考研英语 统筹复习厚积薄发

考研英语 统筹复习厚积薄发（精选6篇）

考研英语 统筹复习厚积薄发 第1篇

考研数学复习经验 厚积才能薄发

对于许多考研学子来说，数学历来都是一门令人头疼的科目，有时明明感觉自己在很努力，可却总是感到回报是如此之少，是自己资质不够，抑或是方法有误?

其实，数学说难也难，说简单也简单。考研数学主要考查的是三基，即基本概念、基本理论和基本运算，作为一门基础性学科，如果对它的基础、概念、基本运算都不太熟悉，那一定是达不到理想的。可以说，打好基础是学好数学的必要前提。那么，该怎样打好基础呢?在搞搞清楚这个问题之前，我们先来搞探讨它主要考查哪些方面。

在考研数学中，高等数学是考查内容最多的一部分，尤其对考数学二的同学而言，高等数学的分值占有率高达78%。所以高等数学这部分是相当重要的，俗话说“得高数者，得天下”。高数的基础应该着重放在极限、导数、不定积分这三方面的概念上，当然还有定积分、一元微积分的应用，以及中值定理、多元函数、微分、线面积分等内容。

数学考查的另一部分是简单的综合分析能力和实际问题解答能力，题型一般以应用题为主。近几年，考研数学试卷中出现的应用题一般是由多个知识点综合起来的，这就要求解题者的知识面必须广泛，不仅数学知识要掌握牢固，还有对几何、物理、力学等等有一定的基础。

除此之外，数学考查的另一个方面就是对运算的熟练程度，换句话说就是解题的速度。解题的速度可以从审题的准确角度，对数据运算的处理能力，以及解题的方法技巧这三个层面着手。当你很好地掌握这三个方法后，取得高分就不会是难事了

好了，知道数学“考什么”后，我们就要做出相应的“怎么考”策略了。那么，在具体的复习过程中要怎么做呢?

首先，要制定一个切实可行的`数学复习计划。凡事预则立，不预则废，前辈们留下有许多宝贵的复习经验可供我们选择，但不一定要选择最好的，而要选择最适合自己的。任何科目考试，都是以大纲为纲，以教材为本，数学也不例外，它需要我们复习考研大纲中的每个知识点，并做有针对性的练习，注重对三基的掌握和应用。

其次，数学复习是要保证熟练度的，平时应该多训练，应该一抓到底，经常练习，一天至少保证三个小时。对于一些基本概念、定理、公式复习好，一定要牢牢记住。同时数学还是一种基本技能的训练，所以要经常练习，天天做、天天看，一直到考试的前一天。这样的话，就绝对不会生疏了，解题速度就能够跟上去。

还有，要抓住考试重点，在重点知识点上多下功夫。比如高数第一章“函数极限和连续”的重点就是不定式的极限，它要求考生充分掌握求不定式极限的各种方法，极限的四则运算，等级无穷小代换以及洛必达法则等等。只有把握大纲重点了，复习起来才能更有针对性。

最后顺便说一句，如果有的同学数学基础实在太弱，自己独立复习有困难，那么最好选报一个口碑比较好的考研数学培训班。

总之，考研数学复习是一个漫长积累的过程，切记博学才能多识，厚积才能薄发。

大学网才研频道。

考研英语 统筹复习厚积薄发 第2篇

新的一年的考研备考已经开始了，初级阶段备考主要目的是夯实基础，巧妇难为无米之炊,词汇量的大小直接影响到做题质量的高低。英语作为一门语言是一个厚积薄发的过程，听力、阅读、写作都离不开词汇这条主线。考研英语教研室郑老师建议考生：坚持每天安排一定的时间进行量的词汇背诵，使自己保持良好的语言感觉和提高对文章的理解程度。

一、巧记忆单词，每天看它多一点

利用《33天突破考研英语核心词汇》记忆单词，每天利用3小时记忆，早上1小时，下午1小时，晚上1小时。复习前期，侧重浏览式记忆，不要求强制记忆，单词不是可以通过短时间记忆，要做到每天看它多一点，日积月累，最终才能在考场上反映出来的。在现如今阶段词汇学习过程中，考生们可以按照以下方法来进行：

(1)过滤。将词汇表从头到尾过滤一遍，划掉已知词汇。

(2)分类。将余下的词汇分成两类，一类似懂非懂，似熟非熟，另一类绝对生词。将第一类词汇作为学习的重点。

(3)突破。针对第一类词汇进行突破学习，如果能将其完全掌握，那么应该可以达以基本的词汇量了。

(4)补缺。针对第二类词汇进行学习，如果能完全掌握是最好的，在寒假时间有限的情况下，可以暂且放松这一部分的要求。

二、词汇记忆技巧，不要吃“不足量”的亏

考研英语的困难在于单词词汇的记忆上面，很多考生也都是吃了词汇量不足的亏。面对过多的英语单词，我们又该如何去背诵记忆呢?

(1)理解词汇多重含义。面对单词，我们不仅要掌握它的.直接含义，还要把它放在不同的语境下、背景中，它所代表的含义。要学会在单词书上看它，在阅读文章中理解它，在例句中掌握它，并在写作中使用它。只有理解到这个词汇的多重含义，才能算我们把这个词汇“背”下来了。

(2)重点掌握考纲词汇。考研大纲中规定的单词不过5500个左右，虽然近两年考试中超纲的单词出现的频率有所提高，但是基本的单词考查范围并没有太大的变化。所以，考生在背单词时更多的要以大纲为主。

三、背单词拒绝背诵偏僻单词，一定学会给自己做加减法

很多同学在阅读英文文章、背英语单词时总是会碰到许多生僻的单词，总是梦想将所有生僻单词一网打尽，可是发现最后的结果却差强人意。要知道我们不是莎士比亚，不可能人人都背到三十万的词汇量，也不是爱因斯坦，看一遍就能全部记住，所以，背单词拒绝背诵偏僻单词，一定学会给自己做加减法。

例如下面一个句子，它是从《哈利波特》中摘取出来的。注意划线的单词“hum”，它的意思“哼唱着”。我们可以根据这个单词的意思猜到 “hum”这个单词出现的频率不会特别高，频率远远小于pick、boring和scream等单词。即使我们不知道“hum”的意思，对我们理解这句话或者这段文章的意思并没有形成任何障碍，并且我们可以通过上下文猜出“hum”的意思大概是Mr. Dursley 打领带时做的一个动作。

Mr. Dursley hummed as he picked out his most boring tie for work, and Mrs. Dursley gossiped away happily as she wrestled a screaming Dudley into his high chair。

四、扩展阅读方式，增加词汇量

或者是在英语学习难度开始加深而学习压力还不算大的时候，在课外时间找一些英文发音中文字幕的好莱坞大片来看。并不是要求考生们能一下子听懂每一词每一句，而是在观看中感受他们的思维方式与发音方式，从而得到即使是在课堂上也学不到的语感。?

建议大家在平时的生活中多读一些原版的英语材料。最好是来自《经济学人》、《时代周刊》、《科学美国人》等杂志的文章，广泛地阅读不仅可以提高理解能力，还可以增加词汇量，扩大知识面，积累背景材料，对写作也有很大的帮助。这样才能保证在考研战场上泰然自若，从容地应对所遇到的问题。当然，读书还会给人以思想上、精神上的快乐，可以提高人的修养，陶冶人的情操，是一件受益终生的事情。

考研英语 统筹复习厚积薄发 第3篇

一、当前初中文言文教学存在的问题

1. 注重教法, 不注重学法。

在中学教学中, 大部分教师都是仅仅注重研究自己的教学方法, 对文言文分析得很透彻, 但是却忽略了学生学习方法的指导。这样的教学是单纯地为了教而教, 忽略了学生的学, 使学生无法提高对文言文学习的兴趣, 并且大部分学生对文言文学习都无法入门, 学习起来很是困难。由于文言文与我们的现实生活中的语言差距较大, 因此部分学生对文言文的学习产生抵触情趣。在这种情况下如果教师不加以学习上的引导和指导, 那就会使我们的教与学产生脱节。教师教得再好学生学不进去, 那我们的教学纯粹就是浪费时间。因此, 我们一定要加强学生学习方法的指导, 使学生逐渐对文言文产生兴趣, 想学乐学, 这样我们的文言文教学才能有序开展。

2. 强化培养学生对文言文的语感。

文章的学习, 离不开阅读。较好的语感有利于学生更好地理解文章的大意, 使学生在教师讲解之前就能理解大部分意思。因此, 我们教师应注重加强锻炼学生对文言文的审美意识, 不断在阅读的过程中提高语感, 提高理解能力。

3. 教学过程中注重情感教学。

文言文蕴含着丰富的历史、文化、哲理等知识。如果在教学文言文时, 我们教师还总是像教现代文一样把文章肢解开来, 一个字一个字地讲解, 一段话一段话地分析。仅仅是这些还是不够的, 我们还要注重引导学生通过理解全文体会文章中蕴涵的丰富的文字以外的知识。一方面可以有效提高学生对文言文的兴趣, 另一方面可以使学生更全面地理解文章。

4. 重课内知识, 未加强课内外的联系与迁移。

文言文的学习, 要求学生在理解词义和句式的基础上加强诵读;通过词语和句式归纳对比练习;准确规范的翻译练习;增大文言文的课外阅读量。大部分教师对教材所选的文言文极其重视, 花了大量的时间精讲细讲, 练习的设计也是殚精竭虑, 目的就是为了能让学生掌握课堂上所学的知识。但更要注意能力的迁移, 加强课内外联系, 让他们具备阅读一般的课外文言文的能力。

二、完善文言文教学之策略

1. 课内文言文要做到理解性诵读。

中考课内文言文重点篇目的复习, 是有范围、有针对性地展开的。应在原有学习的基础上, 引导学生真正理解, 加深理解, 并激起阅读的兴趣。朱熹曾说过:“读得熟则不解说, 自晓其义也。”诵读法是文言文教学方法中的一种传统的教学方法。复习中应加强诵读指导, 注重诵读教学。复习课中教师的引导不能贪多求全, 面面俱到, 要讲的重点是常用词语、特殊句式和古代文化常识三个方面, 而不是从头到尾一讲到底, 要区别于新授课, 做到因文施教。

2. 教给方法, 注重文言句式的翻译。

复习文言文板块时, 教师应帮学生做好文言文知识的归纳整理工作, 使之掌握的文言文知识系统化、条理化。由此产生领悟和联想, 提高自学能力。复习的有效性还体现在题目的“含金量”, 对于重要篇目的常考题型, 自然集中在难句、重点句主旨句。所谓重要的句子, 一是指集中反映文章主题、人物品格、作者感情、写作意图等内容的句子。这些句子往往是文章的点睛之笔。理解了这些句子, 也就抓住了全文的总纲。二是指体现典型句式特点的句子, 如判断句、省略句、倒装句等。指导学生按照“直译”的方法逐字逐句翻译, 并在此基础上组成通顺的句子。提示重点字词的分值效应, 提高翻译能力。

3. 注重文本的创造性解读, 鼓励多元解读。

当学生对文言文有了一定的兴趣后, 便可以轻松地展开文言文复习了。以学生的习惯、情感和对课文的熟悉程度选择朗读、默读、全文阅读或是重点阅读、边读边想边记, 获取对文章题材、内容、思想情感、艺术手法的初步印象。阅读文言文, 让学生认同古代优秀文学传统, 体会其基本精神和丰富内涵。明确了教学的这个价值取向, 在阅读中培养学生求异思维, 独创思维和有意思维的能力, 如《马说》一文的人才观, 《送东阳马生序》的从师之道, 《愚公移山》中的“愚公精神”等, 学习文本中传达的有益的思想, 古为今用, 发展传承。

4. 文言知识之归纳积累。

学习文言文, 摘录尤为重要, 用摘录或制作卡片的方法积累阅读材料, 可以是常用文言实词、虚词、通假字、古今词义差异、词类活用方面的, 可以是一些虽不特殊但却很重要的实词, 或是在现代汉语中很有生命力, 仍在使用的实词和书下注释的实词。也可以是一些词语警句诗词曲中的名句。反复诵读, 逐步加深理解, 这是学习文言文的基本方法, 也是丰富学生文言文积累的重要途径。在整理实词解释时, 要依据课本中的注释为准, 不能模糊推测, 模棱两可。

总之, 对于文言文语段的阅读复习, 要指导学生树立整体意识, 抓关键, 理脉络, 挖掘重点, 结合语境, 联系积累, 融会贯通。给学生复习的空间, 让他们在阅读思考中体会汉语言的奥妙, 享受思维成果, 让复习的课堂成为学生漫游在历史天地的动态课堂。

摘要：文言文是中华民族的伟大文化遗产和宝贵的精神财富, 在文明的传承中具有不可替代的作用。语文教学中, 文言文教学是学生陶冶情感, 丰富文化内涵的一个重要载体, 是传承古典文化的重要手段。但纵观文言文的教学, 众多学生养成了一种依赖性极强的文言文学习习惯, 处于被动等待, 消极应付的尴尬境地。在中考的文言文复习中, 须有一种新的教学方式来改进“串讲”式复习, 须注重参与质疑、感悟探究、理解性评价和积累等方面的引导, 使学生的阅读理解卓有成效, 进而培养他们良好的学习习惯。

关键词：文言文,复习,诵读,积淀,感悟

参考文献

[1].苏惠涛, 《把诵读放到文言文学习的首位上来》, 《中学生阅读》, 人民教育出版社, 2005.3

[2].王槐松, 《文言文诵读法古今谈》, 《语文教学与研究》, 浙江教育出版社, 1998.4

高中英语二轮复习中的统筹兼顾 第4篇

【关键词】 高中英语 二轮复习 复习计划 统筹兼顾

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）08-046-01

若说到英语二轮复习该如何进行，高中的英语老师可谓是八仙过海，各显神通，哪个成功的老师背后没有几样制胜的法宝，别出心裁的学习训练方法？因此，鉴于第一轮复习检测得出来的结论，基本上个个英语老师都会费尽心思的安排二轮复习计划，学生们一方面要跟着老师安排的复习计划的步伐走，另一个方面还要根据自己的实际情况制定属于自己的复习计划。计划是实现目标的蓝图，好的计划等于成功的一半。对于那些面临高考毕业的高中生来说，在短时间内使自己的学习成绩有一个质的飞跃，复习计划的制定起着关键的作用。恰当的复习计划，有助于统筹兼顾地安排好各科的复习。然而老师的计划是从教的角度根据全班同学的平均水平或者趋向于大部分同学的复习状况而制定的，很难照顾到每一个同学，而每个学生的情况又是不一样的，所以应针对自己的情况，再制定出一个适合自己的复习计划，这样两方面相互照应、配合，才会取得最佳的学习效果。可是并不是每一个学生都有清晰的复习计划，甚至有很多学生即便是制定了复习计划，也还是处于一种顾此失彼，手忙脚乱，疲于应付的状态。那么学生在二轮复习时应该怎样进行呢？笔者在经过研究以后得出结论：英语二轮复习不仅要有专题训练，更要统筹兼顾。

一、制定合理的复习计划，兼顾教师的安排

在学生制定二轮复习计划时要让学生明确“复习计划不是学习目的，只是学习的一种打算，一种安排，是借此来循序渐进地获取知识的一种手段”，不必过于刻板的执行，可以适当的根据具体的复习情况进行适当调整，盲目的“唯计划行事”反而会得不偿失。同时还应该兼顾到英语教师安排的二轮复习进度，尽量让自己的学习计划与老师的计划不冲突、不重复，可以相互补充，相得益彰。经过了第一轮系统的复习，学生对基础的单词、语法和句型，甚至包括自己的英语学习漏洞或者侧重点都有一个大致的了解了。而制定学习计划主要是明确自己的复习进度，以及学习要达到什么水平、掌握哪些知识等，如3000多个英语单词，全都复习一遍需要多少时间？做一篇完形填空的时间应该控制在多少？每天要进行多少篇阅读训练？专题复习过程中一定要注重时间安排的合理性，听力安排在什么时间？单次复习安排在什么时间？专题训练什么时间做收效最好？什么时间该做什么要做到心中有数，尽量避免重复和拖沓。

二、课本内容和专题训练要兼顾

纵观近几年的高考英语试题，善于观察的学生会发现越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考察。即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。此外，还逐渐加大了词义、词语辨析的考察。而我们的学生在复习的时候大都是持抱着课本死啃到底的态度。因此笔者觉得学生在复习的时候，要做到从语言的使用入手，而不是只对语法规则感兴趣，要在复习课本内容的基础上，兼顾专题训练。课本内容和专题训练两者并不冲突，甚至还是相辅相成的关系。高考的试题虽然说考的都是课本上提炼出来的知识，但是来源于课本，却又不仅仅出自课本。要想熟悉高考的思路，最重要的一环就是做题。在二轮复习过程中，学生要一边复习课本知识，一边多做专题训练。可以每天做一篇完形填空，做几篇阅读训练。也不是做过了就丢在一边，可以每次做完专题训练之后总结一下各部分的得分情况，留意出题点，揣摩不同内容出题人的着眼点在哪里，掌握答题的技巧，做到知己知彼，才能百战百胜。

三、见缝插针搞复习，兼顾其他学科

高考并不只考英语一个学科，而高中学生学习科目多，任务重又是不容争辩的事实。但在笔者看来英语学科较其他学科来说有一个明显的优势就是非常适合利用零碎时间来学习。五分钟的时间能干什么？也许连做一道数学题的时间都不够，但是英语却不一样。笔者认为“能见缝插针者得学英语”。时间就是海绵里的水，挤挤总是有的。当然，如果要复习一个比较重要的语法项目，或者做一套完整的英语试题的时候，我们也需要相对完整的时间，但基于语言学习的灵活性和高中学习任务的紧迫性，我还是建议学生能在课下多用些心思，把时间都用在刀刃上。Learning is anytime， anywhere with anyone。（学习无处不在）复习英语虽然持续时间不需要很长，但每天都接触确实是十分必要的。A little bit every day makes perfect（点滴铸就完美）如果学生能在课下见缝插针地多腾出来点时间复习英语，那就可以在自习课上腾出更多的时间来兼顾其它学科。

四、复习单词是每日必修课

论语有言“工欲善其事，必先利其器”。意思就是说要想做好一件事情，准备工作很重要。而针对学英语或者做英语题来说最大的利器就是对单词的掌握。词汇背诵是高考备考非常重要的一环，要及早动手。在第二轮复习的时候，至少要过词意关。即看到一个单词，就能准确地说出它的意思，在写作的时候，能够找到恰当的单词表达。不可否认，词汇量大的学生在考试的时候有非常大的优势。高考试卷中的单词是严格按照考试大纲中的词汇来选择的，虽然在阅读中可能会有2%-3%的生词量，但也是基于考察同学们在特定的文章中猜测词义的能力而设。因此，学生在二轮复习时单词一定要每日温习，不可懈怠。

考研英语 统筹复习厚积薄发 第5篇

级硕士研究生入学考试初试成绩已基本揭晓，面对刚刚结束的考研，考研者有什么样的感受呢?又有哪些经验体会可以和学弟学妹分享呢?针对这种需要，社会学系于3月9日下午，在系会议室举行了介绍相关经验的考研交流会。

社会学系主任雷洪老师，副主任孙秋云老师，丁建定老师，学工组组长赵根成老师，以及社会学系部分硕士生导师出席了座谈会。参加考研的大四同学根据自己的不同经历谈了各自的经验和看法。老师们针对这些同学的经验,为即将面临考研选择的03级本科生提出了一些建议。

座谈会首先由学工组组长赵根成老师给大家分析了近几年来的考研形势。他指出近几年来报考研究生的人数在逐年递增，从报考与录取的比例来看，考研的形势是越来越严重的。但是随着时代的发展考研也越来越重要。

随后03级考研的同学根据自己的考研经验谈了自己的观点。虽然各个同学考研的经历各不相同，但大家的`一致认为对社会学专业的研究生考试来说专业课不是一背即可的，平时的积累很重要，由于考试的题量一般很大，这就要求同学们对知识的掌握必须达到融会贯通的程度;考研的过程中也必须保持信息的畅通;此外考研还要注意劳逸结合，保持良好的心态。

有些同学认为考本校本专业研究生专业课不成问题，针对这种看法，谢艳丽同学谈了自己的看法，她认为专业课对本专业的同学来说也是很重要的，今年考本校研究生的部分同学分数不高，其中一个重要因素就是专业课没考好。张佳勤同学根据自己的实际情况谈到考研要把握好自己的方向，要有明确的目标，放弃了理想就是失去了方向。因此决定考研之前，一定要找准自己的兴趣点。此外，今年考本校研究生的同学都就自己的具体实际发表了各自的观点。

对于以上同学们的观点，雷老师谈了他的一些看法，他认为平时专业知识的积累对于考研很重要，特别是社会学专业的学生平时一定要多看书多积累。此外既然选择了考研就一定要坚持到底。孙老师认为考研首先要有兴趣才去考;考研的目标方向要明确，对于考本专业还是外专业，考本校还是外校要有很好的权衡;同时要用自己专业知识指导自己的实际生活中去，这样才能真正做到学有所用。丁老师针对考本校本专业的同学提出了一些建议，他指出上课认真听讲也是考研据的好成绩的一个重要因素，特别是课堂上老师重点强调的东西往往就是考研重点，此外还要关注现实，关注改革，增强学习的主动性。到会的各位老师也都对考研应注意的问题提出了各自的观点。

中律司法考试统筹复习法 第6篇

中律司法考试统筹复习法：要从宏观上把握整体的复习方法，循序渐进

司法考试至少要有3轮复习：第一轮复习，主要应以教材为主。在此轮复习中，考生应该重点注意对教材的把握，特别是对于宪法、法理、法制史、国际公法、国际私法、国际经济法、行政法、民法这种对理论有一定依赖性的科目，一定要紧扣教材，把握教材中的重点和难点。第二轮复习，应主要学习重点法条，特别是要注意历年考试中所考的重点及难点，争取做到心中有数。备考的过程一般分为阅读、理解、记忆、掌握、运用几个步骤。无论是对有一定法学基础的考生，还是对非法律专业的考生来说，阅读这一环节都是必经的一步。但把700多万字的复习资料仅仅通读一遍也需要很长的时间，所以在阅读中抓重点部门法和抓部门法中的重点法条是很重要的。拿到辅导用书后，考生应首先从民法和刑法入手，这两门学科是各部门法中发育最完善的，同时也是司法考试的重中之重，需要下相当大的功夫才能掌握其内容并灵活运用，尤其民法学是商法、经济法、国际私法和国际经济法等学科的基础，掌握好民法对备考有提纲挈领的作用。因此，对于民法、刑法的重点法条，考生应该重点记忆。司法考试各科分值分配是不同的，所以大家切忌平均用力，合同法是民法之王，法条尤其是分则再怎么看也不为过，刑法、民法和三大诉讼法，这几个分值大户，只要该拿的分都拿了，不会的再蒙对一半，基本上过关就没问题了。反过来，像海商法，几百条你就是全背下来也不过是2、3分，商法、经济法很多内容看看重点法条就够了。当然，具体到每个人身上情况可能不一样，有的人是法院的，说民诉我根本不用看，这就要根据自身情况进行有针对性地适当调整。第三轮复习，主要以做题为主。在此轮复习过程中，考生应该重视对历年真题的分析和理解，把握其中的出题思路。司法考试虽然要求掌握广博的法律知识，但历年的考点重复率很高。许多法学基础不错的考生之所以多年无法通过司法考试，其核心问题就在于忽略了应试能力的训练，年年都重复着同一个备考模式：阅读和理解占去备考时间的80%，记忆占去15%，试题练习占5%。实际上他们完全可以缩小阅读和理解所占的时间比，增加做题的时间。而在提高应试能力的过程中，历年真题的练习作用尤其明显。因为它们就是出题者的命题模式，它们本身既是考点也指明了重点法条。不妨做这样一项简便易行的工作，把前8年的试题做上一遍，找出题目、答案对应的法条，这些法条就是司法考试中经常出现的重点法条。近几年的情况表明，考试的重复出题率是很高的，大约为10%；同时，历年的重点也应是今年复习的重点。