勘查技术与工程论文

勘查技术与工程论文（精选8篇）

勘查技术与工程论文 第1篇

关键词：工程地质勘查;岩土工程技术;应用现状;优化举措

由于我国的地质地貌多种多样，为了减少岩土体对岩土建筑施工过程中的影响与阻碍，提高岩土工程建设的进度与质量、节约建筑的成本，实现岩土工程建设经济性、安全性和效率性的有机统一，就需要在工程建设之前对施工岩土体进行详细、精准的勘测，以达到对界面划分、地质形态、岩土性能参数、受力能力、地下水等要素进行准确地掌握，从而为工程设计的优化以及对施工建设技术科学全面的论证和分析评级奠定坚实的基础。

1工程地质勘查在岩土工程中的应用及其主要价值

1.1工程地质的测绘和调查

(1)对工程区域岩土层所在的地形、地貌进行初步勘测，确定不良地质的存在及其与工程建筑之间的作用关系，以此划分不同的地貌单元;(2)根据相关的地质资料以及实际的勘测工作来确定岩土性质、成因、地层厚度及其具体的分布，对不同岩土的新旧性质进行区分，并对岩土的风化程度进行合理鉴定;(3)对地下水深度、地下水成分、水位变化、排给水条件、含水岩层等进行初步的勘测，减少地下水对工程施工的影响;(4)此外还要对岩土层所在的周边环境，包括气象、水文以及可能发生的地质灾害等自然灾害、人工建设活动等进行其全面性的考察，以确定其与建筑施工之间相作用的关系，从而更好地优化施工设计，做好技术应对措施。详细的测绘与调查为依据，绘制工程地形图、地质图，并补充填绘工程区域的地质条件及其相关的主要内容，从而为下一步的勘探工作创造前提。

1.2勘探和取样

根据前期测绘的具体实际以及岩土工程建设的.类型，合理选择勘探的方法和技术，目前应用较多的是物探、坑槽探和钻探三种主要形式。勘探工作是前期测绘工作的精准化补充，通过对岩土的地质结构、地形地貌、水文地质、不良地质及地质灾害等进行物理性地探测，确定岩土各个层级的性能参数，并绘制详细的地层展示图，从而更加有效地对工程建设提供指导。

1.3试验与测试

通过对岩层内部各种代表性的原状样和扰动样进行探取，然后对岩土的成分及其特性、土层的物理性能、承载能力、动力性质进行测试和试验[1]。从而获得不同岩土结构的物理性质指标、可塑性指标、颗粒组成、压缩指标、抗剪强度指标、动力特性指标等技术参数，以此为基准来确定岩土工程技术中的诸如热物理指标、基床系数、地基承载力等技术参数与指标，从而技术应用与地质条件的绝对适应性。

勘查技术与工程论文 第2篇

一般来说，地质勘查技术是岩土工程技术的重要组成部分，也是岩土工程技术得以良好的实施的前提与关键，是保证岩土工程设计、地基处理、基桩施工、基坑支护等技术性工作发展的基础。但是由于我国目前岩土工程的探测技术和施工技术还存在很多不成熟的地方，造成施工质量与施工进度缺乏必要的可控新和可操作性，也同样阻碍了工程地质勘查工作应用性的发挥，就目前应用的实际来说，我国地质勘查与岩土工程技术实施的问题主要体现在以下几点：(1)地质勘查前往往缺乏对岩土工程的类型、结构及其技术要求进行全面的了解与分析，造成勘查工作盲目，重点难点难以有效突出，勘查技术选择缺乏与工程建设需要的相适应性。(2)勘查施工工艺上仍然没有完善的标准与规范，这就造成不同类型岩土施工中，技术与工艺的实施会由于不同技术人员的判断而造成分歧，从而严重制约着施工进度的有效开展以及施工技术的优化选择。(3)地质勘查工作与工程设计、施工工作之间的衔接性较差，造成了地基处理及支护设计相关参数的计算与实际承受能力存在差异、坡度及基坑开挖空间效应问题处理不当等技术性问题，从而给工程建设的质量带来不必要的损害。

工程地质勘查技术措施与对策分析 第3篇

1 施工前勘探工作的必要性和注意事项

1.1 勘探施工地的必要性

由于各地的地质条件不同, 所以不同地区的建筑工程施工也会有所差异。建筑工程中的勘探工作要因地制宜, 需要十分严谨。

1.2 地质勘探工作的注意事项

城市中会存在许多公共建筑, 这些建筑大多建在居民区和交通线路上等, 而且主要属于浅基础建筑物, 对地面的影响较小, 而且基础的建筑深度也要小于五米。地基主要承担建筑的负荷, 所以在对这类建筑物进行设计的时候, 需要从以下几点考虑:a.勘探的主要研究对象是:土的物理和化学性质、地下水的埋藏深度、地形地貌特征、地下水的化学成分、土的剖层面和地下水的动态特征等等。b.在进行勘探时, 要进行大量的浅孔勘探, 这样才能更好的了解地下水的状况。c.在一般情况下, 在坑孔的勘探时要按照方格网和勘探线布置, 而勘探的深度的限制是整个活动层。

2 客观分析在地质勘探中的问题

2.1 工程地质勘探的质量问题

在地质勘查过程中, 会出现许多问题影响勘查效果, 其中大多数人还对工程的概念不了解, 不知道勘查的重点, 没有进行针对性的勘查, 或者勘查方法错误, 手段落后。在进行地址勘查的过程中, 所选择的勘查理论和方法会与实际情况有所出入, 这会造成适应条件的物理意义混淆。工程地质界定不准备或者没有足够的论证, 地址报告中就会表示地质条件不清楚, 这可能是因为错误的勘查方法导致的。一些地址报告没有经过确定的勘查工作就轻易的下结论, 对待地质工程没有严肃认真的态度。这些问题会对工程造成很大的影响, 可能会因为工程审核不通过从而延误开发时机, 即使审查通过, 工程依照错误的地质报告进行, 可能会存在隐患。

2.2 对工程地质勘探的重要性和价值认识不够

地质勘探主要是两个方面, 一是揭示地质构成, 二是提供土体的力学指标;地质构成决定基础处理方案的选择, 力学指标对工程造价影响很大。众所周知, 地下是看不见摸不着的, 所以只有靠钻探勘察来了解。建设场地是唯一性的, 勘探成果也没有可比性, 因此建设单位选择一家专业技术强, 操作规范严谨, 能准确提供信息的勘察单位相当重要, 对建筑安全、工程施工顺利进行、节约投资都有重要的意义。

2.3 地质勘探工作的市场环境比较差

建筑行业的迅猛发展, 为这个行业带来了机遇, 但是也增加了市场的竞争。地质勘探在工程中尤为重要, 地质勘探单位怎样能抓住这次机遇也是主要考虑的问题。地质勘探单位越来越多, 增加了行业竞争, 但是国家对这方面还没有完善的管理机制, 勘探单位互相竞争导致恶性循环, 这对于行业的整体发展是极其不利的。因此, 作为建筑工程的参与者, 地质勘探单位要严格自律, 坚持从自身做起, 共同推进地质勘探市场在一个合理、有序、公平竞争的环境下和谐发展。

2.4 建筑工程地质勘探与基础设计中存在的弊端

建筑工程项目的设计工作中, 基础设计是一项技术要求高、操作复杂、涉及内容较广的工作。针对不同的地质条件, 设计人员要在深入熟悉与了解建筑工程项目建设的基本要求、地质条件、水文条件、施工场地、周边环境等基本信息的基础上, 结合工程项目建设的实际需要, 制定出科学、合理、正确的基础设计方案。但是由于我国地质勘探技术应用在建筑工程基础设计的时间较短, 所以不可避免的存在一定的弊端和问题。

3 工程地质勘察行业制度不健全

3.1 制度与实际实施要求不相符合

虽然新的《岩土工程勘察规范》已经颁布, 并且在勘探程序和新技术的应用方面都已经明显地落后于时代的发展, 一经颁布实施就难以把握。更为令人难以理解的是另一部国标《岩土工程勘察规范》并不完全适合于水利水电工程地质, 而建设部的一些工程勘探监督机构则以此为依据对水利水电勘探设计单位实施质量检查, 使勘探单位不得不准备满足两种规范的两套地质报告分别对付审查和检查。

3.2 规程规范

规程规范的修订和出台周期太长, 完全不能满足工程建设的需要。水利系统与水电系统的勘探设计阶段不一致, 因此规程规范也有区别, 周期太长因此会出现较多问题, 在新的未出旧的解决不了的这个盲区, 甚至会产生一些混乱。水利与水电分家之后, 对于工程地质这个专业来说其工作性质还是一样的, 但是从技术标准和勘探程序这方面来讲也存在着不同, 很多的问题显露出来仍未解决, 这需要广大工程师和有关部门共同努力寻求解决和协调的方案。

3.3 勘探设计报告的问题

近年来一些单位提交的勘探设计报告中的地质章节不是地质师写的, 报告的编制人中没有地质专业负责人, 或地质报告没有院级地质负责人审查把关, 报告和图纸中的错误较多。这种情况给总院增加了审查难度, 同时也有损勘探设计单位的质量和水平形象, 还会延误工程报批的时机。当然也有上级单位工程审查把关不严, 助长了这种技术责任心不强的现象。

4 对地质勘探监管力度不够

一是工程地质勘探在工程的前期阶段进行, 由建设单位自主选择勘探单位, 一般建设单位缺少这方面的专业知识, 对地质勘探的重要性认识不足, 因此对勘探单位要求不高, 有个成果就可以, 勘探费用上考虑多点, 对技术的要求就轻了。二是地质勘探是野外作业, 土工试验和资料的整理, 整个过程只有勘探单位独自完成, 没有监督, 到底钻了几个孔, 钻了多深, 取了多少土样, 土工试验做了多少, 这些都存在漏洞, 是勘探单位的“良心”活。现在施工图审查也对地质勘探成果进行审查, 那都是事后了, 只要资料造得过去就都能通过, 地质构成与实际施工严重不符时有发生, 力学指标的精确性更是无法判别。

结束语

随着勘探设计市场化进程的加快, 旧管理显然已经不再适合新的市场。规程规范、部分技术管理方面和前期工作投入不够的问题已然摆在眼前, 出台新的规范迫在眉睫。而且在建筑施工的安全中地质勘探是进行建筑建设的基础, 也是最为重要的一步。通过地质勘探, 我们能够很好地掌握地质的情况, 从而设计出更加合理的施工方案, 从而达到科学高效施工。

摘要：建筑工程可分为两大建筑体系, 一是工业建筑, 二是民用建筑, 这两种建筑体系是完全不同的, 但是, 就建筑这一大概念来说, 它们之间也有较为密切的联系。地质勘探是工业建设和民用建筑都要进行的最基础的部分, 并且占有很重要的位置。建筑施工前都必须进行地质勘查勘探, 进而选择较为稳固的地基, 这样才能为建筑的举出铺平道路, 为建筑的安全走好第一步。

关键词：地质勘测,技术措施,对策分析

参考文献

[1]GB 50007-2002建筑地基基础设计规范[S].

勘查技术与工程论文 第4篇

[关键词] 勘查技术与工程 教学实习 改革 实践

中国地质大学(北京)的勘查技术与工程专业主要面向地质工程领域,是国家第一批特色建设专业。通过多年专业改革和实践,确定“复合型、外向型、高素质、强能力”为专业人才培养的质量标准,形成了我校勘查技术与工程专业的特色和发展方向,探索出了“课堂教学与实践教学一条线”的教改思想与模式,建立了比较完整的专业实践教学体系。在此实践教学体系中,实习实践是增强学生职业意识、劳动观点,提高政治思想觉悟,扩大视野,巩固所学理论知识,提高分析问题、解决问题、适应社会能力的重要途径。而专业教学实习又是实习实践教学体系中的关键环节。专业教学实习包括工程地质野外实习(2周)、专业知识基本教学和录像观摩(1周)以及工程现场观摩(1周)共4周,安排在第二学年公共基础课程结束后的小学期内进行,是勘查技术与工程专业本科生在进行专业基础课和专业课学习前的“扫盲教学”。该实习为学生提供了理论联系工程实际、增长感性认识、初步了解专业知识和掌握野外实践技能、培养良好科学素养和锻炼意志、增强体质的良好机会。

勘查技术与工程专业教学实习主要以岩土工程与地质工程项目为对象进行认识实习,内容主要涉及工程地质学、岩土钻掘、工程勘察、基础工程与施工等专业知识。其目标主要使学生了解常见工程项目的技术方法及其施工工艺、施工设备和施工组织管理等基本内容,进一步加深对专业的认识与理解,积累专业背景知识,培养工程意识,为后面学习专业课及培养专业应用能力奠定良好基础。因此,如何把握实习过程,提高实习质量成为亟待解决的一个问题。本文针对专业教学实习实践,提出了一些教学实习过程中常见的问题,并针对这些问题提出了更好实现教学实习目标的改革途径。

一、教学实习中的常见问题

根据调研及近几年的实习指导实践,在教学实习过程中常见的问题主要有以下几方面:

1.学生学习兴趣不足。专业教学实习安排在学生刚刚结束公共基础课,还未接触专业课之前的阶段,大部分学生对专业以及今后从事的方向了解不够,因此,在实习过程中学习没有主动性,不知道该学习什么,把专业教学实习等同为一般的地质实习,走马观花,流于形式,觉得没有实用价值,专业教学实习过程对学生今后的专业基础课和专业课学习没有产生任何影响。

2.对校内专业基本知识教学重视不足。在进行工程地质野外教学实习和工程现场观摩之前,针对实习内容安排专业课教师进行基本知识的普及,使学生对专业知识有一个概括性了解,并为学生推荐相关专业参考书,避免学生教学实习过程中一脸茫然,不知所云。但这些专业基础知识授课往往引不起学生重视,相当部分学生认为反正以后还会学到,现在听也听不懂,以致于注意力不集中,从而在实习过程中大大限制了学生对实习内容的理解和消化吸收。

3.以教师为主体的教学模式,即过分重视教师的地位与作用,教学实习过程主要为教师讲,学生听,教师示范,学生模仿,教师教多少,学生接受多少,教师怎么做,学生怎么学,教学活动过分凸显教师的主体性,学生完全处于一种被动状态,学生的主体性丧失,这样非常不利于学生积极性、自主性和主动性的发挥和创新能力、实践能力的培养。

二、提高专业教学实习效果的途径

突出以学生为主体,注重培养学生兴趣,严格控制实习质量,加强锻炼学生吃苦耐劳精神,采用报告、答辩等形式来考核学生实习效果,并且答辩方式的考核有利于学生专业知识方面的交流和讲演能力的培养。

1.联系实习内容,注重培养学生兴趣

有了浓厚的兴趣,学习才会有积极性,才能够将被动学习变为主动学习,取得事半功倍的教学效果。因此,在实习过程中,针对实习内容,从实际工程应用出发,在现场通过对实际问题的分析讨论激发学生学习的兴趣。例如,在带领学生观摩香山北沟防火路地质灾害治理工程施工现场时,结合某一地质点向学生细致介绍地质灾害的形成条件、变形破坏原因,虽然其形成受到多种因素的影响,但主要还是与内、外动力地质作用有关,尤其是人工边坡的开挖改变了岩体的原始应力状态,再考虑到岩石风化程度较重及存在软弱结构面等在外界气候因素而形成了崩塌、滑坡等地质灾害。勘查技术与工程专业的毕业生将来可能从事地质灾害防灾减灾方面的工作,掌握相关地质理论、查明相关地质问题是制定正确防灾减灾措施的前提;不仅如此,工程后期的稳定性监测也需要相关地质数据的采集、分析。结合具体工程实例,一方面,让学生了解掌握地质学背景知识对工程施工的重要意义;另一方面,针对工程中遇到的工程地质问题让学生自己寻求合理有效的治理措施,这样便于学生带着问题查阅相关资料,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,从而也可以进一步提高学生的学习、实践兴趣。

2.实践以学生为主体,促进教学质量提高

在教学实习过程中,指导教师一个很重要的职责就是引导学生去思考,始终贯穿以学生为主体。对于刚刚接触专业教学的学生来讲,其专业学识毕竟是有限的,由此也就决定了他们无法发掘大多数工程现象的意义,甚至认为这些现象就应该是这样存在的,指导教师此时就应该抓住这些切入点,有的放矢地对学生进行指导,让学生知其然还要知其所以然,这样就可以使学生在认识工程现象的同时还掌握了工程思维的特性。所以说,指导教师的适时指导对学生能否更好的领悟知识是非常关键的。在每一实习点,相关的工程地质实习内容由学生独立观察,然后集中讨论,通过师生间的交流互动,教师的点拨,激发学生积极思考,鼓励学生质疑问难,最后由教师总结,并且教师也可以根据学生的现场表现情况作为平时成绩评定的依据。在实习过程中始终注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,使学生真正成为实践学习的主体。

3.培养学生吃苦耐劳精神,锻炼学生毅力

对于勘查技术与工程专业学生毕业后可能会从业于工程地质勘察方面的工作,而且有些工作场所位于山区,交通不便。因此,在学生阶段就培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的敬业精神是很有必要的。为此,工程地质野外实习路线就选取了两条实习内容丰富、徒步行程较长的路线,徒步行走山路达15公里。在此艰苦实习过程中,首先教师要对学生提出明确而又严格的要求,让他们有纪律感和责任感;其次教师要以身作则,用自己的敬业精神去感染学生,言传身教地成为学生学习的榜样;第三要不断地关心和鼓励学生,增强他们克服困难的信心,培养吃苦耐劳、坚忍不拔的敬业精神。

4.合理安排集中学习,巩固所学知识

为了提高实践教学效果,采用野外实践和室内辅导相结合的教学方法。例如,在参观了一天路线之后,对整天的观察内容再次进行讲解讨论,并对第二天要行走的路线进行介绍,把注意之处提示给学生,让他们阅读相关资料进行自学,提高学生自主学习的能力;另外,在实习过程中学生看了很多东西,但比较零散,也不系统,真正印象深刻掌握了的知识似乎不多,而且也不知道以后有什么用。这样可以阶段性的安排室内集中学习,将实习内容理论化、系统化,并与今后的工程应用领域进行紧密联系,让枯燥死板的书本知识形象化、趣味化,让学生得到反复训练,既能加深对理论的理解,又能提高对工程实践的认识和体验,为今后专业学习打下坚实基础。

这种教学方法充分利用了野外实践和室内辅导的各自优势,形成了一种良好的互补,使学生在较短的时间内既完成了实习任务,又掌握了基本技能并增强了学生实习过程中的主动性和独立性,可以收到良好的效果。实习结束后,学生对实习过程所学的知识仍有深刻的印象。

5.加大考核力度,促进学习效果

在教学实习过程中,采取现场考核、实习纪律考核、实习报告考核、教学实习答辩考核等多种并存的综合考核方式。考核不仅可以检查学生的实习效果,还可以督促学生在实习过程中深入钻研。

(1)现场考核,即在实习现场学习时,指导教师根据现场情况讲解后,由学生进入自己动手观察记录,然后随机抽点学生进行讲述,按学生汇报情况给予相应成绩。现场考核可使指导教师及时了解学生实践知识的掌握程度,以便对薄弱环节及时指导,尽快弥补。

(2)实习纪律考核,是对学生实习期间的出勤率、实习态度、与现场工程人员交流咨询等的考核,是进行素质教育的组成部分。通过实习纪律考核可以督促学生积极主动地参加实习,只有亲自动手、观察,自己讲述或听取其他同学讲述,才能发现自己知识掌握的不足,更好地学习并加以弥补,为今后顺利完成专业课学习打下坚实的基础。

(3)实习报告考核,即对学生每一阶段实习结束后,写出实习报告给出成绩,这是考核学生通过现场实习结束后根据所掌握的内容,再查询相关资料,发现问题、解决问题的能力提高的一项锻炼,而且还可以达到带着问题进入专业基础课、专业课学习过程中的目的。

(4)答辩考核,即在教学实习结束后,学生针对实习内容进行总结汇报。通过答辩考核可以了解学生系统掌握专业知识的程度,以及应用专业术语进行讲解的能力;另外还可以锻炼学生理清思路、总结汇报、讲演的能力。

三、结语

本文通过研究分析专业教学实习中存在的一些主要问题,并结合我校勘查技术与工程专业特色,提出了促进教学实习质量提高的改革途径。通过对勘查技术与工程专业05级、06级、07级学生的教学实习加强了上述改革途径尝试,取得了很好的效果。首先,使学生对专业知识有了概括性的了解,使学生能够在一定的专业感性认识的基础上进行学习,增强学习效果;其次,学生的动手能力提高了,可以直接进行工程施工等的基本能力的锻炼,初步培养了学生的专业应用能力;第三,学生对专业知识的理解能力提高了,学生在学习专业基础课、专业课时有一种豁然开朗的感觉,对课堂知识的理解和消化能力明显提高,这样更能增加学生的自信和兴趣。另外,在野外实习相对艰苦的条件下,还可以培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱科学的乐观精神和宽广胸怀。

参考文献:

[1]王贵和,吕建国,贾苍琴等.构建新型工程实践平台 强化工程能力培养.中国地质教育,2009,(1):69-73.

[2]季晓慧,王群,管建和.“数据结构”课程教学初探.中国地质教育,2009,(1):149-152.

岩土工程技术岩土勘查论文 第5篇

1、基础地质和岩土勘察工程技术的基本状况

随着我国经济社会的快速发展工程地质勘察水平也在日益提高，无论是勘察设备、勘察方式、相关仪器以及计算机水平都得到了极大提高，特别是相关勘察人员的专业水平也得到了长足发展。但是随着勘察工作的不断推进，传统的勘察技术和经验已经不能满足，这就需要工作人员不断总结，不断创新，寻找更有效的方式。这样才能进一步促进我国岩石勘察工作的发展，降低勘察成本。在岩石勘察过程中主要的目的是为了了解工程现场的具体状况，并且结合这些内容为设计和施工提供相关参数。所以岩石勘察工作在工程建设和成本控制过程中发挥极为重要的作用。工程勘察质量对整个工程的安全都会产生巨大影响。尤其是基础地质岩石测试参数会影响到工程基础设计，一旦这一参数存在问题就会造成基础设计的安全问题，增加设计成本。一般岩土工程勘察工作包括原状土取样、现场钻探、试验以及现场原位测试等工作，在执行过程中每一项都要严格按照国家规定的标准进行，要提高测试结果的准确性。

2、几个重要工程技术存在的缺陷

1.由于地质形态造成的问题：通常包括确定不明的地下物体、地下空洞以及岩石的分布形态和相关位置等。

2.岩土参数的相关问题：需要对一些难以取到原装的岩石以及难于在室内进行实验的`粗颗粒土、风化石以及残积土等。这些岩石的参数是比较难确定的。

3.技术素质的问题：工作人员的专业素养和知识水平也会对岩石勘察工作产生巨大影响，一些工作人员缺乏基本的专业素质或者是技术交流能力，也是造成岩石勘察工作问题的重要原因。

3、提高勘察水平的解决方法

1.随着电子、电子计算机技术的飞速发展，近十几年来，工程物探专业根据弹性波理论、电磁波理论和电学原理发展了许多新的工程物探方法并相应发展了一大批集数据适时采集处理，软、硬件功能于一体的工程物探探测设备，它具有采样密度大、速度快、成本低、信息量大等特点。可以利用工程物探可连续加密测点的办法来获得连续的地质界面。从而有效的解决传统钻探手段以点带面划分地质界面时常带来的漏判、划分不准确等缺点;并且可以利用综合工程物探方法有效地解决传统勘察手段难于解决的诸多岩土工程问题，如地下不明物体、洞穴、软弱结构面、滑动面、断层、破碎带等在地下的分布特征、形态、埋藏深度、位置。并且可以提供许多工程建设所需的岩土动力参数和设计地震参数。相对传统的钻探方法，工程物探技术使用时受场地、地形条件的限制较少，具有节省时间、费用且勘探精度高等特点。但是，各种工程物探方法的有效性决定于它对探测对象的适用性，物探条件的适用性越强，解决问题的可靠的性越大，因此，为了有效地解决某些复杂的岩土工程技术难题，必须采用多种工程物探手段和钻探联合使用的方法，起到互相补充、互相验证的作用。合理地选择、运用工程物探技术与传统勘探手段相结合，无疑是解决岩土工程勘察中存在的主要问题的有效手段之一。

2.加强室内、外测试新技术和施工检测、监测技术的使用，通过其所获得的数据和资料，经过分析、对比，建立它们之间的经验关系，并通过工程施工检测、监测所获取的实测资料反算得到的参数作为对比依据，确保所提供的岩土工程设计参数的可靠性。并达到解决那些采用传统勘探手段难于获取可靠的岩土工程设计参数等问题。此外，还可以利用土工离心模拟技术检查工程安全的可靠性;验证堤坝、边坡的变形和稳定性;解决建筑物浅基础的地基变形特征、破坏模式及极限承载力，桩基础的承载力和施工工艺对桩基础承载力及变形的影响;解决挡土结构的变形及破坏机理，土体与结构物之间的相互作用;了解动力工程、砂土液化、单桩和群桩在水平动荷载作用下的性状。

4、针对我国岩土工程勘察提出的建议和对策

虽然我国岩石工程勘察技术得到一定发展但是仍然不能满足我国发展的需要，而造成这一问题的因素比较多，我国必须要结合自身发展实际选择正确的方式解决，主要从以下几个方面入手：

1.要不断加强对岩土工程技术人员的培训，提高勘察人员整体素质;岩土工程勘察是一项专业技术工作，集多种学科于一体，近年来，随着勘察工艺和技术的不断发展，各种新的规范和标准不断更新，因此，岩土工程勘察人员必须与时俱进，提高自身的专业素质，以适应新时代的岩土工程勘察要求。在推行土木工程师准入制度的同时，要不断加强对勘察人员的培训，以全面提高其技术水平和专业素质。此外，还应该不断加强勘察市场的监管，推行勘察监理体制。

2.要不断加强勘察质量的认证，健全勘察质量管理体系。建立专业的质量管理体系，设置以过程模式作为勘察标准的结构。而且要明确勘察工作的质量标准，通过过程方法对岩土工程实施PDCA的勘察管理方式，以全面提高勘察工作的质量及作用。

3.对建设程序、市场勘察进行严格的规范，科学的建设程序应该严格坚持先勘察、再设计、后施工的流程。对于投资决策的工程，如没有科学的地质勘察资料，则不予报建。对于未按照地质勘察规范进行勘察的的工程不予报建。此外，还应该建立高效的市场约束体系。一方面加强国家和政府法律法规的监管，通过项目招投标制度和实际过程中对行为主体进行有效的监管;另一方面应该实行工程建设全程监理制，通过事前、事中、事后全程勘察的地质控制办法，以最大限度的避免建设过程中的地质问题，从而确保勘察有效，使建设投资效益最大化。

4.定期进行勘察设备的维护和保养。随时掌握各种室外勘察设备和室内试验设备的完好性能，这是确保勘察工作有效进行的基础。对于现有的仪器设备应该定期进行检测，以确保其工作性能和状态，对于老化陈旧的设备仪器要及时更新换代。

5、结束语

在工程建设初期岩石工程勘察发挥着重要作用直接关系着整个工程质量和效率，所以必须对岩石勘察工作起到足够的重视，要不断推进勘察工程技术，加强工作人员的技术学习，提高勘察质量，这样才能进一步保障岩石勘察参数的准确性，促进工程建设质量发展。

勘查技术与工程论文 第6篇

在勘查过程中，如果勘查的工期要求比较短，就有必要同时安排大量的勘查工程一齐施工。如果勘查的工期要求较长，那么可以采用分批的方式进行施工。如果勘查的地质在结构上不复杂，且煤层又比较稳定，在对该区域的地质资料收集和整理环节中比较容易，那么完全可以同时安排大量的工程进行施工。如果该区域中的地质过于复杂，其煤层的稳定性又不是很好，在地质分析中不太容易，则采用分批分次依次进行施工。

4.2地质勘查工程施工的依次施工法

地质勘查工程施工的依次施工法，实际上就是将勘查工程进行一定顺序地排列，然后根据先后的顺序进行依次施工。在这种施工中，先施工的工程应该为后一项工程提供地质资料。所以，这种施工的地质依据比较充足，促使施工把握性大幅度提升。但是这种勘查的中期比较长，对煤炭资源的开发以及利用存在着一定的影响。因为在这些区域的勘查中，工作的探索性强、地质资料不多。而在详查以及勘查阶段的时候，在追索断层和追索煤层可采边界中，可以采用依次施工法进行勘查。

4.3地质勘查工程施工的平行施工法

地质勘查工程施工中采用平行施工法，必须保证工程的布置有据，只有这样才能够进行该方法的运用。因为采用这种方法后，其布置不可更改。在地质勘查过程中，采用这种方法，其勘查的周期比较短，但所具备的条件是：勘查技术人员和施工设备必须跟勘查工程数目相匹配。但是，这种方法在实际中运用不是很广泛。主要因素在于勘查单位不具备必要的设备。

4.4地质勘查工程施工的平行依次施工法

地质勘查工程施工的平行依次施工法，就是根据勘查单位的设备和技术条件以及勘查工作设计具体的目的，对勘查工程进行分批，而在不同批次工程间采用依次施工的方法展开施工。在实际勘查中，一般采用这种平行依次施工法进行施工[3]。

5结语

综上所述，在煤田地质勘查工程施工中，可以采用依次施工法、平行施工法，以及平行依次施工法进行施工，进而有效地可以提高煤田地质勘查工作的效率。

作者:邹勇 黄艳君 单位:云南省一九八煤田地质勘探队

参考文献：

[1]山东省煤田地质规划勘察研究院[J].山东煤炭科技,,10(2):209-210.

[2]常委.煤田地质勘查工程施工技术[J].黑龙江科技信息,,5(12):81-100.

勘查技术与工程论文 第7篇

摘 要：在工程地质的勘察过程中， 最主要的目的就是能提供必需的基础工程的地质设计和依据以及和地质设计有关的资料信息给对工程进行设计的人员。在科学技术水平不断发展的过程中， GIS的技术也在不断向上攀升， 对未来勘察所得到的工程地质资料成果进行信息化处理已是大势所趋。本文主要讨论了公路工程的相关数据库， 其中主要包含了地质信息， 主要工具是与地理信息有关的相关电脑软件， 以其为测量的基础平台， 同时将其当做勘查信息系统， 针对这两个不同的方面做出了详细的研究， 另一方面也分析了这两方面的不同主要功能以及两种数据库的结构， 可供参考。

关键词：GIS技术; 系统功能设计; 3S技术;

这些年以来， 在很多的领域当中都开始广泛地使用地理信息系统技术， 也就是所谓的GIS技术， GIS技术这种新兴学科逐渐流行开来， 并且被人们所接受和确认。伴随着时代和科技的不断发展， GIS技术迅速地从原来的理论研究发展向了产业化和实用化， 同时在很多行业当中被广泛地利用， 给很多部门提供了优秀的决策支持和良好的处理信息的能力。

1、 地理信息系统的定义与类型

1.1、 地理信息系统的定义

地理信息系统， 也就是所谓的GIS, 在不一样的应用领域以及专业当中， GIS有着不同的理解， 当前， 对于GIS还没有一个统一的并且便于接受的定义。有一部分人把GIS定义为能对空间数据进行管理和研究的一种技术系统， 这种技术系统能在计算机的硬件支持下依照地理坐标或空间的位置对空间数据进行各种研究和处理， 从而让数据完成输入、管理、分析等多种功能， 能让数据管理加强， 对各种空间的实体和其之间相互的关系进行研究， 同时也能让研究结果以图形、文字或数据等方面的形式得到展现。而还有一部分人认为GIS是一种空间信息的系统， 这种系统十分重要并且具有特定性， 其能对地球的整个空间或者是某一部分的地理相关信息进行全方位分析的一种系统。寥寥数言不能让GIS的概念得到完全的解释， 上面所描述的内容也是对GIS进行的简单的介绍， 说的剪短一点， GIS指的是“以计算机的软件以及硬件条件作为支持， 使用搜索、采集、存储、管理、分析和表达处于空间当中的某一物体的具体位置所在和与相关事务有关的详细属性和具体的数值， 而且把能回答用户的问题作为主要的任务， 这种计算机系统就能被当成是地理信息系统， 也就是GIS.”

1.2、 地理信息系统的分类

地理信息系统拥有比较大的技术潜力， 同时也拥有较广的应用面， 并且地理信息系统也拥有十分迅速的发展速度， 所以想要使用一个固定的方法对GIS进行分类十分困难。但一般来说， 可以使用下面几个角度对GIS来进行分类：

(1) 通过区域的大小， 或者是其行政单位的级别对GIS进行划分， GIS分成两种不同的种类， 其分别是区域地理信息系统以及省级地理信息系统或者也能称之为全球地理信息系统 (比如用来对全球气候变化进行检测的地理信息系统) , 这当中也包括国家地理信息系统 (比如我国国家系统) 等很多种。

(2) 依照GIS的应用功能对其进行分类， 能区分开两个不同的基本类型， 第一个是应用性的地理信息系统， 主要是负责某种工作或者是领域的GIS, 这里面也拥有区域综合地理信息系统还有专题地理信息系统;另外一种是工具性的.地理信息系统， 也就是通常意义上讲的GIS工具软件包， 这种系统能做到空间数据的输入、处理、存储、分析以及输出[1].

(3) 依照地理信息系统的数据结构对其进行分类。

2、 对工程地质资料进行信息化管理的可能性和必要性

在过去十几年， 3S技术等以GIS为核心的新兴技术在地学领域当中得到了快速的利用和发展， 开辟出了地质资料的管理研究工作这一个新的道路， GIS身为当下各种高新科技所集合的产物， 因为其对于空间数据的分析处理以及存储查找能力十分强大， 所以和普通的信息管理系统有十分明显的区分， 其适用于十分复杂的地球空间数据， GIS能对地球空间数据进行详细的分类、存储、采集等， 这些都是以往所使用的传统技术和方法十分难做到的。因此， 当前的科学技术水平已发展到了这个地步， GIS应用已成为了地质资料的管理信息化当中一个十分优秀的产品， 详细的地质数据库和当前所使用的先进GIS技术相互融合， 就能让使用GIS技术完成的地质资料管理信息系统得到实现， 换句话说， 以地理性信息系统为基础的地质数据库系统的研究和使用， 是当前时代计算机技术使用在地学研究当中的大势所向[2].

3、 数据库结构分析

3.1、 原始资料的管理和存储数据库

开发信息数据库的主要用途就是对工程勘察所得出的资料进行二次开发以及利用。从这个要求上来看， 数据库应能实现对勘察所得到的数据进行有效的存储， 同时也能对自己所需要的数据进行快速并且准确的调用。因此要求开发出来的系统一定要拥有相对完善的原始资料存储功能以及管理数据库的功能。

3.2、 数据处理和分析数据库

这项研究的目的是让地质资料的二次利用和开发得到实现。这就要求必须能让拥有针对勘察数据的数据决策以及分析的功能的数据库得到开发出来。只有其拥有优秀的数据处理功能和分析功能， 才能为工程地质的地理信息系统赋予价值。

4、 系统功能设计

系统的功能设计是以工程地质数据库作为基础， 在这个基础上让相对应的程序模块得到开发， 让这程序没款拥有地图的编辑以及存储功能， 同时也需要具备工程地质信息的预测、管理、入库以及分析等不同的功能和不同模块之间完美的索引的功能。

(1) 数据的录入功能。这种系统的数据录入的功能效率应该高， 这样能方便各种数据入库， 针对不同的信息来源， 使用不同的处理手段和获得的方法。

(2) 编辑和修改的功能。由于基础数据的更新以及维护工作需要以周期为单位进行， 所以系统需要拥有高效率的图形信息的功能。

(3) 有好的图形和界面的操作功能。一个系统的界面应该是友好美观并且相对简洁的。系统图形的操作功能指的是所使用的系统应提供给用户图形筛选、缩放以及其他功能。

(4) 存储管理的功能。对于空间的数据部分， 让科学并且合理的编码标准以及地理要素的分类得到建立， 这是对于组织空间数据， 并且对其进行采集以及输出转换的根据所在。

(5) 专家系统。为了能让勘察资料实现进一步的开发和利用， 应该对专家系统的模块进行分析和开发， 能让工程地质数据的应用管理和分析得到实现。

(6) 查询统计的功能。

(7) 信息输出的功能。

(8) 信息处理的功能。

(9) 索引的机制。

5、 结束语

综上所述， 将GIS的技术使用在公路工程的工作当中去， 使应用前景广泛的工程地质信息系统得到建立， 是建设工程地质信息化的重要手段之一， 通过一定的尝试研究遗迹探索， 对其拥有了更加深刻的体会：

(1) 对于GIS技术方面有了更加全面的了解。选择使用一个相对来说功能较为齐全并且技术比较先进的GIS软件当成开发的平台。对于系统功能的实现以及研发路线的制定都能起到至关重要的作用。

(2) 迅猛发展的网络技术已和当今社会的很多方面息息相关， 对拥有专家决策支持系统、网络版的工程地质信息系统进行研究和开发， 将是未来研究的主要方向之一。

参考文献

[1]徐鹏逍， 李明生， 张建根， 等。GIS技术在公路工程地质领域的应用[J].工程勘察， (S1) :283~288.

勘查技术与工程论文 第8篇

勘查技术与工程专业教学实习主要以岩土工程与地质工程项目为对象进行认识实习, 内容主要涉及工程地质学、岩土钻掘、工程勘察、基础工程与施工等专业知识。其目标主要使学生了解常见工程项目的技术方法及其施工工艺、施工设备和施工组织管理等基本内容, 进一步加深对专业的认识与理解, 积累专业背景知识, 培养工程意识, 为后面学习专业课及培养专业应用能力奠定良好基础。因此, 如何把握实习过程, 提高实习质量成为亟待解决的一个问题。本文针对专业教学实习实践, 提出了一些教学实习过程中常见的问题, 并针对这些问题提出了更好实现教学实习目标的改革途径。

一、教学实习中的常见问题

根据调研及近几年的实习指导实践, 在教学实习过程中常见的问题主要有以下几方面:

1.学生学习兴趣不足。专业教学实习安排在学生刚刚结束公共基础课, 还未接触专业课之前的阶段, 大部分学生对专业以及今后从事的方向了解不够, 因此, 在实习过程中学习没有主动性, 不知道该学习什么, 把专业教学实习等同为一般的地质实习, 走马观花, 流于形式, 觉得没有实用价值, 专业教学实习过程对学生今后的专业基础课和专业课学习没有产生任何影响。

2.对校内专业基本知识教学重视不足。在进行工程地质野外教学实习和工程现场观摩之前, 针对实习内容安排专业课教师进行基本知识的普及, 使学生对专业知识有一个概括性了解, 并为学生推荐相关专业参考书, 避免学生教学实习过程中一脸茫然, 不知所云。但这些专业基础知识授课往往引不起学生重视, 相当部分学生认为反正以后还会学到, 现在听也听不懂, 以致于注意力不集中, 从而在实习过程中大大限制了学生对实习内容的理解和消化吸收。

3.以教师为主体的教学模式, 即过分重视教师的地位与作用, 教学实习过程主要为教师讲, 学生听, 教师示范, 学生模仿, 教师教多少, 学生接受多少, 教师怎么做, 学生怎么学, 教学活动过分凸显教师的主体性, 学生完全处于一种被动状态, 学生的主体性丧失, 这样非常不利于学生积极性、自主性和主动性的发挥和创新能力、实践能力的培养。

二、提高专业教学实习效果的途径

突出以学生为主体, 注重培养学生兴趣, 严格控制实习质量, 加强锻炼学生吃苦耐劳精神, 采用报告、答辩等形式来考核学生实习效果, 并且答辩方式的考核有利于学生专业知识方面的交流和讲演能力的培养。

1.联系实习内容, 注重培养学生兴趣

有了浓厚的兴趣, 学习才会有积极性, 才能够将被动学习变为主动学习, 取得事半功倍的教学效果。因此, 在实习过程中, 针对实习内容, 从实际工程应用出发, 在现场通过对实际问题的分析讨论激发学生学习的兴趣。例如, 在带领学生观摩香山北沟防火路地质灾害治理工程施工现场时, 结合某一地质点向学生细致介绍地质灾害的形成条件、变形破坏原因, 虽然其形成受到多种因素的影响, 但主要还是与内、外动力地质作用有关, 尤其是人工边坡的开挖改变了岩体的原始应力状态, 再考虑到岩石风化程度较重及存在软弱结构面等在外界气候因素而形成了崩塌、滑坡等地质灾害。勘查技术与工程专业的毕业生将来可能从事地质灾害防灾减灾方面的工作, 掌握相关地质理论、查明相关地质问题是制定正确防灾减灾措施的前提;不仅如此, 工程后期的稳定性监测也需要相关地质数据的采集、分析。结合具体工程实例, 一方面, 让学生了解掌握地质学背景知识对工程施工的重要意义;另一方面, 针对工程中遇到的工程地质问题让学生自己寻求合理有效的治理措施, 这样便于学生带着问题查阅相关资料, 锻炼学生分析问题、解决问题的能力, 从而也可以进一步提高学生的学习、实践兴趣。

2.实践以学生为主体, 促进教学质量提高

在教学实习过程中, 指导教师一个很重要的职责就是引导学生去思考, 始终贯穿以学生为主体。对于刚刚接触专业教学的学生来讲, 其专业学识毕竟是有限的, 由此也就决定了他们无法发掘大多数工程现象的意义, 甚至认为这些现象就应该是这样存在的, 指导教师此时就应该抓住这些切入点, 有的放矢地对学生进行指导, 让学生知其然还要知其所以然, 这样就可以使学生在认识工程现象的同时还掌握了工程思维的特性。所以说, 指导教师的适时指导对学生能否更好的领悟知识是非常关键的。在每一实习点, 相关的工程地质实习内容由学生独立观察, 然后集中讨论, 通过师生间的交流互动, 教师的点拨, 激发学生积极思考, 鼓励学生质疑问难, 最后由教师总结, 并且教师也可以根据学生的现场表现情况作为平时成绩评定的依据。在实习过程中始终注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力, 使学生真正成为实践学习的主体。

3.培养学生吃苦耐劳精神, 锻炼学生毅力

对于勘查技术与工程专业学生毕业后可能会从业于工程地质勘察方面的工作, 而且有些工作场所位于山区, 交通不便。因此, 在学生阶段就培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的敬业精神是很有必要的。为此, 工程地质野外实习路线就选取了两条实习内容丰富、徒步行程较长的路线, 徒步行走山路达15公里。在此艰苦实习过程中, 首先教师要对学生提出明确而又严格的要求, 让他们有纪律感和责任感;其次教师要以身作则, 用自己的敬业精神去感染学生, 言传身教地成为学生学习的榜样;第三要不断地关心和鼓励学生, 增强他们克服困难的信心, 培养吃苦耐劳、坚忍不拔的敬业精神。

4.合理安排集中学习, 巩固所学知识

为了提高实践教学效果, 采用野外实践和室内辅导相结合的教学方法。例如, 在参观了一天路线之后, 对整天的观察内容再次进行讲解讨论, 并对第二天要行走的路线进行介绍, 把注意之处提示给学生, 让他们阅读相关资料进行自学, 提高学生自主学习的能力;另外, 在实习过程中学生看了很多东西, 但比较零散, 也不系统, 真正印象深刻掌握了的知识似乎不多, 而且也不知道以后有什么用。这样可以阶段性的安排室内集中学习, 将实习内容理论化、系统化, 并与今后的工程应用领域进行紧密联系, 让枯燥死板的书本知识形象化、趣味化, 让学生得到反复训练, 既能加深对理论的理解, 又能提高对工程实践的认识和体验, 为今后专业学习打下坚实基础。

这种教学方法充分利用了野外实践和室内辅导的各自优势, 形成了一种良好的互补, 使学生在较短的时间内既完成了实习任务, 又掌握了基本技能并增强了学生实习过程中的主动性和独立性, 可以收到良好的效果。实习结束后, 学生对实习过程所学的知识仍有深刻的印象。

5.加大考核力度, 促进学习效果

在教学实习过程中, 采取现场考核、实习纪律考核、实习报告考核、教学实习答辩考核等多种并存的综合考核方式。考核不仅可以检查学生的实习效果, 还可以督促学生在实习过程中深入钻研。

(1) 现场考核, 即在实习现场学习时, 指导教师根据现场情况讲解后, 由学生进入自己动手观察记录, 然后随机抽点学生进行讲述, 按学生汇报情况给予相应成绩。现场考核可使指导教师及时了解学生实践知识的掌握程度, 以便对薄弱环节及时指导, 尽快弥补。

(2) 实习纪律考核, 是对学生实习期间的出勤率、实习态度、与现场工程人员交流咨询等的考核, 是进行素质教育的组成部分。通过实习纪律考核可以督促学生积极主动地参加实习, 只有亲自动手、观察, 自己讲述或听取其他同学讲述, 才能发现自己知识掌握的不足, 更好地学习并加以弥补, 为今后顺利完成专业课学习打下坚实的基础。

(3) 实习报告考核, 即对学生每一阶段实习结束后, 写出实习报告给出成绩, 这是考核学生通过现场实习结束后根据所掌握的内容, 再查询相关资料, 发现问题、解决问题的能力提高的一项锻炼, 而且还可以达到带着问题进入专业基础课、专业课学习过程中的目的。

(4) 答辩考核, 即在教学实习结束后, 学生针对实习内容进行总结汇报。通过答辩考核可以了解学生系统掌握专业知识的程度, 以及应用专业术语进行讲解的能力;另外还可以锻炼学生理清思路、总结汇报、讲演的能力。

三、结语

本文通过研究分析专业教学实习中存在的一些主要问题, 并结合我校勘查技术与工程专业特色, 提出了促进教学实习质量提高的改革途径。通过对勘查技术与工程专业05级、06级、07级学生的教学实习加强了上述改革途径尝试, 取得了很好的效果。首先, 使学生对专业知识有了概括性的了解, 使学生能够在一定的专业感性认识的基础上进行学习, 增强学习效果;其次, 学生的动手能力提高了, 可以直接进行工程施工等的基本能力的锻炼, 初步培养了学生的专业应用能力;第三, 学生对专业知识的理解能力提高了, 学生在学习专业基础课、专业课时有一种豁然开朗的感觉, 对课堂知识的理解和消化能力明显提高, 这样更能增加学生的自信和兴趣。另外, 在野外实习相对艰苦的条件下, 还可以培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱科学的乐观精神和宽广胸怀。

摘要：教学实习是我校勘查技术与工程专业本科培养计划中的十分重要的实践教学环节。本文分析了教学实习过程中常见的一些问题, 并提出了提高教学实习效果的主要改革途径。教学实践表明, 这些途径有助于提高学生的学习兴趣, 培养学生初步的专业应用能力, 使学生对随之而来的专业基础课、专业课的学习充满自信和兴趣, 收到了良好的教学效果。

关键词：勘查技术与工程,教学实习,改革,实践

参考文献

[1]王贵和, 吕建国, 贾苍琴等.构建新型工程实践平台强化工程能力培养.中国地质教育, 2009, (1) :69-73.