课文狐假虎威范文

课文狐假虎威范文（精选13篇）

课文狐假虎威 第1篇

狐假虎威课文原文

狐假虎威课文原文是什么呢？下面随小编一起看看狐假虎威课文原文吧~

狐假虎威课文原文

在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

“为什么不敢？”老虎一愣。

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

老虎被蒙住了，松开了爪子。

狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”

老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。

原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

《狐假虎威》教学案例

教学目标：

1、学习本课生字。理解和积累词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。指导书写生字。

狐假虎威教案

教学重点、难点：

理解“狐假虎威”的意思并能灵活应用是难点。

教学准备：头饰、相关课件

教学时间：两课时

第一课时

教学过程：

一、导入:

师：老师知道你们读过很多书，谁说说你读过哪些寓言故事？(生答)你读的寓言故事真多！今天我们共同学习一则有趣的寓言故事，看老师板书课题：狐假虎威（伸出右手来跟老师一起写，也可以小声读出来）威（注拼音）谁来读这个字?(一生：威)你再来读这个字——指假，生读jiǎ。你真不简单，多音字读得很准确，在这里读三声。假还读哪个音？谁再来读?（jià）再（组词）：寒假、暑假、放假。（你读得真准！）齐读课题。

【课题的导入从学生的已有知识入手，加深了对寓言的认识，又拉近了学生与文本之间的距离，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。】

过渡：老虎和狐狸之间到底会发生什么故事？

（打开课本28页）

二、自学：

同学们自由读课文，标出生字词，多读几遍。注意读准字音，读通句子。

三、检查自学：

过渡：同学们已经自学完了，生字词认识了吗？（认识了）老师考考你！

1、（电脑出示）带拼音生字词

mào mì shòu wéi kàng nà sā wēi

茂 密 野 兽 违 抗 纳闷儿 撒腿就跑 威 风

a、我们先开火车读（读得不错）

b、谁来读？（一生读）（读错纠正）（声音大一点会更好！）

c、一齐读!(读得真熟练!)

过渡：去掉拼音你还认识吗？

2、（电脑出示）不带拼音生词：（谁来读？）

a.一生读（读错纠正后齐读）（这么短时间你就会读了，真了不起！）

b.（不按顺序）我们抢读（大家读得真准确！）（老师真佩服你们！）

c.咱们一齐读！

过渡：词语读的很好，课文读的怎么样呢？

3、开火车读课文。

谁来读？大家都想读！我们开火车读课文。一人读一个自然段。其余同学思考：课文讲了一件什么事？(同学们读书真认真)

师问：谁说说写了件什么事？（概括地说，谁、干什么？）

（生：老虎逮住了狐狸。）（师：狐狸被吃掉了吗？谁来补充？）

（生：老虎逮住了狐狸，狐狸骗了老虎逃跑了）（你概括得真全面）

（生：狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了）（你说得真具体）

板书：生说后师相机板书狐狸图、老虎图。

【作为低年级的学生，虽然已经有了点滴的阅读、识字经验，但自主阅读、识字的能力和方法仍然有限，差异表现也很明显。这就需要教师及时检查，查缺补漏，让学生完善学习成果、积极探究。“在阅读中积累语言文字”也是新课标的明确要求，此环节教师在指导学生初步感知课文内容的同时，还引导学生学会欣赏语言，积累语言。】

过渡：狐狸用什么办法骗过老虎的？我们看故事怎样发生的？请同学们自由读第一自然段。

四、理解课文内容，指导感情朗读

1、学习第1自然段

（1）自由读第一自然段。问：读了这段你知道了什么？

（生：狐狸被老虎捉住了。）师：（在什么情况下捉住的狐狸？）

（生：老虎很饿）

（生：老虎找食物，说明很饿，狐狸被老虎捉住了。―――）（你说得真全面）

师：是啊，饥饿的老虎正在寻找食物，慌不择路的狐狸从老虎身边窜过，老虎猛扑过去，逮住了狐狸。这时的狐狸处境怎么样？（生：非常危险）

过渡：狐狸面临被老虎吃掉的危险，结果怎么样？

【这一环节中让学生通过读文，设身处地的体会老虎的饥饿，把学生带入作者预设的紧张情境中】

2、学习2—5自然段

（1）自由读2—5自然段，边读边划出狐狸说的话。

谁来读狐狸说的第一句话？（一生读后出示第二自然段）

（2）师述：“狐狸眼珠子骨碌碌一转”都转转试试！我看你这只狐狸眼珠子骨碌一转，你在想什么？

（我不能让虎吃我，想办法逃走……）

（这只遇到危险的狐狸真会想办法）

（我想脱离虎口……想办法对付老虎……）

师：你真爱动脑筋！

【此环节抓住重点词语让学生展开想象，目的让学生走进文本、感悟文本、理解文本，深入解读文本内涵。】

（3）想出办法的狐狸“扯着嗓子”对老虎说，谁能扯着嗓子读狐狸说的话

a自己扯着嗓子读读

b同桌两人扯着嗓子互相读

c师范读（瞪着眼睛攥着拳威胁）

d谁再来扯着嗓子喊（一生加动作精彩：大拇指指向自己）（你不但读得好，而且动作加得恰当!）（师：你都把老虎吓住了）

e大家一起读！

【通过角色转换，多种形式的朗读，让学生理解语言，品味语言，积累语言】

（4）师述：“为什么不敢？”老虎一愣！（师有一愣的感觉、表情）

过渡：这时的狐狸更威风，更自信，它对老虎又说了什么？（或狐狸接着又怎么说？）

（5）你来读！（读完后电脑出示第二句话）（读慢一点更好了）；

（6）自由读读狐狸说的话，想想什么意思？（生说不出来，师指导）

（生：狐狸用老天爷吓唬老虎。师：老虎怕谁？生：老天爷）

（7）师问：狐狸怕谁？（老虎）老虎怕谁？（老天爷）

师结：狐狸为了保住自己的生命，把老天爷都搬出来了。

（8）（一生读）你刚才快吓住了，现在怎么不厉害了（假的？）就凭你这气势，不被吃掉才怪，谁能把老虎镇住，让老虎相信是真的。

（9）（一生读）（可以加动作）师：语气上镇住它了，表情上也镇住它了。

（10）谁能读得更好？（一生读）（一手叉腰，手指指点点）

师结：你有大王威风(你都把老虎吓住了)

（11）这时的老虎被蒙住了，松开了爪子。（出示5自然段）“蒙住”什么意思？（吓住、骗住）

被蒙住的老虎会怎么想呢？

（我还真不能吃它了呢？吃了它老天爷会怪罪我的）（狐狸说的是不是真的？煮熟的鸭子会飞走吗？唉！到口的美餐会吃不着了！唉！）

（12）师：看着被蒙住的老虎，狐狸摇了摇尾巴，又会怎么想？

a.（狐狸抖抖毛，挺了挺胸，晃了晃身子）：瞧！我几句话就把它蒙住了。

b.这只凶恶的老虎上了我的当。

c.它相信了，我得让它心服口服，证明给它看，我领它走一遭！

（13）（想的好的，读）你给老虎说：“不信……威风。”

（或师述：瞧，这只凶恶的.老虎上了狐狸的当，你对老虎说：“不信……”。）

（注意：不信和怕不怕这两个词）你再读一遍！

（14）师：狐狸说这句话的目的是什么？（生：进一步用事实证明它说的话是对的）

【此环节教师适时的评价与引导，抓住重点词语“老天爷”、“蒙住”······，引导学生朗读、表演、想象老虎、狐狸的心理活动，与作者、编者、文本产生了共鸣。也突出了文章的重点，加深了对内容的理解。】

a下面四人小组分角色读2至5自然段。（32人）

（小组长组织：一人读狐狸的话，一人读老虎说的话，一人读叙述，一人当评委，评评谁读得好）

b找一组分角色读2至5自然段(你们小组分角色读)

（师：这小组读得真好，课下同学们继续分角色读）

【此环节放手让学生在读中理解，读中感悟，读中提高】

五、表演6—7自然段

过渡：老虎跟着狐狸向森林深处走去，结果又会怎么样呢？

1、谁来读课文6、7自然段（一生读）（读慢点就好了）

2、同学们自由读，边读边加动作。

3、谁想演狐狸？（选小个子演狐狸，大个子演老虎）老师从一边看着孩子表情表演。

①你走几步？你们笑什么？（演得不像）应该怎么演？（生说）书上怎么写的？（齐读：狐狸神气活现，摇头摆尾）（生补充）

师：把头抬起来，挺胸，表情：美滋滋

②你再走几步，像不像？（像）不像再读读狐狸那句，再做一做，老师也可做一做（这时的狐狸可是神气活现，摇头摆尾）

③你们现在就是森林中的小动物，这时什么表情？（纳闷儿）（注意你的表情！）纳闷什么？（与往常不一样）今天什么样子？（生：大摇大摆，很威风的样子）

4、谁来演老虎？走几步看看？老虎像不像？（不像）

读读写老虎的句子（齐读：老虎半信半疑，东张西望）想想是什么样？（一生：东张西望）表情呢？（疑惑）这只老虎满意吗？（不满意）哪里不满意？（生指导）虎做动作，直到满意。

5、凶恶的老虎走进了森林，你们这些小动物怎么表现？（摆胳膊）

6、好！现在演出正式开始！谁来读叙述？（一生感情读）

小动物们注意：纳闷儿处作纳闷儿状（路线：从东往西走，从后面绕过来）（别走快）

呀！（倒抽一口凉气）一只大老虎！（注意叹号，读出害怕、惊讶、惊恐）（停短）（撒腿就跑）（读快）

7、师：老虎，你这次心服口服了吧！

（生：我心服口服了，我真不能吃它了，我应该听他的指挥）

师：狐狸大王，你现在怎么处理它？

（生：吃了它，弄死它，师（掩嘴）：你真把自己当大王了，你现在最好的办法是让它走！师做走的手势）

狐狸：赶快走，别让我看到你！（师指导：你拿出点大王气势来怎么说？）

师：老虎，还不赶快走！

师弄弄狐狸：狡猾的大王，快逃吧！

8、采访：你这只小动物害怕谁？（我害怕老虎）

你呢？（我怕老虎）大家呢？（都害怕老虎）

师：现在你知道狐假虎威的意思了把！（几生）（板书：借，威风，吓跑百兽）师：是呀！狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。

【本环节读演结合，研读文本，展开思辨，感悟事理。根据三年级学生年龄的特点，在教学设计中，以“读”促演，以“演”使读更加深入，读演结合让学生通过朗读和表演去感悟文中哲理。】

9、（电脑出示）大大小小的野兽都吓得撒腿就跑。大家齐读一遍！

师：如果把加点的词去掉好不好？

（电脑出示）野兽吓得撒腿就跑（一点“大大小小的”、“都”就跑了）

生：不好！

师：为什么？

生：（因为看不出有许多动物在跑）（因为看不出有许多动物都害怕老虎）

师总结：对，加上这些词语就能说明所有动物都怕老虎。

【此环节进一步让学生品味、积累语言，懂得使用语言的精妙、准确】

10、师：你认为这是一只怎样的狐狸？

生：这是一只聪明的狐狸。

师：聪明在哪？

生：狐狸能够想办法救出自己。

（生：这是一只狡猾的狐狸。

师：怎么狡猾了？

(保住了自己的生命，这是善意的欺骗，也可以看出它很机智、有智慧、聪明)

如果它借着老虎的威风欺负其它小动物，你认为这只狐狸怎样?（我认为这是可恶的，是坏狐狸、坏家伙）

师：生活中有没有借别人的势力欺负人的人？（请同学们课下收集）

【此环节恰到好处的拓展，有助于学生形成正确的是非观念，这对于学生今后形成正确的人生观、价值观，奠定了一个良好的基础】

过渡：有一天，狐狸和老虎在森林里又见面了，会发生什么呢？（出示续编）（老师读）

六、续编：

后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的，如果再遇到狐狸发生什么故事呢？请展开你的想象，编一个新的寓言故事。

师结：请同学们课下编写故事，比一比谁编的精彩。

【此环节设计新颖、有趣，激起了学生探索的欲望，课虽完而意未尽。】

附板书：

狐假虎威

狐狸图 借 老虎图 威风吓百兽

课文狐假虎威 第2篇

1、学习本课生字。理解和积累词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、 理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。

“狐假虎威”新说 第3篇

狐狸“狐假虎威”吓走了百兽, 但纸里包不住火, 不久老虎还是觉察到了一些端倪, 发誓要找到狐狸一口吞了它。

一天, 老虎终于在山谷狭路抓住了狐狸, 吓掉了魂的狐狸拼命挣扎着大叫:“天帝救命, 天帝救命!”“天帝”二字使老虎一怔, 伸到狐狸脖子的大口不由一停。狐狸一看有机可乘, 又恐吓老虎:“我是天帝派来的天使, 百兽一见我都要落荒逃走!你竟敢抓我?”老虎将信将疑地放了狐狸。狐狸正想趁机逃命, 忽然想到百兽聚会总有千里耳猎狗在远处密林中放哨, 顿时计上心来。悄悄对猎狗说:“快给百兽报警, 老虎已到了你头顶的山头上啦!”说完大摇大摆地向百兽走去。谈虎变色的猎狗箭似地窜出草丛边逃边发出警报, 其他闻虎丧胆的百兽无不确信老虎真要来了, 吓得一哄而散、四处逃奔。

老虎还以为猎狗是畏狐而逃, 狐狸大胆回到老虎身旁, 神气十足地说:“怎么样, 虎崽子?这下你可知道本天使的神威了吧!” (指导教师:董新全)

新说狐假虎威 第4篇

“林子大了，什么样的鸟没有？即便今天我蒙过老虎，日后假如有谁在老虎面前这么一捅，我这性命当真难保啊。”狐狸越想越怕，眼珠一转，立即打起算盘来。

老虎跟在狐狸后面，看百兽们惊慌逃窜心里犯了嘀咕：“上帝派它来管理百兽为什么没给我打个招呼呢？既然没打招呼必然带了介绍文书，或许它还有特别的本领。我得弄个明白，免得被这家伙给涮了。”

老虎一跃，落在狐狸前面问道：“既然你是上帝派来的，想必带了介绍文书，请拿出来让我瞧瞧。”“还有，管理百兽谈何容易，看你细腿嫩腰瓢颅尖嘴的，一定还有特别的本领，使些手段出来让我见识见识。平曰里百兽见我就跑，今日未必是见你逃命。”狐狸早就打好了算盘，老虎话语刚落，狐狸“扑通”一声往地一跪，泪珠涟涟地说：“大王息怒，容我说来。我哪里是什么上帝派来的呀，您不就是百兽的上帝吗?平日里我浪迹森林无家无室，就拿食物来说吧，我也要常常随您后尘收拾些您用过的残皮剩骨方能果腹。”

老虎大怒，逼近一步咆哮道：“好你个不知深浅的东西，刚才竟然借我的威风为自己扬名。这欺君大罪，你知道怎样处置吗？”说着就张开血盆大口。狐狸急忙一闪身，大喊道：“大王，吃不得，千万吃不得。我这全为了您呀!”老虎一怔，满腹狐疑地问：“为什么吃不得，为了我你就可以打着我的旗号四处招摇吗？”

狐狸说：“您也许没有研究过，我们其实是本家，正因为我们是本家，所以我才叫‘虎里’，意思就是您老虎的家里人，您可千万不能做出亲痛仇快的事情来啊。现在不是流行家族式经营吗？今天我站出来无非想告诉百兽，咱们虎家族是森林里最有势力的家族，武有大王文有我，我们是全面发展的家族，我们永远是森林的霸主。任何动物只能听命于您，绝不能产生取代大王的念头。”“我可是对您一片忠心，如果您认为吃掉我对您有好处，我愿意立即跳进您嘴里。”狐狸说完，满脸委屈。

老虎思忖了一会儿，转怒为喜，它用温和的口气说：“我也纳闷，都是亲戚就不会给我下绊嘛。吃了你不就显得我处事不当，有损我的英明吗?”“這样吧，我找你是因为想请你给我拿个主意，我知道你脑子好使。”“我呀，最近弄了辆轿车，想物色个司机，你看百兽中哪个能胜任这个工作呢？猴子怎么样？”狐狸一听，不禁喜出望外，它上前一步说：“大王您糊涂了，让猴子做您的司机不是‘引狼入室’吗？我们家族的秘密让猴子大把大把地掏了去，然后站在树梢上一吆喝，不就全天下都知道了吗？有我呢!我知道您的习性，会把您侍候得舒舒服服的。我还可以帮您拿个主意什么的，天天和您在一起，免得您金身玉步有事满世界找我。”老虎感叹道：“上阵父子兵，打狮亲兄弟啊，那就你了。”这下老虎把自己的威风心甘情愿地分给了狐狸，狐狸别提有多高兴了。

再说百兽们跌跌撞撞不知跑了多远才停下来，撞树的，栽了跟头的，被互相踩踏的叫苦连天，大家都对狐狸恨之入骨。大家聚集在一起商量怎样去报一惊之仇，最后商定，无论谁遇到狐狸都要饱揍一顿，以解众人心头之恨。

当百兽回到森林时，呈现在它们眼前的事让大家目瞪口呆——狐狸竟成了老虎的司机。这下百兽们成了霜打的茄子——全蔫了。

课文《狐假虎威》续写作文 第5篇

第二天，老虎出去捕食的时候，又看到那个可恶狡猾的臭狐狸。老虎对狐狸说：“你骗了我，我要吃了你！”狐狸又说：“我真的没骗你。”

老虎气冲冲地走到狐狸面前：“你说什么也没用了！”说完，老虎伸出锋利的爪子，要向狐狸扑去。

狐狸又急忙说道：“我大哥说它才是万兽之王，而你什么也不是！”

老虎笑道：“没有人比我厉害，它怎么居然还称万兽之王，呵呵！”老虎又讽刺地笑着。

狐狸又说：“如果您要是不信，我带您去看我的大哥。”

狐狸说得绘声绘色，老虎心里也不禁好奇起来，心想：谁敢在我的地盘上撒野，我要去好好地收拾它，让它知道我的厉害。说（想）罢，便和狐狸走了。

苏教 二下 课文8 狐假虎威 第6篇

1、狐（hú）

●同音字：囫囵吞枣（学习上不加分析，不作消化理解，含糊笼统地接受下来。）、弧线、胡闹、水壶、湖水、迷糊、蝴蝶

★哺乳动物的一属，形状略像狼。毛赤黄色，性狡猾多疑，遇见攻击时肛门放出臭气，乘机逃跑。皮可做衣服（通称“狐狸”）：狐臭（腋下臭气）。狐疑（多疑）。狐媚（曲意逢迎，投入所好）。

▲狐假虎威：假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。

近义词：仗势欺人、狗仗人势 / 反义词：独步天下、独擅胜场

▲狐朋狗友：泛指一些吃喝玩乐、不务正业的朋友。

近义词：狐群狗党、狼狈为奸

反义词：良朋益友、莫逆之交、刎颈之交

▲狐死首丘：传说狐狸将死，头必向出生的山丘。喻不忘本，亦喻对故乡的思念

▲兔死狐悲：兔子死了，狐狸感到悲伤。比喻因同类的死亡而感到悲伤。

2、假（jiǎ）

●同音字：甲鱼、贾宝玉、钾（一种金属元素）

★不真实的，不是本来的，与“真”相对：假山。假话。假冒。假

释。假死。虚假。真假。弄虚作假。

★借用，利用：假借。假货。假道（借路）。假手（利用他人为自己

办事）。假公济私。不假思索（用不着想）。

★据理推断，有待验证的：假设。假使。假令。假如。假若。▲弄假成真：本来是假装的，结果却弄成了真的。

近义词：假戏真做 / 反义词：画蛇添足、弄巧成拙

▲不假思索：假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着

考虑。

近义词：一挥而就、脱口而出、一目十行 反义词：慢条斯理、深思熟虑

▲弄虚作假：耍花招欺骗人。

近义词：招摇撞骗、歪门邪道

反义词：实事求是、光明磊落、脚踏实地

3、虎（hǔ）

●同音字：唬人、水浒传、琥珀

★ 哺乳动物，毛黄褐色，有黑色条纹，性凶猛，力大。骨和血及内

脏均可入药（通称“老虎”）：虎口（a.喻危险境地；b.手上拇指

和食指相交的地方）。虎穴（喻危险境地）。虎符（古代调兵的凭 证，用铜铸成虎形，分两半）。虎狼（喻凶残的人）。虎头蛇尾。

虎踞龙盘。龙腾虎跃。

★ 勇猛、威武：虎将。虎势。虎劲。虎威。虎虎。虎气。▲生龙活虎：形容活泼矫健，富有生气。▲马马虎虎：形容做事不认真，不仔细。

近义词：粗心大意

/

反义词：一丝不苟

▲骑虎难下：骑在老虎背上不能下来。比喻做一件事情进行下去有困难，但情况又不允许中途停止，陷于进退两难的境地。

近义词：进退两难、欲罢不能/ 反义词：一帆风顺、势如破竹

4、威（wēi）

●同音字：危险、依偎、微笑、巍峨、★表现出来使人敬畏的气魄：威力。威风。权威。

★凭借力量或势力：威胁。威慑。

▲狐虎之威：狐狸与老虎相互勾结而表现出来的威势。比喻权贵当

道者与其爪牙串通一气而发出的淫威。

▲威风凛凛：威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。形

容声势或气派使人敬畏。

近义词：英姿勃勃、气势汹汹 / 反义词：文质彬彬

5、寻（xún）

●同音字：巡视、询问、嶙峋、旬、循环、★找，搜求：寻找。寻觅。寻机。寻问。寻访。追寻。寻章摘句。★古代的长度单位（一寻等于八尺）：寻常（古代八尺为“寻”，倍

寻为“常”，都是平常的长度，后泛指平常、素常）。

▲耐人寻味：耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔

细体会琢磨。

近义词：回味无穷、引人入胜 / 反义词：枯燥无味、索然无味

▲自寻烦恼：自己找来不必要的烦恼。

6、抗（kàng）

●同音字：亢奋、伉俪、火炕、★抵御：抗击。抗争。抗拒。抵抗。顽抗。★拒绝：抗议。抗上。抗命。抗税。★对等：抗衡（力量不相上下的对抗）。

▲负隅顽抗：负：凭借，依仗；隅：山的角落。

凭借险要地势，顽固抵抗。

近义词：负险固守

/ 反义词：束手待毙、束手就擒

7、胆（dǎn）

●同音字：黄疸、鸡毛掸子、★人或某些动物体内器官之一，在肝脏右叶的下部：胆囊。苦胆。胆固醇。肝胆相照（指对人忠诚，以真心相见）。

★不怕凶暴和危险的精神、勇气：胆量。胆气。壮胆。胆魄。★装在器物内部而中空的东西：球胆。暖瓶胆。▲胆战心惊：战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。

近义词：胆颤心惊、面无人色/反义词：镇定自若、满不在乎 ▲胆大妄为：妄为：胡搞，乱做。毫无顾忌地干坏事。

近义词：胆大包天、无所顾忌、为所欲为 反义词：胆小如鼠、胆小怕事、缩手缩脚

8、爪（zhuǎ）★指甲或趾甲：趾端有爪。

★鸟兽的脚指：鹰爪。爪牙（喻党羽，狗腿子）。一鳞半爪。▲张牙舞爪：张：张开；舞：挥舞。形容猛兽凶恶可怕。

也比喻猖狂凶恶。

近义词：呲牙咧嘴、凶相毕露、青面獠牙

反义词：和颜悦色、和蔼可亲、喜眉笑眼

9、吓（xià）

●同音字：夏天、上下、厦门

★使害怕：吓唬（“唬”读轻声）。挺吓人的。

10、借（jiâ）

●同音字：介意、芥末、戒烟、十五届、世界、告诫、押解★暂时使用别人的财物等：借用。借阅。借账。借据。借条。★暂时把财物等给别人使用：借钱给人。

★假托：借口。借端。借故。借代。借景。借喻。借题发挥。★依靠：凭借。借势。

▲草船借箭：运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。▲借刀杀人：比喻自己不出面，借别人的手去害人。

二会字

1、窜（cuàn）

●同音字：篡位

★乱跑，逃走（用于敌军、匪徒、野兽等）：窜犯。窜扰。窜逃。窜

踞。流窜。抱头鼠窜。

★放逐：窜逐。

★修改文字：窜改。窜定（删补改定）。点窜（删减涂改）。▲抱头鼠窜：抱着头，象老鼠那样惊慌逃跑。形容受到打击后狼狈逃跑。

近义词：逃之夭夭、捧头鼠窜/反义词：大摇大摆、得胜班师

2、狡（jiǎo）

●同音字：角度、绞肉、侥幸、饺子、矫正、脚丫、搅乱、围剿、缴纳、佼佼者

★诡诈：狡猾。狡诈。狡黠。狡辩。狡赖。

★多力，壮健：壮狡。

▲狡兔三窟：狡猾的兔子准备好几个藏身的窝。

比喻隐蔽的地方或方法多。

近义词：移花接木、掩人耳目 / 反义词：瓮中之鳖、坐以待毙

3、猾（huá）

●同音字：中华、划船、哗众取宠（用言语行动迎合众人，以博得好感。）★奸诈：狡猾。猾头。

▲老奸巨猾：猾：狡诈。指非常阴险狡诈的人。

4、骨（gū）

●同音字：姑姑、估计、孤独、咕咕叫、辜负、紧箍咒、沽名钓誉（以不正当的手法博取名誉）

★人和脊惟动物身体里面支持身体保护内脏的坚硬组织：骨头。骨胳（全身骨头的总称）。骨节。骨干（gàn）。

★像骨的东西（指支撑物体的骨架）：伞骨。扇骨。

★指文学作品的理论和笔力：骨力（ａ．雄健的笔力；ｂ．刚强不

屈的气概）。风骨（指文章的艺术风格，亦指作品的风神骨髓）。

★指人的品质、气概：侠骨。骨气。

▲刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。▲骨瘦如柴：形容消瘦到极点。

5、碌（lù）

●同音字：道路、陆地、目录、贿赂、梅花鹿、露水 ★平凡（指人）：庸碌。碌碌（如“忙忙碌碌”）。★繁忙：劳碌。忙碌。

▲碌碌无为：平平庸庸，无所作为。

近义词：无所作为/反义词：大有可为、大显身手

6、扯（chě）

★拉：扯住不放。牵扯别人。★撕破：把信扯开。

★不拘形式不拘内容地谈：扯谎。扯闲篇。★无原则地争论、纠缠、推诿：扯皮。

▲东拉西扯：一会儿说东，一会儿说西。指说话条理斋乱，没有中心。近义词：说东道西、谈天说地、海阔天空/反义词：有条不紊

7、兽（shòu）

●同音字：胖瘦、高寿、接受、狩猎、出售、★四肢无严格分工，通体生毛的哺乳动物的总称：兽类。野兽。鸟

兽。禽兽。兽医。

★喻野蛮，下流：兽欲。兽行。人面兽心。

▲飞禽走兽：禽：鸟；兽：野兽。飞翔的禽鸟，奔跑的野兽。

泛指鸟类和兽类。

▲困兽犹斗：被围困的野兽还要作最后挣扎。

比喻在绝境中还要挣扎抵抗。

近义词：铤而走险、狗急跳墙/反义词：放下屠刀、自行灭亡

8、违（wãi）

●同音字：以为、包围、韦伯、唯

一、维持

★背，反，不遵守：违背。违反。违犯。违法。违章。事与愿违。★不见面，离别：久违。

▲事与愿违：事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。

近义词：大失所望、适得其反/反义词：得心应手、万事亨通

9、趟（tàng）●同音字：烫手、★来往的次数：走一趟。

★〔趟马〕戏曲中表演骑着马走或跑的一套程式动作。

★〔赶趟儿〕ａ．赶得上，来得及，如“明天早上再走也趟趟趟”；

ｂ．凑热闹，如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我 不让你，都开满了花趟趟趟”。

★行（háng），行列：两趟桌子。▲白跑一趟：白白地去了一次无功而返。

近义词：无功而返/反义词：满载而归

10、闷（mân）●同音字：焖饭、愤懑

★心烦，不舒畅：愁闷。沉闷。郁闷。闷懑。闷闷不乐。★密闭，不透气：闷子车。

课文狐假虎威 第7篇

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

教学过程：

一、复习检查。

1、出示课题：(图1)(jiǎ)(图2)(wēi)

2、写课题：课题中有三个是生字，你愿意来写哪个?

3、过渡：小朋友，下面让我们一起走进茂密的大森林，走进动物的王国。

指名分小节朗读课文。

4、“狐假虎威”不光是这篇课文的题目，还是一个成语呢，你理解吗?

二、学文。

过渡：今天就让我们来细细地读课文，看看狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。

1、学习第15自然段。

(1)自由读文。要求：说一说：这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎，为什么?

( )的老虎(图)

( )的狐狸(图)

(2)同桌分角色读文。自由练读指名读

(3)老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子的`时候，你心里想的是什么?

过渡：老虎啊，其实你心里想什么，狡猾的狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发愣的时候，早就又想好了一个妙计。

2、学习第68自然段。

(1)自由读第6自然段，指名读(扮演狐狸的学生读)。

(2)引读：老虎跟着(第7、8自然段)

(3)课文中这个情节写得非常好，老师还想请小朋友来表演呢!

(小黑板出示)

表演前的准备：①想一想：你对哪个角色最感兴趣?

②找一找、读一读：划出描写你感兴趣的那个角色的句子，并仔细读一读。

③试一试：试着演一演，你想怎样演好这个角色呢?

(4)请学生分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请学生评价。

(5)神气活现的狐狸，半信半疑的老虎，顺利逃脱的小动物们，如果我再给你们一次表演的机会，你最想用什么动作来表达你现在的心情呢?小观众们，现在老虎还是摸不着头脑，你们是观众，是旁观者，请你们来告诉老虎真相，帮它拨开疑团吧!

3、学习第9自然段。

(1)引读：老虎受骗了。狡猾的狐狸

(2)学到这里，：“狐假虎威”这个成语你理解了吗?

三、说一说：

出示图1(狐狸)、图2(老虎)、图3(作者)

《狐假虎威》续写 第8篇

仇人相见, 分外眼红。老虎瞪大双眼, 伸出锋利的爪子一把掐住狐狸的脖子, 恶狠狠地说:“这次, 你别想溜出我的手掌心, 我要吃了你!”

狐狸从梦中惊醒, 眼珠子骨碌碌一转, 扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?你忘了我是老天爷派来管百兽的吗?”

老虎怒气冲冲地吼道:“骗子, 这次我不会再上你的当了, 束手就擒吧!或者你再去森林里走一趟, 让我看看你的威风是否还在!”

狐狸心急如焚, 无可奈何地说:“好吧。”

狐狸垂头丧气地朝森林深处走去, 老虎远远地跟在后面。

森林里的野猪啦、刺猬啦、小猴啦, 看见狐狸无精打采、愁眉苦脸地走过来, 跟上次完全不一样。狐狸打起精神, 学着老虎的样子扯着嗓子朝小动物们大吼, 可小动物们不但没害怕地逃走, 反而站在原地哈哈大笑:“明明是狐狸, 还学老虎叫, 真可笑!”

狐狸羞得面红耳赤, 他不停地东张西望, 想趁老虎不注意偷偷溜走。他发现不远处有个大树洞, 正想低着头、弓着身子钻进去, 这时, 老虎以迅雷不及掩耳之势扑了过去, 一口咬住了狐狸的脖子。

这一回, 狐狸还来不及辩解就一命呜呼了。

新狐假虎威 第9篇

狐狸得知这个消息后，知道再也不能像以前那样假借老虎的威风，在别的动物面前横行霸道了。狐狸心想：“怎样才能让别的动物对我刮目相看呢？难道就没有别的办法了吗？”

有一天，狐狸终于想出了一个办法……

狐狸兴冲冲地从兔子开的文具店买来纸和笔，终日闭门不出，苦练书法，临摹老虎的签名。过了十多天，狐狸终于把老虎的的字迹写得惟妙惟肖。

一天上午，老虎正在家里看报。忽然，手机铃声响了，原来狗和狼给老虎发来了信息。狗说：“您叫狐狸来我家取鸡，我已经让他带给您100只大公鸡了。”狼说：“看了您给狐狸写的条子，我马上给狐狸送去了50只野兔。”

“我没有给狐狸写条子啊！”老虎马上发信息给狗和狼。狗和狼回信息给老虎说：“那条子上还有您的亲笔签名，您的签名我们再熟悉不过了……”

“一定是狐狸搞的鬼！他给你们写的条子，然后模仿我的签名，你们上当了！”老虎怒火中烧，发信息给狐狸，狐狸根本就不回复。

老虎气愤之余，在报纸上刊登了广告：“动物们请注意，从今以后有什么事情，我会直接给大家打电话，不再写条子了，以免大家上当受骗。”

狐狸看到这则广告，笑了笑，说：“我还会想其他办法的，咱们走着瞧……”

[星星点灯]

狐狸模仿老虎的签名去行骗，狗和狼不辨真伪，结果上当受骗了。这个故事告诉我们一个道理——我们遇事要开动脑筋，不能盲目相信别人。

（淘 淘）

课文狐假虎威 第10篇

自从老虎被狐狸骗了以后，他就发誓要抓住狐狸，剥他的皮，抽他的筋。吓得狐狸整天提心吊胆地躲在家里不敢出门。

狐狸有一个儿子，名叫乐乐，是个非常聪明的孩子。有一天狐狸妈妈对儿子说：孩子，我老了，不中用了，我现在最大的愿望是希望你能杀死那只老虎。虽然我们没有老虎那么勇猛，但是我们可以用我们的知慧去打败他。小狐狸心领神会的点点头。

一天，乐乐出去找食物，走着走着，突然，他发现那只使他妈妈胆战心惊的老虎，正怒气冲冲地盯着他，并且恶狠狠地说：你就是那只狡猾狐狸的儿子吧，正好今天我非把你吃掉。乐乐见情况妙，灵机一动，便对老虎说：老虎大哥，你要吃我也不难，只要把前面那只老虎打败，不然，我可是他的美餐。老虎听后不服气的说：是哪个不识相的东西竟敢和我争东西，带路。

乐乐带着老虎来到河边，老虎定睛一看，河里果然有一只老虎。老虎在河边猛的大吼一声，震得地动山摇。河里的老虎不甘示弱，也大吼一声，震得水波荡漾。河边的老虎装出一副杀气腾腾的样子，河里的老虎也一样。河边的老虎气极了说：好小子，竟敢与我作对，我杀了你。说完便猛地扑进河里，他在水里挣扎了一会，就不再动弹了。愚蠢、霸道的老虎就这样中计身亡了。篇二：续写《狐假虎威》

老虎自从上了狐狸得当后，心里一直很不高兴。森林里的动物暗地里都嘲笑老虎的愚蠢，使老虎森林之王的威信大打折扣，老虎为此一直耿耿于怀，发誓下次遇到狐狸一定要报仇雪恨。狐狸自从上回侥幸虎口余生一直心有余悸。现在又听说老虎一直在打听它的下落，更使他如“惊弓之鸟，惶惶不可终日”。可是“是福不是祸，是祸躲不过”。终于在一次狐狸外出寻找食物时与老虎撞了个正着。仇人相见，分外眼红，老虎大吼一声猛地向狐狸扑了过去，狐狸吓得是浑身发抖瘫在地上，被老虎一口咬断了脖子，撕成碎片。篇三：续写《狐假虎威》

上次，狐狸借着老虎的威风，把森林里的动物都吓跑了，老虎也上当了，它回到山洞里仔细的想了一下，才明白过来，他无限懊悔。

一天，老虎又去觅食，凑巧又碰见了那只狐狸，它没有忘记那次的奇耻大辱，正要找狐狸算账，没想到狐狸却抢先一步说：“老虎大哥，你好啊！好久不见啦！”老虎一听顿时火冒三丈，说：“上次的仇我还没给你算呢！别嬉皮笑脸的。”

“老虎大哥，我们俩关系这么好，怎么会有仇呢？”狐狸假惺惺的说。“别装了，上次是不是你借着我的威风才吓跑小动物的？”老虎说。狐狸委屈的说：“老虎大哥，您是多么才华横溢啊！几乎所有的优点都让大哥您给占了，就是10个我也比不上您一个呀！我可不敢冒充您啊！” 老虎听到狐狸奉承的话，心里其实已经不难受了，但还是要求狐狸再走一次，看小动物门是不是真怕它，其实狐狸早就猜到老虎会这样做了，所以事先准备了一张老虎面具，它把面具带上，又大摇大摆的走近森林，小动物们看见了，以为那是真的老虎，又像闪电一样的奔回自己的“家”。老虎又信了狐狸。篇四：续写《狐假虎威》

老虎经过上次狐狸的捉弄，老虎气急败坏，决定下次碰见狐狸一定要把它吃掉。

有一次，狐狸出来找吃的，被老虎看见了，老虎猛扑过去，一把抓起狐狸，说：“臭狐狸，让你再捉弄我，今天，我非把你吃掉不可。”狐狸忙说：“老虎大王，你没我跑得快。”老虎说：“我还跑不过你呀？”狐狸说：“是的。要不，咋俩比一比。看谁先跑到那个塔那里，谁就赢。”老虎说：“好呀！”

于是，比赛开始了，老虎为了面子，拼命的向前跑，狐狸却装作跑得很慢。当狐狸看见老虎跑远时，改变方向，跑进了大森林。当老虎发现再次受骗时，狐狸早这天，老虎走在森林里，听见动物们在窃窃私语，对老虎指指点点，老虎一打听，才知道狐狸把那天的事，告诉了所有的动物们，动物们都在嘲笑老虎。老虎听后，生气极了！想：你这不知死活的狐狸，我一定会把你吃掉。终于，老虎又抓住了狐狸，不等它说话，老虎就把它吃了。

这个故事，告诉了我们一个道理：凡是狡猾的人是没有好下场的。篇五：续写《狐假虎威》

就在狐狸得意的时候，一只兔子惊慌失措地喊着：“老虎来了！大家快跑啊！”老虎这才明白原来它们是怕我呀！老虎吼了一声，猛地一下向狐狸扑来，狐狸拔腿就跑，跑着跑着，狐狸眼珠子一转又生一计，它把新研制出的隐身衣穿在了身上，老虎扑了一空一看狐狸不见了，非常纳闷，就在这时狐狸学着玉皇大帝的声音说：“我是玉皇大帝老虎你敢欺负我的大臣狐狸是不是不想活了啊！老虎连忙求饶，狐狸又说：“还不向狐狸大仙认罪，狐狸脱了隐身衣，老虎连忙给狐狸磕头，自从那次以后狐狸每天都坐在王的位置上发号施令，大家都听它的，可狐狸还有一桩心事那就是，狮子并没有做自己的臣民，狐狸眼珠子一转，想出了一个主意，这天，它和它的臣民在狮子的地盘上，大摆宴席，等待狮子的出现，吵闹声惊醒了沉睡的狮子，它大吼了一声，窜了出来，差点给狐狸吓一大跳，它镇定地说：“万兽之王驾到！为何不出来迎接，”狮子想是谁？这么大胆子敢在我面前称大王？它抬头一看，原来是只小狐狸，更奇怪的是：老虎兄竟然在后面给它磕头，狮子想：老虎兄肯定是被爱耍小聪明的狐狸给骗了！然后，狮子就说：“万兽之王，我肚子正饿着呢，我马上就把您接进去，”说着狮子咬住了狐狸的半个身子，狐狸还没来的急跑，就一命呜呼了！狡猾的狐狸最终没有逃脱被吃的命运。篇六：续写《狐假虎威》

自从上次狐狸骗了老虎，老虎对狐狸怀恨入骨。发誓以后看见狐狸都要赶尽杀绝。

狐狸有一个儿子，他非常聪明，名字叫小聪。有一天，狐狸告诉他的儿子：“儿呀！如果你在森林看见老虎就躲得远远的，千万不要给他看见。它可是我的死对头呀！”小聪点了点头。

有一天，小聪在森林里散步。走到小溪边，正要渴水。突然一只来虎在草丛里窜出来，吓的小聪摔倒在地上。起来一看，原来是爸爸说那只老虎。老虎一下子就抓住了小聪，凶巴巴的说：“你这只死狐狸，还敢出来。看我吃了你。”说罢，老虎张开血口盆牙。这时，小聪马上说：“老虎大哥呀！我以是别人的食物了。”“哪个不识相的和老子抢动西，带路！”小聪带老虎来到一个河边，果然有一个老虎。二话不说，它立刻跳到那只老虎里。马上就打起来了，打了一会，突然涨潮，两只老虎都冲走了。

课文狐假虎威 第11篇

二年级狐假虎威续写：续写《狐假虎威》200字故事作文

二年级《狐假虎威》的故事续写作文200字

老虎一想，世上跟本没有神仙，但也不敢确定，看见旁边有一只小马，老虎扑过去抓住小马问道：“这只狐狸是不是老天爷派来管理百兽的`?”小马说：“我，我，我不知道啊!”老虎又问：“那你们为什么一见到狐狸都害怕的撒腿就跑呢?”小马说：“我们不是怕狐狸，我们是怕狐狸背后的你。”老虎听后，非常的生气，它看到还在大摇大摆向前走的狐狸，一下子扑过去，把狐狸摁倒在地，对狐狸说：“你这只骗人的狐狸，你竟敢欺骗我，我要把你吃掉。”说完就把狐狸吃掉了。

狐假虎威 第12篇

一．激趣导入

同学们，今天老师给你们带来了两个动物朋友，它们到底是谁呢？我们一起来看看。（播放课件）今天我们要学习的寓言故事，就跟这两个动物有关。

（二）板书课题，齐读课题。

1.请同学们伸出小手跟着老师一起写课题，齐读课题。

2.狐狸和老虎之间到底发生了什么故事呢？让我们一起去课文中寻找答案吧！

二．初读课文

（一）自由阅读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。请小朋友们打开课本97页，自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（二）学习生字。

老师发现刚才小朋友们读书读得特别认真，生字是不是都会读了呢？ 1.带拼音读词。

（1）哪位小老师来带着同学们读一读这些词。

（2）接下来我们全班来读读一读这些词语，爪子爪子，开始。

（3）小朋友读得真棒！现在我们男女生来比赛读一读，男生先来，像老师这样读一遍就可以了，爪子、野猪，开始。男生声音真响亮。

女生来一遍。女生读得很整齐，男生和女生不分上下，都特别棒。2.开火车去拼音读。

现在，老师把拼音去掉，你还会读吗？（会）我们开火车来读一读。火车火车哪里开？（小火车开得真快啊）

3.去拼音全班齐读。

看来还真的难不住大家。接下来我们全班再来读一读。

（三）学习多音字：闷、爪、转。

1．小朋友们读得真好，细心的小朋友请你仔细观察，在这些生字当中，有两个蓝色的字，你知道是什么字吗？（多音字）

2.哪位小老师来教大家学习这些多音字呢？

3、我们的小老师真棒，相信同学们通过刚才的学习，已经掌握了这些多音字了，请同学们一起来读一读这两个多音字。

（四）学习四字词语。

（1）老师这里有一些四字词语，请同学们齐读一遍。

（2）谁来说一说，这些词语哪些是写老虎的，哪些是写狐狸的？（3）请女生把描写狐狸的词读一读，男生把描写老虎的词读一读。三．默读课文

1、接下来请同学们默读课文，思考两个问题。（1）课文主要讲了一个什么故事？

（2）课文的哪一句话说了狐假虎威的意思？ ①刚才同学们都读得特别认真，那么课文讲的是一个什么故事呢？哪位同学来说一说？(出示课件填空。)（3）师生合作读课文主要内容。

这就是“狐假虎威”课文中有一句话也说了“狐假虎威”的意思，谁找到了这句话？

根据回答出示：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。” ①我们一起来读一读这句话。②现在你知道，课题中的“狐”指的是“狐狸”，“虎”指的是“老虎”，“威”呢？（威风）“假”在这里的意思就是（借着）。是的。所以，“狐假虎威”的意思就是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。

四．品读1-5自然段 1．学习第一自然段

过渡：这可真是一只狡猾的狐狸啊！让我们来到茂密的森林里，看看到底发生了什么?请全班齐读第一自然段。

①这一句话里有3个动词，哪位同学能把它找出来？ ②“窜”是什么意思？课前预习的时候你们问了字典先生了吗？（飞快逃跑）③所以“窜”在这里就是指狐狸看到老虎后，吓得飞快地逃跑。

④狐狸跑得飞快，但是老虎比它更快。从“扑过去、逮住了”这两个词，你感受到了这是一只怎样的老虎？（凶猛的老虎）

⑤带着你这种感受读一读这句话，注意把这三个动词读得稍重一些。2.学习2-5自然段

过渡：大家读得真不错，从你们的朗读声中，我仿佛看到了威风的老虎逮住狐狸的场面。狐狸被凶猛的老虎逮住了，眼看就要成为美食，狐狸是怎么说的、又是怎么做的？请同学们自由读2-5自然段，边读边思考。

(1)被老虎逮住了的狐狸是怎么说的，哪位同学找到了？(出示第二自然段)(2)这句话中你感受到了这是一只怎样的狐狸？（狡猾）狐狸的狡猾表现在哪里？（骨碌碌一转）请你把这个词语读重音。

(1)这个重音读得好，刚才他是扯着嗓子读的吗？你来扯着嗓子读一读。(2)你这样读让我听出狐狸在装腔作势，全班一起来读一读。

过渡：狐狸这招管不管用呢？你怎么知道的？（出示第3自然段）（1）老虎为什么会愣住？（纳闷、奇怪、诧异、迟疑）（2）请你把老虎的诧异、吃惊读出来。（3）全班同学像他这样读。

过渡：老虎虽然现在有疑问，但是也只是愣了一下，看来，老虎还没有完全上当呢！狡猾的狐狸继续编造谎言。（出示第4自然段）

（1）同学们读一读狐狸说的话，读的时候想一想，狐狸说这些话时的语气会怎么样？表情又是怎么样的？（得意）

（2）谁来读一读狐狸说的这句话？温馨提示：想象狐狸说话的语气、表情，加上动作。

（3）全班像他这样加上动作读一读。

过渡：一只只小狐狸可真狡猾。（出示第5自然段）

（1）老虎听了狐狸的话，松开了爪子。老虎为什么松开了爪子？（被狐狸蒙住了）

（2）“蒙”是什么意思？谁来说？（骗）3分角色表演

（1）过渡：请同学们同桌之间加上合适的动作和表情进行角色扮演。（2）我们请一组小朋友带上头饰来演一演。

（3）表演得真精彩，把狐狸的狡猾、装腔作势表演得惟妙惟肖。四.指导写字 1.出示：“食、物、爷、就、爪”。

过渡：刚才的5个自然段一共出现了这些生字，请同学们齐读。（1）谁来给这些生字按结构分类呢？（2）哪位小老师来教大家记字呢？

（3）小老师交给了大家这么多的记字方法，相信大家一定能把字记得牢牢的了。请同学们开火车给这些生字组词。

（4）生字不单要记住，还得会写，怎样才能把字写好呢？哪位小老师来教我们写“爪”字。

（5）哪位小老师来教大家写“食”字。（6）学生练习写。五.小结

狐假虎威续编 第13篇

自从狐狸骗了老虎之后，它每天在森林里四处张扬，号称自己才是真正的百兽之王。不久，这话传到了老虎的耳朵里，老虎听后暴跳如雷，大吼：“可恶的狐狸，尽敢欺骗我这个堂堂正正的百兽之王，真是活腻了！”于是，它四处打听狐狸的下落，功夫不负有心人，很快老虎便找到了狐狸的住处。

第二天一大早，睛空万里，阳光明媚，老虎自言自语道：“也许我可以借着去晒太阳的名义靠近这只狡猾的狐狸。”于是它戴上小墨镜，爬上了狐狸家的小山坡。哪知狐狸正得意洋洋地在向其它小动物炫耀：“报告一条大新聞啦！那只弱智老虎被我骗得团团转啦！”老虎一听，气得像箭一样冲过去，一下子逮住了狐狸。狐狸见此不妙，立刻眼珠一转，可怜巴巴地说：“尊贵的老虎大王，求求您别吃我，您看我这瘦骨如柴的小身体，还不够您老人家塞牙缝呢！您若放了我，我保证今晚会为您奉上更鲜美的食物。”说着它又悄悄地在老虎耳朵边嘀咕了一阵，老虎眉开眼笑地说：“好！这方法好得不能再好了！”

当夜幕降临时，狐狸跑到小鹿家，高兴地说：“太好了，太好了，老虎被我杀死了，你快去看看吧！”小鹿听了立刻跟着狐狸来到了它的家。进屋一看，老虎果真躺在地上，一动不动。小鹿开心地跳起了欢快的舞蹈。这时，老虎猛得翻过身来扑了过去，一下子咬死了小鹿，狼吞虎咽地大吃起来。紧接着，它又向狐狸扑了上去，狐狸惊慌失措地问：“我帮您吃到了鹿肉，您为什么还要吃我呀？”老虎恶狠狠地说：“你出卖了你的朋友，换来了你的生命。等我老了，你也一定会出卖我的，所以，我现在不吃掉你，将来一定会后悔莫及的！”说着，一口把狐狸吞进了肚里。

这个故事让我们明白了，经常做坏事的人，终归会将自己的命都赔进去的。

江苏省海门市东洲小学二（3）班

指导老师：万春花