理综复习备考总结

理综复习备考总结（精选11篇）

理综复习备考总结 第1篇

高三理综复习备考方案

一、指导思想

为落实市教育局提出的高三复习备考方案，加强全市高三理综复习备考的监控和指导，整合全市的理综教学资源，有效地传递和交流高考信息，提高高三理综复习备考的效益，力争我市2009年高考理综成绩有所突破。

二、组织建设

经研究决定建立理综复习备考基地，基地设在黄石实验高中，成立理综复习备考指导小组，组织结构为：

组长：陈中定

副组长：方和平肖惠东程正喜傅志祥

组员：邢国候叶卫国黄石二中大冶一中阳新一中黄石实验高中黄石三中等学校高三年级理、化、生各科备课组长。

三、工作内容

2月份：制订高考备考方案，成立备考组织

3月份：

1、研读《2009年高考考试说明》及近三年高考卷。

2、召开质量分析会，总结复习工作，研究复习策略。

3、深入课堂进行备考研究。

4月份：

1、组织听取专家报告。

2、第二轮复习课堂教学效益研讨及信息交流。

3、交流分类推进和分层教学经验。

5月份：

1、组织学习“评分细则”和应该技巧研讨。

2、专题训练研讨。

3、考前学生心理调适工作布置。

四、物理、化学、生物各科工作任务见市教研中心各学科当月的教研活动安排。

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理综复习备考总结 第2篇

高考备考中理综复习注意的问题

1.认真学习《考试说明》考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均做了比较明确的规定。所以备考要仔细领会《考试说明》的要求，体会命题者的意图，打有准备之仗。

2.复习不要摒弃“课本”结合《考试说明》的要求，复习中对课本上相应的重要章节要认真阅读。以近年的理科综合试题来看，有些试题直接源于课本。因此，考生对《考试说明》规定知识点必须按要求认真复习，并突出知识重点，抓住主干知识，使自己知识结构网络化。

3.对待习题要“精选精练”不做习题不能检验自己的水平，也不能发现自己存在的问题。但做题决不能陷入新的“题海”之中。仔细研究这几年综合试卷不难发现，试题的涉及面广，不仅限于课本还要关注媒体报道及科学知识在现代生产、生活中的应用。如果在复习中再去花大量时间去做偏题、难题、怪题，而不在拓展视野、提高能力上下功夫是一种舍本求末的做法。考生可在老师的指导下精选一些典型习题精练。

4.培养综合运用知识的创新意识和能力现在，应用性和能力型试题明显增多，且多以现实生活中有关理论问题和实际问题立意命题。有的来源于热点问题(如能源问题、温室效应、臭氧空洞等);有的选自现代科技(如衰变、熔盐燃料电池、基因等);还有取材于重大科技发现(如弱相互作用、霍尔效应等)。所以我们要加强应用性、科学方法、科学精神和人文精神的学习，培养自己综合运用知识的创新意识和能力。

5.找到弱点，学会自我总结学生的学习往往存在某些弱点，如粗心大意、看错题、审题不清、运算错误、解题不规范、表达能力差等等。因此，复习时要养成良好的审题、解题习惯，训练语言表达和组织能力，做到言简意赅，同时学会自我调整、修正，学会归纳总结，探索解题规律。

6.加强对实验的复习在复习中应注意掌握各种仪器和器材的性能及使用方法;应该掌握各种基本量的测量手段和误差评估;应该掌握重要实验的原理、方法和步骤。学会通过图、表、数值和关系式表示实验结果和结论。在此基础上才有可能设计简单实验方案并处理相关实验问题。需要提醒考生的是，复习实验一定要结合相关科学理论、原理和方法的复习。两者是相辅相成的关系。

7.通过模拟考试，摸索出适宜自己答题的最优化方案“模拟考试”既有检验的职能，又有训练的功能。正确对待模拟考试，注意总结自己成功的经验，要查找复习中遗漏的方面和失误的原因。通过查漏补缺，克服自己不足之处，一定会有所提高。另外，要注意模拟考试的训练功能。通过模拟考试，自己要有意识地就答题顺序(如按题型还是按学科)，各学科时间控制，草稿纸的使用等进行探索。通过几次模拟考试，争取能摸索出适宜自己答题的最优化方案，以利于高考中取得优异成绩。

高考最后阶段逆袭方法

先找一个大点的本子，几种颜色的笔，红的，黄的，把以前分散的笔记统一写到本子上，重点用颜色笔标注，俗话说好记性不如一烂笔头，笔记整理写一遍也会加深印象。

在课堂上，老师会讲一些有深度的问题，并且会及时联系高考，其中有一些解题方法和做题技巧也要记在笔记上，做成系统知识，关于笔记，我觉得语文应该有俩本笔记，一本：积累易错成语熟语，另一本：好文章积累，名言警句，英语需要积累一些语法知识，单词用法，老师在课堂时所讲的重点，易错点，还有一些好的作文，好的句式。

文科类的知识并不是多记笔记就可以己的很好，在理解的基础上用自己的语言总结是最直接的办法，也许你不能完全背下来，但只要能把意思表达到位了就没有问题。至于笔记，历史的记了也没有太多效果，不建议记笔记，多了解一些就行了，而且高三的时间太紧了，与其花时间记笔记还不如用这些时间多看几遍。书上的知识是最全的，记笔记有点以点盖面的意思，不适合文科类发散思维和知识整合。

高考最后阶段怎么冲刺

必须清楚自己还缺什么?还可以补充什么?还可以提升什么?哪些能力即使短期努力也是无法提升的?哪些是属于该放弃的?所有这一切，都必须胸有成竹，在学习前不妨先静下心来想一想，如果实在迷茫想不到，那么去请教你的老师，或许他能给你些好的建议。

找准自己的强弱项，确定复习策略，到底是着重针对强项，还是针对弱项，一般来说，弱项补起来成绩比较容易提高，把基础学好，就可以拿到一定的分数，成效即快又简单。

理综复习备考总结 第3篇

这样的情况是什么原因造成的?面对这些问题,怎样去调整才合理?我今天在这里进行简单的分析一下,考生在理综考试中常暴露的问题,同时给同学们提出一些备考建议。

1归纳考生在理综考试中常遇到的问题

高考理综一道选择就是6分,试题区分度大,试卷总分300分,所占分值大,所以有“高考得理综者得天下”的说法。高考这样竞争激烈的考试,考试中稍有不慎,就可能让自己处于被动的局面,那么为了考好高考理综卷,学生需要做哪些准备才合理,在平时的考试中,以什么样的心态对待考试,学生在考理综卷的时候,普遍会遇到哪些问题,并且如何解决这些问题?等等,今天在这和大家一起探讨。由于学生之间成绩层次的不同,每个实际状况也不同,因此说在考试中暴露的问题也不尽相同。

1.1时间分配的问题

题目所涉及的学科知识与技巧交叉,需要很快的转换,考生难以适应,往往所考成绩不是他们真实学科水平的反应,败在了答题策略及心理上初次接触理综,很多考生觉得考试时间不够,一些成绩优秀的考生在几次考试之后这样的情形会得到一定的缓解,但是对于半数考生来讲,一直到高考时这样的问题也还存在。平时一些学生练笔少,做题速度慢,体现在考试时间不够的方面,还有一些优秀的学生是在个别难题上花费的时间过多,看到自己一些分值更高的题目没有动笔,势必影响心态,导致答题节奏变乱,导致试卷没有做完。考生在理综考试中时间不够这是普遍的现象。也有的考生为了抢时间,可以提高答题速度,可答题速度上去了,正确率却下来了。因此说对于半数以上的学生,要想考好理综卷,解决时间不够的问题迫在眉睫。

1.2理综卷自身的特点,引发的一些问题

理综卷和单科卷有本质的不同,例如说题量增加,每道题的分值提高,不仅仅局限于这些,主要是题型特点在变化。就拿生物选择题来说,5道选择,学生平时学习四本书,这5道选择题要最大限度的考出学生的能力,更好拉开考生之间的差距,同时还要最大限度的追求知识点覆盖面,这样的话,题目相对单科考试来讲比较综合,学科内综合度高了,难度在一定程度上增加了,所以考生在考试的时候面对化学选择题,稍有不慎就判断错误,题目的本身对考生能力要求增加了。还有化学综合题更加综合了,将不同的考点放到一起,导致考生稍有不慎,就这里被扣一点分数,那里被扣一点分数,加到一起被扣的分数就很多了,这样也导致考生没有考出理想的成绩。还有物理计算题分值高等等特点,这些都是由于理综卷自身的特点。

1.3心态因素导致的失分

分值高,心理压力增加。有的学生考前紧张,觉得理综分值高,如果考不好的话对自己成绩造成直接的影响,导致自信心不足,由于自信心不足导致考试不能正常发挥,例如对一些选择题举棋不定。

1.4考生自身答题习惯中存在的不足被放大

考试时间紧,很多学生认为一些题目看上去很简单,对做这样的题目很有信心,可是高考试卷中,每一道题目都是命题老师精心设置的,每一道题目出现在试卷中都有其独特的意义,特别是看上去会,但是做起来不容易对的题目很多,因为总是设置一些陷阱,很多学生粗心大意,题干中设置一些陷阱,让那些审题不仔细的学生掉入陷阱。一些陷阱是根据多数例如说一些考生存在审题不细致,答题步骤不合理,表达不严密等等答题习惯的问题,这样的话容易失分,由于分值高,考生付出的代价也高。

1.5因表达能力不足被扣分

由于理综学科分值高,一个学生在考试中,这部分被扣点分数,那部分被扣点分数,加在一起被扣的分数就多了,据不完全统计,每年理综卷,学生因“会而不对”被扣的分数平均达20分以上,我在试卷分析中,看到很多学生字迹潦草,特别是做物理压轴题,很多学生连文字说明都没有,觉得写上公式算出得数就能拿全分。特别是生物学科,一些学生即便答案意思对了,可是表达不合理,导致失分。

1.6基础知识薄弱,并且考试能力欠缺

如果一个学生基础知识薄弱,甚至连概念和原理都没有理解,那么在考试中很难准确运用所学的知识,处于这样情况的考生其实人数特别多,造成这样的原因也是多种多样,我们在这里不详细论述。但是无论是如何只要学生基础知识薄弱,考试能力欠缺,一定会对考试产生致命的影响。

1.7答题顺序安排不当

存在问题时间紧张,导致时间分配不好,做题顺序安排不好一些学生可以根据自己的实际情况安排先答的学科,或者安排先作答的题目,答题顺序没有统一的模式,但不管怎样在很多时候,答题顺序不合理,会对整个考试造成一定的影响。“稳中求快,准确第一”;某道大题中的某设问可以空着,不回答,但不能整道大题都是空白,现在的理综物理题,大多都是分为好几问的,而且问题一般由好易到难,一开始并不难。没有必要完全放弃。

2给考生备考理综提一些建议

离高考只有两个多月的时间,在如此短暂的时间内学生从哪些方面做起才能更好的提升理综成绩,根据教学中总结的经验,给学生们一些建议如下:

2.1提高学生自信心,分配好时间,让自己轻松备考

离高考还有一段时间,加上知识点、题型的有限性,在考前考生还是有很大的提升空间。这是我们教学中的经验,每年高考前几个月,只要考生有上进心,配合老师的教学,很多学生在考前还能大幅度提升成绩,所以不能掉以轻心。最后都能考出好成绩的。

建议那些时间不充足的考生在平时训练中,拿曾经做过的两套试卷,在两个半小时内,挑战一下看看能不能完成,主要依据如下:考好理综试卷,思路最重要,要想提升解题速度,明确的思路是必须的,通过以往做过的题目,再熟悉一下解题思路,在有限的时间内快速的构建思路,让自己得到锻炼;方向很重要,解题方向,在考试中很多学生时间不够用,主要是思考问题的方向出现错误,做两套自己曾经做过的时间,明确一下哪些方向才是真正的解题方向,并总结出考试经验;答题步骤方面的训练,要想答好理综卷,必要的答题步骤不可少,那么在有限的时间内要想最大限度的得分,得分步骤肯定要清晰的被表达出来,所以这样思路、方向、答题都得到训练,相信会有效果。

2.2注重题型以及根据题型联系知识点并总结出适合自己的解题方法

备考中,对题型的总结很总要,这题尽管是高考必考的题目,那么怎样考?考点以什么样的形式出现?以什么样的载体来考查,你在备考中存在哪些问题等等都需要进一步去弄清楚。

2.3注重细节、规范答题

要想答好理综卷,必要的答题步骤不可少,那么在有限的时间内要想最大限度的得分,得分步骤肯定要清晰的被表达出来,要求我们在平时的训练中,答题有理有据。建议考生在考试之后,哪怕你已经拿到很高的分数,也应该把你写的答案和标准答案仔细对一遍,看看差距在哪里。这样思路、方向、答题都得到训练,相信会有效果。

2.4专项训练

理综复习备考总结 第4篇

【关键词】指导 理综 高考复习备考 策略

【中图分类号】G633【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0169-02

常有人说：得理综者得高考。可见，理综（理科综合）高考成绩的好坏，直接影响着考生高考的成败。那么，教师应怎样组织引导理综的高考复习备考呢？笔者结合自己多年指导理综高考复习备考的实践，谈谈自己的做法与体会，不当之处，敬请各位批评斧正。

一、绝不能强制要求学生必须先做本学科

在和各校老师、同学交流过程中，得知各校都有部分老师要求学生在做理综试卷时，必须先做他的学科。个人认为这是非常自私、非常目光短浅、又非常错误的做法，非常不可取。在平时考试中，因看得到理化生分科成绩，学生先做，会让本学科时间相对充足，成绩自然容易比没这样要求的班级好，倒是可以让部分老师及家长以为你教得好，从而获取短期的一己之利。但学生若坚持这样，恰巧又遇高考该科难，那很容易导致学生在该科上花太多时间并导致心态变差而理综高考失利，进而导致高考失败。更可怕的是，高考的失利可能会影响学生一辈子。所以，老师绝不应该为一时一己的私利这么做。

二、理化生老师都要以提高学生理综总成绩为己任

高三高考复习时，理化生老师必须抱成团，学会打整体战，除了引导学生复习巩固本学科知识并培养其能力外，应统一口径，共同指导学生正确的高考理综应试策略。本人认为，应让学生知道理综高考须做到：时间把握好、心态调整好、突击应变好，并让学生知道根据个体情况不同及高考试题难度的变化，大致可有三种理综答题的方式，同时要引导、督促学生利用高三一年的理综训练机会，有意识寻找、练就最适合自己的理综高考答题策略。

1.关于“时间把握好”和“突击应变好”

要让学生明白，理综高考150分钟300分满分，原则上1分钟应做2分分值的题，也就是说，每道题用其分值一半数值的分钟时间去做原则上是正常的。那理综选择题每题6分原则上可用3分钟去做，若一道选择题没用到3分钟就确保做对了，则说明还为后面的题赢得了更多的时间，但若一道选择题3分钟左右还未能找到解法，则要学会果断的放弃，不能死缠在该题上浪费时间（应把此题做上记号，留待后面突击应对）。主观题主要是7、8、9、10、14、15、18等分值的题，要知道10分的题花5分钟左右、15分的题花7分钟左右那是正常的，要舍得花时间审题（一般是慢审快答，审题又要做到读、划、想，即边读边划出重点字句边动脑联系已学知识思考整合题目前后信息以寻求解答方案），不能胡乱看一下连题意情景都未深入弄清就怕浪费时间而放弃，但同样要注意若已花掉大致分值一半数值时间都还一点把握都没有时，要果断的先做记号放弃，绝不能老停留在一道题上浪费时间。这样该做的题大致都过一遍确保能作的都做了之后，来得及时再采取各个击破的方法去突破未能作的题。在最后临近考试结束前几分钟，一是要记住来不及做的选择题一定不能空，凭已有的感觉乱填都要填上，二是主观题中未填的空尽量大致猜测地都要填些内容进去，尽量不要留空白，要意识到多挣一分有多一分的好处，多一分便有可能让自己的高考成绩排位提升几百名，因高考中同样分数的人往往就有几百人。

当然，高考考场上一般不可能老去看时间，所以平时训练时就要指导学生有意识的把握3分、5分、7分等时段的大致长短。

2.关于三种理综答题方式

近年高考理综试题卷面结构都较稳定，一般选择题都是生物——化学——物理的顺序，主观题必作部分都是物理——化学——生物，选作部分也是物理——化学——生物，学科内总体上一般遵循“先易后难”的试题排序方式。

按照考生自己情况的不同，一般有按卷面顺序作答、按学科作答、按卷面倒过来先做主观题再做选择题等三种答题方式。但是，不管是哪一种作答方式，都要注意前述时间的把握、心态把握和最后的突击应变，既不能慌慌张张题目都没认真审读清楚便乱做一气，也不能老缠在一道题上浪费时间。

心态的把握主要是要提醒考生在考场上要意識到我难他也难我不能畏难，我易他也易我不能大意，绝不能上考场一看题目难就乱了方寸，也不能见题目简单就大而化之造成粗心丢分。

三、认真把握考纲、教材、考题甚至考生之间的关系

按理这是老生常谈，甚至有的老师觉得考纲年年几乎都未变，就是那些东些，又不是不知道，于是往往不以为然，实际也就不曾认真去研究过。

其实不然！

我认为，新课标高考与老大纲高考的确有大的不同，而且已实实在在的体现在了高考考题中。不过，这不同在哪儿呢？怎样才能有效应对呢？相信这个问题真要叫人回答就不是人人都能回答，同时不同的人的回答也往往会不尽相同。

我认为，新课标高考经过7年探索与改进，相对于老大纲高考，最大的不同首先在于新课标高考的确在老大纲高考主要注重考查基础知识与技能的基础上，在努力向不仅考查知识技能，还要考查过程与方法、考查情感态度价值观的方向发展。其次在于老大纲对能力的考查往往遵循一道题主要考查一种能力，即设置不同的情景以主要考查不同方面的能力，而新课标高考每道题都力图考查综合能力，即注重设置不同的情景以同步考查学科综合能力。第三是力图在“常考常新”方面有实质性的创新，以突破因为都只能考查学科主干知识所带来炒冷饭式的所谓“创新”，同时以此努力想让那些用“题海战术”应对高考的做法难以奏效。

为达成上述三方面目的，理化生三科的高考命题都强调设置新情景，都强调注重信息呈现方式的多样化，都更加注重理论与实际的紧密结合。

中考备考计划(理综) 第5篇

春节已过，本学期开学就已是3月7日，距离6月24、25日的中考仅有一百天时间，几个毕业班送下来，这是时间最短的一次中考前总复习。时间紧迫，任务繁重，为更好地搞好复习，备战中考，现将本阶段工作计划如下：

一、指导思想

坚持高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻“三个代表”的伟大思想。工作中认真贯彻落实党的教育方针政策，努力踏实工作，爱岗敬业，以提高教育教学质量为己任，为了每一个学生的美好前途而不懈努力。

二、工作措施

本学期时间短，任务重，而今年的毕业生所用的是新教材，与老教材相比，不少知识和能力上的教学侧重点都有所改变，中考题型和考查上的侧重点也必然要发生改变，而且《中考说明》上也不再附带中考样卷。这对中考备战提出了很高的要求。在总复习中，针对这一要求，可根据近几年中考趋势详加分析，结合新教材和新课程标准，在夯实基础知识的基础上进行专题专项训练。

化学复习，记忆性知识较多，应让学生多强化记忆，之后做提高性习题。要多提问，常检查，如化学方程式，反应类型概念，常见物质化学及物理性质，实验装置、原理。课堂上除必要的总结、讲解，尽可能抽出较多时间让学生练习，并及时辅导。

物理复习与化学不同，知识点如物理量、概念、公式的讲解，在理解上做文章，并侧重方法的总结，习题归类。要求学生能够一个人独自坐在桌前去思考和练习。夯实基础，再提高。

无论物理、化学，均需多与生活实际多联系。

三、课时安排

物理化学

3．12——3.18I、U、R（I=U/R）O2/C、CO、CO2/水

3．19——3.25m、ρ运动/力和惯性溶液、金属

3．26——4.1F、ρ/F浮酸、碱、盐、化肥

4．2——4.8机械η/W、P第二部分（组成）

4．9——4.15W电、P电、生活用电物质变化、反应类型

4．16——4.22声、光、能转化基本计算

4．23——4.29系统检测科学探究

5．1——6.20专题、综合综合、专题

高考理综备考应该注意什么 第6篇

高考149天倒计时逆袭计划：夯实基础，跟准节奏

高考149天倒计时逆袭计划此阶段主要是一轮复习尾声和二轮复习初始，学生根据自身情况制定高效复习计划，以考纲为准绳，考点为中心，题型示例为指引，变式为手段，知识能力构建为出发点，提升能力和分数为目标组织学科复习。

高考149天倒计时逆袭计划考生要认真听取老师对考纲、样题的分析，对高考中物理试题的命题规律做到心中有数。灵活运用物理解题的三个观点：力的观点(用牛顿运动定律结合运动学结题)、能量观点(用动能定理和能量守恒定律解题)、动量观点(用动量定理和动量守恒定律解题);

常用方法多熟悉：排除法、图像法、函数法、极限法等;

重点模型模块重点练，如滑块木板、传送带、带电粒子在复合场中的运动、天体运动等。

逆袭建议

建议1：基础知识要扎实，一二轮复习最关键。

建议2：思维方式要适当发散，不能仅仅局限当前的方法和思想，也应该去关心当下的前沿技术，这些往往是出题的来源。

建议3：计算能力要加强，多动手算，少拿计算器。新课标1卷几道题计算量较大，但题目本身难度却不大，很多学生到此都望而却步。

建议4：平时上课笔记一定要记，隐含很多高考考点与题型，譬如选择题14题、16题、19题、20题在平时上课都曾出现过类似图像或问题。

化学

高考149天倒计时逆袭计划：梳理知识，查漏补缺

高考149天倒计时逆袭计划学生如果不熟悉教材，有知识点遗漏，应重温教材，尤其是教材中以前没有重视的点，如教材中的实验、资料卡片、科学探究、图片图表、小字的注释等等。这些都是高考可能的考点。

高考149天倒计时逆袭计划化学选择题的考查是有规律可循的，必考内容为：

1、有机物的性质、类别和同分异构体数目的判断;

2、元素周期表、元素周期律的推断;

3、化学与生产、生活常识;

4、电解质溶液或原电池与电解池;

5、化学实验基本操作与基本技能。另外，元素化合物、反应热或化学平衡或NA是轮考。

高考149天倒计时逆袭计划二轮复习以专题为主，老师要对二轮复习资料进行合理的取舍，对于高考不常考，分值不大的专题可以弱化，而对于高考的必考、重考的点要适当地强化。

逆袭建议

将知识梳理一遍，然后把高考真题、模拟选择题作为重点练习，要注意覆盖面的同时，适当集中对准近年考点，难度以近两年高考题为标准。

生物

高考149天倒计时逆袭计划：回归课本，掌握个人节奏

高考149天倒计时逆袭计划最后阶段，考生要认真回顾课本知识，找到个人知识遗漏点。先看课本，再“精”做题目。做完题后，针对性地翻教材找到相应知识点加以理解记忆。

高考149天倒计时逆袭计划正确处理作业练习，利用好每一次考试，提升知识综合运用能力。后阶段复习要学会从题目中找关键词、主次分明，抓住其中的主要矛盾。平时训练时要尽量使用规范实验术语和生物学专业术语，不能用含糊的口语。遗传、代谢、调节和生态板块的知识，考生可多留意，这四个板块在历年高考题中占的比重相对比较大。

高考149天倒计时逆袭计划在平时理综训练时注意分配好时间，高考生物一般30至40分钟完成。考生应该给最后两道大题留点时间。遗传题属于体现考生水平的题目，考生不要轻易放弃。

逆袭建议

建议1：重视基础知识和基本技能的落实

观察近几年的全国卷生物试题会发现，试题中涉及的知识点大多是教材的主干知识。而考生的失分往往是对基本概念和原理理解不深或“懂了”但不能正确地表达。

因此，在复习时要夯实基础，注意主干知识的积累，理顺知识脉络，全方位覆盖所有考点，在复习过程中，要做到：

(1)明考纲读教材，

(2)突出主干知识，构建知识体系。

要注重基本概念的理解和辨析，注重基本技能的训练，不要一味追求高难度。真正做到不仅“知其然”，还能“知其所以然”。同时在重视基础知识的同时，应注意将某些问题进行适当的拓展深入，提高综合分析能力和理解能力。

建议2：重视能力的培养和生物学科思维的培养

理综复习备考总结 第7篇

通化市第一中学高一物理组：赵菲

通过对2009年、2010年宁夏理综物理部分的试卷分析，我觉得2011年高考复习应注意以下几方面内容： 第一、重视基础

从上面的分析我们可以看到，很多知识就是书本上的基础理论，如光学、机械振动机械波以及原子物理等等。这一部分大家必须回归课本，必须认真摘录总结，切不可不以为然。本次考试中，这部分选择题有2道，12分，占全部分值的10%。而且，后面的难题也好，大题也好，都是基本知识模型的堆 砌，大家一定要在第一轮复习的时候打下一个夯实的基础。

第二、重视逻辑思考，重视应用能力培养

新课标改革的方向，就是提高我国素质教育的质量。具体到物理上来，尤指大家是否能够透彻理解基本物理规律，并且能够熟练应用到生产生活中来。今后的考试，更加淡化脱离生活的纯粹物理模型计算，大家 可以看到本次考试解答题都是具备很强的生活背景的，再也不是以前那种纯粹的物理世界博弈。这就要求大家不能死记公式，死背定律。而要多多思考，善于运用，比如今年23题，并不考察动生电动势E等于BLV这个公式，取而代之的是考察其产生的基本道理，也即洛伦兹力作为非静电场力分离电荷。而23题最后一问霍 尔测速仪的应用，更是完全考察大家的实际应用能力。我们在平时的复习中，要注意对应用类问题的总结和归纳，加强这方面的锻炼。

第三、重视技巧点和模型的灵活运用

比如说今年选择题的16题和18题，这两道题如果平时复习的时候注意这些重要模型和结论，基本上可以做到读完题之后马上选出正确答案，极大的提 高做题速度。作为压轴题的24题，在了解完全非弹性碰撞能量损失最大的前提下，如果能想到利用碰撞前后能量比等于质量反比求解也可简化计算过程。

第四、再次强调数学和物理的综合应用

数学是自然科学的基础，是大自然的语言。物理，作为一门研究万物运动规律的学科，是和数学分不开的。历史上很多大物理学家，同时也都是大数学 家。作为素质教育提升的重要一环，综合能力的考评尤其重要。高中部分数学和物理的结合大概有如下三个方面：一是数列以及复杂方程组的整理，多出题在动量能 量碰撞类问题上。二是导函数的应用，这方面北京还没有出过题，但是外省市已经开始有所涉及，我们也要有所重视，例如07年江苏卷解答题的17题第一问。三 是几何知识的应用，多出在带电粒子在磁场以及复合场中的运动。这类题目要结合几何图形位置关系，并配合物理公式得出正确答案，例如07年全国1卷

25题和 07年全国2卷25题。带电粒子在符合场中的运动问题是比较重要的一部分问题，这类问题在最近几年的北京考卷解答题中均没有出现，原因我分析是由于其很难 与生活实际相结合，不太符合新课标出题风格。但是，我们一定要做好全面的准备，不可以对这类问题掉以轻心，复习过程中也要非常重视。

理综复习备考总结 第8篇

广东高考 理综备考 化学备考

广东省“3+理综”的高考模式已经进入第三年，很有幸，我能够连续两年在2010届和2011届的高三进行历练和学习。下面，我就结合这两年关注到的学生在备考中出现的一些问题，从理综备考和化学备考两个角度谈谈我的做法与思考。

一、理综三科是一盘棋，应强化“大局意识”

由于理综是三科合卷的模式，物理重在思维、化学看重细节、生物讲究积累，所以对学生能力的要求更高了。因此，无论是理综各科老师，还是学生，都应该以“使学生的理综总分最高化”为原则和目标，老师要在备考中不断帮助学生提高应变能力。

1.指导学生平衡三科的学习时间

面对6科的学习，对很多学生来说，都会出现顾此失彼的情况。因此，老师，尤其是班主任，要指导学生合理分布学习时间，让学生不要放弃任何一门学科，即使某科基础不好，也要用心学，力求拿到基础分。当然，学生的学习节奏是由老师定下的基调决定的，所以这也需要各科老师的协调统一，尤其是在作业的布置上，要尽可能做到细水长流。

2.指导学生学会平衡三科的考试时间

高考要求在150分钟内，学生要完成一张按“单选生化物，双选物化生，大题生化物”的顺序编排的试卷，这种全新的试卷结构考查了考生的综合应变能力。多数学生都要经过多次训练和反复尝试才能选出一种最适合自己的答题方式。即使学生各科都比较优秀，也有可能因为做题的顺序不当或时间安排不合理而难以取得高分。

理综的答题顺序不外乎两种：一是按试卷顺序作答，二是分学科作答。

如果学生按试卷顺序答题，建议选择题应安排在40～50分钟内完成；非选择题应控制在90～100分钟为宜。

在这两届的理综考试中，我校学生多数都是选择分学科作答的答题方式。部分学生因为做题速度较慢和不会合理取舍题目等原因，总是出现150分钟只够做完两科，却留一科没能做的情况。因为没时间做而白白地丢掉这科的基础分，真是十分可惜。因此，我指导学生在考试时，要把握好时间，有把握的题目一定要能做到稳、准、快，得全分。把不会做的题暂且搁置一边，每科答题时间必须严格控制在50分钟。我敦促学生重视平时训练，要求学生在每一次的理综考试后，都要对该次考试的答题顺序进行评价与反思，如答题速度的调控、答题时间的分配。事实证明，学生根据老师的指导，结合自己的情况制定出适合自己的应试策略，不但培养了学生的思考能力和实践能力，成绩也获得了明显的提升。

此外，学生的临场应变能力比较弱，因此需要老师在学生前面，必须重视并及时跟进和深入分析学生在考试中出现的反常现象。比如，2011届的部分学生在“深一模”考试中发挥失常。问及原因，竟是因为“惠一模”“惠二模”“惠三模”的考试，包括月考、周考时，老师为了方便改卷，都是将理、化、生的答题卡分开印刷的，他们很容易就根据答题卡上的题号找到了相应的物理题、化学题或者是生物题。但是“深一模”的答题卡是按试卷题目的顺序印的，部分学生因为考试时紧张，不能快速而准确地将各科题目分开，所以改变了一直来的分学科作答的答题方式，而是按试卷顺序做答。但新的问题出现了，临场改变做题顺序，导致他们把握不好做题时间，对于多长时间该做完全部的选择题，该留多少时间做大题，心中没底，所以考试就在慌乱之间结束了。于是，我就有针对性地提出，学生要熟知各科试题在试卷上的具体位置。学生在随后的考试中发挥了良好的水平，取得了不错的成绩。可见，老师的有效介入，将帮助学生明确方向、重拾信心。

二、理综化学的有效备考

1.有效教学——课上落实，消除盲点

总结知识体系，建构知识网络，通过分类对比，明确共性，认清差异……都是有效的教学手段。但是，在培养学生能力的高考目标之下，我注意到：理科生对一些识记的内容往往不够重视，认为多做题才是有效的。但是，恰恰是对这些基本概念的认识和理解不够准确，常常导致学生出现答非所问、听得懂却不会做、做题效率低等很多问题，而这些问题对学生自信心的打击又是致命的。老师只是口头的说教或“强调”，对学生而言只会“左耳进右耳出”。所以，我会将一些识记的内容安排在课上时间进行强记或默写，让学生带着任务限时完成，效果良好。

2.有效作业——每日一卷，定式、定量、定时

进入理综高考模式后，2010化学《考试说明》取消了过去难易题的比例限定，明确规定“试题包括容易题、中等难度题和较难题，以中等难度题为主”。这就提醒我在复习中要以选择“中等难度题”为主。

我在对订购的复习资料进行合理利用和删减的基础上，还自行编写作业作为补充。“内容”是从近年的高考题和广东省各市的模拟题中进行精选和编排，“形式”则按高考试题的组题模式和常考题型来编排，形成相对固定的作业套路。

学生都已习惯，化学作业天天有，每次布置一张试卷的作业量，而且在半小时之内必须完成，绝不占用和挤压其它学科的学习时间。此外，在批改作业时，随手标注学生出错比较多的题目，将学生的知识缺漏和错题进行分类汇总、重新组卷，定期重复训练。注重点滴记录，就可以有效补缺。

3.有效指导——有沟通，才有理解

“这个题并不难，为什么学生会出错？”当老师有这样的疑问时，与其凭主观去揣测，不如对部分学生进行面批。学生的错误是珍贵的教学资源，简短的沟通，就可以有效地找出学生出错的原因。学生有可能是因思维定势产生的错误，还可能是因新旧知识干扰产生错误，也可能是解题方法没有掌握导致的错误……面批有助于帮助老师了解学生的学情，然后“对症下药”，同时也对课堂的讲评和课堂的教学有着积极的指导作用。所以，面批并鼓励学生主动提问题是有效指导的保障。

关注学生的心理健康，建立和谐的师生关系，可以达到事半功倍的效果。我发现，很多时候，学生需要的不是表扬，更不是批评，而是一种情感上的认同。要让学生“亲其师，信其道”，就要主动走近学生，理解学生，在接纳学生情绪的基础上，制止学生的不当行为。老师完全可以在承认差异、尊重差异的基础上，让学生在“我是好孩子”的心态中觉醒。我相信这一点，我也是这样做的。

高考的备考复习总结 第9篇

很多同学似乎都有一种倾向，那就是爱做难题、怪题、偏题，对课本不太重视。

这种做法对学习是否有帮助呢?我们先来听听一位“过来人”是怎么说的：

“我的学习成绩一直是班内前几名，因为觉得自己的成绩还可以，想另外去找一条新的实现成绩的大跃进’。于是放开了课本，去钻研一些参考书上的难题、怪题、偏题。然而，由于对课本的基础知识掌握得不牢固，一做题就出错。结果做的题不计其数，可脑子却越来越糊涂。有时连最简单的题目都做错，仔细一总结原因，就是基础知识掌握不牢。”

何谓基础知识?就是课本知识。我们考试所需要掌握的知识基本都在课本里，可以这样说，只要围绕课本这个“根据地”学习，考试取得好成绩自然不是问题。因此，抛开课本去研究难题、怪题、偏题显然是一种本末倒置的做法，走的一条弯路。

“重课本，抓基础”的方法才是学习的正路，一位尝到这个方法甜头的学生这样分享经验：

“我在考前曾多次比较、研究前几年的高考试题和答案，发现高考试题并不神秘，它是以课本为基础的，大约有70%是课本知识的再现和变形;有20%属于中等难道的题目，需要掌握一定的解题技巧;剩下的10%难度较大，需要综合运用所学知识、结合自己的解题经验，灵活巧妙地解答。根据高考试卷的难易分配和分数比例，我制定了紧扣课本，综合提高’的复习方针，把落脚点放在了实实在在的基础知识上，没有好高骛远地一味做难题、偏题、怪题，所以在高考时发挥得很不错，取得了自己满意的成绩。”

复习备考会总结--化学- 第10篇

3月17号我校九年级学科组长去郑州参加了有郑州市教体局和中科教育联合主办的2018中招复习备考会，会议总共分了五个会场，我在哈得乐23楼会场参加了化学学科的复习备考研讨会。

由郑州教体局教研室的王老师进行了2017中招试卷的分析并对2018年中招进行了预测。主要内容包括以下几点：

1、试卷的评价的标准；

创设的情景更新更灵活，要充分体现化学学科的特点和价值，要帮助学生进行试卷分析问题能力的练习，对课后习题进行考察的力度加大，考试的出题更具有针对性，考试时间50分钟不变，页数不变，考试题型分值有所调整，选择题有12分增加到14分，简答题有12分降低到10分。

2、考试的试题设计：

教材的课后习题进行了适当的改编来进行中招考察，对说明检测进行改编考察，一定要重视第一本说明检测，对化学竞赛卷里的新题型进行分析变形；

3、试题分析

稳中求变，变中求新；并且要遵循一下几个原则：导向性，以人教版为主，分析好几个一级主题，对炼铁、化肥进行的考察力度加大，对于基础性考察中六大营养素一定考察，加大创新性的考察，一定平时注重对学生解题思路的练习。4、2018中招预测

对课本的注释、讨论、资料都可以进行命题，酸碱盐的考察分值有所增加，由离子构成的盐一定做重点，溶解度曲线图、酒精和甲烷的燃烧、氢氧化钠变质、气体的制备、炼铁一定考，另外对设计实验方案要多加练习。

通过这次学习我深刻体会到不断学习的重要性，通过不断的交流培训，了解最新的中招题型变化，考察的热点和重点导向，对于以后的中招复习帮助非常大，希望有机会能多参加这样的学习培训。

光明中学 邱林

理综复习备考总结 第11篇

------烟台市中英文学校高三高四期末考后全体学生会议上的发言材料(整理稿)烟台市中英文学校复习部校长

王京飞

对理科生来说，理综是高考总分最多的一科，同时也是最能拉开差距的一科。所以，得理综者得高考。也就是说，理综得到自己尽全力能得到的分数，你的高考就不会留下遗憾。

以下是我整理的一些从2003年以来与学生一起总结的理综提分的终极方法，希望对大家有所帮助。

掌握好基础知识和基本结论。

尽量丰富自己的基础知识，多掌握一个知识点多一分胜算。拥有扎实的基础知识，命题人 “玩一些再复杂的花样”，也不会难倒你。一轮复习即将结束，当下，背基础知识有两种途径。

一、对照目录选你掌握最差的三个章节。制定计划，生物对照课本，物理化学对照一轮资料或课堂笔记，背一遍，每章再做2---3个典型题（一轮的典型题），完成这一项，你会发现得分明显提高。

二、做题中暴露出哪一类题经常错，找到对应的知识，背一遍，再做一个典型题。如物理，电学实验做起来困难，可以用半小时左右，巩固有关知识，电流表的内外接；滑动变阻器在什么情况下用分压接法；描绘小灯泡的伏安特性曲线和测定电源的电动势和内阻作为典型试验复习一遍；以及老师总结的，如果实验给一个几欧的定值电阻要么可以与电源串联测内阻，要么是与内阻已知的电流表改装大量程电流表；如果实验给一个几百上千欧的定值电阻，一般是把内阻已知的电流表改装成电压表使用。这也属于专题突破。

选择性做题，重在选择性学习。

一、从简单题入手，高考80%的常规题简单题，知识得分的重点，冲击清华北大这部分题必须得满分。日常学习中一定要重视这部分题，下面分两方面解读：

第一方面，做一份试题，做对的题分两类：

1、很顺利做对。自习课这类题型不用做。

2、经过一番波折做对。这样的题目，一定有你似懂非懂的知识，考完后需要再做一遍，不确定的知识要查笔记再背几遍。不能忽视。做错的提分三类：

1、第一类，不看答案就明白错在哪里的题目。考完后需要再做一遍，不确定的知识要查笔记再背几遍。如果是审题错了，那需要把题读一遍，找出读错的或理解错的背下来。

2、第二类，老师一讲就明白或者看详案就明白。这类题需要多做几遍，如果做三遍就能把题背下来------主要步骤、易错点都能背下来；否则，还要多做几遍。如果，有的题还是比较模糊，或者几次试卷中同一类型题多次出错，可以做为专题突破，做四五个题就行。

3、第三类，老师讲时理解费劲，或者晚自习整理时就忘了；或者看详细答案不明白，这类题暂且放起来------扔掉。

学习是循序渐进的过程，你把刚才所说的第一二类题做好，掌握下来。原先的第三类题就上升为你的第二类题，这样的蚕食法会让你有很大的提升。

二、做高考题，研究高考题。

高考题命题有继承性，2018年的高考题，还能找到前几年高考题的影子。首先把近五年的高考题做熟，全国Ⅱ、Ⅲ中有超出我们考纲的知识，一般不做，做的话可以去体会出题人怎样转弯抹角的去考查你所学的知识。

再者，就是揣摩试题，揣摩出题人怎样变换角度、转弯抹角考察知识，怎样把不同章节的知识编到一个题中，怎样设置陷阱„„

学生研究高考题比较浅显，再一个办法是多做几遍，把近五年的题目背下来，在大脑中储存下的一些只能意会不可言传的东西，在关键时候会蹦出来，有利于解题。就像段誉的六脉神剑一样，用多了就娴熟了。

三、仿真演练

从本周开始，学校安排每周做至少两套理综。做题的目的有三：

1、训练答题节奏，你完成一份理综体需要的时间可以提前预设一下：选择50分钟能接受吧；物理实验15分钟不一定能全做完；

24、25题各15分钟也是有点难度；化学二卷三个题30分钟；生物二卷四个题30分钟；选做题三个题25分钟有点悬。这是我们老师在去年统计的学生能接受的答题时间安排。你是否也能接受。你还能更快一点。

但是从总体来算50+45+30+30+25=180分钟＞150分钟。但是，理智的想一下，这个时间分配很是合理。怎么办呢？

2、训练答题策略：

（1）存在上述问题，你准备在做题时把哪几个题扔掉，这是无奈之举，也是智慧之举。所谓智慧之举，是有选择的扔题，而不是做到哪里是哪里，这样后面的简单题可能没做或是匆匆了事几乎不得分。如：物理差的同学，可以扔掉选择题中21题（一般比较难）保证50分钟完成选择；23题后半部分不做，10分钟做完实验；用15分钟做24、25中的一个或各做一部分。化学和生物肯定有难题，你扔掉一个题再节省出10分钟。这样答题时间150分钟就完成了。OK.（顺便文综学生可以把哪几个题写的字数少一些，点到为止，要点得分）

(2)答题顺序一般是按试卷顺序。

3、自主课的补救措施：做题→查漏→补缺。（1）乐于专项突破。

主要是针对选择题，限时50分钟训练，准确率在自己能接受的范围内。（数学也是这样专项训练）。

（2）乐于专题突破：

在做题的过程中，哪一个专题经常出问题，找出一小时左右的时间做3-5个题。如：“化学平衡”有问题，如果你能较容易拿下，就在“化学平衡”找几个题做。当然，如果“有机”存在问题，把“有机”部分基础知识背下来。（3）乐于查找题目或基础知识。

如果做过一道题，觉得以前做过类似的，但是解法有区别，一定要找到以前的那道题，两道题放到一起，立马会见分晓。

如果那一点知识做题不记得，或做题流程（模板）不记得，找笔记或课本查一下。如生物学科，有的题可以在课本上找到原话，找不到就把该知识所在的章节通读一遍，在字里行间能体会出正确答案。

（4）乐于重复，在重复中提升：

在（3）中查处的一句话的问题，可能要写20遍。乐于重复。整理好错题集，定期进行错题重做。如：化学生物实验语言不规范，刘晓伟的做法值得模仿。这些补救措施，不要非得全做到，能做到的同学高考肯定是280以上。你追求多少分？可以酌情减料省工。

增强信心，砥砺前行

做题时，要根据平日积累抓住该题目的特点，按照老师总结的一般流程（或模板），动手做题。即使是清华北大的学生，也不是每道题拿来看一遍就会的。一道题看个4、5遍不足为奇。

世界著名培训师拿破仑希尔提倡的做事三部曲：困难→不怕→去做。我们要相信一定会慢慢变好。

2018年1月27日

附

人物小档案

王京飞