爱心手拉手活动方案

爱心手拉手活动方案（精选14篇）

爱心手拉手活动方案 第1篇

：3月12日（周四）

二、参加对象：全体学生

三、活动过程：

1、准备阶段（2012年2月15日——3月11日）

发动学生整理自己要捐送的钱，并带到学校统一管理。

2、活动阶段（2012年3月12日）

学生带自己捐送的钱，在老师的带领下捐给父母双亡的田小平同学。

3、总结评比阶段

集中交流本次活动的感想。评出本次活动的最佳“好伙伴”“知心友”三十名。

爱心手拉手活动方案 第2篇

为孩子找一个成长伙伴,用爱心托起明天的太阳

二、活动理念：

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。在城市居住的孩子大都来自经济条件相对优越的家庭，生活过于安逸，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，他们远离偏僻的农村，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味,对贫穷的生活和单调的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

三、活动目的：

1.让两校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

四、活动内容：

1.组织全校学生为结对的大庆坪乡贫困学校“帮助对象”进行学习、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐献活动。

2.从我校35年级学生中挑选出优秀学生与结对学校“帮助对象”结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识(新本领)。通过学生之间的结对，切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

3.组织开展以生活体验为主要目的的相聚活动“我去好朋友家”和“我把好朋友带回家”，努力给“手拉手好朋友”创造见面机会，深入了解对方的学习和生活环境，联络感情，增进友谊，互相激励，共同进步。

五、本期具体活动安排：

1.手拉手找朋友：(4月上旬)

我校德育处与少先队大队部和结对学校取得联系，确定帮助对象，填好结对表，帮助队员一对一结成“手拉手好朋友”。

2.手拉手交朋友：(4月中、下旬)

(1)组织全校学生为“帮助对象”进行学习、生活用品(包括衣、帽、鞋、被等)的捐献活动。

(2)组织结对的小伙伴开展“书信活动”：

a.写“手拉手交友信”。信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的情况，并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成，表达真情实感。同时，我们提倡给小伙伴写交友信时一定要随信寄上邮票，信纸和一个未用过信封，这样做是为了不增加贫困地区小朋友的负担，保证交友活动顺利进行。当孩子们接到远方朋友的回信时，要提醒他们保持联系，持之以恒，使友谊不断加深，成为真正的好朋友。要提倡互相学习，教给孩子们怎样交友收获大。让孩子们从一封封信件这个小窗口中去找大世界，去了解对方小伙伴们的生活，珍惜今天，更加奋发努力。使孩子们通过信件从对比中找到自身的责任，找到助人的快乐。

b.寄一本好的书报、一些文具或帮助农村小伙伴订一份学习杂志。我校学生可将购买的新书籍或自己读过的优秀图书、优秀报纸期刊寄给远方的小伙伴，也可帮助农村小伙伴订一份学习杂志，使贫困山区的孩子通过读书、读报更新观念，获取真知，更茁壮成长。

3.手拉手看朋友：(五月份)

(1)“我去好朋友家”(五月上旬，我校到大庆坪乡小学“手拉手”)

由学校德育处和大队部牵头带我校同学去大庆坪乡小学寻找结对小伙伴，为他们送去衣物和学习用品(包含学校15年级学生共同捐赠的物品)，并开展联谊活动，体验农村小伙伴的田园劳动，以促进双方的进一步了解，增进彼此的友谊。

(2)“我把好朋友带回家”(五月下旬，大庆坪乡小学到我校“手拉手”)

四川电信亲如一家活动高原献爱心 第3篇

本刊讯1月21日, 中国电信四川公司组织举行了“牵手高原, 亲如一家”爱心结对关怀活动启动仪式。甘孜州分公司32名参加爱心结对受助学生家长和部分学生以及员工共80余人参加了启动仪式。

参加活动的孩子们在手工制作的卡片上道出了他们的心声:“谢谢您, 叔叔阿姨!”“祝叔叔阿姨新年快乐!”。中国电信德格分公司员工蒋丽梅代表全体受助学生家长作了生动的发言, 感谢省公司领导为我们高原电信员工解决了急、忧、盼、难的问题;感谢各地 (市) 公司参与爱心家长行动的电信同行们为我们高原员工付出的又一片爱心。

爱心手拉手活动方案 第4篇

今年以来，中卫市科协党支部与中卫市兴仁镇东滩村党支部“手拉手”结对，坚持把开展机关党支部与农村党支部结对帮扶活动作为加强党的基层组织建设的抓手。结合实际，认真研究2011年“手拉手”结对帮扶工作，及时安排部署，明确了帮扶工作的基本思路、工作步骤、方法措施。根据帮扶对象特点及帮扶干部的特点，采取“1+1”结对方式，将帮扶任务具体落实到人，每个党员干部结对帮扶一户困难党员。自开展结对工作以来，科协党支部先后多次深入到帮扶村，深入调查研究，落实帮扶措施，了解掌握村情民意，落实帮扶计划，积极应对面对旱情，组织群众抗旱自救，坚定不移地发展硒砂瓜产业。落实硒砂瓜示范基地核心区面积2000亩，赠送科技图书1000余册，组织劳务输出52人次。

帮扶活动中，重点开展了“访、谈、帮、慰”四项工作：一是入户走访。对帮扶党员上半年的家庭变化情况、经济状况、外出务工等内容进行了详细了解，使帮扶党员干部更直接地了解村情民意，更深刻地感受基层困难，更切身地体会百姓疾苦。二是召开座谈会。围绕种养技术、科技信息、增收计划、帮扶愿望等方面内容与村干部、帮扶党员、慰问党员进行座谈，为帮扶村开辟致富门路，树立帮扶党员增收脱贫致富的信心。三是提供技术帮助。在村部制作安装科普宣传栏10平方米，提高了实用技术的宣传面。四是慰问走访。科协全体干部与东滩村干部一起向该村困难党员送去面粉、食用油等生活用品，解决了生活中的一些实际困难。通过亲历亲为，使科协广大党员干部既经受了锻炼，也增进了与帮扶党员的了解，密切了与帮扶村的关系。（王玉库 编辑：龙腾军）

爱心手拉手活动方案 第5篇

——道北路小学与鲁沟小学“手拉手”活动方案

一、活动主题

为孩子找一个成长伙伴 为教师搭建课改的桥梁 用爱心托起明天的太阳 用敬业扛起教育的脊梁

二、活动理念

按照洛阳市教育局文件中关于“农村留守儿童培养关爱计划”要求，以及为了更好推进农村教育课改进程，利于组织城市小学生与农村儿童结对子、交朋友，使每位农村少年儿童都有一名城市朋友，相互帮助、增进友谊、共同健康成长；利于农村教师转变观念，成熟运用课改理念，上好课改课。

三、联谊学校

洛阳市老城区道北路小学 伊川县半坡乡鲁沟小学

四、参加人员

两个学校结对学生代表（16人）；两个学校教师（9人）五﹑活动目的

1.让鲁沟小学的困难学生或留守儿童与洛阳市老城区道北路小学的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助、增进友谊、共同健康成长。

2.通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极、丰富的人生态度与情感体验。

3.通过送教活动，相互学习，共同进步，加强友谊和合作。

六、活动内容

1.以开展学生“手拉手”结对活动为载体，广泛开展“三个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封手拉手交友信（可利用电子邮件等方式）、给小伙伴送上一份礼物。

2.两所学校的结对学生，相互走入对方家中感受农村与城市生活和学习的不同，用真实的生活课堂教育孩子，培养孩子的爱心，增强城乡孩子之间的友谊，使他们健康成长。

3.我校教师到鲁沟小学送教，以及鲁沟小学教师到我校观摩交流。通过送教、结对活动，加强教育科研，提高两校教育教学质量。

七、活动安排： 1.手拉手找朋友：

制作一张交友卡，帮助队员“一对一”结成手拉手好朋友。

2.手拉手交朋友：

帮助队员“一对一”结成手拉手好朋友。各班派代表到鲁沟小学进行交友活动，总人数为16人。

A、交一个手拉手好朋友；

B、各班代表将本班的交友卡送达鲁沟小学同年龄段的学生代表手中； C、各班代表将本班礼物送达鲁沟小学同年龄段的学生代表手中。3.手拉手看朋友：

A、送给结对朋友自己准备的礼物； B、两所学校的学生一起生活和学习一天。

通过以上联谊活动，使两校学生联络感情，以促进双方的了解，增进彼此的友谊。4.教师手拉手

我校教师到鲁沟小学进行送教交流至少两节课，并进行研讨（时间一天）； 5.学校手拉手

双方学校增进了解，道北路小学利用学校现有资源与鲁沟小学开展交流、互助活动。

洛阳市老城区道北路小学 伊川县半坡乡鲁沟小学

爱心手拉手活动方案 第6篇

各镇、街道、开发区团（工）委，区教体局团委，各有关学校：

按照省、市少工委统一部署，结合工作实际和少先队员群体特点，区少工委决定在全区各级少先队组织中集中开展“爱心同行——手拉手送温暖”活动。现将有关事项通知如下。

一、活动时间

2013年*月上旬至*月

下旬

二、活动对象

农村留守儿童、进城务工人员子女、贫困家庭儿童

三、活动宗旨

结合“心愿直通车”少年儿童关爱行动，通过形式多样、扎实有效的帮扶活动，为困难家庭的少年儿童提供切实有效的服务，解决生活和学习中的困难，帮助他们度过一个欢乐、和谐的寒假和春节。

四、活动内容

1．开展“爱心同行五个一”活动。各级少先队组织要争取多方支持，动员社会各界关爱困难家庭少年儿童群体，通过免费开展“参观一次科普教育，参加一门兴趣辅导班，参加一次安全教育课，赠送一本优秀少年儿童书籍，参加一次迎新春联欢”等活动，帮助少年儿童开阔视野、安全自护、增进交流、融入社会。

2．开展“红领巾手拉手”活动。各级少先队组织要帮助困难家庭少年儿童结交一个“手拉手”小伙伴，开展互寄自制贺卡、书信交流活动，引导广大少年儿童互帮互助，共享快乐，共同成长。按照自愿原则，倡导有条件的少先队员，尤其是近年来的省、市、区级“优秀（十佳）少先队员”、“齐鲁小名士”和“美德少年”，邀请困难家庭的小伙伴到自己家中过一天寒假生活，并在今后开展长期互助行动。

3．开展春节前重点走访慰问。各团工委、各学校要认真了解困难家庭少年儿童的实际困难和成长需求，广泛整合各类资源，组织近年来获得“山东省优秀少先队集体”称号的少先队大队和中队集中在春节前到困难家庭走访慰问，给予物质上的帮助，改善少年儿童学习、生活条件。

五、活动要求

1．高度重视，迅速部署。“爱心同行——手拉手送温暖”活动是按照团市委、市少工委的统一要求，团区委、区少工委近期部署的一项重点工作，是帮助少年儿童解决生活实际困难、服务少年儿童健康成长的一项重要举措，各单位要高度重视，迅速部署，确保各项工作顺利开展。

2．加强整合，注重实效。要注重发动社会各方面力量共同参与这项工作，争取党政和社会各界在人力、财力、物力等多方面的支持，采取社会化动员、项目化运作的模式，保证服务符合少年儿童实际需求，取得预期成效。

3．做好宣传，营造氛围。要充分借助报纸、电视、广播、网络等媒体的重要作用，加强对“爱心同行——手拉手送温暖”活动的宣传，积极营造全社会共同关爱困难家庭少年儿童的浓厚氛围，更好地帮助他们健康成长、全面发展。

请各单位将送温暖工作方案和工作情况于*月**日前上报区少工委办公室。联系人：***；联系电话：*********，邮箱：*********

**区团委办公室

爱心手拉手活动方案 第7篇

“爱心手拉手”活动方案

近年来，随着社会的不断发展，城镇化进程的加快，大批农村剩余劳动力离开家乡，进城从事其他产业，随之产生了另一个群体－—农村留守儿童，并且留守儿童的问题日益突出，受到了社会各界的极大关注。留守儿童的安全、教育、心理、生活等成为了一个突出的问题，为切实加强对留守儿童的教育和管理，让他们在学校能安心地学习，我校特开展此活动。

一、活动主题：关注留守儿童，爱心手拉手

二、活动时间：周一各班班会时间

三、活动地点：贾镇中心小学

四、参加人员：团县委组织领导，青年志愿者队伍，医疗卫生、消防、公安、司法、政法结对辅导员，学校领导，班主任，全体学生

五、活动安排：

1、学业辅导

利用乡镇文化宫及学校图书室等公共资源，建立留守儿童的移动图书馆和课外辅导站。志愿者和留守儿童一一结对，承担学业辅导志愿任务，深入到各个村留守儿童的家中进行走访，了解和询问他们的学习和生活情况，利用周末等业余时间为留守儿童辅导功课。学期末以孩子的成绩和进步程度进行评比奖励。开展课外阅读、知识拓展活动，引导孩子们热爱学习、热爱生活。

2、亲情陪伴

每次活动，除了辅导功课之外，志愿者还带来课外书、象棋、跳棋、军旗、羽毛球、排球等，供孩子们增加课外知识和锻炼身体。通过个别谈心、心理游戏、家庭走访等形式，了解留守儿童的心理健康状况，帮助留守儿童排解心理问题，培养健康向上的心态；通过组织演讲辩论、亲情电话、团队意识训练等形式，提高留守儿童沟通交流能力，增进其对父母的理解。

3、自护教育

对孩子们开展安全知识教育，教唱《小学生安全知识儿歌》。观看针对儿童的《一分钟性教育短片》，教导孩子保护自己。开展火灾、台风等灾害逃生演练，教会孩子们逃生自救技巧。教导孩子拨打110、120等紧急电话，树立他们遇到危险时寻求大人帮助的意识。

4、感受城市

通过参观公共服务设施、讲解城市运行规则等形式，增强留守儿童对城市功能的认知；通过参观文化场馆、名胜古迹、规划展览等形式，帮助留守儿童深入了解城市历史文化、发展前景，增强对城市的认同感和归属感；通过体验城市运行规则、参与文化体育活动、参加集体公益活动等形式，亲身体验城市生活，提高留守儿童融入城市的能力。

5、爱心捐赠

根据留守儿童实际需求和志愿服务团队实际情况，帮助特困留守儿童解决生活、学习方面的困难；了解农民工子女的心愿，并尽己所能满足其合理心愿；整合各类资源，发动社会爱心人士、企业家等为农民工子女捐款捐物。

六、活动要求：

1、学校教师要做到“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受社会、学校温馨的“家”的氛围。

2、青年志愿者和医疗卫生、消防等相关单位结对的辅导员都成应当为心理咨询的行家里手。

3、共青团青年志愿者服务站应建立社会—学校—家庭联系制度。共青团要组织青年志愿者们和教师、辅导员重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。

七、具体措施：

1、切实加强领导，确定专人负责。在青年志愿者服务站和学校建立关爱“留守儿童”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习。

2、建立健全“留守儿童”档案。内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。

3、组织多方面开展主题教育，加强沟通交流。青年志愿者们要经常与留守儿童交流谈心，详细了解他们的学习生活等情况，帮助他们解决心理上的困

惑，物质上的困难，学习上的疑难。做留守儿童的知情人，学习的引路人，成长的保护人。组织青年志愿者队伍和社会爱心人士带领留守儿童开展文体活动，拓宽孩子的视野，激活孩子思维，增强他们的集体荣誉感和团结互助精神。

爱心手拉手活动方案 第8篇

光明路街道中心小学

2011-1

“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动方案

为进一步落实团省委关于做好“爱心同行”送温暖活动的工作要求，省少工委决定2011年1月上旬至2月下旬在全省少先队组织中集中开展“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动，为家庭生活困难的少年儿童提供切实有效的服务和帮助，为他们做实事、解难事、办好事。根据我校实际情况特制定本方案。

一、活动主旨

“爱心同行——红领巾手拉手送温暖”活动通过团队工作者、少先队辅导员、少先队员开展形式多样、扎实有效的帮扶活动，为农村留守儿童、进城务工人员子女、服刑在教人员未成年人子女、贫困家庭少年儿童等群体解决生活和学习中的困难，帮助他们度过一个欢乐的春节。

二、活动形式

根据家庭困难儿童的生活需求，结合我校实际实际，在寒假期间重点做好“六个一”工作。

（一）开展一次“手拉手迎新春”庆祝活动。积极发动各级少先队组织在春节期间，为学校临近村居留守儿童、进城务工人员子女、贫困家庭少年儿童等群体举办一次“手拉手迎新春”庆祝活动使他们感受少先队集体的温暖。

（二）帮助生活有困难少年儿童结交一个“手拉手”小伙伴。帮助家庭生活困难儿童在同一个生活社区或学校中，结交一个“手拉手”小伙伴，引导广大少年儿童互帮互助，共享快乐，共同成长。

（三）组织“手拉手”小伙伴开展一次互访活动。按照自愿原则，倡导有条件的少先队员，尤其是近年来的区级优秀班干部、优秀三好学生，邀请家庭生活困难的小伙伴到自己家中过一天寒假生活，并在今后开展长期互助行动。积极协调光明路小学继续开展“手拉手走向光明”城乡交流活动。

（四）帮助农村留守儿童给父母写一封信。组织少先队辅导员、各中队辅导员，帮助父母不能回家的农村留守儿童给父母写一封家信，汇报学习和成长情况，进一步帮助农村留守儿童快乐生活、健康成长。

（五）向家庭生活困难儿童赠一本好书。要动员社会各界共同关注家庭生活困难儿童的生活和学习，在春节期间向他们送一本好书，送去一份关爱，同时为他们提供学习辅导、健康咨询、文化娱乐、体育锻炼等服务。

（六）动员“手拉手”小伙伴互赠一张新年问候卡。组织“手拉手”小伙伴互相赠送自己设计、制作的新年问候卡，同小伙伴交流自己的进步与收获，为小伙伴送上新年的问候与祝愿。

三、活动要求

1、高度重视、精心部署。“爱心同行”送温暖活动是帮助青少年解决生活实际困难，服务青少年健康成长的一项重要举措，是团省委近期部署的一项重点工作学校德育处、少先大队部要精心部署，确保各项工作顺利开展。

2、力戒形式，注重实效。学校积极有效整合社会力量，动员社会各界广泛参与，通过形式多样的活动和扎实有效的工作，切实帮助农村留守儿童、进城务工人员子女、贫困家庭少年儿童等群体度过一个和谐、欢乐的节日。

“手拉手献爱心”活动小结 第9篇

“手拉手献爱心”活动小结

四月十九日，我校部分师生代表在学校领导和老师的带领下，到手拉手学校法官中心学校举行了献爱心“手拉手”联谊活动。在联谊大会上，两校的校长分别代表学校讲了话。我校校长管广富向法官中心学校捐赠了图书。随后举行了友谊联谊活动。

这次“手拉手”联谊活动的开展，使两校的团员之间加深了解，增进了友谊，激发了他们热爱农村，城乡共建的美好情意。这次“手拉手”活动的开展，加深了我们对“手拉手”活动意义的认识。

“手拉手”活动是跨世纪雏鹰行动的一项主题活动，是我校团支部工作的常项活动。“手拉手”，体现的是一种相互关心，助人为乐的社会主义精神，是一种共同进步、共同发展的集体主义精神。

“手拉手”是对团员进行思想教育的有效形式，是学校德育教育的一个组成部分。手拉手活动，可以有效地培养团员的集体主义观念，加强团结互助，共同进步的意识，促进助人为乐良好品德的形成。通过切身的生活体验，可以培养少年学生尊重劳动，热爱劳动的高尚品行。“手拉手”活动又是素质教育的一种有效载体。

通过组织互帮、互学，奉献爱心等实践活动，从找朋友、交朋友的过程中，接受教育，增长才干，克服学生自身存在的一些缺陷，全面提高他们的整体素质。

“手拉手”活动作为一项很好的育人工程，一种体验教育的形式，一条素质教育的途径，今后我们将从远处着眼，近处着手，逐步规范活动的操作程序、实施步骤，大幅度提高活动质量，全面提高团员的整体素质。“手拉手”活动进一步拉近了两校师生与乡村伙伴之间的距离，“献爱心”让学生懂得了人与人之间互相关爱、互助互爱的意义，学会感恩，服务他人，做合格的社会主义接班人。

校团委

“手拉手爱心连你我”活动总结 第10篇

通过活动，搭起了社区孩子友谊的桥梁，培养了学生与他人交往和合作的能力、原谅别人的过失的能力、结交朋友的能力、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力等。

一、与他人交往与合作的能力

在“手拉手”活动中，我们在“结对”后安排了结对“朋友”自由活动的时间。通过自由活动，培养少队与他人交往与合作的能力在无形之中得到培养。

二、原谅别人的过失的能力

在活动时，当孩子们在手拉手仪式上，发生了一幕动人的情景：一对“朋友”原坐着一张长板凳，突然，一个小朋友“哎哟”一声便翻个四脚朝天，他坐的四脚长板凳也栽了个根头，并重重地打在他的腿上，大家都被这突如奇来的情景惊呆了。正在人们还没完全反应过来时，已有一位好心的同学走近这位小朋友身边，小心地把小朋友扶了起来，帮着拍打身上的泥尘，询问伤着了没有，并向小朋友赔礼道歉，小朋友忙说：“没什么，没什么，非常感谢您！”好心的同学抢着说：“是我错了，您还感谢我，我真不知说什么才好！要是我在离开座位前告诉你一声，也不会……”他话还没说完，眼泪便夺眶而出……在场的师生无不被这场面所感动，无不被他俩的宽宏大量所震撼。

三、结交朋友的能力

在参加手拉手活动中，我校六年级有一位胆小怕羞，平时很少与同学说话的男孩，叫李涛，竞然也被班里的同学推选参加“结对”活动，在“结对”仪式上，他是经辅导员做了思想工作后，才肯与宫花小学的一位五年级女同学成为“朋友”的。仪式结束回校后，别的同学都忙于给“朋友”写信，询问对方学习、生活的情况，分享喜悦，唯独李涛同学不见动静。经其中队辅导员了解，李涛同学连“朋友”的姓名及所在班级都不知道，辅导员便一边对李涛进行耐心的引导，一边与宫花小学联系，查找李涛的“朋友”，几经周折，他俩终于通信了，他们还成了学习上的伙伴。

四、养成能够感觉别人的存在和逐步体验友谊可贵的能力

现在的孩子大多是独生子女，在家里，他们就是“小皇帝”“小公主”，许多父母都无可耐何，孩子要怎样就怎样。这无形给教育孩子增加了障碍，正是由于这种恶性的循环，造成孩子“以自我为中心，目中无人”，既不体谅别的感受，也不觉得友谊的可贵。

而参加了“手拉手”活动的孩子，这种现状大有改观。因为，他们已学会与他人交往与合作的能力，学会了原谅别人的过失的能力，学会了结交朋友的能力，所以，他们就能感觉到别人的存在，体验到友谊的可贵。

手拉手、献爱心活动发言稿 第11篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我叫＊＊＊，来自＊＊＊城关小学六（2）班，我今年11岁是学校的播音员。此时此刻，我作为学生代表，面对这么多老师和同学的目光，非常紧张，但我也特别激动和荣幸，因为我能代表＊＊＊城关小学的600多名同学在这里参加“手拉手、献爱心”活动说说我们的心声，把自己的幸福与大家分享,把自己参加这次参加手拉手、献爱心活动的亲身感受与大家共勉。

从小到大，我就被浓浓的幸福包围着：在家里，爸爸妈妈爷爷奶奶爱我；在学校，老师同学们关心我喜欢我。我们总是生活在一个无忧无虑的环境里，每天，从不因为学费、书包、文具、早餐、吃穿发愁，兜里还时不时的有些零花钱，因为住在县城从不用起早贪黑就起床去上学，走很远的路。我们每天生活在一个充满阳光、充满活力、洋溢幸福的环境里，可以兴高采烈地上学，安心的上课。自从老师给我们说起了你们华坪小学同学们伙伴们的困难，再看了你们的一些学习和生活的照片，在我今天私下同同伴们聊天中，在此时我也亲眼目睹了你们的学习和生活环境让我才深深地感受到了，原来，还有那么多的我们同龄小伙伴在这样艰苦的条件下学习和生活。从内心对你们感到由衷的敬佩，你们的学习精神值得我们城里孩子们学习，我们要以你们的学习精神为榜样，珍惜现在的学习生活，我们很少来农村感受同龄孩子的学习和生活，在思想上也给我上了一堂生动的思想课。今天我作为城关小学６００名学生中的代表来和同学们交朋友，举行“手拉手、献爱心”活动，带着我们全校每一位同学的一份爱心，为你们送来了课外读书、学习用具和棉衣，礼物虽少，但涵盖了我们孩子们一颗颗期盼的心，希望通过这样的活动架起我们心的桥梁,播下我们爱的种子,我们生活在同一片蓝天，沐浴着同一缕阳光，让我们坚定信心，携起手来共同创造希望的明天。愿我们的手拉手活动能给在座的每一位伙伴们带来新的希望，真正使我们的活动达到双方互助，共同进步，共同拼搏，成为我们插翅飞翔的起点。让你们也能和我们一样，到学校享受幸福，感受快乐，我也相信，随着交往的日益加深，我们的手一定会越拉越紧，我们的心一定会越贴越近！

最后，我要对组织这次活动的学校领导和老师表示衷心的感谢，感谢你们给我们创造了这样的学习和实践的机会！

爱心手拉手活动方案 第12篇

通过在广大青少年中深入开展“手拉手献爱心”活动，探索符合当代青少年身心发育规律、认知发展规律、社会心理特征，以及有效引领青少年思想的`工作形式和活动载体，灌输培养青少年对党和社会主义祖国的朴素感情，教育青少年养成良好的行为习惯和优秀品质，引导青少年争做讲究诚信、富有爱心、懂得感恩的新一代，带动全社会形成磅礴向上、积极健康的精神风貌。现将活动开展的情况总结如下：

一、提高认识、高度重视

本次活动受到了团领导的高度重视，我校为将这项工作抓实抓好，抓出成效，制定了目标，明确了责任。为了加强互帮互助活动，我校成立了“手拉手献爱心”活动领导小组，号召全校学生，积极奉献爱心，倡导友爱互助文明和谐新风尚。

二.开展“爱心手拉手，和谐共成长”活动。

紧紧围绕“联村联户、为民富民”行动，我校团队组织、青少年结成帮扶对子，促进青少年间增进了解、互帮互助、共同快乐成长。以班级为单位，组织同学结成“学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。

三、开展“我为社会献爱心”活动。

组织学生积极参与社会公益活动，前往特困家庭、残疾人家庭、军烈属家庭、敬老院等，通过打扫卫生、聊天谈心、文艺联欢等形式，力所能及地为身边困难群体送去温暖。四.开展“你我共参与、节约献爱心”活动。

手拉手大型爱心公益活动倡议书 第13篇

“共同托起明天的太阳”主题手拉手大型爱心公益活动倡议书

亲爱的Lp家人们、社会各界爱心人士：

青少年是国家的希望、是民族的希望、是社会未来的希望！对他们的教育和成长，关系到国家和民族的未来！在社会经济高速发展的今天，我们拥有经济发展带给我们的富足与享受。国家要发展，民族要兴旺，希望便寄托于现在这些在校的莘莘学子之身。

然而就身处青春叛逆期的这群孩子来说，生理心理的双重阶段性发育，对外界事物的爆炸性认知，很多时候带给他们的未然全是正向成长，也有一大部分烦恼--少年维特式的烦恼。加之一部分因为家庭背景，经济条件等不如大多数常人的孩子在此阶段因为不自信而产生的厌学、迷茫、对抗、叛逆，与长辈之间缺乏沟通、相互不理解等心理，更成为很多出走悲剧和青少年犯罪的发生的直接诱因。而这些，虽可一言以蔽之曰：这一代孩子不懂得珍惜生活，不知道感恩世界。却也不能仅仅归因为感恩一种。但是就胸怀大爱的我们而言，至少能够做到的，就是通过一系列我们能够想到的付出，让他们体会到人生的美好，父母师长的苦心，进而懂得去感恩每一个生命！

而地处云南省红河州泸西县中枢镇的群山脚下，恰有着这样的一群正处于青春关键时期的孩子急需我们的付出。

云南省红河洲泸西县中枢镇逸圃中学创办于上世纪60年代，至今已有50年办学历史，是全县的山区民族唯一的中学。现有包括苗族在内的8个民族学生在校就读，在校生1216余人，其中80%的学生来自高寒贫困山区，有1／4的留守学生。有的学生四五年没见过父母，有的几个月没与父母通过话，单亲、贫困家庭最低年收入不足1000元，学习压力大，学生之间贫富差异大，非常需要全社会的关爱。

该镇山区民族观念相对守旧，知识落后，大多村寨居民普遍还生活在相对封闭落后的状态里。我们走过的苗族山寨，不愿和外族接触、通婚，近亲结婚现象普遍，家庭年收入最低不足千元。山寨的山路是崎岖的，很多孩子上学甚至要走3到4小时才能到达。有些父母就连孩子出生于哪年都不知道，只能说出孩子是种包谷或种洋芋的时候生的……而现在的他们正式需要我们放下一切来关心呵护。然而我们也深深地懂得，就这样一个活动而言，个人乃至小范围的团队的力量都是微不足道的。所以Lp138全团本着从我出发，由我先来的态度倡议全社会有爱心的仁人志士们都能够参与进来，用我们共同的大爱去滋养这里的每一个生命，尽我们全力为他们缔造一个不一样的明天！

也正是为此，我们Lp138团队决定将于2014年4月27日星期日和众位爱心人士一起，到云南红河洲中枢镇逸圃中学举办一场主题为“共同托起明天的太阳”的大型手拉手公益活动，目的即在于通过我们的付出给予这群孩子爱和希望，让他们给梦想插上独属于自己的翅膀！同时通过师生互动、亲子互动等环节让他们体悟到感恩、付出以及团结友爱的精神，找回属于自己的那份自信！或许我们所引发的微不足道，但我们坚信爱的种子将会从此灿烂发芽，茁壮成长！我们一句关心的话语，一个爱的眼神，一个温暖的拥抱，就能感动他们，激发他们对生活的激情和向往！

在此Lp138全体团员也真诚地邀请每位读到此倡议书的您和我们一起，于2014年4月27日抽出您一天的宝贵时间，在泸西县中枢镇逸圃中学同该校的师生家长一起，共同缔造一场主题为“共同托起明天的太阳”大型公益活动。

来吧，亲爱的家人们，朋友们，伸出你的手，让我们一起创造一个爱的奇迹！

公益活动地点：云南红河洲泸西县中枢镇逸圃中学

活动时间：2014年4月27上午9点一一下午18点

发起人：Lp138体成员

手拉手“爱心直达车活动策划书 第14篇

策划书

策划单位：电气与电子工程系党务工作助理团

一、活动名称：手拉手爱心直达车系列活动之“爱心事业牵系你我”

二、活动主题：关爱贫疾，奉献爱心

三、活动口号：以点滴奉献，传递无限爱心！

四、活动对象：全院师生

五、活动背景：我们是幸运的，我们没有经历过身体残疾的日子；我们又是不幸的，因为我们常常会忽视了社会底层的他们。。（待续）

六、活动目的和意义：通过此次活动让同学们献出爱心，收获真诚，更学会感恩，培养同学们的爱心奉献精神，只有奉献爱才能更好的收获爱，世界需要爱，社会需要爱，人与人之间更需要爱，让更多的人参与到我们的奉献爱心活动中来，让爱心永远传递，让雷锋精神永不褪色，永远传递爱的力量。相信这些积少成多的爱心，就能让他们的未来充满阳光，让我们用行动奉献爱的阳光。最后希望这次爱心活动能为校园文化带来更多的光辉。

六、活动地点：学院餐厅一楼门口主干道

七、活动时间：3月13日到3月14日

八、爱心捐物宣传：（文秘部）

宣传目标：让全院同学动员起来、让全校同学都参与进来！

一、前期宣传周二开始

爱心捐物前两天在全院范围内进行全方位立体宣传。

（一）平面宣传：

1.横幅宣传

悬挂在学校的主干道上或食堂门口，平均日流量达到4000人次，因此通过悬挂宣传横幅可以让更多地学生了解爱心捐物，起到更好地宣传效果。

2.宣传板宣传

借助海报和宣传板每天进行宣传并在其上面张贴照片，以反映情况属实，引起同学们的关注。还有在各个宿舍楼门口张贴喷绘海报，海报上标明活动的主题、主办单位名称及爱心捐物的真实报道。海报要求新颖，有创新。能吸引同学眼球。同时要求统一风格。以增强同学对本次活动的印象。海报宣传持续两天。

（二）立体宣传

1.广播宣传：要求在爱心捐物前一天中午和傍晚广播，宣传爱心捐物的相关内容。因为广播是一种强制接受宣传手段，具有重要作用。

2.纸媒体宣传：撰写一篇关于被捐物者的真人真事小短文，并打印发送给全院各社团、组织以及系内各班级，望邀以团体捐物。

九、活动流程：

1、宿舍爱心物资回收阶段：（日常部）

① 动员本系各班宣传委员组织参加募捐活动，目的动员宿舍长收集宿舍废弃可回收物品（包括废弃书本，衣物、生活用具、易拉罐等等）

②收集宿舍废弃可回收物品，做好物品登记工作，分类，存放

③负责人员专门做好物品整理，易拉罐废纸等按废物卖给回收站，将所兑资金买成学习用具连同回收的剩余生活用具等统一捐赠贫疾群体。

2、现场阶段：

【固定接收地点：玉成楼4208教室（一周）】

【固定接待时间：3月10日至3月16日16:50至17:20】

【募捐现场地点：食堂门口】

【现场为期时间：3月13日到3月14日放学】

【物品：学习用品、生活用品】

①5爱1帮扶（师生爱心积极分子、爱心团体以自身情况选择捐出的爱心礼物）：

爱心书包一个

爱心水杯一个

爱心铅笔一个

爱心笔记本一本

爱心鼓励信一封

。。。

对爱心积极分子赠送爱心笑脸徽章

.②签字活动

③团体爱心物资征集：

学生爱心团体：班级、学生社团、团委、学生会、自管委、团联

。。。。

4.收尾：由考察部做好场地清理，负责账目记录，负责剩余物品归还、分类、储

备、打包等等

【现场前期准备：考察部】（申请场地、桌子、帐篷）

十、活动经费

（日常部）

十一、注意事项：

1、宣传联络工作必须到位。

2、场地申请和人员调配必须细致。

3、物品选定必须贴近大学生生活。

4、买的时候不能强买强卖。

5、回收物品时下寝室要文明。