军训初一优秀作文

军训初一优秀作文（精选18篇）

军训初一优秀作文 第1篇

8月27日 星期日 多云转阴

今天是军训的第二天，我们主要就是学习了军礼和“走”。每天上下午，我们都会站十到二十分钟的军姿，站时必须全身上、下一点也不能动，要想动一下，必须得打报告。可我们不习惯里的规则，所以难受时没人敢打报告。到最后结束时，感觉身体被掏空，关节都疼。

下午的感觉是一样的，但因为穿了军训鞋，咯得脚疼。

军礼的要求有很多：先做一个新学的半右转，然后再敬军礼，敬礼时手不能比帽沿高，四指并拢，大拇指微缩，大臂要直要有力。

下午学习“走”，“走”的要求也很多：先要学会甩臂，身体不能斜，手臂往里靠，后手抬高等等各种规则。行走时身向前倾，再正常走

总之，一天军训十分辛苦，但是才两天训练，我就已经精神多了，所以，军训是可以帮助、锻炼我们的。

军训日记心得300字

8月28日 星期一 多云

今天是我们军训的第三天，各体都已比较熟悉，我们也渐渐习惯了。也体会到了教练的良苦用心。

今天上午、下午的站军姿也不那么难受了，只是关节处有些不适。今天教练主要就让我们练习齐步走。上午，我们练习了四圈操场，可以看出教练十分看重这项。我因为走的时候顺拐，教练让我跟老师学，老师让我先踏步走，让我踏步走要按正常走法。脚不用提太高，让我一直这样。到后来，我把感觉练出来了，走时只要注意一下就行了。

下午，我们还是练习“走”，但是练习的是跑步走。把两臂架在夹在腰间，弯着。但开跑摆动时，拳头往后不能过腰。停时四步，最后一步站正。而且今天的演习也格外的长，绕操场两圈儿跑，也是够累。

今天即是军训最轻松，也是最累的一天。大家与教官更融合，心理上也越来越轻松，军训仿佛不苦了，倒有一丝甜味。军训虽然时间还并不长，但它却刻在了我的脑海里。

军训初一优秀作文 第2篇

离开了回味无穷的小学，进入了梦寐以求的中学。孩子迎来了新生必须参加的军训。军训对娇生惯养的小孩是有好处的，使身体锻炼得到全面发展，使心理素质养成不畏困难的精神。几天来的训练，孩子脸晒黑了，腰板挺了，肌肉结实了，脚底有劲了。虽然没有脱胎换骨的变化，但是我觉得他内心实实在在的感受到了充实。军人的英姿飒爽看到了,军人的英勇顽强体验到了，军人的勇往直前领悟到了。军训得到了身体的锻炼，同时对于作文的水平也大大提高了。每天训练后，写一篇心得，当场体会，当场描述，可以把自己所思，所想，所见更好的表达出来。虽然时间短暂，但是对孩子的教育起了很好的作用。现在的孩子都像是湿室里的花朵，经不起风吹日晒，而且都是家里的掌上明珠，缺乏吃苦耐劳的精神。军训使孩子的组织纪律观念也增强了，让孩子学会尊重，服从，与人交流，与人合作等优良的传统美德。只有在挫折中才能变的成熟，在困难中才能变的坚强。我们得不到永远的胜利，只求能尝到苦涩后的甘甜。

青春是丰富多彩的，青春是绚丽多姿的，青春是朝气蓬勃的。在以后的学习生涯中，能像军训那样吃苦耐劳，不怕艰辛，勇往直前。

初一作文教学的实践与思考 第3篇

一.依托课本, 在语文活动中彰显特点

新学期开始, 我没有按常规先学课文, 而是从语文活动开始了初一的语文课。人教版语文七年级上册第一单元的“写作、口语交际、综合性学习”的题目是“这就是我”, 共有三项活动可选择, 第一项是“自我介绍”, 要求“用你的笑语, 你的歌声, 你的幽默, 你的智慧, 真诚的把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动, 让大家了解你。”同学们经过简单的准备, 我们开始了活动。通过活动我发现, 这个年龄这个年级的学生热情开朗, 诚实可爱, 思维活跃, 参与意识强, 可塑性大, 有利于培养他 (她) 们养成良好的学习、作文习惯。

活动后, 我又让学生以“这就是我”为题, 写了一篇文体、字数都不限制的作文, 并及时的阅读。我发现, 绝大多数的学生语言比较流畅, 作文结构比较完整, 掌握了基本的写作方法。但在观察事物时不够细心, 观察角度单一, 写出来自然干干巴巴;不知道或不会在文中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 所写作文给人一种“模子”的感觉, 没有个人特色。

二.激发兴趣, 作文评改多加旁批

以前在写作文评语时, 一是因为习惯, 二是为了应付学校检查, 我常在学生作文的末尾写评语, 内容多是从结构到语言, 千篇一律, 且费时颇多。真发到学生手中, 学生除了对分数或等级很关注外, 对你花费心思写的评语仅用眼睛瞟瞟而已, 能费他 (她) 几秒钟, 实在不敢计算。其实那样大而空的评语到底指文中的哪一段或哪一句, 学生确实摸不着头脑, 经常的摸不着头脑, 自然产生莫可名状的轻视了。而写旁批, 或为一字一词或为一个修辞一个写法, 清楚明了;优劣得失, 一目了然, 当然能使学生尤其是初一的学生尽快的明白得失并在下次写作中扬长避短了。且旁批写多了, 表明文中的优点 (多评优点) 多, 你很欣赏他 (她) 的劳动。一种被重视被尊重的情感会激励学生继续努力, 激发出写作的极大兴趣, 而兴趣可是学生写作最好的老师啊!

三.激励个性, 作文评讲课学生唱主角

“充分发挥学生学习的主动性, 教师只是教学活动的组织者和引导者”, 这是新课标的精神, 在课堂教学中要贯彻, 在作文评讲中同样要遵循。老师批改出的作文, 不一定由老师一人唱主角一评到底。我通常在作文课开始的课前30分钟 (作文课往往安排在30分钟的大休息后) , 在各组的小黑板 (每四人小组有一块属于他们的小黑板) 上, 写出作文课上要讲评的作文题目、作者姓名, 目的是激励作者、激励更多的学生喜欢写作文、写好作文, 写特色作文。其实当看到自己的名字写在了黑板上, 学生内心的喜悦是掩饰不住的, 因为有很多同学在羡慕他 (她) 。初一的学生就是这样纯真可爱。课上, 被选的作者要朗读自己的作文, 其他同学从字、词、句, 从标题到结构, 从修辞到手法进行评点。老师根据点评情况和学生性格做或直率或含蓄的总评。

这样, 一篇文章的众多优点被大家一一指出, 作者心里美, 评的同学也得到了锻炼。重要的是同学们齐心协力探究了一篇好作文好在哪里, , 各抒己见, 百家争鸣, 为个性培养提供了平台, 为个性作文提供了平台。

总之, 一个学年以来, 了解了学生性格特点、写作现状, 在课堂教学中有针对性地进行情感态度价值观的引导和写作方法指导, 在作文评改中多写旁批和评讲中多让学生参与, 慢慢地激发写作兴趣, 稳稳地培养、激励个性, 一点点, 一步步提高学生写作水平, 感觉顺畅, 充实, 提高。

一学年的作文教学实践, 给我留下深刻的思考:在作文教学之前, 首先要准确理解新课标对写作的要求, 只有在新课标正确精神的指引下, 才能保证作文教学的方向不偏移。课程标准说:写作要感情真挚, 表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就告诉我们, 作文要“感情真挚”, 做人就要真诚坦率。作文的“真”与作人的“真”是一致的, 只有“真”才能使作文更有个性特色。作文要真实, 做人要真诚, 说自己想说的真话, 写实实在在的真事, 表达自己独有的真真切切的感受。在此基础上多掌握一些写作技巧, 如多角度的观察, 抓住事物特征, 有创意的表达这些技巧将使真话说得更准确, 真事写得更生动, 真情抒得更感人, 作文也更有个性特色, 作文与做人也达到了完美的统一。其次, 面对初一的学生, 你得了解学生的性格特点及写作现状。只有在了解学生性格特点及写作现状的基础上, 才能实事求是地有目的有计划地进行作文教学, 作文教学才能收到事半功倍之效。

初一作文教学初探 第4篇

症状一：生活平淡少激情，偷梁换柱文章成。由于我们生活水平的日益提高，孩子们生活在一个较为安逸的环境中，家长把孩子的学习放在了首位。孩子可以说是“万般事不做，唯有读书活”。此种状况致使孩子只顾书本，缺少实践，对生活思考得少。一成不变的生活，一帆风顺的成长，造成学生写作时，感觉生活是那么的平平淡淡，没有挫折，没有忧愁，没有激动。所以完成作文时，就抄袭或者把人家的作文偷梁换柱了。

症状二：粗心大意少思考，三言两语文章成。这样的学生当中，男生占的比例大些。现在孩子上学年龄偏早，男孩子成熟的也较晚，刚进入初中的他们还未摆脱孩子的特点，注意力时间短，粗心大意。因此作文写得就像雕像的坯子，只具有轮廓而不辨其具体。文章多用概括性语言，三四百字就完成了作文。

症状三：感情丰富难收笔，下笔千言旨未明。这样的作文多数是女生写的。进入初中后，女同学发育要比男同学快得多，她们的感情越来越丰富，想的事情也比较多。遇到有感触的题目，感情就会一泻千里，出现下笔千言的情况。她们写的都是心里话，可是你读完后却如同进入迷宫，找不到方向。她们想把所有的经历和想法都讲出来，于是就没有了重点，没有了主旨，结果就是令读文章的人糊涂。

知其症，思其因。我们便可对症下药。

症状一产生的原因：一是他们对生活缺少观察与思考，思想懒惰，抄借别人的省事。二是他们缺乏自信心，认为别人的文章写得好，自己的生活不值一提，怕写自己的真实的生活被人取笑。为此，教师首先要打一场心理战。先以言动之，再用法规之。我问他们：“你们喜欢结交什么样的朋友啊？是能够真诚相待的还是虚情假意的？”他们回答：“当然是真诚相待的。”我说：“回答得好。我们都希望朋友之间能真诚相待，这是我们交往的标准。那么你们知道我们写文章是为了什么吗？其实写文章就是为了和朋友、亲人还有不了解我们的人交流啊。那么你们想想他们希望看到什么样文章？所以同学们无论如何我们都应该大胆地最好地完成自己的文章，和朋友真诚地交流。是不是你自己的创作，将作为我衡量你们作文的首要标准。其实，看似平淡的生活，只要我们认真观察、善于发现，也会找到可写的材料。只要大家有信心和决心，在老师同学的帮助下，一定会写出自己满意的文章。

用法规之。为了引导他们关注生活，积累生活素材，我布置了定量任务。要求在初一上学期，完成写人物的作文2篇，写自己经历的事情2篇，写2篇景物描写的文章。指导他们先确定描写对象，然后写观察日记，最后成文。经历的事情，只要是能引起内心情绪改变的事情都可。景物描写的文章只要是自己喜欢的均可，大到季节小到落日。每周完成一篇，内容自定。教师每周检查，以文章的真实性为主要评价标准，给予鼓励和有效的指导，并且每月教师集中总结一次，鼓励督促。下学期，以上学期积累的材料，从布局谋篇指导，完成8篇写人记事的文章。改变学生的抄袭习惯，养成写日记表达自己的习惯。

症状二产生的原因：一是学生没有掌握科学的观察方法，不了解细节描写在文章中的重要性。二是词语积累少，不能生动地表达。为此，教师有必要对学生进行“生活中观察的重要性和如何观察”的指导。教师可提供精彩的描写片段，让学生阅读体验，并且进行仿写。如屠格涅夫的《乞丐》中传神的肖像和神态描写，《从百草园到三味书屋》中的景物描写和捕鸟的动作描写，《红楼梦》中对黛玉形神兼备的描写等。这样的例子有很多，我们每周布置一篇，学生结合自己的观察体验进行仿写创作，领会观察的意义，学会观察。经过两个学期的训练，此类学生作文大有改观。如学生写的拔河片段：“体育课老师别出心裁让我们一班和二班进行拔河比赛。听完这个消息，体委马上把我们集中到一起，商量战术。大家七嘴八舌，定下方案。一声哨响，进入预备，我们胖哥在最后身体后倾，呈半蹲式。其他同学，前脚顶后脚，呈顺风倒式，一个个牙关紧咬，紧握大绳。体委在前面，摆好架势，就等老师一声令下——”

症状三产生的原因：学生对写作材料缺乏分析整合的能力，概括能力不足，思考不深入。据此，我提出让她们写作前列提纲的要求。这样势必会让学生加强思考，可以把与中心无关的材料删掉，并且布置此类学生每周写一篇读书笔记作为训练，领悟好文章的主旨和选材。经过一学年的训练，她们对文章的中心和选材做到了心里有数。

初一是学生的写作打牢地基的阶段，我们教师要多下功夫，进行有针对性的指导。改变过去的集中命题指导和泛泛的讲评。初二阶段，学生具备了一定的写作能力，我们要更大地激发他们的热情和写作的主动性，为此我尝试分组办作文报的方法，半个月出一期报纸，可以多种文体进行创作，给学生广阔的空间。此做法大大提高了学生的兴趣和多方面的能力。

参考文献：

张波.初一作文教学的现状及其对策[J].现代语文：教学研究版，2015（5）.

初一军训作文：“魔鬼”军训 第5篇

初一军训作文：“魔鬼”军训

班级：初一24班 张 作者： 张

太阳毫不留情地把光洒向大地，顿时，地面像被烤熟了一样，脚踩在上面都让人觉得很烫，虽然有一千个，一万个不愿意，但我们还是被老师带到了训练场面，开始我们的“魔鬼”训练。

首先，教练教我们立正。标准的军姿，让我们全身都绷紧了，再加上太阳的毒辣，实在让我们难受极了。等教练让大家休息一会儿的时候，同学们一个个都像泄了气的皮球一样，瘫坐在地上，嚷嚷着要找水喝。这时，我才感受到要坚持到最后是有多么的不容易。

我们忍着性子，感受太阳那炎热的光，感受头顶汗珠留下的痕迹，感受军训带给我们不一样的感受。终于，伴着同学们的抱怨声，又一节课结束了。

我擦去脸上密密麻麻的汗珠，继续给自己加油打气。殊不知，在第三节课，我们遇到了前所未有的“难题”。

“叮铃铃”第三节课的铃声打响了。我们站了起来，排好队，等待教练发出指令。原来，这节课要我们练“齐步走”。当我正在为它的简单而高兴时，教练的一句话打破了我的思维。“准备，齐步走!”我连忙跟上队伍的步伐走了起来。不知是同学们相互配合得不好，还是怎么回事，整个队伍仿佛一盘散沙，一点儿都不整齐。“同一排的同学们步伐的跨度不一样，节奏有时也不一样，所以才会这样。”听了教练的话，我们又继续练习了几遍，可是却一点儿长进也没有。虽然，教练一直用诙谐幽默的.语气带动我们的气氛，可是我们却不敢放松。不知是练了多久，练得我手脚都麻木了，才停了下来。

渐渐地，为期一天的军训结束了。虽然过程是那么枯燥乏味，但却让我感受到了非凡的意义。因为在成果展示的时候，我们既喜悦又感到十分欣慰。因为这是我们流下的汗水所凝聚的“结晶”。

写初一军训作文：军训心得 第6篇

初进校的大家面对广警这个新环境时会感到陌生，但经过了短短不到一个月，每个区队都逐渐凝聚成一个集体，在我看来，军训是功不可没的。没有学习的烦恼，没有平日里生活的忧愁，在大学历程中还是一张白纸的我们，全新全意地投入军训中去，大家共同努力去练好汇操的内容，为的不是自己，而是集体的利益。这份最初建立的情感是最珍贵的，也是让人最难以忘怀的。

作为每天都陪着我们的人，教官们没有补贴，没有加分，不能上正常课程，面对着诸多看来他们都是吃亏的事情，他们没有怨言，真心付出，希望竭尽所能在短暂的军训中把他们会的东西、好的方面都交给以前素未谋面的我们，这份朴素而又美好的情感，深深地打动人心;区队的同学，作为未来四年的同窗，大家很快熟络并互助互爱，一起为建设好区队而共同奋斗，真正实践了“团结就是力量”这句话而并非平常的唱歌;学校的领导在我们入学前就高度重视对我们的教育，并指派了许多优秀的师兄师姐给予我们帮助，让我们能更快适应并融入广警的大家庭??这些点点滴滴都体现了对我们的关怀与照顾，体现了人与人之间互相关爱的温暖。

军训的意义不仅仅是教我们简单的队列训练、体能内容和诸如《军中绿花》这样的军歌，更重要的是让我们团结在一起、磨练我们的意志和让我们学会感恩自己组织的第一次也是军训中唯一一次篮球赛上，班里的男生积极配合，以大比分取胜;被罚体能时，大家互相勉励，一起坚持;军训结束时，大家都迫不及待要对教官近一个月以来的辛苦表示感谢!军训由内而外以渗透的方式悄然改变着大家，让大家在每日的点滴事情中得以成长，最终蜕变。

我不敢说军训让我变得如何，但是军训确实教会了我很多，无论是浅显一点对一些技巧的掌握，还是深入一点一些为人处事的方法，都受益终生。或许在经历军训时，苦会比较刻骨铭心，但是等一切过去了再回首，那些曾经的苦都会变得甘甜，滋润心坎。

初一优秀军训日记：军训日记2 第7篇

8月27日，我来到江南实验学校报到，一进学校只见人山人海，许多人在那里报到。

报到结束，新生要参加新生教育训练营，我顿时感到十分高兴。因为我在家里除了睡觉就是吃饭，一直没有时间好好锻炼一下，有这样的机会正好让自己得到锻炼。来到寝室铺完床后同学们的家长都渐渐离开了。

28日，训练营开始了，我认识了我们班的教官，我们在教官的带领下顶着烈日在操场上怜惜着排队、列队等军人的常用动作。我们在操场上练习看似很简单的站立，炎热的太阳放射着它那火辣辣的光线，我们班的几位身体比较弱的同学因为受不了长时间的站立而离开了操场休息。我站着站着头也觉得犯晕，可这时我想到了邱少云这一英雄人物，他连烈火烧身都一动不动，我还怕坚持不了吗？所以我坚定信念熬过了这一天。

吃过晚饭，我回到寝室躺在床上想着：今天熬过了，明天的训练会比今天更加艰难，我是否能熬过呢？但是想了想，只要我坚持，一定能行的！

军训初一优秀作文 第8篇

1. 制订评改标准。

只有科学的制订评改标准, 学生在评改中才能够有规可循、有的放矢, 要注意以下几点: (1) 要具体直观, 便于操作, 不要笼统抽象。 (2) 要循序渐进, 不要求全责备。 (3) 要切合学生实际, 不要好高骛远。 (4) 要突出写作训练重点, 不要“眉毛胡子一把抓”。

要从深度和广度要求学生修改作文:

基本功方面:卷面是否美观、字迹是否工整、标点是否正确、有无错别字。

题材方面:来自生活 (家庭、学校、社会) 、符合生活的真实;借鉴名著、古今故事、名人名事等, 有想象、联想和艺术加工, 典型、有代表性;有真情实感, 以情动人。

立意方面:扣住话题或题目突出主旨、立意新、立意高。

布局方面:过渡自然、结构严谨、层次清楚、详略得当。

语言方面:准确, 能完整表情达意;形象, 能再现人物等;借物抒情、托物言志, 耐人寻味、再现意境;富有文采, 善用修辞, 句式灵活, 意蕴深刻。

创新方面:题材新鲜, 构思精巧, 形式新颖, 别出心裁。

2. 教师浏览作文。

每次作文收上来, 教师先简单翻看一下, 了解全班的写作概况, 一次评分, 并选择好、中、差不同档次的几篇作文, 进行修改评讲, 为学生的评改作出示范。

3. 集体评议作文。

可分两步:教师事先选出有代表性的一二篇不同层次的作文, 让学生先朗读, 其他学生认真听记。通过朗读, 为学生进行互评互改做准备。即对学生朗读的作文, 听者在听记的基础上依据评改标准进行口头评价。这样既培养锻炼了学生听说、记忆、思考、辨析、评判、鉴赏等诸多能力, 也为下一步“学生相互评改”起了“仙人指路”的作用。需要注意的是:刚开始训练, 教师一不能放任自流, 二不能越俎代庖, 要耐心的及时启发、诱导、点拨、评价, 扶着走稳后再逐渐放手。

4. 学生互改互评。

一般是分组批改。即把学生分成若干小组。分组原则是按学生平时作文能力和水平高低搭配, 每个小组不超过四人, 教师指定作文水平较高的学生任组长, 用一节课的时间组织学生轮流批改小组成员的习作。具体步骤是:小组内每个学生先朗读自己的习作, 接着大家传阅, 对每个成员的习作大家都必须谈自己的看法, 既要指出好的方面, 更要指出不足;既可以向作者发问, 也可以评论作文本身。最后由组长根据大家的意见, 以及本次互批互改的重点及要求, 将小组成员的意见综合起来写成总评, 并打上经小组讨论评定的分数。还有一种是同桌互改。在评改者反复阅读、修改的基础上, 将修改的作文及评分反馈给本人互相交流, 达到合作探究的目的。这一步要求学生正确使用作文批改符号认真撰写评语, 互相尊重, 互帮互学, 是作文批改教学难点。不过, 有“标准”依靠、“口评”引路, 教师指导“学生互改互评”会柳暗花明的。

5. 学生自改作文。

就是对已经互改过的作文, 学生自己再次对照修改。叶圣陶先生说“要着重培养学生自己改的能力”, 因为“养成了自己改的能力, 这是终身受用的”。这是提高作文水平的关键一步, 要求学生真正明白自己的长处是什么, 不足在哪里, 如何发扬, 怎样改正。对于有争议的问题, 要与互改同学再讨论, 最终达到共识。对于错误太多的作文, 学生一定要重写一遍或写出作文后记。只有这样, 每次作文训练的要求才能真正落到实处, 学生的写作水平才能够真正提高。

6. 教师检查评价。

此步主要是教师抽查学生互改自改的情况, 表扬优点, 指出不足, 提出要求, 教师定位评价是从过程和方法的角度对学生作文及评改作具体细致的了解, 客观地评价学生, 其评价要素和评价指标, 内容如下:

素材积累方面:善于观察生活, 勤于思考;写作兴趣浓厚, 有良好的写作习惯;广闻博览, 做好笔记摘抄;勤于动笔, 表达真情实感;积累材料, 善于归纳整理。

遣词造句方面:表达意思, 正确完整;词语搭配, 准确无误;运用修辞, 形象传神;再现细节, 方式多样。

审题立意方面:领会文题, 掌握技巧;审题迅速, 明确中心;写作提纲, 熟练拟定;立意深刻, 力求创新。

布局谋篇方面:围绕中心, 选材典型;脉络清晰, 层次分明;详略得当, 言之有物;承上启下, 过渡自然。

修改加工方面:自觉修改, 习惯良好;自改作文, 独立完成;主动互改, 取长补短;掌握方法, 经常修改。

浅议初一写景作文教学 第9篇

一、抓住不同时间的景物变化

不同的时候，景物不同，同一景物在不同的时间也会有所变化。让学生观察时，要特别注意把握不同时间的景物的特点。让学生明白，生活中同是一种景物，由于时间的变化，它给人的视觉感受也会产生不同的变化。如果学生能够抓住这些微妙的变化，就会给自己带来心情上的愉悦，就会进一步去留意事物的变化，从而为自己的写作积累知识。

例如，七年级上册第四单元中的一组课文，就写出了一年四季不同时间景物的不同特点。春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火、粉的像霞、白的像雪”;夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已经熟透了的麦子的香味;秋天，“晴初霜旦，林寒涧肃”;冬天，“最妙的是下点小雪”。只有抓住了景物不同时间的特点，才能写出有特色的文章来。可以说，一篇好的写景作文，应抓住景物在不同时间的变化特点来写，所以学生平时一定要注意观察。

二、抓住不同空间的景物变化

一篇好的写景作文，尤其是游记类的写景作文，更应注重空间的变化。因为随着空间的变化，景色也会发生相应的改变。

例如，在参观泗洪县洪泽湖湿地鱼类博物馆时，博物馆内的鱼的特点与在自然环境中湖泊水流中鱼的特点肯定不一样。这时，学生就应该抓住不同生存空间下鱼生活的习性不同来写，包括游的姿势、觅食习惯等，这样才会写得准确可信。又例如，如果要描写青藏高原，就要抓住青藏高原的山脚下景色与山顶的风景大相径庭的特点。山脚下小溪流水，树木郁郁葱葱，而到了山顶，竟是雪花漫天飞舞了。所以说，如果能很好地观察，注意不同空间景物的变化，善于把握这种变化，在写作中就会得心应手，游刃有余。

三、抓住不同天气的景物变化

生活中，不同的天气总会呈现出不同的风景，即使是同一片景色，在不同的天气中也会发生微妙的变化。这就要求学生在写作中，一定要把握好天气变化景色也会随之发生变化的特点。

例如，泗洪世纪公园内有一座千禧塔，在阳光明媚的时候，人们从很远的地方就可以看见它巍峨屹立在汴河边，清晨，塔顶上有无数只飞倦了的小鸟在休息，塔上的大红灯笼随风摇摆，整点报时的悠扬钟声传得很远很远;可是到了细雨霏霏的秋天，远远地，人们只可以看见千禧塔的塔尖，时隐时现，虚无缥缈，仿佛是到了如来佛祖的灵霄宝殿一般。教师要经常带学生到实地看看，让学生留心观察。所以，对于初一的学生来说，写景作文应根据不同的天气，去抓住不同的景物去写，这样写才能符合景物的特征。

四、抓住写作时不同的情绪变化

作者不同的心情，看同一景物的感受，也是不一样的。

初一优秀军训日记：军训日记7 第10篇

今天初一新生训练营的第二天，上午通常是最难受的时候。在大操场上，烈日当头，站了将近两个半小时，而且一动都不能动，最可恨的是天公不作美，啪啪啪几点雨滴落在了我的头上，凉凉的叫人意外地有点兴奋。中午恰巧是最热的时候，但厚厚的云层帮了我们的大忙，为我们挡住了热辣辣的阳光，偷得一点点的清凉。可是这时候肚子却不争气地“咕咕”作响，又忍不住一上午的辛苦站着老是动，于是教官又让我们站立了将近50分钟。结果就是腰疼、脚疼。我认识到意志不坚定是我们最大的敌人，一定要挑战自我，并且要一次次战胜自我才行。

中午吃晚饭以后，我又有一点累并且非常困，回到寝室倒头就睡。教官说记住一个人并不难，会恨一个人而一辈子记住他，也会因为喜欢而记住他。而军训是一件非常艰苦的事，如果我们要恨他他也不会介意。

初一军训作文 军训的美好回忆 第11篇

学校组织我们到广东省军区教导大队参加为期5天的军训。

整理内务

每班同学由教官带到宿舍摆放行李。这可鼓励不是一项简单的工作，每件物品都有指定的.摆放地点，如果东西摆放不好，就会被教官检查内务时扔出去。内务整理后，我们换上了迷彩服，一个个看起来精神抖擞的，十足小军人。

训练

第一天，教官教我们“立定稍息”等动作。看似简单的立正，要求却很多，：两肩向后、挺胸收腹、两腿并拢、微收下颚、眼睛前看&hell，但看看同学们，他们行，我为什么不行?我暗暗。

射击练习

最刺激的要算第三天下午，教官组织我们去射击场练习打枪，那些枪都是真枪，真带劲儿!教官先给我们讲解和示范射击的要领和动作。终于轮到我了，我趴在地上，按照教官教的动作举好枪，按下射击键，只听“砰砰砰”三响便打完了。过了好长，那种震耳欲聋的声美丽音还在耳边徘徊，使我久久不能。

联欢晚会

第四天晚上开了个联欢晚会，节目是各班同学的即兴表演。出乎意料，各班表演的节目都非常精彩，有唱歌，小品，篮球技艺表演等。整个晚会气氛很活跃，许多同学争相展示自己的才能。台下掌声、笑声、欢呼声不断响起，我的手掌都拍红了。晚会还掀起了一阵外语热，有同学大唱日语歌、韩语歌教官们也表演了节目，腾空、翻身、砸地我真为他们捏一把冷汗。

会操表演

最后一天表演汇报4天的军训成果。我们班第一个出场，前面表演得非常顺利，后来因为有枪声，影响了教官发布口令，导致后面的同学听不清口令而做错动作，虽然我们班只得了二等奖，但毕竟我们努力了，也尽力了。

收获

初一优秀军训日记：军训日记6 第12篇

或是对家的思念，或是对军训的畏惧，或是对自己体力的不满，我一次又一次地想哭，一次又一次地体力不支，一次又一次地思念家人……看着别的同学这样的坚强，这样的毫不畏惧，我痛恨自己，却又无能为力。

早上刚起床，是一趟跑步，当时我便两脚开始发麻了，直到凭着最后一口气排队走到餐厅。看着油油的包子，却没有一点食欲，只觉得想吐，不一会儿，感觉两腿由酸变到发麻，随后便是手上的一阵麻痛，头脑也一阵阵地发晕，真是难受得无法用语言来比拟，老师见我身体不适连忙赶上前扶我到了旁边坐下，后来的情况更加严重了，脚和手麻得快没知觉，我只好被老师扶着到医务室去了。当时老师的双手是那样温暖，但是我还是坚强地靠着自己的力量走路，尽管很难受，我也不想累着老师。

在医务室的床上静躺一会儿，觉得症状有所好转，又听见门外有同学们强而有力的口号声，我心想别的同学这样坚强，我怎么可以躺在医务室吹冷气，喝凉水呢？于是脾气一硬，又去与同学们一起军训了。

军训 第13篇

懵懵懂懂的,还没有来得及咀嚼军训动员会上的讲话, 我们就开始军训了。教官姓胡, 名思进,人长得帅帅的,没想到连名字也充满了正能量。他非常温柔和善,在军训的时候,他经常对我们说“:你们都是一群笨鸟,但从古到今有着‘笨鸟先飞’的说法,所以,你们一定要发扬笨鸟精神,不断磨练自己的意志,在军训中不怕苦、不怕累,不要半途而废,坚持就是胜利!”是啊!教官说得没错: 只要坚持不懈,总有一天,笨鸟也会在天空中自由地飞翔!

第一次离开家,第一次到另一个陌生的环境,每天晚上睡觉,我都会泪流满面。因为我想到了爸爸妈妈,在家时父母再忙,也把我当成“小公主”, 默默地为我操着心,我却心安理得地享受着,有时还毫不懂事地伤害他们。军训期间什么都得自己做,什么都得靠自己, 实在是太不容易了——父母真的好辛苦!于是,我暗暗对自己说“:我凭什么呀?父母这么辛苦,得到的却是自己三番五次的伤害。今后,我要少犯错误,努力学习,为自己的未来铺上一条阳光大道!长大了让父母过上好日子!”

每次军训时,火辣辣的阳光照射在我们身上,才站军姿一小会儿,有的同学就坚持不住了。这使我想到了爷爷奶奶, 他们现在已60多岁了,却还要每天在太阳底下干活。于是我心里默念“:加油,努力!为自己,为爷爷奶奶开创一个好的生活环境。爷爷奶奶都这么辛苦,我却能坐在凉爽的教室里学习,还有什么理由不好好学习呢?”

几天军训下来,人晒黑了,与老师和同学们也很快熟悉了,更重要的是,我咬着牙坚持下来了,战胜了当初一些懦弱的想法。回忆整个军训,真是有苦有甜,有欢笑有泪水。 但军训后收获的喜悦时时在提醒着我:只要坚持不懈,不半途而废,自己离梦想就更进一步了!

城关中学的校训是:做好小事,成就大事,军训期间,我懂得了许多:如果说连小事都做不好,连这点苦都不能扛, 那还算什么顶天立地的“假小子”?

我渴望未来,刚过去的军训给了我打开未来之锁的一把钥匙!

【简评】

小作者行文流畅、语言简洁,文章详略得当,恰当地运用心理描写,向我们展示了第一次军训的心路历程。文章有力地表现了自己军训的酸甜苦辣、慢慢成长的过程。

初一作文教学的实践与思考 第14篇

新的学期开始了，对新初一的学生来说，学习环境、同学、老师都是陌生的；对担任初一语文课的老师来说，学生是陌生的，学生的语文知识是陌生的，学生的写作现状也是陌生的。如何尽快的了解学生的性格特点及写作现状，并有计划有目的指导写作，提高作文水平呢？我在作文教学中采用了以下做法：

一．依托课本，在语文活动中彰显特点

新学期开始，我没有按常规先学课文，而是从语文活动开始了初一的语文课。人教版语文七年级上册第一单元的“写作、口语交际、综合性学习”的题目是“这就是我”，共有三项活动可选择，第一项是“自我介绍”，要求“用你的笑语，你的歌声，你的幽默，你的智慧，真诚的把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动，让大家了解你。”同学们经过简单的准备，我们开始了活动。通过活动我发现，这个年龄这个年级的学生热情开朗，诚实可爱，思维活跃，参与意识强，可塑性大，有利于培养他（她）们养成良好的学习、作文习惯。

活动后，我又让学生以“这就是我”为题，写了一篇文体、字数都不限制的作文，并及时的阅读。我发现，绝大多数的学生语言比较流畅，作文结构比较完整，掌握了基本的写作方法。但在观察事物时不够细心，观察角度单一，写出来自然干干巴巴；不知道或不会在文中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，所写作文给人一种“模子”的感觉，没有个人特色。

二．激发兴趣，作文评改多加旁批

以前在写作文评语时，一是因为习惯，二是为了应付学校检查，我常在学生作文的末尾写评语，内容多是从结构到语言，千篇一律，且费时颇多。真发到学生手中，学生除了对分数或等级很关注外，对你花费心思写的评语仅用眼睛瞟瞟而已，能费他（她）几秒钟，实在不敢计算。其实那样大而空的评语到底指文中的哪一段或哪一句，学生确实摸不着头脑，经常的摸不着头脑，自然产生莫可名状的轻视了。而写旁批，或为一字一词或为一个修辞一个写法，清楚明了；优劣得失，一目了然，当然能使学生尤其是初一的学生尽快的明白得失并在下次写作中扬长避短了。且旁批写多了，表明文中的优点（多评优点）多，你很欣赏他（她）的劳动。一种被重视被尊重的情感会激励学生继续努力，激发出写作的极大兴趣，而兴趣可是学生写作最好的老师啊！

三．激励个性，作文评讲课学生唱主角

“充分发挥学生学习的主动性，教师只是教学活动的组织者和引导者”，这是新课标的精神，在课堂教学中要贯彻，在作文评讲中同样要遵循。老师批改出的作文，不一定由老师一人唱主角一评到底。我通常在作文课开始的课前30分钟（作文课往往安排在30分钟的大休息后），在各组的小黑板（每四人小组有一块属于他们的小黑板）上，写出作文课上要讲评的作文题目、作者姓名，目的是激励作者、激励更多的学生喜欢写作文、写好作文，写特色作文。其实当看到自己的名字写在了黑板上，学生内心的喜悦是掩饰不住的，因为有很多同学在羡慕他（她）。初一的学生就是这样纯真可爱。课上，被选的作者要朗读自己的作文，其他同学从字、词、句，从标题到结构，从修辞到手法进行评点。老师根据点评情况和学生性格做或直率或含蓄的总评。

这样，一篇文章的众多优点被大家一一指出，作者心里美，评的同学也得到了锻炼。重要的是同学们齐心协力探究了一篇好作文好在哪里，，各抒己见，百家争鸣，为个性培养提供了平台，为个性作文提供了平台。

总之，一个学年以来，了解了学生性格特点、写作现状，在课堂教学中有针对性地进行情感态度价值观的引导和写作方法指导，在作文评改中多写旁批和评讲中多让学生参与，慢慢地激发写作兴趣，稳稳地培养、激励个性，一点点，一步步提高学生写作水平，感觉顺畅，充实，提高。

一学年的作文教学实践，给我留下深刻的思考：在作文教学之前，首先要准确理解新课标对写作的要求，只有在新课标正确精神的指引下，才能保证作文教学的方向不偏移。课程标准说：写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就告诉我们，作文要“感情真挚”，做人就要真诚坦率。作文的“真”与作人的“真”是一致的，只有“真”才能使作文更有个性特色。作文要真实，做人要真诚，说自己想说的真话，写实实在在的真事，表达自己独有的真真切切的感受。在此基础上多掌握一些写作技巧，如多角度的观察，抓住事物特征，有创意的表达——这些技巧将使真话说得更准确，真事写得更生动，真情抒得更感人，作文也更有个性特色，作文与做人也达到了完美的统一。其次，面对初一的学生，你得了解学生的性格特点及写作现状。只有在了解学生性格特点及写作现状的基础上，才能实事求是地有目的有计划地进行作文教学，作文教学才能收到事半功倍之效。

作文教学工作是一项长期的、综合性很强的工作，学生作文水平的提高也不是一朝一夕的事，只要我们正确把握作文教学的精神，了解学生的心理、知识特点，经过长期努力，我们一定能让作文反映学生丰富多彩的生活，让学生的生活因作文而变的丰富多彩！

初一优秀军训日记：军训日记4 第15篇

今天是新生训练营的第二天，也是正式开始军训的第一天。早上我们有四节课的军训，教官先让我们立正，虽然我们站在阴凉处训练，但是炎热依旧没有散去的迹象。平时站立姿势不是特别正确的我立正时感到有些吃力，汗水不断地顺着我的脸颊和脖子流下来，像一条条虫子一样，在不停地爬，真的是好痒。但是我知道这时候千万不可以动，即使再不舒服也不能。因为我知道，现在如果用手抹一把汗就失去了军训的意义，一直所保持的毅力也会随之失去。我忍住了，顿时有一种战胜自我的快感。又过去了一会儿，教官宣布休息，我们都向自己的杯子奔去，我也不例外。我拿起水杯喝了一口水，发现那水格外的甜，而这种体会在暑假里是从没有感受过的。

接下来，我们又练习了跨立、下蹲与坐下，这些动作都是我们以前没有接触到过的，练习的时间长了，我的脚都已经麻了。虽然在身体上说感觉军训很累，但是在精神上，军训是很充实的。

初一军训作文 军训的美好回忆 第16篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的初一军训作文 军训的美好回忆，希望能够帮助到大家。

学校组织我们到广东省军区教导大队参加为期5天的军训。

整理内务

每班同学由教官带到宿舍摆放行李。这可鼓励不是一项简单的工作，每件物品都有指定的.摆放地点，如果东西摆放不好，就会被教官检查内务时扔出去。内务整理后，我们换上了迷彩服，一个个看起来精神抖擞的，十足小军人。

训练

第一天，教官教我们"立定稍息"等动作。看似简单的立正，要求却很多，：两肩向后、挺胸收腹、两腿并拢、微收下颚、眼睛前看&hell，但看看同学们，他们行，我为什么不行？我暗暗。

射击练习

最刺激的要算第三天下午，教官组织我们去射击场练习打枪，那些枪都是真枪，真带劲儿！教官先给我们讲解和示范射击的要领和动作。终于轮到我了，我趴在地上，按照教官教的动作举好枪，按下射击键，只听"砰砰砰"三响便打完了。过了好长，那种震耳欲聋的声美丽音还在耳边徘徊，使我久久不能。

联欢晚会

第四天晚上开了个联欢晚会，节目是各班同学的即兴表演。出乎意料，各班表演的节目都非常精彩，有唱歌，小品，篮球技艺表演等。整个晚会气氛很活跃，许多同学争相展示自己的才能。台下掌声、笑声、欢呼声不断响起，我的手掌都拍红了。晚会还掀起了一阵外语热，有同学大唱日语歌、韩语歌……教官们也表演了节目，腾空、翻身、砸地……我真为他们捏一把冷汗。

会操表演

最后一天表演汇报4天的军训成果。我们班第一个出场，前面表演得非常顺利，后来因为有枪声，影响了教官发布口令，导致后面的同学听不清口令而做错动作，虽然我们班只得了二等奖，但毕竟我们努力了，也尽力了。

收获

军训作文-初一作文 第17篇

昨天，8月28日,妈妈走了。

面对这陌生的环境、陌生的`面孔，这一切切陌生在我还毫无反应的情况下来了，而军训也在这样怕情况下来了。

“军训?切!”想我以前练球的晨候什么苦没吃过!

“集合!”随着教官的一声令下!军训它真的开始。一开始，教官便来了个下马威：“立正!不许动!”一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过了十分钟也过去了，可教官仍没有让我们休息的意思，那时，我有一种想哭的冲动，心里直犯嘀咕：敢情不是让你站这么久不动!我坚持着，咬着坚持。我好想哭，好想妈妈，好想妈妈身上的味道，也好想爸爸，我还记得爸爸说过：“如果想哭的话，就闭上眼睛，这样泪水就不会流出来。”可这说什么办法都不行。

我想爸爸在我临走前给我的：

“你一定要像我说的那样，不管遇到什么挫折，都要坚强。”

对啊!我要坚强，不能让人看扁。

来吧!让暴风雨来得更猛烈些吧!

别哭，把泪水变成汗水蒸发掉。

难忘的军训生活 第18篇

9月2日一大早,在学校操场上,班主任刘老师先给我们讲解了注意事项,很严肃地明确了军训纪律,还和蔼地叮嘱我们一定要多喝水,千万不要渴着。这时,一位身穿军装的“帅哥”走了过来。我想,他肯定就是我们的教官了。果然,刘老师介绍说,他就是我们的教官,还让我们以后喊他“教官”就可以了。教官军训时挺吓人的,休息的时候挺随和,还给我们讲要锻炼好身体,长大后报效国家、服务人民的道理。这五天里,天气一直很晴朗。同学们“享受”着烈日的暴晒,没过两天,脸就晒成了猴屁股。到军训结束的时候,许多同学的小脸蛋都黑里透红,快变成生铁蛋了。

我们训练的主要内容有向前向左向右看齐、四面转法、齐步走、跑步等项目。有的同学表现很优秀,认真倾听教官口令,精力集中,有韧劲儿;有的表现很差,娇里娇气,三心二意,甚至有的还装病请假。一天休息的时候,有位女生坐在地上擦眼泪,还抽泣着说,我想回家,我想妈妈了。在一旁的我们,都觉得很好笑,觉得她太娇气了。我当时心想,我们已经上初中了,一定要刻意磨炼自己,努力提高自己的综合素质。有句话说得好:有压力,才有动力。只有自我加压,才能不断进步啊!还有一位同学,在教官讲解齐步走要领的时候,可能走神了,没注意听讲。到教官喊口令的时候,他猛地就跑了出去,惹得大家哈哈大笑。军训第四天,早晨上学的时候,我忘带水杯了,等到口渴难忍的时候才想起来。我不好意思借同学的,直到实在忍不住了,才借了同学巩天超的水杯,牛饮几口。

这次军训,我有许多感悟:不管做什么事情,都要集中精力,先认真听讲,把要点记清楚,把要求弄明白,以后的事就好做了;在训练过程中,我也打过退堂鼓,甚至也想到要装病请假。可是,我又想,如果坚持不下去,开学第一关就失败了。俗话说,良好的开始等于成功的一半啊,所以,我咬咬牙就坚持下来了;坚持下来的原因还有一个,那就是,在暑假里我就做好军训的准备了。每天早晨,我都要锻炼40分钟。由于假期锻炼增强了体能,军训期间比较轻松。这又告诉我一个道理,以后做事,只有有备而发,才能游刃有余啊!军训结束后的周末,我躺在床上睡了个自然醒,觉得好幸福,好轻松,好解乏。怪不得爸爸经常说,幸福的感受是在比较中得到的,还真有道理!