科学技术的最新成果

科学技术的最新成果（精选6篇）

科学技术的最新成果 第1篇

用马克思主义中国化最新成果武装大学生的科学方法

李 楠，吴筱筠

（武汉大学 政治与公共管理学院，湖北 武汉 430072）

本文摘自思想政治教育研究编辑部-2010年-第2期查看本文时间2011-2-27 1:21:48

摘要:

要做好用马克思主义中国化最新成果武装大学生，必须在继承和发扬我们党关于理论武装工作的优良传统的基础上，结合我国的现实，大胆探索、不断创新理论武装的科学方法，即，加强高校思想政治理论课建设，不断增强理论武装主渠道的实效性；坚持理论灌输的科学方法；坚持显性教育与隐性教育相结合的科学方法；坚持理论联系实际的基本方法。

关键词:

马克思主义中国化； 最新成果； 理论武装； 大学生； 科学方法

用马克思主义中国化最新成果武装大学生，必须掌握科学的方法。邓小平说，政治工作的根本任务、主要内容没有变，我们的优良传统也没有变；时间不同了，条件不同了，对象不同了，解决问题的方法也就不同。现阶段，我们既要用科学的态度和方法实事求是地总结经验、继承和发扬理论武装工作的优良传统，又要结合新形势和新任务，大胆地探索理论武装大学生的新途径、新方法和新手段，积极推动理论武装工作取得新的成效。

一、加强高校思想政治理论课建设，不断增强理论武装大学生的实效性

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，肩负着用马克思主义中国化最新成果武装大学生、推动社会主义核心价值体系建设、帮助大学生正确认识我国国情和改革发展稳定等现实问题、促进大学生提高政治鉴别力和增强政治敏锐性、培养高素质人才的重要职责。2004年的《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（即“16号”文件）指出：“要按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动邓小平理论和‘三个代表’重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作。”［1］加强高校思想政治理论课建设，要建立丰富多样的教学方法体系，积极推广使用多媒体教学，全面改革考试考核方法，不断增强理论武装大学生的实效性。

1.建立丰富多样的教学方法体系，实现教育方式的通俗化

增强思想政治理论课教学的吸引力和实效性，必须重视思想政治理论课教学方法的改革，要积极探索新的、丰富多样的教学方法。然而，目前，我国高校思想政治理论课教学中还存在着课堂教学方式和方法单

一、教师“满堂灌”和“一言堂”现象等问题，导致教学效果不甚理想。为此，教师要深入总结、研究在教学实践中行之有效的教学方法，努力探索与思想政治理论课课程风格以及与大学生性格特点、心理特征相适宜的多渠道的教学方法和手段，如教师可以根据教学目的和内容灵活地运用读原著、听录音资料、看历史文献视频、参观调研、社会实践、写调查报告、读书心得、小论文等多种方式，激发学生学习马克思主义中国化最新理论成果的内在动力，促进大学生自觉学习、运用马克思主义理论来解决实际问题的能力，从而有助于大学生坚定走中国特色社会主义道路的理想和信念。坚持用马克思主义中国化最新成果武装当代大学生，还要改变以往政治理论教育刻板僵硬的模式，建立生动活泼的理论学习机制，以丰富的、生动的、亲切的表达方式代替居高临下的理论说教，使马克思主义中国化最新成果真正入耳、入脑、入心。

2.积极推广使用多媒体教学，实现思想政治理论课教学手段的现代化

思想政治理论课教学的实际效果很大程度上取决于教学方式和手段的创新。当前，科学技术迅猛发展，多媒体技术和网络技术日益兴起，迫切要求教师采用新的教学方法和手段，尤其要求教师能熟练掌握和运用多媒体技术和网络技术。为此，高校教师可根据授课实际内容，精心筛选出一些典型的人物和事件，将其制作成融声音、图像、文字为一体的多媒体课件，力求把课堂讲授、多媒体教学、计算机网络辅助教学和实践教学等多种形式结合起来。同时，在网络环境下，思想政治理论课教学应充分利用网络这一现代化的手段，如运用校园网络系统，构建网上思想政治理论课教学基地，实现资源共享，促进理论课教学效果的提高。多媒体、网络等现代化的教学手段运用，丰富了思想政治理论课教学的内容，增强了思想政治理论课教学的吸引力，实现了教学双方的互动、交流，从而推动了高校思想政治理论教学方式方法的创新。

3.改革考试考核方式方法，不断推进思想政治理论课创新

高校思想政治理论课考试考核方式方法的改革是创新思想政治理论课的重要环节。它直接影响到思想政治理论课教学质量和教学效果的验证。目前我国高校思想政治理论课还存在着考试考核目的错位、内容不够全面、形式单一等弊端，这在一定程度上弱化了考试考核功能的正常发挥和思想政治理论课教育目标的实现，影响着大学生学习马克思主义中国化最新成果的积极性。要增强理论武装大学生的实效性，就要大力推进高校思想政治理论课考试考核方式方法的改革，不断推进思想政治理论课创新。具体而言，可从以下三个方面入手：一是要端正考试考核目的。高校思想政治理论课考试考核的目的不仅要注重检验大学生学习理论的效果，而且要注意考查大学生的思想道德水平和政治觉悟程度。这要求思想政治理论课考试改革必须始终围绕全面贯彻党的教育方针，充分发挥思想政治理论课对大学生健康成长的导向、动力和保证作用，引导大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。二是要实行考试考核方式方法的多样化。高校应积极探索思想政治理论课考试考核的新机制，如可实行期末考试与平时考核相结合的方法，平时成绩与期末考试成绩的比例为3：

7、4：6或5：5；平时成绩考核可采取考查出勤率、课堂表现、撰写小论文和读后感、开展辩论赛和课堂讨论、参观考察以及写调查报告等；期末考试可采取笔试、开卷、口试、口试+笔试、口试+论文、开卷+闭卷，甚至对各方面特别优秀的学生可实行免试。三是要不断改革和完善考试考核的内容。将过去只考查课本知识和教师课堂所讲授的理论知识扩展到对学生的学习态度、平时表现和课堂表现，甚至学生日常的德与行的情况，构建起学生综合素质的评价体系。可见，改革考试考核方式方法是一项复杂的工作，需要从思想政治理论课的长期考试考核实践以及多种考试考核的尝试中汲取宝贵的经验。

二、坚持理论灌输的科学方法

“灌输”，就是有组织、有领导地用马克思主义的立场、观点和方法武装人民群众，对他们进行理论教育。坚持灌输的方法是马克思主义理论教育的必然要求，诚如列宁所指出的：“社会主义意识是一种从外面灌输到无产阶级的阶级斗争中去的东西，并不是一种从这个斗争中自发产生出来的东西。”［２］“社会民主党的任务就是把认清无产阶级的地位及其任务的这种意识灌输到无产阶级中去。”［３］马克思主义中国化最新成果与列宁所言的现代社会主义学说一样，不能从大学生的思想中自发产生，只能从外边灌输到大学生的头脑中去。因此，对大学生的理论武装工作仍然要坚持理论灌输的方法，将大学生的思想统一到马克思主义的科学理论上来。

1.坚持全面系统地向大学生灌输马克思主义中国化最新成果

培养坚定共产主义者、促进大学生全面发展，是用马克思主义中国化最新成果武装大学生的根本目标。随着改革开放的日益深入，某些大学生出现了不同程度的个人主义、享乐主义和拜金主义，人生观、价值观和道德观发生偏离，社会主义、爱国主义和集体主义有所弱

化。与此同时，由于现代大学生自身的特殊性，求知欲望强烈和知识结构复杂等情况，这客观上要求我们必须向学生全面系统地灌输马克思主义中国化最新成果。针对当代大学生的上述变化和特征，坚持用马克思主义中国化最新成果武装大学生，一方面，要坚持系统地向大学生灌输马克思主义理论，提高他们的理论素养，并教育、指导大学生学会用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和处理问题；另一方面，要指导大学生坚持以马克思主义中国化最新成果为批判武器，与当代各种非马克思主义、反马克思主义的社会思潮作斗争，以此不断巩固马克思主义的指导地位，发挥马克思主义拨乱反正、正本清源的理论威力。

2.把外部灌输与自我灌输有机结合起来

外部灌输带有一定的强制性，自我灌输具有自觉性和自制性。大学生作为灌输教育的对象，不是消极的、被动的。他们以原有的世界观、人生观、价值观以及认知结构、知识背景为基础，不断地对新的信息进行选择取舍、同化顺应、重构和建构，因此，用马克思主义中国化最新成果武装大学生，不能只注重外部灌输，还要发挥学生的积极性、主动性，引导学生进行自我灌输。把外部灌输与自我灌输有机地结合起来，有利于使学生由被动的接受变为主动的学习，积极思考问题，探索解决问题的方法和手段。当代大学生关注现实、追求理想的特点不会因为时代的变化而改变，他们需要并愿意接受具有科学性、实践性且能够揭示社会发展规律、体现时代特征的思想理论，具有学习马克思主义理论的内在需求，关键在于教师如何启发和引导。［４］

3.变单一式灌输为多样式灌输

传统的单一式理论灌输方法，尽管简约、操作方便，但也存在呆板老套以及缺乏生机和活力等缺陷。理论武装工作若只注重将理论强制灌输给学生，而不注重方式方法的革新，就不能吸引大学生自觉学习马克思主义理论。当今大学生们多元化的心态需要多样式的灌输，要求教育者选择多种多样的方式方法，从多层面和多途径进行理论教育。多样式的灌输不是简单机械的灌输，而是用典型事例来吸引学生、用真情实意来感动学生、用客观真理来说服学生。理论武装者要采取疏与导相结合的方法，即，让大学生畅所欲言，与理论武装者进行双向互动的交流，在平等、民主、和谐的气氛中学会用辩证的方法，分析问题、解决问题，举一反三，不断完善自己的世界观、人生观和价值观。

4.灌输方法与其他教育方法和活动方式相结合任何人的思想品德的生成和发展都不是通过某一特定的教育方式完成的，而是多种因素综合影响的结果。长期以来，我国高校的马克思主义理论教育主要是通过教师课堂讲授等方式来进行的，忽视了其它方式方法的运用，严重影响了理论武装工作的效果。因此，要提高理论武装的实效性，就必须遵循思想品德的生成和发展规律，采用灌输方法与其他教育方法和活动方式相结合，比如，在坚持灌输方法的同时，配之以实践教育法、渗透式教育法、心理咨询法等，以及参与生产活动、社会活动和文娱文体活动等有益的活动方式。事实也证明，只有多角度、多渠道、全方位地采取多种教育方式，寻找尽可能多的与大学生生活实际密切联系的切入点，才能起到教育“合力”的效果，提高理论武装大学生的效度、广度和力度。

三、坚持显性教育与隐性教育相结合的科学方法

显性教育是指充分利用各种公开的手段、公共场所，有领导、有组织、有系统的教育方法。隐性教育是指运用多种喜闻乐见的手段，寓教于建设成就、寓教于乐、寓教于文、寓教于游等，把思想政治教育贯穿于其中，使人们在潜移默化中接受教育。在理论武装工作中，坚持显性教育与隐性教育相结合的科学方法，就是以显性教育为先导、以隐性教育为着重点，发挥大学生马克思主义理论教育的资源优势，将宣传与渗透相结合，提高大学生的马克思主义理论素养。

1.显性教育要旗帜鲜明地宣传马克思主义中国化最新成果

显性教育以正面宣传为主，以塑造和提高大学生的思想觉悟和道德素质为目的，使大学

生的情感、意志和行为按照国家的要求，走向规范。它具有鲜明的目的性，较高的时效性等优势。用马克思主义中国化最新成果武装大学生，高校就必须旗帜鲜明地宣传马克思主义中国化最新成果，重视思想政治理论课教学，抓好邓小平理论、“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进头脑的工作，组织高素质的教师队伍对学生进行系统的马克思主义理论教育，大力宣传党的路线、方针和政策，及时传达党中央的新精神、新策略。只有这样，才能全面、系统地组织大学生学习马克思主义理论，引导大学生的思想朝着正确的方向发展，帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观、价值观。

2.隐性教育要把马克思主义中国化最新成果渗透到大学生的日常生活和精神世界

隐性教育具有间接性、暗示性、渗透性等优势，它可以将马克思主义中国化最新成果融入大学生可能接触到的一切事物和活动中，使他们自觉自愿或在不知不觉地接受理论武装、理论教育的内容，潜移默化地引导他们将马克思主义中国化最新成果作为理想、信念、行动和价值观的指导。因此，用马克思主义中国化最新成果武装大学生就必须把马克思主义中国化最新成果渗透到大学生的日常生活和精神世界中。一方面，理论武装工作者应深入了解大学生的困难，关注他们的衣食住行等生活中的实际问题，把解决大学生的思想问题同解决生活中的实际问题结合起来，把关心人和关心事结合起来，把教育同服务结合起来；另一方面，理论武装工作者要深入了解大学生的个性、内心世界和精神需求，关注他们的所感、所思、所悟，关注他们的权利、尊严与能力的发展。近年来，高校各级领导、政工干部主动深入班级、寝室，了解特困生的情况，发放补助及减免学杂费，这些都是关心大学生成长的具体措施。高校把为学生办实事作为隐性教育的重要内容，可以提高理论武装大学生的实效性。

3.显隐并举

显性教育虽然可以对大学生进行系统的理论教育，指导、调控和管理大学生，但忽视了大学生的心理感受，因而缺乏感染力和渗透力等。“隐性思想政治教育资源是思想政治教育资源的重要组成部分”。［５］隐性教育虽然可以对大学生进行潜移默化地影响，使马克思主义理论教育更具趣味性、感染性和吸引力，但却无法完成系统的理论教育任务等。显性教育与隐性教育各具特点，相互补充。因此，在理论武装大学生工作中，要坚持将隐性教育和显性教育相结合的方法，使二者合理配置、扬长补短、相得益彰。一是加强校园文化建设。校园文化是用马克思主义中国化最新成果武装大学生的重要现代载体，是显性教育与隐性教育结合的有效形式。一方面，高校要利用校报、校园网、校内电视台、广播台、宣传橱窗等校内宣传阵地，深入宣传中国特色社会主义理论体系，营造出浓厚的舆论氛围；另一方面，充分利用高校的学术资源，广泛开展中国特色社会主义理论体系讲座、征文比赛、演讲比赛、文艺演出等活动，吸引大学生主动参与，增强大学生学习马克思主义理论的兴趣。二是占领网络阵地。互联网的广泛应用不仅为宣传和普及马克思主义中国化最新成果提供了更有利条件，而且为实现显性教育与隐性教育的结合提供了新的载体。高校要建立宣传马克思主义中国化最新成果的网站、网页和博客等；要利用重大节日或重大事件如“一二·九”、“九·一八”等，开展专题讨论；要组织有关专家、教授对学生普遍关注的重大热点、难点问题及时进行解答，帮助大学生释疑解惑，等等。通过网络这个载体，马克思主义中国化最新成果更容易进入大学生的头脑，占据大学生的心灵。理论武装的效果也更持久。

四、坚持理论联系实际的基本方法

提高理论武装大学生的效果，增强马克思主义中国化理论最新成果的吸引力和说服力，使学生真正感到“管用”，关键是要理论联系实际。坚持理论联系实际的根本方法，就是用马克思主义中国化的最新成果充实并不断丰富理论武装、理论教育的主要内容，用发展着的马克思主义指导发展着的理论武装大学生的工作，保证理论武装、理论教育工作始终与时代发展同步伐。坚持理论联系实际包括两个方面。

1.在教学中要坚持理论联系实际，解决学生思想深层次问题

在新的历史条件下，各种新问题、新挑战层出不穷，各种矛盾错综复杂，尤其是那些矛盾集中、影响广泛的重大问题，深刻困扰着大学生的思想。因此，在教学中，教师必须敢于面对现实，不回避矛盾和问题，在讲清马克思主义基本原理的基础上，力求运用马克思主义的立场、观点、方法对现实提出的社会热点问题给予科学的分析和说明，引导大学生用马克思主义中国化最新成果解决实践中存在的现实问题，解决学生的世界观、人生观、价值观和方法论问题。只有这样，才能用马克思主义中国化最新成果说服大学生、武装大学生。

2.引导学生在学习过程中也要坚持理论与实际的结合青年大学生是青年中的一个特殊群体，他们的文化层次较高、思想非常活跃，对国内外的局势相当关注。因此，在引导大学生在学习马克思主义中国化最新成果过程中，既要紧密联系以和平与发展为主题的国际实际，联系世界新科技革命及其带来的巨大影响的实际，又要联系我国建设有中国特色社会主义的实践。具体而言，高校的思想政治工作部门和思想政治工作者，要紧扣青年大学生关注的国际国内热点问题展开思想政治工作，做到循循善诱，因势利导，及时开设讲座，组织座谈讨论，引导他们正确认识形势，明辨是非，客观冷静地分析问题、思考问题、评判问题，让他们的满腔热情化为实际行动，用于学习和工作之中，成为社会主义现代化建设的积极参加者。

总之，以上这些方法，不仅是理论武装和理论教育工作的宝贵经验和优良传统，而且也是用马克思主义中国化最新成果武装大学生取得巨大成就的关键。今后，理论武装工作要继续坚持和完善这些科学方法。

参考文献

［1］ 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［N］.中国教育报，2004-10-15（2）.［2］［3］ 列宁选集（第1卷）［M］.北京：人民出版社，1995：326，327.［4］ 常 艳.关于马克思主义理论课教学规律的思考［Ｊ］.思想理论教育导刊，2009（4）：９２－９５.［５］ 黄光云.高校隐性思想政治教育资源的优化与整合［Ｊ］.思想政治教育研究，２００９（３）：４.［责任编辑：张俊华］

科学技术的最新成果 第2篇

2009-11-11 13:33:00来源：《浙江日报》2002-09-16作者：黎宇

论江泽民同志“三个代表”重要思想的历史地位

学习、研究一个科学的革命的思想和理论，弄清楚它的历史地位，是至关重要的。因为只有这样，才能深刻地理解它，始终地坚持它，自觉地实践它。对于毛泽东思想和邓小平理论是这样，对于“三个代表”重要思想也是这样。因此，深入学习研究“三个代表”，全面贯彻落实“三个代表”，必须深刻认识、科学评价“三个代表”的历史地位。

从我们党对毛泽东思想和邓小平理论的历史地位的评价中可以知道，所谓“历史地

位”，其含义有二：一是它在马克思主义科学体系中的地位，实质是它与老祖宗的关系问题；二是它在党的全部思想和工作中的地位，实质是它在现实生活中的作用问题。对于“三个代表”的历史地位，也可以从这两方面加以理解。

关于“三个代表”在马克思主义科学体系中的地位

江泽民同志在“5·31”讲话中明确指出：“‘三个代表’同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求。”这是从第一重含义上讲“三个代表”的历史地位，说的是“三个代表”与老祖宗的关系。对此，我们必须把握两个要点：

首先，“三个代表”与老祖宗“一脉相承”。任何一个科学的革命的思想和理论，都是在前人创造的思想资料和理论成果的基础上形成的。“三个代表”思想不是离开老祖宗而“另起炉灶”，相反，它的最深厚的思想理论渊源，寓于马克思主义的基本原理之中。例如历史唯物主义关于生产力是推动一切社会向前发展的最终决定力量的观点；关于工人阶级始终与社会化大生产相联系，是社会先进生产力和先进生产关系的代表的观点；关于人类社会是在物质文明与精神文明的交互作用和协调发展中不断进步的观点；关于任何社会都是一定的经济基础与一定的政治文化等上层建筑的内在统一，只有经济基础与上层建筑的有机结合、相互协调，才能全面发展和进步的观点；关于工人阶级的利益与广大人民的利益完全一致，它的先锋队共产党除了这种利益之外没有任何自己特殊利益的观点；关于人民群众是历史的创造者、历史的主人、历史发展的动力，共产党必须一切为了人民，一切依靠人民的观点，等等。这些都是马克思主义确立的基本观点、基本原理。坚持和继承这些基本观点和基本原理，是提出“三个代表”的思想前提和理论基础。所以说，“三个代表”与老祖宗一脉相承。从本质上说，它是马克思主义的思想、学说和理论。

其次，“三个代表”反映了形势发展变化提出的“新要求”。这是指明“三个代表”体现了与时俱进的马克思主义创造精神。“三个代表”对于老祖宗不光是坚持、继承，更重要的是发展、创新。这主要表现在：

第一次作出“三个代表”的高度概括，把“三个代表”作为完整的整体而提出。“三个代表”的有关思想，虽然早已体现在马克思主义基本原理中，也是我们党长期以来努力实践的目标，但是，把它们提炼、概括为“三个代表”，深刻透彻地阐明其内在辩证关系，从而使之成为一个完整的整体，并把它确定为立党之本、执政之基、力量之源，在我们党的历史上尚属首创。这类似于提出四项基本原则。有关四项基本原则的思想我们党早已有之，并见

诸于实践。但是，1979年邓小平同志首次把它提炼、概括为“四项基本原则”，作为一个完整的整体而提出，并被确立为立国之本，这是一个重要的理论创新。邓小平同志指出，四项基本原则虽然都不是什么新问题，“但是这些原则在目前的形势下却都有新的意义，都需要根据新的丰富的事实作出新的有充分说服力的论证”。与此同理，“三个代表”也是在世纪之交的重大历史关头，根据党所面临的新情况新矛盾新问题，作出了新的有充分说服力的论证。江泽民同志的有关一系列讲话，就是作了这样的论证。

从“一个代表”推进到“三个代表”，扩展了党的先进性的内涵。共产党代表什么？这个问题直接涉及到党的性质和先进性。我们党的历次代表大会对此说法不一，但基本精神一致，都是在党与阶级和人民的关系上，在党的阶级性与群众性的关系上，认识、界定党的性质和先进性，宣布党代表中国工人阶级和广大人民的利益，也就是“一个代表”。这个基本精神没有错。但是，为了适应形势的发展，“一个代表”的认识和界定需要深化，提法和表述需要完善，于是就有了“三个代表”。从“一个代表”到“三个代表”，不仅是提法和表述上的完善，更重要的是丰富了党的先进性的内涵，拓宽了研究党的先进性的思路，提高了保持党的先进性的标准。

进一步揭示了党的先进性的实质，升华了党的先进性的要求。关于发展先进生产力和先进文化，毛泽东和邓小平同志都曾有过很多精辟的论述，提出过不少深刻的观点。“三个代表”则把发展先进生产力和先进文化的问题提到坚持党的性质的高度，把它们作为党始终站在时代前列保持先进性的根本体现和根本要求，作为新的历史条件下保持党的先进性的重要前提和衡量、检验党的先进性的重要标准，这也是理论上的一个提升。

深化了党的宗旨的内涵，指明了新时期实践党的宗旨的途径。共产党除了工人阶级和广大人民的利益之外，没有任何自己特殊的利益，这是马克思主义的一个基本观点。一切为了人民和一切依靠人民，全心全意为人民服务，是党的根本宗旨。这是毛泽东、邓小平同志的一贯教导。但是，这是从历史唯物主义的群众观点出发，从一般的原则的角度论述党的宗旨的，还未涉及宗旨所应当包含的其他内容。“三个代表”则在此基础上前进一步，把党的宗旨与发展先进生产力和先进文化联系起来，指出这是实现党的宗旨的基础条件，也是坚持党的宗旨的出发点和归宿，这就使党的宗旨的内涵、要求和实现途径得到深化和具体化，并且更加科学化和理论化了。

着眼于紧跟世界进步潮流，赋予党的先进性以新的时代精神。我们党自建立之日起，就有保持先进性的要求。但正如江泽民同志所说的：时代在发展，形势在变化，党要不断巩固自己的执政地位，必须紧跟世界进步的潮流，解决党内存在的突出问题，提出坚持“三个代表”的要求，其出发点和着眼点就在这里。如今就外部环境来看，世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。就国内而言，发展处于关键时期，改革进入攻坚阶段，稳定面临新的情况，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增加。在这种新的形势下，党如何认识自己，努力克服消极面，改善自身状况，成为最紧迫的课题。“三个代表”正是着眼于此而提出的，反映了当今时代和形势对党的先进性的特殊要求。它站在不断加深认识共产党执政的规律、社会主义建设的规律和人类社会发展的规律的高度，把先进性的一般要求与体现时代特征的特殊要求统一起来，从而为党的先进性注入了新的时代精神和时代内容。

以上五点，在党的历史上都是前所未有的。“5·31”讲话指出：“坚持解放思想、实事求是的思想路线，弘扬与时俱进的精神，是党在长期执政条件下保持先进性和创造力的决定性因素。”“要使党和国家的事业不停顿，首先理论上不能停顿。”“三个代表”正是在这方面的集中体现和反映，是我们党理论创新的最新成果。

归根结底，如同“5·31”讲话所说的，既不能丢老祖宗，特别是“一定要高举邓小平理论伟大旗帜”；又不能搞教条主义，“一定要适应实践的发展，以实践来检验一切，用发展着的马克思主义指导新的实践”。我们应当按这一基本精神，去理解“三个代表”与老祖宗的关系，认识“三个代表”在马克思主义科学体系中的地位。

关于“三个代表”在我们党的全部思想和工作中的地位

早在2000年5月14日，江泽民同志就说过，“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，全党同志特别是领导干部都要用它来作为自己的思想和行动的指导。同年6月9日，他重申了这一点，并明确指出它是为了回答在实行改革开放和发展社会主义市场经济条件下，“建设一个什么样的党、怎样建设党”这个“直接关系到我们党和国家的前途命运”的“重大现实问题”的。同年10月11日，他又指出要把“三个代表”作为“我们加强新时期党的建设的基本方针”。2001年的“七一”讲话，把我们党八十年奋斗历程的基本经验，以及展望新世纪的艰巨任务和光明前途，党要继续站在时代前列，带领人民胜利前进，归结为必须始终坚持“三个代表”。今年5月15日在纪念共青团建团八十周年的讲话中，他进一步指出“三个代表”是“我们党和国家一切工作的根本指针”。“5·31”讲话进而作了完整的表述：“‘三个代表’是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义制度自我完善和发展的强大理论武器。”并且强调，联系党成立以来的全部历史经验，总结我们党带领人民建设有中国特色社会主义事业必须坚持的基本经验，归结起来就是必须始终做到“三个代表”。以上这些，都是从第二重含义上讲“三个代表”的历史地位。

中国人事科学研究院最新成果 第3篇

《人力资源服务概论》以人力资源服务相关理论和我国人力资源服务实践为主线, 构建了人力资源服务的基本理论框架, 系统分析了中外人力资源服务业发展状况、中国人力资源服务业发展政策、行业监管、技术创新等问题;详细介绍了当前主流的招聘、高级人才寻访、劳务派遣、培训服务、测评、外包、管理咨询服务、流动人员人事档案管理、就业服务、人力资源和社会保障公共事务代理、职业指导等人力资源服务的业务范畴、操作实践以及发展趋势等。本书是我国迄今出版的第一部系统阐述人力资源服务基本理论与操作方法的论著, 体系完备, 内容翔实, 利于应用, 是广大人力资源服务工作者的重要参考读本, 亦适宜作为实务培训教材。

本书主编余兴安、副主编田永坡, 由中国人事出版社出版。

《中国人力资源发展报告

(蓝皮书2015) 》

《中国人力资源发展报告 (蓝皮书2015) 》全面反映了一年来中国人力资源和社会保障事业改革与发展的总体情况以及相关最新研究成果。报告以改革发展为主题, 从发展现状、形势要求、改革动态和未来发展等多方面对当前中国人力资源和社会保障发展事业进行了全面系统的跟踪研究, 可为政府决策、实践操作和理论研究提供参考。

本书主编余兴安、副主编陈力, 由社会科学文献出版社出版。

《中国人事科学研究报告

(2014年卷) 》

《中国人事科学研究报告 (2014年卷) 》是由中国人事科学研究院编撰并公开出版的一部学术年刊, 择取年度研究成果中的精华部分, 围绕人才与人社领域重点、热点和难点问题进行研究, 具有较强的政策性、针对性和指导性, 是目前唯一公开出版的反映最前沿、最权威的人才与人事课题研究成果的系列报告集。可供全国组织、人社部门, 政府机关、企事业单位人员和专家学者参阅。

本书由中国人事出版社出版。

《大数据人力资源管理》

《大数据人力资源管理》是我国进入大数据时代的第一部系统阐述大数据与人力资源管理的学术论著。本书运用大数据的基本理论与技术, 针对传统人力资源管理中存在的短板和问题, 提出了一系列人力资源管理的新理念、新思路、新方法, 为大数据技术在人力资源管理领域的广泛应用奠定了理论基础。本书是组织人事干部、人力资源工作者和高校相关专业师生的重要参考读本, 亦可作为教科书使用。

本书主编王通讯, 由中国人事科学研究院组织编写, 中国人事出版社出版。

科学技术的最新成果 第4篇

摘 要 本文从“民本思想”的发展方面论述了以人为本的意义，用乱世和治世来说明背离人民和以人为本的不同结果，指出了科学发展观继承了“民本思想”的精华，其实质是以人为本，用科学发展观来解决社会发展中的矛盾，从而促进社会发展及人的全面发展。

关键词 民本思想 以人为本 科学发展观 人的全面发展 社会发展

一、我国“民本思想”的发展历程

原始社会的“人人平等”思想存在于生产力极低基础上，该社会形态并不是人人向往的理想社会。随着生产发展，产品有了剩余，部落首领开始利用手中的权利占有剩余产品，自私自利思想开始萌芽，阶级产生，人类社会就进入了私有制社会，从生产力发展角度说这是人类社会发展的巨大进步。由于生产力水平低，阶级矛盾尖锐，阶级压迫残酷。夏桀统治残暴，并自诩为太阳，但老百姓宁愿与其同归于尽，商汤率领奴隶起义灭夏而建商朝；商纣王惨无人道，周取而代之；周厉王道路以目，“国人暴动”随后发生，周厉王仓皇逃跑；秦始皇灭六国，自称始皇帝，妄想帝业传万代，大兴土木，过度役使民力，秦二世更加残暴，陈胜发出“王侯将相、宁有种乎”的怒吼，揭竿而起，群起响应，刘邦最终建立西汉王朝；汉文帝爱惜民力，汉景帝发展生产，史上才有“文景之治”；隋炀帝骄奢淫逸，残酷压迫百姓，结果官逼民反，李世民参加了隋末农民战争，看到了被压迫阶级的巨大反抗力量，慨叹“水能载舟，亦能覆舟”，执政后实行了一些缓和阶级矛盾的措施，出现了“贞观之治”；北宋的王小波宣称：“吾疾贫富不均，今为汝均之”，第一次明确地提出了“均贫富”的口号；南宋的钟相、杨幺起义时钟相宣称：“法分贵贱贫富，非善法也。我行法，当等贵贱，均贫富。”明末李自成提出“均田免粮”的口号，百姓发出“早早开门迎闯王，管教大小都欢悦”的欢呼；清末孙中山接受了西方资产阶级革命思想，提出了三民主义，辛亥革命后建立了资产阶级共和国——中华民国，孙中山的“公仆思想”确实是对“官老爷思想”的宣战，但蒋介石抛弃了孙中山的革命理想，背叛了人民，成为官僚资产阶级的代言人，对外卖国，对内镇压工农，成为革命的对象；毛泽东为代表的共产党人接受了马克思主义这一最先进的思想利器，指出“哪里有压迫，哪里就有反抗”，并将马克思主义与当时中国国情相结合，唤起工农千百万投入到革命的洪流中去，以摧枯拉朽之势埋葬了蒋家王朝，建立了人民当家做主的新中国，难怪开国领袖毛泽东发出“人民万岁”的呼声。历史告诉我们，谁抛弃了人民，人民也将抛弃他。臧克家诗云：“骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！”推动历史发展的真正伟力在于民众之中。

从中国历史的发展不难看出，自原始社会的原初的平等思想到“家天下”的“君贵民轻”、“忠君爱国”思想，国家统治就是金字塔般的等级秩序，自夏朝至蒋家王朝，莫不如此，以至于梁启超在“评论二十四史时说：“二十四史非史也，二十四姓之家谱而已”。英雄史观认为帝王将相是创造历史的英雄，草民只是天子脚下的子民—一小民而已，力量何其渺小。殊不知被看不起、被蔑视、甚至被忽略不计的草民推翻了暴虐的帝王统治，但草民在朝代更替中充当了改朝换代的工具。新统治者认识到人民力量的伟大，成为最大的受益者之后就采取一些缓和阶级矛盾的措施来巩固统治，关注民生，人民修养生息，这在客观上促进了社会的发展。群众是现实的，尤其关心衣食住行等与生存密切相关的东西，决不能“画饼充饥”愚弄他们。马克思在《神圣家族》一书中说：“‘思想’一旦离开‘利益’，就一定会使自己出丑①。”

我国的民本思想渊源流长，据学者考证，“以人为本”这个概念最早出自我国古代典籍《管子》。《管子？霸言》中说：“夫霸王之所始也，以人为本。本理则国固，本乱则国危。”这就道出了要以民为本或以百姓为本，其中体现了中国的民本思想，揭示了百姓在社会治乱中的作用。孔子曰：“苛政猛于虎”，孟子的“民为贵，君为轻”就有了民本思想的萌芽，是对“君贵民轻”思想的反抗。由此可见，阶级社会是人吃人的社会，无法实现人的自由而全面的发展。新中国建立后，人民当家作主，第一次实现了多数人统治少数人，领袖毛泽东指出党的宗旨是全心全意为人民服务。邓小平指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕②。”江泽民的“三个代表”思想的核心在于坚持党的先进性，本质在于坚持执政为民。由此可见，三代领导人都极为关注民生，关心百姓的生活。

为了解决影响社会发展和人的发展的现实问题，2004年3月，胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上说：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民③。”明确提出“以人为本，全面、协调、可持续的发展观”。科学发展观是新时期“民本思想”的创新，坚持以人为本的理念，符合人民群众是历史创造者的基本原理和党的全心全意为人民服务的宗旨。

二、实现社会发展与人的全面发展需要以人为本

中国在全面发展的过程中，没有正确处理好人口、资源和环境的关系，造成资源短缺、环境污染及破坏，人的全面发展遭遇极大挑战，加之腐败官吏的“官老爷”思想，使得“以人为本”未能很好的落到实处，从而造成社会分配不公、贫富差距加大，出现了一些老百姓亟需解决的问题：看病难、住房难、就业难、子女上学难……，还有一些在城市化发展过程中出现的“暴力拆迁”、新农村建设中的暴力掠夺农民土地卖给开发商从中牟取暴力，给“黄、赌、毒”充当保护伞的文强之流已堕落成人民的罪人，郑州的某房管局副局长在接受记者采访时训斥记者“你是替百姓说话，还是替政府说话？”，在其思想意识里政府已不是百姓的政府，他自己已把自身置于百姓的对立面，在工作中侵害百姓、压迫百姓必是不争的事实。在现实生活中，有此想法的人不在少数，个人与小集团利益凌驾于人民利益之上，毫无“公仆”意识，俨然一副“官老爷”做派，这种没有“民本思想”的败类的下场就可想而知了。“官老爷思想”与“民本思想”是不相容的，是尖锐对立的，最可怕的是这两种矛盾思想的对立统一体，口喊“民本思想”之号而行“官老爷”之实，这招极具欺骗性和迷惑性，历朝历代的统治者都是深谙其道的，欺骗、愚弄老百姓要比镇压老百姓节约国家资源、省心省力且有效得多，与宗教这种“精神的鸦片”有异曲同工之妙，常杀人于无形之中，而百姓也“安乐死”于被杀之中。没有反抗、欣然赴死是统治者最愿意看到的美好结局。难怪鲁迅先生控诉人吃人的黑暗社会，“人肉的筵宴”现在还摆着。

在当前社会发展中出现的一些矛盾极不利于和谐社会建设，败坏了党和政府的形象，影响到社会的可持续发展。这些现象是与以人为本的科学发展观背道而驰的。促进人的全面发展，是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求。社会主义社会应坚持以人为本，不断促进人民素质的提高，不断促进人的全面发展。

人的发展离不开社会的发展，社会的发展更离不开人的发展。当社会的发展与人的发展相协调时，社会发展与人的发展就会比较快；反之，社会发展与人的发展就会比较慢。在阶级社会里，人的发展空间有限，人的发展受到严重制约，因此社会的发展就比较缓慢，社会发展的落后又严重影响到人的发展。只有关注人的发展，以人为本，才能促进社会的发展。社会发展之所以要以人为本，是因为：第一，人民群众是社会物质财富的创造者；第二，人民群众是社会精神财富的创造者；第三，人民群众是社会变革的决定力量。改朝换代的历史无一不是人民群众革命的结果。新朝代建立后，统治者从中吸取经验和教训，采取一些“仁政”措施，以人为本，尽管以人为本的层次偏低，但社会发展还是有了不同程度的进步，也促进了个人的发展。以解放全人类为奋斗目标的共产党人的终极目标是实现人的全面需要的满足和人的全面发展，这就要求社会的全面发展来满足人的全面需要。我们强调社会发展要以人为本，人的发展是社会发展的前提，但人的发展又必须在社会发展中才能得以真正实现。人的发展与社会发展是相辅相成、密不可分的。人是社会的主体，人的发展促进社会进步；社会进步促进人的发展，并为人的发展创造新的条件、新的发展空间。人的发展只有在社会的发展中才能得到真正发展。在对人的发展的理解上，马克思主义认为，“个人的全面性不是想象的或设想的全面性，而是他的现实关系和观念关系的全面性④”。

三、科学发展观的本质是以人为本，重在实践科学发展观

新中国建立后，劳动人民翻身做了主人，社会生产力有了很大程度的提高，社会发展为人的发展创造了有利条件并促进了人的发展；人的素质的发展又促进了社会的发展。但随着人口过度膨胀，工业化和城市化的发展必然导致资源枯竭，生态环境恶化；反过来资源与环境又制约着社会的发展和人的全面发展。落后的发展观就是走了西方发达资本主义国家“先污染、后治理”的老路，使人口、资源、环境之间的矛盾空前尖锐，可持续发展遭遇空前严峻挑战。中国是一个发展中大国，人口数量大，人均资源占有量少，社会发展与人口、资源的矛盾十分突出，社会可持续发展受到严重影响，人的发展也受到严重影响。现实国情决定了我们必须走可持续发展之路。

2010年温家宝总理在《政府工作报告》中指出：我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。

刚刚结束的十七届五中全会指出，制定“十二五”规划，深入贯彻落实科学发展观，在当代中国，就是坚持科学发展，更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义。提出从国富到民富的设想来构建十二五规划，缩小收入分配差距，正确处理人民内部矛盾，切实维护社会和谐稳定。各级领导干部要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，坚持党的群众路线，始终保持同人民群众的血肉联系，树立正确政绩观，努力做出经得起实践、人民、历史检验的实绩。

有了先进的理论武器固然重要，关键是各级政府、各级人民公仆都必须以实际行动来实践科学发展观，切实把人民群众的冷暖挂在心头，切实解决好人民群众关心的热点和难点问题，切实处理好社会生活中存在的各种矛盾问题，“想人民之所想、急人民之所急”，使老百姓能吃得饱、穿得暖、住得上房、看得起病、上得起学……。只有促进社会的发展与进步，才能促进人的全面发展，才能真正实现以人为本。

注释：

①马克思恩格斯全集(第2卷).人民出版社.1957:103.

②邓小平文选(第3卷).人民出版社.1993:373.

③十六大以来重要文献选编(上).中央文献出版社.2005:850.

科学技术的最新成果 第5篇

科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这四句话是对科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求的集中概括。

--必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展，为发展中国特色社会主义打下坚实基础。努力实现以人为本、全面协调可持续的科学发展，实现各方面事业有机统一、社会成员团结和睦的和谐发展，实现既通过维护世界和平发展自己、又通过自身发展维护世界和平的和平发展。

--必须坚持以人为本。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

--必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。

--必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，统筹中央和地方关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。统筹国内国际两个大局，树立世界眼光，加强战略思维，善于从国际形势发展变化中把握发展机遇、应对风险挑战，营造良好国际环境。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。

科学发展观深刻体现了新的发展阶段和新的时代条件对党和国家工作的新要求。全面贯彻党的十七大精神，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗，必须深入贯彻落实科学发展观。胡锦涛同志在党的十七大报告中指出：“全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。”这是对全党发出的庄严号召，也是对党员干部特别是各级领导干部提出的重大要求。

科学发展观提出以来，得到全党全社会广泛认同，在实践中起到了重要指导作用。为推动深入贯彻落实科学发展观，配合在全党开展深入学习实践科学发展观活动，根据党的十七大精神，中共中央宣传部组织编写了《科学发展观学习读本》，为广大党员、干部和群众学习科学发展观提供重要辅助材料。

一、科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果

科学发展观是我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，立足社会主义初级阶段基本国情，深入分析我国发展的阶段性特征，总结我国发展实践，准确把握世界发展趋势，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观站在历史和时代的高度，围绕中国特色社会主义这一主题，深刻回答了我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的一系列重大问题，是中国特色社会主义理论体系的重要创新成果。

1．科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论

科学发展观坚持马克思主义基本原理，紧密结合我国改革开放和社会主义现代化建设的实际，紧密结合新的时代条件，既毫不动摇地坚持了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，又赋予马克思主义新的鲜活力量，是与时俱进的马克思主义。

我们党在领导中国革命、建设、改革的长期实践中，把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，不断推进马克思主义中国化，实现了两次历史性飞跃。第一次飞跃发生在新民主主义革命时期，中国共产党人经过反复探索，在总结成功和失败经验的基础上，找到了农村包围城市、最后夺取全国胜利的有中国特色的革命道路，并在革命胜利后积极探索适合我国国情的社会主义建设道路，形成了被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，这就是毛泽东思想。第二次飞跃发生在党的十一届三中全会以后，中国共产党人在总结我国经验和研究国际形势的基础上，开辟了中国特色社会主义道路，形成了被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结，这就是中国特色社会主义理论体系。中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。党的十六大以后，以胡锦涛同志为总书记的党中央，着眼于党和人民事业发展的全局，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，顺应国内外形势发展变化，发扬求真务实、开拓进取精神，不断总结实践经验，不断扩展理论视野，不断作出理论概括，提出坚持以人为本，实现科学发展；提出坚持统筹兼顾，正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系；提出构建社会主义和谐社会，按照四位一体总体布局全面推进社会主义现代化；提出建设社会主义核心价值体系，牢固树立社会主义荣辱观；提出建设社会主义新农村，建设创新型国家，建设资源节约型、环境友好型社会，建设生态文明；提出始终不渝走和平发展道路，坚持互利共赢的开放战略，推动建设和谐世界；提出全面加强党的执政能力建设和先进性建设等重大战略思想和战略任务，形成了科学发展观。党的十七大对科学发展观进行了科学概括和深刻阐述，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。

科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是中国共产党和中国人民集体智慧的结晶。深入贯彻落实科学发展观，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的最好坚持和实践，也是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的最好坚持和实践。

2．科学发展观是立足我国基本国情、深入分析我国发展的阶段性特征、认真总结我国发展实践、适应新的发展要求提出来的我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是我们党对当代中国基本国情作出的科学判断。这一判断，是我们党的理论和路线方针政策形成的根本依据和立论基础，也是科学发展观形成的根本依据和立论基础。经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力，我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，人口多、底子薄、城乡区域发展不平衡、生产力不发达的状况仍然是我国的最大实际，我们在发展中遇到的矛盾和问题，无论是规模还是复杂性，都是世所罕见的。我们要建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，要实现社会主义现代化、实现全体人民共同富裕，还有很长的路要走。这就要求我们必须始终牢记社会主义初级阶段基本国情，认清全面建设小康社会、基本实现现代化的长期性和艰巨性，提高想问题、作决策、办事情决不可脱离实际的自觉性。科学发展观是在深刻把握当代中国基本国情和发展实际基础上提出来的。

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我国经济社会发展的阶段性特征是科学发展观形成的现实依据。在新的历史阶段，我国进入了发展的关键期、改革的攻坚期、矛盾的凸显期，经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征，主要是：经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变；社会主义市场经济体制初步建立，同时影响发展的体制机制障碍依然存在，改革攻坚面临深层次矛盾和问题；人民生活总体上达到小康水平，同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转，城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量，统筹兼顾各方面利益难度加大；协调发展取得显著成绩，同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变，缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨；社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻，同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应，政治体制改革需要继续深化；社会主义文化更加繁荣，同时人民精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义先进文化提出了更高要求；社会活力显著增强，同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化，社会建设和管理面临诸多新课题；对外开放日益扩大，同时面临的国际竞争日趋激烈，发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在，可以预见和难以预见的风险增多，统筹国内发展和对外开放要求更高。这些阶段性特征是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现，反映了我国经济社会发展面临的新形势、新矛盾和新问题。如果不深刻把握这些阶段性特征、抓紧采取措施解决前进中的突出矛盾和问题，必将对我国经济社会发展特别是长远发展产生重大影响。科学发展观是在准确把握我国发展的阶段性特征、适应我国发展新要求基础上提出来的。

我国社会主义建设和改革开放的实践经验是科学发展观形成的实践依据。善于总结经验是我们党的优良传统，是推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的重要途径。在我国几十年社会主义建设的进程中，我们党既艰苦奋斗创造了建设社会主义的辉煌成就，同时也艰辛探索积累了发展社会主义的丰富经验。党的十一届三中全会以后，我们党深刻总结社会主义建设正反两方面的经验，在正确判断国情的基础上，形成了以经济建设为中心、坚持四项基本原则、坚持改革开放的“一个中心、两个基本点”的基本路线，开辟了中国特色社会主义道路。党的十二大、十三大、十四大、十五大、十六大把总结历史经验同总结新鲜经验结合起来，制定了一系列推进改革发展的方针政策，不断丰富和发展党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验。党的十七大对我国改革开放的历史进程和宝贵经验作了大跨度的回顾总结，强调推进改革开放和社会主义现代化，必须把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来，把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来，把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来，把推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来，把发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来，把提高效率同促进社会公平结合起来，把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来，把促进改革发展同保持社会稳定结合起来，把推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建设新的伟大工程结合起来。这“十个结合”，生动阐明了我们党在改革开放实践中是如何坚持和发展马克思主义、如何坚持和发展社会主义、如何全面推进社会主义现代化、如何统筹国内国际两个大局、如何加强和改善党的领导的，深刻揭示了我国改革开放取得成功的关键和根本，揭示了我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的真谛，强调了营造良好国际环境、保持国内社会政治稳定、坚持党的领导核心地位对改革发展的保证作用，是我们党对改革开放和社会主义现代化建设经验的一次集中概括，是我们这样一个十几亿人口的发展中大国摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验。科学发展观是在深刻总结和坚持运用长期以来我国发展实践经验基础上提出来的。

3．科学发展观是深刻分析国际形势、顺应世界发展趋势、借鉴国外发展经验提出来的当今世界正处在大变革大调整之中，我国发展既面临着前所未有的机遇，也面临着前所未有的挑战。一方面，和平与发展仍然是时代主题，世界多极化不可逆转，经济全球化深入发展，科技革命加速推进，全球和区域合作方兴未艾，国际文化交流空前扩大，国际安全合作日趋加强，国与国相互依存日益紧密，发展中国家在世界舞台上的作用和影响迅速上升，国际力量对比朝着有利于维护世界和平的方向发展，世界和平与发展的大局总体稳定。但另一方面，国际环境中不稳定不确定因素增多，我国发展的外部条件复杂多变。霸权主义和强权政治仍然存在，单极还是多极的斗争仍然尖锐，各种政治力量深刻调整组合，国际战略竞争更趋激烈，地区冲突和热点问题此起彼伏，国际恐怖主义活动猖獗，传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织。世界经济发展很不平衡，南北差距拉大，经济结构性矛盾加剧，贸易和投资保护主义抬头，能源资源压力增大，经济发展中的潜在风险增多，气候变化、重大自然灾害、严重传染性疾病危害加大。共同推进国际关系民主化，推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展，促进人类文明繁荣进步，维护世界和平稳定，呵护人类赖以生存的地球家园，是世界各国人民的共同心愿。深刻把握国际形势和世界发展趋势的新变化，顺应时代发展的新要求，坚持走科学发展、和谐发展、和平发展道路，是我们的必然选择。科学发展观是在科学判断国际形势和世界发展趋势的基础上提出来的。

当代中国同世界的关系发生了历史性变化，中国发展对世界发展的作用和影响不断提高，国际环境发展变化对我国发展的作用和影响也不断增大。经过这些年的发展，我国经济实力和综合国力大大增强，国际地位和国际影响力不断提升，国际社会普遍看好我国的发展前景，战略上对我国更加重视，同我国合作的意愿不断增强，国际环境中对我国发展有利的因素不断增加。这有利于我国加强同世界各国的合作、加快自身的发展。但也要清醒看到，我国面临着发达国家经济科技占优势的巨大压力，西方敌对势力一刻也没有放弃对我国实施西化、分化的战略图谋，贸易摩擦不断，资源竞争加剧，环境问题突出，文化交流交融交锋频繁，维护国家安全的任务更加繁重。我们面临的仍将是一个总体上有利于我国发展，但不利因素也可能增多的环境。必须把中国的发展放到世界的大局中来思考，不断提高统筹国内国际两个大局的能力，不断提高把握机遇、应对风险挑战的能力，始终掌握发展的主动权。科学发展观是在深刻把握中国与世界关系新变化基础上提出来的。

科学发展观反映了当代世界的发展理念，顺应了时代发展的潮流，是对人类社会发展经验的深刻总结和高度概括。第二次世界大战结束后，加快经济增长成为世界各国的共识，人类创造了前所未有的经济增长成就。但是，由于单纯追求经济增长，不重视社会发展和社会公平，忽视能源资源节约和生态环境保护，一些国家发展遇到了这样那样的问题。有的国家走了一条先发展、后治理的路子，为解决生态环境严重恶化问题付出了高昂的代价；有的国家由于经济结构失衡、社会发展滞后，导致发展质量不高、后劲不足；有的国家进入工业化中期阶段和中等收入国家行列后，没有处理好财富增多与收入分配、经济增长与社会公平的关系，导致贫富悬殊、失业增加、社会矛盾激化；有的国家盲目照搬西方模式，实行多党制、私有化，经济上依附于西方跨国公司，政党争斗不断、政局长期动荡，经济社会发展严重倒退。世界各国的发展实践表明，发展绝不仅仅是经济增长，而应该是经济、政治、文化、社会全面协调发展，应该是社会公平随着社会财富增加得到更好实现的发展，应该是统筹国内国际两个大局的发展，应该是人与自然相和谐的可持续发展。作为发展中的社会主义大国，我国要完成工业化和信息化的双重任务，担负着增加社会财富和使人民共享发展成果、实现社会公平的双重使命，面临着促进经济发展和节约资源、保护环境的双重压力，这就决定了我们不能重复其他国家走过的老路，而必须走出一条中国特色的发展道路。科学发展观是在借鉴世界各国发展经验、汲取国外发展理论有益成果的基础上提出来的。

4．科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想

科学发展观坚持和发展党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，进一步深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，继承和发展马克思主义关于人类社会前进最终是由生产力发展决定的、马克思主义执政党要致力于发展社会生产力，人民是历史发展主体、是推动社会前进的根本力量，未来社会是每个人自由而全面发展的社会、社会主义必须不断促进人的全面发展，社会发展必须使生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调相适应，人类依存于自然界、人和自然界应和谐相处，社会生产各个部类、各个方面、各个环节彼此相互联系、不可分割等重要观点，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观着眼于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，提出一系列紧密联系、相互贯通的战略思想和重大观点，赋予当代中国马克思主义以鲜明的实践特色、民族特色、时代特色，开拓了马克思主义中国化的新境界。

科学发展观继续回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，“建设什么样的党、怎样建设党”的问题，创造性地回答了“实现什么样的发展、怎样发展”的问题，使我们党对中国特色社会主义的认识达到了新高度。科学发展观涵盖自然科学、人文科学、社会科学广泛领域，涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，贯通中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程，以丰富的思想内涵和严密的内在逻辑构成了一个系统的科学理论，同时也是在实践中不断发展的开放的科学理论。(未完待续)

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工作

2014年09月21日 05:50 解放军报 我有话说收藏本文

党的十八大以来，习近平主席着眼坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦，在建军治军实践中作出一系列重要论述，深刻阐明了国防和军队建设带根本性方向性全局性的重大问题，鲜明回答了新形势下建设一支听党指挥能打胜仗作风优良的人民军队的重大课题。这些重要论述是习主席系列重要讲话精神的“军事篇”，开辟了党的军事指导理论的新境界，为在新的历史起点上加快推进国防和军队现代化提供了根本指导。我军政治工作肩负着确保党从思想上政治上建设和掌握军队的根本职责，必须自觉用习主席国防和军队建设重要论述引领发展进步，在实现强军目标中更好地发挥生命线作用。

一、自觉把习主席重要论述作为科学指南牢固确立起来

习主席国防和军队建设重要论述，在强军兴军中彰显出巨大理论价值和实践威力。政治工作必须充分认清习主席重要论述的根本指导作用，切实用以指导全部工作实践，把握发展大势、提升起点标准、保持正确方向。

——集中体现了党在军事领域的意志主张，为政治工作指明了前进方向。习主席站在我国由大向强的历史交汇点谋划推进国防和军队建设，发出实现强军目标的伟大号召，要求军队为实现中华民族伟大复兴中国梦提供坚强力量保证。必须深刻认识习主席重要论述充分体现了国家和民族最高利益对人民军队的历史重托，体现了党的执政使命对军队建设的时代要求，也从根本上规定着新形势下军队政治工作的方向和任务。政治工作只有高举实现中国梦强军梦的时代旗帜，才能筑牢官兵团结奋斗的共同思想基础；只有紧紧围绕党、国家和军队工作大局思考筹划，才能科学确立发展目标和思路；只有准确把握新的伟大事业赋予的使命责任，才能更好地适应新形势、经受新考验、实现新发展。

——丰富发展了党的军事指导理论，为政治工作提供了理论引领。习主席围绕建设巩固国防和强大军队，提出许多富有创见的新思想新观点新论断新要求，与毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设思想既一脉相承又与时俱进，续写了马克思主义军事理论中国化的新篇章。必须深刻认识习主席重要论述为党的军事指导理论注入新的时代内涵，丰厚了政治工作的直接理论依据；贯穿强军目标这条红线，拎起了政治工作的“魂”和“纲”；蕴含科学的立场观点方法，为政治工作提供了有力思想武器，切实作为科学理论深入学习贯彻好。

——包含着新形势下政治建军的战略运筹，为政治工作拓展了发展空间。习主席对军队政治工作极为重视，作出许多重要指示，特别强调政治工作永远是我军的生命线，必须把思想政治建设摆在首位，围绕强军目标加强思想政治建设，为全面加强我军革命化现代化正规化建设提供可靠政治保证、强大精神动力、有力人才支持。这些重要指示涵盖军队政治工作的方方面面，科学阐明了政治工作的地位作用、方针原则、内容任务和基本要求，把我军政治工作的理论和实践推进到新的发展阶段，为保持和发展我军特有政治优势、加强和改进政治工作提供了根本遵循。

——凝结着当代革命军人的价值追求，为政治工作集聚了强大动力。习主席重要论述高扬中国特色社会主义的精神旗帜，为政治工作铸牢官兵信念根基构筑了精神家园；承载全党全军全国人民建设强大军队的热切期盼，为政治工作聚合强军兴军正能量创造了良好条件；体现中国梦强军梦与官兵个人梦想的高度契合，为政治工作发展进步注入了力量源泉；立起合格军人、优秀党员、好干部的时代标准，为政治工作解决官兵立身做人问题提供了行为准则；展现理论真理力量与领袖人格力量的高度统一，为政治工作树立了光辉典范。

二、围绕强军目标这个核心思想把握政治工作的作用机理

党在新形势下的强军目标，是习主席国防和军队建设重要论述的核心思想。政治工作为实现强军目标提供推力和助力，必须以强军理论为引领，把服务保证强军兴军的内在机理研析透、把握准、落实好。

在掌握思想领导中确保强军方向。掌握思想领导是政治工作发挥作用的核心要求和基本途径。面对意识形态领域斗争的复杂形势，要把这项工作作为第一位政治责任紧紧抓在手上。抓住党的科学理论武装这个首要任务，坚持突出重点抓领导干部、扭住大头抓基层官兵、着眼长远抓院校学员，把学习贯彻习主席系列重要讲话精神不断引向深入，做到常学常新、常用常新。抓住确保听党指挥这个根本职责，以强化军魂培育为基础，以落实制度体系为根本，以增强实际能力为关键，以严明党的纪律为保证，确保部队绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠，坚决听从党中央、中央军委和习主席指挥。抓住思想政治教育这个中心环节，围绕强军目标优化教育布局，盯着现实问题和活思想开展教育，发挥真理真情真实的力量，特别要加强网络思想政治教育，使教育入脑入心。抓住拥护支持改革这个时代课题，有针对性地做好思想政治工作，加强改革教育、政策解读、舆论管控，为改革顺利推进营造良好氛围。

在激发精神动力中汇集强军力量。推进强军实践，离不开磅礴精神力量。要充分发挥政治工作凝军心、励士气的功能，持续抓好基础工程，大力培育社会主义核心价值观和当代革命军人核心价值观，引导官兵勤学、修德、明辨、笃实，在强军征程中创造精彩人生；繁荣发展强军文化，注重运用红色革命文化滋养官兵，活跃军营文化生活，在以文化人中塑造中国心、民族魂、强军志；常态培树战斗精神，深化我军根本职能教育，发挥军事训练和重大任务磨砺作用，深入开展战斗力标准大讨论，着力锻造一不怕苦、二不怕死的军人血性，大力弘扬爱国主义和革命英雄主义；建立健全激励机制，完善聚焦打赢的表彰奖励机制、凸显强军的工作评价机制、崇军尚武的社会支持机制，树立起强军打赢的鲜明导向。

在打造人才方阵中壮大强军骨干。治军之道，要在得人。政治工作要担负起坚固强军人才支撑的重任，努力造就大批高素质新型军事人才。着眼推进强军事业需要选贤任能，贯彻习主席“两个坚持”、“三个注重”、“四个反对”要求，下气力把用人导向和风气搞端正，营造有利于优秀干部脱颖而出、施展才干的政治生态。突出军事斗争准备急需培养人才，紧盯打赢明天战争、紧盯军队现代化转型、紧盯人的全面发展，加快推进人才战略工程，构建军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育“三位一体”人才培养体系，形成大规模培养强军人才的生动局面。积极稳妥推进干部政策制度调整改革，以建立军官职业化制度为牵引，以完善军官和文职人员管理基本法规为基础，以健全选拔任用、培训交流、退役安置、福利待遇机制为重点，逐步构建科学规范、系统配套的干部制度体系。

在发挥组织优势中坚固强军中枢。强军的主体责任在各级党组织，组织强才是真的强。要按照“四个始终坚持”要求加强军队党的建设，把党的政治优势和组织优势转化为强军兴军的强大力量。着力把好政治方向，在多元思想文化中保持政治定力，在重大原则问题上站稳政治立场，在贯彻执行命令指示上强化政治自觉，特别要高度警惕和抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点影响，见微知著、防患未然。着力提高打赢能力，认真落实议训制度，开展岗位练兵活动，研究现代战争制胜机理，钻研信息化知识和联合作战理论，做到平时能组织部队练精兵、战时能指挥部队打胜仗。着力强化集体领导，加强民主集中制学习培训，严格按程序、按规则、按集体意志办事，提高科学决策水平。着力弘扬优良作风，在抓常抓细抓长上下功夫，坚持立破并举、扶正祛邪，持续反“四风”改作风，注重纠治发生在士兵身边的不良风气，巩固扩大党的群众路线教育实践活动成果，推动作风建设常态化长效化。着力纯洁党的肌体，把反腐肃贪作为关系党和军队生死存亡的一场硬仗，高举反腐败大旗，以零容忍态度惩治腐败，严格高中级干部教育管理和监督，健全惩治和预防腐败体系，充分发挥巡视作用，绝不让腐败分子在军队有藏身之地。运用徐才厚、**等案件搞好警示教育，引导党员干部把“三严三实”作为为官之道和行为准则，在强化党性锻炼、正确使用权力、严格遵纪守法、纯洁对外交往、培育良好家风等方面作表率，以人格魅力取信官兵，以一身正气带出部队清新风气。

三、运用科学的世界观方法论增强政治工作时代性和感召力

习主席国防和军队建设重要论述，体现了共产党人的政治立场、价值追求和思想风范，闪耀着马克思主义真理光芒。必须深刻把握蕴含其中的精髓要义，着力改造主客观世界，把政治工作抓得更加富有成效。

以坚定信仰追求保持政治定力。坚定信仰信念，是习主席重要论述贯穿的核心和灵魂。必须坚持马克思主义指导地位不动摇，强化共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想；坚持党对军队绝对领导不动摇，把听党指挥作为最高政治原则来坚持、最高政治要求来落实、最高政治纪律来遵守；坚持人民军队性质宗旨不动摇，把维护人民利益作为根本出发点和归宿，实现党的军队、人民的军队、社会主义国家的军队高度统一。

以历史担当意识强化党性原则。习主席重要论述，贯穿着强烈的忧患意识、使命意识、进取意识。政治工作具有鲜明的党性，必须坚持大是大非面前敢于亮剑，旗帜鲜明批驳各种错误思潮，在根本原则问题上保持底气硬气正气；矛盾难题面前敢于攻关，勇于应对各种考验，积极研究新情况解决新问题；歪风邪气面前敢于斗争，对不讲原则的现象敢抓善管，对无视纪律的行为严肃纠治，对以权谋私的问题铁规治理。政治干部要带头坚持原则、捍卫真理，言行一致、表里如一，树好“党代表”形象。

以真挚为民情怀树牢群众观点。一切为了群众、一切相信群众、一切依靠群众，是习主席重要论述的根本立场。政治工作必须解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”这个根本问题，把以民为本、以人为本要求落到实处。一方面，引导部队弘扬拥政爱民优良传统，发挥战斗队工作队生产队作用，在维护社会大局稳定、支援地方经济建设、完成急难险重任务上积极作为；另一方面，注重促进官兵全面发展，尊重官兵主体地位和创造精神，帮助官兵排忧解难，搭建官兵成长平台，提高官兵综合素质。

以务实思想作风增强工作实效。求真务实是习主席重要论述的鲜明特色。政治工作要发挥作用，必须端正工作指导思想，在求实务实落实上下功夫。重心下移接地气，把真情实况摸清楚，把群众意见集中好，使工作指导更加贴近实际；盯着问题做工作，调查研究重在找准问题，筹划部署紧紧围绕问题，组织实施着力破解问题；扭住基础钉钉子，树牢功成不必在我的理念，各项工作都要久久为功、善作善成；踏石留印抓落实，定下的事情抓紧实施，部署的任务一抓到底，确保工作见底见效。

以科学思想方法谋划开展工作。深入把握习主席重要论述蕴含的基本观点和方法，以战略眼光观察形势，把政治工作放在国际战略格局深刻调整大背景、实现中国梦强军梦大目标、全面深化改革大环境下来运筹把握；以辩证方法分析事物，准确把握社会深刻变革和高度开放环境下政治工作面临的矛盾和问题，坚持“两点论”、“两分法”，透过现象看本质，因事制宜、趋利避害；以系统观念谋划全局，围绕实现强军目标，统筹铸牢强军之魂、聚力强军之要、夯实强军之基各项工作；以创新理念推动发展，克服对过时观念固守不放的僵化思想，对习惯做法机械套用的教条主义，对新生事物消极防范的鸵鸟心态；以底线思维应对挑战，立足最复杂情况，做好拒腐防变、转改作风、军事斗争政治工作准备等，确保措置裕如。

四、适应时代发展推进政治工作运行模式和指导方式改革创新

习主席国防和军队建设重要论述，站在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争高度，创造性回答我军建设发展面临的时代课题。政治工作必须紧跟时代发展步伐，顺应国家治理体系和治理能力现代化要求，使生命线在创新发展中焕发新活力。

适应信息技术革命新浪潮，提高政治工作信息化水平。把握信息化这个最鲜明的时代特征，注重用数据链加固生命线，以信息力强化生命力。把运用信息化作为基本指导方式，强化信息意识、网络思维、共享观念，推动信息手段在政治工作领域广泛运用；把开展网络政工作为重要引擎，加强网络平台建设，开发和用好大数据，赋予传统做法新的实现形式；把提升信息素养作为重要支撑，培养熟练运用信息技术手段开展工作的政治干部队伍。

适应依法治国治军新要求，提高政治工作法治化水平。坚持完善法规与严格执纪并重，规范职权与有序运转并行，强化自觉与监督惩戒并举，把各项工作纳入依法决策、依法指导、依法落实的轨道。树立法治思维，注重学法用法，使敬畏法治、坚守法治成为重要理念和行为习惯；坚持依法指导，部署任务恪守法治要求，解决问题运用法治手段，工作落实依靠法治保障；强化制度约束，把依法指导开展工作作为作风建设的重要方面、干部考核的重要指标、行政监察的重要内容，防止发生“破窗效应”。

适应军事力量运用新拓展，提高政治工作实战化水平。坚持平战一致原则，深刻把握信息化战争的特点规律，始终着眼打仗谋划推进各项工作特别是军事斗争准备中政治工作，做到一旦有事拿得出、用得上、有作为；围绕多样用兵行动，做好政治攻略、舆论攻心、法理攻势等工作，发挥政治工作的威力；紧贴国家利益拓展，探索完善与之相适应的组织模式和运行方式，做到军事实践延伸到哪里，跟进结合渗透工作就做到哪里。

适应军民融合深度发展新趋势，提高政治工作开放化水平。充分利用社会资源，最大限度吸纳社会文明进步成果，丰富内容形式和方法手段；积极拓宽协作领域，总结军地协作有益做法，探索更广范围、更高层次、更深程度的军民融合；健全共建共享机制，形成军地资源共享、工作共融、发展共赢的政治工作格局。

（作者：中央军委委员、总政治部主任）