课件认识画图软件

课件认识画图软件（精选11篇）

课件认识画图软件 第1篇

《认识画图软件》教学反思

布隆吉乡中心小学 芦幸花

本课是学生学习画图的第一课，主要是让学生掌握启动和退出画图的方法，认识画图窗口组成，认识画图工具箱。

在教学过程中，我先展示了几幅的漂亮的图片，告诉学生这是高年级的同学画的，学生被漂亮的画面吸引，这时，我引导学生了解这么漂亮的画是用什么软件来画的。引出学生学习的内容“画图”软件。要想自己喜欢的图画，首先要掌握好“画图”软件的基本技能才行啊！接着在学习“画图”启动这一块，我先演示，然后引导学生自己尝试着去打开，当大部分的学生都能顺利打开“画图”软件，我请一位学生进行学生机演示，激励学生主动表现。在认识“画图”窗口的时候，我是让学生依托教材，学生先看教材，然后师生共同完成练习来实现画图窗口的教学。在画图工具的使用部分，我同样进行演示，然后由学生来操作。在整个教学过程中尽最大可能调动学生参与教学活动的热情，学生的热情高了，学习起来就比较轻松，上课的发言等教学行为也较放松，自然地就参与到了教学活动中来了。在本节课的尾声我进行了难点的突破处理。

但是本节课还是存在很多问题：一是学生接受能力有较大不同，应分层感知工具的使用；二是教师准备还是欠充分，事先建立的接受学生作业的文档被删除了，没有进行作业展示，有些遗憾。

课件认识画图软件 第2篇

这节课的课题是windows画图程序认识，学生学习起来比较有积极性，所以整节课学生的参与度还是很高的，使得本节课的教学目标基本完成了。但也存在一些不足之处，如：高估了学生的动手能力，对于接受能力比较差的同学未能全面照顾，使得作品的完成率不高，今后在教学中应重点研究学情，结合实际进一步完善教学。下面就具体的课堂环节做具体的反思。

1、导入恰当，激发了学生学习的兴趣和欲望。

这堂课为了调动学生的积极性，我先出示了准备好的学生作品，让学生一起来欣赏，同学们对这些作品还是比较感兴趣的，对好的作品给予掌声，这样对画画的同学有很好的激励作用，教师总结一下传统画画作品的完成方法（用画笔在纸上作画）。接下来让学生欣赏老师电脑里的作品，学生惊叹太美了，然后让他们猜一猜这些作品是怎样完成的呢？有的学生能想到是用电脑来画的，老师强调一下电脑画画的优点（方便、快捷、环保）进而激发起自己也想用电脑画画的欲望，引出了本节课题。

2、学生示范非常必要

在对照课本自学启动软件时，让两个学生示范找到画图软件。学生能够边演示边讲解，给学生这样的表现机会是非常必要的，锻炼了学生的操作能力和表达能力，对其他同学也起到了很好的激励作用，要远远好于教师演示示范。

3、教学环节的设计

在认识画图软件的组成部分这个环节，我使用了一个小录音，以画图软件自我介绍的形式来教授内容，这也算作是当下比较热潮的微课。同学们对于这个还是比较新奇的，所以多数学生看的都很认真，但是不足之处是我在放微课的时候忘记了切换学生的屏幕，使得部分同学还在操作自己的电脑，没有认真听介绍，但是大部分同学基本上都记住了各个组成部分。对于未认真听的同学我在提问的时候故意倾向他，并批评他不认真听的后果，提示他今后要服从教师安排认真听讲。

在认识各种工具这个环节的设计上，我以一个比比看谁认识的工具最多来激发学生的积极性，但是好像没有起到多大的作用，同学们一动手就开始了乱涂乱画，根本没有目的性，几分钟过去之后，当我问大家认识了那些工具，只有极少 数的同学说出了几种，极个别同学能说出名字来！三年级学生的自主探索能力还是比较弱的，如果没有给他们一个明确的目标，他们就会很盲目。所以在后来我提示让他们记住工具的名称，然后分小组提问，使得多数同学对这16种工具才有了大概的认识。

在学生用三到四种工具模仿教师作画这一环节中很多同学不知道怎么合理去画，所以大多数同学没有很好完成，看到这种情况我赶紧简单示范一下，才使得有几个学生完成了作品。当时觉得让学生猜想去画的时候好像是浪费了时间，走了弯路，但是那是现在想想让学生自主尝试发现过后的引领示范也是非常必要的，学生尝试过后我再示范印象是非常深刻的。

展示评价这一环节我放手让学生去评价作品，有的学生说的很好。后来我让画的非常好的那个学生到台前讲解示范，但是看得出来他是个非常内心的男孩，到讲台前只是微笑但是不说话，后来我只要鼓励了两句让他回去了，希望以后能多给这样同学机会，锻炼他的表达能力。

5、教学的组织

教学的组织一直是我最头疼的，本来早习惯了高中的课堂，现在面对一个班七八十人的小学生束手无策，课堂纪律很难维持。但是这堂课中学生的配合度还是满高的，但是毕竟是三年级的学生，对于这些新奇的东西还是很难控制自己的，一放手让学生操作之后，要想再让学生回到教学中来，还真是有点困难，使得讲课时总有几个不听话的在下面小声说话做自己的事。

不简单的画图软件——点阵生命 第3篇

Windows中看似简单的画图软件,可以画出一些有趣而不寻常的图案,本期提供的例子,在涉及位图、编码、递归等信息技术教学内容时,都可以派上用场。

首先,将画图的画布放大到800%(选择菜单“查看→缩放→自定义”),然后,用铅笔工具描出一个小图案,图案尺寸控制在4×4像素之内。如图1中的三个小图案。

为这些小图案编码,以图案为例,因为是2×2像素,按从左到右、从上到下排序,可将其编码为“1、1、换行、1、0”,即黑色编码为1,白色编码为0,根据其形状,这里暂且称其为“角尺”编码。又如图案,是3×3像素,可将其编码为“1、0、1、换行、1、1、1、换行、1、0、1”,暂且称其为“H型”编码。

将上面的编码当成该图形自我“复制繁衍”的最小“基因”,接下来要做的,是将刚才的编码规则反复运用于图案本身。例如,将“角尺”编码运用于“角尺”图案本身(如图2)。

显然,这个更大范围内的图案,仍然遵循着“1、1、换行、1、0”的规律,将该图拼合起来(注意去掉“图像一不透明处理”前的钩),就能够得到“角尺”的自我复制,这个复制过程可以一直持续下去。(如图3)

得到的这个图案有一个称谓,叫做谢尔宾斯基三角形,它是通过自相似复制产生分形效果的典型案例,如果自我复制反复继续下去,将会得到令人惊叹的效果。在课堂上,可以鼓励学生自己先设计一个小型图案,通过将编码运用于图案本身的过程,快速制作出不同的有趣分形图案。(答案在本期找)

《啊!我想到了》专栏参考答案

图1是自我复制7次后的谢尔宾斯基三角形。

综合运用三大软件制作课件 第4篇

要制作出真正适合课堂教学的优秀课件,单单利用一种软件来制作,显然是达不到预期效果的。这就要求我们的课件制作者要能熟练地掌握多种课件制作软件,根据实际需要综合运用,从而制作出高品质的、切实可行的优秀课件。在这里就来阐述一下利用Authorware、Flash、Photoshop三大软件来制作课件的具体方法。

一、Authorware在课件制作中的作用

要制作一个好的课件,在制作前一定要有一个清晰的结构思路,并根据内容特点来设计框架导航。总的设计框架可以利用Authorware软件来实施。Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具,由于它具有强大的创作能力,以及简便的用户界面及良好的可扩展性,所以深受广大用户的欢迎,成为应用最广泛的多媒体开发工具,一度被誉为多媒体大师。Authorware是一种解释型、基于流程的图形编程语言。Authorware更多地用于创建互动的程序,其中整合了声音、文本、图形、简单动画,以及数字电影。Authorware程序开始时,新建一个“流程图”,借用直观的流程图来表示用户程序的结构。用户可以增加并管理文本、图形、动画、声音以及视频,还可以开发起导航作用的各种链接、按钮、菜单。编制的课件(软件),经过打包编译成可执行文件,可在Win 9X环境下脱离Authorware 制作环境直接运行。而且还可以与Flash、Powerpoint等软件结合起来使用,充分发挥这些软件的功能,大大丰富了课件的内容,提高了我们制作课件的质量和速度。

二、Flash在课件制作中的作用

但Authorware软件也有它的局限性,比如在动画制作方面稍稍逊色一些,仅仅局限于简单的动画形式,如移动、出现等,但是这可以通过Flash来弥补。有人曾经说过,下个世纪的网络设计人不会用Flash,必将被淘汰出局!笔者相信这句话的合理性。Flash可以充分运用动画、声音、交互、视频以及剪辑等基本手段,形象地表述内容、传递信息,以满足使用者多种多样的要求。Flash自问世以来,以其强大的功能和良好的兼容性,以及适合于网络的流式播发技术,所做的课件容量小,易携带,动画效果较好,几乎成为网络动画的标准。就个人观点看来,课件的片头用Flash制作比较合适,Flash良好的动画效果能激发学生的学习兴趣。除了片头,整个课件中的其他环节也可以用Flash来制作一个小动画,通过生动形象的演示来加强学生对某个知识点的记忆。比如,职业学校的电工电子这门课程,好多内容都涉及到电路图,这就必然要涉及到电流的流向。本来这是个很抽象的问题,学生难以理解,但是可以通过制作Flash动画,来形象地模拟电流的流向,达到化抽象为形象,便于学生理解的目的。怎样将做好的Flash导入到Authorware中呢?由于Authorware、Flash都是Macromedia公司的产品,兼容性很好。在图标流程线需要导入Flash文件的地方,单击鼠标左键,选择菜单Insert/Media/Flash,出现窗口后选择Browse,找到SWF文件,点击“打开”,选OK。播放时,就会发现Flash文件很流畅地播放了。

三、Photoshop的美化作用

很多课件制作者缺少画面设计意识,也就是通常大家说的“美工”设计。很多人讨厌“美工”这个词,以为“简单实用才是真”,主要也是因为需要课件的人都是一线教师,为了应付教学自己摸索出来一套课件,制作水平比较业余,也没有更多的时间去追求尽善尽美。其实课件制作的每一个画面都是传情达意的桥梁和纽带,画面不和谐、不美观对使用者来说都可能会影响效果。一个程序设计比较优秀的软件,如果界面不美观,也是白璧微瑕,令人心生遗憾。提到界面,在这里就用到Photoshop软件。Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一,集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意、图像输入与输出为一体的图形图像处理软件,深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。利用Photoshop强大的图像处理功能,可以使课件的每个界面都更美观。对于大多数课件制作者来说,可能还没有过硬的美术功底,这时我们可以借助网络,从网上截取合适的画面作为界面。将这些截图输入到Photoshop中,可以对其做各种变换如放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等,也可进行复制、去除斑点、修补、修饰图像的残损等,得到让人非常满意的效果。制作好的图像保存起来,在Authorware中就可以直接调用。在课件制作中,界面不是越花哨越好,总体风格应讲究统一,力求做到清新雅致。比如,一个章节可以选取统一的界面,没有必要频繁地更换界面。

总之,只要平时多收集、整理,并将Authorware ,Flash,photoshop三大软件结合起来运用,相信我们都能做出很专业的课件来。

《认识画图软件》教学设计 第5篇

知识与技能：

1、认识Windows XP系统中自带的画图软件。

2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。

3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。

过程与方法：通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。

情感态度与价值观：通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！

教学目标：

1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法；

2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分；

尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。教学过程：

一、导入

我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画？ 接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗？看它们美吗？你们知道这些画是怎么画出来的吗?这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试，跟他们比一比，看你们能不能超过他们？

如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放PPT并板书课题）

二、新课讲解

“画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。

第一部分 认识画图软件（理论部分）

（一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上）

1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。

2、双击桌面上的“画图”软件图标。

（二）关闭画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上）

1、单击右上角的“关闭”按钮。

2、单击文件——单击退出。

我们已经学习了启动、关闭画图软件的方法。接下来我们来认识一下“画图”窗口的组成。

（三）“画图”窗口的组成：（出示PPT把窗口中每一个组成部分展示给学生看）

窗口是由：标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、画布、颜料盒、状态栏七部分组成。

※ 我们现在就来试试自己打开、关闭画图软件，认识并找到画图软件窗口的组成部分好不好，然后我们比一比，看看今天的“知识之星”是谁？（给同学几分钟时间自己动手操作）

第二部分 简单操作画图软件的方法（以画太阳为例）在操作的过程中，同学们会发现有的画布很大，有的画布很小，我们怎么把小的画布变大或是把大的画布变小呢？

（一）改变画布大小的方法：（观看幻灯片后，在教师机上直接演示）

首先我们要先找到画布边上的小黑点，然后把指针指向它，当指针变成双箭头时，按住鼠标左键拖动，我们的画布就会有变化，按住右下角的小黑点向下拖整体会变大，向上整体拖会变小。

※ 我们现在就来试试改变自己画布的大小。（给同学几分钟时间自己动手操作）

现在我们打开书中看书中第4页的“一点通”，看它都告诉我们了些什么？它告诉我们的知识你们学会了吗？ 我们都已经了解了图画软件的这么多知识了，现在我们就来用它画一幅非常简单的图画，如书中第5页的第2幅图“画太阳”（出示PPT）。

先观察这幅图它都画了些什么？你们可不可以在工具箱中找到它们？比一比看谁找的快。

同学们真棒！观察的非常准确，找的也非常的快！有的同学还发现了在工具箱中只有椭圆工具却没有圆形工具？那是因为用椭圆工具也能画出圆形来，所以在工具箱中就把它们放在一起，称为椭圆工具。可是用它怎么才能画出一个圆来呢？它需要一个朋友来帮助，现在我们就一起去看看它的朋友是谁？它是怎么帮助它的好不好？

（二）画正圆（太阳）的方法（边讲边在教师机布上做示范）先思考太阳是什么颜色的？是什么样子的？

1、单击工具箱中的椭圆工具；

2、在单击类型框中的第三种类型；

3、在单击颜料盒中的一种颜色（红色）；

4、鼠标指针移到画布上；

5、按键盘中的“Shift”键；

6、按鼠标左键拖动，拖动出一个大小合适的圆形。

有的同学会问，我们为什么只选择类型框中的第三种类型？现在给大家几分钟时间自己上机操作，自己找答案，然后找同学来汇报你找出怎样的答案，为什么类型框中的三种类型我们只能选择第三种类型。

同学们，他们总结、汇报的真好,我们给他们鼓励一下，好不好？（同学们鼓掌）

我们把红色的太阳已经画好了，想一想现在还差些什么？光芒应该是什么颜色的？

（三）画太阳光芒的方法（边讲边在教师机布上做示范）

1、单击工具箱中的直线工具；

2、选择类型框中的某一种类型；

3、单击颜料盒中的黄色；

4、在太阳周围单击并拖动；

※ 给同学们几分钟时间，单击直线工具后，分别试试类型框中的这几种类型，画出来是什么效果的？

光芒的线应该是长短不一的是吧？如果你发现你画的光芒不是很理想，这时我们应该怎么办？想一想，我们在用铅笔画画时，有画错的地方怎么办？在画图软件的工具箱里也有橡皮，看看谁能最先把它找出来？

鼓励的话语，×××，你真是一个观察细心的孩子，你真是太棒了，老师为你感动骄傲。

（四）用橡皮工具修改图画的方法：（边讲边在教师机布上做示范）

1、单击工具箱中的橡皮工具；

2、选择类型框中的某一种类型；

3、在画布修改处单击。

打开书中第7页的“提示”，用你们自己喜欢的方法阅读“提示”上的内容，看它都提示了我们些什么？

我们书中第5页的图还剩下什么没有画了？ 现在我们就来看“太阳”这二个字是怎么写出来的。

（五）用“铅笔”写字的方法：（边讲边在教师机布上做示范）

1、单击工具箱中的铅笔工具；

2、单击颜料盒中的某一种颜色；

3、在画布的合适位置上单击并拖动鼠标左键（写字）。现在我们这幅图画好了，我们应该怎么办？应该关闭软件或是关闭电脑吗？我们是不是应该把它保存起来？我们保存后的图画可不可以再次打开它呢？接下来我们就来学习如何保存、打开图画的方法。

（六）保存、打开图画的方法：（边讲边在教师机布上做示范）

1、保存图画的方法：（二种方法）

① 鼠标单击文件——保存——出现“保存为”对话框——选择路径——录入名字——单击保存。② 单击文件——单击退出——出现对话框单击“是”——出现“保存为”对话框——选择路径——录入名字——单击保存。

文件名的位置上，敲键盘中的Back Space或是Delete键，删掉“文件名”框中的文字，后录入你给它起的名字，然后单击保存，它就会以你起的名字保存在电脑里；如果你不给它起名字，它将会以“未命名”为文件名保存在电脑里。

为了防止突然断电后我们所画的图画丢失，我们一定要养成画一点保存一点的习惯。

2、打开图画的方法： ① 先把画图软件打开；

② 单击“文件”菜单中的“打开”命令；

③ 出现打开对话框，找到你保存图画的地方，单击文件名； ④ 再单击“打开”。窗口中就会出现相应的图画。

※ 现在给大家一些时间，把刚才我们所学的画太阳的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到电脑里，然后再练习如何把你画的图画打开。然后咱们比一比看谁操作的又快又准确，看我们今天的“操作之星”会被挺拿走。

课堂内提高部分：（指给操作速度快的同学布置的任务）

1、打开书中第5页的“练一练”，试着把空填上。

2、打开书中第8页的“练一练”，试着画出它们。

3、打开书中第9页的“练习”，试着画出它们。

认识“画图”软件说课稿 第6篇

一、教材分析

《快乐的小画家——画图篇》是河北大学出版社出版的《信息技术》三年级教材中第2单元的教学内容。本课《认识画图软件》是这单元的开篇，主要介绍打开“画图”程序的方法及画图窗口的组成，教学时需要补充工具箱的作用和功能，让学生学会工具的取用（单击——选定；拖动——画画）。通过本课的学习，要求学生能初步了解工具箱内常用工具的名称，尝试用几种工具画简单的图画。

二、学情分析

这节课是小学三年级的课，前节课学生初步认识了纸牌游戏软件，对在Windows中打开软件、认识窗口有了初步的了解。但是学生初学画图，鼠标拖动操作还不熟练，在技巧上还有待于逐步尝试掌握。

三、设计思路

根据学生原有的水平我提出了一个设计思路，即“作品欣赏，激发兴趣，互相讨论，任务驱动，指导点评”。根据学生的学习过程引导其有意注意，使他们的积极性提高。单就课文内容而言，对学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。使用最直观的方法表达对画图的兴趣。

在本课教学中，将美术知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术融入学生的知识结构中。

四、教学目标

根据小学信息技术课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下几个方面：

知识技能目标：

1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；

2、了解常用画图工具的名称和用法；

3、学会用椭圆、直线、铅笔或刷子工具画简单的图画； 过程方法目标： 通过自主尝试，掌握软件的启动和各类画图工具的名称和用法； 情感态度价值观目标：

通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节，感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。

五、教学重、难点分析及处理思路

这一课时的重点是“画图”软件的启动，“画图”窗口的组成；难点是用几种工具尝试画简单图形。在软件的启动上，我通过让学生自主看书学习掌握思路，然后尝试操作，大多数同学都能顺利启动，然后让学生示范；认识窗口组成部分我以微课介绍形式展开能够吸引学生认真听，并在很短时间就能记住；对于难点部分认识工具并画简单图形部分，我出示一幅《海上日出》的图画，让学生模仿练习，并示范，使得部分同学能够成功画出来。

六、教学过程

一、谈话引题，激发兴趣（5分钟）：

我以谈话的形式问学生是否喜欢画画开始，让学生欣赏事先收藏的几个同学的图画作品，并评价给予掌声鼓励；再让学生欣赏往届学生的电脑绘画作品，体会电脑绘画的神奇。总结传统画画和电脑画画的不同，指出电脑画图的优点，进而引出课题——认识“画图”软件。这样大大调动了学生探索学习的积极性，学生跃跃欲试想好好学习。

二、任务驱动，自主探究（15分钟）：

课堂中重难点的处理我主要是采用任务驱动教学法，设置了三个学习任务，分别以不同形式完成。对于第一个任务：启动“画图”软件，让学生自学教材P31，完成“画图”软件的启动。是为培养学生的自主学习能力，多数学生都能顺利启动后，找两个同学示范启动，锻炼了学生的动手操作和语言表达能力。第二个任务：认识“画图”软件的窗口组成我主要是用事先录制好的微课展示让学生记住。学生对这种形式感到很新奇，自然很快就记住了。

三、任务驱动，大显身手（15分钟）：

第三个任务是这节课的重点也是难点：尝试用画图工具简单作画。我首先带领学生简单认识16中画图工具，并出示一幅《海上日出》作品，让学生用三到四种工具模仿教师作画，但可能高估了学生的能力，很多同学不知道怎么合理去 画，所以大多数同学没有很好完成，看到这种情况我赶紧简单示范一下，才使得有几个学生完成了作品。当时觉得让学生猜想去画的时候好像是浪费了时间，走了弯路，但是那是现在想想让学生自主尝试发现过后的引领示范也是非常必要的，学生尝试过后我再示范印象是非常深刻的。

四、展示交流，共享成果，总结评价（5分钟）

展示评价这一环节我放手让学生去评价作品，有的学生说的很好。后来我让画的非常好的那个学生到台前讲解示范，但是看得出来他是个非常内心的男孩，到讲台前只是微笑但是不说话，后来我只要鼓励了两句让他回去了，希望以后能多给这样同学机会，锻炼他的表达能力。

最后学生谈收获，教师总结板书：

1、启动画图

2、认识了窗口各部分

3、选择工具用“单击”，画用“拖动”

七、教学反思

认识画图软件教学设计（最终版） 第7篇

平昌县民兴小学——谷晋安

教学目标：

认知目标：

1、了解画图软件的打开方法。

2、认识画图软件的窗口组成。

3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。

发展目标：

1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。

4、让学生学会评价，能够正确对待评价。

情感目标：

1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。

2、提高学生的审美能力。教学重点：

1、工具的使用

2、自主能力的培养 教学难点：工具的灵活运用。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。(5’)小朋友们喜欢画画吗？画画需要哪些工具呢？

（出示两幅图片）这张就是用电脑画出来的，今天我们就来认识一下电脑系统中的画图程序。（大屏幕展示课题）

二、新课学习

任务一：打开画图程序(8’)(1)开始——程序——附件——画图(2)双击桌面上的画图图标

(3)谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看？

任务二：画图软件窗口的组成(8’)(1)标题栏：它包含了画图的标题和图画的名称。

(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。

(3)工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。

(4)颜料盒：左面绘画时的前/背景色的显示框，右边有28种颜色。

(5)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

(6)画布：在该区作图、绘画。

师小结：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，颜料盒等等。哪位同学能告诉老师，颜料盒看起来像什么？对，像咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢？对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。

任务三：认识工具箱(20’)

1、师问：小朋友们知道工具箱中有多少的工具吗？

2、课件出示：：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？

(1)任意形状的裁剪：它可以定义形状自由的剪切块。

(2)选定：它可以定义一个矩形剪切块。

(3)橡皮/彩色橡皮擦：可以擦除图面中不想要的部分。

(4)用颜色填充：用前景色对封闭区域填充。

(5)取色：它是吸取一个图形中的颜色。(6)放大镜：放大图形。

(7)铅笔：可以在绘图区内任意画线，(8)刷子：刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。

(9)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越慢，斑点越密。

(10)文字：利用文字工具可以在图画上写字。

(11)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。

(12)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。

(13)矩形：可以画空心方框或空心矩形。

(14)多边形：可以画一些多边形图形。

(15)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。

(16)圆角矩形：可以画一些圆角方框。

小结：所有的工具都是先选择后操作，已选定的工具呈现凹下去状态。

三、结束(4’)这节课，你学会了哪些知识? 学生总结

第1课 认识画图软件教学设计 第8篇

第1课 认识画图软件

那吉屯第二小学

温 丽 菠

第4课认识画图软件

教学目标

1、学会启动“画图”软件

2、熟悉“画图”窗口的组成3、能够画简单的画

4、掌握保存文件的基本操作 知识与技能：

1.了解画图程序的启动、保存与退出。2.认识画图程序的界面。能力目标：

通过本课的探究式学习，培养学生自我探究式的学习能力，掌握运用知识迁移的规律学习新知识的方法。情感目标：

1.培养学生对信息技术学习的兴趣。2.培养学生主动探索思考的能力。

3.培养学生团结协作的能力，渗透美育教育。

教材分析

本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→“应用工具箱画图”→“保存图画”→“修改图画”→“关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。

本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。教学方法和手段

综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生熟悉“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。教学内容

1、“画图”窗口的组成

2、工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用

3、颜料盒颜色的选取和应用

教学重点及难点

重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取

难点：工具箱中工具的选择和使用

学生分析

教学对象为四年级学生，正处于学习的旺盛期，求知欲强烈，对任何新事物都会产生浓厚的兴趣，动手能力也有所提高，不过也存在一定的认知缺憾，比如

对认知的深入分析和理解，对艺术美的价值判断等。因此教学过程中老师要充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力，同时加强课程与课程之间，知识与知识之间的结合。所以在教学过程教师要对学生加强引导。

由于是第一次接触电脑绘图的学习，大部分的学生只有纸上绘图的操作基础。学生虽都有在纸上绘图的经验，但都没有在电脑上绘图的经验。课时安排：1课时 教学准备：电脑、课件 教学过程

一、欣赏图画导入（出示课件）

老师提问：同学们，你们喜欢画画吗？ 学生能很自然的说出‘想’：（大屏幕）老师这里有几张图片，我们一起来欣赏一下。这些绘画的图片都是小学生用电脑画出来的画，同学们想不想学？想不想象他们一样用电脑画出漂亮的画来？ 引出课题：今天我们就一起来认识 “画图”。

(板书课题：第1课 认识画图软件)。今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基本操作。

二、新授：启动“画图”软件

师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。

（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）

三、认识“画图”窗口

师（出示“我的电脑”窗口的结构示意图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？

（引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）

（1）画图区

师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？

（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）

（2）工具箱

师：画画需要很多工具，在画布的左边有一个工具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

（学生自主探究，教师提醒学生同时注意观察状态栏上的变化。）

（教师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机挑选工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。）

师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。

（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）

师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。

（教师组织学生交流各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生掌握全部工具的用法。）

（3）认识颜料盒

师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。

（教师出示待填色的图片）

师：怎么给图片填上颜色呢？

（教师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具→设定颜色→鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具→设定颜色→鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。）

师：现在请同学们施展你们的创作本领，给自己刚刚画的画填上颜色。

（教师巡视指导，并展示优秀作品）

知识拓展：1.Ctrl + +橡皮头逐渐变大

2.Ctrl +-橡皮头逐渐变小

四、保存、打开文件

师：画好一幅图画后，应该把它保存起来，便于以后欣赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。记住，要注意按步骤操作，否则画好的画容易被计算机忘记哦！

（学生自主练习）

师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？

（教师指定学生回答，并提醒学生注意：文件的名字应该有意义，方便查找和管理。）

师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上漂亮的颜色吧。

（教师演示如何打开待填色的图片文件）

（学生自主练习；教师展示优秀作品，并要求学生保存填好颜色的图画。）

五、退出“画图”程序

师：如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？

（教师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”命令，单击它。）

六、知识归纳总结

今天我们初步认识了“画图”软件，认识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。

七、作业：

画一幅可爱的小猫或一条小鱼在水中游的图。

教学反思

《认识画图软件》要求学生了解窗口的组成和掌握窗口的基本操作，本节是教材的一个基础，知识点多，内容教感兴趣，学生容易接触。根据这一特点，我在教学过程中采用任务驱动法，通过小组合作的方式，使学生在快乐交流中掌握窗口的基本操作及技巧。同时，也激发个别学生的学习兴趣，使他们有成就感，还可以培养学生的语言表达能力。

这堂课还存在不足的地方——班额大，不能照顾到学生的个体差异性，这也是普遍的现象。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。

小学信息技术画图课件 第9篇

教学目标：

1、掌握“画图”软件的进入和退出。

2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

3、了解有些工具可以有不同的形状。

4、掌握滚动条的使用。

教学重点：

1、按住鼠标左键在画板中的功能。

2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

教学难点：

橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

教学准备：

课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材。

课时安排 ：

一课时

教学过程：

一、谈话引入

出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。

二、打开“画图”窗口方法介绍

1、开始----程序----附件----画图

2、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。

3、补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。

三、多彩的铅笔

1、选用铅笔：单击工具箱上的.铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就可以画了。

2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。

3、练习：用铅笔画一座山。注意两端一定要到边。

四、橡皮、刷子、喷枪

1、无痕的橡皮：可以用橡皮把画得不好的地方擦除。

2、刷子和喷枪：试一试

五、收起画板

单击关闭按钮，出现对话框。单击否即可。

六、作业：画一幅自己喜欢的画。

板书设计：

神奇的画图世界。

开始----程序----附件----画图。

电脑画图软件推荐 第10篇

CyberLink YouPaint

CyberLink YouPaint 是专为儿童设计的画图软件，是界面友好的触摸式平台。CyberLink YouPaint 为儿童用户提供友好并富有创意的使用环境，让他们感受用计算机绘画的乐趣。孩子们可使用鼠标或触控板进行画图、使用图章、描图和擦除，如果使用触摸式平台，则用手指即可进行这些操作。CyberLink YouPaint 的用户界面设计十分直观，使用起来趣味盎然，大大的工具图标对于使用触摸式平台的孩子们非常方便。

【软件特色】

支持最新最新触碰技术，利用趣味的绘图工具轻松发挥创意;

好用的描绘工具，让您轻松作画及增添丰富色彩;

免费从DirectorZone网站，下载描绘及涂鸦范本;

趣味的印章工具及范本，替图画加上更生动的主题内容;

将完成的作品储存至图库中，或通过电子邮件或打印出来 与更多人分享。

2、优绘

优绘是国内唯一一款专业插画绘制软件，拥有多种功能非凡的笔、尺子等工具，而手颤修正、混色等特色功能更可给予用户快速流畅的创作体验。

【软件特色】

1、丰富的笔刷

软件集合了“水彩”、“喷枪”、“毛笔”等多种笔刷工具，以满足对纤细、均匀以及大面积涂抹的线条质感要求。此外，软件支持包含符号和图案在内的笔刷自定义，实现更丰富的线条效果。

2、精准的色彩填充

软件自带的“参照图层”、“剪贴组”功能，能够实现溢出色彩自动隐藏、准确定位上色区域的效果，进而大大减少创作过程中用于修正细节色彩消耗的时间。

3、精细的色彩过渡

除基础色板、色环以及颜色滑块外，软件还提供了中间色、近似色调色板。每种均支持4种颜色同时调色，便于绘画者调制出更真实、细致的颜色过渡效果。

4、线条抖动修正

通过设置修正参数，可以大范围地修正线条抖动，从而绘制出平直流畅的线条。

5、屏幕录像

无论你是新手还是大侠，完整的绘画过程记录都是学习的宝贵资料。软件支持将绘画过程保存为视频文件，用以存档、分享或教学之用。

6、强大的辅助尺

根据需要固定圆心位置、即可使用软件内置的多种形态的辅助尺画出具有震撼力的场景。软件内有丰富的辅助尺工具，多利用辅助尺可极大地缩短绘制时间，节约创作成本。

3、Inkboard

Inkboard是一款手机上的涂鸦板工具，这款软件可以让你随意涂写并将涂画好的图片分享到各种朋友圈，如果你是走心派的想用自己的画来跟人聊天可以试试这款工具。

【软件特色】

Inkboard是一款简约但又不简单的涂鸦工具，以键盘的方式嵌入系统，让你能随时随地、想画就画，再也不怕灵感消散。

你可以直接在程序内涂鸦再发送，不过，既然是一个随时随地，想画就画的涂鸦软件，我们当然要重点关注一下 Inkboard 的键盘功能;

Inkboard 的键盘非常简约，也非常直接，就是一个供你涂鸦的画板，Inkboard 包含多种画笔，包括常用的铅笔、马克笔、荧光笔。同时，机智的 Inkboard 还支持多重撤销功能，你就不必为自己一时手抖画错而灰心丧气啦。

nkboard 提供两种发送模式，「复制」和「上传」。由于 iOS 的限制，Inkboard 需要手动粘贴以插入到文本框中发送，这也是一个小小的缺憾。而对于那些不支持图片的聊天工具，你可以选择将涂鸦上传到 Inkboard 的网站，生成一个分享链接发给好友。

4、ePointer电子笔画

ePointer电子笔画是一款用于教学及小孩在屏幕上涂鸦的好工具，红烛电子教鞭：教师教学的得力助手，自由写画计算机屏幕。用于教学演示，产品展示。这款软件就能让你的电脑屏幕充当临时黑板。当然，如果再延伸一下使用方法，你还可以在会议室或者公开课等场合的投影仪上使用。

【软件功能】

汇编语言和c语言编译，没有使用任何类库，直接调用 Windows API 开发!性能卓越体积极小。

完全支持Windows 9x、me、nt、、xp、、Vista、Windows 7、8、8.1和Windows 10。

自由画屏：可以画直线、虚线、箭头、矩形、圆角矩形、正方形、圆、椭圆、文字。。。。。。

获取屏幕、屏幕缩放、提取任意一点颜色，并把十六位的颜色值拷贝到剪贴板。。。。。。

把屏幕存储到文件，支持通用的图像文件格式 jpeg、jpg、bmp，并把存储多种格式的图像文件显示到屏幕。

支持剪贴板操作，可以把剪贴板中的图片和文字显示到屏幕上;也可以把屏幕上任何区域剪切下来，然后粘贴到Word、Excel、powerpoint等任何接受图片的软件中。

5、CAD迷你画图

CAD迷你画图是一款小巧实用的cad画图软件。它是目前cad画图中最简单易用的画图软件。不想装2G大小的AutoCAD，可以用这个迷你CAD画图学习。

【软件特色】

小巧轻快、简洁易用的cad绘图工具～

1、支持多窗口、极速浏览dwg图纸

2、支持转pd文件、打印、尺寸测量标注和cad云字体自动下载;

3、支持并兼容autocad从r14到所有版本的文件格式;

4、支持按尺寸精确绘图，图形的组合、分解，复制粘贴、填颜色;转存为图片、打开、插入图片;

5、支持快捷键、云线标注、网络协同。

6、Smoothdraw

Smoothdraw支持的画笔除了钢笔、铅笔、粉笔蜡笔、喷枪、毛刷、图片喷管等之外，还有照片调整的明暗笔、模糊笔、锐化笔，还有Painter玩家上色平滑必备的水模糊笔。

还记得孩童时候的画笔吗?甚至你家里再也找不到小孩时候的那些带来乐趣的蜡笔、毛笔、铅笔、画笔等等咯，不过 SmoothDraw 也许能帮你找回孩童时候的那份童真，当然 SmoothDraw 也是一款非常有趣而功能强大的画笔工具，但利用它也能画出“神乎其技”的好图。

【软件功能】

具有和Painter类似绘画质量的自然绘画软件，具备众多可调画笔，纸张材质模拟，多重线条平滑反走样，透明处理及多图层能力，支持压感绘图笔，自由旋转画板，简单易用，即刻上手。

支持的画笔除了钢笔、铅笔、粉笔蜡笔、喷枪、毛刷、图片喷管、网点笔、克隆笔、涂抹笔、毛笔等之外，还有照片调整的明暗笔、模糊笔、锐化笔，还有Painter玩家上色平滑必备的水模糊笔。支持蒙板，可使用蒙板限制绘制区域。

认识画图教案 第11篇

【教材分析】本课介绍了打开 “画图”程序的步骤，这部分内容学生对计算机有一定了解的同学容易理解。教师稍作演示即可，只是需要学生记住各工具名称及作用。本次教学共分三部分，第一部分介绍怎样启动“画图”程序，第二部分说明了画图窗口的组成，怎样退出“画图”程序。第三部分利用部分工作画简单的图画，通过本课的学习，要求学生能初步了解工具箱内绘图工具的名称，能说出画图窗口有哪些部分组成，掌握启动和退出“画图”程序的方法。

【学情分析】本课是七年级学生学习内容。学生通过前几课的学习已经对鼠标、键盘等有了一定的掌握所以基础的认识不会有问题。本课的是画图窗口的组成及工具的功能，所以要达到能借助功能键画图。

【教学目标】：

知识与技能：使学生初步掌握画图的一些基本操作。尝试用工具箱中的工具和调色板，掌握工具的选择和使用，能借助功能键画简单的图形并保存。

过程与方法：认识画图软件。（打开、退出）培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

情感态度与价值观：培养学生使用计算机进行画图的兴趣。【教学重点】各功能键的作用，画图程序的退出。【教学难点】椭圆的画法，橡皮铅笔等工具的使用。【教学时间】 【教具学具】 范画、演示用计算机 【教学过程】

一、创设情景，导入新课：

同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方？（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？让我们一起来欣赏一下。（电脑出示几幅作品让你学欣赏，并说说美不美，美在哪里？你们知道它是怎么画成的吗？）师：今天我们就一起来认识 “画图”。

二、新授课程，尝试操作

1、打开画图：

首先，我们打开画图，如何打开画图呢？在启动Windows98后，单击“开始”按钮，指针依次指向“程序(P)”“附件”，单击“画图”命令。

先看老师操作：单击开始按钮，弹出开始菜单，选择程序，再选择选择附件，再单击画图，就可以打开画图软件了。

学生操作：打开画图

2、画图的窗口组成

打开画图软件后，会出现一个窗口，那么，画图的窗口有哪些部分组成呢？“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有工具箱、工具状态选择器、颜料盒、画图区等。工具箱中有裁剪、橡皮、取色、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具。

我们从上往下看，依次是：（展示）标题栏、菜单栏、工具栏、工具状态选择器和颜料盒。这里，窗口中的部分，就是用来画图的区域，叫画图区。接下来，老师补充两个小知识：

第一，调整画图的大小。画图区的大小是可以调整，第一个方法，分别拖动画图区右边、右下和下方的小点。第二个方法，单击图像菜单，选择属性命令，这时，弹出属性对话框，在对话框的宽度和高度里面输入数字，比如你们显示左上方的1440和900，按确定就可以了。

第二，工具栏和颜料盒的显示与隐藏。工具栏和颜料盒是可以让它们隐藏起来的，方法是：单击查看菜单，你会发现菜单里面的工具栏和颜料盒命令前面有个“√”，单击某个命令，“√”消失掉，相应的栏就隐藏起来了。

3、认识工具栏

现在，我们先认识工具栏，工具栏中有16个工具，单击某一个工具按钮，这个工具按钮就凹下去，表示选定了这个工具，这个工具就可以用了。首先我们来认识一下：（展示）

小练习：将下面的工具它们对应的名称连接起来。

4、工具状态选择器

（展示）看，这是两张用画图画出来的图，看看有什么不同啊？ 为什么一个粗，一个细呢？秘密就在这里：工具状态选择器。选定不同的工具后，会在工具箱的底部分别

出现不同的工具状态选择器。这些工具状态选择器是分别用来确定所选定工具的类型、大小、范围的。

5、颜料盒

再来看，这两张图，又有什么不同？ 一般情况下，我们画出的都是黑色图形，想画出有颜色的图形，就要用到颜料盒中的颜料，颜料盒中有许多不同的颜色供选用。需要用哪种颜色，单击它就可以了。

接下来，同学再来试用一下颜料盒。学生操作：试用颜料盒。

三、画简单的图画 跟我做：画太阳

1、单击工具箱中的椭圆工具，选择椭圆工具。

2、单击类型框中的第三个选项，指针会变成十字形，把指针从画面上移开，就又变回了原来的形状。

3、单击颜料盒中的红色图标，设置前景色为红色，表示要用红色画画。

4、移鼠标指针到画布上，指针变成十字形时，按住键盘上的SHIFT键，在画布上拖动鼠标指针，画出一个红色的圆，表示太阳。

跟我做：保存图画

1、打开文件菜单，单击其中的保存命令，出现“保存为”对话框。

2、敲键盘上的删除键，删掉文件名框中的未命名三个字，然后输入一个名称，再单击保存按钮。

跟我做：画太阳的光芒

1、单击工具箱中的直线按钮，选择直线工具。

2、单击类型框中第三个选项选择线宽。

3、单击颜料盒中的黄色图标，把前景色设为黄色。

4、在画好的圆周围拖动鼠标指针，画出一些黄色线条，表示太阳的光芒。

跟我做：用橡皮工具修改太阳的光芒

1、单击工具箱中的橡皮按钮，选定橡皮工具。

2、单击类型框中的第三种图标，选定第三种大小的橡皮工具。

3、右击颜料盒中的白色色标，把背景色选为白色，表示用橡皮工具擦除后为白色。

4、把鼠标指针移动画布中，指针变成口字形时，把它指向要擦除的线条，然后单击或拖动，擦掉指向的线条。

5、在画面上单击或拖动鼠标指针，适当擦除太阳的光芒线，使它们的长短不一样。

6、再次保存画好的图画。

7、单击窗口右上角的退出按钮，关闭软件，退出。学生巩固练习。