快乐是一个方向

快乐是一个方向（精选5篇）

快乐是一个方向 第1篇

一、以“具体”替代抽象, 以“素材”创设快乐

苏霍姆林斯基认为, 如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 就急于传授知识, 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度, 给不动感情的脑力劳动带来疲劳.教材是教师设计教学活动的蓝本.在新教材中, 编者煞费苦心在大千世界中寻觅捕捉小学数学的精彩镜头, 并从中选取具有特定数学信息的现实背景, 为儿童学习数学创设有趣、有用、可操作、可探索的数学情境.在平时的教学中, 我们可以结合教材提供的情境, 充分利用多媒体具有的无与伦比的优势, 使抽象的数学问题具体化, 枯燥的数学问题趣味化, 静止的数学问题动态化, 复杂的数学问题简单化.如在新课伊始、新知拓展等阶段教师可以利用多媒体创设各种学生熟悉的生活情景和学生感兴趣的问题情景, 那活泼有趣的画面总把学生的注意力牢牢吸引住, 唤起其极大的学习热情, 起到事半功倍的教学效果, 同时对于学生数学学习兴趣、创新能力的培养发挥巨大的作用.

例如, 学习“1120各数的认识”时, 我就用课件制作了一把会“说话”的尺, 尺子挑战性地眨着眼睛对同学们说:“你们能发现我身上的秘密吗?”同学们热情高涨, 他们热烈地讨论着, 不但学会了数序, 还发现和提出了许多问题, 如:“19的前面是18, 后面是20”, “15比14多1, 比16少1”, “单数有哪些, 双数有哪些”等等.

再如, 在一个单元的复习课中, 由于知识点都是学生已学过的, 可制作“聪聪寻宝”的课件, 让同学们陪着聪聪在寻宝的路上闯过一个又一个难关, 而这些难关里就融合了已经学过的知识点.这样一节课下来, 学生们兴致盎然, 达到了复习的目的又愉悦了身心.

二、以“需要”创造机会, 以“成功”获取快乐

苏霍姆林斯基说过, 在人的心灵深处, 总有一种根深蒂固的需要, 这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者, 而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈.在教学中, 应创造各种机会, 让学生自己去发现、研究、探索, 在这些活动中满足自我实现的需要, 享受成功的快乐.每学习一个新知识点, 我总是先让学生尝试解决.

例如, 在学习“长度单位”时, 我让学生分小组想办法量出黑板的长, 问题一提出, 同学们马上行动, 方法五花八门, 用米尺量的小组当然快人一步, 然而用学生尺量的小组似乎不大服气, 于是我又给每组发一条同样长的绳子 (长160厘米) , 比赛哪组量得快, 其中一个小组给了我们一个大大惊喜:

他们把这条绳子对折了4次后, 量出是10厘米, 对折4次数出是有16段, 那就是有16个10厘米, 即是160厘米.

对于刚迈进二年级的小朋友来说, 这不是一个伟大的创新吗?听到老师、同学们对他们的大加赞赏, 那得意的神情比得了第一的同学还要高兴.

课堂应是每个学生的乐土, 而不应只是学习佼佼者的天地.在课堂中, 老师千万别忘了给学习困难的学生伸出热情的双手, 把成功的机会更多地留给他们, 他们在学习中成功的体验较少, 因而对于成功的渴求也来得特别强烈.

三、以“微笑”调整心境, 以“氛围”营造快乐

教师是课堂的引导者、领路人, 教师情绪对学生情绪的感染绝不容忽视.当老师和颜悦色地走进课室, 学生的心情必定得到放松, 或许还会感染到愉悦, 在这样一种心理环境下的学习肯定是高效而顺畅的.生活中总有或这或那的烦恼, 在进教室的前一刻, 我们便应收拾好心情, 带着快乐踏上讲台, 快乐的心境是自己创造的, 久而久之便成为习惯.“亲其师, 信其道”, 爱是一切动力的根源, 微笑是课堂最好的润滑剂.如果你能得到全部学生的爱, 那么你就真正成功了但是, 你必须先给学生最大的爱.

例如, 每次上课, 一走进教室, 我会微笑着环视教室一遍, 确保与每双小眼睛都得到交流后才开始讲课, 这一望还真奇妙, 学生们的一张张小脸蛋上也挂着笑容, 个个像注了能量似的, 坐得特别有神因为他们都觉得自己备受老师关注.

当然, 有时也会碰到让人笑不出来的时候.一次, 上课铃响了, 学生们玩得很狂, 竟一点也听不见, 我站在教室门口了, 也没有反应.我当时真是火冒三丈, 正想发作时, 望着那一张张玩得意犹未尽的笑脸, 我忍住了他们不是故意听不见的呀, 劈里啪啦批评一通, 自己是解了气, 可学生方面会怎样想呢?会收到效果吗?不可以为了批评而批评.于是, 我笑着说:“这次我们玩得真是尽情过了头啦, 那这节课我们也要来上个尽情过头!”这么一说, 就把学生玩的热情迅速转到课堂上, 在轻松愉快的氛围中既使学生认识到了自己的不对, 又保证了课时的顺利进行, 比起先批评一通再接着讲课, 难道仅仅是节省了时间吗?从此, 我更加注意积累技巧, 讲究批评的尺度和场合, 有另一种方法代替的时候就不要滥用, 批评多了, 学生听惯了听腻了, 批评就会成为无效劳动.

总之, 让学生健康、快乐地成长, 是新课程改革的目标之一.只要我们能够以新课程理念为指导, 积极探索课堂教学的方法与策略, 就一定能让学生穿过学习中的一条条“烦恼的河流”, 顺利到达一个地方那是快乐“课堂”.

摘要：数学向来给人以“枯燥乏味”之感, 致使学生对课堂学习失去动力.但在新课程改革的背景下, 只要教师能够以新课程理念为指导, 以“具体”替代抽象, 以“需要”创造机会, 以“微笑”调整心境, 就一定能让学生拥有一个快乐课堂.

关键词：新课程,快乐课堂,成功,氛围

参考文献

[1]刘兼, 孙晓天.全日制义务教育数学课程标准 (实验稿) 解读[M].北京:北京师范大学出版社, 2002

我是一个快乐孩子作文 第2篇

我很爱帮助人，无论谁有困难，我都会伸出自己的热情之手。本学期，我校开展了爱心捐款活动，我把积攒一年、平时都舍不得花的160元零花钱都捐了。同学们问我：“你捐那么多干什么啊？“我说；“每当我看到那些可怜的人，我就会掉泪，我要为他【她】们做一些帮助他们的事，记得有一句话叫：帮助别人，快乐自己嘛。”

我爱听音乐，音乐能给我带来快乐。我的爸妈都出去上班时，我就会觉得十分孤独。每当在这个时候，我都会听听音乐、唱唱歌。什么烦恼、什么孤独呀，都跑到九霄云外了。

我还爱看作文书，每读完一本书，就像交了一位益友一样。心里美滋滋的，因为我听说过一句名言：书是人类进步的阶梯，这是前苏联文学家高尔基的名言，这句话我不仅认同，而且十分欣赏。所以我才不停的读，书籍丰富了我的课余生活，老师经常夸我作文写得好，说什么我把好词好句都用上了，其实我也没什么。只是平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。

陶瓷首饰是一个新兴的首饰方向 第3篇

饰品已经成为女性展现自我风采的第一道战线，面对这样一个扑面而来的消费市场，给中国的饰品业带来前所未有的发展空间，成就了一个年消费额达千亿元的全新饰品市场，现在更延伸到男性消费群体。据国际IDC机构对配饰市场的调查显示，世界四大时尚之都等发达城市配饰年贸易定额近1000亿美元，而我国女性饰品人均占有率不足15％，东京是68.2％、新加坡48％、香港54％、韩国68％、马来西亚47％，泰国68％。如今，人们对饰品的需求与日俱增。仅2002年，女性饰品的消费量全球超过800亿人民币。2006年中国城市人口对配饰的占有量达到11％。中国有13亿人口，6亿多为女性，按每十人有一件饰品计算，需要6000多万件，年营业额将达到100亿人民币。

奥运盛会带动中国潮刮遍全球，最时尚的就是最传统的

市场经济飞速发展导致人们生活品味、质量正在发生着质的飞跃。饰品正在从追求价格到时尚，从时尚转化为个性，从个性改为如今崇尚文化和风情。

2008年北京奥运，不仅是一场体育盛事，更是中国文化盛会。传统中国文化在奥运刺激下已成为目前世界最时尚的流行要素。如今，中国东方风韵让世界时尚弄潮人士如痴如醉，更带动国内消费关注大幅提升。陶瓷首饰，中国最遥远、最传统的艺术品，早在几千年前就成为时尚领军人物，如今更是这场文化风中的璀璨明星!

温润滑腻、五彩缤纷、造型多姿、绿色安全。陶瓷首饰，似美玉、胜玛瑙，开拓了首饰界审美新视野，令看惯珠光宝气、塑料金属的人们眼前一亮，用清新、亲和、民族、温婉打动人心。

陶瓷首饰是一个新兴的首饰方向，佩戴在身上像是流动的雕塑，美丽夺目，充满创意。

最民族的就是最世界的，全球为陶瓷首饰“疯狂”

陶瓷是中华民族凝结的一种特有的东方审美观念和意识。几千年来，从粗陶瓦罐到精陶细瓷，陶瓷经历了极大的蜕变。品种越来越多，技术水平越来越先进，中国陶瓷声誉也越来越高。黑格比曾在《美国陶瓷》月刊上写道：在世界陶瓷艺术领域内，最激动人心的就是今天在中国人民共和国发生的艺术运动!

但可惜，中国陶瓷产生了几千年，却始终没有发展出陶瓷首饰，而异邦他国的陶瓷店在穷途末路之下，却成就了陶瓷首饰。这是遗憾，更是一种态度一陶瓷首饰正风靡全球。专家预测：在世界陶瓷时尚潮流带动下，以北京奥运为契机的陶瓷首饰即将引爆中国消费狂潮，我国陶瓷首饰产业前途似锦!

国内新兴空白市场，弘扬民族传统淘金有道

目前，世界首饰设计主要是用珍珠、钻石、玉、珊瑚、琥珀、玛瑙、水晶、金属制作，尤其是金、银首饰最多。但近几年，人们对首饰已有了新的认识，金属首饰长期与皮肤接触对人体有害，且其标榜富贵的作用在一些高层次人中已成为品位低下的表现。人们更强调用首饰来和服装搭配协调装饰美化人体。此时，手饰材料贵贱已不重要，装饰搭配性才是第一要素。陶瓷首饰，取材方便，危害低、环保、节能、健康。并深具装饰艺术效果，完全符合现代购买需求。

陶瓷作为中华民族的瑰宝与文化载体，已被世界各地人民认可。用陶瓷制作首饰，不但拓宽了现代首饰设计的领域，也丰富了现代首饰的品种。且，陶瓷首饰风靡全球，在其故乡一中国却刚刚起步，13亿广阔市场亟待开发。如今，我们拥有各种材质的首饰品，唯独缺少了最具中国特色，最古老的陶瓷首饰，陶瓷首饰在国内首饰市场尚属罕见品，几十亿潜在消费完全空白!

创业是一个痛并快乐的过程 第4篇

农村人勤劳刻苦, 积极向上的精神影响着徐小莹, 使她从小就养成了不怕苦, 不怕累的精神, 总是跟着父母一起下地劳动, 而毫无怨言。因为父亲读过一些书, 所以即使经常要干农活, 她也幸运地上到高中, 而没像其他农村女孩一样初中毕业后就辍学了。“父母忙, 我常常是做完家务, 再到地头去帮忙。有时候学校放学了妈妈还没有下班, 我就到妈妈工作的工厂里边写作业边等妈妈。碰到妈妈加班就在写完作业后再帮妈妈做事。”徐小莹说, 在家播种、插秧等农活, 她也是很在行的。

聪明勤奋的徐小莹在学习上同样也是不甘示弱的, 成绩总是名列前茅, 就这样顺利升到了高中, 她的才华也逐渐显山露水了, 从小爱好写作的她在学校广播台设有自己的专栏《.莹子文章》, 并多次在校刊上发表了文章, 也曾多次获奖, 并且在美术上面也有很高的天赋, 学校的板报专刊都由她负责, 各项成绩优异的她, 对自己未来发展的方向也有着十分清晰的规划, 农村生活的艰辛让她一直想走出来, 她想充分把自己的爱好发展成为一种事业。当高考来临她跟父母提出报考美术专业的计划时, 父母毅然拒绝了, 父亲觉得美术专业不光学费高, 还有些“不务正业”。但是倔强的她对父母说:“给我一次机会, 如果考不上就不读了, 考上了只需给我第一年学费就行了。”最终在她的坚持下父亲妥协了, 同意她报考了美术专业。

因为有了动力, 所以她的大学生活也是异常丰富多彩, 在课余期间她常常去做各类社会实践, 如短期兼职、商场收银、给商场策划活动等等。并且她还经常去做家教、开培训班, 这样既让她具备了一定的人脉资源和社会资源, 同时也让她的自我综合能力得到了很大的提升, 经济能力也得到了改善。学习美术这样的艺术类专业学习开销是很大的, 而徐小莹却没有像大多数同学那样伸手向父母要生活费, 而是自给自足满足了各种日常开销。她说, 大学四年, 除了第一年的9000多元学费是父母给的, 以后几年的学费和生活费都是她自己挣的。

徐小莹大学学的专业是平面设计, 好强的她即使一个人身在异地, 在学习上也决不输于任何一个人, 在大学期间, 她的成绩也是非常优异, 连续4年获得奖学金, 也荣获了优秀毕业生的荣誉称号, 而她却没有像别的同学那样按部就班地等待毕业然后工作。从大二开始徐小莹就萌发了毕业后自己创业的念头, 可是做什么项目好呢?这也一度让她陷入沉思服装, 饰品?她也曾就这些领域做过市场调查, 可是最终决定了做动画, 并且要做一部国产动画品牌。可是创业对于她来说并非一帆风顺, 当她把这一决定告知家人的时候在家里引起了轩然大波, 首先就遭到了父亲的强烈反对, 父亲认为她放着好好的工作不做搞什么自己创业, 也曾一度与父亲发生争执:“这条路是什么结果只有自己走过才知道, 毕竟年轻也是我的资本。”最终徐小莹说服了父亲。对于动画, 她所了解的东西并不比其他学生多。可为什么要做动画呢?“我小时候看过很多动画片, 也一直很喜欢动画。”她说, 在这之前, 她了解到全省都没几家专业动画制作公司, 尤其是做原创动画的更是少之又少, “开辟一个新市场具有挑战性, 但也蕴藏着商机。”

大四上学期, 徐小莹利用实习时间到武汉参加了动画培训, 学到了包括动画制作、市场开拓等方面的知识。2008年4月, 离毕业还有一个多月的时间, 她开始筹备自己的公司, 招聘人员, 请外地公司的专业人员给员工培训。3个月下来, 她花掉了3万多元积蓄。2008年7月, 她的公司艾画动画制作有限公司正式注册成立, 拥有员工8名。作为对大学生创业的鼓励与支持, 高新区服务中心无偿提供场地作为他们的创业基地, 襄樊学院也无偿为他们购置桌椅等办公用品。“公司能顺利开业, 首先要感谢学校、高新区和科技局的大力支持!”她告诉记者。随着发展, 公司引起了各界领导的关注, 2008年11月襄樊市市长李新华专程考察了艾画动画, 并叮嘱有关部门“积极支持”, 襄樊几家知名报刊, 如襄樊日报, 襄樊晚报等都对艾画动画加以跟踪报道, 襄樊电视台也对其极为关注。作为大学生创业的代表, 徐小莹得到了当地政府和学校的大力支持。2009年2月17日还拿到了襄樊市科技局支持3万元经费的文件。2009年8月5日省委书记罗清泉也专程考察了艾画动画。

1986年出生的徐小莹, 虽然比同龄的女孩子吃的苦要多, 但毕竟才23岁, 遇到棘手的事情, 她也会急得掉眼泪, 但哭过之后, 该做什么还做什么。“这也许和我的个性有关吧, 不服输, 也不喜欢被人支配。”

2008年11月份前, 她基本没接到什么单子, 不断地往公司里投钱, 这些钱多数是找朋友借的。“大家跟着你干, 即使没赚到钱, 但至少生活费是要给的吧。从别处挖来的技术指导, 每月6000元的工资也要按照承诺兑现。”现在艾画动画公司的技术指导是徐小莹打了两个多月的电话, 从苏州请来的。

当其他同学都在为毕业离别忙着合影、聚餐时, 徐小莹则忙着联系业务、寻找市场。她的经常缺席, 让不少同学难以理解:出来找个工作不就得了, 何必要把自己搞得那么辛苦?“我不喜欢过朝九晚五的生活, 我希望自己的每天都过得精彩。”她说。

“有一次, 在支付房租和员工工资后, 我身上只剩下100多元钱, 而第二天又要到郑州谈业务。除了勉强能支付来回车费外, 连住宿的钱都没有。”创业的道路比她想象的困难得多, 但她从来没产生过放弃的念头。

记得去年夏天的一个晚上, 员工在进行岗前培训, 徐小莹6点多出火车站, 没有休息就直接去学校看学员们培训得怎么样了, 到达学校时天已经很晚了。由于校园比较黑, 结果骑自行车遇到了路障, 她一下子就摔了, 当时整整躺在地上10多分钟爬不起来, 最后没办法, 只能打电话喊同学过来帮忙。由于太晚校卫生院关门了, 而医院又在市区太远, 所以当晚就没有消炎和包扎, 结果第二天伤口就发炎了, 走路时都是边走边流血, 但由于是创业初期, 还有许多事情要处理, 她也只能强忍着疼痛, 挣扎着一个人东奔西跑。

虽然困难重重, 可是她决不轻言放弃。她相信风雨后就会有彩虹。

2008年11月, 无锡一家公司来了一个单子:将《十万个为什么》中的每个问题, 用给定的人物形象和情景, 做成动画片, 每集时长5分钟。这个订单让在艰难中支撑公司的徐小莹看到了希望, 就像久遭干旱的小草等来了一场润泽的小雨。

艾画动画自从正式运作以来, 在迄今为止将近一年的拼搏中也已初具规模。2009年4月, 徐小莹的武汉天娱动画设计有限公司成立了。公司位于武汉东湖开发区关山一路20号光谷创意产业基地。可是创业初期却并没有想象的那么简单, 首先是场地问题, 由于是刚进驻此基地, 所以工作场地成了一个棘手问题, 最终在4楼她寻得一个小黑屋, 经过她的改造成了现在的天娱动画办公室。办公室四处没有光线且不透气, 但是这些都没有难倒大家, 在如此恶劣的环境中大家依然坚持着。

由于公司刚开始成立, 开始基本上都没有接到什么单子, 公司也是入不敷出, 中途也有同伴因为支持不了而选择退出, 但徐小莹依然顽强地坚持着。“既然选择了这条路, 我就知道这条路充满坎坷, 虽然荆棘, 但是我相信有梦想的人总有一天会成功的!就像《赢在中国》的评委马云说的, 成功的人一定会见到后天升起的太阳!”正是因为凭借着这股信念她坚持着, 自信乐观的她相信自己会一定成功。经过一番摸爬滚打, 她的天娱动画已有一批稳定的客户群, 开始承接一些大公司的外包业务, 在业绩上得到大家的认可和支持, 也为公司赢得了良好的信誉和技术支持。

优秀团队的技术实力和有效的成本控制, 成为了徐小莹在业界立稳脚跟的基础。随着参与制作动画的产量的增多, 公司发展也逐渐趋向成熟, 参与制作了动画片《变色龙》、《神奇土豆园》等, flash《十万个为什么》、《妈祖》等, 及各种类型的商业、公益广告。现在公司在她的带领下正准备做原创, 剧本已经写好, 是一部52集, 每集13分钟的片子。已经申请立项, 目前公司正在准备前期的人物场景设定。虽然前期工作都已经准备好, 可是由于做原创需要的人力、物力也在急剧增加, 现在的场地和资金也不太够用, 因此她希望进驻的基地和当地政府对动漫产业加以扶持。同时她表示希望相关企业或者有志之士一起加入, 做出一部属于湖北第二的国产动画品牌。

现在, 徐小莹对公司发展前景信心满满, 她希望在做好原创动画的同时, 把从动画制作到动漫周边产品的开发都有机地结合起来, 形成一条成熟的产业链条。

快乐是一个方向 第5篇

江泽民同志关于教育问题的谈话精神传达后,河南省委、省政府高度重视,先后召开两次省委常委会议和两次省政府常务会议,学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》,并印发了《关于进一步学习江泽民同志〈关于教育问题的谈话〉精神,推进全社会关心青少年健康成长的意见》,就贯彻落实谈话精神作出具体部署。省委、省政府还派出20多个督察组,赴各地检查贯彻落实谈话精神的情况。省教委相继召开了学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》座谈会、学习贯彻谈话精神落实校园环境整治措施电视电话会、贯彻落实谈话精神减轻中小学生负担电视电话会、学习贯彻谈话精神开展城乡学校对口支援电视电话会、市地教委主任学习贯彻谈话汇报会等专题会议,从多个层面、多个角度贯彻落实谈话精神。为便于学习,省教委还将江泽民同志《关于教育问题的谈话》及有关文件,编印了6万本学习材料,免费发给中小学、幼儿园教师学习。通过学习讨论,河南各地主动查找教育工作的问题与差距,有的放矢地采取各种改进措施,全面推动教育改革发展。

在学生家长殴打教师的事发地——安阳市,迅速掀起了学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》的热潮。谈话公开发表当天,市委就召开常委会议专题进行学习讨论,并在全市上下开展了集中宣传教育活动。《安阳日报》、安阳电视台、安阳有线电视台、安阳广播电台在短时间内共刊发和播发有关文章(节目)200余篇(条);《光明日报》《河南日报》《教育时报》刊发该市学习贯彻谈话精神的稿件10余篇。通过广泛深入的集中宣传报道,谈话精神走进了千家万户,实施素质教育、减轻学生负担的改革措施得到了社会各界的充分理解和积极支持。

为了切实维护教师的合法权益,安阳市严肃查处殴打教师事件的责任人。打人家长名叫何秋平,是安阳市第二百货公司职工,其子何某为安阳市园林路小学三年级学生。1999年3月下旬至4月初,何秋平以未让其子当少先队大队长和未评上“三好学生”为由,三次到班主任老师张宝英家中闹事,拿弹簧刀威胁张老师夫妇及其女儿、妹夫下跪,对四人殴打辱骂,并毁坏张家部分财物。经法医鉴定,张老师的丈夫侯贵光左眼损伤构成轻微伤。1999年6月24日,何秋平因涉嫌非法侵入住宅犯罪被安阳市公安局北关分局依法逮捕。11月3日,北关区人民法院对此案进行了公开审理,被告何秋平当庭向张宝英夫妇认罪道歉。法庭经审理认为,被告人何秋平非法侵入他人住宅,对被害人张宝英、侯贵光实施殴打、侮辱行为,其性质是恶劣的,情节是严重的,其行为已构成非法侵入住宅罪,判处有期徒刑两年,并赔偿附带民事诉讼原告人张宝英、侯贵光医疗费、误工费、财产损失费等累计人民币3849元。2000年2月1日,《光明日报》以《家长闯进班主任家大发淫威 欺侮教师法理不容》为题,对事件过程及审理结果进行了客观报道。

针对学生家长殴打教师这一恶性事件,安阳市教育系统通过开展“端正教育思想,明确教育方向”大讨论,进行了深刻的反思。安阳市园林路小学校长刘彦周说:“教育好孩子是我们全社会共同的责任,家长的为人处世、道德表现对孩子的成长影响极大,希望学生家长切实注意自己的言行,尊重教师,爱护学校,再也不要发生类似殴打教师的事件了。”在参与大讨论的过程中,广大干部和教职工认识到,学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱,三者互为促进。只有高度重视家庭教育,才能争取到学生家长对教育工作的支持和配合。为此,全市教育系统进一步建立健全了家长学校、家长委员会、社会教育委员会、关心下一代工作委员会等组织机构和工作制度,推进学校聘请法制副校长工作,科学指导家庭教育,形成全社会关心青少年健康成长的良好局面。在听了学校开设的家教讲座后,一位学生家长感慨地说:“小时候老师教读书,工作后师傅教技术,可从没人教我们如何做家长。真想不到做家长还有这么多的学问,真得好好感谢学校!”

蓦然回首,江泽民同志发表《关于教育问题的谈话》已经过去近10个年头了。近10年来,循着关心青少年学生健康成长这一主线,党中央、国务院作出了一系列重要部署。特别是2004年年初颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,是我们党对新形势下进一步加强和改进未成年人思想道德建设作出的重大部署。而江泽民同志世纪之交高屋建瓴、一语中的的《关于教育问题的谈话》,如今还仿佛依然回响在我们的耳边……