精细化班级管理研究

精细化班级管理研究（精选12篇）

精细化班级管理研究 第1篇

精细化管理中常用到的一些方法,我们完全可以运用到班级管理过程中来,如:复杂的事情,简单化;简单的事情,流程化;流程化事情,定量化;定量的事情,信息化。

这些我们完全可以在平常的管理工作中去实践和创新,让班级的管理工作细化和深化,在班级建设中取得重大的进步。下面我谈谈自己在班级德育工作方面所做的一些努力。班级管理工作是一项繁琐复杂的工作,所以第一步我们要把复杂的事情简单化。

1. 复杂的事情简单化

班级工作比较多,比较繁琐,因为学生的思想经常发生变化,只要做到事事有人做,人人有事做,那么所有的班级事务就都能责任到人,避免大家相互推脱责任。在接任班级初我就制订了《班级每人一事制度》,班级共有69人,这样,所有琐碎的事情就都有人负责了,虽然事情是安排好了,但遇到了要实行的问题,在这里我觉得还应该设置一部分小组长进行负责和考评。班主任要常常监督,让学生在短时间养成习惯,不要形同虚设。

班级工作内容很多,复杂多样,一个勤快的班主任,每天起早贪黑应该可以把工作做好,但是如果能够组建一个好的班级管理团体的话,效果就会更加明显,而班主任也可以从中解放出来。“班主任是道家,做到无为而治,班长是儒家,以德服人;班干部是法家,依法办事。”这就是我组建班级管理团体的指导思想。组建一个有执行力的班级管理团体非常有必要。在班干部的选择方面,我采取的是先学生推荐,然后集中民主选举,以前采取自荐选举的办法,选出来的班干部虽然比较活跃,但是在学习和品格及管理能力方面不是很令人满意,一些有能力的学生并不想当班干部,所以很少自荐。而通过他人推荐,然后选举的方面,有能力的学生也觉得自己很受同学尊重,愿意承担相应的班级工作,工作起来也很有感召力和执行力。这样班级复杂的事情有人负责,班主任工作就相对轻松了。

班干部组建成功后,就必须对班干部进行分工,这样班干部就会各司其职,同时也避免职权冲突,以致影响班干部的工作积极性。在组建班干部完成之后,在班会课上面进行班干部宣誓就职仪式,一定要搞得隆重而严肃,让班干部明确自己的职责,同时也让其他学生感觉到班干部肩负着重要的职责,避免班干部以后在工作中与同学们产生冲突。同时在班会课上也要多强调班干部的服务意识。

2. 简单的事情流程化

班干部都安排好了,还缺少一个把所有的班级事务统领起来的人。班长是可以做这项工作的,但是一直做也很辛苦,所以我还设置了一个值周班长。值周班长每个小组推荐一名,轮流进行班级的管理工作。并且给每个值周班长进行岗前培训,印发一张一日工作常规,让他有计划、有步骤地按照一日工作的流程来做班级工作,就不会出现做事情没有头绪,不知道做什么事情的情况。

给其他班干部各印发一份一日工作流程,早上干什么,课间干什么,放学怎么做,晚修怎么做,工作流程化使班干部渐渐地养成一种习惯,其他同学也在这种规范化、流程化的管理中养成良好的学习习惯、卫生习惯和纪律习惯。比如说卫生委员,早读前安排监督课室卫生和包干区卫生,课间注意检查乱丢乱扔现象,中午班会课前注意课室的保洁情况,下午放学监督课室卫生及包干区卫生情况。工作流程化使得班干部有事情可做,做事情及时准确,同时又保证了同学们不会钻空子,养成良好的习惯。

3. 流程化的事情定量化

在对学生进行评定的时候,我们总是找不到一个定量化的东西,以前对学生的评定都是定性的评定。比如说遵守纪律,学习刻苦,到底有多遵守纪律,多认真,我们就难以准确地说清楚了;在批评教育学生的时候,也拿不出确凿的证据证明他到底怎样不遵守纪律了。基于这些情况,我对班级常规管理进行了定量化,同时也使班级评优、三好学生的选举、各个小组和各个宿舍的评优有了一个确实可靠的数据,让同学们根据每次的定量化数据来发现自己的不足,在班级形成一种人人都勇争先进、人人都不甘落后的班级氛围。

纪律委员对于班级的出勤、违纪情况每天都有登记;体育委员对两操的出勤和纪律都有登记;学习委员及各小组长对每次的交作业情况都进行登记,每周进行一次大的统计,期末评选优秀组长;设置男女生宿舍监督员,对宿舍扣分进行登记,并且责任到人,每个月对宿舍扣分最少的两个宿舍进行物质奖励,期末评选优秀舍长;卫生委员也对每天的值日情况根据班规要求进行扣分和数据统计。一周结束后,由值周班长进行一周德育扣分统计,并且作出总结,执行处罚决定。

4. 定量化的事情信息化

根据班级定量化的数据统计情况,每一周由值周班长总结并写好值周报告,以及德育扣分、处罚情况,在班级公务栏进行公示。并且在每周一的班会课上由值周班长或者班主任公开在班会课上面总结发言。在每个学期的家长会上面,把半个学期或者一个学期以来的德育扣分情况,向家长们作一个汇报,期末的时候把德育情况写在学生手册上面,这样就及时地把信息反馈给家长们,待家长获取准确的信息后,可以及时地与家长们进行沟通,进一步加强对学生德育方面的教育,做到家校联合,家校统一,这样班级的德育工作就可以获得更加有力的支持。

班级精细化管理还有很多工作要做,细节决定成败,细节决定成功,在班级管理工作中,要把握每一个细节,抓住每一个细节,只有这样才可以做到工作中没有疏忽,工作中不断发现问题和及时解决问题。

班级精细化管理、 第2篇

一年级（1）班

一、班情分析：

全班共有23人，其中女生:10人，男生13人，本学期重点是对学生进行常规训练，养成良好的学习习惯，营造良好的班内氛围，使学生讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处向学生进行有针对性的日常教育。

二、班级管理目标：(一)培养、形成良好的班风。

(二)引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。

(三)加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。

(四)使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。

(五)让班级充满活力与创新，更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展。

三、班级管理措施：(一)常规教育方面

针对一年级的小学生的特点，我决定从以下几点入手：

1.充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,并在一学期时行总结,通过监督岗的汇报,评出“每学期之星”。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导，加强教育。

2.合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如：可以利用故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.，进一步规范学生的行为习惯。

(二)纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手：

1.课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是：说到就要做到。

2.课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。课间时间要随时提醒学生注意安全，要进行有意义的活动。

3.路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快、齐、静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理。

4.卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

个人卫生:要求衣着整洁,不留长指甲，要勤洗手。

班级卫生:每天早、晚安排值日生清扫,每位学生都要互相监督，不准乱扔垃圾，不随地吐痰。若看到垃圾要捡到垃圾桶里。

(三)其他方面

幼儿班级管理精细化 第3篇

一、以对幼儿广博的爱心，创造教师与幼儿间的和谐

教师与幼儿是教育过程中两个最主要的要素，二者之间关系如何，直接影响着教育效果的成与败。只有在二者之间建立良好和谐的人际关系，方有助于开发幼儿的智力，培养其能力，并能促进教师与幼儿共同的身心健康，而建立这种良好的人际关系的基础是教师必须不断地改善自己的个性品质和心理状况，信任和理解孩子，对他们一视同仁，客观公正地评价每一位幼儿，防止情绪和行为偏激，从而在二者之间建立交流互动的平等关系，这不仅需要教师具有高尚的品格，更重要的是要有一颗广博的爱心。俗话说：“爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难；爱漂亮的孩子容易，爱丑陋的孩子难；爱聪明的孩子容易，爱愚笨的孩子难。”要做到对每一位孩子平等施爱，确非易事，但要达到教师与幼儿间的和谐，我们必须做到博爱。教师只有具有广博无私的爱，才能与幼儿建立起亲密和谐的师生关系，塑造出一个平等互爱，健康向上的班级风貌。

二、以对琐事足够的细心，创造教师与家长之间的和谐

教师与家长之间是否和谐直接影响到保教质量。设想一位对你冷眼相视，尽找毛病的家长肯定会使你反感和不快，也会影响到你对其孩子的教育。要在教师与家长之间创造和谐，需要做到两点：一是站在家长的角度上对待他的孩子，二是不要忽视家长向你提出的任何一个要求和建议，不要因为都是一些琐事而不认真对待。最好建立一个记事本，将每一天家长的交代都记录下来，然后逐条解决。

曾经有一位家长，送孩子时面色不悦，将孩子送到老师手中转身就走，开始我们很纳闷，马上反思自己的工作，想来想去问题找到了：前几天，家长向我们反映孩子爱破鼻子，让我们提醒孩子多喝水，我们当时答应了下来，因为没有记录，就忘记了家长的提醒，家长一定认为我们根本不关心他的孩子，所以不高兴。我们便及时约这位家长进行沟通、道歉，说明原因，家长这才释然，表示理解。答应的事没有做到，显得教师没有责任心，容易失去家长对教师的信任。

为了把家长的嘱咐能随时挂在心上，我们便建立了记事本。所以在家长交代的琐事上一定要细心，才能赢得家长的信任，从而保证教师与家长之间的和谐。

总之，在班级管理中，只要具备了对幼儿广博的爱心，对琐事有足够的细心，对班级事务做到处处用心，就能创造出和谐，使教师、幼儿、家长之间始终处于一种协调平衡的状态。这样，班级工作才能在和中求稳，稳中求胜，从而把班级工作做得有声有色。

（作者单位 山东省高密市夏庄幼

班级的精细化管理探讨 第4篇

一.班级精细化管理的原则

班级管理要实现精细化, 班主任要在班内建立科学量化的标准和可操作的作业程序。

1.细节化。“细节决定成败”, 是说在每一个班级, 都应根据班级的情况开展各项管理活动。班主任的一些细节, 如一举手、一投足、一条短信这些都会对学生起到激励效果。因此班级的精细化管理, 是一些很细节的东西, 要养成一种习惯。

2.专业化。专业化是精细化的前提。要想做精, 只有从专入手。班主任的专业化, 会使学生得到更多的专业性的培养。现在是专业化的经济时代, 随着社会对毕业生需求的专业化标准越来越高, 对班级的精细化管理就必须更专业化。

3.科学量化。表现在班级制度、考评办法的科学量化。班主任在制定班级管理制度时, 应考虑制度的可操作性和公平性, 还应便于科学量化。在学生的考评方面, 需要把相关数据放到一起来分析, 科学地分析与量化, 以利于激励学生的主动性和能动性。

二.班级精细化管理走向高效的实践

笔者感到班级事务繁多琐细, 若能精致细节, 将有助于班级管理走向高效。

1.创办精细化的班级简报。把简报与班级网页结合起来, 每周编发一期工作情况简报, 并上传班级网页。内容包含班级日常管理考核:学生考勤、仪容仪表、行为规范、环境卫生、午间静校、课堂学风、夜自修纪律、宿舍内务、就寝等。一周工作回顾:上课、作业信息、检测等。表扬与批评:一周之星、进步学生、各类好人好事、班级违纪曝光台等。时文选粹:班级寄语、同学心声、心理辅导、美文选读、企业简介等。创办过程中起到积极导向、有力鞭策和有效的监督作用。

2.挑战精细化的文体竞赛。在班级中开展争优创佳活动, 充分发挥优秀学生的带动作用, 让班级精细化管理有实实在在的成果。每次竞赛活动有成果了, 我都会认真奖励学生。我班每学期各项优秀学生的运动、才艺评比活动, 评选的主动权都在学生手里。每项竞赛活动下来, 我们会根据班级学生的评比情况, 出一期活动简报, 奖励好的同学, 对存在问题进行分析反馈, 刊登学生心得。别开生面的文体竞赛, 是我班的一道靓丽的风景。

3.开展精细化的主题班会。根据学期工作重点和学生心理特点, 我结合从学生中征集来的建议, 精心谋划打造精品。班会主题由我和学生一起讨论商定。班会课形式有:小品课、演讲课、辩论课、室外活动等。如“讲文明规范”主题班会, 我与班干部提前两周把校园内踩草地坪、教室球印等不文明现象拍下来, 制成幻灯片。形式活泼的主题班会收效甚佳, 让学生终生难忘。

三.班级精细化管理走向高效的思考

要使班级管理走向高效, 在班级管理的精细化过程中, 还应关注以下几方面:

1.崇尚规则意识。规则包括程序和制度, 它要求管理者实现从监督、控制为主的角色向服务、指导为主的角色转变, 更多关注满足被服务者的需求。人情是精细化管理的大敌。在班级管理的初期阶段, 要使班上所有学生有规则意识, 使班级保持着一种稳定的运行状态。之后, 可以对班级内部存在的问题进行某一方面的改进, 这就是所谓的优化。在不断优化的过程中, 我们就会发现, 经过不断改进, 在现有的班级系统内某一个环节, 已达到了最佳状态, 即实现了我们所说的效率的最大化。

2.系统考虑问题。因为管理是一项系统工程, 所以, 我们在班级管理的实践中, 就必须要学会系统地观察问题和思考问题。做任何一项工作。都需要一系列有机组合的、朝向总体目标的、协调一致的动作来完成, 不是某一个单一的动作所能达到目的的。一个班级要想实现自己的目标, 必须建立一套以目标为导向、以制度作保证、以文化为灵魂的组织系统。所以, 班主任的一个重要任务, 就是建立一个高效的运行良好的系统。

班级精细化管理 第5篇

关于班级管理，魏书生老师说过这么一段话：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这一段话时时提醒我作为一名中职教师要科学制班，在教育中要特别突出学生自我教自我管自我服务意识的培养。依法治班，靠制度、计划、规定来管理班集体给班上的每一位孩子营造一个健康成长氛围，养成良好习惯，培养自信心。

实行班级精细化管理前，总觉得管理班级很烦心，这是因为班级管理中缺少一种系统全面的管理、监督和反馈制度，例如，有学生不做作业，尤其在连续说了几遍都不做的情况下，我批评的言辞就容易过火，这就很可能造成学生“敌对”情绪，反而达不到教学的目的。

我们班作为二年级的幼师班，其实学生在一年级的时候就参与了班级精细管理，班级精细化管理通过引导每位学生参与班级管理，充分发挥班级干部的骨干作用，让学生和干部参与每周的值周检查，细化到使学生在充当管理者的角色中得到教育。

在我们班的精细化管理工作中，我主要是让每位学生都参与班级的管理工作，人人有事做。具体内容有：1.课室卫生的管理，包括课室内外卫生，讲台卫生，窗台卫生，天花板卫生。2饮水机的管理，包括负责订水签字、清洗饮水桶。3.班级课室日志的管理。4.学生日常考勤的管理，包括请假和迟到早退旷课的管理。5.班容班貌的管理：黑板报和桌椅的摆放。6.财务的记录和公物管理，包括班级财务管理，桌椅器材的维护，窗帘的管理等。7.晨跑的管理。8.晚自习纪律和考勤。9.宿舍内务的管理，包括宿舍值日和考勤。10.课室的维护，包括锁门、关灯等。我都细化到人人都参与管理。学生树立起真正的主人翁意识，班级达到“自治”的效果。

除了细化到人人参与班级管理，通过拓展班务管理平台，有效的发挥班委干部作用。对于班级优良班风，学风和班级凝聚力的形成，也是非常有用的，班干部班务管理细则如下：

1、确立班长负责制下的值日班长班务管理制度。值日班长由全体班干轮流担任或全体同学轮流担任，任期一周，行使一切班级管理职权。

2、重点加强值日班长体制的运作。发动人人参与班级的管理，凸现学生主人翁意识，形成和巩固班级凝聚力。

3、发挥班委会、科代表作用，培养学生自我管理能力。做好日常工作，记好出勤情况，维护课堂纪律、制止不良行为，表扬好人好事，批评违纪现象。

4、引入竞争与合作机制，创建学习小组，培养学生的竞争与合作意识。根据校规我们本班还制定了自己班的班规，班规和班级精细化挂钩，有奖有惩，实行德育考核评分制度。执行量化管理细则有：《班干部职责》、《科代表职责》、《组长职责》、《班级卫生保洁员职责》、《多媒体保管职责》、《寝室长职责》、《文明用语规范》、《两操规范》、《黑板报规定》、《饮用水规定》等。加强检查、考核和反馈，每两周一次综合，进行相应奖惩。

通过细化班级管理，使班级层层分工、责任到人，各司其职。形成一只有序的学生管理队伍。有力的培养学生养成良好学习和生活习惯，如按时晨跑，按时上课，上课不讲小话不玩手机等。鼓励学生好人好事，使其积极参与集体的活动，比如演讲、朗诵、辩论、文体比赛等丰富多彩的活动，帮助学生成立各式各样的兴趣小组。学生在活动中找到自己心灵的闪光点，受到鼓舞和激励，学会自我认识，自我体验，自我管理，规范行为，进而形成正确的世界观、人生观、价值观。最终通过学生自我管理实现自我教育。

浅谈班级的精细化管理 第6篇

一、班级精细化管理是一个学校安全的保障

从事教育的人都知道，学校工作安全排在第一位，因为它关系到千家万户的幸福，也许对一所学校来说一个孩子只是学校的千分之一、班级的几十分之一；但对于一个家庭来说他是一个家的百分之百，千分之千，是一家的全部希望。因此从国家到地方一直以来都把学校学生的安全工作放在首位，经常宣传督促，制定各项规章制度来确保学生在校的身心安全，可尽管这样，学校各类安全事故也时有发生。为什么？我认为不是制度不建全，宣传不到位，而是班级的管理出现了漏洞：上面传达在落到实处时打了折扣；班级管理又不够细心，学生有问题时不能及时得到解决。人都说万丈高楼平地起，做事都要先打好基础，要想学校无安全事故，首先得班级无各类隐患。当学生在思想上有波动时，班主任如能及时沟通，就能使学生走出误区，正常学习；当发现同学间出现矛盾时，班主任马上出面调节，防范于未然，就不可能有打驾伤人事故的发生；对于进步同学要适时表扬， 榜样的力量是无穷的，尤其是生活在学生自己身边的榜样有着巨大的感染力和说服力；对于有错学生亦不可不闻不问，要加以批评。细心的班主任精心的管理，集体自然就穩定了，小家平安了大家才会有和谐，班级工作无疏漏了，学校安全才会有保障。

二、班级精细化管理是提升教学质量的关键

在教育教学中，教学质量是衡量一所学校的关键所在，如何提高学生的学习成绩这一直以来都是我们教育工作者讨论的话题，我曾对我校十个班级进行了调查：成绩好的班级无一例外的是班主任管理工作到位。调查中显示：要想班级学习成绩好，首先得学习纪律好，像我说的《班规在我心中》，类似的制度的精心布置对学生来说就是一个约束。其次，要求班主任的巧妙沟通。因为学生都是未成年人，他们的心智尚未成熟，心理都在发展变化中，而且有的内向有的张扬，还会出现个别的叛逆，当他们稍有心理波动时，班主就要及时发现并及时谈话，和他们斗智斗勇，把学生拉入正途，全身心投入学习。最后，班主任要细心观察，找出学生的闪光点：谁有组织能力，谁有表演欲望，谁又能让全班同学信服并精心选拔和培养班干部，形成班风建设的骨干力量，抓好学生的向心力，使整个班级形成一个积极向上的学习氛围。

如何推进和实施班级精细化管理 第7篇

一、班级规章制度要细。

健全的制度是班级精细化管理的前提和保证。通过制定班规班约, 使学校各项制度具体化, 制度内容精要, 便于记忆。把制度落实与诚信教育有机结合, 对守纪与诚信的学生要激励表扬, 对违纪与失信的学生要实施必要的“良性惩罚”。实践证明, 在这一阶段班级中如果没有严明的规章制度和组织纪律, 就很容易出现松弛、涣散现象。较为有效的做法是在民主讨论的基础上, 让学生自己定制度, 诸如听课、集会、两操、自习、作业、课外活动和个人仪表及卫生制度等。在此基础上, 将班规班法修订完善后提交班会表决, 让学生在制定制度中学会做事, 在自觉守纪中学会做人。对于初始班级的管理, 班主任要把养成教育放在首位, 依照建立的班级规章制度, 对学生的学习、生活提出切实可行的要求, 使学生懂得生活在集体中应该做什么, 允许做什么, 禁止做什么, 哪些该表扬, 哪些该批评;并对学生的表现进行严格的检查、评比、总结。这样, 井然有序的班级秩序就会在较短的时间里形成。当然, 即便有规章制度, 学生也难免把在社会上受到的一些不良影响带到校园中来。这时, 班主任就要重申各项纪律, 重提各项要求, 若有新的规则和要求出台, 也要及时告知学生, 在最短的时间内将每个学生重新纳入正常的班集体的轨道中来。

二、班干部选配要精。

学生骨干, 尤其是班委会的小干部们, 是师生之间的一座桥梁, 在班集体建设中起着举足轻重的作用。新生入学伊始, 班主任可以依据以往的学生档案, 将品学兼优或原来当过班干部的学生组成临时班委会。工作一段时间、学生之间有了较深的了解之后, 班主任就可以通过民主的方式由学生自己重新选举班干部, 将那些有热情、有能力、品学兼优、办事公道的学生选拔出来担任干部。对新组建的班委会, 班主任既要严格要求, 又要关心爱护, 还要加强指导。一般在班委会能够独立开展工作之前, 要经过“三步走”。第一步是“抱着走”。开始, 班主任可以亲身处理班级事务, 班干部在一旁见习, 学习班级管理的理念和方法。第二步是“扶着走”。经过一段时间的见习后, 便可以逐步放手让班干部来做一些管理工作了, 此时班主任可只当“主持人”, 由班干部当“主要演员”。第三步是“看着走”。即由班干部组织召开班委会, 管理班级具体事务, 班主任充当参谋的角色, 在必要的时候加以指导。一般通过“三步走”的锻炼, 班干部大都能独当一面, 胜任工作。在培养和选拔班干部的过程中, 为使班干部责任具体化, 明确化, 可以将竞争机制引入班委会, 实行班干部任期责任制和轮流上岗制, 实行民主管理, 注入管理活力。使班干部精心对待每一项工作, 精心组织每一项活动。

三、班级学风建设要实。

学风是班风的集中反映, 一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。班级的学风建设是班集体建设的根本, 学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反映。当下许多学生的学习态度和方法都存在很多问题, 一部分学生对自己要求不高, 缺乏刻苦学习、奋力拼搏的精神。针对这种情况, 班主任要把抓学风建设、调动学生的学习积极性作为班级管理的核心任务。通过种种方法使学生认识到自己肩负的对自己、对家庭、对社会、对国家的责任, 认识到自身知识的不足, 明确学习的目的, 增强学习的紧迫感, 激发学习的内驱力。对一些学习困难的学生, 班主任要进行个别教育和引导, 帮助他们分析问题的症结所在, 切实提高学业水平。学风建设, 主要是抓好课堂管理。课堂是教育教学的主渠道、主阵地。班主任要坚持课前跟班, 运用良性心理暗示和示范作用, 指导学生复习、预习, 做好课前准备, 使任课教师乐教。让班干部记好“缺课记载、课堂记载、作业记载”等学风管理日记, 使班主任及时了解学风建设动态, 有针对性地加以解决。在班级大力倡导“任务型课堂”、“有效性课堂”, 真正使一堂课有效率、有效果、有效益, 学生学有所获, 不断成功。

四、对学生的教育引导要巧。

班主任要做一个细心人, 要善于发现问题, 做一个“反思型”的班主任。班主任要尊重学生个性, 关注学生差异, 关爱弱势群体, 如对上课爱动、听课不认真的学生, 座位优先安排到老师容易关注的地方 (班级“好望角”) , 用老师的关注, 磨砺其优良的学习品质。关心“留守孩子”生活, 周末请他们来家做客, 在生活上关心, 思想上关怀, 让他们感受家庭的温暖。关爱“单亲家庭”、“离异家庭”的孩子, 经常交流沟通, 做到不忽视和冷漠一个学生。对个别学生存在的问题, 班主任工作要细致, 通过班级意见箱、建议箱、电子信箱、家长电话, 了解情况, 分析原因, 对症下药, 呵护学生的自尊心, 扬长避短, 巧妙引导。要精心组织各种活动, 提高班级知名度, 增强班级凝聚力。集体主义是学生成长的基石。无论是开展学习竞赛, 还是文体比赛、劳动实践, 都是集体性的活动, 活动的成败关系到班级的形象和荣誉, 班主任要认识到位, 精心策划, 精心组织, 全程指导, 打造优秀班级品牌, 以班级的发展促进学生的发展。

浅析幼儿班级的精细化管理问题 第8篇

一、精细化管理简述

精细化管理是一种来源于欧美等发达国家的管理理念,它主要是指要对社会分工进行精细化管理,也就是要保证工作中的各项内容都有所细化,而这也是现代管理中对于工作的客观要求。从现代管理理念来看,管理共分成了三个层次,即: 规范化,精细化,个性化。所谓精细化管理则是一种与常规管理不同的管理方式。它主要是以常规管理为基础,并使管理工作不断引向深入。精细化管理就是把工作中的所有内容都细化和量化,并把其中的各项任务都落实到人,从而保证每一个管理者都要发挥自己最大的能力把工作做到最好,工作要根据自己的要求,每日进行检查,以保证自己完成其中的所有工作。

精细化管理的主要目标就是“精”和“细”。对于幼儿班级管理来说,其一,就是要追求精,也就是要把班级管理工作放在十分重要的位置。幼儿班主任可以根据实际情况,把每一时期的班级工作重点明确一下,也就是说工作中主要要完成的工作有哪些,从而保证管理有了成效。其二,就是指细,也就是要把幼儿班级管理的工作进一步细化,如建立一套可实施的,完整的幼儿班级规章制度,从而保证所有的事情都有章可循。其三,就是化,也就是要以制度的形式,落实班级管理的各项事务,从而保证幼儿遵守这一制度变成一种行为习惯。

二、班级精细化管理的实施策略

1. 从思想下加以保障

为了使班级的精细化管理工作得到有效实施,让所有的幼儿都参与到班级管理工作中,我们首先就要对幼儿开展各项教育,如思想教育、心理教育,以让他们有一定的管理意识。对此,幼儿教师一定要让他们明白班级管理的意义,以及让他们了解到做好管理工作可以促进幼儿的全面发展,也可以使幼儿园成为一个更好的活动场所。所以,让幼儿明白管理好了班级工作,才可以开展班上的一切事务,并最终为搞好幼儿园的各项工作服务。

2. 建立精细化管理制度

幼儿班级要进行精细化管理,先就要有相应的管理制度。具体来说,要保证建立起来一种可以实施,以及可操作的规章制度。如在赤峰市某幼儿园,幼儿班主任为了搞好管理工作,特别制定了相应的《幼儿管理的相关规则》《幼儿奖励评比办法》《班级评比暂行办法》等一系列规章制度,从而得到一套完善的《班级精细化管理细则》,把幼儿园的班级管理中的各项要求都放入其中,并采取一系列举措,促进幼儿更好地遵守规章制度。

3. 做好培训,以保证制度的落实

有了完善的规章制度还不行,同时还要有相应的人来执行这一制度。如果规章制度制定的再好,而没有人愿意执行,那么这一制度也是空谈。所以,幼儿班主任在实施班级精细化管理的同时,还要对幼儿进行相应的培训。具体来说,就要培养幼儿的各项能力,如工作能力,影响力,以及他们自己主动遵守纪律的能力。在幼儿教育中,主要还是要依靠班干部的工作能力。一定要做到让班干部带头学习各项制度,同时由班干部再带领班上的所有幼儿遵守各项制度,从而使班主任减少工作量,达到工作效果。幼儿班主任在班干部的任用中可采用“先使用,后培养,在使用中培养”的办法,在具体的工作中对他们的工作要给予支持和指导,对于其中极其不胜任的班干部可以更换,从而更好地开展班级管理工作。除此之外,还要与幼儿一起召开相应的会议,从而更加清楚地了解幼儿在班级管理中存在的问题,以及相关的意见,并做好相应的改进工作,以保证工作的进一步开展。

4. 班级精细化管理中的过程管理

班级精细化管理在具体的实施过程中,不可能是一帆风顺的,而是时刻会出现问题的。而且班级管理工作会和其他工作一样,是一项只有起点,没有终点的工作,所以我们要不断地调整班级管理工作,根据具体的情况,加以修改和完善。也就是说,幼儿班主任要及时地每日检查班级的工作,做到边检查,边发现,边落实,在开会时可以让幼儿自己对班级管理中的各项行为进行评价,并做好相应的整改工作,从而达到真正地让幼儿参与到班级管理中的效果,以提高他们主动开展工作的积极性。除此之外,值得一提的是,班级管理工作不会是一成不变的,而是要随着时间的推移,不断地调整管理内容,以适应新形势的需要。

三、结语

综上所述,精细化管理无论是在幼儿班级管理,还是在其他领域都有着极其重要的用途。它不仅可以促进一项工作的科学开展,而且还可以保证工作可以得到全方位、全过程的控制,以达到人尽其才,物尽其用的效果。从幼儿班级管理的角度来看,通过精细化管理,不只是可以使幼儿班级工作更好地开展,同时也可以使幼儿的行为更加规范,以及促进幼儿教师更好地开展相应的教学工作,所以是一项比较有效的管理方式,我们必须在今后的幼教工作中不断地加以完善,以达到更好地促进幼儿全面发展的效果。

摘要：在幼儿园的管理过程中,开展班级管理工作是其中的重要环节,而实施精细化管理又可以促进班级管理工作的开展。基于此,本文以思想、制度、培训以及过程四个环节为重要环节,提出了切实可行的幼儿班级管理的新思路。

精细化班级管理研究 第9篇

我校利用多媒体网络多次组织班主任学习魏书生、任小艾等专家的班主任班级管理经验，并反复研讨，反复论证，达成共识，一致认为推行班级精细化管理是新时代的要求、新时代的呼唤。接着，学校要求各班制定班级精细化管理实施方案，并在全校推广实施。

根据学校推行班级精细化管理的调研情况，学校组织班主任进行班级精细化管理经验交流会和开展班主任论坛，通过经验交流懂得了管理理念、理清了管理思路，进一步完善了精细化管理制度，更加明确了班级管理的方向、任务、办法。

二、精细化管理强调一个“精”字，注重一个“细”字

根据班级精细化管理理念，学校要求各位班主任要做到“三个一”，即对待每一种任务要精心，每一个环节要精细，每一项工作都要做成精品。对制度要细，管理过程要新，操作性要强，管理落实要到位，班级各方面工作要有条不紊地展开。最终做到“人人有事做，事事有人做、事事有人管”的新局面，使班级管理更上一个崭新的台阶。分工精细化，工作实行包干制。把班级管理工作分成若干块，包括卫生保洁、门窗关锁、擦黑板、出黑板报、每日寄语、窗帘悬挂、眼保健操、十分千米活动等一系列包干制度，做到了人人都是班级的主人，人人都是班级的服务者，人人又都是管理者，加强了学生的主人翁意识。

三、情感管理精细化，教书育人共成长

教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个班级管理的过程中，我们更要身体力行，要求学生做到的事情自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生；同时公正地对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，绝不偏信偏爱。树立“没有最好，只有更好！”“不论成绩如何，只要比上一次有进步，就是英雄！”的观念。

四、班级文化建设精细化，学生管理有特色

我校班级文化建设富有特色，都是由学生自行设计、自己布置的，很有创意。内容涉及班级整体布局、物品摆放、黑板报、名言警句、班级特色园、张贴物以及卫生等众多方面，要求学生人人参与，自主设计，形成班级特色和个性。各班进行了多种不同的班级文化建设。如一些栏目“我们的约定”、“星光灿烂”、“我们的风采”、“佳作欣赏”、“我们的座右铭”、“班主任寄语”、“理想树”等，体现了“新、奇、秀”的特点。班级文化的建设，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力，调动学生学习与实践的兴趣，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长，营造和谐的育人环境。

五、管理过程精细化，发挥学生主体作用

有句话说得好“苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒”。我校持之以恒地落实班级精细化管理，注重过程管理。在管理中逐步培养学生的责任心、上进心，增强学生的自控力与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。制定学生行为考核表，其项目主要是班级公约里规定的，涉及学生在校各方面的表现情况，如迟到、出勤、课堂纪律等，每项都有一至两个负责人，负责人都是尽心尽力的学生干部。每人都有一个登记本，每天及时把表现、分数记录到本子里的考核表上，并在放学时由班长收齐记录本，集中登记在班级日志里，第二天还给各负责人。考核表两周一统计，评出周文明学生、进步学生及不文明学生，并反馈在“学生月思想考核表”内，公布在教室里。一系列具体且操作性强的考核表，包括班级管理目标、奖分原则、扣分细则等内容的精细化管理制度，由此调动了全体学生的积极性，增加了责任人的责任意识，凝聚了班集体意识和团体荣誉感，确保了精细化管理实施的力度及针对性。

六、学生活动精细化，养成教育结硕果

通过“一台”（校园之声电台）、“一式”（周一升旗仪式）、“一报”（校报《五中报》）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）、“三评”（评选十佳学生、评选我最喜爱的班主任、评选我最喜爱的教师）等活动，使养成教育得到很好的扩展和延伸。这些活动的开展，使留长发、染发、留长指甲的学生不见了，迟到人数少了，违纪少了，学生精神风貌大有改观，学习氛围也增强了。

七、考评奖励精细化，德育工作见实效

细化班级管理 注重留守学生教育 第10篇

一、建立动态档案, 掌握留守学生的真实情况

每学期开学后, 班主任应对班级中的留守学生进行调查摸底, 建立留守学生档案, 确保建档率达100%。在此基础上, 实行动态监控和管理, 及时完善留守学生的基本档案, 做到学期初有普查、期中有核查。基本档案要做到“四个清楚”:清楚留守学生的姓名、性别、年龄、住址、所在班级, 清楚留守学生的学习情况、性格特点、兴趣爱好、思想动态、健康状况, 清楚其父母的务工地点和联系方式, 清楚其委托监护人的姓名、地址、联系方式及其他相关情况。

平时的工作中要把留守学生的教育与关爱作为班级工作的重点, 班主任要融入留守学生中去, 观察留守学生的一言一行, 及时掌握他们的思想动态。条件允许的情况下, 班级应成立“留守同学关爱小组”, 动员班级学生协助班主任和任课老师, 全面掌握留守学生的生活、心理、安全、学习、健康状况和成长的相关信息。

二、用心付出真爱, 唤醒留守学生的心灵感应

许多留守生, 由于平时缺少亲人关心, 感情冷漠、不思进取, 没有集体荣誉感, 因此需要教师给予更多的关爱。一个善意的眼神, 一个温暖的问候, 就是消除他们心理抑郁的“灵丹妙药”。只要我们用恰当的方法, 对留守学生高度重视, 给他们营造一个宽松的成长环境, 就会收到良好的效果。平时, 在班级里笔者积极组织各项活动, 让留守学生融入集体, 在活动中培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的优良品质。通过主动关心爱护留守学生的学习、生活, 培养他们的集体精神, 促进留守学生这一群体的健康成长。

三、加强感情交流, 促进留守学生心理健康发展

心理健康问题是留守学生最容易出现的问题。由于留守学生得不到正确的引导和帮助, 缺少父母的温暖和教育, 这对他们的心理产生了极大的影响。同时监护人的过分溺爱和迁就, 导致留守学生出现花钱大手大脚、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为, 甚至形成自私、孤僻、暴躁、蛮横的不良行为习惯。针对这些特点, 笔者利用班会课就“勤俭节约的重要性”展开讨论, 让留守学生体会父母的不易, 让他们感到父母外出打工不是不爱他们, 而是为了使他们生活得更好。并按计划开展丰富多彩的第二课堂活动, 丰富学生的课余生活。例如定期举办图书角、手抄报、美术沙龙这些活动, 可以让留守学生觉得学校生活充实、美好。另外, 可利用思想品德课开设心理健康讲座, 定期对留守学生进行心理辅导。在辅导的过程中不断鼓励他们发表内心的看法, 遇到问题及时和同学老师沟通, 使他们树立正确的人生观和价值观, 觉得教师在内心上关爱他们。

四、加强与家长沟通, 促进留守学生养成良好习惯

笔者在平时的工作中发现了这样的现象, 由于留守学生的父母不在身边, 照顾他们的亲戚就加倍地爱护他们, 在吃穿方面都比自己的孩子要好得多, 每次在与自己孩子发生矛盾时, 总是责备批评自己孩子。慢慢的这些留守学生养成了“以我为中心”的性格, 每次与同学发生矛盾总是不肯承认自己的错误。例如:我班陆某就是这样的学生, 他刚满一岁父母就都去广东打工了, 他便跟着外婆外公生活。而两位老人常常溺爱和迁就他, 只注重他吃好、穿好、不生病, 但对孩子的学习不闻不问, 很少注意培养孩子的良好习惯。慢慢的他觉得无人约束, 养成了自己想干什么就干什么的坏习惯, 出现了学习散漫、逃学上网、上课睡觉等不良现象。父母对孩子的教育是无可取代的。作为班主任, 笔者时常跟家长进行沟通, 告诉他们孩子在学校的情况。在与家长交谈中, 笔者还时常提醒家长多和孩子沟通, 多给孩子一点关爱, 家长不管工作压力有多大, 工作有多忙多累, 都应抽出时间给孩子打电话或写信, 有空常回家看看。由于笔者经常这样做, 许多留守学生在学习上、思想上都有了进步, 而且养成良好的习惯。

精细化班级管理研究 第11篇

关键词：精细化；班级管理；半军事化

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0070

一、班级精细化管理的重要性

现在的学生不在是90后，而都是95后，他们个性更加鲜明也更加张扬，在家里基本是“饭来张口，衣来来伸手”，扮演的是生活中以自己为中心的小皇帝和小公主的角色，一下子进入班级这个群体难免会出现这样或那样的问题。所以，没有经验的班主任，在不能很好掌握学生自身特点的情况下，大部分班主任都在疲于为班级管理奔波，面对一波未平一波又起的班级事故，感到焦头烂额。心中精心策划的管理方法，总会在学生的满不在乎中宣告失败。究其原因在于：大部分班主任心中缺少一套完整的班级管理策略。面对班级中学生出现的种种情况，苦无对策，不知道应该怎样管才能真正深入学生心中，取得良好的管理效果。

赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”这话道出了班级管理工作的重要性。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，但并不是班级的主体。班级真正的主体是学生，如果班主任能自己专制的权限划分给学生，或者是还给学生，让每个学生成为班级的真正主人，让学生去管学生，让自己去约束自己，保证“人人有事做，事事有人做”。那么，班级精细化管理就真正落到了实处。班主任不仅可以“置身事外”，更可以“决胜于千里”。

二、班级精细化管理的具体实施步骤

1. 班级精细化管理模式的确定——“半军事化”管理

为何要实施军事化？因为实施军事化管理的目的就是增强团队的凝聚力、执行力以及战斗力。这也是军事化管理的优点所在。也就是说，军事化管理能导致权力的集中化和最有效化，作为管理者自然是希望组织高效运转。但是学生毕竟是学生，班级不是军队，所以我们只学其精髓，无须全部照搬。经过十年班主任生涯的摸索和思考，笔者总结出一套自己班级精细化的管理方案——班级“半军事化”管理，经过实践，发现这套精细化管理方案在班级管理过程中十分有效。

具体分工：笔者将班主任作为这套方案的“总指挥”，正副班长作为“正副团长”，我们三个人形成强有力的领导核心，班级一些重大的决策和方案都是通過我们制定和颁布实施的；其次将班级分为“八个连部”并设立正副连长，这八个连部分别是：纪律稽查连、走廊秩序稽查连、卫生稽查连、仪容、仪表稽查连、仪容、仪表稽查连、学习稽查连、出勤稽查连、出勤稽查连、板报稽查连。连长从相应的班委干部中选定并颁发“委任状”。然后将班级剩下的学生按照每个学生的性格和成绩分配到各个连部，作为各连部“作战”人员。这样分工明确、落实到人，每个人都知道自己什么时候应该做什么事情，班主任也能很清楚的知道班级某一个方面一旦出现问题应该责问哪个部门甚至哪个学生。由于分工细致、制度新颖很多同学表现都非常积极，在每次学校进行的黑板报评比、常规考核评比、广播操比赛等，我们班都能取得佳绩。

作战指挥部：

连部分工：

2. 班级精细化管理模式的实施——制度的细化

“半军事化”班级精细化管理模式只是一个暂时落实在理论基础之上的模式，还没有达到具体实际操作的要求，这样粗略的分工学生只知道自己在哪个部门，但具体应该做什么事情并不清楚，所以负责“指挥部”的班主任和正副班长应制定出个连部工作细则，让学生知道具体应该做啥，如何去做。这样精细化管理制度才能很好的推行下去。为此，结合笔者以前当班主任的经验和班级学生民意调查，在“指挥部”内部三人会议当中，经过反复的推敲，最终确定了每个连部具体应该负责管理的细则，这样每个连部的负责人可以根据细则，具体的分配连部作战人员，分工合作，真正地让班级每个学生“人人有事做，事事有人做”，也能让班级的学生“会做事、能做事、敢做事”。

3. 班级精细化管理模式的保障——班级奖惩制度

笔者认为，一个班级管理模式在班级推广很容易，只要分工到位、明确到人即可。但是要想保证这个制度的长久维持和落实，要想学生一直兴致勃勃地做一件事情，班级必须要有一定的奖励制度、激励制度、惩罚制度等，内容切合实际，学生能够接受并严格执行。让学生知道违反了这个制度将会有什么后果，让其及时地发现问题和纠正问题，也要让学生知道为班级主动做出了贡献或者自己在学习和生活方面取得进步会得到什么肯定，这样学生会更加主动地维护这个制度。为此，笔者在班级“半军事化“管理模式之下，配套地推行了一套与之匹配的“奖惩制度”——《班级千分考核制》。

“千分考核制度”，每周学生有基础分100分，如果学生在一周的学生和生活中有优异的表现，将会按照考核方案相应的加分；反之，如果学生在一周表现存在在问题，将会按照考核方案相应的扣分。分数每周一汇总、每周一公式张贴上墙。期中和期末将会对分数进行核算，在学校每次期中和期末表彰中，考核分占30%和考试成绩占70%的比例，筛选获奖人员。具体班级考核人员，由“半军事化”的各连部负责，每天上报给值日班长进行汇总。

三、小结

事业单位财务管理精细化管理研究 第12篇

一、事业单位财务精细化管理的概念与特征

(一) 财务精细化管理的概念

精细化管理旨在运用尽可能少的资源, 并使成本降到最低的情况下, 对企业进行管理。与传统粗放式的财务管理不同的是, 精细化财务管理以精益求精的管理理念为前提, 利用系统、专业和信息化的管理方式对财务进行管理。在对财务进行具体的精细化管理时, 需要建立一整套科学的业务规范流程, 和科学的考评奖惩体系, 并对财务的使用状况进行监督, 以相应的规章制度为标准, 从而实现财务管理活动价值的最大化, 保证财务管理效率。

(二) 财务精细化管理的主要特征

财务精细化管理主要有四个特征:第一, 兼顾全局和突出重点, 在对财务进行精细化管理时, 不仅是对事业单位的重点活动格外重视, 还将一些容易被忽略的活动纳入到了管理工作当中, 在兼顾全局的同时, 突出重点, 全面客观地反映事业单位的财务状况;第二, 财务管理的系统化, 系统化是事业单位财务精细化管理的保障, 财务人员、财务管理设备和软件以及财务管理制度构成了财务的精细化管理, 在具体的管理过程当中, 其中的任何一部分都不可忽略。财务精细化管理涉及到了事业单位成本的管理、目标管理、会计核算以及奖惩考核等方方面面, 所以, 对事业单位财务精细化管理是系统化的管理;第三, 财务管理的专业化, 作为事业单位财务精细化管理的基本特征, 财务管理的专业化包含了事业单位财务管理体制、设备等管理硬件的专业化以及财务人员素质的专业化, 财务管理的制度保障了精细化管理工作的实施, 专业化的财务管理设备和软件能够使信息畅通无阻, 进行顺利的传递, 并且对精细化管理工作的工作效率提高有着很大的帮助, 另外, 高素质、高水平的财务管理人员, 对财务的精细化管理也有着很重要的影响;第四, 财务管理的信息化, 信息化是财务精细化管理的重要手段, 将当今社会上的高新技术灵活地运用到财务管理活动当中, 很大程度上提高了管理工作的效率。由于在进行财务管理时, 会对各种各样的信息进行处理, 在保证速度的同时还要保证处理信息的质量, 而传统的信息处理方式很难达到这一目的, 因此, 需要采用信息化的管理方式, 保证事业单位财务管理的高效率。

二、事业单位财务精细化管理的方法

(一) 转变观念, 认识财务精细化管理的重要性

事业单位财务精细化管理, 必须要转变传统的财务管理模式, 以转变旧有观念, 提高精细化认识为基础, 因为只有让事业单位的全体工作人员都认识到精细化管理的重要性, 才能最大限度地发挥精细化管理的作用。事业单位各个岗位的工作人员需要以身作则, 转变粗放式的传统财务管理观念, 树立正确财务精细化的管理理念, 单位的财务人员需要主动提高自身的专业素质, 不断扩充知识, 并且严格遵守职业道德规范, 将维护单位利益作为工作的最终目的。

(二) 重视预算管理的精细化

事业单位在对预算进行管理时, 需要对预算的精细化管理有极高的重视度。首先在预算编制前要进行充分的调查和研究, 保证预算定额制度的科学性和有效性, 同时, 采用全体员工参与、集体讨论的方式确定预算编制定额, 使预算编制更具科学性, 并且与单位各部门的实际情况相符。另外, 保证预算管理的过程涉及到的每一步都与预算指标相切合, 确保每项需要调整的预算事项都是依据单位内相应的程序进行。一个健全的预算考核制度能够确保预算的精细化管理, 因此, 事业单位可以对各部门的员工进行相应的考核, 将他们对预算的执行情况与绩效相结合。

(三) 建立精细化的财务会计体系

对单位财务进行精细化管理, 需要将资产管理、成本管理和收入等都囊括进来, 确立一个精细化的财务会计体系。对资产进行详细的核算, 将每一笔资产的入账和出库都作好详细的记录, 并不定时的进行检查, 通过折旧的方式对事业单位内的固定资产进行管理。对单位的成本进行系统的核算, 确保每项成本的支出都能用到点子上, 都是必须的, 严格杜绝浪费现象的发生。对收入进行精细化管理的过程中, 需要对国库集中支付制度进行完善, 使事业单位的每一项收入都是合乎法律规范的, 同时, 对一些违反规定的薪金补贴等的问题从根本上杜绝。

三、事业单位财务精细化管理措施以公路管理局为例

为达到财务管理工作精细化, 确保我国公路管理局公路养护单位财务账务处理精准核算、资金支出精打细算、信息提供精确无误, 管理人员精熟努力, 确保会计核算、账务处理、资金收付等传统财务管理过程中达到“零差错”目标, 确保资金运行、内控监督、经济管理等现代财务管理过程达到“零风险”目标。我国公路养护事业单位规范了流畅的经济业务办理流程, 主要的流程是:各单位要按照单位批设的内设机构职责, 对本单位经济业务进行认真梳理, 根据《行政事业单位内部控制规范 (适行) 》要求, 明确业务经办、验收、监督、审核、审批全过程各环节人员的职责和权限。认真落实经济合同会签制度, 明确会签人员承担的责任, 确保合同会签发挥应有的作用。高度重视经济业务办理全过程基础资料的管理, 做到经济合同、统计报表、台账表册、会议记录等基础资料反映的信息无缝对接和完全闭合等。通过这几项措施, 使我国公路管理局 (公路养护事业单位) 的财务有了一个更加精细的管理, 确保了我国公路养护事业单位良好的发展态势。

政务的公开和财务的透明是我国财政改革的要求, 对事业单位财务进行精细化管理这是现今财政改革的必然要求。在提高单位资产使用效率、杜绝浪费、节约成本方面, 也有着重要的影响。另外, 财务精细化管理强调了财务管理的事前预测、事中控制和事后核算三个部分的有机结合, 并且还要求事业单位树立正确的服务意识, 对财务的管理以提高经济效益为前提, 通过科学的管理体系大大提高了财务的管理水平, 是事业单位一个行之有效的管理方式。

四、结语

事业单位是一个服务性质的机构, 在促进社会的发展中有着至关重要的作用, 事业单位财务精细化管理可以有效地促进事业单位的快速发展, 因此, 事业单位需要制定切实可行的财务精细化管理方法, 从而推动我国事业单位的健康稳步的发展。

参考文献

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