不同的教育方式

不同的教育方式（精选6篇）

不同的教育方式 第1篇

不同的教育方式

冷处理，让孩子体验后果

新西兰 Bernny 儿子2岁半，女儿半岁

在新西兰，打孩子是一种违法行为，因此，父母一般都不会体罚孩子。如果儿子在公共场所闹腾，只要不影响到别人，Bernny一般都会采取冷处理的方式对待孩子，比如随他闹去。如果影响到别人，Bernny会将孩子抱走，将他放在一个比较开阔而安静的地方，让他继续闹，直到他闹够。Bernny认为，孩子闹是为了吸引父母的注意或者通过这种方式来达到他的某些目的。

如果孩子看到自己的闹腾没有效果，他自然会选择放弃。

有段时间，老大总喜欢往花园的鱼池里扔鹅卵石，并且屡教不改。Bernny会对儿子说：“你看看，你把小鱼砸痛了，把水池弄乱了。水池不漂亮了吧?”然后Bernny会要求儿子把水池里的石头捡出来。有的时候，儿子可能也会耍赖，不肯去捡石头。如果儿子耍赖，Bernny一般不会强迫他去，他会自己下去把石头捡出来给儿子看。如果正好碰上儿子闹着要跟爸爸玩，Bernny就会借机对儿子施行教育：“你看看，你把石头扔进水池了，现在我要去捡石头，没有时间陪你玩。”这时候，儿子会体验到他不良行为的后果。于是，他会明白，他真的不能把石头扔进水池。

Bernny认为，孩子并非我们想像的那么不懂事，他只是控制能力差一点而已，因此，Bernny主张父母把孩子当成人看，从孩子小的时候起就教他学会承担责任，学着约束自己。

惩罚有度

加拿大 Paul 儿子2岁半

加拿大也是个不主张体罚孩子的国度。以往时常有家长因为体罚孩子而被警察带走的事情发生。不过最新的加拿大法律规定对2-12岁的孩子可以适度地进行体罚。体罚孩子的程度可重可轻，问题是这个度很难掌握。如果孩子不懂事，在幼儿园向老师告发父母打骂的话，有关部门就会立刻介入。情节严重的，父母甚至会丧失抚养权。Paul的一个朋友就曾经历过这样的事情，虽然最后有惊无险，但毕竟已经在警察局有了案底。

Paul认为惩罚孩子应该制定一个长远目标，并围绕这个长远目标来进行。首先，他会给儿子定一些必须遵守的规矩，让儿子明白自己的底线究竟在哪里，一旦越过这个底线，他就会受到惩罚。前不久，Paul经历了一件让他十分难堪的事情。

那天他们在一家餐厅吃饭。儿子Johnny一坐下就开始玩他的刀叉，并故意将刀叉扔到地上。Paul不动声色从地上捡起刀叉，将刀叉放在原来的位置，并坚定地对Johnny说“No”，但是Johnny继续拿起刀叉往餐桌下扔，并大声而生气地喊叫起来。Paul平静而坚定地将Johnny手中的刀叉拿走，从椅子上站起来，抱着Johnny到了外面。

Paul将Johnny抱进自家的汽车，严肃地对Johnny说：“Johnnie，你把刀叉扔在地上，影响了其他人。我告诉过你不能这样做。因为我爱你，所以我希望你学会服从。现在我要让你明白我说不究竟什么意思。”Paul在Johnnie的小屁股上以适当的力度拍了五六下。受了惩罚的Johnnie安静下来，并立刻明白Paul并没有跟他闹着玩的意思。

【父母关注】环境能够造就一个孩子

当一个家庭中，布置总是条理清晰，物品归放有序，那么这个孩子以后的.生活一定是有序的，清晰的。

当一个家庭总是处于烦乱之中，这个孩子又怎么会做事清楚呢?

不同人种不同民族的父母惩罚孩子的方式各不相同，但是不管采取什么样的方式惩罚孩子，惩罚只是爱的一种手段，因此父母的惩罚一定要有度。当孩子的行为让你无法忍受，你恨不得狠狠地揍孩子一顿时，请数到10或者数到100吧。

惩罚教育从小做起

美国 Holly 女儿3岁半

美国父母十分关注孩子个性、创造性、独立性与心理健康等问题，因此，对美国父母来说，惩罚是一件需要慎重对待的事情。一般从孩子一出生开始，父母就会考虑如何惩罚孩子以及怎样掌握惩罚的“度”的问题。当女儿几个月的时候，Holly就开始对她进行惩罚教育了。

某一天，女儿咬了Holly。Holly对女儿说：“哦，你把妈妈咬痛了。”与此同时，Holly将女儿放进她的婴儿床，并离开她一会儿以示惩罚。Holly对小宝贝的惩罚总是善意的，并且她在惩罚孩子的时候也会尽力让孩子体会到她深厚的爱意。美国人从来不打骂孩子，因为他们认为打骂会损害孩子的自尊。

每次女儿有比较过分的举动，Holly都会以很严肃地眼神看着女儿，大多数时候，乖巧的女儿立刻就会明白妈妈的意思，并对自己的行为进行检点。当然女儿也有不乖巧的时候，如果她的错误比较严重，Holly会采取一些措施对女儿进行惩罚，比如取消周末女儿最喜爱的活动等等。

如果不给孩子买个冰淇淋，孩子就拒绝写作业;对孩子学习管得太严格，孩子就产生逆反心理。记者采访中获悉，多数中小学生的家长在教育孩子、指导孩子学习的过程中都遇到过类似的尴尬。教育界人士提醒家长，父母对孩子的教育应该是引导而不是管束

美国的幼儿园、学校也会对孩子的不良行为进行惩罚。他们的惩罚方式是：让犯了错误的孩子一个人到某个角落单独呆上几分钟。当孩子意识到他所犯的错误带给了自己麻烦之后，老师就会抓住时机对孩子进行教育，让孩子明白自己究竟错在哪里。

如果孩子过分顽劣，幼儿园或学校则会同家长联系，让家长一起参与来改造孩子。严重的甚至会请家长把孩子领回家教育好了再送回幼儿园或者学校。

惩罚--养育智慧的摇篮

英国 Echo 女儿5岁半 儿子2岁

英国父母基本是爱孩子的典范。他们对孩子的爱体现在生活的方方面面，但又绝对不溺爱孩子。英国人的绅士风度对孩子进行着潜移默化的教育，因此孩子一般也会比较绅士，很少在父母面前撒泼。每当孩子出现不良行为，英国父母也会采取一些惩罚措施。但是他们的惩罚十分耐人寻味。

【专家指导】别把孩子当成了“出气筒”

家庭教育，是大家共同关注的一个话题。迄今为止，还没有一个完全适用于每个孩子的完美办法。但是，它有一些共通的原则，是值得每位家长参考的。

正如没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个孩子，即使是孪生的兄弟姐妹，也往往有着截然不同的性格

Echo描述了一件非常有意思的事情。女儿4岁那天，Echo给她买回一只会学多种小动物叫声的特别漂亮的玩具小闹钟。小女孩对那只小闹钟爱不释手，为闹明白闹钟“肚子”里的秘密，她将闹钟拆了个稀巴烂。无法妙手回春的女儿急得大哭起来。

Echo平静地对女儿说：“你把闹钟弄坏了，你可以自己把它修好。如果需要帮助，你可以找妈妈。”小女孩真的动手开始“修理”小闹钟。虽然最终她没有把她的小闹钟修理好，但是整个修闹钟的过程给了她不少很特别的体验与锻炼，并从中学到很多知识，同时也让她明白了，她必须对她所有的行为负责任的道理。

给孩子留下尊严

日本 TsukuBa 儿子2岁半

对日本家庭来说，父亲是绝对的权威。正是因为习惯了服从，所以日本人才成为最守纪律、最富于集体主义精神的民族。如果孩子犯了错误，日本父母会采取各种措施惩罚孩子。比如取消孩子外出玩的计划，甚至让孩子饿上一顿，或者进行适度的体罚等等。

但是，如果孩子在公共场所犯错，父母一般不会当众处罚孩子。TsukuBa像大多数的日本父母一样，她认为在公共场所处罚孩子是不符合礼仪规范的行为，而且也会损害孩子的自尊。因此，她会在回家之后再对孩子的表现进行点评，或者给孩子一些惩罚。

【教子有方】要给孩子一个游戏的童年

为了不让自己的孩子在激烈竞争的社会中输在起跑线上，很多家长从十月怀胎开始就拟定了种种严格的教育计划，在孩子很小时就进行各种各样的特长培训。

不同的教育方式 第2篇

哗啦啦哗啦啦又开始下雨啦。哎！又没有带伞，又要淋雨跑会去。

爸爸妈妈又不会来接我。这种事已经不见怪了，要怪就要怪我没有带伞吧！因为妈妈从来都不让任何人来接送我，就算下雨天我被雨淋的发高烧妈妈也不让任何人接送我。以前我总是埋怨妈妈一致认为妈妈不爱我，甚至，有时还认为我不是妈妈的亲生女儿。所以在小学时我一直恨妈妈，讨厌妈妈。严重的一整天也不跟妈妈说话。人家都说妈妈是我们的摇篮，妈妈是世上最亲得人，还有一首动听的歌《世上只有妈妈好》可我去从来不相信这样的话。下雨的时候我的心从来都是空荡荡的。这次也一样。

我在学校等雨停了或者雨小了我在冲出去，可老天偏偏要跟我最对，雨啊还是哗啦啦的不停的下啊！我再想想书包里的作业多得很一气之下冲出去啦。回到家我的衣服以及湿透了。只见妈妈还在吃饭。妈妈见我回来说：“沈蕾，回来啦。”我不冷不热的说了一句：“恩。”妈妈没有问我怎们回来的也没有用正眼看过我。自己津津有味的一直在吃饭。按时间长短来说我都适应了。可我的心还是空荡荡的。这时妈妈走过来问我衣服湿了吧。恩我应了一句。妈妈又用一种好像在关心我用好现在骂我的说了这么一句话：“又不带伞，又被雨淋了吧，下次再不带伞淋死你也活该。也不长点记性。”我只是满脸得不高心，也去我已经习惯了吧。我也不是太伤心了。我也突然觉得自己变得越来越坚强了

在晚上都半夜了我请来喝水，突然爸爸起来了我原本是想躲起来的。可爸爸并不是走向我这个方向，而是另一个方向，我愣了爸爸干嘛去烟台呢？我的视线顺着爸爸也来到了阳台，惊讶的看见妈妈再洗我的校服。奇怪我自己的衣服一向是哦我自己洗的呀？怎们今天？“你怎么再洗小蕾的校服啊”？爸爸说。对啊？我在小声的嘟囔着。只听妈妈默不作声的洗。爸爸又说你平常一点也不关心小蕾，听到这里我的鼻子一酸。我竟我最大的努力来控制我的眼泪。然而妈妈的一句话然我呆了。妈妈说：“着世上只有我最关心她、最爱他”爸爸啧啧的发出这样的动静。妈妈又说：“我平时不关心她，是让她坚强起来以后什么困难也压不倒她。”我恍然大悟，在知道妈妈是世上最爱我的人最关心我的.人。我带着幸福得眼泪入睡了。

第二天，我上学时妈妈对我说了她自从我上学时就没说的一句话了：“路上小心点啊”。我也说了一句很久没说的一句话：“妈妈，拜拜”。我在上学的路上想起昨晚妈妈对爸爸的一段话，有些自备自己。我心想：“妈妈原来是这么的爱我”。我还在那小学的五年来恨着妈妈。我真笨，连妈妈爱我都不知道。我心里也不知不觉的冒出了一句话：“妈妈我已经坚强了，任何困难也压不倒我了。您就放心吧。我最爱的妈妈。”

没错人说的是对的妈妈是我的摇篮是我们最亲的人还有一首动听的歌《世上只有妈妈好》我这的笨小孩现在才懂妈妈的一番苦心。妈妈我爱你！

不同的教育方式 第3篇

一、问题课题化

教育研究的根本任务是为了解决教育实践工作中的“问题”。对教育科研工作者来说, 问题并不等同于课题, 但课题一定来源于问题。选择课题就是选择要研究的问题, 选择要研究的对象。教师们在教育教学实践中遇到的问题大概分为三种类型:一是直接性问题, 就是明显存在, 需要我们直接面对, 又必须想办法加以解决的问题;二是探索性问题, 就是将教育理论、教育观念、教育成果转化为具体的教学实践活动时所遇到的问题;三是反思性问题, 就是指教师为改进提高自己的专业能力水平, 通过对自己的教育教学行为的回顾和思考所发现的问题。学生、教材、教学方法、教学手段、教学环境都是产生教育教学问题的源泉, 是产生教学困惑的问题点, 是实验课题取之不竭的宝库。课题从教育教学的问题中来, 是中小学教育实验贴近、贴紧中小学教育实际的具体体现, 也是教育科研的生命力之所在。

在教育研究过程中需要解决的问题很多, 但并非所有的问题都可以作为研究的课题。问题有大小、主次、轻重、缓急之分, 从纷繁芜杂的教育教学中发现问题, 围绕问题学习理论, 再进行筛选, 建立起有价值、有新意、有可行性的研究课题, 这就是问题“课题化”的过程。

如, 针对课堂教学中所存在的教师讲解多, 学生思考少;一问一答多, 研讨交流少;操练记忆多, 鼓励创新少;强求一致多, 发展个性少;封闭预设多, 开放生成少;重视接受学习, 忽视体验学习、探究学习, 师生的生命力得不到充分的发挥等问题。我们使用归纳、综合和概括的思维方式, 进行“课题化”处理, 将“问题”提升为“课题”, 提出了针对农村中小学课堂教学实际的课题《农村中小学探究学习模式研究》 (江苏省教育科学十五重点课题) 。力求通过此项实验, 将传统的以教师为中心的课堂转变为以学生为主体的新型课堂, 建构适合学生自主发展、身心和谐发展、个性充分发展的教学新模式, 从而有效提升课堂教学效率, 提高学生的学习质量, 促进学生的可持续发展, 真正实现课堂教学的素质化。

二、课题问题化

“问题课题化”是提出和分析问题的过程, 是实验研究的起点。而“课题问题化”是探索和解决问题的过程, 是实验研究的深入, 是对课题的分解与细化。在实验过程中, 我们使用演绎、分析和抽象的思维方式, 将“课题”分解为“问题”。如《新课程改革中初中生成绩分化成因与对策研究》 (江苏省教育科学十一五立项课题) , 该课题是根据新课程改革的目标要求, 顺应高中教育发展的形势, 针对目前初中阶段 (尤其在广大农村初中) 学生成绩分化严重, 学困生增多, 辍学率居高不下这个尚未得到较好地控制和有效解决的问题而提出的。该课题的研究目标与内容是:了解初中阶段学业分化的特点和规律;探索在新的形势下, 改进教育教学方法、提高教育质量的新途径、新方法, 使初中生分化问题减少到最低程度, 使学习困难生得到及时帮助, 获得健康的发展。为此, 我们将研究内容分解为以下几个“问题”。

(1) 初中生成绩分化的调查研究 (2) 初中生成绩分化的资料分析研究 (3) 初中生成绩分化与辍学现象的关系研究 (4) 初中生成绩分化的成因研究 (5) 初中生成绩分化的对策研究。

其中, “初中生成绩分化的对策研究”又可以分解为以下“问题”:

(1) 小学、初中教与学的衔接研究 (2) 培养健康的学习心理研究 (3) 创建积极的学习环境研究 (4) 师生学习共同体的构建研究 (5) 科学的学业评价研究。

通过以上的“问题化”处理, 有利于构建合理、完整的研究结构, 使研究内容更具有针对性、科学性和可操作性;有利于明确研究目标, 组建研究队伍, 落实研究任务;有利于促进研究工作分步、有序、正常的展开, 为最终完成实验任务, 验证假设, 实现研究目标提供有力的保障。

就教育实验的整体而言, “问题课题化”与“课题问题化”体现了实验研究的不同阶段和不同的思维方式。“问题课题化”表明了课题的由来, 是课题研究的起点与基础。此阶段使用归纳、综合、概括的思维方式。而“课题问题化”是研究目标、内容、过程与方法的体现, 是课题研究的深入与细化。此阶段使用演绎、分析、抽象的思维方式。通过“问题化”的过程, 可将研究目标、内容分解为具体的、可具操作性的“子项目”、“子课题”, 从而推进课题研究的有序、稳步展开, 为实现预期实验目标提供保障。

对于中小学教师的教育实验来说, 应该扎根于课堂教学, 这既是由实验主体的实际情况所决定, 也是由实验内容的源泉、实验目的的归宿所决定的。教育实验与课堂教学的结合经历了“在教学中发现问题在问题中确立课题在课题中寻找方略在方略中深化实验”的过程, 也就是“发现问题探索问题解决问题”的过程。同时, 在解决问题的过程中, 将会生成出新的更多的问题。因此, 教育实验的过程, 就是一个不断的提出问题分析问题解决问题的过程。在这一过程中, “问题课题化”与“课题问题化”又相互交织、递进共生, 两者既相互联系, 又有所不同。

摘要：教育研究是一种以“问题解决”为目的的探究活动。在教育研究的不同阶段伴随着不同的思维方式, “问题课题化”可以把“问题”提升为“课题”, 而“课题问题化”则将“课题”分解为“问题”, 二者相互交织、递进共生。

关键词：教育实验,思维方式

参考文献

[1]曲天立.中小学教育科研的再认识[J].教学与管理, 2003, (2) .

[2]栾传大.关于素质教育实验研究的几个问题[J].吉林教育科学, 1998, (04) .

[3]办一流学校, 育世纪人才[N].成才导报, 2001-6.

不同的教育方式 第4篇

男孩怎么养

适当“穷养”少攀比“从来纨绔少伟男”，指的是：过多的物质享受可能导致男孩出现攀比心理，物质需求的无限度满足会让男孩缺乏坚强的意志和男子汉的担当。因此，男孩最好“穷养”，不要事事以孩子为中心，搞特殊待遇，这样才能避免把孩子养成追求物质享受、奢侈浪费、不懂爱，也不懂感恩的纨绔子弟。

“穷养”不代表不给孩子买好吃的、好玩的或漂亮衣服，更不能克扣孩子的正常需要，否则可能会把男孩养得缺乏自信和智慧。“穷养”的内涵是，不要不顾自身经济状况，一味满足孩子的要求。首先，应理性引导男孩认识到坐享其成是一种耻辱，并主动抵制这种行为。其次，要尊重性地“穷养”。比如男孩闹着要买玩具，家长不要随口呵斥或拖走，而要耐心引导。可以学学美国人，即便是富豪子女，也要外出打工赚钱，来买自己所需的东西。

学会放手促独立。男孩比女孩更需要自己的独立空间。旅美教育专家黄全愈在《怎样培养后劲十足的孩子》中说：“最理想的状态是家长本身不墨守成规，家庭内部有支持创新、鼓励创新的氛围。如果家长没有创新精神，也应凡事想得开，心胸宽广，不过分管束孩子。”因此，家长不妨多给男孩独立空间，学会放手。

放手教育不是让孩子放任自流、不闻不问，而需要父母在放手的同时抓好孩子的生活教育，约束一言一行，让孩子学会与人相处必需的宽容、理解和忍让，形成健康完善的人格。需要注意的是，不要压制男孩的反抗行为，而要反思和理解反抗背后的心理原因，找到解决办法，否则可能会阻碍男孩的心理发展。

挫折教育变坚强。一项大型调查显示，70%的未婚女性觉得男友“性格软弱”、“没有担当”，称他们为“奶嘴男”。这主要因为父母喜欢用爱把孩子包裹起来，帮他安排好一切，使男孩变得柔弱、拒绝成长，受一点委屈和打击就回避、退让或放弃，即“蛋壳心理”。

家长可以适度给男孩一些挫折教育，让“生鸡蛋”经过蒸煮，内心变得坚强。其一，可要求男孩做些力所能及的事，如照料一盆花，每天浇水，定期施肥，让孩子体会到做任何事都要付出艰辛的努力。其二，孩子往往行动的目的性和计划性不是很强，做事有头无尾。家长可适时鼓励孩子，让他们学会自我激励，有始有终地做好每一件事。其三，学习或生活中遇到挫折，帮孩子客观分析原因，引导其以正确心态面对挫折。如“这次虽然没得到名次，但比以前有进步”；“唱歌不行，可你数学不错，争取参加奥数竞赛”等。

言传身教靠父亲，每天与父亲接触不少于2小时的男孩，和那些一周与父亲接触不到2小时的男孩比，人际关系更融洽，更具有进取精神和男子汉气概。

男孩的性别认同与父亲的榜样效应分不开。幼儿期的男孩需要从对妈妈的依恋中走出来，逐步接纳爸爸和其他人。此时父亲的疏远，会使男孩更加依恋母亲，他们长大后很难融入集体，被自卑心理包围。因此，父亲切不能缺席男孩的生活。

随着成长，父亲越来越成为男孩的典范。假如父亲很少帮妻子做家务，那男孩也会理所应当地不做家务。因为在他们的头脑中已经形成这样的印象——做家务是女人的事情，男人有权不去帮忙。父亲要适时言传身教，告诉孩子如何与人相处、人际交往要保持什么样的距离；明确规则，培养他们的自控能力，让男孩自己去把握行为的“度”。

探索好动，别干涉。男性荷尔蒙让男孩动个不停，喜欢探索。在爸妈眼里，他们是整天烦躁不安、调皮捣蛋的臭小子。男孩调皮捣蛋的背后却意味着动手能力、创新能力强。家长要合理利用这一特点，不干涉男孩的创造性活动，不要给他们过多的限制和保护。无论对孩子来说多难的事情，比如做船模、爬树等，都该先让男孩去试一试，就算是最终放弃，也该是孩子自己的主意，而不是爸妈的阻止。特别闹腾的男孩不妨先随他去，让他跑够了、疯够了，能量释放完了，再陪他玩些安静的游戏，或画画、看书等。

女孩怎么养

“富养”女孩气质佳“从来富贵多淑女”，指的是：女孩什么“好东西”都见过了，就相当于“脱敏治疗”，使孩子长大后不容易被浮世的繁华和虚荣迷惑。家长可从小带女儿出入各种场合，外出旅行，能开阔视野、增加阅历和见识。同时，要让她们感受到家庭的温暖和浓浓的亲情，具备值得被爱的资本。

但富养女孩不是穿金戴银，不是百依百顺地娇惯和溺爱，而是给予精神上的富足，最终培养出气质高贵的女孩。否则，再富有的女孩也可能因“心穷”而困苦。

勇气培养不胆小。生活中，我们常会看到这样的景象：女孩在路上看到狗，怕得躲在妈妈身后，甚至放声大哭；打碎碗筷，便缩在墙角，生怕受到责骂。不少家长往往火冒三丈，觉得孩子扭扭捏捏，很没出息。其实，这是由女孩的天性决定的。

女孩天生内心柔弱，她们的成长需要一种叫“勇气”的养料，父母一定要及时给予。出现上述情况时，父母要学会用正确的态度引导女孩的行为，切不可带着情绪呵斥、指责，否则孩子会越来越胆小。爸妈们还要了解女儿的那些小女生心理需要，比如获得关爱的小手段、随年龄增长而来的小虚荣心。

家庭和睦不孤僻。有教育心理学家曾对30个家庭的孩子进行了为期10年的跟踪观察，其中男女各半。专家发现，一些经历过父母离异、家庭变故的孩子会因为家庭环境不和谐而逐渐堕落，其中大多数是女孩。

这是因为女孩对家庭幸福感的要求较男孩更高，当她感觉不到家庭温馨时，很可能下意识地向外界、别人去索取，容易走入极端、暴戾、孤僻的状态，陷入早恋、学坏等歧途。因此，养闺女要拿出更多的耐心与爱心，为孩子营造一个温馨的成长环境，让我们的女孩在和谐幸福的家庭氛围中，成长为幸福的公主。

父爱母爱都要有。女儿是妈妈的贴心小棉袄，女孩温柔体贴，能与妈妈心灵相通。与父子关系相比，母女关系往往更亲密，能带给女孩与人沟通、交流的经验，帮女孩构建亲密关系，使她感受到更多的情感支持。父亲对女孩的身心影响也非常大，父女关系好，对女孩的心理和性别意识具有重要作用。父亲是女儿形成女性气质的引导者、支持者和认可者，对儿童性别角色的分化具有很大作用。

经常谈心多倾听。中国父母喜欢站在一个权威者的角度，向孩子发号施令，告诉孩子不要怎样、要怎样，或是再三叮咛，安排好孩子的一切细节。很少向孩子透露自己的内心世界，只习惯于做道貌岸然的训导者。然而，在训斥中长大的女孩可能自主性较差，不会主动做事，而需要人提醒，习惯听从命令，依赖性强；也可能反抗心理强，听不进去任何意见。

不同的爱情表白方式 第5篇

现代女孩：作为一个追求时尚的女孩，她特别喜欢体育运动，你不妨经常带她去滑雪、溜冰，到大自然中呼吸清新的空气，舒展一下疲惫的身心。在你精心呵护她的同时，你可以适时和摔倒在一起。直到你和她手拉手滑进结婚的礼堂里。

完美女孩：这是个认真细致的女孩，和她在一起，你不仅要特别注意自己的穿着打扮，还要时刻检点自己的一言一行，这样你才有可能赢得她对你的好感，当她提出要去你家参观的时候，你一定要提前把家里布置的井井有条，把房间里打扫得一尘不染。当她走进你的房间，你关上门带上锁，然后对她说：“其实你就是这样闯进了我的心门，可是现在我却不小心把钥匙弄丢了，你说怎么办呀?”

梦幻女孩：放暑假的时候，你可以带上这个爱做梦的女孩，去看看大海。你可以以教她游泳为名，借机和她肌肤相亲，并且在她的耳边说一些这样的悄悄话：“就算是变成一条鱼，我也要游到你的鱼缸里，你一定知道，会流泪的那一条就是我!”

激情女孩：她喜欢冒险，需要消耗多余的体能。她不听别人的劝告，非要骑烈马，那么你先不必理她，让她一次次从马背上摔下来。等到她筋疲力尽的时候，你再出现在她的面前，告诉她骑马的要领。当她学会以后，肯定会提出和你比赛，你可以把她带到草原深处，用悠扬的琴声为她疗伤，用熊熊的篝火点燃她心中的爱情。

微笑女孩：这个女孩浑身都洋溢着艺术才华，在她十分帅气的脸上永远挂着一朵不会凋谢的微笑，要想征服她的心，你有必要先去美术班、舞蹈班培训一年半载，回来的时候不要忘了给她买一束玫瑰花，并且给她留言：“为了你的美丽，我愿意化作一滴露珠滋润你的心田!”

冷艳女孩：这个女孩欲望十分强烈，征服她的最好办法是：带上她和你一起去森林里打猎，你们在原野上跟踪野兽的足迹，甚至和野兽面对面搏斗，最后捕获它。当你和她一起畅饮胜利的美酒时，你可以向她这样透露自己的心声：“我想把你的影子加点盐，风干，老的时候下酒!”

独特女孩：这个女孩就像一只美丽的风筝，喜欢在天空中不停的飞翔，最关键的问题是你一定要把线轴永远掌握在自己的手中。既然她总是安不下心，你可以建议她和你一起去练练气功，天天在一起“修身养性”，直到建立一个幸福美满的家庭。

古典女孩：业余时间，你和同事们一起参加爬山寻宝活动。你和她却被松林一簇簇的蘑菇所吸引，结果和大家走散了，而你又不小心滑进一道深沟里，是这个传统女孩冒着生命危险向你伸出了援助之手，你感激地对她说：“我终于发现一个最大的宝贝，那就是你!”

活泼女孩：她就象是一只花蝴蝶，喜欢在花丛中飞来飞去。如果你想取悦她，那可不是一件容易的事情。你不仅陪她到全国各地的风景名胜转个遍，还要带她去品尝当地各种风味小吃，闲不下来。

高傲女孩：这是个尊贵的女孩，特别喜欢别人的恭维。在她生日的那个晚上，你倾尽囊中所有，在豪华酒店里为她成功举办了一次烛光晚会，你和她以优雅的舞姿博得在座各位朋友的热烈掌声，这时，你可以大声宣布你对她的爱：“你就是我心中的太阳，永远闪耀在我的天空上，只要和你在一起，我就会天天心花怒放!”

不同面试方式的玄机 第6篇

案例面试：看你如何解决一个问题，最重要的是思维的过程，而不是找到“正确”的答案。

压力面试：这个人在压力下能够很好地解决问题和完成工作吗?招聘者会通过各种的技巧以此来考量候选者面临不利情况的承受和应对能力。