考研：导师是如何挑选研究生的？

考研：导师是如何挑选研究生的？（精选10篇）

考研：导师是如何挑选研究生的？ 第1篇

考研：导师是如何挑选研究生的?

一、人品

基础项：善良、正直、负责

科研相关项：进取、有一定承受能力、好奇心

加分项：乐于助人、大度、幽默(这个要求有点高)、为他人着想、细心、独立

善良与正直是做人的基础，做事先做人，不能做一个大写的人，知识越多，只怕就越反动了。导师不对研究生的人品负责，人品培养未成年人是父母的.责任，成年人是自己的责任。

负责。研究生是成年人，要对自己、对所承担的课题、对周围的人(再放大一点对社会)负责任。做研究不是替老师打工，是为自己培养分析问题、提出方案、获取资源、解决问题、总结推广的能力。我带过的学生，有的智力平平，但有责任心、肯动脑子肯吃苦，交代一件事情，就能做得稳妥。有的十分聪明，不懂事，东一下西一下，老师追在屁股后面都不行，不知道要对自己的青春负责，对项目负责。毕业之后，2年内已是天壤之别。

进取。是自己进步，不是把别人拉下水。证明自己比他人强，不是他人比自己弱。科学家也是人，科学史上钩心斗角的案例不少，著名如牛顿不能幸免。但人类的进步，个人的进步，靠的是向上，不是相反。

承受能力。科研90%是失败，99%是得不到想要的结果，太纤细的神经不适合。

好奇心。世界很奇妙，科研就是要看看世界为什么这么妙。没有好奇心，请勿入此门。

为他人着想。有时候是大事，这两年年年都有学生跑来找我，在我答应之后跑掉，而且不打招呼。除院士外，系里每个老师都碰到这样学生。有时候只是小事。有学生做完实验从不打扫，有学生搞坏了仪器一声不吭直到他人需要用，这样的学生年年有，有什么法子可以提前判断?

细心。太重要了，尤其对试验科学来说。很多时候，认真决定实验的成败。

二、能力

基础项：生活能力、基本的学习能力

科研相关项：动手能力、思考能力、与人合作的能力、表达能力

生活能力：导师不是保姆，不负责吃穿住行，

上研究生后面跟着老妈的，通常比较不靠谱。

基本学习能力：这对于研究生本来不应该是问题，偏偏变成了问题。考研专业户固不用说，高分低能者也很多。填鸭式教育使得我们的大学生很多是活动书架，知识很多，专业名词比我还熟，但说不清“为什么”。更可怕的是，根本想不到要问“为什么”。我从不看学生考试成绩。记住标准答案与理解“为什么”相比，不是一个档次。

动手能力：水处理是实验科学，会动手、敢动手非常重要。科技越来越发达了，人却越来越笨了。

思考能力：思考，有时候很简单。有个学生进展很慢，问了几次最后说出原因“搅拌器不够用”，1个搅拌器180元，买4个不过720元，我从来不管学生买常用小型设备，居然也会构成障碍?大约是看了太多网上黑心导师的教诲，连正常要求都不敢提了。另外一个学生迟迟不动手的原因是反应器不够’，什么叫反应器?发生反应的容器就是反应器，非得昂贵的、带自控的?盆算不算?桶算不算?买两大罐可乐喝了剩下瓶子也是反应器!

三、严重加分项: 批判和挑战精神

太、太、太重要了!

通常的好孩子们都太听话了，尤其是女生。学生总听导师的，导师又听谁的?

真正做老师的，没有不希望学生比自己更强的。研究生，尤其是博士，最低要求是在自己的课题上超过导师，让导师听自己的。

考研

考研：导师是如何挑选研究生的？ 第2篇

万丈高楼平地起，基础知识的学习对于任何一门学科都不例外。考研数学中大部分是中档题和容易题，难度比较大的题目只站20%左右，而且难题不过是简单题目的进一步综合。如果你在某个问题卡住了，必定是因为对于某一个知识点理解不够，或者是对一个简单问题的思路模糊。忽略基础造成考生在很多简单的问题上丢分惨重，为了不确定的30%而放弃可以比较确定的70%，实在是不划算。这一点从很多人选择参考资料上就能看出来。

寻找合适的参考书

最新的考题与往年的考试非常类似的`占50分左右，这些考题大部分改变一种说法，但解题思路几乎一样。针对此类现象，大家一是要注意年年被考到的内容，对往年考题要全部消化巩固;二是注意那些多年没考到而大纲要求的内容。这样，通过准确的定位，抓住复习的重点和热点，提高复习的效率和效果。复习要从基础开始，目前市面上一些辅导书很适合数学基础不好或者对对基础知识掌握不太深的人使用，如果你有时间，可以将简单的书和相对难度较高的书结合起来，相信你的水平会有较大的提高。大家一定要从实际出发，打到基础，深入理解，这样即便遇到一些难度大的题目也会顺利分解，这才是根本的解决方法。

摒弃题海战术，注意归纳总结

考研：导师是如何挑选研究生的？ 第3篇

一、教师要不断提升自己的知识水平和创新能力

俗话说“名师出高徒”, 高水平研究生的培养离不开师资力量水平的提升。只有教师自身的知识和能力提高了, 才能提高教学质量, 提高培养学生的质量。教师的思维不能僵化, 要具有与时俱进、不断更新的思想和知识。作为指导研究生的教师更应该如此。要不停地了解学科领域的前沿知识, 把握学科领域的研究动向和热点, 紧跟学科发展前进的步伐, 才能有效地指导研究生, 培养研究生的创新性思维, 开展创新性的研究工作, 开发他们的创造力。目前国内有些研究生导师固守着某个研究课题十几年, 不能有较大的创新性的工作, 所以无法培养出优秀和高质量的研究生, 这是对资源的极大浪费也是对研究生的培养工作不负责任的表现。因此研究生导师要加强国际科研合作和交流, 开展本学科具有国际前沿性的科研工作, 才能更好地促进研究生的培养工作。

大学需要对导师进行培训, 帮助导师提升自己的知识水平和创新能力。英国高等教育就非常重视导师的培训。哈里斯报告强调:“对导师的培训是成功开展研究型学位教育必备的关键因素”。英国帝国理工学院的教育发展中心专门开设了导师指导训练课程, 包括指导博士生研究生入门课程以及协助博士生指导使用指南[4]。美国具有高水平的研究生教育, 其关键在于研究生教育系统的持续创新和完善, 导师制度是其中的重要一项。在美国, 各高校普遍存在三种培训导师的计划, 分别是“‘种子’资助计划“、“教师出差旅行计划”和“教师研究设备计划”。“‘种子’资助计划”训练年轻导师如何写出完整的计划书申请科研资助经费。“教师出差旅行计划”资助导师在学术年休假期间 (带薪半年或一年) 去其他学校做研究工作。“教师研究设备计划”资助购买能提高教师能力的设备, 如计算机和先进试验仪器等。美国大学的研究生导师要始终学习, 保持科研的激情, 引领学科发展的前沿。美国大学教师中流行一种“Publish or Perish”的说法。教师如果几年内不发表学术文章或学术专著就必须自动离职[5]。因此大学的导师只有不断更新知识, 发表若干有影响的专业论文, 才能在大学立足, 终身教授也要接受学术委员会的定期评审, 评审结果用来鼓励和促进导师的持续发展。这正是我们大多数导师需要树立的职业形象和努力的目标。我们国家的大学也要学习国外一流大学对导师的培训制度, 不断地帮助导师提升自己的学术水平和教学能力。另外, 笔者也观察到一些不好的现象。国内大学的某些导师, 在评副教授之前还能安心地做一些前沿性的科研工作, 一旦评上副教授之后, 就开始在科研工作方面表现出松懈的行为, 不能持续保持科研的创新性。这类导师无法保证培养研究生的质量, 往往把研究生当做廉价的劳动力使用。因此, 导师要严格要求自己, 保持知识的先进性和科研工作的创新性, 才能适应社会发展的需要, 才能真正成为一名优秀的导师。

二、研究生导师要具有牺牲奉献的精神, 少一些功利性的思想

教师是一份神圣的工作, 需要对每一位指导的学生付出心血, 把他们从一个个门外汉培养成为某一个领域的专业人才。所以教师不能急功近利, 把学生当做廉价的劳动力。比如国内较多高校去承接的一些横向的课题, 技术含量比较低, 主要进行重复性的工作。研究生在攻读硕生学位期间如果主要的工作就是完成了一些横向的项目, 没有在认知能力、思维能力和创造性方面有所提高, 就没有真正达到研究生教育的目的。这在某些高校确实是普遍存在的一个问题。这样的研究生培养过程就失去了意义, 还不如让学生直接去参加工作, 在工作中会更好地积累这些实践的经验。作者并不反对做这类项目, 但是要适可而止, 并且要有选择性地去承接一些横向的科研项目。这样既能让研究生有实践的机会, 也有足够和充分的时间从事创造性的科研工作。这在国内某些高校是比较突出的问题。这类课题大多是为了满足导师追逐利益的需要, 无法提高学生的创新能力, 培养学生的创新思维, 推动科技的发展和进步。因此导师要潜心于研究工作, 主要申请国家的自然科学基金课题和其他的国家科研项目 (国家自然基金面上项目和科技部的重大项目) , 立足科研前沿, 才能培养出具有创新精神的科研人才。从全球范围来看, 政府是大学科研活动资助的主体。美国大学获取公共科研资助最重要的三个渠道为:联邦政府基于项目的竞争性科研经费;联邦政府基于国家科研平台的公共科研预算经费;来自于州政府基于公式或绩效拨款的经常性科研经费拨款。这些经费主要支持基础性的研究工作。由于这些经费比较充足, 一般可以支撑导师带领研究生持续从事相关的研究工作。笔者在博士期间的研究课题就是美国的某个州交通部资助的项目。美国大学的导师较少从事生产性和服务性横向课题的研究。英国政府对大学科研的资助体系以其完善的”双元支撑体系 (Dual System) ”和精确的以科研质量评估为基础的量化拨款模式而著称, 也是大学科研经费的主要来源[6]。我们国家的大学也要向国外的大学学习, 当然我们的政府也要向英美国家的政府学习, 政府要提高对大学等科研活动主体的经费资助。我们的导师更要树立敢于牺牲和奉献的精神, 立足与国家科研的需要, 少一些功利性的思想, 才能培养出具有创新精神的高质量研究人才。

三、不断探索和改革研究生教学方法

创新性人才的培养, 教师的教学扮演着重要的角色, 通常研究生要花一年的时间修完所规定的学分, 因此如何在这一年的教学过程中培养研究生的创新思维非常重要, 研究生教学方法和教学内容是教学体系的核心内容, 教师要从这两方面探索和提高教学的效果, 适应创新型人才培养的需要。传统的讲授式教学方法如“满堂灌”或“填鸭式”教学在我国的教学中仍占有很大的比例。这类教学方法虽然能系统条理地向学生传授知识, 但是学生只是被动地接收知识, 缺乏参与性, 无法发挥学生的主动性, 存在很多弊端。美国缅因州的国家训练实验室做过一项研究, 研究表明:不同的学习方式, 学习效率相差很远, 采用“听讲”、“阅读”、“视听”、“演示”、“讨论”、“实践”等讲授方式, 学习者在两周以后能够记住所学的内容比例分别为:5%、10%、20%、30%、50%、75%、90%。研究生课程不是本科生课程的简单拓展, 需要在教学方法上进行改革。宗芳等人的调查研究表明课堂讨论、实践教学等参与性、实践性和注重培养学生独立思考及相互协作能力的教学方法更适合研究生教学[7]。实践教学环节包括实际数据调查、软件操作、工程实践问题的解决、结合科研项目的案例分析等。研究生课程的讲解应该更多的结合科研工作。研究生课程应该采用互动模式教学, 采取不同的方法来激励学生, 使学生在学习的过程中不断思考, “授人以鱼, 不如授人以渔”。教会学生学习的方法, 激发他们的学习热情, 帮助他们找到自己的兴趣点。采用多种互动式教学的方法:课堂讨论、观看教学影片、学生模拟教学。目前, 一些高校教师积极探索新的教学方法, 现代教学手段得到大量的应用, 案例教学、讨论式教学、探究式教学、自主学习、实践教学、MOOCs (Massive Online Open Courses) 等教学方法得以推广应用[8]。教师要根据不同的课程设置选择适合的教学方法。陈国庆等人构建了一种面向学科前沿课题的互动教学模式, 并在《地下结构工程》研究生课程中得以实践, 通过查阅文献、讨论互动和实践教学等方式进行教学, 效果良好, 有利于学生兴趣和创新能力的培养。王晓军和邱志平对于航空专业的研究生课程《飞机结构强度》进行了教学改革探析。他们的课程改革突出自觉性和研究性, 优化课程体系, 精心选择授课内容, 灵活运用多种教学方法, 采用多种考核方法。他们的工作是具有创新性的课程改革工作, 值得广大教育者学习和推广。目前许多研究生导师均不同程度地承担了大量的科研工作, 因此造成了在教学方面精力投入不足, 对不同的教学方法研究较少, 对自己所承担的研究生课程教学方面探索不足, 难以实现较好的教学效果, 更谈不上培养研究生的创新思维的能力。教育部针对基础力学课程教学每隔两年都会举行培训或者进修班, 旨在提高教师的教学能力和水平, 改进基础力学教学的方法。如果能在研究生教学中也开展类似的培训工作, 笔者认为对于提高导师的研究生教学水平也是大有裨益的。

四、导师要加强自身的修养, 培养和建立良好的师生关系, 因材施教

导师不仅是学生专业领域里的指导老师, 更是学生树立正确人生观及价值观的楷模。导师自身的修养, 包括行为准则和道德规范, 对我国人才培养起着非常重要的作用。当前有不少关于导师不良行为的报道, 如厦门大学的某导师侵犯女学生, 教授被一些人称之为“叫兽”。某些教授潜规则女学生, 甚至某些导师把作为自己的义务和责任当做了自己所具有的权力, 接受贿赂, 等等。这些报道, 读起来触目惊心, 极大地破坏了导师的形象, 这样的导师是无法带领学生从事具有创造性的科研工作的。学生与导师之间的关系被认为是影响研究生教育质量最关键的因素, 因此, 导师要加强自身的修养, 培养和建立良好的师生关系。伦敦帝国理工研究生院制定了专门的导师行为守则, 规定道德影响与引领学生的学术研究是导师最为重要的职责。导师要具有强烈的责任感与优秀的个人品质, 为学生树立起良好的道德形象。并批评和指导学生的行为, 传递一定的职业伦理和行为准则[4]。导师对于学生之间要培养一种权威感, 这种权威感不是让学生盲从, 而是严格地要求学生, 让学生在学术和做人方面能够向导师学习, 布置的任务能够得到较好的执行。同时, 又要和学生之间培养一种平等友好的关系, 在学术问题上, 鼓励学生要有自己的思路和方法, 不能轻信盲从老师的说法, 这样有助于培养学生的创造性思维。同时, 也要关心学生的生活, 了解学生的心态和思想动向, 帮助学生解决生活方面的问题。这种师生关系能帮助学生养成良好的综合素质, 成为一个既具有创造性思维同时又性格健全的人才。在培养学生进行创新性工作方面, 指导学生如何开展学术研究工作是非常重要的一环。首先, 导师需要指导学生的学习, 就学生的选课做出建议。其次, 导师要指导学生进行研究性的工作, 选定科研课题, 制定详细的研究计划, 指导学生的试验工作, 定期督促检查研究工作的进展情况。指导学生撰写学术论文和准备学术报告, 指导学生关注本领域的国际期刊和重要文献, 指导学生有选择的参加重要的学术报告, 等等。另外, 导师要注重”因材施教”, 不同的研究生要采取不同的指导方法。对于自学能力较差的学生, 导师需要引导学生做科研, 包括写好一些程序编码作为例子教给学生, 让学生再进一步修改, 添加一些新的编码。一步步指导学生做试验, 如何准备试样, 如何操作, 数据的处理和分析, 如何将科研的结果与文献已有成果进行对比分析等。对于自学能力强的研究生, 则可以拟定大概的课题纲要, 让学生自己去一步步进行研究, 每隔一段时间讨论一下, 指导下一步的工作。而对于自律性较差的学生, 则要不断地督促检查学生的学习和科研情况, 不能松懈, 一旦导师撒手不管, 这类学生就很难自律地做出科研成果。总之, 导师在研究生的创新思维和创造力培养方面起着重要的作用。因此导师要正确认识自己的角色和定位, 不断地训练和提升自己的知识水平和道德修养, 保持研究工作的前沿性和创造性, 这样才有可能培养出具有创造性思维的研究生, 提升我国研究生教育的水平, 推动我国科技发展的进步。大学也要为教育者角色的定制提供良好的环境, 并制定关于研究生导师角色相应的规则和激励制度, 促进良好机制的形成和良性循环的发展。

参考文献

[1]燕京晶.中国研究生创造力考察与培养研究—以现代创造力理论为视角。博士论文[D].中国科学技术大学, 2010.

[2]耿有权, 曹蕾, 宛敏.研究生管理者视角下拔尖创新人才培养研究—基于全国14所重点高校问卷调查分析[J].学位与研究生教育, 2013, (2) :6-11.

[3]林崇德, 胡卫平.创造性人才的成长规律和培养模式[J].北京师范大学学报 (社会科学版) , 2012, (229) :36-42.

[4]韩民扬.伦敦帝国理工学院研究生培养模式及特点[J].重庆高教研究, 2014, 2 (2) :107-112.

[5]瞿伟, 郝际平.中美导师制度的比较研究[J].西安建筑科技大学学报 (社会科学版) , 2010, 29 (2) :79-82.

[6]美国、英国大学科研资助情况研究[EB/OL]. (2011-02-24) .http://www.mof.gov.cn/preview/jiaokewensi/zhengwuxinxi/tashanzhishi/200807/t20080731_60011.html.

[7]宗芳, 李志瑶, 唐斌.研究生课程教学方法研究[J].现代教育科学, 2014, (2) :129-131.

企业是如何挑选简历的？ 第4篇

因而，网申之后，即便企业没有实时关照口试，也并纷歧定是你分歧前提，这大概是时滞要素招致的。

企业停止雇用挑选事情时，要阅历简历挑选、评分设置和简历评分三个阶段，终极经过总分决议求职者能否取得口试资历。

第一步，简历挑选，即针对简历项中的小我私家信息，设定挑选前提。如根本信息、教诲情况、事情阅历/经历、求职希冀、到岗工夫以及分外项目，如能否有干系在本企业，有无小我私家评价等。以是，填写简历的时分，应尽大概仔细，表格上不要有空格。

第二步，设置简历评分项。简历评分项是简历评分规范，普通存眷学问、学位、技艺和才能等项目，详细项目分值依据雇用职位的本质模子设定。

考研：导师是如何挑选研究生的？ 第5篇

2018考研：如何选导师及与导师有效沟

通

导师的选择对于报考某些院校来说是至关重要的一环，在复试中有时起着决定作用。但也有为数不少的院校对导师选择是不做要求的。这些学校一般是录取后，通过师生相互间的了解，进行双向选择。当然，如果能够联系上一个看好你的素质和能力的老师，那么必然给你带来很多的帮助，即使他/她没法决定录取你，但他∕她在帮助你了解专业科研方向、专业实力、专业报考与录取情况方面以及在复试科目的重点、考查形式等方面给予你的指点都是有帮助的。因此，尽力联系一个好导师(即使最终他/她没有成为你的导师)，与他∕她进行有效的沟通是很重要的。以下简要探讨如何选择好导师，以及如何与导师进行有效地沟通。1.选择什么样的导师? 理想的参照系是这样的：

(1)人品好的导师。研究生阶段，老师的为人必然对你，甚至对社会都会有不可估量的影响。一个好的导师，一般都很谦虚，尊重学生，给研究生一个很宽松自由的研究氛围，并且很信任你，知道你一直在努力和刻苦工作。这个一般要通过学长才能了解到，当然也可以在跟导师的联系交往中看出来。

(2)科研能力强的导师。读研究生的主要目的是提升自己的科研实力，为毕业后快速进入工作角色做准备，而研究生的科研能力是在导师的指导下形成的。如果导师的科研能力不行，完全靠研究生自己摸索的话，要想在某方面有所建树就会比较困难。另外，在经济技术一体化的今天，导师的科研能力不行很可能意味着导师的科研经费少，科研经费少就无法保证一些实验的顺利进行。所以报考前应该尽量对导师的科研项目和科研经费有一些了解。看看导师的科研经费是否充足，科研课题是否比较多，是否比较前沿。当然，对大部分名校来说，导师的科研经费是不成问题的。

(3)与自己性格相符的导师。首先要分析自己是什么性格，是主动型、外向型，开朗活泼型的，还是被动型，内向型，沉默少动型的。不同性格的老师有各自行事的风格，喜欢不同类型的学生，而通常你是没有资格要求老师来迁就你的个性的。

(4)导师科研方向与自己的兴趣、专业追求相符合。要尽可能从自己的兴趣出发，深入了解导师的研究方向，选择那些科研方向与自己兴趣一致的导师。这可以通过导师近期发表的论文以及最近研究的课题来了解。

此外，务必注意以下几点：看自己是喜欢理论还是喜欢实践。如果自己喜欢理论研究，在选择导师时就应该偏向于做理论方面的导师，最好找一个教授级别的老师;而感觉自己适合偏重实践方面，在选择导师时也应有所偏向，最好找工程项目多一些的导师，至于导师级别倒不是很重要。还要看自己今后有没有出国和读博的打算。想出国的话最好选一个有海归背景的导师，想读博的话最好选一个教授级别的导师。如果想毕业后就业，导师选择就相对没那么重要。

至于选择年轻还是年老的导师，就要看个人的喜好了。往往年长的导师有更多的指导经验和科研经费，而年轻的导师经验相对不足，但在科研上他们会有更高的要求和更大的闯劲。2.什么时候选导师? 根据院校要求而定。如果院校对选导师有要求，在开始准备复习时就应选择导师。如果院校没有要求，则可以先全力以赴准备初试，考出一个理想的成绩。考完后可以对答案，估分数，再结合以前的录取线(要根据该年试题的难度进行调整)，大致估计下自己是否能够进入复

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试。在成绩出来之前，多了解一下各位老师的基本情况。分数出来后，双向选择导师。需要特别提醒一下的是，参加调剂时一般需要事先联系导师。3.如何查找导师信息? 对要选什么类型的导师有个大致的想法以后，就需要获得所在专业方向的各位老师的信息，根据信息划定一些老师，然后与这些划定的老师进行邮件或电话联系。了解信息的基本途径列举如下：

(1)学校的网页上关于专业领域老师的介绍。

(2)通过百度、谷歌等网站搜索导师的毕业学校、科研经费、研究方向、联系方式等信息。这些介绍可能很简略，有些甚至是过期信息，但通过这种方法可以做到初步筛选。(3)学校的学生论坛上的相关信息。(4)与老师的学生或高年级的学生交流。4.如何与导师有效沟通? 在选定自己理想的导师以后，应该及时和导师取得联系，以防别人捷足先登，因为导师可以指导的研究生人数毕竟有限，如果你联系得比较晚的话，很有可能就会处于劣势，甚至会被直接拒绝;另外，及时联系导师还有可能对你的复试有很大帮助，你可以诚恳地告诉他你对他∕她的研究方向很感兴趣，对他∕她本人非常钦佩，还可以询问一下，要想成为他∕她的研究生以及更好的适应研究生生活应该做哪些准备等等。当然这个过程中是需要一定的沟通能力和技巧的。沟通能力是最为重要的一种能力，如何与老师有效沟通也是考研人很关心的一个问题。有不少人正是由于害怕与老师沟通或担心不会与老师沟通而不敢联系老师。

沟通是人际交往的一个重要方面。沟通能力不强的朋友可以通过多看看人际交往方面的书，多听讲座，多与身边的朋友(电话)交谈等途径来提高沟通能力。

与导师沟通的方式很多。一般而言，如果你擅长口头表达，可以首先电话联系;如果你不擅长口头表达，那么最好先发封邮件给老师，写明你的考研打算、个人情况(所在学校专业、成绩排名、科研实践经验、获奖情况等)、读研计划(对什么感兴趣、读研期间准备怎么做、是否有念博士的打算)等。最后表明你对导师的敬仰之情，感谢导师的阅读，并希望得到导师的回复。

导师回复邮件之后，可以继续保持邮件联系，也可以打电话告诉导师已经收到邮件，并感谢导师的关心和指导，顺便询问几个相关的问题。除非与导师关系密切，否则应把与导师的电话交谈时间控制在15分钟以内。

至于邮件联系或电话沟通的语言技巧，则要各位自己去斟酌了。总之，不卑不亢，自信而不自负，谦虚谨慎而在适当的时候表现出年轻人的活力。记住：导师也是人，和自己身边的老师一样的人。大部分导师一般都是喜欢学生的，乐于为学生解答问题的。最后请记住两点：

(1)实事求是。不说假话，自己有什么就说什么，不要掩饰自己的不足之处。能力差，背景差一点都没有关系，关键是要诚恳、虚心、上进、勤于学习、勇于挑战，大胆改变自己的命运。最终，考研的成功耍凭初试分数、复试笔试分数、面试成绩说话。初试分数、复试笔试分数高的话，从大量的案例来看，导师一般是不会在面试中为难你的。虽然有不少学校的老师在复试时，即便已经决定要录取你了，还会从不同角度来 刁难 你。但是，这也只是为了让你明白你不懂的地方还很多，不能骄傲。

(2)大胆尝试。确实有一些导师会对学生询问考研事情表现出冷淡的倾向，因为他不了解你，也不知道你能否考上，也可能他们自己的工作很繁忙。这个时候你不要气馁，不要灰心。只要大胆尝试，多试几次，总有可能遇到热心的老师的。即使万一遇不到，你努力了，也可以 2 页 共 2 页

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考研：导师是如何挑选研究生的？ 第6篇

2014年考研初试已经结束，很多考生开始准备复试的内容，普明考研辅导据往年经验总结了复试导师这块，希望对大家复试有所帮助。

导师

提到复试很多人首先想到的就是联系导师，也都发愁怎么去联系。导师大致可以分为这样几个类型：完美型、学术型A、学术型B、事务型A、事务型B、事务型C、隐士型A、隐士型B。

完美型：这种导师，人品、学识、学术地位、经费等等各方面均出众，可遇而不可求。学术型A：学术狂人，成绩突出，学术地位较高，甚至是学术明星，想做学术的盯准了吧。

学术型B：学术态度绝不输给A，但由于性格等各种原因，在世俗层面上做得较A要差些，如果性格品质较好还是很好的，他们的优势在于比A多很多时间和精力，投入到对学生的指导上，收益是很可观的。

事务型A：一般出现在理工类专业，手握重点项目，大把经费，忙字概括日常生活，跟上之后一般得到大量锻炼机会，经费自然也不会寒碜。

事务型B：能力与A的差距达到档次级，所以一般自己寻找项目，很多被称为老板，跟上之后干活是肯定的，至于报酬，除了不能量化的“锻炼”之外就看个人情况了。

事务型C：这类导师的“事务”主要强调在行政方面，可能会是副校长、院长级别的，跟上之后需要自己积极主动，不然真的很难有机会深入交流，很可能三年之后还是比较陌生，不能怪老师，这类老师确实很忙。

隐士型A：一般临近退休，且非顶尖学术大牛，他们不要说本科生，研究生的课可能都不带了，平时很少去学校，跟上之后也要主动。

隐士型B：他们和A很不一样，但共同点是很少来学校。可能是挂名在某所学校，实际在其他学校常驻，这种导师较少，但还是有一定数量的，跟上之后普遍交流比较麻烦，但不要怕麻烦，挂不挂名、挂在哪影响不了人本身。

联系导师当然是可行的，但是一般不要太早，除非本科就在目标学校，或者自己本科的老师可以引荐，一般复试通知下来了再联系也不迟，不然算怎么回事呢是吧。做到礼貌高于一切，导师一般都很忙，不可能和你深入交流，一开始最好是发邮件，导师一般都会回复，视回复的情况，导师希望了解可以继续交流，如果导师礼貌性地回复，明显没有想继续下去的意思，其实已经够了，再继续只会让人反感。第一次发邮件要介绍清楚自己的情况，篇幅不必很长，但话要简洁明了，一定不要写得跟高考作文似的，不刻意放低自己更不能吹嘘自己，客观地展现真实的自己，当然我相信谁也不会傻了吧唧的陈述自己的缺点是吧。发邮件，或者之后发短信、打电话，如果可能的话可以拜访，但不管怎样，尽量选择工作日，而且不是周五或者临近假期的时候，换位思考，没人有义务假期还和你交流。

考研：导师是如何挑选研究生的？ 第7篇

为进一步加强和改进研究生德育工作, 有针对性地开展研究生思想政治教育工作, 必须充分发挥研究生导师在研究生思想政治教育工作中的作用。

一、加强师生的交流与沟通, 创造导师与研究生交流的平台

加强师生的交流与沟通, 既是导师履行教书育人职责的体现, 也是提高研究生思想政治教育有效性的重要途径。导师可以通过加强科研团队的建设, 提高研究生的集体荣誉感和社会责任感;多参与研究生的主题思想教育活动、文体活动;每月定期与学生谈心, 关注学生近期的思想动态;与学生建立邮件往来, 以此沟通师生感情等。

此外, 导师还可通过定期组织学术活动, 增加与学生交流的平台。吉林大学数学学院结合自身组织机构特点和研究生专业特点, 开展了以导师为核心、学生为主体的学术讨论班。通过导师、博士生和硕士生的讨论交流, 调动了研究生参与科研活动的热情, 加深了研究生对事物的理解, 在讨论中启发觉悟, 树立正确的世界观、人生观和价值观。讨论版的开展充分发挥了导师对研究生思想政治教育工作的主导作用, 使学院研究生思想政治工作真正做到了落实到位、务实高效。

二、加强师德建设, 增强研究生导师的责任感

首先, 导师要树立教书育人的责任意识, 不仅要指导研究生的专业学习, 更要注重研究生良好的学风和学术道德的培养, 在思想品德、学术道德等方面进行教育和引导。

同时, 导师在实际工作中要提高自身政治修养和学术修养, 自觉加强政治理论学习和思想修养, 重视自身人格魅力的提高, 树立较高的学术威望和创新意识, 把思想政治教育和学术结合起来, 积极主动地参与到研究生的思想政治工作中来。

另外, 学校要定期对导师进行教育和业务培训, 提高导师对思想政治教育工作的认识, 不断强化导师的政治意识、师德意识, 增强其责任感;举办研究生导师师德建设经验交流会, 加大对先进典型的宣传和表彰力度, 鼓励导师们积极开展研究生思想政治教育工作。为研究生指明前进的方向, 使其树立正确的人生目标, 以适应时代的需要, 成为全面发展的国家建设者。

三、加强制度建设, 确保研究生导师思想政治教育责任落到实处

首先, 健全对研究生导师的遴选、培训、考核及评估机制。例如, 把思想政治教育作为导师遴选的重要指标;把导师参与思想政治教育工作的内容作为导师岗前培训的重要内容;将导师思想政治教育履职情况作为评判指标纳入导师工作的年度考核;建立相应的评估、激励措施, 促使全体导师对研究生思想政治教育工作的高度重视, 激励导师积极参与研究生思想政治教育工作。

其次, 建立健全导师参与思想政治教育的工作机制。教育主管部门应制定相关的制度, 将导师明确纳入研究生思想政治教育的队伍, 实现其参与研究生思想政治教育的工作机制, 构建科学有效、操作性强的研究生导师履行思想政治教育责任情况评价体系, 制定研究生导师德育责任制的具体考核标准等。

吉林大学数学学院一贯奉行导师对研究生各项活动的负责与监督, 如导师应对研究生提出的评奖评优、贷款、困难补助、勤工助学、请假等申请进行预审和推荐等。通过制度建设, 加强了导师在研究生管理工作中的参与, 使导师更为全面地了解研究生, 把思想政治教育工作有机地融入研究生的思想、学习和生活之中, 增强了思想政治教育的实效性。在发展研究生教育的大背景下, 研究生导师肩负着履行学术指导与思想政治教育的双重职责, 大力加强师生交流、加强制度建设和师德建设, 充分发挥研究生导师在研究生思想政治教育工作中的作用, 把思想政治教育有机地渗透到日常教育、教学和科研指导中去, 将研究生培养工作提升到一个新的层面, 这对于提高研究生培养质量以及培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人具有重要的意义。

加强和改进研究生思想政治工作任重而道远, 我们需要用战略的眼光站在历史的高度认识研究生思想政治教育工作的重要性, 开拓进取, 努力为研究生思想政治工作营造和谐健康的氛围, 开创研究生思想政治工作的新局面。

参考文献

[1]教育部关于加强和改进研究生德育工作的若干意见.教社政[2000]3号, 2000.

[2]田杨萌.浅谈导师在研究生思想政治教育中的作用[J].中国电力教育.2008.

考研：导师是如何挑选研究生的？ 第8篇

说，也正是由于工作文章的不足，因此，企业通常在选择应届毕业生是，就会更加看重简历的内容。因此，应届毕业生的简历就显得非常重要了。今天优简历网就总结几点企业在挑选应届生简历的标准。

第一 、简历不宜过长

简历的长度和厚度：说到这一点，招聘者平均会在每份简历上花费1.4分钟。通常都会会阅读1页半材料。因此，优简历觉得过长的简历那是毫无作用，不但如

此，也不容易突出简历中的重点。根据优简历的相关调查，企业看简历，首选看的是工作文章这一项，其次看个人评价和所获培训等，因此在简历的后面辅上一沓毕

业证书等复印件是完全没有必要的。

第二、企业招聘的硬性指标一点要过硬

大概有20%的雇主承认他们会使用一些级别较低的助理人员去处理简历，这些人员通常都会有一些硬性的选择标准。另有45%的雇主认为他们进行初选时，也基本只看这些硬性指标。

常见的标准以雇主使用的频繁程度为序：1、六级英语证书 2、户口 3、专业背景 4、学校名声

5、在校成绩.不过这里要值得注意的是：这些标准并不一定会在招聘要求中注明。

第三 、外企重视英语和学校

说到关注的重点，中国的公司和外资企业的关注点基本是有一定的区别的。就总的来讲，外企的话它更注重的是英语和学校名声，中国公司看重专业和户口。越是热门的公司，其往往对在校成绩更关注。建议学生制作不同的简历来突出不同的要点。

第四、总体印象重要 所学课程次要

只有23%的人能在半小时后大体描述它所看过的简历上学生具体活动和职位。他们只有一个对学生性格的总体印象。因此，学生会副主席还是部长这些都不重

要，关键在于你不要给人留下一个书呆子的印象。而所学的课程，多数的企业都不会仔细看，因此，所学课程相对来说不是那么重要。

另外，虽然说应届毕业生没有多少可以写的内容，但是必要的几个栏目还是要有的，优简历总结了以下几点必须要有：

第一、你是什么样的人。主要说明你的姓名、年龄、身高、体重等基本信息。如果对自己的相貌自信，还可以附加一张照片(可以是一寸免冠照片也可以是五寸生活照片)。这些情况要实话实说，不需要也不可以加工。

第二、你做过什么。学

以致用，对于学生来说，最大的不同就是在读书期间有没有走出校门寻找一些社会工作机会，如果你有过这样的经历比如参加促销、实习等一类的活动，要写出来，

这样会帮你争取到胜出的机会。有的同学参加的活动比较多，有的哪怕只是参与了一点点，也会在简历上详细地罗列出来。我认为这也是没有必要的，选择一些和你

所应聘的职位相关的工作经历就够了。所谓言多必失，有时候反而会让处于尴尬的境地，这种情形在面试中是经常出现的。

第三、你学过什么。这是对你大学期间学习的描述，要能让HR清楚地知道你读的是什么学校，学的是什么专业，取得什么学历，有没有第二专业，有没有参加过其他的培训(比如职业资格考试培训)等。有的学生为了说明成绩优秀，会把成绩单也附上，我个人认为这没有太大的必要。

第四、你想做什么。

也就是求职意向，这是很重要的。有的同学为了争取更多的机会，往往在求职意向中填写可以从事销售类、管理类、计算机类等工作，这是一个低级错误。你要明确

地告诉HR你想从事哪种工作，而不是哪些工作。因为投递简历是有针对性的，在投递之前，你应该很清楚这个单位提供哪些空缺职位。

总之，作为应届毕业生，千万不要因为简历没什么可说的，就不重视它，只要用心认真，同样也能写出一封好简历的!

如何挑选健康鸡雏 第9篇

1听

首先,我们在挑选鸡雏时,可以听鸡雏的鸣叫声音。好的鸡雏叫声响亮、清脆,呼吸正常,质量稍差的鸡雏则鸣叫声不响亮。

2看

2.1看大小

我们在挑选鸡雏时第一点要看育雏间鸡群整体情况,好的雏群应该是鸡群大小相差不大,鸡雏个体应均匀一致。弱雏比例应低于3%。

2.2看顔色

好的雏群应是鸡雏的颜色一致,应该整体呈现出黄色的为上等雏群,如果雏群里有黄白不一的现象,说明鸡雏出壳的时间不同,黄颜色的鸡雏出壳时间相对早一些,白颜色的鸡雏出壳时间相对晚一些。

2.3看精神状态

我们在挑选鸡雏时,可以把鸡雏从雏盒里随意拿出几只放在鸡铺上,健康的鸡雏应是机警伶俐、健壮并且活泼好动。体质较弱的鸡雏则表现为精神差、喜卧、眼神暗淡无光。如果将鸡雏放到铺网上,舍内温度正常,则鸡雏会在舍内均匀分布,并且采食和饮水均正常。

3触

通过听、看整体雏群后,我们可以将鸡雏拿到手中接触来进一步鉴别鸡雏的优劣。

(1)健康鸡雏腹部松软、脐部愈合良好,无黑脐,脐孔闭合,无大肚子等不良现象。

(2)健康鸡雏腿部呈黄色且丰满,跗关节无发红现象。如鸡雏腿部呈白色并且无光泽,则肯定为病雏。如鸡雏有脱水情况,则鸡雏爪部会出现血管凸出、皮肤无光泽现象。

(3)看鸡雏喙尖有无出血现象。

如何挑选大闸蟹 第10篇

那么如何挑选和食用大闸蟹, 今天就给大家介绍一下。

1.蟹壳色泽鲜明, 有光泽, 且呈墨绿色的, 一般都体厚坚实;呈黄色的, 大多较瘦弱;能挑选到“金毛金爪”的更好。

2.肚脐突出来的, 一般都脂肥膏满;凹进去的, 大多是膘体不足。当用手拿蟹时觉得够“重”, 这才算是挑到肥美多膏, 蟹肉丰满的大闸蟹。

3.看蟹足。足爪结实, 蟹足上的“脚毛”丛生, 一般都膘足老健;无毛的, 大多是体软无膘。

4.看雌雄。俗话说:“农历八月挑雌蟹, 九月过后选雄蟹”。因为农历九月过后雄蟹性腺成熟好, 滋味营养最佳。只是现在大家都喜欢选择雌性。一般肚脐圆形的为雌蟹, 肚脐尖形的为雄蟹。

5.看活力。将蟹翻转身来, 能迅速用蟹足弹转翻回的, 说明活力强;不能翻回的, 活力差, 存放的时间不能长。