初中生的国庆日记

初中生的国庆日记（精选14篇）

初中生的国庆日记 第1篇

一年一度的国庆节到了，我、妈妈、李XX和阿姨(李XX妈妈)一起去松山湖玩。我们去了松山湖很多地方，玩得很开心!

早上，我们坐车来到松山湖烟雨。那里人山人海，游客们有的骑着二人自行车，有的走路，有的乘坐电动车去观看风景。我们商量了一下，决定租了两辆自行车游烟雨。我们一边骑，一边观看景色。我被山清水秀的景色迷住了，经常停下车观看。我看见很多湖，湖面的水就像一面很大的镜子。骑了三个多小时，我和李泽标都累了，我们决定先吃午饭，再去下一站“猪猪侠”大型儿童主题公园。一会儿，我们来到公园，看到很多小朋友都在玩扮演角色，我和李XX急忙冲进去扮演飞虎队队员，我先穿上制服，带上帽子，拿起枪，摆出帅气的动作，妈妈和阿姨帮我们拍起照来。接着我们又去扮演解放军、医生、清洁员、司机、智勇大冲关的冲关员等等，我们玩得很开心。休息了一会儿，我们去看3D动态版《清明上河图》了。它是一幅很长的画，画里面的人们都栩栩如生，每个人都正在做自己的事情。我们看了一会儿，依依不舍地离开了松山湖，回家了。我和李泽标约定下次放假再来这里玩。

我过了一个快乐的国庆节。

初中生的国庆日记 第2篇

车子驶入了丹桂飘香的大香林景区，引入眼帘的是连绵不断层层叠叠的大山。沿着盘山公路盘旋而上，没过多久，我们就来到了游客络绎不绝的龙华寺。

龙华寺门口，大型喷泉吸引了人们的眼球，一股股水柱从槽里*出来，纵横交错十分好看。许多人驻足观看，拍照留念。我们顺着台阶而上，来到了大雄宝殿，广场上有很多人在祈福。我还看到了挂满红丝带的许愿树，上面写满了祝福语。我也写了一条，希望家人平安幸福，自己学习进步。极目远眺，我看到了巍峨的兜率天宫和其周围的建筑*相辉映。天宫的外形像莲花，在阳光的照耀下金光闪闪，煞是壮观。走上一级又一级的台阶，我们终于来到了兜率天宫。站在天宫下我瞬间感觉自己好渺小。随后我们参观了诸天罗汉菩萨和佛像浮雕，48瓣直径56。7米的巨型资金莲花三大奇观，令人金叹不已。

初中生的国庆日记 第3篇

乡村初中作文教学难的原因主要体现在:1.学生素质偏低。许多优秀生被选拔或自己到县城里的学校就读了, 余下的无论在学习成绩还是学习的自觉性、积极性方面都相对偏后。2.家庭教育缺失。许多学生在学习上极少得到长辈们的过问、关心与督促, 其教育很大程度上依靠老师单方面的孤军作战。3.问题学生多。数量不少的留守儿童, 还有一些单亲孩子、孤儿等, 他们问题多, 思想复杂, 学习能力个体差别大, 缺乏自我约束力。4.课外阅读量少, 知识面狭窄。5.平时少练笔, 往往到布置作文时才勉强动笔。6.恐惧心理。每到作文课时有些学生心情就高度紧张, 举笔半天榨不出几个字来。有胡编瞎造的, 有抄袭别人的, 有只写一两行字应付了事的, 也有一个字也不写的。7.对生活缺乏观察, 写作素材匮乏, 等等, 不胜枚举。

总的来说, 乡村初中生作文难的根源是缺乏兴趣与少练笔。因此, 激发起学生的写作兴趣, 使他们养成每天都练笔的习惯是当务之急。而写日记就是养成这种习惯的最好方式。我的做法如下。

一、让学生明白写日记的重要作用。

结合具体事例告知学生写日记的重要作用。1.提高写作水平。写日记可积累词汇, 积累素材, 培养细致入微的观察与分析能力。每天以我手写我心, 发自内心的真实表述, 叙事必然真切生动, 长此以往, 作文就会令人刮目相看。2.自省作用。把当天自己做得好与不足的方面记下来, 更好地克服自身的惰性与弱点, 从而达到“三省自身”的作用, 促使自己向好的方面发展。3.调节情绪。有什么喜怒哀乐愁可尽情向日记这位知己诉说, 写完了, 心情也平和了, 这样既调节了情绪又促进了身心的健康发展……

二、指导并亲自带领学生一起写日记。

学生明白了写日记的重要性后, 教师就亲自带领学生一起写日记。农村初中生极少有写日记的习惯, 因此, 要手把手地引导学生, 用细心、耐心、诚心激发起每一个学生写日记的热情。我告诉学生, 写日记是一件很容易、很愉快、很有意义的事, 你有兴致时就多写些, 忙了、累了可只写一个字或一个词语;还可写英语单词, 或抄数学公式定理;可画画, 也可练字;可随心所欲, 也可认真细致, 完全由自己心意来决定, 一点也不难, 很容易坚持下去。刚开始时, 从基础抓起, 先让他们写一句通顺的话, 表述清楚一个意思, 积累一些词语、句子、精彩段落;再逐步培养他们观察、积累素材等的习惯。每天一上语文课, 我就在黑板上写下自己当天的日记, 给学生以示范作用。学生可照抄, 也可自己另写, 要求内容简洁、真实、真切, 在两到四分钟内完成。经过一个月左右, 看到学生都能天天写日记后, 我就与学生约定:每天晚自修下课为记日记的时间。每周的语文晚自修, 抽检两个学生的日记, 然后结合各自的特点进行表扬。坚持两个月之后, 从第四个月开始, 每周的语文晚自修我让每小组里的一个同学念自己的一篇日记, 然后就其优点进行表扬, 让学生享受到写日记的成功与快乐。经过一两个学期的努力, 班内学生基本上养成了每天记日记的习惯。有的学生还对日记产生了一种精神寄托与依赖的心理, 一天不写日记, 就觉得还有什么任务没有完成, 心里感到不踏实, 非完成不可。学生天天练笔的习惯就这样养成了。

三、组织一些语文课外活动, 开阔学生视野。

有目的地组织一些语文课外活动, 如春游、秋游、野炊、参观水电站、义务植树、帮助五保户等活动, 让学生接近生活, 亲近大自然, 体会活动、劳动与帮助别人的快乐。回来后让学生把自己最深切的感受以日记的方式写下来。学生感受到生活中处处有语文, 语文使生活更精彩, 写日记就更投入了。

四、进行日记评比。

每学期结束, 鼓励学生把自己最得意的一篇日记用稿纸抄下来, 组织学生进行评比, 评出一二三等奖和优秀奖, 颁发奖状、奖品, 让学生有一种成就感, 继续进步。对写得特别好的还鼓励学生向《青少年日记》等刊物投稿, 激发学生的创作热情。

五、以记日记的方式引导学生写作文。

有了写日记的习惯和功底, 就可以坦然地告诉学生, 把日记写详细些就是一篇好作文了。其实日记就融合了“以我手写我心”的体验式作文与愉快作文的长处。慢慢地, 学生体会到写作的成功与快乐, 就会坚持写下去, 这时再辅导学生写起作文来就轻松多了。

六、效果。

1.每次的作文课, 每个学生都能爽快地动笔并写出像样的作文来;2.怕作文的心理基本消除了;3.养成了天天练笔的习惯, 作文有了质的飞跃;4.教师对作文的辅导与修改变得轻松了。

初中生的国庆日记 第4篇

有时训话者辅以遥指远处高山的手势,神情严肃,有时显得悲壮或沉重,仿佛这是一次不成功则成仁的长征。毫无疑问,这位校长是个理想主义者,这样的训话煽情而鼓动人心。也许,他在台上口若悬河,激荡人心的时候,是一次青春回眸,就像当年他曾经许下的愿望,在山外,一去不返。不管如何,这里的学生,一代一代,从各个村庄汇集到来,终于是种下了走出大山的梦想,仿佛山那边回荡着祖国的呼唤。

1999年10月1日 晴朗无云 信宜市钱排镇

昨天雨天,漂泊而下的雨水,淹了球场,可是并不能浇灭学生们踢球的热情,他们踢得更加起劲,仿佛内心燃烧着熊熊烈火,天上下来的是石油,助长了火焰。昨天的情形似乎依然在目,喧嚣声还未远去。国庆放假三天,放假是多么激动人心。人群涌动,其实学生大多数的节目就是回家,回家又能干嘛?看翻版碟电影、睡懒觉、打牌或者其他。但这次不同,国庆50周年,有电视直播北京天安门大阅兵!

我没有回家,留在学校里。昨天学生就走光了,校园安静下来,山上飞下来鸟雀,在龙眼树枝头嬉戏鸣叫。没有了来回穿梭的身影,校园显得空旷。连哪个水龙头漏了,滴水的声音都清晰可辨来自哪个方位。绕过科学楼,从旁侧进去就是宿舍,再路过球场,水干了,沙地里留下的是昨天的脚印,凌乱不堪,仿佛战争遗址。

昨天的热闹就这样过去,我往教室走去。初三的教室在六楼顶楼,高高在上,出阳台可俯览整座校园。空空如也更容易让一个初中生想念激动人心的事情,而国庆阅兵正在进行中。我想看国庆阅兵!那些装甲坦克、车载火箭弹、高炮部队,整齐的方队,铿锵有力的步伐……看了简直让人热血沸腾。但是这儿没有电视机,只有高高抛下来的阳光,纯净,明亮,闪在玻璃窗外;阳光打在树上,小树林里落下树荫,草地上蹦跳着小雀。偶尔有风从山上下来,带着十月秋风的味道。纯净,凉意,让人忍不住朝风吹来的方向想念,那里一片梯形的土地,略微泛黄的颜色,土地上隆起来的是红薯地,是收获的季节了;而另外的则是荒芜的土坡,裸露着南方山地的红土壤……

这周遭的时光,清脆得像一面水流的镜子,但我坐立不安,内心始终翻腾着解放军雄姿英发从天安门前经过的伟大时刻,我甚至隐隐听见了《义勇军进行曲》的旋律,从不远处教师宿舍楼里传来。那真是宏伟的进行时,但此刻与我无缘。我成了一个安静的局外人,带着遗憾与盼望,与祖国洪亮的生日赞歌正在擦肩而过。

我想,再来一个等待——60年国庆。

后记——2009年6月

哦,十年,这对于一个初中生来说,是一段漫长的岁月,甚至显得冗长而神秘。

现在,2009年,仿佛离那个期待的日子越来越近,离那个许愿的日子越来越远,青春一去便成歌谣。

啊,但愿即将到来的国庆节日,能带给每个人节日般的幸福。

关键词

国庆阅兵

1999年建国50周年国庆大阅兵,是一项极其隆重的军事仪式,是体现一个国家的国威,一支军队的军威,一个民族的浩然正气的重要形式。中国人民解放军历来十分重视阅兵。

新中国建立以来共举行过13次国庆阅兵,其中影响较大且最具代表意义的是开国大典、建国5周年、10周年、35周年和50周年的5次大阅兵。

1999年10月1日上午10时,北京天安门广场。这是共和国上世纪最后一次国庆盛大阅兵。

美好的国庆节初中日记500字 第5篇

500字

【

篇一：】

10月1日国庆节，是我们祖国的生日。在这天，全国上下不论男女老少都会一起庆祝这个伟大的盛事，首都北京天安门广场上也会举行隆重的阅兵仪式，全国上下热闹的不得了，但是听爸爸说国庆节期间，全国各地旅游景点爆棚，超市商场里面的各种东西都会涨价，唉，人们对国庆的热爱可真不是一般呀。

听奶奶说，我的两个哥哥今天也会去奶奶家，所以一早我就去了奶奶家，三个人一起玩。我们在楼下玩“三字”，我们三个先“剪子包袱锤"，决定由大哥抓，然后他来抓我，结果我说了：“三个字”，他就失望地走了。玩了一会，我们就上楼了。洗完手后，二哥在看动画片，我和大哥在屋里下象棋，我先下当顶炮，他下了马后炮，然后我们就正式开战了。下到一半的时候，我发现他下得招有点奇怪，所以我认真观察，终于识破了他的阴谋诡计，原来是想借助将军，来吃掉我的炮，我灵机一动，设计了一个天罗地网，就等他来将我的军了。我们厮杀的非常激烈，最后他认输了。

时间过得很快，晚上我们一家人一起去顺丰肥牛吃晚饭，大家知道为什么吗?告诉大家，今天不仅仅是国庆节，是我们国家的生日，而且也是我的生日呢!到顺丰肥牛以后，我们先点了菜和肉，肉和菜上来了，我们放到锅里去涮，煮熟了以后香喷喷的香气从锅里冒出来，真诱人。到了切蛋糕的时候，大家祝我生日快乐而且还唱生日歌。吃完蛋糕，我们三个小朋友一起去玩你追我跑，我们还假装是机器人那样说话、走路。三个人玩得很高兴，但是时间已很晚了该回家了，就这样我们恋恋不舍地分开了。

今天真是幸福、快乐、美好的一天。

【

篇二：】

十月一日，是一个重要的日子，因为它是一年一度的国庆节，而我的国庆节，大多时间都是在外婆家度过的。

我的外婆和外公今年都已经六十八岁了，他们都住在陕西省渭南市澄城县的一个小村子里，村子里的人都很热情，九月二十九日下午，我和爸爸妈妈乘坐火车去西安了，由于外婆家比较远，所以我们不是经常回去。

九月三十日，我们就到了外婆家，你看，外公外婆正在帮邻居造新房呢，原来是我的舅舅要结婚啦。过了一会儿，我们就进了自己家，那里的人都住在窑洞里，窑洞里冬暖夏凉，很是舒服。最可爱的还是外婆家的那只狗，它今年三岁了，名叫“豆豆”。为什么叫它豆豆呢？这儿还有个故事呢，外公外婆在它很小的时候把它抱回家，看到它的两只眼睛又大又亮，像两颗黑色的豆子，便取名“豆豆”。

“豆豆”平时可听话了，有时牵着它出去玩玩，我让它坐哪儿它就坐哪儿，可也是个“贪吃鬼”,平时最爱吃肉。每当有客人来时，它总是“汪汪”地大叫，可再乖的狗也有顽皮的时候，有时它会以“迅雷不及掩耳”之势，“唰”地从门缝中溜出去，可不一会，就会被外公“抓”回来。

我爱外公，因为他勤劳勇敢，乐于助人，心灵手巧；我爱外婆，因为她智慧善良，慈祥温柔；我爱“豆豆”，因为它机灵调皮，忠诚可爱；我爱外婆家，因为它美丽富饶，神秘新奇！

【

篇三：】

国庆节，妈妈带我到竹乡——安吉外婆家玩，那里山清水秀，满山的竹子，还有门前流淌的小溪，美丽极了。外婆家住在半山腰，院子里有好几棵柿子树，树上结满了红红的柿子，你挤我碰，像一盏盏小灯笼，挂在那里正等着我们去摘呢!

晚上，哥哥和我赤着脚，冒着牛毛小雨去捉螃蟹，灯光下，螃蟹好像很老实，可是一不小心，一只螃蟹夹住了我的手，痛得我哇哇直叫，我越甩它夹得越紧，后来哥哥救了我，他让我把手伸进水里别动，一会儿，它就乖乖地松开了大爪子。回去尽管很晚了，我们还是美美地吃了一顿螃蟹大餐。

第二天，我们到了竹种园，据说全世界所有的竹子品种那里都有，可我感兴趣的是那里的斗鸡比赛。在一阵激烈的锣鼓声中，瞧!红毛鸡和大花鸡越战越勇，我比较喜欢的那只红毛鸡，不知怎么搞的，突然被大花鸡挤下了擂台，我伤心了好半天。小鹦鹉表演的节目也很好看，有提水、骑自行车、走钢丝，还有鹦鹉叼钱呢!它只叼大钱不叼小钱，如果有美元，它不叼人民币，有趣极了!

你走过吊桥吗?竹种园也有，走在上面摇来晃去，既惊险又刺激。我一点也不害怕，“噌噌”几步就跨过去了，回头看看大人们那胆小的样子，真好笑。

国庆日记500字初中 第6篇

中学生国庆节日记500字【1】

盼星星，盼月亮，终于把“十一”长假盼来了，心中情不自禁地欢喜起来，幻想着与爸爸一起远足的快乐时光即将到来，我更是乐得合不拢嘴。

国庆第一天，这是祖国的第六十一个生日，我要在这一天把作业做掉一半，作为祖国的生日礼物吧。

想到这，我便埋头苦作，马不停蹄地做了五个小时，却不见堆在桌旁的那堆作业减少，这下我明白了，做业看起来少，真做起来，还是很多的，接着，我*有仔细做了一个小时，这才做完了两张语文卷子，我又试着把字写得潦草一点，但我又看不过去，写得太潦草的又涂了重写一遍，这样写更慢了，真应了古人一句话“欲速则不达”啊。

除了作业这个烦心的“大家伙”，最近发生了一件事，更令我心烦意乱。

我对这次旅行是充满多大的期望啊，但爸爸受到了经济上的压制，在爸妈的卧室里，我听到这样一段对话：

“我们明天要去旅行了，你去吗?”

“就知道玩玩玩，一次旅行要多少钱啊!”

“不贵，帮孩子们张张见识嘛!”

“偏偏要在这个黄金周去，人看人，那儿有什么好去的，白花冤枉钱，再说，借别人家盖房子的钱还没还清呢。”

爸爸沉默了一阵，缓缓地说：“那好吧!”我本来想冲进去反驳，但这样去还有什么意义，到了常州也没了这个兴致了，听到爸爸的脚步声，我赶紧躲到自己的卧室了，强忍着将要夺眶而出的眼泪，听着旅游计划泡汤的消息。

国庆啊国庆，除了没完没了的作业，还有伤心欲绝的眼泪，好像没有什么了，不!还有妈妈烹饪的美味佳肴，更有对回到学校的欲望。

是的，我不应本文来自小草范文网该伤心，因为你让我懂得了体谅父母，至少，我从这件事学会了坚强。

小学生国庆节日记一则500字【2】

一年一度的国庆节来临了。

在这个假期，我想玩七天七夜电脑，看一晚上电视，吃满汉全席.......但我最想做的就是去看表弟。

他有着一副帅气的脸，中间蕴藏着霸气的性格;黑溜溜的眼睛，鼻子比桥还高;官耳朵;大眼睛，长眉毛，月牙儿嘴......这些明星相我表弟都有。

我非常喜欢我表弟，因为他很可爱，机灵，是只小猴子。

有一次，我在他家做客，晚上睡在了那儿，刚一关灯睡觉，他就拔了我一根头发，气得我火冒三丈，一脚把表弟踹哭了;睡觉了，屋子里黑漆漆，静悄悄的，表弟手一抓，一连拔了我七根头发。

早上一起来，我去照镜子，不看不知道，一看吓一跳，本人几乎快秃顶了，再望望表弟，还真让俺有点哭笑不得。

金无足赤，人无完人，我表弟也有美中不足的地方，那就是爱哭!他睡觉哭，吃饭哭，骑车哭，打球哭，你完完全全能喊他哭虫。

昨天，小姨在叠被子，表弟以冲刺的速度跑向床边，开口向妈妈嚷嚷道：“我想和表姐在床上玩，小姨不紧不慢地说：“你感冒了，要去打针针，下午再和小表姐玩，好不好?乖儿子!”“不嘛不嘛。

”表弟用撒娇的`语气向小姨请求道，“我要现在就和表姐玩!”你这孩子怎么这么不懂事。

”她动怒了，一个耳光扑过去，瞪着眼睛说：“给我滚下去!”表弟见状，便怎么也不吭声了。

你说烦人不烦人?

可惜时间不等人，一步一回头，恋恋不舍地告别了这温馨的家园。

小学生日记500字【3】

生日这天早上，我早早地起了床，来到了妈妈的房间，激动地说：“妈妈，妈妈，你知道今天是什么日子吗?”“什么?哦!你说今天呀，大晴天啊!今天天气可真不错呀!”妈妈望了望窗外，不以为然地说，“对了，我还得赶去上班呢!”无奈与失望立刻充满了我的心，抱着最后一点希望我又来到书房：“爸爸，爸爸，你知道今天是什么特殊的日子吗?”爸爸沉思了片刻后说：“今天，哦，今天轮到我值班。”

我一听，像泄了气的皮球一样，垂头丧气地回到了房间。

我感觉屋里冷极了，虽说现在才中秋时分，还没到深秋呢!可我还是冷，是心冷。

晚上，我回到家里，发现爸爸妈妈居然还没回家，餐桌上依然放着饭菜，依然压着一张妈妈写的纸条：“孩子，妈妈在医院加班，你自己吃饭。”

怎么可以这样，忘记生日就算了，还让我自己吃饭，我气得火冒三丈，委屈的眼泪“吧嗒，吧嗒”地落了下来。

夜晚，当我进入梦乡时，突然一阵吵闹声吵醒了我。

我竖起耳朵，偷偷地听着。

“你看你，让我装着忘记孩子的生日，太过分了吧!孩子该伤心透了吧!”妈妈的声音里满是愧疚。

“这孩子只记得自己的生日，我们的生日他何曾记得?”爸爸反驳道。

又是一阵沉默。

我听着，听着，心里越发不是滋味，是啊，我今年11岁了，我何曾记得他们的生日，我每天都想着索取，我又何曾给过他们什么呢

第二天早上，爸爸来到了我身旁，语重心长地对我说：“孩子，爱不单单是索取，更多的是奉献。”

想让别人爱你，你首先要学会爱别人。

高中生国庆日记 第7篇

是万兽之王-----魔兽之子。

他是火风族的大皇子。

火风族是我们水风族的护法神族。

魔兽之子原来是叫火凤凰的，可是他从一出生就被水晶神兽带走了，成了神兽的养子《水晶神兽每隔俩千年才会出先一次，每依次出现都是要到各界去找一个可以有能流领班万灵的主。

》在出仪次，他把火风族的长子火凤凰带走了，留下了宿命的预言。

关于火凤凰大皇子的一切，是水风族的长使，天水老巫说的。

她是风水族最大的长辈，抚养和培训了一代又一代的谁界圣女。

我是天水巫童，是天水老巫唯一的滴孙女。

今天是风水公历西元1800那年的第一天，是魔兽之子返族的第一日。

经常给我讲故事的老嫫嫫告诉了我光于他的一些传说。

初中生的国庆日记 第8篇

关键词：日记,初中英语,写作

日记一般用于记录一天生活的感受, 语言要求简单, 比较适合初中生用来做英语写作练习, 教师具体可从以下几个方面用日记来“激活”初中英语写作。

一、引导学生提高兴趣和热情

初中生思维方式刚刚形成, 对任何新事物都有探索的欲望, 因此学生对于用英语写日记有强烈的好奇感, 会想弄清楚用英语写日记与用中文写日记有什么不同。也不排除有学生出现畏难的心理, 担心自己学到的英语不足以用来写日记。因此, 教师需要对学生进行相应的引导, 在尽量保持学生热情和兴趣的基础上消除学生的各种担心。教师可以指导学生从英语课本或者课堂中整理收集写英语日记能用到的一些词汇或者句子, 比如星期、日期、月份的表达方法, 天气的有关描述词汇等。开始阶段, 教师可以让学生以记流水账的形式写英语日记, 这样的写法对英语的要求比较简单, 学生写起来不会感觉难度太大, 在基础打好后, 教师再慢慢指导学生在英语日记中加入一些句式等等。对于写作中出现英语表达困难的学生, 教师要进行及时的指导, 让学生注意整理归纳英语中的习惯表达, 掌握英语句子的基本构成规律和一些基础的语法知识。

二、引导学生选取内容和素材

教师在为学生选取英语日记写作内容和素材时, 首先应该引导学生将英语教材中的不同话题作为写英语日记的基本素材。当前的英语教材每个单元都以某个话题为切入口, 学生要学会将这些话题利用到英语日记中。这样不仅有利于巩固所学知识, 还能提升自己的写作水平, 而且能够感受中文写作与英语写作的不同之处, 提升自己对不同文化的理解。其次, 教师应该引导学生将现实生活中的片段作为英语日记的写作素材。教师应该慢慢引导学生利用课堂上所学的英语知识记录日常生活中发生的点点滴滴, 真正做到学以致用。最后, 教师可以引导学生将社会热点和时事要闻作为英语日记的写作素材。这对学生提出了更高的要求, 需要学生利用更复杂的语法和句式来表达日记内容, 为了适当降低学生日记写作时的难度, 教师可以在课堂上讲授相关的关键句式和语法, 还有一些学生难以掌握的句子, 使学生能顺利完成英语日记写作。

三、指导学生掌握方法和技巧

首先, 教师在指导学生写作时要避免使用过于复杂的句式, 初期尽量以简单句式为主, 其次, 教师要及时指出学生日记中出现的问题。初中生的英语基础十分薄弱, 在中文与英文之间存在很大的时态差异, 中文中只会出现时间状语的变化, 但是英语中除了时间状语发生变化, 谓语部分也会有所变化, 学生由于语文惯性思维的影响, 可能在时态运用上会出现一些问题。因此教师需要指导学生根据写作内容的不同选用正确的时态, 而不是只注重过去时态的使用。最后, 大部分学生还存在写作条理性不强的现象, 教师可以就此设计一些片断练习或者结构仿写。

四、评价学生写作质量与水平

在评价学生写作水平时, 要注意以下两点:第一是要进行及时的评价。教师的反馈越及时, 越有利于操控整个教学活动。所以教师要在学生日记上交的当天进行批改, 及时给予学生反馈, 充分激发学生的写作热情。第二是在评价过程中给予学生鼓励。教师要认识到学生的英语素质是参差不齐的, 因此, 在进行评价时, 要对学生的进步进行大力的表扬, 给予他们充分的鼓励。无论发现学生日记中的任何优点, 教师都应该将其提出并给予表扬, 使学生能感受到自己得到了肯定, 有利于激发学生坚持写作的积极性。首先, 教师要做到在指导中评价, 在评价中鼓励, 协助学生保持写作热情, 端正写作态度。写日记需要学生长期坚持, 也只有长期坚持才能提高写作水平, 教师给予学生正面积极的评价是促进学生写日记的重要推动力。其次, 教师在进行日记批阅时, 要仔细认真, 除了对学生日记中出现的错误提出修改意见, 还应该标出优秀的句子, 写上自己的评语。最后, 评价除了简单的wonderful, excellent外, 还要附上自己对学生日记内容的看法, 让学生感受到自己的文章有被教师认真阅读, 以此来保持写作热情。从而引导学生积极地用英语日记来记述自己每天的生活感受, 这样不仅能提高他们的英语学习能力, 还可以对学生进行有针对性的英语指导。

英语教学作为语言教学的重要内容, 必须对学生进行写作训练。学生写英语日记不仅能够提高英语写作能力和语言整体素质, 而且能够促进和谐师生关系的构建, 有利于促进其健康快乐成长。

参考文献

[1]李秋凤.初中英语写作能力培养初探[J].科学中国人, 2014 (23) .

初中生的国庆日记 第9篇

关键词：初中生;日记;写作能力;培养

中图分类号：G633.34文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2016）04-055-1

在实际的作文课堂教学中，我们发现学生在学习写作中出现的最常见的问题是：学生拿到一个作文的题目，常常感觉无话可写，在立意上常常要花费大量的时间。其实，学生无话可写往往是对生活观察不够细致，脑海中积累的素材不够。我认为解决这一难题的最好方法是通过日记教学。我们可以通过定期组织学生开展各类课内或课外的活动，丰富他们的生活，让他们有话可写，有故事可以提炼。通过记日记这种形式激发学生的写作乐趣，培养他们日常写作的能力。

一、写作训练的目的

1.引导学生关注生活的乐趣。

写作来源于生活。学生要学会细心地留意生活中的点点滴滴，养成在日常生活中记录的好习惯，才能在具体的写作训练中得到高水平的发挥。教师可以开设各种能增长他们见识的活动和游戏，并且引导他们如何去留心生活中的美好的点，让学生真正体会到生活的乐趣，这是学生在文章中表达出真情实感的基础。

2.提高学生的观察生活的能力。

观察是进行写作活动的基础，我们通过对人、事物、场景的各种类型的观察，才能真正构造出一篇文章的骨骼血肉。在日记的写作过程，学生正是通过自己对平时生活的观察，才能积累出一天的素材，这在作文训练中有很大的帮助。当学生在日记写作中形成自己的观察方式时，就能熟练地运用到作文的写作中。

3.提高学生的语言表达能力。

语言的组织能力是一篇好文章的血肉，学生在日记写作的练习中，也在一步步磨练自己的语言表达能力。这就需要教师时时留心学生日记中的语言表达方式，在必要的地方，进行详细的批阅和修改，给予学生恰当的意见，让学生的语言表达能力能日渐得到提升。

二、帮助学生发掘日记训练的材料

1.引导学生从日常的学习、生活中发掘素材和话题点。

既然是日记，自然任何事物、任何人皆可入文，教师只要帮助引导学生如何寻找到这些点，让学生能在日常的日记写作抓住这些点，进行写作即可。哪怕是一些最基本的生活细节，学生如果有心观察，亦可写得有滋有味。

2.在日常的社会生活中寻找材料。

社会是一个大熔炉，里面纷繁复杂的事物举不胜举，今天你周边的小区是不是面临着改建？菜市的物价是不是又涨了？你周边的环境是不是变化越来越大？学生如果细心去观察，找到话题的切入点，融入自己的思考和觉悟，未尝不能写出一篇好的带有思索性的日记。

3.启发学生从以往的课本文章中捕捉灵感。

日记不仅仅是记录今天发生的事情，它同样可以记录人的情感或者感悟，学生在阅读课本的过程中，如果在其中能够和作者产生共鸣，亦可将其纳入日记的写作范畴，而且这种纯感受的写作更能锻炼学生的思维能力和对文字的敏感度。

4.让学生从电视等新闻媒体中找到切入点。

其实在日常生活中，我相信大部分的学生获取咨询的最主要的途径之一是电视新闻。例如2008年申奥的成功、国家主席的改选这类国家的大事，电视新闻的报导不绝如缕，学生可以通过这种最简单的获取资讯的方式，发掘自己的灵感，并且在日记中学会用语言去深化它。

三、在日记写作中学生要具体执行的要求

1.写实。

写作虽然是一件主观性极强的事情，但是学生在日记的写作中一定要用一种写实求真的态度去对待。你看到的事情原本要用什么样文字去表达就该是怎么样去表达，一是不要自己胡编乱造，二是不要被旁人的陈词滥调干扰。

2.抓住重点，具体写。

写日记再像小学时代一样只顾着记流水账，虽然写实，但是文字却空洞乏味，没有生活中丰富的气息。所以一篇日记要有重点有内容，而且具体地描绘出事件发生的场景和画面。这样的日记才算是对生活实实在在记录，也是对生活真正的积累和体验得来的结果。

3.形式多样。

写日记不能限制在一个固定的模式里，例如学生在日记里最常用的就是：“今天天气……，我做了……”这样的日记写成厚厚一摞，怕是学生自己日后都没有兴趣去翻看回忆。所以学生一定要靠自己平时的日积月累改变日记的写作模式，多动脑筋，学会灵活地运用词汇来构造一篇文章的结构。

4.不局限于今天发生的事情。

如果学生当天确实缺乏可写的素材，就可以写过去发生的一些事情的片段当时未来得及记录的感受和事物，因为日记记录的文字首先要对于学生来说是有意义的，其他次之。不过，日记最重要的还是要抓住今天对于学生来说有意义的事，不能强行把过去的事穿插到日记里，而且写日记不一定要写成一篇完整的文章，一个生活中小小的片断，哪怕是从现有的杂志或者书本上摘出的格言，都可以作为一篇日记的形式。

结语：日记写作是一块学生在平时的生活中自由练笔的天地。通过对生活详细的观察，将生活中引发自己思考的事物记录进自己的日记，并且对自我的日记有较为严格的要求规范，不仅能很大程度上提升了学生的写作能力，还能帮助学生通过写作了解到生活的真谛和写作的乐趣。

[参考文献]

[1]张颖.议论文写作的有效教学和实践研究[J].江西师范大学出版社，2012（11）.

我的国庆节经历初中日记500字 第10篇

去年的时候，舅舅在老家承包了一块地，先是种了麦子，后来种的是玉米，前几天玉米成熟了，满地都是金灿灿的玉米，像一片黄色的海洋。舅舅把玉米收回来之后，晒了晒，我和妈妈还去帮忙剥玉米仔。今天，我们要把剥好的玉米仔打成玉米糁。

到了杨庄我们去了打玉米糁的地方。店主把玉米倒在一个容器里，往里面倒了一小盆水，把玉米跟水搅匀，这样好让玉米仔脱皮。然后把玉米倒在玉米破碎机上的漏斗里，下面用一个大盆和一个桶接着，玉米从上面的漏斗里下来后分成两路，一路是玉米皮进入到盆里，一路是玉米碴进入到桶里。打完一遍后，又把打好的玉米碴都倒到上面的漏斗里，重新打一次，把没有脱干净的皮给脱掉。妈妈用小袋子装了一小袋玉米碴，说是给我煮玉米碴子喝，其余的全部都打成玉米糁了。

打完后，玉米皮占了三分之一还要多，两半袋玉米只打大半袋玉米糁。店主说：“要玉米皮吗？”舅舅说：“不要了，拿回家也没用。”店主接着说：“不要玉米皮了就不要打玉米糁的钱了，要玉米皮了玉米糁是2角钱一斤，那你们就不用掏钱了。”

初中国庆节日记150字 第11篇

秋天是螃蟹丰收的季节。国庆节那天，我们家的餐桌上自然少不了螃蟹这道菜。

一大早，妈妈就从菜场挑来了几只又肥又大的螃蟹，准备做葱油蟹。开始做了，妈妈先把酱油、生姜、辣椒、葱白、老酒放在一起调制成又香又鲜的汁。接着，妈妈吗又把螃蟹清洗干净，并剪成几小块，将每一小块放入汁里浸透后装盘，盖上蟹壳后放到锅里蒸熟。不一会儿，香喷喷的蟹味扑鼻而来。我忍不住凑上前去，想吃上一口，妈妈说：“别急，还没好呢!”说完，妈妈将已经准备好的热油浇在螃蟹上。顿时，一股更浓郁的香味飘了出来。我立刻用筷子夹了一块尝，味道真是鲜美啊!

初中国庆节日记100字 第12篇

国庆我们到袁家村去玩了我们坐了2个车，坐了一个小时+半个小时，过路费0，因为假期不收费。后来去上上我们的车过不去租了一个出租车给了100元，车上共坐了9个人。100÷10=10原来每人上去10元，下来5元，但优惠上下每人共10元，可以给1张100元+1张50元+1张20元+一张10元。看长乐公主是每人20元，920=180共花了180元。还去了昭陵墓每人30元，930=270共花了270元，可以给别人1张50元+1张20元+1张10元。吃饭每人25元，925=225共要225元，给2张100元+1张20元+1张5元。

最后又加了500元的油给5张100元。又回到了西安，我觉得这次旅游非常高兴。

初中生的国庆日记 第13篇

今年7月, 正是今夏最炎热的时刻, 中国人民解放军三军仪仗队、武警国旗护卫队方队等阅兵将士6000多双阅兵靴生产任务在河南省漯河市际华3515皮革皮鞋有限公司各个分厂生产线上来开序幕。

国庆60周年大庆, 举国欢呼, 世界瞩目。当阅兵方队, 特别是解放军三军仪仗队、武警国旗护卫队方队穿着我们鞋企工人制作的马靴, 簇拥着国旗, 以整齐划一、矫健有力的步伐迈过天安门广场, 接受党和国家领导人的检阅这一光荣而艰巨的任务使得际华3515公司上下群情振奋, 一片欢腾。

在接受阅兵靴生产任务后, 该公司领导就指出, “阅兵靴质量关系到我军的军威、我国的国威, 不仅是一项严肃的政治任务, 而且对3515公司的整体形象也是一个全面的展示。”

工人们誓言, “六十周年阅兵, 全国关注、世界关注。再苦再累, 我们也要精心制作好每一双鞋靴, 让三军将士走’出军威、走’出国威!”

面对这一光荣而又神圣的使命, 公司狠抓舆论宣传和思想教育, 采取多种步骤和形式, 调动各种文化宣传手段, 着力打造以“奉献敬业”为主题内容的“大阅兵文化”, 努力营造浓厚的“大干阅兵靴, 向建国六十周年献礼”舆论氛围。

承担生产任务的各相关分厂纷纷向公司立下军令状:能为建国60周年大庆阅兵生产阅兵靴是我们3515职工的荣耀, 我们应该为此感到光荣和自豪。我们宁可多流汗、多吃苦, 也要确保每一双阅兵靴100%合格, 确保在部队规定的时间内交货。用我们的行动, 用一流的产品向中华人民共和国成立60周年献礼!

一、亲临现场量脚型

今年年初, 3515公司得知国家要在“国庆”日举行盛大阅兵的消息后, 便给公司研发中心下达了全力以赴、组织精干团队, 并由公司副总工, 军、民首席设计师亲自挂帅的阅兵方队鞋靴配装研发课题小组, 展开全方位设计研发工作。该公司研发中心从鞋楦、大底、材料和款式等多方面进行研发, 积极采用高科技新型材料, 最大限度地提高阅兵产品穿用的舒适度。同时, 制作了精美的阅兵设计方案图册并报被装局领导审阅, 获得了部队首长的高度评价及研制任务的直接下达。

承接阅兵靴生产任务后, 为了完成这一光荣而又神圣的使命, 3515公司迅即组织了由副总工, 军、民首席设计师亲自挂帅的阅兵方队鞋靴配装研发课题小组, 展开全方位设计研发工作。

7月6日下午3点, 3515公司决定派技术人员前往阅兵村对仪仗队所有战士进行脚型测量, 时间仅一天。下午4点, 产品研发中心公司接到任务, 副总工程师陈历立即召集有关人员, 就脚型测量工作做了周密部署。晚上7点20分, 以设计师周丽为领队的测量小组踏上了北上的火车。

7月7日早晨6点50分, 测量小组到达北京站, 出站后立即驱车前往阅兵村。上午8点20分测量小组来到三军仪仗队营房, 不顾一路奔波劳累, 立刻投入工作。三军仪仗队全体人员将近200名, 分为陆、海、空三个中队。周丽首先对测量人员进行了安排, 一部分人负责测量脚长、跖围、跗围三个数据;一部分人负责腿肚围度的测量, 周丽自己负责画脚印。上午9点30分, 脚型测量工作正式开始, 战士们当时正在训练, 测量小组人员全然不顾战士们脚上的异味和汗迹, 专心致志为每位战士认真仔细地测量脚型。下午3点, 三军仪仗队脚型测量工作结束后, 测量小组旋即又马不停蹄地来到武警装备方队和徒步方队, 了解前期为他们做的阅兵靴试穿情况, 为下一步接单做好准备。下午5点, 测量小组顾不上休息, 回到住所立即对所测数据进行汇总制表。晚上7点20分, 三军仪仗队全体战士所穿马靴生产比例号及脚型分析表制作完毕。

为了做好阅兵靴产品, 服务好阅兵方队, 该公司研发中心的设计人员冒着高温酷暑, 数十次深入沙河阅兵村、通州阅兵村和南口阅兵村等训练现场, 对每一个方队战士进行脚型测量, 了解产品穿着情况, 有需要修改的地方加班加点进行样品改进与制作, 并连夜送往北京阅兵村。设计人员的辛勤劳动得到了阅兵方队官兵的一致好评。

二、生产线上的硬仗

7月份, 对于3515公司7分厂的全体职工来说是一个激动难忘的月份, 因为在这一个月里, 分厂两条生产线同时打响了生产阅兵靴的硬仗。

生产阅兵靴是历史赋予鞋企工人光荣而又神圣的使命。面对艰巨的生产任务, 7分厂厂长李中华忍着身体的不适, 走出办公室, 亲临生产一线楼上楼下地来回巡查, 并和公司技术管理部的同志一道严格按照生产工艺、技术标准, 对仪仗队马靴进行严格检验, 以便发现问题及时解决。阅兵靴质量要求高, 面对员工技术素质参差不齐的现状, 李中华还想方设法帮助员工提高操作技能, 从整体上确保阅兵靴的产品质量。在炎热高温的季节里, 为了能够如期利完成生产任务, 员工们个个挥汗如雨, 毫无怨言地奋战在各自的岗位上。

7月20日下午, 正是生产繁忙的节骨眼儿上, 绷跟机和绷尖机突然同时出现故障, 使得生产无法正常进行, 李中华立即与机电分厂厂长王新建取得了联系, 王厂长得知阅兵靴生产线的设备出现故障后, 迅速派王洪超工程师、电气技术员李会杰同志、维修技术人员郭正奇同志第一时间赶到现场进行抢修。经过分厂与分厂之间的通力合作, 出现故障的绷跟机和绷尖机终于在最短的时间内恢复了正常运转。面对着复而运转的机械设备, 维修工人那沾满油污的脸上不由地绽开了舒心的笑容。

三、一针一线寄深情

8分厂缝帮一工段承担着缝制仪仗队马靴的生产任务, 面对时间紧、任务急的情况, 该分厂厂长谢望华召集有关人员对生产进行了周密的部署和安排, 并决定在不影响分厂正常生产的情况下, 从工段抽调出10名技术熟练的员工参与缝制任务。缝帮流程是个工艺比较严谨的工作, 工段长周黎、生产班长杨亚杰严格按照工艺技术标准要求亲自示范操作, 5名新加入的员工认真学习, 在师傅的帮助下很快掌握了缝制技艺。由于阅兵靴帮筒高、皮子厚, 缝制起来特别困难, 最难操作的是排楦工序, 不仅要求筒高同双一致, 还要筒口弧度一致, 加上缝帮定型后排楦更是不易, 操作人员不仅手上要有力度, 还得会使巧劲。操作工陈明辉作为分厂的老师傅, 多次参与公司的产品转换, 有着丰富的经验。在这次阅兵靴生产中, 他主动要求担任排楦操作工, 经他所操作的马靴成帮可谓是筋皮直、鼻梁正, 同双一致, 深受上级领导的夸赞。尽管每天工作完毕, 陈明辉师傅是双手麻木、浑身酸痛, 但他毫无怨言, 自始至终坚持在自己的岗位上。

正在此时, 分厂突然接到上级通知, 新款马靴180双停投, 改投原有老式马靴, 限期任务依然不变, 缝帮一工段的日产量由60双上升到70双。在这屈指可数的日子里, 参与阅兵马靴缝制任务的人员不顾高温酷暑连续奋战17天, 每天加班工作到深夜11点, 完成了900双92仪仗队皮底夏马靴成帮任务。经过短暂的休一天整, 30日员工们又投入了新一轮的战斗, 再次连续奋战14天, 如期完成了剩余的504双马靴成帮缝制任务。8月8日, 正当所有工段休息时, 缝制阅兵马靴成帮的人员又接收到生产解放军200双的马靴订单的任务, 他们以人民解放军为榜样, 发扬连续作战精神, 终于在8月15日前出色地完成了所有成帮缝制的任务。

四、鞋企工人的奉献

武警国旗护卫队阅兵马靴要求提前两天交货, 7分厂再接重担。8月12日晚, 分长厂长李中华、班长刘文华、分厂技术员黄琪同志, 带领员工连夜赶制武警国旗护卫队阅兵马靴的生产任务, 在紧张而有序的生产中, 员工们个个废寝忘食, 忘我工作, 每天干到晚上10点多钟方才拖着疲惫的身体离开生产岗位。特别是钳帮工翟海朋、孔小艳等同志, 在生产前对每一双阅兵靴都要细心检查, 检验帮子的各部位尺寸是否合格, 并按照工艺精心操作, 在确保100%合格后才放产品流到下道工序。沿条工林艳华、孟凤玲二位同志家住郊区, 路途遥远, 孩子又小, 可她们毫无怨言地与大家一道始终坚守在生产岗位上。缝制中她们手掌磨出了血泡, 经过简单处理后便又一丝不苟地干了起来。班组长刘文华同志是分厂里最忙的人, 从前工序到后整理, 到处都能看到他的身影。分厂技术员黄琪更是整个身心都扑在了工作上, 他除了每天对产品工艺严格检查外, 还要兼打外线工作, 为了能保质保量地早日完成生产任务, 一天下来, 作为技术员的他是磨破了嘴皮子, 跑酸了脚杆子, 累弯了腰板子。在紧张繁忙的时刻, 公司生产管理部门的人员还常带着食品和饮料亲临车间慰问生产一线的员工, 大大激发了员工的工作干劲。

我一人受累, 为的是让阅兵将士穿得舒心;我一人辛苦, 为的是让部队首长能够放心。在这种精神的鼓舞下, 经过全体参战员工的同心协力, 顽强拼搏, 际华3515公司在特殊的时间、特殊的环境, 用特殊的手段、特殊的精神, 出色地完成了阅兵靴研制生产这一特殊的任务, 以实际行动证明了3515公司职工队伍是一支特别能吃苦、特别能战斗的坚强团队。受到了部首长的高度评价。9月26日, 中国人民解放军海军后勤部、海军阅兵部队全体官兵向际华3515公司发来感谢信, 对公司的大力支持和无私奉献精神表示衷心的感谢。

10月1日上午, 国庆阅兵仪式如期在天安门广场举行, 际华3515公司的员工通过电视看到受阅将士迈着矫健的步伐走过天安门检阅台时, 员工们从心底感到无比的喜悦和幸福。

初中生的国庆日记 第14篇

【关键词】初中数学 数学日记

优化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0104-01

根据现代教育理论，高效的学习活动离不开学生积极主动地进行有意义的探究发现，教师需要运用有效的教学方法提高学生的学习效率，优化教学。笔者认为，教师可以通过组织学生写数学日记，提高学生数学学习效率，具体来说可以从以下几个方面着手。

一、归类知识，巩固数学基础知识

在数学发展演变的过程中，数学课程内容不断丰富、知识体系日益完善，其中有些数学知识具有一定的关联性，通过对数学知识的梳理和归类，可以帮助学生更好地构建数学知识体系。教师可以通过让学生写作数学日记，引导学生对数学知识进行回顾，总结知识的特点和应用，不断完善数学知识结构。

例如，在组织学生学习了七年级数学的《有理数》一章内容之后，教师布置了数学日记的写作任务。这一章内容主要围绕着“数轴”展开，需要学生掌握数轴的三要素，学会在数轴上标出对应的点，加深对正数、负数概念的理解，因此，笔者让学生在数学日记中必须结合生活中的实际情况画出数轴，并且标示出已知点的位置及数据，写出自己对数轴的认知和理解。由于教师提出的要求具体明确，学生大都能结合温度计上的刻度、不同地方的海拔高度、向两个方向不断延伸的马路等生活中常见的现象，画出数轴，标出对应的数据。通过这样的数学日记形式，学生对数轴的三要素有了比较深刻的认知，并且通过借助数轴在实际生活中的应用巩固了有理数的知识，取得了比较理想的学习效果。

二、回顾过程，总结数学学习方法

很多数学基础知识，如数学概念、定理等，是由大量的事实推导出来的，学生只有掌握了数学知识的推导过程，才能加深对知识的理解，学会正确地应用知识解决实际问题，掌握数学学习的方法。教师在指导学生写作数学日记时，可以让学生通过对数学知识的形成过程进行回忆，强化独特的数学学习体验，概括数学学习方法，高效地进行数学学习。

例如，在学生完成了七年级数学的《数据的收集、整理与描述》一章内容的学习之后，教师给学生布置了数学日记写作任务，要求学生根据这一章学习的内容，总结自己的收获，自由表达对数据的收集、整理和描述的想法，并且写出自己对数学课程学习方法的理解。由于教师明确了数学日记的写作内容和思路，大部分学生能在日记中谈到自己数学调查的方法，从样本的选用、调查的过程，再到数据的整理，最后作出统计图，根据图形进行数据分析。从中，学生们普遍认识到了数学调查方法在解决实际问题中的应用价值，回顾自己的学习过程，总结出了自己的一些学习体验及学习方法。

三、拓展内容，训练学生数学思维

教师在数学教学中不能只局限于教会学生教材上的知识，而应该有意识地拓展学生的知识面，训练学生的数学思维。教师通过引导学生进行数学日记的写作，设计具有启发性的问题，激发学生对数学知识的深度思考，为学生提供自由的学习空间，促使学生对学习的数学知识进行反思，写出自己思考探究的过程，破除思维定势，训练学生的思维能力。

例如，在教学了七年级数学“绝对值”一节内容之后，教师让学生结合自己对“绝对值”概念的理解进行反思，完成数学日记的写作。大多数学生在数学日记中通过画出数轴，根据“数轴上一个点到原点的距离”来理解“绝对值”的意义。有的学生写下了自己对“数轴”概念外延的认识过程，如，0的绝对值还是0;正数的绝对值是其本身，负数的绝对值是其相反数;任何一个有理数的绝对值都是非负数……有的学生在自己深刻思考的基础上提出问题，绝对值相等的两个数一定相等吗？学生们通过数学日记的写作，加深了对“绝对值”的认识，进行了更加深刻的思考，通过对已有的数学知识进行分析推理，主动寻找问题的答案，进行了数学逻辑思维的训练，从而达到提升数学学习能力的目的。

总的来看，写作数学日记作为一种灵活方便的学习形式，能够促使学生归纳总结，让学生回顾学习过程并反思，鼓励学生拓展课堂学习的内容，训练学生的数学思维。教师可以在将数学日记应用到教学中多下功夫，加强指导，认真批改，及时了解学生的数学学习情况，为学生的学习提供帮助，教会学生学习的方法，增强学生数学学习的积极体验。