语交际方式同时存在, 在言语交际的过程中, 人们选择两种交际都可以自由顺利地进行交流, 都可以使交际成功。这两种交际方式的存在说明了言语交际模式理论的必要性和有效性。在理解直接言语交际的过程中, 代码交际模式理论起主要的指导作用;而在间接言语交际中, 我们主要依据意图推理和明示—推理交际模式。代码模式和推理模式各有侧重, 并行不悖。第二, 在直接言语交际中, 语义推理占主要地位, 语义推理与语用推理几乎等同;在间接言语交际中, 语用推理占主要地位, 语义推理是语用推理的基础。由此可见, 话语的理解都经过语义推理和语用推理两个过程, 那么, 言语交际必然既用代码模式又涉及到意图推理和明示—推理模式。三种模式在理解话语含义的过程中是密不可分的。第三, 言语交际的完整模式是三种模式的有机结合。第四, 言语交际模式既揭示了人们理解话语含义的两个层次, 即语义推理和语用推理, 又描述了人们言语交际的两大方式, 即直接言语交际和间接言语交际。

参考文献

[1]何自然, 冉永平.语用学概述[M].北京:外语教学与研究出版社, 1988.

[2]何兆熊.新编语用学概要[M].上海:上海外语教育出版社, 2000:226.

[3]文秋芳, 俞洪亮.应用语言学研究方法与论文写作[M].北京:外语教学与研究出版社, 2004.

[4]韩宝成.外语教学科研中的统计方法[M].北京:外语教学与研究出版社, 2000.

大学生课余时间调查问卷 第9篇

同学们：

大家好，跨过了大学的门槛，我相信同学们对大学都有了一定的了解。那么现在有一

个关于大学生课余时间的问卷调查。希望大家能在百忙之中抽出一点时间填写我们的问卷。十分感谢。

专业＿通信工程＿＿＿性别＿＿男＿＿年级＿＿大二＿＿

1、您每天早晨的起床时间是（A）

A6点B6点半C7点D7点半E 其它＿＿

2、您现在每天（周一到周五）平均有（C）节课

A2B3C4D5E 其它＿＿

3、您平均每天的课余时间大约有（D）个小时

A1－2 B2－4C4－6D6小时以上

4、您觉得您的课余时间怎样（B）

A太多B 合适C偏少D太少

5、您有关于课余时间安排的计划表吗（C）

A有，且严格执行B 有，但未严格执行C 没有

6、您平均每天的自习时间是（B）

A0－1小时B 1－2小时C 2－3小时D 3小时以上

7、您每天的睡眠时间（含午睡）大约是（A）

A7小时B8小时C9小时D10小时E 其它＿＿

8、您平均每天锻炼身体的时间（D）

A<15分钟B15－30分钟C30分钟－1小时D>1小时

9、您每天上网花费的时间（B）

A0－1小时B1－2小时C2－3小时D3－4小时E4小时以上

10、您上网主要做（ABC）（可多选）

A查资料、学习B聊天、听音乐看电影C 玩游戏D 看新闻E其它

11、您有学生或社团组织工作吗（B）

A有B没有

12、您周末主要做什么（BEF）（可多选）

A学习B睡觉C逛街、购物、聚会D做兼职或义工E回家F 和同学闲聊G健身、运动H 其它

13、您觉得大学的课余时间应该做什么（C）

A学习B娱乐C交友D赚钱

14、您身边会有什么因素影响你的时间分配（A）

A 学校活动或课程安排B 朋友同学C 家庭情况D 没影响E 其它

15、您经常会在课堂上做什么（B）

A 专心听课B 玩手机C 看课外书D 睡觉E其它

16、您理想中的大学生活是怎样的（BCD）（可多选）

A 可自由恋爱寻找伴侣B 可提供休闲娱乐场所C 可提供锻炼身体的场所设施D舒适安静的学习环境，学习氛围E可提供自由展示自己