建筑装饰专业教学
建筑装饰专业教学（精选8篇）
建筑装饰专业教学 第1篇
建筑装饰专业
一、招生对象与学制
(一)招生对象
本专业招收初中毕业生或同等学力者。
(二)学制
全日制3年。学校实行学分管理的弹性学制，可以工学交替分阶段完成学业。
二、培养目标与业务范围
(一)培养目标
本专业培养建筑装饰施工人员和技术管理人员。
要求掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基础知识；热爱社会主义祖国，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德素养；遵纪守法、艰苦奋斗、热爱劳动。
具备本专业所必需的文化基础知识和专业知识，掌握本行业劳动技能和专业技能；具有一定的分析问题和解决问题的能力；具有一定的自学和获取信息的能力；具有计算机和外语的应用能力；具有实事求是、勇于创新、善于创业的精神；具有良好的职业道德。
具有一定的体育运动和卫生保健知识，养成锻炼身体的习惯，掌握一定的运动技能，达到《国家体育锻炼标准》有关要求，身体健康，具有良好的心理素质。
具有健康的审美意识和环保意识，对大自然、社会生活、文化艺术等有一定的审美鉴赏能力，善于协作办事。
(二)业务范围
本专业毕业生主要面向建筑装饰企业，从事装饰装修等操作工作和装饰装修工程施工、质量控制、材料检验、编制概预算等基层管理工作。
三、知识与能力结构及要求
毕业生应掌握的知识和应具备的技能、能力：
1．掌握一般的建筑工程施工和建筑结构的基本知识；
2．掌握一般建筑装饰设计与构造的基本知识；
3．具有必要的制图、测量、材料试验的基本技能；
4．具有建筑装饰中2—3个职业岗位的操作技能；
5．具有运用素描、水彩、水粉画基本技法的能力，具有计算机辅助设计的技能和绘制建筑装饰效果图的初步能力；
6．具有建筑装饰施工管理和编制建筑装饰施工概预算的初步能力。
专业教学的主要内容：
建筑装饰材料、建筑设备、建筑装饰施工技术、建筑装饰施工组织与管理 建筑装饰工程定额与预算、建筑装饰构造、建筑与装饰设计、计算机辅助设计。
装饰认识实习、装饰工种操作实训、室内装饰生产实习、毕业综合实习。专门化举例：
建筑装饰设计技术、家庭居室装修。
四、课程设置及教学要求
理论教学包括课堂教学、课堂讨论和习题课。课堂教学是理论教学的基本形式。要努力改善教学手段，提高讲授质量。各门课在传授知识的同时，必须十分重视学生的智力开发和能力的培养。要把学生独立获取知识和分析解决问题等能力的培养，贯穿在教学的各环节之中。同时要改进教学方法，注重启发式教学，使传授知识与培养能力相统一。
根据培养目标和岗位群的能力要求，本专业设置的课程分为四类，即文化基础课(或称公共课)、专业课（含专业基础课）、选修课和实践教学，除选修课外，其它三者都是必修课程。具体开设课程如下：
(一)文化基础课程
1．德育
(1)经济与政治基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积
极参与社会主义民主政治建设打下基础。
(2)哲学基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
(3)法律基础知识
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
(4)职业道德与职业指导
职业道德与职业指导是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
2．语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3．数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
4．英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力。并为学习专门用途英语打下基础。
5．计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
6．体育与健康
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯：培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
(二)专业课
<一>专业基础课
8．素描
本课程进行素描基础理论和技法的讲授，培养学生正确的观察方法和对形态的敏锐感受
力，能理解和表现对象的结构、色调和气氛，加强速写、默写练习和多种技法练习，为学生打下较坚实的造型基础。
9．色彩
本课程讲授色彩的基本知识，进行色彩写生练习，培养学生的色彩感觉与运用色彩塑造物象的能力，使学生具备运用色彩塑造形象和表现情绪的能力。
10．AutoCAD
通过本课程学习，能够利用CAD强大的数字处理功能及多种快捷键的结合使用，熟练掌握建筑装饰施工图、家具图等快速精确二维制图与三维建模：
11．模型制作通过本课程学习，能根据建筑设计图和比例要求、选用合适的模型制作材料，运用模型设计制作技能，设计制作出能体现建筑师设计思想的各种直观建筑模型的专业模型制作人员。
12.油漆彩绘工艺
13.建筑装饰计量和计价
通过本课程学习，能通过装饰装修工程计量与计价的原理和方法的学习，熟练掌握建筑装饰的工程费用、装饰装修工程消耗量定额、装饰装修工程定额工程量计算、建筑装饰工程施工图预算、装饰装修工程量清单、装饰装修工程量清中工程量计算、装饰装修工程量清单计价及其编制、建筑装饰工程结算和竣工决算等。
14．基础摄影
本课程要求学会运用一般摄影器材进行拍摄、冲印。掌握用光、构图和后期处理技术，并初步学会对摄影作品进行计算机处理的技术。
15．建筑制图
以画法几何及投影为主要教学内容。通过投影基本练习、测绘练习及简单的设计练习，掌握一般制图表现程式和方法，达到平面表现设计意图的目的。
(四)综合实习
通过综合实习，围绕专业通修课和专业方向课的教学目标，使学生基本具备职业岗位(群)所要求的应职岗位能力，着重培养学生的实践动手能力，提高学生的全面素质和综合职业能力，增强学生就业竞争能力和创业能力。
实践环节主要有：计算机基本技能实训、装饰认知实习、装饰工
种操作实训、岗位综合实习、毕业专题等。
建筑装饰专业教学 第2篇
建筑装饰专业与建筑设计专业的区别
建筑设计和家装设计是完全不同的两个行业，虽然他们有着共同点，那就是都有一定的美学要求。建筑设计主要是从事的是建筑物的外部造型设计，美观要求不同于室内（虽然美学原理是向通的），更倾向于体量之间的组合，而且建筑设计要求有更多的工程技术和建造知识，如还会涉及到许多建筑构造、建筑材料、建筑结构等许多方面，这些都是建筑师需要掌握的基本知识。所以建筑设计难度较大，需要进入高等院校专门进行学习才行，因为它不是纯美学的设计。也就是说你如果只具备了良好的美学素养是远远不够的，你必须用一定的工程技术才能把你的设计变为现实。而且从从业的角度来看，建筑师是必须经过国家专业考核才能从事这项工作的，要取得国家认证的一级和二级注册建筑师资格才能做建筑设计，也就是说，才能在图纸上签字。所以事实上，建筑设计无论从难度上还是要求上都更加严格和难一些。我不知道你的具体情况，你若是一个没有经过高校建筑学专业训练的人，可以说你几乎无法从事建筑设计的工作，但是你却可以从事家装设计。你若是准备进入大学学习的人，你可以填报建筑学专业，经过五年的专业学习，你才能够学会建筑设计，然后从业几年后，国家有具体的规定，你才能考注册建筑师。因为建筑涉及到安全问题，所以国家控制得很严格，不是随便什么人都可以设计的。
建筑装饰专业教学方法的改革 第3篇
关键词：建筑装饰,教学方法,教学质量,改革,创新
0 引言
建筑装饰专业的教学要以服务社会主义现代化建设为宗旨,深化教育的改革,加强学生技能以及实践能力的培养,从而提高本专业的教学水平和教学质量。为了加强本专业的教学改革,探索如何培养适应市场经济所需要的合格的职业人才和改革教学方法,把握好发展机遇,促进本专业的发展,就先要清楚的认识到传统的职业教育的弊端,要有效地改革以及创新本专业的教学模式和教学方法,从而提高本专业人才的质量。
1 建筑装饰专业传统教育教学的现状
建筑装饰专业的培养目标需要很明确,按照这种培养目标去实施教学。当前有很多院校的人才培养的目标不够明确,理论课程的教学和实践活动不能有效联系起来,只是注重讲授,轻视实践;只是重视单一技能的培养,轻视综合能力的培养,这中模糊的人才培养导致了学生对实际问题的解决能力不足,满足不了实际生产的需求。目前,很多建筑装饰专业对教学质量的监控机制不够完善。偏重于课堂教学的监控,对实践环节的监控力度不够。评价的过程主要是管理人员进行,没有把学生作为主体,不能从根本上反映出教学质量。
2 建筑装饰专业国外教学模式的研究以及启示
国外的建筑装饰专业的教育发展了几十年,已经具备了较为完善的教学模式和培训模式。其中最有影响的教学模式有:CBE的能力本位教学模式、MES模块培训法以及“合作培养”模式:CBE的教学模式是为了达到具有从业能力的教学目标。它强调的是企业的需求,教学上灵活多样,强调学生的自主学习和自我评价,从而达到好的教学效果。“合作培养”教学模式要求学校和企业共同作用来培养专业人才。合作有利于学校和企业共享资源,更加有利于学生参加生产和实习、培养学生的专业技能,这种教学模式是最佳的职教模式。
国外职业教育的教学模式给了我们很多启示:学生从“被动学”变为“主动学”,学生养成了一生受用的学习方法和学习习惯。强调学生的主体性,要求学生能够通过自我评价来充分体现个性化教学的特点。企业与学校的合作能够让学生把理论知识和实践活动结合起来,发挥企业和学校的共同作用,把学校和企业的人力和物理都共享。
3 建筑装饰专业教学方法的探索
国外的教学模式的效果很明显,但是我国的国情不同,我国有自己特殊的文化传统,所以不能直接照抄国外的教学模式,要从我国实际国情出发,吸取国外教学模式中有用的,探索适合我国建筑装饰专业教育的教学模式。以下来介绍适合我国建筑装饰专业教育的教学方法:“能力构建—评价导向”教学模式,模块式“方法群”教学模式,“案例教学法”教学模式等。
3.1“能力构建—评价导向”教学模式“能力构建—评价导向”
是对学生能力进行一定的分析,明确好学生应该具备的各项技能和目标,要通过教师对学生进行指导和引导,通过学生的积极参与,使学生能够构建知识结构和品格结构,在过程评价以及质量目标的激励下来引导学生来自主学习。
“能力构建—评价导向”教学模式主要体现在:(1)能力构建教学模式主要目标是学生的全面发展,使课堂教学结构和现代化的教学媒体能够配合起来,优化教学方法和教学手段,提高教学质量。(2)应用了CBE职业能力分析以及只能技能的目标来进行设计。学生要具备学习技能,新的教学方法是主要体现培养学生的能力。(3)教师在教学过程当中还要分析学生的心理认知规律,可以把握学生的学习心理,强化学生对学习信息的加工能力。(4)教学模式还应用了多元化的思想,多元化教学方法的提出对我国建筑装饰专业教学模式有实际意义。(5)新的教学法体现了教学过程的整体性和技能操作的实践性,它强调了教学目标和评价目标要一致。
3.2 模块式“教法群”模块式“教法群”的内涵是:根据教学的
任务,确定学生应该具有的专项能力,经过分析学习目标,把技能和知识整合到一起,要有完整的学习活动、学习内容、教学方法以及考核标准。模块式的教学模式主要是以学生作为学习的主体,把教学内容分为小的教学单元,加上有特色的教学方法,培养学生的综合能力。模块式教学的主要环节有:对课程进行准备-进行技能的示范和训练-对掌握的知识进行实际应用。
3.3 案例教学法模式案例教学法是根据教学目的,对一些比较
新颖的内容进行筛选,配合本节的教学重点制作成计算机课件。在课件当中要有针对性的提问,引导学生进行思考,给出几个案例,学生对这些案例进行分析和判断,加强学生的创新意识和创新能力。
本文总结了一些适合建筑装饰专业的教学模式,教师在教学当中要运用多种教学方法,组合多种教学方法,提高教学质量和教学效果为建筑装饰教育的改革做出贡献。
参考文献
[1]张风琪,张建勇,宋敏娜.高职院校高等数学的教学改革与探索[J].中国成人教育,2010,(05):127-128.
建筑装饰专业教学 第4篇
【关键词】市场导向 建筑装饰专业 教学设计
建筑装饰专业已经成为职业院校的热门专业，备受学生青睐。为了培养市场型和应用型人才，应对建筑装饰专业教学进行创新性的设计，在教学设计上充分锻炼学生的创新能力和职业能力，充分满足以市场为导向的要求，加大对学生实践操作能力的训练力度，以为后续的就业提供重要条件，以满足建筑装饰市场的发展趋势。目前，职业院校建筑装饰专业教学中还存着诸多问题，必须寻求一定的解决措施以改善专业教育质量，实现专业教学的进步。
一、目前建筑装饰专业教学体系中存在的问题
1、课程教学与市场脱节
通过对当前建筑装饰专业教学的研究，课程教学与市场的发展和要求存在脱节的现象。在专业领域，未将市场中的新建筑装饰观点或流行元素转移到课程教学中来，始终将教学内容放眼于书本，知识面过于狭窄，不利于学生思维的拓宽，被书本中理论知识的条条框框所束缚，未考虑市场和社会的发展需要。在人才培养方面，采用传统灌输式的教训模式，使得学生的创新意识、发散性思维未被激发出来，违背了培养应用型、复合型人才的教学理念[1]。
2、缺乏实践操作基地
由于建筑装饰是一个实践类很强的专业，只有在不断的实践与训练中才能实现对知识点和装饰性要点的把握，像材料的搭配、选择，绘画、设计、计算机操作等都需要学生去亲身实践。缺乏足够的实践操作基地和训练场地成为困扰众院校的关键问题，学生的实践机会少，制约着对学生综合能力的培养，违背了素质教育的提出，也不利于培养学生的职业能力。
二、基于市场导向的建筑装饰专业教学体系的有效策略
1、加强师资力量建设，做好市场趋势评估
加强师资力量建设，做好市场趋势评估，是基于市场导向下的建筑装饰专业教学得以优化的前提条件[2]。学校要聘请更多高素质、专业性的教学人才，教师应以会更为专业的态度投入到教学工作中去，时刻掌握建筑装饰的市场动向，了解当前市场的需求和流行趋势，不断的更新观点和思维，以在建筑装饰上获得更为独特性的设计。建筑装饰专业就如同服装设计一样的存在，不同的时间点流行的款式、风格不同，都是对时尚和设计的追求，其寿命很短。教师要具备足够的洞察力，根据时下建筑装饰风格的特点对市场后续的装饰风格予以评估，以更好的引导学生，锻炼学生的思维，不断的向学生灌输最新的装饰信息，为培养市场型、应用型人才而努力。
2、构建课程实践基地，为学生提供实践平台
要充分贯彻以市场为导向的理念，应加强对学生综合能力的培养，提高学生的专业技能，为培养市场型人才提供基础。院校应构建课程实践基地，加强学生对建筑装饰设计、搭配、绘制图纸等专业技能的训练，以从中更好的领会建筑装饰行业的深度内涵，将理论知识与实践操作相结合，为学生提供了施展平台，是优化课程教学内容设计的重要体现。图纸绘画是建筑装饰专业的重要基础，学校应与写生基地进行合作，组织学生进行户外写生，对户外的风景和相关建筑装饰性内容进行写生作业，以提高学生的绘画能力[3]。设计是建筑装饰的关键，要有设计灵感作为重要支撑。为此，学习可以出资组织学生去北京、上海等大城市参观不同风格的建筑装饰类型，以开拓学生的视野，丰富学生的建筑装饰知识，了解当前建筑装饰市场的流行元素和新观点，可为日后步入职场提供知识储备。另外，构建课程实践基地，制作出不同的建筑装饰模型，并利用这些模型来开展教学，对提高教学质量具有重要意义。
3、创新课程教学模式，加大学生实践力度
培养复合型、应用型人才以适应市场的发展需求，并能立足于市场之中，在市场中获得竞争力，优化建筑装饰课堂教学模式至关重要。传统的课堂教学模式以教师灌输式的教学模式展开，学生缺乏足够的参与机会，培养市场型人才、职业型人才遭遇了瓶颈。因此，应创新课程教学模式，加大学生的实践力度，采用一系列的行动导向教学法来辅助教学，例如项目教学法、头脑风暴法、案例教学法、模拟扮演法等，可很大程度上调动学生的积极性，在创新性教学模式实施的同时，从中获取创意性的观点，利于建筑装饰专业学生的成长。我们以项目教学法为例，教师可以给予学生一个主题，让学生进行建筑装饰设计，进行项目的设计与实施。教师让学生以“经济适用房”为主题，让学生在保证质量的基础之上对经济适用房进行创新性的设计。第一，先对市场情况进行勘察，了解当前经济适用房的发展情况；第二，确定设计风格和设计方案；第三，制作建筑装饰设计模型；第四，对各自的设计进行解释说明。
结束语：
建筑装饰行业注重设计的独特性与时代性，要充分考虑当前建筑装饰市场的行情和发展趋势，并根据市场定位改变教育目标。当前，建筑装饰专业教学在教学模式、内容选择等方面与市场存在偏离的现象，应对其进行以市场为导向的课程教学设计，应注重建筑装饰实验和模拟训练，创新课程教学模式，加强师资力量建设，以更完善、更全面状态投入到建筑装饰行业中去，以适应市场的需求。
【参考文献】
[1]刘金彩.高职类建筑装饰专业课程体系优化整合研究与实践[J].黑龙江科技信息，2013，28：245+136.
[2]王婷.以就业为导向的建筑装饰专业建设初探[J].现代装饰（理论），2014，09：242-243.
建筑装饰专业实习日记 第5篇
今天拿到了师傅说的一套复式楼的图纸，我只要把图纸打成电子档案，再在户型里面做出自己的布局罢了，我还是觉得很容易上手，师傅说，做的客户满意的话，会考虑让我来做房屋的布景这些，毕竟从来没有这样将自己做的东西变成真的。因为之前在学校的时候保存了很多cad模块。这些模块可以直接在自己的cad里面运用，减少了制作的繁琐过程，果真没有多久我就把布局做好了，那个师傅看，师傅对我说应该多做几个方案，这样客户有更多的选择性，每个布局也是最好做个亮点，引起人的关注。
★ 财务管理专业实习日记
★ 计算机专业实习日记
★ 建筑装饰专业求职信
★ 园林专业大学生实习日记
★ 动漫专业的实习日记
建筑装饰专业实习日记 第6篇
时间：3月10日 天气：阵雨转小雨
澳华公司可以在星期一到星期五随便选一天休息。本来今天休息的，但是由于今天澳华装饰有材料展会。今天，师傅告诉我说这个星期要教我怎样去陪客户买材料，画一些施工图，还问我以前有没有画过施工图，我说在学校里面画过很多，就是不晓得和实际的有没有差别，他说：画过就行，不会的来教我，这下我心里就有些底了，澳华装饰公司虽然的营规模不大，但毕竟也是武汉名声较大的，它的预算都是通过自己编制完成的，而且都是必须通过通过网络进行的。她先打开公司的预算表格，先让我在电脑上输入一些公司的相关文件。输完之后，就拿来了一些以前做过客户的预算数据，根据这些数据。进行操作，虽然不是自己操作，但是师傅每作一次都向我讲清楚，慢慢的看得多了，我也就觉得不是那么糊涂不清了。我可以在这里学习在学校学不到的预算操作，今天的收获真大!
建筑装饰设计专业简历 第7篇
公 司：深圳XX馆家具有限公司
行 业：家居/室内设计/装潢
职 位：设计总监
学 历：大专
专 业：艺术设计
学 校：湖南工业大学
| 自我评价 |
| 具有创新意识、较强的工作能力以及团队协作和组织能力。 有责任心，能吃苦耐劳，诚实、自信、敬业，并且还具有很强的.动手能力。 掌握技能如下：AutoCAD、Photoshop、3ds Max、Lightscape、SketchUp等 |
| 求职意向 |
| 到岗时间： 一个月内 工作性质： 全职 希望行业： 家居/室内设计/装潢，建筑/建材/工程，广告，影视/媒体/艺术 目标职能： 店面/陈列/展览设计，平面设计师，广告创意总监，室内外装潢设计 |
| 工作经验 | |||
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