快乐的滋味的叙事作文

快乐的滋味的叙事作文（精选15篇）

快乐的滋味的叙事作文 第1篇

快乐的滋味叙事作文

周日上午，我和小记者们到环球动漫参观。

环球动漫是一个很大的游乐厅，里面有很多好玩的设施，比如旋转木马、过山车、抓娃娃看得我眼花缭乱。

我们在老师的带领下，排着整齐的队伍去玩过山车。我在第三组，看着前面的伙伴们玩得开心惊叫，我的`心都跟着他们飞走了。经过焦急的等待，终于轮到我了，我兴奋地走进过山车，系好安全带，然后车子开动了，车子爬上第二层轨道又快速地向下冲去，让我有一种奇妙的感觉，我情不自禁地欢呼起来。

离开过山车，我找到工作人员领游戏币，跑到娃娃机去抓娃娃。我投了两个游戏币机器就马上开动了，我操作着操作杆，看准时机按了一下按钮，哇!我抓住了一个娃娃，好开心啊!我拿着娃娃左看右看，爱不释手。

啊，靠窗子那里有好多小伙伴，他们欢声笑语玩得多开心啊，我也要加入!这是“智慧大闯关”乐园，有滑滑梯、跷跷板、弹跳床，还有好多的彩球啊!我攀爬着上到滑滑梯，从上面一滑而下，冲到彩球堆里，就像游入了彩球的海洋，我在海洋里奔跑、嬉戏。我在弹跳床上蹦啊跳啊、唱啊笑啊，真好玩。这种快乐的感觉、自由的感觉我好喜欢。

时间过得好快，活动结束了，我玩得满头大汗，依依不舍地离开了环球动漫，下次，我还要带着我的弟弟来体验一把快乐的滋味。

快乐的滋味的叙事作文 第2篇

你有没有好朋友啊？我这真是一个笨问题，哪个人没有朋友?可是哪个人想过友情是什么滋味的。一天，朋友问起了这个问题，我不禁陷入深思。

到底友情是什么滋味呢？

当我灰心，失落时，是朋友的一声声安慰和一句句鼓励，让我重心振作，继续努力。那一丝丝暖人心扉的话语传入耳朵，不禁让人鼻子一酸，感动地流下泪水。原来友情是酸的。

学习之余，总有朋友围在身边谈笑风生，我的笑容总挂在脸上。大家的笑声赶走了我一天的疲劳，心里就像喝了蜜一样，原来友情是甜点。

朋友之间，难免有些磕磕碰碰。好不容易建立起来的坚固的友情，自然不会被这小小的一道坎给碰碎，当然，这需要的是朋友间的宽容和谦让。和好之后，心情自然是无比舒畅。可是和好之前，却让人苦恼得彻夜未眠 ，原来友情是苦点。

几个无话不说的好朋友，在一起总免不了说些带着开玩笑口吻的`话讽刺来讽刺去，没有“击中”的时候，开怀大笑；可一旦被“击中"，那感觉就像吃着了辣椒似的，哭笑不得。原来友情是辣的。

浅谈叙事作文的素材准备 第3篇

一、游戏激趣, 切身体验

爱玩是儿童的天性, 游戏是所有儿童喜欢的活动。学生一说到做游戏, 总是兴致盎然。在整个游戏过程中, 学生的每个细胞都是活跃的, 他们积极参与, 注意力相当集中, 身心也十分愉悦。游戏结束后, 学生兴奋状态仍持续, 说起游戏时的见闻感受滔滔不绝, 这个时候写作就是水到渠成。

教师可以让学生自由游戏, 但不是放任不管, 而是教师指导学生做游戏。之前, 教师应说清游戏规则, 和学生参与游戏, 了解整个游戏过程, 还要引导学生在游戏中认真观察, 认真思考, 有所收获。游戏过后, 要同学说说自己的观察和思考所得。比如玩“贴鼻子”游戏时, 注意观察“贴鼻子”的同学的神态、动作, 其他同学的表现;在写作的时候才能真实、细致地刻画人物神态、动作并写出整个游戏的场面;游戏过后, 教师要引导学生懂得, 做什么事情要细心观察, 动脑筋思考才能成功的道理。玩“三个字”“回头望”等游戏时候, 要观察整个游戏的场面, 用上“有的有的有的还有的”的句式, 还要有观察的重点“尤其是”“特别是”“最让人好笑的是”把游戏中表现最特别的同学的动作、神态、语言刻画出来, 如果自己也参与了游戏, 还可以说说自己的心理活动, 这样学生在写作文的时候就能够做到点面结合, 写出游戏的精彩有趣。

游戏中还可以巧设情境, 在游戏道具准备时考虑对学生因势利导。比如我在教学游戏作文《斗牛》时, 就来了这样的开场白:同学们, 你们一定在电视上见过西班牙斗牛士斗牛时的威武神勇, 今天, 我们也来“斗牛”。教室里一下子炸开了锅, 有的同学向教室外面望, 看牛在哪里;有的同学把手指做成牛角状放在头上, 嘴里哞哞直叫唤, 和旁边的同学“斗”了起来。见此情景, 我话锋一转, 告诉大家是玩“斗牛”游戏, 接着宣布游戏规则, 其实就是两人背上各别一张纸, 上面写了两个大字, 谁先看到对方背上的字, 谁就赢了。紧张激烈的游戏结束后, 同学们发现四个字合起来就是“沉着”“机智”, 于是想到:我们做什么事情不都要沉着机智吗?使学生懂得这一道理, 就是我事先预设的要对学生进行的引导。

还有猜成语、对歇后语等游戏也很有趣, 不仅是习作的好素材, 还可以让学生在游戏中积累语言, 有利于其写作。

二、实验引路, 促进发现

很多的科学发现是在实验中获得的。学生的科学课本中也有不少科学实验易学易做。教师可引导学生做实验, 观察实验中的各种有趣的现象, 认真体验实验的过程, 得出实验结论, 再指导学生习作。学生有悬念, 有发现, 有收获, 有喜悦, 就能写出有真情实感的文章。

如在教学习作“我发现了”之前, 我就引导启发学生做了一些实验, 促进学生有所发现, 为习作准备好素材。做了“空气有力量”“称空气”、“拱桥的稳定性”“无字天书”等实验。学生通过有趣的实验发现了一些科学奥秘。整个实验的过程就是学生不断探索, 不断发现的过程。但学生得到的实验结果往往只知其然而不知其所以然。我又引导学生进一步查找资料或做其它实验解决疑问, 更是挖掘了学生发现的深度, 也培养了学生不断探究的精神。

做实验时, 教师可以先做演示实验, 让学生注意老师的动作, 再让学生亲手做实验, 还启发学生用不同的方法做实验, 让学生观察到不同的现象, 产生不同的想法。

在叙述时, 教师注意引导学生写作内容不重复, 如具体写了老师做实验的动作、方法, 如果自己做实验时的方法相同, 就只要说“我也照着老师的样子做了一遍”一笔带过。

实验不光在学校可以做, 在家里同样也可以做, 鼓励学生多做实验, 多写实验作文, 那么学生的叙事作文就不会空洞无物了。

三、勤写日记, 积累素材

生活是丰富多彩的, 教师要鼓励、督促学生勤写日记, 积累生活素材, 在作文时, 把那些素材进行加工, 就是很好的习作。教师应要求学生养成勤写日记的好习惯, 并经常对学生日记进行讲评, 鼓励进步, 督促他们讲究日记质量。还要学生注意保存好日记, 经常读读自己写的日记, 熟记各种素材, 以供写作文时选择利用。

如我班的一位同学在暑假里和父母打乒乓球, 写了一篇日记“一场有趣的家庭乒乓球赛”, 因为是亲身经历, 有切实体会, 所以写得情趣盎然。“我不甘示弱, 猫着腰, 时刻准备着战斗’。我的眼睛紧盯着球, 眼看球快要弹到我的桌上了, 我猛吸一口气, 当它弹到桌面一跃而起时, 我看准向前一推, 球飞速跃了起来, 一个擦边球, 爸爸措手不及”“妈妈一个白鹤亮翅’发了个削球, 爸爸用了招老猴看海’给挡了回去。接着妈妈用了个老猫扑鼠’给接了, 这个球真刁啊, 只见爸爸一个海底捞月’给捞了起来”“这场家庭乒乓球赛真有趣啊, 我们玩得汗流浃背, 酣畅淋漓, 笑意荡漾在我们的脸上”

勤写日记, 日积月累, 学生的素材越来越丰富, 选材的范围也越来越广泛, 写起作文来就会得心应手, 游刃有余。

四、走进自然, 探索奥秘

大自然是最奇妙的魔术师, 走进它, 感受它, 收获是很大的, 会发现无穷的奥秘。动物的奇趣, 山水的美丽多姿, 风雨雷电云的变幻莫测, 都是学生观察的好对象, 习作的好素材。

学生走进自然, 一旦遇到自己感兴趣的事物, 就会观察它, 研究它, 进而发现其中的奥妙。有的发现了“蝉发声的秘密”, 有的发现了“萤火虫发光的秘密”, 有的发现了“动物会给自己治病”, 还有的发现“能吃肉的花草”, 等等。通过查资料, 学生还进一步发现了存在这些现象的根本原因, 让发现有了深度。最让我欣慰的是, 我班的一个调皮后进生发现了“蚂蚁团结友爱”。他和几个伙伴在广场玩, 无意间发现了一只蚂蚁, 便对蚂蚁做了个实验:用一块石头压住那只小蚂蚁, 再在边上放一小块面包, 看其它蚂蚁是救同伴还是搬面包。通过仔细观察, 细致刻画, 再加上想象, 作文写得很成功。他写道:“一只蚂蚁来了, 好象闻到了面包的香味, 直奔向面包, 气得我只想一脚踩死它。可又一想, 是不是那块石头太大了呢, 这只蚂蚁根本没有看到被压住的小蚂蚁?于是我换了块小石头, 这时, 被压住的蚂蚁拼命挥动着两只前腿, 好像在说:我受不住了, 受不住了。’这只蚂蚁仿佛听见了, 它终于发现了被困的蚂蚁, 急忙去救它, 它掀了掀石头, 可石头对它来说太大了, 一动不动。它只好跑回洞里, 一会儿一大队蚂蚁出来了, 就像是一支军队, 领头的是个将军’, 它沉着地指挥营救, 大家推的推, 掀的掀, 齐心协力把那块石头挪动了, 小蚂蚁得救了, 它们又齐心协力把面包抬回了洞”文章的结尾, 这个学生写道:“小小的蚂蚁尚且懂得团结友爱, 我们人就更应该要团结互助了”, 文章主题得到了深化。一个后进生有这么大的进步, 得归功于他在大自然中的发现和感悟。

由此看来, 大自然是最好的老师, 引领学生去感受, 带给学生无穷的乐趣, 给学生一个个鲜活的写作素材。学生走进大自然, 亲近大自然就不再怕作文, 童真、童趣也自然跃然纸上。

五、活动记载, 伴我成长

学生从小到大, 在学习生活中都经历和参与了不少活动。我引导学生认真记载这些活动, 一路学习, 一路成长。如一年一度的学校田径运动会、清明节扫墓、重阳节慰问孤寡老人、上街宣传游行、欢送新兵、艺术节等活动都伴随学生一路成长, 在学生的成长经历中都有十分重要的意义。

这些活动都是学生习作的好素材。如果不及时记载当时活动的情况, 时间久了, 就会遗忘。所以我督促指导学生及时记载活动情况, 记载自己的成长历程。

活动的情况, 往往是大场面, 要对学生进行有针对性的指导, 既要写出大场面, 又要抓特写。既要写出整个活动的过程, 又要突出重点, 有详有略。

如我校举办首届校园艺术节时, 学生就写了当时的盛况:“艺术节为期三天, 全校3000多名学生既是观众又是演员, 上演了100来个节目”清明扫墓活动后, 学生写道:“望着纪念碑上密密麻麻刻着的烈士的名字, 我鼻子一酸, 眼眶湿润了。我仿佛看到革命烈士奋勇杀敌的情景, 硝烟滚滚, 在枪林弹雨中, 一些战士倒下了, 又有更多的战士冲了上去我们的幸福生活来之不易, 要好好的珍惜。”参加游行后, 学生写道:“彩旗飘飘, 鼓乐阵阵, 我们的游行队伍像一条长龙, 浩浩荡荡地朝前奔去”

有了这些好素材, 叙事作文又何愁?

六、生活小事, 以小见大

我们生活在和平年代, 小学生更是在家长、学校和社会的呵护中, 过着平静的生活, 没有见过更没有经历什么惊天动地的大事情。很多学生在习作时, 感觉没有什么事情值得写。其实不然, 生活中的小事情, 我们可以以小见大, 从中领悟到人间真情, 懂得大道理、获得大智慧。如我班一学生和表姐一家到武陵源游玩, 在旅游车上有韩国人, 她们在下车时, 表姐做了个“请”的姿势让一个韩国老太太先下车, 得到了韩国老太太的夸奖。这个学生写道:“虽说这是一件小事, 可小事不小。表姐用自己的行动不光为她自己, 更是为所有的中国少年在外国人心目中树立了良好的形象, 也是在为张家界和世界各地搭建友好的桥梁”还有的学生从学骑单车中知道了“坚持就是胜利”的道理, 从滑冰中知道“从哪里跌倒, 就从哪里爬起来”生活小事, 平处见奇。只要我们做个有心人, 去观察, 去体验, 去思考, 就会发现小事情也值得我们去写。

正所谓, 生活处处皆学问, 小事件件是素材。

紧张的滋味叙事作文 第4篇

爱玩是孩子的天性，我也不例外。可是，玩过了头，就不是什么好事。那将是一场心灵的紧张战。

一天，爸爸妈妈都上班去了，就留我一个人在家里。我心想：太好了!我终于可以玩电脑了!于是，我匆匆的洗漱完毕，再三下五除二的.吃完早餐，就在电脑面前扎根儿了。

起初，我还有点儿担心，怕爸爸妈妈临时回来，一点风吹草动我都要看一眼。

渐渐地，我入了迷，玩到了十一点过。我心想：妈妈应该要来了。我又立刻把东西摆回原位，甚至连一个小细节都不放过。我跑到书桌前，写起作业，当起我的“乖宝宝”来。

只听见钥匙插进孔中，接着是推开门又关门的声音传来，不用质疑，妈妈回来了。妈妈回来的第一件事就是查看我在干什么。我故意不扭头，装作很专心的样子，只听见“嗯!儿子你真乖!”这句话，心里窃喜。妈妈见我在做作业，夸奖了我一句就回书房了。

妈妈不会是要检查电脑吧?我立刻紧张起来。上帝保佑啊!我再也没有心思做作业了，我开始观察起妈妈的背影来，心里不停地敲着鼓，内心无比煎熬，只感觉到那是暴风雨的前奏。

不知过了多久，妈妈走过来问我：“你今天是不是玩电脑了?”最终还是躲不过。“我我没玩!”我支吾了半天。这下完了，被抓住了。怎么办?“那电脑怎么是热的?”妈妈的脸由晴转阴，仿佛下一秒会吃了我似的。我终究还是拗不过妈妈，我还是承认了。

体罚的滋味叙事作文 第5篇

可是，我却发现很多同学都避着我走，感觉我好像有瘟疫似的。后来，，在同学的谈话声中，我才得知，原来大家怕我在妈妈面前打小报告。就这样，我过了一段孤独的生活。也正因为这样，我的学习突飞猛进，期中考试，我一举拿下第一名。被妈妈大肆表扬了一番。我很开心，但没想到这下同学们更是躲着我远远的，我很委屈，考第一名难道也有错吗?回家以后，我想妈妈诉苦，妈妈却说：“他们是嫉妒，你不要担心，慢慢儿会好的。”能听出来这只是妈妈的几句敷衍。对我而言，只能算是安慰

只当我苦恼的时候，发生了一件令我愤怒不已的事，那天，我去书店买书。看到了几个领班的同学，他们在理论纷纷。我把耳朵凑了过去。听见了他们的讲话：

“你知道二班的那个李欣宜(我的名字)吗?”

“就是二班老师的女儿嘛，知道。”

“他这回期中考试，听说她妈妈给他开小灶，结果拿了第一名。”

“切，真不要脸。那样的第一算什么?”

“就是就是，不害臊。”

听到这儿，我面红耳赤，恨不得找个地缝儿钻进去，我忍住怒火，做了一个重大的决定。

下午班会课，我鼓足勇气，站到讲台上，澄清“开小灶”的传言，本以为，大家能谅解我，没想到，一个高个子的同学站起来说”鬼才相信咧，你妈怎么不可能给你开小灶。少在这里装洋蒜，你以为又老是撑腰就了不起啦”其他同学应声连连。

我忍无可忍，冲那个同学“啪”就是一拳头。此时，班里炸开了锅。我和那个同学干脆打起架来，我实在不敢想象当时我为什么会做出那样的举动，也不知道我一个小女生从哪里来的力量。我只感到愤怒和委屈，我只是想证明我是清白的。

不一会儿，这件事儿被传到妈妈的耳朵里。我和那个男同学被叫到办公室，当着所有老师的面，妈妈不问事情的原因后果，“啪”的一下，给了我一个响亮的耳光。这一掌，是我猝不及防。此时，办公室沉寂了，所有的老师包括那个男同学，都盯着我，他们不出声。也被正突如其来的一掌所震惊。不知是吓到了，还是打醒了。我没有哭出来，尽管脸上火辣辣的疼，我也没有说什么。只听见妈妈咆哮般的怒吼。我知道我让她失望了。

第二节是语文课，我被妈妈揪到讲台上。他先让那个男同学做检讨，然后。澄清了给我吃偏饭的事实。本以为，事情就这样过去。没想到，妈妈搬来一把椅子，让我半卧在上面。我很疑惑，同学们也是一样。只见，妈妈拿来长长的教鞭。冲着我的屁股“啪”就是一鞭子。疼痛从我的屁股快速的传来。我强忍住泪水，不敢支吾。

“以后谁在大家，就是这下场。”

我知道，妈妈大义灭亲。想用事实证明这件事的真相。以后的好几鞭，都痛的让我无法承受，这是妈妈第一次打我。让我铭记于心。时间此刻过的非常慢。或许是妈妈没力了，他一把拽起我，把我推出教师我，大声喝令“好好给我反省反省”。

我成了妈妈这学期第一个被惩罚的学生，也是妈妈职业生涯中第一个挨板子的人，此时，站在门外，泪如雨下。

体罚的滋味叙事作文 第6篇

打完以后，我的母亲会让孩子站在一个方格上的瓷砖上检讨，那时候总会让我想起了"坦白从宽，抗拒从严"这坚定不移的话.

我母亲打人的方法从来没有翻新过，十多年来都是这样，从我姐，到我，我弟，现在是我最小的妹妹.她从未经历过，因为是全家最小的孩子，母亲在我们相继长大以后，似乎也全然忘了.她舍不得打我妹妹，做错事顶多只是训斥一下她.想不到，连我最小的妹妹也逃避不了.

现在，我的小妹重复着我们当年的那个样子.她站在方格上，头低了下去，母亲还在叨念着，她抿着嘴唇，浓密的眼睫毛上沾上了许多晶莹的泪珠，眼睛盯着地上，不知她在想什么，两只手背在可后面.我看得出来，她想睡觉.可是不站到一定时候又不准动，她想着晃动的竹棍有点怕.

记得小时侯，我们总是分别挨母亲打.我姐，我弟，被教育完以后都一定很听话，并不再犯.我可能是不同的.我依稀记得，我小时侯总是和竹棍打交道的，痛是很痛，忘了.情形是有的，忘了.到底是因为什么原因，也忘了.我总是犯错，并不是因为我不乖，而是因为当时我太小，不知道自己错了什么，打得很痛，但因为不知因何而痛所以渐渐遗忘了，所以总是重犯，然后一次次惩罚.不知道错又如何改呢?

长大以后，到了叛逆期.我与母亲终于有了矛盾.我总是按自己的方式生活，而我母亲不认同.从根本上谈，就是，我的母亲怕我学坏，但我知道，我学不坏也没有办法学坏.可能因为代沟，我的想法得不到理解，原因是缺少沟通，我总是想，在青春期，每个人都有不同的叛逆理由，很正常尽管别人认为都是不可理喻的.

我和我姐很不同，我通常忍耐，但偶尔自动点燃导火线.而我姐，她经常生气，但对着父母总是很少说出自己的想法，因为说了出来都没有用，他们会很现实地告诉你不可能，在你头上淋上冰冷的凉水.我见过她和母亲闹过一俩次矛盾，最后不了了之.后来，她病了，更没可能，现在，她病好了，我却很少去留意.至于，我的弟弟，有点发现了，但不至于猖狂，也不管了.

小时候，对于挨打还算比较清晰的记忆是我有一次出去了好久，但忘了告诉外公.外公在外面找了很长时间，找到我时，已经大为生气.或许我当时也意识到自己错了，还是被打了一顿.至今，我再也不敢了.至于其它的其它，某人偶尔提起，我的回答总是"是吗?我记不清了."就像听着一个不相干的故事一样，毫无感觉.

我真的忘了.

叙事作文的快速构思方法例谈 第7篇

作文题目蕴含着特定的命题意图, 或暗含做人的道理, 或蕴藏积极的情感, 或指明远大的立志方向。我们要在最短的时间内准确把握命题者的意图, 让文章有意义。笔者所说的“有意义”包含两个方面: (1) 力求意义真、新、深; (2) 要通过某种方式准确无误地传达给读者。

如徐州市2008年中考以“成长回眸”为题作文。根据题目我们就可以知道命题用意:记录成长历程, 展望美好未来。每个人在成长的过程中都会遇到影响自己一生的人、事、物, 我们回眸过去就是为了更好地面向未来, 让过去的经历成为我们前进道路上最光亮的一笔, 所以写这个题目一定要注意文章的积极意义。如我们可以以时间节点为序, 回眸逐渐成长的过程:7岁时, 爱看《西游记》, 孙悟空顶天立地迎难而上;10岁时, 迷上《三国演义》, 学会了坚强;13岁时, 《名人传》让我孤傲的心渐成一泓清泉;今年15岁了, 回眸成长, 懂得了“天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体肤, 空乏其身, 行拂乱其所为”。你还要在文章中把你所要表达的意义准确无误地传递给读者。一般在文章的结尾处, 以议论或抒情的方式表达, 文字不必过多, 但要切中关键之处, 做到锦上添花。

二几种作文形式的审题构思对策

1. 命题作文, 要抓住题目的关键词

示例:《那一刻, 我笑了》

“那一刻”要抓住特定的时间、场景;“我”, 要书写文中的自己;“笑了”表明所写的事情蕴含健康的道理、情趣、智慧等, “我”能心领神会。

生活类选材示例:家中气氛“异样”父母相互斗气插叙其中原因我做“和事佬”:互相尊重, 遇事商量处理父母和好如初表扬我长大了, 学会做事我笑了。那一刻, 就是父母和好并表扬我的一刻。包含三重含义: (1) 相互尊重、理解; (2) 家庭的育人环境应和谐; (2) 在父母的称赞中感受到自己成长起来, 这都是笑的主因。切记:点明或是含蓄点明非常重要, 这是文章的“命门”。

2. 半命题作文, 就需要你有“七十二变”的本领

你要在命题者留下的横线上慎重地填入你将“变化”进去的内容。当然, 你能变得越小越好, “以小见大”吗?

示例:《与____相伴》

审题注意:相伴是一个过程, 可长可短, 可以是一生, 也可能是一段。如与同学相伴只是三年, 但是从他那里学到的“善于理解他人”的思想却可以终生相伴。这就是审题中的难点部分。

添加词语忌讳“大、空”, 如加入“理解、挫折、母爱、感恩、自然”都太大。我们要通过小添加, 反映上面的大主题, 如《与善良的你相伴》 (写善良的你理解人的事情, 由此引发自己人生如何去对待别人) ;《与30分相伴》 (它教会我如何面对挫折, 如何吸取教训) ;《与一碗清汤面相伴》 (母亲每天为我做一碗清汤面一次特殊的清汤面感受、理解母爱自己也做一碗清汤面, 回馈母亲, 懂得感恩。反映“母爱”、“感恩”两个互补的主题) ;《与秋叶相伴》知秋去冬来, 逝者如斯;《与落红相伴》知化泥护花, 鞠躬奉献;《与残荷相伴》乃悟出淤泥不染;《与书香相伴》而明“腹有诗书气自华”。文章千秋远, 立意万代长!

3. 话题作文应注意的问题

话题作文, 你将获得“天马行空”的机会, 选择自己最拿手的文体, 大胆作文吧!首先你要拟一个漂亮的标题。

示例:以“真情”为话题作文

拟题引导: (1) 添加修饰语:《回味真情》、《窗外, 有真情在等待》、《牵手真情》、《真情, 不差钱》、《忽悠真情, 蹉跎人生》。 (2) 隐含真情:《谢谢你, 我懂了》、《温柔的教诲》、《因为严, 所以爱》、《抓紧放手》、《白纸红字》 (写给阅卷老师, 表达真挚的感激之情, 可以采用书信体) 、《不能说的秘密》 (真情自在心中) ;《独上西楼》 (李煜的真情) 、《你的香肩扛着谁》 (黛玉的真情) 、《南山种豆, 东篱采菊》 (陶渊明的真情) 。

三落笔前要先“折腾”

把一件事写完整、写生动是学生基本能力的体现。记住:写任何一件事情都不要强求“是我亲身经历的”, 要明确作文其实就是一种“艺术的加工”, 是“来源于生活的创作”。那么, 一件事情如何展开呢?首先要选择一件事的精彩之处, 细加推敲;其次对于选择好的材料, 要善于“胡思乱想”, 放胆“折腾”。再次, 注意结尾扣题。

例如作文题《凝视你的双眼》, 可这样来打开思路:

第一步:解决“写谁”的问题, 即选材。

生活写实: (1) 熟悉类:父母亲属老师同学朋友等。 (2) 偶然见到类:商场购物时营业员走过大街时乞讨者路遇无助的孩子街道卖货的人等。

自然写实: (1) 鸟类:麻雀、鹦鹉、八哥等。 (2) 鱼类:常见的金鱼等。 (3) 其他小动物:小狗、小猫、小鸡等。

写虚材料: (1) 历史人物:屈原凝望江水的双眼王昭君回望故乡的双眼李清照写菊花诗时的双眼陶渊明采菊东篱下的双眼。 (2) 文学作品和影视中人物的双眼:黛玉葬花时的双眼林冲忍辱负重的双眼。

第二步:解决写什么“事情”的问题!解决“为什么凝望” (哪些应详写, 哪些应略写, 人物描写重点刻画什么?)

情节构思:一次考试, 自己没考好向母亲说出实情, 母亲内心的苦痛、酸楚、无奈、无助之情涌满双眼。凝望母亲的双眼, 读懂母亲望子 (女) 成龙 (凤) 的心, 也读懂了母亲的怅惘!作为人子, 面对这双眼睛愧疚、反省一起涌上心头!母亲为花浇水, 借以鞭策我!凝望母亲的双眼, 我的心也阳光般灿烂起来 (示例也可以写成功后父母“奖励”我的温柔喜悦的眼光) 。

对母亲的动作、神态、外貌要细细刻画, 尤其是眼神要富于变化, 赋予动态感。经典语言: (1) 我知道你没考好! (2) 我清楚你没用功! (3) 我原谅你过去的失败, 希望你从头再来! (4) 花和人一样, 花不浇水, 就会死亡;人不努力, 就会失败!

第三步:解决放在什么“环境”中写的问题。

如开头营造具体环境:春末, 花落, 风轻吹;残阳, 倦鸟, 步徘徊。

母子对话时的景物选择:客厅中久未浇水的几盆海棠花, 耷拉着叶子, 枯萎着花瓣情景结合, 暗示苦果都是自己没有用功造成的, 为后文写母亲浇花教育我埋下伏笔。

第四步:解决表达什么主题的问题。

主题:母爱、母亲的理解与教育对我激励很大, 我也要奋起, 不负母亲期盼的眼睛。

第五步:解决采用什么结构的问题: (1) 小标题式 (可以直接用诗词做标题, 也可以自己拟, 如:一场考试, 一场寒;一番话语, 一番暖;一双聪慧眼, 一片灿烂天) ; (2) “三”字结构, 按时间发展顺序写作, 可以采用递进结构; (3) 书信类结构; (4) 镜头式结构; (5) 总分总结构; (6) 中心句引领的结构; (7) 悬念设计结构; (8) 小说“开端、发展、高潮、结局”的创作。

第六步:解决“首、尾或者尾与题目”的照应问题 (精彩的开头与结尾的预设) 。

开头的预设 (首) :春末, 花落, 风轻吹;残阳, 倦鸟, 步徘徊。两种写作内容任选, 用情境引入正文, 先抑, 与后文的主题提升形成对比。

结尾的预设:妈妈, 凝视你的双眼 (扣住文题) , 我知道:春末, 花虽陨落 (扣住开头, 首尾呼应) , 但秋的果实正在含苞 (含蓄地提升主题思想) 。

第七步:解决融入什么样的诗词、名言, 在什么地方融入的问题。但不要牵强, 如:预计融入诗词, 体现没考好的心情:这次地怎一个愁字了得;剪不断, 理还乱;谁言寸草心, 报得三春晖;哀哀父母, 生我劬劳。

体罚的滋味叙事作文 第8篇

嘿嘿！肯定即将火山爆发了。看着高老师那凝重的脸我暗想，数学作业我都没做错，应该不用“罚”吧。对，没有什么好怕的呀！果然高老师要“罚”同学们，不过我们没错的同学心安理得。可他们要遭受什么命运呢？同学们纷纷猜测起来，是检讨吗？是罚抄题吗？是……同学们不敢再猜测下去。

过了一两分钟，高老师郑重地说：“错一题绕着操场跑一圈，错两题跑两圈……以此类推，罚跑。”啊！这可比火山爆发还要厉害。这可是同学们的弱点，也是我们最不高兴做的事。

铭的脸一下子阴沉下来，犹如晴天霹力，向她当头一击。我看她的样子一定是错了很多。我迫不及待地问了她，四题四圈，好惨！只见她沮丧地低着头，后悔莫及啊。

于化龙一副轻松自在的样子，好像什么事都没发生过一样，我心想：待会儿就有你好受了。哎，不对，他那么轻松一定错了一道题，于是我赶紧采访了一下他。结果让我大吃一惊，错了四道，我的老天，错了那么多还这么乐观，真是敬佩呀。如果是我的话，早就在抹眼泪后悔了。

接着，我们来到操场上，先热热身。然后，可怕的时刻来临——高老师要开始“体罚”啦！突然高老师下达了另一个命令：“每组最后一个同学还要“罚”哦！”我们没错的同学似乎有点儿幸灾乐祸了，不禁哈哈大笑起来。

这可给那膘肥体肥的尤舒再一个很大的压力。果然，第一组跑在最后一个的就是他。只见他慢腾腾地跑到终点，一屁股蹲下拣起树枝在地上胡乱地划着，似乎不大难过，一脸的无可奈何，我想这样的结局也是他自己的意料之中吧。

第二组开始跑了，跑完后，让我印象最深刻的就是万小川。他跑步时，昂着头，一分一秒也不低下去，勇往直前呀！就像一位战士始终不向敌人屈服、投降似的。

然后第三组、第四组跑完后，高老师还让我们男女生对抗跑步，结果我们女生大获全胜。男生，就地做20个俯卧撑，我们女生都捂着嘴偷笑起来。有些男生还自叹道：“哎，我的颜面可算是丢光了”。

“叮呤呤”下课了，那些跑在最后面的几个人狡幸逃过一截。体罚过的同学都长长地松一口气，垂头丧气，像打了败仗似的。

爱的滋味叙事作文 第9篇

周末，我和同学约好了出去玩。妈妈让我拿浴巾，因为妈妈总是把浴巾当毯子盖，看电视的时候，就把浴巾盖上。我去了客厅，没有找到。然后又去了卧室，看见衣柜的把手已经掉了，我没有理会，把浴巾拿出来，递给了妈妈，就出去了。

等到我晚上回到家里，看见妈妈端坐在沙发上，神情很严肃。我说：“妈，怎么了?谁惹您生气了?”我妈说：“谁惹我了?你呗。拿个浴巾能把柜子把手拉掉了。你健身呢?使那么大劲儿，咋不参加举重比赛呢?”得了，又开始唐僧附身，念紧箍咒了。我很干脆的回答一声：“不是我干的!”跟我妈说完之后，我便转身回到屋中。可老妈又追到我屋门口，继续跟我说：“不是你，还能是谁?家里数你最淘气，你大姐上班，你爸去了北京!”我说：“那还有你呢，反正不是我干的。”随后我把门关上，然后把门反锁了。妈妈见门打不开，又在门口批评了我半天。

唉!虽然我很淘气，爱闹腾，那就不能允许我安静一会儿么?

被冤枉的滋味真不好受。我躺在床上，不知不觉睡着了，梦见六月飞雪，窦娥在一声声哭诉着，在喊冤。

眼泪的滋味叙事作文 第10篇

俗话 说，眼泪是上帝给予给女孩最佳的礼物，能够战胜一切别的东西。眼泪也可以是有酸的，苦的，甜的，辣的滋味。下面就听我一一介绍吧!

酸

在一个风和日丽的早晨，我一个人在闲的无聊时，便和家里的小猫咪玩藏猫猫。一不小心，小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了，我害怕极了。想把这清理掉，可谁料妈妈回来了，看见我在扫碎玻璃，以为是我打碎的，不分青红皂白的骂了我，说我这么大了还不懂规距我哭了，眼泪像流水一样哗啦啦的流下来了，这眼泪中仿佛带着一丝丝苦味。

苦

又是一个难过的`星期天,一想到妈妈又要带我去作文班考试了，我心慌意乱。生怕自己考不好。

到作文班时，一发试卷，哎，至少写800呀!我更没信心了。结果，试卷一发，果然考得不好。我拿着那张试卷。想到回家少不了反省，写检查就难过的哭起来，这眼泪中仿佛带着一丝苦味。

甜

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家”我唱着愉快的歌儿，连蹦带跳的来到家。“妈妈,您猜猜我这次作文考多少分?”我惊喜的叫道。“看来你这次考得很好嘛!”“那是，我这次作文考了98分呢!”我骄傲的叫道。接着，奖励自然来了:什么肯德基呀，，电脑游戏啊都不在话下。我的这些天努力，不都是为了这一刻吗，我想着想着，留下了眼泪，这眼泪中仿佛带着一丝丝甜味。

辣

一次，我正在和同学讨论一道题时，算到一半时，我们都有不同的意见，都为各自的答案争的面红耳赤，谁也不让谁。正在争吵地过程中，我流下了眼泪，这眼泪中仿佛带着一丝丝辣味。

写出成长的滋味 第11篇

本次习作,一要记叙自己成长历程中印象深刻的事情,选材精当;二要抓住重点,具体描写,把人物的语言、动作、神态、心理等写细致,使内容丰富,力求生动;三要抒发自己的感受和认识,表达真情实感。

●快乐直达舰

一、扩展思路

在我们成长的过程中,会有许多有趣的事情发生,不论是成功还是失败,不管是高兴还是难过,也不论是好还是坏,它都会成为成长过程中的一种经历、一种锻炼,甚至会成为人生中一笔小小的精神财富。在这个过程中,你可以学会,可以懂得,可以受到启发,可以明白事理让我们打开记忆之门,从中选择留给你印象深刻的事情,写出来和大家一起分享吧!

二、习作指导

写成长过程中的事,要注意以下几点：

1.选择典型事件。

这件事无论是幸福、有趣,还是挫折、失败,一定要有特点,要能反映出你在成长过程中的某种滋味。你可以先将印象较深的事在脑海里“放一遍电影”,然后进行比较,从中选择印象最深的来写。

2.叙事具体生动。

除了把事情的起因、经过和结果有条有理地叙述清楚之外,特别要浓墨重彩写好事件中曲折、动人的部分,把人物的语言、动作、神态、心理等写具体、写生动,这样才能感动更多的人。

3.抒发真情实感。

任何一件事,凡是能留给你记忆的,一定会有它的道理和情感。所以,在叙事中要把你的感受和情感、把受到的教育和悟出的道理揭示出来,既使自己受益,也让读者分享你的苦辣酸甜。

●技能练兵场

1.读例文,完成练习

生日的感悟

生日,年年在过。过一个生日,表明自己又长大一岁。生日,一个多么特殊的日子,该给我多少感悟啊!

记得我七岁生日的那天,虽然当时爷爷的肝癌把我家拖进了贫困境地,但妈妈还是特意为我做了一碗荷包蛋。我没推辞,埋头狼吞虎咽地把它吃个精光。抬眼处,竟是弟弟的那一双馋眼,直勾勾地盯着我的空碗,满脸挂着失望的表情。饭后,爸爸悄悄地把我叫进房间,摸着我的头,轻声地对我说:“以后在桌上吃任何东西都要注意礼让,尤其是对比你小的人。”爸爸说这话的时候表情温和,看不出有一丝的责备,我听了却面红耳赤,深深为自己刚才饭桌上的行为感到后悔和羞愧。一直到现在,每逢生日,我都会想起这件事,都会想起爸爸那句语轻义重的话。

九岁的生日,在广东务工的大哥回来,恰好遇上我正伸手向一个吃零食的伙伴讨要食物。大哥厉声地叫我跟他回家,进了家门以后,我还不知道自己做错了什么事儿,却劈头盖脑地被大哥一顿训斥。到现在,有些话我已记不清了,但有一句话却好像是刻在我的心里:“任何时候都不要随便向别人伸手。因为手伸出去容易,收回来就难了,就丑了!”后来还是母亲提醒大哥说今天是我的生日,大哥才停住了对我的责骂。我虽感有些委屈,但不觉得冤枉。因为我从这醍醐灌顶似的训斥中,懂得了做人的道理和人格的分量。

岁月如梭,许多事都被淡忘,而过生日的几件小事却随着岁月的洗磨越发鲜亮,它促使我不断咀嚼往事,并从中吸收丰富营养,从而茁壮成长。

①作者按“______”的结构,选择了自己______岁、______岁生日这两个生动事例,细致地描述了_____和_______对自己的教育。

②爸爸教育“我”要______,态度______;哥哥教育“我”要____________,态度______。但他们都是为了“我”的健康成长。选材典型。

③你认为文中哪些神态、动作、语言描写得最生动?找出来读一读,说一说好在哪儿?______

④第2、3自然段的最后一句话是写作者的______,你觉得得体吗?______

2.快乐百花园

①按要求再写几个词

表示烦恼的:惆怅满怀闷闷不乐愁眉苦脸垂头丧气没精打采______________________________

表示诚恳的:真心诚意发自肺腑开诚相见推心置腹言辞恳切______________________________

②欣赏下面的片段。这是围绕着“我”在成长历程中战胜______而写的,其中人物的______写得最生动。

我很怕黑,可偏偏就碰上了!

那是一个阴天的傍晚,我拿着钱去买东西。出门时,天还是亮的,我买完东西就匆匆往家赶。就在这时,突然一道亮光闪过,接着乌云飘来,天立刻暗了下来,一声响亮的雷鸣把我吓了个半死。天越来越黑,我心中的恐惧也一点点加深。走着走着,到了一个小胡同。看着又黑又长的小胡同,我停下了脚步。我当然知道不可能有鬼,但我还是怕万一有坏人呢!可我要回家啊,我鼓足勇气往里走了一步,谁知“轰隆”一声,又打雷了!吓得我把好不容易迈出的一步退了回来。时间一分一秒地过去,我更加着急了。于是,我想了一个办法:倒着走,这样可以看清后面有没有人。我便慢慢地,一步一步倒退着往胡同里走,不时紧张地四下张望。走了一半,我又想:要是坏人从背后攻击我怎么办?!我越想越害怕,就贴着墙走。贴着冰冷的墙面,我移到了一扇很旧的窗子旁边。这时吹来一阵风,把窗上的纸弄得“呼呼”直响。我以为有人发现了我,一瞬间,心里感到了绝望。我闭上眼睛,等着坏人来抓我。过了一会儿,谁也没来,我半信半疑地睁开眼睛,在确信没有人以后,我飞奔起来终于到了胡同口,看着灯火通明的大街,我才感觉到已经是一身冷汗了。不过,回想刚才自己那样“勇敢机智”的举动还挺自豪的。

那一天,是我第一次征服黑暗,好险哪!

3.模拟实践

一次,你倒开水,不小心把热水瓶打碎了。你想告诉妈妈,又怕挨妈妈的打;你想偷偷地把它扔了,但纸是包不住火的;你想撒谎说是猫碰翻的,又觉得这样做不对妈妈下班了,你该怎样说呢?写在下面吧。

4:真情表达

①不是要我写,而是我要写。

心中的烦恼或受过的委屈,憋在心里可难受啦!时间一长,还可能引发心理疾病呢!不少事情,只要说出来,心情不是顿觉一轻吗?而且,别人明白了我的心事,也会为我着想,解除我的烦恼呢!快快拿起手中的笔,把烦恼说出来吧!

②请你选择一个题目或自命题,写一篇习作。

A.,请给我一点自由B.妈妈,我不想

落水的滋味叙事作文 第12篇

6月6日，我们全体五年级去了青少年劳动基地，真是难忘的一天 !

在我的印象中，最深刻的一个项目就是“水上秋千”这一个项目，因为在那一个项目中，我落水了，清凉，这是我唯一的感受!

那一天，教练带我们去做了这个项目，先说了许多注意事项和一定要做的动作“手―脚―脚―手”我没有心思听了，只想着快一点儿去玩,我焦急地等着。

终于轮到我了，我右脚踩上了第一个踏板，手也赶紧上去，好了，等我上去之后，哦!我有点儿后悔了，原来晃得那么厉害，我的两只手一下子冒出了许多汗，我努力让自己冷静，踩上第二个踏板。

当我踩上第四个踏板时，我真的已经非常后悔了，我后悔当初要逞强来爬，忽然，我心里不由自主地冒出一个大胆的.念头――下水!我摇了摇头努力消除这一个念头，继续往前走。

过了一段时间，力不从心的我终于千辛万苦地走到了踏板的中间，中间间隔有两个踏板之间的距离，特别大，我看看前面的俞B楠已经与我距离有五个踏板了，我心一急见踏板已经过来了连忙跨出脚去，谁知不争气的踏板竟然晃得那么慢，哇!我踩空了，眼前一黑“噗通”一声，我落水了。我起来站稳，眼神一片茫然，之后被叫上了岸。

如果你要问我那时我慌不慌张，我可以百分之一百的确定，那时不叫慌张，叫刺激!

幸福的滋味作文-叙事作文 第13篇

渐渐长大了，我对幸福的理解是得到一件心仪的玩具，但玩了几天，幸福感荡然无存。

“幸福是什么?”我一直在思考，一直在探询，直到有一天，我突然明白了

一个星期五的晚上，家里十分清闲，妈妈在玩电脑，爸爸在看报纸，我无聊地在屋里踱来踱去。突然，我的目光定在鞋刷子上：每次都是爸爸妈妈为我刷鞋子，今天我来帮他们刷一回鞋子吧!

说干就干，我拿着全套刷鞋工具，走到爸妈面前：“今天，我来跟你们刷刷鞋子!”正在玩电脑的妈妈回头望了我一眼，嘴巴张成了“O”形;爸爸则更奇怪，如同发现“外星人”一样看着我。

我没顾上爸妈的诧异：“快点把鞋给我!”见我不像捉弄人，爸妈满脸狐疑地把鞋子递给我。

提起两双鞋子，我专心致致地动工了。我仔细打量了一下：妈妈的鞋子一尘不染，干净而光亮。妈妈是个爱整洁干净的人，每天都把自己打扮得干干净净的。于是我挤了一点指甲盖大小的鞋油，用刷子轻轻一擦，妈妈的鞋子就光亮如新了。

顺手拿起爸爸的鞋子，看着那满布灰尘的皮鞋，我惊呆了：鞋面灰斑一块块，泥污一点点，似雨点，杂乱无章，一如爸爸沧桑、憔悴的面孔。我心里一酸：爸爸每天在单位辛苦地工作，干玩工作后，又匆匆赶回家，陪我洗澡，然后陪我上床，跟我讲故事陪着我进入梦乡。等我睡熟后，他又悄悄地赶到办公室加班，凌晨两三点才风尘赴赴地回家休息，连擦鞋的时间都没有。

这些画面一一在眼前闪现。想到这些，我连忙挤出一坨鞋油，用力一块一块地擦：先擦鞋尖，这里灰尘最集中，斑斑点点，似脸上的斑点，醒目而刺目。再用平面把一大坨油刷抹平，然后用尖头刷一点点打磨，从鞋尖到到两边，一点点地用力抹。

待鞋油在鞋面铺开了，一摸斑面：光滑如丝绸，手指上没有一点灰迹。鞋面如同一面镜子，在灯光映照下熠熠生辉。

“新鲜出炉的皮鞋来啰!”我抱着两双皮鞋，向爸爸展示我辛苦劳动的“成果”。

妈妈一把接过鞋子，仔细端详，然后在我额头亲了一口表示感谢。爸爸放下手头的报纸，吃惊地接过皮鞋，严肃的脸上溢出一丝笑容：“儿子长大，晓得体贴、关心爸妈了!”

幸福的滋味作文-叙事作文 第14篇

自从我上了七年级，我就开始独立生活，离开了爸爸妈妈，这是我从小到大第一次离开自己的爸爸妈妈，虽然我有点伤心和绝望，但是我还是忍心地离开了爸爸妈妈，我在学校里每天都在想着爸爸妈妈，当别的同学家长来看自己的孩子时，我每次都会掉很多的眼泪就像瀑布一样“哗啦啦”的往下淌，我是多么渴望我的爸爸妈妈来看我啊，我每次和他们通电话时，他们都说“明天来或者下午来”的话来打发我，可是他们都没有来，那时我的心碎了已经不是一个完整的心了，已经四分五裂了，当时我是多么的恨他们啊，从此我决定以后不再给他们打电话了，把心思放在学习上，用心学习。

期中考试后，家长们纷纷来探望自己的孩子，唯有我的父母没有来，这我也习惯了也不再为这事流眼泪了。

到了冬天了，我已经离开父亲有两个月了，我是多么的相信你们啊。

一天晚自习后的晚上外面下着牯鹅毛大雪，我们都纷纷的进入宿舍睡觉去了，突然我听到有人喊我的名字，我调头一看隐隐约约看到两个高大的影子于是我走上前去定睛一看原来是我的爸爸妈妈，这使我非常惊讶，看着爸爸妈妈哆嗦的样子让我非常心疼，但我使终没有勇气说：“爸爸妈妈你们冷吗?”于是我实在不忍心我就紧紧地抱住了妈妈眼泪顺流而下，我对妈妈说：“你们为什么不来看我呢?”妈妈说：“我们不来看你是因为怕影响你的学习。”我这才知道原来爸爸妈妈不来看我是因为怕影响我的学习，这时我的心好像针在刺我让我恍然大悟原来是我错怪了他们还抱怨他们，这时我看到了妈妈的手是多么的粗糙，手上长满了“小嘴”，这让我体会到了父母的艰辛，养我是多么的不容易啊，我还错怪他们和他们顶嘴。

幸福的滋味 第15篇

“我们今天买草莓吃吧。”妈妈回报我一个灿烂的笑容。

“好的, 那就吃草莓。”

回到家里, 我吃着草莓, 看起了电视。电视正在播放和我一般大却被留守在山区的孩子们的故事。

忽然, 妈妈问道:“公主, 你幸福吗?”

“我觉得能坐在不透风的教室里学习, 在不漏雨的家里和爸爸、妈妈一起生活, 就是世界上最幸福的事了。”