“快乐教育”不是娱乐教育

“快乐教育”不是娱乐教育（精选10篇）

“快乐教育”不是娱乐教育 第1篇

“快乐教育”不是娱乐教育

“快乐教育”在美国被称为“have fun”，这种快乐不是舞台上的，也不是老师示范后做出来的，而是从学生健康的心里流淌出来的。可以说，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。因此快乐教育就是一种用学习愉快环境去唤醒学生的学习经验，激活学生情思的教育。它让学生在学习中能得到享受，在“享受学习”中，逐渐学会做人、学会求知、学会健体、学会做事。这种教学理念正是当前课改中我们教师实施素质教育所应追求的理想教学境界。但是目前我们在一味追求课堂“万紫千红春满园”的快乐教育景象之时,是否又走入极端化、“公式化”误区?

不是吗?现在一些课改公开课上，教师不分课的类型、教学内容，不论学习内容掌握如何，大都把快乐教学演化成课堂的妙趣横生的学生表演，精彩纷呈的师生对话，图文并茂的课件展示，教师诸多的赞扬声，学生有快乐的呼叫声。这种形式表面上看固然很好，但遗憾的是花哨太多。这样,片面地把快乐教育理解为课堂上学生“愉快”的“放松”、“放纵教学”，实质却表现出一定程度上肤浅和浮躁。

其实，快乐教育的最大特色在于“知情并进”。快乐教育首先是教育而不是娱乐。如果课堂教学失去了教育的功能，而只在快乐二字上做文章，那就未免有些哗众取宠了。因此我们在重视快乐教育的情感品质的.愉快“场”的教育同时，不要忘记快乐教育最终目的是使学生高效率地获取知识。笔者很赞同一些学者把快乐教育核心看成“授人以渔不如授人以渔场”观点，他们认为快乐教育的“渔场”应包括学生心智、情意、氛围、交往、问题背景、学习条件等方面，在愉快活动过程中师生间通过“交往场”进行信息共享后的叠加与整合后，从而激发学生积极情感，促进教学目标的达成。

快乐教育给人教学理念就象米卢给中国人“享受足球”观念一样，学习是一种享受，不必是艰苦的，但确应是长期的。依笔者之见，要正确把握快乐教育，关键是教师要善于在课堂上创设愉快和谐、自主多彩、友爱、优美的学习环境，激发广泛地学习兴趣，使学生获得成功的情感体验和课堂教学要生动活泼。但是，无论如何快乐教育仅是一种教学模式，一种教学改革的方向，是一种文化课堂教学效果的方法和手段，和其他教学方法和模式一样，它不是包治百病的良药。快乐情感教学的实施，也绝不意味着每节课的每时每刻都要使学生处在强烈的情感氛围之中。

“快乐教育”不是娱乐教育 第2篇

同志们、朋友们：

这些年来，随着我国社会经济的突飞猛进，娱乐业也有了很大发展，在丰富群众文化生活、提供就业岗位等方面发挥了重要作用。但是，我们还必须看到，受国际毒潮泛滥和国内涉毒因素的影响，娱乐场所容易遭受毒品的侵害，毒品问题特别是新型毒品的违法犯罪活动比较突出。要打好禁毒这场人民战争，离不开娱乐场所业主和从业人员的积极支持与配合。今天，我们把娱乐场所的部分业主和从业人员召集到一起，主要是给大家讲一些关于毒品预防教育方面的知识。目的是让大家能够正确地认识毒品和它的严重危害性，增强禁毒意识，自觉抵制毒品，积极支持和配合禁毒、公安、文化、工商等有关部门做好娱乐场所的禁毒宣传、预防教育和防范工作，坚决与毒品违法犯罪做斗争。

下面，我讲三个问题：

第一个问题，主要是向大家介绍一下什么是毒品、特别是新型毒品有哪些严重危害

毒品是全世界的一大公害。我国是毒品的严重受害国，我们甘肃也曾经一度是毒品的重灾区。这些年来，我们连续开展了大规模的禁毒斗争，也取得了显著成效。在推进禁毒斗争的过程中，各种报刊、广播、电视以及互联网等多种媒体都对有关毒品问题 和禁毒斗争做了大量的报道，以禁毒为题材的影视作品也不少，再加上社会各界和广大人民群众对吸毒贩毒的问题比较关注，应该说大家对毒品有了一定的了解。但实事求是地讲，许多人对毒品的认识还不够准确和全面，往往认为毒品就是大烟和海洛因。严格地讲，毒品是指“鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。这是我国法律对毒品作出的科学而权威的界定。毒品的种类有很多种，就传统毒品而言，鸦片、吗啡、海洛因是从罂粟植物中加工提炼而成的，大麻和可卡因是从草本植物中提炼制成的。麻醉药品和精神药品在医疗上是不可缺少的药物，如杜冷丁、三唑仑、氨酚待因片等，只有被人滥用的情况下，它们才被视为毒品。目前，在传统毒品问题尚未得到解决的情况下，新型毒品又大量泛滥起来。我们所说的新型毒品主要是指化学合成的苯丙胺类毒品，如冰毒、摇头丸、麻古，K粉等。所有这些毒品，都有四个基本特征，就是依赖性、耐受性、非法性和危害性。依赖性和耐受性是指毒品的自然特征，它能使人成瘾，产生强烈的生理和精神上的依赖性，一旦吸食或以其它方法使用（如注射）就难以放弃，也很难戒断；非法性和危害性则是毒品的社会特征，就是毒品能给个人、家庭、社会、国家带来一系列严重危害。因此，世界上绝大多数国家都严厉禁止毒品。我国刑法对走私、贩卖、运输、制造毒品，非法种植毒品原植物，非法持有 毒品，容留、引诱、教唆、欺骗、强迫他人吸食、注射毒品以及非法提供毒品的行为，都作为犯罪给予严惩。我国禁毒法律以及治安管理法规也都严禁吸毒行为，规定对吸毒者一律依法进行强制戒毒，并进行相应的惩处。

认识毒品是为了预防和根治毒品。毒品严重危害人民群众的身心健康和根本利益，破坏社会生产力的进步，不断毒化社会风气，阻碍先进文化的发展，成为现代社会一大公害。大家也都知道，中华民族近代以来的屈辱历史始终和毒品联系在一起，帝国主义侵略中国，就是以坚船利炮为后盾，用毒品打开中国大门的。当时，中华民族深受毒品之害，遭受了巨大的民族耻辱。英国对华大量的鸦片贸易，使中国吸食鸦片的人达到200万之多，每年因购买鸦片而外流的白银在1000万两以上，用林则徐的话说，“中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”，中国人民的健康和国家财力大为削弱。1840年，英国借口鸦片贸易而发动的第一次鸦片战争以及后来八国联军瓜分中国的第二次“鸦片战争”，使中国陷入了民族存亡的严重危机。从此，毒品祸害中国一百多年，国家积贫积弱，任人宰割，国民素质日益下降，倍受欺凌，被西方列强称为“东亚病夫”。所以，中国人民对毒品问题有着切腹之痛。现在虽然时代不同了，历史条件发生了根本性变化，但我们千万不可忘记毒品的危害。毒品一日不除，国无宁日，民无宁日，家无宁日，社会也难以和谐稳定。首先，毒品问题影响到一个国家的政治、经济、文化发展。在旧中国，由于受到毒品问题的影响，官场黑暗腐败。而今的南美洲地区，在国际贩毒集团操作下，有的官员被收买，有的总统被贿选。中国的毒品犯罪还远远没有发展到那样的程度，但如果不坚决遏制，旧中国的历史和南美的现状必然会在华夏大地重演，这也绝不是危言耸听。毒品问题严重阻碍经济社会的发展，能够直接导致大量的人丧失工作能力，间接牵制更多的人力资源，严重破坏社会生产力；造成大量财富的耗费，据专家估算，全国登记在册的105万吸毒人员每年耗费的财富达270多亿元人民币，间接损失在2000亿元左右。正如江泽民同志在谈到毒品问题时严肃指出的：“现在不把贩毒、吸毒问题解决掉，从某种意义上说是涉及到中华民族兴衰的问题，这不是危言耸听，必须要提到这样的高度来认识。”

其次，吸食毒品能够毁掉一个人的健康和生命。毒品对人的身心健康毒害很大，特别是新型毒品的危害更是不能低估。在这里，我重点讲一下吸食新型毒品后的行为特征和严重危害。吸食新型毒品的行为特征主要表现在：一是群体性吸食。苯丙胺类毒品进入人体内能使人情绪高涨，亲和力大增，吸食者绝大多数喜欢群吸群乐群狂。二是长时间的头部与肢体剧烈摇动。苯丙胺类毒品具有强烈的兴奋和抗疲劳作用，吸食后体力明显强于他人或正常状态，会出现以头部为主的机械性、大幅度摇动，其强度和 时间跨度明显高于、长于常人，短则数小时，长者可通宵达旦。三是强烈的音乐伴奏。长时间的头部与肢体的摇动，需要节奏感强和音量大的音乐来诱导及强化，因而吸食者多在迪厅或有迪斯科音乐伴奏的歌厅、卡拉OK包厢等场所活动。四是苯丙胺类毒品的成瘾机理及表现与海洛因等鸦片类毒品有较大的区别。短期吸食一般不会产生严重的生理依赖，没有明显的戒断症状，但经过一定时间连续滥用后，会形成顽固的心理依赖，吸食者会产生主观渴求或强制性觅药的心理倾向。危害性表现在：一是对吸毒者身体的危害特别严重。吸食后不仅会严重损害组织器官功能，形成难以逆转的病变，而且由于过度兴奋，体力严重透支，造成抵抗力下降，体质减弱，甚至引发心血管疾病而猝死。二是易于产生群体淫乱和暴力行为。由于强烈的中枢神经兴奋作用，吸毒人员常会产生群体淫乱，过量吸食者极易出现精神混乱而引发暴力攻击甚至行凶杀人行为。三是严重败坏社会风气。在公共娱乐场所，吸食新型毒品多为群体性行为，青少年占大多数，具有很大的诱导带动作用，社会影响大，对社会风气的危害大。四是会引发其它违法犯罪，尤其是侵财型犯罪。吸食新型毒品需要购买毒品、支付门票或包厢费、消费饮料等，需要大笔开支，为获取毒资，吸食者常会走上犯罪道路。长此下去，犯罪问题必然会日显突出。据统计，吸毒人群的死亡率比一般人群高出15倍。吸毒人员平均寿命一般为30岁—40岁。我省吸毒人员累计死亡1900 多人，占在册数的4%。这还不包括一大批失踪人员。专家告诉我们，长期滥用苯丙胺类等新型毒品，对大脑和神经系统的损害是终生的，一遇刺激，便会发作。同时，一旦吸毒成瘾，大多数人就会道德沦丧，不顾廉耻，丧失人格尊严，最终被社会、家庭和亲朋所抛弃。所以吸毒首先毁掉的是吸毒者自己。在这里，我给大家讲两个典型案例：一个发生在某市。20多岁的小王服用摇头丸有大半年，最近出现胡言乱语等精神病症状，被送到市精神病院进行治疗。这已是该院1个月内收到的第二例因摇头丸引发的精神病病例。另一个发生在另外一个城市。去年12月6日凌晨，该市一名19岁女孩何青被送到市第三医院急诊室抢救。急诊医生诊断发现，该女孩的呼吸和心跳已经停止，瞳孔已经散大。该院多名医生紧急抢救了一个多小时，最终也没能从死亡线上把女孩“拉”回来。究其原因，就是这个女孩服用了大量的摇头丸。

第三，吸毒往往导致一个家庭的毁灭。吸毒要耗费大量的资金，即使家有万贯，如果出现一个吸毒者，要不了几年就会四壁空空，陷入极度贫穷的处境。据了解，一颗摇头丸就要180－200元，“黄K”、“黑K”吸一次接近100元。现在最抢手的“麻古”，一片也在100元左右。从事汽车配件生意的个体经营者赵某，曾去过多家酒吧、歌厅、迪厅，从摇头丸到麻古粒，几乎样样尝过。两年下来，他多年做生意的积蓄都吸了毒。赵某说，除了毒品、酒水，仅包房费就要1000元。一次又一次，他把大把大把的钱都扔在毒 品上了，明知道自己走这条路不对，可就是无法控制，辛辛苦苦挣来的钱被抽了个精光，最后身无分文，一贫如洗。吸毒还必然引起家庭成员之间的矛盾，甚至反目成仇。因吸食毒品，导致家破人亡，妻离子散的实例也不少见。从这一点来说，不但我们每个人自己绝不能沾染毒品，而且一旦发现家庭和身边有人吸毒，给他们讲清吸毒危害的道理，还要坚决与他们作斗争，帮助和规劝他们戒除毒瘾。

第四，吸毒直接诱发违法犯罪，严重危害社会治安。吸毒的人没有资金购买毒品，就会去偷、去抢、去骗，偷抢不成就会杀人劫财。有的还帮毒贩子贩运毒品，以贩养吸。有的女性吸毒者则常常以卖身来获取毒资。吸毒直接诱发滋生了大量的违法犯罪活动，给社会带来了严重的危害。从这些年发生的侵财型案件看，相当一部分是吸毒人员所为。某吸贩毒集团的成员频繁出入娱乐场所，放荡不羁的生活使他们成为毒品的“易感染人群”。他们从接触摇头丸，到服食再到贩卖，是一个行为急速恶变的过程。他们认为拥有摇头丸就拥有了一切，直到落入法网才意识到，一切竟离他们越来越远。因为摇头丸不仅严重摧残了他们的身体，还禁锢了他们的精神世界。对这些人而言，摇头丸其实就是“摇头完”，也就是说，摇头丸完全毁灭了他们。

第五，吸毒还会引发严重危害人类健康的传染性疾病。目前艾滋病和其它性病在全世界传播很快，对人类公共健康安全构成 严重威胁。这些疾病主要是通过性渠道和血液来传播和扩散的。吸毒人员由于不健康的生活方式（如群居、卖淫）、滥用药物和共用注射器等，成为引起艾滋病和其它性病泛滥的重要因素。中国目前的艾滋病感染者已有84万多人，在这些感染者中，属于静脉注射毒品而引发的人员占到总数的60%左右，这足以证明吸毒已经成为我国艾滋病传播的主要途径。而且，目前静脉注射吸毒的人员比例还有逐步增多的趋势，静脉吸毒者共用注射针头的现象非常普遍，构成了艾滋病的高危人群，这无疑给人类社会带来了严重隐患。

第二个问题，为什么娱乐场所是开展毒品预防教育的重点 目前，在全国一些大中城市的娱乐场所，滥用冰毒、摇头丸、麻古，K粉等新型毒品问题相当突出。为什么娱乐场所容易成为毒品滋生的地方？从近年来我们对吸毒人员的调查分析来看，主要有以下几个方面的原因。

一、娱乐场所环境的特殊性，往往使毒品犯罪分子有机可乘。大家知道，在娱乐场所，人员流动量非常大，人际关系又特别复杂，基本上可以说汇聚了社会上各行各业人员以及一些无业闲散人员，是吸毒、贩毒人员经常出没的地方，再加上他们行踪不定，给打击工作造成一定的难度。同时，娱乐场所的从业人员，包括服务生、坐台小姐以及一些演艺人员等，多数都作为谋生的出路。一些不法分子正是利用了他们急欲挣钱的心理，把他们作为中介 人员来给这里享受服务的人提供毒品。这无疑给毒品违法犯罪提供了滋生的温床。二、一些心理素质较差或心理不健康人员，在娱乐场所容易被毒品所诱惑。归纳起来，主要表现为：

一是对毒品的认知能力差。不少吸毒人员在吸毒前对毒品本身知之甚少，对毒品的危害只是道听途说，认识非常肤浅。有的认为吸毒就像抽烟、喝酒一样，抽一点、喝一点不要紧，想戒就戒了，并不是多么困难的事情，结果一旦吸上就再也难以戒除，悔之晚矣。有的吸毒者当初并不完全清楚吸毒会对自身带来严重疾病，甚至不相信会引起死亡。有的没有意识到吸毒会耗费巨大钱财，给家庭带来灾难。由于对毒品及其危害性的认知能力不够，再加上娱乐场所追求刺激的特殊氛围，一些人特别是一些年轻人往往走上了吸毒甚至违法犯罪的道路。有一个名叫小玲的20岁的女孩，就是因为在蹦迪的时候吃了摇头丸，逐步染上了毒瘾。有一天她和几个朋友去跳舞，越跳越有气氛的时候，朋友拿出来几颗摇头丸，小玲当时有点儿害怕，但朋友说摇头丸不是毒品，没有副作用，小玲便吃了一颗，以后再跳舞时，总少不了摇头丸助兴。一段时间后，朋友又介绍小玲另一种吸食方法，将摇头丸与K粉一起吃。小玲考虑都没考虑，就接受了朋友的“好意”，从此一发不可收拾，以后为了有钱买摇头丸和K粉，不得不沦落到卖淫的地步。二是一些人在不正当的好奇心驱使下而涉毒。每个人都有好奇心，这种好奇心在特定场景下尤其是在娱乐场所众多刺激的诱惑下，往往使人的自控能力下降，容易做出轻率的举动。还有一些人具有较强的逆反心理，越是禁止的东西越想尝试尝试，结果就是在这种不正确的好奇心和逆反心理驱使下，染上了毒瘾。在戒毒所，有好多个吸毒者对我们的工作人员讲，他们第一次吸毒就是因为听别人说吸毒以后特别舒服，想啥有啥，非常感兴趣，总想找机会试一试，结果一试就再也难以戒掉了。在强制戒毒所戒毒的人员中，就有不少人是抱着试一试、尝一尝的心理，沾染毒品的，欲罢不能，不得不走进强制戒毒所戒毒。

三是交友不慎被拉下水。在吸毒人群中，有一些人是由于在娱乐场所结交了一些社会上不三不四的人，逐渐丧失了正确的人生观和是非观，最终被引诱吸毒。吸毒者李某原来是一名司机，经常跑出租，今年春节的一个晚上，在娱乐场所和一帮朋友聚会时，吃了朋友给的摇头丸，以后就上了瘾，不能自拔。他原来的工作业绩还不错，但因吸毒不仅丧失了继续工作的机会，同时妻子也离他而去，等于自己亲手毁掉了自己的一生。其实，通过我们在戒毒所进行的调查，发现这样的例子很普遍，可以说大部分吸毒人员吸毒都与交友不慎有着直接的关系。

四是承受压力和挫折的意志力不强，希望在吸毒中寻求解脱。随着改革开放的深入和市场经济的建立，人们的物质生活条件有 了很大的改善，同时竞争也更加激烈，来自各方面的压力和挑战越来越大。在社会现实生活中常有一些人遇事判断不明，无所适从，容易作出错误的选择，即使发现自己的选择是错误的，也不能或不愿回头，“破罐子破摔”。在这种时候，如果家庭、社会帮助引导不及时，就难免会使他们对生活丧失信心，对社会产生悲观失望情绪，就会在一些特定的场所通过吸毒来麻醉自己，以此寻求解脱。据调查，吸毒者普遍具有意志薄弱、自我控制能力差的弱点。

五是青少年是被侵害的主体。青少年由于涉世不深，缺乏必要的社会生活磨炼和考验，社会生活经验不足，加之特定的年龄、生理、情感和性格等方面的因素，往往存在着判断能力、自我防范能力、自控能力、抗拒诱惑的能力不强等方面的弱点，因此在娱乐场所这样复杂的环境内，更容易被一些不法分子拉拢引诱而误入歧途。从有关部门掌握的情况看，娱乐场所的吸毒问题主要是吸食摇头丸，而参与的人员也主要是一些青少年。

三、管理不严，也是导致娱乐场所毒品问题严重的重要因素。现在，相当一部分娱乐场所管理混乱，有的娱乐场所业主为招揽生意，对吸贩毒活动经常睁一只眼闭一只眼，默认、放纵甚至直接参与毒品违法犯罪活动。一些毒贩利用娱乐场所消费者一掷千金、寻求刺激的心理，兜售毒品，甚至采取在饮料、啤酒中放置冰毒或摇头丸等卑劣手段，引诱消费者上钩，致使染上毒瘾。从以上分析我们可以看出，毒品消费的终端市场往往选择在娱乐场所，娱乐场所中涉及新型毒品的违法犯罪活动更为突出，吸食“新型毒品”往往与“娱乐消遣”紧密相关，且主要集中在“迪厅”、“KTV量贩”、“歌舞厅包房”、各种聚会性晚会和私人舞会等场合。根据“国家药物依赖性研究所”和“国家药物滥用监测中心”发表的监测和研究数据，我国新型毒品的滥用人群主要集中在16-25岁之间，无业人员和个体工商户占多数，与吸食海洛因人群相比较，滥用新型毒品人群的文化程度较高，甚至有相当一部分是“白领”，大多经济条件较好。滥用人群获取新型毒品的渠道在娱乐消遣时“亲戚、朋友”赠送的占58%，从歌舞娱乐场所现场购买的32%，其余是从街道等处的毒品市场购买，占10%。可见，在娱乐场所获得新型毒品的占到了90%。这就充分说明，娱乐场所是新型毒品滋生蔓延的温床，从业人员和消费群体是极易受毒品诱惑、侵害的高危人群。

这是我讲的第二个问题，中心意思是想说明为什么娱乐场所容易被毒品所侵害，目的在于使各位能够有一个比较明确的认识，从而引起足够的重视，提高防范和抵御毒品的能力。

第三个问题，主要强调一下娱乐场所如何有效抵制毒品的侵入

要真正有效预防和减少毒品在娱乐场所的蔓延，需要各方面的共同努力。首先，各级党委、政府要坚持不懈的开展禁毒斗争，协调各相关部门强化管理，加大监管力度，严厉打击娱乐场所的吸贩毒活动。其次，深化对苯丙胺类毒品的预防教育，努力提高全民的禁毒意识和防范意识，尽最大努力全面遏制新型毒品的发展和蔓延。这方面，我们已经做了不少工作。近几年来，针对娱乐场所吸贩新型毒品的问题，全省各级公安、禁毒部门会同工商、文化等市场管理部门，按照公安部等有关部门的统一安排部署，连续组织集中行动，清理整顿娱乐场所，严厉查处娱乐场所吸贩冰毒、摇头丸、K粉等违法犯罪活动。但是，由于受国际毒潮泛滥和国内涉毒因素影响，当前我国毒品问题仍呈发展蔓延的趋势，既面临境外毒品渗透加剧和国内毒品来源增多的双重压力，也面临阿片类传统毒品继续发展和冰毒、摇头丸等新型毒品迅速蔓延的双重压力，毒品来源多元化、毒品滥用多样化和制贩吸一体化的趋势更加明显，禁毒工作面临的形势依然严峻。为此，省委、省政府和各级党委、政府都将下决心把全省的禁毒工作坚定不移地长期抓下去。我们坚信，只要有各级党委、政府的坚强领导，有社会各方面的积极配合和大力支持，全省的禁毒斗争就一定能够不断推向深入。目前，国家禁毒委部署安排，在全国开展禁毒人民战争，鉴于我国一些城市的歌舞娱乐场所中吸贩毒问题比较突出，国家禁毒委要求公安、文化、工商行政管理等联合开展整治行动，经常性地进行明查暗访，严厉打击娱乐，组织开展禁毒人民战争是积极应对国际国内严峻的毒品形 势，有效解决我国毒品问题的客观需要，是顺应人民群众的意愿和呼声，切实维护最广大人民根本利益的必然要求，是推进经济社会协调发展，构建社会主义和谐社会的重要举措。要真正有效预防和减少毒品对社会的侵害，净化娱乐场所，抵制毒品的侵袭，既需要社会的关注、各方面的努力、有关部门管理措施的落实，更需要每个场所、每个从业人员提高防范意识，切实增强识毒、拒毒、禁毒观念，自觉地同毒品违法犯罪活动作斗争。这里，我再给大家提几点希望和要求。

第一、要共同做好易染毒人群的教育。禁毒教育的目的是使人民认识毒品危害，远离毒品，而遏制吸毒蔓延最关键的办法就是控制、防止人们去吸毒，杜绝新生吸毒人员。《经济日报》有一篇报道，题目是《谁在养活毒品市场》，文章讲，虽然缉毒英雄们打了一个又一个漂亮仗，为什么毒品屡禁不止，到底是谁养大了毒品市场？应该讲，我们国家对毒品犯罪的制裁不可谓不严厉，为扼制毒品犯罪而采取的措施不可谓不严密，吸毒者也不是都不知道毒品带来的危害，可毒品这个幽灵仍在我们身边游荡，毒品市场依然在暗地里红火，这样一个巨大的买方市场从何而来？有些戒毒者说：尽管毒品给他们造成了极大的伤害，家破人亡，人财两空，他们对毒品恨之入骨，可是他们也都不讳言，走出戒毒所他们复吸的可能性很大。可见，要从根本上解决毒品危害，首先要减少吸毒者，直至消灭吸毒现象。没有了吸毒者，就等于没 有了毒品市场。有关资料表明，新生吸毒人员都是从易染毒环境和人群中滋生出来的。所以，做好对易染毒人群的预防教育和易染毒环境的净化工作，就显得尤为重要。娱乐场所由于自身的特殊性，往往容易被毒品所侵袭，消费群体中有一部分人容易被诱惑，如一些老板、经理或者从事其他行业的有钱人，他们往往一掷千金，挥金如土；一些有正当收入，但追求腐朽堕落生活的人员；一些无固定职业，喜欢寻求刺激的社会闲散人员和少数进城打工者；一些涉世不深、盲目好奇的青少年，等等。这些人员由于缺乏正确的人生观、价值观，缺乏战胜自我、控制自我的能力，不能正确对待金钱、财富、享乐，往往在他人的引诱下，经受不住诱惑而去吸毒。有相当一些毒贩子为了扩大毒品消费市场，赚取高额利润，也专门到娱乐场所勾引一些意志薄弱者，向他们宣扬毒品的所谓“好处”，并赠送毒品让他们尝试，等一旦上瘾、欲罢不能时，再向他们高价贩卖，获取钱财。因此，加强对易染毒人群的毒品预防教育是一项十分现实和迫切的工作。要对全民开展禁毒教育，普及禁毒知识，宣传禁毒法规，使公民了解毒品泛滥的规律和传播条件，消除认识误区，增强对毒品的警惕性，掌握禁毒的科学知识和预防毒品侵害的方法，养成和保持积极健康的生活方式，提高对毒品的抵御能力。希望娱乐场所的业主和从业人员，自觉贯彻落实中央的这一要求，在场所醒目的地方张贴禁毒宣传广告、图片、宣传画等，协助有关部门积极做好禁毒宣传 工作，首先做到自己不涉毒、同时警示消费群体共同抵制毒品。

第二、要净化娱乐场所，创造一个健康的远离毒品的环境。根据犯罪环境学的理论，一个人是否会犯罪与当时所处的环境有直接的关系，吸贩毒也是同样的道理。在一个没有毒品的环境中，是没有毒品市场的，感染毒品的几率是零。净化场所环境是阻止消费群体接触毒品最行之有效的办法。常言道“近朱者赤、近墨者黑”。所处的环境对一个意志不坚定的人来说影响是非常大的，何况就是意志坚定的人一旦染上毒品，戒掉也是非常困难的。对娱乐场所的业主和从业人员而言，如果要保证娱乐场所和本人不被毒品侵袭，最好的办法就是创造一个远离毒品的环境。前面我们已经讲了，要坚决克服和纠正怕影响生意而对毒品违法犯罪活动置若罔闻的错误思想和做法。常言道，“猛虎卧于侧，不防其有害人之心，还要防其有伤人之意”，更何况是毒品，毒祸猛于虎。当你所处的环境都被毒品污染了，又怎能保证自已和自己的家人不被毒品侵害。当你在自己经营、服务的场所里目睹一群十几岁的孩子吸食摇头丸后疯狂的摇摆时；当你在昏暗的包厢里看到一帮年轻人如饥似渴的吸着白粉时；当你在吧台上看到一些无知者毫无顾忌的喝着掺有毒品的饮料时，你能心安理得吗？你能听之任之吗？假如你的孩子或你的家人也在其中，你又会怎么办呢？所以，为人也是为已，我们每个人都应该为创造一个健康的、远离毒品的环境，尽一份心、出一份力。第三、业主和从业人员面对诱惑要增强“免疫力”。自控能力对任何人来说都是十分重要的。学会控制自己，能够克制自己就是生活的强者。人的一生不可能是一帆风顺的，经常要面对一些困难和挫折。现代社会是充满竞争的社会，大家都面临着巨大的生活和工作压力与挑战，甚至还会出现一些挫折。但是，在困难和挫折面前，我们一定要增强自信心，勇于迎接挑战，敢于战胜困难，决不能自暴自弃，一蹶不振，更不能走近毒品，在毒雾中去寻求一时的解脱，那无疑是自我毁灭。大家长期在娱乐场所从业，更要学会把握自己，战胜自我，创业致富，走好人生的历程。

第四、要依法经营，积极检举揭发毒品违法犯罪活动。守法经营是对每一个经营者的起码要求。作为一名经营者或从业人员，在绝对保证自己不沾染毒品的同时，更要懂法、守法，自觉遵守国家的法律法规，并同毒品违法犯罪行为作斗争。一旦发现有吸贩毒行为，一定要立即向公安机关举报，这是每个公民应尽的义务和责任。我们一定要明白“贩毒有罪，吸毒违法”的道理，并身体力行的与之作斗争，如果大家做到了这一点，我们的禁毒教育就达到了防患于未然的目的，禁毒斗争也就能不断取得胜利。各级禁毒、公安、工商、文化等部门将对歌舞厅等娱乐场所展开专项检查，与娱乐场所的业主签订责任书，启动娱乐场所“市场不良主体警示记录”制度，并对娱乐场所涉毒问题进行不定期暗访。公安机关还将继续严厉打击娱乐场所容留他人吸食毒品，或纵容他人 吸食毒品，甚至提供毒品的违法犯罪活动。娱乐场所的业主和从业人员如果知情不报、违法经营、甚至参与毒品违法犯罪的，都要依法予以追究，情节严重的还要追究刑事责任。

快乐教育不是势利教育 第3篇

我大致了解了一下，发现学这个要去专门的人造冰场，购买专业的装备，因为国内不普及，教练也少，自然也非常昂贵。如此大手笔投资的意义何在，他环顾四周，确定没有人听见，告诉我：“美国的常春藤大学现在最缺冰球选手，尤其是守门员。孩子如果会这个，会是非常重要的入学筹码。”

我存钱的那家银行，经常组织储户们参加各类游学、公益活动，虽然费用不菲，但参加者如云。客户经理告诉我们：“这些社会实践活动，会写入履历，在孩子申请海外大学时增加筹码。”

一定要有一个具体的、有利益的目的，才会选择一个具体的兴趣爱好。绘画可以参加国际比赛，跳舞可以参加国内大赛，乐器可以考级，英语方便出国，游泳可以以特长生身份特招……

在一份调查里，父母对孩子的所有期望中，排名前三位的分别是“身心健康”（49%）、“拥有和谐幸福的家庭生活”（20.1%）和“有能力适应现代社会生活”（23.7%）。很多父母给孩子报兴趣班的初衷，也是艺术熏陶、锻炼身体甚至只是为了打发时间，可他们很快就迷失了。父母比孩子贪心，他们渐渐觉得，既然学了，要不然“顺便”也考个证或者参加个比赛吧。有一就有二，让孩子快乐这个初衷一点点被放到了最后一位。

倒是孩子还能坚守底线。我认识一对7岁的双胞胎，因为游泳出色，教练试图说服她们去参加比赛。父母倒是很快被说服，结果孩子双双反对：“我们游泳是为了锻炼身体，不是当运动员，也不是为了考学加分。”

运动变得昂贵、课程化，家长付出那么多时间、精力和金钱，想要不求回报很难，付出了一定要有回报，这是成年人的惯有想法。“养狗的最大乐趣就是让它在朋友面前表演捡飞盘，那些没事儿就给孩子报各种兴趣班的家长应该都有这种心态。”而一旦要求回报，我们就会忘记自己的初心，让孩子变得不快乐。

娱乐场所同伴教育员协议书 第4篇

本人自愿接受培训并成为肇庆市娱乐场所同伴教育员，并就以下内容进行声明及承诺：

1.肇庆市疾病预防控制中心已经向我就娱乐场所艾滋病同伴教育员的有关政策和技术要求进行了培训，包括：

（1）开展同伴教育的目的和意义；

（2）同伴教育员的权利和义务；

（3）性病艾滋病的基本知识；

（4）同伴教育员的主要工作内容。

2.我已经了解了艾滋病同伴教育员的职责及其有关注意事项，并做以下承诺 ：

（1）积极配合肇庆市艾滋病高危行为干预队伍的现场干预工作，（2）认真履行同伴教育员职责，包括：

①向同伴宣传性病艾滋病知识；

②向同伴发放宣传资料和安全套；

③促进同伴正确使用安全套；

④促进同伴正确求医行为和自愿咨询检测。

（3）按质按时完成工作，及时向干预队汇报。

3.肇庆市艾滋病高危行为干预队每年付给本人工作报酬，按实际工作量支付。

同伴教育员签字：身份证号码：

高干队负责人签字：

再说“教育不是的” 第5篇

近日在郑州出差，偶然，遇到我的一个老乡叫“小混”。他今年40岁，自幼不爱上学，仅仅上到小学四年级就“厌学”而辍学了。但在哥们教他吃烟、喝酒、打架等等不良行为的过程中，他却并不厌学，领教很快，以至于后来名声大振，在弟兄几个中不讨人喜欢，成家之后走上了孤独的谋生之路。

他开过食堂、摆过夜市，曾经伸手借亲哥哥的钱准备做笔大生意，但由于让人信任不过，结果空手而归。让他很是自惊、自醒，既伤了自尊，又受到了教育，后悔幼时贪玩不学习，决意混不出个人样不回村。

教育孩子，不是驯服孩子 第6篇

著名教育家陶行知先生提出了“六大主张”：解放儿童的头脑、解放儿童的双手、解放儿童的嘴巴、解放儿童的空间，解放儿童的时间。也许，应该再加上一句，解放儿童的心理。

4岁乖乖女张倩的故事

有一次，老师让小朋友回家后，在爸爸、妈妈的帮助下，用彩纸叠三个纸青蛙。回到家，张倩不敢和看报纸的爸爸说，也不敢和正在做饭的妈妈说，有几次，她鼓起勇气，想说却又咽了回去。吃过晚饭，要睡觉了，她却一直不肯回自己房间。

”你这孩子，怎么不听话?” 爸爸训斥她。张倩哭了：“老师说，要你们帮我做纸青蛙。”听了张倩的回答，爸爸愣了一下，看看墙上的钟：“现在到哪去买彩纸?明天再说。”张倩想争辩一下，说邻居张爷爷家有，却没敢说。就这样，张倩的纸工作业并没有完成，最后，还是妈妈答应，第二天和她一起到幼儿园向老师解释，她才安心地睡了。

没想到，第二天妈妈单位临时安排她出差，她把张倩送到幼儿园门口，就匆匆忙忙地走了。

上午10时左右，妈妈在出差的车上，接到幼儿园老师的电话，说张倩没到幼儿园。妈妈忙给爸爸打电话。中午，焦急万分的妈妈终于接到爸爸电话，说张倩找到了，原来，她怕老师批评她没完成作业，所以没敢进幼儿园，就在不远处的一个街心花园里哭呢。妈妈这才长长地叹了口气：孩子很乖、很听话，可就是太听话了"

其实，张倩妈妈除了叹息，并没有深入地寻找孩子这种行为的心理根由。

张倩原本并不是这样的，二三岁的时候，她非常好奇，也喜欢冒险，但每当她要淘气或和大人辩驳时，妈妈就会骂她，说她不听话，爸爸甚至还打过她两巴掌。慢慢地，在父母的管束下，孩子变了，变得越来越乖巧听话??这也简单，完全按大人的意志行事就行了。大人们是喜欢了，可是，由此孩子也添了毛病：遇事没有主见，独立性差，而且胆小怕事。

这样“听话”的孩子，常见的特点：有问题提不出来、或不敢提出来，说东他往东，说西就向西，就算心里不满意，也会适应、服从别人的想法。特别是对长辈，无论是对还是错，都不敢与之辩论，因为，他们的心里已经形成了一种定式：自己是个听话的好孩子。这样“听话”的孩子，有的是遵从、礼貌、是对赞美的追求，遇事不敢说出自己的要求、提出自己的观点。这样的孩子，性格已经被扭曲，被父母教育出了一种“奴性”的心理。

这样的孩子，不由令人想到猎鹰。猎人捕到鹰后，不给它吃，不给它喝，在它反抗时，就打它的头，“扇”掉它的野性和傲气，直到最后，它屈服了，顺从了，由博击长空的鹰，变成了捕兔的猎鹰，这不能不说是一种悲哀。

然而遗憾的是，一般父母还是把这样的孩子当成听话的好孩子，把培养乖孩子的方法称之为成功的教子方案，争相效仿。

幼儿心理健康标准

能按成人的要求去观察事物，记得快、记得住、记得对。能就具体直观的事物进行概括。肯动脑筋，想像力丰富，善于对周围事物和现象提出各种问题，并能解决一些日常生活和学习中的简单问题。

具体表现为：

・爱父母，爱老师，爱小朋友。能恰当地表达自己的喜怒哀乐;

・对人有礼貌，会用礼貌用语，有同情心，适度怕羞;

・跌跤或受点轻伤都不哭，游戏输了不胡闹;

・不惧怕黑暗和某些形象怪异的小动物。

・不以满足自己的需要而提出过分的`要求。热爱劳动，爱惜物品;

・喜欢种花和饲养小动物，喜欢听音乐、看图册、唱歌、跳舞、绘画和参加各种智力游戏，并能从中感到快乐;

・能对自己的行为作具体、简单的评价，能分清自己的和他人的东西;.

・服从约束，能接受别人的批评和建议;

・与大家在一起时比一个人独处时愉快，能遵守游戏规则和顺序，在玩法上服从大家的意见，懂得同伴的感情和需要，不故意找别人的麻烦，肯帮助其他小朋友，能为小朋友取得成绩而高兴;

・在新环境或不熟悉的人面前 ，不过份的拘束害怕。不向小朋友、客人要东西吃;

“快乐教育”不是偷懒的借口 第7篇

“快乐教育”=“我不愿意动脑筋”？

许多家长说起儿童教育，总是“大而化之”地说：只要他开心就好了，我奉行“快乐教育”。我就遇到一个家长说：“孩子总能学会算数、写字的，我们要给他多一点时间，不要那么着急。”这句话本身听起来没错，但她说这话的场合是：我们原本在客观地讨论“如何引导孩子建立起‘数’的概念”。

将一个客观的、基于孩子成长规律的方法技术的讨论，瞬间变成“三观”判定与站队，这位家长是真的想要为孩子提供良好的教育和成长环境呢，还是仅仅只是想表明“我不逼迫孩子学习，我是个好妈咪”？如果是后者，“快乐教育”是否就等同于“什么都不做”？如果真的只要“给孩子多一点时间”、“耐心等待”他就什么都能学会吗？

答案显然是否定的。

我们要做的是思考：该为孩子提供些什么样的教育资源，该如何引导他更好地成长？这明显比“什么都不做地等待”复杂多了，也困难多了。一方面，家长要不断地去观察孩子本身的情况，不仅有个性化的情况，而且还每个年龄段都在发生变化；另一方面，还要密切地观察时代的走向，不仅要看清现状，还要努力预测未来——哪些知识、能力是孩子未来持续发展所需要的？如何才能一步步地、恰当地为孩子培养起来。

这不仅困难，而且充满了变数。孩子不断地在变化，时代更是飞速变迁。在一个快速变化的环境里，你必须要变得更机敏，以捕捉大量信息，更能够思考，以分析、处理这些信息并得出自己的结论和指导自己的行动。套用网上的一句流行语：你必须要非常努力，才能看起来毫不费力！这样才能令你的孩子不仅快乐，并且还能够不断地成长。

真正的“快乐教育”需要付出更多

要让孩子能不断成长，还要让孩子能快乐地成长，需要家长能提供刚好适合孩子情况的活动，难度不能太小以至于孩子没有进步，又不能太大以至于孩子有严重的挫折感。活动的主题、内容也需要精心设计，从孩子熟悉的事物延伸出去，用孩子喜欢的形式包装起来。以上这些，都需要家长付出很多的时间和心力，绝对比简单粗暴的刷题、送补习班麻烦很多。

在幼儿阶段，孩子的情况差异非常大，要实现对孩子的个性化教育，家长的作用尤为重要。家长要密切观察孩子的情况，同时还需要懂一点基本的儿童心理学、儿童发展理论，两者结合起来，最好还能结合家庭生活的实际，才能合理地安排活动。而且在这个过程中，还需要家长能有耐心去尝试，允许孩子犯错，允许自己提供的活动因为不适合孩子而需要进行调整。

比如上文提到的“建立‘数’的概念”，并不是要让孩子写数字、做算术题，而是从日常生活出发，把与“数”相关的内容融入进去。因为小孩子的认知都是从具象事物开始的，而数字却是抽象的，把两者对照起来才更容易理解。这种活动并不是单独辟一块时间给孩子讲一讲，就像上课那样就行了，而是最好能融入生活的各个不同场景，随时随地让孩子去认识和理解“数”。

这样做，从孩子的角度，的确是“不知不觉”就掌握了“数”、数字，挺快乐的。但从家长的角度呢？就绝对不是“给孩子时间”、“等待他长大就好了”那么简单。光是喊喊口号，孩子是不会自动自发地学习和成长的，必须用科学的、合理的方式加以引导。

学习必定不可能全程“快乐”

什么是“学习”？就是从不会到会、从会一点儿到会很多、从粗略地会到精通的过程。那如何才能实现上述过程？教育理论中有“三区域”：舒适区、学习区、恐慌区。如果一件事情你已经会做了，那么它就属于你的“舒适区”；如果一件事情你尚不会做，需要付出一点努力才能习得，那么它属于你的“学习区”；而如果一件事情以你目前的能力无论如何学不会、掌握不了，那它就属于你的“恐慌区”。我们所说的“学习”，要有长进，最重要就是在上述“学习区”里做事。

然而很明显：当我们处于“学习区”时，必定不可能时时愉快、非常愉快，因为会不断地遇到困难和挫折。如果只是追求“快乐”，那么停留在“舒适区”是最好的，因为一切都是熟悉的，有把握的。但那样的话，就只是在重复已知，不会带来变化与进步。所以教育要不断地引导孩子、协助他们突破“舒适区”，进入“学习区”（但不要跨越到“恐慌区”，那就过头了）。

我的做法是：1）尽量用孩子感兴趣的内容吸引他们练习新技能，减轻转换区域不适感；2）同时客观地告诉他们离开“舒适区”的必要性，及随之而来的挫折与挑战，这样他们在跨越的过程中不仅能习得新技能，还能为将来再度离开“舒适区”打下心理基础；3）适当地让他们回到舒适区，恢复下元气。总之，从我的主观愿望来看，我非常希望孩子们都能快快乐乐的，但从我作为一名教育者的职责而言，我必须协助他们硬着头皮进入“学习区”。

“快乐”的主要作用是诱导

不仅学习的全过程不可能一直“快乐”，具体的学习方法也不可能一味地追求“快乐”。教育科学研究已经表明，最有效的学习方式是“有针对性地重复练习”。有针对性，不仅是指要学什么就练什么，更重要是针对上述“学习区”，什么不会、什么做不好就练什么（虽然是自找别扭！但这是必须的）。并且，要学习的内容最好能被切分成小块，一块块地重复练习。

原因是：我们的大脑是可变的！当我们有针对性地重复练习时，科学家们观察到，大脑相应的神经元及它们之间的连接就会发生变化：新的连接建立起来，并且不断增强。这样我们就把所学的内容“长”在自己的大脑里了。这才是真正的“学会了”。连接的建立需要多次重复刺激，这就是为什么我们必须反复练习。其实在孩子年纪很小的时候，家长都能观察到类似情形：对某件事他会乐此不疲地重复又重复，千万不要制止，这是他本能地在帮助自己的大脑建立新的连接。

事实上对于自己特别热爱的事情，过了幼儿期之后，孩子们仍会积极地、一遍遍地去重复。但要说到其他方面就不尽然了。毕竟重复本身是枯燥乏味的。然而教育需要系统、全面，必定会有些内容孩子不感兴趣，这时候适当地用一些方法去引导是可以的（比如我用孩子感兴趣的内容引导他们去练习、操作新的技术），但这种“快乐”只能作为诱导，一种辅助性的元素，而非教学本身。

对小孩子来说，需要的快乐诱导比较多，因为他们更多是兴趣导向而非意志力导向，用时髦的话来说，这是“从0到1”的问题。但这并不意味着：教育方法或学习方法的本质就是“快乐”。

教育和学习的目标是“成长”

教育和学习的目标，在我看来，应该是“成长”。包括知识、技能、思维、见识等各方面的成长。教育和学习是我们突破自身局限的最佳路径，我们把这个路径提供给孩子，引导他往这个方向去走。这就是我们身为父母、或教育者要做的事情。当他们的技能增长了、见识开阔了，并具备了独立思考的能力，就会理解到：“快乐”包含着非常丰富的、各不相同的层次；也能自由地去追求属于自己的“快乐”——不论是来源于学习、成长，还是其他。而我们最好不要越俎代庖地去为他们定义什么是“快乐”。

教育不是教“标准答案” 第8篇

我们常常说的“教书育人”，指的是教学要有教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)性，这是自古以来的教学原则，我们的教师往往也都不敢忽视，特别是公开课，总要极力体现出课堂教学的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)性。但他们注重的往往是“教材的教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)性”，这只能称之为“教教材育人”。

“教教材育人”势必见教材而不见学生，容易扼杀学生的学习兴趣和创造力。现在许多教师的备课，“备教材”主要是记住教材上的标准答案，“备学生”就是如何把学生引向“标准答案”。所以在课堂上，教师对于那些不符合“标准答案”却经过学生自己思考的有创造性、有个性的不同的回答，不是忽视就是给予否定。学生的整个学习过程就是一个背诵“标准答案”的过程，而这种学生无需思考的学习必然是一种“被动的`学习”，很多时候甚至是“被迫的学习”，为数不少的青少年只是把学习当成一个任务、一种负担而不是一种乐趣。而一个人只有当对学习有着强烈的内在兴趣时，他才会迸发出无穷的创造力。

现代教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)理论强调教师教学时应有课程意识。首先，他不仅关注教学目标的实现，更要考虑这个目标是否有价值以及实现这个目标的过程和方式是否有助于学生的发展。也就是说，现代教学承认学习结果的重要，但同时关注学生学习愿望、学习能力的不断增强，不能让一个孩子考试得了高分却并不真“爱”学习，而是“厌”学和“怕”学。

教育“娱乐化”现象的隐忧 第9篇

某地教育局在教师节期间要举办一个“年度教育人物”颁奖会，根据教育网站的投票情况选拔人选。顿时各下属教育机关忙开了：要求全市学生到微机教室集体投票，为达到“利己不利人”的效果，不能对其他票数高的选手投票。票数不够发动家长及亲友，如果还不够，只能借助某些电脑技术人员和相关设备进行刷票。笔者发现，某些“人物”前一晚票数还只是千位数，第二天早上就已经是十余万了，这样的变化可以说是“一日千里”，充满了戏剧性和偶然色彩，结局带有开放性和神秘感。笔者感叹，不知这些当选的“教育人物”是娱乐了当地领导，还是被当地领导娱乐了一把。

某校发起爱心助学行动，对外来民工子弟学校的贫困学生进行捐助，并且在校园网发布了活动的报道。在一张照片上，这些捐助者笑容满面，热情异常，有的还俯下身子去抚摸孩子的脑袋。可是孩子的表现却形成了鲜明的反差，脑袋挂到了胸前，瑟缩着躲进人群背后，脸上没有一丝表情，甚至还有些冷漠和厌烦。其实面对这样的情况，笔者并不陌生，这些贫困孩子也有尊严，也要面对班级舆论的压力，更要忍受着生活中的种种不幸。因此笔者的建议是最好不举行仪式，不要拍照。可是我们某些学校偏偏要让孩子举起奖品，还要立此存照……偏偏要让孩子的不幸曝光，自己的义举放大，不知这样的捐助还能冠以“爱心”的美名吗？笔者遗憾，这样的活动是娱乐了一颗感恩的心，还是被一丝虚荣娱乐了一把。

某地电视台对该地获得科技类“市长奖”的孩子进行访谈，当问及孩子为何设计“活动书架”时，这个孩子说是看到当地流动书摊在向小朋友卖书时，收展很不方便，于是利用折叠原理设计制作了这个书架。可是这所学校处于交通要道，平时根本没有任何小摊小贩。笔者询问了该校校长，了解到“市长奖”大部分作品都是教师亲手制作，借助孩子们的名义参赛获奖的，“这种现象其实大家都知道，只不过是演戏罢了”。笔者看到孩子们那口若悬河的介绍，声情并茂的演讲，自信诚挚的表情时，不禁有些悲哀。平时教师千叮咛万嘱咐不要说谎，事到临头还是为了这所谓的荣誉，背叛了自己的言行。这是我们在娱乐教育呢，还是被教育娱乐了一把。

某校接到上级文件，要求“反腐倡廉”工作从娃娃抓起，并且要把该项活动的开展经验向全市展示。于是该校教师纷纷组织了各项反腐教育。可是在现场展示时，学生的内容还是有些苍白，除了抄录于谦的《石灰吟》，王冕的《咏梅》，摘录某些名人的廉洁故事外，很少再有其他的表现形式。的确，老师们也有自己的苦衷，孩子们哪里懂得什么廉洁文化，再说自己也没有相关的经验啊，所以这样的教育除了喊喊口号、说说理想外，显得有些苍白。甚至有的教师抱怨，应该学习廉洁文化的不学，不应该学习的偏要学！笔者也觉得有些黑色幽默的味道，不知道这样的形式是在娱乐广大教师的智商，还是在娱乐上级部门领导的一片苦心？

……

怪不得某教授尖锐地指出，当前教育界存在着“教师追星族，校长口号族”的娱乐教育现象。的确，遍观我们教育界，原本“静静的校园”书声琅琅，曾几何时换上了一幅繁华的景象：校园门口电子屏幕播放着学校的办学成果，橱窗内点缀着丰富多彩的学生活动图片，新名词连缀成的横幅迎风招展，全国各地的参观团摩肩接踵，各种专家讲学活动充斥校园，各种教学思想蔚为大观，各种教学研究活动层出不穷……于是学校成名了，教师成名了，校长成名了……荣誉、鲜花、品牌、发布、纪念、推介……怪不得人们想到了“娱乐化”这个词。

其实教育本应该是快乐的，娱乐从词义上来看，含有快乐的意思，因此也可以说教育本该是娱乐的。孔子说得好：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”孔子在齐闻《韶》，三月而不知肉味……的确，那种教学之乐超过了美食美器，入之于心而悦之于志，并成为一种精神的操守和秉持。

然而当娱乐一经“娱乐化”以后，便生出了许多意味。教育的过程可以是娱乐的，但是不能娱乐化；教育的目标可以是娱乐的，但是不能娱乐化……教育一经“娱乐化“，往往会带上娱乐圈的一些流行病。

例如“跟风病”。比较典型的是，当我们政府一提出要“造就一批杰出的教育家”，不过短短几年，全国各地就冒出了许许多多的“教育家”，有政府考核通过的教育家，也有某些团体命名的教育家，还有一些他人吹捧甚至自封的教育家。有的教育家是一些会上课的教师，有的教育家是一些能写文章的专家，有的教育家是一些善于作报告的名人……他们创立了一个个教育流派，命名一种种教育思想，甚至出版了文集，举行了研讨会，把一个个“新闻发布会”做大做足，用一面面“奖章奖状”扮美扮靓，以期获得足够的影响力。要知道，这是在短短几年间就形成的“教育家现象”，这实在是一种“火箭速度”。怪不得朱小蔓说，教育家不是人为的教育称号，而是要活在人们的心中……我们逼不出教育家。

例如“肤浅病”。恰似某些电视剧为了迎合一部分观众的口味，故意采用台湾腔、韩国调，甚至大量的翻拍和重拍，毫无意义的模仿和重复。表现在教育中也有这样的例子，在一些公开课表演课上，授课者妙语连珠，学生们神采飞扬，教学环节高潮迭起，台上台下互动热烈。当然不能少的是授课教师卖书卖光碟，讲构思讲创意；听课教师签名合影，互动交流；会议组织者旅游卖校服，发邀请函收会务费……真是各路诸侯一起出动，各取所需，各得其所，留下了许多美谈佳话，创造了许多神话传说，唯独没有留下深刻的内涵、创造的品质和独立的精神。

例如“戏说病”。表现在教育中，“戏说病”往往就是故意创造出许多没有思想的所谓“争鸣”。什么多学少教、先学后教、慢学快教等等，对教与学的多和少、先和后、快和慢、主和次等等分个一清二楚，定个明明白白。甚至有的学校规定，所有的教师在课堂上的讲解不得超过多少时间。其实关于教与学的关系，陶行知先生早就提出过这样的观点，根据学法定教法。某些学校非要加上一个新名词，搞出一套新模式，附加一个新包装，甚至采用一种“宁可是错误的也要夺人眼球的方法”，来创造一些站不住脚的“卖点”。

例如“应景病”。某电视台宣传某校精致化管理成果，该校向社会各界宣布，教师不带手机进教室。以至于某些教师上课前要把手机关掉放在办公室里。其实这样的规定有些不通人情，笔者就常用手机来控制上课时间，一次因为家庭的紧急事故还在上课期间接听……谁没有个特殊原因，谁没有家长里短，只要能够用好手机，何必一定要关机进课堂呢。笔者认为，当我们在无限强调生本权利时，也要尊重师本权利。

在这些教育娱乐化现象背后，我们不难发现些许不良的苗头：一些管理者的好大喜功，一些校长教师的思想奴化，一些社会媒体的无端侵入，一些专家的学术失守，一些概念的繁复混乱。

当然在信息时代的今天，我们的教育迈上了新的平台，需要接受新的挑战。诚然，教育需要宣传，思想需要交流，功利需要考虑，娱乐应该顾及……但是任何事情都是过犹不及的。笔者认为教育态度应该是郑重，而不是亵玩；教育的行为应该是求真，而不是戏说；教育的时间应该是积淀，而不是急进；教育的结果应该在于本质，而不是表面；教育的结构应该是整体，而不是局部……只有如此，我们才能顺应时代的变化，积极地推陈出新；才能不迷失于表象的光华陆离，紧扣教育的本质；才能有效地利用“娱乐媒体”，不是因噎废食；才能提升教育的境界，享受教育的幸福。

教育，需要自救于“娱乐化”的陷阱，回归于“真善美”的本质。

周嘉宁、苏德：我们不是娱乐明星 第10篇

周嘉宁：生于1982年，第二届新概念作文大赛一等奖得主，现为复旦大学中文系研究生，曾出版小说集《流浪歌手的情人》、长篇小说《陶城里的武士四四》，今年夏天又出版了长篇小说《女妖的眼睛》和《夏天在倒塌》。

见到周嘉宁和苏德的时候，刚刚参加完座谈会的她们脸上显然还没有褪去疲倦。在宾馆空阔的房间里，两个稚气而漂亮的姑娘显得有些单薄。但就是她们，成为了2004年夏季图书市场的焦点。越来越多的读者和媒体把目光投到80后写作和80后的作家身上，两位疲倦的80后作家也首次向我道出了自己不愿被炒成娱乐明星的心愿。

■江有汜：很高兴能在兰州见到你们，在来兰州之前，你们曾在南京参加了一次读者见面活动。但是从这次活动后，我看到许多对你们的批评，有的读者对你们的回答感到很不满意，其中有一位姓张的读者就谈到你们华丽的文字后面有掩饰不住的精神贫血，口才不错，但底气不足，从你们身上看不到一个作家作为人类文明传承者的使命感，你们最多只是写作者而已。

周嘉宁：我们本身就是写作者，我们文字还不成熟，目前还担当不起什么使命，但是我们是成熟的对待写作的。看了南京的报道，我们也感到很惊讶，尤其是说我们对鲁迅的评价。当时有读者问我对鲁迅后期的作品怎么看，我问他具体指什么，他说例如《呐喊》。大家都知道《呐喊》是鲁迅早期的作品，所以我不知道怎么和他对话。被问到我喜欢的作家时，我说到是林白和陈染，不知道为什么报道上就成了“没有喜欢的作家”的狂妄了。

◆苏德：有关南京的报道是在断章取义，他们总是把我们的一句话单独拿出来评价，就像设好了一个圈套让我们钻。报道中说我的成功含义是“自己感觉成功就成功了”，当时是一位读者问我如果自己的书卖的不好，会怎么看，我回答说只要自己对自己的作品满意也算是成功。但不知道为什么报道出来就会是这样。

■江有汜：你们都曾谈到自己创作的速度，苏德仅用九天完成了一部长篇，有人认为你们的作品是快产文化，没什么价值，你们怎么看？

◆苏德：对一个写作者来说，一天一万字的速度并不算快，但事实上小说的创作并不是十天一部，一年就三十多部，它有一个漫长而艰难的构思过程，那部小说是我构思了半年，怕自己再不写就写不出来了，所以制订了一个目标，要自己十天内把它写出来。

周嘉宁：有时候完成第一稿就要半年，然后全部重写的情况也有，小说的好坏与时间长短没有关系，写的时间长的也有，也不一定就是好的。

■江有汜：80后写作受商业炒作的影响很大，你们在南京遇到的情况也许就是商业炒作的结果。

◆苏德：我觉得小说就是用来说话的，我们不愿意被搞成娱乐业，我们也不愿成为娱乐明星，然后拿自己的一些生活隐私作为换取人们关注和提升个人魅力的资本，这对其他一些很努力的写作者是不公平的。

周嘉宁：在80后身上，市场环境是这样，我们也在尽量配合出版商，但是我们在努力做好这样的平衡，我们希望大家对我们的小说更关注一些，而不是我们个人。

■江有汜：有人说80后受70后作家的影响，有卫慧、安妮宝贝等一些小资作家的无病呻吟的影子。

◆苏德：70后写作和80后写作是完全不一样的两种东西，70后的作者会写到他们自身的生活方式和感受，而80后受西方文学的影响更多，总是试图把自己隐藏在小说背后，不宣扬自己生活方式。

周嘉宁：表面上，70后写作的主题多是酒吧、金钱、性、毒品等，而80后写一些校园和青春小说，实际上，80后的趋势要比70后好，写作风格更多样化，不能用谁的文风来代替。

■江有汜：从目前来看，你们小说的读者大多为中学生，你们在创作中有没有可以去考虑过定位你们的读者，也就是说有没有想过就是为某一部分人写的。

◆苏德：没有，我们没有想过，只是读者来选择我们而已。目前我们小说的读者多为学生，这也是与社会整体一致的，现在认真看小说的恐怕就只有学生和一些年轻女性了，大环境是这样，我们也没有办法。

■江有汜：在父母的眼里，你们也仅仅还是孩子，对你们的写作，父母是什么态度？

周嘉宁：更多的时候，他们会为我的写作高兴，父亲有时也会在网上打上我的名字搜索，当看到我的消息时高兴，看有没有提到他。母亲也会在发现我的新书后说怎么又出书，为什么你以前没说过啊，但他们却很少看。

◆苏德：我母亲也是，她会把我的书送给她的朋友看，但自己却从来不看，也不会发表什么评价。

■江有汜：我知道作为一个小说创作者，你们会为构思一个情节或故事而经常沉默、发呆，每当这个时候，你们的父母会怎么做？

周嘉宁：我从小就是一个不爱说话的孩子，所以父母也就习惯了。

◆苏德：我喜欢一个人住，很小的时候，我就搬出来一个人住了。时间长了，我就想换一个环境住，只要有一台电脑，一条网线就可以，现在我就一个人住在四明村。但时间长了，总还是想找一个人说话。父母现在也不大过问我的事。

■江有汜：苏德，在此之前，我听说你去看过心理医生，能说说为什么吗？

◆苏德：那是去年冬天了，当时有一部小说没有想好结局，所以心情很不好，我平时就是个情绪波动很大的人，总是会莫名的烦别人，情绪低落。那段日子里，我常常一个人在屋子里大哭，我知道自己这样不好，但控制不了自己。母亲知道后，说她一个朋友去看过心理医生，效果不错，所以就带我去了，做了两个月的辅导，开了些药，那药吃得我老想吐。

■江有汜：有效果吗？

◆苏德：其实医生讲的我也会讲，他要我注意生活习惯，所以那段时间母亲早上还带我一起去打太极拳呢。

■江有汜：看来看心理医生也是为了遵从母亲的意思，那你们生活中与父母发生矛盾时，会不会常常迁就父母的意见。

周嘉宁：我想我绝大多数时间会听他们的，除了两件事我自己做主，一是写作，二是感情。

◆苏德：我已经与父母达成协议，两年内先不工作，做我自己想做的事情。

■江有汜：我看到有关的报道，说你们两人都希望以后有一个孩子，而现在许多80后的年轻人都不想要孩子，你们是怎么想的，有没有设想过自己以后的生活方式。

周嘉宁：要孩子是作为女人的权利，如果有能力满足孩子的需要，我当然想要。

◆苏德：现在只有近两年的打算，对将来考虑的不多。我想随着经济的独立和对社会的接触，我，包括还有一些身在校园的80后写手们会真正成熟起来，成熟地选择自己的生活方式。