编织小组活动实施方案

编织小组活动实施方案（精选12篇）

编织小组活动实施方案 第1篇

编织小组活动实施方案

一、活动目的: 编织训练，能使每一个孩子更加心灵手巧。而兴趣则是学习的基本动力，是学生用双手美化人生的前提。孩子们在动手中陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活。同时学生在获得劳动技能后，能运用于生活，美化生活。

二、活动内容:

1、掌握编织的基本针法：平针、反针、加针、减针。

2、培养良好的编织感觉，试编网袋、中国结、手链、各种小动物等毛线织物。

三、方法措施:

1、活动要求：教师方面：

（1）、上课采取指导教师轮换制度。（2）、上课有计划、有安排、有教案。

（3）、定期进行阶段小结和学期总结，并及时对活动情况作出调整以便更利于活动。

学生方面：

（1）、上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。

（2）、上课时要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。

2、实施措施:

（1）、注重安全知识的教育

毛线编织需要用针，而毛衣针是一种尖锐的东西，容易刺伤别，特别是眼睛。而小学生初学编织，手法笨拙，容易无意伤害别人。要教育孩子们小心用针，同时防范受到别人的伤害。

（2）、营造愉快学习的氛围

在少儿毛线编织教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。

（3）、明确熟能生巧的道理

学习是一个循序渐进的过程，可谓熟能生巧，而学习编织更是如此。对于小学生来说，初学握针，有一定的难度。学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些。所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。

四、预期成果:

本学期能让学生掌握编织的基本针法网袋、中国结、手链、各种小动物等简单毛线织物。

五、进度安排:

毛线编织兴趣小组活动进度安排 第一周认识了解、准备工具 第二周学习、练习近平针的打法 第三周学习、练习反针的打法 第四周巩固练习近平针、反针 第五周学习、练习加针的打法 第六周学习、练习减针的打法 第七周巩固练习加针、减针 第八周学习、练习编织作品

(一）第九周学习、练习编织作品第十周学习、练习编织作品

(二)(三)

编织小组活动实施方案 第2篇

编织兴趣小组活动计划

为了提高学生的探究兴趣,增强学生的创新意识,拓展学生的创造能力,开拓学生的思维能力,丰富学生的课余文化生活，学校组建编织兴趣小组,为今后培养人才起到添砖加瓦的作用，本学期编织兴趣小组活动计划如下：

一、指导思想

“编织工艺”是我国民间艺术的瑰宝，其内容的制作可涉及到生活的方方面面。由于工艺取材方便，价廉物美，制作时安全性能高，又能充分发挥学生的个性，有广阔的想象空间，作品形态各异，故学生制作兴致高。

二、活动目标

本学期开设的编织活动为一部分有这方面特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进我校校本课程的发展。提高学生的动手能力及创造能力。同时让学生在创作活动中体验变废为宝的创作乐趣。

三、活动方式:

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周活动，小组成员必须按时参加活动。

3、每次老师布置的作业，学生尽量按时完成。

4、按自由组合的形式完成编织作品

编织小组活动实施方案 第3篇

塑编企业的废料回收机组是将公司拉丝工序、圆织工序的废丝、裁带工序的废袋片分类用塑料棒送入挤出机加料口, 经挤出机加热、塑化从机头喷料板挤出条状物料, 在旋转刀头的切割下获得一定长度的颗粒, 在加料口与机头之间有一个换网板可清除杂物, 确保造粒质量, 热的颗粒料经冷却系统的循环水流落在利用时间继电器自动控制的振动筛上, 通过振动筛将水与颗粒料分离, 并把颗粒料送至鼓风机吸风口处, 途径料粒输送风管和旋流器走出粒料出口。废料回收机组从试生产至今一直能有效地将过程中的废料如在生产扁丝过程中产生的机头料、废膜、废丝、圆织生产过程中产生的废丝、裁袋过程中产生的废袋片全部回收, 回收率达到100%。由于塑编行业属劳动密集型企业, 人员流动性大, 废料回收岗位环境又属于脏、乱、差”的状态, 加之多年来公司对这一岗位一直有管理松懈的思想, 更多是处于理解、包容的状态。致使原本为增效而设置的生产流程, 成了公司在正常生产流通方面的瓶颈。为了彻底解决这一管理松懈思维带来的藩篱, 公司运用创造式思维, 在公司内成立了一支跨部门的问题处理小组“高效能问题解决小组”, 即由成本核算, 采供、生产、检验等配合而组成的小组。

2、多年以来, 废料回收岗位产生的回收颗粒料, 公司能够全部消化, 一般情况下公司使用原料与回收颗粒料份数比为100:10, 而我公司日产过程废料为300 kg左右, 当然生产中由于设备、原辅材料方面的原因日产废料会有所增加, 但公司总的废品率也从未突破指标。但进入今年三月份以来却出现了废料回收颗粒料不能正常使用的情况, 以前类似问题也会发生但却从没有达到此次废料回收颗料库存达13T之多, 严重影响了公司的利润核算, “高效能问题解决小组”在在经过多次专业人分析会后对分析回收料在拉丝使用过程中出现的问题进行了归纳:如下:

2.1、回收料带水, 回收料带水根据以往的经验又分为两种情况:

2.1.1、进回收机之前的废膜、废丝由于运输过程或天气原因带水未经烘干或晾晒直接进入机器, 此情况下生产的回收料粒在拉丝机中不可用, 若使用会造成拉丝机频繁断丝、废品率超标。此类情况坚决杜绝, 由废料回收岗位操作人员负责把关。

2.1.2、出回收机料粒出口后颗粒带水。这种料粒经烘干、晾晒后拉丝机使用不影响正常工作。而这种带水又有以下几种原因:

2.1.2.1、废料回收热的颗粒料经冷却系统的循环水流落在利用时间继电器自动控制的振动筛上, 通过振动筛将水与颗粒料分离, 并把颗粒料送至鼓风机吸风口, 通过振动筛将回收颗粒料上附着的大部分水筛掉进入鼓风机及旋风分离器再进行风干。而在此过程中出现过由于振动筛继电器失效, 操作人员将振动筛由间隙性震动, 即由时间继电器对其进行控制, 改用手动旋钮操作, 也就是待筛上积上大堆料开筛送料, 这无疑将大部分水直接送入鼓风机 (以前就出现过鼓风机因频繁进水, 电机烧坏现象) , 而鼓风机和旋流器就不能将回收颗粒料相对风干, 出现带水料。

2.1.2.2、出料口放置袋子处地面潮湿带水。

2.2、回收料粒脏。回收料原在各工序收集至废料回收岗位避免不了会有异物流入。即使操作人员在加料处经人工处理, 灰尘、纱粒终归不可避免。故在回收机中设计有一个可切换式换网板可清除杂物, 确保造粒质量。在此换网板处需加入3层滤网 (2个80目中间夹一层60目) 以确保回收颗粒干净, 但在生产过程中发现操作人员有不加滤网情况, 致使回收料粒脏严重影响拉丝正常生产。

而本次出现的问题经“高效能问题解决小组”分析, 主要原因归于2.1.2.1和2.2两种情况。

对于2.2回收料粒脏属于管理问题, 废料操作人员未加滤网, 这方面工序负责人加强管理即可。

对于2.1.2.1产生的带水, “高效能问题解决小组”人员先查振动筛再查旋流器顶滤网均未发现问题。但对于振动筛的排除是在使用过程中, 唯独异常是在振动筛出料段筛孔下水有问题, 粉末太多是导致筛孔下水不畅的主因, 也是本次料带水的主要原因。以前水箱冷却水是经排水管直排下水管道, 后发现粉沫料浪费严重且影响环境 (大环境, 直接排入污水口) , 在水箱加了滤网导致筛网上有许多粉沫料粒堵塞振动筛, 以后加强管理即可。

3、本次出现的回收颗粒料废粒不好用, 不能用属新问题, 但归根结底仍属管理问题, 而现场管理出现松懈时如何确保问题回收颗粒料不能流入拉丝工序, 简单的一句话, 问题不就迎刃而解了, 在“高效能问题解决小组”的指导下, 针对2.1.2.1的带水问题, 公司组织质检班对回收颗粒料进行了取样分析, 过程如下:

3.1、对同一批次生产的回收料粒进行分类包装, 即老包装装一袋, 新包装装一袋 (老包装为内涂覆编织袋, 内涂覆是防返潮;新包装为普通编织袋, 可挥发水份而不防反潮) , 各包装3袋共计6袋进行分析, 具体情况见下表 (注:聚丙烯原料水份测试要求0.1%, 水份含量=[未经烘干的原料重量-烘干后的原料重量/未经烘干的原料重量]100%, 要求取样地点:废料回收岗位) 。

通过以上数据分析得出, 回收颗粒料放置48小时后水分明显下降, 新包装比老包装水分明显少。

4、结论:经“高效能问题解决小组”决定:废料回收颗粒在进入拉丝工序前, 包装采用未涂覆的编织袋, 入库前放置时间不低于24小时 (已满足使用条件) ;颗粒由岗位至库房前由质检班采用原料聚丙烯取样标准进行水分分析, 经检验合格后方可入库, 不合格废料由废料回收工序进行晾晒等办法处理, 处理好后再次分析, 直至合格后方可入库 (经营部库管不见质检班合格验收单不予办理入库) 。

结束语:

通过废料回收岗位问题的处理过程, 大家一致认为“高效能问题解决小组”这种创造思维模式在日常的生产管理过程中能全视角地对问题分析, 能给企业增加附加价值, 鼓励大家发挥创造力, 以解决生产过程中的麻烦问题。

摘要：渭河塑业公司自1999年建厂至今十四年, 一直使用大连林海公司生产的SZL—65/120×13 (C) 型塑料回收造粒机组, 本组可将公司生产过程中产生的过程废料如废丝、废膜、废袋片进行回收再利用, 从而降低了过程消耗, 提高了效能。

编织小组活动实施方案 第4篇

高校课堂强调三段一体。完整的课堂是指将“课中45分钟”向前后延伸拓展和延伸，课前、课中、课后三段构成一个整体概念。课下小组活动是课堂小组活动的前提和保障，也为课堂听课效果的优化和完善起到重要作用。

一、课前活动

（一）班级活动

学生按照教师提前准备的导学案进行预习，分为复习导学和问题导学。以仁爱英语七年级英语上Unit3Topic1SectionB为例。教学目标：1.There be…句型的用法2.用介词短语描述物品的位置教学。预习导学部分：根据Section A所学知识，用be动词的适当形式填空。问题导学部分：自读课文1a，找出新词、新句型并进行背诵，完成导学案的独学部分。教师在布置这项课前任务的时候要引导学生利用小组的优势解决自学过程中的疑难问题，解决不会的字词，扫清自学过程中的障碍。具体的操作步骤是：1.学生自己先认真读课文。根据导学案的要求，写出单词和句型。2.与小组成员一起核对答案，排异解难。3.按照导学案的要求记住单词和词组，熟悉句型及课文内容。

（二）值日小组活动

由于每节课是由各小组轮流主导的，值日小组首先确定各组员任务，课前小组成员要进行合理分工，并认真合作，轮流进行。比如，课堂所需材料（包括实物，图片等等）的准备，on duty的人选以及duty的内容和问题的设置，free talk的人选以及free talk话题和具体内容，听写以及课堂听写的内容及多少，课堂记录（包括及时性评价的计分和课堂纪律评分等）等。在小组合作活动中学生优势互补，互助共赢，充分发挥小组活动的优势。也是教师相信学生，发展学生的具体体现。

二、课堂上的小组活动也分为两个方面

（一）值日小组主导下的活动

每节课从学生on duty开始，把时间交给学生，课堂的掌控权交给学生。学生duty后针对自己duty的内容提问相关的问题，回答问题的同学给予加分奖励，负责记录同学及时记录加分情况。

Free talk由值日小名同学主持，就近期所学话题展开讨论。回答时学生既可以抢答问题，答对的同学给予个人或小组加分。可以小组轮流回答，评价时采取分层计分法给组员分类积分，比如1号组员答对给1分，2号组员答对可以给2分，鼓励学生参与课堂活动，加强竞争意识，增强其集体荣誉感。

强化学生英语学习记忆和背诵的意识 ，是英语课堂必不可少的环节。小组活动改变了原来教师说、学生写，费力低效的模式。由值日小组的一名组员读单词，各小组的一名同学板书听写（即可轮流，也可以由组长指定），在组内的编号不同（异质分组），达标要求不同。如A类同学写对百分之九十才可达标， C类同学写对百分之六十就可达标，以鼓励后进生多参与。小组活动把“听写→互评→强化记忆”在课堂上高效完成，解决基础知识问，节省出更多的时间深入探究学习。解放了教师，鼓励了学生，提高了学习效果。

（二）班级活动

经过了课前的独学和小组合作，以及课堂上单词听写，free talk的步骤，学生已经基本掌握了单词和基本句型。接下来就是探究学习，可以采取对学或小组群学的模式。教师要对学生在小组活动时的行为进行规范，如不要说闲话、不要嬉笑、不要打闹等，要踊跃回答问题、要仔细听、要认真记。要避免课堂上的“假活动、真热闹”“假探究、真说笑”。教师引导学生学会表述、学会倾听、学会询问、学会赞扬等等，让小组活动实现真正意义上的高效。

比如本节课导学案给出探究的内容。通过观察，在几个短语中我们可以看出这些词用在名词或代词的 面，表示一种 关系。请你再补充两个我们本单元学过的介词或词组 、 。然后是练一练，就介词的运用做几个练习题。在学生探究讨论时，教师可以参与各小组的讨论，解答学生的各种疑问。

小组合作翻译课文.。活动过程中，要求学生积极参与，轮流发言。发言时不要吞吞吐吐耽误大家时间，要声高音清，干脆利落。遇到困难时，要向组内同学请教。优生起到带头作用，向组员提供热情、耐心、有价值的帮助。课堂展示翻译课文，回答问题。小组轮流发言展示改变了以往总是某一些同学回答问题的现象，让更多同学有发言的机会，既提高了学生的注意力，又增加了课堂的趣味性，还能使小组、学生的自主研究成果得到及时的反馈，调动了学生的学习主动性。

还有当堂检测达标和课堂学习总结和反思。都课以先由学生独立快速完成。然后在小组内讨论答案，进行交流，学生通过交流和展示体验成功乐趣。并在探究过程中听取教师和同学的意见和建议，以便修正和完善自己的成果。

三、课后的各项作业

课后作业可以由小组活动的形式来完成，比如课文的背诵，检查学生英语课文的背诵历来都是英语教师挠头的一个问题，既耗时又耗力。现在就可以交给小组来进行，可以本组小组长检查本组成员，也可以组长检查其他组的小组成员。组长互评，组员互评等方式。教师采取抽查的方式进行监督检查。还有英语写作的批改，英语阅读的检查，英语课文的背诵等等都可以小组的形式来进行。

教师课堂小组活动的每个环节中，要关注每个小组及每个小组成员的表现，要善于发现问题并主动进行协调，给学生适当的指导和帮助，进行及时、合理地评价和鼓励，让学生产生更大的学习动力。

新课标对每一位教师提出了更高的要求。教师要更新教育理念，改进教学方法，不断探索、改进完善小组活动的模式以及评价的方法，把高效课堂理念融入到具体的教学实际当中。

活动小组的活动方案 第5篇

为了进一步促进和推进企业文化建设，以丰富员工业余文化生活为出发点，满足员工日益增长的文体活动需求，培养员工的团队精神，根据员工共同兴趣爱好，由中心组织开展各类员工兴趣爱好小组活动。为规范对员工兴趣小组活动的组织与管理，特制定“员工兴趣活动小组”

一：员工兴趣爱好活动小组的组织

一、由行政部、企划部牵头，组织和引导本部门员工根据不同的文体兴趣爱好，组建各类员工兴趣爱好活动小组。

二、员工兴趣爱好活动小组内部拟设组长(人数较多的可设副组长)、信息报道员等，负责组织和管理兴趣爱好活动小组开展日常训练、组织比赛及信息交流报道。

三、员工兴趣爱好活动小组应集体制定“兴趣爱好活动小组章程”，予以规范小组活动正常开展。

《章程》中主要包括但不限于以下内容：

(1)兴趣爱好活动小组名称;

(2)活动小组的组织管理方式;

(3)活动经费来源及收支管理;

(4)活动小组的活动时间及考核方式。

二：员工参加兴趣活动小组的基本条件

员工具有参加相关种类的兴趣小组活动的兴趣和基础技艺，有学习和提高自身兴趣活动技艺的愿望和坚持锻炼的毅力，能够长期坚持参加兴趣小组活动。

有集体意识，愿为他人服务，愿为办好兴趣小组付出努力。

三：员工参加兴趣小组活动的程序：

1、员工参加各类现有兴趣活动小组活动，可直接向兴趣小组提出申请登记，并按小组规定即可加入该兴趣小组。

2、新建员工兴趣活动小组的程序：

根据员工不同的兴趣爱好，提出新建员工兴趣活动小组的项目，动员和引导具有相同兴趣爱好的员工自发组织相关项目的员工兴趣活动小组，制定《兴趣活动小组章程》，选举兴趣活动小组长、和信息报道员。并将兴趣活动小组名称、人员名单、《章程》等相关资料报行政部刘晶处。

3、首批设立员工兴趣活动小组有：

(1)单车兴趣活动小组

(2)篮球兴趣活动小组

(3)乒乓球兴趣活动小组

(4)羽毛球兴趣活动小组

(5)爬山兴趣活动小组

(6)诗朗诵兴趣活动小组

(7)健康饮食兴趣活动小组

四：兴趣活动小组权利

对兴趣活动小组组织的训练、交流比赛、信息宣传等日常工作有批评建议权;对小组内部管理、活动经费的收支情况有监督建议权;

员工加入兴趣活动小组自愿，退出兴趣活动小组自由;

五：兴趣活动小组义务

1、自觉遵守本组(队)集体制定的本《章程》;

2、积极参加本组(队)组织的训练、比赛和其他活动，在必要时为其他成员提供必要的服务;

3、尊重本组(队)所有成员的劳动，团结协作，配合工作，完成组(队)长交办的任务;

4、成员之间彼此尊重、关心和帮助，在技艺方面相互交流，共同切磋;

5、因故不能参加活动者，应向兴趣活动小组长请假。对于长时间不参加兴趣小组活动并且不主动与其保持联络者，视为自动离开兴趣活动小组。

六：员工兴趣活动小组的活动内容

各类员工兴趣活动小组应本着服从和服务于企业生产经营大局，坚持以业余时间活动为主，组织成员参加训练和比赛交流等活动，主要活动内容有以下方面：

1、定期组织小组成员开展日常性训练;

2、不定期组织参与分公司和部门之间举办的交流和比赛活动，相互学习促进，共同进步;

3、组织、参与公司内部之间举办的联谊和比赛活动，增进员工间的感情，融洽关系;

4、定期采编和报道兴趣活动小组的相关活动信息，交流学习和推广活动组织经验，推动各类兴趣活动小组健康发展。

七：员工兴趣活动小组的内部管理

1、兴趣活动小组的组长(副组长)、和信息报道员由推荐和自荐产生，并负责兴趣小组活动的组织管理、信息采编报道等项工作;

2、兴趣活动小组的重要事项由组长召开小组会议集体讨论决定。小组会议至少每季度应召开一次，对本季度中兴趣小组开展的活动、经费收支情况进行说明和小结，并把活动小结和相关信息报行政部。

八：附则

1、在试行过程中，应针对出现和解决的问题，不断进行修改和完善，使之更有效地发挥对员工兴趣活动的管理作用。

气象小组活动实施方案 第6篇

天气与我们的日常生活密切相关，学生通过学习，已经了解了一些有关天气方面的相关知识，怎样才能做到学科学用科学呢？让学生体验气象观测的全过程，理解长期观测和记录数据的重要性，体会到长期测量和记录天气数据对人们的生活是非常有用的。

第一阶段：准备阶段

1、网上查找有关气象站的相关数据，了解一些相关信息，例如：百叶箱的相关知识等。

2、设计制作气象观测记录表。

第二阶段：初步实施阶段

成立后车小学气象小组，小组成员主要由四五年级的同学组成，由班级推出上课表现好又对气象观测感兴趣的同学。把课上学到的知识运用到实际观测中去。

1.气象小组成员负责每天记录气温的变化（记录每天早7：50 和下午1：20的气温）,风的观测（记录每天的风向和风力），云和雨的记录（云雨天气）。

2.如发现有不负责的气象小组成员及时更换。

3.为了激发其他同学对气象观测的兴趣，组织观看百叶箱，讲解相

关的气象知识，有兴趣的同学可以通过考试来验收自己所学到的知识。

4.鼓励气象小组成员写观测日记或感受。

第三阶段：逐步完善阶段

对气象观测记录表进行逐步完善。对气象知识的宣传。学会对气温的统计、分析，在适当的时候带领低年级的同学进行观测。

通过气象站、气象小组让学生经历对天气的探究，引导他们利用观察、测量、描述、记录、等方法开展对天气现象的研究活动，去发现自己生活环境中天气要素的变化。

公司工会小组活动实施方案 第7篇

中心工会委员会：

根据《中心工会关于组织各工会小组开展活动的意见》精神，公司结合自身工作的实际，考虑到*队最近3个月在公司培训的服务接待任务，拟利用周末警*队教学员休息的空档，组织全体员工到近郊开展工会活动，具体活动方案如下：

一、活动主题

本次工会活动主题为：开阔眼界，拓展思路，集思广义，凝聚合力，鼓舞士气，共谋发展。

二、活动形式

1、活动时间：初定于200*年11月29日（周日）集中一批实施。

2、活动地点：洋山深水港、南汇滴水湖。

3、活动内容及时间安排：安排公司两辆面包车，上午08:30出发，驱车前往上海最大的人工湖泊---南汇临港新城滴水湖观光，11:30左右安排午餐。下午经东海大桥，直驱洋山深水港，抵达后安排2小时左右登上小洋山鸟瞰现代化的洋山深水港集装箱码头，至游览结束后返程解散。

三、活动要求

十月份，公司及时召开全体员工大会，传达了中心开展各工会小组活动的目的和意义，讲明了我公司开展工会活动的主题，要求每位同志要珍惜中心为我们争取的活动契机，紧紧围绕中心工作要求，充分发扬主人翁精神，团结合作，奋发向上，在事业单位企业化运作的过程中，最大限度地发挥创造热情，面对新情况、新问题，树立新目标，要有新作为，积极应对金融危机，和企业共渡难关。同时，为了让第一次工会活动开展得民主、生动、有意义，公司通过2名工会代表民主听取大家对工会活动的形式及内容的建议，为工会活动的开展创建了和谐、轻松的氛围，体现了工会“员工之家”的理念。

*公司

浅谈英语小组活动教学的实施策略 第8篇

一、树立符合新课程要求的教学观念,增强教师对小组合作学习的认识

新课程标准所提倡采用任何有利于实现课程目标的教学途径和教学方法,任务型语言教学途径只是课程标准所提倡的教学途径之一。教师要增强对小组讨论学习的科学认识,防止对小组讨论学习认识的简单化、片面化。新课程的实施所追求的根本目标并不是“新”而是“实”,它要求教师以科学的手段提高教学的实效性,而不是为创新而创新。不是每节课都必须进行小组学习,要有个量的控制,更要因“课”而异。教学实践表明,小组活动学习能够为学生运用语言提供练习的机会,有利于调动和激发学生学习英语的积极性,对提高英语的语言运用能力,特别是口语交际能力有促进作用。有效的小组活动能够让优等生的才能得到施展,让中等生得到锻炼,让学习有困难的学生得到帮助。因此,在新课程改革的今天,我们对课堂教学、对新课改要有正确的认识和把握——教学形式是为教学内容服务的,并以提高教育教学质量为根本目的。在选择课堂教学方式时,要以学生为本,坚持科学适度原则,合理设计教学的知识主线和学生的课堂活动主线,真正实现新课改教学的“三维目标”。

二、精心进行教学设计,提高活动效率

1.明确教学目标,把握任务教学。

教学目标是教学活动的出发点和归宿,它支配、控制和调节着整个教学过程。教师在设计课堂活动时要围绕教学目标,仔细推敲每个单元的活动项目,对活动的目的做到心中有数,要明确设计活动的目的和意图是什么,通过活动是否能达成教学目标,活动与教学主题和教学目标是否相关,活动是否必要,活动是否体现了教育价值等。在备课时,要从学生的角度出发,考虑怎样做才能真正落实“以学生为中心”的教学思想。

2.精心设计活动内容,精选话题,布置合理的任务。

小组合作的内容在整个小组活动的学习体系中占有举足轻重的地位,都是以它为出发点和归属点。因此,教师在设计活动时应充分考虑学生的知识水平和生活经验,认真选题,设计难度适中的活动,提出的任务和问题要适合小组活动的展开,教师所给的话题必须能够引发学生的兴趣和引起学生主动参加语言实践的欲望。确定学习的内容要相当谨慎,过多过难、太少太易都会使小组活动流于形式,这就要求我们教师在设计小组活动时,要对教学内容的编排、重难点的落实进行精心的安排和设计,要为学生设计合理的、有一定探究性的问题和活动。同时也应该让学生明确自己在完成任务的过程中所承担的角色。

3.创设语言环境,激发兴趣, 形成小组合作学习的氛围。

要有效地激发学生学习的愿望,兴趣是前提。因此,教师应该在教学中千方百计地激发学生的兴趣和创新动机,准确地把握学生的个性特点,创设好的语言环境,积极营造一种让每个学生跃跃欲试的宽松、民主的教学氛围。教材中,每节课都有生活背景,教师可以根据不同的教学内容设计教学情景,从而丰富和激活背景知识,通过语境激活背景知识,使教学活动生活化,让学生在真实的生活场景中自然地用已学的知识进行交流,培养学生运用语言的能力。

三、合理编组,帮助小组成员的明确分工

在目前的教学实践中,小组成员的构成往往具有一定的随意性和临时性。要使小组活动更有效果,教师必须合理组建学习小组,否则合作学习只能流于形式。组建小组时,尽可能全面掌握班内每位学生的实际情况,合理搭配小组人员,实现组内人员的优势互补。同时在小组合作学习中,各小组应有明确、具体的任务,应有合作学习的目标,并明白各自应该承担的角色,掌握各自所分配的任务,分工明确,责任到人。学习小组的组建是合作学习活动顺利开展的前提,明确责任分工是进行小组合作学习不可缺少的要素。因此,我们在实践的课堂教学中应结合高中学生的心理特性和本学科的特点,及学生目前的实际情况,对学生进行合理分组,才能保证小组合作学习的有效进行。

四、关注学生的不同个性,面向全体,兼顾个体

新课程标准所提倡的是既要面向全体学生,又要承认和尊重学生的个体差异。由于学生在智力因素和非智力因素方面存在差异,所以我们经常可以发现,在小组活动中,由于有些学生积极主动,语言表达能力提高的很快,他们很自然在各自的小组中起着组织和领导作用;而有一些学生由于英语基础差、底子薄、口语表达能力差,自信心不足,习惯听别人说,从不发表自己的观点,渐渐地他们对一切语言活动都漠不关心,对课堂活动失去了兴趣,在优秀生相比之下,他们成了随声附和的观众,成了名副其实的陪衬。这种现象在我们学校的课堂上尤其突出,我们山区学校的英语基础差,底子薄,大多数学生的口语表达能力差,为了掩饰自卑感,他们干脆置身事外。因此我们教师应多关注他们,鼓励他们主动参与语言实践活动,并精心设计符合他们知识水平的话题,鼓励学生在组内单独发言,创造机会让他们展示其能力优势,让他们在实践中尝试成功的快乐。

课外兴趣活动小组实施方案 第9篇

陶庄镇中心小学

2013年9月

艺体活动实施方案

一、指导思想

为全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容和形式，确保学生每天一小时的体育活动时间，引导学生学习、掌握体育健康知识与技能，学习科学的锻炼方法，增强体质，锤炼意志，培养学生的创新能力和团队精神，养成终身参加体育锻炼的良好习惯，促进学生身心健康发展。积极创新课间体育活动形式和方法，与学校文艺活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，发现培养优秀的体育、艺术人才，特制定本实施方案。课外文体活动工程以全面推进素质教育为指导，以“促进学生生动、活泼、自由发展、张扬学生个性”为主题，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以规范学生课外文体活动内容和形式为途径，引导广大学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，以达到促进学生身心全面发展的目的。

二、实施原则、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。2、全面性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

三、实施范围 : 陶庄镇中心小学全体学生

四、工作内容、进一步规范学生文体活动的内容和形式。对学生每天一小时和假日活动的文体活动加强领导，统筹安排，做到“五定”，即定计划、定内容、定时间、定场所、定指导教师。

主要项目有：

体育：拔河比赛、跳绳、小足球、体操、踢毽子等。

音乐：舞蹈、合唱等。

美术：制作、绘画、书法等、推广校内班级间文体竞赛活动。结合本校文艺、体育传统项目在课余时间组织开展班级之间的球类、歌咏、书画等比赛。保证学

生课外文体活动组织体系得到进一步健全，并扩大规模，提高工作水平，使在校学生经常参加文体活动总数达到 100%。、积极在学生中推广普及“二操”（眼保健操、学生广播体操）。4、加强文艺、体育传统项目的建设。建立健全篮球、羽毛球等运动项目，注重体育传统项目的建设，使我校的羽毛球项目得到发展。5、结合地方特点，发展特色项目，逐步提高活动档次。

五、活动时间安排

每周二、周三下午3:40——4:40

六、活动形式

活动形式分为集体活动、分组活动。

集体活动是指全校或部分年级的集中锻炼。其特点是规模大、人数多、地点集中，活动时间、内容便于统一安排，能够做到统一领导，督促检查，相互促进。

分组活动是指以班级、兴趣小组等为单位活动。分组活动规模小、人数少，地点可以分散，方式灵活，便于组织和区别不同情况，并能发挥文体骨干的作用。

七、陶庄镇中心小学课外文体活动实施领导小组

组长：郭兴

副组长：陈秀政潘伟武

成员：丁芳 赵庆涛 刘学兰 刘庆霞 李燕 侯荣阳 刘绍南周升王良军 姚峰 史德余 刘志虎 焦杰 赵琰 褚刚

八、陶庄镇中心小学课外文体活动实施指导教师

体育类活动：

拔河比赛 ——褚刚跳绳 ——姚峰

小足球——王良军体操——刘志虎

踢毽子 —— 焦杰

音乐类活动：

舞蹈 —— 丁芳、刘庆霞

合唱——赵庆涛、刘学兰

美术类活动：

书法 ——陈秀政

制作 ——周升、刘绍南

绘画——李燕、侯荣阳、九、保障机制、统一思想，提高认识，切实加强学校课外文体活动的领导和管理。学校成立校长为组长的学生课外文体活动领导小组，明确分工，责任到人。同时充分认识小学生课外文体活动的重要性，把开展这项活动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效。、扩大宣传，营造氛围。高度重视宣传工作，充分利用红领巾广播站、黑板报、橱窗及晨会、班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义。同时充分利用体育、艺术活动等载体，广泛宣传文体活动的进展情况和

社工小组活动方案 第10篇

创意活动概述(活动内容、活动时间、活动目标、活动对象)：

活动内容：街头发放写有社工理念的书签，让普通市民发微博，传递社工理念

活动目标：宣传社会工作者的理念

活动时间：20XX年4月中上旬

活动对象：有兴趣了解社会工作的人群

活动口号：小成本 高效率 微公益

发现身边事 传播正能量

活动地点：南京东路353广场，徐家汇公园等

活动方案(介绍活动如何具体展开，包括活动内容、流程、具体执行)：

活动流程：

1 我们在全上海号召一线的社会工作者，有社工专业基础或是正在学习社工的人，让大家想一些自己做社工的理念，自己对社工的认知，社会工作的意义，写成一条条标语。

2 把收集来的标语整理，制作书签，并在标语写在上面。

3 到活动当日，我们有三个小队同时在三个不同的地点，向过路的人介绍社会工作，社会工作的理念等，并且把写有标语的书签赠送给有兴趣了解社会工作的人。

4 参与的人在收到书签的同时，可以编写“书签的标语+#话题#”发送微博，这样就可以让更多的人看到。大家也可以通过我们宣传海报上的二维码扫描关注我们的微博。我们的微博也会转发大家的微博，形成良性的互动。

5 如果有人在看到社会工作理念后有不了解的，或者想要更深入的了解，也可以给我们发微博@我们或私信，我们的微博名字是“上海社工创意节-Voice小队”。我们回答不了的也会请正在工作的一线社会工作者解答。

活动可行性、创意性、公众参与性分析：

活动的可行性，创意性和公众参与性分析

1 据调查，中国网民的微博使用率远远超出其他国家，高达71.5%，远超过42.9%的世界平均水平，所以我们选择微博宣传，随手转发的方式，既符合现在时下大家的生活方式，也可以极大的提高宣传的效果。

2 我们选择在三个不同的地方同时开展活动，提高了活动宣传力度和成功率。

3 很多人不了解社会工作的理念和认知，但是现在大学每年社工专业的学生也在增加，相信也会带动一批人开始认识社会工作。

4 本次活动不占用过多经费，实时性高

5 结合当代年轻人最普遍的交流平台-微博，方便的随手转发方式提高大家的参与性。

小组活动方案 第11篇

以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见》的通知精神。配合我校阳光体育运动的开展，丰富学生在校的文化生活，注重学生的个性发展，培养学生的兴趣、特长、爱好，提升学生的实践能力和综合素质，致力于学校内涵式发展，全面推进素质教育。

二、实施原则：

1、教育性、科学性、趣味性原则。遵循学生身心发展特点、富学于乐、富练于乐。

2、自愿报名与学校选拔相结合的原则。在充分尊重学生自我选择权的同时，学校依学生报名情况和学生特长、发展方向确定小组人数。

3、坚持安全第一的原则。加强活动中的纪律、安全教育。各学科制定相应的安全措施、应急措施和防范措施，确保学生活动安全。

三、参加范围：

七、八年级学生、九(1)班学生

四、兴趣小组：

足球兴趣小组

篮球兴趣小组

乒乓球兴趣小组

经典朗读小组

戏曲小组

五、组织领导及分工：

组长：王安斌

副组长：熊卫朋

组织：连冰

主抓安全管理：李刚

后勤保障成员：周华国

安全管理落实：唐海宏

具体实施：吴永芳

各班班主任

六、开展活动时间：

每周二、周四下午课外活动时间。

七、具体工作：

(一)足球兴趣小组

负责人：吴晓明

实施目标：通过扎实有效的工作，结合阳光体育运动，以足球运动为载体，广泛开展校园足球运动，形成校园足球氛围，打造校园足球学校。

具体安排：

1、负责学生报名，根据报名情况组建足球兴趣小组。根据上级文件精神，结合我校实际情况在七、八年级、及九(1)班学生中选取25人左右学生组建兴趣小组。

2、训练安排，2月21日(周二)课外时间开始集中训练。 2月14-2月20组建兴趣小组，负责人制定训练计划。

2月21日3月21日球性练习，主要进行传球、停球、带球、颠球等练习，夯实学生基本功，传授足球文化、技能和相关知识。进行耐力训练，提升学生身体素质。

3月22日之后对抗练习，分组对抗练习，练习中讲授比赛的相关战术战略。 4月份培养学生射门意识，针对性的射门练习。

3、训练保障。负责人制定详细训练计划与时间安排，并严格执行计划，无特殊情况下，必须保障训练时间，按时带队训练，保障训练效果，激发学生参与足球训练的热情，注重训练中的安全。

4、市教育局组织的雄风杯比赛中，力争取得前8名。

(二)篮球兴趣小组

负责人：孙光勤

实施目标：发挥篮球运动实用价值，通过各种简化的比赛形式，培养学生对篮球的兴趣。在运动实践中学会篮球基本技术。充分利用篮球活动运动负荷大，对抗性，竞争性强的特点锻炼身体，促进身心健康，学会与同伴合作，并能运用篮球运动丰富课余生活。

具体安排：

1、负责学生报名，根据报名情况组建篮球兴趣小组。根据上级文件精神，结合我校实际情况在七、八年级学生中选取15人左右学生组建兴趣小组。

2、训练安排

2月15-2月20组建兴趣小组，负责人制定训练计划。

2月21-3月31基本功、力量、弹跳训练

(1)拍球、运球、传接球练习。

(2)速度、力量、耐力、柔韧性练习。

4月15月15

(1)投篮练习

(2)传、接、投篮意识练习

5月16以后对抗练习

(1)4对4对抗练习。

(2)传、接球意识练习。在比赛中随时准备接同伴的传球或球及时传给有机会的同伴。

(3)简单战术对抗练习

3、积极准备，参加市教育局组织篮球比赛，力争获得前8名。

(三)乒乓球兴趣小组

负责人：郭德富

实施目标：通过组织系统的训练，进一步提高队员的专项身体素质和技战术水平，提高队员心理适应能力和乒乓球队的综合竞技能力。在专项训练上，加强学生打乒乓球的基本动作指导，随时纠正学生的握拍方法。加深训练，让学生初步掌握打乒乓球的基本步法，并且能够在训练当中结合，培养学生四肢的协调性、灵活性，增进学生的四肢力量，加强学生的身体素质训练，提高我校在市中学生乒乓球的.竞赛水平，在比赛中争取获得较好的名次。

具体安排：

1、在2月20日之前组建好8人(男女各四人)兴趣小组，并制定乒乓球训练计划，于2月21日开始训练，每周两次。

2、2月21-3月15，熟悉乒乓球性，掌握正确握拍姿势和基本发球方法练习。

3、3月15至4月31，掌握乒乓球的比赛规则，基本打法和脚步移动训练。

4、5月份以后，巩固和提高。熟练掌握各种击球动作要领。

5、比赛目标，个人单打和团体均取得名次。

(四)经典朗读兴趣小组

负责人：郭艳、尹先美

实施目标：通过诵读，了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

具体安排：

1、每天早读(第一节课前)安排5到8钟进行诵读;

2、中午安排一定的阅读课外书籍的时间，一般不少于20分钟。

3、每周利用周二、周四课外活动的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点、练习。

4、利用语文课前3分钟诵读古诗。

5、充分发挥师生能动性，开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读比赛、知识竞赛，写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动。

(五)戏曲兴趣小组负责人：曾容

实施目标：面向全体学生，坚持从实际出发、注重实效的工作要求，遵循由易到难到精的目标。力争在市教育局“戏曲进校园”活动中得到好评。

具体做法：

1、聘请校外辅导员对培训教室和学生进行辅导。

2、把戏曲引进音乐课堂，提高学生视唱、记谱、节奏和演唱的能力。

3、选择确定学习内容，结合学生特点确定演奏曲目。

4、保证练习时间，充分利用好每周二节课时间，无特殊情况，不得取消练习。

八、活动开展要求：

1、各兴趣小组积极训练，教务处对每次活动督导检查。

2、学生活动期间的纪律、安全由政教处督导检查。

3、科学实施，注重实效。每个兴趣小组要有活动计划、具体内容安排，活动内容必须严格按计划实施，做好相关记录。

4、负责人要全身心投入到活动中，组织管理好参加活动的学生，并负责考勤，以确保学生的参训率。

九、安全管理

1、兴趣小组负责人为安全第一责任人，负责本小组安全工作。

2、加强安全防范与安全教育，每节课前先讲安全在开展活动。

3、活动过程中，负责人不得离开活动场地，加强巡视活动，对不规范或危险行为要及时制止。

4、每次活动要加强考勤，对于未到学生，要及时与班主任联系。

编织小组活动实施方案 第12篇

中明确提出的要求。品德与社会课程目标主要通过教师指导下

的各种教学活动来实现。如何教学才能提高教学活动有效性

呢？在有限的课堂教学中，让学生更多的通过实际参与活动，

动手动脑，结合课堂教学实际，将小组合作学习是成为实施教

学活动化的策略之一进行初步探索。实行分组合作学习的最关

键之处是如何在教学实际中有效落实，从以下三个方面加以阐

述：

一、科学组建合作学习小组

（一）每班最适合的分组人数是4—6人一组最好。针对地域差异，

便于学生课后交流合作，组员最好是相互离家较近。而且在组小组时，

最好能让学生根据老师提出的按优中差、城乡差别、男女生合理搭配，

分配均匀建组要求自由组合。

（二）上课时各个小组成员座位自成一块，相对独立，不宜排成大

长龙。各个小组自成一块，有组的形式，有组的感觉，有组的范围。同

时小组间有距离，易于学生走动交流。具体位置坐法交叉搭配坐，既让

差生有同類感，亲近感，而减少距离感、层次感和自卑感。

（三）每个小组确定一位成绩好、责任心强、有管理能力的担任组

长，管理本组全部事务。给小组以独立感、责任感和荣誉感，而不是随

大流，跟着走。

（四）每个小组确定番号或名称，并有自己的口号。便于考评、

管理和交流。每个小组的成员在定期（一学期）考核后可以调整重组，

在以后时机成熟时，组长可以组内选举，分别轮流担任。

二、明确小组合作学习的目标、内容和责任分工

明确的学习目标和责任分工是进行小组合作学习的关键要

素。在小组合作学习过程中，各成员应有明确的合作学习目标

和具体的责任分工。在课堂中开展分组合作学习怎样操作？从

以下六步流程能较好促进小组合作学习。

（一）提出问题。（学习目标、任务或习题）让学生知道要干什

么。

（二）分解任务。这步是让学生知道本组或自己要干什么，任务要

具体。

（三）个人探究。这步体现分组合作是个人探究基础上的合作。先

个人，再小组，才能有效发挥个人才智和集中集体力量。当然，如果探

究项目较大，内容较多，也可再分工或共同探究。同时这个任务包含了

课后资料的收集，调查、访问。只有这一步做好了，有效果，才能保证

后面步骤的有效开展。

（四）组内讨论。这步就是体现先个人，再集体的措施，最终形成

小组共识。同时小组长的组织协调作用非常重要。

（五）全班交流。（或展示）这步让全班学生共享学习成果，体验

学习成功喜悦，交流不同的体会和感受。

（六）教师点拨和评价。学生是课堂的主人，要突出学生的主体，

学生展示后，能让学生质疑点拨评价的要让给学生，学生不能做的或者

做不到位的，由老师进行评价。教师对学生的独到新颖之处和错误不足

之处进行恰当的点拨评价总结，使学生表达能力、倾听习惯等学习能力

再上一层次。

三、加强小组合作学习的管理与评价

学生分成小组学习，不再是有序举手同意后发言，可能随

时都在发言、讨论、甚至争吵等等。所有这些新的表现都需要管

理好，促进学习有序进行，达到活而不乱之效。组织管理好分组

学习对长期顺利实行分组学习至关重要，尤其是在实行初期。同

时还要加强评价激励，才能使学生一直保持学习的积极性。

（一）健全明确分组合作学习管理队伍体系。组长管组

员，班长管组长，教师管课堂、管奖惩。

（二）建立分组合作学习的纪律制度。培养小组成员团队

意识和合作技能。培养小组成员团队意识和合作技能是小组合作

学习活动顺利开展的重点。合作学习不是一种个人的学习行为，

而是一种集体行为，为了达到共同的学习目标，需要每个成员具

有足够的团队意识和合作技能。即：小组成员之间必须相互了

解、彼此信任，经常进行有效的沟通；成员们不仅要对自己的学

习负责，而且要为所在小组中其他同学的学习负责，要互相帮助

和支持，形成强烈的集体责任感，并妥善解决可能出现的各种矛

盾，建立起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。培养小组成员的团

队意识和合作技能主要包括：互相信任、团结互助的意识和技

能；主动表达自己见解的意识和技能；学会小组讨论的意识和技

能；尊重别人发言的意识和技能；以友好方式对待争议的意识和

技能。同时经常开展小组竞赛和评比活动，增强学生的分组意

识，促进小组凝聚力的提升。建立学生的荣辱观。

（三）建立评价激励制度。尤其是建组初期，一定要加强

评价，针对在小组合作学习中表现的好的高调表扬，达到积极

正面的引导，存在的不足及时反馈。评价后一定要有记录，这

是对评价的重视，也是对学生、老师的尊重和负责。加大对先

进典型和反面典型的表扬奖励和批评处理力度，密度。如评选

分组合作学习标兵，发言积极分子，优秀学习小组，王牌小组

等等。充分建立起学生的荣辱感。最好每生建立一个成才档案

袋。要确定哪些材料要装进档案袋。还可以建立学习群，将小

组学习情况进行动态管理，使学生由被动管理到主动参与。

培养城乡结合部学生的自学能力，尝试实施教学形式活动

化策略是提高品德与社会课堂教学有效性的良好途径，不断探

索提高教学活动化的策略是教师们的工作的不懈追求。

（作者单位：重庆市北碚区翡翠湖小学）