安全教育课程表

安全教育课程表（精选8篇）

安全教育课程表 第1篇

安全教育课程感想

学习了一个学期的安全教育课程之后，我深刻地认识到安全对于我们的重要性，并了解了许多突发情况的解决措施。老师通过生动的案例，让我们体会到安全知识对于我们生活的意义之重大。

安全事故的教训是深刻的，事故的代价更是高昂的，但是如果我们能够掌握安全知识，做好预防工作，学会应对突发情况就能够有效避免或者降低损失。

对于饮食安全，我们可以尽量少吃或不吃街边摊的食品，注意食品保质期，学习膳食养生知识，养成良好的饮食习惯，这样才有利于我们保持健康的身体状况。

在生理安全方面，我们要劳逸结合，做好必要的疾病预防措施，坚决远离毒品。

另外，大学生也应该学会心理调适，心理健康是大学生适应社会的基本条件，是顺利完成大学学业的重要保证。保持积极乐观的心态，塑造良好健全人格。

在寝室生活中，我们也要注意安全，如：不使用大功率电器、保护个人财产安全等。在出行时也要注意交通安全，提高交通安全意识，自觉遵守交通法规。

还有和我们密切相关的就是网络安全，当今人们常常选择网购的方式，尤其对于我们大学生来说，要学会使用正规的网站进行相对安全的支付方式，老师还为我们解读了支付宝、网银等支付方式的区别，分析各种支付方式的利弊，为我们网购提供了相关建议。

针对我们今后要面临的就业问题，老师也提醒我们要注意就业安全。在课堂上，老师为我们列举了一些不慎被骗入传销组织的案例，或是就业时未慎重全面考虑而导致就业不理想。除此之外，大学生兼职也要选择正规的中介或者单位，了解常见的在校兼职骗术以提醒我们在兼职时务必要注意安全。

在学习中，我们还了解了许多突发灾害、突发疾病的应急处置，包扎方法、人工呼吸等知识，这些生活安全常识有利于我们在遇到问题时保持冷静，做好防护，以求损失最小化。

一学期的安全教育课程，让我感触颇深，在生活中我们应当时刻铭记“安全第一”，认真学习安全知识，真正做到有备无患，警钟长鸣。

安全教育课程表 第2篇

1、使学生了解自然灾害的可怕型，安全教育第一课作文。

2、使学生明白要遵循自然规律、爱护大自然的道理。

3、学习勇于战胜自然灾害。

教具准备：

电脑多媒体活动过程：

教学过程：

一、故事导入

放录音《给河伯娶媳妇》，使学生初步认识战胜自然灾害的科学道理。

二、交流资料：

1、全班交流搜集到的自然灾害资料。

2、教师播放资料《唐山大地震》。

3、让学生谈感受。

小结：强烈的地震是非常危险的，甚至会夺走很多人的生命，因此，我们需要学会逃生的本领，保证我们的生命安全。

三、认识危害

在我们身边可能会发生哪些灾害，它们有哪些危害?

(一)地震

地震是一种自然灾害现象。

1、地震给人类带来哪些灾难。

路面开裂、房屋倒塌、人员伤亡、引起火灾.

2、除此之外，地震会给人类带来哪些灾难?

山崩、洪水、泥石流、毒气蔓延、瘟疫、爆炸等.

(二)水灾和旱灾

1、1954年长江特大洪水，淹没农田4750多万亩。

2、长江、嫩江松花江特大洪水。

3、洪水除了吞噬村庄，还有哪些危害?

淹死人，淹没农田，导致粮食减产甚至绝收，瘟疫，电死人畜等。

水多了会泛滥，没水又会怎样呢?

旱灾

5、旱灾的危害

自古以来,旱灾同洪水一样,是我国人民的心腹之患。

去年入秋以后，中国西南、江南、华南部分地区发生了严重干旱，云南更是遭受60年一遇的罕见特大旱灾，关于安全的作文《安全教育第一课作文》。同时，华北大部、西北东部以及黄淮大部近40余天基本没有降水，部分冬麦区出现旱象。面对严重旱情，云南、广西、贵州、重庆、四川等受旱省区纷纷积极投身抗旱，全力保障城乡居民饮水安全。

(三)其他自然灾害

1、海啸：12月26日印度洋大海啸，13个印度洋国家的21万6000多条人命就这样消失在惊涛骇浪中。

2、雪灾：1月我国部分地区出现入冬以来最大幅度的降温和雨雪天气，雪灾已造成湖南、湖北、贵州、安徽等10省区3287万人受灾，倒塌房屋3.1万间;因灾直接经济损失62.3亿元。许多铁路班次因为大雪无法启动,导致50万人滞留在广州无法回家过年。

(四)过渡：

大自然提供给我们生存环境，我们要好好保护大自然：但大自然又是人类的杀手，它带给我们许许多多自然灾害。当我们面对自然灾害时，一定要好好保护自己。

四、看图明理

1、教师指导学生看图：

a、三峡水利工程：

三峡工程是中国，也是世界上最大的水利枢纽工程，是治理和开发长江的关键性骨干工程。它具有防洪、发电、航运等综合效益。

防洪兴建三峡工程的首要目标是防洪，可有效地控制长江上游洪水。经三峡水库调蓄，可使荆江河段防洪标准由现在的约一遇提高到1一遇。

发电三峡水电站总装机容量1820万千瓦，年平均发电量846.8亿千瓦时。它将对华东、华中和华南地区的经济发展和减少环境污染起到重大的作用。

航运三峡水库将显著改善宜昌至重庆660公里的长江航道，万吨级船队可直达重庆港。航道单向年通过能力可由现在的约1000万吨提高到5000万吨，运输成本可降低35-37%。

b、张衡的候风地动仪和先进的地震传感器。

2、投影出示暴风雨图片，教师引导学生讨论。

3、防灾、抗灾立足于学生生活，家乡人民为减少和防止自然灾害的发生做了哪些努力?我们能做些什么?

4、教师引导学生在探讨中交流，在交流中探讨。

五、教师小结：

安全教育课程表 第3篇

孩子是祖国的希望,民族的未来。火灾事故中,那些触目惊心的伤亡数字里,少年儿童无疑是最大的受害者。学生尤其是小学生是一个不成熟的群体,我国每年因儿童玩火、用火不慎和火灾中没有自护自救、逃生能力等引发的消防事故逐年持高。反思教训,我们早已清楚地认识到,确保消防安全是孩子健康成长的重要环境,是家庭、学校、政府为主的全社会的共同责任。消防安全教育必须从小抓起,将消防安全教育纳入学校正常教学,使消防安全教育进课堂,才能从根本上达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的目的。

不久前,笔者参加了本市的一次消防安全教育课评活动,让我感悟良多,久不释怀。

课堂的大致描述是:

1. 情景感受,走近火灾

展示图片,让学生通过浏览体会,自由表达火灾给人们带来巨大伤痛和严重经济损失。引导认知,一旦发生火灾,美好的一切却如此不堪一击,引发学生感受消防安全的重要性。

2. 七嘴八舌,认识消防

让同学们根据搜集到的材料,交流一些有关火灾事故的实例,展示自己认知的安全标志等,使同学们进一步了解消防,了解随意玩火、燃放烟花爆竹、使用电器、携带易燃易爆物品的危害性和可能带来的安全隐患及严重后果,了解相关的安全常识。

3. 实践演练,报警自救

把学生分为报警组、驱蚊组、用电组、燃气组、逃生组等小组,做好任务分工,进行充分准备,完成实践演练。引导学生通过演练,掌握安全用火、用电、用气要领,以及发生险情报警、自护、自救、互助、逃生的要领。这也是本节课的重头戏。

4. 分享收获,总结评价

让学生谈本节课的收获与体会。教师引导总结评价,给表现好小组戴花,并把消防安全常识编成顺口溜,让同学们铭记于心。

最后,笔者还动情地寄语同学们,“生命像是一根五彩的丝线,一端系着昨天,一端系着明天。站在两端之间,我们才知道: 因为生命,我们才会拥有美好的今天; 拥有生命,我们才能创造希望的明天; 珍爱生命,我们才能拥有宝贵的一切! 生活中总有一些突发事件,这些突发事件并不可怕,可怕的是你没有自救互救的意识和解决问题的能力。通过这节课的学习,同学们对消防安全有了更深刻的了解,希望同学们多学习一些自救互救的方法,在紧急时刻能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。”

因为是一堂市级课,所以重视程度就非同一般。校长、主任、组内教师、学生,乃至家长都各层面都有不同程度的参与,充分的准备也使笔者对这节课的理解和反思相对深刻的多,感动之余,述诸笔端,与同仁分享。

一、学习方式的改变使安全教育课更具时效性

以前说教式的课堂,教师泛泛地讲解安全知识和自救逃生技能,同学们被动地听,根本没有主动学习的机会,更谈不上实际技能的培养,加之自身素质不高,未经过专门培训,掌握的消防知识有限,内容局限、单一,以理论知识为主,缺少生动的案例讲解,枯燥乏味,难以吸引学生,授课流于形式,缺乏实质性内容,学生的安全常识并没有从根本上有所提高。一旦发生险情,大多数学生就会像无头苍蝇,盲目逃生,最后总还是酿成悲剧。这节课给我最大的震撼就是学习方式转变后,学生参与的积极性空前高涨。学生收集资料、交流故事案例的过程就是掌握安全知识的过程,学生组成小组、进行实践演练的过程就是形成安全本领的过程。而在这些过程中,学生也会自然而然地内化珍爱生命的价值观,强化消防意识的观念。比如,学生在演练中惟妙惟肖的表现,以及体现出的积极主动的意识、镇定自若的神情、互助合作的态度、无私奉献的精神等,都令人超乎想象、赞叹不已。

二、学生家长的支持是安全教育课的重要条件

学生还小,搜集资料、准备案例故事是要家长参与的,课后笔者私下了解到,那些在课上发挥出色的孩子,基本上都是家长比较支持的孩子。家长对孩子的支持,不仅是帮助孩子完成学习过程,也是一次亲子的过程,更是给孩子学习上的安全感的过程。与此同时,也给了家长一次向孩子传授安全知识和技能的机会。

三、改进小学消防安全教育进课堂的几点思考

1. 学校应承担起消防安全教育职责。大多数学校能按上级要求把消防安全教育纳入常规教学,但由于学校领导重视不够,缺乏组织架构、教学检查、师资培训、活动开展、设施配备,有的对课程的内容以及授课效果不管不问,有的是安排了课时但被其他课程或活动占用。学校应建立长效机制,规范消防安全教育课的时间、内容、形式,避免授课的随意性。因地制宜地开展多种形式的消防安全教育活动,举行灭火疏散逃生演练,建立消防文化长廊等; 实事求是地结合城乡生活环境、当地火灾特点和青少年的特点,开发校本教材; 不失时机地结合“中小学消防安全教育日”“119消防日”等进行消防安全法律、法规的宣传和普及。

2. 教师应肩负起消防安全教育的重任。消防安全教育的主阵地在课堂,教师是学生消防安全教育的实施者,只有通过教师的组织、引导和合作,才能达成消防安全教育的教学目标。上好安全教育课是教师责无旁贷的任务,是把消防安全教育落到实处的根本。教师要增强消防安全课的计划性,做好充分的前置性准备; 要顺应新课程的学习方式的转变,提高课堂实操的本领; 要架起学校、家庭、学生三方的桥梁,凝聚家校的合力,让消防意识从小根植在孩子们心中,伴随孩子们的终身成长,让惨剧不再重演。

3. 社会应履行好消防安全教育的义务。青少年是祖国的希望、社会的未来。从某种意义上说,教育决不仅仅局限于校园,课堂决不仅仅局限于教室,教学决不仅仅局限于教师。政府是教育的主导,社会是一个大课堂。

信息安全普及教育课程的设置研究 第4篇

关键词:信息安全;信息安全教育;网络信息安全;网络行为道德

基金项目:湖南省哲学社会科学基金资助(0604043B)

作者简介:叶茜(1975-),女,长沙民政职业技术学院,馆员,在读研究生;

李润松,中南林业科技大学在读博士,副研究员。

引言:

当前,信息安全教育还没有为我国教育管理部门和各高校所普及并推行,但从长远来看,信息安全教育关系到我国人才的素质教育,从我国提高教育质量和人才培养的角度来讲,在国内高校大学生中普及信息安全教育是今后的发展方向。

1 国内外信息安全教育现状

1.1信息安全教育意识不足

随着计算机网络的广泛应用,计算机信息系统的安全显得愈来愈重要。然而人们普遍认为,计算机系统内的数据受到非授权的更改、删除、销毁、外泄,以及受到不断变异的病毒程序的攻击,这是网络信息系统的责任而非网络用户个人的责任。由于信息安全法律制度不健全、信息系统管理机制混乱、缺少长期的安全策略、缺少紧急情况应对手段,致使信息安全事故频发。信息系统操作人员、网络用户的信息安全意识薄弱,更容易导致信息安全事故的发生。人们在普及计算机网络技术教育的同时,忽略了对广大学生的信息安全意识的教育。

1.2信息安全教育课程设置重专业技术、轻素质教育

经教育部批准,武汉大学于2000年创建了全国第一个信息安全本科专业,我国从此开始了信息安全本科生的培养。2001年批准了22所高等院校建立信息安全本科专业,2003年又批准了19所高等学校建立信息安全本科专业,除此以外,还有一部分院校开设了信息安全方向的本科与研究生教育。然而,对于信息安全课程的普及性教育至今国内尚无高校专门开设。

信息安全是计算机、通信、微电子、数学、物理、法律、管理、教育等多学科交叉的产物。现有的信息安全学科的课程体系基本上是某个相近学科课程体系的翻版或者延伸,在课程中注重密码学、防火墙、入侵检测等单纯安全理论与技术知识的传授,缺少系统观点与方法。对于如何构建安全的操作系统、数据库系统,如何设计与实现安全的信息系统等重要问题很少涉及,而针对如何做一个文明网民、如何遵纪守法、如何维护网络有序、良好的道德秩序等方面更无一涉及。这种重专业技能、轻素质培养的信息教育现状迫切需要改善。

1.3国外信息安全教育状况

美国政府在《信息系统保护国家计划》中制定了4个信息安全教育的长期培训项目:联邦计算机服务(FCS)项目、服务奖学金(SFS)项目、中小学拓广项目、联邦范围内的意识培养项目。其中,联邦计算机服务(FCS)项目是综合性的,以某些大学为中心建立信息技术培训中心(CITE),对联邦政府内的各类IT职位进行不同程度的信息安全培训和认证。而服务奖学金(SFS)项目主要资助研究生和本科生的信息安全保障学习,使在信息安全领域内接受有效教育的本科生和研究生数目得到增加,以此来解决信息安全人才的缺乏问题。中小学拓广项目主要提高中学生和教师对IT安全和联邦计算机服务的认识,就信息安全和联邦计算机教育及工作向中学师生进行宣传教育。联邦范围内的意识培养项目则主要是保证所有的联邦雇员都知晓计算机入侵给联邦系统带来的威胁,使他们能够识别这类事件,并且知道应该采取哪些步骤来响应事件。

美国政府的这些信息安全教育项目都表现出了很强的层次性与衔接性,如果我们把这些项目放到整部《信息系统保护国家计划》中去看,这些信息安全教育项目更表现出了一种战略性。其他国家如日本、韩国以及欧洲的一些国家也都根据本国的需要制定了相关的信息安全教育计划。

2 信息安全普及教育课程设置

2.1信息安全普及教育课程的设置必要性

目前我国的信息安全教育还缺乏系统性和全局性。结合我国实际情况,制订相关的信息安全教育规划是很有必要的,而在高校里普及信息安全教育则不失为一项必要的,也是当务之急的教育国策。

中国计算机学会教育专业委员会和清华大学出版社联合举办了“信息安全专业教育教学研讨会”等一系列研讨活动,并成立了“高等院校信息安全专业系列教材”编审委员会,共同指导“高等院校信息安全专业系列教材”的编写工作。但是这一系列工作均是针对信息安全专业课程而言的,对广大非信息安全专业的普通大学生、中学生的普及课程则是空白,对这种普及性教育的研究也尚未开展。因此,在信息化的新时代,进行信息安全普及教育课程的研究是非常重要的,也是适应时代发展所必需的。

2.2大学生信息安全普及教育的课程设置

区别于培养计算机信息安全专业技术人才的课程设置,大学生信息安全的教育应重在“普及”,以提高广大学生对IT安全及我国互联网信息服务的认识,并建立自我约束与调整的网络行为道德为目的,培养遵纪守法的网络用户,以促进网络健康发展为最终目标。大学生信息安全普及教程内容应包涵以下内容:

2.2.1有关计算机与网络知识介绍,包括计算机技术的发展历程,网络及网络技术的发展与运用;计算机网络技术发展对社会经济及人们生活方式的影响,以及网络行为与现实社会行为的关联性;网络社会与现实社会的关系等方面。这一部分内容的主要目的是让大学生对计算机网络化进程有一个系统、初步地了解,并认识到网络社会与现实社会的共性及各自特点与关联性。目前国内各种教材中,除计算机专业类教材有相关系统的介绍外,其他类教材都只部分的涉及,而且侧重点也各不相同,不适合普及教育的内容。

2.2.2对网络信息安全问题产生的剖析。包括最初始的计算机安全问题的产生与发展变化;计算机网络犯罪的演变与趋势;信息安全问题的发展与演变等。这部分内容主要让人们了解计算机信息安全问题的产生及其危害性,以加深教育与警示作用。这是信息安全普及教育的重要内容。

2.2.3介绍危害网络信息安全的种种行为,这部分是关键内容。主要通过对计算机网络虚拟空间的各种危害行为的详细介绍,并从社会道德和法律两个层面进行剖析,让受教育者知晓什么行为是正确的,什么行为是不妥的,什么行为是要受到法律制裁的。如对操作使用计算机网络不当的行为(区别违法与犯罪,但会带来危害和损失)、针对计算机网络本身的违法犯罪行为,借助、利用计算机网络实施的传统类型犯罪的行为及网络虚拟空间专有类型的犯罪行为的分析介绍,并对其危害性与后果进行分析,通过详细的案例式教育,达到普及信息安全教育效果。

2.2.4有关网络信息安全防范内容的阐述。要防范信息安全问题的发生,就必须了解并懂得信息安全问题产生的外部表现形式;了解计算机网络及各种病毒、黑客攻击、网络诈骗等网络不法行为的表现,并具备风险防范意识,主动预防安全问题的发生,并自觉约束网络行为,不实施危害网络和利用网络实施损害他人及社会的行为。

2.2.5对道德、法律在网络空间的适应方面内容的阐述。网络世界的虚拟性、开放性和自由放任的初期设想,让人们对网络世界认识不足,并产生许多错误的理解。这部分内容主要包括:网络世界(虚拟空间)的行为与现实世界行为的客观联系;尊重他人权利和保护个人信息安全信息并重;道德与法律在网络空间的适应。其目的是从社会公德、法律教育和思想意识等方面来提高受教育者的个人综合素质,以遵守社会公德,遵守网络法则,共同维护网络虚拟世界的秩序。

2.2.6普及教育内容中应包括对相关网络信息安全立法的解读。知法才能懂法,才能自觉地去守法。作为国家权威部门制定的相关法律、法规及制度,在普通民众眼里是陌生的,不愿意花时间去学习、了解和掌握,而往往认为那是属于法律专业人士所了解和掌握的,与自己关联不大。信息安全方面的立法与国家机关制定的其他法律法规一样,都需要一个认识、了解和遵守的过程。因此,学习相关的法律知识,也是信息安全普及教育课程必备的内容。

参考文献:

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[4]Paul King.In the new converged world are we secure enough?.Information Security Technical Report,2007,(90-97).

[5]Brian Tjaden.Training Students to Administer and Defend Computer Networks and Systems.ITICSE’06,June 26-28,2006,Bologne,Italy.

[6]Patricia Y.Logan Ph,D.Teaching Students to Hack:Curriculum Issues in Information Security.SIGCSE'05,February23-27,2005.St.Louis,USA.

[7]刘志军,张天长.公安院校信息安全专业中的信息安全教育问题思考[J].湖北警官学院学报,2006,(1).

安全教育课程论文 第5篇

安全需要伴随人类历史发展的全过程，安全是社会发展的前提，是人类的跟本，是生存和发展的保障，是人们历来关注的重点。高校“象牙塔”中的大学生也难免面对这种危险，或是潜在，或是明显的；或是因为无知造成的，或是由于明知故犯带来的，等等。学习和掌握一些安全只是会使我们终生受益。安全就是指没有危险，不受威胁，不出事故。安全是一个大学生完成学业的保证，安全是一个学生思想进步，健康成长和立志成才的基本条件。安全不仅仅是指在生活方面的安全有保障，也是指思想上的，心理上的。学习安全知识不仅可以保证我们自身的安全，还可以用科学的理论武装自己的大脑，防止不良文化的影响，是自己生活在一个安全的思想世界中。在自己的人身和思想都是安全的情况下，就能使社会更加安全，从而使经济发展的不稳定因素减少，一个人也就可以为社会做出更多的贡献。

随着社会的发展，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，由一般教学、科研机构，边为教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构。高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”。客观上给高校的安全造成诸多不利因素。在维护大学生人身安全的前提下，才能使得大学生能够正常完成学业。走向社会。为社会做出贡献。据调查，高校外来人员引发的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。在社会治安形势严峻、高校周边治安环境复杂、校园治安形势不容乐观的情况下，加强大学生安全教育，提高他们的安全防范能力，可以有效地减少和避免发生在大学生中的各种安全问题，从而起到维护高校安全和稳定的积极作用。如何让大学生能够取保自己的人身安全呢？怎样才能让大学生从根本上把事故防范于未然呢？最好的办法就是切实加强大学生的安全意识。安全意识形成的意义就在于真正让学生安全了，让学生从根本的源头防止安全事故的发生。有了安全意识，懂得自己保护自己，就是在未来的成才路上加了一层保护网。保护好自己才能安全的学习，为祖国做出自己应有的贡献。

由上可见，安全意识的有无对大学申太公有着十分重大的影响。而安全意识是怎么建立的呢？最好的办法就是学习安全知。从课堂上汲取知识是学生接受事务最好的办法。不仅可以在学习的时候潜移默化的掌握知识，而且所得到的安全意识对学生个人是由十分重大好处的。有了安全意识，学生就可以在日常生活中平安。这也是开设安全意识课最重要的目的。就是学生自己能够在日常生活中保证自己的人身安全，达到了这个目的，也就为安全成才增加了砝码。从学生的角度保证了其自身的安全。由此可见，安全成才觉的就是让学生自己安全，安全的完成学业。报答供养自己的父母，和提供条件的社会和国家。在安全意识的形成过程中，学生也可以建立对权力与义务的正确认识。在保证自己安全的同时，遵纪守法，也保证了他人的利益，这养的好处是几何成长的。在自己安全的同时，自然也具备了安全成才的必要条件：在人身安全方面，因为有安全意识的存在，使得大学生在日常生活中难于被他人侵犯，即使被伤害了，也能迅速找到有效途径来挽回损失，把危害降低到最低。也可以惩罚犯罪分子，让其不在为非作歹。对大学生本身来说，自己的利益被侵害了，但是因为找到了有效的途径解决，也不会给自己留下阴影。对个人的心理很有好处。这样就从思想方面保证了大学生的安全，不会因此而对社会不满。正是因为懂得什么是自己的利益，如何保护自己的利益，大学生就不会主动侵犯他人的利益。因为从整个社会的角度来说，大学生是素质较高的一个群体。如此也就保证了大家的利益，社会的安全。思想方

面往往是薄弱的一个环节。以前有报道过，某军事大学的学生因为姜国家的军事机密泄漏给台湾间谍而被捕的事件。他被捕的原因就是，对什么是机密了解的少，知道的少。在不知情的情况下使自己违法。同时危害了国家的安全。在学习安全课程，树立安全意识以后，我们不仅懂法。而且会按照法律规定的去做，这样就保证了自己不犯法，也维护了国家的安全。

现在全国高校都越来越重视大学生的安全教育工作。重点采取的措施主要是：充分利用好专题片、教学课件、案例选编等参考资料，做好开学期间的大学生安全教育工作，上好新生入学后地 安全教育第一课：进一步加强安全教育的基础工作。

综合学校现在面临的问题，我认为还有一下几个问题需要注意。

1饮食安全

a)不要在无牌无照的地方吃东西；

b)不要购买三无产品；

c)万一食物中毒，要立刻送往医院救治。

2宿舍安全。

a)禁止学生违反规定使用大功率电器。应为学生宿舍的电线负荷对较小。使用大功率电器会使得电线的负荷过大，让宿舍变得不安全；

b)禁止在宿舍留宿外人，因为这样会增加宿舍的不安全性；

c)在出门的时候要锁好宿舍门，防盗防窃。

3旅行安全

a)注意自己的财务安全，最好多人结伴而行，这样更加能够保证自己的安全；

b)从火车站的制定售票点买票，不要相信票贩子；

c)要选择国营的运输工具，不要随意乘坐私人的运输工具。

4财务安全

a)将自己的钱存入银行，不要随处摆放；

b)不要向他人泄漏自己的银行卡号和密码；

c)提款时要注意自己和身旁是否有人，尤其是独自一人在ATM机时。5人身安全

a)在遭受到侵害的时候要及时报警，寻求国家的安全保护是最有效的方式。b)如果是绑架，被劫持后不要与犯罪分子发生冲突，要机制应对所发生的一切，尽量争取以最少的代价赢得时间，为获救争取筹码；

c)要注意遵守法律条令，保护他人的安全，不要以身试法。

安全教育 地方课程教案 第6篇

安全教育 地方课程教案

安全教育 四年级地方课 《别让动物伤着你》教案 教学目的 1、 知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。 2、 知道动物对人的.伤害的方式。 3、 培养学生喜爱动物的感情，和动物朋友和谐相处。重点 1、知道一些常见动物的习性，明白动物是有危险的。 2、知道动物对人的伤害的方式。难点 学会和动物和谐相处。教学过程 一、 激趣导入 1、 欣赏动物图片 2、 你最喜欢什么动物?二、 动物朋友告诉你 1、 老虎屁股摸不得 1) 狗狗的诉说：思考：狗为什么会咬人? 2) 生活中还有些什么动物咬人?特别提示： ▲观看动物时，身体切勿越过护栏，以防被动物伤着。 ▲不要向动物乱扔杂物或食物。 ▲不要逗引动物。 2、 看不见的病菌 1) 是不是动物不咬人就不会伤害到你呢? 2) 你知道哪些动物传播的疾病吗?三、 与动物朋友同行 1、 请善待动物。 1) 自学两幅图。 2) 你觉得怎么和动物相处? 2、 不侵扰动物家园 看图：他们的做法对吗?为什么?特别提示： ▲在野外行走，应穿长裤、长袖衣、扎进裤腿。 ▲不要独自去草丛或树林玩耍，不要用手探树洞、兽穴，不掏鸟我。 ▲如果进入水泽地，最好穿上雨靴。如果在草丛中行走，可用棍子探路。四、 阅读拓展 1、 被毒蛇咬伤后怎样急救?保持镇静冲洗伤口扩创排毒 2、 被狗咬伤怎么办?冲洗伤口接种疫苗 3、 爱动物就是爱自己。作业布置 1、 画一幅画，表达对动物的喜欢。 2、 查找一些动物资料，进一步丰富动物方面的知识。

小学安全教育校本课程教案 第7篇

篇一：小学二年级安全教育校本课程教案

小学二年级安全教育校本课程教案

第一课 生命在你手中——交通安全

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

活动过程：

（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

A：生命在你手中，交通安全不容忽视。

B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）交通知识竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？ 什么灯亮时才可以走？

3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？

4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？

5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

（四）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（五）课外延伸

1、请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

第二课 家庭生活安全 活动目的：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。活动过程：

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。2.读文，明白自己该怎么做

3.交流：

课文中讲述了哪些情况？

① 烧水时；

② 使用高压锅时；

③ 煤气、燃气器具的使用；

④ 不要用湿手触摸电器；

⑤ 家人触电时采用的措施；

⑥ 使用电风扇、洗衣机时；

⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；

⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；

⑨ 不要拿道具比划、打闹；

⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；

皮肤出血时的处理；

沙子进入眼里的处理；

独自在家时怎么做；

发现屋内有效透时：

不能按时到家是怎么做；

课间活动怎么做；

遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做?? 分组练习。

6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

第三课 食品安全

教学目的：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的

良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物

c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食

e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

第四课防火自护、自救安全；教者：黄山课型：新授课时间：2013.10.11；

1、通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中各；

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长；教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增强安全意；教学过程：；

一、谈话导入：；同学们生活在幸福，温暖的家庭，受到父母和佳人的关；1.用电安全：随着生活水平的不断提高.生活中用电；-第四课 防火自护、自救安全

教者：黄山 课型：新授课 时间：2013.10.11 星期五 教学目标：

1、通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们生活在幸福，温暖的家庭，受到父母和佳人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但

是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1.用电安全 ：随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花发出焦糊的异味等情况应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二、师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2室内火灾，从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

三、介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

第五课 安全教育 注意交通安全

教者：黄山 课型：新授课 时间：2013.10.18 星期五 教学目的：

1、通过本课的学习，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。

教学过程：

一．谈话引入

谈话交流，引入课题：注意交通安全

二．学习新课

（一）观察图片，学习交通标志

（二）看图片，学习交通标志

1．聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的

篇二：小学二年级安全教育校本课程教案

小学二年级安全教育校本课程教案

1、生命在你手中——交通安全

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。

活动过程：

（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

A：生命在你手中，交通安全不容忽视。

B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）交通知识竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？ 什么灯亮时才可以走？

3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？

4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？

5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

（四）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（五）课外延伸

1、请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

2、家庭生活安全 活动目的：

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

活动过程：

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2.读文，明白自己该怎么做

3.交流：

课文中讲述了哪些情况？

① 烧水时；

② 使用高压锅时；

③ 煤气、燃气器具的使用；

④ 不要用湿手触摸电器；

⑤ 家人触电时采用的措施；

⑥ 使用电风扇、洗衣机时；

⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；

⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；

⑨ 不要拿道具比划、打闹；

⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；

皮肤出血时的处理；

沙子进入眼里的处理；

独自在家时怎么做；

发现屋内有效透时：

不能按时到家是怎么做；

课间活动怎么做；

遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

2、小学二年级安全教案（9月）

教学目的：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病

胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物

c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食

e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。

g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

3、二年级5月安全教案

防火自护、自救安全

教学目标：

1、通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们生活在幸福，温暖的家庭，受到父母和佳人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1.用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。

（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二、师生共同总结几种逃生的方法。

1室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2室内火灾，从窗户逃生。

3高层建筑火灾逃生。

4公共场所火灾逃生。

5安全出口火灾逃生。

三、介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

4、安全教育教案：注意交通安全

教学目的：

1、通过本课的学习，教育学生自觉遵守交通规则，注意交通安全。

2、认识常用的交通信号、标志、标线，知道它们所代表的意思

3、学习掌握一般行人交通法规。

教学过程：

一．谈话引入

谈话交流，引入课题：注意交通安全

二．学习新课

（一）观察图片，学习交通标志

（二）看图片，学习交通标志

1．聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”。它们是谁呢？请看：（出示交通标志）（指名读）

2．小组讨论，看看我们常见的交通标志有哪几种。（连线）

1）指示车辆行人行进的标志叫（）。

2）传递道路方向、地点、距离信息的标志叫（）。

3）禁止或限制车辆、行人前进的标志叫（）。4）警告车辆、行人注意危险地点的标志叫（）。

3.同学们学得真快，下面看看你能识别哪些交通标志。

交通标志的不同形状、底色分别代表什么意义？

黄：警告红：禁止 蓝：提示

4．说说图中有哪些交通标志？它们各自表示什么意思。篇三：小学校本课安全教育教学设计

安全

教学目标：

1、了解学校安全现状。

2、教育学生注意安全。

教学过程：

一、提问

1、在学校、回家路上、活动中那些是不安全的？

2、小组交流。

3、小组汇报。

二、学习儿歌

1、出示儿歌： 安全防范很重要，千万不要忽视了。

卫生活动与行路，安全第一保健康。

2、指导学生读。

3、学生齐读。

4、点名读。

5、背诵儿歌。

6、教师讲解。

三、思考与练习

：

1、让学生说说在校内外的日常生活、日常活

动、上学、放学路上应该注意哪些安全？

安全教育课程表 第8篇

一、生命安全教育的概念及其内容

(一) 生命安全教育的概念

生命安全教育就是指人针对突发性事件灾害性事故的应急、应变能力, 避免生命财产受到侵害的安全防范能力, 遇到人身伤害时的自我保护、防卫能力, 以及法律。生命安全教育是美国学者杰·唐纳·化特士于1968年首次提出, 此后在世界范围内引起了广泛关注。它首先是从人们要求控制青少年自杀率不断上升的这一残酷现实开始的, 是作为预防未成年人自杀的权宜之计被提出来的。如何对学生进行生命安全教育?健全其人格, 提高他们的心理素质, 让每一个学生懂得生命对于每个人只有一次。从而让学生珍惜生命, 正确对待危机, 勇敢地面对现实, 增强抗挫折承受力, 使学生学会掌握自我心理调整、自我控制的方法, 在任何情况下都不做出危害他人、危害社会以及危害自身的行为, 而生命体育又寓于生命教育中, 是中小学体育新课程中一个崭新的重要内容。

(二) 生命安全教育的内容

中国有句老话, 叫“宜未雨绸缪, 勿临渴掘井”。生命安全教育最重要的是加强人们的安全意识, 只有具备了相应的意识, 安全教育工作的开展才有可能, 提高安全意识, 进行安全防范和自我保护的教育, 应当意识到在人的权益当中, “生存”权是第一位的。

据民政部统计近几年的数字显示, 我国因自然灾害 (主要的重大自然灾害事件包括地震、台风、洪涝、滑坡泥石流和冰雹等) 死亡的人数呈逐年上升趋势, 这说明我国在自然灾害的防御上存在很大的缺陷。以及民众的防灾意识淡薄有很大的关系, 据调查我国46%的民众对突发性事件的应对措施了解十分有限, 26.6%的人甚至对这方面的知识根本不了解。从已发生的重特大火灾事故来看, 80%的以上的事故都是民众消防安全意识淡薄所致。

学生作为我国弱势群体之一, 由于知识结构较简单, 身体、生理都处于生长发育、成熟阶段, 所以在一定程度上也成了危险分子的目标以及在自然灾害面前最无力的群体。据电视、报刊新闻报导, 2010年发生在小学、幼儿园的人为伤害惨剧, 造成多个幼儿死亡。就拿汶川大地震来说遇难人数为69142人 (官方公布) , 其中学生就有5335人。青少年作为祖国的未来, 他们的健康成长直接关系到民族的兴衰。所以学生是生命安全教育的重点, 因为学生是一个发展的群体, 是我们国家教育的主要对象, 生命安全教育要作为一门课程固定下来, 经历过生和死考验的国人应深刻认识到素质教育才是教育应当追求的目标, 而作为素质教育突破口的学校体育教育以及生命安全教育是最应该为当今学生补上的必修课.并把生命安全教育课程列入师范院校体育教育专业的教学大纲之中。

二、体育教育专业课程的开设生命安全教育必要性

(一) 是生命安全教育的目的决定的

常言道:“天有不测风云, 人有旦夕祸福”。有些危险是瞬间产生的, 而有些灾难事故是几十年、上百年才一遇。中国目前正面临新的安全事故高发期。从1976年的唐山大地震、1998年的大洪水、2003年的非典、2004年春节北京密云灯展特大踩踏事故和吉林市百中商场特大火灾、2008年初的大雪和四川汶川大地震, 2009年的玉树大地震等, 另外还有就是2009年以来, 发生在小学、幼儿园的惨案告诉我们, 开展生命安全教育是非常必要的, 在体育院校体育教育专业开设生命安全教育课程, 有助于某些体育运动技能迁移于生命安全教育, 提高课程的文化价值和实践效益。

(二) 符合体育教育专业体育课程改革的需要和发展趋势

近几年师范院校体育教育专业教学改革一直在强调“以人为本”的原则, 生命安全教育完全符合这一原则。生命安全教育的对象主要是学生, 通过体育课的形式来锻炼学生在自然灾害面前应如何更好的使自己不受伤害, 培养在危险的情况下求生的能力。体育教学中的这种能力不只适用于一种情况, 体育运动技能具有迁移性, 通过学习这些求生技能, 使学生能够在自然灾害来临时能够更好的保护好自己。同时生命安全教育应与体育技能有机结合起来, 摒弃传统体育课中的主要由老师到学生的单向传授技能的弊端, 变成师生互动的双向学习模式, 充分体现了学生的自主性、主动性、主体性、自由选择性, 最大限度地挖掘了学生的积极性、兴趣性, 符合高校体育课程改革的趋势。

(三) 是体育教育专业实施素质教育的重要手段

新世纪的体育教育专业人才不再仅仅指的是传统意义上的专业素质较高的窄面层次的人才, 而是指宽面的既具有良好的专业素质同时还应具备应有的生存技能, 满足基本生存需要, 实现更高的人生追求。调查表明, 不少中、小学生在遇到安全问题时, 因处理不当, 激化矛盾而加重危害或造成本可避免损失的现象屡有发生, 问题的出现往往是因为缺少起码的生存技能和防范意识。我们国家长期以来对各种类型的意外事故的研究和管理一直是个薄弱环节。而生命安全教育由于其安全特点使其不仅能掌握基本的生存本领, 更能激发中、小学生一旦遇险, 即使未能想出万能之策, 也知道一些基本的应对办法, 转危为安。对中小学生进行必要的生存技能训练, 既有助于他们适应当前紧张的学习生活, 也有助于他们应对各种突发性事件, 同时更有助于他们将来追求卓越、充分展示自己的才华。因而把生命安全教育作为体育院校体育教学的内容是极为正确之举, 它不仅可以弥补传统体育教学项目的教学效果的不足, 而且也必将成为高校进行素质教育的重要手段。

(四) 是实现体育教育专业体育课程目标的重要途径之一

师范院校的生命安全教育教学是在“以人为本, 健康第一”的教育理念的指导下开展的, 是在完全尊重学生的意愿, 从挖掘学生学习兴趣的基础上开展的, 因而学生的参与是主动的、积极的, 而非强迫性的, 非被动的, 因而也就能够很好地实现高校体育课程标准中的运动参与领域里的目标。

由于生命安全教育教学把常规体育运动中的各项动作融在生命安全教育中进行, 而且生命安全教育教学中有很多应用动作技能是传统体育课中所没有的, 其内容新颖, 吸引力强, 如奔跑、行走、躲闪、滚翻、解脱、防卫、自救 (包扎、固定、呼救) 、互救 (人工呼吸、胸外按压、固定与搬运) 、攀爬、跳跃、支撑、负重、游泳、定向、联络、找水等技能。为了完成教学活动学生事前必须主动学习并掌握这些生命安全教育必备的知识和运动技能, 并积极思考、锻炼思维, 这有助于实现师范院校体育课程标准中的运动技能领域的目标。

(五) 符合体育教育专业体育教学理念

新世纪, 随着素质教育的全面推进, 师范院校的体育教育改革也在不断深化。把生命安全教育作为师范院校体育教学的内容能全面的反映时代的特征, 全面地体现了现代学校体育教学的理念。

生命安全教育作为师范院校的体育教学的内容, 充分地体现了学校体育的人文性原则, 生命安全教育不仅能建立强烈的个人内在安全感, 更能培养学生在日常生活中提高警惕, 去制止一些灾难, 保护自我。培养学生与他人合作、团结协作的精神。

生命安全教育作为师范院校体育教学的内容充分地体现了学校体育的主体性和选择性原则, 其开展是以提高中小学生的生命安全意识为基础的, 只有中小学生真正从思想上认识到生命安全教育的重要性, 才有利于生命安全教育课程的顺利开展以及取得良好的效果, 打开了学校体育教学改革的思路。

三、结语

生命安全教育新颖、实用, 它的兴起充分地反应了我国社会和经济的进步, 把它作为师范院校体育教育课程是时代的需要, 顺应了体教学生的体育价值观, 也符合新世纪体教学生的身心发展的需求, 它在师范院校的盛行体现了新一代体教学生对健康、积极、向上的生活的向往和追求, 是师范院校对大学生进行素质教育的重要手段, 完全符合现代体育教育的特点, 也是师范院校体育课程改革发展的必然趋势, 同时也必将对师范院校体育教育改革产生极为深远的影响。

参考文献

[1]王子朴.安全教育课程内容和结构体系的构建[J].体育教学, 2009, (12) .

[2]秦毅妮.体育课程中应渗透生命安全教育[J].企业科技与发展 (下半月) , 2009, (8) .

[3]姚云.扎实开设安全教育课程势在必行——有感于桑枣中学师生在汶川地震中无一伤亡的奇迹[J].教育科学, 2008, (4) .

[4]李春芳.关于高校安全教育的思考[J].辽宁师专学报 (社会科学版) , 2009, (04) .