比武作文范文

比武作文范文（精选14篇）

比武作文 第1篇

比武作文

今天，弟弟又在找我比武了，我说：“上次够你受的了，今天还来。”“我不怕，我的武功进步了，开始吧。”我同意了。他一开始就用了一个“如来神掌”我用了招“凤凰光波”他又用了招“铁砂掌”我被打得落花流水，我又用了招“大力还魂掌”他又用了招“屁屁神功”我绝望了，用了一招最毒的“菠萝菠萝蜜”把他打败了。从此，他和我走路都要离10步远了。比武作文150字

小学生作文(中国大学网)

比武作文 第2篇

日本和俄国武士很不甘心就这样输掉了比赛，气得像装有沸腾开水的水壶，头上真喷火，手紧握拳头，瞬间砸向评委席，桌子都砸出了个窟窿!然后就用叽哩呱啦的日语和俄语告诉裁判，换一个东西来砍。裁判似懂非懂点了点头，他说也要换一个场地，在哪比呢?最后定在了“古罗马竞技场”。

比赛开始了，首先上场的是俄国武士，只见他留着络腮胡子，肌肉发达，光着膀子，肚子勒上铜制腰带，胳膊上绑了一个粗粗的红带子，满脸愤怒的表情，手持一把沉甸甸的大砍刀，这时裁判见武士准备好了，请十个助手抬上来一头膘肥体壮的斗牛。俄国武士轻蔑地笑了笑，牛见了俄国武士大吃一惊，绕着场地疯狂地奔跑。俄国武士不慌不忙跑到牛面前，“嗖”的一声，只见牛卧倒在地，嘴里“唉”的叹了口气，心想：就算我狂跑最后还是败给了俄国武士。心里想完以后便“窟嗵”一声，一头栽倒了地上，裁判惊呼：“太厉害了，太棒了!”俄国武士像一个傲慢的将军朝日本和中国武士“哼”了一声。

第二个出场的是日本武士，只见他是个秃脑门，头发扎得跟哑铃一样，身穿和服，胸脯挺得老高，手上戴上了护手的手套。仍旧用他那把又细又长又寒气逼人的“日本武士宝刀”。他走上了擂台，裁判见他准备好了，再要20名助手把一头狮子抬上擂台，日本武士猛地吸了口气，冲上前去勒住狮子的脖子，只见狮子吼了一声，就不省人事了，稍后裁判把狮子的肚皮解开，咦!狮子的内脏跑哪去了?日本武士早就已经把狮子置于死地了，刚才的狮子的.吼声就是它的最后一口气。场下的观众一片呐喊，日本武士高兴地走下台，朝中国武士瞪了一眼就离开了。

最后一个上场的就是中国武士，只见他身穿青色的少林寺武僧服，头戴红巾，小腿那里的裤脚用牛筋绳绑得紧紧的，以便轻功飞行。脚上穿着朴素的黑布鞋，手里还是握着那把黑乎乎的菜刀。裁判见中国武士已经整装待发，就又叫助手把一个小布袋拿上来，放出一个苍蝇，这苍蝇好像非常得意，心想：这个刀，那么小而且又是菜刀，肯定杀不了我!正当苍蝇高兴之际，一头撞上了一个“古罗马黄金柱”，当场昏死，中国武士非常投机取巧地赢得了这场比赛。

食物国比武大会 第3篇

这一届的比武大会即将开始了,首先上场的一对选手是面包小子和巧克力大婶。

外面锣鼓喧天,彩旗飘扬。一个巨大的电子日历挂在墙上。周围几条丝带绕着它,丝带上系着几朵小花,红的像火,黄的似霞。紧张的气氛感染着每一个人。

比赛开始了。台下的观众眼睛瞪得溜圆,嘴巴张得大大的。这时,面包小子“刷”地一声蹦上台,浅紫色的灯光一下子照到了他的身上。

接着巧克力大婶也飞了上去。

面包小子首先来了个“二指点穴”,巧克力大婶立刻闪开,拿出甜圈飞镖,“嗖”的一声飞了出去。

他们战了三天两夜,也未分出胜负。没办法,只好约好明日再战。

谁知“哇”的一声喊,把两位选手震到了九霄云外。哇!原来是武林高手包子娃。他看得开心,一不留神就亮出了他的绝顶功夫“包子狮吼功”。

最后,包子娃取得了比武大会的冠军。可是,包子娃上台领奖时告诉大家:“在我家,我的妹妹饺子娃、我的哥哥糖包娃,都要比我厉害一百倍呢!”

观众听了,都惊得目瞪口呆。看来,食物国的武林高手真是数不胜数。正所谓“人外有人,天外有天”啊!

教师点评

这篇佳作亮点在于“烘托”与“衬托”手法的运用。在比武人物出场前,对环境的描写,“烘托”了比赛的紧张气氛。比武过后,冠军道出自己的兄妹比自己要厉害百倍,“衬托”出兄妹的武艺高强,深化了文章“强中更有强中手”的主题。(葛欣)

我与教学比武 第4篇

新的形势对初中信息技术课堂教学提出了新的要求，时代赋予教师培养学生创新型思维的使命和任务。我们在教学比武的活动中，着重进行了创造性能力与创造性思维的培养和训练，以培养学生实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神。

此次我有幸参加了县教研室组织的教学比武，教学课题是《效果预览 文档打印》，这节课有一定的难度，我特意设计了教学板块，制作了教学课件，从而为整个课堂教学的实施打下了基础。巧妙的导入是成功的一半。在课堂教学中，成功的导入一下子就能吸引学生的注意力，对于激发学生的求知欲望，顺利地开展课堂教学，往往起着举足轻重的作用。同时，可以变要学生学为学生要学。从而引发学生的探究精神，完成预设的教学目标，有效地培养了学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，实现了新课标所提倡的在探究中学习，在讨论中进步。

一个优秀的教师，必定是一个善于提出任务和引导的高手。教师提出的任务和引导，既体现在一堂课的整体设计上，又体现在一个个小环节的局部处理上，从这个意义上说，教师的课堂引导是非常重要的，它决定着一堂课的流向，也决定学生课堂上活动的深浅。如何带领学生在预设的程序上自然生成，在无痕的指导中引领学生充分地欣赏到文中的无限风光，是我们每一位教师思考的问题。学习过程中要鼓励学生互相配合、相互支持，促进互动学习。

改变“满堂灌”的教学方式，促使学生在数学课堂教学中自主学习，我们要改变过于强调教师作用的“满堂灌”的教学方式，为学生提供独立发展的空间，大胆引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而促使学生在自主探索与合作交流中主动获取知识，形成能力。让学生自主学习，发挥其主体作用，才能使教学更好地促进学生的智力发展。我的具体做法是这样的，首先展示学习目标任务和重点，接着按照拟定的自学提纲，结合课本进行重点知识的梳理。长久以来，我们的教学过多地重视知识的传承，而忽视了学生动手能力和创新能力的培养，以至于许多学生只能够应付各种各样的考试，却在解决实际问题时显得束手无策。针对这一现状，新课程强调，应着重培养学生的动手实践能力，书本学习应与实践活动紧密结合。实践是第一位的，这与新课程倡导的三维目标是完全吻合的，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。在教学比武中，我特意重视了学生的动手实践，有效地促成了教学目标任务的达成。我找到了一个秘诀，那就是只要我们努力地为学生创设一种参与的情境，强调学生的亲身经历，让学生在积极主动的活动参与中，在感知、讨论、考察、探索等一系列实践活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，就能发展学生的动手实践能力和创新能力。

每一堂课的背后，都凝聚着我们全体教师的教学智慧，为了我上好一节课，组内的其他老师也是功不可没的，直到让我满意为止。确实，新课程所积极倡导的自主合作探究的学习方式，在我们教师身上同样需要，新课程要求我们教师学会合作，充分发挥团队合作的优势，以实现我们教师之间的优势互补，课件质量也比平常明显提高，所以我们说，课堂上展示的是我们一个团队整体的水平，是全体教师教学智慧的集中展示。

比武活动让我看到教师身上蕴藏着无限的潜力，我们都知道，课堂是学生出错的地方，同样也是老师出错的地方，所以有了课堂教学是一门遗憾的艺术的说法，确实，课堂教学永远不是完美的，它有时甚至还是残缺的。通过比武，我也意识到了自己的不足，还需要不断地完善和改进。

开放的课堂，更需要老师有效的调控。新课程背景下，我们强调课堂要向学生开放，但是开放的背后，有着许多我们无法估计的难题。学生到底会反馈给我们什么，我们谁也说不清楚，这些是任何一节课都无法实现的，因为我们面对的毕竟是活生生的人，他们都有着不同的生活经历和知识经验，因此，开放的课堂更需要采取灵活的教学机智加以有效的调控，如果一旦调控不当，就会出现混乱的局面，一发而不可收拾，所以在预设时，要尽可能多地考虑学生可能会出现的问题，采用板块式教学，以不变应万变，使得课堂永远都在自己的掌控之中。

问题的设计，更要具有针对性和有效性。问题是教师组织教学最常用的教学手段，是课堂不断深入的纽带，好的提问，就是一节课探究的主线，使得整节课目标明确，重点突出，但是如果提问覆盖面小，缺少针对性和有效性的话，提问就会变得无效而繁琐，整节课也会显得支离破碎，不成整体。问题应当明确，具体和可感，有利于学生思维直接切入，应该具有思考价值，有一定的思维深度和广度，要关注三维目标的全面达成，还要具有情景功能。

不可否认，这次比武，我花费了大量的时间和精力去做充分的准备，预设了课堂的每一个环节。比武活动留给了我许多的思考，在课程改革深入推进的今天，如何找到一个继承与创新的最佳结合点？课程改革不是对传统教学方法的全盘否定，在积极倡导新课程理念的同时，我们应该提炼传统教法中的精华之处，将两者有机地结合起来，寻找一条积极有效的教学新路。有效的接受学习，学习方法的必要指导，扎实的双基训练，不管是怎样的课程改革，这些都是不会落伍的，都具备可持续发展的原动力。衷心地祝愿自己能以这次比武活动为专业发展的新起点，找到一个继承与创造的最佳结合点，让自己的课堂教学更加成熟，更加完善。今后我要继续课堂教学，更加努力地培养学生的学习兴趣和探索精神，吸取众家之长，充分发挥教师主导、学生主体作用，创造高效的信息技术课堂。

家用电器比武作文 第5篇

夜深了，本来安静的房间忽然热闹了起来，原来，这里正在进行一场盛大的比武呢!让我们一起去看看吧!

首先上场的是电视机。它骄傲地说：“我的用处可大了!有了我，人们足不出户也能走遍世界，能提前了解天气，方便出行，还能免费学到各种美味佳肴的做法，没有我主人绝对不会知道这么多!”

“哼!你有什么了不起?”电磁炉不满地说：“你只能让人看，又不能让人吃，都说民以食为天，要是没有我，主人他会这么强壮吗?没有我，主人哪来的.力气供养我们?”

在一边看的台灯轻蔑地说：“你们都别吵，这儿还是我功劳最大!要不是我，天黑时，主怎么写稿件?小主人怎么做作业呢?所以呀，还是我的功劳最大!”

“什么，你敢说你的功劳最大!”电磁炉和电视一起说。“要不是我电视，主人的见识那儿有这么广?”“你怎么能说你的功劳最大?明明就是我的功劳最大!”，它们你一言，我一语地吵了起来。

就这样，主人想看天气预报电视不帮忙，不知道明天会下雨，小主人上学时淋感冒了，主人想为小主人煮姜汤，要电磁炉不帮忙，主人只能花很多钱为小主人买药。主人想写稿了，可台灯也不帮忙，没法写文稿，主人就只能拿到很少的工资金。他很生气，把一切都怪它们身上，它们伤心极了。

电脑把一切都看在眼里，说：“孩子们，你们要明白，尺有所长，寸有所短，你们都很有用!”它们听懂了电脑的话，高兴极了。

我和子龙比武作文 第6篇

我和子龙比武

看了《三国演义》之“长板坡之战”，我敬佩赵云的本事、勇敢和忠诚。

一天，我拿着一些装备出去。我走进了一个营寨，正在我在发愁这地方是哪儿之时，突然在我面前出现了一位威风凛凛的将军，我仔细一看，和插图的子龙(赵云)一模一样，我顿时明白了，这是玄德(刘备)的营地。我对子龙说：“子龙将军，我想见见刘皇叔(刘备)，行吗?”“当然可以!”子龙爽快地答应了。

我和子龙走进了玄德的`大帐，对玄德忠诚地说：“鄙人姓康，名桓齐，今日特来投军，请皇叔批准。”“快快请起，有人自远方来投军，我为何不收留?”皇叔说完，就把一把武将佩带的宝剑佩带在我身上。

当天晚上，一阵喊杀声把我惊醒了，原来孟德(曹操)率领十万大军前来袭击，我军已经抵挡不住，我拿出一堆炸弹，一颗颗地向敌军扔去，敌军立刻被炸的哭爹喊娘，只得撤退。

第二天，曹军又来攻击，这次把我军打的乱了阵脚，军队被打散了，就连甘夫人、糜夫人和阿斗都失踪。

我和子龙商量：“我们去找甘夫人、糜夫人和阿斗吧!”我们来到战场，准备比一比谁先找到甘夫人、糜夫人和阿斗。

我们冲进曹军阵法之中，我拿出一个定位仪，跟着定位仪指点的方向，不一会就找到了甘夫人、糜夫人和阿斗，我放了一个烟雾弹，就坐直升飞机回到了玄德身边，等子龙回来。

子龙在曹军中杀了几个来回，都没有找到甘夫人、糜夫人和阿斗的踪影作文 ，失望地回来了，却看到他们已经在等自己了，惊奇地问我：“你怎么会这么快就回来了?并且还找到了甘夫人、糜夫人和阿斗呢?”我说：“你们的装备太落后了，只有骑马去找人;并且还只有东南西北到处去找，现在不一样了，一个定位仪就能找到人的位置，还能坐飞机呢!”子龙听了甘拜下风。

我和老爸大比武作文 第7篇

今天，老妈不在家，老爸由于看武打片看多了，于是心血来潮，要和我来进行比武。好啊!

我找了一块枕巾披在背上，装作江湖侠客，正当我沉在这种味道中的时候，爸爸身披一件和尚服出来了，莫非他想当少林子弟?管不了那么多了，我拿起武当剑(托布)向老爸刺去，只见老爸脸不变色，心不跳，拿少林棍(棍子)挡住了。我使用纵云梯(跳上沙发)从空中向老爸劈来，老爸见势不妙，向左一躲，逃过了我的追杀。我见事情向相当不妙的方向发展。连忙扔掉武当剑，拿起三叉锏(扫把)。这时，老爸发话了：“贫僧不愿对你下毒手，希望你能放下屠刀，立地成佛。”“别在那儿装腔作势了，有本事就过来。”我边说，边向老爸叉去。老爸见情形都有利于我。连忙把衣服的.袖口一扬，从袖口奔出几个暗器(铅笔头)，哈哈!和尚还俗啦!刚才还让我放下屠刀呢，现在自已拿起屠刀来了。好吧!让你尝尝我的厉害，我把三叉锏一弯，放出几个夺命石(铅笔头)来。不一会儿，老爸便被击中。

我正准备使出我的绝招忽然听老爸一声狂叫。“老爸在干什么?”啊!是九阴白骨爪，好阴毒呀!看我的大力金刚指，不一会，便打着了老爸的笑穴，不久，老爸便向我求和了。

蔬菜王国比武大赛优秀作文 第8篇

各位观众，欢迎来到蔬菜王国比武大赛的现场，我是主持人番茄小姐。一场别开生面的比武即将拉开序幕，让我们来猜猜这次大赛的冠军会花落谁家呢?

第一场：小葱PK茄子。首先上场的是小葱小姐，她身材非常苗条，脸上还带着微笑，她的对手是茄子先生，茄子先生很胖，还挺着一个将军肚。比赛刚一开始，小葱小姐便对准茄子先生的腰部，使出她的绝招“一痒指”，茄子先生被挠得“咯咯”直笑，痒得没了力气，只好败下阵来。好样的，小葱小姐一招获胜!

第二场：韭菜PK黄瓜。黄瓜先生的“青箍棒”舞动如飞，呼呼生风，韭菜小姐才使出“天女散花掌”，便被打的`落花流水，缩成一团，滚在了一旁。黄瓜先生摆了个POSE，得意洋洋地下台了。

第三场：胡萝卜PK莲藕。只听裁判一声哨响，比赛开始了!被称为蔬菜界“武术小天才”的莲藕小子，突然向胡萝卜小姐发出“莲环枪”，莲子飞向胡小姐，她机敏地一躲，没有射到。莲藕小子一边旋转，一边连连射出“莲环枪”。瘦瘦的胡小姐被打得满身洞洞，毫无还手之力，她脸涨得通红通红，急忙去搬救兵。

她请来的是我们大名鼎鼎的蔬菜界女汉子――洋葱头，莲藕小子疯狂地将“莲环枪”射向洋葱头，莲子像青豆一样哔哔剥剥地爆了出来。洋葱头使劲一跳，又稳稳落地，毫发无损!她对准莲藕小子喷射出“催泪弹”，莲藕小子一下子被击中了，他只觉得眼睛、鼻子、耳朵，又酸又辣，一屁股坐在地上，哇哇大哭起来，一颗又一颗像葡萄一样大的泪珠从他的眼里流出来，像河水一样流淌在地上。

接着，辣椒王子、大蒜将军和黄瓜先生也被洋葱头打得甘拜下风。

作文 那次“比武”让我们真后悔 第9篇

事情已经过去了两个多月，但一想起这件事，我心里就非常后悔。

记得那天是我和张涵值日，放学后，老师和同学刚刚一走，我们马上把门关上，在讲台前面那块不太宽敞的地方，摆开了秘密的`“比武”场。我拿起一根木棍，举在空中摆弄了几下，大声叫道：“来啊！我的木棒棍法出场啦！”张涵也顺手拿起一根木棍，骄傲地说：“你别得意得太早了，看枪！”他高举木棍一跳，向我刺过来。我一显，躲过了这一枪，然后我 以迅雷不及掩耳之势，向他猛扑去，谁知他早有准备，用木棍奋力抵挡。就在这一刹那间，由于我们用力过猛，木棍击碎了窗上的玻璃，只听见哗啦一声，满地上都是玻璃碎片了。顿时，我 不得不惊呆了，张涵也被吓傻了。

怎么办？我心里怦怦直跳，心想：明天老师一定会责备我们的。过了一会儿，张涵似乎想到了什么，连忙把手伸进袋子里。

文房四宝大比武650字作文 第10篇

笔，纸，砚，墨是我们常常说的文房四宝。为我们绘画和书写做出了很大的贡献。可是，今天，它们却为了一件小事儿而吵架了。

有一天，主人用它们创作了一张漂亮的梅花图。挂在了墙上。毛笔得意的看着这幅画，得意扬扬的想:“这幅画是由我的身体画出的，自然是我的功劳最大。看来是时候向大家澄清这个事实了。”于是，毛笔对大家说:“今天主人用我们创作了一幅画，大家也应该知道，我的功劳是最大的。那么我”毛笔的话还没说完，纸就打断了毛笔的话。生气的说:“谁说你的功劳是最大的?有谁证明?”“我”“没有是吧，那就别睁着眼睛说瞎话!我的功劳才是最大的。没有了我，你在哪里画?墨块又有什么用?观台只是一个盘，又有什么用?”纸得意的说。墨听见了，不服气的说“可是可是，这份梅花图的制成，也有我的一份功劳呀!”一向做事稳重的砚台，现在气的.眼睛睁的和灯泡似的。

桌子听到了他们的争吵，对他们说：“你们这么吵下去也不是个办法。这样吧，你们每人创作一幅画或写几个大字，谁写的好，谁的功劳就最大。”经过他们的一致同意后，他们便开始行动了。先来看看毛笔吧。他到处寻找着能画的东西和颜料，可找了满屋子都找不到。它心想：“没有颜料和能画的东西的话，我可就写不成了，这可怎么办是好?”

再来看看纸吧，他在桌子上走来走去，还不时看看身上，心里想：“为什么身上一点点画过的痕迹都没有呢?怎么回事呀?”

墨块和砚台当然就更不行了，墨块没有人去磨，当然就不行了，砚台自己只有一个盘，能干什么呢?真是热锅上的蚂蚁――急的团团转。

桌子见了，又对他们说：“你们在一起工作，又会怎么样呢?”他们听了，相互点了点头，就开始了：墨块在砚台磨出黑黑的墨，毛笔熟练的蘸了蘸墨汁，在舒展开来的纸上写下：团结就是力量!他们相互对视了一下，笑了。

我们后悔的一件事之比武作文 第11篇

那次“比武”让我们真后悔

事情已经过去了两个多月，但一想起这件事，我心里就非常后悔。

记得那天是我和张涵值日，放学后，老师和同学刚刚一走，我们马上把门关上，在讲台前面那块不太宽敞的地方，摆开了秘密的“比武“常我拿起一根木棍，举在空中摆弄了几下，大声叫道：“来啊！我的`木棒棍法出场啦！”张涵也顺手拿起一根木棍，骄傲地说：“你别得意得太早了，看枪！”他高举木棍一跳，向我刺过来。我一显，躲过了这一枪，然后我 以迅雷不及掩耳之势，向他猛扑去，谁知他早有准备，用木棍奋力抵挡。就在这一刹那间，由于我们用力过猛，木棍击碎了窗上的玻璃，只听见哗啦一声，满地上都是玻璃碎片了。顿时，我 不得不惊呆了，张涵也被吓傻了。

怎么办？我心里怦怦直跳，心想：明天老师一定会责备我们的。过了一会儿，张涵似乎想到了什么，连忙把手伸进袋子里。

第二天，我们来到学校，老师批评了我和张涵一顿，如果我们不比武，那玻璃就不会碎了，我们只好虚心地向老师承认了错误，并各自用自己的压岁钱进行了赔偿。

比武作文 第12篇

且说洒家自五台山一闹，携智真长老一封书信投奔来智清禅师处，智清禅师令我掌管菜园。我内心先有几分不悦，可又碍于长老情面，只得喏喏应下。我先入园内将一方行李打理完备，走出园来，只见二三十个泼皮正嬉皮笑脸地看着我，心想：他们这些无赖，要干什么鸟事?便走出来，见那两个为头的`唤张三李回迎上来，道：“闻住持新来，我们邻居都来作庆。”“这有你们的甚事?”我略感疑惑。”师傅先来这边，我们有礼物送。”我瞥了眼身旁的粪池，心中已明了四五分。且看你们怎么使花样，我心念道。随着他们，我大踏步来到粪池处，只待他们回身，说时快，我左右脚依次腾起，将他们尽相踹入池中。其余众泼皮见故，只想跑开，我喊道：“有人想走的，我全都踹下去。”他们都不敢动了。等张三李四上来拜道：“不晓师父如此英雄。饶恕，饶恕!”“呵，便是千军万马我都不惧，你们这几十人算甚!“是，是，是。”他们赶紧跑开，言及第二日上门致谢。一直望着他们狼狈而去的身影，我心中倒也实在了几分，至少以后有了个伴。

次日，他们如约而至。我们各自坐定，他们献上数盘瓜果牛肉，道：“这是师傅的礼物，我们鄙陋，望师傅原谅。”我仔细打量了一下这些食物，虽说都不及酒馆的色美，但酒肉齐备，蔬果不可数，但也是他们能带来的最好的了。“你们倒也是在。”于是，我也没有在乎多少，便大踏步走去，坐定席上，与众人一起大块吃肉、大碗喝酒。席间，正兴头时，却闻乌鸦嘈杂。“聒噪!这乌鸦太不省事!”我不禁舞起袖袍大骂。”师傅休扰，且看我将他击飞。”张三奉承道。正要起身，我拦住了：”诶，这不必你来，观酒家如何。”言罢，我随即起身，潇洒地走向杨柳树。至树下，仰头看了看，杨柳枝繁叶茂，盘虬卧龙，甚是魁梧。我收紧下盘，双手抱住树干，渐渐用腰部发力。“师傅莫不是要连根拔起?怕是不可能吧!”“看洒家神力!”大嚎一声，双臂夹紧，仗着酒力，用上七分身法，一鼓作气往上一仰!果真成了!垂杨柳树干毕露，地面上显现一个大窟窿。回身看时，那一众泼皮全拜倒在地，一齐道：“不知师傅如此神力，真非凡人矣!”我哈哈大笑：“这又算什么?过几日看我武兵器!”的确啊，兵器才是我的强项，那把禅杖，不知有几人能扛下。

几日后，我聚集了众泼皮们在菜园中练武。遵循着内心的感觉，前刺、后仰、左翻、右扛，指南打北、指东打西，舞得是一个风起云涌，叶舞枝飞。“好!”不知何时，自园外出现了一位清俊人物。他身着战袍、身材挺拔，面像俊朗，活脱脱像豹子头一般。“这是甚人?”我回身问道。“这是八十万禁军教头，他喝彩，必定是好了!”心中微微一惊，旋即喝道：“酒家比武，从未有过对手，对方兄弟敢否一比?”说罢，便将禅杖扔了过去，本认为他不可能接下重达六十二斤的禅杖，却不想他猛然跃起，单手接下，行云流水般划出声响。这么重的禅杖，竟还有人能这般神力!怎么会有如此人也?我内心叹到。一步，一驰，一点，一停，招招有定式，式式有玄机。我不禁连声喝彩：“可真是妙哉，洒家终是遇上了对手。”“小弟不敢，方见哥哥如此神勇，便不禁鼓舞。不如便趁今日，我们就此结拜。”我一愣，随即开怀大笑，“哈哈，爽快，我喜欢。好好好，你这个兄弟，我认了!”于是，我们就在园内结拜为兄弟，誓同生死。我笑了，或许这份热闹，多了别样的孤独。

比武作文 第13篇

教者：常宁市学墙完小

唐斌全

教学目的：指导学生有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。

引导学生理解课文内容，通过课文描写人物心理活动和对

话的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。

教学重点：引导学生理解课文内容，通过课文描写人物心理活动和对话的语句，引导学生体会桑娜和渔夫的高尚品质。

教学难点：体会作者是怎样通过对人物语言、心理活动等描写表现人物特点。

教学方法：小组合作交流，探究学习。

品析细节，理解文中描写人物心理和对话语言，体会人物的品质。

教学准备：生：课前预习

师：自制课件 教学过程：

一、导入并板书课题：

1.导语：

今天的课堂，老师想以一种特别的方式，来给大家见面，我想 出一道数学题来考考大家，谁敢举手？

2.出题：5+2=？

3.把这题与列夫·托尔斯泰的《穷人》联系起来，（师适时板书课题：《穷人》）5+2指的是什么呢？

4.师小结：这道题在数学里的答案是唯一的，而在语文里的答案或许是多种多样的。让我们走进《穷人》一起来探究探究。

二、让生学生质疑，逐步解决疑难

1.通过上节课的学习，我们知道桑娜一家并不宽裕,渔夫不顾自己的身体......在这种情况下，桑娜收养了西蒙的两个孩子，你有什么想法？（学生提问）

2.师归纳：（投影出示）

（1）桑娜收养了西蒙的两个孩子后，心里是怎样的？有什么想法呢？收收养了西蒙的两个孩子是因为什么呢？

（2）当丈夫打渔回来，桑娜又是如何向丈夫交代呢？丈夫是怎么说的呢？从中你能感受到了什么？

（3）家里又多了两个孩子，共七个孩子，生活将会是怎样呢？

3.请同学们带着这些问题快速浏览课文，寻求答案。

三、信息反馈，师引导深入挖掘

（一）桑娜收养了西蒙的两个孩子后，心里是怎样的？有什么想法呢？收养了西蒙的两个孩子是因为什么呢？

A.桑娜收养了西蒙的两个孩子后，心里是怎样的？

1.忐忑不安，体现在哪？（9—11自然段）

2.请一位同学朗读9—11自然段，其他同学边读思考，忐忑不安的在想些什么呢？

3.如果按顺序应该是怎样的？ 投影出示：

（1）自己的五个孩子已经够他受的了。（2）为什么把他们抱过来啊？（3）如今叫我怎么对他说的呢？（4）他会说什么呢？

4.为什么课文不按这样的顺序来写呢？

师解答：这就是“忐忑不安”，这时的桑娜头绪万千，思绪很乱。

5.请人有感情的读“忐忑不安”。

6.再读9—11自然段，你又从哪些词语读出“忐忑不安”。（生回答）

引导学生说出“忐忑不安”就是心里慌张，不安。

7.读9—11自然段（先练——再请个别）读出“忐忑不安”的感情来，其他人思考还能从哪些地方看出“忐忑不安”。

8.这么多的感叹号，问号，你读懂了什么？ 9.师生合作朗读（师旁白）

过渡语：桑娜久久地坐在床前，心里如此忐忑不安，那她心中为什么会如此的忐忑不安，我们带着这四个句子，来走进他（她）们的心里世界。B.桑娜心里想法

1.“自己的五个孩子已经够他受的了。”你从文中哪里可以看出？

（回忆上节课的内容，他们家生活状况。（第二自然段）

2.“受”是什么意思？ 3.从这句话中你读懂了什么？

4.自己的五个孩子已经够他受的了，所以她会反问为什么要把他们抱过来呢？（小组合作交流）

投影出示：

如果西蒙的两个孤儿抱过来，（）； 如果不把西蒙的两个孤儿抱过来，（）。宁可（），也要（）。

C.收养了西蒙的两个孩子是因为什么呢？

但最后可能桑娜连想都没有想，这是出自她的本能，什么是本能？（引导学生说出桑娜为什么要收养西蒙的孩子）

（二）当丈夫打渔回来，桑娜又是如何向丈夫交代呢？丈夫是怎么说的呢？从中你能感受到了什么？

1.当丈夫打渔回来，桑娜又是如何向丈夫交代呢？丈夫是怎么说的呢？请把它划出来。（请一个生读）

2.这里有个词令人感动，哪个词？（熬）

3.能换个词吗？

4.为什么要用“熬”，从“熬”中读懂了什么？

5.将来更苦，他想到了吗？体现在哪？

6.写渔夫的心理想法

（三）家里又多了两个孩子，共七个孩子，生活将会是怎样呢？

1.说到此时，我们再来看5+2只等于7吗？（生回答）是我们用语文的方式，在《穷人》中得出的答案。

这篇课文的题目是：一起告诉我。（生回答：《穷人》）

2.而课文却没有出现一个“穷”字，为什么？

3.穷人不穷，改课题。

4.好人哪！是啊，我们多么希望好人一生平安，好人有好报。希望桑娜与渔夫这一大家子能够幸福美满地生活下去，会吗？（会/不会）课文继续下去了吗？（没）

让我们拿起手中的笔！以《桑娜收养西蒙的孩子后......》为题，展开合理的想象写一段三百字的短文。老师期待你笔下故事的结局。

日复一日，年复一年，你仿佛看到了渔夫一家的生活是怎样的？

朦胧的早晨，你看到了......漆黑的夜晚，你看到了......四、课堂结束

五、板书：

穷

人

渔夫

桑娜

严肃、忧虑

忐忑不安

坚强

善良

宁可自己受苦，也要帮助别人

技术比武规则 第14篇

一、理论知识比武规则：

1、参加比武选手必须提前5分钟进入指定考场，按指定座位就坐，并接受监考人员检查。

2、迟到30分钟者，取消比武资格；考试开始60分钟后，选手方可交卷离开考场。

3、参加比武选手进入考场时，除携带必需的考试工具外（如钢笔、直尺等），不准携带其它资料、通讯工具、电子工具等。

4、选手在考试过程中不得擅自离开座位，如遇有特殊情况，需经监考人员同意后特殊处理。

5、参加比武选手在考试过程中，如遇问题，须举手向监考人员提问。

6、参加比武选手在考场内不得发生交头接耳、偷看、暗示等作弊行为和违反考场规则的行为，如有违犯着取消比武资格。

7、参加比武选手只准在理论试卷规定地方用蓝黑钢笔或中性笔答题，中途不准更换。

8、考试在规定时间结束时，选手应立即停止答卷，并将试卷反放在桌上，起立待监考人员收卷后，方可离开考场，不得以任何理由拖延考试时间。

9、保持考场安静，不得大声喧哗或者吸烟。

10、进入考场关闭手机等通讯工具。违者取消比武资格。

二、实操比武规则

1、参加比武选手必须穿戴规定的参加比武服装参加比武，按照安排提前5分钟到达指定比武场地参加比武，并接受裁判员的检查。

2、参加比武选手进入考场时，除携带比赛必用的工器具外，严 1

禁携带其它技术资料、工具书、通讯工具进入比武场地。

3、比武过程中出现设备问题，应请裁判员确认原因，如确实为设备故障原因导致选手中断或终止比武，由裁判员视情况作出决定。

4、选手在比武过程中不得擅自离开比武场地，如遇特殊情况，需经裁判员同意后特殊处理。

5、比武在规定时间结束时，参加比武选手应立即停止操作，不得以任何理由拖延比武时间，随后进行相关的清理工作，经裁判员检查许可后，参加比武选手方可离开比武场地。

6、参加比武人员应爱护比武场所的仪器设备，并自觉维护比武场地的环境卫生，操作设备应谨慎，不得触动非比武用仪器设备。

7、比武过程中因违反安全操作规程造成设备或人身安全事故者，按相关规定追究责任。

8、保持场所安静，不得大声喧哗或吸烟。

9、实际操作考试中，考生要严格执行安全操作规范，裁判员有权对其违章作业进行制止，不服从裁判员管理的要立即停止其操作，并取消其考试资格。

10、比武期间手机等通讯工具必须关闭，不得接打电话，违者取消比武资格。

11、完成单项比武的选手需按照比武工作人员要求待在规定场所，不得在比武现场或生产现场逗留，违者取消比武资格。