爱的教育力量范文

爱的教育力量范文（精选11篇）

爱的教育力量 第1篇

一、爱护学生是培养学生健康情感的重要前提

陶行知先生说过:“爱是一种伟大的力量, 没有爱就没有教育。”我在语文教学工作中深深体会到了这一点。我们要让学生在接受知识的同时感受到老师的关爱。特别是对差生和违反纪律的学生, 教师不要用歧视的眼光看待他们, 要善于诱导, 用爱心去感化他们。有些老师在每次语文测试或作文之后进行讲评, 对成绩低下的学生, 在全班同学面前指名道姓加以批评, 甚至冷嘲热讽, 说他们拖了全班的后腿, 这种做法导致学生极大的反感。所以, 有些差生对语文课越来越失去信心, 最后甚至放弃学习语文。

我在指导语文差生时, 采用个别指导的方法, 避免在全班同学面前公开点名批评他们。我找他们面对面谈心, 先找出他们的闪光点 (再差的学生也有闪光点, 比如书写工整、态度认真、不抄袭别人作业等) , 然后委婉指出其不足之处, 如能改正这些不足之处那就更好。这样学生很乐意地接受老师的指导, 因为他们明白, 老师是真心为他们好, 想帮助他们提高语文成绩。这样, 学生便会感到老师可亲可敬, 师生之间的感情就建立起来了。美国成功学家、现代社会学家卡耐基说得好:“当我们听到别人对我们某些长处表示赞赏之后, 再听到他的批评, 心里往往会好受得多。”

二、巧妙创设教学情景, 增进学生的理解, 在让学生体验和感悟情景的同时培养学生的情感

我在讲授史铁生的《我与地坛》时, 教学目标就是体悟母爱, 感悟生命, 通过对残疾人母亲的坚韧和毫不张扬的爱的描写, 让学生深深感受母爱的伟大与深沉。在原文的基础上扩展课外文章《秋天的怀念》, 让学生的情感和认识得到提升。有了前面那么多的感情铺垫和渲染, 学生们正沉浸其中。这时在屏幕上我又打出“母亲, 我想对您说”, 学生们发自内心地诉说自己对母亲的感情。有对母亲地感谢:“母亲您辛苦了!”有对母亲地愧疚:“母亲对不起!”有对母亲地祝福:“祝您身体健康!”许多同学动情地流出了眼泪, 从这节课当中我深深体会对学生的情感教育要从平时的课堂中灌输。

我喜欢这样一首小诗:“我是一滴露珠, 滋润着美丽的花圃。当蓓蕾绽开青春的笑脸, 露珠的生命也正在干枯。但, 我并不悲伤我自豪, 我做了花的乳母。”倾洒琼浆雨露哺育幼苗健康成长, 一直是我工作的动力和源泉。我将带着爱和责任在教育这个百花园中施爱心、洒甘露, 默默耕耘。

教育叙事爱的力量 第2篇

爱的力量

李炳田

太和县大新镇徐禅堂小学

2014.10.21

爱的力量

李炳田

内容提要：有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师，首先应该是爱孩子。苏霍姆林斯基说：“什么是我生活中最重要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。”我想苏霍姆林斯基说这句话的时候，也许他是慷慨激昂，也许是侃侃而谈，也许是和风细雨。但无论怎样，此时他的内心一定是充满阳光的。我深深地爱着我的孩子。用阳光浇铸孩子的心灵，我的内心也阳光满满。

关键词：了解、关怀、尊重

时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经三十一个春秋，三十一年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心细致，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。故事1 爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的张涛同学在数学课上搞小动作，被老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与王老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到张涛了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于王老师说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，他说自己是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢？我就问了一句，最近你的家里有什么事吗？他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他，力争走进他的心灵，在我和王老师的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。

故事爱就是关怀。

我认为管理好一个班级的秘诀是真诚的爱每一个孩子，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平，学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱。平时我在班级中特别注重后进生，因为他们就像干渴的麦苗，更需要雨露的浇灌，其实他们的身上有许多的优点，需要我们教师不断地去挖掘，去发现。我班的王宇同学就是不爱学习，上课总是摆弄一些小东西，甚至和前后桌说话，前不久还和一年级的学生因为一点矛盾打起来，那这样的孩子就应该放弃对她的教育吗？不是的，其实她的身上还是有许多优点的，比如说：唱歌、跳舞、体育，这些都是她的特长，于是我抓住对她教育的契机，本次安排她组织本次的歌咏比赛，编排歌咏比赛的队形等等，在运动会上也让她发挥自己的特长，为班级争得荣誉。从而让她感觉到自己在班级中的价值，我想她自身的缺点也会逐一改掉，期待着她有更大的进步。故事

3爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。而我在教育学生的过程中就忽视过对学生的尊重，我班的张正同学聪明、个性极强，学习成绩是男生中的佼佼者，但他的身上却有许多缺点，课上总爱说话、搞小动作、接话等等，在他的身上根本看不到好学生的影子。由于我刚接班时管理比较严格，他很难适应，去年的队列广播操中他松松懈懈，有一天我当着学生的面把他狠狠的批了一通，他有些挂不住劲了，当时就和我吵了起来，我也是火冒三丈，我们俩人僵持在那，这时我压住自己的火气把他叫到走廊，问他你刚才做的对吗？他也低头承认自己有错，可在学生面前批评我，我感觉自己没有面子。通过这件事情使我明白了：对于自尊心比较强的学生，批评教育学生时一定要懂得方法，既要他们认识到自己的错误，又不要伤了学生的自尊心。为了帮助张正改掉坏毛病，我还让他担当班长职务，用班长的职责来约束自己，经常半年多的磨合，我们之间的关系很融洽，对于他的每次转变，每一点成绩，每一个进步，我都很珍惜，并加以鼓励和赞赏。我相信：在我们师生的共同努力下，张正一定能成为一名品学兼优的学生。

教育中师爱的力量 第3篇

关键词：师爱；关怀；责任；奉献

转眼间，我已经在班主任这个岗位上工作了二十年了。回顾这么多年的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班学生的重担。但我已经深深地爱上了这份工作，更离不开我身边的这些孩子们。而我认为班主任工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的，它凝结着教师无私奉献的精神。

一、爱就是了解

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

班上有个叫刘×的同学，连最起码的笔算也不会，课文也读不下来。每天新知的不断学习，使他对学习失去了兴趣。尽管我苦口婆心地给他做思想工作，辅导他。但是兴趣总调动不起来，而且课外作业总是不写。经调查得知他的父母早已离异，爸爸是个出租车司机，妈妈常年在外打工。爸爸偶尔管他，不是挖苦就是训斥，甚至打骂。于是我对他进行了多次的家访。一次又一次的摆事实、讲道理，他的父亲终于改变了教育的方式，对孩子的态度逐渐改观，刘×的学习也有了很大的进步，上课能认真听课了，而且能主动发言，成绩也有了提高。可以说：“了解学生的一切，才可以更好地教育。”

二、爱就是关怀

师爱是教育的“润滑剂”，是教育的必要条件。我常利用课间和学生一起游戏、谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况。

“孩子需要爱，特别是孩子不值得爱的时候。”（赫尔巴特语）我班学生赵×，家境贫寒，很小就失去了母爱。学习成绩不好，卫生也是最差的，就连各项活动也拖班级的后腿。最让人头疼的是他的卫生。作为老师的我看在眼里，急在心里。记得有一次，他因卫生给班级扣分。我没有批评他，反而打来了一盆清水，在班内认认真真地给他洗脖子、手。并且当着同学们的面说：“赵文卫生不好，是因为他从小就失去了妈妈，爸爸干活养活他们姐弟四人，没时间照顾那么多。他不能像其他的小朋友一样，有妈妈疼，妈妈管，所以我们不能嘲笑他。”当时赵×哭了。他说：“老师，只有你不嫌我脏……”听到这时，我的泪水也止不住地流下来。我班同学也有哭的。针对此时此景，我对我班学生进行了一次深刻的思想教育。从那以后，同学们都积极主动地去关心、帮助他。而赵××特别听我的话，也在努力地去做，争取每天不迟到，争取每天自己洗脖子，争取每天多读一页书……

班主任工作细得到位，那样就如春风化雨，润物无声。谁没有吃饭呀，谁家的父母闹意见呀，谁的身体不舒服呀等等。我们老师都应给予关注。

三、爱就是责任

作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

“教育的成功在于勤奋与奉献”这句名言，是我从教以来一直信奉与追求的座右铭。2013年9月，我担任毕业班的班主任。本学期从外地转入我班的三名学生，文化课基础特别差。由于他们的加入我班的课程进度很慢，我也曾在“是否放弃”的态度中不断地徘徊。“不让一个学生掉队，不让一个学生辍学，不选择，不挑剔学生”的教育理念不断地鞭策我的良心。我没有任其自由地发展。在课堂上多关注，多提问，让他们与学习好的同桌。我经常中午在学校吃盒饭，帮助他们补课，为的是和他们交流，帮他们找回自信，激发他们学习的热情。学三角形分类之前，帮他们辅导什么是锐角、直角和钝角。学习小数除法，先给他们辅导整数除法怎样试商……为了让他们尽快赶上来，我主动和他们的家长联系，保证家庭作业的质量。为了不影响正常的工作，学生的课堂作业、作文、考试卷我经常拿家来批，备课至深夜。说心里话：“真的很苦，真的很累。”但是当孩子们兴奋地对我说：“老师，我能把这课的生字全写对了！”“老师，我的课文能读下来了。”“我会笔算了。”……那快乐是从心里往外涌的。可以说，学生的成绩是对老师最好的回报。2013年毕业班考试，后转入我班的学生平均分达到了及格。听到成绩后，我居然落泪了……成绩的取得更增强了我的信心，2014年9月，我担任一年级的班主任，虽然唐××同学理解知识有困难，张××、侯×同学的家长无辅导能力，但是我仍一如既往，本着不让一个学生掉队的信念执著地从事我的一线工作。

参考文献：

[1]钟祖玲.浅谈班主任的爱[J].科学咨询，2012（4）.

[2]王雪静.用“爱”管理班级[J].才智，2010（18）.

爱的力量 第4篇

事隔多年, 依稀记得您的面容, 却已忘却了您的声音。 仍记得那年我五岁, 还是一个小孩子, 每天看看动画片, 捉捉蚂蚱, 优哉游哉地度过生命中美好的童年。 然而您说:“然然该去学学乐器, 整天这么玩算什么? ”从此, 我的生活中多了一件让我“憎恨”不已的东西———小提琴。 我必须在炎炎烈日中坐半个小时的公交车, 去那个严厉的爱板着脸的老师家中学琴;或者在冰天雪地的暮色中, 站在公交车站瑟瑟发抖。 您在家里皱着眉头听“吱呀吱呀”的调子从小提琴中一个音符一个音符地跳出来, 不厌其烦。

那年的冬天格外美丽。站在公交车站, 我看见了漫天飞舞的雪花在霓虹灯前一片朦胧。 那个冬天, 您总是在我下课时帮我收好小提琴, 递给我暖暖的手工小面包, 然后拉着我的小手一起等车回家。 您的大手粗糙而温暖, 总能为我驱逐冬天的寒冷。 吃着您做的小面包, 没有特别的味道, 只有一丝淡淡的甜。 您背着小提琴, 雪花落在您黑色的大衣外套上, 星星点点的白色;不断飞驰而过的车灯, 衬托着您不易察觉的微笑, 毛茸茸的金色, 宛如冬日的一抹阳光, 是那么温暖, 给了我无限的安全。

您说:“然然, 你拉得比刚开始好多了, 老师也表扬你, 你要坚持下去, 等你考了级, 爷爷用笛子和你一起演奏, 怎么样? ”

这句话我一直都记得, 我第一次知道那位不爱笑的严厉老师居然会表扬我, 也第一次感受到了您温暖柔和的爱。

那年的冬天大雪纷飞, 您为我融化了冰雪, 驱逐了寒冷。 您用爱给了我力量, 给了我自信, 让我在黑夜中灿烂地微笑。

七岁的那个暑假, 新的小提琴老师告诉我可以考级了。 可是爷爷, 您的笛声在哪里呢? 爷爷, 您把力量交给了我, 在冰雪中给了我温暖, 却向我隐瞒了太多太多, 然后在六岁的冬日消失不见。

爷爷, 三年级时我就不学小提琴了。可是您给我的力量, 已经教会了我太多, 永生难忘。

初中英语教师教育叙事——爱的力量 第5篇

时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经快一年了，一年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。

作为班主任，我一向勤勤恳恳，任劳任怨，对学生的教育耐心细致，使班级形成了强大的凝聚力和向心力。在班级管理上要求自己做到关心学生、爱护学生、尊重学生、保护学生。以自己的热情、自己的参与、自己的坚定意志，来激发学生的热情和参与意识，同时我和同学们在相处中也发生了许多故事。故事： 爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况的深刻了解。这是做好班级管理工作、提高教育教学质量的必要条件。为了了解学生我经常和他们在一起，课间、中午经常深入班级，了解学生的学习情况和家庭情况以及学生的在校表现等等。通过与学生的交谈，我知道我班有许多单亲孩子和留守儿童，对于这样学生我平时总是多关心他们，让他们感受到有一种父爱的味道和集体的温暖。但有时做班主任工作也有疏忽的时候，前几天我班的张凌寒同学在数学课上搞小动作，被老师发现后说了两句，于是这个孩子就沉不住气了，与老师有了抵触情绪，当我回到办公室了解到情况后，及时找到孩子了解原因，其实原因很简单：就是现在家里都一个孩子，而且还很娇惯，基本上不说也不打，由于老师说他两句就受不了。我知道后就极力的开导他，告诉他老师的好意，可他的性格太倔强，一时间很难转变过来，我就与他唠了几句家常话，我从侧面了解到他是个孤独的孩子，我挺纳闷的有父母的疼爱为何是孤独的呢？我就问了一句，最近你的家里有什么事吗？他告诉我说：爸爸和妈妈经常吵架，前阶段妈妈离开家搬出去住了，周末回到家里冷冷清清的，爸爸现在也不爱管我。我感觉到眼前的这个孩子太可怜了，本应享受母爱的时刻却变得孤单。于是在班级里我就经常问一问他课堂上表现多关心他，力争走进他的心灵，在我和老师的教育下，他终于转变了态度，上课能够认真听讲，学习上也比较刻苦努力。让我感受到老师职业的伟大，老师的一句话将改变孩子的一生命运。

罗堤

爱的力量 第6篇

对于学生们得出的结论，这位教授没有作任何的评价，只当是一次平常的练习将报告收了起来，然后丢到了一边。没过多久，大家就把这件事给遗忘了。然而，谁也没料到这份调查报告却阴差阳错地被学校放到了档案室。

25年后的一天，另一位教社会学的教授在查阅资料时，无意中发现了这份调查报告。他觉得这个课题非常有意思，决定做一份后续调查，看那200个孩子如今生活得怎么样。尽管这个后续调查的难度很大，用了很长时间，费了许多周折，但最终还是有了一个比较满意的结论。在当初被调查的200名男孩中，除了20人不知去向外，其余的180人都接受了采访。在这180人当中，有176人在事业上取得了成功，他们有当公司总裁的，有做政府官员的，有的是知名的律师，有的是德高望重的医生，有的是高级工程师……总之，他们都生活得十分幸福。

这个结果大大出乎人们的预料，是什么原因改变了那些贫民窟里的孩子的命运呢？为了解开这个谜团，教授做了更深入的调查，他逐个走访了那176人，并问了他们同一个问题：你认为自己取得成功的最大原因是什么？令教授惊讶的是，他们的回答完全一样：因为我遇到了一位好老师。

这是一位怎样的老师呢，她究竟用了什么绝招，竟然改变了那么多人的命运？怀着一种好奇的心理，教授决定亲自去拜访她。几经打听，教授才找到这位已退休的老教师，她看起来是那么慈祥友善，虽然年过七旬，却精神矍铄。教授说明来意后，迫不及待地问：“您当初使用了什么绝招，使那些贫民窟的孩子几乎个个都很有出息？”

听了教授的问话，老人先是有几分不知所措，因为她从未想过这个问题。短暂地思考后，老人微微一笑，淡淡地说：“其实也没什么绝招，我爱那些孩子们。”

原来，这位老师的绝招就是爱，是爱改变了一切。那些从贫民窟里走出来的孩子，因为老师的爱，抚平了他们心灵的创伤，使他们的心里充满了温暖，充满了阳光，所以总能保持一种乐观向上的激情，无论他们处于怎样恶劣的环境，他们始终相信，有爱就会有希望，有爱就会有未来。

爱的力量——简析舞剧《大梦敦煌》 第7篇

舞剧《大梦敦煌》以敦煌莫高窟为创作背景, 以敦煌莫高窟和月牙泉为题材, 以将军之女月牙和画师莫高的爱情为戏剧线索, 上演了一场中国版的“罗密欧与朱丽叶”的凄美爱情故事, 歌颂了忠贞不渝的爱情。舞剧讲述了青年画师莫高为了追求艺术的最高境界, 只身穿越大漠, 前往敦煌。在途中莫高生命垂危之际, 被将军之女月牙发现救了他, 并为他的不凡气度所动。然而命运安排, 两人再度相遇, 因两人对艺术的痴迷相互产生了爱意, 不料却遭到将军的反对, 将军为女儿找个门当户对的如意郎君决定招亲, 可月牙不从出逃。两人在洞窟中相遇, 却被重兵重重包围, 月牙为救莫高倒在血泊中, 莫高怀着悲痛的心情完了它的艺术绝唱。

邓小平同志《在全国第四次文代会上的祝辞》中说:“所有文艺工作者, 都应当认识钻研、吸收、融化和发展古今中外艺术技巧中的一切好东西, 创造出具有民族风格和时代特色的完美艺术形式。”民族风格和时代特色完美结合, 就是我国社会主义时期的舞蹈创新的指导方针。在舞剧《大梦敦煌》的舞蹈编配上, 编导做了有益的尝试, 使该剧显得新颖别致、引人入胜。

该剧恰如其分地融入了敦煌民间舞蹈元素, 舞剧编配大胆创新, 拓宽了舞蹈家的艺术创作空间。把当地民族舞蹈加入大舞剧中显得更加丰满、生动, 给观众为之眼前一亮的感觉。如在第二幕和第四幕中, 开凿敦煌洞窟和市井中, 穿插在一些人物的舞蹈场景中, 把古典舞的柔美更改为具有敦煌风格的舞蹈, 一定程度上融入了敦煌舞蹈元素, 适当添加了莫高以这些舞蹈为启发创造出艺术的火花。舞蹈语言简意赅, 富有敦煌乡土人文气息, 展示出一幅幅特有的敦煌莫高窟的图片, 能引起广大观众的共鸣。我国产生于中国舞剧产生于20世纪30年代, 剧情大多采用历史题材, 作曲家在舞剧的创作中借鉴了西方艺术的创作手法。《大梦敦煌》的编导巧妙地柔和了现代舞的技法与古典舞的柔美, 根据整个剧情的发展人物的性格特征, 创造出一系列的符合敦煌舞的舞蹈词汇。这种创新、变化发展的动作是极具吸引力的。

舞剧音乐应为主题服务。音乐在舞剧中有渲染舞台气氛、推动故事情节等重要作用。音乐与舞蹈须臾不可分离, 围绕舞剧的自身特点进行编配。在乐器的使用上也要根据音乐的素材、时代背景而定, 与舞剧形成一个整体。舞剧《大梦敦煌》音乐中大量出现我国古典器乐:古筝、琵琶、管子、萧等, 众多民族民间乐器恰如其分的暗示了舞剧发生的背景。这部舞剧是以如用恢弘的音乐表现军队凯旋的气势, 柔美缠绵的音调展示莫高和月牙缠绵悱恻的情爱, 就连无声的静场都渲染的恰当, 第二幕中, 伴随着细腻舒展的音乐律动, 合着莫高流畅含蓄的舞蹈, 抒发了主人公对爱情自由的遐想。第四幕中, 古琴与号角声的角质切换, 表达了人物内心的恐慌和绝望。月牙救莫高付出了生命, 那一刻凄婉的小提琴声走出让人心碎的生命音符。穿透管乐喷薄而出, 辉煌灿烂的飞天冉冉升起。

从舞美设计来看, 在一个单一的平面舞台, 塑造多个时空场景, 一直是舞美工作者追求的目标。早在民族舞剧《丝路花雨》中就采用了电影的手段来营造天上人间的场景, 取得了非常好的艺术效果。而舞剧《大梦敦煌》采用简单的技术手段表现了舞剧故事的特定环境, 解决了《丝路花雨》中必须依靠多媒体手段才能表演的局限性。舞美道具上绚丽多彩的敦煌莫高窟壁画, 栩栩如生的飞天壁画, 大气磅礴的佛雕壁画, 都被舞美师巧妙地融合在舞剧的布景之中。仿佛让人置身在敦煌莫高窟中。

观后舞剧《大梦敦煌》使之眼前一亮:首先, 在第一幕中, 将军之女月牙以女扮男装的形象出现, 吸引了观众的眼球, 暗示了她各种刚强的一面, 为下面和莫高的爱情打下伏笔。其次:整部舞剧以画师莫高的画稿为线索发展, 推进整个戏剧情节的发展。全剧情节线和感情线均采用散点式结构, 具备很强的音乐性和抒情性。情节大开大阖, 放大情感节点, 似断还续, 精心构造冲突激烈的戏剧场面, 营造浓郁的戏剧冲突效果, 淋漓尽致的表现爱与奉献的主题, 为舞剧情节提供了很好的展示空间。莫高怀揣着对艺术执着的追求, 不顾生命安全危险来到大漠中, 在途中生命垂危之际遇到了他的恩人月牙, 善良的月牙救了他并拿了他精心创作的画卷。为第二幕两人相识、相知、相爱打下伏笔, 在两人的甜蜜爱情中, 莫高完成了他的画。第四幕中, 大将军以以画稿威胁莫高离开月牙, 对艺术痴迷的莫高被逼无奈夺回了画稿, 在那一霎那月牙为了保护莫高牺牲了自己, 他怀着悲痛的心情完成了他的艺术绝唱。从此, 月牙化作一弯清泉终日围绕在爱人身边。他们真挚的爱情得到永生。舞剧《大梦敦煌》在揭示人类永恒的旋律爱情时, 强有力的传达了伟大的生命追求

兰州市歌舞剧院创作的大型民族舞剧《大梦敦煌》获得成功, 其中很重要的一个原因就是在舞蹈创新、舞蹈音乐舞美设计等因素上进行了大胆的突破, 让观众在听觉和视觉上都耳目一新。这种创新并没有喧宾夺主, 而是对整个舞剧的发展起到了交代时间、空间以及刻画人物性格、抒发情感、推进情节的作用。它的成功给我们很多启示:舞剧表现形式要大胆的创新与突破, 糅合了古典舞的柔美与敦煌舞结合的形式。是古典与现代艺术的结合, 融合了音乐、舞蹈、绘画等多种艺术手法, 演绎了一段荡气回肠的爱情颂歌, 歌颂了人性的真善美。用舞蹈艺术掀开了敦化莫高窟文化神秘的面纱, 展现在世人面前。从我们民族文化遗产中吸取养分的同时, 放眼世界, 了解当今艺术的现状和发展趋势, 兼收并蓄, 只有这样我们才能够创作出代表时代最强音的优秀舞剧作品, 呈现出锐意进取的良好态势。

参考文献

[1]杨阿红.《大梦敦煌在创作中的兼容性和创新性》[J].文学界.

[2]刘元平.《爱在艺术中德分量——舞剧大梦敦煌的意蕴诠释》[J]陇东学院学报.

[3]任颖.《爱情与生命的共舞——论舞剧大梦敦煌》[J].安徽文学

爱的教育力量 第8篇

庞彦杰的共产主义信念非常坚定,政治思想觉悟很高,他忠诚于党的教育事业,工作认真负责,具有很强的事业心和责任感。2013年和2015年庞彦杰两次被评为华北水利水电大学“先进教育工作者”,2015年他获得华北水利水电大学“优秀共产党员”的荣誉称号,很好地发挥了共产党员的榜样引领作用。

庞彦杰自2011年发起组织成立公益组织“郑州聚沙青年志愿者服务队”(简称聚沙)以来,一直把“聚沙成塔,让爱传递”作为宗旨。聚沙致力于为贫困地区的小学筹建“聚沙图书馆”,迄今已在汝阳县石柱村小学、开封付里庄小学、禹州市大仝小学、禹州市焦庄小学等建立“聚沙图书馆”8个,帮助2000多个孩子实现了阅读的心愿。为帮助品学兼优的贫困孩子完成学业,庞彦杰组织设立了“聚沙助学金”,已资助来自淅川县孔北小学、汝州市张楼小学和华北水利水电大学等不同学校的5期贫困的学生。庞彦杰积极投身社会服务,组织聚沙志愿者从事公益活动近百次,组织了山区支教、聚沙图书漂流、聚沙公益行、敬老院献爱心、衣物捐助等活动。聚沙公益活动服务社会、学校和学生,在学校和社会上产生了积极的影响,迄今已得到新华网、中国文明网、腾讯、网易、大河网、河北教育网、今日头条、东方今报等多家媒体的关注报道。

多年来,庞彦杰教书育人,乐于奉献,是模范也是表率。他一直活跃在教学一线,主动承担了多门课程的教学,年年超额完成学院规定的教学工作量。在工作中,他认真把好教学环节中的每一关,态度端正,备课详尽、细致,注重因材施教,课堂上充分调动了学生学习的积极性和创造性。他深入学习研究新的教学理念,不断创新教学方法,努力进行英语教学改革,使教学效果不断提高。作为党支部书记,他认真贯彻落实上级精神,积极带领本支部党员开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育和“两学一做”学习教育活动,并认真编制党支部学习教育方案和活动计划,严格执行,以身作则,始终以共产党员的标准要求自己,有高度的政治责任感和大局意识。他无私奉献的敬业精神,以身作则的榜样力量深深感动和激励着身边的学生和同事。2015年,其所在党支部获得“先进教工党支部”称号,所在教学部也被评为“校优秀教研室”。

在认真完成日常教学与管理工作的同时,庞彦杰从未放松过科学研究工作,一直积极地攀登着科研的高峰。作为学校大学英语卓越教学团队和语言文化团队的核心成员,教学之余,他积极关注学科发展的前沿动态,不断提高自己的科研能力和专业水平。近年,庞彦杰在国家学术期刊发表学术论文18篇,主持和参与省厅级课题30余项,其中主持省级课题2项,参与省级课题7项,主持厅级课题16项,参与厅级课题10项,出版学术专著1部、译著5部,获厅级一等奖5次、厅级二等奖3次。庞彦杰一直潜心研究,他的研究成果非常丰硕,但比看得见的成果更让人动容的是他身上刻苦钻研的精神以及高尚的品格,他的精神和品格一直鼓舞着他的学生与同事。

庞彦杰是华北水利水电大学的一名普通教师,也是一名普通的共产党员,他时刻发挥着党员的先锋模范作用。他以自己的实际行动诠释着“聚沙成塔”的力量,这是爱的力量。只要人人都付出一点爱,世界会变成美好的人间。

爱的教育 第9篇

一、真诚的爱

韩愈曰:“师者, 传道授业解惑也。”为人师者, 千万别误人子弟。无论做、做事, 真诚永远是第一的。教师的言谈举止, 学生是最敏感的。在传授知识的同时, 首先注重把对这份职业和对学生们的爱转化为一种真诚的理解, 共同体会集体的温暖和成长的快乐。“动人心者, 莫先乎情。”今天, 我们国家大力提倡赏识教育, 是因为现在的孩子大多是独生子女, 从小娇生惯养, 长辈倍加溺爱, 这一特殊性决定了现在孩子的特殊教育方式。作为教师, 必须真诚地爱自己的学生, 并让学生深深地感受到老师对他的爱, 从而在师生之间架起一座心灵的桥梁。教师要以一颗慈母之心对待每个学生, 把爱播撒给每位学生。如我班有一位家境非常特殊的学生, 他叫李某, 他的母亲精神不好, 父亲智力也欠缺, 这个孩子非常自强、自立, 但是在做人的原则方面却不符合常理。于是, 我就用慈母之爱和他沟通, 在为人做事方面做得不好的地方, 我及时帮助他, 经常和他聊天, 告诉他什么事情该做, 什么事情不该做;怎样关心其他同学, 怎样和他们建立友好关系在我的帮助之下, 他终于成为一名非常优秀的学生。这就是真诚的爱的力量!

二、教师要有博爱的胸怀

教师的爱, 应该是公平的、公正的、无私的, 这就要求教师必须具有博爱之心, 要爱优等生, 也要爱学困生。美国教育学家布鲁诺曾做过一项实验:用他的教育方法, 在美国的300所学校进行试验, 在这所学校中的表现, 有80%的学生成绩不理想, 而用了他的教育方法后, 优等生达到80%～90%。这个试验说明每个学生的潜力很大, 教育方法要得法, 而用爱的教育是最好的教育。作家威廉詹姆斯曾说过:“人类最深刻的愿望就是赏识。”这句简短的话反映了人类对爱的深切呼唤。作为一名教师, 更应该是学生的朋友, 在平等的交往中, 去开启一扇扇心灵之门, 让爱的阳光尽情挥洒, 让心灵上的阴霾完全散去。在我班有一名成长在单亲家庭的女孩, 且父母已经各自成家, 家庭的分散, 造成他的思想波动很大, 经常不完成作业, 上课不注意听讲, 还染上一些恶习, 对于这类学生, 我特别注意, 并时时用爱去关心她、鼓励她, 无论是在学习还是生活中。她中午没有钱买饭, 我就自己掏钱为他买饭;还经常把她带到自己的家庭中, 给她过生日;她喜欢看课外书, 我就经常给她买, 让她感受到家庭的温暖、老师的挚爱。也是这名女孩, 她迷恋于网吧, 尽管我找她谈过很多次, 但收效甚微。我没有放弃, 多少次放学后、休息日, 我主动与她促膝相谈, 谈过去、谈现在、谈我和他的成长经历, 向朋友一样关心她、理解她, 后来她被我感动了, 终于找到了自我, 重新又树立起自强、自立的信心。因为有爱, 才有真诚的付出。同样的, 爱的教育对孩子才是无价之宝。

三、教师的爱要适时适度

有人曾把师爱比作母爱, 但我认为, 师爱比母爱更圣洁。因为它摆脱了母爱中“溺”的成分, 以一种公正和清醒的心态去看待学生, 力求做到爱得适时、严之有度。大多数教师认为优等生是在别人的赞扬声中成长, 即便是错误, 也帮助他们弥补, 让他们持之以恒, 锦上添花。而对于后进生不尽如此, 许多教师都认为“严是爱, 松是害”, 所以对学生的进步有“一笔带过”的现象。这样, 长此以往, 学生就会失去了成功的信心。我想, 任何人都没有权利, 也没有理由打击挖苦或辱骂学困生, 而应以礼待人、以理服人、以情感人。如我在找学困生谈话时, 总是给他一个笑脸, 摸一摸他的头, 拍拍他的肩膀, 给他一句鼓励的话一位学生曾对我说:“老师, 你对我们这种无声的教育比动口动手的教育强多了, 它就像一股暖流流进我们的心房, 使我们感到无比温暖, 唤起了我的良知。谢谢您, 老师!”此时, 我也感受到了爱的伟大与崇高。因此, 教师要对学困生适时地表扬, 而且要利用家长座谈会的机会大大地宣传他的特长, 让孩子们和家长都知道, 他并不是一无是处。这种做法, 为他们树立了极大的自信心, 鼓起了他们竞争的潜意识, 使他们能够与其他的孩子一样快乐地成长。

《爱的教育》 第10篇

这是一部日记体小说,记述了主人公安利柯在四年级这一学年里在校内外的所见、所闻和所感,其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章,以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。

精彩片段

诺琵斯的父亲照例在门口替他儿子脱外套,听见有人说起他的名字,就问:“先生什么事?”

“你的儿子对这位的儿子说:‘你父亲是个叫化子!’这位正在这里说这事呢。”先生回答说。

诺琵斯的父亲脸红了起来,问自己的儿子:“你曾这样说过吗?”诺琵斯俯首立在教室中央,什么都不回答。他父亲捉了他的手臂,拉他到培谛身旁,说:“快道歉!”

卖炭的好像很对不住他的样子,连连说:“不必,不必!”并想上前阻止,可是绅士不答应,对他的儿子说:

“快道歉!照我所说的样子道歉,‘对于你的父亲,说了非常失礼的话,这是我所不该的。请原谅我,让我的父亲来握你父亲的手。’要这样说。”

……

共享感悟

书中的每一个故事都让人动情,字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣,教会我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西,那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。

作文——爱的教育 第11篇

作文是什么?从封建科举中状元到公务员招录一篇作文定岗位, 多少人为作文绞尽脑汁探究作文技巧, 于是作文不断地被神秘化, 有时成了检测成功的砝码, 有时又成了商家赚钱的品牌。

作文到底教什么?我说作文是“爱”的教育, 是发现“爱”、创造“爱”、传递“爱”的旅程。通过作文教学生做人, 让他们去热爱生活, 承担一份责任, 把爱洒向社会, 播下爱的种子去收获爱的果实, 让整个世界充满爱。因此说, 作文将以“爱”为中心画圆。

一、给予学生一双慧眼———发现爱

生活中不是没有爱, 而是缺少一双发现爱的双眸。作文是发现爱的过程, 常言道:“横看成岭侧成峰, 远近高低各不同”, 用一双慧眼去观察生活, 这正是观察日记的价值所在, 养成一个观察的习惯, 哪怕一个微笑一个握手, 大凡每一个动人的细节写进文章都是感人的材料。作文是一段净化里程:从开眼到开窍到开心。首先是开眼, 打开眼界话人生, 一个不开眼的人到了鲜花丛中都不知道美在何处, 而一个有一双发现美的眼睛的人哪怕见到冬眠的一棵枯草, 秋后的一片落叶都会动情。用理性的眼光、爱的眼神去审视周围的一切, 你会感到处处是那样的美好。例如, 雾霾让人压抑心烦;换一种说法:雾霾是春天的铺垫, 是冬天的句号, 将至的必是明媚的春光。感受不一, 说法自然不同。

开窍方可开心。有时突然感到自己的某些想法是错的, 于是尤如梦方醒之感, 尤其是90后的一代学生, 娇生惯养的独生子女容易自私自利, 如果有一双爱的眼睛, 就会走出自私的禁锢, 才会去爱他人, 一切全想明白了, 也就是最开心的时刻, 脸上绽放灿烂的笑容, 阳光的心态对待他人, 这不正是作文想要看到的使命?再写成文章也便有了主题, 这正是文章的“魂”。

二、打开学生创造新的思维——创造爱

艺术来源于生活而高于生活, 我们想创造爱, 让爱永驻心间, 这就要求我们从思维方面去训练, 学会多角度看问题, 对待任何事的看法不偏激, 这正是作文的第二个使命———学会创新。

作文是思维创新、挖掘能力的一种好形式, 成功学家研究表明:记忆力训练最佳四种策略:不断创新、坚持背诵、听轻音乐、与陌生人讲话。这样有利于开发大脑潜能。因此说, 通过作文培养创新能力是非常有必要的。我把创新能力进行了如下分类:

按方向分:以半命题作文为例:做一个的人。

(1) 逆向思维 (相反式) 例:做一个“缺心眼”的人

(2) 顺向思维 (梦幻式) 例:做一个能够呼风唤雨的人

(3) 异向思维 (换位式) 例:做一个爱岗敬业的人 (站在家长的角度)

(4) 多向思维 (爆炸式) 例:做一个遵守交通的人 (站在电子警察的角度)

按方式分:

(1) 梦想思维 (走进梦境选材)

(2) 幻想思维 (打开想象空间)

(3) 联想思维 (由此到彼, 联系相关, 相近, 相似的方面)

(4) 想象思维 (运用“假如法”训练)

在此基础上, 运用“OM”头脑风暴法, 尽力进行爆炸打开文思, 有利于创新能力培养。例如我们曾经的作文题是“今天又有新收获”。不少学生不知从何下手, 写的也不新颖感人, 而第二次指导按创新的思路给学生进行点拨后, 同学们创作激情立刻高涨起来。

引领方法如下:

巧用换位法。

写作文收获最大的是谁?并不一定是作者本人, 也许是同学或其他人。选材范围的外延明显宽了, 再指导学生运用“小小说”文体进行刻画人物, 创设情节, 巧用换位后, 出了不少佳作。

借助梦境法。

日有所思, 夜有所梦。借助梦境打开另一个空间, 通过写梦中的感悟、梦中的想象、经历, 打开了选材新角度。例如因上网而辍学, 因辍学而赌博, 因赌博而盗, 因盗而对生活失去信心, 梦中惊醒后十分害怕, 由此可见今天最大收获在于管住自己, 千万别再沉溺网吧。

信息交合法。

从“收获”方向进行构思, 运用“信息交合论”原理, 从“人称”“文体”“时间”“空间”打开思路。 (信息交合图略)

三、跳出作文教做人———传递爱

通过作文净化心灵, 提高认识的水平和责任, 把爱洒向每一个角落, 正所谓“思路决定出路, 习惯决定命运”, 只有一个想“爱”的人才会真正去爱。以每节作文课“心理美容”、“学会定位”为例, 首先教给学生们一个定位公式:一点式莫说我, 二点式巧言他, 三点式速定位, 多点式顾大家。然后举出大量的实例, 针对交流的不同点迅速定位找到思维点, 这样可以把话说得更加得体。一人和多人讲话最好别说我, 说“咱们”;二点式是俩人对话站在对方角度看问题, 以“想吃水饺为例”, 第一种:妈妈我想吃水饺 (以自我为中心) , 第二种“妈妈你包的水饺太好吃了, 今天让我品尝一下妈妈牌水饺好吗?”三点式速定位, 指三种人物出现如何抓住主要的矛盾, 找到中心, 例医生、病人、家属, 当时情况是医生正在抢救病人, 家属催促道“医生我求你了, 能不能快一点”。答案 (1) 我会尽力的 (定位医生) 答案 (2) 你急什么 (定位家属) 答案 (3) 千万别让病人激动, 他血压不稳最怕情绪激动 (定位病人) , 显而易见答案 (3) 最为得体, 不易引起冲突;多点式顾大家, 在不同人物面前顾到每个人的心理感受, 防止出现在“不得意人面前说得意之事”防止无言伤害, 警惕“黑色幽灵”。

学生看问题全面, 分析问题准确, 一旦遇到实际问题便会左右逢源, 这是作文的第三大使命。通过作文教学生做人, 提高了人文素养, 传递爱的正能量, 这就是“爱”的传递。

综上所述, 把看到的想出来, 这是发现爱的启程;把想出的说出来, 这是传递爱的过程;把说出的写出来, 这是创造爱的目标。通过作文去“发现爱———创造爱———传递爱”这就是爱的三部曲, 又是作文的三大使命。

“播种一个行为, 养成一个习惯, 收获一个习惯, 孵化一次成功。”有一个好习惯是成功之道。正所谓:习惯决定命运, 性格决定成败, 昨天决定今天, 今天影响未来。

因此, 我们从学生习惯抓起, 有了好习惯也就为爱奠定了基础。能否成功绝不是看一时的考分, 这个习惯制约着自己, 加强自控训练。只有让学生理出人生线索之后, 才能拨动内驱力, 通过不断反思, 慢慢形成一个好习惯。而这个习惯形成正需要作文有序地训练。

摘要：作文是一个有考分而没有教材的学科, 其教学目的历来的争论较多。作文方法灵活多样, 但依然有一定之规。作文乃爱的教育, 引导学生发现爱、创造爱和传递爱是其基本功能。