安全基础管理工作标准

安全基础管理工作标准（精选8篇）

安全基础管理工作标准 第1篇

班组安全管理基础工作标准

第一条为加强班组安全管理，夯实安全管理基础，确保实现班组各类事故为零的目标，结合公司实际情况，制定本标准。

第二条 班组安全活动标准

（一）班组每周必须组织一次安全活动，时间不少于１小时，活动时间应安排在周一，如遇特殊情况，经车间主管领导批准后，可在本周其它时间补上；

（二）安全活动内容

由各厂矿根据各单位的实际，拟定安全活动主题，下发至车间、班组。

1、总结上周安全工作，并对班组各岗位进行安全讲评，研究布置下周工作；

2、结合实际问题学习讨论上级有关安全生产指示精神；•研究解决班组在安全生产方面存在的问题；查找辨析不安全隐患，提出在安全生产方面的合理化建议；•交流安全生产先进经验以及分析事故教训等。

（三）每次活动必须全员参与,并有发言记录，严禁弄虚作假。

（四）对因故没有参加活动的人员，班组要将主要精神及时传达，并在活动记录结束处加以注明。

第三条 班组安全组织标准

1、班组长是班组安全工作第一责任人，对班组安全工作负全责。

2、班组设一名兼职安全员，其职责：协助班组长组织落实班组各项安全工作,安全员不在时，明确他人代管安全工作。班组长不在时，安全员负责班组安全工作。

3、分散作业时，摊长为安全负责人。

第四条 班前会安全教育标准

1、对上级部署的重大安全活动如：“五一、十一大检查，安全生产月”等，每天的班前会都要进行动员，提出具体要求（并将动员要求详实记录在“大事记栏目”中）。

2、对昨天安全方面的工作进行简要总结，并将总结内容记录在“总结”栏目内；

3、班前安全讲话，重点围绕三个方面进行教育：

一是根据当班安排各岗位工作任务，把所有岗位工作中存在的不安全因素都考虑周全，然后有针对性对逐个岗位提出安全事项要求；

二是结合工作环境和当天天气情况进行安全教育；

三是结合上级有关安全方面的指示要求和近期事故案例对职工进行教育；

4、三规一制学习、抽考

每天班前会都要组织学习抽考与当天工作有关的“安全规程、技术操作规程、设备使用维护规程和交接班制度”条款，安全规程考问100分为合格，其他规程90分为及格。安全规程每人每月抽考必须达到2次以上。班组长必须熟知掌握本班组所有岗位安全规程规定。

第五条新工人入厂和复工安全教育标准

1、生产工艺、技术或设备更新改造投产使用前，必须对岗位工进行专题安全教育，教育内容主要是《新工艺、新技术、新设备安全技术操作规范和安全注意事项》，培训考试合格后上岗（考试卷班组保存）。

2、新职工或换岗位职工上岗前须经班组进行不少于４０学时的安全教育，教育内容主要是《本岗位生产过程中存在的各种不安全因素和安全注意事项，设备、工艺安全技术操作要求，与本岗位有关的事故案例教训，相关安全生产法律、法规和企业规章制度及本岗位三规一制》内容等，考试合格后上岗（考试卷班组保存）。

3、休假一个月以上复工人员，上岗前须经班组进行不少于４学时的安全教育，教育内容主要是《近期安全动态或事故案例及预防措施、本岗位生产环境变化和不安全因素、岗位相关规章制度和规程》学习教育，考试合格后上岗（考试卷班组保存）。

第六条互保、联保标准

1、工作前，班组长应根据出勤或工作任务情况明确当天的互保或联保对象，多人以上作业实行互保同时还要明确联保作业，履行互保、联保职责。

2、互保、联保双方都要对对方人员的安全健康负责，要做到四

个互相，即：

1）互相提醒：工作中发现对方有不安全行为或现场存在不安全因素，及时提醒，呼唤应答。

2）互相照顾：工作中互相关心、互创安全作业条件。

3）互相监督：工作中互相监督，督促对方严格执行制度，自觉遵守规程。

4）互相保证：工作中互创条件，保证对方安全作业不发生事故。

第七条交接班制度管理

1、交班时，交班人必须如实填写“交接班记录”，按照“交接班记录”表格内明确的交接内容要求，把当班期间发生的异常情况和发生的问题详细填写记录，同时还要面对面对接班岗位交代清楚，双方在“交接班记录”上签字后方可离开岗位。

2、接班时，接班人应对交班的记录和出现的问题与交接人进行确认，无误后双方在“交接班记录”上同时签字留名。

3、接班人未在规定时间接班时，交班人必须及时向上一级领导汇报，在上级安排好接班人后方可离岗。如交接双方发生争议，由上级领导裁决解决。交班签字后发现的问题由接班人负责，交班过程中发现的问题由交班人负责。

第八条班组、岗位安全检查标准

1、班组长要按班组织班前安全检查和班中检查。班前检查可结合交接班进行，对设备安全设施、使用的工具进行检查和交接，有问题要交接清楚。

2、岗位在班前要对所管区域、所用设备、使用工具进行检查。班中要对设备运行动态情况进行巡检，重点检查安全防护装置是否齐全完好，设备运转是否正常等，并将检查情况及时报告班长。

3、长期闲置不用的设备，使用前必须全面检查合格后方可使用。

4、班长要检查督促职工班前按规定穿戴好劳保用品，随身携带

安全用品、用具。

5、严肃查处违章指挥、违章操作、违反劳动纪律的三违行为。班长要对岗位检查上报的隐患问题及时组织处理。

6、岗位和班组长所查的各类问题都要记录在【班组工作日志】

大事记栏内，未整改项目立即上报车间，同时注明接受报告人姓名及职务。

第九条班组安全生产标准

1、岗位上岗前必须保证精力充沛，不准疲劳作业；

2、严禁班前班中饮酒和连班作业；

3、上岗前按规定穿戴好劳动防护用品，随身携带安全用品、用具；

4、按规定认真落实岗位面对面交接班；

5、岗前或工作中认真巡检，各种设备、车辆安全防护装置，设施齐全可靠并符合“六必有”规定，严禁带“隐患”作业；生产检修现场达到“无隐患”标准；

6、岗位操作必须严格执行安全技术操作规程和各项规章制度。

7、特种作业人员从事特种作业必须持证上岗，不得安排无证人员从事特种作业。

8、新上岗职工（包括换工种岗位人员）必须明确专人监护，负责其安全工作，新人在监护期间不得独立操作。安全监护期不少于一个月。

9、凡有危险源的班组必须有完整的“危险源”控制图（或表）。每个职工对本岗位的“危险源”及控制措施和应急预案熟知清楚。

第十条班组记录标准

1、每个班组必须建立“班组工作日志”、“班组安全教育记录”和“岗位交接班记录”，记录填写真实，不准伪造，填写内容符合“班前安全教育标准和交接班标准”，字迹工整、内容充实、保存完好，不乱撕乱画。

2、车间每周对班组“工作日志”、“安全教育记录”、“班组安全活动记录”、“交接班记录”检查签认一次；厂矿每半月检查签认一次；公司每月检查签认一次。无论哪一级检查，必须签署检查意见、检查人单位、职务和姓名及检查时间。

安全基础管理工作标准 第2篇

总体要求：

1、所有文件统一设置文件编号、版本号；

2、制度应有制定人、审核人、批准人、实施日期；

3、每一套台帐均应配封面、目录；

4、每一套台帐内均应包括相应的管理制度，再准备其它材料。

建议:

1、安全标准化要求的十四套台账。

2、在制订、整理基础管理台帐时，首先应明确企业的组织机构、员工清册、设备台账（分普通机电设备、特种设备、手持工具等）；

3、根据组织机构、员工情况，制订安全管理网络图、安全生产责任制、安全职责，签订所有人员的目标责任书等；

4、根据设备台账，制订设备安全操作规程，完善设备的检测、检定材料及其它资料。

一、安全生产责任制

1、安全目标责任书（须有安全生产目标，量化）

（公司-厂长，厂长-车间（班组），车间（班组）、员工）签订目标责任书

（公司-职能部门主管，职能部门主管-职员）

2、职责

根据企业的组织机构图，建立各职能部门的安全职责。

1）职能部门职责

2）职能部门主管职责

3）各类人员安全职责（包括电工、焊工、行车工、叉车工、员工、班组长）

4）企业主要负责人安全职责

二、安全生产规章制度（关键考核项目，得分不能低于70%）

1、范本中，前13个制度必须有，其余可根据企业实际情况加以选择。

2、加封面、目录，按企业名称、机构等作适当修改即可

3、建议制度不要少于20个。

三、安全投入

1、制度

2、工伤等社保缴费明细，最近三个月即可（单据复印）必须有，且需人人参保

3、费用台账及清单

1）劳保用品采购发票复印件

2）教育培训费用的发票复印件

3）消防器材、安全设施、电线、电气保护设施等购置发票

4）各类检测、检验费用发票复印件

四、安全生产机构及人员（关键考核项目，得分不能低于70%）

1、安全负责人、安管员必须持有资格证，证书复印件放入台账。是必备关健项

2、安全领导小组成立文件

3、安全生产标准化工作推动活动通知或文件

4、安全领导小组、安全管理人员的职责

5、安全领导小组组织架构

6、安全工作计划

7、各类安全会议记录存档，且安全管理人员必须参加，有签名。

8、安全管理人员（持证）的配备标准：从业人员在50人以下的，配1名；50到300人，配2名，300到1000人，配3名或以上，1000人以上，配4名以上。

五、安全生产教育

1、新进员工三级教育卡建立，必须保证100%新进员工的三级教育；

2、工伤复工教育

3、试卷做完后阅卷并做分数统计；试卷可根据范本中试卷样本，选定适合本企业的。建议配置2~3份试卷。（做好的试卷必须有批改、打分，且应存档）

4、班组教育活动（每月二次），应可融入班级安全检查的相关内容

5、安全负责人与安管员证书复印件

6、特种作业人员必须持证，保证100%的持证率；证书注意有效期和再培训周期。

六、事故处理（关键考核项目，得分不能低于70%）

1、工伤事故管理制度（安全生产事故调查处理）

2、事故调查表

3、事故报告及处理单

4、工伤复工人员安全教育登记表七、三同时

1、制度，，范本中有2个版本，可根据企业实际选择。

2、厂房竣工验收报告

3、消防验收报告

4、防雷检测报告（必备）

5、发改委的立项文件

6、预决算报告等

八、安全检查与除患整改管理

（隐患整改管理属关键考核项目，得分不能低于70%）

1、制度

2、安全检查与整改（公司级每季度一次、生产部门级每月一次、班组每周一次）

利用安全检查表补填相关资料，并对隐患部分写整改通知单，并需限定整改期限、制定整改措施。对重大事故隐患，要做到“五落实”，即责任、措施、资金、时间、预案的落实。对暂时无法整改的事故隐患，应有防范措施和整改计划

3、检查表与整改通知单一起装订存档

4、对整改情况应有检查落实记录，九、各设备安全操作规程

1、列出设备清单

2、依清单制订各设备安全操作规程，现场设备处均应按台张贴

十、机电设备安全管理

1、设备台账（按普通设备、特种设备、手持工具分）

2、所有特种设备、安全附件的定期检测与登记资料以及定期自检、保养检修资料。

3、设备管理卡

4、手持电动工具的日常检测记录

5、机电设备应有合格证，使用维护说明等文件以及安装技术文件和资料；特种设备应为有资质单位生产的合格产品，有相应的合格证、使用维护说明、安装技术文件等技术资料

十一、相关方管理

1、相关方安全管理制度

2、外购油漆、氧气、乙炔等危险化学品的安全协议与供应方资质证书

3、外购危险化学品的验收、入库制度

4、外来的临时施工作业队伍（人员），外来实习、参观等人员的管理制度

5、外来施工队伍、承包商的安全管理协议

6、参照范本，逐项落实。

十二、危险源管理

1、危险源辨识标准

2、危险源辨识资料

3、重大危险源辨识报告

4、消防安全、特种设备应急预案

5、消防演习计划

6、消防演习照片、总结报告

7、总体应急救援预案（包括机构、人员分工、职责、应急装备、危险评价、经费落实情况）

十三、安全生产档案

1、电工、焊工、行车工、叉车工、喷漆工等应取得特种作业证

可咨询宁波质量技术监督局、安监局具体培训时间

2、叉车、行车、1m3以上的压缩空气储罐应办理检测登记手续，详细可咨询特种设备检测站。

抓好质量标准化夯实安全基础 第3篇

1 加强安全标准化培训, 提升职工整体素质

开展煤矿安全质量标准化建设, 是落实企业主体责任、加强安全生产管理的必要途径, 是强化安全基础工作、持续提升保障能力的长效制度, 是规范人员安全行为、有效防范煤矿事故的重要手段。通过开展形式多样的安全培训工作, 增强职工把安全质量工作搞上去的责任感和使命感, 帮助职工正确认识标准化的重要意义和作用, 强化安全质量标准化意识。通过宣传标准化典型示范矿井的先进经验, 认清差距, 增强紧迫感, 坚定抓好安全质量标准化工作的信心;充分利用班前班后会时间, 向职工讲解质量标准、技术要求, 提高职工安全质量意识, 并经常性地进行定期测评, 实行奖优罚劣, 充分调动职工学技术、学知识的积极性。

2 创新标准化建设机制, 实现标准化“四化”管理

质量标准化工作贵在有目标, 境界有多高, 标准就有多高, 效果就有多明显。只要以“高站位、高标准、高要求”抓标准化, 就能实现安全质量标准化工作“上水平、上档次、上等级”。

2.1 标准高端化

指遵循超前高端的思路, 在国家、省煤矿安全质量标准化标准的基础上, 进一步规范煤矿生产建设行为, 形成具有综采自动化、掘锚一体化、主运集控化、辅运快捷化、通风智能化、管理信息化等专业特征的高端标准, 率先走出标准化建设新路。

2.2 工作常态化

就是指煤矿要建立和完善工作体系, 把标准化建设作为经常性、常规性工作抓在手上。煤矿企业要建立和完善煤矿安全质量标准化工作体系, 明确分管负责人, 成立标准化办公室, 配备足够的、专职的专业技术人员, 健全完善相关规章制度, 明确岗位职责, 完善各级领导、各部门、各工种、各岗位安全生产责任制, 建立并严格执行安全质量标准考核制度, 坚持定期检查和随机抽查相结合, 严格考核, 使煤矿各生产系统和环节始终处于安全生产的良好状态。

2.3 考评规范化

就是指要抓好达标评比和现场验收、资料申报和等级认定、公告公示和命名表彰三个重点环节, 通过典型引路、政策扶持、评比激励和处罚约束等手段形成引导促进机制。将安全质量标准化作为日常监督检查的重要内容, 每次检查的资料、记录要及时存档, 作为评级考核的依据。

2.4 管理系统化

建设标准化管理信息系统, 彻底改变原有的传统管理模式, 实现管理平台网络化、标准体系可读化、逐级申报流程化、数据统计自动化, 实时掌握标准化建设工作的进展, 以精细化提高标准化, 以标准化引领科学化, 以科学化推进安全化。要在煤矿安全质量标准化工作管理中, 设计科学的标准化建设工作报表制度, 实行定性与定量, 定矿与定时相结合的科学化考核评价。

3 健全标准化管理体系, 以“五个达标”促进标准化上新台阶

注重标准化的内涵建设, 以岗位达标为基础, 以专业达标为支撑, 以现场达标为重点, 以管理达标为保障, 以动态达标为关键, 将建标、对标、达标步骤有机结合起来。

3.1 以素质提升为核心促岗位达标

岗位达标是基础。岗位达标的衡量依据是岗位标准, 具体包括岗位职责、岗位人员基本要求、岗位知识和技能要求、行为安全要求、装备防护要求、作业现场安全要求, 岗位管理要求等, 核心因素在岗位人员素质。这就要求必须强力推进从业人员素质提升工程, 使职工的技术水平与一流的生产装备同步跟进, 与先进的工艺流程同步跟进。高度重视劳动用工管理, 高度重视职业技能鉴定工作, 高度重视“定标准、学标准、用标准”活动, 将标准制定与素质提升目标相结合, 将标准学习与技能培训相结合, 将标准执行与现场操作考核相结合, 推动全员掌握标准、执行标准、达到标准, 让职工上“标准岗”, 干“标准活”。

3.2 以技术创新为引领促专业达标

专业达标是支撑。大力推广应用先进适用的安全科技成果, 推进科技创新、技术进步, 是提升标准化建设水平的重要支撑。从本质上、技术上解决问题, 促进作业条件改善、技术装备达标, 提高安全保障能力。按照“安全上可靠、生产上适用、技术上先进、经济上合理”的原则, 积极推广使用先进适用的安全技术和装备, 通过渐变进程实现“更新换貌”。要加快现代化矿井建设步伐, 加快矿井生产自动化控制系统、通信联络系统、工业视频和井上下网络平台的推广应用, 推动煤炭生产装备数字化和生产过程智能化建设, 形成“生产过程自动化、安全监控数字化、企业管理信息化、信息管理集约化”的煤炭企业信息化管理新模式。

3.3 以精细管理为手段促管理达标

管理达标是保障。煤矿标准化建设必须实行精细化管理。一是制定细化安全质量标准化标准, 在省厅标准化考核标准的基础上, 细化岗位标准和专业标准, 制定考核实施细则, 要求内容具体, 可操作性强。依据各专业标准, 积极开展“标准化工作面”“标准化硐室”等创建活动。三是明确安全质量标准化工作目标, 完善安全质量标准化考核制度, 把任务落实到每一个岗位, 把责任传递到每一名员工。四是加强标准化班组、队室考核。由跟班负责人、安监员、质量检查员依据标准每班对作业现场工程质量、岗位工作质量进行评估, 实现动态达标。五是坚持标准化管理做到“严、狠、准、实”。“严”就是严格要求、严格标准、严格检查、严格考核、严格奖惩;“狠”就是对“三违”打击狠, 绝不姑息迁就, 狠抓反“三违”宣传教育, 狠抓规章制度的贯彻执行, 从源头上杜绝“三违”现象的发生。“准”就是把安全工作的重心放在标准化这一重要基础工作上抓得准, 必须抓到位, 狠抓职工上标准岗, 干标准活。“实”就是务实作风、夯实基础、落实责任、严实管理。

3.4 以动态考核为保证促动态达标

动态达标是关键。要积极推行“策划、实施、检查、改进”的动态循环模式, 注重过程控制, 防止重考评、轻建设, 重结果、轻过程。大力开展自我检查、自我纠正、自我完善, 不断强化风险管理和过程控制, 注重绩效管理和持续改进, 建立起动态达标机制, 推动安全管理从“静态管理”向“动态管理”转变, 安全目标从“无事故”向“无违章”转变, 使煤矿的人、机、环境始终处于和谐和保持在最好的安全状态下运行, 坚决防止为验收而达标、为办证而达标、为复产而达标的短期行为。

安全基础管理工作标准 第4篇

南京师范大学教育科学学院信息工程研究所教授李艺

在基础教育管理信息化功能标准的出台和实施过程中，我们遇到了一些问题。首先，在实践中，教育管理信息化基础设施设备建设完成后，新的要求是什么；其次，超越物理条件的建设和评价的标准是什么；第三，如何超越平台期，再次确认价值。而摆在大家面前的标准有三类：各级教育主管部门、学校制订的硬件条件标准，诸如SCORM、LOM标准和国产CELTS-3标准皆为技术指标标准，可归结为物理标准；指向教师或学生等主体行为的，考量学习行为结果的效果标准；区别于上述标准的第三类标准，即功能标准。而在实践中，功能标准可能会比较适合教育管理信息化，它以具体管理模块如教学、教务、安保等为线索。

基础教育管理信息化功能标准思路框架的价值意义主要是：较好连结了基础条件建设与教育信息化发展目标之间的关系；将教育管理信息化纳入各个部门常规工作的范畴；采用与具体功能相配合的编目思路，对教育服务软件开发企业产生直接的指导；所有有价值的数据归还给教育部门；形成一个分布式的、覆盖全国的教育基础数据库……

当前，有必要进行功能标准研制及基础数据库建设。一是大家关注的重点已经从“如何建设”转向“如何运用”，并对“如何用好”有极强的期待；二是在功能标准层面上考虑问题，对归纳当前经验和指导未来实践具有重要的意义。我们认为，基础教育信息化面临第三个快速成长期，其标志是教育管理信息化进入常规业务状态及基础数据库的建设，它们将带动整个教育信息化进入新的发展阶段。

（本文根据现场录音及PPT整理）

加强体制建设，推进区域教育信息化健康发展

——重庆市沙坪坝区教育信息化建设之路

重庆市沙坪坝区教育管理信息中心主任 胡巨波

一、 加强管理体制建设，提升管理和应用水平

通过建立和实施一系列的标准化管理制度，教育资源得到了合理的分配，效益得到显著提高，城乡教育差异明显缩小，调动了教师应用信息技术教学的积极性，推动了我区信息化建设的健康发展。

二、 加强标准体制建设，实现资源的共建与共享

建立了教育“城域网”，统一了网络出口，实现了“校校通”；在“校园网”建设和“班班通”项目建设的过程中，都按照统一标准进行；建立了覆盖全区中小学的教育管理系统，实现了教师、学生数据的统一管理；根据我区城乡结合地域上的优势，将天网、地网资源进行整合，将已有的教育城域网资源和农村远程教育资源进行整合。建立了全区教育资源共建、共享保障和激励机制。通过几年的努力，我区建立了一个内容丰富、涵盖广泛、内容健康、分类明晰的教育“城域网”资源库。

三、 加强人才培训体制建设，提高信息技术应用能力

我区一直重视对教师的教育信息化的培训，努力提高教师的现代信息素养和信息技术能力，建设一支以区信息中心为核心的多层次网络管理人员队伍。通过不断的摸索，我区基本上形成了一套行之有效的培训体系。

四、加强安全体制建设，构建健康稳定的网络环境

针对网络中的诸多不安全因素，我们通过人防和技防相结合的方式，对网络采取安全防范，确保教育城域网安全稳定的运行。

五、稳定的财政投入机制，信息化发展的根本保障

自2007起，我区每年投入经费800余万元，用以保障教育信息化的正常运转。

安全基础管理工作标准 第5篇

整理要求

一、安全管理

1、安全管理机构及人员配备任命文件（包含工会组织及群监员）。

2、法人、执行法人、矿级管理人员、特殊工种安全资格证书（包括监测维护人员3人），装订成册。

3、职工岗前教育及培训方面的计划、培训记录、档案记录。

4、安全管理制度汇编、操作规程汇编，装订成册。

5、四大件检测检验报告、“三证”收集和安全仪器仪表（包括监测监控传感器）检验记录（报告）。

6、灾害预防和处理计划、生产建设长远发展规划、生产建设计划、安全技术发展规划、安全技术措施计划等的编制和贯彻落实情况记录。

7、上级检查情况及整改情况记录。

8、12种图纸。

9、中心站记录：

(1)安全监测监控设备台账；(2)安全监测监控设备故障登记表；(3)检修记录；(4)传感器调校记录；(5)中心站运行日志；(6)安全监测监控日报；(7)甲烷超限断电闭锁功能测试记录；(8)安全监测监控设备使用情况月报等。

二、采煤

1、顶板动态监测分析、处理记录。

2、每旬组织的采煤工程质量检查记录。

3、作业规程及每月复审意见，其他如过断层、初次放顶、收尾、过地质构造带、过老巷、采面安装、回收的专项措施。归为一类。

4、支护材料基础台帐（规格、型号、数量及合格证等）及检修记录。

5、采面现场：设备布置图、工作面支护示意图、正规作业循环图表、避灾

1路线图等。

三、掘进

1、作业规程、补充措施及其审批、贯彻记录。

2、掘进现场：符合现场实际的施工断面图、炮眼布置三视图、爆破说明书和避灾路线图

四、机电

1、设备更新改造计划，全矿月度检修记录。

2、设备大修计划。

3、供电系统设计及保护整定校验记录

4、机电职工培训计划、有机电职工2年轮训规划。

5、主变压器、主通风机、主提升机、主压风机、主排水泵、瓦斯抽放泵、锅炉等大型设备一台一档内容齐全（档案内容：说明书、安装验收报告、试验报告、设备事故记录、性能测试记录、关键零部件探伤记录、大修记录、安装图纸、技术改造记录、设备履历薄、配件图册）。

6、春季性预防性试验记录。

五、运输

1、斜巷跑车防护装置、斜井人车、窄轨车辆连接器静拉力、按规定进行试验，并有完整的测试记录和试验报告。

2、运输设备、设施的图纸和技术档案齐全、完整。

3、安全活动记录、隐患排查记录和事故追查分析报告。

4、培训计划。

六、通风

1、各级人员的通风管理安全工作责任制。

2、通风隐患排查记录、“一通三防”工作例会、通风工作计划和总结、矿领导值班记录。

3、通风调度值班记录、通风设施检查及维修记录、测风记录、密闭管理台账。

4、测风记录和牌板。

5、通风仪器、仪表必须完好，并按照规定进行校正和检定

6、外部漏风率测定记录。

7、反风设施检查记录，反风演习报告、通风能力核定报告。

8、通风机性能测定报告、矿井通风阻力测定报告。

9、局部通风机风筒合格材料。

10、无计划停风处理记录。

七、防治瓦斯

1、防治煤与瓦斯突出专项设计。

2、防突措施计划和突出事故应急预案。

3、设置防治煤与瓦斯突出专门机构。

4、瓦斯超限均分析处理记录。

5、瓦斯等级鉴定报告及批复意见。

6、瓦斯地质图、煤与瓦斯突出危险性鉴定报告。

7、瓦检员交接班记录、瓦斯检查点设置计划、瓦检员检查记录手册。

8、排放瓦斯专门措施、排放记录。

9、瓦斯台帐，通风瓦斯日报、瓦斯监测日报表。

10、“一炮三检”记录。

11、定期测定抽采系统的瓦斯流量、负压、浓度等参数记录。泵站及干支管等。

12、瓦斯抽采工程（包括钻场、钻孔、管路、瓦斯抽采巷等）设计和计划。

13、区域综合防突措施和措施效果检验记录。

14、石门、等揭穿突出煤层前和突出煤层采掘工作面作业前必须编制专项防突设计。

15、防突考察（效果检验）单。

16、隔离式自救器台账及人员培训记录。

八、防灭火

1、井上、下防灭火措施、专门的防灭火措施。

2、消防材料库设备设施清单。

3、灾害预防和处理计划。

4、化验报告单、防火墙检查记录。

5、防火密闭管理台帐。

6、灭火管理制度及相关人员的岗位责任制。

7、每年、季、月有防灭火工作计划和总结。

九、防治水

1、防治水管理机构（文件形式）。

2、水害防治工作各级岗位责任制度、水害防治技术管理制度、水害预测预报制度、水害隐患排查治理制度和防治水专业技术人员培训制度。

3、中长期防治水规划、防治水计划和水害应急预案。

4、井上下水动态观（监）测记录。

5、矿井涌水量观测台帐；气象资料台帐；地表水文观测成果台帐；钻孔水位及井泉动态观测台帐；抽(放)水试验成果台帐；矿井突水点卡片或台帐；井下水文地质钻孔台帐；水质分析成果台帐；矿区水源井(孔)台帐；封闭不良的钻孔台帐；采空区及周边煤矿相关资料台帐；防水闸门(墙)管理台帐；其它专门项目的台帐。

6、矿井充水性图，矿井涌水量与各种相关因素动态曲线图，矿井综合水文地质图，矿井水文地质柱状图

矿井水文地质剖面图

7、雨季巡视制度、制定停产撤人应急处置措施、雨季水害隐患排查治理检查制度

8、联合排水试验

9、水情水害类型进行预测预报，10、探放水设计及至安全技术措施。

11、矿井水害应急预案

12、培训记录、调度记录

十、地质测量

1、地测岗位责任制、地测技术审批制度，地测工作联系制度，地测工作质量、事故分析及奖罚制度，地测资料收集、整理、分析、保管、提供制度，设备、仪器、工具使用、保管、校检、发放及报废制度。

2、地测工作会议记录。

3、地测工作计划和工作总结。

4、地测仪器、设备定期检校记录和管理台帐、使用记录。

5、地面控制网及近井点成果台帐、井上下导线点计算成果及台帐、工程标定解算台帐、井上下水准测量计算成果及台帐、井上下导线点成果计算簿、工程标定解算计算簿、井上下水准测量成果计算簿。

6、经纬仪导线测量记录、水准仪测量记录、井巷施工标定记录

7、测量通知单

8、井巷地质素描图

十一、职业危害

1、职业危害防治管理机构、责任制、职业危害管理制度

2、综合防尘措施。

3、冲尘记录

4、隔爆水袋检查记录

5、测尘制度及测尘操作规程

6、测尘记录

7、职业健康档案

十二、调度指挥及应急救援

1、规章制度和调度员的岗位责任制

2、调度室有反映煤矿实际的基本图纸、资料、牌板

3、救灾演习记录

十三、工业场地及办公场所

安全基础管理工作标准 第6篇

一、人防建设30分1、200人以上的学校应当成立保卫科，配备男性专职安全 保卫人员，年龄不得超过40周岁，负责学校安全管理工作。

学校安全保卫人员按照下列标准配备:

(1)在校学生200人以下的配备1名;

(2)在校学生200人至1000人的配备2-3名;

(3)在校学生1000人以上的配备3-5名。

2、学校应当从保安队伍中聘用专职保安人员并按下列标准 配备:

(1)在校学生200人以下的至少配备2名;

(2)在校学生200(含200)人以上500人以下的，至少配备3名;

(3)在校学生500(含500)人以上的，每增加500人，增配1名;

(4)寄宿制学校应当增配保安人数，以适应安全保卫工作 要求。

3、有条件的学校应当根据本校实际设立卫生室，并配备具 备医师资格的卫生专业技术人员。

二、物防建设15分

4、每所学校必须配备至少1套防卫器械(包括警用钢叉、警棍、催泪喷射器、防割手套、强光手电)，有条件的学校要做 到保卫人员人手1套，并配备对讲机。

5、各学校要加强围墙建设和防护，实体墙高度原则不低于 2米，并安装玻璃碴子、铁装黎、铁丝圈网等防攀爬设施。沿街 窗户一律安装防护窗。

6、各学校要根据门前地理情况在距离校门3米以外划定醒 目的警示线，设立警示区域。4

三、技防建设20分

7、校园门口至少安装1个监控探头，监控门前区域外延不 小于20米，监控探头水平分辨率不低于540TVL。

8、学校应当建立监控室，在操场、教室、仓库、实验室、大型会议室、食堂、公寓、校园出入口及围墙周边等关键要害部 位安装视频监控系统和红外线报警系统，并与公安机关联网。

9、校园内应当安装高音警报器，报警声压大于80dB。

四、消防建设15分

10:-校内必须配备足够的灭火器，楼房必须有消防水枪，配 备足够的灭火器。

11、教室、活动场所安全出口不得锁闭、封堵。安全出口、公共疏散通道上不应安装栅栏、卷帘门;疏散门不应采用侧拉门、吊门和转门。

12、消防安全疏散指示标志、火灾事故应急照明设置数量、位置符合要求并保持完整好用。3分

13、图书室、餐厅、试验室及变配电室、锅炉房、仓库、消 防控制室、水泵房等重点消防部位，设置“消防安全重点部位” 标志和禁烟、禁火标志。.五、制度建设20分

14、学校应当建立下列制度:

(1)外来人员信息登记和持有效证件出入制度;

(2)小学、幼儿园上、下学接送交接制度;

(3)学生住宿安全管理制度;

(4)巡逻制度;

(5)大型校外活动报批制度;

(6)教职工健康检查制度;

(7)消防安全制度和消防工作责任制度;

(8)用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度;

(9)实验室安全管理制度和危险化学品、放射物质的购买、保管、使用、登记、注销等制度;(10)特种设备、特殊训练场地、器械专项管理制度;

(11)其他方面的制度。

15、学校应当开展下列教育:

(1)在学期初、放假前对学生集中开展一次安全教育;

(2)每学期开展一次安全教育周活动;

(3)每月开展一次用水、用电、防火、防盗、人身防护、疾病预防、饮食安全、网络安全、交通安全、预防溺水、心理健 康、校园周边环境安全等安全教育日活动;

(4)其他方面的安全教育。

16、学校应当进行下列培训:

(1)新聘教师、新任班主任岗前安全知识培训I;

(2)每学期至少开展一次教职工安全知识和技能培训;(3)每学期至少开展一次突发安全事件自救自护演练;(4)每学期至少开展一次洪水、地震、消防演练、;

(5)、保卫人员安全业务培训;

网络安全基础期末考察标准 第7篇

适用班级：应用12301楼宇12302

考查形式：实践性论文

可选题目：

1、网络安全规划与方案制定，网络规模自定，需完整合理的描述自己的网络安全构建，对于客户机、服务器、路由器、防火墙、入侵检测系统、交换设备等安全相关设备有较完备的安排与规划。

2、对于网络安全形式的分析：分析现有网络的安全风险，并有较为详细的风险说明以及预防措施方面的见解.3、个人对于防火墙的认识：详细说明防火墙工作原理及其可能产生的漏洞与风险，加以说明；

标题，关键字，概要（摘要），正文

4、入侵模拟实验：详细分析一次入侵攻击过程并制定防范措施； 以上4个方向命题自选，需提交打印或手写文档，电子版发至 ；

只交电子档的同学无成绩。字数要求：3500字以上。

安全基础管理工作标准 第8篇

国际电工委员会(IEC)于2000年发布了IEC61508 Functional Safety of E/E/PE safety-related system,该标准明确提出了安全相关系统的功能安全,并给出了一个全面的电气/电子/可编程电子系统功能安全管理的框架,它是一个技术理念、科学的评估体系和优化的管理手段的集合。在这个框架内,基于其它技术(机械、液压)的安全系统也可同时被考虑进去,有利于各应用领域制定其相应的功能安全标准。同时,该标准也是一个可独立使用的标准,可以在没有应用领域标准的情况下,指导开发安全的电气/电子/可编程电子系统(E/E/PES)[1]。功能安全是一种全新的安全技术和管理理念,功能安全的研究在我国刚刚开始。我国于2006年等同采用了IEC61508,并发布了GB/T20438-2006《电气/电子/可编程电子安全相关系统的功能安全》。

至今,IEC61508发布了近十年时间,经过在欧美等国家的广泛应用,发现该标准的内容尚不够全面、明确,需要进行补充修订。我国引进该标准并开展功能安全研究的时间较短,更应积极关注该标准的修订状况。文章详细分析了IEC61508的精髓内容及目前的修订现状,有利于全面掌握和追踪该标准。

2 标准制订过程

IEC61508主要由德国、美国、澳大利亚、日本等12个国参与制订,另有9个国家参与了审定和投票。IEC61508早在1984年,出台了安全软件相关标准,在此基础之上,有关专家于1986年提出如何规范安全硬件。于是,有关安全软件和安全硬件的标准在1988年发布;之后,人们又提出怎样规范系统性的故障,例如设计缺陷。在1992年,出台了有关安全生命周期和硬件、软件的标准,但该标准过于复杂,且没有条理性;1995年发布了包含7部分的标准雏形,分为规范性要求和资料;1998年,标准的第1、3、4和5部分被批准为国际标准;1999年,第2、6和7部分被批准为国际标准。IEC61508最终完整地于2000年出版发布。该标准是功能安全技术和管理的基础标准,在此基础上衍生了其它行业的功能安全标准,如过程工业的IEC61511、机械工业的IEC62061、核工业的IEC61513等。

3 标准的精髓

IEC61508包含7个部分,第1部分:一般要求;第2部分:电气/电子/可编程电子安全相关系统的要求;第3部分:软件要求;第4部分:定义和缩略语;第5部分:确定安全完整性等级的方法示例;第6部分:第2和第3部分的应用指南;第7部分:技术和措施概述。第1、2、3、4部分为标准的正式内容,是规范性要求;第5、6、7部分为标准的参考内容,属于资料性内容。

功能安全是安全仪表系统是否能有效地执行其安全功能的体现[3],它是一种基于风险的安全技术和管理模式。风险评估是实施功能安全管理的前提,安全完整性等级是功能安全技术的体现,安全生命周期是功能安全管理的方法,因此,风险评估、安全完整性等级和安全生命周期是IEC61508的精髓。以下将分别阐述这三方面内容。

3.1 风险评估

IEC61508中对风险的定义为“出现伤害的概率及该伤害严重性的组合”[2],即风险是一个危险事件(或事故)概率(或频率)及该事件后果(或严重程度)的函数[3]。风险评估包括对危险分析中识别出的危险事件的风险进行分级。安全是相对的,风险是不可能完全消除的。对于可能导致严重后果的危险事件的风险,必须降低到可接受的水平。IEC61508中没有规定具体的危险和风险分析技术,但给出了技术选用应考虑的因素[4]。

从图1可以看出,风险的降低包括3个部分:E/E/PE安全相关系统、其他技术安全相关系统(例如,安全阀等)和外部风险降低设施(例如,排放系统和防火墙等)。可见,对于整体安全措施而言,E/E/PE安全相关系统只是其中一部分。风险评估的结果用于确定安全系统所需的整体安全完整性等级,再将总的安全完整性等级分配到E/E/PE安全相关系统、其他技术安全相关系统和外部风险降低设施,使系统的风险降低到允许的水平。

目前,定量风险评估是整个功能安全管理的薄弱环节,直接影响了功能安全评估的效果。我国已对重大火灾爆炸事故后果的定量进行了全面研究,建立了6种伤害模型[5],但缺少事故发生概率的数据,而引发这些重大事故的危险事件发生的频率更是缺乏。而且重大危险源评价模型或道化学火灾、爆炸指数评价法中的抵消因子(补偿系数)虽然考虑了安全控制系统的作用,但不是对其基于风险的量化,而是把安全控制系统定位于安全补偿,与受控系统一起考虑安全控制系统的安全补偿作用,没有对安全控制系统自身进行单独、客观的评估。如果整体安全控制系统已经是过安全保护,那么这种考虑就欠合理、不够经济。因此,需要按照功能安全管理的理念进行重大危险源评估,这就要求研究开发定量风险评价方法,同时收集整理危险事件发生概率及后果的基础量化数据,并建立数据库。

3.2 安全完整性等级

根据IEC61508的定义,安全完整性是在规定的条件下和规定的时间内,安全相关系统成功实现所要求的安全功能的概率[2]。为了具体量化安全完整性,IEC61508定义了安全完整性等级(Safety Integrity Level, SIL)的概念,用于规定分配给E/E/PE安全相关系统的安全功能的安全完整性要求,最高为4,最低为1。SIL级别越高,安全相关系统能实现所要求的安全功能的概率就越高。但是,达到某个SIL等级并不意味着系统就是绝对安全或可靠。满足某个SIL等级的要求,仅仅是提供了一种安全的可信度,具体而言,就是一个系统或功能失效的概率低于该SIL等级规定的失效概率。因此,SIL不是降低风险的措施,而是风险降低的目标。

IEC61508将安全相关系统按照操作模式的不同分为:低要求操作模式、高要求操作模式或连续操作模式,并针对不同操作模式下的安全完整性等级规定了相应的目标失效量。见表1和表2。在低要求操作模式下,对一个安全相关系统提出操作要求的频率不大于每年一次和不大于两倍的检验测试频率,否则均应看作高要求操作模式或连续操作模式的安全相关系统。

安全完整性等级的确定基于风险评估的结果,不恰当的风险评估技术会导致安全相关系统的安全完整性等级过高或过低。安全完整性等级过高会造成浪费,过低将不能满足安全要求而导致发生不可接受风险。

3.3 安全生命周期

根据IEC61508的定义,安全生命周期是安全相关系统实现过程中所必需的生命活动,这些活动发生在从一项工程的概念阶段开始,直至所有的E/E/PE安全相关系统、其他技术安全相关系统,以及外部风险降低设施停止使用为止的一段时间内[2]。安全生命周期构建了功能安全管理的框架,其基本思想是功能安全相关的所有活动都是按一个有计划的系统的方法进行管理的[4]。系统的安全不仅是由系统的设计和实现决定的,还取决于系统的安装、运行和维护等活动,包括了为达到必需的安全完整性水平而进行的一切活动。换句话说,安全生命周期包括了安全仪表系统在概念、设计、运行、测试、维修及停用各阶段的所有活动,以达到高水平的功能安全。达到功能安全不是一劳永逸的,而是一个持之以恒、无微不至的过程。

图2为IEC61508标准中对整体安全生命周期的描述。可见,整体安全生命周期的每个阶段都有各自的范围、目的、所要求的输入和符合要求的输出,通过这种结构化的分析方法指导过程风险分析、安全相关系统的设计和评估,使隐藏在安全相关系统中的非安全因素降到最低水平。同时,每个阶段都需要进行验证和评估,以确保该阶段的所有活动正确地执行,使该阶段的输出符合下一阶段要求。例如,模型中第3阶段执行的危险和风险分析,其输出的结果在第4阶段用于确定安全相关系统的整体安全完整性等级。因此,该模型能够适应不同安全要求的系统的开发,同时每个阶段的活动根据不同的系统而有所不同。

另外,IEC61508标准特别指出,功能安全的管理活动和各个阶段所必须的验证和评估等,也是整体安全生命周期的重要组成部分,出于降低模型复杂性的考虑,没有在整体安全生命周期的模型中体现出来。

安全完整性水平贯穿于安全系统生命周期的始终。安全系统的安全完整性水平不仅是安全系统安全性能的度量标准,而且是安全系统生命周期中的主线,将安全系统整体生命周期的各个阶段联系起来。安全完整性水平使得整体安全生命周期这个大框架下的所有活动能够具有良好的一致性。另一方面,如果不采用安全生命周期的方式来进行功能安全管理,那么是很难保证安全完整性水平能够达到目标要求的[2]。

4 标准的修订状况

目前,IEC61508正在修订,该标准第二版的第2部分～第4部分的CDV(Committee Draft for Vote)文件和第5部分～第7部分的CDV文件分别已提交至秘书处,预计出版时间为2010年。该标准第二版的主要变动内容如下。

(1)IEC61508的所有部分

安全功能的范畴扩大,从整体安全功能扩展到由设备(如逻辑解算器和现场设备)执行的(部分)安全功能,此变化适用于标准的所有部分。

安全生命周期的基本结构未改变,但在阶段9增加了“电气/电子/可编程电子(E/E/PE)系统安全要求规范”,该规范中应提出对系统安全功能和安全完整性的要求。此要求规范在旧版中也有相关内容,但未在生命周期结构图中体现出来,可见,该标准第二版强调了安全要求规范的重要性。

(2)IEC61508-1的主要改变

统一了IEC61508和IEC61511的部分术语。例如,E/E/PE安全相关系统与安全仪表系统(SIS)、可编程电子系统(PES)与安全仪表系统、过程控制系统与基本过程控制系统、受控设备与过程、安全功能与安全仪表功能。但目前还在商定中,也许还会有变动。

对功能安全管理、能力、评估、先验性证明提出了更加精确的要求;提出了附加的生命周期,从而强调应用设计者所写的系统安全要求规范的重要性。

对安全完整性等级SIL4级进行了阐述;重新考虑了SIL4应用的明确要求,确定是否可以改变风险参数以避免SIL4安全功能的要求;如果确定需要实现SIL4安全功能,应考虑潜在的共因失效,使用定量方法做进一步的风险评估。

增加了信息安全要求,以保证安全控制系统中传输的信息不被盗窃,提高了安全信息防范要求,维护了用户的利益。

(3)IEC61508-2的主要改变

在标准第2部分中明确定义了三种符合性方法,即对系统安全完整性(系统能力)的要求,可以通过三种方法之一来满足。方法1:系统故障避免的要求和系统故障控制的要求的符合性;方法2:设备可由以往使用经验证明的要求的符合性;方法3:对于软件,与IEC61508-3的7.4.2.1及附录(现有软件组件)的要求的符合性。

该标准第2部分新增了附录D“符合性条款的安全手册”,提供了确保系统满足IEC61508的元件的功能安全相关的所有信息,安全手册能够提供充足的数据以进行判定。安全手册原来主要由安全产品制造商提供。

该标准第2部分还新增了条款7.4.3,元件合成以达到所要求的系统能力,即如果满足独立性的特殊要求,可将两个元件合成。例如,把两个或多个具有SIL1等级的元件合成到具有SIL2等级系统,该条款正处于激烈讨论中。

另外,标准第2部分还提出了对专用集成电路ASIC、FPGA的要求。

(4)IEC61508-3的主要改变

提供附录A和B中描述性技术和措施的更好的推论的属性,并且在增加的附录中列出了现有工具和软件的名称。

(5)IEC61508-4的主要改变

增加了4个新术语:符合性条款(Compliant Item)、系统能力(Systematic Capability)、符合性条款的安全手册(Safety Manual for Compliant Item)、安全判据(Safety Justification)。

(6)其他部分的改变

IEC61508-5/6/7为标准的参考辅助部分。标准的第5部分为风险评估和SIL等级的确定方法,目前正在讨论中;标准的第6部分是该标准第2部分和第3部分的应用指南,主要变化是改进了概率建模的例子和用彩色图代替现有的表格;标准的第7部分是技术和措施的概述,目前亦正在讨论中。

5 结束语

国际上,SIL已经成为工业领域内商业合同的必备条款,功能安全的认证工作已经开始,技术性贸易壁垒已经显现。在国内,SIL已经成为用户极为关心的安全指标,石油、化工、铁路、机械、矿山等高危行业急需进行功能安全技术培训;用户对SIL的要求甚至已经超过国外,SIL能力成为市场准入的必要条件,安全产品供应商已开始研究和开发相关安全产品;国家安全生产监督管理局和国家标准化管理委员会正在制定相应的法规和标准来规范市场。在功能安全标准的基础上,功能安全技术和产品研发等相关工作正在逐步开展。

目前,IEC61508正在修订,但尚未考虑操作人员错误,未给出影响操作人员决策的充分指标信息,未定义安全相关人机界面是否友好等,随着功能安全技术的深入研究,功能安全标准将逐步完善。最终,功能安全标准与功能安全技术和管理将形成相辅相成,互相促进的良性循环。

参考文献

[1]史学玲.功能安全标准的理论特点与管理模式[J].仪器仪表标准化与计量.2006.4:3.Shi Xueling.Theory Features and Management Mode ofFunctional Safety Standard[J].Instrument Standardiza-tion&Metrology.2006.4:3.

[2]GB/T20438.4-2006/IEC61508-4:1998.电气/电子/可编程电子安全相关系统的功能安全第4部分:定义和缩略语[S].GB/T20438.4-2006/IEC61508-4:1998.Functionalsafety of electrical/electronic/programmable electronicsafety-related systems-Part 4:Definitions and abbrevia-tions[S].

[3]阳宪惠.安全仪表系统的功能安全[M].北京:清华大学出版社,2007:4~11.Yang Xianhui.Functional safety-safety instrumented sys-tems[M].Beijing:Tsinghua University Press,2007:4~11.

[4]包伟华,张浩.The Research on Functional Safety Stand-ards and Technologies[A].2007第八届工业仪表与自动化学术会议论文集[C].上海,2007:1~7.Bao Weihua,Zhang Hao.The Research on FunctionalSafety Standards and Technologies[A].Monograph of the8th Science Conference on Industry Instrument and Auto-mation[C].Shanghai,2007:1~7.