看日出作文450字_五年级作文

看日出作文450字_五年级作文（精选14篇）

看日出作文450字_五年级作文 第1篇

日出五年级作文450字

不知怎么了，我今天格外高兴。

一起来，就好像有一颗散发出耀眼光芒的小太阳，正在温暖着我的心房。对了，看日出!我突然想起了老师布置的任务，赶快穿好衣服，跑上了阁楼。嘘!幸好来得及时，看样子太阳已经准备好表演了。

太阳在我的注视下，不禁害羞起来，涨红了脸，极不情愿地一点一点地走出来。它先把脸露出一点点，顿时，天空中出现了令人着迷的色彩本是一片淡灰的天空出现了红、黄等颜色，淡淡地簇拥在太阳周围，好像是太阳自带的`光环，为太阳增添了一种神秘感。

我又向太阳旁边望去，那红黄两种颜色交织在一起，离太阳越远，颜色越浓重，离太阳越近，那种颜色就被太阳渲染得愈淡。这时，我突然发现，太阳已经不再害羞，它变得自信起来，给自己的脸化上了妆，白灿灿的。面对成千盈百的观日者，它自己转了起来，越转越快，在我们不注意的时候，悄悄地跳出了地平线，跳上了这一天的舞台。

太阳越升越高，天空中又出现了另一种颜色蓝色。蓝色和太阳发出的白光交织在一起，渐渐吞食了其它颜色。

我要上学去了，天空中仍然残存着橘色，日出情景给了我幻想，使我回味无穷。原来日出这么美!

我爱这场日出，是它让我懂得了美的意义。

看日出作文450字_五年级作文 第2篇

我们一家四口驱车来到了云南省的大山包。

第二天早上五点半左右，连早饭都没来得及吃，就跟着导游旅店的老板来到了鸡公山的一座小山包中，说是要看什么日出。

清晨的公鸡山似乎坠入了一个大布袋之中，天空，山丘，房子，都黑的一丝不苟，仿佛被黑墨渲染了一般。就连月亮都没入了黑暗，那微弱的亮光也被乌云遮掩，这一方世界似乎完全被黑暗吞噬。

我们终于把车开入了那个山坡。我迫不及待的打开了车门，一阵刺骨的寒风霎时间习遍全身。我大了个寒颤，立马把刚打开的门死死的关上。身子缩成了一团，瑟瑟发抖，誓死不下车。可怜的小三（我家的.狗）被外婆剃光了毛，此时正跟我一样，裹在毛毯里抖得厉害。

突然，不知谁惊叫一声，远处黑暗的天空像是被谁撕裂了一样，透出一抹和煦的霞光。随机渐渐扩大，洒在公鸡山的鸡冠上，头上的鸡冠被霞光染红，把眼前的公鸡山照映的分外活灵活现。这是大家隐隐约约可以看见，隔得远的白云，似乎是在包裹着霞光。包裹着霞光的云，全被映照成彩色的。那在霞光之中还有几丝尚未被风吹散的云，被霞光映照成黑色，就像一滴墨汁，落在了清澈的水中，尚未分解一样。

风吹的越来越狂，那几丝微小的可怜的云彩在狂风中手舞足蹈了起来，一会儿像弯弯曲曲的树，一会儿像憨憨的牦牛。似在蹦跑，又似在跳跃。最终被狂风泯灭。看到这里，我不禁有一些悲凉。人的一生就像这几丝云彩一样，自以为了不起，穷极一生的蹦Q，到头来仍会像这些云彩一般被泯灭。就算给世人留下了不可磨灭的印象，可自己已经是尸骨未存了，赞美赞颂有用吗？能起死回生吗？

看日出作文450字_五年级作文 第3篇

多年前, 我应邀到广东上作文示范课。当时正好在读丰子恺的《护生画集》, 便从中选出《已死的母熊》来使用。选这幅画是因为它呈现的故事与屠格涅夫的散文诗《麻雀》有异曲同工之妙。而且丰子恺翻译过屠格涅夫的《猎人笔记》, 这也算是一种特别的关联吧。

起初上课时, 介绍完屠格涅夫的《麻雀》后, 我就出示《已死的母熊》给学生看。由于学生对丰子恺的漫画不熟悉, 在观察画的内容时绕来绕去, 无法直接进入主题。于是, 我就又选了些丰子恺各种题材的漫画代表作, 放在《已死的母熊》之前出示, 希望能起到铺垫作用。但是实践之后效果还是不理想。反复思考后, 我明白了学生的问题是不懂得如何看图, 多看几张图并不能解决核心问题, 要在看图时提炼出方法才能帮助学生更好地理解《已死的母熊》。后来, 在欣赏丰子恺的漫画代表作时, 我加入了方法指导和方法提炼, 效果很好。另外, 我还将为原图配的文言故事以及丰子恺自己写的《已死的母熊》都出示给学生, 让学生了解更多信息, 并与自己的习作进行比较, 从而加深这次看图作文的独特体验。

【教学过程】

师:同学们, 上课前我听见大家在唱《欢乐颂》, 你们唱得很好。你们能用一个词语来概括自己对这首歌的感受吗?

生:欢乐。

生:圣洁。

生:温柔。

生:爱。

师:你们说得都很好, 因为你们在用心唱, 所以就能体会到歌曲背后的东西。我的感受和最后一位同学相同我从大家的歌声中体会到了爱。很巧, 今天我们要上的课就是与爱有关的。请大家打开桌上的讲义, 允许我为大家读一读讲义上的文章。 (朗读俄国作家屠格涅夫的散文诗《麻雀》)

师:听了我的朗读, 你觉得作者想要告诉我们什么?

生:我觉得作者想要告诉我们, 母爱是伟大的。

生:作者想要告诉我们, 为了保护自己的孩子, 母亲会勇敢地牺牲自己。

生:作者想说, 动物也是有母爱的。

师:大家说得很好。知道这篇文章的作者吗?

(生摇头)

师:好, 那么让我来告诉大家。作者是19世纪的俄国作家屠格涅夫。 (出示屠格涅夫的照片) 他和同时代的托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基合称俄国文坛“三巨头”。他们为世界文学宝库留下了极其优秀的文学作品。屠格涅夫一生写了六部长篇小说以及大量的散文。他的《猎人笔记》曾经对我产生很大的影响。我读的是丰子恺先生的译本。 (出示《猎人笔记》书影和丰子恺先生的照片)

师:丰先生在年纪很大的时候自学了俄语, 翻译了这本书。他也是一位文学家、画家。 (出示丰先生的漫画作品)

师:丰先生的漫画有很多都是以儿童为主题, 他还经常将古诗词画成画, 请大家欣赏。 (出示课件。在欣赏过程中逐步出示方法:关注画题、关注细节、关注主次。)

师: (出示漫画《已死的母熊》) 今天请大家着重看这一幅。这幅画选自丰先生的《护生画集》。丰先生用了四十六年时间完成这套画集。请大家仔细看图, 观察图上画了什么。

生:图上画了一只母熊和三只小熊。

生:图上画了一个猎人把母熊打死了, 而母熊还托着石头保护小熊。

生:我怎么觉得那不是小熊, 而是小羊啊?

师:请你再仔细看图。

生:我看懂了。一只母熊带着三只小熊在河边喝水, 一个猎人向它们射击, 母熊为了保护小熊而中弹了。

师:你真聪明, 竟然看着图就能说出一个感人的故事。请大家再思考, 作者想通过这幅图告诉我们什么?

生:作者想告诉我们, 母熊也有着伟大的母爱。

生:作者想说, 我们应该保护动物。

生:我猜作者想告诉我们, 母熊是很爱她的孩子们的。

生:我觉得, 动物的生命也是很宝贵的。

师:你们说得太好了。 (板书:敬畏生命) 我们要学会敬畏生命。动物的生命也是宝贵的。如果请你把这幅画改写成一个小故事, 你觉得哪些内容是一定要写的?

生:母熊中弹的过程一定要写。

生:母熊是怎样保护小熊的, 一定要写。

生:我觉得母熊中弹以后的情况也要写。

师:除了这些, 还有其他内容吗?请大家再仔细看图。

生:我觉得还可以写当时的环境。

师:为什么要写环境呢?

生:因为介绍一下环境可以使故事更加有意思。

师:你的主意真不错。

生:我觉得可以写写母熊为什么会带孩子出来。

(师分别将生提到的内容板书在黑板上)

师:我忽然发现, 刚才同学们说到的有些内容有重复, 可以合并在一起。 (指导学生将板书进行整理归类。最终将板书整理成起因、经过、结果三个部分。)

师:如果让你选择, 你会选哪一个部分来写?

(生交流选择结果)

师:请大家在笔记本上将自己选择的小节写下来。

(生习作)

师:接下来我请三位同学上台来交流自己的习作。

(邀请三位学生上台)

师:这三位同学分别写了这个故事的第一、第二、第三部分。因为彼此都不知道对方写了些什么, 所以第二、第三位同学在交流的时候要根据前面同学的习作修改自己的习作。这样才能配合好。相信你们一定会做得很好。

生1:一个阳光明媚的早晨, 母熊和小熊出来觅食。他们来到一条小河边。河水十分清澈。小熊在小河里高兴地嬉戏着。

生2:突然, 母熊那灵敏的耳朵感觉到了危险。一个猎人正举起枪对准小熊。母熊发现了, 就举起身边的一块石头, 让小熊们躲在下面。只听“嘭”的一声枪响, 母熊中弹了, 但它还是拿着石头。

生3:小熊得救了, 母熊却死了。小熊们悲痛欲绝, 围着母熊哭起来。猎人看见了这一幕, 后悔极了。他发誓再也不打猎了。

(交流中, 师帮助生调整语句。)

师:谢谢你们。虽然是初次合作, 但是你们配合得十分默契。特别是后面的两个同学, 他们一边读一边在修改, 你们的故事十分感人。猎人后悔是因为他感受到了强大的母爱啊。

(再请三位学生交流。内容略。)

师:刚才我偶然发现, 在一位同学的习作中, 母熊说话了, 故事一下子生动起来了。

生:他是用了拟人的方法。

师:对啊。刚才交流的同学都用了同一种人称第三人称。请大家思考一下, 如果你是母熊, 如果你是小熊, 如果你是猎人, 这个故事应该怎样写呢?请大家选择自己喜欢的表达角度, 将这个故事完整地写下来。

(生习作)

师:谁愿意为大家交流一下自己的习作?

生:今天, 天气晴朗极了。在我和兄弟姐妹的央求下, 妈妈终于答应带我们下山去玩。

我们下了山, 只见在嫩绿的草坪上朵朵鲜花露出了美丽的脸颊, 小鸟在枝头唱着动听的歌。一条清澈的小河用它的水波来伴舞, 我们从来没有见过这样的美景。

我们玩累了, 来到小河边喝水。这时, 一个猎人发现了我们, 趁妈妈不注意, 向她开了两枪, 妈妈受伤了。可是这时, 山上又落下一块大石头, 滚向我们。幼小的我们怎么能承受这样大的石头。就在这危急万分的时候, 妈妈用手抱住了石头, 抱了很久, 她不能让石头砸到我们。这时, 猎人又开枪了, 击中了妈妈的头部。妈妈的眼睛闭上了, 鲜血不停地流了下来, 可她依然抱着那块大石头。

猎人见到这一幕, 惊呆了。他手一松, 猎枪掉在了地上。他呆呆地看着妈妈。周围安静极了, 只听见溪水在唱歌, 那是生命的赞歌啊。渐渐地, 猎人的眼眶湿润了。他后悔刚才打死了我们的妈妈, 他拿起猎枪, 扔进河里, 决心再也不打猎了。猎人走到我们跟前, 抱起我们, 他要抚养我们长大。

(其他学生交流, 内容略。)

师:听了几位同学的交流, 我很感动。虽然他们选择的人称不同, 但是他们都表达了对生命的珍视, 表达了母爱的伟大, 表达了对人与自然和谐相处的期待。同学们, 让我们一起敬畏生命吧, 因为生命是最宝贵的;让我们一起学会爱吧, 因为有了爱, 生活才能变得美好。让我们怀着爱, 一起再唱一遍《欢乐颂》吧。

看日出五年级作文 第4篇

7月25日凌晨四点，爸爸叫醒我，带我去看日出。

山上的天气可真冷呀，还刮着大风，我和爸爸裹着宾馆的被子去看日出。我们出来的时候，外面已经挤满了人，于是，爸爸就抱着我看日出。

过了一会儿，天边出现了一道红线，渐渐地，整个天边都被染红了。又过了一会儿，太阳露出了一点点，慢慢地变成了半圆形，像一座红红的石桥。最后，整个太阳终于出来了，圆圆的，像一 面明晃晃的大镜子。这时，人们欢呼着：“太阳出来了!”

看日出五年级作文 第5篇

我们到了万平口，太阳还没有出来，我们一边玩着，一边等待着日出，突然天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大，越来越亮，不一会儿，天边出现了一个小红点，转眼间小红点变得越来越大，越 来越红，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。太阳把大海照得金黄，显得更加美丽，把看日出的人们也染成了金黄色，我们在金色上沙滩上大声喊着：“太阳出来了!”

我们在太阳的照耀下，快乐的玩耍，回头望去，太阳已经把天空照得大亮了，我们的看日出也结束了。

春景作文450字_五年级作文 第6篇

春天是百花盛开的，你瞧，那粉红的桃花十分艳丽，就如同仙女跳舞时那随风飘荡的长裙似的，片片椭圆形的花瓣摸起来十分柔软，仿佛是春姑娘在抚摸我的手。一朵桃花可能不算什么，但是许许多多的桃花放在一起，在阳光下就如同几座喷花的飞泉似的，十分艳丽。那将是怎样的一番奇丽景景象啊!

在春天，不仅有盛开的桃花，风信子也在释放它的芬芳，你看那风信字是由一个茎连接着许许多多的小花，在远处眺望就如同是一个小号的棉花糖似的，让人想想来摸一摸。风信子不仅花很多，而且颜色也是数不胜数。有红色、黄色、蓝色、紫色如果许许多多的风信子聚集在一起，就会如同一个大号的、五颜六色的糖果似的，引人注目。

丁香花在争奇斗艳呢。它的颜色也不尽相同，由深紫色、浅紫色、浅粉色它的花虽然很小，仅是由几个小小的花瓣和一个花蕊组成。它既不像玫瑰那样国色天香，也不像牡丹那样香气逼人，但如果一簇簇的丁香花聚集在一起，微风一吹，它就能飘香十里。

看日出作文450字_五年级作文 第7篇

1.学会几个生字。能正确、流利地朗读课文。

2.理清课文脉络, 初步感知海上日出的壮观景象。

教学过程:

一、导入

1 (板书:日出) 读到这个词语, 大家都不会陌生, 日出以它独有的神奇瑰丽、变幻多端而赢得了古今许多诗人的青睐。 (出示句子) 宋朝开国皇帝赵匡胤也曾在圣井山之巅留下了“太阳初出光赫赫, 千山万山如火发。”的豪迈诗句。

2. 太阳每天朝起夕沉, 日复一日年复一年, 你见过日出吗?有什么印象? (板书:日出)

3. (1) 导入课题, 读课题。

(2) 介绍作者巴金爷爷。

(3) 师补充:巴金, 原名李尧棠, 现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一, 是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。代表作有《家》、《春》、《秋》。

二、初读课文

1. 学生自由读课文, 要求:读准字音, 读通句子。

2. 课文有6小节, 请6位同学来读, 其他同学一边听, 一边思考:这篇课文主要写了什么呢? (相机正音:慢慢儿

一刹那重担重围)

3. 交流:

这篇课文主要写了巴金爷爷为了在海上看日出, 常常早起, 写下了海上日出的美丽景象, 并发出了赞叹。【承上, 在概括出课文主要内容之后, 此环节的教学并没有嘎然而止, 教师充分利用这一生成的契机, 进行思维的提升和方法的总结。而这一切, 并不是由教师口授言教, 而是让一切都从学生中来。“新基础教育”提出“让课堂焕发生命活力”。生命力从何而来?就从学生积极的、主动的、充满智慧的思维中来。尊重学生独特的生命个体, 教师需转换旧观念, 不以自我认识为课堂主宰, 而要成为一个善于倾听、善于引导、心中有学生、言语显大智的老师。在学生一次次不断修缮改进的答案呈现过程中, 我们不应忽略孩子们智慧摩擦出的火花, 当我们将课堂毫无保留地交给他们, 充分尊重他们完整的思维过程, 并试图发掘亮点时, 孩子们的表现是相当精彩的。他们或根据课题的提示, 或根据课文的内容, 或从前一位同学回答的基础上获得启发……直至获得一种宝贵的学习经验:根据课题的提示, 并结合课文的内容来组织完整的语言, 提炼出一篇文章的主要内容, 的确是个好办法。】

三、理清脉络

1. 同学们, 如果请你给课文来分分段, 你会怎样分呢?默读课文, 可以和同桌组成学习小组进行讨论。

2. 交流 (……)

【有效的小组学习是语文课呈现精彩生成的有效手段, 在讨论的过程中, 诸多小组对文本的分段都有各自的想法。交流时, 教师只是负责将各组的答案进行板书, 不以个人观点参与及影响。得出多种分段法。众说纷纭, 必有正误之分。还是把足够的空间和机会留给学生。请他们自行判断几种分段方法的合理性, 不同的分法, 就请他们阐述各自不同的理由。在整个辩证思维的过程中, 学生为本, 他们也更喜欢这种课堂氛围。有互动、有发现、有乐趣。“新基础教育”的语文教学过程, 提出“有向开放—交互反馈—积聚生成”构成的“互动生成”式教学过程的内在逻辑。教师通过开放的手段激发、捕捉、利用、组织学生各种性质的资源, 释放, 并使其成为促进学生发展资源的过程。有目的、有指向地培养学生主动发展的意识和能力, 使学生有一颗生命自觉之心。主动、积极、自信, 展现出独具魅力的生命光彩。】

3. 学生分段读课文, 其他同学边听边想, 文中哪句话给你留下的印象最深刻呢。 (指读)

4. 刚才大家找的呢, 有很多都是描写日出景色的句子, 我们也感受到了, 巴金爷爷的笔触非常细腻生动。

我对文章最后一句话印象特别深刻。 (出示:这不是伟大的奇观么?)

6. 你能给这句话换个句式, 变成陈述句吗?

7. 同学们, 你觉得什么叫“奇观”? (奇特的景观)

8. 我们的生活中, 你见过哪些奇观呢?

9. 这海上日出, 作者称之为奇观, 这是为什么呢?我们来细细品读第一段。 (自由读)

1 0. 你读懂了什么?

a.天没有大亮, 周围很静, 说明了什么? (时间很早)

b.这样的早起只是一次吗? (常常)

c.你感受到了巴金爷爷怎样的心情? (非常期待能看到日出)

1 1. 有这样一种期待的心情, 必定是为了等待欣赏一场奇观!

这里虽没有正面描写日出之奇特, 我们却能从巴金爷爷的心情中体会到。请你读一读第一段, 感受这种期待。

1 2. 这一切的等待和辛苦都没有白费, 在看过海上日出后, 巴金爷爷由衷赞叹道:这不是伟大的奇观么? (齐读)

1 3. 欣赏美丽的海上日出。 (出示图片)

日出时, 太阳、海水、天空, 分分秒秒都在发生变化, 它们互相映衬, 绚丽多姿, 这是一个动态的过程, 我想, 技术再高超的摄影师都无法记录下那种变幻之神奇。巴金爷爷却用文字记录下了这一奇观, 我们不禁感叹语言文字的无所不能和妙不可言。

教学反思:

第一课时有它界定的教学目标, 学习字词, 读通全文, 了解大意。要完成目标并不困难, 但怎样使课堂丰实有趣, 是不容易做到的。所以为了追求第一课时的精彩生动, 我们往往走入误区, 那就是“教学目标逾越”。将许多第二课时该做的事儿, 乾坤大挪移到第一课时, 结果导致教学环节零碎, 训练点都只是点到为止, 看上去很热闹, 而忽略了语文课堂最根本的“扎实清简”。明确第一课时要教什么, 了解孩子们需要获知什么, 把课堂真正还给学生, 课堂即会有真实的生成, 真实的, 就是精彩的。通过这一堂课的教学, 我想到了以下两个关键词。

秋景作文450字_五年级作文 第8篇

漫步乡间，美丽的乡野秋景令人陶醉。走至田间，梗绿穗黄的水稻映入眼帘。举目望去，密密麻麻的穗儿漫向远方，好似一块昂贵的地毯，金灿灿的，中间还夹杂着青绿色的花纹。田边的芋艿也不甘示弱，细细长长的杆子撑着宽大的心形叶片，用“虎头虎脑”来形容它们再合适不过了!路边乡下人家门口那一丛丛碧绿的植株是什么?定睛一看，原来是还未成熟的小辣椒啊!青涩的小辣椒在叶片下若隐若现，好像在与我们玩躲猫猫呢!还有那“高高在上”的玉米，紫色的茄子，构成这独特的农家风光。

田边的豆子也把自己打扮得花枝招展，仿佛要去参加化妆舞会。毛豆，顾名思义，豆荚上当然少不了毛。毛豆的“夹克”又粗又短，颜色略比叶片深一点。长在毛豆旁的四季豆，样子与毛豆截然相反，四季豆又高又瘦，好似一位美男子;而毛豆又矮又胖，好像一个胖小娃。它俩站在一起，跟“大头儿子小头爸爸”差不多。扁豆的形状与毛豆有点相似，可它们有三大区别：毛豆长毛，扁豆不长毛;毛豆绿色，扁豆紫红色。花的颜色深浅也不一样，扁豆花是深紫色的，非常漂亮。扁豆就像一位舞女，穿着鲜艳的服装，随时准备上台。

屋舍旁有一片南瓜地。南瓜是众所周知的蔬菜。南瓜藤与猪尾巴有几分相似。南瓜可是一位“重量级选手”，纤细的南瓜藤承受不住它的重量，南瓜只好静静地躺在地上。看着南瓜的这副样子，我的脑海中不禁跳出一位“小胖墩”懒洋洋地躺在床上，打着哈欠伸懒腰的画面。

企鹅作文450字_五年级作文 第9篇

我正在遨游梦境，突然被主人呼了起来。新的一天开始了。忘了介绍，我的小主人是个典型的购物狂，一有钱就购物。什么什么，又来这一套，昨天踢球把300元宝踢飞了，今天还要？百般不情愿的我拖着懒洋洋的身子来到了足球场。呵！想不到今天运气这么好，连赢对手十六场。“哼，想打败我，修炼一百年后再来吧！”

有了一千八百多元宝的资金，小主人又控制不了自己了。他不顾我的反对，应把我拉到购物街去。瞧！买了许多好东西：金刚竹筒饭、彩虹鱼脆脆、伟大可乐、强力电吹风、强力定型水……不要啊，上帝，这下钱包又扁了。钱没了，小主人就要拿知识来武装我的头脑，真是企鹅生一大惨事也。听着秃笔老师一声声“之乎者也”，我昏昏欲睡。可我又害怕拿不到奖学金，只得强打精神认真听课。苦熬了四十五分钟，终于放学了，我情不自禁地大喊“放学了，终于可以去玩了！”

不料小主人一脸奸笑地把我送进打工场，让我当律师三十分钟。天啊，天没天理，人没人性，我命休矣。当完了三十分钟的律师，我拖着半死不活的身子可怜巴巴地向小主人乞求。小主人大发慈悲，恩准我出去旅游一阵子（虽然条件是旅游途中捡回10个元宝）。旅游后，我虽然一身疲惫，但是心情值已升到了一千。太走运了，居然捡回20元宝和一个桃桃布丁，不用挨小主人残酷折磨了。什么，要去参加“和北极熊打架”这个游戏。我这身瘦骨头还不被打扁了。不过被主人命令，我也没办法。果然，我进去还没十分钟，就被打得鼻青脸肿轰出来了。剩下的日子，我就不一一叙述这悲惨的生活了。

秋作文450字_五年级作文 第10篇

秋天的风轻轻地走来，风儿是那么的清爽，迎面吹过，很是舒服，吹来了阵阵凉爽，吹走了闷热潮湿，把天空吹得蔚蓝蔚蓝地，朵朵白云展开了美丽的笑颜，随着轻风追逐嬉戏。秋风伴着鸟儿的叽喳声，小虫子的叫声。树上的叶子随着秋风飘落，飘到了这里，落在了地上，给城市的街道铺上厚厚的地毯。

一场秋雨一场寒，秋雨绵绵秋意长。秋雨细细的，柔柔的，轻轻的，淅淅沥沥，优雅地飘落，几场秋雨后，被洗去污浊的空气充满芳香，让人心旷神怡。

我喜欢秋天，秋天是成熟的季节，是收获的季节。秋天是金灿灿的，麦田里，金色的麦子，跳着欢快的舞蹈。果园里，红彤彤的苹果、黄澄澄的鸭梨、笑开了的石榴、酸酸的山楂挂满了枝头，还有那犹如紫水晶的葡萄，晶莹透亮，滴着一颗颗亮晶晶如珍珠般的露珠，垂在葡萄架上。人们三三两两欢快地采摘，脸上洋溢着幸福满足的笑。各户人家凑在一起，各持己见振振有词地讨论着谁家今年丰收的粮食最多，谁家的庄稼一年比一年强，又是谁家刚刚播种下麦子，已经出了芽儿……

秋天里最美丽的花――菊花。红得如火，黄得像金，白得似雪……它们有的含苞待放，还有的争奇斗艳，也有的像婴儿似的争开笑脸，真美呀！

蜡烛450字作文_五年级作文 第11篇

蜡烛，在被人们点亮的第一刻就开始为人们服务，蜡烛，在被人们点亮的第一刻，就开始履行自己的责任，蜡烛在被人们点亮的第一刻就开始燃烧自己照亮他人。

这让我想起了我们的老师。老师就像蜡烛一样，每天起早贪黑的教我们学知识，老师为了我们，每天晚上搜索资料，睡不香，也吃不好，但仍然坚持给我们上课。老师为了我们的美好未来，任劳任怨的为我们付出，从来都没有一句抱怨的话语。老师，像蜡烛一样牺牲自己，无私奉献，把全部的光明带给我们，把全部知识带给我们，把全部力量带给我们。老师的无私奉献精神就像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，老师的奉献，就像春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干一样。老师的奉献给我们带来无限的爱。

看日出五年级写景作文 第12篇

“昊昊，昊昊”姐姐大声的把我从梦中叫了起来，姐姐又说：“爸爸在门口等着我们呢!”我听完后，马上起来，把衣服、裤子穿好，到门口找爸爸去了。

到了门口，我一看，人山人海的，大部分都是看日出的。我们找了一个观日出的好地方，我的心里特别的激动，因为这是我第一次在这么高的山上看日出呢!我心想：“太阳，快出来吧!”我们等了七八分钟，终于看到了一条红线，我想，这条红线应该就是太阳吧!顿时，人声鼎沸，有人告诉我们太阳出来了，爸爸马上拿出手机，一直在给太阳照相，过来一会儿，太阳变成了小舟，小舟又变成了一个半圆形的火球，就像太阳公公的眉眼，他好像在对我们说：“欢迎你们!”我开心的笑了，此时的太阳红的是那么鲜艳，但一点也不刺眼，我顿时觉得日出之美不仅在于他魅力奇特，不仅在于它的绚丽多彩，而更在于它的是让人感到奋发向上、充满希望!我不由自主的接过爸爸的手机，拍下了这珍贵的一瞬间。半圆还在不断地扩大，又变得像咬了一口的大饼，这时就有点让人不敢直视了，眨眼间，太阳完全跳出了云的里面。红彤彤的，像一个大红苹果

骑单车450字作文_五年级作文 第13篇

还记得那天，天气晴朗，阳光明媚。我看见哥哥骑单车好威风，于是，我就有了学骑单车的心愿。妈妈推来一辆单车，对我说：“骑单车很简单，先学会保持平衡，然后学会上单车，再学会直走，最后学会转弯。”我按照妈妈的.方法开始学骑单车了。

妈妈双手扶住后座，让我爬上了单车，可就在我准备踩圈时，这单车好像喝了酒一样，左右摇摆。没坐上五秒，我就摔下来了。我摔了好多次了，脚上手上到处都是伤。恐惧恶魔充满了我的脑海，我完全没有了信心和勇气。我心里在打退堂鼓了，我大喊：“我不学了，骑单车太恐怖了”。

哥哥走过来说“你为什么不学了呢”?

“我怕，我不敢骑。”

哥哥说：“只要坚持不懈就能成功，去吧!去打败心里的恐惧吧。”

听了哥哥这番话，我就努力去学骑单车，摔了不知多少次，身上有多少伤，我也努力去学了。“耶!我学会骑单车了，”家人们都为我的努力和坚持不懈鼓掌。

看日出作文450字_五年级作文 第14篇

我非常喜爱夜华，因为它胖乎乎的放在手上非常过瘾。它爱吃银鱼干和小虾干，应该说它们俩都爱吃海鲜类的零食，可能是因为味道很鲜吧。

夜华是妈妈的同事送给我的，因为这个阿姨很喜欢一部古装剧的一个角色夜华，所以仓鼠的名字就由此诞生了。因为夜华先来我家，相机是后来的，它们又很像，我想只有照片才能形容它们长得多么像，而照片是相机拍出来的，所以叫它相机。

可是，就算相机也很可爱，我还是更喜欢夜华。所以夜华的待遇就更好，白天待在空调房，晚上在爷爷奶奶房间里。

今天我要写关于夜华的两件事。

第一件事：仓鼠是白天睡觉晚上活动的动物。前面说过，夜华晚上待在爷爷奶奶的房间，它的笼子里有一个跑轮，只要夜华在上面跑，跑轮就会叮铃咚隆响个不停，我爷爷睡眠不好，经常被它吵醒。

第二件事：给它洗笼子。这可是一项艰巨的任务。首先，用银鱼干把夜华引出来，把里面的木屑铲出来倒进垃圾桶。再用肥皂沾水搓出泡沫，把笼子的边角搓干净，（经常能把一些硬块搓出来呢）用水冲净泡沫。最后在太阳下晒干。因为夜华的笼子几天不洗它就不舒服。