快乐暑假生活话题作文

快乐暑假生活话题作文（精选12篇）

快乐暑假生活话题作文 第1篇

暑假中的一天，爷爷笑嘻嘻地对我说：“琪琪啊，要不要跟爷爷一起去种菜啊！”我迟疑了一下，说：“为什么要种菜啊？明明在菜市场上就可以买到的。”“你不明白，那些菜都喷了农药了，不卫生。吃自己种的菜才安心嘛！”“那好，我去。”我说。

爷爷准备了一个水桶、两把锄头和两包黑乎乎的青菜籽，和我一起去了种植青菜的地方。爷爷告诉我，种地的时候首先要松松土，松软的泥土才适合种子的生长。我一边锄土一边对爷爷说：“爷爷，这土好难锄啊，累都累死我了！”“既然已经做了，就要认真完成，不能半途而废！”爷爷严肃地说。我听了，就打起精神，把土松好了。爷爷说：“很好，接下来就应该把青菜籽撒在泥土上，记住要少撒一点。”我拿过青菜籽，在泥土层里撒了三四颗青菜籽。这时候是太阳高照，热得让人受不了，我心里又产生了放弃的年头，但是在我看到爷爷那充满汗水的脸庞时，心想：爷爷那么大把年纪了，在火辣辣的太阳底下都不会动摇，我可比爷爷年轻多了，怎么能放弃呢，加油，沈梦琪。我在心底给自己打过气后，就又开始埋头工作了。

过了一会儿，爷爷跟我说：“琪琪。快要完成了，很累了吧，坚持一下吧！”我摇了摇头，说道：“不累，不累。”说完以后，我拿起一个水桶，开始在刚种完青菜籽的泥土层上洒水。爷爷告诉我：“过一阵子，就可以吃到好吃的青菜了，开心吧？”“嗯。开心！”

这次活动告诉我们了一个道理：做什么事情都不能半途而废，要坚持，要努力！

快乐暑假生活话题作文 第2篇

暑假就像一位仙女，她拥有一把神气的魔杖，可以把自己变得五颜六色：金黄的、雪白的，紫红的，各种各样的颜色，美丽极了。

她有时变成金黄色，让我静下心来享受别人的美文，提高自己的作文水平。让我从古代的《三国演义》读到现代的《笨狼故事系列》，然后又读到未来的《查里和巧克力工厂》，让我从《阿衰》变成《天蓝色的彼岸》。让我走进书，亲近书，和“张飞”大打三国，和“笨狼”探险，和“查理”参观巧克力工厂，和“阿瑟”走进天国，和所有的书一起喜怒哀乐，一起玩耍，一起唱歌。因为有书，我的暑假才向金黄色般的灿烂，童真。

有时她又变成蓝色，让我集中注意力听网校奥数，网校老师讲得生动有趣，我一遍就听懂了。奥数还能开发大脑，让我专心致志，养成仔细、善于观察、认真做题的好习惯，我现在都爱上奥数了!

有时，她一大早的穿上绿装，把我叫醒。让我穿上运动服，走出家门，“啊”呼吸一口新鲜空气，早晨的空气甜甜的，凉丝丝的，让我倍添活力，更有精神。然后就围着河边，散散小步，和爸爸妈妈聊聊天，跑跑步，舒服极了。回到家里吹吹风扇就做作业，真是一种享受。

有的时候，她贪玩好耍，收拾好行李，把我拉上公共汽车，到温江国色天香。让我去坐激流涌进，我们坐着船，“哄”的一声冲向水池，“噼里啪啦”，我们溅起了巨大的水花。把我拉上摩天轮，让我观看温江全城。带我玩好多好多的游乐项目，让我练成了海豚音。刚去完温江，又把我带到峨嵋，我们去爬了峨眉山，看金顶和日出，可是冷得要命，穿上大衣都在发抖。她真像紫色那般梦幻。

我的暑假小仙女就是变化多端，聪名活泼的小仙女，你的小仙女是怎样的呢?

快乐的暑假作文800字

时间过的真快啊，我们盼望已久的暑假终于来了，终于可以不用早起，可以睡会懒觉啦，相信其他的同学都是和我一样的心情吧，嘻嘻!

放假没几天为了缓解我之前的学习压力，然后爸妈商量了一下想带我去云台山转转，顺便也让我看一下外边的美丽风景，然后有更多素材让我写好每一篇日记，我很期待要出发的那一天，那两天我妈就开始准备要用的各种生活用品，我也有帮忙，还提醒妈妈没拿的东西随时装好。

终于要出发了，那天我早早的就起来了，第一名起的床，哈哈，我们把要用的要吃的东西装上车，我有晕车毛病所以我没忘记贴了一张晕车贴，然后出发!路上很是兴奋，大概有一两个小时吧，我们就到了景区，下车后我们买了门票就进去了，哇塞!景区很大啊，所以里边来回有很多的大巴车要载客人到想去的景点，这个大大的云台山分为好几个景点，有红石峡、潭瀑峡、青龙峡、茱萸峰、猕猴谷等。我们先坐大巴到了潭瀑峡，路上导游阿姨讲解了每个景点的不同之处，和非常值得去游览的地方，潭瀑峡里边没有太多的树，但是瀑布和潭水随处可见，真的是三步一泉、五步一瀑，十步一潭，所以称为潭瀑峡。

第二站到了猕猴谷，在景区里我见到了好几只猴子，可能见人多的缘故，它一点不怕人，我还把好吃的饼干分它们吃了一点呢，听导游阿姨说猕猴还是二级保护动物，所以同学们见到这些可爱的小猴子要善待它们啊，听说还有猴子表演，但我没赶上看，不过我在开封的清明上河园里看过，表演的很精彩呢，猴子们特别的听话。

第三站在红石峡我们下了车，刚进景区我就发现这里的石头是红色的，和别处的不同，原来红石峡的名字是这样来的啊，这个景点特别的美，有清清的潭水，还有大大的瀑布，所以特别的凉爽，我都不想走了，不过还有好几个景点要去呢，所以不得不跟随大人的脚步继续前行了。

第四站是茱萸峰，听导游阿姨说是诗人王维的《九月九忆山东兄弟》就是在此山峰有感而写的，那我更得上去一饱眼福了，因为这首诗是我们学过的呀!上山的人不少，而且山很高，一路上我都是小心翼翼的生怕摔倒了，路上很累啊，不过为了不落后爸妈，我都是咬牙坚持一路领先他们呢，我是不是很棒啊，虽说累点，半山腰的葱葱绿绿的植物也是很美的，可以说是累并快乐着，等我们下山的时候已经是五点多了，也累了，这个景区很大一天是不容易游完的，所以我们找了一个农家院先住下休息休息，明天继续我们的白云山二日游，大家是不是也很期待来这里游玩啊。

其实如果有时间跟家人出来走走转转真的是很好，不但增加了我们和爸妈之间的感情，还可以开拓我们的视野，增长我们的见识，而且真的很开心很开心的，希望我们都能过个愉快的假期，接下来就是要好好复习功课，把学习也要提高上去了!

暑假乐事作文500字

今年的夏天可真热呀!在这炎炎夏日，几乎没有什么比游泳更凉爽。

暑假里，我几乎天天都去加勒比游泳乐园游泳，加勒比游泳乐园美极了。里面有三个游泳区：教学区、浅水区、深水区。我是在深水区游泳的，那里有用黑色遮阳塑料制成的棚子，岸上有不少桌椅，供陪伴的家长休息。泳池里，阳光照射的地方波光粼粼，水底还有一圈圈光环呢!这个游泳乐园就是我暑假里的“避暑山庄”。

我一年级时就学会了游泳，学习游泳可不容易了。要先熟悉水性，再学习动作，其中最难的一点就是换气。换气就是在游的时候把头抬到水面上呼吸。可问题是，换气时脚喜欢沉下去。我认为换气时头不能抬得太高，脚也不能停着，要继续划水。

在游泳池里游泳和嬉戏真令人快乐。下水后，我像一条美人鱼一样从游泳池的这一边游到那一边，自由自在地在水中穿梭，突然，我感觉像有什么东西把我按住了，不让我换气，我拼命地想抬头，用手去推那个压着我的东西，我把身体压到水底，换了个方向，很快地钻了出来。原来是一个充气船在和我开玩笑呢!充气船旁边围着很多人，争先恐后地都想爬上去。哦!我的同学也在里面呢!我也跃跃欲试，抓住充气船迫不及待就往上爬，不料脚一滑掉进了水里，我赶紧爬起来，生怕这个位置被别人占了。最后，我和同学相互帮助，使出吃奶的劲儿，终于一鼓作气攀上了船。我们在充气船上就像公主一样自豪地朝着大家摆着手，别提有多骄傲了

游泳让我的假期无比快乐!这就是我的暑假乐事!

快乐的暑假生活

这个暑假，我和爸爸妈妈带了5家总共17人一起回威海的乳山避暑了。这里每天有碧蓝的海,无云的天.我们脸上吹着阵阵海风,听着那海鸥的鸣声,真是爽啊!

我们会一大早就去赶海;到下午4点多钟去海边餐厅用餐了.然后想下水洗海澡的就下水,不想下水的,做什么都行.我喜欢先下水洗澡,玩累了才上来,站在沙滩上可以看看海边的风景,整条海岸线上都布满了来玩水的人，三五成群，也有老人，最多的是年轻人和小孩子，沙滩上还有许多小帐篷，五颜六色很好看，人们玩累了就在这里休息。

开心啊!你瞧，我们一群人走在沙滩上，浩浩荡荡的，妈妈们大多拎着我们的鞋子一面走一面笑一面还看管着我们小孩子，她们还不时地东张西望，希望眼前有什么发现;爸爸们却每人拎着小塑料桶和小铁铲开心地带我们7小孩子们捡退潮后的小鱼，虾米和贝壳等

我们嬉戏在沙滩上.海边的傍晚就是不一样,乘着太阳刚刚要落山时分，沙滩上到处弥漫着金黄色，天地一色。看那夕阳洒下一片片金黄的星点，洒在海面上，洒在了我的身上，还洒在那爬动的螃蟹上举目向海汊里望，一点水都看不到，满目尽是褐黄色的坑坑洼洼，好像淤泥已经干涸了半个世纪似的，到处都在张开嘴，难道海里淤泥经不住太阳的烘晒，如此之薄弱，“走，赶紧捉蟹!”“哪里有蟹?”“你看到的像干泥块似的都是蟹!”妈妈朝我们叫喊着.

原来，看起来象干泥块的东西是蟹的伪装，每当海水退去，它存心的先遁入淤泥再爬起来，这样蟹壳被太阳一晒，不要几分钟就变成干泥块，看到的嘴是蟹为保持潮湿而不断吐出水的原因，原来蟹子也这样狡猾。

于是我们冲进海汊，可刚在淤泥中跋涉几步，蟹一哄而散，消失的无影无踪。一位也在捉蟹的大哥哥对我们说：“用手在淤泥中寻找蟹洞，然后迅速地伸进去，抓住蟹千万别松手，否则手就会被蟹夹住，你就是把它的钳子折断都不会松开的，或者你让它自由自在地逃去才行。”我们按这大哥哥的说法，开始捉蟹，蟹真多，因为蟹逃的匆忙，每个洞里，都要藏上三四只，多的有七八只。

正当我抓的起劲时，突然涨潮了,一个海浪已到了我们脚下，再看眼前，已一片汪洋，整个海汊瞬间被海水填平。再回首看来时的路，又呈现在一片片白茫茫之中.那个大哥哥低着头找着一边对我们说：“很快就退潮的。”果然没多久水就退下去了，十四五条活蹦乱跳的小鱼就被我们捉了上来，

我向着目光凝聚的地方，随着步伐缓缓地走了过去，看到金黄的沙子中有一只“鬼鬼祟祟”的小螃蟹，露出了一双犀利的钳子，在沙滩中的洞里，探头探脑，在有无数金黄的颗粒组成的沙滩上，留下了它那如蚂蚁一般的脚印，好似它是一个“螃蟹兵团”的探头，来打探敌情一般在好奇心的驱使下，我蹑手蹑脚地走了过去。深怕这个深藏不露的“兵团”，趁人不备，大举进攻。不看不知道，一看吓一跳，一只比我手掌小的“大将”，突然现身了，这么庞大的身躯，却以掩耳不及迅雷之势。只见它披着深绿色的战甲，长着两只大钳子，好不威武。那两只乌黑的小眼睛扑哧扑哧地转着。

我右手拿着铁铲，左手拿着小桶，慢慢地走了过去，好像每1秒都显得很漫长，只见我的铁锹嗖的一声响，就把那位“大将军”的领土给连根拔起，那只大螃蟹立刻挥着自己那犀利的钳子，向我表示着各种的愤怒一般，眼睛瞪得我如一位严师训斥的眼神一般，让我浑身起鸡皮疙瘩，我本能的把头转了一个90度的弯，谁知那位“大将军”挥舞着手中的利器，神不知，鬼不觉的来了一个偷袭，害得我的手指被钳了很久，疼痛感油然而生，我用力甩了一下,把蟹子仰面摔在了沙地上，一会,螃蟹左右翻来覆去，终于翻了过来，就像离弦的飞箭一般，逃走了。

拎着捡来的蟹子，小鱼，小虾和很多说不出名的贝壳我们打算回家了，海滩上留下我们的脚印和海浪的呼吸声

暑假，读书的快乐时光600字

每年的暑假，虽然也做我爱做的事情，游戏，旅游，游泳但是我最喜欢的是坐在摇椅里，看各种书籍，看书是我每天的必修课。暑假是我读书最快乐的时光，一是能够长时间看书，二是能够慢慢品味，因为有的是时间。

一年级看书还是趣味性的，挑彩图多的，有的基本是图画书。我尽情享受了书的乐趣，是去年假期，小学二年级了。我一遍一遍的读了《驯鹿之国》，细细的阅读了《国学启蒙》，细嚼慢咽了《小故事大道理》。一个暑假下来，算一算，读了二十多本好书。

让我最受益的是《西游记》这本书，最让我记忆犹新的是《三打白骨精》这个故事。孙悟空神通广大，疾恶如仇，火眼金睛，我多么佩服。

难过的是，孙悟空识破妖怪的奸计，三打白骨精，唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空是“肆意行凶，连伤母女两命，违反戒律。”还把他赶走。孙悟空即使在师父这里受尽了委屈，但是还是坚持伸张正义，斩妖除魔，保护唐僧不受妖怪迫害。故事结局终于真相大白，师徒和好如初。《西游记》的故事个个精彩，唐僧带着孙悟空他们三个徒弟，历尽艰辛，经过九九八十一难，终于来到西天取得了真经。看到这个结局，让人欢欣鼓舞。

所以那个暑假我也经历了西游记、东游记、南游记、北游记，在书中，周游了世界。

今年暑假，读书又进了一层，主要是懂事明理。学习雷锋好榜样，懂得帮助别人快乐自己。于是我积极报名参加志愿者活动。在家庭我知道了孝顺，尽量做家务劳动，减少爸爸妈妈的劳累。所以今年暑假我读书与实际行动相结合。我一面是优哉游哉地坐在摇椅里看书，一面会跳下摇椅，参加实践活动。

书的陪伴下，我慢慢地成长，获得了不少知识，变得懂事明理。我们的成长离不开知识的灌溉，思想的教育。亲爱的同学们，让我们一起读书吧!特别是暑假，有的是时间，多读点书，会获益匪浅。

走进生活 快乐作文 第3篇

一、要创设赏心悦目的好命题

文章要依题而作, 命题质量如何直接影响到作者的兴趣和写作欲望。好题目, 让人眼前一亮, 心头一热, 快感顿生, 下笔如神;反之, 唉声叹气, 苦从心来。可见, 命题十分关键, 只有命出赏心悦目的好题目, 学生才愿写、想写、乐写, 进入快乐作文的佳境。那么怎样才能创设出赏心悦目的好命题呢?我的做法是:

1. 关注学生生活, 让学生不吐不快

生活是写作的源泉, 脱离生活的写作是无源之水, 脱离生活的命题则无异于缘木求鱼。生活即文章是永远的真理。教师要有一双慧眼, 去捕捉学生生活的兴趣点, 多关注学生的现实生活、情感状态, 努力找到学生时下最需要的情感话题, 我想, 学生写作的过程一定是一种愉悦的释放。如:学生刚跨进初三, 对初三生活充满着憧憬、渴盼抑或心存压力、恐慌, 我看在眼里, 第一篇作文就是“站在初三的门槛上”或“我的初三之路”;第一次月考过后, 学生的思想波动较大, 我的命题就是:战胜自我——— (不容易, 很容易) 任选。今年, 初三学生第一次加考信息课, 我的命题又来了“电脑想说爱你不容易”;如今“留守”学生倍受关注, 一篇“牵挂”话题文让他们一诉衷肠。以上作文命题无不是学生滚烫生活的再现, 命题出在学生生活中, 出在学生心坎上, 使学生看到题目就觉得亲切, 有话可说, 有情可抒, 可谓不吐不快。

2. 关注社会热点, 让学生激扬文字

社会是个大课堂, 是篇大文章。今天的学生再无“外面的世界很精彩, 我真的很无奈……”的感慨。要家事、国事、天下事, 事事关心。报纸、电视、网络时时会把他们的目光和思绪带到教室之外。他们渴望与社会同步、与时代共行, 特别是社会热点更是学生饭后课余喜欢议论的焦点。作为教师, 命题时就要因势利导、与时俱进, 命出充满时代色彩的鲜活文体, 以此来开阔学生的胸怀、放飞学生的思绪、激发学生的豪情, 让学生们酣畅淋漓、激扬文字谈理想、畅未来……面对北京奥运会, 我的命题是:“08奥运, 假如我能去北京”:面对嫦娥升空, 我的命题是:以“我心飞翔’’为话题;面对党的十七大, 我又以“崛起, 中国”为题……尽管这样的题目有些难度, 但学生写起来还是涌动着一种快乐的激情, 奏出了当代青年学生的最强音。

二、要搭建展示自我的大舞台

兴趣是快乐的源泉, 发展的阶梯, 成功的动力, 要激发学生的兴趣, 让学生感到作文的快乐, 就要给每一个学生创造充分展示自我、表现自我的空间和舞台。我在作文教学中给学生搭建了四个快乐舞台:

1. 作文才子 (女) 秀。

这个栏目类似于《优秀作文园地》, 不同的是作文秀中的习作来自学生互评、小组推荐、师生共评, 增加了学生的参与空间, 让每篇优秀习作得到了最大限度的欣赏和展示。

2. 作文大擂台。

这一舞台的主角是两班学生。他们同题PK, 评委来自两班学生。每次习作后将两班较为优秀的作文张贴到一起, 并在习作下面设计上这样一句话:为自己喜欢的作文划一“星”。文下格式是:我最喜欢的作文:☆☆☆……。最后由两班语文课代表共同统计出星号的多少, 决定本次作文冠军。

3. 作文大看点。

这一栏目是面向所有学生, 各小组将他们本组学生可圈可点之处集中起来, 汇成“亮点集”张贴出来, 小到一词一句, 大到谋篇布局或题目集锦、开头、结尾选萃、书写等, 均可展示。

4. 你说我说。

旨在为学生搭建一个写作交流的舞台, 写作心得、经验介绍、求疑问难、佳作赏评, 均可张贴进去。我充满着赞美或有针对性指导的红笔评语也大量出现在你说我说的平台上。

实践证明, 学生们喜欢这样的舞台, 从他们每次期待作文课的眼神、认真写作的态度和踊跃参与展示自我的热情, 我感受到了学生们对作文的快乐, 那是一种写在脸上, 流淌在笔尖的快乐。

三、要营造醉心阅读的书香园

古人云:读书破万卷, 下笔如有神。试想, 没有万卷之书的积淀, 何来下笔如神的快感?可见快乐作文还要把学生引领到阅读上。阅读是培养学生的文气、情趣和写作能力的重要途径。学生的精神境界、知识底蕴、气质修养、写作技巧很大成份上得益于读书的馈赠。学生知识充盈、诗文满腹, 写起习作自然是轻车熟路、乐趣顿生。因此, 我平时十分关注学生阅读。每学期让学生一定要读完什么书, 平时要多读些什么书, 怎样去读书, 我都制定了专门的读书指导计划;而且, 我每周安排一节阅读课或读书、或交流、或演讲讨论, 目的只有一个, 大力营造读书氛围, 让读书成为一种时尚、成为一种享受、一种快乐。试想, 一所学校、一个班级、一名学生坐拥书室, 置身于如此书香之中, 写作何愁之有?!当然这需要我们老师和学生共同坚持, 才能有所成效。

缤纷暑假，快乐生活 第4篇

1. Wake up early. Nothing eats away[腐蚀，消耗] at summer break like moping[闷闷不乐] around beneath the covers. Decide the previous day when you will get out of bed， then make sure to follow through.

During the first few weeks of vacation， chances are that you will relish[喜欢] the opportunity to sleep in[睡过头]. It’s okay to do this and give yourself a break， because your body will naturally put itself on a schedule[时刻表] to wake itself up earlier.

2. Maintain good health and hygiene[卫生]. Brush your teeth and bathe often. Make sure to use sunblock[防晒霜]. Summer is a great time to get in shape[处于良好状态]， or stay in shape. Consider joining a summer sport， or at the very least get outside and have fun every day.

3. Clean your room. It may take a while to get your room ready for school. It will be worth it though when you are not losing important papers. Plus， your parents will see that you are more mature[成熟的] when they see that you cleaned your room without them threatening[威胁] to take away your cellphone.

4. Study. Look over last year’s notes， or do some research into what next year’s courses have in store[将发生]. When school resumes[重新开始]， you’ll be glad that your academic[有关学术表现的] knowledge and skills have not deteriorated[使恶化].

Do your summer assignments[课外作业] in a timely[适时的] manner and review your notes. You will be grateful when you return to school！ Most of the time， the first few weeks of school will be quite a surprise， as your brain has seemingly turned to mush[糊状物] and you have forgotten how to do even the simplest assignments. Keep your brain active， read for school or pleasure， research your own interests， or even just get into crossword puzzles[纵横拼字谜].

5. Read some books while you’re not at school. There are books out there that are really interesting. You can even organize a book club for your friends. The club can meet weekly， bi-weekly or as often as you want. Incorporate[加入] snacks， activities， and occasional field

trips[（学生）实地考察旅行] for the most fun.

6. Join a volunteer group of some sort. All communities[社区] have some sort of soup kitchen注， or you can start being a candy striper[医院的志愿工作者] or help out around your community. Stay in contact with friends， have a great sense of accomplishment[成就]， stay active， and even help others！

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7. Start a summer business. This may differ depending on your age. However， make sure that it is age-appropriate[适当的] and that you will follow through. Some ideas include a lemonade[柠檬水] stand[摊]， babysitting， lawn care， or getting a summer job at a local library or restaurant.

8. Go to camp and learn something new. If you have always loved basketball， why not try swimming， rock climbing， or even art at a summer camp？ If you love languages， why not try learning sign language[手语]？ Learn to write， draw， make photo albums， knit…The list goes on and on. Try something different that you know nothing whatsoever about， and you will gain a new skill and possibly find a lifelong love. Another upside[优势] is that you have a lot of time to practice and put your skill to use！

9. Spend some time with your friends. This is a sure-fire[一定能成功的] way of making sure you don’t lose touch with your pals over the summer. Yes， texting is okay， but to really make good memories and great bonds[联结] with your friends， you need to go do things together. Cookouts[在野外煮食物]， swimming， playing volleyball， going to your local river to fish， shopping at the mall， and other things are great ways to hang out with your friends.

10. Spend time with your family. This is a great thing to do. Your parents and siblings[兄弟，姐妹] will always be there for you if you have a good relationship with them. Even something simple like eating dinner together can make your relationship closer with your family.

你是否在想怎样才能充分利用这个夏天呢？夏天既可以是一年中最无聊的时节，也可以是最刺激的时节，完全取决于你是否能充分利用它。以下的小贴士可以帮你拥有一个既充实又好玩，且无悔的暑假。

1. 早起。躲在被窝里闷闷不乐是最浪费暑假的一件事。在前一晚决定好什么时候起床，第二天按时执行吧。

在假期的第一周，你很可能会抓住机会享受睡懒觉的滋味。睡懒觉没问题，你可以借此休息一下。你的身体随后会自然而然地做出调节，到时候就会自动早起了。

2. 保持健康的体魄和良好的卫生习惯。经常刷牙和洗澡；记得涂防晒霜。夏天是练出好身材或保持身材的最佳季节。考虑参加一项夏季运动，或者至少每天都出去玩玩。

3. 打扫房间。你也许要花上一阵子才能把房间整理好迎接开学，但这是值得的，因为（整理好房间后）你不会丢失重要的文件。另外，你的父母看见你自觉打扫房间，而不需要他们威胁要收掉你的手机才做，他们会觉得你更加成熟了。

4. 学习。翻看去年的笔记，或者看看明年有哪些课程。开学后，你将会为自己的学术知识和技能没有退步而感到高兴。

适时完成暑期作业，复习笔记——重返校园的时候你会倍感欣慰呢！大多数情况下，回到学校的头几个星期往往会状况连连，因为你的脑袋似乎生锈了，连最简单的作业都不会做。让你的大脑保持活跃，看看学习或消遣的书，发掘自己的兴趣，或者只是玩玩填字游戏吧。

5. 不在学校的时候，看看书吧。除了课本，还有很多非常有趣的书呢。你甚至可以为你的朋友组织一个书友会。每周或每两周聚一次，或者随你们喜欢。准备些零食，搞一些活动，偶尔进行实地考察旅行，书友会就会变得更有趣。

6. 参加某类志愿团体。所有社区都设有某类型的流动厨房；你可以去当一名志愿护士助手或者在社区里帮帮忙。除了可以和朋友们保持联系、获得一种成就感以及让自己保持活力之外，你还能借此帮助到其他人呢！

7. 做做小生意。做什么生意会根据你的年龄而有所不同，但记得这个小生意要适合你的年龄，而且你也要坚持到底哦。一些想法包括：摆柠檬水摊位、当临时保姆、修剪草坪，或在当地图书馆或餐厅打暑期工。

8. 参加夏令营，学习新知识。如果你一直很热爱篮球，为什么不参加夏令营，在那里学习游泳、攀岩甚至艺术呢？如果你喜欢语言，为什么不试试学习手语？学习写作、画画、制作相册、编织……这个清单可以一直列下去。尝试一些你完全不了解的事物，你将习得一门新技巧，或许还会找到终生的爱好呢。另一个优点是你有很多时间练习并学以致用！

9. 和朋友共度时光。这个方法保证你不会过完暑假就和伙伴们变得疏远。没错，发短信没问题，但要拥有真正美好的回忆，和朋友们创造紧密的联系，你们需要一起活动。野炊、游泳、打排球、到附近的小河钓鱼、逛商场……这些都是和朋友出去玩的好主意。

10. 和家人在一起。这是一件很棒的事。如果你与父母以及兄弟姐妹的关系不错，他们将是你永远的后盾。即使是一起吃晚餐这么简单的事情也可以增进你和家人的感情。

暑假安全提示

夏天紫外线强烈，注意做好防晒。

多喝水，特别是外出活动的时候。此外，水比含糖饮料更好。

不要轻易尝试危险的活动。夏天应该多运动，但不代表可以随意尝试滑水、悬崖跳水等危险运动。记住，安全第一。

如果你要到外地旅行，务必查清楚目的地的情况，并把同伴或紧急联系人的电话留给父母。

去人多的地方（如游乐园、户外音乐会、烟花晚会等）时要提高警惕，尽量避开人潮。看好自己的财物，不要和同伴走散。

快乐的暑假话题作文 第5篇

三亚的天气是晴朗的、空气是纯净的、大海是碧蓝碧蓝的、沙子是凉凉的。我住在拍“爸爸回来了”的电视节目的酒店里。我去了美丽的沙滩，在海滩上捡到许多美丽的贝壳。在泳池里认识了来自于各地的小朋友们。

我和爸爸妈妈一起去了猴岛。我们是座着跨海缆车上去的哦!在岛上我看见了许多猴子：有的在树上玩耍、有的在假山上表演杂技。真是可爱极啦。在猴岛我还认识了一种植物。它结出的果实是一种水果。它的叶子闻起来就是这种水果的香味。

大家猜一猜是什么植物，你们可以到我的相册里去看一看。猜到的同学有奖品哟!

快乐的暑假话题作文 第6篇

一到台骀山的门口就能听到许多的欢叫声。于是我拉着妈妈的手，迫不及待地往里走。一进门我就看到了许多可口的美食，有可乐，爆米花儿等许多好吃的。再往里走一走就是玩游戏的地方了，我一边走一边看着还有什么好玩儿的游戏项目。忽然我看到了碰碰车，我两眼发光，于是我问妈妈拿上了车票，高高兴兴地玩儿去了。

我坐着的`是一辆红车，我开这个车的时候发现有一辆绿车在“疯狂”地顶着其他的车辆。于是，我想去看看他有多大的本事。我像一只凶恶的豹子发现猎物一样的朝他顶去。可是这个“大坏蛋”没有这么好惹，只见他来了一个大转弯，让我扑了个空，我也不放弃又向他发起了“进攻”。他这回没有再躲了，而是像我也扑了过来，好像要和我比比谁的实力更强，我向他扑了过去，最后我赢了，开心得哈哈大笑，我因为我顶了他个满地找牙。

快乐的暑假话题作文 第7篇

在暑假，让我最快乐事是：回老家。我的家乡到处是郁郁葱葱，瓜果飘香。一回到老家，我就问奶奶：“豌豆结出豆了吗?”奶奶说：“结出来了，你这个馋嘴猫!”我赶紧跑到菜园里一瞧，哇，有这么多的豌豆，妈妈说：“嫩的可以直接吃，但老点儿的必须煮着吃。”我摘了一大堆嫩的，回到家，把这些可爱的豌豆一个个剥了皮，就像脱衣服一样。剥开后，就会看到小小的，绿绿的小豆豆。我慢慢的品尝着，味道美极了!

菜园里除了有嫩嫩的豌豆，还有长长的大豆、圆圆的西瓜、红红的.西红柿

单说那诱人的西红柿，先是青的，然后变成淡黄色，最后变成深红色。那种红真是红的鲜艳，红的发亮，惹人喜爱，远远看去，一个个西红柿就像一个个小灯笼，又像一张张红扑扑的小脸蛋，令人垂涎欲滴。你只要轻轻咬开它，就可以看见那粒粒黄色的小籽儿点缀在鲜红嫩的果肉上，再吸上口汁水，凉丝的，夏日的疲劳就会一扫而光。

留心观察 感悟生活 快乐作文 第8篇

一、弄清作文的真谛

作文的真谛是要弄明白:什么是作文, 为什么要写作文?每个人会有不同的观点, 笔者以为写作是一种生存方式, 是一种生活方式, 更是一种需要, 是一种高级的精神境界。

一直以来, 作文从老师嘴里布置下来, 到学生面前, 由学生写完再交给老师, 由老师批改完, 再回到学生这里, 只是多了一些高低不等的分数, 总是这样单线循环, 学生很痛苦, 自然感受不到作文的快乐。还有的作文题目老套, 不吸引人, 如《我的老师》《我喜爱的……》等, 从三年级开始年年写, 写作没有新意, 学生只是重复当搬运工。试想如果把写作比作食谱, 这样单调的食谱谁会年年有兴趣呢?

学生只有弄清楚什么是作文, 为什么要写作文, 才会由老师要求写作文变成自己要写作文, 才会让孩子们将写作文的不快乐转变为快乐的一种生活方式。教师要想尽一切办法让学生在写作中找到玩的快乐, 让其忘情地参与, 忘情地投入, 忘情地合作, 忘情地分享自己的快乐。

二、留心观察是作文的源泉

语文新课标指出:习作起始阶段“重在培养学生的写作兴趣和信心”。兴趣是最好的老师, 是推动学习活动的内部动力。学生对作文有了兴趣, 就会在行动上表现出极大的热情和主动精神。儿童心理学家皮亚杰说:“儿童是个有主动性的人, 他的活动受兴趣和需要的支配, 强迫工作是违反心理学原则的, 一切有成效的活动必须以兴趣为先决条件。”那么, 如何提高学生的作文兴趣呢?

(一) 要教会学生观察

观察不是单一地用眼睛看, 而是各种器官的集体参与。我们知道:眼睛是最灵敏的摄像机, 它可以看到最细微的地方;耳朵是最敏捷的收录机, 它可以听到最轻微的声音;鼻子是最全能的气味机, 它可以辨别最清淡的气味;舌头是最尽职的辨味机, 它可以区分最复杂的味道;手是最敏感的触摸机, 它可以最直接接触各种物体;大脑是最先进的电脑, 它可以最全面的表达感情。生活中时时处处都有不同, 只要留心观察, 一定能从熟悉的生活中寻找到不一样的精彩, 瞪大眼睛, 伸出双手, 用心发现, 用情体会, 用脑去想, 习作的内容会有很多。

(二) 要学会广开渠道

拓宽习作练习渠道的方法有:

1. 教师应关注文本的空白, 激活学生思维,

标新立异, 进行再造想象, 积极引导学生对文本进行二次开发, 如扩写、续写、改写、重新编写、缩写等。

2. 巧设别致的练习题。

如《我与同学不一样》《眼睛写给耳朵》《我烦恼的时候》《我是短信高手》《能懒一下就懒一下》等。不一样的作文题目, 就是习作麻辣烫的保鲜秘诀, 会给孩子们品尝的欲望和表达的激情。

3. 提倡关心时事, 多听新闻, 多阅读报刊, 以便有感而发。

如学生看到上海举办世博会, 自己暂时又去不了, 便会产生如果能去世博会将会是怎样的想法。

4. 学会借题发挥。

以学校生活为背景, 以班级生活为源泉进行习作素材的发现、捕捉, 可丰富、强化身边事件, 激发学生的表达欲望, 进而引导学生的辨别与思考。

5. 阅读是作文之母。读书很重要, 因此, 教师要为学生提供读书的时间、读书的氛围和读书成果展示的机会。

(三) 要大张旗鼓地让孩子感受自己的劳动成果, 品尝作文的酸甜苦辣

教师要对学生的习作进行恰当评价, 进行公开的展示, 如办班级作文周报、班级人物写真集、作文集等, 或评选本周小作家、月度新苗奖等。总之, 教师要及时“煽风点火”, 扫除学生写作的疲惫感, 充分感受当作家喜悦, 体验作文的快乐。

(四) 勤于练笔, 养成主动学习的习惯, 弱化心理障碍, 树立自信心

1. 帮助学生消除自卑心理。例如, 帮助学生消除学习差, 写不好作文, 写的作文又要被老师批评的心理定势。

2. 帮助学生克服恐惧心理。例如, 帮助学生

克服写不出、写不好等心理影响下的焦虑、紧张心态。

3. 帮助学生减弱逆反心理。即让学生正确对待老师、家长的批评, 不要以为老师、家长老找麻烦。

4. 帮助学生消灭懒惰心理。

教师要坚决消灭学生“玩”字当头, “混”字领先的思想。具体做法是: (1) 适当降低作文要求。 (2) 重视课外积累。 (3) 批语多用欣赏性的语言, 让学生看到自己写作的美好前程。 (4) 关注弱势群体, 减缓坡度, 加强个别辅导。 (5) 以课堂教学为载体, 使作文生活化、个性化。

三、感悟生活是作文的根本

感悟生活就是想办法, 用准确的语言、合理的方法恰当地表达自己与众不同的看法、情感等。学生的生活环境不同, 个性不同, 感悟就有别。例如, 听完一堂课, 有些学生感动于教师的精彩表现, 有些学生沉醉于文本的精妙绝伦, 有些学生深深陶醉于好朋友回答问题的妙语连珠……每个学生都是独立的个体, 即使在相同的大背景下, 也是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。我有幸聆听特级教师张祖庆执教的《新体验作文课》, 学生对张老师的这堂课感触都颇深, 但感悟不同, 所以孩子们才有了《难忘的一堂课》《难忘的零分》《测验中的启发》《零分的教训》等侧重点不同的精彩作文。

感悟生活就是学生自己最真实的心理反馈。学生发现的生活中的真善美、假丑恶, 并通过独立思考, 积极探讨, 由此及彼, 触类旁通, 与学生自己的生活、情感产生共鸣, 教师要做的就是让学生及时地、准确地、有针对性地将生活的感受用文字表达出来。

四、快乐作文是作文的追求境界

让写作文成为好玩的、有价值的、有意义的、快乐的活动, 这是我作文教学的追求理想和终极目标, 也是许多师生的共同理想和追求。

当学生有了足够的知识储备, 强有力的语言表达能力, 良好的学习习惯, 正确的思考与判断, 真正成为生活的有心人时, 他们的慧眼将发现生活是美的, 他们的慧心将发现生活体验情趣是快乐的, 而他们此时也最想与别人分享他们的感受。那就是书写生活的起点, 必将使学生爱上作文, 快乐作文。

暑假的快乐之旅话题作文 第9篇

我最喜欢的地方是太阳岛。那里是黑龙江哈尔滨最美丽的一座小岛。坐船去太阳岛的时候，碧蓝碧蓝的河水在我的身旁荡漾，犹如一块巨大的蓝宝石。到了太阳岛上，到处都是好玩的秋千，我玩着秋千，吃着美味的棒棒糖，开心极了!

我第二个喜欢的是在太阳岛旁边矗立的防洪纪念塔。它像士兵一样矗立在太阳岛旁边的，它高大、威武，不仅为太阳岛添加一道美丽的景色，而且还在我心里留下了深刻的印象。

我第三个喜欢的不是美丽的景色，而是美味的小吃----锅包肉。锅包肉是哈尔滨才有的小吃。从它的外形来看，它像一朵黄色的小云，咬了一口后，你会觉得它脆脆的、甜甜的，美味极了!

以快乐的暑假为话题的作文 第10篇

今天，我将告诉你如何度过我的暑假。

我这样做可以幸福生活在夏天，早上，我认真地在家自学，中午，我一边吃饭一边看电视，下午，我带着好玩的玩具和小伙伴分享。我们有一个伟大的时间，我们出了一身汗！下一次你告诉我一些关于你是如何生活的夏天？

以快乐的暑假为话题的作文 第11篇

首先，让我们为场地而战。我暗暗祈祷我们不要去藏身之处。哇，为成功祈祷。我被派去打仗。别提你有多幸福。

起初，球从这个同学传给那个同学，从那个同学身上打出来，心想，怎么能把球从我身边传过来，在心里，这焦急啊，急得我手都冒汗了。我请求在最后一局拿到球。我想这次我一定要击中它。我什么时候拿起球扔出去了。我想演苏移，但她像猴子一样聪明。我一躲闪，就自言自语地说：

苏真是聪明啊。在这一点上，球越过了苏蒙佳艺被击中左脚上。我太幸运，快乐跳舞。

快乐暑假生活话题作文 第12篇

快乐作文就是要激发学生的表达欲望、习作兴趣。培养学生善于联系生活实际、所见所闻来自由表达思想, 平等参与训练, 减少束缚, 宽松习作氛围, 使每个学生都快乐地投入到写作中去。

二、为什么要提出快乐作文

纵观小学作文教学现状, 出现了一些总是不得不令人忧虑的现象, 说假话, 写假事;小孩子说大人话, 毫无童心童趣; 内容不实在, 不具体; 一段一段甚至整篇整篇地抄写别人的作文; 没有个性和特点, 几乎是从一个模式里走出来的。究其原因, 学生习作的关键问题所在: 首先, 没有习作素材, 或有习作素料但是不能写详细, 作文与学生的生活、学习严重脱离, 学生无内容可写, 形成了“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面, 逐渐失去对作文的兴趣。其次, 是小学作文教学的“应试化”“文学化”“命题化”, 学生的习作普遍缺乏新意、个性和特色, 作文教学陷入了令学生人格分裂、思维萎缩、语言贫乏的费时低效、恶性循环的“怪圈”, 摆脱这一尴尬境地已刻不容缓。

三、如何快乐作文

怎样才能帮助学生摆脱困境, 爱上作文呢? 根据小学生喜欢玩的天性, 我想到了生活, 提出以“生活”为载体, 以“体验”为突破口, 以“快乐写作”为主渠道的方法, 尝试改进小学作文教学。让学生在不断地写作中寻找发现的快乐, 感受生活的快乐, 体验写作的快乐, 感悟成功的快乐。

( 一) 感悟生活, 体验积累的快乐

《新课程标准》指出: “在写作教学中, 要求学生说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话。”要使作文成为学生自主的活动, 首先要让作文融入学生的生活, 生活是文章的基础, 好的文章无一不是作者从自己和他人的生活中提取出来的。学生在个人生活里所接触到的, 必然都对学生思想感情和精神面貌起潜移默化的作用。没有一定的生活经历做基础, 就很难获得真正属于自己的心得。突出学生的主体地位, 充分发挥他们的主体作用, 他们的思维才能产生飞跃, 获得的思想情感能刻骨铭心, 生活是写作的唯一的源泉。生活是五彩缤纷的, 生活是生动具体的、它为学生提供了丰富的形象化、情感化、个性化的习作素材。生活是开放的动态的, 它为学生的习作提供了广阔的时空背景。如何做个有心人, 并把生活中自己演绎的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来, 这就成为学生作文的关键。文章是生活的反映, 也是情感的载体, 习作的过程就是体验生活的过程。只有把生活的情趣和乐趣在作文课堂中展示出来, 拨动学生情感的心弦, 才能激发学生情感的共鸣;只有让学生在习作的过程中积极体验到生活的乐趣和情趣, 学生才能爱作文, 有话想说, 有话会说。我认为只有认真观察、体验生活, 才能从根本上解决写作的材料来源问题, 写出内容充实、生动活泼的好文章来。语文教师应当引导学生注意观察大自然、观察社会、观察人, 培养学生对生活美的发现, 让学生用自己的眼睛去看别人见过的东西, 去发现别人没发现的独特之处, 从而形成自己作文的活水源头。在作文教学中, 我们只有引导学生走进生活、体验生活、描绘生活、创新生活, 用五官去观察, 用大脑去综合, 用心去体验, 用笔去描绘, 才能通过作文教学提升人的思想境界, 塑造人的人格品质, 积淀人的文化修养, 抒发人的真情实感。生活就是写作的源头活水, 它不断地为写作注入生机和活力, 让写作常青, 让写作常新。离开了生活, 写作就成了无源之水, 无本之木了。让写作走进生活, 在生活中汲取营养, 学生才能体验到积累的快乐, 为写作夯实基础。如一次写作前, 我就带领学生分组到学校附近桃园去参观欣赏, 让学生充分与大自然的花草树木去接触, 全身心地投入到自然环境中, 他们时而摸摸, 时而闻闻, 时而嘀咕, 与花草树木融为一体。事后再请学生回到教室交流讨论, 个个眉飞色舞, 有谈色彩的, 有谈姿态的, 有说给人以视觉效果的, 有说给人以触觉效果的, 有些难以捉摸的自然景物, 经过学生的你一言我一语, 竟生动形象的表达出来了。因而我又抓住机会, 因势利导: 社会生活中蕴藏着丰富的作文素材, 生活中的点点滴滴, 都是精彩的一幅画, 动人的一首歌。从此以后, 学生都能有意无意地去观察大自然及身边的点点滴滴的事情, 从而, 一篇篇优秀作文出现在我眼前。

让丰富的生活成为他们写作的大背景, 他们就会发现, 写作就是在写自己的生活, 自己的感受。

( 二) 创设情景, 体验创作的快乐

《语文课程标准》指出: “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题, 少写命题作文。”学生可以自由地根据自己的所见所闻来抒发自己的喜怒哀乐。学生只要有了需要、有了材料、有了写作动机, 就可以提起笔来自由写作。

叶圣陶说:“作文这件事离不开生活, 生活充实到什么程度, 才会写成什么文字。”可见, 写作是生活的反映, 只有热爱生活、深入生活, 才会有深刻的感受、真实的感悟, 才会体验到生活的情趣。有意识地创设情景, 激发学生的写作灵感, 这不仅关系到作文教学的成功与否, 也关系到能否在引导学生认识生活的过程中深化作文主题因此, 我尽可能创造机会让学生亲身经历、观察、分析周围的事物, 体验沸腾的现实生活, 并积极引导学生开启思维的大门, 组织引导学生参与各种有趣的课外活动, 让每人都能亲身体验感受活动的乐趣。还有时利用课余时间, 组织学生参与社会实践与调查、参与力所能及的学校劳动、家务劳动和公益劳动……实践证明, 学生对活动充满情趣、积极性高。丰富的活动使他们能得到充实的体验和真实的感受, 其中的酸甜苦辣, 他们心里最清楚不过, 写起文章来, 就很容易表达出真情实感。

另外, 在教学中教师经常会遇到一些意想不到的事情, 这些发事件往往能让学生产生写作的冲动和灵感。如果教师能及时抓住这些精彩的瞬间, 一定会给写作带来以外的惊喜。例如, 一天上午我正在给孩子们上课忽然一只大黄蜂威风凛凛的飞进教师趴在窗户上, 引起一阵骚动。危险就在眼前怎么办? 我略作思索, 对孩子们说: “我们教师居然来歌不速之客, 大家觉得奇怪吗? 我们不要惊动它, 想想办法消灭它。”教室里马上安静下来, 一个胆大的学生要爬上窗台去捉它, 大家认为太危险了被全下来, 而我观察发现可能是早春咋暖还寒的关系吧, 这只黄蜂虽然个头庞大但并没有多大的杀伤力, 于是男孩子拿着扫帚围追堵截, 女孩吓得往桌子下躲, 我呢一旁观看。大约过了五六分钟这只黄蜂被打死了。这时我笑着问大家:“刚才教室里上演的精彩一幕你们感觉如何呀?”有的说真有趣, 有的说真吓人, 还有的说太刺激了! 我说:“要是让你们把刚才的这一段小插曲写下来有苦不能难吗?”没想到他们很痛快的说“没问题', 一节语文课就这样变成了作文课。同学们写的格外兴趣盎然, 自然也写出了他们最真实的感受。

( 三) 合作交流, 体验分享的快乐

习作是一种很个性化的学习活动, 也是一种培养学生合作学习的最佳时机和过程。学生常常会出现合作的天才、辩论的高手, 出人意外的妙语连珠。比如, 在教学中我们经常开展“寻找最佳的开头方法”“交流最有趣的精彩细节”“研究某人的特点”“文章门诊部小专家会诊”等一些生动有趣的合作作文的尝试, 指导小学生互写评语, 互相批改, 积极合作。通过这样的开放式的习作练习, 培养学生的团队精神和合作意识, 让小学生在习作的过程中充分体验到合作的快乐。

习作的过程也是一种心灵的交流过程。在习作教学中, 我们可以积极地引导学生进行交流。比如, 经常指导学生练习写一写“老师 ( 校长、爸爸、妈妈、) , 我想对你说”。在教学中, 我们经常与同学们交流习作的心得, 探讨开头和结尾的方法, 交流精彩片段的写作体会, 谈论生活中新鲜人和事, 共同观察和体验某一景物、某一事件, 在观察和体验的过程中进行多向交流讨论。通过民主的开放的交流, 使学生体验到了开心和愉悦, 体验到了情趣和思维, 体验到了心灵与心灵的共振……新课程的习作教学, 应该更激扬地呼唤对话, 应该更挚着地开拓对话, 应该更巧妙地开展对话, 将旺盛的生命力融合在亲情浓郁的对话里。

( 四) 展示分享, 体验成功的快乐

语文课程标准专对中年级习作要求提出一点: “愿意将自己的习作读给他人听, 愿意于他人分享习作的快乐。”这样, 就需要教师提供机会, 让学生享受成功的乐趣。其实, 每个学生都喜欢成功, 都想体验作文成功的喜悦和无限的情趣。因此, 教师应尽可能为每一个学生提供“发表”的机遇。即使是后进生, 我们也要善于发现他们作文中一丝一毫的“闪光点”。这样, 全班就会形成一种积极作文、快乐作文、情趣作文的良好氛围。我曾这样尝试过, 每期黑板报要以一定版面摘抄学生作文中的精彩片断或句子, 利用班上的墙报, 将学生近段时间最好的一篇文章展示出来。另外, 还可以组织学生展示日记、作文集等, 还可不断拓展“发表”阵地, 如学校网站, 学校校报等, 我还有意识给学生提供发表作文、参与大赛、沟通交流的机会, 给他们提供获得情感体验的机会, 使他们参与活动, 感受成功, 享受与人交流和合作的乐趣, 让他们充分享受到难以言表的喜悦, 分享成功的乐趣。如在教学中, 我们可以评选本次习作的最佳开头人、最佳结尾人、最佳细节人, 最佳构思人, 最佳情感体验人等等, 最佳越多越好。榜样的力量是无穷的, 定将激发全班学生的写作情趣, 使大家更积极、热情和充满信心地投入到创作之中。使他们增强自信, 喜欢作文, 乐于动笔。

在生活中体验快乐, 在习作中享受快乐, 这是新课标的要求, 也是我一直追求的目标。因此, 教师在作文教学中, 要积极为学生创设有趣情境, 扩展学生生活视野, 丰富学生的阅读积累, 既激发其兴趣, 又激发其感情, 学生只有在愉快的过程中体验习作的生活乐趣, 享受精神生活的情趣, 学生才能热爱作文渴望作文, 才能体验到作文的情趣, 享受到作文的快乐。

让学生走进生活, 寻找素材;让生活走进作文, 放飞心灵。只有如此, 作文方能步入“创新”的境界, 学生才能享受到成功的快乐。“生活如泉源, 文章犹如溪流, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息。”生活是作文之本, 愿每一位老师真正走进学生的生活, 指导学生写出优秀的作文。

摘要：提起写作文, 学生总会产生一种畏难心理——写什么东西呢?我们有的同学挠着后脑勺怎么也想不出可写的内容来。究其主要原因, 就是缺乏积淀。那么, 如何做好积淀呢?其实, 生活就是一个永远写不完的题材, 关键就看你是否做生活的有心人。