开放与管理范文

开放与管理范文（精选11篇）

开放与管理 第1篇

1 科技档案管理中的保密与开放两者之间的关系

科技档案保密和开放利用, 是档案工作的两项重要组成部分。档案保密是针对有一定技术性和机密性的内部信息在一定时间和区域范围内限定其阅读、利用的范围;档案开放是指依照有关法律、法规将原来处于保密和封闭状态的档案向社会公众开放。档案开放的主要目的是充分开发利用科技档案中的信息资源, 有效发挥其在推动社会、经济和科学技术发展中的作用。在档案开放利用工作中, 一方面, 档案利用者希望自己的查档需求得到充分满足, 另一方面档案管理人员必须在严格遵守保密规定的基础上开展服务工作。但从根本上说, 科技档案管理中的保密与开放是一个有机统一体, 两者之间是对立统一的辩证关系。因此, 在科技档案管理中应正确把握保密与开放的“度”, 片面注重其中的任何一点, 都不利于科技档案管理工作的有效开展, 应兼顾两者的有效统一。档案利用是档案工作的生命线, 在科技档案管理过程中, 档案工作者应坚持“在保密的前提下开展利用”, “在利用的基础上加以保密”的工作方针, 做到保、用结合, 以实现信息资源的共享, 促进科技档案的合理利用和开发。

2 做好科技档案开放利用过程中的保密工作

科技档案管理包括收集、整理、保管、统计、利用、编研、鉴定、销毁等八大环节, 档案的保密与开放管理应贯彻于以上各个环节中, 重点做好科技档案开放利用过程中的保密工作, 其应注意以下两个方面。

2.1 做好科技档案开放利用前的准备工作

科技档案开放利用前, 应做好准备工作:第一, 做好档案案卷的分类整理工作, 利用原始档案文件进行整理, 认真划分和鉴别涉密档案和非涉密档案, 分别立卷绝密、机密、秘密和非秘密档案, 确保分类科学、组卷合理、编目清楚。第二, 建立健全档号, 组织好必归应归的所有资料, 以确保归档时不失密。第三, 针对重要、珍贵的科技档案, 采取抄录、复印、拍照等形式进行复制, 形成档案副本, 并进行数字化处理。第四, 编制目录检索工具、检索全文数据库、专题性检索工具、各种检索工具、叙述性检索工具等, 实现被利用档案检索途径的多元化。

2.2 对开放档案进行审查, 确定开放与控制范围

根据《保密法》的规定, 其严格划分档案的密级, 以便档案管理人员针对不同的密级采取不同的管理措施。为科学确定档案利用层次、档案开放与控制使用范围, 应做好档案开放前的审查工作, 提高审查工作的规范性和科学性。并严格遵循《保密法》的相关规定, 对超过保密期限的档案进行解密, 明确密与非密、内部与外部的界限, 保证开放利用的档案的合理性。为确保档案开放利用过程中不失密、不泄密, 针对不同需求的利用者应选择合理的利用范围、审批手续等。

3 加强科技档案利用过程管理与监督

对于科技档案的利用, 可以采取多种服务方式, 如档案查阅、档案外借、档案报道服务、档案陈列、展览服务、编研服务、专题服务、咨询证明服务等, 在利用过程中, 应加强管理与监督, 防范不利于档案保密的各种不良行为, 其主要侧重于以下几个方面落实。

3.1 建立健全规章制度

目前, 我国《档案法》对于科技档案保密信息的规范仍不完全严密, 因此档案管理部门应根据国家档案工作、保密工作的有关方针政策, 健全科技档案规章制度建设, 如档案的收集、整理、保密、阅览、外借、复制、保密销毁等制度, 促使工作人员积极执行。同时严格规范保密档案的管理行为, 用完后及时归档, 进行集中统一管理, 重点加强绝密档案的管理, 绝密档案的调阅、移出、销毁等严格按照规定程序办理, 使用完毕后应及时清对、检查, 如果发生失密、泄密, 及时采取合理的措施补救。

3.2 加强队伍建设, 提高科技档案工作人员工作素质

档案工作人员是科技档案的保密与开放管理的主要实施者, 其负有直接责任, 应具备较高的业务素质、职业素质和道德素质。在科技档案管理过程中, 应不断提高科技档案管理人员的政治素质, 认真学习和钻研《档案法》和《秘密法》, 做到知法、守法, 坚守职业道德, 树立保证科技档案安全的强烈意识。同时档案管理人员应加强自身档案管理理论知识的学习, 不断提高自身专业知识和技术实践能力, 做好涉密档案的基础工作, 全面掌握档案工作的规律, 积极探索和创新, 保持敏锐的洞察力, 提高档案管理工作中的应变能力, 保守档案秘密, 防止保密档案泄密。

3.3 强化网络保密监督及库房管理

在科技档案利用过程的监督工作中, 应不断加强对电子档案网络信息安全的保密管理工作, 严格按照国家法律、法规规定, 加强依法监督和行政监督力度, 严格规范和约束电子档案信息系统主体及其与外界关联行为。对于科技档案的涉密网络必须与互联网实行物理隔离, 建立健全网络保密管理制度, 采取科学合理的安全保密措施, 从进口、传输、使用三方面加强电子档案上网的保密管理, 特别是注重科技档案在网络传输过程中的保密工作, 按照传输信息最高密级标准配备保密措施, 以有效确保档案信息传播安全。库房管理是档案保密的重要内容, 也是其中的重点。档案库房应指定专人负责, 制定严格的库房管理制度, 建议可在档案馆 (室) 内安装摄像监视器, 跟踪记录科技档案利用的全过程, 确保档案安全。

随着社会的不断发展进步, 科技档案资源的巨大社会价值日益凸显, 因此加强科技档案的保密与开放管理工作至关重要。档案管理部门应转变传统保密理念, 树立现代保密理念, 积极开发和利用档案信息资源, 正确处理好科技档案科技档案保密与开放的关系, 坚持“保、放”结合的指导思想, 由传统的死保不放向主动的积极开放管理方式转变, 在保护技术持有者权益的基础上, 实现科技档案价值的最大化。

参考文献

[1]肖丽杰.谈科技档案的保密与开放[J].兰台世界, 2006 (12) .

[2]宋慧英, 王艳丽.新时期科技档案的保密与利用[J].机电兵船档案, 2007 (4) .

开放与管理 第2篇

交通运输部

民用航空导航设备开放与运行管理规定

中华人民共和国交通运输部令2016年第24号

《民用航空导航设备开放与运行管理规定》已于2016年3月24日经第6次部务会议通过，现予公布，自2016年4月28日起施行。

部长 杨传堂

2016年3月28日

民用航空导航设备开放与运行管理规定

第一章 总 则

第一条为了加强对民用航空导航设备的运行管理，保障飞行安全，依据《中华人民共和国民用航空法》《中华人民共和国飞行基本规则》制定本规定。

第二条本规定所称导航设备是指与民用航空飞行活动密切相关的，为航空器运行提供引导信息与位置数据的仪表着陆系统（包含航向信标、下滑信标）、全向信标、测距仪、无方向信标、指点信标、卫星导航地面设备等地面无线电设备。

第三条本规定适用于民用航空运输机场（包括军民合用机场民用部分）导航设备，以及提供航路、航线使用的导航设备开放与运行管理。

第四条导航设备的投产和特殊开放实行许可管理,定期开放实行备案管理。

第五条中国民用航空局（以下简称民航局）对导航设备开放、运行实行统一监督管理，负责导航设备投产开放的许可和导航设备开放、运行工作的监督检查。

民航地区管理局（以下简称地区管理局）对本地区导航设备开放、运行实行监督管理，负责导航设备投产开放申请的受理与审核、特殊开放申请的许可，并对导航设备定期开放实行备案管理。

第六条本规定中所用部分术语的含义如下：

导航设备的投产开放，是指新建、迁建或更新的导航设备首次投入实际运行的开放使用。

导航设备的特殊开放，是指导航设备经特殊校验后的重新开放使用。

导航设备的定期开放，是指导航设备实际运行后按照规定的飞行校验周期完成校验后的开放使用。

导航设备的关闭，是指导航设备不提供服务。

第二章 导航设备的开放

第一节 投产开放

第七条新建、迁建或更新的导航设备首次投入实际运行，应当进行投产校验，并取得投产开放许可。

第八条申请投产开放许可的导航设备应当满足下列条件：

（一）设备安装符合国家和民航有关规定，并且验收合格；

（二）设备经飞行校验后符合相关的技术规定和标准；

（三）设备试运行结果正常、稳定、可靠；

（四）设备台（站）址已经批准；

（五）设备的频率、呼号已经批准；

（六）设备型号符合民航局有关规定。

第九条申请导航设备投产开放许可，应当向所在地的地区管理局提交下列材料：

（一）按照本规定附件填写的导航设备投产开放申请表和导航设备资料增改表；

（二）飞行校验机构出具的飞行校验报告；

（三）设备台（站）址批复文件；

（四）设备频率呼号批复文件；

（五）设备工程建设竣工验收报告；

（六）设备试运行用户报告和记录数据；

（七）民航局规定需要提交的其他材料。

第十条地区管理局受理申请后，应当在收到申请材料之日起20个工作日内对申请人的申请材料进行初步审查并提出审查意见，并将初步审查意见和申请材料一并上报民航局审核。

第十一条民航局自收到地区管理局上报的申请材料和初步审查意见后20个工作日内，对申请材料进行审核并作出决定。符合条件的，应当在作出决定之日起10个工作日内，将许可决定文件送达申请人并通知受理申请的地区管理局。不符合条件的，不予许可，并将书面决定通知申请人和受理申请的地区管理局。

第二节 特殊开放

第十二条下列情况下导航设备应当进行特殊校验，并取得特殊开放许可：

（一）飞行事故调查需要时；

（二）设备大修、重大调整或重大功能升级，包括设备的工作频率、天线系统、场地保护区域、电磁环境等因素发生改变，或者设备主要参数发生变化、导航完好性监视信号基准发生改变以及其它可能导致系统运行风险增大并无法通过地面测试调整进行有效控制时；

（三）停用超过90天的设备重新投入使用时；

（四）设备维护人员、管制人员、飞行人员等发现设备或信号有不正常现象，不能提供正常导航服务时；

（五）通信导航监视运行保障单位认为有必要进行特殊校验时；

（六）其它需要特殊校验的情况。

第十三条通信导航监视运行保障单位申请导航设备特殊开放，应当向所在地的地区管理局提交下列资料：

（一）按照本规定附件填写的导航设备特殊开放申请表和导航资料增改表；

（二）设备特殊开放的情况说明；

（三）合格的特殊校验报告。

第十四条地区管理局受理导航设备特殊开放的申请后，应当在15个工作日内完成许可，并根据情况作出是否准予开放的决定。符合条件的，应当自作出决定之日起5个工作日内将准予开放的决定文件送达申请人；不符合条件的，不予开放，并说明理由。

第三节 定期开放

第十五条导航设备应当按照规定的飞行校验周期进行定期校验。

通信导航监视运行保障单位应当自定期校验结论作出后10个工作日内将按照本规定附件填写的导航设备定期开放备案表和定期校验报告报所在地的地区管理局备案。

第十六条地区管理局在收到导航设备定期开放的备案材料后，应当在15个工作日内进行核查，对因校验结论限用而影响飞行程序正常使用的情况，应当及时作出是否继续开放使用的结论。同意继续开放使用的，予以备案。不同意继续开放使用的，不予备案，并责令通信导航监视运行保障单位关闭该设备。

第十七条导航设备在规定的飞行校验周期内完成定期校验，结论为合格的，予以备案，可继续使用。

第十八条导航设备定期校验结论不合格的，不予备案。

第十九条导航设备定期校验结论存在限用，但不影响飞行程序正常使用的，予以备案。通信导航监视运行保障单位应当按照校验结论开放使用该设备的同时，通知航空情报服务机构公布其限用范围。通信导航监视运行保障单位应当对导航设备限用状况以及对安全运行造成的影响进行评估，并采取相应措施。

第四节 技术论证

第二十条导航设备开放与运行管理过程中，针对存在重大安全隐患的技术问题，民航局或地区管理局应直接组织或者要求通信导航监视运行保障单位组织专家进行技术论证。

第二十一条在导航设备开放许可审查过程中进行的专家技术论证，其时间不计入审查时限。

第二十二条参与技术论证的专家应当从空管技术专家库中选取。

第三章 导航设备的关闭

第二十三条取得开放许可和批准并处于正常运行的导航设备不得擅自关闭。

第二十四条通信导航监视运行保障单位需要按有关规定和技术标准对设备进行维护、检修，在征得相关运行单位同意后，可以临时关闭设备。但应当提前制定维护、检修计划，尽量缩短设备关闭时间。

通信导航监视运行保障单位临时关闭导航设备前，应当评估其可能造成的影响，制定应急预案并且做好应急准备。

第二十五条导航设备有下列情形之一的，通信导航监视运行保障单位应当立即关闭该设备：

（一）导航设备不能提供正常服务的；

（二）导航设备不能提供准确、连续、可靠的引导信号的；

（三）导航设备超过规定飞行校验周期或者定期校验结论为不合格的。

第二十六条导航设备在实施飞行校验期间应当关闭。

第二十七条本规定第二十四条、第二十五条、第二十六条规定的关闭情形消失后（需申请特殊开放的情况除外），通信导航监视运行保障单位应当立即恢复设备正常运行。

第二十八条导航设备不再提供使用的，应当按照有关规定关闭并撤除。

第二十九条有下列情形之一的，由地区管理局责令通信导航监视运行保障单位关闭相应的导航设备：

（一）未取得导航设备投产开放许可将设备投入使用的；

（二）依照本规定第二十五条，导航设备应当关闭，但通信导航监视运行保障单位未予关闭的；

（三）导航设备应当特殊校验而未进行特殊校验的；

（四）导航设备特殊校验后未经地区管理局许可开放使用的；

（五）导航设备定期校验限用结论影响飞行程序正常使用，不予备案的。

第三十条依照第二十九条第（一）款规定关闭后需要重新开放使用的导航设备，应当按本规定要求申请投产开放许可。

第三十一条依照第二十九条第（二）

（三）（四）

（五）款规定关闭后需要重新开放使用的导航设备，应当按本规定要求申请特殊开放许可。

第四章 导航设备的运行和监督

第三十二条通信导航监视运行保障单位应当保证导航设备运行符合民用航空有关规定和技术标准，保持导航设备的持续适用。

第三十三条遇有下列情况之一，通信导航监视运行保障单位应当及时通知相关运行单位采取相应措施，并通知航空情报服务机构公布：

（一）导航设备的开放、关闭、中断、恢复工作或工作不正常；

（二）导航设备频率、呼号、位置、工作时间或信号覆盖范围的改变；

（三）导航设备处于飞行校验期间；

（四）导航设备飞行校验结论限用，经评估对安全运行造成影响；

（五）其它影响飞行的定期维修活动。

第三十四条民航局和地区管理局通过定期或者不定期方式对导航设备运行情况及导航台电磁环境与场地保护情况实施监督检查。

第五章 法律责任

第三十五条通信导航监视运行保障单位通过隐瞒有关情况、提供虚假申请材料等不正当手段取得开放许可的，由地区管理局对其主要负责人处以500元以上1000元以下罚款，并对单位处以20000元以上30000元以下的罚款，并由民航局依据《中华人民共和国行政许可法》第六十九条的规定撤销其已经取得的许可。

第三十六条通信导航监视运行保障单位违反本规定第四条规定，未取得导航设备开放许可将设备投入使用的, 由地区管理局予以制止，并建议有关单位对直接责任者和相应主管人员给予行政处分。

第三十七条通信导航监视运行保障单位有下列情形之一的, 由地区管理局责令改正，并给予警告；逾期未改正或者造成严重后果的，对其主要负责人处以200元以上1000元以下罚款，并对单位处以20000元以上30000元以下的罚款：

（一）违反本规定第十二条规定，应当进行特殊校验而未进行的；

（二）违反本规定第二十三条规定，擅自关闭处于正常运行的导航设备的；

（三）违反本规定第二十五条规定，导航设备应当关闭未予关闭的；

（四）违反本规定第二十六条规定，导航设备在实施飞行校验期间开放使用的。

第三十八条通信导航监视运行保障单位有下列情形之一的,由地区管理局责令改正，并给予警告；逾期未改正或者造成严重后果的，对其主要负责人处以200元以上1000元以下罚款，并对单位处以10000元以上20000元以下的罚款：

（一）违反本规定第十五条规定，未按照规定的飞行校验周期完成定期校验，未在规定时间内向地区管理局备案或者提供虚假材料进行备案的；

（二）违反本规定第十九条规定，未及时通知航空情报服务机构在航行通告中公布导航设备限用范围的；

（三）违反本规定第二十四条规定，临时关闭设备前未征得相关运行单位同意或未按应急预案做好应急准备的；

（四）未按照本规定第三十二条规定保持导航设备的持续适用的，或在导航设备出现故障时，未及时采取有效措施的；

（五）违反本规定第三十三条规定，未及时通知航空情报服务机构的。

第六章 附 则

第三十九条通用机场导航设备的开放与运行管理参照本规定实施。

地方高校体育场馆的开放与管理 第3篇

1 高校体育场馆管理特点

1.1 人才优势

高校的体育师资力量雄厚,体育教师队伍大都受过专业教育,掌握专业运动技术、具备丰富的体育理论知识,在组织、策划和开展各类体育活动及竞赛方面积累了大量的、丰厚的经验。

1.2 环境优势

高校大都处在城市郊区,地域宽广,绿化面积大,校园整洁,环境优美,又有独特的文化氛围和人文气息,能为服务对象提供一个集观赏风景、陶冶情操、健身、休闲于一体的综合性锻炼场所。

1.3 场地设备优势

高校的体育场馆不仅是为了满足教学和学生锻炼的需要,有时也要考虑到大型会议和文体活动的需要建筑面积较大,仪器和设备也较为先进,能够满足广大群众锻炼的需要。

1.4 服务对象稳定

高校体育场馆主要服务对象是学生,随着我国高等教育政策由精英教育向大众教育思想的转变,高校的规模也越来越大,学生群体数量庞大;学生正处于青春发育期体育娱乐的需求也处于旺盛期,学习以外的生活比较单一,具有充足的时间,所以参与锻炼的学生数量较多。

2 体育场馆对外开放与管理中的问题

2.1 产权关系分离,管理制度不完善

高校体育场馆不能实行真正的产业化管理。学校是体育场所的拥有者,体育教学部门是管理者,有的高校后勤部门是管理经营者,各种各样的特权关系凌驾于管理部门之上,造成管理制度混乱,管理水平低下,使体育场馆的对外开放经营管理不能按照市场经济规律运行,场馆经营效益自然也无法保障。

2.2 经营和服务形式单一

高校体育场馆设施的建设目的主要是满足教学的需要,在对外开放经营管理上则处于被动的辅助地位。场馆功能未能全方位开发,忽视市场资源的要求,体育设施和资源不能得到充分利用,资源闲置现象严重。此外,高校体育场馆经营形式也比较单一,仅仅是租赁和提供运动设施需求,基本上没有配套的体育用品和各种防护用品服务。缺乏专门的训练与健身指导等高附加值的服务,无法满足不同层次消费者的需求。

2.3 资金短缺,不利于进一步发展

学校所提供的经费远远不能满足场馆改造费用和日常维护的开销,造成设备陈旧老化现象严重,并且,高校体育场馆面向社会开放的初期,需要有一定的资金投入,以满足社会不同层次、不同种类的锻炼需求;在开放过程中,也需要追加投资来扩大服务范围,而高校紧缺的经费状况又限制了体育场馆的进一步发展。

2.4 服务观念落后

高校体育场馆的服务观念基本还停留在计划经济观念上面,“等、靠、要”思想严重,缺乏大胆进取的精神,没有积极拓展多种经营模式;工作人员的素质和服务理念较差,不能为消费者提供一个良好的健身环境,从而影响了消费者的锻炼积极性。

2.5 地理位置偏僻

高校大都处于郊区,虽然环境较为安静,但是远离人口密集的市区,给有锻炼需求的消费者带来了诸多不便。

3 高校加强场馆开放的对策

3.1 健全管理机构,明确职责,完善管理规章制度

体育场馆应成立由高素质管理成员组成的管理团队,且实行管理分工负责制,明确责权利;建立和完善管理规章制度,严格执行国家的法律法规及相关政策。

3.2 注重广告宣传,开办各类培训班

做好宣传工作,充分利用高校体育场馆品牌效应和资源优势,举办各种类型的培训班,指导社会不同层次的消费者进行科学健身,带动人们的体育消费观念,创立自身的品牌优势。充分发挥学校体育场馆及人才的优势,使更多的人掌握科学的健身方法,有效地提高身体素质。

3.3 拓宽资金来源渠道

体育场馆的日常维护费用较高,单单靠学校拨款很难维持,管理者应充分发挥主观能动性,多方位、多渠道筹集资金,形成学校投入为主、自主经营为辅、社会捐助为补的模式,从而使体育场馆设施的维护能够满足人们健身活动的需要。门票的类型和价格也要充分考虑消费者能力和学校放假等特点,实行月票、季票等各种模式。对学生售票要有一定的优惠政策。

3.4 处理好教学和对外开放的关系

高校体育场馆最主要的作用是满足教学工作的需要,不能为了经营而影响到教学工作的正常进行。对外开放时间要充分利用教学时间的空隙,做到馆不空耗人不扎堆。既要保证正常的体育教学和运动队训练的需要,又要能够满足人民大众健身锻炼的需求,二者要高度和谐统一。

3.5 适应社会需要,实现多样化经营

在经济形式多样化发展的今天,人们的体育消费需求也是多种多样的,高校体育场馆应以市场为导向,充分考虑到社会上消费者的需要,建立自己的产业模式实现多样化服务经营,使体育场馆的功能由单一的健身功能向健身—娱乐—服务一体化模式靠拢,并建立包含不同档次、不同类别项目的多样化经营模式,以满足消费者的多种需求。

4 结束语

高校体育场馆资源的利用率普遍不高,在假期里基本上都处在闲置和半闲置状态。高校体育场馆管理方面存在着经费缺乏、产权责任不清晰、管理制度不健全、缺乏专门性管理人才、服务的形式单调、服务观念落后等问题,不能满足社会的多层次需要。建议高校体育场馆管理者要适应社会主义市场经济的发展,更新服务观念,改革管理体制,健全高校体育场所创收的财务管理制度,采取多种渠道筹措资金,并且要注重广告宣传,树立良好的社会形象,开发场馆的各项功能;充分利用好学校的体育人才优势,开设各种类型的培训班,做好体育锻炼指导工作,最大限度地发挥它的社会服务功能,同时创造更大的经济价值。

参考文献

[1]周若峰.高校体育场馆经营管理的现状及对策研究[J].湖北体育科技,2010,4:262～263

[2]陈祎,赵添添.高校体育场馆的商业运作现状及开发对策[J].牡丹江师范学院学报,2009,3:36～37

[3]夏贵霞.普通高校体育场馆经营管理的SWOT分析及对策研究[J].职教与经济研究,2007,3:60～62

[4]肖志艳,文万金.试论高校体育场馆产业化经营的特点及对策[J].内蒙古体育科技,2010,2:51～52

开放与管理 第4篇

作为大公司，惠普有极强的凝聚力。到惠普的任何部门，你都能感觉到惠普人对他们的工作是如何满意。这里有一种友善、随和而很少压力的工作氛围，在挤满各层级员工的自助餐厅，用不了3美元，你就可以享受丰盛的午餐，这里笑声洋溢，仿佛置身于大学校园的餐厅中。惠普的成功，靠的是对人的重视。惠普重视人的宗旨源远流长，目前还在不断自我更新。公司的目标一再重新修订，修订后会重新印发给每位员工，并且每次都重申公司的宗旨：“组织之成就乃系每位同仁共同努力之结果”。惠普强调创新和责任，这也一直是驱使公司取得成功的动力。

惠普的创建人比尔·休利特说：“惠普的政策和措施都是来自于一种信念，就是相信惠普员工想把工作干好，有所创造”。“只要给他们提供适当的环境，他们就能做得更好。”这就是惠普之道。惠普之道就是关怀和尊重，就是承认他们每个人的成就，个人的尊严和价值是惠普之道的一个重要因素。

惠普公司的成功相当程度上得益于它的企业文化。在惠普文化中，对员工的信任表现得最为突出，例如，实验室备品库是存放电器和机械零件的地方，工程师们不但在工作中可以随意取用，而且公司还鼓励工程师们把它拿回家去供个人使用，惠普公司认为，不管工程师用这些设备做的事是否和他们手头从事的工作项目有关，反正他们无论是在工作岗位还是在家摆弄这些玩意儿，都能学到一些东西。因为充分的相信员工，公司员工与公司也是有难同当、有福同享。归根到底，这是一种精神、一种理念，员工感到自己是整个集体中的一部分，而这个集体就是惠普。

问题：从案例中可以看出，惠普取得巨大成功的最重要原因是 a.对员工的重视和信任 b.管理人员的个人能力 c.创始人的才干 d.有利的社会环境

创建于1939年、总部设在加州的惠普公司，不但以其卓越的业绩跨入全球百家大公司的行列，更以其对人的重视、尊重与信任的企业文化闻名于世。

作为大公司，惠普有极强的凝聚力。到惠普的任何部门，你都能感觉到惠普人对他们的工作是如何满意。这里有一种友善、随和而很少压力的工作氛围，在挤满各层级员工的自助餐厅，用不了3美元，你就可以享受丰盛的午餐，这里笑声洋溢，仿佛置身于大学校园的餐厅中。惠普的成功，靠的是对人的重视。惠普重视人的宗旨源远流长，目前还在不断自我更新。公司的目标一再重新修订，修订后会重新印发给每位员工，并且每次都重申公司的宗旨：“组织之成就乃系每位同仁共同努力之结果”。惠普强调创新和责任，这也一直是驱使公司取得成功的动力。

惠普的创建人比尔·休利特说：“惠普的政策和措施都是来自于一种信念，就是相信惠普员工想把工作干好，有所创造”。“只要给他们提供适当的环境，他们就能做得更好。”这就是惠普之道。惠普之道就是关怀和尊重，就是承认他们每个人的成就，个人的尊严和价值是惠

普之道的一个重要因素。

惠普公司的成功相当程度上得益于它的企业文化。在惠普文化中，对员工的信任表现得最为突出，例如，实验室备品库是存放电器和机械零件的地方，工程师们不但在工作中可以随意取用，而且公司还鼓励工程师们把它拿回家去供个人使用，惠普公司认为，不管工程师用这些设备做的事是否和他们手头从事的工作项目有关，反正他们无论是在工作岗位还是在家摆弄这些玩意儿，都能学到一些东西。因为充分的相信员工，公司员工与公司也是有难同当、有福同享。归根到底，这是一种精神、一种理念，员工感到自己是整个集体中的一部分，而这个集体就是惠普。

问题：惠普的创建人比尔·休利特说：“惠普的政策和措施都是来自于一种信念，就是相信惠普员工想把工作干好，有所创造。”这句话说明，休利特把员工看成 a.敏感的人 b.有知识的人 c.社会人 d.经济人

创建于1939年、总部设在加州的惠普公司，不但以其卓越的业绩跨入全球百家大公司的行列，更以其对人的重视、尊重与信任的企业文化闻名于世。

作为大公司，惠普有极强的凝聚力。到惠普的任何部门，你都能感觉到惠普人对他们的工作是如何满意。这里有一种友善、随和而很少压力的工作氛围，在挤满各层级员工的自助餐厅，用不了3美元，你就可以享受丰盛的午餐，这里笑声洋溢，仿佛置身于大学校园的餐厅中。惠普的成功，靠的是对人的重视。惠普重视人的宗旨源远流长，目前还在不断自我更新。公司的目标一再重新修订，修订后会重新印发给每位员工，并且每次都重申公司的宗旨：“组织之成就乃系每位同仁共同努力之结果”。惠普强调创新和责任，这也一直是驱使公司取得成功的动力。

惠普的创建人比尔·休利特说：“惠普的政策和措施都是来自于一种信念，就是相信惠普员工想把工作干好，有所创造”。“只要给他们提供适当的环境，他们就能做得更好。”这就是惠普之道。惠普之道就是关怀和尊重，就是承认他们每个人的成就，个人的尊严和价值是惠普之道的一个重要因素。

惠普公司的成功相当程度上得益于它的企业文化。在惠普文化中，对员工的信任表现得最为突出，例如，实验室备品库是存放电器和机械零件的地方，工程师们不但在工作中可以随意取用，而且公司还鼓励工程师们把它拿回家去供个人使用，惠普公司认为，不管工程师用这些设备做的事是否和他们手头从事的工作项目有关，反正他们无论是在工作岗位还是在家摆弄这些玩意儿，都能学到一些东西。因为充分的相信员工，公司员工与公司也是有难同当、有福同享。归根到底，这是一种精神、一种理念，员工感到自己是整个集体中的一部分，而这个集体就是惠普。

问题：在惠普的食堂，不到3美元就能吃到丰盛的午餐，根据双因素理论，这种福利食堂属于双因素理论中的 a.公平因素 b.激励因素 c.保健因素 d.刺激因素

创建于1939年、总部设在加州的惠普公司，不但以其卓越的业绩跨入全球百家大公司的行列，更以其对人的重视、尊重与信任的企业文化闻名于世。

作为大公司，惠普有极强的凝聚力。到惠普的任何部门，你都能感觉到惠普人对他们的工作是如何满意。这里有一种友善、随和而很少压力的工作氛围，在挤满各层级员工的自助餐厅，用不了3美元，你就可以享受丰盛的午餐，这里笑声洋溢，仿佛置身于大学校园的餐厅中。惠普的成功，靠的是对人的重视。惠普重视人的宗旨源远流长，目前还在不断自我更新。公司的目标一再重新修订，修订后会重新印发给每位员工，并且每次都重申公司的宗旨：“组织之成就乃系每位同仁共同努力之结果”。惠普强调创新和责任，这也一直是驱使公司取得成功的动力。

惠普的创建人比尔·休利特说：“惠普的政策和措施都是来自于一种信念，就是相信惠普员工想把工作干好，有所创造”。“只要给他们提供适当的环境，他们就能做得更好。”这就是惠普之道。惠普之道就是关怀和尊重，就是承认他们每个人的成就，个人的尊严和价值是惠普之道的一个重要因素。

惠普公司的成功相当程度上得益于它的企业文化。在惠普文化中，对员工的信任表现得最为突出，例如，实验室备品库是存放电器和机械零件的地方，工程师们不但在工作中可以随意取用，而且公司还鼓励工程师们把它拿回家去供个人使用，惠普公司认为，不管工程师用这些设备做的事是否和他们手头从事的工作项目有关，反正他们无论是在工作岗位还是在家摆弄这些玩意儿，都能学到一些东西。因为充分的相信员工，公司员工与公司也是有难同当、有福同享。归根到底，这是一种精神、一种理念，员工感到自己是整个集体中的一部分，而这个集体就是惠普。

问题：案例中，惠普公司的团队属于团队发展的 a.规范化阶段 b..波动阶段 c.成熟阶段 d.初创阶段

创建于1939年、总部设在加州的惠普公司，不但以其卓越的业绩跨入全球百家大公司的行列，更以其对人的重视、尊重与信任的企业文化闻名于世。

作为大公司，惠普有极强的凝聚力。到惠普的任何部门，你都能感觉到惠普人对他们的工作是如何满意。这里有一种友善、随和而很少压力的工作氛围，在挤满各层级员工的自助餐厅，用不了3美元，你就可以享受丰盛的午餐，这里笑声洋溢，仿佛置身于大学校园的餐厅中。惠普的成功，靠的是对人的重视。惠普重视人的宗旨源远流长，目前还在不断自我更新。公司的目标一再重新修订，修订后会重新印发给每位员工，并且每次都重申公司的宗旨：“组织之成就乃系每位同仁共同努力之结果”。惠普强调创新和责任，这也一直是驱使公司取得成功的动力。

惠普的创建人比尔·休利特说：“惠普的政策和措施都是来自于一种信念，就是相信惠普员工想把工作干好，有所创造”。“只要给他们提供适当的环境，他们就能做得更好。”这就是 惠普之道。惠普之道就是关怀和尊重，就是承认他们每个人的成就，个人的尊严和价值是惠普之道的一个重要因素。

惠普公司的成功相当程度上得益于它的企业文化。在惠普文化中，对员工的信任表现得最为突出，例如，实验室备品库是存放电器和机械零件的地方，工程师们不但在工作中可以随意取用，而且公司还鼓励工程师们把它拿回家去供个人使用，惠普公司认为，不管工程师用这些设备做的事是否和他们手头从事的工作项目有关，反正他们无论是在工作岗位还是在家摆弄这些玩意儿，都能学到一些东西。因为充分的相信员工，公司员工与公司也是有难同当、有福同享。归根到底，这是一种精神、一种理念，员工感到自己是整个集体中的一部分，而这个集体就是惠普。

问题：案例中，惠普公司团队建设的重点应该是 a.制定准则和程序 b.增强团队灵活性 c.控制冲突 d.收集成员信息

海盐衬衫厂成立于1956年(当时称红星成衣社)。全厂职工不过30来人，改革开放之前，全厂固定资产净值只有2．2万元，全部自有资金不足5万元，年利润5千元。改革开放之后，在厂长步鑫生的带领下，小厂进行了全面改革，果断地扔掉了商业包销的拐棍，由综合性服务加工转为专业生产衬衫。他们立足国内市场，陆续开发了“双燕”男女衬衫、“三毛”儿童衬衫和“唐人”高级衬衫三个名牌；衬衫生产实行了现代化，并成立了衬衫的花型、款式设计研究室；对劳动工资进行了改革，打破“大锅饭”，提高了工作效率。到1983年，该厂已拥有固定资产净值107万元，工业产值达1028万元，实现利润52．8万元，一跃成为全省同行业的佼佼者。许多新闻记者蜂拥而至，步鑫生成为全国改革风云人物，整天忙于社交活动，声言要建造中国服装托拉斯，但却无暇像过去那样认真思考经营管理问题。

1984年，中国刮起了一般“西服风”。起初，步鑫生不为所动，但不久他就办起了一个领带车间，接着又办起了印染车间，最后决定兴办西服分厂。这项决策是在与上级主管部门的一次谈话中，前后不过2个小时做出的，而且决策做出之前并未对市场进行科学分析，也未对本厂的技术和生产实力进行实事求是的评价。

在省主管部门扶植先进的“好心”帮助下，海盐衬衫厂又增加了200万元的投入。但好景不长，宏观经济出现过热形势，海盐衬衫厂不得不采取紧缩政策，并控制基建规模，西服大楼被迫停工。与此同时，市场也发生了微妙的变化，原来异常走俏的西服也出现了滞销现象。

在此之前，该厂匆匆上马的印染车间，由于技术不过关而一直处于停工状态。在生产规模迅速扩大后，该厂基础管理工作跟不上、质量不稳定。1985年在“全国衬衫评选会”上，代表着海盐厂生产水平的“唐人”牌高级衬衫名落孙山，使海盐厂丧失了产品优势。

一项兴建西服分厂的决策使海盐厂“赔了夫人又折兵”，元气大伤，而企业内部管理者素质的低下更加速了企业的衰败。首先看步鑫生本人，步鑫生精明强干、精力充沛，每天工作十五六个小时，厂里无论大事小情他都要过问，可谓“殚精竭虑”、“废寝忘食”，职工们也反映说他是厂里“工作热情最高”的人。然而，步鑫生文化程度不高，虽然在本行业有几十年的工作经验，但终究脱离不了小生产者的思维。如在建西服厂时，他坚持搞“成龙配套”、“小而全”

的生产，结果损失惨重；在企业的组织结构上，他实行高度集中的管理和控制，大小决策都要由他最后裁决，一些年轻有为的助手感到事事插不上手，“英雄无用武之地”，只好离开海盐厂另谋高就；步鑫生刚愎自用，听不进不同意见，在西服分厂筹建工作受阻、西服市场变冷之后，及时撤出仍可亡羊补牢，当时厂里许多人劝他下马，他却一次又一次地拒绝了，致使情况日益严重。海盐衬衫厂虽然生产规模扩大了，但管理人员的管理水平没有相应提高，企业过去制定的一些规章制度，有些已经不能适应大工业主产的需要，但并未对其进行及时的修改和调整，比如在规模扩大、产品结构改变后，供销管理却没有跟上去，特别是虽然对领带、衬衫、西服和印染四个车间进行了承包，但由于协调不好，互不通气，重复进料等现象较多，造成资金链断裂。1986年，海盐厂账上亏损300万元，负债几百万元。步鑫生倍尝创业的艰辛，终因企业濒临破产而被免去厂长之职。问题：海盐衬衫厂最初成功的主要原因是 a.调整了劳动工资 b.实行生产现代化

c.由服务加工转为专业生产衬衫 d.率先改革，机制较活

海盐衬衫厂成立于1956年(当时称红星成衣社)。全厂职工不过30来人，改革开放之前，全厂固定资产净值只有2．2万元，全部自有资金不足5万元，年利润5千元。改革开放之后，在厂长步鑫生的带领下，小厂进行了全面改革，果断地扔掉了商业包销的拐棍，由综合性服务加工转为专业生产衬衫。他们立足国内市场，陆续开发了“双燕”男女衬衫、“三毛”儿童衬衫和“唐人”高级衬衫三个名牌；衬衫生产实行了现代化，并成立了衬衫的花型、款式设计研究室；对劳动工资进行了改革，打破“大锅饭”，提高了工作效率。到1983年，该厂已拥有固定资产净值107万元，工业产值达1028万元，实现利润52．8万元，一跃成为全省同行业的佼佼者。许多新闻记者蜂拥而至，步鑫生成为全国改革风云人物，整天忙于社交活动，声言要建造中国服装托拉斯，但却无暇像过去那样认真思考经营管理问题。

1984年，中国刮起了一般“西服风”。起初，步鑫生不为所动，但不久他就办起了一个领带车间，接着又办起了印染车间，最后决定兴办西服分厂。这项决策是在与上级主管部门的一次谈话中，前后不过2个小时做出的，而且决策做出之前并未对市场进行科学分析，也未对本厂的技术和生产实力进行实事求是的评价。

在省主管部门扶植先进的“好心”帮助下，海盐衬衫厂又增加了200万元的投入。但好景不长，宏观经济出现过热形势，海盐衬衫厂不得不采取紧缩政策，并控制基建规模，西服大楼被迫停工。与此同时，市场也发生了微妙的变化，原来异常走俏的西服也出现了滞销现象。

在此之前，该厂匆匆上马的印染车间，由于技术不过关而一直处于停工状态。在生产规模迅速扩大后，该厂基础管理工作跟不上、质量不稳定。1985年在“全国衬衫评选会”上，代表着海盐厂生产水平的“唐人”牌高级衬衫名落孙山，使海盐厂丧失了产品优势。

一项兴建西服分厂的决策使海盐厂“赔了夫人又折兵”，元气大伤，而企业内部管理者素质的低下更加速了企业的衰败。首先看步鑫生本人，步鑫生精明强干、精力充沛，每天工作十五六个小时，厂里无论大事小情他都要过问，可谓“殚精竭虑”、“废寝忘食”，职工们也反映说他是厂里“工作热情最高”的人。然而，步鑫生文化程度不高，虽然在本行业有几十年的工作经验，但终究脱离不了小生产者的思维。如在建西服厂时，他坚持搞“成龙配套”、“小而全”的生产，结果损失惨重；在企业的组织结构上，他实行高度集中的管理和控制，大小决策都要由他最后裁决，一些年轻有为的助手感到事事插不上手，“英雄无用武之地”，只好离开海盐厂另谋高就；步鑫生刚愎自用，听不进不同意见，在西服分厂筹建工作受阻、西服市场变冷之后，及时撤出仍可亡羊补牢，当时厂里许多人劝他下马，他却一次又一次地拒绝了，致使情况日益严重。海盐衬衫厂虽然生产规模扩大了，但管理人员的管理水平没有相应提高，企业过去制定的一些规章制度，有些已经不能适应大工业主产的需要，但并未对其进行及时的修改和调整，比如在规模扩大、产品结构改变后，供销管理却没有跟上去，特别是虽然对领带、衬衫、西服和印染四个车间进行了承包，但由于协调不好，互不通气，重复进料等现象较多，造成资金链断裂。1986年，海盐厂账上亏损300万元，负债几百万元。步鑫生倍尝创业的艰辛，终因企业濒临破产而被免去厂长之职。问题：海盐衬衫厂由盛转衰的主要原因是 a.基础管理落后

b.市场风云变幻，西装由走俏变滞销 c.决策盲目、草率 d.人员严重流失

海盐衬衫厂成立于1956年(当时称红星成衣社)。全厂职工不过30来人，改革开放之前，全厂固定资产净值只有2．2万元，全部自有资金不足5万元，年利润5千元。改革开放之后，在厂长步鑫生的带领下，小厂进行了全面改革，果断地扔掉了商业包销的拐棍，由综合性服务加工转为专业生产衬衫。他们立足国内市场，陆续开发了“双燕”男女衬衫、“三毛”儿童衬衫和“唐人”高级衬衫三个名牌；衬衫生产实行了现代化，并成立了衬衫的花型、款式设计研究室；对劳动工资进行了改革，打破“大锅饭”，提高了工作效率。到1983年，该厂已拥有固定资产净值107万元，工业产值达1028万元，实现利润52．8万元，一跃成为全省同行业的佼佼者。许多新闻记者蜂拥而至，步鑫生成为全国改革风云人物，整天忙于社交活动，声言要建造中国服装托拉斯，但却无暇像过去那样认真思考经营管理问题。

1984年，中国刮起了一般“西服风”。起初，步鑫生不为所动，但不久他就办起了一个领带车间，接着又办起了印染车间，最后决定兴办西服分厂。这项决策是在与上级主管部门的一次谈话中，前后不过2个小时做出的，而且决策做出之前并未对市场进行科学分析，也未对本厂的技术和生产实力进行实事求是的评价。

在省主管部门扶植先进的“好心”帮助下，海盐衬衫厂又增加了200万元的投入。但好景不长，宏观经济出现过热形势，海盐衬衫厂不得不采取紧缩政策，并控制基建规模，西服大楼被迫停工。与此同时，市场也发生了微妙的变化，原来异常走俏的西服也出现了滞销现象。

在此之前，该厂匆匆上马的印染车间，由于技术不过关而一直处于停工状态。在生产规模迅速扩大后，该厂基础管理工作跟不上、质量不稳定。1985年在“全国衬衫评选会”上，代表着海盐厂生产水平的“唐人”牌高级衬衫名落孙山，使海盐厂丧失了产品优势。

一项兴建西服分厂的决策使海盐厂“赔了夫人又折兵”，元气大伤，而企业内部管理者素质的低下更加速了企业的衰败。首先看步鑫生本人，步鑫生精明强干、精力充沛，每天工作十五六个小时，厂里无论大事小情他都要过问，可谓“殚精竭虑”、“废寝忘食”，职工们也反映

说他是厂里“工作热情最高”的人。然而，步鑫生文化程度不高，虽然在本行业有几十年的工作经验，但终究脱离不了小生产者的思维。如在建西服厂时，他坚持搞“成龙配套”、“小而全”的生产，结果损失惨重；在企业的组织结构上，他实行高度集中的管理和控制，大小决策都要由他最后裁决，一些年轻有为的助手感到事事插不上手，“英雄无用武之地”，只好离开海盐厂另谋高就；步鑫生刚愎自用，听不进不同意见，在西服分厂筹建工作受阻、西服市场变冷之后，及时撤出仍可亡羊补牢，当时厂里许多人劝他下马，他却一次又一次地拒绝了，致使情况日益严重。海盐衬衫厂虽然生产规模扩大了，但管理人员的管理水平没有相应提高，企业过去制定的一些规章制度，有些已经不能适应大工业主产的需要，但并未对其进行及时的修改和调整，比如在规模扩大、产品结构改变后，供销管理却没有跟上去，特别是虽然对领带、衬衫、西服和印染四个车间进行了承包，但由于协调不好，互不通气，重复进料等现象较多，造成资金链断裂。1986年，海盐厂账上亏损300万元，负债几百万元。步鑫生倍尝创业的艰辛，终因企业濒临破产而被免去厂长之职。问题：海盐衬衫厂生产西服的决策

a.是缺乏市场预测、经济形势预测的盲目决策 b.是上马时机选择错误 c.是适应市场需求的正确决策 d.是经营战略错误

海盐衬衫厂成立于1956年(当时称红星成衣社)。全厂职工不过30来人，改革开放之前，全厂固定资产净值只有2．2万元，全部自有资金不足5万元，年利润5千元。改革开放之后，在厂长步鑫生的带领下，小厂进行了全面改革，果断地扔掉了商业包销的拐棍，由综合性服务加工转为专业生产衬衫。他们立足国内市场，陆续开发了“双燕”男女衬衫、“三毛”儿童衬衫和“唐人”高级衬衫三个名牌；衬衫生产实行了现代化，并成立了衬衫的花型、款式设计研究室；对劳动工资进行了改革，打破“大锅饭”，提高了工作效率。到1983年，该厂已拥有固定资产净值107万元，工业产值达1028万元，实现利润52．8万元，一跃成为全省同行业的佼佼者。许多新闻记者蜂拥而至，步鑫生成为全国改革风云人物，整天忙于社交活动，声言要建造中国服装托拉斯，但却无暇像过去那样认真思考经营管理问题。

1984年，中国刮起了一般“西服风”。起初，步鑫生不为所动，但不久他就办起了一个领带车间，接着又办起了印染车间，最后决定兴办西服分厂。这项决策是在与上级主管部门的一次谈话中，前后不过2个小时做出的，而且决策做出之前并未对市场进行科学分析，也未对本厂的技术和生产实力进行实事求是的评价。

在省主管部门扶植先进的“好心”帮助下，海盐衬衫厂又增加了200万元的投入。但好景不长，宏观经济出现过热形势，海盐衬衫厂不得不采取紧缩政策，并控制基建规模，西服大楼被迫停工。与此同时，市场也发生了微妙的变化，原来异常走俏的西服也出现了滞销现象。

在此之前，该厂匆匆上马的印染车间，由于技术不过关而一直处于停工状态。在生产规模迅速扩大后，该厂基础管理工作跟不上、质量不稳定。1985年在“全国衬衫评选会”上，代表着海盐厂生产水平的“唐人”牌高级衬衫名落孙山，使海盐厂丧失了产品优势。

一项兴建西服分厂的决策使海盐厂“赔了夫人又折兵”，元气大伤，而企业内部管理者素质的低下更加速了企业的衰败。首先看步鑫生本人，步鑫生精明强干、精力充沛，每天工作十

五六个小时，厂里无论大事小情他都要过问，可谓“殚精竭虑”、“废寝忘食”，职工们也反映说他是厂里“工作热情最高”的人。然而，步鑫生文化程度不高，虽然在本行业有几十年的工作经验，但终究脱离不了小生产者的思维。如在建西服厂时，他坚持搞“成龙配套”、“小而全”的生产，结果损失惨重；在企业的组织结构上，他实行高度集中的管理和控制，大小决策都要由他最后裁决，一些年轻有为的助手感到事事插不上手，“英雄无用武之地”，只好离开海盐厂另谋高就；步鑫生刚愎自用，听不进不同意见，在西服分厂筹建工作受阻、西服市场变冷之后，及时撤出仍可亡羊补牢，当时厂里许多人劝他下马，他却一次又一次地拒绝了，致使情况日益严重。海盐衬衫厂虽然生产规模扩大了，但管理人员的管理水平没有相应提高，企业过去制定的一些规章制度，有些已经不能适应大工业主产的需要，但并未对其进行及时的修改和调整，比如在规模扩大、产品结构改变后，供销管理却没有跟上去，特别是虽然对领带、衬衫、西服和印染四个车间进行了承包，但由于协调不好，互不通气，重复进料等现象较多，造成资金链断裂。1986年，海盐厂账上亏损300万元，负债几百万元。步鑫生倍尝创业的艰辛，终因企业濒临破产而被免去厂长之职。

问题：步鑫生之所以失败，主要是因为他缺少作为一个领导者所应具备的 a.洞察能力 b.自律能力 c.组织能力 d.沟通能力

海盐衬衫厂成立于1956年(当时称红星成衣社)。全厂职工不过30来人，改革开放之前，全厂固定资产净值只有2．2万元，全部自有资金不足5万元，年利润5千元。改革开放之后，在厂长步鑫生的带领下，小厂进行了全面改革，果断地扔掉了商业包销的拐棍，由综合性服务加工转为专业生产衬衫。他们立足国内市场，陆续开发了“双燕”男女衬衫、“三毛”儿童衬衫和“唐人”高级衬衫三个名牌；衬衫生产实行了现代化，并成立了衬衫的花型、款式设计研究室；对劳动工资进行了改革，打破“大锅饭”，提高了工作效率。到1983年，该厂已拥有固定资产净值107万元，工业产值达1028万元，实现利润52．8万元，一跃成为全省同行业的佼佼者。许多新闻记者蜂拥而至，步鑫生成为全国改革风云人物，整天忙于社交活动，声言要建造中国服装托拉斯，但却无暇像过去那样认真思考经营管理问题。

1984年，中国刮起了一般“西服风”。起初，步鑫生不为所动，但不久他就办起了一个领带车间，接着又办起了印染车间，最后决定兴办西服分厂。这项决策是在与上级主管部门的一次谈话中，前后不过2个小时做出的，而且决策做出之前并未对市场进行科学分析，也未对本厂的技术和生产实力进行实事求是的评价。

在省主管部门扶植先进的“好心”帮助下，海盐衬衫厂又增加了200万元的投入。但好景不长，宏观经济出现过热形势，海盐衬衫厂不得不采取紧缩政策，并控制基建规模，西服大楼被迫停工。与此同时，市场也发生了微妙的变化，原来异常走俏的西服也出现了滞销现象。

在此之前，该厂匆匆上马的印染车间，由于技术不过关而一直处于停工状态。在生产规模迅速扩大后，该厂基础管理工作跟不上、质量不稳定。1985年在“全国衬衫评选会”上，代表着海盐厂生产水平的“唐人”牌高级衬衫名落孙山，使海盐厂丧失了产品优势。一项兴建西服分厂的决策使海盐厂“赔了夫人又折兵”，元气大伤，而企业内部管理者素质的低下更加速了企业的衰败。首先看步鑫生本人，步鑫生精明强干、精力充沛，每天工作十五六个小时，厂里无论大事小情他都要过问，可谓“殚精竭虑”、“废寝忘食”，职工们也反映说他是厂里“工作热情最高”的人。然而，步鑫生文化程度不高，虽然在本行业有几十年的工作经验，但终究脱离不了小生产者的思维。如在建西服厂时，他坚持搞“成龙配套”、“小而全”的生产，结果损失惨重；在企业的组织结构上，他实行高度集中的管理和控制，大小决策都要由他最后裁决，一些年轻有为的助手感到事事插不上手，“英雄无用武之地”，只好离开海盐厂另谋高就；步鑫生刚愎自用，听不进不同意见，在西服分厂筹建工作受阻、西服市场变冷之后，及时撤出仍可亡羊补牢，当时厂里许多人劝他下马，他却一次又一次地拒绝了，致使情况日益严重。海盐衬衫厂虽然生产规模扩大了，但管理人员的管理水平没有相应提高，企业过去制定的一些规章制度，有些已经不能适应大工业主产的需要，但并未对其进行及时的修改和调整，比如在规模扩大、产品结构改变后，供销管理却没有跟上去，特别是虽然对领带、衬衫、西服和印染四个车间进行了承包，但由于协调不好，互不通气，重复进料等现象较多，造成资金链断裂。1986年，海盐厂账上亏损300万元，负债几百万元。步鑫生倍尝创业的艰辛，终因企业濒临破产而被免去厂长之职。问题：海盐衬衫厂给我们的主要教训是 a.骄兵必败

高校开放性实验室的构建与管理 第5篇

【关键词】开放性实验室 构建理念 管理措施 高校

众所周知，高校实验室不同于一般的教学场所，是高校培养人才的重要基地，除用于教师的教学演示，实验操作，学术项目的研究，课题技术的开发，以及学术之间的交流外，更重要的是能够培养学生的创新思维和创新能力。在我国，各大学府都设有实验室，相应的配备学习对象所需的实验条件，也因此，能够填补社会上某些行业的人才空缺，无论从哪方面，高校实验室的构建和管理都有着极其重要的意义。

1 开放性实验室构建理念和意义

开放性实验室的构建理念并不是新起的，早在数百年前，开始建设高校的时候，开放理念已经被贯彻实施。我们不再是封闭式的教学，而是能够走出去，请进来，交流探讨式的教学，不仅给学术研究带来收获，也更显著地提高了高校整体学生的综合素质。也正是因为开放理念有着这么多的优势所在，我国以及国外的高校都在秉承这样的开放理念，进行开放式的教学。如美国威斯康星大学，这个拥有百年历史的学校，也在提倡开放式的办学理念。本文笔者所述的开放式实验室的建设也是始于这样的初衷。

开放式实验室的建设是高校教育中必不可少的一个部分，我们都知道，大部分的高校生活相较于高中而言是轻松的，这也无疑助长了学生的懒惰，原本就松垮的学习态度，在纯理论的教授过程中更是显得枯燥乏味，动手操作，将理论结合实践，能调动学生的学习积极性，探索求知欲。开放性实验室的建设，得到了广大教育者的一致认可。

2 高校开放性实验室开放现状

目前，在我国绝大部分的高校是属于对学生封闭对教师也是半开放式的，高校学生只有在上课的固定时间才可以到实验室。从侧面反映我国高校针对开放性的实验室的管理体系还不完善，没有达到完全开放的程度。在高校所设置的学科中，尤其是工科，医学等学科，要求学生必须具备极强的实践能力，理论知识固然是一个学科的导航，然而实践则是将理论构建成事物的过程。正如我们通常所认为的那样，一个好的设计图，必须要有好的建设者，它才可以长年屹立不倒；一个好的医生，必须珍惜每一个病患的生命，才不会失误。这样的万无一失，正是在实践中练就和积累下来的。传统式的实验教学，支持学生在固定的时间，由固定的老师，带到固定的实验室进行固定的实验操作。

然而伴随着社会的发展，我国教育水平的不断提高，大学生越来越多，综合素质相较于之前也有了很大的提高，但是，越来越先进的科技，越来越进步的社会，对于高材生的定义也有了新的诠释。传统教学模式下的高校毕业生，渐渐地脱离了社会发展的速度，不能满足社会的需求。究其原因，我们发现，动手能力差是将近80%的毕业生所面临的难题。因此，实验室的开放程度，关联着高校毕业生的前途和社会的发展。

3 高校开放性实验室管理措施

本文所阐述的高校开放性实验室的管理措施，主要是从以下三个方面入手：

3.1对教师实验项目开放，安排实验平台

为了确保教学过程的顺利进行，在课前，教师都会进行实验的预做，一方面使实验操作更加准确，另一方面，每次做实验都可能会有新的发现。此外，教师往往都还有自己的研究课题，在本学科的某一领域，这就需要校方为其提供实验条件，实验平台。这同时也是为各大高校争取各个领域突破的一个平台，关于课题和实验经费的难题也得到了一定程度的缓解，并且能够维持教师的工作积极性。

3.2对学生自我研究课题开放，统一安排时间

学生毕竟不同于教师，针对有实验需求的学生，学校可以在规章制度约束的前提下，对学生需要研究的课题进行统计记录，在保证不与正常实验课冲突的情况下，为其安排实验的时间，并请老师进行相应的指导，减轻管理人员的负担。一方面可以对实验室进行合理充分的利用，另一方面对于学生而言，利于其对课题的研究，在专业领域，取得自己的成果，对自身专业素质提高的同时，也对社会的要求做出了应答。

3.3建立网络化的管理模式

在信息时代的背景下，校方完全可以实行网络式的管理模式，尤其是实验室对于学生的开放，需要校方付出更多的精力来进行管理。可以建立一个实验信息平台，供学生学习交流的同时，方便老师的课下指导。而且，管理方在进行实验设备核对和检查的同时可以达到事半功倍的效果，对实验室的开放程度能够很好地进行了解和控制，把握其开放的收缩。网络式管理模式的建立和完善，将对于高校开放性实验室的建设产生重要的影响。

结束语

通过本文的叙述，高校开放性实验室的建设有其重要的意义和必要性，校方根据自身的管理体系，确定其开放程度，并逐步地进行管理体系的完善，以期能够达到对学生在实验平台、实验器材等方面完全开放。

【参考文献】

[1]马忠丽，董宇艳，董国强.高校开放性实验室建设探讨[J].实验技术与管理，2005（07）：112-115.

[2]宗莲松，肖毅，潘华.开放性实验室管理系统的构建研究[J].实验科学与技术，2011（01）：141-143.

[3]廖亦凡，孙顺清，赵亮，陈程，罗平.关于大学生创新性实验计划项目与开放性实验室建设若干问题的探讨[J].湖南涉外经济学院学报，2011（03）：74-76.

[4]周金燕.开放性实验室管理研究与实践[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2007（01）：119-120.

高校护理实训中心的开放与管理 第6篇

关键词：护理实训中心,开放与管理,高校

护理学是一门应用性很强的学科, 理论与实践结合紧密。护理实训中心是学生验证及巩固理论知识, 训练基本操作技能的基地, 更是培养学生临床思维能力、创新能力及强化学生综合素质的重要基地。我国医疗卫生体制改革的实施、患者自我保护意识的日益增强, 要求护理专业学生在进入临床实习之前, 具有较强的临床思维能力和动手能力。而护理实训中心的开放正是以提高学生的实验基础知识综合运用能力、独立设计实验的能力、创新能力为主要目的的, 科学、系统的实训中心管理是提高其开放质量的前提。因此, 笔者对本院护理实训中心的开放及管理进行了初步探讨。

1 传统护理实验室的开放与管理现状及学生临床护理技能训练中存在的问题[1]

(1) 实验室管理模式落后, 且管理规章制度不太完善。 (2) 实验教学手段单一, 把实验仅定位于验证理论、配合课堂教学的功能上, 对实验教学培养学生能力、素质的重要作用认识不足。 (3) 把护理实验只定位于简单的技能操作, 且对学生的培养侧重于基本知识和基本技能的传授, 而对学生临床思维能力、综合动手能力、科研能力、创新能力缺乏训练。 (4) 实验室开放时间不足。多数高校较重视对学生护理操作技能的训练, 但实验室开放程度都不尽如人意, 开放时间太少, 有的只在学生考核的前几天开放, 有的只在周末定期开放, 且限制练习项目及时间, 使实验室的开放形同虚设, 这必然影响对学生动手能力和创新能力的培养。 (5) 学生依赖性强, 主要表现在实验用物准备方面。实验课前及开放练习时都是由实验员准备用物及进行课后整理, 使学生形成了依赖心理, 再加上学生动手能力差, 以至操作时不知如何准备和整理用物。加之教学规定实验课时有限, 学生练习机会少, 对一些难度较大、过程较长的操作进行“实练”时, 学生对所学技能还没有完全熟练掌握, 心理压力较大, 往往导致其操作成功率较低, 从而影响护理实验教学的质量。

2 护理实训中心的全面开放[2~3]

开放护理实训中心是以提高学生动手能力、设计实验能力、知识综合运用能力及创新能力为主要目的的。学生是实验教学的主体, 应促进学生自己去思维, 使学生在反复的实验中得到锻炼及提高。我院的具体做法如下。

2.1 时间的开放

我院制订了一套完整的护理实训中心开放计划, 具体开放时间为:周一至周五下午15:00~21:00, 双休日全天开放, 从基础学科 (如解剖生理学) 到临床学科 (如护理学基础、健康评估等) 的实验内容, 学生都可利用自己的课余时间, 根据自己对实验操作的掌握程度进行练习。

2.2 实验内容的开放

开放护理实训中心给学生提供了独立活动的空间, 在实验过程中, 学生可根据自己的实际情况进行阶段性调整或修改实验方案, 逐步挖掘自身潜力, 施展自己的创造才华。

2.3 仪器设备的开放

我院所有的仪器设备资源共享, 供学生选用。开放护理实训中心的同时让学生参与管理工作, 承担部分仪器设备的清理、保管、维护、发放、回收等工作, 同时让学生参与讨论制订各项规章制度、工作规程, 在落实物品交接责任制、安全责任制、用物使用及赔偿、定期考核评价等各项制度中, 增强学生的责任感, 使其进一步明确岗位职责和工作程序。开放护理实训中心的过程中, 学生自行准备、保管用物, 学生之间互为“患者”进行练习, 实现了理论知识与临床实践的紧密结合, 而在此过程中教师和实验员与学生相互交流, 共同切磋, 真正做到了教学相长。

3 护理实训中心的规范化管理[2~3]

为加强对学生实践技能的培养, 重要的举措之一就是最大限度地开放护理实训中心。实验教学课时毕竟有限, 因此全面开放护理实训中心势在必行, 而科学、系统的实训中心管理是保证其开放质量的基础, 要提高开放护理实训中心的质量, 应做到以下几点。

(1) 建立完善的规章制度, 并使之切实可行, 责任明确。 (2) 转变观念, 提高认识, 把开放护理实训中心的工作放在首位, 尽快充实实验教学一线的师资力量, 建立有利于创新人才培养的实验教学管理体制, 建立激励教师和实验员的创新机制, 吸引教师和实验员积极参加开放护理实训中心的建设工作。 (3) 加强业务学习和职业培训, 实验课教师要不断学习和掌握新技术、新方法, 不断改进实验教学方法、实验指导方法, 增加设计性、开放性实验的比例, 提高开放护理实训中心的质量。 (4) 合理构建实验教学理论体系、实践技能训练体系和技能质量评估体系, 完善计算机辅助系统配置, 建立实践教学网页和模拟病例库, 可通过分步实施将各部分建设有机联系起来, 形成一个完整的实践教学系统。 (5) 引进先进、高效的管理机制, 加大对实验教学的投入, 增加实验教学所必需的场地和仪器设备。改善实验教学基础设施, 建立综合模拟病房, 配备医院病房标准用物。主动与临床加强联系, 缩短护理实训中心与病房的距离。临床医疗用品的更新发展很快, 应及时补充更新。学习借鉴国内知名高校及发达国家先进的实训中心管理经验, 根据自身情况与特点, 逐渐加大护理实训中心的开放力度, 达到全天候、全方位的开放。总之, 开放护理实训中心要有管理、有反馈, 要把学生的自学训练真正落到实处。

由此可知, 实验教学之外的实训中心的开放是高校实验教学的发展方向, 开放实验与创新实验能陶冶学生的情操, 培养学生的勤奋钻研精神, 让学生在实验中学会思考, 独立完成实验操作, 独立从事科学研究, 独立思考解决科研难题。要达到上述目的就必须放开学生的手脚, 让他们成为实验室和科学研究的主人。

参考文献

[1]高庆龄, 王克芳.护理实验教学改革的探索[J].护理学杂志, 2002, 17 (10) :739~741.

[2]顾慧明, 尤黎明.护理技能教学中心实验室的建设与思考[J].实验室研究与探索, 2004, 23 (4) :88~90.

开放性实验室管理研究与实践 第7篇

关键词：实验室开放,实验室管理,管理模式

实验室是高等学校实施素质教育, 培养学生创新精神与实践能力的重要基地。实验室对学生开放, 为学生提供实践学习条件, 是教育教学改革的重要内容。开放性实验室是实验教学改革中的一个重要课题, 目前全国各高校都在进行开放实验室建设的探索和实践, 我院在2007年教学改革立项中提出《实验室对本科学生开放管理的研究与实践》课题, 经过两年多的调研、实践和总结, 规范了开放性实验室管理工作, 建立了科学的管理系统, 促进学校开放性实验室工作健康发展。

1 建立开放性实验室管理模式的必要性

目前, 高等院校的实验室大部分是封闭式的, 即学生只能在安排好的固定时间到实验室做规定的实验项目, 这种“抱着走”的实验教学方法, 不能充分发挥学生上实验的积极性和主动性, 不利于培养学生的动手能力和创造精神, 不利于学生综合素质的提高。为此, 教育部在2001年以1号文件颁发了《关于加强本科教学工作的若干意见》, 正式提出要在高校中建设开放性实验室, 并在本科教育评估体系中也将开放性实验室作为一个评估指标。开放性实验室就是要对传统的实验教学模式进行改革, 开放性实验室是指学校正式建制的各级各类实验室, 在完成正常教学、科研任务的前提下, 利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源, 面对大学生、研究生开放使用实验室。开放性实验室适应了高等教育深化改革的要求, 是促进学生创新精神培养, 提高实验室整体效益的有效途径。

我校作为一所以医学为主的高等院校, 在进行高等教育实践改革的同时, 更应该注重开放性实验室的建设项目, 经过几年的扩招, 学校规模迅速增大, 各实验室普遍承担了比较繁重的课内实验教学任务, 如何解决课内教学与课余时间实验室开放之间的矛盾, 如何让实验室吸引不同学科的学生进入实验室, 特别是颇具特色的实验室, 使学生普遍接受到更好的医学实践教育是我们要解决的两个关键问题。尽快建立起有特色的开放性实验室管理模式已迫在眉睫, 而且具有非常重要的意义, 因此, 在2007年我校教学改革研究立项中特申请了《实验室对本科学生开放管理的研究与实践》教改课题。

2 建立开放性实验室管理模式的措施

分析目前我国高等学校实验室开放的现状, 并结合我校实验室的现有条件和发展规划以及学校的办学特色, 研究提出实验室开放的管理模式, 根据以上管理模式, 在学校各实验室进行实践研究与探索, 并依据实验室开放的成果, 为新形势下实验室管理提供重要实践经验。

2.1 建立健全开放性实验室管理规章制度

我校制定了《成都医学院实验室开放管理办法 (试行) 》、《成都医学院实验室基金管理办法 (试行) 》等一系列有关开放性实验室管理的规章制度, 建立了一整套较完整的开放性实验室工作流程。各实验室在实验室主管部门的指导下也相继制定了一系列规章制度, 并开始实施, 经过两年多的实践, 各项管理规章制度已基本成熟, 学校也将这些管理制度纳入学校的制度汇编中。

2.2 各院 (系) 建立开放性实验室

分管实验室的部门下发了关于申报开放性实验室及实验项目的通知, 各院 (系) 实验室根据自身的条件, 选择开放模式, 制定开放办法, 并将申报材料报教学保障处组织审查。通过组织专家审核后的实验室和实验项目, 通过网络、海报等信息途径, 向学生进行广泛宣传。学生根据自身实际情况选择实验室和实验项目。

目前我校共有13个教学实验室对本科生开放, 各实验室开放的模式和方法也有些不同。按照开放的时间可分为:

预约开放。实验室在网上提前公布可开放实验室内容和开放时间, 学生根据实验教学计划安排自己的实验, 在网上预约选择实验课程, 这样学生在时间上自由灵活, 可以提高其实验自主性。

定时开放。主要指每周安排固定的时间开放, 在开放时间, 学生可进入实验室, 利用实验室提供的仪器设备进行实验。

全面开放。即由实验室根据实验安排列出时间表, 作为学生进行自主实验的依据, 只要实验室没有实验任务, 学生都可以进入实验室, 根据具体需要进行实验, 充分调动了学生实验的自主性, 在提高实验教学质量的同时, 培养学生的实验能力和创造能力。

2.3 开发“开放性实验室网上预约管理系统”

经过调研和查询相关资料, 结合我院实验室开放情况, 在成都医学院实验室与设备管理的系统中添加实验室开放管理模块, 这样以来解决了开放实验室在管理方面的核心问题, 如实验室预约和查询。要做好这些工作单靠手工操作很烦琐且易出问题, 有了管理系统的支持既提高了工作效率又节省了人力和财力, 这一模块是实验室管理系统的一个重要的子系统, 它的出现使我校实验室管理工作更科学化、信息化、规范化和高效化。学生在开放时间内通过登录校园网进入管理系统, 可以根据自己的实际情况, 在网上预约实验时间。科学有效的利用实验室资源。除此之外该模块还配备了实验室其它内容, 这样以来既丰富了网络资源, 又可以使学生在实验前就充分了解实验室的配置、实验室的规章制度等信息, 有利于调动学生的学习积极性和主动性。

3 建立开放性实验室管理模式取得的成果

3.1 开放性实验室取得了较为显著的效果

实验室开放是高校本科教学质量评估中的一个观测点, 通过实验室的开放可以充分发挥学生的主动性和创造性, 强化对学生实践动手能力和创新精神的培养。为此各实验室结合自身的特点, 对开放性实验室进行了大胆的探索和实践, 取得了较为显著的效果。

人文信息工程学院通过网络、海报等途径, 进行广泛的宣传。学生利用双休日到实验室做实验, 护理学院实验室开放项目中除了加强学生对现场急救技术的操作和重症监护系统的模拟使用外, 还开设了“护士行为礼仪”实验项目, 使参加的学生护理技能得到了进一步的提升。

医学检验系的开放实验项目中有一题名为“剧烈运动后尿液成分改变”的实验深受其它院 (系) 学生的欢迎, 有部分学生也纷纷要求加入到这一项目的实验中来亲自感受。

实施实验室开放以来学生们取得了较为可观的成果, 取得专利2项, 发表实验论文20多篇, 基础医学院还依据学生的实验成果组织汇编了《实验教学改革论文集》。

3.2 建立了一套开放性实验室管理模式

开放性实验室的主体是学生, 老师起辅导作用。在管理工作上采取以院 (系) 为单位, 学校在政策和经费上给予支持, 提倡实验室自主管理模式。我校制定的《成都医学院实验室开放管理办法 (试行) 》和《成都医学院实验室基金管理办法 (试行) 》中对开放性实验室管理、开放形式、开放性实验室的工作程序、实验室开放的激励措施等作了详细的规定。各院 (系) 根据自身的情况制定相关的实施措施, 从而使开放性实验室管理走上了科学化、规范化和制度化的轨道。

3.3 实现科学化、信息化、网络化管理

由于开放性实验室存在实验人员和开放时间的不确定性以及项目多变等复杂情况, 这样不仅加大了实验室的工作量, 也对实验室的科学化管理工作提出了更高要求。“开放性实验室网上预约管理系统”可以完成实验指导、预约、查询和管理等功能, 从而可以实现学生自主选择实验时间, 达到全开放式的实验教学目的。此系统的建立对学生来说, 能方便在局域网上动态的了解各实验室及实验项目信息, 提高学习效率;对实验教师来说可以了解每个学生预约情况, 安排好学生实验时间, 减轻工作负担。对主管部门来说, 可以详细了解各实验室开放情况, 从宏观上指导各实验室开放。总之, 此系统可大大提高实验室开放的效果及管理水平。

4 结束语

我校实验室开放经过了两年多的实践, 已初显成效。目前已有13个实验室正式对学生开放, 开放性管理运行正常。但是, 实验室开放也还存在一些不足和问题。如经费不足、设备维护、实验指导教师等保障措施很难一步到位, 实验室开放的建设与管理工作需要更多深入的实践研究, 不断摸索和改革以寻求发展。对此, 学校要通过多方面的努力, 采取切实措施继续推动实验室开放工作, 在原有的开放时间长、层次多、覆盖面广的基础上, 重点抓好实验室开放项目的数量与质量, 更好地培养学生的实践能力和创新精神, 促进优良学风的养成, 努力培养高素质的应用型人才。

参考文献

[1]孙小权, 邹丽英.实验室开放的探索与实践[J].实验室研究与探索, 2005 (4) :107-109.

[2]陈昭炎, 李惠玲, 范明星, 等.开放实验教学与管理模式的研究与实践[J].实验室研究与探索, 2005 (11) :107-109.

[3]卢学英, 周树棠.关于高校实验室开放的研究[J].实验室技术与管理, 2006 (5) :123-124, 127.

[4]高平, 陈晓平.高校实验室开放制度化的探讨[J].江苏大学学报, 2004, 26 (3) :84-87

高校开放实验室的建设与管理探索 第8篇

1 开放实验室的要求背景

在高校的教学当中, 实行开放实验室是作为教学的一种创新方式, 主要是在已经建设好的实验室资源基础上对其进行开放式应用, 通常是方便和引导学生可以更为系统的进行课外实验。在这个过程当中也培养了学生可以更为深入的思考观察以及培养他们解决问题的基本能力, 此外, 也可以培养他们的创新和动手能力。所谓开放实验室也就是不按常规的传统实验室模式, 打破这种封闭状态, 并且可以共享资源, 学生可以利用实验室的一些基本条件, 从而更好的发挥他们的技术优势, 充分利用开放实验室的有利资源进行技术研究。作为开放实验室他具有一定的创新性, 并且可以跨专业, 是以综合性为目的的一种实验教学, 可以吸引学生到实验室进行发明创造, 制作他们感兴趣的实验, 也培养了他们的实践动手能力。

(1) 在传统的高校当中, 由于学生的创新能力会受到一定范围的限制, 所以在大部分高校当中, 他们的实验内容会非常简单, 没有综合学科的创新性。而多范围的设计内容型实验又相对比较少, 缺乏对学生的能力培养, 也就导致学生没有全面的操作能力, 也就束缚在传统教学的框架里, 必须按照已经设计好教学进行实验, 在一定程度上也就限制了他们的创新力。

(2) 由于开放实验室并没有太多人的参与, 也只是一些学生做一些简单的研究课题实验而已, 所以就必须要对学生开展一些技能培训, 如果想研究更为深入的一些课题还存在一些困难, 达不到创新能力的发展。

(3) 管理开放实验室在规范上以及在制度方面还存在很多问题。在一些高校实验室当中, 并没有进行规范有效的管理模式, 没有进行统一的管理, 缺乏整合资源的建设, 达不到效果, 也没有更好的全面应用教学资源, 从而导致管理上的分散, 造成实验设备以及仪器的浪费, 没有得到有效的利用。

(4) 由于对实验设备并没有实行有效的维护, 所以这也就导致低耗品的浪费, 教师在指导研究课题时就难以体现出重要作用, 从而也会影响教师实验的积极性。

2 实验室开放的具体模式

(1) 学生可以进行科研活动, 这主要指的就是在教师的指导基础上可以进行一些竞赛以及科学创新的研究等。教师可以选取一些适合学生研究的课题, 并且让学生在实验室进行活动, 而学生也可以提出一些实验想法进行申请研究, 如果学生可以参与一些科学研究还可以在一定程度上培养他们的科研能力以及团队精神。

(2) 学生可以根据自选进行研究课题, 这主要指的就是学生可以通过设计喜欢的综合性实验, 并且有目的进行研究其内容, 再由教师进行指导, 以达到学生创造力的培养。这种课题实验研究主要是根据学生的兴趣为出发点, 再通过学生自主的研究方向来进行操作, 从而达到开放实验室的一个重要作用。

3 实施方法

(1) 学生如果想在开放实验室做活动时可以与教师进行联系, 并且带好相关的实验课题提出申请, 学校要对申请项目做好备案管理。而实验室也要按照实验的内容以及人数做好合理的安排, 准备材料和相应的设备, 从而确保实验的条件。

(2) 学生做好实验以后, 必须要提交一份实验报告给实验室, 把软件以及实验的结果一一做出汇总, 同时, 教师也要对学生的实验结果做出有效的评价以及对成绩进行考核。

(3) 开放实验室的主导工作必须要由校长亲自制订管理方法, 并由相关部门监督实施。实验室的负责人也应对开放实验室进行主管教学管理, 同时也要积极的配合做好实验室的开放活动, 全面发挥出开放实验室的作用。

4 结语

实验室是作为学生素质教育, 以及培养他们的实践和创新能力的一个重要场所, 也是作为理论研究和实验教学的一个重要方向。

参考文献

[1]冯宏周.浅谈当前高校实验室的管理问题[J].实验室科学, 2008 (5) .

精神科开放式病区护理与管理初探 第9篇

1病房设置

本院根据不同患者的需求:设置单间、双人标准间, 内设卫生间、洗漱间、衣柜、沙发、茶几、电视机等, 另外设置4人一间的普通病房, 可根据患者不同需求自己选择病房, 每个房间的墙上挂有住院病员须知, 病区设有男女公共卫生间及淋浴房, 此外设有宽敞明亮的公共娱疗室, 内有桌椅、电视机、各种棋类、扑克牌及多种报刊。楼下有花园式康复基地, 周边地区遍种各种花草树木, 中央区为健身广场, 有乒乓球台、秋千、双杠、羽毛球场及篮球场等健身设施。患者在非治疗期间, 可由陪护人员或护士陪同到康复基地自由活动。患者饮食自便, 可以在医院餐厅内就餐, 也可以在医院提供的公共厨房内自己动手做饭菜。既方便了部分患者和陪护人员的特殊需求, 又减轻了部分贫困患者的经济负担。

2护理和管理方法

2.1 对患者实行系统化整体护理, 树立“以人为本”的服务理念。

由责任护士负责新入院患者的入院宣教, 如病员住院须知、陪护制度、病房管理制度、节假日请假制度, 陪护人员必须认真阅读并签订知情同意书, 要求责任护士接待新患者时热情主动, 态度和蔼, 言辞恳切, 及时有效地为患者提供各种服务, 提高了患者对即将开始的各项治疗护理的依从性。

2.2 对患者实行既开放又统一的病房护理管理模式。

2.2.1 入住患者必须留一名能胜任陪护职责的陪护人员 (未成年人、年老体弱者、精神病患者、生活自理能力低下及酗酒者除外) 。每天8:30护士长及主班护士跟随主治医生对患者进行查房, 及时了解患者病情, 根据病情需要, 制订相应治疗护理措施。

2.2.2 每天10:30～11:30是患者工娱疗时间。由带娱疗护士组织患者开展各种工娱疗活动, 不定期举办各种工娱疗比赛活动, 如歌咏比赛、医患同台演出、各种球赛等娱乐活动及厨艺展示、种菜、修剪草坪等劳动技能比赛。各种活动在护士指导下患者和陪护人员都可参加, 在活动过程中善于发现患者身上的闪光点, 及时给予肯定和赞扬, 并适当给予物质奖励。通过工娱疗活动, 丰富了患者住院精神文化生活, 提高了患者对自我价值的认识, 避免了患者角色的强化, 为出院后的社会生活奠定了良好的基础。

2.2.3 针对不同患者及疾病的不同时期每天为患者进行各种功能训练。如生活技巧训练、社交基本训练、社会角色功能训练、应对技巧训练, 各种训练活动在医护人员的指导和家属协助下完成。通过各种训练活动, 稳定了患者的情绪, 提高了患者自我护理的能力, 增强了患者生活的信心, 扩大了患者社会交际面, 增强了患者心理承受能力, 促进了疾病的康复。

2.2.4 积极开办陪护人员课堂, 由护士长和资深护士主讲, 重点讲述与精神疾病相关的知识:如生活护理、心理护理、维持用药、常见药物不良反应、病情观察、健康教育等。为患者提供良好的住院环境和细致的生活照顾, 提高了患者的生活质量, 节省了护理人力资源, 减少了采取强制措施的机会, 提高了治疗依从性[2]。陪护人员学到了精神科的专业知识, 有利于患者出院后护理和康复治疗, 有效地减少了疾病的复发和致残。

2.2.5 每天30min健康教育时间。由责任护士完成, 对于治疗初期的患者, 以劝导患者接受治疗恢复生活自理能力为主;治疗期的患者, 让患者了解自身所患疾病的相关知识, 所用药物的治疗作用、不良反应以及住院治疗的必要性;对恢复期的患者, 向患者讲解维持治疗的重要性, 回归社会的注意事项以及应对不良刺激、预防疾病复发等知识。

2.2.6 在整个护理过程中, 贯彻实施心理护理。及时满足患者正当心理需求, 使患者学会自我心理调节, 保持心理平衡, 做到自尊自爱。

3讨论

精神科开放式病区护理管理是精神科护理工作的重要环节, 是顺利开展护理工作的关键[3,4]。对精神病患者实行开放式护理与管理, 使患者在安静、信任、尊重和自由的环境下同医护人员建立平等和睦的协作性治疗关系, 患者病情易于控制, 起效迅速, 暴力、外逃、自杀自伤、攻击等行为明显减少, 患者安全感、承受挫折能力、耐受性、面对现实适应能力、重建认识和人格的信心明显提高。综上所述, 精神科开设开放式治疗病房是可行的、有效安全的, 值得进一步推广。

参考文献

[1]吴晓梅.精神科开放式病区护理和管理[J].中华现代护理学杂志, 2006, 3 (1) :38-39.

[2]贾春岚.精神科陪护情况分析及护理干预[J].齐鲁护理杂志, 2007, 11 (21) :73-74.

[3]高树琴.变封闭式护理为开放式护理工作的思考[J].解放军医院管理杂志, 2002, 9 (1) :48-49.

开放与管理 第10篇

【关键词】远程开放教育 学籍管理 标准化

【中图分类号】G46 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0234-01

随着广播、卫星网络、计算机互联网、多媒体技术等现代信息技术的迅速发展，远程开放教育作为一种崭新的教育形式走向社会、服务于民众，并在20世纪的80年代在中国以电大的形式形成了一个有机的整体。电大使高等教育从精英教育向大众教育转变，对提高全民素质、建立学习型社会和终身教育体系起到了重要的推动作用。

学籍管理作为远程开放教育的重要组成部分，随着电子信息技术的应用，管理手段不断更新，学籍管理也面临着更多的问题。在新形势下，如何提高学籍管理水平，是远程开放教育学籍管理的一个新领域。

一、远程开放教育学籍管理的主要内容

2005年2月，教育部颁布了《普通高等学校学生管理规定》，远程开放教育学籍管理的主要内容与《普通高等学校学生管理规定》大体一致，主要包括：新生信息核对及修改、学籍异动（休学、复学与退学）、课程注册及收费、毕业生电子图像信息采集、毕业审核、学位审核、学籍档案建设等。

1.新生信息修改

教师组织学生对信息进行核对，如有错误，由教师将相关材料交至学籍部门，学籍部门经核实后予以修改。

2.学籍异动

转学、休学、退学在远程开放教育中统称学籍异动。学生在规定的时间内，提交学籍异动申请，学籍部门负责审批。

3.课程注册

课程注册在远程开放教育中由学籍部门负责。学籍部门负责学生的课程注册，以及计算、统计课程的管理费和课程费。

4.毕业生电子图像信息采集

毕业生电子图像的采集是由学校和各地的新华社联合合作进行。如未能参加集体拍摄，将按照补拍程序参加补拍，确保毕业生电子图像的及时采集。

5.毕业审核

远程开放教育学籍8年有效，最低毕业年限2.5年。学生达到了规定学分，学习满2.5年，就可以申请毕业，由学籍部门对学生的毕业条件进行审核。

6.学位审核

学生达到所学专业学位标准与具体要求，可以申请学位。广播电视大学自身没有授予学位的权利，采取与其他高校进行合作的方式，学生满足合作高校的相关要求，各科成绩比较优秀，可获得合作高校的学位证书。

二、远程开放教育学籍管理现状及存在的问题

随着远程开放教育手段的不断更新，目前广播电视大学采用全国统一软件（CPS1.0）进行办公，提高了远程开放教育学籍管理效率，促进了远程教育的发展，但远程教育学籍管理也存在以下问题。

1.学籍管理尚未制度化

学籍管理制度的制定是学校管理者对学校进行管理的一种有效途径，能够规范学校的运作流程。广播电视大学已相继出台多项规章制度规范学籍管理，但这些制度多停留在省校层面，尚未实现央校、省校、分校、学生的一体化，远程开放教育学籍管理未实现标准化管理。

2.学籍档案管理纸质化

随着计算机技术和网络技术的发展，远程开放教育利用现代通讯技术，为学生提供终身教育。学生通过网络获取学习资源，学习形式灵活多样，但广播电视大学学生的毕业档案采取传统的纸质存储方式，不仅耗费人力、物力资源，且查阅不便，增大了学籍档案管理工作的难度。

3.学籍管理信息化建设不足

远程开放教育学生数量多，学校学籍管理信息量庞大，为全面、详细、系统的记录、保存学生数据、相关信息，必须加强信息化建设。目前，广播电视大学基本实现电子化办公，教务系统利用率较高，但仍满足不了远程开放教育的需求，学籍工作中的部分问题无法通过教务系统解决，影响了学籍管理的效果。如系统不能区分学生的毕业批次，不能实现单个数据的传输等。

4.学生多为在职人员，管理难度高

远程开放教育的教育对象多为在职人员，工作忙、空闲时间少，学籍八年有效，跨度大，管理难度较高。例如有的学生要申请学位，但由于学生多为在职人员，联系方式变动频繁，在联系不上的情况下，分校直接为其申请毕业。如果申请成功，学生将失去申请学位的唯一机会，造成一系列纠纷。

三、完善远程开放教育学籍管理的对策

1.实现远程开放教育学籍管理标准化

标准化，是国际标准化组织颁布的关于产品、服务等领域的质量认证的系列标准的总称。学籍管理标准化，是学籍管理部门围绕使教育质量满足不同个体的需求及不断更新的质量要求而开展的策划、组织、计划、实施、检查、督导和审核等所有管理活动的综合。

学籍管理标准化有利于学籍管理制度化的建设，实现央校、省校、分校、学生的一体化。远程开放教育由于教育的开放性，学生大部分通过远程教育进行学习，对学籍的相关规章制度不了解，出现错过选课时间，遗漏申报毕业的情况。学籍管理标准化可以实现“傻瓜化管理”，让学生对学校的规章制度有所了解，从而促进自己的学习，顺利完成学业。通过学籍的标准化管理，也可以提高学籍管理人员服务学生的能力，提高工作效率。

2.建立电子学籍档案

电子学籍档案是把学生的个人信息输入学籍管理信息系统，每人一条记录，每个输入的字段都可以作为查询检索的入口，通过检索就能直接在网上和计算机上调阅学生的信息，从而能核实、确认在校学生和毕业证书的真伪。

电子学籍档案的建立能够提高学籍管理人员的办事效率，并保证学生信息的准确性、完整性，减轻了工作量和工作难度。

3.建立一支专业的学籍管理队伍

学籍管理工作人员素质的高低、能力的大小直接关系到学籍管理工作的质量，一支专业化的队伍对学籍管理规范化至关重要。远程开放教育利用计算机、互联网进行网络教学，所有的教学工作和教学活动围绕网络进行，因此学籍管理工作人员需具备较强的计算机操作能力，熟悉学籍管理软件的使用，并在工作中做到细心、耐心，确保学生的权益得到最大限度的保护。

远程开放教育学籍管理工作涉及到学生入学注册和毕业审核，贯穿于整个过程，起着桥梁作用。对学籍管理工作进行研究，保障学籍管理的顺利有效开展，是发展远程教育的基础。因此，要不断创新学籍管理方法，提高学籍管理效率，完善学籍管理制度，提高学籍管理人员工作能力，为远程开放教育的发展贡献力量。

参考文献：

[1]乐娟，徐峰，吴华英.学分制学籍管理存在的问题及对策[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010（8）.

开放大学教务管理系统的设计与实现 第11篇

随着时代的进步, 信息化建设的加快[1], 高校教务管理部门面临的挑战也越来越严峻。所以, 对于各大高校而言, 实现教务管理的网络化和信息化已是大势所趋。四川广播电视大学是一所以远程开放教育为特征, 是由地、市、州分级管理组成的办学实体, 以举办高等学历教育为基础, 培养对象为面向社会各类群体, 面向农村, 面向边远的民族地区, 为广大求学者提供一个终身接受教育的平台。近几年来, 学校招生规模不断扩大, 学生人数不断增长, 专业设置不断增加, 开设课程越来越多, 在教务管理方面, 原先有限的手工操作处理无法得到高效率的教学质量。因此, 充分利用现代信息技术的优势, 建立一套完善的教务管理系统, 改变传统的教务管理模式, 实现各地、市、州电大教务管理的一体化, 以及成人教育教务管理的规范化和科学化, 进而提高工作效率, 改进教务管理质量, 保证学生能顺利毕业, 这是作为一所省属远程高等学校的基本目标、使命和职责。在本研究中, 笔者将立足于四川广播电视大学教务管理系统目前存在的问题和不足, 利用先进的技术对其进行升级改造, 使之更加符合电大网络化办学的要求。

二、教务系统目前存在的不足

1. 日常教务管理存在的不足

由于教务管理人员具有不稳定性, 特别是下面各教学点的管理人员时常有变更, 在工作的交接与沟通上存在一定的限制, 再加上工作人员没有经过系统的培训, 因此在日常的教务工作中不免会出现各种问题, 增加了一定的工作难度, 结果可能会导致学生无法正常毕业现象出现。

选课方面, 系统无法统计学生已修课程性质及已修学分总计, 在这种情况下, 选课教师如果多选一科则会使学生学分费增加, 如果少选一科则学生毕业审核不通过。或者选课教师在完成选课后并未提交, 导致学生本期无选课记录, 直接影响学生考试。

成绩方面, 学生大部分科目是由平时成绩和卷面成绩所占的百分比合成为最终成绩, 平时成绩的录入是有时间限制的, 如果在规定时间内管理人员疏忽而遗漏录入平时成绩, 系统发布考试成绩后则显示学生该科目的最终成绩为不合格, 这时候才会发现是缺平时成绩的原因, 但为时已晚, 导致学生补修该科目, 产生学生补考费用。

2. 资源共享及对系统操作人员的监控存在的问题

在当今信息时代的飞速发展下, 数据资源的共享是必不可少的, 同时也是提高工作效率的有效途径。由于数据信息缺乏共享, 教务人员无法获知学生是否欠费, 进而导致不能按时给学生课程注册, 按时报考, 必须通过财务部门提供的学生缴费名单, 教务人员根据名单逐个核实后才能进行后续工作, 无疑给教务管理人员带来不便。管理人员的频繁变动, 后台管理未及时对其更改权限, 使之虽然已不在此岗位工作, 但仍然可以通过原有的权限进入该系统并操作。系统无法识别用户身份, 容易造成人为的数据错误及丢失。

三、新形势下教务系统的功能需求

1. 需求分析

教务管理系统的首要任务就是实现管理自动化、规范化和系统化。使用本系统的对象分为系统管理员、教务管理员, 每位用户将根据各自的工作需求被授予相对应的操作权限, 可根据权限进行相关查询和业务操作。本系统主要包括了招生管理、学籍管理、成绩管理、计划管理等几大板块, 对学生从入学到毕业全过程进行管理及监控。

2. 功能需求

系统由多个模块及子系统组成, 每个子系统下面都包含数据处理、查询统计、报表打印等功能。用户登录系统后, 通过学籍管理掌握学生基本信息和学籍变动情况, 查看学生学期所注册科目, 通过成绩管理, 可查询学生的历次考试成绩情况;通过考务管理可查询学生的报考科目情况, 通过教学计划, 可查询学生学期内所开设教学课程等。系统所要实现的主要目标就是让学生信息管理能够全面实现系统化、自动化以及规范化。

教务管理系统在功能方面的需求囊括两个部分, 分别是学生在功能方面的需求以及管理工作者在功能方面的需求。

(1) 学生在功能方面的需求。 (1) 对个人的信息进行浏览。 (2) 对课程方面的相关信息进行浏览。 (3) 学生还能够通过系统对所选课程及报考情况进行浏览。 (4) 对自己的考试成绩进行查询。

(2) 管理员在功能方面的需求。管理人员拥有较高的权限, 能够对学生情况、课程情况以及班级情况实施管理. (1) 学生的基本信息:浏览学习姓名、学号、性别、民族、籍贯、出生年月、班级以及备注等基本信息;此外, 管理人员能够对学生的基本信息实施增删改。 (2) 班级管理信息:对各个年级的信息以及各个班级的信息等进行浏览;此外, 管理人员能够对年级、班级的管理信息实施增删改。 (3) 课程相关信息:浏览课程的详细名称、课程所属的类型、学时、学分、课程的描述以及该课程的任课老师等信息。 (4) 管理人员还能够对课程方面的信息实施增删改及选课人数的统计。

3. 性能需求

性能需求说的就是信息传输流畅, 协议解析准确, 界面良好, 运行所需时间可以达到相应的需求, 而且安全性能也能够得到有效的保障。

在高系统配置以及高网络宽带能够得到充分保证的情形下, 我们重点要思考的性能需求便是系统所具有的安全性。我们在对系统进行开发的时候, 一定要严格落实授权以及认证。尤其要注重的就是认证, 也就是对既定的用户进行确认, 并且通过安全员来对这一用户的身份进行认证, 确保安全。在对用户身份进行识别之后, 还需要给用户授予相关权限, 进而保证用户能够应用相应的系统功能。[2]

下文将对本系统的性能做简要分析:

(1) 数据精确度:每一项结果都必须满足精度要求。

(2) 适应性:在设计本系统的过程前, 要先把用户的操作方式、运行环境以及系统与其他软件的兼容性考虑进去, 并在此基础上制定配套的开发方案, 假使这部分条件改变的话, 系统的适应性也就会随之发生改变。

(3) 时间特性:比如响应信息的时间、处理信息所需的时间、转换与传输数据的时间等。

四、开放大学教务系统的设计

本文所介绍的教务管理系统的功能具有管理考务信息、管理成绩信息、管理计划信息、管理学籍信息的功能。教务管理人员可运用该系统实现数据处理的智能化, 从而使自己从大量的手工操作中解放出来。从学生入校到毕业, 整个工作流程及各个环节都具有一定的准确性和便捷性, 减轻了教务人员原先繁重的工作量。特别是每年有两次正考和补考的考试, 有近万名学生参加, 这是个十分重要并很繁琐的工作, 将涉及整个考试的安排布置、教室安排、监考人员安排等。通过新开发的教务管理系统, 工作人员就可以在系统中编排相应的数据, 然后再通过系统打印出来, 上传到网上, 学生可自行下载查看自己所在的考点及教室, 从而避免了以往通过手工编排而容易出错的情况。

1. 系统功能模块划分

依据系统在实际层面上的需要以及各业务在功能方面的特点, 我们把系统划分成:招生与注册、考试、成绩、学籍、毕业、教学、文件、分数以及系统等相关的管理模块, 详情见图1。

2. 系统实现

此系统主要实现了以下9个功能:

(1) 招生和注册管理工作中主要涉及录入新生基本信息、修改新生所学专业、对新生注册信息进行统计、帮助老生注册等方面。

(2) 教学计划管理中需要重视维护课程信息、维护教学计划、维护专业信息等工作。

(3) 学生学籍管理中最关键的部分是学籍卡管理、学籍异动管理、维护学生信息、留级学生管理等。

(4) 成绩管理主要包含分析学生成绩、维护成绩信息、导入登分成绩、维护免修免考成绩信息等内容。

(5) 毕业审核管理中最重要的部分是毕业办证、毕业终审、毕业预审等。

(6) 考试文件管理工作中需要引起重视的是维护试卷编号、维护考试成绩、制定考试文件。

(7) 考场管理主要涉及安排考试场地、安排考试时间、打印考试信息、管理补考报考与正考报考等内容。

(8) 登分管理中最重要的环节是准确录入平时成绩、依据考试场地记录学生成绩、依据学生学号记录课程成绩、综合成绩合格。

(9) 系统维护中最核心的部分是数据备份、维护基础信息、用户管理等。

四川电大教务管理系统的登录界面如图2所示。

五、开放大学教务管理系统的实现

1. 系统环境

(1) 服务器端:XENO双CPU或Pentium 2G, 2G以上内存;以Microsoft Windows Server2000/2003为操作系统;以Microsoft IIS5.0或以上为WEB服务器;以SQL Server 2000为系统数据库。

(2) 客户端:128MB以上内存, Pentium450MHz以上CPU;操作系统:Windows 2003, Windows 2007, Windows XP;浏览器:支持常用的大多数浏览器。

(3) 网络配置:100M或是更大。

2. 系统服务器

本系统应用了Windows Server2003中拥有良好集成性能的Internet Information Server IIS 6.0当作Web服务器。

Microsoft Windows Server 2003里面的IIS提供了能够用于Intranet抑或是Extranet之中的Web服务器, 而这一服务器不管是在可靠性、安全性、可伸缩性抑或是可管理性上都有其独特的优势。无论是什么样的组织, 均能够应用IIS来对Internet抑或是Intranet之中的网页以及FTP站点进行管理, 而且还能够应用NNTP协议以及SMTP协议传输新闻抑或是邮件。除此之外, IIS6.0还最大限度地应用Web标准、XML语言以及SOAP协议来对Web应用程序进行开发、实施以及管理。IIS6.0提供了诸多全新的功能来协助组织、IT人员以及Web管理员来更好地完成目标。

3. 数据库维护及配置

为防止因计算机硬盘故障而造成数据丢失情况的发生, 应定期备份数据库。更换数据库服务器或者重新安装操作系统时, 需要先将数据库备份之后再恢复。

该教务管理系统采用“客户机/服务器”的结构模式, 即客户机上的应用程序按照服务器连接配置访问服务器上的数据库。因而, 在使用教务管理系统前, 应在客户机上配置好数据库服务器连接信息。

客户机的数据库服务器连接配置是通过“设置服务器”程序进行的。“设置服务器”程序在安装应用软件时会安装到程序的安装目录下 (My Server.exe) , 每个客户端在首次使用教务管理系统前都应先配置好数据库服务器连接信息, 否则将出现“连接数据库失败”的提示。

4. 主要功能模块的应用实例

本系统开发的主要管理功能模块包括:成绩管理、学籍管理、计划管理、招生管理、考务管理、财务管理等。如下图3所示:

本文以四川广播电视大学教务管理系统的开发为前提, 对需求分析、功能设计等方面进行分析。将此系统灵活应用到实际工作中, 侧重于考务管理、招生管理、毕业审核、学籍管理等方面, 对教务人员的不良行为进行约束与控制, 对各个环节的工作进行监督与管理, 缓解教务人员的工作压力, 避免资源浪费。对现有资源进行优化与整合, 充分利用先进技术与设备, 让文件传输等工作实现自动化, 避免工作人员因操作失误影响到其他工作, 将教务管理有效落实, 在确保工作质量的基础上提高整体工作效率, 并实现了各个业务部门之间的数据共享。从系统目前的运行情况来看, 在远程数据管理及数据传输方面的性能稳定, 基本上达到了设计的要求, 在未来的工作中将进一步研究和实现。

参考文献

[1]丁贵广, 闫允一, 孟繁杰.ASP及ASP.NET编程教程基础与实例[M].北京:机械工业出版社, 2004.