关于信念作文的素材

关于信念作文的素材（精选14篇）

关于信念作文的素材 第1篇

最近在《读者》上看到一个故事：一个人在河里游泳，不幸被浪卷向下游，当他淮备放弃的时候，突然想起去年夏天看到一棵大树的粗枝就没在前方不远处。一股求生的欲望一下子充溢着他的每根神经，他奋力挣扎，当他费尽九牛二虎之力抓到树枝时，却发现经过一年的浸泡，树枝已经腐烂。这时候，救援的人及时赶到，他被救了起来，重新获得了生命。

这个故事的主人公用生命向我们诠释信念对于生命的重要性，不难想象如果当时落水者放弃希望，那他只有葬身鱼腹。

在我们的生活中这样的例子数不胜数，许多癌症患者在得知自己患了癌症之后郁郁寡欢油米不进，最后死在了自己手里，而另一些知道自己患了癌症的病人守住了自己的希望，最后却因为信念而打败了癌症，好好的活了下来。

由此可见，信念对于人来说是多么的重要啊!只要命脉未断，信念就还在。

看起来曾经遇到过多少不好的事情，都可能会让我觉得压抑，冲动，放不下，或许也想不通有什么理由可以坚持可以快乐起来，甚至想死的心都有了，但是最后我都告诉自己，我要相信自己的实力，只要我还有命，只要还剩一口气，我就有希望扳回全局，现在呢，不是都好好的么，这些看起来要命的事情，不是都被我征服了么?

上周的语文课上，我们学了著名作家艾青的一篇文章，名字是《鱼化石》，陆老师的一句话，让我感触很深，直到今天，我始终记忆犹新，他说：“带有能量的死亡是最可悲的。”现在想想的确如此，换句话说，假如我们一生都没有为了自己努力过，争取过，一生都没有把自己的能量发挥到极致，那么临死的时候该多么懊恼，多么后悔。

就像我们现在学习，也是如此，年前的期末考试，我一个疏忽退到了最后，而这学期第一次月考我逼了自己一把，过程中，才开始发现自己有多么优秀，如果我没有认真的这样刺激自己，怎会知道我的可塑性有多强，怎会知道我如此令自己骄傲，如果有机会，不论是做任何事情，我都希望把自己发挥的淋漓尽致，那样我才真的放下，放宽心，人生无憾。

你知道人不死的根么?

人不死的根就在每个人的心里，它就是每个人心中的信念。对于生存来说，人和草一样，也会遭受霜打、雪压、冰冻等坎坷、挫折和打击，但只要我们生命的根不死，我们的信念不灭，我们就能战胜人生冷酷的冬天，迎来人生明媚的春天。

对于我们来说，学习的成功因素种种，但是远大的抱负，坚定的信念是不可或缺的条件。人人都有潜力，只要我们除去软弱、自卑、胆小的潮气，引来火种，智慧的干柴必会熊熊地燃烧。如果说信念是学习的动力，那么理想是成功的核心。生活本身就是一个不断进取的过程，绝不要轻易、草率地熄灭希望的火种，而留下残缺和无限遗憾。把曾经的欢乐和过去的泪水都融入今天的奋斗，这样，我们才能“敏感于现在，茫然于未来”。“百尺竿头，更进一步”，这样的境界完全取决于自己的信念。

茫茫学海中，我们可能会触礁，会迷失方向，然而我们更应该学会在矛盾中摆正心态，在失落中重新定位，在学海中寻找目标。所谓：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

人生就是这样的一段一段小路粘贴成的碎片斑斑的纹路深重的年轮，正因为这些阅历，才显得有意思，生命因为摔跤显得可贵，摔趴下了因为信念，就能爬起来，换个好看的姿势继续征程。

信念就是如此厉害，请永远记住，命脉未断，信念仍在。

关于信念作文的素材范文二：坚定信念，永不言弃

他，是一位音乐天才，从小热爱音乐，创造了众多着名的乐曲，可他同时又是一位不幸者。在他创作的高峰期，一个悲剧出现了，他双耳失聪成了聋子。作为一个音乐家失去了听觉，简直比判处死刑还要痛苦。在这种情况下，他可以选择安于天命，结束自己的音乐生涯：可以选择一蹶不振，就此消沉下去。但是，他没有，他的选择是在艰难的处境中与命运进行抗争，他默默的用笔在五线谱上继续创作，写出比过去更多更出色的作品，最后，他成功了，他创造了奇迹一个聋子，创作出了激动人心的乐曲。

想必大家都已猜到他是谁了吧。不错，他，就是贝多芬，再失聪的境地中创作了《第九交响曲》、《合唱幻想曲》等优秀作品，成为千百人仰慕的英雄。那么是什么让贝多芬在如此境地中达到这么高的成就呢?不错，那就是坚定的信念，永不言弃的精神，试想一下，如果贝多芬当时没有对音乐的坚持，放弃了自己的音乐梦，那他又怎会成为人们心中仰慕的巨人呢?

人生需要坚定信念，永不言弃。

人生短暂，但前进的道路却不是一马平川，人生道路上会布满拦路的荆棘，稍不留意，就会被刺伤。所以，人们开始害怕，不敢前进，想要放弃，但是一旦放弃了就会变得一无所有。或许在前进一点点，，你就会看到“柳暗花明又一村”，为何不再坚持一下呢?

生活中的我们常常因为一点点小挫折就一蹶不振，失去前进的信心，遇到一点困难，就轻易放弃自己的追求。若一直这样。我们的人生还有何意义可言?为什么我们不能学习贝多芬呢?其实不止贝多芬，纵观世界，古往今来，那些名声显赫，流传千古的伟人，哪一位没有过心酸的过去，没有遭受过挫折，经历过失败?司马迁受宫刑，却完成《史记》，爱迪生经历无数次的失败才发明出电灯，诺贝尔为发明炸药差点被炸死正因为这些人有了坚定的信念和永不言弃的精神才创造出了今天的辉煌。

朋友们，不要害怕失败，其实失败亦是一种成功，若没有失败的经验，哪来的成功。人生不能没有追求，不能没有志向，给自己定立一个目标，为自己的理想而奋斗，无论遇到什么，都坚定信念，永不言弃，这样我们才能成功。

小溪，从不自卑，他坚信，只要不停的奔流，终会流入浩瀚的海洋：小草，从不自叹，他深知，只有扎根大地，才能绽出一片新绿：我们，应从不言弃，因为我们明白，只要坚定信念，就一定会成就美好的明天!

关于信念作文的素材范文三：不会变的是信念

我坚信，翻过这座山，那边会有无垠的大海

题记

如果说信念是一座巍峨的大山，那么历经沧桑后，它仍是那么坚固;如果说信念是冬日里的飞雪，那么历经融化后，它仍是那么纯洁;如果说信念是一片漂泊的绿叶，那么历经困难后，它仍是那么执着。

有位哲人说过：信念是人生的灵魂。从小，我便为着自己的信念而奋斗“我坚信，只要我努力，把英语学好，总有一天，有出头之日!”

可这并不是件易事，三年级的我并没有英语天赋，每每下定决心要考100分，而结果却只有及格分;每当我信心满满拿起英语书的课文时，发现里面的单词许多是不会的。沉重的打击开始让我动摇自己的信念：我的选择，是对还是错?我叹了口气，随手翻开一本哲理书，书的简介让我斟酌了几许：相信自己，翻过这座山，那边便是无垠的大海。山那边会有海吗?我抱着从始的信念，认认真真地预习每一课的英语单词;不懂不会地，我都去问;夜晚灯光下的小身影，尽管疲倦，也要把单词的音咬准;早晨，上学路上，也总有一个正背单词的背影。单元测验卷发下来了，不出期望，我进步了，81分，那一刻，我开心地蹦起来

隔了这么多年，我依然清楚记得那个分数，那是我的信念换来的成果，不得不承认，山的那边，是海!是用信念凝成的海。“信念”筑起的墙永远屹立在生活、学习中。贝多芬可以为追求永恒信念而用生命谱写出亘古绵长乐章;居里夫人可以为追求科学的信念而放弃名利。我亦可以为从前的理想、信念而坚持。

纵使信念是大山，我也要跨越;纵使信念是风雪，我也要拥抱;纵使信念是行者，我也要追随。因为我坚信，山那边是海

关于信念作文的素材范文四：信念

一年，一支探险队来到一片沙漠。不久后，没有水了。这时，队长拿出一个水壶说：“这里还有一瓶水，但要早穿过沙漠以后再喝。”队员们靠着这瓶水支撑自己，终于离开沙漠。这时，队长却将那瓶水倒在地上。大家惊奇的发现，水壶里的不是水，而是满满一瓶沙。

到底是什么支撑着这些濒临绝境的人?是水?是沙?不，确切地说，是自己的信念。是的，那瓶水给了他们生的信念。他们认为走出沙漠就可以喝到水，就可以延续生命。他们有了坚定的信念才继续奋斗下去，直到安全的离开沙漠。

信念是生命中最重要的东西之一。没有信念就注定一事无成。相信许多人都读过骆驼祥子，其中的祥子就是一个很好的事例。祥子在年轻时，对生活充满了信心，有一个坚定的信念：买一辆属于自己的车。然而他的梦想一次又一次的破灭，开始，他还能调整一下自己重新奋斗。但最后，他被失败打垮了，他失去了梦想，失去了信念，成为了一具行尸走肉。

由此可见，信念对一个人来说是多么的重要，失去了信念就失去了目标。而失去了目标的人只能昏昏沉沉的活在世上，那么他的一生又有什么意义呢?

有一次，我问我的一个朋友：“你长大后想干什么?”他笑了，说：“适合什么就做什么。”我又问：“那你适合什么呢?”他说：“我也不知道。”我笑了。

我不明白，他对未来没有要求，没有目标，他是在为什么而奋斗呢?如果没有信念，长大后就只能做一个庸庸碌碌的人。

朋友，你的生命中有信念吗?

关于信念作文的素材 第2篇

来源：作文网

高考作文一直都是学生们热议的话题，小编整理了高考作文素材及范文，希望为各位考生提供服务。

人生的途程是遥远的，只要双脚不息地前行，道路就会向远方延伸。

目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。

没有理想的生活，路上就会耸着生活的墓碑。

信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。春天最难过的是没有收获的耕耘;人生最难过的是失去信念的寂寞。

不知道自己走向何方的人，大都是人生的匆匆过客;

向自己奋斗目标飞奔的人，才是美好生活的播种者。

终于有一天，海水和泪都是甜的。

只要昂起头，就会把苦水变成美酒。

毅力可以征服任何一座高峰。

朴实敦厚的桥梁一生都乐于负重。

当你行走在阳关大道时，切勿忘记道路上还有泥泞。

如果失去了顽强的意志，困难就会给你戴上枷锁。

宁愿壮丽而生，不愿肮脏而死。

幸福的泪由劳动的汗水酿成;失望的泪只有用奋斗才能抹去。

同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。

人生的阅历像海洋――丰富，浩瀚，深广;人生的追求像太阳――鲜亮，炽热，闪光。如果大海里没有风浪，海燕绝不会美名远扬。

事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。

山登绝顶我为峰。

关于信念作文的素材 第3篇

在心理学意义上, 信念被理解为是认知、情感和意志的有机统一体, 是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚定不移并身体力行的心理态度和精神状态。语言学习信念属于信念中的一种关于学习语言中应该持有的信念。根据国内外学者研究, 教师信念对外语教学实践活动是具有指导性的, 而外语教师对所教语言及语言学习所持的信念会影响到课堂语言教学活动, 并进一步影响学生理解和把握语言的程度。

国内也有许多学者对英语教师信念进行研究, 从他们所参考的文献及相关观点来看, 主要是借鉴国外有关成果, 建构教师信念的本质、内容与实践之间的关系等相关研究, 并且实证研究多以在职老师为主。本文的研究对象是英语学科教学的教育硕士生, 为了了解他们对教师信念尤其是语言学习信念上的认识差异, 进而能够帮助他们更好地规划并导正其教师信念体系, 我对教育硕士信念体系中的语言学习信念进行调查分析, 希望也能对英语学科的职前教师培养有一个好的启示。

2 研究内容

(1) 调查对象

本文问卷调查的对象是江西师范大学外国语学院2012级教育硕士的36位学生。教育硕士作为学习者和见习者, 已经开始具备了自己的初步的教师价值观和教育信念, 而且同时又处于未来教师信念形成的一个极其重要的时期, 所以我将他们作为我的研究对象。

(2) 研究工具

本研究主要采取问卷调查法对调查对象进行语言学习信念调查。问卷内容设计了40道以语言学习本质、语言学习动机、语言学习策略、语言准确性和流利性和语言教学策略五项因子为中心的题目。问卷内容的设计参照了英语课程标准与“语言学习有关的语言本质, 口语和书面语的关系, 语言学习的本质和语言学习有关的策略, 学习者及其学习能力和学习英语的能力, 语言课程的本质和教师的角色”等五个由Burns总结出的影响英语教师信念的核心因素。

调查问卷使用五等级李克特量表, 选项从“完全同意”到“完全不同意”, 被调查者被要求根据自己的学习情况来选择与自己实际相符合的选项。对江西师范大学2012级学科教学英语专业36位同学发放了问卷, 有效问卷为30份, 约占被调查学生总数的85.7%, 具有广泛性, 问卷调查数据使用Excel 2003统计分析, 分类得出平均值和标准差。

3 研究结果分析

(1) 语言学习的本质

曾辉的研究把语言本质总结为六个方面:1) 语言是思维的工具和文化的载体。2) 语言也是一个结构系统。语音、语法和词汇是这个机构系统的组成部分, 不是语言学习的最终目的。3) 语言是交际的工具。课堂可以通过模仿真实语言场景, 语言交际功能的活动和任务来习得语言。4) 语言是抽象的知识和具体的行为。5) 语言是自然的活动。僵化、呆板的教学模式不利于学生交际能力的发展和提高。6) 语言是先天的能力。语言教学应以学生为中心, 培养学生的创造能力。作为教师, 了解越多的语言本质, 就越能掌握建立在语言本质和语言学习本质理解之上的教育方法。

从问卷数据分析看, 教育硕士对语言学习本质的把握还是不够全面。根据曾辉的六个方面中第一点“语言是思维的工具和文化的载体”可知, 只有学好一个国家的文化才能更好地学好该国的语言, 而问卷中该题类也达到了基本同意水准 (4.33, 4.17) , 他们的标准差都偏低, 争议不大, 教育硕士对于这一点的把握都很到位。然而对于“学习英语, 做大量的重复性练习很重要”和“死记硬背不是那么没用”这两个问题中, 平均值分别为3.47和3.67, 处于一个不确定的状态甚至偏向比较认同, 并且标准差也偏高, 为1.04和0.75, 这两个观点违背了语言本质中“语言是自然的活动”。根据语言本质的第四个方面, “语言是抽象的知识和具体的行为”, 翻译能力和口语能力都只能是具体可见的, 属于一种语言技能, 因此学习者的语言水平抽象不可见的地方是不能仅通过这两项语言技能体现出来的。在这一点上教育硕士认知有点偏差。一般来说综合语言运用能力, 包括情感态度、语言技能、学习策略、语言知识和文化意识等等都是评价一个人的英语水平的标准。

(2) 语言学习动机

从教育心理学角度看学习动机, 它是指激发个体进行学习活动, 维持已引起的学习活动, 并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。通过正确引导学生认识到自己喜欢什么, 并且帮助学生把个人兴趣和学习有机地结合在一起, 对于学生的学习进步将起到巨大的推动作用。

据问卷分析来看, 教育硕士较为认同学习英语的工作动机和交流功能, 选择偏向语言的实用动机。对于阅读、文化、心智等动机都基本持不同意态度, 可以看出他们都忽略了学习英语的文化动机, 而只看到了工具性动机, 这与“开发思维能力、发展各项和提高人文素质的过程”的要求相违背。

(3) 语言学习策略

语言学习策略是指学生为了有效学习语言和使用语言而采取的各种行动和步骤。它们包括认知策略、内省策略和情感策略。分析数据可知, 教育硕士对于背诵对话和句型 (3.97) 、大量的听力练习 (4.07) 、利用语言实验室和其他听力设施 (3.97) 、广泛的口语练习 (4.13) 等认知策略认同度都较高。根据克拉申的情感过滤假说, 积极的情感对于语言的输入是大开门户的, 输入可以畅通无阻的进入, 有助于语言的习得。而教硕生对于信心这一情感因素认识明确, 平均值达到4.3。

(4) 语言准确性和流利性的关系

结构主义学派代表人物之一弗里斯曾指出:准确既指语音语调、节奏的准确, 又指结构形式与安排的准确;流利则强调交际能力, 即说话者能用自然流畅的语言不停地说出许多符合语音、句法和语意的句子的能力。流利与准确是语言的两个要求。二者相辅相成, 应当全面发展, 不能偏废。

根据语言准确性与流利性问卷分析可知, 教育硕士们对于准确性比较看重, 除第一题之外都高于3.5, 持基本同意的立场。但对于流利性差异较大, 标准差为0.88和0.72, 不过流利和准确的比较上, 还是准确占上风。教硕生既注重语言准确性, 同时认可语言流利性, 只是对后者的重视没有前者高, 这需要导正。教硕生只有深入探究这二者的辩证统一关系才能准确把握两者关系, 达到良好的教学与学习效果。

(5) 语言教学策略

语言教学策略一般被认为是教师信念体系中最重要的组成部分, 因为它体现了教师的语言信念、学习信念、课堂信念、课程信念和学习者信念等多个方面的内容。

分析问卷可知教硕生偏向“以学生为中心”的教学模式, 关注学生个体, 尊重学生的兴趣, 坚持以人为本的教学宗旨。教硕生的教学方法也呈现多样化, “小组讨论有助于激励学生用英语交流”、“角色表演可以更好地促进学生们练习英语口语”。但是部分学生对于一些老旧的教学方式仍然持赞成态度, 如“讲课文时, 最重要的是要解释清楚语言点, 和课文难点”, 平均值为3.6, 从这可以看出教育硕士还需要改变关于阅读教学的信念。

4 结论

调查结果显示, 教育硕士有令人满意的语言学习信念方面, 例如对语言学习本质认识明确, 语言学习的认知策略掌握较好, 注重语言输出, 教学方式多样。但同时也存在需要调整的不足之处:学习英语的动机以工具型为主, 常常忽视英语课程的人文性。而在语言学习策略方面重视认知策略却轻视情感策略和内省策略。在语言和技能方面, 流利性和准确性上处理得缺乏信心, 在教学中容易走极端。

教育硕士作为即将走上讲台的职前教师, 应根据新的知识、形势、教学环境等不断对自己语言、语言学习和教育等方面的信念进行调整, 并不断进行自我反思, 建立正确的教师信念体系, 走向教师专业化。

摘要：本文通过一项对教育硕士学科教学英语方向学生的语言学习信念的调查研究和数据分析结果, 从语言学习本质、语言学习动机、语言学习策略、语言准确性和流利性的关系、语言教学策略等五个方面讨论了教育硕士的语言学习信念情况, 并对教育硕士提升教师素质, 形成和发展正确的语言学习信念提出建议。

关键词：职前英语教师,语言学习信念,调查研究

参考文献

[1]Borg, M.Teachers’beliefs[J].ELT Journal, 2001 (2) .

[2]Williams, M.&Burden, R.L.Psychology for Language Teachers:A Social Constructivist Approach[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1997.

[3]陈丽萍, 曾洁.英语教师信念研究综述[J].攀枝花学院学报, 2009 (26) :125-128.

[4]吕国光.教师信念及其影响因素研究[D].兰州:西北师范大学, 2004.

[5]解芳.英语教师信念探析[J].辽宁工学院学报 (社会科学版) , 2007 (1) :102-105.

[6]蒋敏红.职前英语教师语言学习信念调查[J].基础英语教育, 2009 (11) :89-95.

关于“父爱母爱”的作文素材 第4篇

关于信念作文的素材 第5篇

关于信念的作文素材：信念的力量不可小视

口章睿齐(心理学博士、心理咨询研究员)

经典故事：

法国化学家路易・巴斯德是世界公认的微生物学创始人，他的杰出贡献是发现了细菌，发明了消毒法。

19世纪时，科学家普遍认为生物可以从无生物中自然产生，如不干净的衣物会自生虱蚤，污水中会自生蚊蚋。巴斯德坚决反对这一学说，他坚信任何生物都是有母体的，非生命物质不可能产生生命。巴斯德做了大量试验，证明最小生命――细菌并非在无生命物质中产生。为了证明海拔越高空气越洁净，受细菌污染越轻微，他还登上浦佩山和勃朗峰去做实验，进而提出了细菌致病论。法国医学会对巴斯德的.观点极力反对，说他的理论是一个糟糕的观念。巴斯德提出产振热是医护人员引发的，是一种念珠状细菌所致。医学会的老医生恼羞成怒，大骂巴斯德是对医学一无所知的门外汉。巴斯德的弱毒免疫理论遭到医学界和兽医界的强烈反对，著名外科医生儒尔士・奎茵要和巴斯德决斗，想以武力来解决真理问题。著名兽医兼兽医杂志编辑罗星约尔则要巴斯德做公开试验，想让他身败名裂。巴斯德没有退缩，利用近一个月时间对牛和羊进行菌苗接种对比试验，结果，接种菌苗的一组牛羊欢蹦乱跳，未接种的一组则一一死去。曾经尖酸刻薄想把巴斯德搞臭的兽医比俄最终对巴斯德佩服得五体投地。

是什么令巴斯德在外界一次又一次的攻击之下坚韧不拔呢?是信念。巴斯德说：“信念是一条绳子，与你内心的呼召成为一个和谐的关系。”巴斯德的故事告诉我们，人只要坚定一个信念，不屈不挠，就能应对一切挑战。

心灵导航：

专家们研究发现：信念的力量是惊人的，有时甚至可以创造“奇迹”，可能左右着一个人的成败、得失、健康，甚至生与死!

人们常说：“一个人最大的敌人就是自己”，“其实谁也没法把你打倒，能打倒你的只有你自己”，所以每一个人无论在什么情况下即使身处绝境也千万不要说自己不行，不要泄气，要相信自己，只有相信自己行才能从不行到行，相信自己才能超越自己。对待人生，象对待困难和挫折一样，任何时候都要抱乐观的心态，任何时候都不要丧失信心。“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”，在人生之途上，只要自己信念不倒，那么山压不跨，雷打不倒。

理想信念的作文素材 第6篇

1.理想，能给天下不幸者以欢乐！——高尔基

2.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志，理想信念作文素材。——萧伯纳

3.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。——列夫托尔斯泰

4.一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。——陶铸

【运用思路】

理想就像一盏明灯，照耀着人们前进的方向。如果一个人没有理想，就不会有人生的方向，就不会有完美的生活。而世界上最快乐的事，莫过于为理想奋斗，为事业奔跑。年轻的中学生朋友们，一定要志当存高远，去摘取人生灿烂的花朵。

【精彩素材1】

藏之名山 ，传之后人

年轻时的司马迁，遵从父亲遗嘱，立志要写成一部能够“藏之名山，传之后人”的史书。就在他着手写这部史书的第七年，发生了李陵案。李陵将军在与匈奴的作战中，因寡不敌众，战败投降。司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，他被捕入狱，遭受残酷的“宫刑”。

受刑之后，他曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书的理想尚未完成。于是忍辱奋起，前后共历时18年，终于写成《史记》。这部伟大著作共526500字。开创我国纪传体通史的先河，史料丰富而翔实，历来受人们推崇。鲁迅曾以极概括的语言高度评价《史记》：“史家之绝唱，无韵之离骚，作文素材《理想信念作文素材》。”

【素材点拨】

理想是人生的一面旗帜，很多时候人们都是为信念而活着。司马迁能写出“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，全靠理想信念的支撑。一个男人遭受“宫刑”的奇耻大辱，但在书写历史时仍能客观实录，实属可贵。在生活中，当我们遇到不如意的事长吁短叹时，不妨想想太史公《史记》的成书过程，你还想找借口吗？

【适用话题】

“理想”“信念”“立志”“苦难与成功”等。

【精彩素材2】

驴背上的兄弟

宁夏固原市原州区甘城村李佐鹏、李佐斐两兄弟不甘贫困，自强不息，在2006年的`高考中，兄弟俩双双考上了大学。李佐鹏和李佐斐的家乡甘城村是宁夏最为干旱的地区之一，山大沟深，交通不便，农民人均纯收入不到500元。为了分担父母的压力，也为了免于辍学，兄弟俩用驴驮水卖水，一驮就是十年，被媒体誉为“驴背上的兄弟”。目前，兄弟俩又背上行囊来到建筑工地打工，他们希望能在开学前靠自己的汗水挣够上学的路费。李佐鹏说：“不管道路如何艰难，我们比成绩，我们比奉献，决不会放弃用知识改变命运的道路。”两兄弟都在为理想而奔跑，为人生而歌唱。

【素材点拨】

坚持信念的作文素材 第7篇

我国数学家陈景润少年时就立志要在数学上有所作为，为了攻克“哥德巴赫猜想”，他整天进行演算，光计算过的稿纸，就整整装了几麻袋，终于初步论证了这一猜想，创造了欧洲人用计算机都没能做到的奇迹。

分析：对事业的追求通常来源于理想以及对事业的信念和拼搏。

话题：“理想与成才”“奇迹的诞生”

关于信念作文的素材 第8篇

一、如何理解新时代大学生理想信念教育的内容及方法

根据我国高校现阶段学生情况而言, 95年以后出生的学生占到了学生比例的绝大多数, 甚至2000年出生的学生已经开始步入校园, 相较于以往95前的学生, 这类学生可以称之为互联网时代的原住民, 也就是其基本上是成长在互联网时代的, 对于他们而言, 网络就是他们的生活, 数字化生存是他们从小就开始的生存方式[1]。学者唐.泰普斯科特 (Tapscott) 指出, 网络一代因使用互动式数字媒体而产生了一种崭新的文化, 他们崇尚自由和选择权, 追求个性化, 喜欢交谈, 讨厌说教, 天生善于协作, 速度是生活的常态, 同时处理多项任务等, 并深刻指出这些12-30岁左右的“网络一代”, 正在重塑学校、工作以及民主的形式和功能[2]。

依据学术界对于学生主体性和主体地位的多年研究可知, 教育的内容、手段需要根据学习者的实际情况而调整。面对这样一群网络时代的原住民, 高校理想信念教育除了减少以往常用的说教、灌输等方式之外, 还需更加注重“以学习者为中心”这一理念的贯彻。在教育过程中进一步强化学生主体性。同时, 将教育内容做小、做细, 改良原有教育的话语体系, 让教育与学生的生活形成紧密的联系, 在不影响教育方向的情况下, 将需要传达给学生的信息通过互联网话语体系的加工变为学生喜欢听、乐于听的。进而提高理想信念教育的实效性。

二、如何做好理想信念教育的互联网化

如何互联网化是所有生活在互联网时代的人面临的共同问题。笔者认为, 仅仅是简单的将教育内容放在网络上, 建立几个红色教育网站, 每天通过手机推送教育信息并不能说明其教育已经互联网化了。相较于现阶段高校工作者将互联网化的重心放在线上而言。笔者认为, 互联网化的核心在于线下, 在于能否让教育与互联网生活、学习方式进行融合。而理想信念教育更是如此, 由于其教育内容、目标的不可触及。学生学习的过程和成果就具有不可检验性, 因此如何将宏大的教育目标变为小目标, 让学生能不断的在达成小目标的过程中感受到自身的变化, 就成为了做好理想信念教育互联网化的关键一步。根据笔者的研究以及实际工作经验, 在此提出几点建议。

首先, 教育工作者需要放低姿态, 给予学生更加多的理解和尊重。在教育过程中除了传统的提出问题、形成讨论、引导归纳等方面, 在教育过程的最后, 不要给出非常确定的答案, 而是给予有不同意见的学生思考的空间, 让学生感受到他的观点即使不是非常正确, 但也能够得到教育者的理解。并且, 在这一过程中教育者需要抓住学生思想存在错误的关键点, 逐步进行消解, 进而达到正确引导学生的目的。

其次, 提升教育者对于互联网时代的理解。虽然在学生主体性和主体地位得到空前重视的今天, 教育者的素质依然是教育实效性的根本保障。但现阶段高校教育者与学生存在的最大区别, 就是其成长环境的不同, 他们无法理解身为互联网原住民的学生的很多想法, 无法找到正确引导学生的途径。因此, 笔者认为, 高校理想信念教育工作者除了提升自身素质之外, 还需要根据互联网时代学生思想、行为易受影响以及变化较快的现状, 强化对于时代发展的嗅觉。在各类网络风潮刚刚出现的时候, 就能够对其本质进行分析, 同时推测出其对于学生发展所产生的不良影响。在学生之前发现问题, 预防和解决问题。

大学生党员是学生群体中先进性的代表, 而具备坚定的理想信念则是其保持先进性的重要基础之一。但随着互联网带来的科技进步潮流越来越快, 高校理想信念教育必须摆脱目前存在的滞后性问题。就目前情况而言, 思想政治教育工作者急需要提升自身深入思考以及研究的能力。要读懂、看透互联网时代, 同时将继承我国教育的优良传统与创新紧密结合, 用新方法、新手段改良传统方式、内容。将教育与互联网生活进行更紧密的结合, 虚功实做, 提升高校理想信念教育实效性。

参考文献

[1]张立新, 张小艳.论数字原住民向数字公民转化[J].中国电化教育, 2015.10总第345期.

关于信念作文的素材 第9篇

作文素材：信念(二) 第10篇

没有理想的生活，路上就会耸着生活的墓碑。

信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。

春天最难过的是没有收获的耕耘;人生最难过的是失去信念的寂寞。

不知道自己走向何方的人，大都是人生的匆匆过客;

向自己奋斗目标飞奔的人，才是美好生活的播种者。

终于有一天，海水和泪都是甜的。

只要昂起头，就会把苦水变成美酒。

毅力可以征服任何一座高峰。

朴实敦厚的桥梁一生都乐于负重。

当你行走在阳关大道时，切勿忘记道路上还有泥泞。

如果失去了顽强的意志，困难就会给你戴上枷锁。

宁愿壮丽而生，不愿肮脏而死。

幸福的泪由劳动的汗水酿成;失望的泪只有用奋斗才能抹去。

同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。

人生的阅历像海洋DD丰富，浩瀚，深广;人生的追求像太阳DD鲜亮，炽热，闪光。

如果大海里没有风浪，海燕绝不会美名远扬。

事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。

山登绝顶我为峰。

不管多高的山，只要爬上去就比山高。

决堤毁坝是可怕的;但最可怕的是意志和信念的崩溃。

人长着大脑为的是思索人生;人长着双手为的是创造未来。

坚定的信念胜过聪明的懒汉。

在壮阔灵魂的波涛中，石头也能化成雕刻。

在人生的征途上，每一个行进的.足印都伴着一个梦。

信念是一个人的立身之本。

瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。

信心虽然不是钢铁，却能铸造出一条坚实的人生之路。

使人站起来的不是双脚，而是理想、智慧、意志和创造力。

也许肩上越沉重，信念越是巍峨。

希望在不悔的追求中。

人生的意义在于追求，在于升华。

追求是永恒的。只要有追求，就会有痛苦。

人生的拐杖就是信念。

风越大，浪花开得越美。

水不激不跃，人不激不奋。

长江永远奔流前进着，它知道最美的风光总在前头。

礁石永远迎着风浪站立。

追求光明的人，并不埋怨黑夜的存在。

理想之风扯满人生的帆;奋斗之杆举起理想之旗。

信念话题作文素材 第11篇

出身贫苦的朱德，青年时代，目睹民不聊生、列强凌辱的现实，立志寻求救国救民的真理。他寄希望于辛亥革命、护国战争，但这以后的中国又陷入了无休止的军阀混战，他失望了。1922年，他抛弃了少将旅长的高官和月薪1000银元的厚禄，拒绝了四川军阀委派的师长官衔，去上海寻找共产党。但是十分遗憾，陈独秀拒绝接收一位旧军队的将军。同年，他又到了柏林，找到中国共产党旅欧支部的负责人、比他年轻10岁的周恩来。36岁的朱德，恭恭敬敬地站在这个年轻人面前，迫不及待地阐述了自己的夙愿。不久，旅欧支部接收了他。从此，朱德开始了崭新的政治生命。

信念话题作文素材 第12篇

伊凡谢切诺夫是俄国生理学家。1862年，他通过对青蛙的解剖实验，发表了《蛙对脊髓神经的抑制》等文章，同时又出版了《脑的反射》一书，为神经生理学作出了很大的贡献。

可是，沙俄政府竟然把宣传科学真理看作是一种罪过，把谢切诺夫逮捕了起来，对他进行审讯。在法庭上，法官对谢切诺夫说：“你可以给自己找个辩护证人。”谢切诺夫平静地说回答：“让青蛙做我的证人吧!”在敌人的淫威面前，这位科学家神色自若，因为他知道，真理在自己一边。

关于信念作文的素材 第13篇

时代在前进,学生在变化,教学手段在改变,但教育规律不会变。过去的课堂只有黑板粉笔,地理课上教师用各种挂图辅助教学,加深印象。随着电脑的应用,课堂上教学工具发生质的变化,地理教师利用多媒体课件展示大量图片信息,使学生更加直观地感受地理知识。而随着科技的进一步前行,移动终端的功能也逐步加强,各种视频软件被更多地普及利用,社会步入了“微时代”,微信、微电影、微广告……不断涌现。那么这些“微元素”是否也能应用到地理课堂中来,是否也能用来激发学生的求知、求学的欲望呢?

初中地理课程倡导探究的学习方式,重视现代信息技术的应用,我想如果能加入这些“微元素”,将会带来新鲜的形式以及出人意料的效果。当学习到关于微课程的理念后,我尝试将这种“微元素”引入我的初中地理教学,而对于微课程素材的选取则成为我首先必须思考的问题。

微课程一般是指教学目标明确,内容精练,集中说明一个问题或一个教学内容,时间小于10分钟的教学音频或视频。它是一种全新的教学资源及课程表现形式。它具有时间短、主题明确、内容选择灵活以及课程相对独立等特征。它能满足学习者的一些个性化学习需求,以及多元智力发展的需求,能更好地激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣及学习主动性,也能更有效地解决地理教学中的一些重点、难点问题。

一、微课程在初中地理教学中能起怎样的作用

1. 微课程能激发学生的求知欲

微课程往往以视频或音频的形式呈现,能激发学生更多的学习兴趣。它有别于常规的课堂教学,比单纯的以文字或语言为主的课堂更容易吸引学生的眼球,而且时间短,更有利于抓住学生的注意力,

2. 微课程能更有效地突破教学中的重点和难点问题

微课程在设计时主题较明确,往往用来针对某些单个的知识点,是对某些学习内容或要求的提炼,它有利于学生把握重点。学生还可以有的放矢地对一些重点和难点知识进行选择性反复学习,可以变被动为主动,起到更有效夯实基础的作用,是一种在短时间里解决重点和难点的“短平快”方法。

二、微课程与PPT课件比较有怎样的优势

目前,在地理课堂教学中,PPT多媒体课件已相当普及,它在课堂上对于教学的辅助作用非常突出,但微课程的应用可以对PPT多媒体课件有较好的补充作用,而且有其独特的优势。

1. 微课程往往围绕一个特定的知识点,其内容较单一,但目的较明确,问题突出,由于时间较短,在使用时可以灵活运用。教师在授课的过程中不需要受整节课设计流程的限制,学生使用时也可以利用碎片时间,一般计算机、手机、平板电脑等都可以运行,给学习利用带来较大的方便。

2. 微课程较PPT课件而言,文字、声音、画面结合得更好,学生学习时较容易调动各种感官,尤其在演示一些动态的变化过程或解决具体问题的过程时,更加直观生动,较图片更加有利于学生观察,而且也便于反复观看。

3. 课内外可以更紧密地结合。初中地理有些知识点的学习需要利用一些课外的时间进行实践活动或实验操作,以使知识点可以直观地进行教学或学习,但有些活动受到时间、场地等要求的限制,难以在课堂上完成,如果利用微课程,将课外的活动或实验用视频进行记录、剪辑,再融合进课堂教学,可以对课堂教学起到很好的补充作用,对于某些重点和难点的突破会有出其不意的效果。

三、初中地理教学中微课程素材如何选取

微课程素材选取应注重“小而实”。“小”是指微课程的教学目标不宜过大,应该以一个知识点为主,重在解决某一个知识点的学习,时间也不宜过长,最好不超过10分钟。“实”是指在微课程素材选取时应指向教学中的重点、难点、关键点,以及学生的薄弱点或感兴趣点,这些微课程素材应该能实实在在地为教学服务,确实能解决教师教或学生学过程中的关键问题,否则呈现形式再精彩也只是无本之木。因此,我觉得在选取微课程素材时可以具体从以下几方面入手。

1. 展示地理实验现象的素材

初中地理教材中有些内容可以通过实验呈现进行教学,而这些地理实验的过程由于受到客观条件的限制往往无法在课堂中进行,而在课外进行,学生又难以完整地观察并体会。如果利用微课程将这些实验过程通过剪辑制作成微视频,问题也就迎刃而解了。例如,可以通过微视频录制模拟植被被破坏而造成水土流失的过程,这个实验无法在教室内课堂中完成,但通过视频录制实验的全过程,课堂上提供给学生观察,则能较形象、直观地显现水土流失形成的因素,尤其体现植被对水土保持的作用。

2. 演示完整的练习过程或制作过程的素材

初中地理课程对六、七年级的学生而言有很多的“第一次”,例如第一次做地理填图练习。学生有很多做作业的习惯是第一次时养成的,如果教师将填图练习中应注意的问题通过示范录制成视频直接呈现给学生,对学生今后养成良好的习惯很有帮助,也对讲解这类练习的思路及方法有了较有效的呈现方式。同样的道理,如绘制气温曲线和降水柱状图的过程,或制作简易地球仪的过程等,都可以通过微课程的形式辅助教学。

3. 帮助学生突破自主学习中难点的素材

教学过程中的某些知识点对有些学生来说不容易理解,他们往往会在课后完成作业时再复习,如果把这些相关知识点做成微课程,就便于学生在课堂上甚至课后反复学习,以达到突破难点的作用。例如,“地球的公转”这一内容对许多学生来说是很难在一节课中掌握的,学生在学习过程中需要一定的空间想象能力,并能从不同的角度思考分析现象。教师在教学中往往会用地球仪或一些模拟地球公转的教学仪器帮助学生理解,但对他们来说,一节课的时间不足以完全弄明白。如果将这些模拟过程制作成微课程,存放在各类“云”存储器中,供学生课后反复观看,将有利于这些难点的突破。

4. 记录户外或课外进行实践活动的素材

地理学科是一门与自然、生活息息相关的学科,有很多知识的学习或应用需要在户外进行。如果能将一些户外活动或课外实践用微视频的形式记录下来,通过一定的加工,制作成为微课程,对课堂教学进行补充,既有利于课堂中某些知识点的讲解,又能使学生更容易体会到地理与生活的关系,并将书本知识与实际生活相结合,真正做到学以致用。例如,如何在生活中使用地图、如何在户外辨认方向、生活中如何进行垃圾分类等,都可以通过微课程的形式被记录后用以辅助课堂教学。

5. 帮助学习课后拓展内容的素材

课堂教学40分钟是有限的,有许多学生对于课堂上学到的知识兴趣浓厚,或有时教师要求学生对所学知识进行拓展延伸,常常会出现学生在课后继续拓展研究地理知识的情况。如果教师将某些拓展的内容制作为微课程,学生就可以在课后自主学习,或从教师的拓展内容中挑选兴趣所在,满足学生对更多新知识的渴望。例如,画出中国简图,某些区域有哪些旅游景点等。

6. 有助于导入新课的素材

有些微课程可以用来导入新课。在课堂上,教师为了能快速吸引学生的注意力,使学生迅速进入学习状态,往往会用五花八门的方法导入新课。微课程也可以作为一种新的导入方式,尤其在某些区域地理的学习过程中,通过微视频的形式展现某些地域的自然人文景观,激发学生的学习欲望。在学新课前给学生一些直观的感受,既能引起学生的兴趣,又能为后面的内容作一些铺垫,对课堂教学目标的实现起到先声夺人的作用。

关于信念作文的素材 第14篇

一、加强课外阅读，积累更多作文素材

通常情况下，初中语文的基础教学可以分作两大板块，除了写作教学之外，还有阅读教学环节，都是教学的重点内容。阅读教学不仅要求教师提高学生对语文教材的阅读能力，同时要要求其引导学生多阅读课外书籍，以丰富其头脑，扩宽其思维。所以说，阅读是学生学习知识的一个重要方式，也是获取知识的基本途径。教师在进行语文写作教学的过程中，应当鼓励学生增加课外阅读，通过阅读丰富其知识结构。

例如，在学习七年级上册第一单元第3课《冰心诗四首》，教师可以在本次教学完毕之后，为学生提供更多关于冰心的短篇小说，如《繁星》《春水》，以及散文集《往事》《寄小读者》等，将这些课外书籍发放给学生，要求其带回家里自主阅读，然后要求学生在阅读完毕之后根据文章内容写下自己的读后感。学生要完成读后感的写作，必要要先了解文章内容以及人物、故事情节的发展等，这样就能够鞭策学生在课外主动阅读上述课外文章，在此过程中能够是学生的知识体系不断得以丰富，同时还能了解更多的语文写作手法， 学习更多的语文表达方式等等。又比如让学生阅读鲁迅的著作《阿Q正传》《孔乙己》《呐喊》《彷徨》等小说，让学生学习“白描、画眼睛”写作手法，增加学生的见识，丰富其写作手法的同时，又可以让学生积累更多写作题材。值得注意的是，加强学生课外阅读的时候，教师为学生提供的阅读书籍务必符合初中生教学要求，同时又能帮助学生树立正确的三观，这样的课外阅读才能发挥其重要作用。

二、通过网络教学，发挥学生写作想象力

在实施初中语文写作教学的过程中，教师不仅需要引导学生积累写作素材，还应当鼓励其充分发挥想象力，尽可能把想象融进写作，这样有助于增加作文的新颖程度，这种方式也是积累素材的一种模式。同时，教师要积极选择一些先进的教学方法，比如：情景教学、多媒体教学等，使学生将想象运动到作文中，以提高其写作水平。

比如，在讲解《春》的时候，教师可以通过多媒体将春天的景色以视频的方式展现在学生眼前，然后组织学生对该文进行鉴赏，通过视频让学生感受春天的气息，然后再结合文章内容展开遇到，对文章重点词语、句子以及作者要表达的情感等进行赏析。完成赏析后教师可以引导学生对其他季节场景进行想象，然后模仿春的写作手法，以“秋”“冬”等为题，写一篇作文。通过这种方法培养学生的想象力与观察力，这对于积累作文题材有重要帮助。

三、洞悉日常生活，提取写作素材

可以说，大部分的写作灵感来源于生活，而家庭是学生在学校以外的的另一个生长环境，通过对自身生活环境变化的细心观察，为学生积累更多写作素材。通过洞悉生活中发生的一切，能够让学生领悟生活的意义，同时获得更多写作资源。例如：教师可以引导学生留心观察生活中所遇到的人和事，洞悉一切生活变化，培养其善于观察、和留心生活的好习惯，让学生在生活中感受山川河流、花鸟虫鱼所带来的乐趣与知识，这样不但能够扩宽其写作题材，而且还能提升其写作的深度。

例如，在讲解七年级下册第三单元写部分《观察和描写事物特点》时，教师就可以要求学生将自己在生活中遇见人与事以作文的方式写下来，同时重视对事物特点及其发展的过程等详细描写出来，进而培养学生善于观察的习惯，并感悟生活。

四、培养写作习惯，提高学生写作能力

虽然良好的作文素材可以帮助学生更好地完成写作，但是缺乏一个良好的作文写作习惯，很难从实质上提高学生的语文作文能力。所以在实际教学当中，教师可以通过下面几种方式培养学生写作习惯，久而久之能够帮助学生积累更多素材。在上文中提到，教师可以通过拓展课外阅读帮助学生积累素材，这个过程也能够帮助学生养成良好的写作习惯。

比如，上文中提到的《繁星》《春水》等课外阅读，教师可以要求学生在阅读的时候将自己喜欢的句子摘抄在笔记本上，课余时翻出来复习，培养学生巩固学习的习惯。在这当中，并不是所有的学生都会按照教师的方式去做，所以教师要及时检查学生的笔记本，做好监督引导工作。最后，要培养学生具有良好的写作习惯，加强日记写作也是必不可少的一种方法，学生每天坚持写日记，久而久之形成一种写作习惯，写作内容越多其素材积累的能力就越强，长此以往学生的写作能力必然有所提升。