处理难点范文

处理难点范文（精选12篇）

处理难点 第1篇

垃圾渗滤液是一种含高浓度氨氮和难降解有机物、成分非常复杂的废水,如果处理不当,将会污染地下水和地表水,威胁人们的身体健康。因此必须对垃圾渗滤液进行有效的处理,将其对环境的影响降至最低。但垃圾渗滤液却由于其性征的复杂性而使得对其的处理成为目前世界上较为棘手的科学难题之一。本文就垃圾渗滤液的处理难点及其应对措施进行分析。

2 垃圾渗滤液处理的难点

2.1 单一处理方法无法完全达标排放的处理难点

垃圾渗滤液是一种高浓度、成分复杂、水质水量变化大的有机废水,正由于其特殊性使得几乎任何单一方法均不能完全达到理想的处理效果。生物处理方法运行费用相对较低、处理效率高,能有效去除氮,南方地区应用效果较好,但受水质水量变化、污水生化性、营养物质、环境温度等影响,且无法有效去除重金属。因而仅采用生物处理无法满足排放要求;物化处理方法主要有活性炭吸附、化学沉淀、化学氧化、化学还原、离子交换等,这些方法受水质变动影响小,出水水质比较稳定,但需要投加大量化学药剂,使得处理成本提高,操作复杂,有的生成大量副产物,处理不当易造成二次污染;膜技术在垃圾渗滤液处理方面也得到了广泛的应用,它是纯物理过程,无相变化,不受水质水量变化影响,系统运行稳定,出水水质较好。但无法从根本上去除污染物,对氨氮截留量不高,其浓缩液处理又成为大难题,如回灌填埋场又将导致无机盐浓度升高,导致膜系统运行负荷越来越高,甚至无法正常运转。另外膜技术的投资和运行成本较高;回灌技术具有设施简单、投资少和耐冲击负荷强等优点,能促进垃圾填埋场的稳定化,尤其适用于北方干旱地区。但在回灌过程恶臭气体的挥发增加,对垃圾填埋场的正常运行产生一定的干扰,而且单纯的回灌技术并不能保证污水的达标排放。可见,任何单一的渗滤液处理方法都不能满足人们对渗滤液的处理要求,必须采用多种方法的组合工艺。

2.2 含有较高氨氮浓度渗滤液的处理难点

垃圾渗滤液氨氮含量较高。通常情况下,垃圾渗滤液中氨氮含量可达到10～1000mg/L之间,甚至高出城市污水当中氨氮含量几百倍,并且在垃圾填埋数量的不断增加下,其含量也随之增多,给环境和生物等的生存造成较大的影响[1]。在目前,应用于高浓度氨氮废水的主要处理工艺为生物处理、氨吹脱或氨吹脱联合生物处理的组合工艺等。生物处理采用较多是好氧活性污泥法(如氧化沟工艺、SBR等),垃圾渗滤液中-N通过生化池的硝化和反硝化反应从而脱氮,但受渗滤液生化性、水温和DO等影响。另外也常采用吹脱塔和曝气池联合进行脱氮,但通过曝气池所消除的渗滤液面积存在有限性,且吹脱的效率较低,同时吹脱塔的建设及运行成本较高,而所产生尾气也较难控制。此外,若是所处理地区的温度较低,还会对吹脱塔的正常工作造成影响。

2.3 垃圾渗滤液当中毒害物质处理的难题

随着污水监测技术不断提高,垃圾渗滤液当中存在的毒害物质逐渐为人们所认识,垃圾渗滤液当中极少量的污染物质进入到人类机体,也可造成极为严重的影响后果。如造成免疫系统、神经系统、内分系统等的异常;出现致畸、致癌和致突变等各类生物效应。目前,国内外学者对环境内分泌干扰物方面的研究较为重视。基于此分析,为确保人类和生存环境的健康,应考虑到垃圾渗滤液当中存在的毒害物质,在进行垃圾填埋时,需研究应用新进的处理技术,实现对垃圾渗滤液的无害化处理,降低环境的生态风险,确保水环境安全。

3 垃圾渗滤液处理难点攻克对策

3.1 增强对垃圾渗滤液处理的全过程控制

为提升垃圾渗滤液的整体处理能力,减少不必要成本支出,应从整体上进行控制,包括末端治理、源头的控制和过程的控制等,提升垃圾渗滤液治理和控制的操作效果。需在现有设施设备和技术理论的基础上进行经济、高效的渗滤液处理技术研发和提升,尤其应注重垃圾渗滤液处理技术和预处理技术方面的开发和应用,结合高效的生物处理技术研究,攻克高效厌氧技术和生物脱氮等方面技术难关。并且需优化垃圾渗滤液处理技术的应用,并尽可能实现集成开发,尽量的避开应用多项技术联合处理的方式,防止造成较大的浪费,而需应用经济、科学、合理且容易管理的垃圾渗滤液处理组合工艺[2]。

3.2 提升垃圾渗滤液的综合处理技术

垃圾渗滤液处理的工艺以及设施必须因地制宜、因时制宜,针对不同的垃圾填埋场、不同的渗滤液特性具体研究;同时,综合建设和运行成本,对渗滤液的处理方案及处理技术的选择应有长远考虑,应结合物化、生物和膜处理等技术的优点,联合多种处理技术的处理方式,能够在较大程度上提升垃圾渗滤液的处理效果。在具体应用中:①应注重微电解法的应用,它是在不通电的情况下,利用填充在废水中的微电解材料自身产生1.2V电位差对废水进行电解处理,以达到降解有机污染物的目的。其工作原理基于电化学、氧化-还原、物理吸附以及絮凝沉淀的共同作用对废水进行处理。该法具有适用范围广、处理效果好、成本低廉、操作维护方便,不需消耗电力资源等优点。该工艺用于难降解高浓度废水的处理可有效降低COD和去除重金属离子,提高废水的可生化性,同时可对氨氮的脱除具有很好的效果;②为厌氧+好氧的组合生物处理技术。厌氧工艺可将难降解的大分子有机物转化为小分子有机物,去除部分COD,为下一步好氧工艺创造有利条件。好氧工艺能有效去除-N和BOD、COD,笔者建议首先氧化沟工艺,该工艺的应用较为成熟,特别在处理-N和COD物质时,其表现出较好的应用效果,外加其较少的处理单元和较强的耐冲击负荷,因而在垃圾渗滤液处理中得到较为广泛的应用。图1为氧化沟的处理工艺。③为砂滤技术的应用,该项技术主要应用垃圾渗滤液的后期处理或膜技术的前处理,该技术操作简单、成本低,能进一步去除垃圾渗滤液中COD、色度和悬浮物等。最后为膜技术的应用,为确保出水满足GB16889-2008的排放要求,可在后期增加超滤+纳滤或超滤+纳滤+反渗透或反渗透。

同时,结合多种工艺的应用,可有效的提升渗滤液处理效果,并可有效预防采用单一处理方法中存在的偏差和遗漏问题。综上所述,并结合多年实践经验,笔者建议采用微电解预处理+组合生化+砂滤+膜处理的联合工艺处理垃圾渗滤液,这样将会取得很好处理效果,处理出水能稳定达到《生活垃圾填埋场污染控制标准》(GB16889-2008)表二标准。其工艺流程见图2。

3.3 加强新设备和新技术的研发和应用

针对垃圾渗滤液的复杂成分,应结合多个学科之间的融会贯通,进行新渗滤液处理技术的开发,将各类高级氧化处理技术联合紫外线技术、超声波技术和电化学技术等进行相应集成和开发,促进该类技术强氧化性技术作用的发挥,进而将垃圾渗滤液当中较难处理的环境干扰因素中的有机污染物质等实施彻底的解毒和氧化[3]。并且应进行渗滤液一体化设施设备的开发应用,促使垃圾渗滤液处理技术实现产业化的发展。政府应结合鼓励措施的应用,让具备实现工程化应用的技术得以研发和应用。例如,以羟基自由基为代表的多种高级氧化技术,分为电化学氧化技术、芬顿技术等,结合技术参数的优化,促进该类技术应用效率的提升,并将运行成本降低,还需注重所有技术之间的优化和集成,并提升全过程处理分析技术的控制,进而提升垃圾渗滤液的处理效果。

3.4 增强环境技术管理文件的可操作性

为降低垃圾渗滤液的产生,国家应制定相应管理规程,结合国内外的先进技术、我国的国情,以及各地区的垃圾处理现状,提升相应管理文件的可操作性和指导性,进而提升对垃圾渗滤液管理。在具体的实施过程中,可根据分期、分类、分区和分级的相应原则,进行相应污染指标的确立,进而提升各地区的污染控制。另外,还需进一步的完善相应的规定、标准、政策和技术标准等,提升其实用性、可操作性和指导性,促进其作用的发挥,最终实现有效控制污染的目标。

4 结束语

垃圾渗滤液为人们日常生活中不可避免的产物,基于其给人们生活和环境带来的重大影响,最佳处理方法便是进行全过程的控制管理,从政府政策,技术提升等方面努力。同时需结合目前垃圾渗滤液的处理技术和设备进行新技术的开发和应用,尽量降低渗滤液对人类和环境造成的影响。另外,人类应尽量减少垃圾的排放,从源头上加以控制。

摘要：垃圾渗滤液对人们的健康和生态环境造成较严重的影响。结合笔者多年垃圾渗沥液处理的实践经验,本文就垃圾渗滤液的处理难点,从处理工艺、运行管理和新技术的开发等方面提出相应的对策,以期对促进垃圾渗滤液的处理有所启示。

关键词：垃圾渗滤液,处理难点,对策

参考文献

[1]史坤博,张明泉,邵蕊,柳煜,童星辰.我国蚯蚓生物滤池处理垃圾渗渗滤液的应用难点及对策建议[.J].安徽农业科学,2013,4(14):364-365.

[2]谢吉程.广东省生活垃圾渗渗滤液处理现状及处理对策研究[J].广东化工,2012,3(8):654-655.

加班工资争议案件处理难点与对策 第2篇

近年来，随着劳动力市场的活跃、一系列法律法规的颁布、仲裁与诉讼费用制度的改革、劳动者法律意识的提高等，劳动争议案件增长迅猛，且随着劳动争议案件总量的大幅度增加，加班工资纠纷也呈正比例增长，加班工资纠纷的案件量过大，已成为当前劳动争议仲裁工作的难点之一。

一、加班工资纠纷处理难度大

在加班工资纠纷的处理上，笔者认为裁决的难度较大，一方面该类纠纷涉及民生问题，敏感性较强，处理不好容易引起不稳定因素，另一方面，劳动用工的方式、类别、用工管理等千差万别，尤其是未经过特殊工时制审批的特殊岗位（如门卫、保安、销售员、班车司机、宿舍管理员、实行计件工资的职工等）的加班工资问题，难以裁决。即使是一般的工作岗位，因涉及到举证责任的分配、考勤记录的真实性、加班工资的计算基数、申诉时效与保护期限等问题，加上法律法规的不完善，致使加班工资纠纷的处理越发艰难。再者，劳动争议案件绝大部分均有律师代理，律师费用又成为劳动者调解中考虑的成本支出，案件的调解工作难度加大。另外，申请加班工资人群中，劳动者年龄在40岁以下的占81.3%。其中存在的一种可能是，劳动者在年龄上具有一定的优势，其不甚担心另谋工作，因此其与单位发生劳动争议的概率较 高，纠纷发生后调处的难度较大。在群体性劳动争议案件中，利益对抗更为明显，对于隐性群体纠纷，用人单位担心连锁反应，往往不愿意做出让步，做调解工作尤为困难。

二、举证责任的界定成为加班工资处理的另一个难点

在加班工资纠纷的处理上，举证责任成了最大争议焦点。立法考虑到劳资双方的管理与被管理关系，以及实质意义上的不平等性，因此相关的法律法规规定，用人单位负有考勤义务，一定期限负有保管、保存考勤记录、工资档案的义务，对减少薪酬负有举证责任。但由于现实生活的千变万化，如果机械地将这些举证责任一律分配给用人单位，往往有失公允，特别是在用人单位的考勤未经劳动者本人签字的情况下，有的仲裁机构或法院完全按劳动者主张的加班时间进行认定，导致加班工资计算过高。例如2011年3月，笔者处理的李某某等56名职工与X市水电有限责任公司之间加班费争议一案，涉及加班工资总额达80万多元，劳动者诉请法定节假日加班的年限甚至追溯至十年前，而用人单位提交不出具体的加班记录及已经支付部分加班费的证据材料，笔者只能根据劳动者提供证明存在加班事实的部分材料，裁定用人单位承担不利后果，全额支付劳动者所诉请的加班工资，这一裁决是否完全符合事实，确实难以确认。因此，笔者认为加班工资争议目前最大的问题是举证责任的分配问题。有人提出劳动者应当对加班的基础事实承担举证责 任，只有在劳动者已证明存在加班事实的情况下，用人单位才承担对加班时间的举证责任，因为单位是无法对一个否定性的主张承担举证责任的。这种观点具有一定的道理，但从证据的角度分析，劳动争议的特殊性，决定了用人单位否认加班的情况下，劳动者要举证加班的事实客观上存在很大的难度，因为其不控制考勤材料的管理，且能申请到作证的证人多为与其一样与单位发生争议的人员，在职的职工一般不会出庭为其作证。我们在审判实务中发现，在此情况下，只有在单位负责管理工作与考勤的人员在与单位发生劳动争议后，可以提供有关考勤记录的证据。因此，一概地将加班的举证责任分配给某一方均有可能失当，综合考量相关证据才是正确认定事实的。

三、主要对策

（一）规范用人单位的用工管理。健全的规章制度与规范的管理可以从根本上减少劳动争议的发生，用人单位应当树立现代企业管理理念，对照现行的法律法规，认真梳理与审视已有的规章制度，从制定与公布程序，到具体的规定，及时补正、修改。加强规范化管理，在加班工资问题上，从企业内部规章制度、劳动合同的预先约定，到考勤、薪酬发放的规范化、制度化，均应当重点考虑是否符合法律的规定，尽量减少用人管理上的漏洞。要规范加班申请与调休制度，特别是针对考勤问题，目前的情况下，用人单位应当按照相 关规定，每月交劳动者签字确认。对于符合特殊工时制的工种，应当积极进行特殊工时制的申报。科学合理地确定劳动定额。强化集体劳动合同特别是集体薪酬协议的签订，强化工会在集体合同的磋商与签订过程中的作用。进一步规范劳务派遣协议的签订，用工单位应当建立完备的劳务工考勤制度，用人单位应当规范职工的工资发放记录。对于工资构成明细，用人单位应当与劳动者约定明确。

（二）全面正确理解法律法规。劳动争议的处理不仅涉及新旧法律法规的交替，而且涉及大量的政策与地方规范性文件。用人单位与劳动者往往不能全面地理解法律，容易断章取义，截取对其有利的规定，甚至已经失效的法律规定来主张权利或否定对方的权利主张。劳动争议的频繁发生与此有一定的关系，特别是新旧法交替时期，人民法院、劳动争议仲裁机构、劳动保障部门，以及其他有关单位对加班工资的法制宣传具有不可推卸的责任，企业的相关管理人员应当及时转变观念，较全面地熟悉与掌握劳动法律法规以及司法解释的动态，从已有的诉讼案件中汲取经验教训。劳动者应当客观看待企业的管理行为，全面理解法律法规，做到依法办事、依法维权。

（三）加强业务沟通与业务指导。笔者认为，劳动争议仲裁部门要经常与法院、工会等部门进行沟通，进一步强化双方间的工作协调机制，有效发挥劳动仲裁与人民法院裁审 适用法律统一工作机制、裁审联席会议工作机制、裁审共同调解工作机制、裁审信息沟通反馈工作机制、裁审共同培训工作机制，共同搞好加班工资纠纷处理的调研，统一加班工资纠纷处理的尺度。人民法院要维护劳动仲裁的权威，进一步发挥仲裁部门过滤纠纷的作用，减少进入法院的劳动争议案件数量。上级劳动行政部门在加班工资纠纷处理问题上，要进一步加大对下业务指导力度，定期对加班工资纠纷审判中遇到新情况、新问题进行研究，及时形成相对统一的法律意见，统一劳动仲裁处理加班工资纠纷的尺度。

（四）提高劳资双方诚信守约意识。劳资双方既有利益的冲突，又有利益的互为依存，是一个矛盾的共同体，且从长远来看，双方间的利益追求是一致的。当前以及今后一段时间内，要积极强化用人单位与劳动者的诚信意识与共存意识，促进劳动关系的和谐与稳定。在加班工资纠纷处理实务中，笔者发现劳资双方不诚信的现象时有发生，有的劳动者利用用人单位未有完备的考勤制度，随意主张加班时间与加班工资；有的用人单位为应付诉讼，任意编制考勤记录与工资构成，试图逃避支付加班工资的责任。因此，劳资双方均需强化诚信守约意识。对于加班工资的约定，只要不违反法律规定，应当予以遵守。作为用人单位，应当提高社会责任感，及时、足额支付加班工资，保障劳动者的生存权利，同时也应当关注劳动者的休息与健康权，安排劳动者加班应当 符合法律的规定，减少加班工资纠纷，既保持了企业的正常生产经营，也维护了社会的稳定。

主题班会中重难点问题的处理 第3篇

一、主题班会的重点要突出

班会的重点确立后，要在班会的整个进程中采取切实有效的措施做到突出重点。

1.要认真准确地审好主题。

例如《与梦想准时相约》这一主题，要有这样几个要点：“梦想”是让每个学生真切地表达出自己的梦想是什么，“相约”是要解决付诸行动的问题，而“准时”是要解决珍惜时间行动在当下而不能耽误青春时光的问题。三个要点缺一不可，其中的重点问题是解决如何“相约”。这是开好主题班会的前提。

2.内容选取要真实、可信能够说明重点。

不能把班会中采用的材料简单的罗列，要认真对其进行筛选和取舍。

◆放大小事的累积效果。平时的小事如果用“放大镜”去看效果就会惊人。比如，在养成教育和保护环境类的主题班会中引入量化分析的方法，效果就会直观和甚至是震撼。如13亿人每人节约一粒米的粮食可让200人吃一年，可是如果一个人每天浪费一张纸、乱扔一片垃圾、一个人多一句喧哗……相反地，如果人人遵守规则、人人献出一份爱的效果呢？所以通过这样引入数字分析的方法，效果就截然不同了。

◆身边的事要以小见大。比如在遵守校规校纪类的主题班会中，对扰乱课堂纪律的现象要做深入的分析。上课不遵守纪律表面上看只是会影响他人学习，并不是多么严重的事。如果从道德的角度看。这样做是不道德的，所以，我们不应该作缺德的人；如果从法律的角度看。这是违法行为，要承担后果，所以，我们不应该做违法的事。如果从关系到其他学生前途命运的角度看。这样做会影响到其他同学的发展和将来的生存，这样的行为跟图财害命没什么两样。这样分析后，再结合中学生守则和相关法律法规，学生就会对遵规守纪有更深入的认识。

◆美好的远大的事要切合实际。如理想类的主题班会，学生和班任往往用国内外著名的大学来激励学生，效果一定会好吗？这要看是哪个层次的学生：对于成绩非常好的学生来说是有效的，可是对于一般学校的成绩一般的学生来说，只能是望校兴叹，因为这个目标离他们太远了，无论是怎么努力也不可能达到。所以把名校换成普通的一般高校效果会更贴近学生的实际。

3.学生参与面和参与程度要体现重点。

由于主题班会受教育的主体是全体学生，这就决定了学生的参与面要尽可能的大，参与的程度要尽可能的深。在参与程度上尽可能顾及全体同学，让同学都有参与的机会，力争班会效果的最大化。

4.教师的参与、点拨和总结要围绕重点。

◆适时的参与、机智的点拨要围绕重点。由于班会中学生的自主性、互动性大大增加，学生的观点或激或不完善在所难免，班主任要善于及时准确地把握班会进程中出现的教育契机，抓住机会，适时地评价、点拨并加以正确的引导。这样才能使班会进程中的问题都能够围绕着重点展开。

◆精当的总结明确重点。在班会上无论气氛如何热烈、看法如何多样，但最终是要统一到我们选定的主题上来。班主任的总结性发言和旗帜鲜明的态度就显得尤为重要。比如，在主题班会《生命只有一次》中，一位班主任的总结是这样的：同学们，我们要珍惜生命，因为生命不仅仅属于你自己，更属于爱你的亲人和朋友。因为孔子在孝经里说，身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也；同时，当国难临头的时候，我们对生命的态度是不怕死，然而，我们更要向无数的先烈学习不怕活的大无畏精神，因为在敌人的严刑拷打下，活更需要勇气和精神！所以，我们要认真思考人生，尊重生命，让每一个生命更加精彩，因为生命属于我们只有一次！

5.媒体呈现要强化重点。

当前在主题班会采用媒体方式主要有：PPT为主的演示，AVI、MP4、 FLV等多格式的视频，录音，现场通话和远程视频，学生自己的DIY素材等方式都为班会提供了丰富的想象空间和可能。

6.多样的表达方式要紧扣重点。

主题班会常见的方式有：学生的个体发言、各种形式的文艺表演、班级的集体宣誓、齐唱班歌（或其他与主题班会相关的歌曲）、能够表达心愿的多种媒介（签名条幅、责任见证箱、理想板、心愿瓶）。

二、主题班会的难点要突破

班会中往往会出现这样的现象，就是会上认识得清楚，决心表得山响，可是会后马上出现反复，其中原因有两点，一是班会只解决了主题中要解决问题的一部分，二是学生缺少改正自己问题的有效方法。

1. 为什么说在主题班会中只解决了要解决问题的一部分呢？

这是因为从“知情意行”的形成来说，这四个阶段是渐进的绝不是一蹴而就的。所以，要通过班会各环节的设计，有机结合知情意行的发展规律，达到“识而省，省而破，破而立”。所以，一次主题班会能解决的基本上是“知”和“情”的问题，而“意”和“行”两个方面的问题则是靠会后在平时的管理中通过一系列有效的活动，例如军训、艺术节、运动会和毕业典礼等校本课程来培养和磨炼学生的意志品质，使主题班会得以继续，成果得以巩固和强化，进而形成符合学校培养目标的行为方式。

2.如何突破班会中的难点呢？

◆情景再现法。如感恩类主题班会。我们可以通过大型的广场性演讲营造非常感人的场面，也可以通过班级的班会来再现感恩的情景。然而要想这些感动的场面持续发挥其作用，不能简单地重现以上这些场面，而应该结合每个学生的实际，让他们在心灵的深处打下烙印。这就要让学生在懈怠时、在困境时想想父母对自己养育过程中点滴的动人情节，从而使学生在心底里产生强大的动力支撑。在此基础上使学生逐步树立感恩父母、师长、同学和他人，进而形成感恩社会、报效祖国的美好情感。

◆自省自律法。古人头悬梁、锥刺股是为了提醒自己刻苦读书，现在我们也可尝试在文具盒、水瓶、书包、墙上、桌子上贴上一句话警示自己，提醒自己。对于不良习惯的矫正也可通过面前树立警醒牌等方法。

◆层次递进法。如理想类主题班会。我们可以教育学生把个人、集体、家乡和祖国的发展联系到一起。学生想到努力是为了个人的幸福（哪怕是为黄金屋和颜如玉）也无可厚非，这是人的本性要求；如果上升到为了报答父母之恩，就更进了一步；如果想到师生之情，同学之谊，这就又前进了一些；再深化一步如果要和家乡的变化、祖国的发展联系到一起，或者说与自己喜欢的学科发展结合起来，这样的境界就会更高，动力也就会更持久了。而以上这些目标层次中都有可以深入挖掘的方法和内容。也就是说，引导学生立大志、树远志会成为学生为之奋斗的不竭动力的源泉。

◆同伴互助法。对班会中出现的难点问题在会后老师可以通过座位调整、小组创建和角色分工等方法，对特定群体进行互助。如学困生可通过官兵相助、兵兵相帮的方式实现共同进步。

◆向师倾诉法。学生的目标制定后，针对这个目标可定期不定期的向教师倾诉，求得教师的见证、帮助和指点。老师在这个过程中，要认真、真诚，要饱含深情，要对学生充满期待。

◆定期查看心迹法，如理想类责任类主题班会后，学生在誓言箱、日记和心愿墙等方式中都留下了自己的郑重承诺，学生可以定期地去查看，同时回忆自己是在什么情境下写下的诺言，以达到自省自励的目的。

◆目标榜样激励方法：学生可通过多元的递进的人生目标实现自我激励。人生的理想（儿时的和现在的梦）、求学的远景（幸福的生活、美好的情感）、学伴的进步（同学、学哥学姐的成绩）、成功的范例（腾讯老总、百度CEO）和生存的奇迹 (中国达人刘伟)等都可成为学生鲜活的目标和榜样。

面对新的形势和新的学情，针对主题班会这一重要的德育工作阵地，我们要充分利用各种教育资源，优化、沉淀、创新并发展一些方法，从而使主题班会在教育中发挥更好的育人功能。

固定资产系统期末处理业务难点 第4篇

折旧处理是指根据前期已录入系统的有关固定资产资料, 系统自动每期计提折旧, 并生成折旧分配表, 如图1所示。本环节的难点是根据折旧分配表生成计提折旧的记账凭证。点击保存后, 凭证左上角会出现“已生成”标志, 一旦成功保存凭证, 凭证就会从固定资产系统传递到总账系统。打开总账系统的填制凭证, 就会看到从固定资产系统传递过来的凭证。在总账系统修改、作废该凭证时需注意, 因为是从外部系统传递到总账系统的凭证, 所以不能在总账系统直接修改、作废凭证。

二、制单处理

在固定资产系统处理完日常业务和计提折旧后, 在会计上要通过生成会计凭证的形式来反映。这就反映了固定资产系统和总账系统之间存在着内在的联系, 即:固定资产系统的日常变动数据和计提折旧的数据通过生成的转账凭证传递到总账管理系统。

1. 凭证生成。

在凭证生成时, 需要注意制作凭证有两种方式, 即“立即制单”和“批量制单”, 见图2。到底选用哪种制单方式, 和期初选项有关。如果在系统“选项”中选择了“业务发生后立即制单”, 那么在有关业务发生后在保存时系统会自动□·2014.9

调用不完整的凭证供修改后生成;如果没有选择“业务发生后立即制单”, 那么在有关固定资产业务处理完成后, 系统不会进行相关提示。

在本月所有固定资产业务都完成后, 可以通过“批量制单”功能将一批需要制单的业务连续制作成完整的凭证, 保存成功后传递到总账系统中。

2. 凭证修改。

在固定资产系统生成的凭证传递到总账系统后, 在总账系统是不能修改、删除的。那么在凭证生成后发现凭证信息有误, 应如何进行处理, 这又是教学过程中的一个难点。修改是通过“凭证查询”功能进行的, 见图3。

固定资产系统的凭证修改, 可分为两种情况:

(1) 在固定资产系统生成的凭证, 传递到总账系统中, 在总账系统中没有记账。对于这类凭证, 直接在“凭证查询”页面选中需要修改的有关记录行, 再点击删除按钮;这样就可以把已生成的相关凭证从凭证库中删除, 然后再返回到固定资产系统有关业务部分, 修改业务部分信息, 通过“立即制单”或“批量制单”重新生成正确的凭证。

(2) 在固定资产系统生成的凭证, 传递到总账系统中, 在总账系统中已经记账。对于已记账的凭证, 根据内部控制的有关要求, 要实现凭证的“有痕迹”修改。因此, 应在“凭证查询”页面选中需要修改的有关记录行, 再点击“冲销”按钮, 这样在总账系统中会生成一张和原来错误凭证会计科目相同、但金额为红字的凭证, 把原来错误凭证冲销。然后再返回到固定资产系统有关业务部分, 修改业务部分信息, 通过“立即制单”或“批量制单”重新生成正确的凭证。

三、对账

固定资产系统在结账之前, 应该保证固定资产系统所记录的固定资产价值和总账系统中固定资产有关科目的数值相等。即固定资产账套所记录的固定资产原值和总账系统记录的“1601固定资产”账户金额相等, 固定资产账套所记录的累计折旧和总账系统记录的“1602累计折旧”账户金额相等, 见图4。

在实务中, 如果对账结果不平, 说明会计处理有误, 固定资产系统是不允许结账的。但在教学过程中, 由于在设计题目数据时没有考虑到总账和固定资产系统数据的衔接, 大部分账套固定资产系统对账都不平。对此在固定资产系统期初选项中, 可以选中“在对账不平情况下允许固定资产月末结账”选项, 见图5, 这样在对账不平情况下仍可结账。在教学过程中, 向学生讲明这一情况即可。

四、结账

同其他系统一样, 固定资产系统完成了日常业务处理以后, 要进行月末结账。在月末结账中需要注意的事项是, 结账前必须完成折旧计提, 如果固定资产没有计提折旧, 系统是不允许结账的, 见图6。结账以后本会计期间的所有数据不能修改, 如果在结账后发现会计数据有错误需要修改, 可通过“恢复月末结账前状态”来进行反结账。

摘要：在会计信息系统中, 固定资产一般单独作为一个子系统建立账套进行核算。在日常教学和学习中, 固定资产期末处理业务是教学重点、难点之一。笔者结合多年教学经验, 以用友U-872为例, 说明固定资产系统期末业务处理需要注意的问题, 并提出解决方法。

关键词：固定资产系统,期末处理业务,用友U-872

参考文献

当前我县交通事故处理的难点与对策 第5篇

----------旬阳县公安局交警大队刘青芝

交通事故是所有事故当中最多的，对人的生命财产危害最严重的公害，也是影响最大的事故群体。当前我县交通事故处理中的难点问题主要集中在逃逸案件的赔偿和肇事者没有赔偿能力两方面。

肇事逃逸案件的后遗症，保险公司不予理赔，医疗费、财产损失得不到落实，容易造成当事人上访、缠访。肇事者没有赔偿能力的表现：轻便摩托车、残疾车、人力车、自行车、无牌无保险，集中在残疾人、老年人和未成年人等弱势群体中，像逆行、截头猛拐、超载超速的违章行为屡见不鲜。残疾车一旦酿成事故可归纳为“三可”：可怜、可恶、可悲。

一、当前我县交通事故处理的难点：

（一）对事故处理工作重视不够。随着事故处理改革的进程加快，特别是事故实行阳光处理后，各级领导把重心转移到重预防、重秩序中，往往片面地认为只有事故预防工作才能体现交管工作的政绩，从而对具体事故处理工作重视不足，对事故处理民警关心不够。如一般强调事故处理以事故中队为主，没有根据形势发展调整勤务机制，导致事故民警疲于应付，刚坐下，又出警，大量警力浪费在路上，使事故民警没有精力分析事故成因，提出相应对策。由于事故民警始终处于精神紧张状态，且工作很难出大成绩，面对又是繁琐的群众工作，导致事故民警不安心现状，不想去干事故处理。

（二）《道路交通安全法》颁布实施后，事故处理程序规范，手续多，要求高，导致交通事故处理难度增大。

1、救助基金未建立，抢救费用难保障。交通事故发生后，经常有人员伤亡，抢救伤员是刻不容缓的头等大事。但往往有肇事人无法预付或者拒绝预付抢救费用，医疗机构在抢救伤员的同时也在催促支付抢救费用。根据《道路交通安全法》第十七条之规定，国家实行机动车第三者责任强制保险制度，设立道路交通事故社会救助基金。具体办法由国务院规定。但至今仍未有相关规定出台，直接影响交通事故伤者抢救费的预付；同时，根据新规定事故处理部门既不能指定一方预付抢救治疗费，又不能因拒绝预付而扣留事故车辆，交通事故伤亡人员的经济利益无法从法律制度上得到有效落实，从而使公安交警部门处理交通事故处于被动的局面，交警常常遭到不能理解的受害者亲朋好友的指责、投诉、谩骂、围攻、甚至殴打，严重影响交警形象。

2、对肇事车辆的财产保全难。《道路交通安全法》在交通事故处理方面明确规定了交警部门在处理事故中因收集证据的需要可以扣留肇事车辆，规定了二十日的检验、鉴定时间，在对车辆检验、鉴定完毕后五日内通知当事人领取车辆。事故处理民警在处理伤人交通事故时对扣留车辆和驾驶证，只能依法办理，没有任何变通的可能性，一改过去交警部门什么时候不处理完事故什么时候不放车的规定。事故车辆提走后，伤者的抢救治疗费用更是无法保障，民警在放车前通知受害者家属及时向法院提出诉前保全，而法院往往要伤者家属支付至少上万元的诉前保全费用，而事实上这些弱势群体本身就无力支付抢救费，哪有能力支付诉前保全费，导致了交警部门在处理这些事故中非常被动，放也不是不放也不是，不放车违法，放车后受害家属要找你麻烦，指责你投诉你，进一步增加了事故处理的难度。

3、强制措施少，事故办案阻力加大。外地籍驾驶人发生交通肇事后，一般的强制措施如监视居住、取保候审均难以达到理想的效果。而刑事拘留是对外地籍交通肇事罪嫌疑人最有效的强制措施，但在具体实施上却遇到很多困难。当外地籍驾驶人在我地交通肇事后，虽能明确其应负主责以上，但因受害人正在医院实施抢救，就很难对肇事人实行强制措施。如果受害人在医院抢救几天后死亡，肇事人就得在公安机关“呆”上几天，这几天因性质尚不确定，就不能采取强制措施，又不能对他放任不管，如让其走失，一旦性质明确，受害方向公安机关要人，公安机关无法交待；但呆在公安机关，又没有法律依据，如凭重大嫌疑先行刑拘，一旦不够罪，既影响基层的批捕率，又要造成国家赔偿，无奈之下，实践中只得委派警员不分昼夜对其“调查访问”，其实是变相的监视居住，待受害人伤情鉴定后再确定处理意见，这期间使办案人员随时有成为被告的危险。

4、鉴定、检验机构缺乏。现行法规及规定对公安机关的检验、鉴定做出了严格规范，必须指派或委托具备检验、鉴定资质和技术条件的机构及具有技术职称的专业人员在勘查现场之日起五日内完成检验、鉴定任务。目前，事故处理工作中遇到社会上缺乏有技术职称的专业人员及具备检验、鉴定资质和技术条件的鉴定机构，给我们的交通事故处理工作带来极大的不便。

（三）事故损害赔偿调解难度大。在实际工作中，由于交通事故处理有关法律法规宣传力度不足，导致普通群众基本上不了解交通事故处理的有关规定，对交通事故处理仅仅凭感觉判断。许多受害者不懂、不愿、不敢打官司，一味的要求交警部门来解决赔偿问题，严重影响了案件的正常办理，事故处理民警常常陷入整日接待群众的工作中，无法开展正常的事故调查。在事故赔偿调解过程中，民警即使是有理有据，讲得口干舌燥，当事双方也未必能够接受，常常是费力不讨好。

（四）部分民警的综合素质还不能很好的适应当前的道路交通事故处理工作。有的是业务知识与交通事故处理信息系统等应用技能还有待提高；有的是办案人员责任心不强，工作粗糙马虎，不做扎实细致工作。比如引用法律条款错误、发案时间写错、笔录潦草、词不达意等；有的是该送达签字的，未让当事人签字，或虽签字但无日期，或无送达文书文号等；有的是办案水平不高，凭习惯办案，按老办法处事，以致在程序上不合法。如此“冒、跑、漏”的错误不断出现在整个事故处理过程中，很难达到高标准、严要求水平。

二、对策与办法

（一）高度重视事故处理，调动民警积极性。各级领导要一如既往，高度重视交通事故处理工作，充分调动事故处理民警的工作积极性，使事故处理做到公正、公平，为预防交通事故提供有益的对策，使整个交管工作化被动为主动。为此，要改变事故处理的勤务机制，要让交通民警都学会处理交通事故，真正做到一警多能。各中队首先要在第一时间赶到事故现场，进行先期处臵，遇到重、特大或疑难事故，才由事故中队二线支援，把事故民警的主要精力从大量的接处警中解放出来，使他们保持充沛的精力，充足的干劲做好重、特大事故与疑难事故的处理，同时腾出时间，认真研判该地区事故发生的成因、规律，提出切实可行的预防对策。其二，要把事故中队建成交警中的精英，干部培养的摇篮，使广大民警既安心此项工作，又主动、热情地做好该项工作。其三，要提供必要的物质保障，使警队如虎添翼。

(二)加强交通法规的学习和培训，开展“五进”活动。交通安全从娃娃抓起，让交通法规进校园、进课堂、进机关、进农村、进社会，让全体市民学法知法懂法。农村仍然是交通法规的盲区，需要逐步扩大培训面。比如、行人要走人行道或过街天桥，横过马路要走斑马线；要利用“12.4”法制宣传日，广播电视、标语等大力宣传交通法规，真正让交通法规入耳、入脑、入心。

（三）充分运用现有法律武器依法行政。在行政拘留、刑事拘留等强制措施上求得突破，保证我们的工作在法律许可的范围内依法进行，尽量避免民警违法运作，不能让民警既流汗又流泪的事件发生。对残疾车、电动车、自行车、人力车等非机动车，加强管理，各中队应加大处罚力度，对这些非机动车的违法行为中的典型案例，依法惩处，并在适当的范围内予以曝光，起到杀一儆百的作用。

（四）积极发挥基层组织作用，调解简易交通事故。交通事故调解，始终是交警事故处理中的难点，根据现有的实践，我们可以发动广大群众，依靠基层组织来化解大量简易交通事故。可以让乡、镇、街道的治调机构参与事故调解。我们还要充分依靠法庭的权威，象对待自己工作一样，支持法庭，积极为他们创造条件，邀请法庭尽可能到各基层中队进行现场受案、调解，并免费为当事人提供法律援助。这样既能方便群众打官司，又能宣传群众充分运用法律武器保护自己，更能解决我们在事故处理中的难点与困难。

（五）大力宣传，提高车辆投保率。对于轻便摩托车（助力车）一律上户投保，便于事故处理。

(六）积极争取事故中队的副科级建制，便于与各中队接轨。便于业务联系，便于大队统一管理。

（七）积极争取政法委领导，搞好公、检、法、司的协调。因社会形势的变化，交通管理已不是简单的工作，它涉及到社会方方面面，交警一家难以独打天下。我们在事故处理中遇到各种困难，应多向政法委等上级领导汇报，求得领导的重视与支持，解决我们一家难以解决的困难。首先要呼吁各级部门，尽快创造条件建立“交通事故社会救助基金”，让《道路交通安全法》落到实处，为处理交通事故打下良好基础。其次遇到对交通肇事案的不同处理意见时，邀请政法委及时协调，在法律规定的范围求得最大的社会效果，使处理工作顺利进行。

小学数学教学难点的产生及处理建议 第6篇

【关键词】小学数学；教学难点；处理建议

小学数学内容繁杂，教学难点多种多样，一般可以从基础知识和基本技能两个方面来确定，学生不好理解的概念、定律、法则、公式、原理等都可以被认定是难点。这些难点限制了学生的思维发展，不利于学生数学学习能力的提高。因此教师必须采取有效措施化解难点，及时解答学生心中的疑惑。在具体教学中，教师可以通过启发式教学、直观演示教学及灵活运用教学等方法，提高小学数学教学效果。

一、小学数学教学难点的成因分析

1.知识结构比较复杂

在学生的学习生涯中， 小学阶段数学虽然最简单的，但其知识结构比较复杂，有数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大块内容。每一块内容都对学生的分析、判断、推理、概括、抽象、综合等思维能力提出很高的要求。因此，学生很容易发生概念与知识点的混淆。例如，解决问题的数量关系复杂、解题思路多变，是多数学生“害怕”的题型。

2.学生思维能力偏弱

小学生心智发育不成熟，思维能力较弱，经常在读题等方面存在问题。思维狭窄，就无法广泛地联想问题，在解答一些数学题目时不会变通，只能机械地套用公式，使得不是难点的问题也成为了难点。如例题“把两个相同的长方形拼成一个大长方形，求大长方形的周长。”很多学生的解答是直接把两个小长方形的周长加起来。

3.学生“双基”不牢固

“双基”训练一直是小学数学课堂的重点内容，但随着新课程改革的实施，一些教师逐渐放弃了“双基”训练。课堂上充斥着各种花样的演示，漫无边际的讨论。最终导致学生的学习背离实际、脱离生活，对所学知识一知半解，头脑中只有模糊的概念。调查发现，25%的学生对学过的知识没有掌握好。“双基”不牢的学生学习新知识将困难重重。

二、突破小学数学教学难点的有效对策

1.用启发式教学模式

小学数学知识具有很强的系统性和科学性，且新旧知识之间存在着紧密的联系。教师在传授新知识之前，可以带领学生温习一下旧知识，这对于学生接受新知识具有一定的启发性，从而能够很好的分散教学难点。特别是一些难度较大的题目，学生在解决时存在一定的困难，教师可以抓住问题的关键，巧妙设计问题启发学生，使学生能够开阔思维，获得解题思路。例如，“在1000克盐水中加入多少水，可以将25%的盐水浓度降为10%。”小学生会感到十分棘手，那么教师就可以找到问题的关键，提示学生“题目中什么是不变量”，从而引导学生在解题时抓住“盐的质量是不变的”展开思考，学生就很容易找到题目的答案。

2.重视直观演示教学

在小学数学中，有些内容是很抽象的，如果教师不适当加以引导，势必会造成教学过程中的难点。运用直观演示教学法将知识点直观呈现，可以在一定程度上化抽象为具体、化动态为静止、化复杂为简单，充分调动学生的眼、手、脑多个器官共同活动，从而化解教学难点。例如，在教学“圆的认识”时，如果直接向学生讲授圆心和半径的问题，学生肯定不能很好的理解。教师可以拿一根细线，在细线的一端绑上一小段粉笔，将细线的另一端固定在黑板上画圆，然后引导学生：“不把细线的一端固定在黑板上能不能画圆，细线的长度不固定能不能画圆？”教师通过动手演示来阐明圆的相关概念，能使学生更直观的理解圆心、半径等问题。

3.夯实并且发展“双基”

新课改之后的数学课堂，既不能像以往那样过于重视“双基”，又不能忽视“双基”，教师应克服“谈训练就不是新课程”的思想，既要杜绝无意义的重复训练，又要做足必要的训练。例如“菜店有一批蔬菜，第一天卖出了总量的2/5，第二天卖出了剩下的2/3，还剩下2吨，问第二天卖出去多少吨？”对于这类题目，单纯让学生想是不可能解答出来的。教师必须强化以下两点训练：a、确定单位“1”，即引导学生抓住体现分率的关键句，谁的几分之几，谁就是单位“1”；b、画线段图，即引导学生用线段图把题目画出来，这样难点自然化解。同时，发展“双基”为“四基”：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。并把“四基”与数学素养的培养相整合：掌握数学基础知识，训练数学基本技能，领悟数学基本思想，积累数学基本活动经验。

4.灵活运用教学方法

小学数学教材上的概念有的简单，有的抽象，后者常常造成学生理解上的困难，这就需要教师灵活运用教学方法，降低学生的理解难度。例如，在学习“加法和乘法”时，低年级学生往往对乘法理解有困难，此时，教师可以先让学生回忆“相同数的加法”这一概念，然后问学生“如果我们将‘几个数换成‘几个相同的数，会得到怎样的结果呢？”通过这样的类比迁移，就把对新概念的定义权完全交给了学生，学生理解起来也容易多了。又如，许多学生对乘法结合律与分配律混淆不清，导致简便计算时常常出错。例子：25×44=25×（40+4）=25×40×4=1000×4=4000。对此，强化对比练习就很有必要，可让学生想一想，44=40+4，44=11×4分别怎样算，两种方法有何联系与区别？学生通过辨析就不难理解运算定律了。

总之，如何突破小学数学教学难点是仁者见仁、智者见智，没有固定的模式。只要老师们在备课上多动脑筋，认真领会课标精神，努力钻研教材，并根据本班学生实际，采取科学有效的教学策略，就能有效化解难点，切实提高课堂教学效率，从而实现教学效果的最优化。

【参考文献】

[1]周青.突破小学数学教学难点的策略[J].教育现代化.2015（05）

[2]李宗梅.如何在数学教学中培养学生应用数学的意识和能力[J].中学时代.理论版.2012（07）

主题班会中重难点问题的处理 第7篇

一、主题班会的重点要突出

班会的重点确立后，要在班会的整个进程中采取切实有效的措施做到突出重点。

1. 要认真准确地审好主题。

例如《与梦想准时相约》这一主题，要有这样几个要点：“梦想”是让每个学生真切地表达出自己的梦想是什么，“相约”是要解决付诸行动的问题，而“准时”是要解决珍惜时间行动在当下而不能耽误青春时光的问题。三个要点缺一不可，其中的重点问题是解决如何“相约”。这是开好主题班会的前提。

2. 内容选取要真实、可信能够说明重点。

不能把班会中采用的材料简单的罗列，要认真对其进行筛选和取舍。

◆放大小事的累积效果。平时的小事如果用“放大镜”去看效果就会惊人。比如，在养成教育和保护环境类的主题班会中引入量化分析的方法，效果就会直观和甚至是震撼。如13亿人每人节约一粒米的粮食可让200人吃一年，可是如果一个人每天浪费一张纸、乱扔一片垃圾、一个人多一句喧哗……相反地，如果人人遵守规则、人人献出一份爱的效果呢？所以通过这样引入数字分析的方法，效果就截然不同了。

◆身边的事要以小见大。比如在遵守校规校纪类的主筝尚志市逸夫学校杜希有题班会中，对扰乱课堂纪律的现象要做深入的分析。上课不遵守纪律表面上看只是会影响他人学习，并不是多么严重的事。如果从道德的角度看。这样做是不道德的，所以，我们不应该作缺德的人；如果从法律的角度看。这是违法行为，要承担后果，所以，我们不应该做违法的事。如果从关系到其他学生前途命运的角度看。这样做会影响到其他同学的发展和将来的生存，这样的行为跟图财害命没什么两样。这样分析后，再结合中学生守则和相关法律法规，学生就会对遵规守纪有更深入的认识。

◆美好的远大的事要切合实际。如理想类的主题班会，学生和班任往往用国内外著名的大学来激励学生，效果一定会好吗？这要看是哪个层次的学生：对于成绩非常好的学生来说是有效的，可是对于一般学校的成绩一般的学生来说，只能是望校兴叹，因为这个目标离他们太远了，无论是怎么努力也不可能达到。所以把名校换成普通的一般高校效果会更贴近学生的实际。

3. 学生参与面和参与程度要体现重点。

由于主题班会受教育的主体是全体学生，这就决定了学生的参与面要尽可能的大，参与的程度要尽可能的深。在参与程度上尽可能顾及全体同学，让同学都有参与的机会，力争班会效果的最大化。

4. 教师的参与、点拨和总结要围绕重点。

◆适时的参与、机智的点拨要围绕重点。由于班会中学生的自主性、互动性大大增加，学生的观点或激或不完善在所难免，班主任要善于及时准确地把握班会进程中出现的教育契机，抓住机会，适时地评价、点拨并加以正确的引导。这样才能使班会进程中的问题都能够围绕着重点展开。

◆精当的总结明确重点。在班会上无论气氛如何热烈、看法如何多样，但最终是要统一到我们选定的主题上来。班主任的总结性发言和旗帜鲜明的态度就显得尤为重要。比如，在主题班会《生命只有一次》中，一位班主任的总结是这样的：同学们，我们要珍惜生命，因为生命不仅仅属于你自己，更属于爱你的亲人和朋友。因为孔子在孝经里说，身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也；同时，当国难临头的时候，我们对生命的态度是不怕死，然而，我们更要向无数的先烈学习不怕活的大无畏精神，因为在敌人的严刑拷打下，活更需要勇气和精神！所以，我们要认真思考人生，尊重生命，让每一个生命更加精彩，因为生命属于我们只有一次！

5. 媒体呈现要强化重点。

当前在主题班会采用媒体方式主要有：PPT为主的演示，AVI、MP4、FLV等多格式的视频，录音，现场通话和远程视频，学生自己的DIY素材等方式都为班会提供了丰富的想象空间和可能。

6. 多样的表达方式要紧扣重点。

主题班会常见的方式有：学生的个体发言、各种形式的文艺表演、班级的集体宣誓、齐唱班歌（或其他与主题班会相关的歌曲）、能够表达心愿的多种媒介（签名条幅、责任见证箱、理想板、心愿瓶）。

二、主题班会的难点要突破

班会中往往会出现这样的现象，就是会上认识得清楚，决心表得山响，可是会后马上出现反复，其中原因有两点，一是班会只解决了主题中要解决问题的一部分，二是学生缺少改正自己问题的有效方法。

1. 为什么说在主题班会中只解决了要解决问题的一部分呢？

这是因为从“知情意行”的形成来说，这四个阶段是渐进的绝不是一蹴而就的。所以，要通过班会各环节的设计，有机结合知情意行的发展规律，达到“识而省，省而破，破而立”。所以，一次主题班会能解决的基本上是“知”和“情”的问题，而“意”和“行”两个方面的问题则是靠会后在平时的管理中通过一系列有效的活动，例如军训、艺术节、运动会和毕业典礼等校本课程来培养和磨炼学生的意志品质，使主题班会得以继续，成果得以巩固和强化，进而形成符合学校培养目标的行为方式。

2. 如何突破班会中的难点呢？

◆情景再现法。如感恩类主题班会。我们可以通过大型的广场性演讲营造非常感人的场面，也可以通过班级的班会来再现感恩的情景。然而要想这些感动的场面持续发挥其作用，不能简单地重现以上这些场面，而应该结合每个学生的实际，让他们在心灵的深处打下烙印。这就要让学生在懈怠时、在困境时想想父母对自己养育过程中点滴的动人情节，从而使学生在心底里产生强大的动力支撑。在此基础上使学生逐步树立感恩父母、师长、同学和他人，进而形成感恩社会、报效祖国的美好情感。

◆自省自律法。古人头悬梁、锥刺股是为了提醒自己刻苦读书，现在我们也可尝试在文具盒、水瓶、书包、墙上、桌子上贴上一句话警示自己，提醒自己。对于不良习惯的矫正也可通过面前树立警醒牌等方法。

◆层次递进法。如理想类主题班会。我们可以教育学生把个人、集体、家乡和祖国的发展联系到一起。学生想到努力是为了个人的幸福（哪怕是为黄金屋和颜如玉）也无可厚非，这是人的本性要求；如果上升到为了报答父母之恩，就更进了一步；如果想到师生之情，同学之谊，这就又前进了一些；再深化一步如果要和家乡的变化、祖国的发展联系到一起，或者说与自己喜欢的学科发展结合起来，这样的境界就会更高，动力也就会更持久了。而以上这些目标层次中都有可以深入挖掘的方法和内容。也就是说，引导学生立大志、树远志会成为学生为之奋斗的不竭动力的源泉。

◆同伴互助法。对班会中出现的难点问题在会后老师可以通过座位调整、小组创建和角色分工等方法，对特定群体进行互助。如学困生可通过官兵相助、兵兵相帮的方式实现共同进步。

◆向师倾诉法。学生的目标制定后，针对这个目标可定期不定期的向教师倾诉，求得教师的见证、帮助和指点。老师在这个过程中，要认真、真诚，要饱含深情，要对学生充满期待。

◆定期查看心迹法，如理想类责任类主题班会后，学生在誓言箱、日记和心愿墙等方式中都留下了自己的郑重承诺，学生可以定期地去查看，同时回忆自己是在什么情境下写下的诺言，以达到自省自励的目的。

◆目标榜样激励方法：学生可通过多元的递进的人生目标实现自我激励。人生的理想（儿时的和现在的梦）、求学的远景（幸福的生活、美好的情感）、学伴的进步（同学、学哥学姐的成绩）、成功的范例（腾讯老总、百度CEO）和生存的奇迹 (中国达人刘伟) 等都可成为学生鲜活的目标和榜样。

处理难点 第8篇

[例]某市卷烟厂为增值税一般纳税人, 2008年4月份发生下列经济业务: (1) 向农业生产者收购烟叶25吨, 支付收购价款30万元, 并按10%实际支付了价外补贴。取得收购凭证。另支付运输费用2万元, 取得运输公司开具的普通发票。烟叶验收入库。将全部的烟叶委托某县烟丝厂加工成烟丝, 取得烟丝厂开具的增值税专用发票, 注明支付加工费6万元、增值税1.02万元, 尚未支付, 烟丝已经验收入库。 (2) 从某烟丝厂购进已税烟丝20吨, 每吨不含税单价2万元, 取得烟丝厂开具的增值税专用发票, 注明货款40万元、增值税6.8万元, 烟丝已验收入库。款项未支付。 (3) 生产领用外购已税烟丝15吨, 生产乙种卷烟2000标准箱, 当月销售给卷烟专卖商18箱, 取得不含税销售额36万元。 (4) 上月购入的烟丝因火灾损失2万元, 等待处理。 (5) 将委托加工收回的烟丝的10%, 用于生产甲种卷烟。当月销售甲种卷烟10箱, 增值税专用发票注明的价款10万元, 款项未收到。 (6) 自产丙种卷烟12箱。该品牌卷烟不含税调拨价每标准条60元, 最高不含税售价每标准条75元。将其中的10箱作为福利发给本厂职工, 2箱用于抵债。 (7) 进口卷烟300标准箱, 进口完税价格300万元, 进口关税税率为20%。其他资料: (1) 原材料的核算采用实际成本法; (2) 烟叶税20%, 烟丝消费税率30%, 卷烟成本利润率10%, 定额税率150元/标准箱, 每标准条调拨价格在50元以上的比例税率45%;每标准条调拨价格不足50元的比例税率30%。要求:做出业务 (1) ~ (7) 每笔业务的分录;作出卷烟厂本月与缴纳的流转税、附加税相关的分录 (以元为单位, 保留两位小数) 。

解析一:根据《财政部、国家税务总局〈关于烟叶税若干具体问题的规定〉的通知》, 对纳税人按规定缴纳的烟叶税, 准予并入烟叶产品的买价计算增值税的进项税额, 并在计算缴纳增值税时予以扣除。即购进烟叶准予扣除的增值税进项税额, 应按照烟叶收购金额和烟叶税及法定扣除率计算。烟叶收购金额包括纳税人支付给烟叶销售者收购价款和价外补贴, 价外补贴统一暂按烟叶收购价款的10%计算。按照10%计算的价外补贴是税法在计算烟叶税和烟叶可以抵扣的进项税额时的硬性规定, 但在计算烟叶成本时, 要按实际发生的成本来计算。

如果实际支付价外补贴未提及具体金额, 此时认为金额是收购价款的10%。实际支付的价外补贴如果与收购价款的10%不符, 此时按照实际支付的价外补贴进行计算。计算公式如下:收购烟叶金额=收购价款 (1+10%) , 10%为价外补贴;应纳烟叶税税额=收购金额20%;烟叶进项税额= (收购金额+烟叶税) 13%;烟叶成本=收购价款+烟叶税-进项税。如果支付价外补贴不是10%, 则应将实际支付的价外补贴计入烟叶成本。即烟叶成本=收购价款+实际支付的价外补贴+烟叶税-进项税额。自2007年1月1日起, 增值税一般纳税人购进或销售货物, 取得增值税扣税凭证的货运发票, 必须通过货运发票税控系统开具新版发票。

(2) 不属于委托加工的情况有:由受托方提供原材料生产的应税消费品;受托方先将原材料卖给委托方, 再接受加工的应税消费品;由受托方以委托方名义购进原材料生产的应税消费品。根据《消费税暂行条例》第8条规定, 委托加工的应税消费品, 按照受托方的同类消费品的销售价格计算纳税;没有同类消费品销售价格的, 按照组成计税价格计算纳税。组成计税价格= (材料成本+加工费) ÷ (1-消费税税率) 。同时根据《消费税暂行条例实施细则》第19条规定, “加工费”是指受托方加工应税消费品向委托方所收取的全部费用, 包括代垫辅助材料的实际成本。受托方加工完毕向委托方交货时, 由受托方代收代缴消费税。如果受托方是个体经营者, 委托方须在收回加工应税消费品后向所在地主管税务机关缴纳消费税。

代收代缴消费税= (363120+60000) ÷ (1-30%) 30%

代收代缴城市维护建设税=181337.145%=9066.86 (元)

代收代缴教育费附加=181337.143%=5440.11 (元)

借:委托加工物资255844.11

应交税费应交增值税 (进项税额) 10200

借:库存商品618964.11

贷:委托加工物资618964.11解析二:

借:原材料400000

应交税费应交增值税 (进项税额) 68000

贷:应付账款468000解析三:

税法规定消费税抵扣范围:外购已税消费品连续生产的应税消费品;委托加工消费税应税产品收回后连续生产的应税消费品;进口的应税消费品。税法将其抵扣范围扩大为11种, 《财政部、国家税务总局关于调整和完善消费税政策的通知》中, 明确了新增加的可以从消费税应纳税额中扣除已纳消费税税款的范围, 即以外购或委托加工收回的已税杆头、杆身和握把为原料生产的高尔夫球杆;以外购或委托加工收回的已税木制一次性筷子为原料生产的木制一次性筷子;以外购或委托加工收回的已税实木地板为原料生产的实木地板;以外购或委托加工收回的已税石脑油为原料生产的应税消费品;以外购或委托加工收回的已税润滑油为原料生产的润滑油。一定要注意, 酒和酒精、石油、小汽车、由珠宝玉石加工的金银首饰, 这几项不能抵扣已纳消费税。

当期准予扣除的外购已税消费品已纳消费税税额=当期准予扣除的外购应税消费品 (当期实际生产领用数量) 买价外购应税消费品适用税率

扣除已纳税款应税消费品不只限于从工业企业购进的应税消费品, 《国家税务总局关于进一步加强消费税纳税申报及税款抵扣管理的通知》中“从商业企业购进应税消费品连续生产应税消费品, 符合抵扣条件的, 准予扣除外购应税消费品已纳消费税税款。”

可抵扣的消费税=40000030%15÷20=90000 (元)

借:生产成本210000

应交税费应交消费税90000

贷:原材料 (400000015÷20) 300000

卷烟每标准箱250条, 则每条单价80元[360000÷ (18250) ]。每标准条价格在50元以上的, 适用税率45%, 则消费税164700元 (36000045%+18150) , 销项税61200元 (36000017%) 。

借:应收账款421200

贷:主营业务收入360000

应交税费应交增值税 (销项税额) 61200

借:营业税金及附加164700

贷:应交税费应交消费税164700解析四:

借:待处理财产损溢23400

贷:原材料20000

应交税费应交增值税 (进项税额转出) 3400

解析五:

可抵扣的消费税=181337.1410%=18133.71 (元)

借:生产成本43762.70

应交税费应交消费税18133.71

贷:库存商品 (618964.1110%) 61896.41

卷烟每条单价40元[100000÷ (10250) ], 价格在50元以下, 适用税率30%。由此得消费税31500元 (10000030%+15010) , 销项税17000元 (10000017%) 。

借:应收账款117000

贷:主营业务收入100000

应交税费应交增值税 (销项税额) 17000

借:营业税金及附加31500

贷:应交税费应交消费税31500

解析六:

通常, 消费税和增值税的计税依据相同, 但纳税人用于换取生产资料和生活资料、投资入股、抵偿债务等方面的应税消费品, 应当以纳税人同类应税消费品的最高销售价格为依据计算消费税, 而增值税则采用平均价格计算。

消费税=102506045%+22507545%+12150=86175 (元)

增值税销项= (10+2) 6025017%=30600 (元)

对于自产货物视同销售, 《企业会计准则2006》对以下三种情况不做收入, 按成本转账:自产或委托加工的货物用于非应税项目;自产、委托加工的货物用于集体福利;自产、委托加工或购买的货物无偿赠送他人。其他情况需要确认收入。

借:应付职工薪酬175500

应付账款35100

贷:主营业务收入180000

应交税费应交增值税 (销项税额) 30600

借:营业税金及附加86175

贷:应交税费应交消费税86175解析七:

(1) 根据2004年《财政部、国家税务总局关于调整进口卷烟消费税税率的通知》 (财税[2004]22号) 的规定, 进口卷烟消费税适用比例税率按以下办法确定:每标准条进口卷烟 (200支) 确定消费税适用比例税率的价格= (关税完税价格+关税+消费税定额税率) ÷ (1-消费税税率) 。其中, 关税完税价格和关税为每标准条的关税完税价格及关税税额;消费税定额税率为每标准条 (200支) 0.6元 (依据现行消费税定额税率折算而成) ;消费税税率固定为30%。每标准条进口卷烟 (200支) 确定消费税适用比例税率的价格大于或等于50元人民币的, 适用比例税率为45%;每标准条进口卷烟 (200支) 确定消费税适用比例税率的价格小于50元人民币的, 适用比例税率为30%。

在确定适用的消费税税率后, 再按照“进口卷烟消费税组成计税价格= (关税完税价格+关税+消费税定额税) ÷ (1-进口卷烟消费税适用比例税率) , 应纳消费税税额=进口卷烟消费税组成计税价格进口卷烟消费税适用比例税率+消费税定额税”计算税额。其中, 消费税定额税=海关核定的进口卷烟数量消费税定额税率, 消费税定额税率为每标准箱 (50000支) 150元。

(2) 进口卷烟的增值税计税价格与消费税的计税价格一样。

(3) 计算应缴税金。首先, 确定每标准条进口卷烟 (200支) 确定消费税适用比例税率的价格为69.43元[ (3000000+300000020%+0.6250300) ÷ (250300) ÷ (1-30%) ]。此时使用30%的税率, 其目的不是为了计算消费税, 而是为了计算“价格”。其次, 确定计算消费税适用的税率。由于69.43元大于50元, 确定比例税率为45%。最后, 计算应缴纳的消费税。

应缴纳的增值税=6627272.7317%=1126636.36 (元)

注意卷烟换算关系:每标准箱=250标准条, 每标准条=10包, 每包=20支, 每标准条=200支。

(4) 会计处理。由于进口货物在海关交税, 与提货联系在一起, 即交税后方能提货。为了简化核算, 关税、消费税可以不通过“应交税费”账户, 直接贷记“银行存款”账户。关税和消费税属于价内税, 增值税属于价外税。所以, 进货成本=买价+关税+消费税。

借:库存商品6627272.73

应交税费应交增值税 (进项税额) 1126636.36

园林施工技术的难点及有效的处理 第9篇

关键词：园林施工技术,难点分析,解决措施,探究

近些年来, 园林工程作为改善城市居住环境的重要途径得到了极大的重视, 随着多年的建设取得了不俗的成绩。然而通过对相关文献研究以及结合笔者实践来看, 现阶段园林工程所暴露出的施工技术难点已经在很大程度上影响着其建设质量, 因而这就要求广大园林施工企业必须针对所存在技术难点采取行之有效的解决措施。

1 现阶段园林施工技术的难点分析

1.1 地形地貌处理中存在的技术难题

在园林施工过程中, 进行地形地貌的处理是一个基础环节。然而在实际施工中往往会受到园林设计图纸以及施工地形的限制, 对园林整体施工产生巨大影响。例如, 受到地形影响, 对估算园林施工前的施工量以及测量放样工作造成困难。所以必须要依据实际园林地形地貌来进行设计, 通过建造不同的景观、功能区以及场所来满足园林功能的要求。不仅如此, 还需通过对地形改造来打造出建筑建造以及植物生产的条件。除此之外, 在园林施工中还需结合不同地形条件来制定出科学的排水方案, 这也是园林施工的技术难点之一。

1.2 园林假山建造中存在的技术难点问题

当前, 大部分园林施工都采用假山来衬托整体园林景观, 但由于假山具有较大的重量, 为了确保其安全性就需要其具有较高的稳定性, 这就给假山施工技术带来了难点。如果施工企业在进行假山建设时, 施工技术水平较低则会致使其稳定性不足, 进而为园林工程留下一个极大的安全隐患, 甚至有可能发生假山崩塌而导致人员伤亡的安全事故。

1.3 园林植被土壤带来的技术难题

对园林植被来说, 土壤不仅是赖以生存的重要基础, 同时更是关乎其存活率高低的关键。并且植物种类不同, 其对土质的要求也各不相同, 这就给园林施工提出了技术上的难题。一旦在园林施工中土壤选择上出现诸如p H值过高或过低、有机物含量较低等不当情况, 那么不但会极大程度地影响所栽植植被的成活率, 同时导致施工企业因植被成活率较低而进行补种。除此之外, 园林施工还可能会对周围的土壤以及环境造成污染, 导致土壤颗粒变大, 土壤透气性以及透水性能下降, 并容易在土壤表层形成滞水层, 严重危害植物根茎的生长等, 这些都是在园林施工中所面临的技术难题。

2 园林施工技术的难点解决措施探究

2.1 针对地形地貌问题的解决措施

地形地貌处理是园林施工的基本环节, 而一般情况下地形地貌都无法更改, 因此, 只有依据地形地貌的特征来进行园林施工。首先, 应重视并提高测量放样中所使用测量仪器以及设备的先进性, 并积极采用先进的测量放样技术, 以确保施工量估算以及测量放样的准确性。其次, 应深入施工现场进行研究, 充分掌握施工地形地貌特征情况, 为后续园林施工的顺利开展提供有效参考意见。最后, 加强园林施工给排水工作, 结合实际地形情况制定出科学合理的排水方案。

2.2 针对园林假山施工的解决措施

根据笔者对园林假山建设研究可知, 其施工技术的难点主要集中在要确保其具有较高的稳定性, 对此笔者认为应当通过严格规范园林假山施工予以解决。首先, 园林施工企业在建设前必须制定出科学合理的园林施工顺序, 如此一来不但有效地避免假山石运输、施工造成植被破坏, 同时更有助于保障假山施工过程中的安全性。其次, 在回填园林假山开挖区域时要加入适量的大块原石和砾石, 以此提高假山基础承载力与稳定性, 随后施工企业在此基础上严格根据假山施工工艺开展施工, 从而最大程度地保障其稳定性。此外, 为了确保园林假山施工严格遵循相关规范开展, 施工企业还必须加强其建设过程中的监理工作。

2.3 针对园林植被土壤问题的解决措施

首先, 施工企业在植被栽植前应当根据相关方法对土壤开展检测工作, 其中应重点对其p H值、有机物含量等进行检测, 施工企业在获取准确的土壤检测数据后, 应结合不同植被生长需求判断该土壤是否具备足够的营养成分, 以及生长环境是否适宜。其次, 施工企业在根据土壤判断结果发现其难以满足植被良好生长所需时, 应采取诸如施基肥、客土等措施提高土壤质量。与此同时, 施工企业要特别注意控制好土壤p H值与有机物含量, 一般来说这二者应分别保证在6.0~7.5以及20%以上。再次, 应在种植植物前, 做好土地的整治工作, 提高土壤透气性, 保持苗木根部呼吸畅通。通过这样的方式在有效地提高土壤质量前提下, 最大程度地保障园林植被的成活率。

参考文献

[1]孙媛媛, 任鹏, 赵丽丽.浅议园林施工技术的难点及有效的处理[J].商品与质量, 2015 (4)

园林施工技术的难点及有效的处理 第10篇

1 园林施工技术难点分析

1.1 苗木选择技术

苗木作为园林中的重要组成部分,选择的合理与否对园林建设的影响较大。由于苗木有其自身的生长习性,不同的苗木对环境的适应性也不同,在园林中的观赏性也不一样,因此,需要慎重选择。园林建设中苗木的选择不仅是一个工程问题,同时还涉及到环境学科以及生物学科,选择合适的苗木才能确保其具有较高的观赏性和存活率,方便对苗木实施养护管理。但是在实际园林建设过程中,经常存在着苗木选择不合理的现象,选择苗木过程中往往会忽略其生长习性和主要生长特征,导致存活率较低。

1.2 施工设计技术

园林施工设计一定程度上决定着整个园林的施工过程,科学的施工组织设计可以确保施工过程中的良好,反之,不合理的设计则会对施工过程中产生不良的影响。因此,在园林施工中应该确保施工组织的科学性和合理性。施工人员和设计人员需要加强对施工组织设计工作的重视,有针对性地进行施工设计。此外,可以通过施工试验合理编排施工的起止日期。在实际施工过程中,存在着设计编排不合理,设计人员对设计工作不重视的现象,施工中出现的问题一些施工人员会独立解决,不会及时向上级报告,隐瞒施工问题,最终使得施工质量受到严重的影响。

1.3 后期养护技术

园林施工中养护和管理脱离施工环节,就会对整个工程的质量造成严重的影响。施工完成之后,相关部门没有根据实际的规定进行施工检查和验收工作,后期养护不到位,会影响到园林的美观程度。植物都有生命力,其在生长过程中水分不足或者是营养不足都不利。针对这些问题,需要不断加强管理,在园林施工后,必须定期对园林中的植物进行检查,定期对植物浇水、施肥,不断加强植物的养护。

2 园林施工技术难点的解决措施

2.1 合理选择植物

园林施工中,应该优先选择本地的植被品种,这些植物的生长适应当地的环境和气候,存活率相对较高。引进外地植物品种时,需要调查当地的气候以及环境,保证选择的植物与当地的气候和环境能够适应,减少因气候环境不适应造成植物死亡的现象,有效降低种植成本。此外,植物的种植要规范,可以根据施工设计的要求,合理的安排植物的种植方式,确定合理种植时间和种植区域,也可以采用分批种植的方式观察植物在该地的生存能力,前一批的植物成活率较为稳定时可以进行下一批的种植。

2.2 严格规范地形勘察

园林施工人员必须加强地形勘察的意识,高度重视勘察工作,正确地认识地形勘察与园林工程质量之间的关系,及时纠正工作过程中存在的错误认识,从而提高地形勘察的质量。由于园林施工地形较为复杂,施工前可以使用先进的技术和设备预估工程量和地形,施工过程中对地形因素造成的技术难点进行科学的评估,从而确保地形勘察计算的准确性和可靠性,为工程造价控制提供有效的数据依据。此外,施工中需要模拟处理自然地势,在此过程中,计算数据资料的工作量较大,运用机械设备进行成本控制很难达到实际的控制效果。为了实现成本的有效控制,施工人员需要进入施工现场进行详细的了解,通过先进的施工技术和施工设备计算成本控制量,从而更好地掌握植被的使用量。

2.3 加强对植物的养护

园林施工中施工人员必须清楚地意识到植被的成活率,通过改善土质、浇水、施肥的方式加强对植被的养护,促进植物的健康生长,提高植被的成活率,从而降低不必要的成本开支。土质的改善可以采用深挖换土方式,或者在植被的底部铺设土层的方式为植被生长创造良好的环境,植被的养护可以根据实际生长情况制定合理的养活制度,明确相关人员的责任,加强对植被养护人员的相关知识培训,以此提升养护人员掌握植被养护知识的能力,确保植物养护的系统化。

2.4 不断强化假山制作

园林中假山的制作关系到整个园林的安全管理问题,因此,制作假山需要按照严格的工艺标准进行。在景观石施工中,要对景观石涉及到的力学进行分析和计算,避免因为设计误差而导致景观石质量问题。同时要注意施工顺序问题,确定科学的施工顺序,从地基的开挖到土方的回填都要有先后之分。假山施工之前先是开挖地基,回填土过程中需要按照一定的施工顺序进行回填,首先选择大量的大块石头与砂石进行回填,利用石头的坚固性提高假山的稳定性。通过相关技术人员的施工测算确定假山的承受压力,然后确定石块的数量和砂土的量,确保施工的科学性和严谨性。

3 结语

园林施工对城市绿化起到至关重要的作用,然而施工技术以及施工管理往往会影响到园林工程的施工质量。因此,要提高整个园林施工质量,需要加强施工设计,一方面需要提升施工人员的技术水平和专业素养,另一方面应加强施工管理。解决施工难点和提升施工质量必须有强有力的施工团队作为支撑,还需要加强对施工人员的培养和教育,使其掌握专业的施工技术和知识,促进施工人员和设计人员之间的交流,确保施工人员能够清楚地了解设计图纸,减少施工中出现的问题。此外,政府相关部门应该加强法律法规的完善,监督施工过程,确保施工质量满足施工要求。

参考文献

[1]曾迪,李湘.如何加强园林施工技术的措施与难点处理[J].城市建设理论研究(电子版),2013(10)

[2] 曹荷婷.园林施工技术中的措施及难点处理分析[J].建筑工程技术与设计,2014(29)

[3] 吕康宁.如何加强园林施工技术的措施及难点处理[J].城市建设理论研究(电子版),2014(20)

处理难点 第11篇

关键词：高中化学；盐类的水解；教学难点分析及处理

中国分类号：G633.8

前言：“鹽类的水解”是高中化学课程中的重要内容，其中涉及了化学平衡、水的电离、弱电解质电离等知识的综合运用，由于知识面比较广，内容抽象难懂，学生在学习过程中常常出现思路不清、无法理解的情况，教师要对这些问题进行研究分析，需找正确的处理办法，帮助学生对知识点进行理解和应用，提高学生的学习效率和教师的教学效果。

一 “盐类的水解”教学难点分析

（一） “盐类的水解”概念理解难点

“盐类的水解”实际上是对“盐类的水解反应”的简称。其在教科书中的定义基本有三种。一种是定义为“盐类与水的复分解反应”，认为“盐类的水解”就是盐和水中的成分进行互换，从而生成酸和碱的过程。这种定义方式虽然是根据学生熟悉的复分解反应进行考虑，但是实际上有很多不当之处，例如学生在初中阶段学习的复分解反应的反应程度相对较大，在将定义迁移到高中化学学习的“盐类的水解”上时，达不到应有的效果。

另一种定义是“酸碱中和反应中的逆反应”，这种定义同样考虑了学生的已有知识，从可逆反应的角度进行分析，但是盐类水解反应中，只有弱酸、弱碱所参加的中和反应是可逆的，强酸、强碱所参加的中和反应是不可逆的，所以这种定义的方法相对来说比较片面，反映不出“盐类的水解”的实质，对学生的理解造成了一定的障碍。

最后一种定义是“由盐电离产生的离子与水电离产生的H+或OH-结合生成弱电解质的反应”[1]。这一定义充分反映出了盐电离出的离子和水电离出的离子之间的相互作用，即“盐类的水解”的实质。使学生在学习了离子反应等化学知识后，能够深刻的理解“盐类的水解”的相关知识。这种定义同时也有一定的缺陷，就是学生在书写离子方程式时容易出现错误，需要教师对这一方面着重指导强调。

（二） 学生已有知识结构分析

“盐类的水解”的学习是对学生所学化学知识的综合运用，学生需要对这些知识能够深入理解并熟练运用，了解这些概念之间的联系才能够对“盐类的水解”课程进行有效的学习。

学生在离子反应的学习中只学习了依据水、气体、沉淀生成的有无来判断离子反应的发生，因此很难正确判断“有弱电解质生成”的水解反应。而水解反应的可逆反应，与学生之前接触到的酸碱中和反应的反应完全也并不相同，学生很容易出现判断错误的状况。

学生对教材的知识体系缺乏宏观的认识，已有的知识由于并不全面，在进行新知识学习的时候就会经常出现疑惑，造成判断错误，同时对“盐类的水解”的特征也不能明确理解，这些都是“盐类的水解”课程中教学难点的形成因素。

二 “盐类的水解”教学难点处理策略

（一） 引导学生的正确化学思想观念

教师在进行“盐类的水解”课程教学之前，首先要引导学生形成正确的化学思想观念，帮助学生认识课程中存在的三种化学思想：微观思想、平衡思想和化学三重表征的思想。

在课程学习中从微观上，对水溶液中的溶质盐与溶剂水之间的作用进行认识学习，了解电离平衡、水解平衡等盐的水解学习中所需要的平衡思想，并对盐类水解涉及到宏观事实、规律及微观上的化学用语之间的联系进行思考，使学生以“盐类的水解”课程为载体，形成三重表征、微粒观和平衡观等正确的化学思想观念，并熟练其中包含的化学学习方法，从而更好地进行高中化学课程的学习，降低“盐类的水解”这一课程难点的学习难度。

（二） 掌握知识模块特征

高中化学“盐类的水解”课程学习时，需要教师帮助学生明确学习内容的知识模块结构，对每一个知识模块进行介绍理解。将物质在水溶液中的行为展现给学生，并对单一溶剂和不同溶剂之间的相互作用、溶剂的电离反应等进行分析，让学生能够看到相应的能量、物质变化，从而将化学知识展开到生活实际，发掘化学知识在实际生活中的运用。

在经过对知识模块的介绍后，学生可以将这些知识模块相互联系起来，建立完整的知识系统，在今后的学习中找到知识点学习的方向，并在教师的引导下按照知识脉络进行学习。

（三） 结合学生已有知识

高中化学知识的学习就是利用学生原有的知识与新知识相互作用，从而形成新认知的过程。高中化学“盐类的水解”是需要结合众多已学知识进行学习的课程，因此，在教师的教学过程中，需要充分结合学生已有知识。例如溶液的酸碱性知识使学生的已有知识，在进行“盐类的水解”课程学习时，可以将酸碱溶液和盐溶液的酸碱性知识的内在联系发掘出来。并通过思考“水溶液的酸碱性”，来认识盐溶液呈酸碱性的微观本质，为盐类的水解找到突破口[2]。教师在教学过程中，还可以通过有针对性的提出问题来，帮助学生通过对已有知识的复习形成对新知识的学习思路。

（四） 增加实验机会

实践是检验真理的唯一标准。高中化学课程是一门实践性十分强的学科，教师应该在“盐类的水解”教学过程中增加实验机会，让学生通过实验对知识理论进行更深入的理解。例如教师利用NaAc溶液和pH传感器得出水的电离被促进，从而引出知识点相关概念，或是让学生通过对不同溶剂进行酸碱性判断，得出水解规律等。

“盐类的水解”这一节课程，就是要让学生通对实现现象摸索探究实验规律，从而把握本质，做到在变化中应用[3]。教师通过实验让学生认识到水解反应的存在和规律，加强学生对知识的理解，增强学习效果，达到想要教师解决“盐类的水解”这一高中化学课程难点的目的。

参考文献：

[1] 靳卫霞.“盐类的水解”教学难点分析及解决策略[J].山东教育，2013，2（2）：84-86.

[2] 何彩霞.运用化学观念促进学生深层思维——以“盐类的水解”教学为例[J].中学化学教学参考，2013，1（1）：10-12.

[3] 徐慧娜.“盐类水解”的2种不同教学方法探讨[J].高中数理化，2014，7（14）：55-56.

处理难点 第12篇

一、转制过渡衔接阶段的会计处理难点分析

(一)事业单位转制为行政单位过渡衔接阶段应关注对外投资科目结转处理

按照《行政单位财务规则》(财政部第71号令)规定:“行政单位不得以任何形式用占有、使用的国有资产对外投资或者举办经济实体。对于未与行政单位脱钩的经济实体,行政单位应当按照有关规定进行监管。”因此,《行政单位会计制度》未设置“短期投资”、“对外投资”科目。《事业单位财务规则》(财政部令第68号)规定:“事业单位不得使用财政拨款及其结余进行对外投资,不得从事股票、期货、基金、企业债券等投资,国家另有规定的除外。”也就是说可能存在非财政拨款形成的股票、基金等投资。

转制时,事业单位应对原有的股权、债权投资进行清理处置,如股票投资可由上市公司定向回购、基金办理赎回、期货交割、企业债券回购等,所得款项可作为行政单位成立时的国家资本入账。转制基准日未处置完毕的投资,“短期投资”科目余额转入新账中“其他应收款”科目,“对外投资”科目余额应转入新账中“待处置资产损溢”科目。

(二)事业单位转制为企业过渡衔接阶段应关注净资产类科目结转处理

1. 原账“事业基金”、“非流动资产基金”、“专用基金”科目余额结转处理。

《企业会计准则》未设置“事业基金”、“非流动资产基金”、“专用基金”科目,但设置了“盈余公积”科目,用于弥补亏损、转增资本(或股本);“法定公益金”科目,用于职工集体福利等。在转制时将原账中“事业基金”余额转入新账“盈余公积”科目,将“非流动资产基金”余额转入新账“实收资本”科目,将“专用基金”余额转入新账“法定公益金”科目。

2. 原账“非财政补助结转”、“财政补助结转”、“财政补助结余”科目余额结转处理。

《企业会计准则》未设置“非财政补助结转”、“财政补助结转”科目。考虑“非财政补助结转”、“财政补助结转”资金继续用于项目执行,建议将原账中“非财政补助结转”、“财政补助结转”余额转入新账“其他应付款”科目下设明细科目核算。

3. 原账“财政补助结余”科目余额结转处理。

《企业会计准则》未设置“非财政补助结转”、“财政补助结转”、“财政补助结余”科目,但设置了“资本公积-拨款转入”科目,用于企业收到国家拨入的专门用于技术改造、技术研究等的拨款项目完成后,按规定转入资本公积的部分。原账中“财政拨款结余”余额,如按照相关规定需要上缴财政的部分转入新账“其他应付款”科目核算;如按照相关规定留存本单位使用,转入新账“资本公积-拨款转入”科目。

4. 原账“非财政补助结余分配”、“事业结余”、“经营结余”科目。

“非财政补助结余分配”、“事业结余”和“经营结余”年末一般无余额,不需进行转账处理。如“经营结余”有借方余额(系经营亏损),转账时应转入新账中“利润分配”科目借方。

二、转制后的会计处理难点分析

(一)事业单位转行政单位后的会计处理难点分析

事业单位转制为行政单位后,较多会计处理是大体相同的,也有一些会计处理因财务规则不同、科目设置差异发生很大变化,需要特别注意。

1. 期末结转的会计核算。

事业单位转制为行政单位,对财政资金期末结转的会计处理基本相同,主要难点是对非财政资金期末结转,其中:(1)年末对已完成的非财政专项资金结余的结转,转制前后最主要区别是对留归本单位使用结余资金的会计处理,事业单位结转处理是:借记“非财政补助结转”,贷记“事业基金(留归)”。行政单位结转处理是:借记“其他资金结转结余—项目结转—结余调剂”,贷记“其他资金结转结余—非项目结转—结余调剂(留归)”。(2)年末对已完成的非财政非专项资金结余的结转,转制前后主要区别是事业单位存在结余分配,借记“事业结余”或“经营结余”,贷记“非财政补助结余分配”;而行政单位只结转不分配,具体分录与非财政专项资金结余处理一致,这是需要特别注意的地方。

2. 应付账款的会计核算。

转制前,事业单位应付账款核算不涉及净资产类科目,转制后,行政单位应付账款核算涉及净资产类科目。以行政单位外购存货为例:发生应付款项时,借记“存货”,贷记“资产基金—存货”;同时借记“待偿债净资产”,贷记“应付账款”。偿还应付款时,借记“应付账款”,贷记“待偿债净资产”;同时借记“经费支出”,贷记“银行存款”等。

3. 资产基金的会计核算。

转制前,事业单位通过“非流动资产基金”科目核算长期投资、固定资产、在建工程和无形资产等4项非流动资产,存货核算不涉及净资产类科目。转制后,行政单位设置“资产基金”科目,核算固定资产、在建工程、无形资产、预付账款、存货、政府储备物资、公共基础设施等7项资产。净资产核算范围发生变化,增加了预付账款、存货、政府储备物资和公共基础设施等4项,会计处理时一定要多加注意。

(二)事业单位转企业后的会计处理难点分析

事业单位转制为企业的情况大体可以分为两类,一类是转制前事业单位就是企业化管理,日常全部经济业务按照《企业会计制度》进行会计核算,年末编报企业决算报表,同时再按照《事业单位会计制度》编报一套事业单位决算报表,用于上报主管部门,这一类事业单位转制企业在会计核算上没有太多变化,会计人员在转制过程中不需要做过渡衔接阶段的会计处理,转制后执行企业会计制度也非常顺畅,不存在因制度转换出现不适应的问题。另一类是转制前事业单位就是执行《事业单位会计制度》,转制后执行《企业会计制度》,这一类事业单位转制时,需要做过渡阶段的会计处理,转制后,因执行的会计制度、核算原则存在较大差异,很多会计处理发生重大变化,如净资产、收入、支出科目完全不同,财务人员按照新的企业会计制度要求进行核算,慢慢体会适应,一般不会发生混淆。但也有一些科目转制后,虽然科目名称没有变化,但相同的会计业务核算方式方法发生重要转变,需要重点理解,正确使用。还有就是年末结转会计处理,事业单位和企业做法大不相同。结合账务处理差异较大的几个科目核算举例分析如下:

1. 固定资产的会计核算。

转制前后,在固定资产会计核算中,购置需要安装的固定资产、固定资产处置等会计处理基本是一致的,但对购入不需要安装的固定资产、计提月折旧、固定资产改扩建等后续改造、固定资产盘盈盘亏等会计处理、固定资产处置收入的会计处理不一致。具体如下:

(1)购入不需要安装固定资产。企业会计处理不通过净资产类科目,事业单位要通过“非流动资产基金”净资产类科目核算。

事业单位会计处理:借记“事业支出”等,贷记“银行存款”等;同时,借记“固定资产”,贷记“非流动资产基金—固定资产”。

企业会计处理:借记“固定资产”,贷记“银行存款”。

(2)固定资产改良。企业按资本化进行会计处理,改良完成后从在建工程转固定资产后,再通过折旧记支出;事业单位按资本化进行会计处理,但改良过程就要通过支出和净资产类科目。

事业单位会计处理:改良前,将固定资产转入在建工程,借记“在建工程”,贷记“非流动资产基金—在建工程”;同时,借记“非流动资产基金—在建工程”和“累计折旧”,贷记“固定资产”。改良过程中,按照实际支付的工程价款,借记“在建工程”,贷记“非流动资产基金—在建工程”;同时,借记“事业支出”,贷记“银行存款”等。改良完成后,借记“固定资产”,贷记“非流动资产基金—固定资产”;同时,借记“非流动资产基金—在建工程”,贷记“在建工程”。

企业会计处理:改良前,将固定资产转入在建工程,借记“在建工程”和“累计折旧”,贷记“固定资产”。改良过程中,按照实际支付的工程价款,借记“在建工程”,贷记“银行存款”等。改良完成后,借记“固定资产”,贷记“在建工程”。同时,按照重新确定的使用寿命、预计净残值和折旧方法计提折旧,借记“制造费用”或“管理费用”等,贷记“累计折旧”。

(3)固定资产清查发生的盘盈。事业单位要记入“非流动资产基金”科目核算,而企业要记入“营业外收入”科目核算。

事业单位会计处理:按照清查出的盘盈资产确定的价值,借记“固定资产”,贷记“非流动资产基金—固定资产”。

企业单位会计处理:按照清查出的盘盈资产确定的价值,借记“待处理财产损溢”,贷记“营业外收入”。

(4)固定资产清查发生的盘亏或毁损、报废。事业单位要记入“非流动资产基金”科目核算,而企业要记入“营业外收入”和“营业外支出”科目核算。

事业单位会计处理:按照清查出的盘亏或毁损、报废固定资产确定的价值,待批准处置后,借记“非流动资产基金—固定资产”,贷记“待处置资产损溢”。处置净收入,事业单位需要上缴国库的借记“待处置资产损溢—处置净收入”,贷记“应缴国库款”核算。

企业会计处理:按照清查出的盘亏或毁损、报废固定资产确定的价值,待批准处置后,借记“营业外支出”,贷记“待处置资产损溢”。处置净收入,借记“待处置资产损溢”,贷记“营业外收入”。

2. 对外投资的会计核算。

企业对外投资按照投资期限要分为长期短期,按照投资性质可分为股权投资和债权投资,按照投资内容可分为实物性资产投资、货币性资产投资和无形资产投资;投资核算方法也分为成本法和权益法;还要涉及减值准备核算等,相比事业单位会计核算,企业核算要复杂很多。下面仅以投资收益处理为例,说明需要注意的转制前后会计处理不同处。长期股权投资持有期间,收到利润等投资收益时,事业单位会计处理是按照实际收到的金额,借记“银行存款”等科目,贷记“其他收入——投资收益”科目。企业会计处理:

(1)长期股权投资采用成本法核算的,应按被投资单位宣告发放的现金股利或利润中属于本企业的部分,借记“应收股利”科目,贷记“投资收益”科目;属于被投资单位在取得投资前实现净利润的分配额,应作为投资成本的收回,贷记“长期股投资”。

(2)长期股权投资采用权益法核算的,资产负债表日,企业应按根据被投资单位实现的净利润或经调整的净利润计算应享有的份额,借记“长期股权投资(损益调整)”,贷记“投资收益”科目。被投资单位发生亏损、分担亏损份额超过长期股权投资而冲减长期权益账面价值的,借记“投资收益”科目,贷记“长期股权投资(损益调整)”科目。被投资单位以后宣告发放现金股利或利润时,企业计算应分得的部分,借记“应收股利”科目,贷记“长期股权投资(损益调整)”。收到被投资单位发放的股票股利,不进行账务处理,但应在备查簿中登记。发生亏损的被投资单位以后实现净利润的,企业计算应享有的份额,如有未确认投资损失的,应先弥补未确认的投资损失,弥补损失后仍有余额的,借记“长期股权投资(损益调整)”,贷记“投资收益”科目。

不同的事业单位之间差异较大,在分类改革过程中发生的划转、移交等经济事项也纷繁不一,本文仅是对重点会计核算进行了举例分析,在具体会计实务工作中,还要结合实际,继续收集整理找出共性问题和基础问题,开展重点研究,提出建设性建议,进一步提高财务会计核算水平。同时,要继续密切关注政府会计改革政策变化和会计制度修订内容,准确把握改革要求,依法合规办理各项经济业务和会计核算,推动事业单位分类改革顺利进行。

参考文献

[1]事业单位会计制度(财会﹝2012﹞22号)[S].

[2]行政单位会计制度(财库﹝2013﹞218号)[S].