科学技术环境对广告的影响

科学技术环境对广告的影响（精选8篇）

科学技术环境对广告的影响 第1篇

科学技术对广告的影响

整个社会的科学技术环境对广告的作用

1、整个社会的科学技术环境的发展促使广告从自发走向自觉，从简单无序走向复杂与成熟；

2、与广告相关的学科为广告的理论发展提供了启示和借鉴，促进了广告理论的深化和丰富，也促进了广告策略的合理化和广告效果的提高；

3、信息传播技术的发展促进了广告制作水平的提高和广告传播形态的改变这是外部科学技术环境对广告发展的最重要作用。

广告行业的科学技术环境作用

1、广告理论的发展，广告技术水平的提高，促使广告代理商的服务水平不断提高，而广告主则直接从中受益；

2、广告理论的逐步发展，使广告研究和教育发展起来，从而也促进了广告行业人员素质的提高和广告服务水平的提高；

3、广告技术的发展，为广告创作人员提供了更广阔的创作空间，同时广告作品的物质品质也逐步提高，从而使广告对客体的作用和效果也得到大幅度提高。当代中国广告行业科学技术环境的特点

1、广告教育与广告实务存在一定程度的脱节；

2、广告行业成为先进技术的最积极追随者；

3、广告技术的采用集中于专业制作公司；

4、过于偏重制作技术；

5、技术技能在广告人员中出现集中化走向。

处于当代整个社会和广告行业自身科学技术环境中的现代广告特点

1、对多学科的交叉借鉴使广告学本身出现新兴的分支学科；

2、其他学科的新观念促进广告新观念的产生；

3、广告技术走向电脑化；

4、高科技广告媒介、广告材料不断出现；

5、广告效果的可控制性增强；

6、广告行业的技术性竞争日趋激烈。

科学技术环境对广告的影响 第2篇

随着全球化及市场竞争力度的加剧，许多企业加快了信息化的步伐，以提升企业竞争力。信息技术在企业的广泛应用，不仅改变了传统手工数据处理方式，而且触发了企业管理模式、生产方式、交易方式、作业流程的变革，全面实现信息化管理是企业未来发展的战略目标之一。从出资人监管角度看，国资委已将信息化的建设水平作为考核企业的一项重要参考目标。从集团的角度，要求下属企业努力搭建企业综合管理信息平台，力争全面覆盖生产、财务、工艺、销售、采购、库管、人力资源、科研开发及客户关系等各个方面。

随着信息技术的发展，企业内部的管理模式也将因此而发生重大变革，主要表现在组织结构、营销方式、内部协调、业务处理流程改变、人才培训五个方面。

一、组织结构的变革。

在传统的管理模式中，随着企业规模的不断扩大，管理层次越来越厚，组织结构越来越臃肿，结果造成管理流程复杂，管理效率低下，并且增大了管理成本，减弱了企业的竞争优势。信息技术在企业中的应用使得传统的等级向全员参与、模块组织、水平组织等新型组织模式转变，管理幅度可以冲破传统管理模式的限制，垂直的层级组织中大量的中间层已经没有必要，企业内部上下级之间的距离大为缩短，组织结构向扁平化方向发展。

工业经济时代在传统经济体系和大量生产方式下信息的流动与传递方式是靠实体的传输（如现金、支票、账单、报表等等）来发挥作用的，因而体现在企业组织结构上是传统的并垂直梯式的等级制组织方式，这种企业组织方式中间管理层次多，责任分工不明确，信息传递速度缓慢，企业对市场变化和客户要求的反应迟缓。在信息时代随着信息传输技术的迅速发展所有的信息都将实现数字化，信息的传输突破了传统的活动空间，企业的产品设计、生产制造、市场营销等各项经营环节可以通过网络完成，网络已成为企业价值链上各个环节的主要媒介和实现场所。由于企业信息传递方式和管理模式的变化，因而与其变化紧密相连的企业组织结构也将发生根本性的变化。工业化以来建立在分工基础上的职能部门制和建立在传统管理模式基础上的等级制将被彻底改造，组织的基础将建立在明确完整的任务目标上，而不是专业化分工上。因为信息技术为传统企业组织结构的改造和新型组织的建立提供了组合分工和加大管理跨度的可能性，其结果是横向组织将取代纵向层级组织。

传统产业企业的组织结构呈金字塔型而且随着企业规模的壮大，在其组织结构中中间管理层次和人员不断增加。在网络信息经济条件下，由于信息技术在企业中广泛应用，信息的传递方式由等级型变为水平型，企业组织的跨度不断加宽，组织层次不断减少，中层管理人员开始让位于信息系统，因而与信息传递方式变化和管理信息系统应用相适应的企业组织结构也相应地从传统的垂直的“金字塔”型变为扁平的“矩阵”型，从而加快了对市场动态的反应，并使其组织结构更加柔性化，反应更加灵敏、快捷。

二、营销方式的扩展。

互联网已经成为现代企业重要的营销工具，网络营销是企业整体营销战略中一个有机的组成部分，是以互联网为基本手段营造网上经营环境，而不仅仅是通过互联网来销售产品。网络营销的基本功能还包括提升品牌形象、增进顾客关系、改善顾客服务、网上市场调研等方面。

在互联网上，顾客获得产品信息更为方便，可以对多种产品的价格、服务等进行分析比较为了吸引和留住顾客，竞争者之间的竞争方式也将从传统的关注利润向关注顾客转移。

企业间电子商务发展的势头迅猛。企业通过电子商务强化的供应链，大大缩短了从接受订单、原材料采购到发货的周期，通过供应商、分销商和企业库存，实时共享，实现实时主动的生产计划等。

企业通过市场经营管理系统的应用，可以广泛收集市场招标信息，对客户信息进行科学整理，对项目销售进行跟踪记录，对合同经营、验工计价、合同收款、追收欠款、质量保证期进行科学管理，对客户关系和招投标过程进行系统化控制。系统还可以进一步整合客户管理的功能，将客户关系融合到企业管理和工程项目管理，真正将企业转型成为一个以市场为主导的新型企业。

网络技术的出现和国际互联网的发展，为传统企业经营提供了新的便捷的交易平台，从而改变了企业传统的交易方式，使电子商务得到迅速发展。

电子商务这一交易方式是相对传统交易方式而言的，电话、邮件、传真、电子数据交换（EDI）以及面对面交易都是传统交易的主要方式。作为一种交易工具，国际互联网毕竟是一种速度快、成本低的信息交流方式，从而使其可能成为一种跨地区、跨国界的交易平台。原本由于受地理位置，信息阻隔等因素无法或难以实现的交易由于国际互联的快速与便捷而得以实现。随着国际互联网的发展，越来越多的企业将会加人电子商务的行列，从而不断降低自己的生产成本，提高企业的生产经营效率和经济效益。国际互联网商务（Internet Commerce）领域是一个发展最快的领域。1999年一季度，该领域的企业为美国创造了375亿美元的产值，同比增长127％。可以预见，未来美国网络经济将从网络基础设施建设发展阶段进人以电子商务为主的发展阶段，同时，电子商务的发展仍将推动网络经济其他领域的快速发展。

三、内部协调方式的变革。

基于网络的管理方式使得企业内部沟通和协调不再受地理位置的限制，在“虚拟企业”、“SOHO”等这些时髦概念背后，揭示了传统管理职能的变迁。协调是管理工作的核心内容，传统的协调以面对面的交流为主要手段，企业内部网和各种新型通信手段将改变这种交流模式，也使得内部协调更加高效，成本也更为低廉，这种协调方式也为区域性企业向全国甚至全球范围扩张提供了便利的条件。

信息技术应用改变企业信息孤岛的状况，大量的企业环境信息、政策信息、经营信息、财务会计信息、作业信息集中存储在企业数据库系统内，并不断被实时更新。基于互联网、企业网、数据库技术的客户/服务器（C/S）和浏览器/WEB服务器（B/S）混合结构的网络平台为企业成员提供了很好的沟通条件。在这个平台上，员工可以十分便捷地从计算机数据库中查阅有关的政策和法规，获取与其职责相关的控制信息，明确各自的权利与责任，了解自己的活动如何与他人的工作相关以及例外情况如何报告或处理的途径。另外，企业在网络平台上构建与利益相关者联系的机制，使组织的相关成员可以实时获取经营信息与财务会计信息，及时进行沟通，达到最佳协同合作和利益共享。

通过计算机网络，使企业部门之间、员工之间、企业上下级之间、企业之间以及企业与市场之间的信息传输更加

迅速；企业通过对管理信息系统的启用，从而更加重视企业系统管理，将以往的传统管理方法改为系统管理方法，从而进一步改进计划与控制的效率；管理信息系统的应用，可以促使传统管理由定性向定量发展，为运用预测、数学规划与库存、决策等数学模型来定量分析管理问题，辅助决策提供了可能性；管理信息系统的应用使企业实现了物流、资金流和信息流的统一，改善了物流各个环节，迈向零库存管理。

四、业务处理流程的改变。

由于现代信息系统的特征，传统的业务流程借助信息系统可以进行大幅度的改进，无论从效率还是本身的质量和科学性上都可获得质的改变。

信息技术在改造传统产业企业管理方法和管理模式的同时还丰富了企业管理理论。信息技术对传统产业管理理论的影响主要表现在企业业务流程再造的设想和柔性的管理思想。企业业务流程再造的基本思想是抛弃传统分工原则和原有企业业务流程，针对消费者对产品需求的选择变化，从根本上重新考虑设计企业内部的组织结构及其运行方式，再造新的作业流程，使企业过去被分割很细的工作流程重新组合起来，过去由各个部门分别从事的相关工作现在由一个流程工作小组来负责完成，取消了部门间的交换与协调。

柔性管理思想体现在两方面，一是以柔性生产和制造为前提而提出的柔性管理，它要求企业根据企业的特点和环境的变化及时变动企业内部结构，要求企业在产品开发设计、生产、销售等方面均以市场为导向具有高度的弹性和敏捷性，能够迅速响应市场的变化，把握市场机遇，动态地重组组织机构，使企业始终处于最佳状态，最终目标是实现企业的柔性；二是以研究人们心理和行为规律为前提而提出的柔性管理，它体现了管理的人本观念，旨在调动人在企业生产与经营管理中的主动性、创造性和积极性。

目前企业应用的信息化系统主要有十大类

（一）PDM系统

设计开发应用软件，为企业的设计开发工作提供了一个高效、快捷、安全、可靠的工作平台，实现了对产品生命周期内产品数据的有效管理。

（二）资源综合管理系统（ERP）

以财务管理为核心的应用软件。现主要应用的模块包括：进销存管理、财务管理、生产管理和系统管理。

（三）OA办公系统

企业目前主要办公应用系统，依托这个平台，企业的大量信息资源得以共享，各类材料传递更为快捷，工作安排部署和贯彻落实情况实现了即时归集。

（四）产品档案管理系统

产品制造、物流及售后等过程信息查询系统，企业自行编制。该系统的应用实现了产品纸文档的在档案室架位查询的自动化和对产品条码追踪管理，对主要工位、产品包装、产品发货等信息实现了质量问题批次追踪。

（五）生产调度会议系统

该系统的主要功能是实现视频现场会议功能，满足主管领导安排生产任务以及生产系统部门之间的互相沟通。

（六）财务管理支持系统

财务及资金管理软件，包括NC总账核算软件，成本核算软件及资金管理系统。

（七）考勤管理系统

该系统的应用对规范员工出勤行为及强化员工遵守劳动纪律等方面取得了较大收获。

（八）视频监控系统

确保治安防范，监督工艺纪律、劳动纪律执行情况的系统，其主要功能是对厂区治安消防、重点部位、要害部位、通道车辆等进行防范监控，同时监督工艺纪律、劳动纪律执行情况。

（九）金益康通用人事信息管理系统0）

该系统固化规范的人力资源管理业务流程，全面记载了员工从面试开始到离职的整个任职周期的薪资、福利、绩效、岗位变迁等信息。

（十）企业网站建设

网站目前有 10个模块，分别是：系统平台、企业简介、信息发布商品展示、企业论坛、会员管理、广告管理、下载中心、浏览分析、在线招聘、平台短信通和100M的企业邮箱。

五、信息化建设的人才规划

随着组织扁平化和业务流程化与信息化，企业决策层次向下移动，基层员工获得更多的决策机会，同时对员工素质也提出了更高的要求。在新的信息技术平台下，员工需要熟悉计算机信息系统，持有实时、积极的控制观点，认识业务发生时信息技术所能提供预防、检查及纠正错误和识别舞弊的机会，充分应用信息技术与自己的专业知识控制企业的经营活动。企业人力资源管理将结合信息技术特点制定员工雇用、培训、提升和奖励政策。内部控制设计更强调以人为本、人机结合的原则，通过增强员工识别风险能力、发现问题与解决问题能力、与其他业务人员协同配合能力，利用信息技术的控制能力来提高企业内部控制质量。

企业信息化是一个循序渐进且艰巨复杂的系统工程，其最终成形可能需要几代人的努力，其中人才的作用不言而喻。在未来的信息化人才规划上，除引入专业信息化人才外，还应着重在培训上下功夫，培训应针对不同的层次需求有针对性的。

（一）对决策层领导的培训

培训目标是要使之了解行业发展状况，新的业界信息，使之在战略决策时能够提出企业信息化的目标。信息化工程其实是“一把手”工程，只有领导有信息、有决心，才能把该项工作深入下去。

（二）对管理层的培训

培训目标是要使之能够熟悉企业信息化的环境，及时接受新的行业技术及行业知识，能够从宏观上懂得如何建设企业的信息化，且在实施过程中能够不断的发现问题，寻求到解决问题的办法。

（三）对专职技术人员的培训

培训目标是使之掌握先进的网络架构技术和软件开发方法，能够解决企业在日常办公中出现的的软、硬件设备的问题。这部分人是企业信息化建设的核心力量，应加大培训力度，使其尽早成为信息化管理的复合型人才。

（四）对系统使用者的培训

培训目标是使之能够熟练应用该系统，且在使用过程中能够发现问题。每个应用系统建设成熟后，都要进行系统操作培训，只有应用者熟悉，系统才能顺利的应用。

浅谈虚拟现实技术对广告的影响 第3篇

一、虚拟现实技术

虚拟现实(Virtual Reality)一词最早是在20世纪80年代初提出的,其自诞生之后就被应用于诸多领域,并取得了极大的成功,在90年代开始逐渐引起人们的关注。虚拟现实技术依托计算机技术,并且融合多种相关科学技术,生成一种数字化的环境,这种数字化的环境在一定范围内与真实环境的视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面的体验高度相似,人们还可以通过显示器、传感头盔、数据手套等专业的设备进入虚拟空间,与虚拟现实技术所产生的效应上的事件或实体进行互动,让人沉浸其中,并产生与之相互作用的亲临感和参与感,甚至还能够让人们去访问现实世界中无法访问的对象或地点。

1994年,美国科学家Burdea和Coiffet提出了虚拟现实的三个基本特征,即交互性、沉浸感和想象性,又称为3I,Interaction、Immersion、Imagination。由于虚拟现实技术应用的领域有所不同,所以3I的偏重也各有不同。

(一)交互性

指受众对虚拟对象的实时操作程度和从虚拟环境中得到反馈的自然程度,这决定着受众能否更好地参与其中。

(二)沉浸感

即临场感,指受众作为主角存在于虚拟现实技术所创造的虚拟环境中的真实程度,受众在其心理上和生理上都难以分辨虚拟环境的真假,处于虚拟环境中就如同处于真实环境中一般。

(三)想象性

指虚拟现实技术为受众创造了巨大的可想象空间,可以扩宽受众的认知领域、再现真实的环境,也可以使受众通过逻辑判断、联想等方式,随意地想象和勾勒现实世界中并不存在的环境。

如今,虚拟现实技术在军事、医学、考古、农业、航空航天航海、建筑设计、城市规划、工业制造、文化艺术、房地产、娱乐业等领域都得到了广泛的应用,改变了传统的人机交互模式。尤其是在游戏方面,虚拟现实技术丰富的感觉能力和三维显示使其成为理想的视频游戏工具,游戏玩家可以通过虚拟现实技术得到更加强烈的感官刺激和更加逼真的游戏体验。

二、虚拟现实技术在广告中的应用形式

虚拟现实技术最开始应用在广告中是在各种体育赛事的转播中,但是由于它的投放形式不甚明显,很难被受众所发现,因而并不具备交互性和参与感。随着虚拟现实技术的不断发展和成熟,其广告中的应用形式和数量不断增加,且日益具有交互性。

(一)虚拟现实技术在互联网广告中的应用

随着互联网技术的飞速发展,互联网广告发展蓬勃,呈现出广阔的发展前景。互联网作为一个新兴的媒体,与传统媒体相比具有双向互动传播的特点,因而互联网广告与传统媒体广告相比最大的特点就是其互动性。在虚拟现实技术下,不仅可以让受众根据自己的兴趣和需求来点击广告页面,而且可以针对受众的需求制作和发布不同的广告信息,吸引受众进行在线交易。

2015年,优衣库为解决网购衣服的合身问题,推出了3D试衣间,消费者在输入自己的性别、身高等个人信息后,可以生成一个和自己体型相似的模特,然后可以通过点击模特的各个部位,就可以“试穿”不同款式的衣服。优衣库的这一虚拟现实技术使受众在接受信息之后能够参与其中,更好地了解品牌和产品。

(二)虚拟现实技术在移动媒体广告中的应用

4G时代的到来使以手机为代表的移动多媒体日益普及,也出现了交互页面设计、APP和专门针对移动终端客户端的相关游戏、广告设计等基于移动多媒体的商业应用设计。而虚拟现实技术的加入则使得移动多媒体的广告更加具有互动性和参与感。

2016年,阿里巴巴为大家带来了一种新的购物理念——淘宝buy+。buy+是一款强大的科技产品,也是一种全新的购物方式,其利用强大的虚拟现实技术,100%还原真实场景,捕捉用户的动作并触发虚拟环境的反馈,突破时间和空间的限制,使衣物试穿、家居体验、生活用品使用等在受众眼前实现。简单来说,buy+就是让现实中的人和虚拟中的人和物进行交互,将现实世界中的场景虚拟化,成为一个可互动的商品来提升受众的参与感。

(三)虚拟现实技术在线下广告中的应用

线下的虚拟现实广告是指一些采用了虚拟现实技术的广告装置,这种装置带有更多的即时性和交互性,能够给人们带来巨大的视觉享受,那些酷似真实的人物和场景,吸引着广大受众的注意力。现在这种广告形式很受欢迎,被应用在地铁站、公交站、大型商场、步行街等人流量大的地方,取得了良好的广告效果。

近日,百事公司在伦敦的一个公交站牌边上安装了一块采用虚拟现实技术的大屏幕,人们可以从这块屏幕上看到迎面而来的飞碟、从下水道窜出来的怪物触手,以及一只休闲散步的老虎等奇特景象。这一广告牌推出后一下吸引了受众的兴趣,人们纷纷在此自拍,与此合影,甚至都不愿离开。

三、虚拟现实技术对广告的影响

广告为取得更好的传播效果,往往采用最新的科技成果。应用虚拟现实技术的广告顺应了信息化社会的发展趋势和时代潮流,是现代科技与艺术的完美结合。虚拟现实技术不仅将受众对广告的参与性、互动性发挥到了最大,而且还为广告增添了新的文化内涵。

(一)使广告信息得到更加有效的传播

现代传统的广告大多都是单向告知式的,不注重与受众的互动,就如同橱窗广告一般,以展示为主,不能达到很好的广告信息传播效果。为了使广告在海量的信息中得到更多受众的主动关注,需要在广告中融入虚拟现实技术、交互艺术等新兴的科技手段,激发受众主动接触、参与广告的好奇心。虚拟现实的广告有效地把握和巧妙地利用了受众的好奇心理,使受众能够在不同的时间或地点参与到广告的互动中来,加强了与受众的交流互动,变被动为主动,让受众以体验的方式来接受并记忆广告信息,更加有效地传播广告信息。

(二)使受众更加主动地参与到广告中

虽然传统大众媒体广告的覆盖面比较广,但广告形式以单向式的告知为主,受众被动地接受广告信息,缺乏主动关注和参与的兴趣。一则广告要想使广告信息得到更加广泛的传播,就要找到受众的兴趣点和痛点,进而抓住受众的心,使受众能够全身心地投入广告之中并与广告产生情感共鸣。虚拟现实广告以参与互动为核心,极大地提升了广告的互动表现力,激发了受众对广告及品牌的好奇心,让受众主动与广告进行积极地参与互动,使其在与广告所传达的信息产生情感共鸣的过程中主动接受广告信息,由“心动”变为“行动”。

(三)使广告在受众中的投放更加精准

传统大众媒体广告主要投放于电视、广播、杂志、网络等常见的大众媒体上,面向的也是某一群体的受众,其内容和形式具有明显的大众性,缺乏对单一受众的针对性,虽然广告的受众面比较广,但并非所有人都是广告的目标消费者,受众感觉广告信息与自身需求无关,因而缺少关注广告的兴趣和动机。虚拟现实广告通过受众与广告的参与互动,可以精准地识别个体受众的兴趣点和关注点,根据单个受众的需求、兴趣取向等设计有针对性的广告形式和内容,有目的性、有节奏地进行广告投放,并且通过受众的实时反馈调整广告内容,以适当的、充满个性化的内容触动受众的神经,建立品牌与受众之间的紧密联系。

(四)使受众对广告有更加真实的体验

虚拟现实广告区别于传统大众媒体广告最大的特征就是体验性,这也是虚拟现实技术的核心。其能够综合地调动受众的视觉、听觉、嗅觉等多种感官,利用多样化的媒介,为受众创造出愈加逼真和美轮美奂的虚拟环境,使受众产生真切而又强烈的情感体验,给予受众“亲临”的感受,将受众的自我感受与广告内容相融合,使其在直观、全面地了解产品之后加深对产品及品牌的认知,迅速地作出消费行为。受众通过对产品功能的虚拟体验能够更加全面、直观地加深对品牌的认知,体味广告的深刻内涵,感受到品牌所传达的价值观,在获得广告信息的同时也得到更加真实的视觉及情感体验。

(五)使商业广告更具娱乐性和艺术性

虚拟现实广告的娱乐性基于其游戏性。互动性的游戏是虚拟现实广告一个重要的载体,有趣、好玩、富有创造力的游戏可以激发受众对广告的主动关注和参与,进而促使其积极地了解产品及品牌的相关信息,与品牌产生直接的情感共鸣。如同游戏一般的虚拟现实广告融合了音乐、动画、影视等多种传统或现代的艺术形式,使受众摆脱现实生活中的种种限制和束缚,释放自我、寻找快乐,受众不仅不会对广告信息产生抵触和厌烦情绪,反而能够全身心地融入其中,在与游戏互动的过程中不断加深对品牌的印象,在娱乐的同时得到愉悦的心灵体验。

四、结语

当今社会,广告充斥在我们生活的每一个角落,一些传统的“侵入式广告”正在严重地影响着人们的正常生活,引起人们对广告的厌烦情绪。广告需要采用更加新颖、更具互动性和参与性的形式来吸引受众的注意力并使其主动参与其中。虚拟现实技术与广告的融合,让受众通过与广告投放终端的实时互动,给予其更加真实的用户体验,使得广告主能够更好地展现其产品,使产品及其品牌在被受众选择时能够被直观地了解和接受,增加其产品的影响力。随着科技的发展,虚拟现实广告将以越来越多样的形式出现在我们的生活之中,以其全新的受众体验、高度的参与互动、巨大的市场影响引发广告业的新变革。

参考文献

[1]赵沁平.虚拟现实综述[J].中国科学(F辑:信息科学),2009(01).

[2]路玲娟.交互广告设计研究[J].美术教育研究,2011(12).

[3]谭旭红.广告设计之互动创意[J].艺术与设计,2007(02).

[4]徐鹏鹏.商业广告设计中新媒体的交互性[J].长春理工大学学报(高教版),2009(06).

科学技术环境对广告的影响 第4篇

关键词：数码技术；广告摄影；影响；融合；策略

广告摄影经历了一个从初级到高级的逐步发展的演化过程，但是随着数码技术在广告摄影中开始应用以来，两者实现了完美的融合，对广告摄影这一传统技术产生了非常深远的影响，尤其是影像的合成工作和画面的创意方面都有了非常大的改观。

一　数码艺术与广告摄影之间的关系

广告摄影是众多中国摄影形式中的一种，其主要拍摄对象就是商品，通过广告摄影可以较好全面反映商品的形状、商品的结构及商品的色彩等特点，通过广告摄影的宣传作用可以有效促进商品信息的传播和商品流通。广告摄影有着非常特殊的视觉造型特点，能准确真实再现被摄物的特性，能给人带来非常强烈的直观性和可信性。广告摄影一般分为动态的广告摄影和静态的广告摄影两种，动态的比如有电视和电影等，静态的有报刊和杂志等。而数码艺术是一众多艺术门类中的一种，是在数码技术广泛应用到艺术领域之后产生的，可以说是数字化时代的产物。传统意义上的广告摄影艺术和数码艺术之间还是存在很大的差异的。比如，传统意义上的广告摄影是建立在深远的历史传统基础之上的，有着丰厚的美学情感，而数码艺术却是在现代大工业的基础上发展起来的，从美学情感的角度看是缺乏传统文化基础的。另外，传统的广告摄影已经被人们所认可，面对数码艺术创作方法这样的新生事物还在思想上有抵触情绪，在欣赏和情感的层面还存在一定的矛盾心理。但是在所有的艺术形式中，广告摄影这门艺术是使用数码技术最为频繁的一种现代艺术设计范式。

二　数码技术对广告摄影的影响分析

自从有了商品就有了广告，同时随着科技的不断进步，摄影也开始应用到了广告行业中，并且很快占有了一定的地位。追溯广告摄影的历史可以发现，真正意义上的广告摄影应该是自从19世纪末才出现的，那么在数码技术发展异常火爆的时代，广告摄影又会受到什么影响呢？可以从以下几个方面分析：首先，数码技术影响到了广告摄影技术的发展风向。比如最为明显的就是摄影器材，从过去笨重的机械发展到了现在的灵敏度非常高的迷你型相机，其中的每一次进步都是受到数码技术影响的结果。再比如从广告摄影的制作及效果来看，广告摄影也深受数码技术的影响。在过去传统的广告摄影作品制作中成本非常高，很多的广告创意是无法实现的。但是数码技术应用到广告摄影之后，就大大降低了拍摄成本，提高了创意的实现程度。其次，数码虚拟技术也深刻影响到了广告摄影。随着数码虚拟技术的发展，广告摄影师完全可以在电脑三维的虚拟世界中来对世界上的很多的物体进行模拟，比如透明的玻璃、光滑的大理石及粗糙的木制品等等。通过这种数码技术，广告摄影不但实现了创意，而且还可以完全不需要物品就可以进行虚拟的拍摄。最后，数码技术大大提高了广告摄影的作品的成功率。数码技术进入到广告摄影领域之后，大大提高了广告摄影的影像质量。比如，现在用数码相机拍摄广告的过程简易了很多，并且可以随拍随看，随时调整自己所拍摄的画面，并且还可以依靠后期的电脑软件结合主体设计要求来妥善处理调整作品的色彩和背景，这样不但大大提高了广告摄影作品的成功率，而且也做到了成本的节省。

三　数码技术和广告摄影艺术的融合策略

如前文所述，传统的广告摄影的程序是非常复杂的，费用也是非常高的，尤其是在广告摄影作品的拍摄过程和后期制作的过程方面对技术性要求过于严格，经常会导致失败。比如如果拍摄一组汽车广告，可能就必须要选择野外进行，这样就必然要动用大量的人力和物力来配合，并且拍摄完毕后还必须要对作品进行后期处理，处理的过程要格外小心，否则有可能会导致严重的后果，甚至要重新拍摄，造成不必要的损失和浪费。但是如果能有效使用数码技术参与到这样的广告摄影拍摄，那么在人力和物力方面就要节省很多，并且拍摄后的制作风险也大大降低，可以收到更为理想的效果。所以从这个角度分析来看，传统的广告摄影和数码技术必须要选择融合发展之路，这是历史发展的必然选择和客观要求。

用数码技术来完善广告摄影创作，或者用数码技术来是实现广告摄影的创作效果是非常明显的，因为经过数码技术的加工可以让广告摄影作品更为直观，更有可读性。将数码技术同传统的广告摄影进行有效融合可以实现不同文化和不同学科之间的相互补充，相互借鉴。这也是非常符合艺术发展的自身需要和规律的，因此我们说将数码技术同广告摄影融合到一起对于提高广告摄影的魅力和发展速度及质量都有着非常重要的意义。当然，要想通过数码技术来完善和提升广告摄影的艺术价值，就必须要求广告摄影的创作者能具备非常娴熟的数码操作技能，具有非常深厚的审美感受能力。

总之，数码技术具有非常明显的优势，不但能为传统广告摄影的创作提供更为广阔的思路，而且还可以为广告摄影艺术开拓更为深远的发展空间。从数码技术和广告摄影的相互依存发展现状来看，在未来传统的广告摄影必将走向全面的数码化，也将开拓出更为广阔的发展空间。

参考文献

[1] 罗宣：数码技术在广告摄影中的应用与分析，设计艺术(山东工艺美术学院学报)，2003年第2期

科学技术环境对广告的影响 第5篇

随着人类科技的不断发展，一系列环境问题也日益严重。为了人与自然的和谐相处，应当以可持续发展战略为前提，在生态道德的约束下发展环境科学，增强科技人才的社会责任感，树立全球意识，发展绿色科技。

随着科学技术的发展，人类的生活发生了翻天覆地的变化，地球上的人口数量不断增加，人类平均寿命延长。然而，一些列环境问题也随之而来，空气污染、水污染、气候异常等现象愈发严重。人类在进行科学发展的同时也因该注重生态问题。生态道德观要求社会价值、经济价值和自然价值的统一，对人们的行为进行道德层面的约束，对环境科学的发展有重大的影响。

一、生态道德影响环境科学技术方案的选择

在运用环境科技进行污染治理的过程中，二次污染的问题几乎是不可避免的。例如，在处理废水的过程中，从水中去除出来的污染物必然会有另一个受体，造成二次污染。在进行治理方案的设计时，就应该结合整体进行考量，考虑废水和二次污染的受体哪个会对人类以及生态系统产生更大的危害，将不同的治理方案进行对比，选择对生态造成较小危害的物质作为污染物的受体。根据生态道德的要求，污染治理不应该局限于局部治理，应该关注生态系统在治理过程中所面临的危险，不能仅仅考虑人类自身的利益。

二、循环利用资源，创造经济价值

循环是大自然的智慧。在进行环境科学技术改造的.过程中，引入循环利用的思想，可以有效利用废物，创造经济价值。例如，可以将工业废水进行净化处理，用于发电厂的锅炉补充水，节约淡水资源。除废水外，废气、固态废弃物等都可以找到合适地方式加以利用，如炼油厂烟气中的SO2可以通过相应的化学处理制成石膏，用于石膏生产。废物循环利用既可以减少污染还能够降低生产成本。由此可见，在生态道德的指导下，环境科学技术更加注重经济效益与环境效益的协调，达到环境和经济的双赢。

三、生态道德在环境科技工作者的工作中起指导作用

环境科学技术包括对废水、废气、固体废弃物、土壤等多方面的污染治理。生态系统是一个相互影响的整体，在进行水污染治理的同时，不能只要求去除水中的污染物，还要关注污染物的最终去向。物质是守恒的，将污染物从水中提取出来之后必然会转移到其他地方。污染治理的目的是将污染物无害化，使经过处理的污染物不再对大环境产生危害，或者降低污染物对环境的危害。不能认为污染物不再在局部环境存在就是完成了污染治理的任务。因此，生态道德是环境科技工作者所必备的品质，在他们的工作过程中起到指导作用，对他们的工作提出更高的挑战。

四、以生态道德为指导，可以促进不同领域之间的相互合作

正如一直所强调的那样，生态环境是一个整体。然而随着科学技术的不断发展和人才培养方式的改变，相关的环境科学技术人员多专研某一个领域。例如，大气污染方面的专家可能并对废水治理的技术不够了解。生态系统中，水和大气、土壤之间的关系密不可分，单一治理可能造成污染转移，不能真正地治理好环境。因此，在生态道德的指导下，环境科学各领域应当进行互助协作，进行知识共享，在设计治理方案时从整体环境出发，各领域的专业人才进行思想碰撞，设计出可以将废弃物循环利用、效益最大化的环境治理方案，从而达到人与自然和谐发展的目的。

五、生态道德观念要求环境科学从业者具备多方面知识

丹麦卡伦堡生态园是生态治理方面非常著名的一个案例。在这个案例中，海湾内的盐水被用为冷却水，最后被供给到渔场使用;含有二氧化硫的废弃与硫酸钙反应制得石膏，胰岛素生产过程中的废弃酵母被用作饲料。通过这个案例可以看出，进行环境科学治理方案设计需要多方面的知识，包括化学、生物甚至交通运输、物流管理等方面的知识。生态道德观念强调人与自然的互利共赢，强调资源的循环利用和环境治理中的全局观念。因此，环境科学从业者需要全方位的提升自身素质，鼓励从业者掌握跨专业的技能和知识，从而更好地位环境治理工作服务。

总结

科学技术环境对广告的影响 第6篇

（一）、网络对未成年人的正面积极影响

1.网络信息资源的丰富性为未成年人提供各种学习机会

网络使世界优秀文化遗产、领先的科学技术成果、全新的理念和知识,真正突破时空的界限, 网络世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，它丰富了未成年人接受科学文化的形式，给未成年人求知带来极大的方便。未成年人通过网络能方便快捷地了解现代科学动态和社会时尚，掌握世界各国的政治、经济、文化、生活方式以及价值观念等有关情况，可以找到合适的学习材料，在网上接受新的知识，收集最新的科技资讯，扩大知识面，提高学习成绩和科学文化素质，培养科学的价值观，有利于未成年人综合素质的提高。

2.网络的开放性有利于未成年人开阔视野、展现个性,走向社会化

网络通过全方位、多层次的互动信息传输方式,为未成年人创造了更广阔的群体时空环境，提供了方便快捷的社会交往机会，打破了地域、语言、身份、文化背景等局限，扩大了人际之间的交往范围，缩短交往时间，形成了新的人际交往方式，使未成年人的社会性得到空前的延伸和发展。网络是一个完全开放的时空，在网络世界里未成年人可以超越时空的制约，在宽松的、平等、自由的环境中,非常方便地与其他人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，充分发挥个性和展现自我，实现交流的自由化，促进未成年人关心国家和人类社会的发展，有利于未成年人的社会化教育，推动他们的社会化进程。

3.网络的娱乐性丰富了未成年人业余文化生活

在现代社会，由于竞争的加剧，使未成年人面临的学习升学压力、就业压力、生活压力不断增大，单调而紧张的学习生活，使他们感到枯燥而乏味，缺乏丰富多样的色彩。丰富多彩浩瀚如海的网络世界有各种丰富的娱乐资源，健康的网上娱乐团体，网上围棋、象棋、智力游戏、知识竞赛、歌曲、电影、电视、新闻报道等，丰富了未成年人的业余生活，给了他们更多的选择，培养多种乐趣，开发智力，缓解各种压力，体尝未成年人时期应有的人生快乐。

（二）网络对未成年人的负面消极影响

1.网上暴力、色情等有害文化垃圾污染未成年人的灵魂

在网络大海里，由于缺乏有效的监管，网上的信息良莠不齐，大量黄色淫秽、暴力信息混杂在一起，对思想尚未定型，生理、心理发育尚未健全的未成年人产生了极坏的影响，未成年人社会阅历浅、是非判别能力、自我教育能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵御不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。这些暴力、黄色等低级趣味的信息一旦被未成年人访问，就会很快扭曲他们的心灵，模糊他们的道德意识，污染他们的精神，降低他们的道德水准，迷失他们的方向，甚至使他们走上违法犯罪的道路，给未成年人的成长带来极大的负面影响。

2.网络可能会严重损害未成年人身心健康

未成年人处于身体发育的关键时期，长时间的面对电脑，容易使眼睛疲劳，导致视力下降、近视和眼部疾病，容易造成腰背部损伤，脊柱弯曲，计算机的长期辐射，还会降低人的免疫能力，导致身体健康的损害，诱发多种疾病，对身体发育极其不利。未成年人喜欢在缺少真实情感虚拟的网络中聊天交流，愿意在网络的海洋中徜徉，也会导致未成年人对网络的极度迷恋和精神依赖，不上网就焦虑、烦躁不安、注意力分散，完全被游戏和网络控制，难以自拔，严重的可能患上“网络或游戏成瘾症”，出现各种行为异常、心理疾病、心理障碍和人格障碍等问题。未成年人对网络的不正确认识和不科学利用会极大地危害他们的身心健康。

3.网络道德问题可能会弱化未成年人思想道德意识

随着网络的发展，许多网络道德问题出现了，未成年人在网络上可以充分地暴露压抑在心理深处的需要和欲望，完全按照自己的意愿来做自己想做的事。同时，由于网上一些不道德的言行的大量存在，这对他们在现实生活中的道德行为必将产生不良影响，使部分未成年人道德意识淡薄，极易放纵自己的行为，淡化社会责任意识，违法乱纪，缺少“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的社会主义基本道德规范。

（三）趋利弊害寻求网络对未成年人思想道德培养的有效途径

面对网络负面的和消极的影响，面对那些强烈的冲击和挑战，为了使未成年人能在网络大海中不迷失方向，安全航行。我们应采取积极措施，克服网络的不良影响和消极因素，强化网络环境下的未成年人思想道德建设，正确领航，恰当的引导未成年人健康成长。

1.实施“中国未成年人网站工程”，为未成年人营造一个属于他们自己的互联网环境充分了解未成年人的特殊需求，努力掌握互联网的特点、运行机制、发展趋势和技术手段，构建面向未成年人的积极向上、健康文明、充满活力、功能齐全的互联网导航平台。针对未成年人关注的热点、难点问题，在网上开辟更多的为未成年人所喜闻乐见的内容和形式，如网上法律咨询、心理咨询、网上竞赛、网上论坛、网上留言板、网上聊天室、网上信箱、网上投稿、网上调查、网上评优等，建立科学健康的吸引未成年人的强势网站，通过网站向未成年人提供适合他们的健康有趣的文化艺术作品和活动以及其他知识信息，即用大量科学、健康的信息感染熏陶学生。开辟专门适合未成年人的网站，为未成年人营造一个属于他们自己的网络环境，组织专家开发未成年人思想道德教育工作软件，积极推进未成年人思想道德教育信息资源建设，充分利用网络对未成年人进行正面的教育，为他们认知世界、展示才华、增进交往、健康成长服务，引导未成年人树立正确的人生观、世界观、价值观，使未成年人得到健康成长。

2、加强校园内外文化和育人环境建设，丰富未成年人的业余生活

良好的校园文化能丰富未成年人的校园文化生活，增加学识，陶冶情操，提升品位。学校组建了校园广播站、新闻记者团等学生社团，办好板报墙报、校刊、图书室、阅览室、读书会、故事会等，开展形式多样的主题教育，并鼓励参加县、市等各级各类竞赛活动。利用这些形式拓宽学生的知识面，丰富未成年人的生活，陶冶他们的情操和提高他们的文化素养。确立未成年人思想道德教育社会化的观念，树立大道德观，未成年人思想道德教育要逐步从学校走向家庭、走向社会，形成以学校为主导，向家庭、社会延伸、扩展的新格局。学校、家庭、社会要通力合作，优化学校、家庭、社会三位一体的思想道德教育环境和网络，在加强校园文化建设的同时，更要丰富未成年人的校外业余文化生活，完善校外育人环境，发挥学校、家庭、社会的教育功能。

3、重视网络道德教育，规范未成年人网上行为，引导未成年人文明上网

加强对未成年人网络道德教育，对未成年人进行理想、道德、纪律、法制教育，通过生动形象的教育和引导，增强他们对真善美和假恶丑的辨别能力，指导他们学会选择，认识良莠，养成网络道德自律，文明健康上网，要善于网上学习，自觉抵制不文明的行为，不要浏览不良信息；不在网上为所欲为，不进入他人的网站搞恶作剧，不在网上散布不健康的言论，要维护网络安全，不要破坏网络程序，不随意对计算机系统进行删除、修改、干扰。使未成年人在健康文明的环境中获得信息素养和审美能力，又具有正确的信息价值观和道德观，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的一代新人。

未成年人是祖国和民族的未来，是全面建设小康社会伟大事业的生力军，他们能否健康成长关系着国家和民族的兴衰，决定着社会主义现代化建设事业的成败。未成年人处于成长发育的关键时期，网络介入未成年人生活犹如一柄双刃剑，对未成年人的影响是双重的，既有其有利的一面，又有其有害的一面，我们必须用马克思主义的辩证法思想去分析网络对未成年人思想道德的利弊影响，全面而科学地加强和改进网络环境下未成年人的思想道德建设，推进网络文明建设、未成年人思想道德建设与社会主义先进文化建设协调发展，促进和谐社会和全面小康社会的构建。

五、课题研究的自我评价和设想

（一）网吧，不该成病毒的滋生地

由于营业性网吧那唯利是图的经营策略，网吧曾一度是文化管理部门“扫黄打非”的重点，于是有些经营者便选择房租低廉的小巷，在阴暗角落处建立起上网的安全据点。这所谓安全就是能为经营者提供保护伞，不至于让管理者抓住那违规经营的小辫。笔者曾进入网吧查找资料，看见差不多都是逃学出来的青少年，他们正在眉飞色舞地谈论：如何向老师说谎，怎样应付门卫的探询，如何寻网友开心，怎样向父母要钱等等。大多数网吧条件十分恶劣，经营者的目标就是让网虫们能开心付钱，对于使用者的行为他们则根本不管。经验表明，网吧若能规划于公共的场所，让阳光的管理政策能唤醒沉溺于网络的学生，孩子们便会从虚拟的空间返回到真实的校园。我们应该主动地走下神圣的讲台，做孩子们的朋友，让赤诚的爱心和满腔热情滋润孩子的心田。

（二）网络，理应是文明的新纪元

今天的教育者面对复杂的网络新情况，不能再过多地寄希望于家长或社会，我们应当主动承担起对学生网络教育这一历史重任。采取人为监管和技术防患相结合的方式，实施任务驱动探究式教学策略，让孩子们在网络学习环境中“学有所获，做有所为”。赏心悦目的网络资源共享，是孩子主动学习的快乐收获，志同道合的心灵交流互动，是学生创新实践的自信体验，这是我们近年来网络教学中课程整合追寻的目标，也是我校师生互动下和谐探究取得的成果。

1.网络与传统阅览相结合 书籍是人类进步的阶梯，无论媒体怎样渲染神奇的网络，对于人类获取知识和形成技能而言，它始终只是人们提高自己的一种辅助手段，无法完全代替传统的课堂教学、书刊阅读、实验操作和社会体验。面对于信息时代那浩瀚的书海，我们常常会有望洋兴叹的感慨，利用计算机快速检索和网络便捷查找，能让我们自主的学习目标更加明确，如果能让我们传统阅览与网络学习相结合，这将对勤奋好学的孩子产生如虎添翼的喜悦。

我们学校就在努力地尝试掌握网络教育的主动权，并着手教师的校本培训和建立丰富多彩的共享资源，重视信息技术和其他学科课程的整合。只有让“书香飘校园”，才能叫“网络尽开颜”，这样就能真正打造教育信息化的绿色空间，支持学生有效学习和促进孩子的健康发展。

2.网络与教学评价相结合

近年来，网络作为大众的文化传播的媒介，在城市及经济发达地区，互联网已经连接到学校、单位以及家庭。就大部分学生家长来说，可能只看到了互联网的皮毛，而对教育信息化的具体内涵必定是不甚了解，再加上一些地方对公共网络场所疏于管理，使社会上许多人士及一些家长，还有我们身边的部分教师和学校领导，对教育信息化都产生了不必要的误解，甚至还出现过一些抵触的情绪。

既然互联网的功能利大于弊已成为了共识，在现阶段，媒体就不应过分渲染互联网的弊端。相反，媒体更应该加强宣传互联网给人们学习、工作和生活各方面带来的便捷，宣传教育信息化力求打造教育均衡性的重要意义，以提高全体公民主动学习和使用互联网的意识。

科学技术环境对广告的影响 第7篇

人工鱼礁对渔业资源和海洋生态环境的影响及相关技术研究

介绍了国内外在不同水深海域实施人工鱼礁工程的现状.分析并研究了不同水深海域人工鱼礁工程的建筑和投放技术,分析并研究了与人工鱼礁工程相关的一些问题及解决这些问题的途径,分析并研究了人工鱼礁区渔业资源增值和改善海洋生态环境的`机理.分析得出的结论是:人工鱼礁工程在增值渔业资源和改善海洋生态环境方面是很有发展前景的.

作 者：李冠成 LI Guan-cheng  作者单位：荆楚理工学院,电子信息学院,湖北,荆门,448000 刊 名：海洋学研究  ISTIC PKU英文刊名：JOURNAL OF MARINE SCIENCES 年，卷(期)：2007 25(3) 分类号：P716.8 关键词：人工鱼礁   人造海洋涌升流   海洋渔业资源   海洋生态环境  

科学技术环境对广告的影响 第8篇

学习环境是影响学习者学习的外部环境, 是促进学习者主动建构知识意义和促进能力生成的外部条件。丰富的学习资源和认知工具是学习环境可以提供的, 这也是学习环境的特色, 从而学习环境为学习者在交互中建构个人意义提供支撑。因此, 在教育技术领域, 如何通过创设良好的学习环境来支持和促进学习者的学习已日益成为前沿的和具有实际意义的研究课题。

网络的盛行, 为各行各业都提供了巨大便利, 也为构建新的学习环境提供了便利, 而建构主义理论非常重视环境对学习者的影响, 所以学习环境设计的重要性越加明显, 同时发生重大转变的是学习方式的转变:由原来的被动接受学习方式逐步向主动构建学习转变, 所以, 学习环境的设计也会发生质的变化。

1 学习环境的定义

学习环境, 是指供学习者学习的外部条件。狭义地讲, 就学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。学校学习环境是指学校的教室等硬件设施、师资和管理软件设施、学校提供的教学条件、教师教学采用的教学手段、以及整个学校形成的校风和学风等, 这些都是影响学生学习的因素;家庭学习环境既包括家庭为学生学习而提供的物质条件, 如支持学习者学习的工具、互联网、安静舒适的房间等;同时也包括整个家庭为学习者营造的氛围, 例如, 轻松和谐的家庭关系, 能够指导学生学习的家庭成员。社会学习环境是指整个的社会氛围, 它可以在树立正确的人生观、世界观和学习动力等方面帮助和影响学习者。

国内外许多学者都曾从自己的研究视角对“学习环境”进行了界定, 典型的学习环境定义有以下几种:

(1) 国外学者Wilson (1995) 认为, 学习环境是一个可以供学习者互相支持、互相合作的学习场所, 在学习过程中, 学习者可以使用学习环境提供的丰富的信息资源和多种认知工具, 学习者通过参与解决实际问题的活动, 在“做中学”, 从而达到既定的学习目标。

1996年, 国内学者开始对学习环境进行研究, 朱晓鸽在其论文中认为, 学习环境是一种动态的学习过程, 这种学习过程发生在学生与学习资源之间, 是一种面对面的交流过程。

(2) 武法提 (2000) 认为, 学习环境是学习活动展开的过程中赖以持续的情况和条件。从这个定义来看, 学习环境的要素既包括物质条件, 也包括非物质条件。其中, 物质条件可以是支持学习过程的认知工具和信息资源, 非物质条件包括学习过程中形成的学习氛围和人际关系、学习过程中所采用的教学方法和教学模式等等。何克抗、李文光 (2002) 两位学者认为, 学习环境是既包括学习资源也包括人际关系, 是两者的组合体。学习资源包括学习材料 (即信息) 、帮助学习者学习的认知工具 (获取、加工、保存信息的工具) 、学习空间 (比如教室或虚拟网上学校) 等等。人际关系包括学生之间的人际交往和师生人际交往。

(3) 陈琦、张建伟 (2003) 两位学者认为, 学习环境是指在学习过程中, 学习者与他们周围的各种可能性因素的组合和相互作用, 这些可能性因素大体可以分为工具、资源、人际关系和情景等4个方面。资源和工具就是指学习者可以用来支持自己学习的信息资源和技术工具, 人际关系包括生生关系和师生关系, 而情景是指在学习过程中学习者的心理情景、周围所处环境的社会情景、物理环境等等。

根据以上几位国内外学者对学习环境的定义, 我们可以把对“学习环境”的定义概括为7个方面: (1) 学习环境严格秉承了建构主义的思想, 即“以学习者为中心”; (2) 设计学习环境的目的就是为了帮助学习者更有效地开展学习活动, 在实际情景中的学习活动更有意义, 更能促进学习者的知识建构; (3) 学习环境是一种动态的概念, 它与学习过程有着紧密的联系, 两者都不是非静态的。它包括物质条件和非物质条件, 物质条件包括大量的信息资源和技术工具, 非物质条件则是指人际互动的因素; (4) 学习者在学习环境中并不是被动的, 学习者是学习的主人, 所有的学习过程都是学习者自己主动控制并进行自我检测的; (5) 学习环境是一种学习空间, 包括物质空间、活动空间、心理空间; (6) 学习环境以大量的、丰富的、有条理的信息资源和认知工具等物质条件的支撑; (7) 自主学习、协作学习、基于问题的学习以及探究学习等若干种学习类型, 都是学习环境可以支持的范围, 能更好地促进这几种学习方式下的有效学习。

2 学习方式的内涵

学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知的取向, 它不是指具体的学习策略和方法, 而是学生在自主性、探究性和协作性方面的基本特征。

自主学习的最大特点就是摆脱了传统学习中的被动地位。自主学习的学习者都有强烈的主动性和自觉意识, 他们的学习目标都非常明确, 能够在学习目标的指引下对自己的学习活动和学习内容等做出规划, 并监督自己按照学习计划完成学习过程, 以达到既定的学习目标。这种学习方式的特点除了主动性以外, 还包括异步性, 也就是说, 学习活动的进行不依赖于教师, 这种学习活动的灵活性更大。

如果说自主学习强调独立性, 那么协作学习就注重合作关系。教学活动是一种双边和多边活动, 既包括师生互动, 也包括生生互动, 在课堂上采用协作学习, 能够增强课堂互动的有效性。在课堂之外, 更多的是生生互动, 在这种情况下, 采用协作学习能让课堂之外的学习活动更有效。协作学习中学习者并不是独立存在的, 而是从属于一个学习群体, 整个学习群体有一个共同的任务, 为了这个任务, 每个学习者都有明确责任分工, 在共同任务的驱动下, 学习者之间互相帮助, 有良好的学习互助氛围。协作学习并不是仅仅在形式上做出的改变, 它是通过改变学习者的座位排列, 从而达到让学习者之间建立起有良性循环的相互依赖关系。

探究学习, 是抛给学习者一种情景, 让学习者自己发现问题, 通过小组的形式或者学习者自己独立地去解决问题, 在问题的解决过程中, 让学习者获得相应知识、重组学习者的知识结构、提高学习者创新和探索能力的学习方式。在探究学习中, 主张学习者自己提出问题, 这显著地培养了学习者发现问题、实践探索的能力, 而问题的解决方案是由学习者自己探索得到的, 不同学习者对同一问题的解决办法是各不相同的, 所以, 开放性也是这种学习方式的一大特点。

3 学习方式对学习环境设计的影响

3.1 自主学习对学习环境设计的影响

自主学习环境, 是学习者在自主学习过程中进行学习活动的情况和条件。自主学习就是强调了学习者的主动性, 所以自主学习环境也相应地重视学习者的学习主体性, 自主学习环境会提供各种学习资源和学习活动去激发学习者主动学习的兴趣, 激发学习者学习的内在动力, 激发学习者主动重构知识体系。自主学习环境应该具有以下几个基本特征:

(1) 强调学习者的主体作用。

自主学习环境应该给学习者提供自由的学习氛围, 即学习者要能够自主决定学习进程、学习内容, 并自己指定学习计划, 自己监督学习过程, 在学习过程中自己选择学习方法和学习指导。在一段时间的学习活动完成后, 学习者自己进行检测学习成果, 总体来看, 就是学习者要能够对自己的学习负全部责任。

(2) 重视多种学习策略的使用。

学习策略是根据学习者制定的, 不同的学习者有不同的认知风格, 所以越是多元化的学习策略越能适应不同的学习者。所以, 为了使学习者按照自己的需要和风格进行选择性学习, 自主学习环境应能提供多种不同形式的学习策略, 确保学习者能够在自主学习环境中真正实现自主学习, 而且既定的学习目标都可以达成。

(3) 注重个性化的学习过程。

个别化是学习过程的核心, 对每个学习者个体来说, 他的学习过程完全是个性化的。所以, 自主学习环境所设置的学习目标应该是每个学习者都力所能及达到的, 自主学习环境所提供的资源和技术工具的支撑, 尤其是认知工具的支持, 也应该是在学习目标可以达成的范围内。

现在网络上盛行的推送工具可以为制定个性化的学习过程提供很好的支持, 如RSS订阅、邮件订阅等都比较符合此类应用。

(4) 互动与交流的多形式化。

在自主学习环境中, 主动的与个性化是学习过程的主要特征, 但并不意味着自主学习完全独立或孤立地学习。首先, 组织良好的反馈系统是学习环境中必须存在的, 这可以为学习者根据自身情况做出学习计划的修改提供帮助。同时, 它需要学习环境提供一定的手段和决策, 用来促进学习者之间的相互合作与交流, 其实, 这相当于头脑风暴, 可以使需要学习的知识让学习者能有更多的机会从各种侧面的角度去理解, 从而丰富学习者的认知体系和认知结构。交流的形式既包括异步交流, 如Email、Blog, 也可以包括同步交流, 如IM等。

3.2 协作学习对学习环境设计的影响

(1) 多样化的学习资源。

学习资源包括学习材料、认知工具、交流和协作工具、反思和评价工具。它们构成协作学习环境的物质基础。协作学习环境应该提供良好的学习材料以及交流协作工具, 才能使学习者在充分利用现有学习资源的情况下进行有效交流合作。

信息环境下的学习环境最大的优势就是资源和各种工具的丰富性, 所以, 网络下的学习环境也比较适合协作学习, 设计者所要做到的就是将不同类型的资源整合在一起供学习者使用。

(2) 整体化的组织结构。

组织结构环境包括协作学习的任务、协作组结构和动态变化的协作学习共同体。组织环境反映了协作学习小组在完成任务的过程中, 各小组成员的角色行为和角色之间的关系。协作学习环境强调学习共同体, 强调各组成员的关系, 所以, 组织结构的整体合理性是完成任务的基本保障。

(3) 策略环境。

策略环境内嵌于资源环境和组织环境之中, 包括分组策略、自主学习策略、交流和协作策略、学习效果评价策略。协作学习环境中对于学习效果评价要包括对小组成绩的评价和对每个组成员的评价, 这样既能实现对小组合作能力的评价又能看到单个人的努力, 使学习效果评价更加合理全面。

3.3 探究式学习对学习环境设计的影响

(1) 确保问题情景的真实性。

探究式学习最基本的理念就是由问题驱动来引导学习。学生在解决问题、实际探究中学习所探究的问题涉及到的知识。探究式学习环境设计问题的时候要确保问题的真实性, 即, 学生努力解决的问题所处的情景要尽可能地与现实生活中的问题有同样的复杂程度, 过于简单就失去了探究的意义, 过于复杂会增加学习者的心理压力, 只有和现实生活中的问题相似才能让学习者在完成任务之后有成就感, 让知识更深刻, 在本质上与旧的知识体系重构在一起。问题选择时, 可以考虑选取某些领域里较新的主题或者相似的主题让学习者探索研究, 同时要提供和领域内专家互动的机会, 这样可以让学习者在遇到问题时有支撑, 必要时还要提供相关案例, 这也是一种比较有效的经验学习, 让学习者在相关案例中找到相似的经验, 锻炼学习者知识迁移能力。在学习者完成一个问题的探究时, 可以在总结的时候对已解决的问题提供多种解决方案或者观点, 培养学习者思维的发散性, 扩充学习者的认知面。

(2) 对认知工具进行整体性规划。

因为很多领域的特殊性, 所以在特殊领域中的认知工具也都具有任务或领域特殊性, 这就需要把认知工具放在学习活动中做整体考虑。因此, 首先要对整个活动系统进行分析, 然后再对认知工具进行设计, 这样才能保证学习活动的整体性和认知工具的实用性。在探究式学习环境设计之前, 往往需要分析解决问题所需学习活动的结构, 比如, 整个学习过程包括哪些程序、活动和操作, 这些行为活动之间存在什么样的联系等等, 然后在这些分析结果的基础上进行学习环境的设计。对问题解决过程比较好的支撑工具包括可视化工具、概念地图工具和系统建模工具, 而对于这3种工具的使用可根据需要进行合理搭配使用。

(3) 保证网络学习资源的条理性。

如果学习者要构建他们的心智模型、建立假设进而驱动对问题的操作, 这大量的工作都需要借助信息资源。网络上的信息资源是非常丰富的, 对于如此海量的信息资源, 学习者要遵循两个原则, 才能够使学习者有效地搜集到想要的信息: (1) 信息资源要能帮助学习者理解问题的真正意图; (2) 信息资源要能帮助学习者找到解决问题的方法, 这两种资源是最重要的。所以在探究式学习环境中, 要提供条理有效的学习资源。

(4) 网络学习共同体的构建。

在网络环境下, 用各种以计算机和互联网为支撑, 来协助学习共同体中的协作探究学习, 这也是目前由技术支撑的学习环境秉承的基本理念之一。正是在这种共同体的文化中才孕育产生了自然状态下的学习。只有学习共同体吸纳与当前问题相关的各方人士的参与, 才能让学生的探究式学习更能相似于研究活动, 从而培养学习者浓厚的学习兴趣和严谨的科学研究态度和研究方法。

参考文献

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