爱与信任同行范文

爱与信任同行范文（精选6篇）

爱与信任同行 第1篇

因为职业让我们贴近生命, 也因为职业让我们目睹了更多生离死别的场面, 更加深刻地体会到生命的顽强与脆弱, 生命的感动和无奈。在我们科住着这样一位肺癌脑转移患者, 因疾病的进展, 她没有了思维, 更没有了对外界的感知和喜怒哀乐, 整个人呈植物状态。在长达400多个日日夜夜里, 我们的护士用我们的爱心、用我们的专业知识、用我们无微不至的照顾去帮助她度过一次次病痛的折磨, 闯过一次次生命的难关。翻身、叩背、吸痰、尿消、口护、洗头、擦身、按摩……因颅内压力过高, 患者一次次癫痫发作, 我们配合医生用娴熟的护理技术保护阿姨不受身体上的伤害, 度过一次次的危险期。因为长期卧床、患者经常便秘, 缓泻剂无效时, 我们的护士为她抠出秘结的粪块。在与生命同行的日子里, 她从未发生过一次褥疮和其它并发症, 坚持了1年3个月, 病魔最终夺走了患者的生命。办理完后事患者的女儿和爱人再次来到科室看望大家, 在握手向每一名工作人员一一致谢的那一瞬间, 我的眼睛湿润了, 我为我们的付出感到欣慰, 更为我们的职业感到自豪!

夏天的雨说来就来, 一个伴着隆隆雷声的阴雨天, 一位身材纤瘦的女孩手提一个沉甸甸的果篮来到我们病区, 头上湿漉漉的头发还散落着雨滴, 她诚恳地说道:“护士长, 我真不知道该怎么表达, 但非常感谢, 在我妈妈最后的日子里, 你们所为她做的一切……”因为专业的选择, 让我们每天面对更多的肿瘤临终患者, 如何陪伴他们走过生命的最后阶段, 尽量减轻患者的痛苦, 成为病房工作的重点之一。科室领导常常教育我们说:“要关爱病人, 用心服务, 因为他们是弱势群体。”科室医护人员一直秉承“善待病人, 尊重生命”的服务宗旨, 用心服务于每一名患者。

一位7旬老人, 病魔的肆虐带给他太多太深的伤害, 一次痛苦的就医经历使他对医护人员产生了隔阂, 住院期间这位老人敏感、消沉, 情绪低落甚至不配合治疗。如何使这位老人信任我们, 重新振作起来, 鼓起生活的勇气和力量?是摆在我们大家面前的难题。从每日清晨护士一句句关切的问候“爷爷, 早上好!昨晚休息得怎么样啊?”到一次次标准轻柔的护理操作、一遍遍不厌其烦的健康知识的讲解, 再到每每深夜护士一趟趟认真的查房, 帮助熟睡的患者轻轻盖好滑落的被角, 我们在平凡而琐碎的工作中, 用真诚一点点感化着这位老人。一次偶然的护理操作, 我科护士习惯性地帮助其拉上了床旁隔帘, 没想到这么一个小小的举动, 竟轻易地拉近了我们与患者之间的距离, 老人的脸上露出了久违的微笑, 一天她悄悄地告诉我说:“护士长, 我把老伴的医保定点医院也改到306啦, 以后看病就到你们医院来。”原来, 这位老人在其他医院就诊的过程中曾经有过感觉不被尊重, 隐私不被保护的经历, 今天在我们不经意间的护理操作过程中, 竟悄然化解了老人的顾虑和担心。出院那天, 这位可爱的老人蹒跚着脚步, 手拿感谢信和手工制作的小花一定要亲自点缀在病区护患交流园地。看到这一刻, 我们大家都笑了……

爱与信任五年级作文 第2篇

暑假里，爸爸从网上精心挑选了许多好书，书刚寄到，我迫不及待地翻开书本，尽情地遨游在书的海洋里，享受着阅读的乐趣。其中让我爱不释手的是曹文轩写的《火印》。

这本书主要写了：雪儿是坡娃从狼群中救回来的一只小马驹。当日本军队来到野狐峪要人们交出骡子、马，坡娃不肯将雪儿给他们，结果差点被打死，但雪儿还是被日本军队带走了。雪儿被烙上了日本战马地火印。日本军官河野看中了雪儿，想把它训练成自己的坐骑，但雪儿不肯配合，河野就把它送去拉炮。直到有一次，中国军队战胜了河野的部队，坡娃终于把雪儿带回了里狐峪。但它身上的火印，成了它终身的耻辱。黄毛等一些孩子用砖头、石头砸雪儿。坡娃却始终不离不弃的照顾着受伤的雪儿，带她寻找失散的小马驹。直到有一次，中国兵骑雪儿上战场时，他杀了很多日本兵，最后雪儿追着河野，向悬崖跑去，雪儿悬崖勒马，但河野已经来不及了，他与他的马掉下了悬崖，雪儿从此赢回了尊严。

读了此书，我们感动于雪儿的忠贞，我们感动于坡娃、草灵、瓜灯纯粹的情谊，感动于父老乡亲在国破家亡的危急关头依然的`傲骨，感动于日本兵稻叶对雪儿母子的细心照料。爱对战争来说无济于事，但重建家园却不能不依靠爱与信任。爱是一种力量，让经历创痛的生

者重新点燃了继续生存的希望之光。信任是一种力量，它能够激发人的潜能，使事情发生预想不到的变化。雪儿它不是一匹马而是一个人，在坡娃的信任中发挥了它无尽的才能。

合上书本，我不禁思绪万千，信任难道只有在小说里才能见到吗?不，在我们的生活中处处流淌着信任。我不禁回忆起那次去文具店买笔的事：记得有一次，我到文具店里买笔，我看到一支有可爱的小兔子图案的笔，我很喜欢它，当我准备付钱的时候，摸摸口袋，突然想起我忘记带钱了，收银台的阿姨看出了我的难处，她说：“你先把笔拿回家，下次来买文具再把钱给我吧。”我急忙跑回家，拿了钱，准备回到那家文具店。谁知，此时竟然下起了倾盆大雨。奶奶劝我说：“这么大的雨，改天在去还吧。”我眼前拂过售货员阿姨信任的眼神，还是撑起伞，走进了蒙蒙的雨雾中。到了店里，阿姨看着我湿透的裤脚、鞋袜，感动的抱着我说：“你确实值得我相信。”听了这句话，一股暖流流进了我的心里。

爱与教育同行 第3篇

2010年9月学校委派我任七年级一班班主任，教授数学。我在农村中学当班主任近十年了，所教学科也是数学，工作本该是得心应手，但现在摆在我面前的是这里的孩子更有个性一些，而且家长对教师的要求也非常高。基于各方面情况的变化，我首先从招生入手，尽快了解家长对学生在学习中的要求和想法。其次根据孩子状况的不同，采取不同的教学方法，最终的目标是实现让他们在快乐中学习，快乐中成长。

班里有个同学叫王子元，如果不谈他的学习，他在多数人心里是个乖孩子，可他上课就是不能集中精力听讲。所以我首先就要求他在课前做好准备，提前预习好将要学习的内容，找出重点和难点，这样在上课时就能集中精力去解决这些重点和难点。其次我利用早自习和晚自习时间单独对他不了解、不熟练的知识进行讲解，并让成绩好的同学帮助他解决学习中遇到的困难。最后就是要求他积极回答老师的问题，答错了也没什么，但是一定要回答。通过一段时间的努力，他渐渐的转变了，上课注意力比以前集中了，回答问题也很积极。在我讲到《多姿多彩的图形》一节课时，他发言达到了五次之多。最后让他谈下感想时他说：“这节课我过得最快乐”。他的变化让我真的体会到快乐教学的好处。我要用心用爱去浇灌每一个学生，充分表扬和肯定学生点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。

思想与灵性的飞舞，使我的教育品质得以有效的提升。面对学生的顽皮与教育的困境，我的眼光不再茫然，更多的是在反思和研究中进行，科学民主的审视，寻求现性的突围。怎样才能让学生幸福渡过每一天，这是我至使至终一直在思考的问题。前几天校里要求对学生进行“雅行”教育。我抓住这一契机，从正面对学生进行引导，在班级开展一次竞赛，根据学生一周的表现，评选“雅行典范”，把名字写到光荣榜上。学生在这一活动中，都严格要求自己，争取自己的名字在光荣榜上出现。尤其是一些成绩不好的孩子更是使尽浑身解数，尽可能的好好表现。王子元同学为解决班里炉子不好烧的情况，特意从家里带来了炉钩子；郝爽等几个男同学主动为班级安上了门弓子。好人好事逐渐多了起来，男女同学之间的摩擦一夜之间顷刻消失，学习积极性也空前提高。李铁壮、崔家明等几名同学每天都主动找我解决学习中遇到的难题，还要求我给他们多留一些额外的作业。每天让我给他们批改，而且家长还天天签字，学生的主动学习尽头越来越足。

我还根据学生的不同特点，让他们百花齐放。李为同学管理能力较强，我就让她担任班长职务。每天我到达班级的时候，她已为我组织好早自习的纪律，使得我们班每天的早自习都上的井然有序。候阳同学特别爱劳动，也特别会劳动，教室在他的管理下，每天都保持的湿润清洁。我还根据学生的不同特点，因材施教。王成铭同学学习成绩较好，但字迹潦草。我就给他留了一项特殊作业，就是每天写一页字帖。每每看到他的字体写的工整一点了，我都会及时表扬他。经过一段时间的练习，他的字有了很大进步。郝爽同学爱和其他同学开玩笑，是同学们的开心果。我就让他在文艺班会上讲笑话，缓解同学们课堂上的压力。

在教学过程中，我还充分的利用多媒体设备进行教育教学。我会根据每天所讲的教学内容进行编排，尽量做到生动、简单、实用。相比以往的教学经验，现代化的教学手段使我的课堂生动活泼，学生积极主动参与，取得了较好的教学效果。我还常常走进其他优秀教师的课堂，通过学习他们先进的教学方法，把好的经验和教学方法应用到我的课堂上，也取得了较好的教学效果。

爱与时间同行 第4篇

阳光孕育了爱,爱亦让阳光细腻绵长,时间越长,你发现的爱就会越多,越美。

小时候,爱是外婆手中好吃的饭菜。吱吱作响的地板总是勾起我儿时的回忆,每逢周末去看望外婆,就会听到早已被时光腐蚀的地板发出吱吱的声响。伴着声响外婆缓缓走出厨房,手捧着香气四溢的饭菜。抬眸一望,看到的是外婆慈祥的笑容,久久的关注和她浑浊的眸中深深的爱。爱不仅跨越了时间,更跨越了一代又一代,一直流传下去,爱不因时间而褪色。

长大些,爱是父亲严厉的目光。淅淅沥沥的雨水从耳边滑落,这使天更阴沉了,心情,亦是如此。失败的考试,使我落寞。想回家找些安慰,却不知怎么开口,每当我伤心时,得到的不是像其他人父亲轻声的安慰或是一场促膝长谈,更多的是父亲严厉的目光以及别人家孩子的故事。但多年不变的是第二天清晨收拾好的书包和放在床头的衣服,有些爱,需要用心去感受。

而现在,爱是母亲操劳的身影,寂静的夜空,几颗寒星在做黎明前最后的挣扎,我提早醒来,突然发现客厅里的灯亮了,朦胧的发出一道昏黄的光晕,走过去,看到母亲在打扫着房间,身后的厨房传来阵阵的香气。不知何时母亲的额角布满了细细的汗珠,看着母亲忙碌的身影,感觉爱是日复一日,年复一年的点滴小事。

爱与责任同行 第5篇

班主任工作千头万绪，琐碎复杂。每天忙忙碌碌让我深深地感到，作为一名教师，要教育好孩子们，爱与责任必须同行！

“让每个学生都充分发展自己的个性，成为一个最丰富多彩的自己”是我的一个重要的教育思路。因此，我充分发挥班主任的协调作用，当好连接学生和课任老师之间的桥梁。每当开学初，我会首先和各科老师统一思想：门门都是主科，让孩子们德、智、体、美、劳全面发展。平时我不间断、不定期的向各科老师询问各科的学习情况，对学生有困难的孩子携手共助，对在课堂上表现不佳的孩子共同教育，于是，工作成效很快显露出来，我们班的孩子们现在已经初步养成了良好的学习习惯，而且具有良好的品德。

我想：在当今社会，对学生进行爱国主义教育绝对不是写在教案上的大话、空话，而应该寓教于乐，以轻松活泼的方式教育学生。今年国庆节放假期間，我鼓励孩子们“读万卷书，行千里路”，去饱览祖国的大好河山。开学时，我组织学生开展丰富的活动，让孩子们把自己假期旅游时拍的照片、画的画搜集起来，布置成专栏在教室里展出。看着孩子们兴奋的小脸，听着他们精彩的发言，我知道热爱祖国的小种子已经在他们心中生根发芽。

中国是礼仪之邦，怎样让我的孩子们受到良好的熏陶呢？首先我教育他们尊敬老师。而这就从向老师问好做起。要求他们无论在校内还是在校外，无论见到正在或曾经教过自己的任何一门学科的老师，都要主动向老师问好。当然要求绝不是命令，不是强制，而是心甘情愿的尊敬。可是现在孩子都是独生子女，习惯以自我为中心，如何让他们心甘情愿的问一声好呢？我还教育他们要学会尊重父母。由于现在的孩子都是家中的宝贝，所以有的孩子在外面彬彬有礼，可是回到家中却变成了蛮不讲理的“小皇帝”，他们不尊重长辈，不把家长说的话放在心上，个别孩子甚至还出现过跟父母发脾气、大吵大闹的情况，有些家长束手无策，只得打电话向我抱怨。针对这种情况，我首先告知父母，应该树立起自身的威信，如：以身作则、言而有信、坚决拒绝孩子的无理要求、展示自己的风采……。其次，我又在班里开展了一系列活动，让孩子们去体会父母的辛劳，如：我所带的班级每年都要开展“我给父母过生日”活动；每逢父亲节和母亲节来临之际，我总会提醒他们给父母一份意外的惊喜；双休日开展“我当一天家长”、“我是小厨师”、“家务活一天包”等系列活动，体会父母在自己身上付出的无限而又无声的爱。

在孩子们一次次活动后的变化，在家长欣慰的笑声里，我知道了自己的良苦用心成功了。

“性格决定命运，细节决定一切”。因此，我紧紧抓住教学中的点点滴滴，渗透品德教育，帮助学生完善品格。我精心抓住日常生活中偶然发生的一件件小事，如：一次课间的争吵、一扇漏关的窗户、一把活动的椅子……相机教育学生要诚实、勇敢；自尊、自信、自强、自立；有责任心、集体荣誉感；团结同学、宽容待人……取得了意想不到的效果。良好的行为习惯就像一扇微微敞开的门，展示着一个人的个人素养。于是我从小处入手、从细微处入手，抓住一个“轻轻”，大做文章。我要求学生上下楼靠右行，走路轻轻，不在楼梯上跑和叫；要求学生在公共场合，说话轻轻，不大声喧哗；课堂上取出、放回学习工具时，轻拿轻放，不影响周围的同学；下课了，离开座位，轻轻起身，不让椅子发出响声……我教学生养成良好的卫生习惯，不乱丢纸屑，见到垃圾“弯弯腰”。每天中午、傍晚放学时，做到“人走地净，桌椅整齐”……都取得了较好的效果。

用“包容”赢得爱与信任 第6篇

“95后”的职校生，个性更为张扬不羁，做事以自我为中心，他们内心深处空虚无聊，正因为如此，他们太需要正确的引领来帮助他们走出青春期的迷茫。

军训前夕，班里有三个同学给我开来了不能参加军训的医院证明。说实话，接班之前，我已经将所有同学的情况掌握得一清二楚，凭我的感觉判断，他们三个没有病，就是怕苦、怕累想要逃避训练。离正式军训还有三天的时间，我终于想到了一个办法。我在QQ上分别给三个想要当逃兵的学生留了言：“529班是一个集体，我们每个人都是529的一员。如果你认为你属于529，如果你爱529，随时欢迎你跟随大部队一起走！”说实话，留完言，我的心里也没底，不知是否能达到预期效果，但也只能静观事态发展。

第二天一早，三名同学分别给我发来短信：“老师，对不起，我们开假证明欺骗了您，您还这样包容我们。请您放心，我们一定会积极参加军训，就像您曾经对我们说过的，一滴水在阳光下很快就会被蒸发，只有融入大海才能发挥它的能量，一个人的能量也只有在集体中才能充分发挥出来！”

三个同学的归来，让我悬着的心彻底放下了。没有批评说教、没有怀疑不满，蕴含智慧的包容让529班全体同学在部队共同得到了锻炼，也让这个集体更加团结向上！

二、蕴耐心于包容之中

十六七岁的学生，还是孩子，他们还是会管不住自己时常犯错；还是会受环境的影响、他人的诱惑，知错犯错。新生入学之初，我连续一周利用晚自习时间指导住宿生整理内务，还请来内务整理得好的高二年级学生手把手给大家做示范，从叠被子、铺床单、物品用具的摆放等都提出了具体的标准及精确的指导，同时还要经我逐个检查验收后通过，让每个同学知道这就是以后的内务整理标准。

经过一个星期的强化管理，他们从原来在家不叠被子到如今能把被子叠成“豆腐块”；从原来东西随手乱放到如今的物品摆放井然有序，这个变化令孩子们自己都自豪无比，我更从他们的眼神里读出了自信，但我心里明白，这只是迈向成功的第一步，根据我多年的班主任经验，这种情况最多持续两周，两周之后一定会出现反弹，我们必须有耐心并及时抓住教育契机进行巩固保持。

果然，在开学后的第三周，宿舍内务开始频繁出现一些小问题。一次一个宿舍因为床单不平被扣了量化分，我了解情况时，被扣分的同学说因为中午班里值日，所以走得早，因为自己在下铺，其他同学坐完他的床没有及时把床单弄平而被扣了分。这正是我要关注的第二个问题，那就是团结。我把班里的住宿生召集在一起，告诉他们，内务不光是一个人的问题，需要一个宿舍的全体成员共同维护，一个人做不好，就会影响整个宿舍的成绩，无论是不是当天值日生，无论是不是自己的床铺，都有责任和义务为宿舍尽一分力！

三、蕴情感于包容之中

职业学校学生由于没有养成良好的行为习惯，他们犯错误的频率非常高，批评教育、请家长等老一套管理办法已经如家常便饭，对于这些“免疫力”极高的学生，基本不会有太明显的效果。那就要求我们设身处地理解、接纳他们的不足，饱含爱心地用情感去感化学生，等待他们慢慢成长。

为了杜绝学生迟到，我和班干部以及学生代表一起开会讨论研究解决办法，最后大家达成共识，对于这种大错不犯、小错不断的违纪行为必须采取惩罚手段：凡迟到者每人抄写《弟子规》三遍才允许进教室上课。自从这一办法实施后，班里迟到现象逐渐减少。记得去年冬天最冷的一天，卫生委员刘××由于家远没赶上车迟到了，说实话我真想让他进教室上课，一是天气冷，二是这学生平常表现不错，从没迟到过。但这样做又绝对不可以，因為班规既然制定了，不管是谁都要无条件执行。正在我犹豫之际，他自己搬着凳子从教室里出来了，说：“老师，我迟到了，我认罚。”说完便开始在楼道里蹲着抄写《弟子规》。说实话，我真心疼他，那么冷的天气，还是在通风的楼道里。于是，我赶紧回到办公室把自己平时用的电热宝拿来，快步走到刘××面前，把电热宝递给他说：“抱着它，暖和点。”说完扭头便走。

十五分钟后，我不但收到了刘××认真抄写的《弟子规》，同时还收到了他写给我的一封短信。信中写道：“霍老师，您说过王子犯法，与庶民同罪。既然班规已经制定了，无论是谁、什么原因违反了，就应该受罚。而我没想到的是，作为一名违纪的班干部，您还这样包容我。拿着您的热宝，我的心里温暖无比。老师，您放心吧，今后我一定管好自己，不让您费心，不给您丢人”！

回顾自己的班主任工作经历，感受着学生们对我的亲近、敬重、感激之情，我对包容有了更深刻的认识，它不仅仅是我对学生的宽恕和原谅，更是我用“包容”赢得学生的爱与信任，理解与支持，肯定与激励。