北师大版小学三年级数学计算题

北师大版小学三年级数学计算题（精选8篇）

北师大版小学三年级数学计算题 第1篇

北师大版小学三年级数学计算题

一、口算。

3×10＝

80×40＝

18×5＝

40×60＝

30÷10＝

13×4＝

25×20＝

160×4＝

300÷5＝

10×40＝

32×30＝

450÷5＝

84÷42＝

27×30＝

75÷15＝ 320 560÷4=

72÷4＝

二、笔算。

4＋0.6=

6.5+4.7=

720÷9＝

12×50＝ 25×4＝

12×40＝

－50＝

91－59＝

－180＝

95÷1＝

480 8000÷2＝

－2.9=

16×6＝

85÷5＝

15×6＝

240÷6＝

500×3＝ 11×70=

30×40=

＋90＝ 102＋20＝ 10－0.7=

0÷90＝

0＋8＝

630÷9＝

16×60＝

0×930＝

1000÷5＝

40＋580＝

200÷4＝

8.2-5=

600

7.1.2-0.3= 4.6+2.4= 3.8+6.6=

三、估算。

238÷6≈

876÷3≈

417÷6≈

753÷5≈

89×30≈

32×48≈

43×22≈

52×68≈

53×21≈

84×21≈

38×21≈

35×21≈

四、计算与换算。

3日＝（）小时

48个月＝（）年

35天＝（）星期

4时20分=（）分

五月份=（）天

5年＝（）月

3厘米＝（）分米

138秒＝（）分()秒

1元2分=()元 6厘米=（）米

1990是（）年，2月有（）天。9分米=()米

6.02米=()米()分米()厘米1.6元=1()6()

五、脱式计算。

439＋46×7

248÷4×18

67×（96÷6）

25×17－120

（450－175）÷5

17×36÷3

26+68×6 85+57×6 52+69×7 99+72×2 55+36×3 66+88×3

74+59×6 563+37×4 256+57×6

236+12×6

9×4＋420 315

125×8×7

40÷2＋174 147

120×5÷2 202

75＋240÷（20－15）（45×79－175）÷5

－67×4

103×（50－40÷5）

＋25×4

（48＋52）÷20

＋72÷8 2×80÷4

＋36÷9 30÷5＋240

＋25×17－120 146

北师大版小学三年级数学计算题 第2篇

“长方形面积的计算”教学实录与评析

教学目标：

1.通过摆一摆、量一量、填一填的方法，探索长方形面积公式的形成过程，并理解算理。

2.通过观察、质疑、动手操作，掌握长方形面积公式，并应用公式解决简单实际问题；体会解决问题方法和策略的多样性，并在探究中体验成功的快乐。

教学难点：学生经历探索长方形面积计算公式的过程。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

（课件出示教学竞赛画面）

师：龙泉镇中心小学“泉源杯”教师课堂教学技能竞赛已结束，我校参赛的两名教师分别获得一、二等奖。我们一起为获奖教师设计两种大小不同的奖状，好吗？

（全体同学动手设计奖状。之后展示学生设计的作品。）

师：两张奖状大小不同，大小指的是证书的什么？

生：指的是证书面积。

师：长方形证书面积的大小与长方形的什么有关呢？

生：与长方形的长和宽有关。

生：与长方形的周长有关。

生：长方形的面积=长×宽。

师：同学们的猜想对不对呢？能亲自动手验证一下吗？

评析：兴趣是最好的老师。上 课开始，教师用多媒体简介课堂教学竞赛情境，并以“为获奖教师设计奖状”来激起学生的学习兴趣，让学生通过动手操作体验面积的大小，巧妙地引出本节课的教学内容。

二、合作学习，探究新知

（大屏幕出示课本上的三个长方形。）

师：谁能说出哪个图形面积大？哪个图形面积小呢？

生：③号长方形面积大，②号长方形面积最小。

师：你是怎么知道的？能说说你比较图形面积大小的方法吗？

生：我用尺子量了每个长方形的长和宽，然后用长乘宽求出每个长方形面积，再比较它们的大小。

师：这位同学说得多好啊！请同桌同学量一量课本上每个长方形的长、宽，并记录下来。说说每个长方形的面积是多少。

（全班同学动手在自己的课本上量一量，记录测量结果并算出每个图形的面积。）

师：哪一组的同学汇报一下你们量的结果？

生1：①号长方形长3厘米，宽4厘米，面积是12平方厘米。

生2：②号长方形长5厘米，宽2厘米，面积是10平方厘米。

生3：③号长方形长6厘米，宽4厘米，面积是24平方厘米。

师：其他组的同学是怎样计算长方形面积的呢？

生4：用长方形的长和宽相乘，就可以得到这个长方形的面积了。

生5：长方形的面积=长×宽。

师：这样的结论对吗？怎样验证？

生6：可以用学具袋里的小正方形摆一摆来验证长方形的面积是不是等于长乘宽的积。

师：在四人小组里动手摆一摆，把结果记录下来并交流汇报。

生7：我们组在一个长方形的长边上摆了4个小正方形，宽边上摆了3个小正方形，一

xiaoxue.xuekeedu.com

共摆了12个小正方形，它的面积是12平方厘米。

生8：因为横着摆5个1平方厘米的小正方形，长就是5厘米，竖着摆2个同样的小正方形，宽就是2厘米，一共摆了10个小正方形。所以长方形的面积=长×宽=5×2=10（平方厘米）。

生9：我们组以1厘米为标准，把一个长方形的长平均分成6份，宽平均分成4份，可以知道这个长方形的面积是24平方厘米，也正好等于长与宽的积。

生10：我们组用14个1平方厘米的小正方形拼成一个14平方厘米的长方形。长摆了7个，宽摆了2个，说明这个长方形的长是7厘米，宽是2厘米，面积是7×2=14（平方厘米）。所以，我们得出“长方形的面积=长×宽”是完全正确的结论。

师：还有不同意见吗？

生（全班）：长方形的面积=长×宽。

（大屏幕显示：长方形的面积=长×宽。）

评析：《数学课程标准（实验稿）》指出：“动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生通过动手摆一摆、动脑想一想、动口说一说，积极参与探究新知的过程。教师大胆放手，让学生对自己的猜想进行验证，获得结论。学生有了亲自动手实践的经历，得到的结论才真正属于自己，体现了“做数学”的教学理念。通过“做数学”使学生既学到了知识，又掌握了科学的思维方法，形成了良好的思维品质，为实践应用奠定了坚实基础。

三、实践应用，课外延伸

师：在日常生活中，我们见到的许多物体的表面都是长方形的，你能很快计算出它的面积吗？请举例说明。

生1：先量出要计算的面的长和宽，才能计算出面积。

生2：我先用米尺量得书桌面的长是8分米，宽是6分米，然后计算出书桌面的面积是8×6=48（平方分米）。

生3：我用卷尺量出教室门长是2米，宽是1米，这道门的面积是1×2=2（平方米）。

生4：我用测绳测出教室长9米，宽6米，这个教室的面积是9×6=54（平方米）。

师：你能应用所学知识，解决下列问题吗？请试一试。

（1）一个操场的长是40米，面积是800平方米，宽是多少米？

（2）王大爷家承包的一块长方形地，共收玉米1200千克，已知1平方米地收玉米2千克，王大爷家这块地有多少平方米？如果这块地宽是20米，长是多少米？

（同学们独立作业，之后汇报交流；教师指名板演，集体订正，并引导学生评价。）

评析：《数学课程标准（实验稿）》指出：“数学教学是数学活动的教学。”活动是认识的源泉，也是发展的基础。学生获得新知，并不是学习的终结，学会应用知识解决问题才是最终目标。在本课教学中，教师把教材内容和学生的实践活动完美结合，把学生已有的知识和学生的生活经验结合起来，寓数学学习于喜闻乐见的实践活动之中，使学生的思维从课堂走向社会的大舞台，用数学方法去审视、分析、解决日常生活中的实际问题。在解决问题的过程中感受数学的意义，体验成功的乐趣，实现有限课堂的无限延伸。

四、总结评价，回归目标

师：今天同学们学会了什么？还应注意些什么问题？

生1：我们学习了长方形面积的计算，亲自经历了长方形面积计算公式的探究过程。

生2：我们要计算一个长方形的面积，首先要量出它的长和宽，再用长乘宽求得它的面积。

生3：计算出的面积要带面积单位。如平方米、平方分米、平方厘米。如果长、宽的单

xiaoxue.xuekeedu.com

位不一致，要先化为相同的单位再计算。

北师大版小学三年级数学计算题 第3篇

本文以苏教版、北师大版、人教版三个版本为例,对这三个版本的小学四年级数学教科书中的问题解决题所占比重进行统计分析,以此了解学生学习数学问题解决题机会的程度,为我国小学数学教科书中非常规问题解决题编写提供建议。

一、非常规问题的基本含义

MAYER对问题解决教学目标的定义是促进学生在非常规问题(如开放性问题)的迁移测验中的操作,因此问题解决中的“问题”指的是非常规数学问题,并不包括常规数学问题。

这里的常规数学问题,就是指课本中有现成的方法、原理或程序进行解答的数学问题。而非常规数学问题,是指无法用现成的常规方法解决的问题。它不是一个简单明确的情景,需要创造性思维和应用一系列认知策略理解问题的情景来找到一个方法解决这个问题。

本文基于初步的统计分析发现,三种版本教科书的非常规问题都很少,而常规题很多。于是笔者决定定义一种介于非常规题和常规题之间的问题,称作“灰色区域题”,它能够刺激非常规的解决方法和触发学生的创新思维。这里把灰色区域题和非常规题暂统称为问题解决题。

为了更清楚区分常规题、灰色区域题和非常规题的区别与联系,下面列举了在认知需求上有明显差异的三个题目。(1)有一个300m L的杯子,你如何用它来量出2100m L的水?(2)有一个300m L的瓷杯,一个200m L的玻璃杯和一个250m L的塑料杯。请利用上述杯子,采用不同的方法量1500m L的水。(3)有两个分别为5L和3L的水壶,你怎样用两个水壶测出4L的水装到一个大碗中?(你可以将水倒入碗里。)

第一个题只需要运用简单的算法就能求解:用杯子装7次水就可以量出2100m L水。第二题需要组合容器才能完成,学生可以找到不同的方法量出1500m L的水;然而要找出所有的解决方法,学生需要系统地处理这个问题。第三个题目更复杂,它是一个真正的非常规问题,需要对情景建立一个模型,必须通过一系列步骤才能量出4L水。

二、三个版本教科书三种类型问题分布的特点

本文主要以小学数学四年级的教科书为例进行分析。我们选择了江苏教育出版社的小学数学教科书、北京师范大学出版社的小学数学教科书和人民教育出版社的小学数学教科书作为主要研究对象。

我们把每一页的每种类型填空题、计算题和有图片的问题作为一个分析单元。每个分析单元可以作为全班练习、小组讨论及课后作业用。这样的划分很符合每种版本教科书教学需要,所有的教科书都有这样的结构。

依据上述分析框架,分别对三种版本教科书中三种类型的问题进行统计,在教科书中找到一个非常规题则计数一,其他类型问题也是如此。为确保编码的可靠性,统计过程是由两个人分别依据分析框架独立编码,最后进行校正,前后两次的校正一致性保持在95%,对编码结果不一致的例题,经商讨使其编码结果最终达成一致。

1. 三种类型问题在三个版本教科书中的分布

三个版本教科书都存在三种类型的问题(表1),常规题是每个版本教科书中所占比重最大的题,平均每册教科书有200个常规题,14个灰色区域题,有8个非常规题;总问题数为1334个,三个版本的常规题数合计1201个(约占90%),灰色区域题合计87个(约占7%),非常规题合计46个(约占3%)。可知非常规问题和灰色区域问题分布很少。

2. 非常规问题解决题的分布比例

三个版本教科书中分析得到的非常规问题解决题比重相当小(表2)。

非常规问题解决题的分布比例从0.58%到4.85%不等。人教版上册占有最高的比例——占总问题数的4.85%;北师大上册占的比例最少,为0.58%;苏教版的上下册占有的非常规问题解决题平均在2.7%左右。

如果把灰色区域题也考虑在内,那么北师大下册所占比重最多为12.11%,北师大上册所占最少,为7.52%。那么三个版本教科书的问题解决题总数相差不远,都在10%左右。可知把所有的问题解决题都考虑到,总的比率仍然相当低。

3. 非常规问题解决题所处知识领域的分布

义务教育阶段的数学课程安排了四个部分的内容:“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”。三种版本的教科书在这四部分内容中均涉及非常规问题,但在这四部分内容中并非均有非常规问题题。总体上看,非常规问题解决题在三个版本四个课程内容中的安排主要集中在“数与代数”部分,而在“综合与实践”板块中没有出现一处非常规问题,因为“综合与实践”的学习方式是结合“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”板块的综合应用,所提出来的问题具有情景性、综合性,且问题仍然是常规问题的实际应用而已。因此这里的问题并不具有非常规特性,但在我国“综合与实践”版块中本应该出现最多非常规问题的。各版本均没有很好地把非常规问题解决题延伸到“图形与几何”“统计与概率”和“综合与实践”三部分内容中。

三、对策与建议

1. 适当把常规题转化为灰色区域题

每本教科书的常规题占绝大部分比例,常规题常常用于概念的理解及规则与程序的掌握。灰色区域题不具备非常规的性质,但可能促进学生探究和发展数学态度,这种态度是解决非常规数学问题的前提操作。因此适当地把常规题转化为灰色区域题,有助于帮助学生形成良好的数学态度。例如,教材中的计算题如人教版下册第一节四则运算练习一的第一题口算题以及第五题计算题可以合编成一道灰色区域题,可以适当改编,使它变成灰色区域题。改编后的题目增加了题目难度,要让学生自己找出五种路径并且计算出答案,比之前直接给出算式计算结果更具有挑战性。

改编后

2. 适当把灰色区域题转化为非常规题

新课标要求在“问题解决”这块的总体目标上形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。但从非常规问题在各版本教科书的分布及次数来看,非常规问题在教科书中难以寻到它的踪迹。非常规题常以多种类型出现,其中有些看来是很独特的,然而用标准程序却解不出来;还有的则需要有巧妙和清晰的逻辑推理。因此适当地将灰色区域题转换为非常规题是很有必要的。例如可将苏教版上册第十一章练习十的第五题改编为非常规问题。

修改后:在下列魔方中用10、20、30、40、50、60这六个数各填两次,使得这些魔方中的行列和竖列之和等于魔方中间的数,每个方格只填一个数。

3. 非常规问题解决题的布局编排应适当拓展延伸

受中国传统数学教育在小学阶段重视计算的影响,各版本教材在“数与代数”领域的非常规问题的编写更加成熟,问题数量更多,而在培养学生的空间观念和形象思维的“空间与图形”领域明显较少,在培养学生的数据分析概念的“统计与概率”及培养学生的问题意识和应用意识“综合与实践”领域中,非常规问题的编写更是凤毛麟角。

为达到新课标在总目标“问题解决”维度中提出的“获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识”的要求,因此,在教材各领域适当增加一些非常规题的问题,引导学生在问题解决中用多种方法解答,可发展学生的创新意识。在“综合与实践”领域可编写一些综合性的问题,有利于提高学生综合运用所学知识提出和解决问题的能力。

摘要：本文主要介绍非常规问题的基本含义,采用统计学方法,分析我国苏教版、北师大版、人教版小学数学四年级教科书中非常规数学问题分布特点,提出了小学数学教科书中非常规问题的编写建议。

关键词：小学数学教科书,问题解决,非常规问题,建议

参考文献

[1]Kolovou A.,Van den Heuvel-Panhuizen M.,Bakker,A.Non-routine problem solving tasks in primary school mathematics textbooks:A needle in a haystack[J].Mediterranean Journal for Research in Mathematics Education,2009,8(2):29-66.

[2]孙丽谷,王林.义务教育课程标准实验教科书(数学)[M].南京:江苏教育出版社,2006.

[3]义务教育数学课程标准研制组.义务教育课程标准实验教科书(数学)[M].北京:北京师范大学出版社,2006.

北师大版小学三年级数学计算题 第4篇

关键词 小学数学；“鸡兔同笼”问题；教学反思

引言：著名的苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：不能促进学生进步的课堂教学是毫无益处的，而且，如果课堂教学没有实际作用，对教师和学生来说都是严重的损失。随着我国社会水平和经济水平的不断发展，新课改和素质教育的观念深入人心，对教师的教学方式也提出了更高的要求，教师必须顺应教改的步伐，转变自己的教学思路。只有灵活多变的教学方式，才能激发学生的学习热情，提高他们的学习主动性，同时也能够提高教师的教学质量。

一、“鸡兔同笼”问题的解决

“鸡兔同笼”问题早在一千五百多年前的《孙子算经》中就出现了，而北师大版的小学五年级数学课本的“数学广角”环节再现了这一题目。“鸡兔同笼”问题表现出了我国历史悠久的数学文化，解决这个问题能够大大增加学生对数学学习的兴趣，能在一定程度上培养逻辑思维的能力。“鸡兔同笼”问题贴近生活，具有很强的代表性。在以往的教材中，这类问题一般是针对水平较高的学生，用来锻炼自己的能力，而新教材则把这道问题作为全体学生都能够面对的问题。解决“鸡兔同笼”问题有多种多样的方法，例如假设法和列表法等，也表现出数学学习的灵活性。下面通过课堂上使用列表法解决“鸡兔同笼”问题：

教师：大家通过了解这道题目，知道主要问题是什么吗？

学生：题目告诉我们鸡兔共有八只，脚共有二十六只，问鸡和兔子各有多少只。

教师：大家可以先猜一下结果，也可以和你身边的同学交流一下，比较一下答案。然后来列举一下可能的情况。

学生：可能的情况有七只鸡，一只兔子；六只鸡，两只兔子；五只鸡，三只兔子；四只鸡的话，就有四只兔子；三只鸡，五只兔子；两只鸡；六只兔子；或者一只鸡，七只兔子，这么多种情况。

教师：还有其他可能吗。

学生：全部是鸡或者全部是兔子。

教师：那么我们来分别计算上面的情况，看哪种情况下，脚的数量是二十六只。大家来计算一下。

学生：计算后得到的结果是有五只兔子和三只鸡。

通过上述课堂教学的过程，让学生自主的解决了“鸡兔同笼”问题。这种方式加强了学生在课堂教学中的主体地位。在解决问题的初始阶段，鼓励学生大胆猜想，发散自己的思维。然后让学生列举所有可能的情况，再引导他们通过计算得到正确答案。让学生了解解决问题的基本思路和方法，培养良好的学习习惯。

二、“鸡兔同笼”问题的教学反思

从小学数学“鸡兔同笼”问题的解决过程中，可以引起数学教师的反思。第一个方面趣味是最好的老师，激发了学生的学习兴趣，那么课堂教学基本成功了一半。通过灵活多变的教学方式，活跃课堂氛围，转变传统课堂枯燥无味的气氛，能够大幅度激发学生的求知欲，而只有有了求知欲，学生才会主动去了解问题，解决问题。通过教师的引导，让学生感受到解决问题带来的快乐，满足他们丰富的学习欲望，才能保证高涨的学习热情。美国的教育学家通过研究证明，激发了学习兴趣，学习效果能够成倍增加。孔子的《论语》中也提到过“知之者不如好之者，好知之不如乐之者”，只有激发学习兴趣，才能达到教学的最终目标——快乐学习。但是，现今很多小学数学教师，虽然知道新课改和素质教育的理念，但是仍然固步自封，不远转变观念，填鸭式的教学，造成课堂效率低下，浪费时间，又阻碍了学生的发展，所以，激发兴趣对学生的数学学习至关重要。

学无定法，掌握方法也是提高学习质量的重要因素。而课堂教学除了提高学生的学习热情外，更重要的是让学生掌握方法。在“鸡兔同笼”问题的教学中，就体现了以下两种数学方法：

（1）检查检验：要保证得到的答案准确，就要做好检查和检验。通过培养学生良好的检查习惯，能够揪出在解决数学题时出现的问题，保证答案符合题目要求。在教师引导学生自主解决“鸡兔同笼”问题后，很多同学会将答案弄错，比如将鸡和兔子的数量弄反了，这种情况是很常见的。所以，检验是保证解题正确的重要方法。通过方程或者其他方法得到了鸡和兔子的只数，还要通过计算总的脚的数量，来保证答案的正确性。检查和检验，是学生务必养成的良好学习习惯。

（2）数形结合：数学知识是比较抽象难懂的，而且小学生的知识水平认知水平都还不高，对过于理论性的解题方式，很多都是一知半解。针对这个问题，在数学教学中就要采用数形结合的方法，教师可以使用符号、图形来代替题目中的元素，通过题目中的条件将这些元素结合起来，就能很快得到答案。教师还可以利用现今普遍使用的信息化技术，通过计算机、课件让抽象的数学知识更加形象、易于理解，课件还能够提供给学生视觉、听觉上的全方位的接受知识的方式，能够有效加深学生对知识的理解和记忆。

小学生的思维方式还不是很成熟，而且正处在由形象思维向逻辑思维发展过度的阶段，所以，这个阶段接受的数学知识，仍然具有较强的具体形象性。数学知识贴近生活，数学上的很多问题，都能够用生活上的知识来解答，而我们也可以使用数学知识解答生活中的难题，所以，数学和生活是紧密结合的。数学课堂的教学内容都是来源于生活的，经过知识性的凝聚和提高，成为专业的数学知识。学生对来源于生活的数学知识接受程度最高，而且，在讲解这部分内容的时候，学生首先能够通过自己在生活中的体验，了解这部分知识的大致内容，基本相当于预习，对接下来的学习有很大帮助。

结束语

综上，通过小学数学课本中的“鸡兔同笼”问题教学，可以发现教学中仍然存在一定问题。在教学中，教师应该使用多变的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，通过知识的生活化，让抽象的数学知识易于接受。这样才能做好小学数学教学工作。

参考文献：

[1]卢春华.初中数学教学反思刍议[J].中学教学参考.2012，（31）：90.

[2]周胜琼.小学数学六年级上册“鸡兔同笼”教学反思[J].中国科教创新导刊.2012，（18）：86.

北师大版小学三年级数学计算题 第5篇

一、说“指导思想”；

本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以学生为中心，强调学生对知识、技能的主功探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容要为教学目标服务。

二、教学目标：（水平一）

1、通过各种篮球游戏激发学生参与体育运动的兴趣，培养锻炼身体的意识；

2、通过各种教学手段，让学生了解篮球的基本知识，初步掌握篮球的基本技术，增强学生的身体素质。

3、培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。

二、说“教学重点、难点”以及如何突破：

篮球技术有；运球、传球、投（扣）篮等技术，本节课上，让学生掌握各种运球、传球、投篮方法是教学重点，其中提高学生投篮命中率是教学难点。3.05米标准篮球架、框，对于大部分小学生来说都有畏惧感，更何况是二年级的小朋友。如何让他们在学习活动中找到属于自己练习的最佳点，激励他们积极参与，激发他们学习篮球的兴趣，使他们能体会到成功的乐趣，......立定跳远

设计理念：以新课程理念为指导思想，以跳跃和奔跑为主线，培养学生对体育的兴趣和爱好，充分发挥学生的主体地位，通过游戏活动让学生在乐中练，趣中练、玩中练并在愉快

学习中掌握技能。

教材分析：跳跃和奔跑在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对培养学生跳跃的正确姿势、发展学生的体能等都起着

十分重要的作用。水平一年级的孩子喜欢游戏，本课通过“立定跳远”、“钻山洞、让距追逐跑”的游戏，使学生初步了解跳跃的基本技术和提高学生的奔跑能力。

课前准备：轮胎60个 竹竿6根

教学目标

1、通过跳远的学习，培养学生正确的跳跃姿势，发展学生的跳跃能力。

2、通过让距追逐跑、钻山洞这两个游戏，提高学生对跑步的兴趣，发展学生的钻爬、对抗能力。

3、在游戏中培养勇敢顽强的精神，并体现出班级的集体凝聚力。教学内容

1、立定跳远

2、游戏：钻山洞 让距追逐跑

......教材内容：

1、课堂常规

2、游戏 课的任务：

1、通过课堂常规教师提出上课要求，使学生明确上课注意事项,以便更好的进行体育锻炼

2、规范学生的体育锻炼意识，养成正确锻炼的习惯 课的内容

.一、教师提出课堂要求

1、纪律要求

无论室内或室外课，学生要积极配合老师工作，听指挥，按老师要求去做。

2、服装要求

A鞋的要求：禁止穿凉鞋、皮鞋等非运动用鞋。讲明弊端。B服装要求：裙子、牛仔服等非运动服装。讲明弊端。

二、学生自由发言，畅谈自己心中的体育课。.三、游戏

明七暗七 方法：

游戏学生按教师里座位的顺序，听教师喊“报数”口令后，从教师一侧开始，蛇行进行报数，当报道明七(7、17、27、37…)和暗七(14、21、28…)时，隔过去不报，报下一个数。看谁注意集中，报得有准有快...........跨越式跳高教学设计

内容 1.复习单脚起跳双脚落地动作；2.跨越式跳高；

教学领域目标 运动参与 让学生体验积极参加体育活动的乐趣，对体育课表现出浓厚地学习的兴趣。

运动技能 通过上一步与三步助跑的跨越式跳高练习，初步掌握两腿依次摆动过杆的动作方法；80-90%的学生能跳过60-70cm高度。

身体健康 发展灵敏、协调素质和弹跳力，提高跳跃活动能力，增进身体健康。

心理健康 感受体育活动与体育游戏过程中的欢悦和成功的情感体验，勇敢果断与挑战自我的竞争意识。

社会适应 个人信心的建立，同伴友谊的产生及相互协作的团队精神培养。

教学重难点 1.重点：跨越式跳高的助跑与起跳。2.难点：双脚摆动依次过杆动作。课前准备 学生统一穿校服、运动鞋。……......小学形体课教案

学习主题：俯卧两头起练习

知识技能

1、形体练习：俯卧两头起练习

2、游戏：“荷花、荷花几月开” 学习目

标 运动参与：学生能在练习中表现出积极的学习兴趣。完成动作情况预计 良 好

运动技能：能掌握动作要领，进行积极创编，并熟练运用。练习密 度 预 计 35％

身体健康：发展学生的协调能力，提高节奏感。平均 心 率 预 计 125/分钟

心理健康：学生乐于参与教学互动，勇于克服困难、敢于创新。心 率 指 数 预 计 145/分钟

社会适应：与同伴齐心协力取得成功。心 理 负 荷 预 计 注意力 集 中

重点 上体和双腿尽量抬高成最大反背弓

情绪状态 良 好 难点 掌握协调性和肌肉用力分配。

意志表现 认 真......健康快乐动起来 主 题：健康快乐动起来

教学内容：

1、拍手操1－3节

2、民族传统游戏：斗牛、蹲斗（彝族）

一、教学理念

本课在《体育与健康标准》的教学理念指导下，坚持安全第一，健康第一的指导思想，充分发挥教师主导作用，不断调动学生积极性，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

二、教材选择：

拍手操是根据低年级学生特点专门编制的徒手操教材内容之一，它是用手随同节拍在身体的不同部位击掌而进行的徒手练习。

三、教学目标：

1、认知目标：知道拍手操的练习方法，了解击掌的不同身体部位。

2、技能目标：树立学生正解、优美的身体姿态，发展身体协调性，韵律节奏感，能随集体有节奏、连贯的做所学拍手操。通过游戏，发展学生下肢力量及灵敏素质。

3、情感目标：体验集体活动的乐趣，能集中注意力、听从指挥、认真练习与游戏。......发展投掷能力

教学目标

1、发展学生的投掷能力，体验并初步学会正确的投掷方法。

2、发展学生的力量、灵敏和协调素质。

3、激发学生学习兴趣和参与意识，乐于展示自己，增强良好的心理素质。

4、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处，团结合作，共同进步。

5、帮助学生树立安全意识，养成遵守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。..........小小邮递员

设计理念：以新课程理念为指导思想，以投掷和奔跑为主线，让学生自主创造性地活动，培养学生对体育的兴趣和爱好，充分发挥学生的主体地位，通过游戏活动让学生在乐中练，趣中练、玩中练并在愉快学习中掌握技能。

教材分析：投掷和奔跑在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着

十分重要的作用。水平一年级的孩子喜欢游戏，本课通过“轻物掷远”、“小小邮递员”的游戏，使学生初步了解投掷的基本技术和提高学生的奔跑能力。

课前准备：轮胎6只，三毛球每人一个

小小邮递员

教学目标

1、通过本课的学习，使每个学生都能参与到运动中来并养成锻炼身体的习惯；

2、通过持轻物投掷的学习，让学生体验快速挥臂和向前上方用力的投掷方法，发展学生的力量和协调等素质；

3、通过游戏“小小邮递员”，提高学生的奔跑能力，使学生学会与同学一起交流和合作完成游戏任务。

北师大版小学三年级数学计算题 第6篇

四年级应用题专题练习

1.红石村小学分成6个小组去浇树，每组有4人，一共浇树360棵，平均每人浇树多少棵？

8.石家庄到承德的公路长是546千米.红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄，如果平均每小时行驶78千米，上午8时出发，那么几时可以到达

2.一箱鸡蛋的个数是一篮鸡蛋个数的3倍.一箱鸡蛋有96个，6篮鸡蛋有多少

3.王大爷的果园收获苹果358千克，梨270千克，李子196千克.苹果每箱40千克，梨每箱30千克，李子每箱20千克.算一算：装这几种水果，各需要多少个纸箱 4.在一条长为180米的小路一旁植树，每20米栽一棵.一共需要栽多少棵树 5.我们8个人用260元钱买门票，够吗(你能用几种方法算呢)6.这辆汽车每秒行18米，车的长度是18米，隧道长324米，这辆汽车全部通过隧道要用多长时间

7.春光粮油公司要出口680吨粮食，如果用22吨的集装箱，需要多少个 如果选用17吨的集装箱，需要多少个 9.一块长方形菜地，长是9米，宽是6米.这块菜地一共收青菜972千克.平均每平方米收青菜多少千克

10.上海东方明珠电视塔是亚洲最高的电视塔，它的高度是468米.一楼房有12层，高39米.电视塔的高度相当于几个12层住宅楼的高度

11.王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克，平均1头奶牛每天产多少奶呢12.4辆汽车3次运水泥960袋，平均每辆汽车每次运水泥多少袋

13.(1)水波小学每间教室有3个窗户，每个窗户安装12块玻璃，9间教室一共安

装多少块玻璃

(2)杨柳小学有12间教室，每间教室有3个窗户，一共安装324块玻璃.平均每个窗户安装多少块玻璃

金牌越进

四年级应用题专题练习

14.小红买了2盒绿豆糕，一共重1千克.每盒装有20块，平均每块重多少克

15.一辆大巴车从张村出发，如果每小时行驶60千米，4小时就可以到达李庄.结果只用了3个小时就到达了.这辆汽车实际平均每小时行驶多少千米 16.白塔村计划修一条水渠，如果每天修16米，18天就能修完.第一天修了24米，照第一天的进度，几天能修完 17.虹光宾馆购进100条毛巾，每条6元.如果用这些钱购买8元一条的毛巾，可以买多少条 18.一包A4复印纸，每天用25张，20天正好用完.如果每天少用5张，那么可以用多少天 19.一个养蜂专业户，今年饲养蜜蜂24箱.去年5箱蜜蜂酿了375千克蜂蜜，照去年的酿蜜量计算，今年可以酿多少千克蜂蜜。20.冬冬家在15平方米的土地上共育苗135棵，照这样计算，要育苗990棵，需要多大面积的土地？

21.园林工人沿公路的一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵。从第一棵到最后一棵的距离有多远？

22.在一条全长2千米的街道两旁安装路灯（两端都要装），每隔50米安一座，一共要安装多少座路灯？

23、一根木头长10米，要把它平均分成5段。每锯下一段需要8分钟，锯完一共要花多少分钟？

23.48名学生在操场上做游戏。大家围成一个正方形，每边人数相等。四个顶点都有人，每边各有几名学生？

24.要在五边形的水池边上摆上花盆，要使每一边都有4盆花，最少需要几盆花？

25.为迎接六一儿童节，学校举行团体操表演。四年级学生排成方阵，最外层每边站了15人，最外层一共有多少名学生？整个方阵一共有多少人？

26.广场上的大钟5时敲5下，8秒种敲完。12时敲12下，需要多长时间？

金牌越进

四年级应用题专题练习

27.5路公共汽车行驶路线全长12千米，相邻两站的距离是1千米。一共有多少个车站？

28.从王村到李村一共设有16根高压电线杆，相邻两根的距离平均是200米。王村到李村大约有多远？ 29.圆形滑冰场的一周全长是150实。如果沿着这一圈每隔15米安装一盏灯，一共要安装几盏灯？ 30.笔直的跑道一旁插着51面小旗，它们的间隔是2米。现在要改为只插26面小旗，间隔应改为多少米？ 31.学校楼前摆放了一个方阵花坛。这个花坛的最外层每边各摆放了8盆花，最外层共摆了多少盆花？ 32.一张桌子坐6人，两张桌子并起来坐10人，三张桌子并起来坐14人，照这样，10张桌子并成一排可以坐多少人？如果一共是38人，需要多少张桌子才能坐下？ 33.一只啄木鸟7天能吃4515只害虫，一只山雀一周能吃1155只害虫，啄木鸟

平均每天比山雀多吃多少只害虫

34.小明和小王在环形跑道上跑步，两人同时由同一地点反向而行，小明每秒跑4米，小王每秒跑6米，经过80秒两人第二次相遇。（1）小王比小明多跑多少米？（2）环形跑道一圈是多少米？

35.水果店里苹果每千克3元，香蕉每千克4元。（1）李老师买了a千克苹果和b千克香蕉，应付多少元？（2）当a=3，b=2时，应付多少元？ 36.轿车每小时行100千米，客车每小时行80千米。（1）若两车同时同地沿同一方向去甲地，5小时后两车相距多少千米？（2）若相背而行，3小时后两车相距多少千米？ 37.一个长方形长12米，宽8米，若长和宽各增加2米，面积增加了多少平方米？（先画图再解答）38.4个小朋友相互寄1张贺卡，一共要寄多少张？若互相握手，要握多少次？ 39.小明看一本书，前3天每天看12页，后2天一共看了20页，那么第6天从第几页看起？

40.某筑路队要筑一条长6000米的路,平均每天筑路100米,筑了31天后还剩多少米?

41.水果店有梨48筐,比苹果筐数的3倍还多12筐,求苹果有几筐?

金牌越进

四年级应用题专题练习

42.买8只足球和12只排球共用去1128元,已知足球每只78元,求每只排球的价钱? 43.用一批纸钉练习本,每本30页,可装钉2000本,如果每本50页,可装钉练习本几本? 44.25千克黄豆可制豆腐100千克, 照这样计算, 用175千克黄豆, 可制多少千克豆腐? 45.25千克黄豆可制豆腐100千克, 照这样计算, 制700千克豆腐,需要用多少千克黄豆? 46.哥哥有练习本27本,给弟弟8本后两人的练习本的本数就一样多,弟弟原有练习本几本? 47.某校办工厂去年原计划平均每月生产文具盒3190个,实际生产11个月就完成了全年的计划任务。实际比原计划平均每月多生产多少个文具盒？ 48.一根铁丝可围成一个边长为12厘米的正方形，现在把铁丝拉直，改围一个长是14厘米的长方形，这个长方形的宽是多少厘米？ 49.有7筐苹果,如果每筐里取出20千克,那么7筐里剩下的苹果正好等于105千克,问原来每箱苹果多少千克? 50.有7筐苹果,如果每筐里取出20千克,那么7筐里剩下的苹果正好等于5筐的重量,问原来每箱苹果多少千克? 51.一条山路，小强从山下到山顶走50分钟后离山顶还有400米，从山顶到山下只需走40分钟就可到达，已知下山

时每分钟走85米，上山时每分钟走多少米？

52.体育用品厂生产足球7150个，正好是生产篮球数量的25倍，生产的篮球比足球少多少个？ 53.甲乙两城相距240千米，客车从甲城到乙城要行4小时，货车从乙城到甲城要行5小时，客车每小时比货车多行多少千米？ 54.汽车运化肥，上午运4次，平均次每运350袋；下午运5次，平均每次运300袋，这天一共运化肥多少袋？ 55.养兔场卖兔128只，是剩下只数的32倍，原来有兔多少只？

56.四年级4个班同学做好事752件，平均每个班做好事的件数是三年级的2倍。三年级同学做好事多少件？ 57.小刚有邮票114张，爸爸又给他68张，他把这些邮票插入一本14页的集邮册中。平均每页插多少张？ 58.工程队修一条公路，原计划每天修路300米，25天完成，现在要提前到15天完成。每天应修多少米、59.百货商场第一天运来8车服装，每车36箱，第二天又运来8车，每车42箱，两天一共运来多少箱？ 60.一个计算器24元，李老师要买4个。他带了100元，钱够吗？

61.公园的一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？

62.学校要为图书馆增添两种新书，一种是《儿童百科》，每套125元，另一种是《数学猜想》，每套18元，每种3套，一共多少元？ 金牌越进

四年级应用题专题练习

63.大号运动衣每套145元，小号运动衣每套128元，买大号运动衣34套，小号运动衣25套。（1）两种运动服各需付多少钱？（2）一共要付多少钱？

64.学校要添制44套课桌椅，桌子每张128元，椅子每张17元，一共要花多少钱？

65.每棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？

66.商场搞了一次促销活动，每袋洗衣粉20元，买4袋送一袋，妈妈买了4袋，每袋便宜多少元？ 67.健力宝每瓶2元4角，买3瓶送一瓶，一次买3瓶，每瓶便宜多少钱？ 68.一辆汽车从甲地到乙地，去时的速度是64千米/时，共用了5小时，返回时只用了4小时，这辆汽车返回时的速度是多少？ 69.小红全家坐一辆汽车去旅游，汽车的速度大约是65千米/时，第一天行驶了6小时，第二天行驶了7小时，两天大约行驶了多少千米？ 70.星期天，王亮去爬山，他从山脚爬到山顶用了15分钟，从山顶原路返回山脚用了9分钟，已知王亮上山的速度是60米/分。（1）从山脚到山顶有多远？（2）王亮返回时每分钟行多少米？

71.一辆汽车从甲地到乙地，先用60千米/时的速度行驶了3时，然后又用80千米/时的速度行驶了2时，正好达到乙地。甲、乙两地相距多少千米？ 72.145□70÷145要使商中间连续有两个0，并且没有余数，□里应填数字（）。

73.一个长方形，周长是70厘米，它的长比宽多5厘米，这个长方形的宽是多少

厘米？

74.一个车间要加工48个零件，4小时加工了24个，照这样计算，加工完剩下的零件还要多少小时？ 75.李村小学买了2张桌子和5把椅子，共付了110元，每张桌子的价钱可以买3把椅子，每张桌子多少元？ 76.某数如果先加上3，再乘以3，然后除以2，最后减去2，结果是10，那么原数是多少？

77.将八个数从左到右排成一行，从第3个数开始，每个数都恰好等于它前面两个数的和，如果第7个数和第8个数

分别是81、131，那么第一个数是多少？ 78.鸡兔同在一个笼子里，小辉数了一下，共有35个头，90只脚，问：鸡、兔各多少只？

79.红球有80个，与白球个数同样多，比黄球少10个，三种颜色球一共有多少个？

80.农具厂要生产20640件小农具，120天完成了一半，平均每天生产多少件？ 81.一个制鞋厂制出男鞋3860双, 是制出的女鞋的2倍, 制出女鞋多少双? 82.修一条水渠，已经修了840米，还有120米没修，修的是没修的几倍？ 83.38个民兵练习打靶，一共打中1026环，平均每个民兵打中多少环？ 84.南京到济南的铁路长是540千米，一列火车从南京开出，9小时到达，这列火车平均每小时行多少千米 金牌越进

四年级应用题专题练习

85.饲养组养了64只白兔，是灰兔的4倍，养了多少只灰兔？

86.车上山的速度为每小时36千米，行了5小时到达山顶，下山时按原路返回只用了4小时。汽车下山时平均每小时行多少千米？ 87.实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。已知三年级有145人，四年级有155人，两个年级一共需要多少元？ 88.一束鲜花30元，买5束送一束。王阿姨一次买5束，每束便宜多少元？ 89.每12千克煤可以发电24千瓦时，某工厂如果每天节煤1440千克，可以发电多少千瓦时？ 90.李刚从家到学校要用14分钟，他用同样的速度从家到少年宫要走几分钟？（5分）

91.武汉电池厂一天能生产电池2400节，每600节可装一箱，问这一天能生产多少箱电池？

92.甲、乙两地的公路长270千米，一辆汽车以每小45千米的速度行完全程，需要多少小时？

93.在运动场的一边插红旗，每隔5米插一面。从一端到另一端一共插了13面，运动场的一边有多长？（5分）94.商店上午运来桔子43筐，下午运来桔子28筐，平均每筐桔子重52千克，这个商店共运来桔子多少千克． 95.三年级2个班，每班有45个同学，一共割菜810千克，平均每个同学割菜多少千克？

96.学校计划购买25张电脑桌和25把转椅，每张电脑桌750元，每把转椅250元，学校准备了24000元，够不够用？ 97.一头大象约重5408千克，它的体重是一只猴子的208倍，这只猴子重多少千克？(用两种方法解答)98.学校运来1200棵树苗，如果每行栽24棵，可以栽几行？(用两种方法解答)99.全校师生523人参加植树劳动，如果70人分成一组，那么最多够分成几组？ 100.用电脑录入一篇466个字的文章，红红每分钟能录入60个字，聪聪7分钟

录完。谁录入得快一些？ 101.王大爷的果园收获苹果358千克，梨270千克，李子196千克。苹果每箱40

千克，梨每箱30千克，李子每箱20千克。算一算：装这几种水果，各需要多少个纸箱？ 102.在一条长为180米的小路一旁植树，每20米栽一棵。一共需要栽多少棵树？ 103.我们8个人用260元钱买门票，够吗？（你能用几种方法算呢？）104.这辆汽车每秒行18米，车的长度是18米，隧道长324米，这辆汽车全部通

过隧道要用多长时间？ 105.春光粮油公司要出口680吨粮食，如果用22吨的集装箱，需要多少个？如

果选用17吨的集装箱，需要多少个？ 106.石家庄到承德的公路长是546千米。红红一家从石家庄开车到承德游览避暑

山庄，如果平均每小时行驶78千米，上午8时出发，那么几时可以到达？ 107.一块长方形菜地，长是9米，宽是6米。这块菜地一共收青菜972千克。平

均每平方米收青菜多少千克？ 金牌越进

四年级应用题专题练习

108.上海东方明珠电视塔是亚洲最高的电视塔，它的高度是468米。一楼房有12层，高39米。电视塔的高度相当于几个12层住宅楼的高度？ 109.王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克，平均1头奶牛每天产多少奶呢？

110.4辆汽车3次运水泥960袋，平均每辆汽车每次运水泥多少袋？

111.水波小学每间教室有3个窗户，每个窗户安装12块玻璃，9间教室一共安装多少块玻璃？ 112.杨柳小学有12间教室，每间教室有3个窗户，一共安装324块玻璃。平均每个窗户安装多少块玻璃？ 113.小红买了2盒绿豆糕，一共重1千克。每盒装有20块，平均每块重多少克？ 114.一辆大巴车从张村出发，如果每小时行驶60千米，4小时就可以到达李庄。结果只用了3个小时就到达了。这辆汽车实际平均每小时行驶多少千米？ 115.白塔村计划修一条水渠，如果每天修16米，18天就能修完。第一天修了24米，照第一天的进度，几天能修完？ 116.虹光宾馆购进100条毛巾，每条6元。如果用这些钱购买8元一条的毛巾，可以买多少条？ 117.一包A4复印纸，每天用25张，20天正好用完。如果每天少用5张，那么可以用多少天？ 118.一个养蜂专业户，今年饲养蜜蜂24箱。去年5箱蜜蜂酿了375千克蜂蜜，照去年的酿蜜量计算，今年可以酿多少千克蜂蜜？

119.冬冬家在15平方米的土地上共育苗135棵，照这样计算，要育苗990棵，需要多大面积的土地？ 120.红石村小学分成6个小组去浇树，每组有4人，一共浇树360棵，平均每人浇树多少棵？

121.一箱鸡蛋的个数是一篮鸡蛋个数的3倍。一箱鸡蛋有96个，6篮鸡蛋有多少个？

122.一列火车，提速前平均每小时行驶71千米，从秦皇岛到邯郸用12小时，提

速后平均每小时行驶95千米，提速后从秦皇岛开往邯郸大约需要几小时？ 123.王阿姨是一位做儿童服装的巧手，一周可以做75套儿童服装。现在是每周5天工作制，（1）照这样算，15天可以做多少套？（2）做120套儿童服装需要多少天？ 124.一辆从北京到青岛的长途客车，中途经过天津和济南。早晨6：30从北京发

车，平均每小时行驶85千米，大约何时可以到达青岛？

北京到天津137km；天津到济南360km；济南到青岛393km。125.阳光小学有师生960名，6月份共用60吨。

（1）学校平均每天用水多少吨？（2）照这样计算，1吨水可供多少人用一天？一个月呢？

126.125名男同学，119名女同学由3名教师带领去参观历史博物馆，参观时只

能分批进入，每次最多允许进50人，算一算，至少要分几批？ 127.一本故事书448页，明明用16天看完，芳芳每天比明明多看4页，芳芳每天看多少页？ 金牌越进

四年级应用题专题练习

128.班里为开展体育活动，拿班费去买篮球和排球，已知买3个篮球2个排球得用161元，如果买3个篮球和5个排球得用245元，那么一个篮球多少元？一个排球多少元？ 129.明明是个爱学习的孩子，他每个星期除星期日外每天都做一些口算题，如果一个星期做300道，照这样计算，（1）明明3个星期共可以做多少道？(2）650道题明明几天就能做完？ 130.一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫？（一个月按30天计算。）131.一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？

132.张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？

133.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年大约可以酿多少千克蜂蜜？ 134.育英小学的180名少先队员在“爱心日”帮助军属做好事。这些少先队员平均分成5队，每队分成4组活动，平均每组有多少名少先队员？ 135.刘叔叔带700元买化肥，买了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少？ 136.春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋？ 137.王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米，用了3小时，返回时只用了2小时。返回时平均每小时行多少千米？

138.一辆旅游车在平原和山区各行了2小时，最后到达山顶。已知旅游车在平原

每小时行50千米，山区每小时行30千米。这段路程有多长？ 139.学校要为图书馆增添两种新书，每种3套。已知《儿童百科全书》每套12

5元，《数学猜想》每套18元，共要化多少钱？ 140.学校准备发练习本，发给15个班，每班144本，还要留40本作为备用。学

校应买多少练习本？ 141.一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 142.洗发水每瓶15元，商场开展促销活动，买2瓶送1瓶。一次买2瓶，每瓶便宜多少元？

143.学校新建了一个长35米，宽15米的花坛，如果每平方米可以栽15棵月季

花，这个花坛共可以栽多少棵月季花？ 144.公园一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗？

145.某校有学生1028人，六年级毕业189人，一年级新招生208人，现在全校有多少人？

146.小晨在计算一道除法算式时，把除数30看成36，算出的商是5，正确结果应为多少？

147.沿圆形的池塘一周栽75棵桃树，每两棵桃树之间栽2棵梨树，可以栽梨树多少棵？

148.甲乙两种面包车，甲车可乘12人，每辆租金120元.乙车18人，每辆租金

160元。旅行团58人，怎样租最省钱？ 金牌越进

四年级应用题专题练习

149.为了欢度元旦，步行街张灯结彩，从街的一头到另一头每隔10米挂一盏红灯笼（两头都挂），步行街全长600米，如果在街的两边挂红灯笼，那么一共要挂多少盏红灯笼？ 150.有两筐个数相等的苹果，从甲筐中取出12个放入乙筐中，这时乙中的个数是甲的3倍，问甲乙原来各有多少苹果？ 151.马路边每隔5米有1棵杨树，小平乘车3分钟看到杨树121棵，则汽车每小时行多少米？

152.4794是什么数的47倍？甲数是850，比乙数少50，乙数是多少？

153.食堂买来一些大米，吃了240千克，还剩160千克。买来大米有多少千克？ 154.四年级115人去秋游，大客车每车限坐44人，每辆租金50元；小面包车每车限坐9人，每辆租金12元。你能设计一个合理而且最省钱的租车方案吗？（写出你的方案）155.爷爷今年72岁，正好是小冬年龄的6倍。小冬今年几岁？ 156.一个周长是240分米的正方形水池，它的边长是多少分米？

157.服装厂生产了7600件衫衣，每4件 5.装订小组装订一批书，订48小时，装一包，每25包装一箱，一共可以平均每小时装订400本。如果每小时装多少箱？装订600本，多少小时能装订完？ 158.某车间计划25天生产700零件，实际每天生产35个，照这样计算，能不能按时完成任务，请列式计算说明。159.城关小学五年级的328名同学去参观农业科技示范园，已经去了48人。剩下的每20人乘一辆中巴车，需要多少辆中巴车？

160.学校栽了一些盆花。如果每个教室放3盆，可以放24个教室。如果每个教

室放4盆，可以放多少个教室？ 161.四（2）班的36名同学和2位老师去公园游览。

①在他们之前有一家三口（2个大人1个孩子）买票用了38元。已知成人票1张15元，你知道儿童票1张多少钱吗？（3分）②现在老师们拿出300元买票，够吗？（计算后回答）（3分）

162.四、五年级要栽220棵树。四年级有3个班，每班栽28棵。剩下的分给五

年级4个班栽，平均每班栽多少棵？ 163.水果店运进3筐苹果、4筐桃和5筐梨。苹果每筐重42千克，桃每筐重46

千克，梨每筐重38千克。①运进的桃比苹果重多少千克？（3分）②运进的梨和桃一共重多少千克？ 164.少先队员种柳树882棵，是所种白杨树的4倍。所种的白杨树有多少棵？ 165.商店一共运进845个玩具熊，卖出537个。（1）已经卖出的玩具熊单价是16元，共收入多少元？（2）剩下的玩具熊按单价13元卖出，还能收入多少元？

166.菜场运来180筐萝卜和220筐白菜，每筐萝卜40千克，每筐白菜35千克。（1）运来的萝卜和白菜一共有多少千克？（2）运来的萝卜比白菜少多少千克？167.花园小学新买来45套单人课桌椅，每张课桌128元，每把椅子52元。一共用了多少元？

金牌越进

四年级应用题专题练习

168.长阳公园的游园票价格规定如下表。

购票人数

1~50

51~100

100以上

每人票价（元）

西街小学四年级同学去公园春游，一班有48人，二班有49人，三班52人。

（1）每班分别购票，各需要多少元？（2）三个班合起来购票，共需要多少元？

169.兵兵家有3口人，居住面积是72平方米。乐乐家有5口人，居住面积是85平方米。兵兵家的人均居住面积比乐乐家大多少？ 170.美术组有18人。书法组人数是美术组的2倍。合唱组比两组的总人数多6人。合唱组多少人？ 171.少先队员割草。第一组14人，平均每人割草11千克；第二组13人，平均每人割草9千克。第一组比第二组多割草多少千克？ 172.少先队员割草。第一组14人，共割草154千克；第二组13人，共割草117千克。第一组比第二组平均多割草多少千克？ 173.上午运进140千克。下午运进的比上午的2倍还多50千克。这一天共运进苹果多少千克？ 174.三年级有54人，四年级比三年级多7人，五年级人数是三、四年级总人数的2倍。五年级多少人？

175.三辆卡车共运480箱苹果。照这样，再增加2辆卡车，一共可以运多少箱？ 176.四年级栽了32棵树，六年级栽的比四年级的3倍少18棵。四年级比六年级

少栽多少棵？

177.一间房用9平方米的方砖480块正好铺满。如果用边长4分米的方砖，需要多少块？

178.一辆卡车载重5吨。每袋大米75千克，每袋面粉25千克。装了40袋大米

后还能装多少袋面粉？ 179.小军家

520米

学校

390米

少年宫

小军从家到学校走了8分。用同样的速度，从家到少年宫要走多少时间？ 180.一张课桌56元，一张椅子24元。购课桌椅16套共用多少元？

181.苹果18箱，香蕉22箱。两种水果每箱都是15千克，苹果和香蕉一共多少千克？

182.一块长方形花圃，长8米。如果长增加3米面积就增加18平方米。原来长

方形的面积是多少平方米？（画图）183.王超和李明同时从两地沿一条公路相对走来。王超每分走68米，李明每分

走65米，经过6分两人相遇。两地相距多少米？ 184.一个长方形长增加6米或宽增加4米，面积都比原来增加48平方米。原来

面积多少平方米？ 金牌越进

四年级应用题专题练习

185.化肥厂计划生产7200吨化肥，已经生产了4个月，平均每月生产化肥1200吨，余下的每月生产800吨，还要生产多少个月才能完成？ 186.塑料厂计划生产1300件塑料模件，6天生产了780件。照这样计算，剩下的还要生产多少天才能完成？ 187.李师傅上午4小时生产了252个零件，照这样的速度下午又工作3小时。李师傅这一天共生产零件多少件？ 188.水泥厂计划生产水泥3600吨，用20天完成。实际每天比计划多生产20吨，实际多少天完成任务？ 189.加工一批服装，每天加工300套，16天可以完成，（1）如果每天加工400套，提前几天完成？（2）如果每天多加工20套，几天可以完成？（3）如果要提前5天完成，每天要加工多少套？

190.甲、乙两地相距420千米，一辆客车从甲地到乙地计划行使7小时。实际每小时比原计划多行使10千米，实际几小时到达？ 191.小强从家回校上课，如果每分钟走50米，12分钟回到学校，如果每分钟多走10米，提前几分钟可以回到学校？ 192.化肥厂计划用30天生产化肥84吨，实际每天比计划多生产0.2吨，实际比计划提前几天完成任务？ 193.某汽车厂计划全年生产汽车16800台，结果提前2个月就完成了全年的生产任务。照这样的速度，全年可生产汽车多少台？

194.小汽车每小时行68千米，小汽车的速度是载重汽车的2倍。它们从相距357

千米的两地同时开出，相向行驶。（1）经过几小时相遇？

（2）相遇时两车各行了多少千米？

（3）如果出发时是8时45分，相遇时是几时几分？

195.一本故事书，原来每页排576字，排了25页。再版时字改小了，只需排18

页。现在每页排多少个字？ 196.一列客车和一列货车同时从甲、乙两地相对开出，客车每小时行使80千米，货车每小时行使60千米，经过5小时两车相遇。甲、乙两地的铁路长多少千米？ 197.两个工程队同时合开一条1500米的隧道，甲工程队在一端开工，每天挖1

4米，乙工程队在另一端开工，每天挖16米，多少天后隧道可以挖通？ 198.甲、乙两人同时合打一份7000字的稿件，甲每小时打600字，乙比甲每小

时多打200字，经过几小时可以完成任务？ 199.小明和小强放学后在学校门口向相反的方向行走，小明每分钟走70米，小

强每分钟走68米，5分钟后两人相距多少米？ 200.甲、乙两地的路程是630千米，客车从甲地开出2小时后，货车从乙地相向

开出，已知客车每小时行使65千米，货车每小时行使60千米。货车开出几小时后与客车相遇？ 201.学校买回12个篮球和15个排球，买排球比买篮球多用了127.5元。每个排

球76.5元，每个篮球多少元？ 金牌越进

四年级应用题专题练习

北师大版小学三年级数学计算题 第7篇

（一）1.一辆货车可运55袋化肥，每袋化肥重125千克，8辆这样的货车，一次可运化肥多少吨？

2.商店有9箱香皂，每箱25盒，每盒有8块，商店一共有多少块香皂？

3.“一百”店庆期间，规定全场帽子每顶20元，买3顶送1顶。李阿姨一次买了3顶，每顶便宜多少元？

4.一把椅子的价格是50元，桌子的价格是椅子的4倍，李伯伯要买一套桌椅，一共需要多少钱？

5.化肥厂平均每月生产化肥1200吨，已经生产了半年，化肥厂一共生产了多少吨化肥？

6.一栋大楼有20层，平均每层楼面有49个房间。这栋大楼一共有多少个房间？

7.商店一天卖出4盒钢笔，每盒10支，一共卖出多少支？每支钢笔卖24元，一共卖了多少元？

8.食堂每天用大米200千克，一个月（30天）要用多少千克大米？

9.小红每分钟能做12道口算题，7分钟能做几道？

10.东园小学体训队中，参加田径训练的有16人，参加跑步训练的人数是参加田径训练的人数的3倍，参加跑步训

练的有几人？

11.学校体育组买来5副跳棋和4副中国象棋，每副跳棋18元，每副中国象棋23元。100元钱买5副跳棋够吗？

12.学校食堂平均每天要烧制106千克猪肉，供全校师生食用，照这样计算，一个月（按31天计算），学校食堂要

准备多少千克的猪肉？

13.四年级学生的平均体重是28千克，四年级共有152名学生，他们全年级学生大约重千克？

14.学校举行图书漂流活动，四（2）班一共向同学们征集了128本书，按这样计算，全校29个班级，一共向同学

们征集了多少本书？

15.学校准备发练习本，发给21个班，每班144本，还需要留70本作为备用。学校应买多少本？

16.一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？

17.学校要为运动员添置服装，其中上衣每件116元，裤子每条88元，如果添置12套，一共需要多少元？

18.小明每分钟打字56个，从9时到11时25分，他一共打字多少个？

19.大华水果超市 双休日共运进苹果125箱，每箱15千克，卖出1050千克，还剩多少千克？

20.超市准备用一辆载重为3吨的卡车去运220袋大米，每袋大米重15千克，一次能全部运来吗？为什么？

21.一头牛重350千克，一头大象的重量是牛的20倍，这头大象有多重？

22.一座教学楼共有24扇窗户，每扇窗户大约需要5平方米的玻璃，每平方米的玻璃20元，这座教学楼安装玻璃

大约需要多少元钱？

23.超市上午卖出大米53袋，每袋25千克，下午又卖出同样的大米47袋，这天共卖出大米多少千克？（怎样算更

简便？）

24.同学们浇树，四年级平均每人浇20棵，四（1）班有53人，四（2）班有55人，两个班一共浇树多少棵？

25.百货商店从工厂购进80台洗衣机，每台550元，以每台650元售出，卖出50台后，以每台405元降价销售。

① 百货商店从工厂购进洗衣机时应付多少钱？

② 先卖出的50台洗衣机共卖了多少钱？

③ 降价后的洗衣机还能卖出多少钱？

④ 请帮经理算一算，卖完 这批洗衣机，商店是赚了还是亏了？赚或亏多少元？

26.龙山公园有一个边长是6米的正方形花坛。公园打算每平方米种上16棵郁金香，整个花坛需要多少棵郁金香？

为了美化环境，公园管理人员打算将花坛的边长增加到12米，扩建后的花坛比原来多种了多少棵郁金香？

27.我国发射的“神舟”七号飞船，绕地球一周要105分钟，绕地球24周大约要多少时间？

28.小宣走一步的平均长度为56厘米，她从家到学校一共走了550步，小宣家离学校大约有多少米？

29.学校会议室有12排座位，每排有58个，大约能容纳多少人？

30.玲玲读一本280页的故事书，每天读29页，11天能读完吗？（用估计的方法解决）

31.一本书19元，小明准备买10本，大约要带多少钱？

32.小红每分钟大约能阅读109个字，她13分钟大约能阅读多少个字？

33.水果店运进香蕉18箱，运进苹果的箱数是香蕉的31倍，运进香蕉和苹果共多少箱？（用两种方法解决）

34.足球每个46元，篮球每个54元，买18个足球和18个篮球，应付多少元？（用两种方法解决）

35.电影院原有座位48排，每排20座，扩建后增加了84个座位，现有电影院有多少个座位？

36.小玲一家三口人准备旅游，计划每人每天支出如下：伙食费50元，住宿费75元，交通费15元，往返火车票费

用240元。如果外出6天，至少准备多少钱？

北师大版小学三年级数学计算题 第8篇

现在的数学教材编排得特别精美, 各种各样的情境图与生活紧密相联, 为孩子们的学习提供了丰富的素材。老师们在教学中, 也努力把情境图的作用发挥到最大, 经常是先引导学生观察情境图, 寻找里面包含的数学信息, 再逐步引入新知的学习。但是, 教学形式的千篇一律, 很难调动学生的学习欲望与兴趣。因此, 课堂教学必须常变常新, 以不同的形式激发学生的学习兴趣, 以不同的场景调动学生的探究欲望, 放飞思维的翅膀。于是, 我做了一些尝试, 就有了如下的案例。

[案例描述]

教学片断一:老师在黑板上写下数字“80”与“4”:“利用这两个数字, 请编出一道用除法算式解答的应用题?”

生1:“有80个苹果, 平均分给4人, 每人多少个苹果?”

生2:“一本故事书80页, 4天看完, 平均每天看多少页?”

生3:“小红写了80个字, 是小芳的4倍, 小芳写了多少个字?”

生4:“80个萝卜, 兔妈妈带着自己的3个儿子去运, 平均每只小兔运多少根?”

老师面带微笑与赞赏:“太棒了!孩子们编写的题目都与我们的生活紧密相联, 而情境却不同。只是生4编写的题不对, 因为除数是3, 却不是4。”教室里顿时炸开了锅。学生们七嘴八舌地喊着:“还有兔妈妈呢!加上3个儿子, 就是4只。”教师作恍然状:“原来是这样。数学题目中竟然带有伏笔, 孩子们读题时要用心哦。不过, 这些题目都能用哪一个算式来解答?”

“80÷4。”学生们异口同声。

评析:教材只是学生学习的载体与蓝本。老师们要能在吃透教材、了解学生、结合自身教学特点的基础上对教材进行适当的增补、删减、重新组合甚至重编教材。在这个教学片断中, 教师充分地利用现代教学理论, 出示两个数字让学生寻找生活原型, 唤起学生的生活经验, 从而为课中的探究提供了现实的切入点。由于引导学生走再创造之路, 体验创新的过程, 彻底地激发了学生思考的欲望, 将数字与生活应用紧密地结合了起来, 有效地促进了学生思维的发展。

教学片断二:教师板书:80÷4=

老师转过身来, 面向学生:“请同学们在草稿上自己想办法, 得到这道算式的商。”学生开始在草稿本上独立计算, 老师走下讲台巡视, 不时与个别学生小声地交流。多数学生的手举了起来。

老师:“谁愿意把自己的计算方法与同学们分享, 请举手。”

生5:“我是画图的。一个大圆表示一个十, 八个大圆表示八个十, 再把它们平均分成4份, 每份是2个大圆, 表示2个十, 也就是20。”

生6:“因为8÷4=2, 所以80÷4=20。”

老师把上述两个算式板书后:“你能解释一下吗?”

生6:“因为8里面有2个4, 80是8的10倍, 那80里面就有20个4。”

老师赞赏地点点头:“你是很会思考的孩子。还有吗?”

生7:“80的一半是40, 40的一半是20。”

生8:“因为4×20=80, 所以80÷4=20。”

老师:“这四种计算方法, 你认为哪种计算起来比较简单、快捷?”

生10:“我认为生6的方法比较简单。因为可以先把个位上的0不看, 直接用十位上的8除以4等于2, 然后直接在2的后面添上0。”

生11:“这个方法其实就是把80看成8个十, 8个十除以4得到2个十, 就是20。”

老师脸上笑意盈盈:“太棒了!掌声送给他。”教室里响起热烈的掌声。

评析:整十、整百、整千的数除以一位数的基本计算方法是:先把整十数、整百数、整千数改写成几个十、几个百、几个千, 再根据除法的运算性质使之转化为相应的表内除法, 进而得到计算结果。尽管学生并不能在抽象的层面上理解计算方法的依据 (也就是所谓的算理) , 但借助操作以及相应的生活经验, 他们并不难感受方法本身的合理性。有效的学习总是在经验的基础上进行的。教学的过程, 就是不断地激活学生经验的过程。在这个片断中, 教师由浅入深、由扶到放, 先让同学们有探索交流的经历, 体验算法的多样化, 再根据自己的理解选择一种比较简单、快捷的方法, 这样由直观到抽象, 由多样到优化, 引导学生感受算理, 体验算法, 不仅充分发挥了教师的引导作用, 更让学生的主体作用发挥得淋漓尽致。

[案例思考]

1、怎样才是对孩子最好的?

《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的, 这些内容要有利于学生主动地进行观察、猜测、推理与交流等数学活动。”在教学中, 根据学生的认知特征和心理特点, 充分激发学习动机, 引导学生主动建构知识是新课标的重要理念, 是变被动学习为主动学习的有效途径。我们要不拘泥于教材, 敢于跳出教材, 辨证地使用教材, 以不断更新, 变换多样的场景与形式, 让学生参与知识探索、发现与形成的全过程, 并通过自我探索、自我思考、自我创造、自我表现和自我实现的实践机会体验与感受, 建构属于自己的认知体系。只有这样, 真正创造出属于学生自己的数学学习活动, 对孩子们而言, 才是最好的。

2、找准切入点, 放飞思维的翅膀