开学以来的感受作文

开学以来的感受作文（精选14篇）

开学以来的感受作文 第1篇

开学以来的感受作文

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仔细地算算时间，这学期已经开学半个月了。这是一个全新的开始，因为我已然从一位小学生变成了一名光荣的中学生了。现在，我也逐渐适应了这个全新的环境，熟悉了新同学和新老师。有这么多新的事物，让我感到新鲜又陌生。

在这个新的班级，我暂时被任命为学习委员。可是，这个“官职”可不是好当的，要做许许多多的事。在小学时，我虽然也是学习委员，但是那只是一个“空名”，什么事也不用做，唯一的要求就是学习成绩要第一名。不过，我相信我一定可以胜任这份工作。

开学了几天，我就发现，进入初中之后，学习的节奏明显快了许多。主科增加了，每天的课程由六节变成了八节，要做的作业赫然增多。在这样的环境里，我们必须改变原有的坏习惯。我开始慢慢学会科学的安排自己的时间，提高学习效率，多出来的时间就由自己自主学习新的知识。

这两个星期以来，我也发现了一些我自身的不足。我经常会犯一些细小的错误。比如：写英文单词的时候，我会多写一个已经写过了的字母;做数学题时，我总会做错一些简单的题目;有时，我还会忘记我应做的事情。这个粗心的毛病我已经犯了无数次，但是我相信我一定会把它改掉。

七年级，是人生道路上的一个新起点，一切都是崭新的，珍惜我们的新起点吧!

时间过的真快，慢慢的我走进了南苑中学的校园。在学校生活已经有几天了，我似乎慢慢适应了。在刚开始我有点埋怨自己当时贪玩没有被好学校录取而难过，觉得自己做了做了一个错误的选择，学校管的很严，而且时间安排的很紧，下课时间那么几分钟，简直是要人命呀。后来，我改变了想法，不!不是的!选择了南苑中学是对的!因为是老师和这里的一切让我改变了想法。虽然有点艰苦，但这里正是培养人才的好地方，因为只有熬过苦的人才懂得珍惜所有，懂得努力学习。

在学校，老师讲课栩栩如生，数学老师教我们做人道理，很善解人意，又年轻，又漂亮。语文老师是一名老教师有经验也很风趣。英语老师是我们的班主任，她也是很善解人意，又亲切，像一个可爱的孩子一样。我也认识了许多同学，他们都很可爱，很搞笑。但是，在科目上也增加了几科，让人压力大增，有许多困难，所以我们要坚强，不要被这些困难吓到。

下面我讲讲自己学习一些观点吧。

首先，我认为，学习要学会找自己学习缺点，我理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总是出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，我会让自己在新学期对待学习更认真，更有耐心。

自从我上二年级以来，妈妈就很少发脾气了。我的数学分数已经提高了，但我还是要更加提高。因为我们现在学100以内的连加连减了，而且是9月23号今天刚学的。但确实只写了一道题。竖式用的是二层小楼那么写的。

哈哈，刘俊豪一年级的时候数学是最好的吗，现在赶不上我啰!但我还是不能骄傲，要不然，别人会超过我的!

该说语文啦。当然，我语文永远都是最好的，因为我学语文很认真，而且我很爱看书。当然我别的课程也很认真。语文我还提前预习了好几课呢!我写字也是全班最好的，当然也有一些别的认真的同学。

英语呢?是一位美国老师，叫Tim，是灰色眼睛的。我还曾经认成了绿色眼睛。我很喜欢Tim，而且是第一次和外国人说过那么多的话，还是一位美国人!幸好我英语好!现在，我明白学英语有多重要了。好了，今天就说到这，要想再听的话，下周听吧。

快乐的暑假结束了，学校的大门敞开了，新学期也随之来到。今年，我终于步入了六年级的门槛，距离“初中”这个充满未知数的地方不再遥远。

六年级是小学生活的最后一道“天堑”，学习过程中必定会出现更多的困难，但是，没有任何难关是不会被攻克的，世上无难事，只怕有心人，只要我们把课本读透，就不用畏惧试卷上的一道道难题，榜首之位还不是手到擒来。

新学期开始了，分别了一个暑假的朋友又相聚在一起，共同谈论着假期里的趣事。曾经互不相让的对手也回归了状态，准备在这个学期里暗暗再较量一番。这学期班上又新添了两位新同学，他们从其他学校转到了我们这里，不知实力是否高深?力量是否雄厚?他们是敌是友，暂时难下辩论。本文来自小精灵儿童资讯站

在新的学期里面，我们又要开始努力地进行学习了。老师们做了十分从分的准备工作，上课时不遗余力地向我们传授新的知识，希望我们在考试的时候大展身手。我们也不遗余力的学习着：才刚刚开学就被打垮了，在以后那么长的时间里，可怎么在班里站稳脚跟啊?

在六年级的时光里，学习负担一定会加重许多。这不，连我也成了近视的“四只田鸡”了，课余的时候不好好放松怎么行呢?看看同学们，他们一个个不是在篮球场上叱咤风云，就是在排球网前活蹦乱跳，再者也能出去走动走动，可是我却漫游在兴趣班的浩海之中，好不容易在英语班苦读毕业，又被扔进另一所英语兴趣班上，书法班上练字对仗必须工工整整，奥数讲得我满脑子只有公式。真希望秋游赶快到来，好让我快去郊外好好领略一下自然风光。

9月1日星期四晴

愉快的暑假结束了，新学期又开始了。今天我们开学了，我现在是二年级的学生了。

今天早上，我穿着崭新的校服，带着鲜艳的红领巾，高高兴兴的去上学。

我来到206班，看见有的同学变了样，有的头发剪短了，有的皮肤黑了。我发现同学们都长高了。

在新学期里，我要更加严格要求自己，好好学习，争做三好学生。

开学以来的感受作文 第2篇

愉快的暑假结束了，新学期又开始了。今天我们开学了，我现在是二年级的学生了。

今天早上，我穿着崭新的校服，带着鲜艳的红领巾，高高兴兴的去上学。

我来到206班，看见有的同学变了样，有的头发剪短了，有的皮肤黑了。我发现同学们都长高了。

在新学期里，我要更加严格要求自己，好好学习，争做三好学生。

开学以来的感受作文 第3篇

在作文讲评的最开始,李强老师先让学生自读自评。学生朗读自己的大作,在座的学生和听课教师都可以从朗读者的抑扬顿挫的朗读和自鸣得意的评价中听出其自豪和自信,这种自信和自豪一方面来自教师的认可(只有佳作才自读);另一方面也来自本人对写作倾注的感情和乐写的兴致。

之后是学生互评环节,我看到了一个动态的课堂,学生们持不同的观点不断交锋,各种“势力的对决”均有理有据、个性飞扬。

李强老师在课堂上时而静静地站着,俨然成了一个高明的导演。在学生争辩之时,又不时由幕后走到台前,适时抛出一个“激起千重浪”之石;时而会用一两句简短又不失幽默的话语化干戈为玉帛;时而用“你们知道我最欣赏这篇文章哪里吗”引导学生细细品读;时而注意过渡和衔接,用“下面我们来品味一下语言的精妙”引出下一个议题。课堂上,我们分明感受到在他手中的这四十多个风筝,在语文世界的浩瀚天宇中徜徉、飞翔。

2. 我的课堂感悟

(1)不厌其烦地逐篇整理和修改学生作文的勤勉。做语文教师最愁的就是作文批改。李强老师每天要在邮箱内对学生作文逐一翻阅、修改整理,并择优再修改,直至满意后打印成稿。不仅如此,他还不遗余力地激发学生写作的积极性,引导学生在打印时认真修改,这就让学生将写作当成了生命中相当重要的一件事。晚自修后回到宿舍互读作文,已成为他班上学生的习惯。

用自己感受最深的材料作文 第4篇

（小博士）

要想让自己的文章打动别人，给别人留下深刻的印象，我们在选取材料时，在“真实”“独有”的前提下，还要注意优选那些自己感受最深、令自己最动情的材料。

所谓自己最动情、感受最深的材料，指的就是最能触动自己心弦、激起自己感情波澜的材料，就是使自己的心灵受到震撼的材料，就是感受、体验的程度超出了一般的材料，就是那些最让自己激动、自豪、难忘、羞愧、气恼、不平的材料。

写作文的时候，为什么要选取自己感受最深的材料呢？这是因为：

一、文章是表达思想感情的工具。如果没有什么思想感情可以表达的话，那么，这样的文章写出来的必要性就不大，就可以不写。

二、文章讲究以情动人。那些深深印在我们脑海中的文章，无不有着深沉或热烈的感情。当然，作者也只有选取的是自己最动情、感受最深的材料时，情感才会自然流向笔端，写出的文章才会是流畅的，滚烫的，饱含激情、充满真情实感的。

三、作者自己情真意切，才能感动对方。自己都不动情的材料，写出的文章又怎能感染、教育他人呢？因此，只有选取深深打动了自己、激起自己强烈思想感情的材料，写出的文章才会真实自然、生动引人，才会拨动读者的心弦，唤起读者的感情共鸣，给人留下深刻的印象。

大家读读下面这几篇小文，想想你有什么感受：

淘气又可爱的小黑

我家有一只既淘气又可爱的小狗，我给它起名叫小黑。

放学后，我写完作业，妈妈叫我去遛它。我高高兴兴地把小黑脖子上的铁链解下来，向门外走去。小黑一见到人就要咬衣服，对我更不例外。刚走出家门，它就向前跑了几步，又突然来了个急转弯，迎面向我扑来，紧接着就要咬我的衣服。多亏我机灵，撒腿就跑，小黑也紧追不舍。跑了好一阵子，我满头大汗、气喘吁吁，看见路旁有一块大石头，就一屁股坐在上面休息。可小黑像一点不累，在我身边转圈圈，向我摇动着它那毛茸茸的小尾巴，好像在说：“怎么样，小主人，不行吧！”遛完小黑，我带它回家喝水。它趁我不注意，从纸箱里叼出了一个我最爱吃的麻花。我还在纳闷，它已经用那尖尖的牙齿喀哧喀哧地吃起 来了。我想抢过来，可又一想：谁让我和它好呢，就让它吃了吧！没想到它吃完了又去叼。我赶紧跑过去，一边夺纸箱子，一边说：“等我给你拿，弄脏了我可怎么吃呀！”可小黑不听我这一套，叼住箱子就往下拉。正在这时，妈妈来了，才解了这个围。

你们说，我家的这只小狗是不是既淘气又可爱？它给我的课余生活带来了无穷的欢乐。

小黑死了

一天晚上，爸爸遛完它，把它拴在了一个架子下。小黑碰倒了架子旁的蜂窝煤垛儿，吓得汪汪直叫。随后，爸爸又把它拉进东屋。它来到东屋后还在不停地叫着。第二天早晨，我高高兴兴地来到东屋，一看小黑没在屋里。我十分惊讶，东找西找，又急忙去问妈妈。妈妈说：“在东屋呢！”我又跑到东屋仔细找。呀！小黑被卡在箱子的缝中，死了。我大哭起来。妈妈听到哭声，也连忙跑来，从箱子缝里把它拉出来，小黑真的死了。

我摸着小黑那柔软的绒毛，哭着，叫着它的名字。妈妈说：“别哭，再养一只不就得了。”我心想：前几年，我养的小狗被爸爸不小心轧死了，这回又把这只可爱的小黑给夹死了。我可真恨爸爸。

看到这只可怜的小狗，我真的尝到了“难过”的滋味。

离开小黑的日子

小黑和我永远地告别，离我而去了。没有了小黑，我觉得非常孤单。夜里就连做梦，梦见的都是我和小黑在一起愉快地玩耍。可现在，再也看不见它了。每当想到这，我就会情不自禁地流出眼泪来。我问妈妈：“您把小黑埋在哪了？”妈妈说：“埋在老家核桃树下了。”我真想再看到它那顽皮的样子，再摸一下它那光溜溜的毛。哎，这都是不可能的事了。为什么你要离开我、离开这个美好的家呢？

每当我想念小黑时，就会拿出原来拴它的铁链。这是小黑留给我的唯一纪念物。一次妈妈带我回老家，看到小黑的坟时。我又伤心地哭起来。核桃树叶哗啦啦的响声，就像在讲述我和小黑在一起时快乐的故事。

至今，我已写了三篇关于小黑的文章，但这绝不是结束。我想念你，可爱的小黑。

这三篇小文形成姊妹篇，前后紧密承接，很像一部小型的“连续剧”。读完后，让人心里十分酸涩，止不住哽咽哭泣，泪流满面。文章为什么会产生这样的效果呢？原因就是读者被小作者那种纯朴真挚的感情深深打动，让人不能不如此。而小作者又为什么能够写出这么流畅生动、感人至深的文章呢？原因与他作文时，善于选取自己最动情、感受最深的材料，是分不开的。这一点，非常值得大家学习。

[思考练习]

1.哪些材料是自己最动情、感受最深的材料？作文时，为什么要注意选取自己感受最深、令自己最动情的材料？

2.以《一件印象深刻的事》为题，写一篇短文，要求选取自己感受最深、令自己最动情的材料来写。

开学以来的总结作文350字 第5篇

那是上个星期五的事，班会课上赵老师说：“我们利用这个时间来选班长，我们一共选四名，两名正班长，两名副班长，我提议用举手表决方式来选，大家说好不好?”我们异口同声地回答道：“好!”

一开始赵老师让我们提名，得到提名的同学的名字就写到黑板上，有好多同学提到了我，我的名字自然被写到黑板上了，除了我还有九名同学，我感到很自豪。

这时赵老师说现在开始举手表决，我一下显得格外紧张，我害怕没有人投我的票，只听老师说同意高睿敏同学的举手，我更加紧张了，我低下头看都不敢看，听到赵老师一、二、三、四的数，共二十九票，心里对自己说还不错，有这么多同学支持我，我反而更加忐忑不安了，害怕别的同学的票数超过我。

终于投完票了，老师一统计，我的票数位居第二，我悬着的心总算放下了。签完责任书我就上任了。

开学以来我的收获小学作文 第6篇

舒适而又自由的暑假转眼间就结束了。紧张的学习生活已经两个月过去了。我们又要过着早睡早起，一周五天，背着沉重的书包，想想都累的日子了。但和同学们聚在一起也是一件快乐的`事。每天能见到老师、同学们，我就高兴的没法用文字和语言来表达。

经过了两个月的学习，我也有了许多新的收获：

一、学好了课本的知识

在课下预习，画出不理解的词，并查找意思标在旁边。给生字组词，防止考试考出来不会。课本要反复阅读，直到把这篇文章读得很流畅。

二、课外积累

老师每周都会布置，让我们好段和新闻。课下我也会看一些书籍、报纸和一些网络上的新闻，这不仅仅开阔了我们的视野，还让我们开阔了知识面。

三、加强了写作能力

我每天都要看书，在网上查出一些优秀范文，并且仔细阅览，把好词好段记下来，这样就大大提高了我的写作能力。每次我打完底稿，就要大声朗读，读见哪里不顺口，就要仔细修改，让这篇文章更优美。

四、课后练习题

之前三年级做练习册的时候经常问家长不会的题，但是现在我遇到难理解的题，我会一边的去读题，按我想的来写。课上老师会对答案，如果我的错了，就拿红笔在旁边写上正确答案，并牢记在心里，等以后考卷上出来这样的题我就会做了。

开学以来作文 第7篇

早上，爸爸把我送到了学校，新学期的第一天正式开始。

一进教室，我惊呆了：有好多的同学已经来了。有的在整理书包，有的在发愁没带笔与书包，还有的在议论暑假的趣事，总之整个教室乱成一锅粥。

第一件事：我在我原来的座位坐了下来。一会儿后，我的朋友来了，我们便交谈起来。第一节课老师发课本了。过了一会儿，很多同学搬着桌子与椅子来到了我们的教室，我们都很奇怪：他们来我们班干嘛?正当我们在奇怪的奇怪的时候，数学老师说话了：“来，你们把桌椅搬到这些同学的后面。”接着我们的班主任陈老师叫我们把我们坐的桌椅移上去。我们心中的疑问再次升级，不过我们也没有过问。

不一会儿，答案解开了，原来是那些同学要到我们这个班来，跟我们合成一个班。知道这个答案的时候我们心中十个不愿意，毕竟以前我们两个班以前是死对头’不过也没办法

第二件事：到了中午，我与云清一起到了沙沙的家里，准备到她家蹭饭，当然有这个想法的只有我一个。

到了沙沙家，我真正见识了沙沙的厉害，她很会煮饭，我与云清帮她打下手。

开学以来的感受作文 第8篇

评讲时, 我把这段话读给孩子们听, 引导他们对照要求发现问题, 学生不知所以。我问:“当他掉入河中时, 能不能看到妈妈跳水救他?他怎么知道是妈妈救了他的?掉入河中的那一刹那间, 自己会有什么样的感觉?”学生若有所悟, 小作者自己又说出这样的感受:“当时, 我只觉得身子直往下沉, 眼前迷茫一片, 想喊又喊不出来, 双手胡乱挥舞着。这时, 突然, 有一双手拽着我, 一股强大的力量将我拉了上来。我吐了一口水, 哇’的一声哭了。不哭, 不怕, 没事了!’我揉了揉眼睛, 原来是妈妈, 她身上也湿漉漉的, 我这才知道是妈妈救了我。”

修改后, 作文立刻“活”了。对照作文要求, 学生发现自己的感受的确被忽略了, 或者没有细腻的心理活动描写, 或者只在作文后用“一句话”式的感受概括总结。学生对自己心理活动变化没有敏锐的捕捉能力, 缺乏言语表达智慧。讨论时, 七嘴八舌, 下笔时, “词”海羞涩。说得热闹, 写得干涩, 作文陷入尴尬境地。

如何引导学生捕捉感受、形成诉求、智慧表达, 提高习作教学质量呢?我有几点思考:

(一) 创设生活情境:发现活动价值, 珍视自我感受

叶圣陶先生说:“生活如泉源, 文章如溪水, 泉源丰富而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。”当学生对生活的感受和情绪储备达到了比较丰满的程度, 就会产生写作的冲动。为丰富学生的写作素材, 可以有意识地组织各类活动, 使学生积累较典型的写作材料。

四年级下册有篇关于体验的作文《护蛋》, 写得非常有趣。学生纷纷要求尝试, 一时间班上多了一群可爱的“蛋妈妈”、“蛋爸爸”, 他们那小心翼翼的样子真让人忍俊不禁, 发生的一连串搞笑的事情。写的日记也精彩纷呈, 学生的感受明显丰富了, 就连平时怕写作文的学生也向“一写作文就头疼”说拜拜了。

此次的写作同样是在活动之后, 为什么会有这样的效果呢?我想, 因为这次活动是孩子们主动要求参与的, 摈弃了以往活动中的约束, 真正体验到活动的乐趣, 学生的情感得到自我的珍视, 有了宣泄的必要, 体会到表达的乐趣。这才是组织活动的价值所在。

(二) 明确写作意义:注重过程指导, 释放童心真情

以上述提到的“护蛋”作文指导为例, 教学中要明确重点写出感受。这样在活动过程中建构写作知识, 用知识指导写作, 解决了“怎么写”的问题。

学生用自己的个性语言书写, 表达自己真实的情感体验, 比如:“我的蛋放在哪里最安全呢?放在口袋里?不行, 我太胖, 像个大熊猫, 万一我的肥肉将蛋挤坏了, 那岂不是傻’蛋凶手。放在书包里?也不行, 我书包里乱七八糟, 压坏了可不行。怎么办?我东张西望, 放哪儿最安全呢?忽然一张桌子出现在我眼前, 哈哈, 那儿最安全不过了。老师不在, 班上只有几个同学, 趁他们不注意, 我偷偷地跑过去, 将蛋轻轻地放到桌肚里, 这下可以蛋枕无忧’啦!谁会想到老师的讲台里会有我的蛋呢?哈哈!”多么幼稚的童真话语。学生的笔下没有了矫情虚饰, 真情实感自然流露。少了教化的痕迹, “伪作文”自然就销声匿迹。

(三) 立足课堂内外:读写结合有法, 积淀写作素养

很多人都说学好语文千法万法, 不如多读多写法。老师们鼓励孩子多读多写, 读报、读名著、读儿童文学, 日记、周记、读书笔记, 可是往往不得要领。班上一个女孩子特别爱看课外书, 家长也说小孩经常要求买书, 可是作文水平却依然原地踏步。这是个例, 却极具普遍性。学生一味地读书, 读得很多却只关注紧张的情节, 读而不得其法。班上另外一个男孩子, 写周记都是三段式:早上干嘛、下午写作业看电视或打游戏, 最后一句话“这天我真快乐!”写了几次, 几乎同样的话, 流水账一样, 写日记的能力得不到提高, 他自己也越来越怕写日记, 无话可说, 写而不知其法。

其实, 读书的过程也是明白如何写的过程, 这需要老师的阅读指导, 不仅仅在作文课上, 平时的阅读教学也可以成为作文教学的基地。这样的教学既可以让学生在讨论中自己感悟樟树的象征意义, 也让学生心中有“法“可依, 将目光聚焦到写上, 悟出文章写作的技巧、表达的规律。后来, 在课后实践观察仙人掌的活动中, 学生借鉴这样的方法, 有形化为无形。

“岁有其物, 物有其容, 情以物迁, 辞以情发。”这是每个写作者的不懈追求。我想, 这何尝不是作文教学的最高境界呢!作为一个组织者、引导者、践行者, 老师就像一个调音师, 只有适时、适地、适法地拨动孩子心灵的琴弦, 才能奏响感受充沛的文字乐章。

摘要：四年级考试一篇作文题目:“我真……”作文要求:将题目补充完整, 写一件让你“高兴、伤心、失望、幸福……”的事情, 将事情写清楚, 写出自己的感受。这样的半命题作文学生比较喜欢, 跑题、偏题的现象不会出现。可是在改作文时发现, 不少学生将自己的感受丢了!

作文教学中感受能力的培养 第9篇

【关键词】作文 感受力 实践

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0073-02

在小学作文教学中，常遇到学生“怕作文”的现象。究其原因：一是学生缺少写作的素材，二是学生缺乏写作兴趣，然而，即使有兴趣把生活生动形象地表达出来，学生却又下笔维艰，因为，即使有了生活，也缺乏一定的感受能力，而且，不能笔下生辉，也写不出好文章。影响小学生写作的原因方方面面，首先要加强的是小学生对于生活的感受能力，因此，必须强学生的观察训练，丰富学生的视觉感知和听觉感知，提高生活品味，促进思维发展，有效地锻炼学生的感受能力。

感受能力是激发学生写作欲望的基础。写文章首先是要有感受，只有感受到了，才会“情动而辞发”。感受能力有利于学生学会表达思想感情。感受能力有利于文章生动地表达情感及意思。同一题材的文章表达的效果，由于个人感受而迥然不同。例如同样写《家乡的风貌》与《公园的一角》，对生活在农村的孩子来说，前者比后者容易写，因为农村的孩子对家乡的山山水水和家乡的各种变化有着亲身的体验，对生活在城市的孩子来说，后者则容易许多，因为城市的孩子几乎每个周末都会在公园消耗掉不少的时间。如果没有感受能力为前提，农村孩子写不出对家乡的赞美之情，城市孩子写不出公园的俏丽多姿。

那么，在小学作文教学中，如何培养学生的感受能力呢？

一、训练学生视觉与听觉的能力

要使学生有内容可写，必须吸收大量周围信息，注意积累材料。教师要结合教材和学生实际，组织学生多做定向观察，围绕同一观察目的，同一内容，在观察中把观察动植物、景物、场面、事情、人物等的方法教给学生，培养学生多看、多听、多问的好习惯，使学生学会观察生活，逐步做到会听、会看、会问，并且及时记录见闻和感受，做生活中的有心人。

学生不仅要注意积累丰富的感性材料，更重要的是善于发现，对生活的空间，有一个广泛的感受，对空间中的事物，有细腻的感知，只有善于发现，才能在有限的生活中的到无限的素材。

教师也要引导学生发挥思维能力，使其对事物的形成、方位等，有一个明确的认识，尽量做到视觉感受深刻透彻，听觉感受绵远悠长。比如，正确引导学生感受大自然和社会生活中各种声音的不同特色，如：各种动物的叫声，火车的鸣笛声，人们的呼喊声等，这些声音，只有先用听觉来感受，才能用语言来表达。再比如，恰当指导学生感受春天里公园的绿色，小草的嫩绿、石头的青绿、树叶的柔绿、这些绿色，只有用视觉感知后细细品味，才能找到合适的词语来形容。

二、训练学生感受的独特性

在日常生活和实践中，对客观事物的体验，自然会有主观认识，这种认识具有独特性时，才能生动、深切。引导学生抓住事物的本质，去挖掘其内含，使之能够产生不同的感受。如同样是写《我的妈妈》，有的学生这样写道：“妈妈对我照顾十分周到，天天早起晚睡为我洗衣做饭 ……”有的则这样写：“从妈妈那慈的目光中，我感受到妈妈对我是那样关怀、体贴，使我充分感受到了母爱是伟大的……”前者由于体验浮泛，表达不够真切，而后者，确实感受到了母爱的伟大，感受独特因而表达生动。

如何训练学生感受的独特性呢？

我认为，重视实践，乃是第一位的，感受依赖于实践，学生只有在实践中才能了解事情的真谛，深觉生活的可爱，没有实践，所有的一切都是空中楼阁，虚幻而不切实际。实践决定思维，经济基础决定上层建筑。

有了丰富的实践，还必须做到教、学、练相统一，动脑、动手相结合，这是训练感受独特性的有效措施。把自己想到的要说的与生活实际相结合，把课本中学到的与实践相结合，这样，才能真正训练学生感受的独特性。在实践中得到的东西与课本中所学的东西都是密切相关的，必须思考得深、透，这样才能把真实感受描绘出来。

有了独特的感受之后，教师要注意在语言表达上引导学生，使其能够用生动形象的语言去表达自己的见解，自己的认识，不断提高学生的语言表达能力。

在训练学生抓住本质思考入微时，要注意步步引导，不可一蹴而就。如指导写难忘的教训，则先要学生抓住“教训”来写，使学生受到教训的根本原因是什么，为什么会使学生难忘，学生从中受到什么启发？指导學生写某一处景物时，先启发学生抓住景物特点，然后分析这些特点是怎样表现出来的，学生从中能够体悟到什么，情景交融。在指导学生表达自己的感受时，要先明确众多感受中的一点或两点，然后围绕这个点――也就是中心思想安排事件，列出提纲，要注意重点段突出，不可横排直叙。

随着训练深入，使学生明确写人要突出人物特点、本质、思想，写事要突出事件的重要意义，写景状物要表达真实感受，总之，只要善于抓住人、物、景的独特之处，深入体会其本质特点，独特之感便能体现于行文之中。

教师还需把学校生活、家庭生活、社会生活有机地结合起来，为学生创造情境，使其增强感受意识，体会事物所固有的特性，培养感受的独特性。

三、培养学生的想象力及情感的丰富性。

学生想象力的形成离不开感受能力以及情感的培养，丰富的想象力，可以使感受内容更加具体生动，所表达的思想更充沛。

如何训练学生的联想能力呢？作文教学中从教材出发鼓励学生展开想象的翅膀，补充事实情节的不足，激发作文情趣，增强感受力，随着学生所学知识的结构变化，不断拓宽思维空间，展开想象空间，依据学习规律，使学生的思维不断地向纵深发展。小学生观察事物大多见木不见林，不善于抓住事物特点，对此，我们可以指导学生展开想象翅膀，抓住事物本质，仔细观察，加入联想把文章写得具体生动。

总之，小学作文教学与培养学生感受能力有着极其密切的关系，教师要根据作文教学的内容和要求，想方设法进行启发引导，充分调动学生学习作文的积极性、主动性，提高学生的感受能力。在教学中，教师必须把培养学生的感受力作为一项重要内容，扎扎实实地搞好训练。

参考文献：

[1]于树漫 小学作文教学的问题分析及对策思考 小学语文教学 2006.10

[2]赵东阳 小学作文教学的研究与实践 现代中小学教育 2006.12

开学以来作文 第10篇

我经过快速的梳洗后，火急火燎的赶到了杨晓家，和她一起去报名，我们俩可是班上的数一数二的勤快人呢!

我们是最先报名的，所以语文老师让我们报完名后去给她帮忙，我们两个勤快人爽快的答应了，我们被挤得一身的汗水，但还是直接去了老师那，老师心疼的看着我们说：“这么多汗，休息一会儿吧。”我们说：“没关系的，我们可以。”老师告诉了我们步骤，我们孜孜不倦的工作，到了中午时，报名的场面更是火爆，我们也不辞幸劳的工作着。

开学以来我最高兴的一件事作文 第11篇

开学以来，我最高兴的一件事------我当上了这周的值周班长，但事情又一波三折了。

上个星期纪老师误看成我的奖票数最多，所以那个时候老师就说：“这周的值周班长是王露霏，你下课去严小燕那儿拿当值周班长的东西去。”“知道了!”我高兴地答道。

下了课，我刚想去严小燕那儿拿当值周班长的东西，严小燕就过来了，她说这个是什么，那个是什么的。一般别人听见她这样说话，一定会觉得严小燕很烦，因为对他们来说，这件事情很平常，但对我就不一般了，所以，我不厌其烦地听着她讲。严小燕刚刚讲完，上上午第四节课的上课铃就响了。

叮叮叮叮下上午第四节课的.下课铃响了，这表示我们在学校吃小饭桌的同学该吃饭了;不在学校吃小饭桌的同学该回家吃饭了。我忽然间看见商筱筠在老师那儿对我指指点点的。我觉得很奇怪，就过去问：“老师，我怎么了?”老师说：“这次是我看错了，应该是商筱筠当这周的值周班长，你把值周班长的东西给她吧!”那个时候我虽然有点不高兴，但是我还是按老师的要求做了。

但是到了星期五，事情又发生了变化。上课的时候，商筱筠因为违反纪律被老师看见了，老师就把她值周班长给撤了，让我当值周班长。

上班以来的一些感受 第12篇

2011年7月27日，我有幸成为了治黄队伍的一员，到河务局上班.参加工作至今已有三个多月，虽是短短的几个月，却是我人生新历程的开端，从此我彻底告别了自己的学生生涯，告别了无忧无虑在校园里闲逛不用为生活发愁的日子。融入社会，转变成一个合格的社会工作者，成为了我的当务之急，这意味着我要真真正正的开始打理自己的生活，开始为自己的人生打拼了。

新的生活，从这一刻拉开了序幕……

怀揣着几分忐忑和好奇的心情开始了我的工作生涯。一开始，对于工作，我充满自信，我相信经过大学四年的历练，我完全可以胜任。办公室工作嘛，不就是写点东西，接个电话什么的，这有什么难的。可当真正的工作起来我才发现，事实没有如我想象般那么顺利，甚至和我想的完全不一样。

工作的第一天，就发生了我所意料之外的事情，让我措手不及。在其他人都去开会，办公室就剩下我一个人的时候，电话突然响了，我兴奋地跑过去接，或许是过于自信了，也或许是自己根本就不知道我该做什么，对方是通知开会的，我只顾着一边接听一边答应，可放下电话我才意识到，我根本没问清楚他们是哪里的，要到哪里开会，都要谁去，幸好最后对方又直接通知了我们局长，才没让我把事情耽误。第一天上班就遇到这种情况，觉得很是难堪，甚至让我无地自容。在接下来的几天里，我几乎每天都会遇到难题，复印个东西，发个传真，写个消息。这些原本

我以为很容易的事情到了我手里却变得一塌糊涂，刚来时的那份自信和骄傲一下子变成了无奈和失落……虽说万事开头难，但这些教训也让我明白了没有什么事是简单得可以让我自信得骄傲的，无论做什么我都应该谦虚谨慎并脚踏实地。

工作的道路上我一步步前进着，第一次写消息，第一次上堤，第一次抢险……在短短的时间里经历了一次次的第一次，有成功也有失败。才发现上班和上学的差别如此之大，在校的学习期间，除了学习，几乎没有什么事情需要我来负责任，可步入社会上班工作是不一样的，我必须认真对待每一项工作，并且要为自己的工作负责。庆幸的是我并不是孤军奋战，也不是全部要靠自己一点一点的摸索，在办公室同事们的热心帮助下，慢慢地，我对办公室的工作熟悉起来了。虽然现在我还没有独立承担起某项工作的能力，也还是有很多不太懂的业务，但是已经没有了刚来时的那份陌生感，也没有了当初那种不知道从何处下手的无奈，我知道，自己每一天都在进步……只要我不断努力，我相信用不了多久我就可以对自己的工作做到完全熟悉并真正胜任。

短短的三个月，却让我受益良多，有了许多此前不曾有的感触，我清楚地感受到自己在这段时间里的成长。首先是自己在角色上的转变，尽管到现在为止我还没能完全适应自己在社会中的角色，但是我已深刻意识到了自己再也不是学生，我要把自己尽快融入到社会中，融入到工作，尽快适应自己的岗位角色，这样才能让自己更好的完成工作。初入工作时，会觉得这里和自己没

有多大的关系，也没能把自己真正的融入到单位中，仿佛我只是一个陌生人，只是这里的一个过客而已，这种感觉在我身上持续了很长一段时间。但是，经过在这里工作和生活的时间的积累，对这里的认同感逐步的增加了，思想上也慢慢的转变了，现在的我已清楚认识到并感受到自己就是这里的一份子，这里就是我的家。做为开封第二河务局的一员，我有责任关心这里的一切，有责任为了它的发展尽自己的全力，我绝不应该只是个局外人。其次，在工作上我最大的收获就是要不断学习，不断请教，只有这样才能让自己不断积累经验，从而提高自己的能力。如果在工作上遇到问题或发现不懂的地方不及时询问请教，消极应付工作，不仅自己的能力得不到丝毫的增长，而且还会耽误工作，耽误正事，造成不必要的损失。最后就是要多与别人沟通交流。虽说我刚刚踏入工作岗位，对很多事情都不熟悉，但单纯的依靠自己摸索肯定是行不通的，交流不仅仅能拉近我和同事们之间的距离，增加我们对工作的了解和认知，以便于更好的开展工作，还能让我拥有更多的朋友。而这方面正是我欠缺的，略带内向性格的我不善于与别人沟通交流，因此在今后的工作和生活中，多多和同事沟通交流也是我要努力的方向。我相信我会不断努力，日渐增强自己的工作能力和沟通交流能力，使自己早日融入到工作单位中，更好的胜任自己的工作。

工作虽然刚刚起步，但我绝不会因此散漫或掉以轻心，我知道以后还有很长很长的路要走，还有很多未知的困难和挫折需要

作文教案:用心感受生活 第13篇

《语文课程标准》要求“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 提出学生要写好作文, 要学会“用心感受生活”。本次作文的学习重点就是使学生养成思考生活的意识, 能写出自己对生活的认识。

教学重点:

1.用心观察周围的社会生活。

2.以我笔写我心, 感情真挈, 阐明对生活的感受与认识。

教学难点:

表达自己对生活的独特感受与思考。

二、教学目标

1.提高对用心感受生活的认识, 养成用心感受生活的习惯。

2.用心观察生活, 表达自己对生活的独特感受与思考。

三、教学准备

收集2004年感动中国人物的录像、文字等资料, 并制作好课件。

四、教学过程

(1) 酝酿情感, 活跃思维

播放歌曲《感动》, 打印歌词:

用第一抹光线的纯净

为世界画一双眼睛

用第一朵花开的声音

为世界唱一首歌曲

用所有春天的消息

为你写下传奇

用初次看见你时我的眼睛

流下幸福的泪滴

让第一颗水滴的透明

留在你最深的心底

让第一缕微风的清新

成为你最深的记忆

用所有夜晚的月光

陪你迎来黎明

用第一次想你时我的心情

写下祝福的话语

感动你我 感动中国

这世界有爱才有转动

感动你我 感动中国

这世界有爱才有永恒

祝福这蓝色的星球

永远有绿色的和平

祝福这斑斓的世界

拥有最美的和声

这世界有爱才永恒

教师导入:你是否在一个喧闹的城市里感到过孤独?你是否在论坛里倾诉过这世界的冷漠?你是否曾以为没什么能让你流泪?你是否真的寻找过让你感动的人和事?总有一种精神, 它让我们泪流满面;总有一种力量, 它让我们信心百倍;总有一种人格, 它驱使我们不断寻求自我完善。谁曾让你的心灵砰然一动, 谁曾让你的泪水盈满眼眶......几位人物在过去日子中, 以自己非凡的业绩与举动, 感动了中国。 (学生感情有所投入。)

(2) 创设情境, 感受生活

播放感动中国2004颁奖晚会片段。

打印奖项:

1.勤勤恳恳, 鞠躬尽瘁, 被称为新时代共产党榜样的牛玉儒;

2.在危机关头沉着冷静、创造飞行奇迹的空军试飞员梁万俊;

3.雅典奥运会上, 用风一样的速度向世界展示中国, 并重新书写中国田径史的运动员刘翔;

4.出生入死卧底侦探, 给毒品犯罪以沉重打击的缉毒英雄明正彬;

5.连破积年大案, 以一身正气镇住邪恶的女神警任长霞;

6.临危受命, 在战火纷飞的伊拉克成功解救中国人质的外交官孙必干;

7.捐肾救母, 孝道感天下的孝子田世国;

8.甘受清贫, 在贵州深山小学任教的青年志愿者徐本禹;

9.一身以水稻为伴, 被称为世界“杂交水稻之父”的科学家袁隆平;

10.用良知揭开真相, 为艾滋病患者奉献一腔热情的医生桂希恩。

打印颁奖词:

名叫牛玉儒, 人像孺子牛, 背负着草原人的幸福上路, 这幸福是他的给养, 也是他的方向。风雨人生、利弊得失, 他兢兢业业地循环着“位卑未敢忘忧国”的祖训。为官一任, 他给我们留下激情燃烧的背影, 让精神穿越时代常青。他让活着的人肃然起敬;他让天空成为雄鹰的故乡!

鹰是天空中最娴熟的飞行家, 但是他却有比鹰还要优秀的的飞行技能。万米高空之上, 数险并发之际, 他从容镇静, 瞬间的选择注定了这次飞行像彩虹一样辉煌。生死八分, 惊天一落, 他创造了奇迹!为你骄傲!中国军人, 钢铁是这样炼成的。

12秒91, 他实现了一次伟大的跨越, 100年来的记录成了深厚的历史, 十重栏杆不再是东方人的障碍, 因为中国有刘翔, 亚洲有刘翔!这个风一样的年轻人, 他不断超越, 永不言败, 代表着一个正在加速的民族。他身披国旗, 一跃站在世界面前。

刀尖上的舞蹈, 之所以能够夺人心魄, 是因为那是铁与血的交响。明正彬就是在刀尖上跳舞的人。在毒贩子面前, 他吓不怕、买不动、难不倒。而毒贩子在他手下, 过不去、藏不住、逃不掉。因为有他和他的战友, 我们才能享受阳光的灿烂。

她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑, 除暴安良, 她铁面无私;嘘寒问暖, 扶危济贫, 她柔肠百转。十里长街, 白花胜雪, 挽幛如云, 那是流动在百姓心里的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴, 是因为, 在她的心里有对百姓最真诚的敬重!

他于花甲之年临危受命, 远离故土只为续写使命传奇。为了达成和平, 他游刃于战火之间, 为了挽救生命, 他斡旋在死亡边缘。“苟利国家生死以, 岂因祸福趋避之”。2004年, 这个老人不知疲倦地奔走, 前方, 是他必赴的使命;身后, 是让他骄傲的祖国。

“谁言寸草心, 报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体作出了自己的回答, 他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里, 母亲的生命也许依然脆弱, 但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国, 让天下所有的母亲收获慰籍。

如果眼泪是一种财富, 徐本禹就是一个富有的人, 在过去的一年里, 他让我们泪流满面。从繁华的城市, 他走进大山深处, 用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀, 扛住了倾颓的教室, 扛住了贫穷和孤独, 扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子们的眼睛铺满阳光, 爱, 被期待着。徐本禹点亮了火把, 刺痛了我们的眼睛。

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候, 已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候, 却仍然只是专注于田畴。淡泊名利, 一介农夫, 撒播智慧, 收获富足。他毕生的梦想, 就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪, 最是风流袁隆平!

他清贫而充实, 温和而坚定。仁者的责任让他知难而上。他让温暖传递, 他让爱心汇聚, 直到更多人向弱者张开双臂, 直到角落里的人们看到春天。他不惧怕死亡, 因为他对生命有更博大的爱。

(学生已沉浸在感动的氛围中, 教学完全是在一种无拘无束的气氛中进行。有人小声地读, 有人大声地读。有人交头接耳, 也有人高声谈论。教师不做任何点评, 一切让学生自己体会。)

(三) 师生互动, 感动自我 (他人)

创设情境, 让学生对自身以往经历进行感受, 并咀嚼他人的感受。

同学讨论交流:有什么人曾让你的心灵砰然一动, 有什么事曾令你泪眼朦胧?在我们生活的这个世界上, 令人感动的事物实在太多。有时是一种声音, 有时是一种色彩:有时是一种状态, 有时是一种场景。生活中, 你一定经历、体验过许多令你感动的事情。

(教师在课堂上不作任何指导, 不提任何要求。认真地倾听每一个学生的发言, 以一种既友好, 又随便的态度与学生坐在一起。)

(四) 实践体验, 课堂练笔

生活中, 我们会有很多不经意的感动:一件细微的小事, 一个小小的微笑, 一丝淡淡的思绪, 一个细节, 一幅图画......这“感动” 源于亲人、源于朋友、源于老师、源于同学、愿于陌生人......请结合自己的亲身经历, 以“感动”为话题, 可以叙述经历, 抒发感受;可以发表议论, 评述世态……写一篇不少于600字的文章, 体裁不限 (诗歌、戏剧除外) , 立意自定, 题目自拟。 (歌曲再度缓缓响起)

附学生习作:唯一的姿势

周鑫鑫

2004年的一场台风刮倒了很多房子, 倒塌的房子压死了很多人……如此种种, 仍记忆犹新, 而记忆中最深刻的是门前的那棵老树。

老树已有几十岁的年龄了, 自打我出生以来它就一直站在那儿。每年的台风或多或少都会使它受点伤, 而这次似乎严重多了:两根主枝被台风刮断了, 树上只有零星的几片叶子, 主干上也被飞来的铁屑等碰得遍体鳞伤。但他还是挺住了, 根稳稳地扎在泥土里, 它带着那可怜的几根苟延残喘的叶屹立在那里。直到大家把倒塌的房子重新建好, 才注意到那棵树。我本以为他会死去, 而此时它仍然活着, 虽然不是枝繁叶茂, 但仍屹立不倒, 充满着生命的活力。那一撮撮碧绿的, 闪动着生命亮光的绿叶就是明证。

我惊呆了。几十年来它只选择了一种姿势——站立。树啊, 你选择了这唯一的姿势。

狂风袭来的时候, 你不肯倒下;大雪压顶的日子里, 你不肯屈服;洪水肆虐的瞬间, 你不肯俯首。一棵树, 在岁月的长河中, 书写着一段英雄人生。

茫茫大漠, 一棵树站起来, 是一座丰碑;巍巍青山, 千万棵树站起来, 是一座长城;悠悠河岸, 所有的树站起来, 是一条蛟龙;青春的树啊, 在时代的浪潮里, 歌唱着永恒的真诚。

站着, 给大地一片绿荫;站着, 给江河一滴清醇;站着, 给生命一声问候;站着, 给城市一缕温馨。不计荣辱, 不计得失, 一生的站立, 只为了报答泥土的养育之恩, 只为了证明生命坚如磐石的精神。

与树站在一起, 就是一种不可抗拒的力量;与树站在一起, 就是一种无法言说的感动;与树站在一起, 更是一种撼动天地的奇迹。树啊!

中考作文要写出作者的内心感受 第14篇

中考作文评分标准包括内容和表达两部分，内容方面分为五等，具体见下表：

由评分标准看，一等二等与三四五等文章的最大区别就是文章有感情。感情就像文章的血液，能让文章有灵性有温度，没感情的文章是不被认可的，有感情的文章才能温暖读者，感染读者，让其动情。

写作前应把感情装在心中，情动于中方能发乎于外。让文章有感情的方法很多，写内心感受就是其中一种最有效果的方法。

怎样写内心感受呢？我们所学的课文就有很好的示范，我们要向课本“淘宝”。请看语段。

语段一：《最后一课》的节选

那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了;……。

分析总结：语段是写“我”不想上学的内心感受，划线句具体真切地交代了不想上学的原因，塑造了一个贪玩孩子的形象，非常有感情有味道，删除划线句就没有了这种效果。

这里运用了一种写内心感受的方法：因果推理法。就是通过因果写内心感受，把内心感受具体表现出来，给人真切感。使用方法也很简单，就是写想做或不想做某事的心理时，用因果推理的方法把真实的原因写出来，流露某种情感。

语段二：《老王》节选

开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。……。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

分析总结：划线句用比喻和夸张写出了老王的“瘦”，把他比作“僵尸”，写出了老王的枯瘦程度。僵尸是哪来的？文中说是“想象的”，当然还有“联想”成分。把老王想象成僵尸不仅表现了同情，还表现了“可怕”的心理。作者甚至怕得不知所措了，所以她没让老王进屋说话，就尽快打发他离开了。

老王行将就木前还来给作者送香油和鸡蛋，这不仅写出了他的善良，他还把作者一家当做最亲的人了，而作者没让他进屋说话，也没有任何温暖地安慰，显然没把他当做亲人，所以，后来作者“每想起老王，总觉得心上不安”。

这个语段运用了第二种写内心感受的方法：想象联想法。就是面对人、景、物，运用联想想象把内心的感受具体而又形象地表现出来，表达某种情感。

语段三：《背影》节选

……我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

分析总结：划线部分是作者的内心感受，感受自己是“聪明的”，父亲是“迂”的。

作者认为父亲“迂”，是因为“总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可”，“他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么”。他感到父亲不懂人情世故。父亲是真的不懂人情世故吗？我们知道，父亲当时是做过烟酒公卖局局长的，怎么不懂人情世故呢？父亲所谓“迂”的做法恰恰表现了对“我”的爱，可我还“聪明”地“暗笑”他。

这是真“聪明”吗？显然不是，这是过去的不懂事，不理解。“我现在想想，那是真是太聪明了”这是现在写作时的感受，显然是对过去的否定。这是作者在剖析自己，反思自己，意思是说，我那时怎么那么“傻”呢？真是自作聪明！通过自我剖析反思，表现对父爱的理解，对父亲的愧疚。

这又是一种写内心感受的方法：剖析反思法，即把过去和现在巧妙结合，反思、否定过去的做法。好处就是能把丰富的内心感受表现得比较细腻。

以上是我们从课文中总结的三种写内心感受的方法，即因果推理法、联想想象法、剖析反思法。这三种方法有一个概括的名字，叫“发散思维”，经常使用发散思维，能打开我们的思路，开阔我们的视野。如果我们用心去捕捉生活细节，用心去感受真，感受善，感受美，我们真能被感动，把我们的这份感动用灵动的笔尽情地宣泄在文章里，我们的文章一定会情真意切，真挚感人。