夸夸我的好同学初中演讲稿

夸夸我的好同学初中演讲稿（精选16篇）

夸夸我的好同学初中演讲稿 第1篇

夸夸我的好同学

我所在的班里有一位同学叫宋紫音，她长着一双小眼睛，扎着一个马尾辫，个子比我低一点，一笑露出两个小酒窝。

她是我们班里最勤劳的同学。几乎每天都是她来校最早，她一来到教室，不管有没有人就拿起扫把打扫教室，把地面打扫得干干净净。每天都会听到老师对她的表扬和同学们对她的夸赞。我对她的举动百思不得其解，有一次，我忍不住问她：你每天都打扫教室，不觉得累吗？她却笑了笑说：不累，老师不是经常说要我们保持教室的干净整洁吗？多干点活只当锻炼身体。

宋紫音还是一个助人为乐的同学。有一次，老师让我和李威夷一起去倒垃圾，出了教室，刚到操场，突然一阵北风呼啸着朝我们吹来，我本能地闭上眼睛，过了一会儿，风不刮了，我睁开眼睛：呀，废纸遍地，刮满了大半个操场。我们手忙脚乱地到处乱抓，真恨自己少长了两只手。突然，一个熟悉的身影映入我们的眼帘，她正在追逐那些被风刮得直翻跟斗的废纸。我们跑过去一看，原来是宋紫音。我们三个联合起来费了九牛二虎之力，终于把那些逃兵一个个捉拿归案。望着头上冒着汗珠的宋紫音，我和李威夷不约而同地说了声：谢谢你！

这就是我的同学宋紫音，一个勤劳、乐于助人的好同学，你说，是不是应该夸夸她呢？

河南南阳英才阅读作文班三年级:岳煜凯

夸夸我的好同学初中演讲稿 第2篇

在我们班里。我有许许多多的好朋友。但是，她们都比不上我最好的同学，她就是我们班上的“小天使”杨春。她有一头乌黑的头发，长着一张樱桃小口和一双水灵灵的大眼睛。个子不高也不低，身材不胖也不瘦。这样的天使，多美呀!她是一个乐于助人的女孩子。有一次，上美术课，我忘带手工纸了，急的团团转。这时，杨春走了过来，亲切地说：“你怎么了?”我不好意思地说：“我忘带手工纸了。”她二话不说，抬脚跑到了座位上，拿出了一打手工纸说：“给，拿去用吧!”我说：“谢谢!”我想：杨春，你真是一个爱帮助别人的女孩子。

杨春是我们班的读书高手。在学校，几乎每节课都在座位上认真地读，别人跟她说话，她就把别人推到一边说：“上课时间，不要说话!”在家里，只要一有时间，就如饥似渴地读书!“你说她是不是一个爱读书的女孩子。杨春也是我们班的学习榜样。每次，成绩都名列前茅。她的优点太多了，就像天上的星星数也数不完。我真希望我们永远都是好朋友。 篇四：夸夸我的同学我有一个好朋友，她就是我的同学。

【夸夸我的好同学作文【荐】】

夸夸我的好同学初中演讲稿 第3篇

人教版教材三年级上册第八组口语交际课。

教学目标

1.能够通过具体的事例说清楚同学的优点, 做到表达清楚明白。

2.当他人发言时, 能够注意倾听, 并能乐于和人交流, 能表达清楚自己的想法或感受。

3.能够从同学身上发现优点, 真心实意地赞扬别人的优点, 以促进自身的进步。

教学过程

一、引入新课, 创设情境 (让学生知道为什么夸)

1.引入新课:老师今天要表扬咱们班的一位同学, 请同学们猜一猜他是谁?猜中后你们采访一下那位同学, 请他说说被夸奖的感受。

2.创设情境:每个人身上都有优点, 每个人都希望被别人承认, 得到夸奖。因为夸奖能带给我们自信、快乐、继续奋斗的力量。因此, 我们不能光想着自己来享受这种受到夸奖的快乐, 我们更要学会发现他人的优点, 并真诚地去赞美。有这样一句名言“赞美别人是一种美德”。今天就以《夸夸我的同学》为题进行一次赞美他人的活动好吗? (板书课题)

二、明确思路, 掌握方法 (让学生清楚夸什么, 怎么夸。)

(一) 明确夸奖的范围

1.教师提问引发学生思考:既然是“夸夸”, 你们说哪些方面值得我们去夸呢?

预设一:

同学们可能对学习方面的认可比较多, 对其他方面认识不足。

(1) 教师引导:从大家的发言中, 老师听出来了, 你们对学习都很关注。是啊, 学习好不仅需要聪明的头脑, 还需要顽强的毅力, 所以“学习好”就像花园里一朵耀眼的大红花一样, 惹人喜爱。但是, 如果花园里只有这一种颜色的花, 是否会显得单调呢?

(2) 学生发表见解的过程中, 让学生明白:凡是美的东西我们都应该夸。勤奋好学是美, 心灵手巧也是美;善于助人是美, 宽容幽默也是美

预设二:学生可能出现对某一特点不能把握的现象, 如“爱玩”。

(1) 教师就同学出现争议的内容组织讨论, 让他们充分发表自己的见解, 注意倾听别的同学的观点, 从而引发争论, 培养学生的应对能力。

(2) 通过争论, 让学生明白:“爱玩”只要不耽误学习, 能很好地放松情绪、锻炼身体, 做到“会玩、玩好”就是优点;如果因为玩影响了学习、休息, 那就过度了, 就由优点变为了缺点。

2.教师帮助学生将提出的较为分散的内容进行整理, 归纳。

(二) 掌握夸奖的方法

1.夸的态度:请同学们交流一下你喜欢怎样的夸奖或者不喜欢怎样的夸奖。

预设: (1) 夸别人要有一颗真诚的心。 (2) 夸的内容要符合实际。 (3) 夸的语言要选择恰当。

2.夸的方法:

(1) 教师出示两段文字, 请学生默读。

文字一:

王小明同学很热爱劳动。班级值日时他很认真, 回家也能主动承担劳动任务, 运动会上他也能主动承担劳动任务。大家都很喜欢王小明。

文字二:

李力同学非常热爱劳动。有一次学校开运动会, 那一天天气热极了, 好不容易到了中午, 大家争先恐后地跑回教室边吃午餐边乘凉, 只有王小明不知哪里去了, 过了半个多小时他才汗流满面地回到班级。大家问他干什么去了, 他只是笑了一下什么也没说。午休结束了, 大家回到操场上班级所在的位置, 我们发现上午被同学们弄得一片狼藉的地面已变得干干净净, 七扭八歪的椅子也被摆放得整整齐齐。大家这才恍然大悟, 都不约而同地向王小明竖起了大拇指。

(2) 交流讨论:默读后说说哪个同学给你留下了深刻的印象, 为什么?

(3) 师生共同总结出:简单说明一个人的优点是没有说服力的, 只有选取一件非常具体的事例才能让被夸的同学特点鲜明起来, 从而给人留下深刻的印象。

3.夸的形式:

(1) 引起思考:用什么样的表达方式夸才能做到生动新颖呢?

(2) 预设:学生有可能想出的几种方法:

直来直去先说夸的人是谁, 然后说他的优点, 最后选取一个事例来说明。 (评价:这种方法让人听得清楚明白。)

设立悬念不说夸的是谁, 只用生动的事例来表现他的特点, 让同学们猜猜他是谁。 (评价:这种方法能吸引听众。)

合作表演与同学合作, 把被夸奖同学的事例通过表演再现出来, 请同学们欣赏或判断。 (评价:这种方法能够给人留下生动的印象。)

三、实践交流, 互动品评

1.请同学们分小组进行口语练习。 (教师参与其中, 及时指导。)

合作学习前指导:

(1) 关于分组:采用异质分组法, 使一个小组内有不同层次的学生, 以便于同学之间相互促进, 共同提高。

(2) 关于交流的方法 (每小组可选择一种方法) :

在小组组长的带领下, 每个成员可在全班范围内选择同学进行夸, 也可在本小组内选择一个同学夸, 还可小组共同选一个同学夸, 所选对象不要重复。组内成员每人最少发言一次, 互相之间要有简单评价。

2.全班交流:请小组推荐一名同学到前面汇报。

交流前指导:

(1) 关于倾听:请同学认真倾听, 可以向汇报的同学提出问题, 并请汇报的同学应答, 可以为汇报的同学补充;汇报的同学也可以向倾听的同学提出问题。

(2) 关于品评:每位同学汇报结束后, 同学们可以对发言同学讲述的内容、语言的组织、表达的方式等方面进行评价, 并提出建议。

3.分角度评选:在交流的过程中随时对汇报同学、倾听的同学的表现进行评价、指导, 让汇报的同学不是唱独角戏, 而是与全体同学形成语言的互动, 做到有表达, 有倾听, 有应对。可结合实际情况评出“最佳表现奖”“最佳提问奖”“最佳表达奖”等等。

四、深化主题, 促进成长

1.体会称赞的力量:

(1) 请被夸的同学起立, 说说此刻的内心感受。

(2) 教师小结:

及时的夸奖是雨, 让美好的行为在滋养中成长;

真心的夸奖是光, 让美好的行为在温暖中健壮;

恰当的夸奖是风, 让美好随风走遍所有的地方。

2.学生交流对活动的感受:重点交流被赞美和赞美别人的感受。

3.教师小结:赞美别人是一种美德, 想要拥有这种美德就要拥有一双能发现美的眼睛, 一颗感恩的心。赞美别人更是一种爱的付出, 当你付出自己的爱时一定能感受到自己也被爱包围着。

赞美别人的同时, 别忘了自己。发现自身的优点, 学习他人的优点, 那样你会发现你身边的人越来越可爱, 你自己也越来越可爱, 你的生活越来越可爱!现在请把一句赞美送给你自己!

五、布置作业, 情感延伸

选择其中一项进行:

1.父母是世界上最爱我们的人, 无私地为我们付出了一切, 请把赞美送给自己的父母。

2.是谁给我们撒下知识的种子?是谁点亮我们理想的明灯?面对着我们可敬的老师, 请你把心底的赞美向她倾诉。

夸夸我的好老师 第4篇

随着孩子们热烈的发言，我们的五角星越来越多，我又说：“老师们的本领真多，能给我们讲好听的故事，能教我们唱许多歌，会照顾我们生活，让我们健康成长。那谁会说一句甜甜的活谢谢老师呢?”尧尧又高高地举起了小手：“我想对史老师说一句甜甜的话”“好吧，你刮史老师面前大声地说出来，让我们大家也听听。”“史老师，我爱你!”史老师激动地抱住了尧尧，亲切地说：“我也爱你!”小朋友们情不自禁地鼓起了掌“杨老师，您辛苦了!”“陈老师，我喜欢你!”“史老师，我离不开你!”

一句句甜甜的话从孩子们心中流出，一个个拥抱拉近了老师与孩子的距离，活动室洋溢在一片爱的暖洋中。爱是需要说出来的，爱是需要互相交流的，孩子们的话道出了他们对老师的爱与依恋，也融化了我的心，蜜一样的幸福涌遍我全身。

夸夸我的好同学作文 第5篇

有一次，她从家乡带出来了许多特产食品拿到学校来分给大家吃，她对老师说：“老师，这是我从家乡带出来的一些食品，拿来给大家尝一尝”。老师特别惊讶，同时也向她表示：“太谢谢你了，你总是想到大家，你真是一个特别大方的人啊！”

老师连忙把食品分发给大家吃，大家都开心极了，下课的时候，同学们纷纷都跑到康莹莹面前跟康莹莹说“谢谢你，康莹莹。”

康莹莹笑着说“不用谢，这些是我妈妈让我带来给大家的。”

大家听了纷纷向她表示：感谢她的妈妈对大家的爱。这一天我们班的同学可开心了。

还有一次，老师让同学们推选阳光少年，同学们用自己的目光扫视了一下，认为康莹莹进步最大，每天都帮助大家打早餐，收作业，工作非常认真，所以几乎都投她的票。老师也认为她很棒，决定把阳光少年给康莹莹。可就在这时候康莹莹悄悄举起了手，老师示意她说话，只见她从位子上站起来微笑着说：“老师我已经当过阳光少年了，我还是把它让给梅妮同学吧，我觉得她很棒！”老师和同学们听了这句话，纷纷将掌声送给了她。大家感觉康莹莹很谦虚，真是值得大家夸赞的人。因此，老师就让梅妮当了阳光少年。让康莹莹当上了中队委。

夸夸我的好同学作文 第6篇

他总是很早到教室。一到教室就立刻拿起了书，从来不受同学打扰。他成绩也很优秀，做事学习都很认真，绅士风度也从不缺席，平时讲话也很幽默风趣。他上课听讲，课堂练习，家庭作业样样都很好。他圆润的身材装得下大量的知识。从他身上可以学到如何为人处世，如何学习。他就是宋亚轩

她是一个大方活泼的女孩儿。各方面都很出色，笔记一向整理的井井有条。特别是他的作文文笔特别好，写的句子优美，用词得当，体育也很不错，这都是值得我学习的。她就是张笑语

他平时很少说话，但数学非常棒。以前小学的班主任也承认他是“数学天才”，不仅数学其他的科目也不错，成绩一直很稳定。他对数学很感兴趣，总是研究一些很难的奥数题。看一些关于数学和科学的书和杂志。他就是张子健

她是一个假小子，但琴棋书画无所不能，她的成绩挺不错，当然它最突出的就是体育，体育回回满分，相信她是因为喜爱和她每天早上都坚持锻炼有关。她总是很乐观，同学们都很喜欢和她玩。她就是孔祥乐胥。

夸夸我的好同学作文 第7篇

有一种助人为乐，叫张盛涵。他的英语非常棒，个子很高。经常在下课的时候鼓励我好好学习，下午上课前也是如此。记得有一次我感冒了，头热乎乎的，浑身发冷，出了校门，张盛涵就把他的棉袄给了我，自己却冻着，我顿时感到了来自同学的关心，谢谢你！张盛涵。

有一种幽默，叫刘昱辰。他在数学课上会大声的开玩笑，还会小声起哄。生物课上，他会跟老师开玩笑，每次等郭老师说怎么办的时候，他就会喊一声，弄死他，逗得全班哈哈大笑，但他学习成绩非常好。

有一种尽职尽责，叫张家宇。军训的时候，我第一个认识他，谢老师还让我跟他做好朋友。他曾是我们军训时我们那一队的队长，管理的非常棒。从一开始跑步一点都不整齐，到最后的整整齐齐都是他的功劳。信息课上，老师叫他去监考，他对所有的同学尽职尽责！

有一种积极叫李勇博。数学课上，老师出一道题，他不用算就能脱口而出，抢先同学，非常积极。举手的姿势让人感觉拥有力量，经常模拟全班第一！

夸夸我的好妈妈 第8篇

对待工作认真负责

妈妈对待工作认真负责。她是一名电脑工程师，工作十分忙碌，别人让她干什么，她也总是乐呵呵地答应。前不久，她所在的医院开了夜校。从此，她就更加忙了，整天东奔西走、夜以继日，眼睛红通通的，十分疲劳。但是她每天夜里还要如饥似渴地攻读“天书”，遇到“拦路虎”，她总是认真地思考，特别难的只好上网查询，每当查到了，她就一丝不苟地摘录到本子上，再认真地复习几遍，直到自己弄懂为止。无论严寒酷暑，刮风下雨，哪怕是休息时间，只要医院里的电脑发生故障，她总是以最快的速度赶往医院，前去维修，解决他人的烦恼。

关心我的生活

妈妈虽然工作忙碌，但还是非常关心我的生活。记得有一年冬天，天很冷，我的手经常冻得红红的，于是妈妈就想帮我织一副手套。说干就干，当天夜里，她飞针走线，一刻不停。我半夜醒来，发现妈妈靠在椅子上睡着了，她面前的那盏灯已经不太亮了，也许灯也累了吧！我轻轻地叫醒她，让她去睡觉。妈妈走后，我突然发现书桌上有一副崭新的手套，哦，我明白了，妈妈是为我织手套织到半夜，累了才睡着的。微弱的灯光下，我仿佛看到了妈妈辛勤的身影，看到了妈妈疲惫不堪的神情。

关心我的学习

虽然妈妈有时也会批评我，但是我不曾恨过她，因为我知道，妈妈是为我好。二年级时，我把一份考砸了的试卷交给妈妈看时，她的表情异常复杂，我知道她的心都碎了。可是妈妈并没有骂我，只是对我说：“这次考砸了没有关系，下次努力就行了，妈妈相信你一定能考好！”听着妈妈颤抖的声音，我很难受，觉得自己对不起妈妈！我暗下决心，一定要考出好的成绩给妈妈看。现在，当我把优异的成绩表亲手递给妈妈时，我看到了妈妈嘴角的微笑，自己也觉得好高兴——我终于可以为妈妈做一件事了！我以后要再接再厉，让妈妈露出更加灿烂的微笑！

尾声

妈妈呀，每当看见岁月这位雕刻大师，在你的脸上刻上皱纹，每当看见时光这位染发大师将你的青丝染白时，作为女儿的我，心里就会为之一震。妈妈呀，我的好妈妈，你累了，快点歇歇吧！

指导老师：汤艳

【点评】

每个人都有自己的母亲，对母爱也有各自不同的感受。小作者通过三个生活片段刻画了一个对工作认真负责，对自己无微不至的好妈妈，让读者体会到了母女之间浓浓的爱意。

夸夸我的好同学作文 第9篇

老师经常对我们说一句话：“生活中并不缺少美，只是你缺少一双发现美的眼睛。”带着一双发现美的眼睛去看，光我们班的同学就有许多值得被夸赞的优点。那就先说说在班上我最了解的人吧，那该就是她。

她的身高在班级里算中等偏下。头发乌黑中夹杂着金色和棕色，眼睛里总是透露出来一种很凶的“杀气“虽然看着不是很好接触，但你跟她熟了以后，你会发现她是一个很热情开朗的人。她画画的很好，在刚开学的时候，她就被老师选中当了美术课代表，一直参加着初一年级的美术社团，是美术老师的好帮手。那么，她对美术到底有多热爱呢？你只要提到和美术有关的东西，她准会两眼放光，在下课的时候，她是陪我说笑的好伙伴，可是，只要上了美术课，她就变成了铁面无私的美术课代表。上课时一言不发，眼睛却像是寻找猎物的鹰一样犀利，下了课，她总能把不好好上美术课的人统计成名单交到美术老师和班主任的手中。

她的字写的也不错，四四方方的。横竖撇捺不管是拆开写还是组合成字，都写的非常不错。她脾气也很好，热情开朗，和谁都可以自来熟。她是搞笑达人，不管是一件多么平常的小事，只要从她嘴里出来，就会变得十分搞笑。你知道她是谁吗？她就是我的好朋友，程华。

夸夸我的好同学作文 第10篇

热爱劳动

“哎呦！我的腿真疼啊！”一位值日生大声叫喊着。正巧，被走过班门口的张学艺听到了，她像箭一样飞奔到班中：“我来也！我帮你！”张学艺既热情又充满干劲儿的说。于是她拿起抹布，踩着凳子，踮着脚，手用力向上伸去。我路过班门口，看见张学艺，心想：今天不是张学艺搞值日啊，我把他叫出来一起回家吧！

夸夸我的好同学

我们班上的劳动委员是一个勤劳的同学。

记得有一次，郭子伦呕了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道：”臭死了臭死了！”郭子伦看见同学们的样子，伤心地哭了。

夸夸我的好同学作文 第11篇

记得我刚进三（2）班时，语文成绩不怎么好。有一次语文考试，我只考了79.5分。阅读题和作文扣了好多分，尤其是阅读，错的一塌糊涂。可我不会改，只好询问耿仟。她并没有直接告诉我答案，而是耐心的帮我解说。她循循善诱，在那一刻，我突然觉得她就是我的`老师，我的大姐姐。我总是说：”谢谢你，耿仟！Thank you very much !“她说：”Not at all !“

还记得这学期第一次上班队课。以前都是耿仟主持的，而这次，老师让我和耿仟一起主持。她非常有经验，可我却是第一次，上台时，本来很紧张，可看看旁边自信的她，我就有了主心骨，不害怕了，表现得很轻松，自从那一次，我也找回了自信。现在想想很感谢她。

夸夸我的好同学初中演讲稿 第12篇

在学校这个大家庭中，同学们朝夕相处，每天都会发生许多故事，在这些故事里，也许是些小事司空见惯，没能引起学生的注意，没能给学生留下深刻的印象。因此，本次作文，教师指导学生在口语交际的基础上，引导学生从小事中寻找写作的素材，善于发现别人的闪光点，感受同学的优秀品质，给予同学表扬与肯定，这样既能增进同学之间的友谊，又能让学生明白在学习生活中应该怎样做，促进良好班风的形成。

二、教学准备

1.学生准备：观察回忆与同学生活的点点滴滴，发现小伙伴有哪些优点。

2.教师准备：（1）将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。（2）课件。

三、教学过程

1.谜语导入

（1）同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，同学们猜猜我说的是谁？他是个帅气的男生；他不太爱讲话，但很讲礼貌，见人总是笑眯眯的；他很爱打乒乓球；他的四颗门牙，两颗已经光荣下岗了，剩下的有一颗特别大；他还是老师的得力助手。（逐条说，中间稍停，给学生猜的时间）学生根据特点猜到是班长伍××。

（2）同学们真能干，一下就猜准了，从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢？（学生说优点）优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学，你发现了他们身上的优点吗？这节课，我们就来夸夸同学的优点，（板书课题 夸夸我的同学）读题。

2.指导夸

（1）旧知引入：二年级时我们学过《称赞》，这里有句话，我们读读（课件：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。）称赞就是夸奖，夸奖能让人增加自信，也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒，它有无穷的魔力，孩子们，你们想感受这神奇的力量吗？你们想拥有这神奇的力量吗，我们就来试试吧！

（2）你想夸夸谁，为什么你要夸他（她）？（学生根据自己以前的观察，夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上，因为学习好、因为体育好等）

（3）引导学生发现更多同学的优点。

刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学，他们是我们班的几位小明星，经常受到老师和同学的夸奖，你们身边还有谁值得你们夸吗？（教师播放短片或视频资料）

这些孩子是谁呀？他们在干什么？（学生叫出这些同学的名字，并猜想他们在干什么？再让当事人说说自己当时在干什么？说了些什么，想了些什么，之后是怎么做的？）你想夸夸他们吗？为什么？（学生在小组内交流后选出代表在全班交流）

教师小结：其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸，就像刚在孩子们看到的那样，虽然他做的不是多么了不起的事，但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。

3.指导写

（1）阅读片段，领悟写法。

一是大屏幕出示片段，学生阅读（我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”谭××说：“用我的吧。”说着，便把水彩笔给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了优，这里面也有谭××的一份功劳呢！（能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！）。

二是提问：①故事夸了谁？他有什么优点？用短文的一句话回答。（写在开头总结性的句子叫总起句）②她做了什么事？③是怎么把这件事写清楚的？标出动词，这是什么描写？这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写，还有什么描写？读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写，从神态描写中，我们想到他当时会怎么想？指导写作方法：我们在写人物时，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点？（结尾句叫总结句）短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。

（2）选择同学，仿照例文口头交流。

刚才我们也夸了夸同学的优点，但是在夸奖时，同学们没有按顺序，而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚，现在我们学学例文，用一段话夸夸你想夸的同学吧。（四人小组内交流）

（3）指导选材，拟定提纲。

同学们的优点可真多，现在我们就把优点写下来吧，也许有的同学有很多优点，你可以选择它最突出的优点来写！（板书：写优点 要突出）注意要写一件能体现他优点的事例。（大屏幕出示写作提示）

总起句：我的同学（ ）是一个（ ）的孩子。

写事情：围绕总起句，把事情经过详细地写下来，写清楚时间、地点、人物（动作、语言、神态、心里想的……）

（4）动笔写一写。（可以仿照例文开头总起后总结）

（5）作文交流：读学生的短文，适时修改。（错别字、语句、标点符号等）

4.总结

同学们不但说得好，写得也棒，这也是你们的优点！这堂课老师知道了你们的很多优点，同学们善于夸奖他人是好事，老师希望你们能互相学习，取长补短，这样，每个人都会轻轻走向完美，我们整个班级也会轻轻走向完美，老师期待你们今后有更出色的表现。

5.作业

夸夸我的好同学作文500字 第13篇

说起她的热心，那真是讲也讲不完。比如有一天，我突然接到放学后啦啦操排练的通知，但是碰巧轮到我值日，这该怎么办呢？正在我不知所措的时候，高嘉对我说，“于及峰不要着急！今天我跟你换值日吧。如果下次轮我值日的时候你还有事，那我还值日，你就不用值日了，你就放心的去吧”。听了高嘉的`话，我非常感激她。那天，我既去了啦啦操排练，值日的任务也完成了，两个都没耽误。

她的热心对每个同学都是一样的，无论是谁，只要有困难，她能够帮上的，她都会毫不吝惜地伸出援助之手。记得有一次，我们班的“淘气包”忘记带文具了，小朋友都不愿借给他。正在他一筹莫展的时候，高嘉主动地把自己的文具借给了他。

高嘉很有爱心，不只对同学，甚至对一只小小的昆虫也是这样。有一天，同学们正在学校操场上玩，突然发现了一条毛毛虫。大家不约而同地聚在一起，有的提议直接踩死它，有的想干脆用石头砸死它同学们的想法真是层出不穷。正在这时高嘉看见了，她不紧不慢地对同学们说：“算了吧，虽然我也不喜欢毛毛虫，但是它也是一个小生命啊！还是让它好好活着吧，我们为什么要弄死它呢？”听了高嘉的话，大家都觉得有道理，于是就纷纷解散了。

夸夸我的同学初中 第14篇

她乐于助人。有一次，一位老奶奶因为眼睛看不见，所以过不了马路，于是她就扶着老奶奶过了马路，安全的把老奶奶送到了家，老奶奶很感谢她。

她不仅乐于助人，还是个懂得谦让的好孩子。记得一次同学们上完体育课，个个口干舌燥，同学们快速的拿起水杯，纷纷挤在饮水机旁，争先恐后地说要让自己第一个打水。差点把饮水机给撞坏了，她看见了不但没有挤在饮水机旁，而是跟大家说：“同学们，我知道你们口干舌燥，但是你们这样的行为是不对的，因为你们会把饮水机撞坏的。”大家听了她说的话，都自觉的排起队来，一个个地打水。

她除了乐于助人、谦让，还是一个勇敢的孩子。有一次我们学校的地下室没电了，我们都不敢进去拿车。因为地下室里黑漆漆的，要是一个人进去会吓得不敢动，所以我们没有一个人进去。可是不进去，怎么回家呢?我们班的小聪说：“同学们，我们都不敢进地下室，可是这样子我们回不了家。怎么办呢?”这时，她走出来说：“同学们，我帮你们把自行车取出来吧，可以吗?”大家都非常相信她，于是，她带着我们来到地下室门口，让我们在门口等她，说完她就独自进去了。我们在门口都很担心她会出什么事，我却不觉得她会出什么事，因为她那么勇敢!果然，过了一会儿，她就开开心心地走了出来，我们大家都开心极了，有几个同学高兴的说：“太棒了，终于可以回家了。”

夸夸我的同学初中 第15篇

她小巧玲珑，一头乌黑发亮的头发，常常留着一个学生头，显得更加活泼可爱。一双炯炯有神的眼睛闪闪发亮，鼻子高高的，嘴巴大大的，笑起来的时候嘴角有两个小酒窝，牙齿白白的。

她很爱学习。有一次，吃完饭后，同学们都出去玩了，只有她一个人在教室里写作业，我对她说：“你别写作业了，我们出去玩吧!”可是她却说：“不行!先写完作业吧，这样在玩的时候也安心啊!”我听了她的话，只好拿出笔和作业本，坐下来和她一起写作业。

她对工作认真负责。有一次，她在改作业时，发现张泳宣把蒙古的蒙写错了，就把张泳宣叫来，对她说：“这个蒙字，你少加了一横，把本子拿去改正。”张泳宣把本子拿走了。放学的时候，张琳风来收作业了。她发现张泳宣的作业没更正，就把张泳宣叫来，对她说：“你的作业怎么没更正呢?”她说：“我更正了，更正在草稿本上。”张琳风说：“那草稿本在哪里呢?给我看一看呀!”她又说：“草稿本不知道哪里去了。”张琳风说：“那你这不是睁着眼睛说瞎话吗?快点给我更正。”张泳宣说：“好吧。”

她很爱劳动。这一个星期是她扫卫生区，她一大早就起床，来到学校把所有垃圾都捡干净，大家都来了的时候，她还要再去捡一次卫生区。

她拾金不昧。有一次，她捡到了五块钱，她的朋友对她说：“太好了!我们可以用这五元钱去买吃的了。”可是她说：“不行，这五元钱不属于我们，我们应该把钱交到政教处去。”于是，她把钱交到了政教处，政教处还表扬了她呢!

夸夸我的好妈妈初中作文 第16篇

我的妈妈很漂亮，从我记事开始妈妈就是一头利索的短发，一双不算太大的眼睛却是炯炯有神，只要我出现什么问题总能被她一眼看穿，高高的鼻梁，好看的樱桃小嘴唇线分明，巧舌如簧，说话从来都是有理的，哈哈爸爸老说妈妈就是常有理，我当然也是这么认为了。

妈妈在石油公司上班，放暑假的时候我每天都跟妈妈去单位做作业，妈妈的工作看起来很轻松，但只要坐在办公桌前就开始不停的忙，妈妈是一个很注意保养皮肤的人，平时就老说电脑有辐射不能整天在电脑前，但妈妈的工作就是这样，现在都是科技化办公，什么工作离了电脑都不行，我在小房间里做作业，只听见妈妈在敲键盘、敲计算器、接电话、放下手里的活就是出去办手续，加夜班也是经常的事情，总之陪妈妈在单位了一段时间，我总算能体会妈妈工作的辛苦了。

在单位忙了一天的妈妈从没放松过对我的教育和辅导，妈妈就是我的“陪读”，现在酷爱读书的我，不能不承认我读书的好习惯是妈妈帮我养成的，从我不识字的时候妈妈就开始给我看连环画，读《一千零一夜》等美丽的童话故事给我听，等我长大一点了是妈妈陪着我看书，我看书妈妈也看书，现在我知道妈妈是在培养我爱读书的好习惯呢，在学习上妈妈鼓励我支持我，在生活上妈妈更是给了我无微不至的关怀，一日三餐妈妈注重我的合理的营养搭配，上学的接送妈妈几乎成了我的专职司机，我生病妈妈心疼，我健康妈妈快乐，我成绩优异的时候妈妈好不自豪，我状态不好的时候妈妈总是能耐心的鼓励我，让我不能放弃，妈妈告诉我：航航永远是最棒的。