《安德的游戏》：绽放在太空的爆米花

《安德的游戏》：绽放在太空的爆米花（精选3篇）

《安德的游戏》：绽放在太空的爆米花 第1篇

《安德的游戏》：绽放在太空的爆米花 同样是讲少年的成长与人性的颠簸，导演加文·胡德的《黑帮暴徒》细腻的多，相比之下，《安德的游戏》里，一切进展都顺利得令人咂舌。当我们稍微震慑于沾血剥离的监视器，严苛的军事化管理，嗅不到人情味的学校，以及从一开始就被当做战争机器培养的神童少年的坎坷命运，少年已经犹有神助般，平步青云连升三级。所借助的，不过是一再施展我们无法理解运作原理的大脑神力，其神奇程度犹如夏洛克推理案情。即使在最艰难的时候，睡眠剥夺，体力透支，混淆着噩梦与情感困惑，他依然目光炯炯，思维敏捷，意志如铁，毫无疲态。这简直不是神童，是神。

这样的处理，相信许多观众，尤其是对原著顶礼膜拜的观众会满腹牢骚。可是，还能怎么拍呢。《安德》的改编工作与《霍比特人》是两个极端，后者是把一本薄书的细节丰富化，搞出三部史诗大片，《安德》的主创则挥舞起大砍刀，将小说砍到只剩一根主干——对素材精挑细选的程度，不亚于从全地球孩子选出一个安德来。想想看，《哈利·波特》花了八部电影才修炼成正面对决伏地魔的功力，每一部都长达2小时以上，而安德从一个一名不文的普通少年成长为整个舰队的指挥官，必须在不到100分钟内完成，细水长流是不切实际的愿望。

如此一来，一切都只是点到为止，深度的丢失不可避免。但我反对把影片看作一部少年科幻片。将所有角色的年龄增加十岁，他们的举动也不会显得幼稚，看《环太平洋》那群青年士兵，还不是一样拉帮结伙，争风私斗，暴躁冲动。安德一角的心智堪比成熟中年人，他在全片展现的表情不超过五种，一个拥有童心的人，表情应该是复杂多变的，尤其是在周遭环境变幻莫测的情况下。阿沙·巴特菲尔德瘦弱单薄的身体，专注慑人的眼神，有一种脆弱而高贵的气质，我想不出谁能演的更好。影片偶尔也让他流露一些孩子气的举止，比如误伤对手后惊慌失措，大获全胜后激情拥抱，中途在姐姐劝说下的理性挣扎，几乎要脱离星际史诗，逼近青春偶像剧了。这些片段是必须的，他的智商可以高深莫测，情商却必须有个脚踏实地的落点，否则他会像个不可捉摸的怪物，失掉我们的同情和尊重。

这部绿幕镜头泛滥的视觉大片，十分难得的没有一丝炫耀技术的企图。所有的战斗场面都以安德和控制台为中心，壮观的飞船鏖战全在背景，再怎么波澜壮阔，光辉夺目，激爆惨烈，也只是通过安德的视角来审视，哪怕是伪装后的实战，也从视觉上落回游戏的本质，这也是安德取胜的原因。我想起异曲同工的灾难片《危情时速》，有几个精彩的火车冲撞竟然通过新闻画面呈现，这自然比不上复杂的场面调度刺激，但电影不光要刺激，还要情绪划一，所以很多MV出身的导演永远只是个匠人，托尼·斯科特却成了大导。加文·胡德在《安德》中这份克制自持，是我最赞赏的地方。这里岔开去，顺便批斗一下许多视觉系大片，充其量是一堆渲染出的昂贵数字垃圾，打个并不是很恰当的比方，好像一个小说作者为了显示才学，把所有的形容词都堆砌上，有人赞其博学，但句子本身臃肿，表现力反而拖低。

《安德》最令我心潮激涌的，是检视外星球生态和模拟战场运筹时，那几个一冲到底的镜头，赋予我彻底挣脱时空羁绊、浩瀚宇宙任遨游的快感。本片不是3D电影，但这几个镜头的冲击力却比任何3D效果精彩，也加深了我对时下3D片的憎恨。我并不反对3D技术，但2D银幕上的美工布置、场面调度手艺还不扎实，许多导演就忙着装备3D，是底气不足的表现，当引以为耻。如果穿着高档鞋还跑不赢人家，就不该浪费那双鞋，换回普通鞋子把基本功练好再说。从改编篇幅就可以判断，《安德》是一部没有太多追求的爆米花电影。情节上，放弃了原著浓墨重彩的思想性，砍掉了枝脉，通俗易懂，一爽到底。视觉上，缀以无数精致的特效奇观，维持一份对未来世界和外层空间的猎奇。但它胜在每一个环节都使人满意，同时又留有一缕意味深长，并在结尾仍给原著人文精神的思考和反省留出了余地，这是一桶出类拔萃的太空爆米花。

《安德的游戏》：绽放在太空的爆米花 第2篇

2012年6月16日下午, 备受瞩目的“神舟九号”发射升空, 飞往距地球300多千米的茫茫太空, 与等候已久的“天宫一号”目标飞行器实现对接。“神舟九号”此次共搭载三名宇航员, 相较于景海鹏、刘旺这两名男宇航员, “女太空人”刘洋明显更受外界关注。

今年33岁的刘洋, 是中国第一位执行载人航天飞行任务的女航天员, 她的出现, 使中国传说中的“飞天”有了现实版。而她在“神舟九号”发射前后所表现出来的淡定和平静, 更令我们心生敬佩, 惊叹不已。

而不为人知的是, “神女”刘洋最初的梦想并不是当飞行员, 先天的身体素质并非如世人想象得那么好。从当初的选择到最后飞上天, 她付出了比别人多太多的辛酸和努力。

★成名故事

坚持长跑, 练出超强耐力

刘洋出生于1978年, 是河南省安阳市林州红旗渠人。小时候, 刘洋最初的梦想并不是当飞行员, 她想成为电视剧中那样的大律师, 潇洒帅气;第一次跟着妈妈坐公共汽车时, 她又想, 要是将来能当一名售票员多好呀, 这样就可以天天坐汽车, 不花钱了;到了中学时代, 她一门心思想要考上一所好大学, 毕业后当个白领。

白凤芝既是刘洋小学时的班主任, 又是刘洋的语文、数学老师。当时师生两家比邻而居, 两人相处尤为融洽。刘洋后来上初中、高中、大学, 仍对这位授业启蒙恩师念念不忘。“母鸡带小鸡。”这是白凤芝形容她们师生关系的比喻, “刘洋经常到我家做客, 我也把她当做自己的孩子。”

小时候的刘洋, 就很“懂事、大方、人见人爱”。刘洋被保送到郑州三中就读初中后, 王秀菊便成为其班主任。“她爆发力不强, 体育项目立定跳远、扔铅球不是很理想。”王秀菊说, “但她有一颗争强好胜的心, 对待别人的评价也是一笑而过。”

1997年, 刘洋高中毕业于郑州十一中。“当时我成绩不错, 视力挺好, 身高也符合标准。恰逢空军在招收女飞行员, 班主任认为, 当飞行员是多好的事儿啊, 也没跟我商量, 就替我报了名。”刘洋回忆说。同年, 刘洋以超过当年地方重点院校录取线31分的高分考入长春飞行学院, 成为一名女飞行员, 这也是新中国成立以来, 空军在河南招收的首批女飞行员之一。

在同批学员中, 刚入航院的刘洋身体素质比较差, 面对“在烈日下一站就是几个钟头;奔跑、跳跃、单杠, 每天累到手发软、腿发抖”的军事训练, 刘洋有些吃不消。不过为了早日飞上天, 她一直在咬牙坚持, 也坚信“勤能补拙”, 每天用大量的额外训练来弥补自身的不足。以前读中学时, 刘洋擅长长跑。进入飞行学院后, 刘洋每天清晨在与同学们一起长跑结束后, 总要给自己多加几千米;野营拉练, 她咬牙走完150多千米, 右脚水泡连成一片。

就是依靠这样的“魔鬼式锻炼”, 刘洋的身体素质渐渐有了很大的提升, 尤其是她的耐力, 更是让当年的很多老师和同学惊叹。飞行学院毕业时, 刘洋的体育成绩是全优。

入选“神九”, 评委是杨利伟

2009年, 中国第二批航天员开始选拔。得知此次选拔不限性别, 刘洋知道机会来了, 当即和航校老同学一起报名参加。

在选拔条件上, 除了杨利伟建议增加的“生育过的优先”之外, 其他方面都和男航天员差不多:有坚定的意志、献身精神, 空军飞行员, 飞行成绩优良, 无等级事故, 最近3年体检均为甲类。此外, 还要求五官端正, 语言清晰, 无药瘾、酒瘾、烟瘾, 不偏食, 易入睡等。

不过当杨利伟作为面试官见到包括刘洋在内的6名最棒女航天员候选人时, 有5人尚未生育, 刘洋也是。

杨利伟称赞她们“有很强烈的军人的奉献精神”, 因为在飞行员职业生涯中, 30多岁正是飞行技能走向成熟的黄金时期, 如果生小孩, 至少会停飞两三年, 必然影响飞行事业。

在整个面试过程中, 刘洋技能娴熟, 个性开朗, 给考官们留下了深刻印象。经过层层选拔, 她和另一位女飞行员成为中国首批女航天员。2010年5月, 她们同5位新入选的男航天员一起, 走进了位于北京西北郊的中国航天员中心。

经过两年多的训练, 两位女航天员都通过了“神舟九号”飞行任务乘组的初选。2012年3月28日, 乘组名单确定。根据最终考核结果, 刘洋入选乘组, 代号03。

借助“幻想”, 战胜极限挑战

迈入航天员队伍的刘洋知道, 从天空到太空, 还有很远很远的路要走, 尽管艰辛, 但必须坚持下去。

进入航天员中心, 刘洋首先接受了12个月的基础训练, 学习航天医学基础、交会对接技术基础、力学、数学等20门基础理论课程, 同时还参加了国学讲座、救生生存训练和体质训练。刚开始的时候, 刘洋好几个项目只能达到二级乃至三级的标准, 但她“不放弃”的韧劲又上来了, 一年后, 平衡素质、力量素质、速度、耐力、肌力等全部体质指标均达到一级水平。

从2011年6月起, 刘洋转入航天专业技术和任务训练阶段, 针对交会对接技术、目标飞行器与组合体飞行管理、空间科学实验及飞行程序进行训练。经过近3000个学时的学习, 到执行任务前夕, 预定训练内容全部完成。

刘洋曾想, 当飞行员时那训练多严格啊, 航天员训练自然也不在话下。然而, 航天员训练的艰难远远超出了她的想象。比如转椅训练, 过去在飞行部队训练, 为时4分钟, 而航天员的转椅训练每次持续15分钟, 这样一道难关, 让很多人头疼。

“以前我的极限点是5分钟, 当听到4分钟报时时, 突然浑身冒汗, 像晕车一样恶心, 但我不能吐, 更不能喊停。因为身体对转椅会有一种条件反应式的记忆, 如果你第一次呕吐或停止, 下一次就很难坚持了。”刘洋说, “我只好拼命转移自己的注意力, 幻想自己站在美丽的海边, 看夕阳, 看浪花。第一次挺了过去, 第二次好多了, 后来就一次比一次顺利了。”

离心机训练同样艰苦。最初, 刘洋不知道如何用力、如何对抗。“离心机从启动到停止不超过3分钟, 但我下来的时候, 两条腿抖个不停。”两年过去了, 刘洋说自己现在坐离心机就像玩游戏似的, 稍加把劲就能撑过去这“稍加把劲”所对抗的, 可是要承受相当6倍于自己体重的压力。

“每一项训练都充满挑战, 没有哪一项是舒舒服服能完成的。我们的生活就是日复一日不停地挑战极限, 不停地对抗负荷。”刘洋坦陈, 如果没有对飞行的热爱, 很难坚持到底。

根据任务安排, 在“神舟九号”飞船上, 01号航天员景海鹏是指令长, 对乘组和任务完成全面负责;02号刘旺为交会对接航天员, 工作重点是完成飞船与“天宫一号”的手控交会对接;03号刘洋则主要负责空间医学实验的管理。

三人分工不同, 但太空给人带来的挑战并不会因为性别而有所区别。人类第一位进入太空的女航天员瓦连金娜捷列什科娃曾感慨:“宇宙对我们女性既不多情, 也不宽厚, 因此我们要接受与男性完全一样的训练。”

“我充满信心。”刘洋说, “国外不少女航天员到过太空, 男女航天员在执行任务的能力、特点上各有优势, 两者结合起来, 一定可以更好地完成神舟九号’任务。”刘洋记得, 当年一进入飞行部队, 队长就告诫女飞行员们, 你们必须漠视自己的性别, 任何时候不能拿“女性”当借口。

显然, 刘洋做到了。

刚柔并济, 懂得爱与坚持

当然, 即使是在严格的航天员训练中, 刘洋并不缺乏女性的温柔。

2010年底, 航天员中心举行演讲比赛, 刘洋以“感悟于心、亲历于行”为题, 讲述自己从飞行员到航天员一路走来的感动, 拿了冠军。从飞行部队到航天员大队, 她都是一位业余主持人。

刘洋说, 她喜欢看历史、小说、散文, 还准备把“百家讲坛”录音带上飞船。她喜欢做菜, 可乐鸡翅、石锅拌饭最拿手, 也给父母织过围巾。

两年前, 在面试刘洋时, 杨利伟发现, 与大多数飞行员的家庭相比较, 刘洋家很有生活气息每盏灯都不一样, 有羊皮纸外罩的, 有美人鱼图案的;屋子虽小, 还在角落里垒起了一个充满异国情调的“榻榻米”。

景海鹏回忆起当初他们搞组合体模拟飞行时, 早上7点半进舱, 晚上11点出来, 吃饭、做实验、休息都在模拟舱内进行, “按照程序应该她先就餐, 但她非得让我们先吃。训练间隙短暂休息, 她一定会把水杯端到我们面前”。

不过身为女航天员, 刘洋的“刚”也令大伙儿刮目相看。像许多老飞行员一样, 刘洋在驾驶运输机驰骋蓝天的那些年里, 曾多次遭遇险情, 但她都能凭借自己过硬的技术和超人的智慧一一化解。

2009年, 在一次执行任务中, 刘洋接到命令:以最快速度赶到西安实施人工降雨。偏偏天气不好, 从武汉起飞就有小雨, 没多久, 机身开始结冰。此时, 飞机不能有一点晃动, 一晃, 速度就往下掉。继续往前飞, 危险;返航的话, 久旱的西安还等着降雨。刘洋决定不返航。同事们在地图上寻找最近的机场以备降落, 她则死死把着驾驶杆, 针对各种气流不停修正。“前方云层变亮了, 空中好像透下一缕阳光。我豁然开朗, 知道飞机有救了。”刘洋回忆说, “两分钟后, 云缝真的慢慢打开, 太阳一出来, 飞机上的冰很快融化了。”

2001年6月的一天, 刘洋驾驶的飞机刚离地, 发出“收起落架”的口令时, 便听到“嘭”的一声, 一股鲜血直喷到挡风玻璃上。刘洋凭直觉判断:飞机撞鸟了。危急情况下, 刘洋表现出了一个年轻飞行员少有的镇静, 集中精力保持飞行状态, 和机组人员密切协同, 成功着陆。下飞机一检查, 飞机撞上了18只信鸽。如果当时处理不当, 后果不堪设想。

在后来的一次“神九”地面模拟训练中, 当时队友正全神贯注实施交会对接, 突然出现“失火”信号这是教员们给乘组设置的应急题目。几乎在同时, 正在监视同伴操作的刘洋迅速发出指令:“撤退!”她要求将飞船撤到距天宫30米外。“这种情况在实际飞行中概率很低, 但她能清晰、迅速地发出指令, 说明她自信、果断。”队友回忆说。

这些紧急情况的顺利处理, 也给刘洋留下了一个信念:在坚持不了的时候再坚持一下, 成功也许就在眼前了。

登上太空, 给地球带来笑声

作为中国首位女航天员, 世界上第57位女航天员刘洋, 这次随着“神舟九号”成功飞向太空, 承载了太多人的希望和梦想, 更确切地说, 也肩负了所有中国女性同胞的希望和梦想。

不过在真正登上太空之后, 刘洋在认真做好本职工作的同时, 一些小的细节也让人忍俊不禁:在三名宇航员安顿下来, 接到命令拍第一张“全家福”的时候, 刘洋在漫步的同时, 整理了一下自己的头发, 显示出了女性爱美的天性;在帮同事拍好影像后, 刘洋将DV扭过来对着自己开始玩自拍, 还做出了一些俏皮的表情, 自己给自己找乐子她的这一些年轻女性特有的动作, 不仅缓解了其他两名宇航员的工作压力, 也令在地球上观看直播的人们忍不住笑了。

世界第一位在太空行走的俄罗斯女航天员萨维茨卡娅在接受央视采访时, 笑着对中国女航天员刘洋提出她的意见:“我想她已经结婚了吧。她还年轻, 还有很多时间可以再飞一次。至少太空飞行不会影响她的生育, 这是很早就被证明了的。如果她喜欢这个工作, 也许她会再飞一次。”

事实上, 刘洋在事先也曾表示:“我喜欢孩子, 也热爱生活。相夫教子是一种幸福, 但我在飞行中获得的幸福也许别人体验不到。等任务执行完了, 再说孩子的事情吧。”

可以说, 在每个中国人的心目中都有一个嫦娥。这次刘洋乘着“神舟九号”飞天, 令人振奋和鼓舞。以后我们每个人在仰望星空的时候, 都会想起刘洋以及刘洋们那种敢于挑战、不畏艰险的探索拼搏精神, 更要学习他们那种积极乐观的心态。

在课堂中绽放游戏的“魅力” 第3篇

谈到游戏, 大家就很敏感。有的人会把它和网络游戏联系在一起, 甚至同腐蚀青少年成长的精神毒品混为一谈。网络游戏到底是不是洪水猛兽?如果是, 我们坚决地封堵, 防微杜渐;如果不是, 我们又怎样放心地让孩子去接触, 并指向积极有益的方向。存在表明需要。多年的市场现状再次告诉我们, 网络游戏问题不一定出在游戏本身, 而是出在人们缺乏对游戏内容的开发和网吧市场的监管上。作为教育工作者, 我们不可能去关停网络游戏公司和网吧, 但是我们可以对网络游戏的走向加以引导, 并对健康、陶情、益智的网络游戏进行创新设计与利用。在此, 我将从自己身边的故事讲起, 和大家共同探讨如何有效地开展游戏化的教学与学习。

教师曾是“游戏狂”

张璐, 武汉市硚口区崇仁路小学一位年轻有为的数学女教师, 武汉市十大魅力教师之一。张老师的“魅力点”就是将游戏引进课堂。她倡导游戏学习和游戏精神, 并决心将游戏精神进行到底。为什么有这样大胆的想法和行为呢?这还得从她身边的生活说起。

前几年, QQ网络“偷菜”游戏风靡一时, 张老师也被卷入“偷菜的洪流”, 每天起早贪黑, “废寝忘食”。后来, 经过家人的严厉批评之后, 开始自我反省, 在伙伴们的帮助下, 终于脱离了苦海。冷静之后, 她也开始思考:为什么这些游戏让人深陷与沉迷?如果自己的数学课堂也能让孩子们这么痴迷该多好?如果自己把游戏引入学习, 会不会有孩子“狂爱”数学这样的奇迹发生呢?奇迹是人创造的, 说做就做, 游戏课堂终于让她“魅力”起来, 并因魅力而美丽, 因魅力而让学习生活变得快乐、美好, 因游戏课堂而获得了成功!

透过张璐老师将游戏成功引入数学课堂的案例, 我们领悟到, 游戏化学习一定有其符合教育教学的内在规律和孩子年龄特征的成长逻辑。游戏化学习究竟魅力何在?

游戏情境, 引入入胜。为了最大限度地激发学生的学习热情, 张老师常常用一个情境主题来贯穿整个数学课堂。比如在教学《数学广角:排列组合问题》时, 她同信息技术教师一起设计制作了“小精灵逛数学广角城”的课件游戏, 在游戏中, 教师围绕要解决的问题, 设计了解密码、开密码门、握手庆祝、逛超市、参观乒乓球馆、过独木桥六个关口, 最后闯关成功获得城堡的金钥匙。学生在极具情境化的生活游戏中探究、体验和交流, 学习有了不同体验、收获和惊喜, 学习兴趣被大大激发。

游戏任务, 环环相扣。网络游戏之所以让人欲罢不能, 任务设计尤为重要, 游戏化学习亦是如此。如在执教《位置》一课时, 在学生能够准确地运用已有知识描述自己和同伴在教室里的位置后, 教师设计一系列基础知识应用的小游戏, 如最喜欢的小动物开庆祝会排队 (让学生通过问一问、想一想、猜一猜, 指出自己最喜欢的动物的位置, 认识前后、左右等位置关系) , 小猩猩看课程表 (动画猩猩指定某门课程, 让学生说出周次和节次, 从而认识行和列) , 在学生掌握基础知识后, 教师还设计了《小蚂蚁搬家》、《小猴子音乐厅找座位》等拓展性思维训练游戏, 引导学生独立思考、合作交流, 寻找解决复杂问题的最佳方案, 鼓励学生勤于思考, 勇于创新。

游戏精神, 公正平等。张老师的课堂既是生活的课堂, 同时也是游戏的课堂。不管是生活游戏, 还是电子游戏, 游戏精神始终贯穿其中。在生活游戏中, 教师从不以“裁判员”或“警察”的身份出现, 而是以学习伙伴的身份参与其中, 以对话的态度与学生进行平等交流;在电子游戏中, 注重游戏规则和奖励办法的制定, 让班上的每一位同学均能平等地参与到游戏学习中, 只要你想学、会玩, 均能获得积分或星星、月亮、太阳等奖励。正是这种平等的伙伴意识, 才让学生放下了学习的负担, 忘我地参与到学习之中, 变学习为“游戏”, 变“痛苦”为“快乐”。

游戏学习的启示

兴趣驱动学习力

游戏化学习是真正的生本立场, 符合孩子们的生活天性, 不仅使他们学习了知识, 更重要的是培养了兴趣, 驱动了学习力。信息技术教师教学生打字是一件非常枯燥的事, 但是打字能力是学生实现信息技术操作的基础, 是重要的信息技术素养, 不可或缺。在教学《打字高手是怎样炼成的》一课时, 我就充分地运用了游戏学习。首先用演示法, 展示打字正确的基本键位、正确的打字姿势;接着利用《金山打字通》游戏练习软件, 让学生先学习英文打字, 再学习中文打字, 最后练习盲打。同学们跟着训练“光标”一路“追赶”, 真是忙碌畅快, 学生们高水平的打字速度和准确率, 不仅得到了计算机的积分奖励, 还得到了老师的“星级”奖励。一节枯燥的练习课因充分运用游戏练习软件而变得趣味无穷、生机勃勃。所以, 在教学与学习活动中, 我们要站在学生的立场, 考虑其年龄特点、学习情趣和心理需求, 改善教学方式与学习方式, 让他们既有“童年”又有“童趣”, 既“趣学”又“向学”!

重点激发创造力

创新精神与实践能力的培养, 是全面实施素质教育的重点, 也是新课程改革的重点, 而学生创造能力与创新能力的形成, 通常以创新思维能力的培养为基础。小学数学《组合图形面积计算》一课有三个学习目标:一是让学生认识组合图形, 并理解组合图形的含义;二是能够选择恰当的方法计算组合图形的面积;三是渗透转化的数学思想和方法, 能用所学的组合图形的知识解决生活中的实践问题。为了突破教学重点, 让学生掌握组合图形面积的计算方法 (分割、填补方法) , 领会“转换”的数学思想, 灵活选择恰当的解题方法, 我们基于网络环境, 设计了网络游戏学习方法教学。首先, 在教师的引导下, 学生通过学习软件“学一学”、“拼一拼”、“看一看”认识组合图形, 并通过网络了解其在生活中的广泛应用。然后, 教师通过即时生成的认知平台“画图”、“PPT”, 让学生在“想一想”、“试一试”、“做一做”的游戏闯关活动中学会多种解决组合图形的割补方法。我们欣慰地看到学生的思维被激活了, 他们思维的广度与深度得到了充分展示, 求新求异的创造性思维得到激发。其实在我们的信息技术课教学、信息技术学科课程整合实践活动中, 游戏化学习有助于学生学科素养和创新思维能力的提高, 游戏整合课还有很大的开发空间。

扎实培养实践力

知识的形成在认识, 文化的形成在强化, 而能力的形成在实践应用。游戏化学习有助于培养学生的综合实践能力。数学课《观察物体》一课的教学重点是让学生通过学习知道不同的位置角度观察物体的形状是不同的, 难点是空间转换能力的培养。为了有效地突破教学重难点, 一位数学教师从以下六个环节对教学过程进行了有针对性的学习设计:谜语提问, 激趣导入;物体观察, 探求新知;鼓励表达, 形成结论;游戏学习, 内化新知;小组合作, 迁移新知;自主学习, 应用新知。在教学第四个环节时就充分应用《立方体》、《芭比娃娃》3D游戏学习软件, 不仅使学生学到了知识, 更重要的是通过3D操作形象直观地培养了学生的观察、操作、空间想象与推理能力。

2011年, 我有幸带领学校的53名师生参加内地与香港的“名师优生汇香江”活动, 给我们留下印象最深的是一节互动电子体育课。说是电子体育课, 学生在xbox360支撑下的虚拟电子环境中参加足球、田径、标枪、乒乓球等项目游戏活动。尽管场景是虚拟的, 但是学生的运动和体能的练习是实实在在的。学生的专项技能和应变能力都得到了提高。

亟待增强规则意识和平等意识

规则意识, 是游戏给人类最伟大的贡献。作为教育工作者, 对学生进行遵纪守法、文明规范的教育, 增强他们的社会规则意识是我们责无旁贷的义务。而符合孩子们年龄特征的游戏化学习方式, 有助于培养和增强学生的规则意识。因为是游戏就一定有规则, 比如几个孩子在一起玩扑克牌, 谁先打、谁后打, 该怎么打、能怎么打, 他们一定有约定的规则, 一旦谁破坏了规则, 就会被踢出局。电子游戏的“玩”法也是如此。

游戏学习不仅能增强学生的规则意识, 还能增强他们的平等意识。我们可以说“游戏面前是人人平等的”。无论你是谁, 只要参与到游戏中, 就要受到游戏规则的制约。无论谁违反了规则, 都休想得到孩子们的尊重, 相反只能得到孩子们的鄙视。长期参与游戏活动, 在规范和平等对话的环境中行事, 遵守规则、平等交流就会成为孩子良好的处世习惯和生活交往习惯。

终上所述, 兴趣、创新、实践、平等对话等等这些原则和精神正是游戏精神的实质, 同时也是我们全面贯彻方针, 实施素质教育, 加快课程改革的理想与追求。游戏化学习必将成为人类学习方式变革进步的新里程碑。

参考文献

尚俊杰, 庄绍勇.游戏的教育应用价值研究[J].远程教育杂志, 2009, (1) .

蒋宇, 蒋静, 陈晔.《蜡笔物理学》游戏的教育应用价值解析[J].中小学信息技术教育, 2012, (2) .