《鸿门宴》学习要点及能力训练

《鸿门宴》学习要点及能力训练（精选6篇）

《鸿门宴》学习要点及能力训练 第1篇

北 京 四 中

编稿老师：袁伟丽审稿老师：李家声责编:徐冬杰

《鸿门宴》学习要点及能力训练

一、学习要点

1.背景介绍

鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。关于项羽称霸和楚汉相争的历史流传下来的成语典故有：破釜沉舟、作壁上观、四面楚歌。

2.文学常识

司马迁（前145---前90）字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。继父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》。

《史记》是二十四史的第一部，是我国第一部纪传体通史。

记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年的历史。《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。全书130篇，包括：

本纪12篇——叙述历代帝王的历史

世家30篇——叙述贵族王侯的历史

列传70篇——历代诸侯之外名官名人的事迹

表10篇——各个历史时期的简单大事记

书8篇——记载典章制度，天文地理

关于项羽其人有如下评价：

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照《咏项羽》

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。——杜牧《题乌江亭》

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。——王安石《乌江亭》

4、课文知识

（1）生字与注音

欲王wàng关中飨xiǎng士卒为wèi击破沛公军

崤xiáo山好hào美姬jī鲰zōu生说shuì我熟与君少长zhǎng奉卮zhī酒为寿从百余骑jì戮lù力而攻秦

范增数shuò目项王樊哙kuài

举所佩玉玦jué交戟jǐ之卫士瞋chēn目视项王

目眦zì尽裂按剑而跽jì沛公之参乘shèng

赐之彘zhì肩切而啖dàn之如恐不胜shèng

人方为刀俎zǔ何辞为wéi道芷zhǐ阳

（2）通假字

距关，毋内诸侯。“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳。

张良出，要项伯。“要”通“邀”，邀请。

愿伯具言臣之不敢倍德也。“倍”通“背”，背弃。

旦日不可不蚤自来谢项王。“蚤”通“早”。

令将军与臣有郤。“郤”通“隙”，隔阂，嫌怨。

（3）词类活用：

名词作动词

①沛公军霸上。（驻扎）

②沛公欲王关中。（称王）

③籍吏民。（登记户籍册）

④刑人如恐不胜。（以刀割刺）

形容词作动词

①好美姬（喜好）

②素善留侯张良。（与……交好，善待）

名词作状语

①吾得兄事之。（像对待兄长一样）

②常以身翼蔽沛公。（像鸟翅膀一样）

③头发上指。（向上）

特殊用法

①臣活之。（使……活，使动用法）

②先破秦入咸阳者王之（以之为王，名词意动用法）

（4）古今异义：

沛公居山东时。（古）崤山以东（今）山东省

约为婚姻。（古）结为儿女亲家（今）男女结婚之事

备他盗之出入与非常也。（古）不同寻常，指意外的变故（今）表程度副词

将军战河北，臣战河南。（古）黄河以北（今）河北省（古）黄河以南（今）河南省

（5）省略宾语：

为（我）击破沛公军

急击（之）勿失（时机）

欲呼张良与（之）俱去

则与（之）斗卮酒

则与（之）一生彘肩

竖子不足与（之）谋

沛公奉卮酒为（之）寿

（6）省介宾短语

加彘肩（于其）上

5、关于鸿宴上的坐次

按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

6、写作特点

(1)通过人物在斗争中的言行来表现人物的性格特点

项羽——沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、不善用人、刚愎自用、优柔寡断的一介武夫。

刘邦——善于用人、善于应变、能言善辩。

范增——项羽亚父、老谋深算、有政治远见，知道夺项王天下者必为沛公。但项羽未听取其意见，致使他的谋略失败。

张良——刘邦得力的谋士，忠诚不二，老练多谋。刘邦对他言听计从，配合默契，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃归营地。

项伯——项羽季父，把项羽要击沛公军消息夜告张良。项羽知道后不但不追究，反而还“许诺”。

曹无伤——使人向项羽告密。由于项羽轻易泄露后被刘邦诛杀。

项庄——项羽手下武士，按范增意欲刺杀沛公，由于项伯阻绕未得逞。

樊哙——沛公手下武士，张良意护沛公，临危不惧，挺身而出，使沛公转危为安。

(2)运用对照手法烘托人物形象

项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的：

①项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；

刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。

②项羽刚愎自用，又拙于应变；

刘邦善于采纳意见，又随机应变。

③项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力；

刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。

④项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；

刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳

7、补充内容

关于项羽

夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛已，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国。身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！

——《史记·项羽本纪》

关于刘邦

高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”

高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下攻城略地，所隆下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不与人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也；项羽有一范增而示能用，此其所以为我擒也。”

二、能力训练

1、解释下列句中红色字的意思

(1)料大王士卒足以当项王乎()

(2)秦时与臣游()

(3)卫士仆地()

(4)沛公起如厕()

(5)相去四十里()

(6)沛公则置车骑()

(7)道芷阳间行()

(8)素善留侯张良()

(9)乃令张良留谢()

(10)然不自意能先入关破秦()

2、解释下列句中红色字在不同的句子中的意思

(1)项伯乃夜驰之沛公军()

愿伯具言臣之不敢倍德()

先破秦入咸阳者王之()

(2)还军霸上()

为击破沛公军()

度我至军中，公乃入()

3、下列选项中“而”的用法不同于其他三项的是（A．戮力而攻秦

B．拔剑撞而破之

C．起，立而饮之

D．项王按剑而跽

4、下列红色字意义相同的一组是()

A．素善留侯张良

不如因善遇之

B．妇女无所幸

今事有急，故幸来告良

C．因击沛公于坐

因招樊哙出——《史记·高祖本纪》)

D．故遣将守关

君安与项伯有故

5．下列句中红色字的用法分类正确的一项是()

①吾得兄事之

②项伯杀人，臣活之

③刑人如恐不胜

④常以身翼蔽沛公

⑤籍吏民，封府库

⑥沛公欲王关中

⑦范增数目项王

⑧沛公旦日从百余骑来见项王

A．②④／⑥⑧／①③⑤⑦B．①④／②⑧／③⑤⑥⑦

C．④⑤／②⑥⑧／①③⑦D．②④／⑦⑧／①③⑤⑥

6．解释下列红色词的古今义

(1)备他盗之出入与非常也(古：)(今：)

(2)将军战河北，臣战河南(古：)(今：)

(3)约为婚姻(古：)(今：)

7．填空

《史记》是我国第一部_______体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝初年三千年间的历史。包括________、__________、__________、__________、__________，全书130篇，共五十多万字。

8．下列句子不属同类句式的一项

A．具告以事，欲呼张良与俱去

B．籍何以至此

C．因击沛公于坐

D．得复见将军于此

9．写出下列语句所含的成语

A．秋毫不敢不所近()

B．人方为刀俎，我为鱼肉()

C．劳苦而功高如此()

D．项庄拔剑舞，其意在沛公()

附参考答案：

1．(1)估计(2)交好(3)倒下(4)去、到(5)距离(6)放弃(7)抄小道(8)平常(9)道歉(10)料想

2．(1)到；取独；指以咸阳为中心的关中地带(2)驻军；军队；军营

3．B

4．C

5．B

6．(1)古：意外的情况；今：程度副词

(2)古：黄河以北，黄河以南；今：河北省，河南省

(3)古：儿女亲家；今：男女婚娶之事

7．纪传体；本纪；世家；列传；书；表

8．B

9．A、秋毫无犯B、人为刀俎，我为鱼肉 C、劳苦功高 D、项庄舞剑，意在沛公

作文：

“中”的精神

高一(10)班韩天辞

开学之后读的第一本书叫做《中的精神》，是当今围棋大师吴清源先生所著的自传。读完之后，其中几段富有哲理，值得品读的文字令我难忘。在读这本书的时候，我仿佛能够从他朴实、平淡的话语中感受到吴清源先生身上那种难得的清雅之气。这不是一般人所能拥有的。先生所达到的人生境界更是常人难以企及的。

他下棋却不求胜负，在黑白世界里参出围棋的真谛，参出人生的哲理，最终达到游刃有余的境界。

他下棋不求名，不图利，他用平淡深邃的目光看待身边的一切，仿佛只看一眼便了然于心。

他下棋不与人争，当进则进，当退则退，他以一颗没有嫉妒，没有鄙夷，没有仇恨的心包容一切。

在我看来，吴清源下棋更像是一种修炼，一种修身养性，一种自我调节与升华。我佩服他“中”的精神与作风，人生在世，很难使自己处于不偏不倚“中”的位置上，很难将身边琐事平衡调“和”，因为我们有太多的追求，太对的奢望，太多私心杂念，往往陷入一个深渊，爬上来又陷入另一个深渊。其实，生活中哪有那么多苦恼呢，只是未能把心态平衡罢了。如果人人都能摒除惶惶的功利之心，去除无限的占有欲望，抛弃过分的争强好斗的念头，也丢掉沉重的心理包袱，那这个世界不就澄澈了许多？不就是那“中和”的理想世界吗？只是世上通达的“吴清源”并不多。

我没有下棋的天赋，恐怕难以领略到围棋真正的趣味与道理，那也就难以达到吴清源先生那种“中”淡雅境界了。可我想，我会铭记吴先生“中”的教诲的，就当作我立身处世的又一准则吧。

评语：

一个爱读书的人，一颗敏感的心，时常反省自忖，时常体察揣度，读过了很多韩天辞的读书随笔，觉得他是个平和冲淡，思想独立的人，有感性的理解，有理性的思辨，常常是波澜不惊的态度却有语出惊人的精到见解。这段文字算是信手拈来，可是有它独到的韵味和淡雅的文风，这是在读了很多书之后自然而形成的一种为文的风格，其中透露出特有的文化品格和思想的境界。（指导教师：袁伟丽）

《鸿门宴》学习要点及能力训练 第2篇

学习要点

一.鲁迅的小说创作

(1)195月，鲁迅在《新青年》第4卷第5号发表《狂人日记》，这是中国现代文学史上第一篇用现代体式创作的白话短篇小说。成为中国现代小说的伟大开端，开辟了我国小说发展的一个新的时代。

(2)1918--1922年，鲁迅连续写了15篇小说，于1923年8月编为短篇小说集《呐喊》(1930年1月第13次印刷时抽出《不周山》)

(3)1924年--1925年，作11篇小说，收入1926年8月出版的短篇小说集《彷徨》。

(4)1934年--1935年，连编写了5篇从历史和神话传说中取材的小说，与代所写的《不周山》(后改为《补天》)等3篇小说合辑为《故事新编》。

如果说《狂人日记》是中国现代小说的伟大开端，开辟了我国小说发展的一个新的时代的话，那么《呐喊》、《彷徨》则是中国现代小说成熟的标志。正如有学者评价的：“中国现代小说在鲁迅手中开始，又在鲁迅手中成熟，这在历史上是一种不多见的现象。”

二.课文学法提示：

大家都知道，小说有人物、情节、环境和语言四要素。一般来讲，把握情节、分析人物是我们学习小说的重点，然而作为一种语言艺术形式，小说所运用的语言恰恰是我们进一步地分析环境、情节和人物的重要媒介。正是基于这种认识，在学习小说的过程中，我们应更多地借助对语言的深思细研去加深我们对小说所表现的环境、描述的情节和塑造的人物的了解。

(一)可以借助简要复述的方式检查自己对情节的把握是否准确

本文使用的是倒叙的方法，每一部分都用隔行分段的方式做出明确的界分。而且第一部分和第五部分中通过环境的描写达成了呼应的关系。这一点同学不难看出。但在表述时还需要关注用语的准确及尽量多地传达文中信息。

比如：第一部分，如果同学说是“作者重回故乡，在河边遇到已沦为乞丐的祥林嫂”就欠准确。因为文中的“我”并不就是作者，可以说“我”是作者刻意安排的故事的讲述者和见证人，又是小说中一个重要的人物，是一个接受了新思想的知识分子的形象，也是作者在文中着意塑造的一个形象，他既有与作者重合的地方(比如对祥林嫂拥有鲁镇的人所没有的同情)，又有与作者不同之处。对于鲁镇，对于社会的认识，应该说作者是高于“我”的。

再如：第二部分的复述，如果说“祥林嫂初次来到鲁四老爷家做工”，“来到”的表述就不如“逃到”具备与课文内容一致的更丰富的信息量。

(二)对有关联的细节做进一步的分析，可以帮助我们在不脱离课文的前提下理解人物，并体会作者对社会观察的深入，对社会剖析的深刻。

比如：在理解祥林嫂这个人物时，有这样几个可以研讨的细节：

(1)对祥林嫂的称呼在文中有怎样的表述?说明什么?

[提示]文中三次提到人们对祥林嫂的称呼：

第一次来鲁镇时，对新寡的她，有这样一句话：“大家都叫她祥林嫂”;在她第二次丧夫，后又丧子，重回鲁镇后文中说“大家仍然叫她祥林嫂”;在四叔家不许祥林嫂动祭祀器具的描写之后，文中还有一句：“镇上的.人们也仍然叫她祥林嫂”。

第一次的称呼更多的是把祥林嫂作为丈夫的附属品，即使丈夫已经死了，也还是他的附属品。后文不是还进一步地说“没问她姓什么，那大概也就姓卫了”。这一细节让人形象地体会到，在封建社会中，女子是毫无独立地位可言的。

第二次的交代据说是作者在编辑《彷徨》时特意加进去的，而且是一句话单列一段，可见作者的用意深刻。在这里“大家”是有具体所指的，并不是镇上的人(否则，就不会有后文对镇上的人的特别交代)。根据上下文，可知“大家”指的是鲁四老爷家。此时祥林嫂已经改嫁贺老六，虽然贺老六已死，按“出嫁从夫”推论，应该叫她“贺六嫂”为什么鲁四老爷家却“仍然”叫她祥林嫂呢，可见对于祥林嫂的改嫁，鲁四老爷认为是“败坏风俗”的，这种人是“不干不净”的。

“镇上的人们”的叫法，一方面说明镇上的人对祥林嫂改嫁的鄙薄嘲讽态度，另一方面也从侧面反映了鲁四老爷在镇上的权威。从中可窥见祥林嫂所在的社会环境之一斑。

(2)对于祥林嫂的改嫁，人们的不同态度是什么?

[提示]可以从四婶、卫婆子、村里的人、小叔子、鲁四老爷、柳妈等人的反映，从祥林嫂的反抗来谈。

重点分析：

①四婶“阿呀，这样的婆婆!”“这样”所指的是婆婆居然逼媳妇改嫁来破坏自己家的声誉这种做法。

②村里人说“大约因为在念书人家里做过事，所以与众不同呢。”言语之中包含着对祥林嫂以死抗拒再嫁的行为的赞赏。

③柳妈是一个“吃素”“不杀生”的“善女人”却认为祥林嫂当时应该“索性撞个死”。

④祥林嫂自己也在以死来维护自己的名节，认为改嫁是不光彩的事。

(3)关于“阿毛的故事”及周围人的反映(祥林嫂的两次讲述的重复有何作用?为什么说“这故事倒颇有效”?老女人们是否对祥林嫂有深切的同情?)

(4)关于祥林嫂与“我”的河边的问答(怎么理解祥林嫂对灵魂有无的“疑惑”)

(5)关于祥林嫂的死与周围人的反映(鲁四老爷、短工和我的不同反应)

(6)关于祥林嫂与“祝福”的关系。(从情节的梳理上有五次提到不同时间的“祝福”时的祥林嫂)

上面所涉及的问题更多的还只是对文中主要人物祥林嫂的分析，就引发了我们这么多的问题。结合文中的语句分析点实在很多。比如鲁四老爷、我、柳妈、甚至四婶的形象都有可揣摩之处。还有环境描写、肖像描写的作用等等。

对一篇小说的解读绝不是一次完成的，更何况是鲁迅的内涵丰富、思想深刻的作品，尤其需要我们细细地品味，期在每次的阅读中都有新的发现。只要在自己原先阅读的基础上有所发现，就有收获，发现越多收获越多。不是吗?

能力训练：

1.选出注音有误的一项：

A.瓦楞(léng) 间(jiàn)或 驯(xùn)熟 少不更(gēng)事

B.胆怯(qiè) 正(zhēng)月 渣滓(zǐ) 瘦削(xuē)不堪

C.谬(miù)种 暂(zàn)时 蹙(cù)缩 牲醴(lǐ)

D.形骸(hài) 两颊(xiá) 炮(páo)烙 歆(xīn)享

2.选出下列有两个错字的一项：

A.走头无路 忌讳 笼照 蹒跚

B.逍遥自在 沸反盈天 大诋 诡秘

C.安份耐劳 咀嚼赏鉴 宽恕 仰仗

D.心气和平百无聊赖 寂莫 寒暄

3.下面停顿正确的一项是( )

A.则O无聊生者O不生，即使O厌见者O不见。

B.则O无聊O生者不生，即O使厌见者O不见。

C.则O无聊生者O不生，即O使厌见者O不见。

D.则O无聊O生者不生，即O使O厌见者不见。

4.“我因为常见些但愿不如所料，以为未必竟如所料的事，却每每恰如所料的起来，所以很恐怕这事也一律。”在这里“所料的事”是什么?

网球截击技术要点及训练方法浅析 第3篇

1 网球截击这一动作的技术要点

1 . 1 正确熟悉截击技术在握拍方面的具体方法

网球的截击技术最好应用大陆式的那种握拍方法,这一握拍的方法最大的优点,主要在于进行正手以及反手的截击方法都可以进行使用,在进行近网方面的截击过程时,可以不用去对握拍的方法进行变换。在网前进行网球相接时一般没有时间来对握拍的方式进行变换,因为在进行截击的过程中根本就不知道球具体从哪个方向上飞过来,而且一般都站在离网较近的位置上,球要过来的时候没有时间变换握拍,因此要提早的做好截击的准备,这时候如果一味的对握拍进行变化是产生失误的一个重要原因。[1]

1 . 2 对截击过程中进行的准备等姿势进行掌握

在对截击进行准备工作的时候,身体的重心一般都要置于前面上,不能将脚后跟贴到地上,要处于一种稍稍提起的这种状态。此外,两腿的膝盖可以稍微的内扣,这样才能够对所来的球做出迅速的反应。在比赛的过程中往往能够看到一些运动员挺直背部来进行截击的准备,但是这种姿势对于接球根本不能做出快速的反应。两只手在动作上通常稍微的向前伸直,球拍在其拍头上是斜着向上的姿势,从感觉上来说是相当自然的。如果说拍子离自己的身体较近,拍头较为笔直的朝上这种姿势并不是正确的姿势。

1 . 3 在引拍的过程中学会横向引拍, 不能向后引拍

进行截击技术中最为重要的一个要点就是不能够较大程度的进行挥拍,过大的用力一般都造成一个较大程度的挥拍,这样一来的结果就是在面对机会的时候一般不能很好的进行把握,反而还会能够造成一定程度的失误。在距离网较近的时候,来球的速度如果越快则越不需要进行用力,不需要用较大的力气向后进行引拍。此外,球拍要进行横向引拍,而不是后引,将拍子放在与飞来的球的同一水平线的延长线上,等到球真正过来的时候进行一次的撞击就可以了

1 . 4 在手腕的角度上进行熟悉, 控制好球拍的力度

只有当手腕与球拍的角度在呈直角这一状态下才能更好地进行截击准备。在直角的这种角度上能够进行轻松的截击,还能对一些不合理的击球姿势进行控制。一旦手腕与球拍的角度不合理,对于球的控制并不是十分的容易,对于对方出现的速度来球这种形式的击球也是相当难控制的。在击球的过程中应该牢牢记住的就是从最初的准备姿势上,然后再到挥拍以及击球等动作上,手腕同拍子的角度始终不能改变。只是通过手腕的动作从而进行击球,就会相应的改变手腕角度。因此,要想能够将截击球打好,要能够把握好手腕的角度。

1 . 5 在身体的前面进行击球, 要能够看准球的方向

要想能够在截击中取得成功,关键的要点就是能够在身体前面进行击球。实际上在这一方面上并不是很多人多知道。但凡对于截击的技术感到不是十分熟练的人,一般的弱点都在于进行准备的过程中准备动作较为迟缓,从而导致击球点不能够在前面进行,这就是进行过程中有所失误的原因。要是在截击的过程中能够及早的做好准备上的工作,把球拍的拍面摆好,就能很好的对球进行控制,也会避免失误现象的发生。

1 . 6 在击球的一个瞬间要在拍把的把握上做到一定的力度

对于截击技术上来说,很好的运用好对面来球的速度是一种技巧,也没有什么大的必要来使用一些多余的力气,但是这并不意味着所使用的力量完全为零,只有当击球这一瞬间对所来的球给予一定的力量,把握好球拍的拍把,就能在击球上做出较为出色的表现。这一动作的要领就是在进行姿势的准备工作时,轻轻的握住球拍,但在击球这一瞬间就应该使用一定的力度,并不是在最初开始就用很大的力度去握紧球拍,这样会使结果有相反的效果。[2]

2 对截击技术的训练方法进行掌握

2 . 1 进行截击过程中在基层上进行的训练方法

2.1.1 首先要正确的熟悉球性

练习的人员在进行正手的截击上的练习过程时,一个人要能够在网前通过左手从而接住来自右侧的球。主要的要点在于首先进行跨步从而能够上前进行抓球动作,然后再一次跨步上前用右手进行抓球,最后用右手来握住球拍的颈部从而在前面进行挡球,等到练习的比较熟练之后,握住球拍柄的中间部位进行挡球,最终达到能够握住拍柄的底部从而进行较为常规的训练。进行反手方面的截击训练时,方法与上面的基本相同。

2.1.2 对练习过程中的有关动作进行一定程度的规范

这一过程可以首先对着镜子进行练习,通过有关的步法来练习反手以及正手的截击动作,同时要在有关动作的规范性上进行规范。还可以通过在背后放置一些障碍物从而进行截击方面的练习,这样就能够减小挥拍动作的幅度。对于初学者来说,可以在拦网以及墙壁的前面进行截击动作的练习,其具体标准就是在向后挥拍的过程中不能够碰到墙壁,如果球拍能够碰到墙壁就说明动作幅度过大。当然,即使是在障碍物的基础上进行练习,也应该保持一种较大的力气进行击球的动作。

2 . 2 截击技术中起初的练习方式

2.2.1 二人之间在截击练习中的具体步骤

这一过程的实现主要在于两个人需要保持好2m的距离,在其中的一个人用球拍进行5次的颠球动作后,然后再将球传送到对面的同伴那里,同伴在接住球后也进行同样的动作,传给对法。通过这样的练习进行10次左右,然后再逐一的将颠球的次数进行缩减,最后缩减至一次,达到双方能够连续的进行颠球的动作练习。等到练习的动作较为熟练之后,就可以在双方的距离上进行适当的增加。这种方法的练习首先在正手开始练习,然后再进行反手动作的练习。

2.2.2 两个练习者在网前进行截击练习

这一练习主要要求两个人在球网的前面相距的距离为4m左右,然后按着斜线的方向隔着球网站立,从而交换的来练习正手以及反手截击这一连续的动作,两人之间在距离上也可以适当的拉开。

2.2.3 进行多球运送这种练习

这一过程需要教练的参与,首先教练可以在发球线的后面进行多个球的喂送,初学的人然后进行正手的定点截击上的练习,还可以转换为反手定点的截击练习,主要的要求就是能够将球打到所指定的这一目标的区域内。[3]

2 . 3 更高级别的截击技术进行有关练习

2.3.1 两个练习者之间进行的截击练习

教练首先在发球线后进行多个球的喂送,初学的练习者进行正手方面的定点的练习,然后进行迅速的移动,从而能够快速的摸到左侧上的标志物,最后回到右侧从而进行斜线球的截击动作。

2.3.2 三个同伴进行的截击练习

这一练习的具体过程主要如下,即其中的两个人在底线之后,最后一个人在网的前面这一位置上,从而进行一个二对一这一较为连续的截击的过程。三个人之间可以进行相互的交换,交替进行练习。

2.3.3 多于三个同伴之间进行的截击练习

这一过程就是两个对两个的过程,其中的两个人站在底线的位置上,另外的两个人站在网前的位置上,然后进行交替的截击练习过程。

3 结语

《鸿门宴》学习要点及能力训练 第4篇

摘 要 本文研究的是现代篮球运动的特征及其训练过程中几个要点问题。文章首先简要阐述了现代篮球运动集体与个体的统一、攻守之间的整体性以及高速度、高强度、高技巧的结合三个主要特征，然后又在此基础上对训练方法的选择和创新、训练过程的优化控制、运动损伤及预防三个训练要点进行了分析，希望对现代篮球运动训练的开展有所启发。

关键词 篮球训练 运动特征 要点分析

一、现代篮球运动的基本特征

（一）集体与个体的统一

现代篮球运动更重视赛场上集体与个体之间的有效统一。也就是说，在要求充分体现一个团队的团队精神和团队风貌，默契的完成战术配合的基础上，同样重视个人能力的发挥，在重视集体的前提下，能够让个人的能力发挥应有的作用。

（一）攻守之间的整体性

现代篮球运动更重视进攻、攻守转换、防守之间的联系性，将其作为一个密不可分的整体来看待和训练，并在比赛中强化攻守转化意识的运动，形成了一个科学的结构体系，从而使现代篮球运动具备了攻守整体性的特征。

（三）高速度、高強度、高技巧的结合

高速度、高强度、高技巧是现代篮球运动的另外一个重要特点。只有在高速度、高强度、高技巧的条件下，才能争取更多的得分机会，并进而保持较高的投篮命中率，并最终赢得比赛的胜利。

二、现代篮球运动训练的要点问题分析

（一）现代篮球运动训练方法的选择和创新

现代篮球运动训练的方法实质上指的是，让篮球队员按照教练员所规定的程序和要求，不断对篮球运动的技战术内容进行实践，从而实现对篮球运动中所涉及的技战术内容熟练掌握的手段和方式。篮球运动训练方法选择的科学与否会对训练的质量和效率产生直接的影响。

对于现代篮球运动训练来说，在选择和创新日常的训练方法时，主要有三方面的依据：首先，所选择和创新的训练方法必须要符合篮球运动技战术的基本特征和要求，这一点也是在选择篮球训练方法时最为重要和最为关键的一点；其次，在选择和创新篮球训练方法时，要科学的融合当代自然科学和社会科学相关的研究成果，以不断提升现代篮球训练的科学性和高效性；最后，在选择和创新篮球训练方法时，一定根据实际的训练计划、训练任务、训练内容以及队员的实际情况来做出合理的安排，以保证训练方法的适宜性。

除此之外，要真正做到对现代篮球运动训练方法的科学选择和创新，只关注以上所提到的几点是不够的，还应符合现代篮球运动训练方法的基本原则，即：教育训练原则和理论与实践相统一的原则。首先，教育训练原则。现代的篮球运动训练，关注的并不单单是队员运动技能水平的提升，而是队员的全面健康发展，因此，在篮球训练的过程中，科学的训练方法还应符合教育训练原则，在训练的各个环节巧妙的对队员渗透各方面的教育，以实现教育和训练的有效融合。例如：科学的现代篮球训练方法，应该有助于队员篮球兴趣的激发和培养，有助于团队良好的运动风起的形成等等。其次，理论与实践相统一的原则。在任何运动训练中理论和实践均是缺一不可的两个方面，在现代篮球运动训练中也不例外。只有理论没有实践，篮球运动技能的形成无从谈起，而仅有实践没有理论，队员的篮球运动技能水平则永远无法实现最大限度的提升，因此，在设计现代篮球训练的方法时，一定要注意符合实践与理论相统一的基本原则。

（二）现代篮球运动训练过程的优化控制

现代篮球运动训练的过程，也就是队员在教练员的指导下，通过各种方式不断提升自身的篮球竞技水平和竞技能力的过程，而在这个过程中，囊括了诸多的要素，复杂而系统，要想取得最佳的训练成效，就必须对整个过程进行相应的优化控制。

在对现代篮球运动训练的过程进行优化控制时，主要有篮球技术训练的优化与控制、篮球战术训练的优化与控制、篮球体能训练的优化与控制以及篮球心理训练的优化与控制四个方面的主要内容。其中篮球技术训练的优化与控制工作是在系统论、控制论等多种基本理论的指导下开展的一个非常复杂、系统的实践过程，而在这个具体的实践过程中，应主要从进攻技术要素和防守技术要素两个大的方面入手。其次，篮球战术作为影响团队力量和个人能力发挥的重要因素之一，篮球战术训练的优化与控制也是必不可少的。在针对篮球战术训练进行优化控制时，教练员应注意在遵循现代篮球运动发展的大方向的基本前提下，将本队队员的实际情况、现有技战术水平、战术指导思想以及预期的训练成效有效的融合，并通过具体的训练方法对队员产生作用，并根据训练的反馈信息，不断修正调整，在实现有效的控制的同时，不断对战术训练的过程进行优化。第三，篮球队员的体能状况也是影响篮球运动竞技水平的一个重要因素，篮球体能训练是现代篮球运动训练不可或缺的内容之一。要对篮球体能训练进行优化控制，必须要注意遵循体能训练的基本原理，同时注意训练方法的灵活性、多样性和趣味性；最后，篮球心理训练的优化与控制。在对篮球心理训练进行优化控制时，应重视心理健康知识的传授，注意培养队员的注意能力，并通过挫折教育、实战练习等多种方式来提升队员心理素质水平。

（三）现代篮球运动训练中的运动损伤及预防

篮球运动是一项对抗性的团体运动项目，而且随着现代篮球运动对抗激烈程度的不断提升，在现代篮球运动训练的过程中常常会出现运动损伤问题，例如：裸关节损伤、膝关节损伤、指关节损伤以及腰部损伤等等，这些运动损伤问题的出现轻则影响训练进度的正常进行，重则影响队员的身心健康或未来发展，因此，篮球训练中的运动损伤问题，必须引起教练员应有的重视。

《鸿门宴》学习要点及能力训练 第5篇

编稿老师：连中国

审稿老师：李家声

责

编: 徐冬杰

一、学习要点 1．写作背景

赋是中国古代一种重要的文体，杜牧的这篇《阿房宫赋》是传诵千古的名篇。

阿房宫是秦始皇在渭南建造的宫殿，始建于秦始皇三十五年，动工不到两年，秦始皇死，秦二世胡亥继续修建，远未完成，即于公元前206年被项羽烧毁。从此，阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。

杜牧也加入到这一传统的议论中来。本文写于唐敬宗宝历元年，这时的唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。唐敬宗年少即位，好游猎，务声色，大兴土木，不理朝政。杜牧在《上知己文章启》一文中说“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》”。可见，杜牧感于此，作了这篇赋，假借秦始皇奢侈虐民自取灭亡的史实规讽唐敬宗。这年作者才23岁。

2．结构内容

课文共四个自然段。

第一自然段：描写了阿房宫的工程浩大，雄伟壮丽。

第二自然段：写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者生活的奢侈、腐朽，为下文的议论作铺垫。

第三自然段：写秦朝统治者虐用民力，以致自取灭亡。

第四自然段：总结六国和秦王朝的历史教训，向当世统治者发出应该励精图治，爱惜民力的警告。

3．以宾衬主、层层逼进的写法

文章首先从建筑规模和宫中生活两个方面描写阿房宫，突出其建筑的宏伟、豪华和宫中生活的骄奢淫逸，终于导致灭亡，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。为了突现写作意图，作者在构思上采用了以宾衬主、层层逼进的写法，秦为主，六国为宾；有六国之灭，才有秦阿房之兴；而秦阿房之兴，已隐含秦亡之因。六国与秦之亡，皆因不“爱其人”；结论自然是：不“爱其人”者必亡，当朝的敬宗也不例外，更无出路，这正是全篇用意所在。“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也!”结语警策、明快，言有尽而意无穷。

4．分析提高

(一)重点词语

1．一

①数词

有一范增而不能用(《史记》)

②相同，一样

古今一也，人与我同耳(《察今》)

③全，一概

而或长烟一空，皓月千里(《岳阳楼记》)

④统一

六王毕，四海一

⑤专一

上食埃土，下饮黄泉，用心一也(《劝学》)

⑥一旦

一出门，袭马过世家焉(《促织》)

⑦才，一下

初一交战，操军不利，引次江北(《赤壁之战》)

⑧竟，乃

靖君之于寡人，一至此乎(靖郭君对于寡人，竟这样吗)

⑨语助词，加强语气

吏呼一何怒，妇啼一何苦(《石壕吏》)

2．回

①旋转，回旋

②掉转，运行

③曲折，迂回

④回来，回去

⑤回首，回头看

⑥量词

3．尽

①完，空

②全部使出来

③全部取到、占有

④全部，都

⑤死

⑥尽，极

4．哀

①悲哀，悲痛

②怜悯，同情

③哀叹

5．取

①捕取，俘获

②拿

③取得

④提取

⑤采取，采用

碧水东流至此回(李白诗)回车叱牛牵向北(《卖炭翁》)廊腰缦回，檐牙高啄

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回(李白诗)可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓(辛弃疾词)一日走千回(辛弃疾诗)奈何取之尽锱铢

吾必尽吾力以拯吾村(《冯婉贞》)秦地可尽王也(《鸿门宴》)珍宝尽有之(《鸿门宴》)转侧床头，惟思自尽(《促织》)林尽水源(《桃花源记》)杜鹃啼血猿哀鸣(《琵琶行》)君将哀而生之乎(《捕蛇者说》)秦人不暇自哀，而后人哀之 入蔡州取吴元济(去蔡州捉拿吴元济)今入关，财物无所取(《鸿门宴》)

臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧(《廉颇蔺相如列传》)青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)若有宿根，须取无茎叶时采(《采草药》)

⑥夺取

廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋(廉颇蔺相如列传)

⑦通“娶”

今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞》)

(二)特殊语言现象

1．古今异义

①各抱地势，钩心斗角

钩心斗角，古：宫室建筑精巧

今：人各用心机，互相排挤

②一日之内，一宫之间，而气候不齐

气候，古：景象

今：指一个地区的气象概况

③燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英

经营： 古：文中指珍宝

今：筹划、计划、组织

④楚人一炬，可怜焦土

可怜，古：可惜

今：值得怜悯

2．数词作动词

六王毕，四海一

一，统一

3．名次作动词

①未云何龙

龙，出现龙

②不霁何虹

虹，出现虹

③鼎铛玉石，金块珠砾

把鼎视为铛，把玉视为石；把金视为土块，把珠视为石砾

4．使动用法

族秦者秦也，非天下也

族，使秦灭族

5．意动用法

后人哀之而不鉴之

鉴，以之为鉴

(三)写法上的借鉴

1．铺陈夸张

气势夺人

这篇文章通篇使用了铺陈夸张的手法，表现力极强。如第一段中写阿房宫内楼台殿阁的建筑一段，和写桥梁复道的一段，不仅突出的描绘出楼阁的宏伟、豪华，桥梁复道的绮丽、壮观而且颇有气势。还有第三段写秦统治者不恤名利，横征暴敛，也用了铺陈夸张的写法。铺陈夸张是“赋”的主要特点，加上杜牧丰富大胆的想象，纯熟灵活的笔法，使这一篇中的这一写法的作用更是发挥得淋漓尽致。

2．多种修辞方法的使用，使文章感情充沛，铿锵有力

文章除夸张手法外，作者还运用了比喻、排比、对偶、反问等修辞方法。如：

比喻：繁密的楼阁如“蜂房”“水涡”，尤其是把比喻与反问、对偶结合使用：长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹?形象生动而又发人深思。

排比：如写宫女梳妆、秦爱纷奢两段全用排比，铺张达意，气势非凡。

这些地方都充分体现出作者锤炼语言的非凡功力。

二、能力训练、检测

(一)阅读下面文言文，完成1—5题

韩子曰：“儒以文乱法，而侠以武犯禁。”二者皆讥，而学士多称于世云。至如以术取宰相卿大夫，辅翼其世主，功名俱著于春秋，固无可言者；及若季次、原宪，闾巷人也，读书怀独行君子之德，义不苟合当世，当世亦笑之，故季次、原宪终身空室蓬户，褐衣疏食不厌，死而已四百余年，而弟子志之不倦。今游侠，其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之厄困。既已存亡生死矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉。

1．下列加红的词语解释不准确的一项是()

A．功名俱著于春秋(历史)

B．及若季次、原宪，闾巷人也(泛指民间)

C．二者皆讥，而学士多称于世云(学习的人)

D．不爱其躯，赴士之厄困(灾难、困境)

2．下列句中加红的字所指代的内容与“不爱其躯”中的“其”指代的内容相同的一项是()

①义不苟合当世，当世亦笑之

②然其言必信

③而弟子志之不倦

④而不矜其能

A．②

B．④

C．①③

D．②④

3．下列句中的“志”与“而弟子志之不倦”的“志”用法相同的一项是()

A．此其志不在小

B．吾使有五而志于学

C．既出，得其船，便扶向路，处处志之

D．图史一经目，辄志于心

4．分别比较下列每组句中加红的字的意思()

固无可言者

读书怀独行君子之德

然其言必信

而不矜其能，羞伐其德

A．两个“言”字相同，两个“德”字不同

B．两个“言”字相同，两个“德”字也相同

C．两个“言”字不同，两个“德”字相同

D．两个“言”字不同，两个“德”字也不同

5．下面语句在文中的正确意思是()

儒以文乱法，而侠以武犯禁

A．儒者以舞文弄墨而败乱法度，侠士逞个人的勇力，不顾法制的约束。

B．读书人用写文章来破坏法纪，而侠士用武功来使禁令失效。

C．儒家的文章是法律混乱的根本原因，而侠士的武功是使国家禁令失效的根本原因。

D．读书人用文墨治理法律，而侠士却用武功破坏国家的禁令。

(二)阅读下面文言文，完成6—10题

田单者，齐诸田疏属也。缗王时，单为临淄市掾，不见知。及燕使乐毅伐破齐，齐缗王出奔，已而保莒城。燕师长驱平齐，而田单走安平，令其宗人尽断其车轴末而傅铁笼。已而燕军攻安平，城坏，齐人走，争涂，以轊折车败，为燕所虏。唯田单宗人以铁笼故得脱，东保即墨。燕既尽降齐城，唯独莒、即墨不下。

燕军闻齐王在莒，并兵攻之。淖齿既杀缗王于莒，因坚守距燕军，数年不下。燕引兵东围即墨。即墨大夫出与战，败死，城中相与推田单，曰：“安平之战，田单宗人以铁笼得全，习兵。”立以为将军，以即墨距燕。

注：

①市掾：管理市场的属吏

②轊：车轴头

6．下列加红的字解释正确的一项是()

A．已而保莒城(维修)

B．令其宗人尽断其车轴末而傅铁笼(装)

C．城坏，齐人走，争涂(同“途”，抢道)

D．齐诸田疏属也(属于)

7．下列语句在文中的正确意思是()

①不见知

②为燕所虏

A．①不让人知道

②做了燕国的俘虏

B．①大家都不认识他

②是燕国的俘虏

C．①并没有受到重用

②被燕国所俘虏

D．①大家并不了解他

②做了燕国的俘虏

8．下列各句中加红的词语古今词义完全相同的一项是()

①唯田单宗人以铁笼故得脱

②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣

③操虽托名为汉相，其实汉贼也

④立以为将军，以即墨距燕

⑤城坏，齐人走

⑥牺牲玉帛，弗敢加也

A．②⑥

B．③⑤

C．①④

D．②④

9．下列叙述符合原文意思的一项是()

A．田单在逃难中，令族人将车轴换为铁笼，使族人得以脱险。

B．田单的族人因铁笼的关系得以保全了身家性命，足见田单智能过人

C．田单深谋远虑，在当临淄市掾时，就已经看出时事，因而深藏不露。

D．田单族人在逃亡中，因有铁笼，所以车轴转动速度快，因而得以迅速逃离。

10．下列关于田单的性格分析错误的一项是()

①机智过人

②具有政治远见

③精通兵法

④身先士卒

⑤有勇有谋

⑥具有强烈爱国主义情感

A．①④⑥

B．①②⑤

C．①③⑤

D．②③⑤

附参考答案

1．C

2．B

3．D

4．C

5．A

6．C

7．C

8．D

9．B

10．A

作文推荐

园日涉自以成趣

高二(11)楼悦晨

梁启超评价陶渊明时曾经说，“自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑”。的确，陶渊明的心灵与生活，已与世俗隔绝，只在自然之园中找到真正的乐趣。日日在园中散步，其乐无穷。拄杖或游或息，时时昂首远望，只有高天阔地的大自然，才容得下他的傲岸啊!

沦落尘网，陷身官场，从为州祭酒，到作彭泽令，十三年中，几次出仕，几次归隐。陶渊明有过抱负，但黑暗的政治社会，腐败的官场，对自由的束缚，对他不羁性情的压抑，何其沉重。

既然与世俗既格格不入，还探求什么呢?“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，陶渊明辞官归里，躬耕自资，田园才是他真正的家。他既不想迷恋世俗以获取功名富贵，又不期逃脱人世去飞临仙境，而是悠然于园中，由自然山水探寻到了最为纯真质朴的快乐。

只有在他的园中，在充满生机的大自然，才能有一种来自灵魂深处的自由与舒展。低头见青草绵绵，一处花团锦簇，竞相争艳，一处孤芳静绽，傲岸独立；抬头见柳枝依依，薄云勾卷，青山峻拔，群鸟徘徊，盎然生机，不使他欢欣鼓舞?晨曦中重露湿襟，草香四溢；黄昏里斜晖暧暧，炊烟袅袅，融融暖意，不使他心神安详?三九寒天，雪覆万物，天地一白，百草萎靡，众花枯残；而青松屹立，擎起白雪，傲梅怒放，凝着冰晶，坚忍昂扬，卓然独立。不使他久久凝望，心潮宕动?待到冰消雪逝，春意轻拂，草芽破土，柳树抽枝，生气重现，始知万物造化，周而复始，何其悠然，不使他快慰?大自然的生机、韵律，鼓荡着陶渊明的心脉，溶于自然，他如高山苍苍，流水潺潺，乐夫天命，别无所求。这等沉静清新，洒脱悠然，古来又有几回闻!

绝世俗，诗意地栖息，纵情山水田园。天好则出游，农忙则耕种，登高则长啸，临水则赋诗。这宁静恬适、乐天自然的意境，就是陶渊明日涉园的乐趣。

[评语]

对诗句品评得如此细微准确，不仅是心灵的工程也是思维的过程。所以本文的成功首先得益于作者深入的体会与正确的感悟。细品深思，这就是成功的法宝之一。

此外，作者的语言也很精彩，四字短语的使用，恰切、精当、优美，错落有致，音节铿锵，富于美感，读后让人口颊生香。如：

《鸿门宴》学习要点及能力训练 第6篇

编稿老师：肖勇审稿老师：李家声责编: 徐冬杰

一、学习要点

(一)作者简介

孙犁(1913—2002)，原名孙树勋。河北安平人。1927年考入保定育德中学，高中毕业后任职员、小学教员。抗战爆发后，在冀中从事抗日宣传、教育、文化工作，并开始文学创作。1944年到延安，在鲁迅艺术文学院从事研究和教学，这时发表的《荷花淀》等作品受到称赞。抗战胜利后回冀中编杂志、写小说散文并参加土改工作。1949年1月随军入天津，在《天津日报》主编文艺副刊。

早期作品收入小说散文合集《白洋淀纪事》(中国青年出版社1958年初版)。50年代初出版反映抗战的长篇小说《风云初记》。1959年出版中篇小说《铁木前传》。历任中国作协理事、天津作协副主席、主席、名誉主席。1955年后因病远离文坛的主流，并开始阅读大量传统文化典籍。

1977年以来，主要以散文创作为主。因自成风格而被称为“荷花淀派”开创者，有诸多后人效仿。“文革”后出版了《尺泽集》等散文集。《孙犁散文选》于1989年获新时期全国优秀散文(集)荣誉奖。早期作品明净质朴，勾勒出乡土民风，具有独特的艺术魅力。《荷花淀》、《吴召儿》、《嘱咐》等流传不衰。后期作品由清新转入平淡，在简洁之中更富于蕴藉。

(二)课文分析

短篇小说《荷花淀》是孙犁的代表作，有着散文式的格调、诗歌般的意境，小说熔叙事、写景和抒情于一炉，充满了诗情画意，享有“诗体小说”之美称。全篇充满诗情画意，可以说是战争小说的一曲纯美的绝唱。

1、环境美

小说反映的是残酷的战争年代，但从作品所描绘的背景上，却看不到硝烟烈火、血污泪痕，看到的是明月、清风、银白的湖水、碧绿的稻秧、粉色的荷花„„一切都是那么清新、明朗、美丽。如开头部分对月下小院子及白洋淀夜景的描写，渲染了一种清新宁静的氛围，“凉爽”“干净”的小院子，“湿润润的”、“柔滑修长”、“又薄又细”的苇眉子，“一片银白世界”的淀里，“薄薄透明的雾”、“新鲜的荷叶荷花香”„„把读者引到一个优美的境界。对这几段描写需要特别注意的是：其一，作者选取的描写对象本身的自然美感：月亮、女人、身下的苇席、远处的荷花淀；其二，将描写对象的特殊组合又进一步升华和丰富了美：月亮底下，女人编席，远处一片飘着荷花荷叶香的白洋淀；其三，话语的修辞、装饰更增加和扩充了无限的美感：凉爽得很、干净得很„„即使战斗已迫在眉睫，作者仍不忘描写荷花淀的美景，那“迎着阳光舒展开”的“大荷叶”，那“高高挺出来”的“粉色荷花箭”。至此，全部画面融为一体，由朦胧逐渐完全清晰，由暗示而至直接展现，前后画面递进具有

流动感，又层次分明，显得意境深邃而高远。

2、语言美

小说的语言描写体现出了人物(特别是女性)的情感和性格。情感方面既有夫妻之情，又有家国之爱。女性的性格则既有深沉含蓄的一面，又有坚韧刚强的一面。

如话别时水生对女人的嘱咐，“嗯”表现了水生嫂的温和、柔顺，流泪答应则表现了性格的坚强。女性的这种含蓄美在“借故寻夫”这一场面中得到了淋漓尽致的表现。丈夫才走两天，这些纯朴多情的青年妇女聚集在一起商量探夫之事。明明都惦念得不行，但谁也不肯直说。有的说“忘下了一件衣裳”，有的说“有句要紧的话，得和他说说”，有的说“俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊”„„忸怩羞涩之态可掬，缠绵悱恻之情可见，丰盛的情感蕴含在对话之中。

还有一段，如“拴马桩也不顶事了”，“不行了，脱了缰了”，她们把丈夫比拟为拴不住的脱缰的野马，其中蕴含着传不尽的复杂的情感：寻夫未遇的恼恨、柔情蜜意的爱恋、淡淡的自豪、轻轻的责怪„„这种含而不露、情味隽永、耐人寻味的表情方式，充分表现了中国女性特有的那种“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的含蓄美。

当水生嫂含泪答应“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”时，当决定了“假如敌人追上了，就跳到水里去死吧”时，深沉含蓄中的坚韧刚强展露无遗。结尾写她们迅速成长的过程也充满了慷慨激昂、坚韧刚强之美。

在残酷的战争面前，女人们不仅毫无惧色，还随时随地感受着家乡的美、生活的美，并充满必胜的信念，洋溢着乐观主义精神。美的人性、美的亲情，正是正义的基础和源泉，蕴藏着战胜侵略者的巨大力量，是抗战胜利的精神源泉。这也正是“战争”和“美”的结合点。

二、能力训练、检测

1．下列各项加红字读音都相同的一项是()

A．鄙薄刻薄轻薄日薄西山

B．蛮横横心横财横行霸道

C．奔丧投奔奔赴疲于奔命

D．没落着落落魄丢三落四

2．下列各项中字形有误的一项是()

A．凌乱陵墓棱角凌云壮志

B．壁垒嬖爱皱襞白璧微瑕

C．噘嘴猖獗昏厥一蹶不振

D．僵持疆界缰绳信马由疆

3．下列句子中，标点符号使用不当的一项是()

A．水生用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们!”好像带着很大的气。

B．语言是文学的第一要素，对小说语言来说，仅仅准确，鲜明，生动还不够，还有词语搭配等因素在起作用。

C．要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，不知道：编成了多少银白雪亮的苇席，也不知道。

D．奶奶一手端着饭碗，一手拿着勺，一脸无奈地望着她的小孙子，说：“你到底吃不吃呀，我的小祖宗?”。

4．对下列各句所使用的修辞方法解说恰当的一项是()

A．那密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。(比喻)

B．粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。(比喻)

C．那女人生气地说道：“好像我们给他们丢了什么人似的。”(比喻)

D．那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。(比拟)

5．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()

①她不能________谁好谁坏，但是她决定要干涉丈夫的事，不叫他多得罪人。②在女人们的耳边响起枪声，整个荷花淀全________起来。

③这个年轻作者的诗________很深，一发表便引起众多的关注。

A．鉴赏震荡工夫

B．辨别振荡功夫

C．鉴别振荡工夫

D．辨别震荡功夫

阅读文段，回答问题

女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女聚在水生家里，大家商量。①“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”

②“我有句要紧的话，得和他说说。”

③“听他说鬼子要在同口安据点„„”水生的女人说。

④“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”

⑤“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”

6．分别用一个词语概括上文语句中所反映出来的人物的性格特点。

①________②________③________

④________⑤________

7．修改下面一段话中画线部分的错误之处。

《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表其创作风格的一部小说与散文合集。它主要反映抗日战争、解放战争和中华人民共和国成立初期，①中国共产党在领导冀中平原和冀西山区一带人民后，当地人民进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画面，以明丽流畅的笔调，秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，②对读者产生了强烈的反响。③由于《荷花淀》等作品已成为一篇广泛流传的名篇，被视为“荷花淀派”的主要代表作。

①________________________

②________________________

⑧________________________

附参考答案

1．A(B蛮横，横财hèng横心，横行霸道héngC 奔丧，奔赴，疲于奔命bēn投奔bèn

D 没落，着落，落魄luò丢三落四là)

2．D 信马由缰

3．B 语言是文学的第一要素，对小说语言来说，仅仅准确、鲜明、生动还不够，还有词语搭配等因素在起作用。

4．C 没有使用修辞方法

5．D 辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。多用于口语。

鉴别：辨别。多用于书面语。鉴赏：鉴定和欣赏。震荡：震动，动荡。振荡：振动。(物体通过一个中心位置，不断往复运动。)

工夫：时间，时候。功夫：本领，造诣。

6．①聪明伶俐②心直口快③谨慎小心④直爽大胆⑤忸怩羞涩

7．①在中国共产党领导冀中平原和冀西山区一带人民后，当地人民进行战争、土地改革、劳动生产、互助合作以及移风易俗的生活情景。

②在读者中间引起强烈反响

③《荷花淀》已成为一篇广泛流传的名篇，被视为“荷花淀派”的主要代表作。

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我心之声

高一(10)乔奇

“当!„当!„当!„”寂静的早晨，金属器械相碰的声音，格外清楚、响亮。力量棚外，细雨依旧在下，操场上，毫无一人。是啊，这个时候，大家要么还在睡觉，要么，在专心学习，有几人，在挥汗如雨?

“几组了?”

“三组。”

“加紧做。”

“是。”

算上教练，也只有五人。彼此之间，只有寥寥数字。往日，有说有笑的场面，在这一天，消失了。取而代之的，只有“当当”声与队员使劲时发出的“啊”或者“呃”。谁都明白，这个时候，专心训练才是最重要的。

“一、二、三、四、五„„二十九、三十。”又完成一组。汗水已经浸透了他的衣服，微风一吹，不觉哆嗦了一下。

“穿上衣服，别感冒了。”

“是。”

然而顾不上许多，他径自走到卧推处，继续练习。他深知，这次比赛对他的重要性。虽然不用取得二级，也没有升学的压力，但他对它的重视，超过以往任何一次。因为，在内心深处已经蕴藏了许久的能量，一直无法释放。这一次，将是最好的时机。

回想去年这时，还在与伤病做着斗争，结果，精疲力竭，在比赛中，输给了伤病。那时，内心传来了一个声音：“不要放弃，要有信心，一定会战胜困难的。要成为一个真正的男人，像英勇的士兵一样的男人!”所以，最终结果，他赢了。

今年，不需要与伤病斗得精疲力竭，只需全力比赛。对于他，健康意味着什么?健康就意味着一切!很久了，他终于不用为健康而担忧了。他可以自由地、全力地跑了。他可以对着内心说：“我做到了!我成为一个真正的男人了!”

是的，一年前的那个男孩已经长大了，成为真正的男人了。

“当!当!当!”碰撞还在继续。但这，已不再是碰撞声，而是内心的声音——即将爆发的声音!

[评语]