高一英语寒假应该怎么学好

高一英语寒假应该怎么学好（精选14篇）

高一英语寒假应该怎么学好 第1篇

一、词汇学习

高一学生普遍遇到考试中完形阅读看不懂的问题，归根结底是词汇量不足导致的。完形阅读这两类考试题型，在高中阶段年级性不是那么明显。高一考试中做的阅读也有可能是高考难度。只有1600初中词汇的学生来说，无疑词汇量不足成了成绩提高最大的障碍。

有鉴于此，寒假这段完整的时间，非常有利于把高一第一学期没有掌握的词汇，复习一遍。同时，如果想在新的学期赶超他人，提前预习下学期词汇也是很多优秀孩子都会做的事情。

我们高考中心经过多年研究，发现学生在高一高二背高考词汇表作用不是很大，原因是高考词汇没有年级性，背完总会忘。另外，背过的词汇，因为在平时的练习中不会用到，时间久了也会忘掉，所以鼓励学生学习课本上的单词。

寒假学生在课外学习英语课程时，一定要完成高一北师人教教材下学期期中之前的词汇学习，而且需要老师会重点讲解，帮带领学生背诵。帮助孩子彻底摆脱高一下英语学习的词汇负担。

二、课外阅读的重要性

高中英语最大的难度是阅读量大、词汇量大。古人云，书读百遍，其义自现, 英语学习也是如此。提高词汇量，不能单靠背词汇表，如果能够在大量阅读中，识记单词，不紧能够有效的记住单词的含义，更能让学生了解词汇用法。新课标对学生要求是高中阶段阅读量达到100万词，而学生三年的课本阅读总量大约是30万词。所以，符合学生水平的课外阅读，是提高成绩的有益补充，比如空中英语教室、阅读周计划、书虫等都是不错的选择。

三、读万卷书不如行万里路

很多家长在寒假前已经为孩子安排了出国游的机会，欧美国家一般是首选。出国游不仅是放松的一种方式，也是感受他国文化的重要途径。高考考试说明，明确规定了高考考查学生文化意识，在北京高考单选题中也出现了考查欧美国家录取流程相关的内容。

当然如果没有机会出国，假期的时候刻意的浏览一下相关的欧美网站和论坛，也能够很好的开拓学生的视野。推荐大家可以看一看美国新闻类的网站如CNN或者听力类的网站(普特听力网)等。

四、看几部喜欢的电影

放假之后，看电影无疑是放松心情的方式之一。自从大片进入我们的生活，似乎梦工厂、华纳兄弟、21世纪福克斯都成了学生耳熟能详的词。有些家长可能认为，看电影会浪费时间，其实语言本来就是来自于生活，电影中看到的一个个鲜活的人物，地道的语言是学生在课堂上不能得到。好的美剧也是学英语的很好媒介。笔者就曾经把经典美剧《老友记》共10部超过200集，看过至少3遍。很多课堂上地道的英文都是来自于这部电视剧。假期推荐学生看《生活大爆炸》，非常搞笑节目，可以家长和孩子一起看。最好能够看带英文字幕的版本。

高一英语寒假应该怎么学好 第2篇

高中化学与初中化学相比，高中化学知识容量大，光是主要方程式就有300多个，有些化学方程式还繁复冗长。另外，高中化学知识理论性强，抽象程度高，比如物质的量、元素周期律、氧化还原反应等知识。这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。面对高中化学的新情况，很多学生在高一的时候，学习化学，感觉比较吃力，学习效果不好，找不到好的学习方法。现在进入至关重要的高二阶段，如何学好化学，下面一些建议希望能给学生带来帮助。

第一，熟记基本知识内容。在平时的学习中，比如看书，做练习等，有意识地记住一些与化学相关的生活常识，物质的颜色、状态，部分方程式等。另外，注重口诀记忆或关键词记忆，如：化学反应平衡有4个关键字(等、定、动、变)。

第二，熟悉并理解化学实验和化学工艺流程，学会应用。书本中的实验、流程，都综合了多个知识点，是熟悉并掌握化学实验和化学工艺流程非常好的学习材料，如：实验室制取氯气，工业制硫酸，制备乙酸乙酯等，以及各个化学仪器的作用和除杂、干燥、尾气处理的方法。同学们在做化学实验题往往失分严重，就是没有重视对课本里的实验准确理解和应用。在了解了书本的基本实验后，对于以后遇到的实验题、流程题，才能进行类比迁移。

第三，及时总结，补缺补漏。适当做一些练习题，并做一本“错题集”,查漏补缺，将自己做错的，有价值的题目，记录下来，写明错因和正解，时时翻阅，理解透彻。另外，在练习中，要逐步总结，形成一定的化学思维方式，如：对于推断题，马上联想到相关知识点;对于工业流程题，注意联系生活实际;对于物构题，则注重理论分析和类比推理等等。

第四，有意识的建立知识网。在高二阶段，每学习一个阶段后，梳理相应的知识点，建立知识网，对于不清楚的知识点，要及时请教老师或同学，不要留下知识缺漏。

物理

高中物理在高中所有学科中难度较大，这是大家公认的，特别是高二物理，对物理概念的理解、物理现象的认识、物理过程的建立、物理情景的想象等构成了高二物理中的诸多难点，那么如何顺利地实现高一高二的过渡，把高二物理学好呢?结合自己学习物理的体会，提出下面一些建议。

第一，正确理解物理基本概念，熟练掌握物理基本规律。基本概念和基本规律是学习物理的基础，首先必须掌握好基本概念和规律。要做到如下几点：

(1)每个概念和规律是怎样引出来的?

(2)定义、公式、单位或注意事项各是什么?

(3)其物理意义或适用条件是什么?

(4)适度训练。

第二，养成正确的物理思维。学生经常反映“老师讲课时听着明白，自己做题时却不知从哪儿下手”,究其原因，就是还没有形成一个正确的思维方法，要想进行正确的思维，要做到以三点：

(1)、弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上。

(2)、按照物理内在规律进行思维，当遇到一个问题，要弄清物理过程，从而分析物体在什么条件下，遵从什么规律，需用什么公式。

(3)、积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、能量守恒分析法、电路中电势变化分析法等。

浅谈初中生怎么学好英语 第3篇

一、培养学生正确的学习态度:在学习中具备“四心”

1.信心。

无论做任何事情, 信心是最重要的。如果在一面对英语时就带有恐惧的心理, 是很难全身心地投入到学习中的。我们应该把英语看成小菜一碟, 汉语是世界时最博大精深的语言, 我们都能掌握得很好, 区区英语怎么能难住我们呢?坚信我们的一种信念:“只要功夫深, 铁杵磨成针。”

2.恒心。

要持之以恒。学习英语既然是练功夫的过程, 就并不是那么轻松的。要不怕困难, 坚持学习。学如逆水行舟, 不进则退, 最忌“三天打渔, 两天晒网”。要日积月累, 付出长期的努力。人贵有志, 学贵有恒。

3.细心。

初中英语并不难, 但想取得高分却不容易。英语学习最忌粗心大意, 在考试中每个小地方都丢一两分, 那加起来就不是一两分了。知识靠积少成多, 考试中的分数也是如此。

4.耐心。

这是一种做题的技巧。也许有的题目我们看上去很复杂, 比如很多阅读理解的文章看上去生词多, 篇幅长, 可能好多同学一看到就想放弃了。这时我们一定要有耐心读下去, 也许题目的答案往往是显而易见的。

二、培养学生掌握正确的学习方法:从听说读写下手

学英语没有捷径可走, 要真正掌握英语, 达到运用自如的程度, 非下苦功夫不可。下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练, 使各项技能达到纯熟的地步。语言知识应该掌握、记住, 但不下苦功在听、说、读、写上练习, 仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条, 是很难掌握英语这一交际工具的。应该是Learning English而不是Learning about English。就像学游泳、跳芭蕾舞一样, 对其理论掌握再好, 不通过反复训练是永远也学不会的。

1.首先要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音, 就不敢大声朗读和对话, 句子不能上口, 后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带, 大胆实践, 反复模仿, 对比纠正, 不要怕出错。对中国学生来说要达到英语发音完全正确并非一日之功, 只要有信心、有耐心就一定能够成功。 可以在平常的生活中多听英文歌曲, 多看英语对白的电影, 这些都能提高我们的语音能力。

2.对于我们中国学生来说, 虽然没有说英语的大环境, 但是我们是可以创造语言环境的。比如我们可以从复述课文开始, 把学过的小故事用自己的话说给别人听;也可以师生之间或学生与学生之间练习对话, 大家选定主题, 各抒己见, 这样教室就变成英语角了。只要激发了兴趣, 树立了信心, 大家就会越来越喜欢说英语, 学生们也会越来越有成就感。

3.人们常说熟读成诵, 也就是读多了就能背诵下来, 转化为你自己的东西。就像古代的四书五经, 人们也是每天诵读, 大有“书读百遍, 其义自见”的意思。但我们读的时候要注意选材, 选择一些容易上口的文章或对话;读多了语感自然也就上去了。

4.就写而言, 最好抓住教材, 笔头、口头复述并举, 缩写或改写;也可以根据提供的语言点, 练习连词成句, 连句成篇;在写的过程中由浅入深, 循序渐进, 一步一个脚印地针对性训练。我们也可以循序渐进地用英语写日记或书信, 可以从简单的单词慢慢写到句子, 最后达到整篇都能用英语来表达自己的思想。

三、掌握规律, 事半功倍

虽然学习英语没有捷径可走, 但掌握英语语言的规律, 能使学习事半功倍。如记忆单词、学习语法也有很多规律可循。

1.记单词可以利用语音规则、联想记忆法等。比如说记忆instigate (怂恿) , 该单词共有九个字母, 不算短, 但是别着急, 看我们怎样用语音规则记忆。第一步:正确发音[instigeit];第二步:逐一划分音节in-sti-gate, 可以查找字典;第三步:将每个音节的字母和发音相应地进行对比。根据这些规则, 九个字母的单词只需记忆三个音节就够了。还有联想记忆法也是我们常用的一种方法, 如学到elephant时, 我们就会想到我们学过的动物名词有:lion (狮子) 、tiger (老虎) 、bear (熊) 、camel (骆驼) 、monkey (猴子) 、sheep (绵羊) 等。学到单词minute就会想到关于时间的词, 如year (年) 、month (月) 、day (日) 、hour (小时) 、second (秒) 等, 这种方法也是根据单词的类别来联想的。还有将单词的读音和拼写之间的关系联系起来, 即掌握拼读规则, 按前缀、后缀同词根或词干的复合关系, 按反义、同义和同音关系, 按单词在句子或语言环境中的关系来记单词, 学生就很容易记住, 也有兴趣。

2.学习语法也是一样, 我们可以用一些诸如记口诀、背歌谣的有趣方法来记忆。比如be动词的用法我们可以用这个口诀来记忆:I用am, you用are, is紧跟他她它;主语单数用is, 主语复数全用are;变否定加not, 变疑问往前提。还有, 我们可以把以f或fe结尾的名词列举出来, 如half, knife, thief, leaf, life, wife, self, wolf, shelf等, 这些词我们可以编成歌谣:“树叶半数自己黄, 妻子拿刀去割粮, 架后窜出一只狼, 就像小偷逃命忙。”总之规则很多, 各种规则之外也有例外, 要灵活记忆, 不能死记规则, 以偏概全。

学好英语应该突破哪些心理障碍 第4篇

英语作为一门语言学科，随着时代的发展，有着非常重要的实用性，我们学习英语最终是为了说，为了使用。然而长期以来，英语教学大都偏重知识的讲授，注重句篇的翻译，侧重语法的分析，看重卷面的成绩，而忽视了对学生综合能力的培养，作为一名英语教师，现就自己在实际英语教学中遇到的一些现象，与大家一起分析原因共同探讨。

一、原因分析

1.学生自身存在心理障碍

中学生是一个正处于青春期的特殊群体，特别是进入青春期的女同学，他们往往表现出内向、害羞等。他们的心理正处于半幼稚半成熟的发展阶段，容易产生周围人不说英语，自己便也不说不练的从众心理。加之十多年来都是以母语——汉语作为唯一用来交流的语言，已形成了一定的思维习惯，有了定势心理，另外，中学生们都有着较强的自尊心，英语口语基础又相当薄弱，他们总是害怕出错受人耻笑而羞于开口，总是缺乏自信，自卑于口语交流。从众心理、定势心理、自卑心理等这些心理障碍给中学生英语教学带来了极大困难。

2.课内课外缺乏听说机会

我国学生大都生活在以母语为单一交流语言的环境里，尤其农村学生更是如此，每周有限的几节英语课是他们接触英语的仅有机会，英语老师是唯一和他们进行口语交流的人，还几乎仅限在英语课堂上，甚至有时连这个机会都没有，由于学生基础太差，上课的时间又很有限，为了让学生快速而清楚的理解理论知识，英语老师也只好改用汉语教学，使得学生听的机会少，说的机会更少，有时多数英语教师也只是在走进教室时说“Good Morning ，class！or Good Afternoon ，class ！ Lets have our class！导致学生口语水平停滞不前，教师口语能力也逐渐退化。学生的英语学习成绩自然不能提高。

3.教学内容脱离生活实际

我们现在使用的英语教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。但毕竟城乡生活存在差距，有些话题脱离农村生活实际，比如农村学生对教材中的奶昔、沙拉等在意识中毫无概念，不了解中西方文化差异，学的知识在生活中无法使用，那么所有的英语也就失去了说的市场，同样英语水平自然无法提高。

二、 应对策略探析

1.讲究纠错技巧，让学生“愿”说

对于七年级刚入校的学生来说，教师应启发、引导、鼓励学生克服心理障碍，愿意说，敢于说。学生基础薄弱，说的时候本身缺乏自信，往往容易产生焦虑感，也难免出现词法、句法上的错误，这个时候如果老师不讲究纠错技巧，对学生严厉训斥，就会大大挫伤学生的自尊心和学习热情。可让他们说一些简单的问候语如“Hello ，Nice to meet you ！ Whats your name？ How old are you？ Welcome to our school. ect.對待学生错误，教师要宽容，要善于捕捉学生口语表述中的闪光点，然后给予适当的表扬，淡化他们的错误，用引导、鼓励、幽默、礼貌的方式给予帮助指导。这样既培养了学生的参与意识，又能够及时纠错。

2.用口诀帮助记忆，提高学英语热情。

我通常编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对于七年级学生讲“be”的用法尤为重要，我给他们编口诀，学生记口诀：I用am，you用are；Is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are .又如，，编“三字经”如下：煮毛木，看好书，单词是：cook，wool，wood，look，good，book，等等。教师只要多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。

3.激发想象力，发展学生的创新思维。

英国诗人雪莱说过：“想象是创造力”，爱因斯坦也认为“想象力比知识更重要”。我们在英语活动课中常让学生根据图画或教师提供的情景自编小品，学生在设计小品中充分发挥他们的想象力，也使他们的创新思维得到锻炼；有时我们改编一些熟悉的歌曲的歌词，再进行演唱。特别是对新生，他们有很强的好奇心。例如，“两只老虎”是首学生十分熟悉的儿歌，我常在教学中把所学的语言知识改编成这首歌曲.如：What would you like？ What would you like？ Id like a pear. Id like a pear. Would you like an apple？ Would you like an apple？ Yes， please. Yes， please.久而久之学生也能改编一些歌曲。如：一个学生把Let Your Kite Fly High改成 Ride， ride， ride your bike ，slowly on the road. Carefully， carefully， carefully， life is happy. 这样的活动激发学生丰富的想象力。想象使学生进入所学情景之中，又超越了教材本身其思维呈现了多元态势。

4.创设语言情境，让学生“练”说 ，让学生“能”说

英语教师应该尽可能地使用英语组织教学，开始时可以放慢语速、降低难度、多次重复，然后循序渐进、逐步加深，提高学生听的能力，同时要求学生上课时尽量使用英语表达，给他们练习的机会，因为口语能力只有通过说的实践才能逐渐培养起来。另外，教师上课时要多利用多媒体、实物演示等创设情景，并通过播放录音、制作课件等方式营造语言氛围，让学生身临其境，不由自主的使用英语交流，这对提高学生口语水平有着很大的帮助。

日常教学中，要结合教学内容，适时地把课本所学的知识与社会生活实际进行联系，关注中西方文化差异，增强学生文化意识，丰富学生知识经验，提高学生对学习和生活的认识。讲课时多举生活实际事例，使英语生活化，帮助学生将所学语言转化到生活实际中，能用能说。

五年级孩子应该怎么学好英语 第5篇

1、每天都要读，背英语，记住，这个非常重要，要想学好英语，你就一定要有相当的词汇量。如果可以坚持的话，早上起床后用个5-10分钟的时间来背单词是最好的。

2、背完了之后，就是默写了，家长可以让孩子把最近学的单元中的词汇在自己的作业本上默写下来，这样效果是非常好的。

3、然后就是要记住句子的形式。这就要靠自己上课多认真听，多造句。最好就是每一课的语句内容都必须要熟读，最好是能背下来。因此，我都是让学生默写课文对话的，默下来，很多同学都能拿满分。

4、家长还要记住，上课是很重要的，但课后的作业啊，预复习工作也是重中之重，只有上课认真听讲，作业认真完成，预复习工作做得好的同学才能学好每门功课。

5、家校紧密联系，才能更好地了解孩子的学习情况，也才能在学习上助孩子一臂之力。

其次，建议多看些电影：最好看英文动画片，发音特别标准。如：小熊维尼，peter pan系列，这是个学英语非常好的系列,对了，如果学美式英语，friends是一部很好的片子，很有名的，对学英文的特别有帮助，你可以学到地道的英语。建议看Disney的系列动画片，里面会涉及到好多相关的知识和语法，而且发音绝对标准，同时不同风格的配音也可以加强对英语语音的辨别能力，而且故事经典，比较适合你。

英文歌曲也是学习和锻炼听力、发音、语法等各方面能力的一个好方法。

小学六年级英语应该怎么学好 第6篇

全面学习语法，把握英语架构。小升初考试当中，语法为重点考查部分，单纯考查语法的单项选择题分值在15-30分左右，同时，在完形填空题，主观题当中也会涉及到对语法知识的考查。六年级的英语学习不但要进行系统的语法学习，还应掌握语法题的应试解题技巧。

应试技巧训练，掌握解题要点。小升初英语考试由于组织及形式的限制，对于学生短时间内的答题提出更高的要求，如何在混乱紧张的小升初英语考试中取得高分，对 于学生的解题技巧提出更高的要求。在六年级的学习中，需要通过对小升初真题及模拟题的专项训练，掌握小升初英语考试解题技巧。

四年级孩子应该怎么学好英语 第7篇

以课堂教学为主，家庭学习为辅。

心理学家经过大量的研究指出，0-12岁是儿童语言发展的黄金期，要把握住儿童语言发展这一关键阶段，在此时培养儿童语言能力可达到事半功倍的学习效果。由于在家庭中自己创设英语语言环境有一定的难度，加之父母有能力辅导孩子进行英语学习的极为有限，英语学习是语言的学习，人和人之间的交际，及沟通是其主要形式，所以语言学习又要以8-20人之间的小群体为主要形式。所以儿童的英语学习主要以课堂教学为主。除了在课堂上，孩子跟老师学习的具体词汇，句型内容外，在家庭中，父母一定要为孩子创设一定的听力环境，每天至少在家庭中要有一个小时的英语听力时间，这能极大的补充课堂时间的有限听力，促进儿童形成地道的语感及发音。跟据艾宾浩斯遗忘规律，学习后的前三天是学习者的遗忘的关键时刻，为了能及时巩固课堂的学习效果，家长在家里要在学习后的前三天及时帮助孩子复习，可以帮组孩子订立学习时间表，每天读10分钟，两天进行一次听写等方式。

四年级孩子应该怎么学好英语 第8篇

儿童为英语的初学者，一定要以听力为主导，“打通孩子的耳朵”在我们长期的教学实践中，这一点尤为重要，能坚持每天听英语至少一小时的儿童在后来的学习中，体现为语音语调准确地道，学习能力强，识记快速，自信等特点。为以后的学习奠定了极好的基础。当学习从基础进入提高阶段时，再加以大量的词汇，语法，及阅读量，加强读写能力的提高。

四、掌握方法，循序渐进。

由于没有正确有效的学习方法，在英语学习中大量的儿童识记单词困难，丧失了英语的学习兴趣。由于英语单词是拼音文字，记单词的本质就如同中国人记汉语拼音一样简单。只要记住字母，及组合的发音，75%以上的单词都可以轻松记忆。但掌握这一原理后，还要持之以恒坚持把拼读记忆落实到词汇中去，那样才能形成快速记单词的能力。

儿童时期为语言学习的黄金期，在这一关键时段家长如能把握机会加强儿童的英语学习，帮助孩子掌握正确的学习方法，并能在以后持之以恒，不断鼓励，激励孩子的求知欲，这样在学校和家长的共同努力下，一定能帮助孩子打造很好的语言能力。增加孩子未来的竞争能力。

1、孩子背诵单词的能力。

英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的，这个问题每个人都清楚，小学生每堂课都有生字学，到三、四年级，每个孩子都能看书、读报，具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右，而此时孩子会多少英语单词呢，恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下：每天学会一个，每年至少能掌握250个，那么六年下来，就能学会1500个单词，小学毕业时，词汇量已经达到了初中水平，孩子的听。说。读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。

2、学会音标，为背单词扫清障碍。

要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u，ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。

3、正确背诵单词的方法。

正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。范例：新东方学员运用这些方法，两个月背诵500个初中单词，英语考试成绩名列前茅.

4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。

英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。

5、运用现代化工具，帮助孩子背单词。

在高中应该怎么正确学好英语 第9篇

单词是高中英语学习的前提和基础。没有单词，英语全完蛋。如何不认识单词多了，英语是绝对没有办法提高的。高中必须要养成每天背单词的习惯。单词可以分为两类：会读会写会用、认识不会用。第一种单词主要运用在英语写作上;第二种单词主要运用在阅读理解上面。有些人看到单词就是背背背，管它有没有读写的要求，其实有些单词英语课本上也会写明不需要背诵，只需要认识就行了。所以分清楚这两类单词，可以大大提高背单词的效率。

另一个提高背单词效率的一个好方法就是通过历年真题来背单词，高中生会大量做各种真题卷，在做题过程中，把不认识的单词统统摘抄在笔记本上，该背的就背诵，不需要背诵的查好意思，下次遇到认识就行。

二、怎么学好英语?勤朗读!

勤朗读英语是学好英语的必备条件之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。

三、英语怎么学好?善于总结

学习比你好的人不一定比你聪明，但是他们善于研究、分析和总结。学会总结，在高中英语应试教育环境下非常重要。这也是为什么从小到大，老师都会要求我们整理错题集的原因。整理错题集的目的就是让我们学会总结和分析，找出规律和不足，发现前进的方向，保证下次考试不会再有相同的错误。而且，与其他科目相比，英语知识更加零碎，所以，平时的整理、总结很重要。老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。

在高三应该怎么有效学好英语 第10篇

2.培养兴趣。如果不愿意学，很难提高这一科。可以多听英文歌或看英语原声电影。

3.找个幽默的英语老师。经常和他交谈你会发现英语会有很大提高。千万别找60岁以上的英语老师。

4.学会三大从句。你会发现许多英语文章都难不倒你。

5.不要强迫自己去学。

孩子应该怎么学好英语口语 第11篇

英语是所有学科中最不需要天赋的一门。数学、音乐、文学、物理在这些学科上能不能取得瞩目的成绩，天赋的影响或许占很大比重，但语言学习比如英语真的不需要多少天赋。

我们家长所要关注的，是：是不是让孩子对英语产生了兴趣?是不是只知道让孩子背单词做题，忽视了口语的练习?孩子一直记不住一些英语中的固定搭配，真的不是因为天赋差或者记忆力不好，而是孩子缺乏练习、熟悉这些说法的机会。

误区二：学英语是孩子一个人的事

如果孩子一开始对英语兴趣一般，那么爸爸妈妈除了要想办法让孩子对英语感兴趣，更应该和孩子一起学习。

1. 让孩子真正意识到，英语很重要很有用，所以爸爸妈妈也在努力地学;

2. 在家里营造更为浓厚的学习气氛，孩子在学习的时候也不会觉得无聊和枯燥;

3. 如果爸妈自己英语基础也比较薄弱，正好可以在自己学习的过程中总结问题、找到方法，再看看能不能适用到孩子身上。

比如，有些爸爸妈妈可能会责怪孩子怎么老是记不住单词，那为什么不自己也一起跟着学习，体会一下背单词的难处，然后琢磨出一些更高效、更有趣地背单词方法呢?甚至，还能让孩子来考自己，让孩子监督自己的学习进度，这样也能激发出孩子的学习热情：我要好好努力，才能出题考倒爸爸妈妈啊!

想想自己和孩子一起用英语做对话练习，也是很有趣的事情呢?甚至，你自己也得到很好的锻炼呢。

误区三：多读课文，自然能学好英语

多读课文可能会让孩子对课文中的内容印象更深，课文中出现的单词和句子也会记得更牢，读英语的口齿更伶俐、流畅不打结但也仅限于此了。这不叫学好了英语。对于儿童来讲尤其不合适。

记忆力不好应该怎么学好英语 第12篇

第一，高频率的复习。正如遗忘曲线所显示的，最初遗忘的速度很快，那接下来一天我们马上复习，记忆又会重现，所以我们需要做的就是不断的重复。但每次复习后，还是会产生遗忘的情况。你第一次复习后，只是成为短时记忆，同样会忘得很快，但当第四次、第五次复习的时候，便会容易形成长时记忆。所以我建议至少复习四次，从而在大脑中保存很长时间。

第二，记忆能力也同样重要。一般来说，有意义的东西比较容易记忆，要么学生对所学的东西感兴趣，要么就是以前了解的，或者与其它内容相结合，这样一来就能记得迅速、全面而牢固。有一种学习叫做“I PLUS ONE”，相信很多人都听说过，“I”是信息(information)，“PLUS ONE”是另一份资料，其实就是辅助课堂学习的练习资料。我们每节课都会使用这个方法，学生也发现用这个方法他们会记的更牢固，进步更快，即使需要多花一点时间。

英语语法应该怎么学才能学好 第13篇

进行大量的语言实践

英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。

我们常听到学习的人抱怨说：”这个项目一讲就懂，一用就错。“这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。

小朋友应该怎么有效学好英语 第14篇

听是学英语的基础，教小朋友学英语先从听开始，买一些适合小朋友听的英语歌，英语童谣，或教材，把英语CD当流行歌曲一样播给小朋友听，或者在每天晚上入睡前给小朋友听，这样有增强小朋友的英语听力，小朋友听得多了，就会跟着模仿，模仿多了，自然的就会表达出来，表达出来了的多了，英语就能和汉语一样说的好。

2.多读也能很好的教小朋友学英语

每天的6-7点钟是记忆的黄金时间，在这个时候教小朋友读一些有趣的单词或课文，有助于提高记忆力，给小朋友一个良好的学英语的环境，经常和小朋友一起唱英语歌，讲英语单词，增强小朋友读英语的兴趣。每天抽出一个小时来陪你的小朋友读英语，让你的小朋友认为跟你一起学英语是一件快乐的事。

3.多写可以有效的教小朋友学英语

都说每天记一词，这方法是学英语很有效的，和你的小朋友一起写英语吧，每天教一个，每天记一个，日积月累，单词就容易记住了，还可以写短小的文章，让你的小朋友不容易忘记，温故而知新，定期给小朋友听写。

4.边玩边学英语

小朋友都喜欢玩，在玩中也可以教你的小朋友学好英语。蹲下来和你的小朋友一起学习一起成长，放下你是家长的身份和小朋友一起玩，一起学习。比如走在大街上看到的车子，红绿灯，还有人等，都可以用英语跟小朋友说，教他们英语，学以致用，又或者可以教小朋友用英语打招呼，和小朋友一起进步。死记硬背是很没有意思的，只有主动思考，积极参与才能学好英语。

5.给小朋友适当的夸奖，培养学英语的兴趣

家长平时要发现小朋友的闪光点，在平常的学习中不要因为小朋友的一、两次的失败而去责备他，而是应该给他一段适应、了解的过程，在小朋友做的好的时候要给予适当的夸奖，鼓励小朋友做的好的方面，不好的要及时纠正。带小朋友子参与各种的英语活动，让小朋友有更多使用英语的机会。

6、何时开始学英语