爱的心理学读后感

爱的心理学读后感（精选14篇）

爱的心理学读后感 第1篇

五月中旬，在陈**老师在指导以及同组教师的合作备课探讨下，我在水头一小上了一堂主题为爱的礼物的心理教育课。下面我就这堂课作如下反思。

1、由于执教班级四年级学生较为活跃，所以上课之前，与学生做好了约法三章：学会倾听，学会尊重，学会保密。这些课前约定为后面课程的顺利进行起了很大作用。

2、以父母送的各种礼物引入话题之后带着学生观看了一段视频，选取的内容是学生磊磊与妈妈之间发生的矛盾争吵，由于贴近学生的生活更容易引起学生共鸣。

3、成员分享“爱的表达”选取优秀的爱心卡片，在幻灯片上显示。总结感受爱的表达可以有很多很多，这些都是我们同学非常用心的`爱的表达，我相信爸爸妈妈们一定能够感受到我们到这份爱。我们与爸爸妈妈之间的那份不理解也会慢慢消融。

4、最后，通过让学生闭上眼睛做冥想的方式，平静学生的心灵，提示他们带着一份美好、感恩、真诚的心情去面对爸爸妈妈，用更深地理解去看待爸爸妈妈的时候，与爸爸妈妈的这份爱一定会更深更暖

爱的心理学读后感 第2篇

1.冷处理：只是应对孩子任性行为的手段之一，因为某些行为孩子是无意的，如果不予理睬，不给予强化，可能就不会再出现了。所以在头三次出现坏行为时，比如说脏话、打人，家长可以假装没看到没听见。

2.转移注意力：对于危险的行为，比如开煤气、摸插头等行为，是一定要立刻制止的，并且用严肃的表情及语言告诉孩子这是危险的，不能再做，之后用转移注意力的方式让孩子离开。

3.制止并讲清道理：如果孩子是明知故犯的一些坏行为，要不断的制止并且讲清道理，甚至应该予以惩罚。当孩子不好好吃饭，并且把饭菜撒的到处都是的时候，应该讲明要爱惜粮食，如果饱了可以离开餐桌，但是不可以浪费粮食，如果孩子继续，则应该立刻带他离开餐桌。

4.惩罚手段：当上述手段均不起作用是，可以考虑取消孩子喜欢的某件事，如不许看卡通片;或者让他坐在一个固定的小椅子上反思，并且清楚的讲出自己做了什么错事，为什么，以后怎么做等等。

5.幽默搞定：如果孩子无礼哭闹不止，无视、转移注意力、讲道理都无济于事的情况，家长可以使用幽默的手段，如：对他说：你哭吧，我等你一会儿。然后就微笑的看着他哭，他就继续哭，家长就继续笑，直到笑不可支的浑身乱颤。孩子知道哭下去无用就会放弃。但此方式不适用于公众场合，否则孩子会太失面子。

我们要鼓励孩子的自我探索，希望给孩子创造更宽泛的探索空间，但是不能是无限度的探索，要在遵守规则的的前提下保护自由想象。所以家长要教孩子明白玩具了用品之间的区别，比如大人的手机、电脑、遥控器、车钥匙不要给孩子玩，因为这些都不是玩具，一旦损毁会造成财产损失，引发大人的情绪不良，波及孩子。

为了满足孩子的探索精神，可以给孩子创造更多可以玩的玩具：撕纸、彩泥(蔬菜汁与面粉调配出红绿色的面团，注意要硬些，否则粘手)、剪纸(注意用安全剪刀)、切香蕉(用西餐刀)、烤饼干(宝宝负责用模子压，妈妈负责烤)等。

爱的心理学读后感 第3篇

学生的首要任务是学习, 因此, 成绩是学生最关心的话题, 在学习方面的问题变成为班主任作心理疏导工作中的重头戏。很多谈话都是先从成绩说起。我班里有一个女孩子, 做事要求尽善尽美。每一次考试结束, 总会不断的跑到老师办公室询问成绩, 不但问自己的还要打听其他同学的。如果不理想的话, 情绪得低落好几天, 总是发呆走神;倘若考好了, 便若范进中举般狂喜。平时跟同学之间的谈话也是半句不离成绩。对待这样的学生, 工作要做细, 尤其是要有耐心, 从点滴做起。因此, 对该生的教育, 我采取的是一种逆向思维教育方式, 在她成绩取得进步时, 我先不表扬她, 而是在她面前夸赞别的成绩不如她, 但是在心理素质上比她好的同学, 让她意识到什么样的学生是老师从心里所欣赏的。在她成绩退步时, 我更不会劈头盖脸地把她训斥一顿, 而是在她情绪稍微有所好转时, 装作不经意地和她聊家常, 多说一些鼓励她的话, 并且借其他同学之口说老师在某某时候表扬她了。同时, 经常给她讲些提高心理素质方面的故事, 以减轻她的心理压力。这样, 通过我不懈却看似不刻意的努力, 该同学的心态好了很多, 并且能够在自己考不好时主动找我谈心, 找出失败的原因, 力求下次不会再有类似的错误。

二、关于人际关系方面的疏导

学生的人际关系包括和同学、朋友之间的关系;同家长的关系;以及和老师之间的关系。其中, 困扰学生较多的还是和同学之间的人际交往。每个学生都希望自己成为一个受人欢迎、为人所乐于亲近的人。就有这么一个女生, 她成绩优秀, 工作能力很强, 课余时间, 主动接近同学, 但结果却事与愿违。她自己也不知道, 为什么别人都不欢迎她。她自己很难意识到, 问题的关键就在与她的自私心理, 她总是在为自己打算盘, 她决不肯浪费时间去为他人着想, 每次同人谈话时, 她总要把话题拉到她自己的事情上去。和她谈心时, 我没有对她的行为做出明确的批评, 只是拿班里几个特别受人欢迎的女孩为例, 让她自己分析一下别人成功的原因, 再对比一下自己和别人交往的方式, 找出差距, 并且提醒她在和别人交谈时多倾听, 多从别人的角度上思考问题。这样, 一学期下来, 同学们都说, 她好象变了个人似的。她自己的情绪也特别好, 学习更有劲头了。

三、开展良好的集体活动也是对学生进行心理健康教育的有效途径

良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂, 它能使学生在活动中消除心理障碍, 相互沟通, 同时它还有利于教师在活动中发现问题, 解决问题。首先, 针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性, 从而使他们智力因素受到极大束缚的特点, 我开展了“学习为了什么”、“磨砺坚强的意志”等主题班会, 帮助学生制定了不良学习习惯治疗卡, 制定了系列监督机制, 并配合“学习竞争伙伴”、“进步之星”, 经验交流会等活动, 使学生的自信心和积极性得到极大提高, 在活动中, 非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用, 一定程度上抑制了学习两极分化的局面。其次, 针对一部分学生以自我为中心, 冷漠、自私的心理特点, 我又组织学生开展了讲“我班的故事”的活动, 让每个学生寻找、发现本班的故事, 让每个学生共同创作班歌, 唱班歌, 共同参与班级公约的撰写与讨论, 让学生与兄弟班开展辩论赛、拔河比赛、篮球赛等, 在活动中, 学生开始变得热情, 开始团结, 开始互相关心帮助, 整个班集体开始形式较强的凝聚力。再次, 笔谈--开启学生心理的一把钥匙。我发现, 要想了解学生的内心世界, 要想进行有效的心理疏导, 笔谈比面谈更加行之有效 (特别对于一部分特殊生而言) 。我曾经让每个学生制作一本“交心本”, 要求字数、内容不限, 一周与我交流一次, 刚开始学生并不习惯, 东搬西凑或词不达意, 渐渐地, 学生敢说悄悄话, 知心话了, 每次与他们的交流都是一种心灵的对话。我曾经有这么一个女学生, 成绩优异, 能力强, 却过于要强, 斤斤计较, 一次在“交心本”中她谈到自己竞选班长落选后颇多微辞的看法, 我随即也在交心本中写了一封诚恳的回信, 其中信的末尾我是这么写的“一个人衡量能力的大小不在于职位的高低, 只有输得起的人才可能赢得真正的人生, 虽然每个人都有自己的利益得失, 然而与年龄不相称的衡量得失实在是最大的悲哀。”此后这个女学生有了很大程度的改变, 爱计较的毛病也收敛了不少。

教育的目的在于使人类进步。人们不断探索如何发挥教育的功效。分数教育曾耽误了一批有潜力的人才, 在呼吁素质教育的今天, 人们认识到知识比考分重要, 智慧比知识重要。而人格、个性是最具决定性的东西。青少年是人格个性形成的关键时期, 班主任肩负重任。

摘要：班主任在班级管理中针对学生心理健康问题采取的具体对策, 以及根据不同的学生的心理健康教育所采取的方法。

护理学——播种爱的天使 第4篇

中国护士网上有人留言说：“人的生命是有限的，我不能知道我能做多少，在经历过多次生离死别后我认识到，珍惜吧。我会坚持走下去，不管前方有多难。”一个有责任心和爱心的护士就是病人眼中的天使。

护理学行业现状

护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1:2，重要科室医生和护士的比例应是1:4。而目前全国1:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1:8.5的比例相差更远。根据卫生部的统计，到2015年我国的护士数量将增加到232.3万人，平均年净增加11.5万人，这为学习护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间。

当前就业远景

随着国际医疗市场对护理人员的需求激增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。业内专家介绍说，护理职业一直是国际上地位较高、薪水丰厚的职业之一。如护士在美国平均年薪达5万美元，而美国缺护士30万人。在澳洲，护士最容易找工作或获得升迁，同时，只要拥有了澳洲注册护士的资格，等于拿到了通向英联邦国家工作的“绿卡”。英、法、德等西方发达国家对护士均有许多优惠的政策。因此，有深厚的专业知识、较高的综合素质和流畅的国际交流语言的护士在国际上就业、发展前景十分广阔。

再者，随着我国向老龄化社会转变，将来从事老人医学的人才将走俏，保健医师、家庭护士也将成为热门人才。我国近年来人口年龄结构呈现老龄化改变，家庭结构却呈现出小型化趋势。而随着人民生活水平的提高，人群疾病潜发生了改变，慢性病护理的需求量增加；人们在重视身心健康的同时，对疾病的预防和自我保健意识也不断增强，社区医疗保健工作面临着难得的机遇。

目前，国内很多大中城市的医院都设有涉外门诊，而一些合资医院以及“洋”医院更是如雨后春笋一般扎根北京、上海等地。所以，如果护理学人才在具备护理学、护理人际沟通、护理礼仪等专业知识外，还能具备一定的外语能力，那么就业选择将更为宽广，可以从事在华的涉外医护服务、国际技术合作交流和资料传递等。

☆主要课程：人体结构与功能、病原生物与免疫学、生物化学、病理学基础、药理学基础、护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、精神科护理、护理心理学、护理伦理学、护理管理学、康复护理、护理基本技术操作、护理见习、社区实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践。

☆可设置的专业方向：老年护理、社区护理、中西医结合护理、中医护理、涉外护理、康复护理。

☆典型职业岗位：在各级医院、社区卫生服务中心、养老院从事临床护理工作。

爱的心理学读后感 第5篇

心理讲座报道

2011年11月15日下午两点，商务分院在多媒体104室举办了“爱的能力”——大学生恋爱心理讲座。南昌航空大学大学生心理健康教育中心张腾明老师就当代大学生的恋爱观及恋爱心理问题与同学们进行了热烈而深入的讨论。来自各分院学生代表200余名同学参加了此次讲座。

张老师以心理学的科学理论为基础，对大学生恋爱现象及心理分析、常见的恋爱心理误区及如何培养健康的恋爱心理和行为等进行了重点的讲解。引导广大同学从能关心他人、能与他人分享、能尊重他人、欣赏他人的优点、能与他人合作、培养团结的力量等四个方面去建立与异性的关系。

张老师在讲座中用一个个发生在同学们身边的鲜明事例以及自己多年从事心理研究的经验，全面系统地讲解了大学生应该如何去正确处理恋爱问题，贴近实际、轻松幽默，多数同学们产生共鸣，表示很受启发。整个讲座充满了掌声与欢笑，在轻松愉快的氛围中给同学们以科学正确的引导，消除了他们对恋爱的困惑。

此次讲座对同学们树立正确的恋爱观起到了引导作用，同时对开展我院学生工作也有一定的指导意

商务分院团总支学生会

爱的心理学读后感 第6篇

这个暑假，我读完了《爱的教育》这本书，在读时，我感受到了无边的爱的沐浴。

这是意大利的一名叫亚米契斯的作家在三年级写的共一个学期的日记，日记里写了每月故事中的人物和在学校的同学关爱同学、孝敬父母、热爱祖国、尊重残疾人„„的精神。例如，《一个不幸事件》中，罗贝蒂为了救一个快被车撞到的男孩，不幸被轧断了一条腿；《佛罗伦萨的小抄写员》中的朱里奥为了减轻爸爸写封套的劳累，他准时晚上12：00起来偷偷地写封套，却因白天劳累遭到父亲误解；《伦巴第的小哨兵》中一位弃儿受命令做了哨兵，不顾子弹袭击，爬上树侦查情况，不幸中弹身亡„„而这些事的思想，都出自同一个思想，同一个信念，那就是“爱”。爱的力量是强大的，也是弱小的，需要我们去做，去发现。

我记得还在上幼儿园时，看见了一位残疾人，他走路手一拐一拐的，脚也跛了。当时我不懂什么，也学着他的样子走，觉得好玩，结果小伙伴们都笑掉大牙。现在，我感到很惭愧，因为我没有尊重他，如果他知道，一定会让他心里永远留下这样一道伤口。

在我们生活中，爱是到处都有的。我们也应该学会并做到关爱同学、孝敬父母、热爱祖国、尊重残疾人„„这样才能做个好学生，还会得到同学、老师和父母的赞许和尊重，这就是爱的强大力量。

读完这本书，我发现爱，离我们并不远，只要我们做到。

爱的心理学读后感 第7篇

风轻轻，花淡淡，静静的夜里我闻到了香气，是来自眼前的恩利柯？还是来自遥远的意大利？一片洋溢爱的天空徐徐铺展„„我在《爱的教育》字里行间穿行，细细享受那些沉默的文字散发的缕缕芬芳！

爱，无处不在——像花儿一样开着，像风一样吹着，像雨一样飘着„„爱，多姿多彩——是一声热情的祝福，是一句亲切的赞美，是一个鼓励的眼神„„

书中的一篇日记给了我深刻的触动。小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人都给予他真诚的关爱。老师嘱咐同学们要庄重严肃，不许在卡罗纳面前放声大笑。当卡罗纳触景生情而号啕大哭，恩利柯就把手放在卡罗纳肩上，脸贴在他的耳朵上说：“卡罗纳，别哭了。”放学的时候，大家围在卡罗纳的身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默的看着卡罗纳„„我的心颤动了！因为我真切地感受到：充满爱意的目光和心灵正与我渐行渐近。那就是爱的声音吧？

爱，悠悠传进我的心间！

爱，柔柔渗进我的生活！

我想起邹粤。他成绩不好，常独个儿玩。大家戏谑他是“国宝”。有一次，老师让我辅导他做练习题。我说了几遍，但他还是不明白，看着他一脸的茫然，我生气地冲着他喊：“你怎么那么笨？”他小声地说：“请你说慢点，好吗？”我耐着性子又教了他一遍，他终于开窍了，脸上挂着阳光般的笑容„„快乐写在邹粤的脸上，也写在我的脸上。爱是快乐的真谛！

乘着爱的翅膀，愿我们一起播下爱的草籽，这一望无垠的碧野，永远是人间最美的风景！

《高级心理机能的起源》读后感 第8篇

维果斯基在文中反复提及到一个词, “development”。Development含有发展、进化的含义, 在文中, 被多次用来形容儿童生理和心理的发展。首先, 他认为儿童的发展不仅仅只是生理上种种元素的累加, 即, 并非只是个体由胚胎发展, 体积的增加, 机体和器官逐渐成熟, 而形成个体的生理过程。作者多次强调, 生理发展仅仅是儿童发展的一部分, 社会历史学承认儿童生理发展这一纯粹的量化过程, 但人类, 尤其是儿童, 其发展过程并不是单一轨道进行的, 而是一个真实而全面的发展。维果斯基进而提出探索人类发展中能够重塑儿童行为的量变过程和转化 (qualitative changes and transformations) 是学者的重要任务之一。为此, 维果斯基提出双线的发展。即, 在儿童发展上有两个不同的平面等级发生, 那就是自然的线及文化的线。自然的线 (natural line) 指的是生物的成长、物体的成熟, 及心智的结构;文化的线 (cultural line) 指的则是学习使用文化工具, 以及参与文化活动的知觉意识。在本文中, 维果斯基着重运用文化历史的方法来探究儿童发展的心理。

在论述儿童心理发展为质变过程时, 维果斯基指出, 皮亚杰过于强调质变的唯一性, 仅仅关注在观测过程中儿童所展现的新的共有的特质, 而忽略了儿童个体的特殊性。对此, 维果斯基在文章后部分提到了对于特殊儿童心理发展的观点, 在一定程度上展现了其理论的“社会性”和人文性。

同时, 维果斯基还运用达尔文的相关理论对自己的观点进行了一定的阐述。针对儿童心理发展, 维果斯基提出了其所认为的科学意识, 即, 心理的运转和演进 (revolution and evolution) 在这一意识内得以联系和相关, 共同构成了发展。进而, 后文以达尔文的理论来支持其关于心理演进的观点。“种族的起源和消亡, 变化和发展都源于为获得生存而进行的斗争, 同时, 也是与环境相互适应的过程。”在此, 维果斯基强调了“环境”对于心理发展的重要作用。儿童是基于社会环境这一大背景之下所实现的发展, 这种发展是一个积极性适应过程, 而不是传统所言的链式连接过程 (links of a chain) 。这种过程是以历史文化的发展形势来呈现的。维果斯基运用进化论中适者生存的相关观点来阐述儿童心理与环境的交互作用, 将物种、生理层面上的演进过程内化到心理机能的进化, 在其理论和进化论间建立了一个相当耐人寻味的桥梁。

高级心理机能是人类特有的心理机能起源上是社会文化历史的产物, 其受社会规律制约。从个体发展上看, 它是在人际交往中产生并不断发展的。为此, 在阐述高级心理机能时, 他强调了语言对于交往, 对于人类心以及对于与环境交互作用的重要性。在该文中, 维果斯基用word来表示语言。联想到维果斯基的《思维与语言》一书, 其表述为Thought and Language, 其中, language为涵括了口头语言和书面语言的广义语言, 因此在阅读其Genesis of Higher Mental Functions时, 我认为文中的word仅仅指的是书面语言, 而后文所出现的speech仅指口头语言。在本文中, 维果斯基并没有花大量的笔墨去阐述这两种语言的特点, 而是作为比较, 阐述了Janet关于语言作用的相关观点, 进而凸显出自己所强调的语言的作用:语言具有加强社会联系和塑造个体文化行为的重要功能。

在阐述了个体高级心理机能发展的社会起源时, 他认为个体通过参与广泛的共同活动并将共同活动的结果内化, 以此来或得有关活动与文化的知识与策略。在强调文化发展的主要起源还作用于儿童的文化发展中的同时, 他认为其作用分为两个阶段, 分别是社会性的和心理性的。为此, 维果斯基解释了他所认同的“social”的含义。最广义上的“social”意味着任何具有文化性的事物都是具有社会性的。因为, 文化是人类社会生活和活动的产物。所有高级心理机能都是社会秩序内在化关系 (internalized relations) 的实质, 是个体社会结构的基础。个体的所有行为和反应都是社会作用的结果, 即使是他们的内心活动过程, 都保持着类社会性 (quasisocial) 。

纵观全文, 维果斯基在其论述中有着强烈的逻辑性。从儿童发展的心理过程, 到心理发展与环境的交互作用, 进而阐述维系发展与环境、维系个体人际关系的语言, 直至最后讨论的“社会”这一大环境。在这其中, 维果斯基还阐述了儿童文化经验的特点和阶段, 从外部到内部的演化的三种类型和过程。文章中还通过列举了大量的现实例子来表述其相关理论, 比如, 论述通过列举儿童学会数数的例子来体现信在内化过程中的作用。在文章的最后, 维果斯基又反复强调了speech对于儿童文化历史发展过程中的重要作用。

历久弥新,人见人爱的护理学 第9篇

传统的白衣天使

“余谨以至诚，于上帝及会众面前宣誓：‘终身纯洁，忠贞职守，尽力提高护理之标准；勿为有损之事，勿取服或故用有害之药；慎守病人家务及秘密，竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。’谨誓！”这是现代护理学创办者南丁格尔女士所颁布的以她的名字命名的“南丁格尔誓言”——也是我们开学教育的第一课，一个准备走向护士岗位学子的宣言。

在当下的各种医疗机构里，无论三级甲等医院还是私人诊所，护士的主力军大都是大中专院校的毕业生，他们的专业被称为“高等护理”或者“护理”。本科层次的“护理学”可以称得上是一个新兴学科，很多人对这门学科存在着各种各样的疑惑和偏见，认为护理就是简单的技术活，谁都能干好，熟能生巧的工作，学历再高也没有用。其实这是一个很大的误区，如今的护士早已不再只是医嘱的执行者，更是医嘱的检查者、实施者和解释者。护士在执行医嘱前，需要核对医生医嘱，如有疑问要立即报告护士长或者医生，对医嘱进行核查。如果只是一味执行，患者出现任何不良反应甚至是死亡，护士也有不可推脱的责任。

新时代的女超人

我们的专业因为多了一个“学”字，而不再是传统意义上只注重操作的护士。医学基础课也不再是一带而过，人体解剖学、生理学、生物化学、药理学等课程所学的内容和深度同临床医学专业的学生一样；病理学、病理生理学等专业课与基础课之间的桥梁课程也丝毫不能马虎。

而在专业课中，基础护理学是重中之重，一个合格护士必要的理论和基础操作知识都涵盖在里面——皮下注射、皮内注射、静脉注射、导尿术、无菌操作技术等一个也不能少。随着学习的逐渐深入，内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学这些以医院科室划分方向的四大基础专业课又成为了我们主要的学习对象。

除了理论课程，作为未来的白衣天使，实践操作自然必不可少。

为了学好人体解剖学，我们一有空就往实验室跑，牢记每一块骨头的名字和部位，观察每一个人体器官的生理要点和性状，记住每一条血管神经的走势，不是为了通过考试，而是为以后的护理工作打下坚实基础；学习病理学时，每个器官组织的病变特点都要牢记，标本、图片每天伴随着我们。最难忘的要数基础护理学实验了，第一次练习皮试注射的时候每个人都会害怕得手发抖，为什么？因为练习的对象就是身边的同学，生怕一个不小心弄疼或者弄伤了同学。注射之前我在心里默念操作的重点和注意事项：注射部位为双手前臂内侧，腕横纹上3厘米正中点，此处为前臂内外侧皮神经、尺神经结合部，神经末梢较为稀疏，痛感较轻，观察容易。注射前要三查七对(查药品的有效期，查药品有无变质、浑浊,查药品的安瓿有无破损、瓶盖有无松动，查对患者姓名、床号、药名、浓度、剂量、有效日期、生产批号)；注射时避开血管，神经等。进针时，试验部位要用酒精消毒皮肤，待干、持针、排气，绷紧皮肤，呈5°~10°角刺入皮内，放平注射器，注入药液0.1毫升，当见到局部有半球形隆起，皮肤变白，毛孔变大时拔针。然后观察20分钟，判断、记录结果（阴性皮肤周围无红肿、皮丘无改变，无自觉症状）。操作前后护士还应该严格整理好着装，洗手、消毒，严格遵守无菌操作原则。几次操作练习课下来，白嫩的手上就多了几个针眼，当针孔成为习惯的时候，拿自己做练习，握针的手都能稳如泰山。

异军突起的男护士

在庞大的白衣天使中还有这样的一群人。他们身材高大，面貌白净，穿着白大褂认真的配药，他们就是现在在医院里最抢手的男护士。

即便是护理事业蒸蒸日上的今天，中国注册护士中的男护士也仅占了其中1%左右，与女护士比起来是少之又少。很多人认为男护士不如女护士,追其原因是由于大多数人不理解男护士，对男护士的工作仍然存在很深的偏见，比如男人干护士这行没有面子等等。但这些凤毛麟角的男护士如今却活跃在治病救人的第一线。相比女护士而言，男护士有很多优点。比如在需要搬运病人的时候，男护士就比女护士力气大，体力也较好，因此很多男护士会出现在医院的急诊科或者手术室。很多人认为男护士肯定没有女护士细心，这种想法也是偏颇的，只要有心把工作做好，男护士并不比女护士差，甚至可以比女护士更细心。在未来社会中，男护士的需求量也会大量增长，也希望广大男同学积极摒弃旧思想，早日加入到“男丁格尔”的行列。

前途光明的护理专业

2012年1月，财富杂志发布了2012年10大热门职业，护士名列其中。直至下个10年后期，美国每年都需要增加103,900名注册护士（平均年薪：64,690美元）。发达国家每名病人平均可以得到至少一名护士的专门护理，而在我国，平均3~5名病人才可得到一名护士的专门护理，与发达国家的水平相差甚远。可见，未来几年内，国内乃至全世界护士需求量会骤增。

随着“优质护理”这一概念的提出，国内护士紧缺也成为一大问题。而大多数三级甲等以上医院也明确表明，要求护士的学历必须为本科，甚至本科以上。由于社会需求较大，护理学专业就业情况一直非常好，就业率可达100％。

在未来医疗事业的发展中，护理工作的重要性逐渐增高，专业急需大量高素质人才，护理学专业也愈加热门。只要你足够细心、耐心，有责任心，就可以胜任这份工作。学习护理，不仅对自己很有好处，对家人健康也起着一定的保障作用。

大学本科护理学专业毕业后，如果还想继续深造，也可以选择考研。复旦大学在老年护理、内科护理、肿瘤护理、妇产科护理、临床护理具有一定优势；作为“北协和南湘雅”之一的中南大学湘雅医学院，其护理的方向为防治艾滋病的护理研究和护理人员经血液传播疾病的护理职业防护等；而华中科技大学的护理学则是全国第一家实行全英语教学的护理类专业，它在护理教育、社区护理和精神科护理等方面的研究道行颇深。当你研究生毕业取得硕士学位后，工作的选择范围就更加广泛。不仅可以继续到医院工作，就职于一线或者医院各部门的护理管理岗位，还可以进入学校教书育人。

欢迎各位对医学有兴趣的同学报考护理学专业，早日成为医学大家庭中的一员！

爱的心理学读后感 第10篇

小学五年级爱的教育读后感作文：《爱的教育》

《爱的教育》是一位意大利著名作家亚米契斯所写的。它用日记体形式讲述了发生在四年级学生与老师、家长之间所发生的一百多个感人故事。他(她)们都拥有高尚的品质，他们热爱祖国，尊老爱幼乐于助人。主人公安利柯是一位积极向上，善于帮助别人，富有同情心的好孩子。虽然里面的每篇故事不长，但都包含着一个意义深刻的道理，让我们仿佛都融入到里面了似的，

所以，我们都要以他们为榜样，去报效祖国。报效祖国就要先从感恩我们身边的人开始，感恩赋予我们丰富知识的师长，感恩将我们养大成人的父母，感恩曾经帮助过我们的同学，将来也像他们一样为社会、为祖国添砖加瓦，成为祖国的栋梁之才!

啊!读了《爱的教育》后，它仿佛让我品尝了一桌丰盛美味的“精神大餐”，相信只要我们每人都献出一点爱，世界将会变得更加美好!

小学五年级爱的教育读后感作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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小学五年级关于雪花的作文：大雪纷扬

爱的心理学读后感 第11篇

取而代之的是军旅题材。

从《太阳的后裔》大火大热，

到双宋离婚，

成为月亮的猴戏。

一直没有后来继者，

直到这次孙艺珍和玄彬的合作，

让大家伙儿们满目期待。

《爱的迫降》

男女主的身份地位，

在这部戏里尤为登对。

财团继承人和权贵军官，

确确实实对得起玄珍这样的咖位。

收视率稳中有升，

一直位列同时段第一。

别看两位卡司30好几了，

谈起恋爱来，逗得观众脸红心跳，

爱的心理学读后感 第12篇

男主看起来只是军队一个没权没势的芝麻绿豆小官，殊不知其隐藏身份是朝鲜二把手、总政治局局长家仅存的独子。举一个简单的例子，他从平壤得知女主可能被抓，借了一辆只有高官才能驾驶的车，从平壤飙回前线，一路交警都得给他开绿灯，撤路障都生怕把车给刮坏，黑色幽默杠杠的。

撇开这千里救美的狗血桥段不说，从未撒过谎的李政赫，紧急关头竟然谎称无法提供身份证明的尹世莉是自己的未婚妻，并且是朝鲜派去韩国的间谍是不是有一种我爹虽一人之下、万人之上，我却只为你赴汤蹈火、骗尽天下人的蜜汁浪漫?如此带感的高干文，请给我一百篇!

不过，女主也不是省油的灯。不光面对男主，面对整个军属村的七大姑八大姨时，也照样把领导媳妇儿夸得天上有地下无，哄得她乖乖买了自己公司远销朝鲜的化妆品，还认了自己当妹妹，并承诺在领导面前给世莉的“未婚夫”李政赫说好话，吹吹枕头风。笔者看剧的时候，生怕孙艺珍下一秒就扯开嗓门可劲儿推销，“所有女生，买它!”

虽然沙雕中带着点轻喜剧的味道，但玄彬和孙艺珍正儿八经谈起恋爱，还是让人全身跟过了电似的，酥麻酥麻的。

在韩国深受哥哥嫂子们排挤的世莉，食不下咽、寝难安枕的焦虑感是常态，甚至一度想寻求安乐死，给自己解脱。平日里，连首尔最负盛名的米其林美食都一盘只吃三口的她，在朝鲜的小村落里，淡妆麻花辫，毛衣配花色长裙，吃个烤蛤蜊配烧酒，低眉浅笑的模样，很难不叫人心动。

果不其然，第二天女主酒醒，左边一杯政赫牌手冲咖啡，右边一碗热乎乎的醒酒汤，就安排上了。要知道，这是一个连平壤高官喝杯速溶咖啡都要炫耀半天的大环境，长了玄彬那样一张脸，饱读诗书、会弹钢琴，除了炒炒咖啡豆，煮煮现磨咖啡，偶尔还能下厨做点手工汤面、烤五花肉之类的，都不用在胸口比划一个郭富城，就已经在世莉心底画了道彩虹。

更厉害的是，在送女主偷渡返回韩国的紧要关头，看似一根木头般的男主，还会使用下属教给自己的“韩剧突发状况一级解决方案”kiss，来化解危机。和懵呆呆的兵哥哥谈恋爱，原来这么上头!

剧中的离别告白，也带着一股宿命感和凄美感，长驱直入观众的心

“我能去非洲，也能去南极，可你却偏偏生活在这里。”

“应该说，是你偏偏生活在那里吧。”

玄彬和孙艺珍，是在韩国娱乐圈摸爬滚打多年的成熟演员了，无论对主线剧情，还是恋爱线的拿捏，都算到位。很多演员，年轻的时候可能演得出老成，但稍微年长一点了，再退回去演木讷，容易演成呆傻。孙艺珍有几处夸张的微表情，可能稍显尴尬，但大方向上的气质，把握还是很准确的，梨花带雨的哭戏更是一绝。而玄彬在眼神的处理和运用上，那个清澈感，也仍在。在领导家门口来来回回骑自行车等女主的样子，像极了宠妻狂魔。这也是笔者认为选角上最难得的一点：成熟，却不油腻。

除了若有似无的情愫之外，《爱的迫降》对两国的国情描写，也耐人寻味。看韩国人怎么拍他们眼中的朝鲜，的确有点意思。比如前线士兵看的韩剧，是十多年前的《天国的阶梯》，女主还被追问权相佑和崔智友的结局;比如出口欧洲的本土化妆品不一定受到民众的喜爱，但是韩国运来的，就必定是热销产品，能语音对话的智能电饭煲亦是如此;海外留学回来的真未婚妻徐丹(徐智慧 饰)玲珑有致的身材，却被姨母们批评太过瘦弱，嫁不出去。

说来也怪，虽然无论是从物质水平还是观念上，《爱的迫降》展现着两国之间巨大的代沟，连平壤和前线的生活水平差距，也可见一斑，但是着笔到前线家属村的生活，却莫名有一种田园感，朴实单纯的生活状态，仿佛回到《请回答1988》里的村子。这样的对比，也是编剧的过人之处：看似物质水平一般的朝鲜，家家户户都有温情在，连监听大尉家的小哥，都会跟着那一家子人的欢声笑语抖脚;同桌吃着高级料理的韩国一家子，遇到事儿却互相推诿，只顾着分家产，毫无家庭氛围可言。

至于故事本身，自然埋下了一些可以期待的伏笔，如男主哥哥为何身亡之谜，女主的兄嫂们将如何争夺家产，男主的未婚妻会破坏男女主之间的暧昧平衡，还是用吃醋加速他们的恋爱进度。可惜的是，剧本对爱情的刻画多了点，对大环境的描述以及女主整个困局的处理，还游离在主线之外，若单凭男主的家世背景就能解决矛盾，似乎薄弱了点，这是比较令人遗憾的地方。

爱的心理学读后感 第13篇

真诚透明、接纳、共情是罗杰斯提出的建立、维持助益性人际关系的基本条件, 而这三个要点几乎贯穿着整本书, 不仅是心理咨询、治疗中咨询师的必要素质, 还可以推广至组织中领导与员工、学校中教师与学生、家庭中父母与孩子等其他平时的交往沟通, 甚至还可能对国家之间的外交关系有所借鉴意义。其实在学习心理咨询与治疗这门课时, 我们对人本主义治疗的核心理念已经有所接触、学习, 但这次聆听罗杰斯本人的阐述, 我感觉对此又有了更深的认识, 同时它也引发了我更多的思考。

首先, 真实性在罗杰斯看来是非常重要的。他说道, “只有通过提供存在于我内心的真诚的事实, 另一当事人才能成功地寻求到存在于他内心的事实。”这是一种“体验、意识、表达之间保持着的准确的相互符合”, 即自己实际的感受与表面的行为是相互一致的。当然, 这常常很难做到, 罗杰斯本人也感叹“绝对没有充分得到它的全部益处”。读到这里, 我不由自主地想起咨询师三级书上也提及“真诚”的概念, 并提出“这并不等于实话实说”, 那么是否存在一个“度”, 有时候是否可以突破呢?我们常用的“我理解”这种保留性的态度表达是否属于真实性的表达呢?其实, 我一开始读书时就带着这个疑问, 也试图找到些可以解答的线索。

正如罗杰斯所说, 咨询师自身首先必须能够真诚对待自己, 更开放地接纳自己的经验、感受, 排除偏见、减少无意识的压抑等防御机制, 承认自己的不足等, 这样对待他人的“真诚”我们内心的事实, 才更符合实际。这里又借用了罗杰斯另一个重要概念接纳, 当我们接纳自己的真实存在时, 我自身会发生变化, 我与他人之间的关系也会随之发生变化。我接纳自己, 我能更好地表达内心的事实, 在温暖、安全、自由的咨询关系下, 对方可以感受到我的真诚与接纳, 这样能够帮助他也真诚地对待自己, 同时也会促进我更好地接纳、理解我自己, 就是这样一个动态、不断变化的过程, 不断引导我们向积极建设、自我实现, 或者说成为一个有意义的人, 享受更美好生活的方向转变、流动。这也再次强调“真诚”作为循环的基础、起点、推动力是多么的重要。

那么是否存在合适表达真诚的方式呢?固然, 真诚应当是内心的自然流露, 但作为咨询师似乎应当遵循为来访者负责、有助于其成长这一原则, 诸如“你这个人真是蛮不讲理”这样的表达, 尽管可能是事实, 是咨询师的真是感受, 但从有利于咨询的角度是不宜表达的。在书中, 罗杰斯其实也涉及这个角度的问题。他提出我们的表达不应该包含外在事实, 而这其实又是真诚的另一方面。“如果一个人此刻是完全真诚透明的, 他真实的生理体验在其意识中得到了准确的反映, 他的表达恰恰也与其意识是一致的”, “那么, 他的所有表达都必定是依据他个人认知的”, 也就是说, 依据他本身的知觉与情感, 而并不加上批判与评价等。在日常生活中, 我们似乎常以“你”开头, 如“你这样不好、不对”或者“你这样挺好”等, 而这种“根据自己观点对富有感情、富有意义的陈述做出评价的反应倾向往往是人际交流的主要障碍”。倘若可以从“我”开头, 从自己体验的角度出发, 如“我如果是你可能不会这样做”, “我感觉不太好”等, 应当在交流中更有建设性作用。而对咨询师来说, 用“我”来表达, 或许就可以较好地兼顾真诚与积极关注两者, 一方面我真诚地表达了我的真实感受, 另一方面我并没有驳斥来访者的态度、价值观等, 依然可以做到无条件积极关注。

其次, 保持真诚非常重要, 但似乎要真诚对己、对人似乎还需担着某种风险。罗杰斯自己在书中提到的一个问题, 我感觉非常有趣, 引人深思。他问道, “成为一个人的真正自我, 是否意味着把某种妖魔鬼怪放出来, 在我们的世界上兴风作浪呢?”相似的问题还有创造性是否有建设性与破坏性之分。这个问题倘若建立在罗杰斯的人性观上每个人都具有积极向上发展的潜能, 那么就迎刃而解了。当我们对自己的所有体验保持接受与开放的态度, 成为一个真诚透明的人, 那么积极的潜能将被更好的激发出来, 终究会导向建设性的发展方向上去。同时, 当我们能够如实地体验某种情感, 如愤怒, 这种被接受了的情感就会发生改变, 转变成为不再具有破坏性的情绪体验。正如罗杰斯所说, “他越是能够允许他内心的这种情感流露出来并得到体验, 它们就越可能在他的情感的总体和谐中占据恰当的位置”。

在团体交流沟通中, 真诚的表达与共情理解, 还会冒着另一个风险自己被改变。进入他人的私人世界, 站在他的角度来理解他, 自己的态度和人格或多或少都会受到影响, 因此我们需要有足够的勇气来面对这一被改变的风险。或许变化就是流动性的一种特质吧, 如罗杰斯所说, 成为一个真正的自我会“向着生成的过程转变”, “如果个人愿意成为他真实的自我, 他会在最大限度内促进自己的变化”。虽然对流动与改变的方向没有固定的评判标准, 这是因人而异的, 但我想这最终会汇聚到潜能激发、开放经验的洪流中, 并且之后还会一直流动下去。

爱的心理学读后感 第14篇

【关键词】 非独生子女 心理波动 心理辅导 家庭教育

中图分类号：G78

社会结构的老龄化、独生子女的个性缺陷、开放生育政策的实施迅速进入公众的视野。“二胎”，以高频率姿态出现在我们的生活里。

经过若干年的计划生育政策，家庭独生子女已经成为了一种常态，教育面对的也大多都是独生子女。随着生育政策的松动，如今的班级中两个孩子的家庭比例在逐年上升。晋升二胎的家庭，往往沉浸在新生命的关注和忙碌中，容易忽视第一个孩子的存在和情绪。家庭中新添一个小成员，对第一个孩子的心理是一个巨大的冲击，他们大多认为由于弟弟妹妹的到来，父母对自己的爱减少很多，因此产生恐慌、失衡、不适应的心理，造成学习生活的障碍。如果这个时候，对第一个孩子的关注和疏导不到位，很容易造成他们的心理偏差，长时间的内心波动和失衡，会使大孩子长期处于心理黑暗期。

随着2013年国家启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策后，二胎家庭还将进一步增多。面对二胎家庭中长子长女易现心理问题的现状，我们需要共同探讨针对性的家庭辅导措施。

一.心理波动的具体表现

不少家中新添了一名小成员的学生，与没有升级为“小哥哥”、“小姐姐”前相比，行为和心理上的表现出现比较大的波动，主要表现为：

注意力分散——上课的专注程度不比以前，常常分神，眼睛游离的次数比较频繁。

学习下降——学习成绩方面，下降趋势比较明显。即使成绩偶尔上来了，也不稳定。

兴趣降低——整个人的状态不如之前积极向上，动力不足。对事物的兴趣不强烈，在乎指数低。

情绪不定——行为上表现与之前异常。或骚动不安，在人群中显眼地活跃；或沉默寡言，不大爱和人说话，常常独处。

行为退化——原本已经学会自己吃饭，却要求父母喂饭，甚至要求用奶瓶；已经不再尿床的孩子，如今又开始尿床了。

一个新生命的到来，意味着家中每位成员的角色都发生了转变。

二.心理波动的形成原因

（一）自我中心地位的改变

独生子女是家庭的中心，家庭生活的一切都围绕这个中心转。这种养尊处优的安逸感在之前的很长时间里在他的心里早就根深蒂固，不可改变。

随着新成员的到来，中心地位明显改变。虽然都是父母的亲生孩子，但出生的那个更需要照顾，再加之老来得子的特殊情结，第一个孩子懵懂培养要在第二个孩子身上得到弥补等心理，家庭的重心一下子就转移了。

地位的急剧下降，会给孩子带来巨大的失落感和落寞感，甚至产生一种极不稳定的焦灼感。缺乏安全感，有攻击性行为等心理问题可能会随之产生。

（二）被要求长大

之前家中就一个孩子，对父母依赖性比较强，自理能力也比较差。但新成员的到来，让父母的家庭工作量一下子增加了许多。对于第一个已经有点长大的孩子，父母会自然减少照顾的精力。我们经常还会看到第一个孩子会快速戴上“你是哥哥姐姐，应该懂事一点，应该谦让一点！”的高帽。这些原本集宠爱于一身孩子，一夜間，被父母要求快速长大，长成不要再让父母操心的独立自主的乖孩子。而急速长成的，往往因为缺少了一些环节而引发一系列的问题。

（三）占有权减少

当今社会，抚养孩子的成本比较高，对于多数普通家庭来说，多养一个孩子就意味着原来的物质生活质量相对要降低。原来张口就能满足的吃的、玩的就不那么轻易能得到了。而有好吃的，好玩的，也要先让给弟弟妹妹，原有享受权利的减少，必定会让孩子产生心理落差。

奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒指出，一个人的出生次序往往会对他的性格有影响，他就此发展出一套出生次序与性格关系的理论，在神经质因子上，家庭中长子长女最易焦虑与紧张。出生顺序也是影响亲和的另一个重要因素。沙赫特等人的研究发现，长子、长女恐惧时的合群倾向，要比他们的弟妹们更明显。在同一个家庭中，这种合群倾向按出生顺序递减。

综上所述，我们可以看到，独生子女原有的优势，在家庭增添了新成员之后，反而变成了引发心理问题的温床。父母如果忙碌在新成员时顾此失彼，老师在繁忙的教育教学中未细心观察，那么这些二胎中的年长孩子会经历较长的心理黑暗时期。

三.心理调整的有效辅导

怎样帮助这些当了哥哥姐姐的孩子尽快走出心理黑暗时期？学校心理辅导室要密切关注这些孩子，及时联系这些孩子的家长，帮助他们顺利地适应自己的新角色，更好地形成自己的性格。

（一）关注情感，让心灵敞开

父母要考量自身的情感品质，以及对家庭结构发生变化的认知这样才能与孩子展开真诚的交流。同一血脉，共同的问题，奠定了坦诚交流的心理基础。

生命情感论者认为，生命情感关涉个体在世的一切作为，是奠定幸福人生的基础。良好的生命情感应该是使个体生命向世界保持良好的积极开放姿态，个体乐于与周遭世界进行活泼丰富的交流，使个体在与世界交流中充满感动，这些都是追求真、善、美的内在基础。

1.感受新生命带来的欣喜

世上最珍贵的莫过于人的生命，因此一个新生命的到来，是上天给家庭的最隆重的礼物，这个礼物给大家都带来了开心。宝宝的哭声、笑声都是世上最美妙的音符，细细地听，用心地感受，会让大家觉得虽然忙碌，却苦中有乐。引导孩子看宝宝一天天的变化，和他一起回忆，他小时候有意思的事情。看宝宝的成长，就像看自己小时候的样子，那是一件多么有意思的事情。等宝宝长大了，孩子还可以跟宝宝回忆这些事，那又是多有意思的事。这些愉悦感觉是需要父母为孩子提炼的。endprint

2.共同期待新生命的成长

宝宝会慢慢长大，学会说话、走路。再大些，会和大的孩子一起玩，家里多个玩伴，那是多幸福的事啊！最重要，这个人还是自己的亲兄妹，有扯不断的血缘关系。父母可以引导孩子，每个人都是这样成长的，父母虽然养大孩子很辛苦，看到孩子成长却很欣慰、自豪。如果大孩子能给小宝宝以哥哥姐姐的关怀，也同样会有这样的欣慰与自豪。

感受欣喜，共同期待，建立在双方同有的情感、心理基础上，能使孩子在父母的交谈中达到对自我生命的回眸关照，对自我生命状态乃至他者生命进行积极探询、品悟，从而增进个体的生命情感体验。理解了父母，自然少了一份不安，多了一份对新宝宝的疼爱。

（二）实践体验，让角色融入

教育是促进人的生命发展的一种独特的实践活动。父母要以欣赏的眼光看待第一个孩子，注意在忙出生孩子的同时关注大孩子，切实把无暇的爱转化为发现和挖掘孩子独特价值的透析能力，转化成为促使孩子获得主动适应改变健康发展的推动力，转化为建立新型家庭关系的感染力，通过父母与孩子之间的平等鼓励对话，树立孩子全新心理运行机制。

1.体会艰辛

迎接一个新生命的到来，是一件极为神圣和艰难的事，父母要为此做许多准备。可以跟孩子一起回忆在弟弟妹妹出生之前，爸爸妈妈做过哪些准备？怀宝宝的妈妈吃过哪些苦？妈妈辛苦怀宝宝，孩子是如何懂事，不让妈妈操心的？

这些回忆，是有父母、孩子和未出生的那个宝宝一起勾画的。

2.实践感悟

父母可以让孩子做些力所能及的事，比如在妈妈忙碌的时候，帮妈妈找小宝宝换洗的衣服。父母及时地肯定鼓励，并投以赞许的目光，会让孩子在参与过程中，在实践体悟中感受生命成长的微妙，也为自己能托起生命之重而倍感骄傲。

（三）营造氛围，让爱意流淌

爱，是所有心理疏导的灵魂所在。家，更是爱的灵魂基地。爱，意味着理解、尊重、关怀、支持、鼓舞、召唤等。虽然家里多了个成员，父母的照顾第一个孩子的精力有所减少，但对孩子的爱可以无限扩大化。父母可以试图用这些方式，向孩子传达自己一如既往的爱：

1.亲热的肢体语言

孩子最初对小宝宝的嫉妒一般来源于父母一直把小宝宝捧在手心里，完全忽视了他的感受。所以，作为父母，每天要给大孩子以类似小宝宝的亲热动作。花不上父母几分钟的亲热动作，在这特殊时期，会让孩子觉得，父母依然很爱自己，只是小宝宝幼小，更需要照顾。那么孩子的失落感就会少许多。

2.亲切的语言关怀

十岁左右的孩子，眼见自己 的地位不保，产生不良情绪和心理是正常的，他们比我们成人更需要有足够时间去适应这种变化。在这个过程中，父母要包容和关爱大孩子。在照顾小宝宝的同时，要多關心大孩子，孩子是很容易满足和快乐的，一旦打开了话匣子，他的心理郁结就通了。

3.无声的心灵交流

心身疲惫的父母，可以在一天忙碌之后，在孩子们都进入梦乡的时候，在静静的夜里，给无暇说上多少话的大孩子写写心里话。说说自己的愧疚，说说自己的烦恼。当孩子上学路上，看到父母深夜写下的话语，他们的不快马上会化为理解和支持。

4.温馨的家庭活动

给大孩子一个相机，拍拍宝宝与自己，拍拍忙碌的爸爸妈妈。给孩子一支笔，画画宝宝的哭和笑，宝宝的傻样和可爱样。把大孩子的这些作品都张贴在家里，向来访的朋友介绍，让大家都羡慕宝宝有这么有心的哥哥（姐姐）。周末的时候，一家人一起到美丽的公园散步、放风筝，让平日忙碌的空气在大自然中蒸发。更可以偶尔请长辈或朋友照看一下宝宝，带大孩子独享几小时的快乐时光。

相比于父母，有时候老师的入情入理，更能引导孩子思想的变化。笔者曾经很多次地将一个孩子描写他弟弟的作文作为范文读给班上的孩子听。文中的弟弟，是他学习时的捣蛋破坏王，也把爸爸妈妈弄得团团转，可字里行间却看得出他对弟弟的疼爱。于是笔者读完后赞美了这位伟大的哥哥，很多独生的学生听了几次后，都羡慕他有那么可爱的弟弟，而他听了心里也特美。

老师的有意无意的引导，会打消孩子之前的种种顾虑和不快，也会重新审视自己的新角色，在得到同伴老师的认同后，更消除了他的种种担心。这样更利于他快速适应自己的新角色。

心理学有一个专业名词叫“同胞竞争”，说的就是同胞兄弟姐妹之间相处的微妙关系。当第二个孩子降临时，势必会给第一个孩子带来一定的心理危机，因此，无论是父母还是老师，我们都别忽略了大孩子的心理感受，别忘了给这些孩子一些别样的关注和温暖，尤其是父母需要平衡爱的天平，让他们顺利度过角色转换期。

参考文献：