快乐读书让梦想插上翅膀作文

快乐读书让梦想插上翅膀作文（精选19篇）

快乐读书让梦想插上翅膀作文 第1篇

有一句名言：“读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神”。

“读书要三到心到眼到口到。”我读过一个成语故事，名字叫：“守株待兔。”这个故事讲得是：“一个农夫正在田里锄草，突然一只兔子飞快的跑。它跑得太快了，一不小心头撞到树上了，兔子撞死了。农夫看见了死去的兔子，高高兴兴的拿回家去了。第二天，农夫丢下了农具，再也不下田干活了。他天天到田头的那颗树边上坐着，等待再有兔子撞上来。一天过去了，两天过去了。一个月过去了，两个月过去了。农夫没有等到第二只兔子撞到树上。而且田里的庄稼都荒芜了。从这里我们知道一个道理：不管你得到什么意外的好处，都不能贪心，就想得到过多的意外而荒废了自己该做的事情。否则你就会失败的。有一句名言：“读书百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神”。“读书要三到心到眼到口到。”我读过一个成语故事，名字叫：“守株待兔。”

这个故事讲得是：“一个农夫正在田里锄草，突然一只兔子飞快的跑。它跑得太快了，一不小心头撞到树上了，兔子撞死了。农夫看见了死去的兔子，高高兴兴的拿回家去了。第二天，农夫丢下了农具，再也不下田干活了。他天天到田头的那颗树边上坐着，等待再有兔子撞上来。一天过去了，两天过去了。一个月过去了，两个月过去了。农夫没有等到第二只兔子撞到树上。而且田里的庄稼都荒芜了。从这里我们知道一个道理：不管你得到什么意外的好处，都不能贪心，就想得到过多的意外而荒废了自己该做的事情。否则你就会失败的。

快乐读书让梦想插上翅膀作文 第2篇

一本一本的书，就像一个一个的阶梯，助人攀上知识的高峰。登山的路是陡的，是险的，是要我们付出艰辛的努力才能实现既定的目标。

读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“、”萤窗映雪"，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸。

我爱读书，因为读书可以让我了解中华民族五千年灿烂文化的源远流长;让我懂得了环境对人类生存的重要让我了解到两亿年前地球的主宰恐龙的灭绝。

我爱读四大名著中的《西游记》，书中孙悟空的直率、猪八戒的懒惰、沙和尚的憨厚、唐僧的单纯，每个人物都栩栩如生，给我留下深刻印象。

我们要为梦想插上勤奋的翅膀。梦想是美丽迷人的，它需要时间的积累，没有勤奋的翅膀，梦想就像生命中的一颗流星一样，仅仅划过一道美丽而又痛苦的弧线。有了这双翅膀，我们才能开始在地基上建设砖瓦。

如果你拒绝学习，拒绝接受优秀的教育，明天美好的生活将会拒绝你。

让起步作文插上快乐体验的翅膀 第3篇

一.从观察开始, 让习作起步

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识, 就让他们去描写无疑是很难的。对三年级的小学生来说, 认识世界的主要途径是观察, 只有亲身去接触事物, 仔细地观察事物, 才能获得真实、深刻、细致的第一手资料, 习作时才有话可写, 写出的文章才能比较真实生动。首先, 注重培养学生的观察能力。例如三年级上册第四单元的作文要求描写一种水果, 当时正值石榴成熟的季节, 我就安排学生在第二天的习作课上带上一个龇牙咧嘴的石榴。第二天习作课上, 我让他们有顺序地观察了石榴的外形、手感、色泽、味道吃法等等, 并让他们谈谈对石榴其他知识的了解。学生们通过观察获得了大量感性认识, 写作文就不会觉得难了。其次, 丰富学生写作的素材。在日常教学中, 我常组织学生开展丰富多彩的实践活动, 与他们一起交流生活见闻, 引导学生做有心人, 多观察周边的人和事, 丰富他们写作素材。如指导《记一次活动》时, 我先不急于让学生写, 而是花一些时间与学生一起开展体育比赛、游戏、课本剧表演等活动, 学生有了亲身经历, 就乐于表达活动中的真情感受了。

二.踏上情感体验之旅, 让活动升级

作文, 需要激情。学生因为没有体验, 没有激情, 所以在写作时要么是无话可说, 要么就用“假大空”来应付。而活动就最能激发情趣, 诱发灵感。在具体的“活动体验”型作文指导课时候, 我经常选学生都能做的小制作、小实验、游戏等, 让大家参与, 在活动中伴随着习作指导即随着活动的开展, 进行“观察、想象、描述”等习作指导, 用随机的“提问”“谈话”和“交流”引发学生的述说激情。这样的课, 既不冲淡学生盎然的活动兴致, 又能激活学生内在的表达需要, 让学生结合自己的实践讨论, 有重点的写下来, 使学生不仅有兴趣而且也有话可写, 效果较好。

经过实践, 教师和学生都喜欢上了这种作文教学方法。在平时的语文教学中我们也开展各种各样的活动, 比如:寓言故事表演赛, 古诗背诵男女PK赛等等。每到作文课, 学生都会激动得尖叫, 拿笔写起来也是激情投入, 妙语不断。就这样, 大家轻轻松松地爱上了作文。

三.让思维自由飞翔, 走进想象的奇妙王国

在作文教学中, 除了培养学生的观察能力之外, 引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中, 我根据孩子想象力发散性特点, 经常为学生创设激发想象的情境, 引发并引导, 规范他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力。

我曾组织了这样一节活动课, 叫“有趣的0’”。事先让同学们准备了各种大小不同形状、颜色各异的圆片, 活动开始引导大家想象“0”可以是什么, 大家兴趣盎然, 举出“车轮”“钮扣”“灯泡““鸡蛋”“太阳”等等, 接着又让大家想一想能用手中的圆片拼成什么。同学们分组进行, 大家各显身手, 互相协作, 很快一个个小动物、一幅幅美丽的图案从孩子们手下产生了, 充分激发了大家的能动性。此时, 我又提出, 谁能让手中的图动起来?一场热闹的自编故事会开始了, 大家针对不同的图案编不同的故事, 针对相同的图案也可以编不同的故事, 个性得到充分的发挥。他们在小组内互说互评, 共同提高。

通过情境的设置, 同学们去亲身感悟, 觉得习作并不是想象中的那么难, 只要有目的有顺序有重点地去看一看, 大胆、合理、充分地去想一想, 再积极、清楚、连贯地去说一说, 一篇习作便水到渠成地产生了。有了良好的起步引导, 同学们不怕写, 愿意写, 那么在同学们眼中作文就根本不是难事, 而是乐事了。

读书让梦想插上翅膀 第4篇

乙：读书让梦想插上翅膀

甲：今天我们走进世界读书日

乙：在书的海洋遨游徜徉

甲：建设书香城市

乙：打造阅读之乡

甲：为实现复兴中华之梦读书

乙：荀子的《劝学篇》千年传扬

小队书香悠悠

甲：四月二十三日是世界读书日

乙：也是联合国立项的世界图书日

甲：叫做世界书香日更令人心爽

乙：这话中听产生共鸣震荡

甲：我们小队来自普通家庭

乙：没有名门望族高官良相

甲：雖然不是书香之家

乙：但书香氛围正在营造开创

（大屏幕播放队员家庭书香活动的场景）

甲：书是家庭的精神营养品

乙：一部上下五千年将文明传唱

甲：书是航向世界的船舰

乙：让中国与世界合作交往

甲：书是智慧的钥匙

乙：变制造为智造在世界之林闪光

甲：金色的童年与童话相伴

乙：真善美的基因促进快乐成长

甲：读书是与高尚的人谈话

乙：读名著好比交到益友一样

甲：春读书兴味长磨其砚笔花香

乙：夏读书日正长打开书喜洋洋

甲：书橱里经典作品排列整齐

乙：书桌上座右铭励志自强

甲：读书贵在专一攻读如攻城

乙：圈圈划划品读文字激扬

甲：读书是一种好习惯养成

乙：读书是一种高境界涵养

甲：读书是一种风度磨砺

合：读书让梦想插上理想的翅膀

中队书声朗朗

甲：我们七上八下地忙碌踏访

乙：我们七手八脚地搜索装箱

甲：我们七拼八凑地设计制作

乙：小书屋的诞生令人欣喜若狂

甲：起名字又一阵七嘴八舌

乙：五花八门各有名堂

甲：青苹果小书屋生机勃勃

乙：喜洋洋小书屋童趣鲜亮

甲：小达人畅谈屋有召唤力

乙：哆啦a梦书屋颇具遐想

甲：三味书屋更有内涵

乙：像一座巨矿正能量

甲：读五经好像爽口的肉滋味

乙：读史书好比丰盛的饭菜味一样

甲：读诸子百家好比鲜美的调味品

乙：我们今天理解三味是多味的品尝

甲：就是我们讲的广读和精读

乙：或是浏览读与深刻读各有取长

甲：小书屋真明亮

乙：一排排 一档档

甲：小馆长大家选

乙：管理员轮流上岗

甲：我们看书读书写读后感

乙：我们说书演剧诗声琅琅

甲：七色花小剧社演音乐剧

乙：小诗社唱童谣开辟专场

甲：我们读书有方学以致用

乙：我们读书有道能力培养

甲：读书促进队员会讲能讲

乙：读书激赏队员交际交往

甲：读书开发队员感悟顿悟

乙：读书提升队员进取向上

甲：世界读书日列入少先队文化项目

乙：世界读书日进入少先队课程专场

甲：读好书 把眼睛擦亮

合：好读书 羽毛丰满学飞翔

大队书市旺旺

甲：咚咚的队鼓特别响亮

乙：达达的号声格外嘹亮

甲：彩旗飘飘随风摇曳

乙：横幅宽阔势头豪迈

甲：大队部办起了书籍超市

乙：人头攒动一派兴旺

甲：我俩是超市导游

乙：为你导引来帮忙

（队员们带着自己的书来到图书分类区）

甲：人尽其才，物尽其用

乙：要让每一本书发热闪光

甲：既节约了资源

乙：又扩展了书的能量

甲：一本好书通过交换

乙：知识的营养获得共享

甲：手捧一本好书

乙：新鲜与好奇悦读的兴趣潮涨

甲：书的厚薄不一般

乙：书的纸质不一样

甲：书的价值有落差怎么办

乙：可以用钱作适当补偿

甲：这是公平的交易

乙：两厢情愿和谐双方

甲：在公证员的面前

乙：达成共进双赢好事一桩

甲：看小记者采访不断

乙：镁光灯闪闪抓拍OK笑场扬

甲：世界图书日读书日好事连连

乙：你的梦我的梦喜事成双

甲：我们有约

乙：在世界读书日交往

甲：我们有梦

乙：在世界读书日插上翅膀

甲：我们展翅

快乐读书，让梦想插上翅膀作文 第5篇

放飞理想--希望的萌动

我们都怀有美妙、绮丽的梦想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石，我们陶醉于那些颜色中，目光由脚边的鹅卵石移向前方，河流的源头，屹立着一座雄伟高大的雪山，令人神往，理想，它包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬，理想，不在是一朵娇嫩的鲜花，需要我们用渴望目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护，只要我们努力踏实的学习，一定会使自己的梦想成真!

快乐读书让梦想插上翅膀作文 第6篇

快乐读书-让梦想插上翅膀作文650字

快乐读书――让梦想插上翅膀南京市浦口区铁路小学 三(1)班 倪禹乐莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以读书不仅可以感受到快乐，更能让我们的梦想插上翅膀。我们的中华民族自古以来都是一个热爱学习，勤奋学习的民族，作为炎黄子孙的我们也丝毫不例外。平时我喜欢读故事书，故事书有许多有趣的故事，这些故事深深地吸引住了我，并且我从中获得了许多发人深省的道理。我也喜欢读笑话书，笑话书常常引得我哈哈大笑起来，从而让我的精神更加愉悦，心情更加舒畅。我更喜欢读作文书，作文书里的.小作者个个都了不起，他们写出了一篇篇精美的作文，这些都是我今后该认真学习的，从中我不仅能汲取到很多的文学养分，更让我的知识更加丰富。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我们不仅要认认真真，仔仔细细的读书，更要把学得的知识给学以致用到实处。通过读书，我们都知道“百行孝为先”，孝敬父母是我们做人的基本准则之一。因此，闲暇的时候，我总会帮助爸爸妈妈做些自己力所能及的事情，比如：打扫卫生，摘菜洗碗，收拾房间，照顾年老的爷爷奶奶。每当我把这些事情做好，家里的长辈们总会夸奖我，说我是个懂事乖巧的好孩子。这时我的心里就像喝了甜甜的蜜水一样，甜到心里。尽管随着时代的不断进步，高科技的电子产品逐渐进入千家万户，代替了传统的书香墨香。但是我还是希望大家能多读一些书，不仅仅只是我们这些正在读书的孩子要读书，教书育人的老师需要读书，中国社会十几亿的老百姓更需要读书。好读书，方能读好书。直到今天，我还是期望，并且相信我们的中华民族依旧是一个热爱学习，勤奋学习的民族。让我们一起快乐读书，让我们一起给梦想插上翱翔的翅膀。

快乐读书让梦想插上翅膀作文 第7篇

快乐阅读 让梦想插上翅膀作文

有句名言：读书破万卷，下笔如有神。这就成了我心中最美的梦想! 二年级的我已经开始写周记了，每次写周记都想把语句写得很优美，能得到张老师的三颗星。我只好靠阅读大量的课外书来实现我的梦想! 读书是快乐的.，快乐阅读可以增长很多知识。最近阅读了《西游记》这本书，我最喜欢孙悟空，因为他有神通广大的本领，还有一双火眼金睛，能识破妖魔鬼怪。一路上他们遇到种种困难和坎坷，但他们都靠着顽强的意志和坚持不懈的精神战胜一切，最后成功的取到了真经。这些让我明白了一个道理，当遇到困难时，不要怕，有信心，只有坚持到最后才会成功。 我为了梦想，我还快乐阅读了《二年级的小朵朵》，《小学生优秀作文》，《最优秀女孩的故事》等，希望能早日实现我的梦想!

让语文课插上“快乐的翅膀” 第8篇

一、让游戏进入课堂

低年级的学生, 思想无法一时集中到课堂中。于是设计一些课前小游戏组织课堂教学, 引起学生的有意注意非常必要。不但唤起他们强烈的学习需要, 而且进入理想的心理准备状态。

1.“快乐列车”。

以往的“开火车”对现在小学生已经没有多大吸引力。于是我在上课前把“开火车”的方式稍微改动了一下。首先在音乐声中传递卡片, 开动“快乐列车”, 音乐停止时, 手拿卡片的孩子就要站起来教大家读那个音节或生字。不会读可以请其他同学来帮助。不知不觉中, 孩子既复习巩固了知识, 又找到了学习上互助的伙伴。

2.“猜字谜”。

这是课堂教学中最常用的游戏形式, 可以出现在初识生字时, 如要学“雨”字了, 教师可以让孩子猜一猜“千条线, 万条线, 落在水里看不见”是什么?也可以出现在记忆生字时, 如记“牵”字, 教师可以打字谜:“牛儿躲在屋檐下, 抬头看天少一画。”根据汉字象形、会意等特点, 还可以让孩子动脑筋创编字谜, 培养创新意识。“猜字谜”作为一种古老的游戏, 合理地运用在教学中, 不仅能使孩子在愉悦的游戏环境中有效地学习新知识, 还能让学生从中发现汉字造字的规律性, 促进字形的识记。

二、让表演进入课堂

小学生对新鲜事物充满好奇, 好奇心驱使他们进行深入的学习。在课前、课中、课后恰当地运用表演, 学生既能享受快乐, 又能更好地学习课文。

1.生动活泼的情境表演, 导入新课。

2.情境表演, 深化课堂。有人曾说:“课堂上宁可要深刻的部分, 也不要平淡的全部。”

3.课后表演, 延伸课堂。低段的文本往往有很大的想象空间。挖掘文本的留白之处, 可以拓宽学生的思维, 激发学生的创新意识。

三、让音乐进入课堂

音乐能激发人的思维, 丰富人的想象力, 培养人的创造力, 启迪智慧, 陶冶情操。有的文本适宜朗读。如果再把优美的旋律带到语文课堂, 就会产生奇妙的效果。在教学《小小的船》这篇课文时我配上了歌曲《小小的船》。在初步感知课文内容之后, 我请孩子们闭上眼睛, 一边欣赏音乐一边想象课文内容, 孩子们的身子自然地律动起来。当孩子们睁开眼看到大屏幕上美丽的夜空时, 都惊呆了。我先让孩子说说课文中弯弯的月儿像什么?月儿什么地方像小船?利用课件出示弯月和小船进行对比, 充分感知了月儿那种“弯弯”、“尖尖”惹人喜爱的形象。再引导他们说一说这弯弯的月儿还像什么。孩子们兴致可高了:“弯弯的月儿像镰刀。”“弯弯的月儿像眉毛。”“弯弯的月儿像香蕉。”答案丰富多彩。接下来是说话训练:“蓝蓝的天空像 () 。”“闪闪的星星像 () 。”答案同样精彩纷呈:“蓝蓝的天空像大海。”“蓝蓝的天空像一块蓝布。”“闪闪的星星像小朋友在眨眼睛。”“闪闪的星星像宝石。”

四、让绘画进入课堂

当我们把绘画带进课堂时, 同样会有意想不到的效果。周老师上《太阳》一课时, 她启发学生想一想太阳还会从哪里出来。要想仿照课本的句式说, 对三年级孩子来说是很难的。她是这样设计教学情境的:在黑板上先画了一朵白云, 又在白云边画了一个太阳, 说:“天空中, 太阳是从白云间冒出来的。小朋友, 你能和老师一样画一画, 说一说吗?”学生都迫不及待地拿出笔画起来。一个学生画了大树, 在树梢上画了一个有眼睛而且张开嘴巴笑的太阳。他说:“森林里, 太阳是从树后笑哈哈地升上来的。”一个学生画了大海, 一群小鱼, 说:“大海里, 太阳是小鱼给请出来的。”还有一个学生画了一道彩虹和一个太阳, 说:“天空中, 太阳是彩虹给送出来的。”学生丰富的想象力是因为教师遵循了学生的认知规律, 设计了符合学生年龄特点的情境而迸发出来的。又如, 谢老师上《画风》一课时, 为了拓宽学生的想象力, 她让学生画一画不同的风。结果, 许多学生画了“风筝飞上天”、“小女孩的裙子飘起来”等。简单的环节带来不一般的效果。

语文教学可以并且应该丰富多彩, 趣味盎然。只要我们在教学实践中解放思想, 从音乐、美术等学科中汲取营养, 融会贯通。我们的语文教学之花一定会更加灿烂辉煌。我们的学生一定能在一次又一次快乐飞翔中, 得到更深的体验和收获。

摘要：我们经常会碰到这样的情况:玩的时候小朋友们特别起劲, 兴致百倍;上语文课时, 小朋友们则容易开小差。这表明兴趣决定了学生的喜好。小学作文教师应以“课程标准”理念为依据, 从语文教学实际出发, 结合自己的教学实践和认识体会, 让游戏进入课堂, 让表演进入课堂, 让音乐进入课堂, 让绘画进入课堂, 让学生在语文课堂上得到更多的快乐和实效。

关键词：语文课,学生,快乐

参考文献

[1]陈静逊.小学教育科学研究方法.华东师范大学

[2]语文教学与研究.中华人民共和国新闻出版总署.2009.2

让梦想插上翅膀 第9篇

近年来，31中依托南宁市打造“国家创新型试点城市”的发展战略，提出“走特色之路，办精品学校”的思路。李翔校长告诉记者：“我们创办以科技创新教育为特色的学校，能帮助学生培养创新意识和动手能力，养成爱思考、勤动手的习惯，为他们的发展夯实基础。”

从“荒芜”中开辟道路

31中曾面临一个严峻的问题，即生源文化素质相对较低，正如李翔校長所说：“学生文化素质较低，是我们的软肋，这让我们很难与名校竞争。然而，我校学生有一种敢于质疑和勇于创新的精神。所以，我们决定从科技创新教育寻找突破口，提升学校的办学质量。”他告诉记者：“我从小就很喜欢科技，一直想在学校开展科技创新教育工作，可一直没找到合适的时机。到了31中担任校长后，我觉得时机到了。”随后，李翔校长组织全校教师展开讨论，确定了科技创新教育的大致方向，然后对学生和家长进行问卷调查，调查结果显示，大部分家长都支持学校开展科技教育，这让全校教师感到很兴奋。

而真正能“引燃”31中科技创新教育的导火索，是2010年南宁市正式获批“国家创新型试点城市”，该校抓住这一契机，迅速展开了行动。2010年9月，该校成立了科技创新教育领导小组，加强了对科技创新教育的管理。领导小组由校长担任组长，学校相关部门负责人为组员。领导小组下设办公室，副校长蒙科祺为总负责人和科技总辅导员，具体负责科技创新教育的规划、宣传、指导和实施等工作。此外，该校还建设了一支包括各科课外科技活动小组辅导员和班主任在内的科技创新教育基层队伍，形成了组织合理、分工明确、团结合作的工作氛围。

为确保科技创新教育工作的全面铺开，31中持续加大资金投入，3年来共投入10多万元资金，该校的科技创新制作室正是在此基础上建立起来的。全天候开放的科技创新制作室里摆放着各种专业设备，有打磨器、钻孔机、塑型器等，学生只要有时间，都可以到这里进行发明制作。采访中，该校一名初一年级的学生正在制作发明所需的小零件，他告诉记者：“这里什么设备都有，要制作一个零件很方便。而且，在使用这些设备之前，辅导老师都会示范一遍，讲解注意事项，指导我们安全使用。我几乎每天都来这里制作小零件，我希望自己的小发明能在区里的科技创新大赛中取得好成绩。”

此外，31中还积极争取上级领导部门的支持，获批成立了南宁市第三批青少年科学工作室，为学生进行科技发明提供了更广阔的平台。2012年6月13日，南宁市科学技术协会（以下简称科协）、南宁市教育局在该校举行“南宁市学校青少年科学工作室”授牌仪式。授牌仪式上，与会领导对该校在科技创新教育方面取得的成绩给予了高度评价，南宁市科协副主席潘宏球说：“建立青少年科学工作室的目的在于培养青少年的创新意识和能力，31中在这一方面走在了全区的前列。”

31中十分重视科技辅导员队伍的建设，采取“请进来，走出去”等方式对教师进行培训，如今已形成一支有近20名专、兼职辅导员的队伍。教师莫英苗刚到学校工作时，缺乏青少年科技创新教育方面的工作经验，经过多次培训，她取得了很大的进步，在广西青少年科技创新大赛中获奖的研究《“美丽南宁·整洁畅通有序大行动”活动实施效果调查》就是她和其他教师共同指导的。

如今，31中的科技创新教育渐成规模，科技创新的意识已深入师生心中，并渗透到学校管理的方方面面，学校真正实现了特色办学的突破。

创设灵活的课堂

“自行车有什么缺点？”

“没有汽车快！”“骑行时日晒雨淋！”“我知道，它容易掉链！”……

在31中的科技创新课上，时常会出现这样的情景：科技辅导员每提出一个问题，学生都争着回答，谁也不甘落后。蒙科祺副校长自豪地说：“这就是我们的科技创新课堂，学生积极踊跃，针对老师的问题提出五花八门的解决办法，虽然想法比较粗糙，但从中能看到学生思维碰撞的火花，久而久之，就能培养学生开阔的思维能力。”

31中从初一年级起就开设科技创新课，每班每周安排一节科技创新课。课堂上，科技辅导员会提出一些日常生活中普遍存在的问题，组织学生讨论，鼓励他们多发言、多思考。该校还设计了《南宁市第三十一中学发明创造方案登记表》，按月分发给学生填写，其中包括“意向发明项目”“发明的创新内容”等内容，学生填写之后，科技辅导员会对反馈信息进行详细分析和讲评。如果学生填写的发明有意义，辅导员会对个人进行特别辅导；如果学生填写的发明没有意义，辅导教师会与学生交流，共同分析存在的问题，帮助学生调整发明思路。

该校初二（7）班的青尚龙在登记表里提出了发明“多功能高处清扫器”的设想，蒙科祺副校长看到他的登记表后眼前一亮：“高处清扫是很多人感到头痛的工作。我觉得他的设想很贴合生活，于是就跟他交流并拟了一个初步方案。”形成初步方案后，青尚龙在蒙科祺的指导下制作出了样品，包括塑料长柄、鸡毛掸子、塑料毛刷、“V”型灯管棉刷、窗户棉刷等部件，清扫时只要将塑料毛刷等套在长柄上，即可进行高处清洁。但是，样品还存在塑料长柄不能调整长度的缺陷，于是青尚龙据此又对样品进行了改良，将塑料长柄换成钢管长柄，并设计了伸缩装置，让使用者可根据清洁目标的高度自行调整长柄的长度。

采访中，蒙科祺副校长示范了“多功能高处清扫器”的用法：他把塑料毛刷固定在长柄的顶端，根据天花板的高度调整好长柄的长度后，他一手抓住长柄，一手握住长柄底端的手摇把，摇动手摇把，顶端的塑料毛刷随之转动，不一会就把天花板上的蜘蛛网清理干净了。

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31中并不局限于固定的课堂模式，除了开设科技创新课，该校还把课堂延伸到丰富多彩的活动中，不断创新科技教育的教学模式。李翔校长说：“处处都应该是学生学习的地点，时时都应该是学生实践的时间。课堂是灵活的，尤其针对科技创新教育，我们应该为学生创设更加灵活和广阔的课堂，这样才能充分挖掘学生的创造潜质。”灵活课堂的创设为该校培养出了一大批像韦杰宁一样的学生，青尚龙、桂旭香、杨东华、樊宇琨……采访中，蒙科祺副校长如数家珍一般向记者罗列了曾在各级各类比赛中获奖的学生名单。

2010年9月，31中组建了课外科技创新活动小组，每个学年新生入学时，该校都会开展形式多样的小组招新活动，吸收新生力量。活动小组利用每天下午最后一节课的时间和双休日开展活动，有科技制作、小发明小创造设计、科技论文拟定、科学实验、社会调查、科学幻想绘画等，激发学生参与科技创造发明的兴趣，为學校科技创新教育的可持续发展提供源源不断的动力。

每年10月，31中都会举办发明创造、科学研究实践、电脑机器人操作、中小学电脑制作、科学幻想绘画和校园科技节等活动，让学生展示自己的作品，并选送优秀作品参加上一级科技创新大赛。蒙科祺副校长说：“丰富多彩的活动不仅能调动学生主动学习科技知识、进行科技发明的积极性，还能让学生从中收获成功的喜悦。如今，这些活动每年都会举行，已经成为常规性活动。”

此外，31中还把科技创新教育渗透到学科教学之中，该校李翠莲、曾才真、陈慧彧3名学生研究撰写的《初步探究蚯蚓生殖带对再生能力的影响》科技论文，就是这一举措取得实效的直接的体现。谈起这项研究，李翠莲说：“生物课里有关于蚯蚓的内容，老师上课时说得比较简单。为了更深入地了解蚯蚓的作用，我们几个好朋友就决定进行一次研究。”这项研究得到了教师莫英苗的支持：“她们很有探究和创新意识，也很能吃苦，经常利用空余时间到田地里认真观察、记录，并主动找我指导，帮助她们进行数据分析。”师生的共同努力获得了回报，他们的论文在2013年广西青少年科技创新大赛中荣获一等奖。

31中没有停止创新的步伐。在初步形成科技创新教育规模之后，该校又探索校本教材编写。如今，由李翔校长和蒙科祺副校长共同编写的《点燃发明创造之火——青少年发明创造简明教程》校本教材已基本成形，并入选了《广西科学研究与技术开发计划课题》。

3年来，31中的科技创新教育成果显著：先后荣获“全国特色学校”“中国少年科学院科普教育示范基地”“中国宋庆龄少年儿童科技发明示范基地”等荣誉称号；学生完成科技创新80余项，绘制科学幻想画380多幅，在各级各类科技比赛中取得优异成绩……面对成绩，李翔校长说：“今后，我们将继续加大科技创新教育的建设力度，让学生的梦想插上科技的翅膀翱翔蓝天。”

（责编 陈 蓉）

让梦想插上翅膀作文 第10篇

蔚蓝的天空，像一方浅蓝色的丝帕；洁白无瑕的云朵，像天使的翅膀；无忧无虑的秋风，掀起一层又一层的麦浪。有一个小男孩，站在田野里，放飞了满载着他的梦想的纸飞机，飞机乘风而翔，他欢呼着，蹦跳着，使劲地挥着双手。他就是哥哥。

折飞机、放飞机是哥哥童年最大的乐趣。虽然他没有过做飞行员、制造飞机的壮志，但他却一次次专注地折着纸飞机。他仰起头，望着自己的纸飞机在天空飞翔，努力睁大眼睛，情不自禁地微笑着。哥哥一定有一个深藏在心底的梦渴望飞翔，渴望在蓝天里编织理想的梦。每次的每次，哥哥就这样用他那稚嫩的小手折叠着他童年的梦想。

梦想，每当有人问起“你的梦想是什么”时，在潜意识里，我们都会不由自主地去聆听、去寻思自己心中的那个梦想。梦想是什么？在我心中，梦想只是一个很模糊的概念，似乎遥不可及，又似乎近在咫尺！

小时候，常听爷爷讲故事。记得有一次，爷爷跟我讲故事的时候，忽然问我：“小孙女，你有梦想吗？”我困惑地挠挠脑袋，轻轻地摇了摇头。爷爷语重心长地说：“蜗牛缓缓地向着金字塔的顶端爬行，纵然烈日当头，因为蜗牛相信，它虽然没有鹰的矫健，但毅力是它最大的天赋；蜘蛛没有翅膀却可以把网结在空中，因为蜘蛛相信，梦想是最好的翅膀；叶子在风雨中飘摇却依然坚守在枝头，因为叶子相信一生执著的绿一定会换来一个金色的秋天而爷爷我也相信，为梦想插上翅膀，就一定可以冲上云霄。懂吗？”我似懂非懂地点了点头。

现在，长大以后才知道，梦想像一粒种子，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生根开花，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。有了梦想，也就有了奋斗追求的目标；有了梦想，也就有了前进的动力。

当我即将去追寻梦想时，蜗牛似乎在告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最好的理由；蜘蛛似乎在告诉我，如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘；叶子也似乎在告诉我，永远不要哀叹，用一生对绿的执着去成熟一个金色的梦。

让我插上梦想的翅膀，去追吧！

让梦想插上翅膀作文 第11篇

让梦想插上翅膀

独自仰望星空，从古至今，不知有多少人面对着浩瀚的夜空、漫天的繁星而放飞梦想、放飞希望。斑斓璀璨的星空又见证了多少伟大梦想的实现。

人类最初的梦想是天真的。看见鸟儿在空中飞翔，我们的梦想就能像鸟儿一样自由飞行在天空，于是我们人类世界有了飞机；看见鱼儿在水中游来游去，我们的梦想能像鱼儿一样欢乐的遨游辽阔无垠的海洋，于是我们人类世界有了船舶。

正如每一株树苗都梦想着长成参天大树，为此而茁壮成长；也正如每一只雏鹰都梦想着拥抱蓝天，为此而坚强的一次又一次张开翅膀。

为了梦想，我们奔跑着、坚持着、努力着然而，在追梦的路上，失败、挫折不断地阻挠着我们。身边人们怀疑的目光处处环绕着我们。能冲破这重重阻碍到达终点的，又会有多少人呢？

虽然很艰难，但我想做那其中的一个。

我想成为一名画家。我想呆在世界的某一个阳光能够照耀到的角落里安安静静地作画，用我的笔迹画出一幅幅美丽的画。

做到这很难吗？不！其实很简单，只要向着一个你认定的方向、梦想。执着地走下去，总有一天你会看见等待在那里的你想要的一切美丽的.东西。

追寻梦想的途中，孤单、寂寞总是无时无刻不在围绕着你。不要觉得伤心难过，当你有一点点的放弃，你的竞争对手早已在远方向你抛下一个嘲笑般的背影。你要咬着牙告诉自己：就算全世界都不能给予你任何帮助，你也可以坚强地一直走下去！

追梦，请不要停下你的脚步。梦想超越极限，让我们努力超越我们心中的极限。

让梦想插上翅膀

人生有许多理想，但至少有一个理想应该当作目标去奋斗。这个理想也许很稚嫩，也许不容易实现，但它是人们心中最美好的梦。我的梦是五颜六色的，梦中有美丽的“仙境”，有多彩的泡泡；我的梦也很平凡，不奢望拥有荣华富贵，无需衣食锦华，只梦想做一名普普通通的人民教师。

“人民教师”，这四个字在我心中是神圣、纯洁的。她象征着幸福、荣誉和快乐，好像拥有她就拥有了最圣洁的品德。假如我是一名人民教师，我会让同学们带着大大的“？”来到课堂，通过探索和研究，把“？”解决。给他们按上一对想象的翅膀，展开丰富的想象，学会思考，勇于创新，做到学以致用。

假如我是一名人民教师，我会努力培养同学们敏锐的观察力。促使他们对事物产生强烈的好奇心，引领他们大胆设想，并做到锲而不舍，最终帮助他们打开成功的大门。假如我是一名人民教师，我会与同学们进行心贴心的交谈，教给他们待人处事的道理。使他们学会讲文明、懂礼貌；学会与同学友好相处、公平合作、共同进步；学会包容和宽恕

假如我是一名人民教师当然，任何理想的实现都不是一帆风顺的，在前进的路上总会遇到“绊脚石”。我会努力拼搏，把“绊脚石”变成“垫脚石”。

让梦想插上翅膀作文 第12篇

渐渐长大了，我梦想自己能成为一名天文学家，我想建世界上最大的天文望远镜。

于是平常我会特别关注天文知识。为什么北极星在北面，为什么北极星在南极和北极，所有的星都绕它转？为什么旋转会产生同心圆？各种不同的问题，源于各种不同的猜想。中国五千年历史上，热衷于天文的学者也不在少数，分别有：甘德、石申、张衡、祖冲之。特别是张衡，他是我国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、文学家，在东汉历任郎中、太史令、侍中、河间相等职。联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为“张衡”。这是我们中华民族的荣耀，我希望这份荣耀能由我来继续传承。

又是一个月朗星稀的夜晚，月亮呈一个微笑形，两颗明亮的星星点缀在眼睛的位置，那蓝色的“眼睛”依然在闪耀着，一眨一眨的，真迷人！我望着老天的杰作，久久不肯回头，心中憧憬着：我插上了理想的翅膀，飞向了灿烂的明天！

让英语学习插上快乐的翅膀 第13篇

一、让课堂快乐起来, 从教师自身做起

如果教师自己不能轻松快乐, 就不能带动学生有个好心情。一个学生在My favorite teacher一文中这样写到:“他笑容可掬地出现在教室门口, 精神抖擞地走上讲台, 亲切地问候Hello, boys and girls!我一下子觉得我们之间没有了距离, 我爱上了英语老师……”其实, 这位英语教师只是较好地把握了开场的技巧, 赢得了学生的信赖;相反, 如果教师总是以权威督导的形象出现在学生面前, 居高临下, 俯视学生, 学生必然如笼中之鸟, 热情不高, 甚至产生对立情绪, 又怎能收到好的教学效果呢?所以教师首先要调整好自己的心态, 把自己的轻松快乐和专业素养带入课堂。让学生首先喜欢课堂上的教师, 进而表现出一种向师力。

俗话说:“良言一句三冬暖。”有利于学生成长的表扬的话、亲昵的动作, 教师一点也不要吝啬。不经意的一句表扬, 一句善意的面带微笑的责备, 一次温暖的抚摩, 也许能给学生彻夜难眠的欣喜, 也许能成为学生化悲痛为力量的催化剂, 也许是学生一生转折的关键。尤其是初三学生的心理压力已经够大的了, 教师不应该再有恨铁不成钢的言语和做法, 给学生沉重的思想包袱。这时最好的教师是能给学生减压的教师, 这样的教师才是学生心目中的良师益友。所以, 在平时的教学中, 我经常会对学生说:“中考的题目不难, 你不会的他不考, 当试卷发下来的时候你就会发现, 所有的题目都是你们平时做过的、见过的。”这时, 学生听了我的话后都会开心地笑起来, 所有的压力都烟消云散了。同时, 平时的摸底考试的题目不要太难, 这样会给学生更多的成功体验, 也是对学生的一种鼓励。比如我的第一次模拟考试, 题目就出得非常容易, 但全班人得分并不理想。虽然我心里不是很满意, 但我还是对他们说:“非常不错, 坚持下去, 下次会考得更好。”这样学生就越学越有劲, 到了第二次考试, 人均分就比上次高了十分, 这时我脸上有了发自内心的微笑, 情不自禁地又夸奖了他们一番。所以教师要不断提高自身的心理和文化素养, 提升自身魅力。

教师要帮助学生产生学习英语的愿望并使他们进入适度的兴奋状态, 让学生通过体验学习, 发展和强化学习英语的兴趣, 并逐渐将兴趣转化为相对稳定的动机, 使学生在参与各种语言学习和实践活动中加深对英语及英语学习特点的了解, 调整学习状态, 正确认识自己的学习优势与不足, 乐于与他人合作学习并从中得到乐趣。其次, 设法帮助学生树立学习英语的信心, 克服害羞和焦虑的心理。一个默许的眼神, 一句鼓励的话, 一份由衷的赞许, 都能极大地调动学生学习英语的积极性, 使他们树立起学好英语的信心。

二、注重课堂上情景氛围设置, 让学生融入其中

课堂不是教师的一言堂, 是教师和学生同台共演的舞台。将学生的眼神、心思、注意力都拉到课程中是课堂效果的一个关键。教师要敏锐地捕捉并利用课堂教学资源, 这些富有生命力的教学资源来自于学生, 而以学生为主体的英语教学就是将重点放在鼓励学生自然表现的一种更为直接的途径。所以, 在进行课堂教学设计时, 要把促进学生的学习作为教学设计的基础, 为学生的学习创造条件, 以便他们经常有机会表现和检验自己, 从而产生内在的学习动力。每堂课上设法合理创设并充分利用各种语言情景, 让学生结合已有的知识, 运用新的语言材料自如地进行交际, 而提高学生学习兴趣的最佳途径就是让他们置身于交际情景中, 学生一旦产生了兴趣, 就会自觉主动地参与各种英语活动并从中获得乐趣。真实的生活情景是学生生活在其中的情景, 这种真实情景中的交际活动更值得提倡, 因为它所涉及的是学生在生活中遇到的问题, 学生会用英语去表达自己的思想, 应该说他们在新的真实情景中有感而发。

问题是思维的起点, 又是创新的前提。因此, 教师要善于设疑, 设置能引起学生的质疑、探究、发现、激发求知欲的问题, 让学生从中获得知识和经验, 激发其兴趣, 发挥其聪明才智, 让学生以创新意识来灵活运用语言知识, 凭借自己的能力去摸索解决新问题, 掌握新知识。学生的好奇心被激起了, 课堂也就生机盎然了, 进而唤醒了学生的创新意识, 唤起了学生的创新欲望。“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”教师还应鼓励学生敢于提出问题, 引导学生换个角度看问题, 从多角度探索求异, 正如“横看成岭侧成峰”;也应引导学生广泛联想, 对学生进行发散性思维训练, 进而更好地培养学生的创新意识。

三、利用先进的技术, 丰富教学方法

“教学有法, 教无定法。”要把学生教好, 方法并不是不变的, 教师更主要的是针对学生的具体情况因材施教。

多媒体在英语课堂的运用, 使英语教学活动更加生动有趣。合理地利用它, 在教学上可以得到事半功倍的作用。多媒体的利用既能节省课堂上板书时间, 又能提供生动、形象的场景、画面, 吸引学生注意力, 激发了学生的兴趣。最大限度地调动了学生学习英语的积极性, 使学生主动地参与活动, 在活动中求得真知。但多媒体的介入是为了使课堂教学更具有形象性、直观性, 合理扩大教学容量, 无论如何它也只起着辅助的作用。我们可以让多媒体锦上添花, 而不应该让它喧宾夺主。

总之, “兴趣”是最好的教师, 是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣, 就会不知不倦, 越学越爱学。教师应把激发和培养学生的学习兴趣贯穿于教学过程的始终, 不断提升自我, 让英语课堂快乐起来。

摘要：激发兴趣对学生学好英语非常重要。本文从以下四个方面提出了从提高自身魅力, 加强情景氛围, 采用多种形式和实现互动课堂的具体措施等途径来实现激发学生的学习兴趣。

关键词：初中英语,生动的课堂,快乐的学习

参考文献

[1]亢晓梅.师生课堂互动行为类型理论比较研究究[J].比较教育研究, 2001 (4) .

让梦想插上飞翔的翅膀 第14篇

一、踏上艰苦创业之路

孟志君并不是一开始就取得了成功。她原来是乐亭县劳动服务公司职工，1997年乐亭一中印刷厂因为效益不佳困难重重，敏锐的孟志君感觉到创业的机会来临了，她果断的承包了这个厂子。创业之初并不顺利，企业连年亏损，但孟志君坚信：天道酬勤，她看准的事就是再苦再累也不退缩。功夫不负有心人，她全面转变企业经营模式，不断学习先进技术和生产管理理念，使企业不断发展，由原来企业亏损逐步达到连续3年创年利税近百万元。2000年3月更名为现代印刷厂，并投资120万购置先进生产设备，从此完成了该厂从原始的铅字排版到激光照排这一质的飞跃。经过十几年市场风雨的洗礼，现代集团已成为唐山市的优秀民营企业。多次被市县文化局、发改局评为行业先进集体、河北省星级文明家庭、唐山市妇联优秀三八集体、唐山市优秀女企业家、河北省第十二届妇女代表。

二、诚信经营，创新发展

面对高速发展的社会，孟志君深刻的意识到企业发展的核心是创新。12年来，孟志君和她创办的现代集团秉承“诚信为本，质量第一”的经营理念，切实考虑客户需求，引进先进技术，在创新中谋求新发展，将业务辐射面扩展到邻市县及海港开发区，2005年她发现海港开发区在高清晰电分、彩色印刷业务还是空白，这是个不可错过的商机。她马上在海港开发区征用土地9450平方米，投资1000万元人民币，注册成立了“唐山海港君成高科彩色印务有限公司”。一个设备先进、技术含量更高的大型印刷企业，于2008年4月正式投入使用，既填补了开发区这一行业空白，也使企业获得了进一步的发现。

三、抢抓机遇，实现多元化科学经营

孟志君是个头脑灵活的女性。2008年，国家对奶制品的质量有了更高的标准，要求散养奶牛必须进入小区饲养，从源头上把住鲜奶质量关，国家鼓励建设大规模优质奶牛养殖小区；另外奶制品需求量也在逐年增长。孟志君凭着特有的胆识、敏锐的市场洞察力意识到这是一契机，这是一个奶牛饲养市场重新洗牌的机会，有实力、大规模的养殖场将取代散户养殖成为市场的主力。于是她马上着手兴建“现代牧场”。“现代牧场”是一所自动化程度较高的高标准奶牛养殖小区，拥有1200头牛位，预计总投资1200万。牧场里每一头牛的基本数据都储存在电脑里，运用电视监控，掌握每头牛的健康状况。预计牧场在2009年5月正式投入使用，成为该县区规模最大标准最高的奶牛养殖基地。

孟志君还是一个有心人，她发现在养奶牛的时候有很多材料都浪费掉了，还容易污染环境，为什么不开展多种养殖的科学经营模式，实现资源的循环利用呢？于是她又开发了与牧场相邻的养鱼塘、养鹅场。她积极探索畜、禽、渔立体养殖相结合的新路子。专门请人对牧场进行了设计规划，在牧场内修建了500平方米的沼气池，4000平方米的青贮池。沼渣直接排到鱼塘里喂鱼，沼液用于周边大棚、温室做肥料，沼气用于牧场的供暖、供热、照明。利于牛的剩余饲草料养鹅。立体养殖不仅有利于奶牛、鱼、鹅的生长而且变废为宝，降低生产成本提高经济效益，解决了牛粪的污染问题，保护美化了环境。又增加就业岗位60个，带动了全县科技养殖业的健康发展。

四、热心公益，回报社会

孟志君时时想着一句话：企业的发展壮大源于社会，最终要服务于社会。她始终坚持这个原则，怀着一颗感恩的心，每年资助贫困生50余名，常年为聋哑学生及贫困生提供学习用品。企业发展了，经营效益好了，她首先想到的是提高职工福利待遇，改善职工生产环境，关心有困难的职工及其家属，并为下岗职工提供再就业机会，共安置失业人员95人。她心系地震灾区，汇款赞助灾区学校。非典期间在企业极度困难的情况下仍向社会贡献了价值近万元的消毒产品。到目前为止，共为社会各界提供捐款近30万元。

让梦想插上翅膀作文 第15篇

拥有梦想，你会撑起希望的天空！

拥有梦想，你会实现人生的价值！

作为一名中学生，我们要坚定信念，有所追求，朝着自己奋斗的目标前进！

梦想并不遥远。拥有梦想并不难，难的是成就梦想。

赫赫有名的柏拉图，在小时候老师让他们班的同学每天甩胳膊300下。一个月下来，老师问谁坚持下来了，全班百分之九十的人举起了手。一年后，老师又问谁坚持下来了，全班只有柏拉图一人举起了手。这成为他成功之路上的一个助推器！所以只有在坚持不懈的努力下，才能实现自己的梦想。

平常人实现梦想，尚且需要付出努力，而那些残疾人呢？他们需要付出双倍甚至更多倍的努力，他们更不能轻易选择放弃。海伦凯勒，一场大病夺去了她的视力、听力以及说话能力，可她并没有自暴自弃，而是选择坚持不懈地去努力，最终成为家喻户晓的名人。贝多芬，一个真正的音乐主帅。一名音乐家最痛苦的就是丧失了听觉，然而，因为他心中有一颗梦想的种子，创造出《田园交响曲》《命运交响曲》等这些举世瞩目的不朽之作。

这些残疾人哪个不是历经挫折、磨难？只因心中的梦想，他们一个个从自卑走向了自信。

我们呢？我们是否更应该相信自己的能力呢？我们没有理由自暴自弃。我们要学会脚踏实地，一步一个脚印，把每一步走好，让我们插上梦想的翅膀，让梦想引领我们的未来！

让梦想插上翅膀作文 第16篇

正如每一株树苗都梦想着长成参天大树，为此而茁壮成长;也正如每一只雏鹰都梦想着拥抱蓝天，为此而坚强的一次又一次张开翅膀。

为了梦想，我们奔跑着、坚持着、努力着然而，在追梦的路上，失败、挫折不断地阻挠着我们。身边人们怀疑的目光处处环绕着我们。能冲破这重重阻碍到达终点的，又会有多少人呢?

虽然很艰难，但我想做那其中的一个。

我想成为一名画家。我想呆在世界的某一个阳光能够照耀到的角落里安安静静地作画，用我的笔迹画出一幅幅美丽的画。

做到这很难吗?不!其实很简单，只要向着一个你认定的方向、梦想。执着地走下去，总有一天你会看见等待在那里的你想要的一切美丽的东西。

追寻梦想的途中，孤单、寂寞总是无时无刻不在围绕着你。不要觉得伤心难过，当你有一点点的放弃，你的竞争对手早已在远方向你抛下一个嘲笑般的背影。你要咬着牙告诉自己：就算全世界都不能给予你任何帮助，你也可以坚强地一直走下去!

追梦，请不要停下你的脚步。梦想超越极限，让我们努力超越我们心中的极限。

让梦想插上翅膀作文 第17篇

所以说，在大学中，最忌讳的就是庸庸碌碌。我们要相信自己，让梦想插上翅膀努力飞翔。在来到大学以前，我们一定对大学充满了很多的幻想。我们做了很多的梦，但是很有可能，在来到大学以后，就跟那舒适的环境所蒙蔽了眼睛，忘记了自己曾经想要的梦想。

我们要相信自己，相信我们自己的控制力，让我们用我们的双手，在我们身后画上一双名为梦想的翅膀。对我们自己的相信会是我们最大的原动力，让我们能够拥有十足的热情去奋斗，去为我们的梦想努力。对自己选择相信，也是对自己过往负责，怎么能够不辜负此前的种种努力，让我们能够在迈入社会之后回头时不会后悔。相信自己的眼光，明白自己的有用之处，让自己能够在大学中绽放光彩，这是我们每一个人的梦想。

快乐读书让梦想插上翅膀作文 第18篇

说起这家成立不久的公司, 其主人公的创业历程透着一种传奇的色彩。该公司总经理张铁英, 老家河北唐山市, 在大学她就读旅游管理专业, 2001 年大学毕业就职于首都北京一家公司, 但她却因为一个别人都不会理解的想法, 放弃了原本在大都市人人羡慕的白领生活, 选择了下海经商。起因在于她心中的梦想, 看到身边的朋友都做着自己喜欢的事情, 她暗下决心“:我不能一辈子就这么平淡的过下去!”经过一番激烈的思考后, 2004年她决然选择了辞职下海经商, 开办了一家餐馆。在商海的打拼中, 一次偶然的机会, 她邂逅了甘州青年王云, 张铁英说“第一次见他, 感觉他朴素老实, 但做起事来却很干练, 有思想, 我感觉他就是我可以托付终生的对象”。有着同样梦想的青年人, 共同的追求, 使他们由相识到相恋, 再走到了一起, 2006 年张铁英与王云结婚了, 这位河北唐山的女孩成了“张掖媳妇”, 她来到丈夫王云老家———甘州区长安镇万家墩村。一进家门看到他丈夫年迈的父母身体很虚弱, 家庭经济条件一般, 家里也没啥值钱的家当, 心里很是难过, 但她又不能为了自己的小家庭幸福, 丢下公公婆婆离开。面对现实, 张铁英又一次做出了选择, 决定留下来与丈夫王云一起在农村广阔天地里创业, 用他们辛勤的劳动和努力奋斗, 改变家庭的经济状况来孝敬父母。

曾在商海中闯荡过的张铁英夫妇, 经过一段时间的了解, 看到家里除了土地, 再也没有可以利用的资源了。对于张铁英, 一个在大城市生活过的女孩, 来到农村感觉到的只有新鲜和好奇, 对于怎么种菜?怎么养猪和羊?这些农业生产的事她是一窍不通。为了使他们的家庭有增收来源, 她到畜禽市场上考察, 看到有农民在出售母羊, 还说买回去养一段时间就可以下几只小羊, 她想了想就掏钱买了一只母羊, 走了几步又有人对她说买上我的母羊也可以下几只小羊, 还比你买的便宜, 你再买上一只母羊一起养, 这样你就有好多小羊羔了, 她一听那人说的也对, 于是就又买下了另一只母羊, 一手牵着一只羊回家了, 路人看她的样子很搞笑。可她就是这样开始了养羊, 果然在养殖一段时间后, 她养殖的羊生下了羊羔, 有了收获。2007 年, 张铁英夫妇拿出做生意的一点本钱, 先从搞养殖业开始创业, 在家修建了大棚猪圈开始养猪。

随着他们养殖业的发展, 经济收入也有了好转。一次偶然的机会, 在电视上看到有关双孢菇生产的介绍, 知道了双孢菇可以做凉菜、热菜, 还可以晒干了卖, 最主要的是家里的畜禽粪、麦草、秸秆都可以用来做菌料, 看到这里, 张铁英夫妇感觉到发展双孢菇种植是一条发家致富的好路子。说干就干, 2007 年底, 张铁英夫妇多方筹资修建了14 座日光温室, 开始种起了双孢菇大棚, 他们请教专家指导, 学习蘑菇种植知识, 经过2 年的种植, 双孢菇种植带来了可观的经济效益。同时他们很快也发现了温室大棚种植双孢菇的弊端, 夏天过热冬天过冷, 温度不好控制, 双孢菇不能很好的生长, 经济效益不是很高。2009年经过多方考察, 张铁英夫妇他们推倒了之前修建的温室大棚, 流转土地新建了12 栋高标准工厂化双孢菇生产车间, 先进的生产设施, 加上科学的种植技术, 很快就给张铁英夫妇带来了较高的经济效益, 双孢菇标准工厂化生产一年三茬, 仅一棚双孢菇就带来了21 万元的收益, 年经济收入达252 万元。很快, 张铁英的双孢菇成功试种吸引了周围农户的眼球, 大家纷纷表示跟着他们一起种双孢菇发家致富。面对乡亲们的请教, 张铁英夫妇不厌其烦的进行指导和帮助, 带动农户种起了双孢菇, 并于2010 年1 月注册成立兴海蔬菜种植农民专业合作社, 2011 年, 张铁英夫妇又流转土地建起21 座日光温室开始种植高原夏菜, 并将产品销往广州、新疆等地, 同时又规划扩大养殖场、聘请养殖技工等, 购进2000 只羊, 风风火火干起了养殖业, 注册成立旺兴农牧产业合作社。任何事业的发展都不会是一帆风顺, 正当张铁英夫妇甩开膀子大干的时候, 2012 年春天, 一场大风席卷了21 座温室大棚里面种植的蔬菜, 正是春季大棚蔬菜的销售旺季, 一阵狂风过去, 温室蔬菜几乎绝收, 风灾使他们损失惨重。然而, 在困难面前张铁英夫妇并没有退缩, 生意赔了, 但不能亏了跟他们种植蔬菜农户的钱, 张铁英夫妇到处筹钱贷款, 将农户的土地承包费支付了。“干生意有挣就有赔, 我们能做的就是面对一切困难, 乐观的往前走”。商海中的历练, 让他们更加坚定了创业的信心, 也赢得了周边村民对他们的信任和支持。

2013 年11 月, 张铁英参加了市农广校农民创业培训班学习, 进一步提升和增强了创业的发展理念, 年底又与周边村民协商流转土地650 亩, 开始扩大蔬菜种植规模, 凭着诚信、守信的经营理念, 外销的蔬菜品质高、规格达标, 获得了外地客商的认可, 全国各地的购销订单越来越多。2014 年, 张铁英夫妇又在本村及甘州区新墩镇、乌江镇和民乐及瓜州县等地流转土地2400 亩, 新建钢屋架大棚560 座, 全年实现销售收入360 万元, 吸收当地就业40多人, 带动种植大户80 多户。为了和乡亲们达到共赢的目的, 他们与种植农户签定订单合同, 蔬菜收购给予保底价格, 收购价格根据市场行情向上浮动。随着农民专业合作社服务范围的不断拓展, 服务层次的渐次提升, 较好地发挥了合作社衔接农户、对接企业、连接市场的桥梁纽带作用, 走出了一条产、供、销一体化经营的路子, 从而加快了合作社农业向规模化、集约化方向发展的进程。

2015 年5 月, 张铁英夫妇通过对兰州、宁夏、山东、山西、陕西、新疆等地果树种植基地、物流市场和经销大户的考察学习后, 他们抢抓市场商机, 成立了甘肃云通农副产品贸易有限公司, 注册资本3600 万元, 现有公司办公、生产设施等固定资产达2700 万元, 固定员工38 人, 公司销售额上千万元, 利润达300 多万元。

近年来, 张铁英夫妇凭着诚实守信和精准的商业眼光, 在养殖和蔬菜贸易商海中逐步发展壮大, 从日光温室修建、机械配套、技术指导等方面提供系列服务, 有效提高了蔬菜产业规模化、集约化经营水平, 经营范围涉及高原夏菜、双孢菇生产、肉羊饲养、果蔬出口等业务, 成为农民专业合作社发展的成功典范。

点评:

让学生插上梦想的翅膀 第19篇

关键词：音乐教育；想象力；创造力；营造气氛；激发兴趣；形象思维法

音乐教育正是培养学生的想象力，激发学生的创造力思维的重要学科，在这一点上音乐学科绝不亚于其它的所谓“主科”。因为想象力的思维方式主要是形象思维，而教学中的各个环节几乎都是通过形象思维的活动来完成的。本学期我主教一、三、五年级，从低年级到高年级每个阶段的学生都有其不同的思维能力。每次上课之前我都花大量时间研究如何让每个年龄段的学生都能在我的引导下对音乐能有更深的理解发现音乐美，如何在音乐教学中有效地培养学生的想象力和创造力呢？我谈谈自己的体会。

一、营造气氛、激发兴趣、培养学生想象力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要、想象力推动世界是知识进化的源泉。”音乐的想象是通过声音来完成的，培养学生对音乐的想象能力要注意设置情节，激发兴趣、营造想象空间。如以幻想为前提、以绘画为手段、实施联想发现音乐美，或运用丰富的联想编故事、创设情节发展形象思维能力。例如：我上三年级音乐课《卖报歌》时，我先介绍这首歌的创作背景让学生了解作者写这首歌曲的意图。让学生体会到报童无依无靠、吃不饱，穿不暖的痛苦凄凉。学生在学唱歌曲时，就会依据歌词、乐曲联想到报童忍着饥饿，寒冷和内心的痛苦，在凄风雪雨中奔走叫卖的情景，从而引发学生的情感共鸣。有部分同学都含着泪去演唱歌曲。

二、有的放矢、积极配合、培养学生创编能力

想象力恐怕是人类所特有的一种天赋，其它动物缺乏想象力，所以不会有创造。在人类一切创造性活动中，尤其是科学、艺术和哲学创作，想象力都占有重要的地位。因为所谓人类的创造并不是别的而是想象力产生出来的最美妙的作品。有一次，我上一年级音乐欣赏课《我有一双万能的手》，有一环节是我的编创，自己编一段歌词，一年级的小朋友们对这一环节，有点摸不着头脑，我让学生以小组或同桌讨论的形式，按照节奏，创编歌词，过了一会有几名学生代表举手表示已经完成，我让他们大胆回答，有几名同学的回答比我预想的结果还要出色。我想真是集体的力量大，只要大家积极配合，一定会创作出最最美妙的作品。

三、让学生在歌词美和音乐美中获得体验发展想象

歌曲是歌词和音乐的结合体，歌词是经过作家艺术加工的文学语言，是构成音乐形象的“物质”基础。新课改以后，音乐课本中的歌曲、歌词鲜明生动，具有内容美、声韵美、节奏美和意境美的特点。教学时要重视学生对歌曲歌词美和音乐美的感知，进而培养学生的音乐想象力和歌唱表现力，并从中获得艺术情感的体验。如五年级音乐书上的歌曲《放牦牛的小卓玛》，歌词优美，旋律唱起来也朗朗上口。我在范唱的时候同学们都情不自禁的拍起手来，下课后有的同学还能轻轻的哼唱，我想这就是音乐给大家带来的魅力吧！

四、通过形象思维法，让学生认识音乐中的强与弱

一首好的音乐作品，如果没有丰富的想象，它的音乐就不能栩栩如生，就不具有表现力与感染力。而一个好的教师，也应该学会用形象的思维来引导学生认识音乐，我在讲解音乐的强弱这一乐理知识时，曾经让学生尝试做了一个游戏，我准备了几个小鼓，一些塑料纸和几个装了沙子的矿泉水瓶，让学生分组讨论和想象，怎样用手中的工具来表现雨声？暴雨声？大雨和小雨？学生们兴致很高，有的打鼓，有的拍打瓶子，有的用手摩擦塑料纸，在兴高采烈的活动中，学生们知道了暴风雨用强（f）来表现，小雨用弱（p），大雨则可以用中强（mf）来表现，在想象的过程中，学生了解了火车从远处驶来是渐强（<），火车来到身边是特强（sf），火车驶向远处是渐弱（>）等等，音乐游戏加形象思维，学生就轻而易举的掌握了各式各样的力度记号，所以说，形象思维是学生创造性思维的关键。

五、以歌曲为基础，与舞蹈有机结合拓展想象与创造力

自古以来，舞蹈与音乐就是一对有机的结合体，是形体美与音乐美的交融。舞蹈是唱歌时感情的升华。如果在教学中能根据歌曲的内容，启发学生想象、创作舞蹈动作，边歌唱、边表演，定能加深学生对歌曲的内心体验与理解，拓展学生的音乐想象力。如我上三年级音乐课时，学习江苏民歌《茉莉花》，这首民歌很多同学都会唱，我利用启发式教学法让学生根据歌曲内容创编简单的舞蹈动作，指名学生随音乐舞蹈，全体同学一边欣赏一边有感情地演唱。接着我又放音乐视频，全体同学都能一边唱一边跳，大大拓展了学生们的想象力。

六、歌唱与器乐相结合、丰富培养学生想象力

在素质教育的推动下，学校开展了竖笛教学。我想如何让一年级学生唱好歌曲的前提下，也能吹好竖笛，我就选了一首法国民歌《闪烁的小星》让学生既会唱歌，也会吹奏，在我的细心指导下，同学们都能随着音乐的旋律吹奏歌曲。在课下有的同学唱，有的同学吹竖笛，还有的同学随着音乐进行律动，大大丰富了学生们的想象力。

七、开展课堂综合性音乐欣赏活动，引导主体参与想象体验

欣赏教学，从音响出发，以倾听为主。但是也要适应小学生活泼好动、注意力难以持久的特点，设法采用综合性的音乐欣赏活动。引导学生调动身体的各种感官，围绕欣赏音乐，结合音乐的各种要素，采用歌唱、演奏、身体动作和表演等方式，全身心地“参与”到音乐中去。如在欣赏《春晓》的教学中，让学生在听赏的基础上，利用教室里现有的音源，选择老师提供的物品，依据学生各自对音乐形象的感受，来塑造新的意境。教室里响起了鸟鸣、风声、雨声、泉水流动声等。有的学生搓揉塑料袋、纸张，抖动书本表现风声，用矿泉水的空瓶装砂子，发出“沙沙”的雨声。水桶里撩起水声，加上钥匙的抖动表现风声，模拟营造《春晓》的意境，用自己的想象力描绘出一个生机勃勃的春天的早晨。通过这项活动给学生们提供一个自由的创作空间，让他们插上想象的翅膀，尽情施展自己的才华。

此外，课外兴趣小组活动也是驰骋想象的广阔天地，不论哪门学科、每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入脑海，而且需要进行创造性想象才能完成活动任务。这对于提高学生的想象力十分有益。当学生们的兴趣小组成果得到展示或者获得表彰奖励时，他们的积极性会更高，想象力会突飞猛进地发展。

音乐这门抽象的艺术，本是一个充满着诗情画意、浮想联翩的幻想王国。这个王国的大门，对于一切具有音乐想象力多少与作曲家有着相应内生活经历和心路历程的听众，都是敞开的。

在音乐想象的过程中，学生可以不受约束地发表意见，用艺术的夸张，丰富的联想对学过的乐曲进行再创造，这是音乐感情的升华，也是教育教学的延续，它给音乐教学带来了活力，并使每个学生心中蕴涵的向往和渴望得以宣泄。让我们用音乐这把金钥匙为每一位学生开启一扇想象之门吧！（作者单位：淮安市淮阴区果林场东方双语学校）

参考文献：

[1]郭声健.音乐教育论.长沙：湖南文艺出版社，2004.

[2]杨立梅.柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育.上海教育出版社，2011

[3]金亚文.小学音乐新课程教学法.北京：高等教育出版社，2003