集中学习资料范文

集中学习资料范文（精选9篇）

集中学习资料 第1篇

切实加强村党支部书记队伍建设

一、进一步明确村党支部书记的工作职责

根据党内有关文件规定和当前农村实际，村党支部特别是村党支部书记要认真履行好以下职责：

（一）推动科学发展。以科学发展观为指导，按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，主持讨论决定本村经济和社会发展的重大问题，研究确定符合本村实际的新农村建设规划和富民强村路子，协调推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，促进经济社会全面协调可持续发展。

（二）带领农民致富。落实上级党委、政府各项支农惠农强农政策，带领和引导党员群众抓好农业生产，推进农业产业结构调整，推广普及农业技术，发展农民合作经济组织和致富项目，为农民群众提供多种形式的生产经营服务，千方百计增加农民收入。领导和支持集体经济组织管理集体资产，搞好生产服务和资源开发，发展壮大集体经济实力。

（三）密切联系群众。经常深入到村民群众中去，了解群众所思所想，听取群众对村党支部工作的意见建议，做好思想政治工作。组织党员干部为群众办实事做好事，及时解决涉及群众切身利益的实际问题，做好困难群众帮扶工作。坚持服务群众、依靠群众，组织村民群众有序参与村级民主选举、民主决策、民主管理、民主监督实践，支持和保障村民依法开展自治活动。

（四）维护农村稳定。加强村民群众教育，提高群众的法律意识、道德素质和集体观念。抓好社会治安综合治理、平安创建、人民调解、计划生育等工作，疏导和化解矛盾纠纷，促进社会和谐稳定。组织开展健康有益的文化活动和文明村、文明户等群众性精神文明创建活动，教育和引导农民群众崇尚科学、诚信守法、抵制迷信、移风易俗，养成健康文明生活方式，形成男女平等、尊老爱幼、邻里和睦、勤劳致富、扶贫济困的良好风尚。

（五）加强村党支部建设。贯彻落实党的路线方针政策和上级党组织及本村党员大会的决议。带头执行党的民主集中制原则，健全村党支部议事规则和决策程序，组织开展“五个好”村党支部创建活动。组织开展党的组织生活，加强对党员的教育、管理、监督和服务，增强党员主体意识，督促党员履行义务。负责抓好入党积极分子的教育和培养，做好经常性的发展党员工作。带头执行党风廉政建设各项规定，抓好对村、组干部和村办企业管理人员的教育管理和监督。

二、建立健全村党支部书记队伍建设工作机制

（一）建立健全选拔培养机制

1、明确选任标准。把思想政治素质好、带富能力强、协调能力强的“一好双强”优秀党员选拔为村党支部书记。思想政治素质好，就是理想信念坚定，宗旨观念较强，认真贯彻执行党的方针政策，自觉学习实践科学发展观，办事公道、廉洁自律；带富能力强，就是有知识、有见识，思路宽、点子多，懂经营、会管理，能团结带领党员群众共同致富；协调能力强，就是热爱农村、对农民有感情，善于运用民主、法律、示范和服务的方法做群众工作，妥善处理矛盾，维护农村和谐稳定。

2、拓宽选人渠道。主要从本村优秀现任村干部、致富能手、农民经纪人、农民专业合作组织负责人、复员退伍军人、外出务工返乡的农民党员中选拔村党支部书记。鼓励优秀民营企业经营管理人员，县乡机关和企事业单位退居二线、提前离岗或退休干部职工中的党员回原籍担任村党支部书记。本村暂时没有合适人选的，也可以从县直部门和乡镇机关党员干部中选派。积极探索村党支部书记跨村任职，采用强村带弱村、大村带小村的办法建立联合党组织，从中择优选拔村党支部书记。提倡村党支部书记和村委会主任“一人兼”。

3、改进选任方式。选拔任用村党支部书记由乡镇党委具体负责，按照有关规定和程序进行。坚持民主、公开、竞争、择优的原则，根据不同村情，采取“两推一选”、“公推直选”、面向社会公开选拔、乡镇党委委派等方式产生村党支部书记。

4、培养后备人才。加强村党支部书记后备人才队伍建设，注重把青年农民致富能手培养成党员，把党员致富能手培养成村干部。鼓励和引导高校毕业生到村任职，认真实施一村一名大学生计划，完善和落实激励保障政策措施，加强跟踪培养，严格管理监督，帮助到村任职高校毕业生尽快成长成才。鼓励党政机关、企事业单位优秀年轻干部到经济贫困村、工作薄弱村任职。

（二）建立健全岗位责任和监督机制

1、实行村党支部书记岗位目标责任制。村党支部书记要根据工作职责，在充分征求群众意见的基础上提出任期目标、目标和每年要办的实事，报经乡镇党委审核同意后向党员和群众公开作出承诺。完善村党支部书记实绩考核办法，准确评价履职情况，考核结果要作为落实村党支部书记业绩考核奖励和其他激励措施的主要依据，严格兑现奖惩。

2、完善村党支部书记民主评议和监督制度。村党支部书记每年要向乡镇党委、本村党员大会述职，并向村民代表会议或村民会议通报工作情况，接受上级党组织的考核和党员、群众的评议。健全村党支部议事规则和决策程序，认真落实党务公开，加强党员监督和群众监督。凡涉及群众利益的重大事项，必须广泛听取党员意见，在党员和党组织中充分酝酿，经过党员大会形成决策建议，提交村民会议或村民代表会议讨论通过。建立健全经济责任审计制度，加强村党支部书记任期和离任经济责任专项审计工作。督促村党支部书记认真落实农村党风廉政建设责任制，做到为民、务实、清廉。

3、健全不合格村党支部书记调整制度。对作风不实、履行职责不到位、群众有反映的，要及时批评教育，促其整改；对岗位目标任务完成情况差、作风不好、群众反映强烈的，要按有关规定及时调整；对以权谋私、违法违纪的，要严肃处理，形成发现、调整不合格村党支部书记的机制。

（三）建立健全教育培训机制

1、明确教育培训的目标要求。教育培训由各级党委组织部门牵头组织进行。通过培训提高村党支部书记执行农村政策、引领经济发展、服务农民群众、化解矛盾纠纷和加强村党组织自身建设的本领，增强履行岗位职责能力。

2、制定和落实培训计划。省（区、市）党委组织部要把村党支部书记培训纳入整个干部培训规划，制定村党支部书记培训计划。省、市、县党委组织部按照分级负责的原则，有计划地组织实施培训工作，确保村党支部书记每年至少参加一次县或县以上的集中培训，累计集中培训时间不少于7天。

3、丰富培训内容。组织村党支部书记深入学习中国特色社会主义理论体系和党的路线方针政策，加强对现代农业、市场经济、法律法规、实用技术以及民主管理、服务群众等方面知识技能的培训。组织编写切合村党支部书记实际需要的培训教材。

4、改进培训方式。充分运用现代远程教育、电化教育等方式和手段，增强教育培训的吸引力和实效性。注重发挥先进典型的示范教育作用，开展优秀村党支部书记巡回宣讲活动，组织村党支部书记到先进村实地学习考察，进行短期实践培训。鼓励村党支部书记参加学历教育，提升文化层次。

5、整合培训资源。发挥市、县党校主阵地作用，运用大中专院校、职业学校、广播电视大学、农业广播电视学校等各种教育培训机构和资源，积极探索建设农村党员干部短期实践培训基地，广泛开展村党支部书记培训。通过多种途径落实村党支部书记培训经费。

（四）建立健全激励保障机制

1、保证合理经济待遇。按照不低于当地农村劳动力平均收水平，确定村党支部书记的基本报酬。在此基础上，建立村党支部书记业绩考核奖励制度。具体办法由各地根据实际情况确定。

2、强化保障措施。在自愿参保的前提下，按照个人缴费、集体补助、政府补贴相结合的原则，逐步为在职村党支部书记办理社会养老保险。对正常离任但没有享受养老保险的村党支部书记，根据任职年限和贡献，给予一定生活补助。有条件的地方，可定期组织村党支部书记体检。

3、拓展发展空间。制定和完善配套政策和具体办法，加大从优秀村党支部书记中选拔乡镇领导干部、考试录用乡镇机关公务员、招聘乡镇事业编制人员的力度。积极推荐政治素质好、参政议政能力强的村党支部书记作为各级党代会代表、人大代表、政协委员人选。定期评选表彰在创先争优和三级联创活动中涌现出的优秀村党支部书记，授予荣誉称号，给予物质奖励。注重树立村党支部书记先进典型，加大宣传力度，营造良好的社会舆论氛围。中央组织部将适时对优秀村党支部书记进行表彰。

三、切实落实领导责任

（一）县委要发挥关键作用。县委书记要认真履行“第一责任人”职责。县委要把村党支部书记队伍建设作为农村基层组织建设工作的首要任务，摆上重要议事日程，研究制定加强村党支部书记队伍建设的具体意见，抓落实的情况要纳入县委常委会向全委会、全委会向党代会报告基层党建工作的重要内容。县委组织部要对村党支部书记登记造册，制定村党支部书记实绩考核、民主评议办法，对村党支部书记实绩考核、民主评议、调整任用情况要及时备案。加强对乡镇党委落实有关政策情况的督促检查。

（二）乡镇党委要抓好具体实施。全面落实村党支部书记队伍建设各项政策规定，按照“一好双强”的标准选拔任用村党支部书记。支持和保障村党支部书记履行职责、开展工作，加强经常性的教育培训和管理监督，保证村党支部书记报酬待遇的落实。组织实施村党支部书记的年终考核、民主评议，建立村党支部书记信息管理系统，及时发现、调整不合格村党支部书记。要结合实际，进一步细化和确定村党支部书记工作职责，形成岗位有明确目标，工作有合理待遇、干好有发展前途、退岗有一定保障的村党支部书记队伍建设长效机制。

（三）省、市党委组织部门要加强工作指导。研究制定实施意见，强化工作措施，协调有关部门制定配套政策。把村党支部书记队伍建设成效，纳入县委领导班子和县委书记考核内容，列入县委书记抓基层党建专项述职内容，作为评价和使用干部的重要依据。采取多种办法，督促落实相关政策。对村党支部书记队伍建设工作推进不力、问题比较突出、造成严重后果的，要追究县、乡党委责任。同时，要指导县、乡党委，统筹兼顾，抓好其他村干部的选拔培养、监督管理、教育培训、激励保障等工作。

国防知识培训

1、什么是国防？

答：国防是为捍卫国家主权、领土完整和安全，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。

2、现代国防建设包括哪些方面？

答：现代国防是一个大系统，包括武装力量建设、国防体制建设、国防科学技

术研究、国防工业建设、国防工程建设和战场建设、军事交通、人力动员准备、对

人民群众进行国防教育、建立国防法规等。

3、什么是国家利益？

答：国家利益，指主权国家在国际关系格局中生存和和发展需求的总和。

4、我国的国家利益有何特点？

答：我国是人民民主专政的社会主义国家，执政的工人阶级利益代表了全体劳

动人民的根本利益。因此，我们的国家利益是党的利益、阶级的利益、民族的利益、社会主义制度利益和广大人民群众利益的统一。

5、国防主要维护哪些方面的国家利益？

答：国防所要维护的主要是国家安全利益，而且主要是针对来自外部的威胁。

6、国防所要维护的国家利益的具体内容是什么？

答：保卫国家领土完整，主权独立，资源和财产不受侵犯；维护国家的荣誉和

尊严，巩固并不断提高国家在国际上的地位和影响；为国家建设和发展创造良好的

国际环境和稳定的国内条件，防止外来的侵略、颠覆和破坏，挫败分裂国家的阴谋

和行为，等等。

7、什么叫国防建设？

答：国防建设是为维护国家安全利益的需要，建立和发展国防力量的措施和行

为，是国家建设的重要组成部分。

8、国防建设的主要目的是什么？

答：提高国家的防卫能力，以适应维护国家安全利益的需要。

9、怎样衡量国防建设的效益？

答：首先，要看是否有效地防御外来侵略，维护国家的安全；是否长时间地保

持国家周边环境的和平和国内社会的稳定。其次，国防建设还可以直接或间接地产

生经济效益和社会效益。第三，国防武装力量还可以在国家建设和发展中发挥骨干

作用和突击作用。

10、国防建设可以直接或间接地产生那些经济效益和社会效益。

答：国防工业可以生产大量的物质财富，增强国家实力，有的还可以直接满足

人民群众的物质文化生活需要；国防科学技术可以带动和促进军用、民用科学技术 的发展；国防教育可以振奋民族精神，在保卫国家安全和国家建设中发挥重大作用。

11、衡量国防建设的效益，不仅要看打仗能否获胜，还应把那些效益联系起

来综合衡量？

答：还应把安全效益、经济效益和社会效益联系起来考虑，以综合效益来衡量。

12、什么是国防政策？

答：国防政策是国家进行国防建设、军事斗争和使用武装力量，以及进行与国

防建设有关的活动的准则。

13、提高国防建设效益和赢得军事斗争胜利的先决条件是什么？

答：是制定并实行正确的国防政策。

14、我国的国防政策同帝国主义国防政策的主要区别是什么？

答：帝国主义的国防政策是为其强权政治和侵略扩张目的服务的，我国是社会 主义国家，国防政策是防御性的，是为保卫国家安全、维护世界和平、反对外来侵

略服务的。我们加强国防建设完全是为了自卫。

15、我国国防政策的性质是什么？

答：国防政策的性质是由国家本质所决定的。我国作为社会主义国家，国防政

策是防御性的，是为保卫国家安全，维护世界和平，反对外来侵略服务的，我们加

强国防建设完全是为了自卫。

16、国防政策区分为总政策和具体政策。请分别说出总政策和具体政策所包

括的内容是什么？

答：总政策包括国防建设和军事斗争的目的、方针、原则、重点、途径和措施

等。具体政策有武装力量建设政策、武器装备生产政策、国防科技发展政策和国防

教育政策，等等。

17、什么是国防力量？

答：国防力量，是捍卫国家主权、领土完整和安全、防御外来武装侵略的各种

实力和潜力的统称。

18、什么是国防实力？

答：国防实力，即可直接用于国家防务的现实力量，包括和平时期遏制战争的能力和战争时期赢得战争的能力。

19、什么是军事实力？

答：军事实力是国防实力的主体，其人小强弱主要体现为武装力量的数量和质

量，武器装备的水平和生产能力，编制体制的科学化程度，组织指挥能力的高低，军事科研的能力和水平，等等。

20、什么是国防潜力？

答：国防潜力，即经过动员、转化才能用于国防目的的潜在能力。

21、国防潜力包括哪些要素？其中重要的是什么？经济力量与国防力量的关

系如何？

答：通常包括的要素有：国家的人口、领土、经济实力、人民的科学文化素质、物质资源、国家的组织能力、外交关系和国际地位，等等。其中最重要的是经济力

量，国家的经济力量越雄厚，经济潜力越大，国防力量越强。

22、如何认识国防潜力在国防建设中的作用？

答：国防潜力在平时主要用于国家的建设和发展非军事目的，一旦需要时，这

些潜力能否尽快转化为国防实力，对军事斗争有重大的影响。为此，在现代条件下

进行国防建设，不仅要注重增强国防实力，还应多方开发国防潜力，使其成为迅速

转化为国防实力的国防后备力量，并不断完善动员、转化机制，以增强国防的整体

威力。

23、什么是国防观念？

答：国防观念是人们对保障国家安全和发展所采取防务措施的思想观点的统称，是维护国家安危和民族兴衰的重要精神因素。

24、国防观念包括哪几个主要观念？其核心是什么？

答：（1）国家利益高于一切的观念。

（2）居安思危的观念。

（3）爱军习武的观念。

国家利益高于一切。

25、为什么要提高全民的国防观念？

答：牢固的国防观念是一个国家现代文明的标志之一，也是全国人民必备的素

质。它不仅是保卫国家利益的思想基础，而且是增强中华民族向心力、凝聚力的强

大精神力量，在军事上能转化为战斗力，在经济上能转化为生产力，在总体上有利

于增强综合国力和国防潜力，捍卫和发展国家、民族的利益。因此，增强国防观念

是加强国防建设的重要措施。

26、什么是国防观？

答：国防观是人们观察国防所持有的根本观点和看法，一般表现为国民对国防

问题的关注程度，对国防政策的措施的认同，以及对国防的义务感和责任心。

27、什么是马克思主义国防观？马克思主义国防观的主要内容是什么？

答：马克思主义的国防观，就是马克思主义者对国防问题的根本观点和看法。

其主要内容有：（1）国防具有阶级性。

（2）积极防御的战略指导思想。

（3）要注重军队建设，建设一支强大的国防军。

（4）要武装全体人民，建设全民防卫的国防。

（5）建立巩固的后方。

（6）加强国防教育。

28、如何理解马克思主义国防具有阶级性的观点？

答：国防具有阶级性。应正确区分“保卫祖国”的性质，坚决拥护并积极参加

以阶级解放、民族解放和社会主义为目的的自卫战争，反对帝国主义和社会沙文主

义为“保卫祖国”而进行的战争。

集中学习资料 第2篇

2.焦裕禄精神的本质是全心全意为人民服务，灵魂是实事求是、真抓实干，精髓是艰苦奋斗，品格是不畏艰险、开拓进取，风范是清正廉洁。

3.要以焦裕禄为镜子，深刻查摆我们自身存在的问题。

4.在新时期践行焦裕禄精神的时代意义，

5.学习、对照焦裕禄精神，目的是弘扬焦裕禄精神，促使各级领导干部进一步改进作风

6.焦裕禄同志是人民的好公仆、干部的好榜样,是广大党员干部的一面镜子、一把尺子。

7.全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，也是焦裕禄道德精神的本质所在。

8.焦裕禄同志的公仆精神、奋斗精神、求实精神、大无畏精神和奉献精神在新时代更加值得继承和发扬。

中轻联、总社党委中心组集中学习 第3篇

中心组学习由党委书记张崇和同志主持。副书记王世成、党群工作部主任徐祥楠和中国皮革协会党支部书记李玉忠分别结合自身工作,谈了学习体会。其他同志也纷纷发言,大家表示:习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话,回顾了中国共产党团结带领中国人民不懈奋斗的光辉历程,展望党和人民事业发展的光明前景,动员全党不忘初心、继续前进,更加充满信心地奔向全面建成小康社会奋斗目标,奔向中华民族伟大复兴的中国梦。这是一篇充满厚重历史感的重要讲话;是一篇定向导航的重要讲话;是一篇充满新思想、新观念的重要讲话;是一篇发人深省的重要讲话。对于指导我们当前的工作,有着重要意义。

张崇和同志作了总结并对下一步学习“七一”讲话精神提出了具体要求。他指出:一要把学习总书记“七一讲话”作为当前党建工作的重中之重。学习宣传贯彻总书记“七一讲话”,是当前和今后一个时期的重要政治任务,每一位党员都要认真深入地学习。7月底以前,各基层党组织要集中组织开展学习研讨,以专题讲座、辅导报告、互动交流等多种形式开展学习,力求学深学透、融会贯通。二要把学习总书记“七一讲话”同“两学一做”结合起来。深刻理解总书记“七一讲话”的精髓要义,理解“不忘初心、继续前进”的重大意义,坚定信念,保持定力,坚持“三个自信”,增强“四个意识”,坚守“六大纪律”,努力做合格的共产党员。三要把学习总书记“七一讲话”同加强党的基层组织建设结合起来。各基层党组织要以“七一讲话”为指针,切实履行全面从严治党主体责任,把全面从严治党落实到每一个支部、每一名党员。四要把学习总书记“七一讲话”和推动轻工改革发展结合起来。改革发展,攻坚克难,关键靠党组织的战斗堡垒作用,靠党员先锋模范作用。要在学习总书记“七一讲话”中,切实转观念、转作风、转方式、转重心,推动改革,促进轻工繁荣发展。

学习时怎样集中注意力 第4篇

(一)选择环境 如果你要专心致志地学习，首先必须与外界隔绝，要选择一个有利于学习的环境。

1．要安静。如不要坐在有人吵闹的窗前读书、不要在有人来回走动的屋子里学习、在开始工作之前要先喝够水，其他像饥饿等物质因素都必须事先解决。

2．柔和的光线、正常的气温。坚决杜绝在阳光直射的院子中学习。

3．挑选一个高度合适的桌子和一把椅子，然后端端正正地坐在上面。请记住：选择一个有利于集中注意力的学习环境并习惯于这种环境，以便易于形成条件反射。

(二)排除分心 选好了环境，基本上排除了分心和中断工作的物质因素。但学习中还会经常碰到这样的情况——

1．看书时胡想。在看书时(甚至在看引人入胜的小说时)，当看到一种见解或一个字时都可能想入非非，这样就使你为提高注意力而作出的种种努力前功尽弃。为此你必须养成有益于学习的条件反射——即看书对你的大脑来说，就意味着“专心致志”、看书是你的义务、“禁止胡思乱想”。如果你要幻想，就合上书，换一下活动的方式如换一本书、写写字、站起来走走、甚至唱唱歌，但必须离开你选择的那个学习的环境(即使这样有时也要反复多次运用上述方法才能排除“幻想”)。总之，千万不可把看书和胡思乱想混在一起。

2．看书催眠(学习的大敌)。当你感到困倦、心不在焉时，就千万别再看书了，有意识地避免养成不利于学习的条件反射。

(三)精力充沛 当你感到精疲力尽时，你就不应再学下去了，否则，注意力也难以集中起来。站起来活动一下身体，或者用凉水洗洗脸、散步十分钟呼吸一下新鲜空气，或者干脆休息以便第二天早起。请记住集中注意力的第三条准则：只有体力允许的情况下，才能精力集中。

(四)目的明确 明确学习目的。情感的主观因素决定一个人的注意力，因此，在开始学习之前，对你的前景和目标应坚信不疑。在学習中，注意力不集中或思想开小差时，怎样恢复得更快呢?重新深刻认识个人的目标，认真地想一想，如果你学会了本领，你会得到什么好处；也可以想一想，如果在没结束学习之前，就不能用心学习，又会带来什么后果。

(五)要有基础知识 务必掌握阅读所必不可少的基础知识。在一个句子中，只要有两三个字不懂其义，你无法弄懂整个句子的意思，绝对不能不查字典就把这类字放过。如果你在看书时思想经常开小差，你就要在那些地方逐处用铅笔打个叉，看看是不是由于理解困难致使思想开小差，如果是这样的话，就要采取补救办法。如果在同一页上有三处打叉，就要换换学习内容。这里介绍以下倒回学习法：如果你在学习某一门功课所缺基础知识太多，又没有精力和时间很快地去补缺，你可以继续学习新知识，碰到哪个知识点不理解就去查阅、学习与它相关的基础知识。

集中学习资料压缩 第5篇

一、指导思想、工作重点及目标任务

指导思想：以科学发展观为指导，深入贯彻中共沙雅县十一届三次全委（扩大）会议精神，紧紧围绕“十二五”战略部署，坚持变化变革、敢于担当、务求实效，以“提升能力、提升服务、提高效率、提高质量”为要求，以深入整治突出问题为抓手，以制度建设、绩效考核、监督检查为保障，巩固“机关效能建设年”活动成果，弘扬廉洁高效，求真务实的优良作风，确保县委、政府决策的全面落实，为我县加快实现“两个率先”目标提供有力的工作作风保证。

工作重点及目标任务：把学习教育、明查暗访、建章立制、监督检查贯穿始终。坚决整治宗旨意识淡薄，着力解决干部职工思想观念与当前跨越式发展不相适应的问题；坚决整治言行不一，着力解决搞形式主义、弄虚作假、欺上瞒下的问题；坚决整治不作为行为，着力解决有令不行、有禁不止、政令不畅的问题；坚决整治乱作为行为，着力解决有法不依、违规操作、徇私舞弊的问题；坚决整治慢作为行为，着力解决推诿扯皮、消极懈怠、效率低下的问题。努力营造权责明晰、行为规范、运转协调、服务优质、廉洁高效、群众满意的政务环境。

三、主要措施

（一）巩固作风整顿成果。

（二）提高工作效能。

（三）改善发展软环境。

（四）建立健全长效机制。

（五）做好行政效能投诉办理工作。

（六）加大问责力度。

三、方法和步骤

（一）动员部署阶段（2月25日—3月25日）

1、组织动员。

2、学习宣传。

3、开展“大讨论”活动。

（二）自查自纠阶段（3月25日—6月25日）

（三）集中整改阶段（6月25日—9月25日）

1、对存在问题进行整改。

2、建立健全机关作风和行政效能长效机制。

地委（扩大）会议主题报告摘要

地委（扩大）会议是深入贯彻落实党的十七届六中全会、中央新疆工作座谈会、自治区第八次党代会和经济工作会议精神，在新的起点上全面加快“两个率先”进程中召开的一次重要会议。

会议的主要任务是：认真贯彻落实中央、自治区党委各项决策部署，总结2011年工作，安排2012年任务，动员地区各级党组织、各族干部群众，勇于担当，乘势而上，跨越奋进，为全面夺取“两个率先”新胜利、以优异成绩迎接党的十八大胜利召开而努力奋斗。

2012年工作的总体思路是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以全面推进跨越式发展和长治久安为主题，以贯彻落实自治区第八次党代会和经济工作会议精神为主线，以迎接党的十八大胜利召开为动力，坚持变化变革、敢于担当、务求实效，坚持稳中求进、进中求变，强力实施“64122”工程，全力提速“三化”进程，全面深化“民生建设年”，保增长、惠民生、促和谐、强党建，坚定不移履行“两大使命”、发挥“两大作用”，以全面夺取“两个率先”新胜利向党的十八大献礼。2012年的预期目标2012年的预期目标是：地方生产总值增长20%以上；财政一般预算收入增长22%以上、力争30%；全社会固定资产投资增长40%以上；社会消费品零售总额增长17%以上；外贸进出口总额增长20%以上；城乡居民收入增长14%以上；居民消费品价格涨幅控制在5%左右；人口自然增长率控制在13‰以内；社会管理全面进步，社会稳定持续向好，党的建设进一步加强，各项事业全面发展。

围绕中心敢于担当务求实效

为谱写“五大战略”新篇章提供纪律保证

——在中共沙雅县第十一届纪律检查委员会第二次全体会议上的报告

李涛（2012年2月24日）

主要任务是：贯彻落实自治区纪委八届二次全会、地区纪检监察工作会议和县委十一届三次全委（扩大）会议精神，回顾总结2011年党风廉政建设和反腐败工作，安排部署2012年任务。县委对开好这次会议十分重视，代青书记还将做重要讲话，各乡（镇）场、县直各单位要认真学习，深刻领会，抓好落实。

2012年主要任务2012年，是贯彻落实中央新疆工作座谈会和自治区第八次党代会精神、全面实施沙雅县“十二五”规划的重要一年，是全面落实《建立健全惩治和预防腐败体系建设2008—2012年工作规划》的最后一年，抓好反腐倡廉建设对推进沙雅县科学跨越和长治久安具有十分重要的意义。我们要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真落实十七届中央纪委七次全会、自治区纪委八届二次全会和地区纪检监察工作会议精神，按照县委十一届三次全委（扩大）会议的总体部署，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，突出工作重点，严明党的纪律，加强党的作风建设，保持党的纯洁性，大力推进惩治和预防腐败体系建设，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成效迎接党的十八大胜利召开。

（一）严格执行党风廉政建设责任制，充分发挥龙头的带动作用

（二）加强监督检查，确保中央、自治区、地区和县委、政府重大决策部署落到实处

坚决执行党的政治纪律。加强对中央、自治区、地区和县委、政府重大决策部署落实情况的监督检查。

（三）扎实推进作风建设，进一步提高党政机关工作效能和服务水平

着力抓好保持党的纯洁性各项工作。继续推进机关作风效能建设。

（四）加强纠风治乱，切实解决好人民群众反映强烈的突出问题 继续深化重点领域专项治理工作。坚决纠正损害群众利益的不正之风。

（五）深化农村基层党风廉政建设，切实服务民生促社会和谐稳定扎实推进农村党风廉政建设。着力解决发生在群众身边的腐败问题。

（六）加大宣传教育力度，不断强化领导干部廉洁从政意识

强化对领导干部的廉政教育。强化党员领导干部廉洁自律。

（七）加大查办案件工作力度，严惩违纪违法行为

加强信访举报工作。继续保持查办案件的强劲势头。加强案件审理工作。

（八）规范领导干部用权行为，从源头上防治腐败 强化对权力运行的监督和制约。深入推进反腐倡廉工作制度创新。进一步完善惩防体系建设。

沙雅县关于加强行政效能建设进一步优化发展软环境暂行规定

为认真贯彻落实县委十届十三次全委（扩大）会议精神，提高行政效能，以铁的决心、铁的手段、铁的纪律改

1善投资发展软环境，全面实施建设生态绿色、宜居创业、和谐稳定沙雅发展战略，根据《中华人民共和国行政监察法》、《中华人民共和国公务员法》及相关法律、法规和规章，结合本县实际，制定本规定。

第一条行政效能建设工作，以各级行政机关及其工作人员为效能建设主体，坚持思想教育与制度建设、奖励与惩戒、效能建设与监督检查、勤政廉政与创建文明机关相结合的原则。

第二条行政效能建设工作，由各级人民政府组织实施，行政机关各负其责，监察部门负责组织协调和监督检查本规定的实施。县行政效能监督投诉中心具体负责对行政机关及其工作人员违反本规定的投诉的受理和调查工作。

第三条实行效能建设领导负责制和责任追究制。行政机关主要负责人对机关效能建设负组织领导职责，机关效能建设情况，应当作为考核其主要负责人政绩的重要依据。

第四条行政机关依法履行各自职责。职责涉及不同行政机关的，主要负责部门应主动做好组织协调工作，其他部门应积极配合，不得相互推诿、拖延不办、贻误工作。

第八条行政机关必须实行办事时限制度。凡法律、法规、规章明确办事时限的，应当严格执行。法律、法规、规章没有规定办事时限的，必须结合实际制定时限予以公布，公开向社会作出承诺，并向县行政效能监督投诉中心备案。对县人民政府投资项目的审批手续要严格落实《关于限时办理政府投资项目审批手续的通知》精神，转变工作作风，优化政务环境。

第十五条行政机关工作人员违反机关组织纪律及相关规定的处理办法。

（一）有下列情形之一的，给予诫勉教育：

1.不佩证、置牌上岗，经指出不改的；2.首位接受询问的机关工作人员不向行政管理相对人告知经办科室及其工作人员联系电话的。3.上班期间，利用网络玩游戏、看电影、听音乐、聊天以及在网上做与工作无关的事。

（二）有下列情形之一的，给予诫勉教育，情节严重的给予效能告诫。

1.不履行一次性告知义务或者对符合规定条件的申请应予受理而不予受理，对符合规定、手续齐全能马上办理而又不马上办理或办好的事项不出具回执的；2.不允许行政管理相对人查询与自身利益相关的办事进度和结果的；

3.无正当理由不在规定或承诺时限内就所办事项作出决定或者提出意见的；4.没有指定人员代办业务或被指定人员不履行职责的；5.违反规定要求行政管理相对人承担义务的；6.无规定依据、不按规定程序，或越权审批有关事项的；7.对申请资料不全未一次性清楚告知补充事项的；8.刁难、训人、骂人的；

行政机关工作人员一年内被诫勉教育三次的，可予以效能告诫。诫勉教育、效能告诫由行政效能监督投诉中心或所在行政机关作出。诫勉教育、效能告诫材料存入单位人事工作档案。诫勉教育、效能告诫与考核挂钩，行政机关工作人员，一年内被诫勉教育两次或效能告诫一次的，当年年终考核不能评定为优秀；一年内被诫勉教育三次或效能告诫两次以上，当年年终考核不能评定为称职。被通报批评的行政机关取消当年评选先进资格，由县行政效能监督投诉中心向县考核办、干部考核办通报情况。

第十六条行政机关工作人员不服诫勉教育和效能告诫的，可在接到诫勉教育和效能告诫决定之日起三十日内向监察部门申诉，复核决定在三十日内作出。

第十七条行政机关工作人员应遵守机关组织纪律，对上级机关的决定、命令应坚决执行，尽快办理，不得以任何借口拖延不办。有不同意见的，可以明确提出，上级机关不接受的，按上级机关的决定、命令执行。但可以向再上一级机关报告。

第十八条法律、法规授权或接受行政机关委托，承担行政管理职能的单位及其工作人员参照本规定执行。第十九条本规定由县纪委监察局组织实施并负责解释。

第二十条本规定自公布之日起施行。

为认真贯彻落实科学发展观，进一步打造服务型政府，促进社会信用体系建设，根据《关于社会信用体系建设的若干意见》（国办发„2007‟17号）和县委十届十三次全委（扩大）会议精神，现就诚信沙雅建设提出如下意见：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照构建和谐生态沙雅县的总体要求，加强诚信政府建设，全面提升政府公信力，优化投资发展软环境，促进我县经济社会又好又快发展。

二、工作目标

通过建立“体系完整、分工明确、运行高效、监管有力”的社会信用体系基本框架和运行机制，使全社会诚实守信的道德水准、企业信用管理水平和政府部门公信力显著提高，努力把沙雅建设成为信用制度比较完善、信用服务业快速发展、经济社会环境不断改善的诚信县城。

三、基本原则

坚持科学发展、统筹兼顾，促进诚信建设与经济发展相协调；坚持思想先行、教育为先，推进社会主义核心价值体系建设；坚持全民参与、创建为民，让群众共享建设成果；坚持改革创新、求真务实，努力形成创建工作长效机制。

四、主要任务

信用是市场经济的基石。其中，个人信用是基础，企业信用是重点，政府信用是核心。

1、开展诚实守信教育。

2、严格重大行政决策程序。

3、完善政务承诺。

4、深化行政审批制度改革。

5、规范行政执法行为。

6、深入推进政府信息公开。

7、规范政府采购。

8、加强政府性债务管理。

9、严格履行合同、合约。

10、完善行政补偿制度。

11、强化政府诚信服务。

12、发展信用服务机构。

13、加强信用制度建设。

14、深入开展创建活动。

集中学习培训学习总结 第6篇

教育名家的讲座及答疑为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟点评，辅导教师精心设计的学习简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。

二、通过集中培训，学员间交流研讨。

我参加了集中培训，我们学员之间互相交流,我们都会结合自己的教学实际谈体会。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

三、集中培训，收获颇多。

我在培训期间，还有幸参加了线下的集中培训，有专家的讲座，还有现场观摩课，其中，我们观摩九龙坡区第二实验小学的两节观摩课让我记忆深刻。他们提出的“生本课堂”在他们的课堂教学中得到了很好的体现。他们在英语教学中的小组合作学习不是流于形式，而是落到了实处。小组成员中的分工很细，他们的课堂教学中从分体现了学生是课堂的主体，教师的引导作用。我觉得在我今后的教学中可以学习他们这一教学模式，并结合自己学生的特点，形成符合自己的教学模式。

四、加强自身的专业素养和文化修养。

通过培训，我更加体会到了学习的重要性。只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充满了智慧，开阔了眼界。作为教师，要了解新理念的内涵，要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地研究，不断地反思，以适应时代发展的需要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自己，努力提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力，课堂教学能力等。这就需要自己今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于在课堂中进行实践。

五、享受学习的快乐。

集中学习培训学习总结 第7篇

一、培训内容直面问题，切实有效。这次培训有观摩示范课；基本课型操作辅导；复习知识梳导；复习问题释疑解难。这些都是青年教师在总复习这一环节所要了解的知识和所要掌握的技能。课程设置秉持急教师之所急，解教师燃眉之急的原则，不贪多求全，致力于一课一得。因而受到学员们的喜欢。

二、优质资源有效整合，确保培训顺利进行。由于培训分别在实验小学、职业中专两个地点进行，涉及的人、设备、场地不一，所以要整合相关的资源，才能顺利开展培训活动。研讨班以进修学校牵头，教育局、教研室配合、协调，有效地整合了职业中专、实验小学的资源，使得培训能够顺利开展。

三、创新培训方式，提高培训效果。比如18日下午的释疑解难。原先收集了各小组上交的疑难困惑二十几条。我原来计划就是把这些问题分门别类之后，再集中解答。但是，多年的经验告诉我，大型培训班要想取得好效果，采取合适的方式方法很重要。如果都是培训者讲座，受训者被动地听，效果肯定不好。所以，要设法互动交流，调动学员们积极参与。有鉴于此，我挑选了几个能力比较强，水平比较高，影响比较大的学员，到指定位置坐，让他们选择其中几个问题进行解答。我根据他们回答的情况，进行补充完善。也让其他受训者围绕我们的回答，再质疑问难，进入深度的探讨。这样一来，大家都不觉得困了。因为互动点有了，每个人也都有了发言的机会，积极性就能有效调动起来了。发言的学员，我挑选新星小学孔令敏，这位老师当过平南中心小学教导主任，获得市级教学技能比赛一等奖，是本次研讨班副班长；那隆镇徐颖光，这位教师是县十佳教师，教学成绩突出，理论功底扎实，当过村小教导主任；实验小学梁华俏，当过中心小学教导主任，获得市级教学技能比赛一等奖；灵城二小伍峰妹，这位教师教学基本功扎实，知识面比较广，教学成绩突出，指导学生参赛成绩优秀。这一环节之后，我再结合我了解到的实际情况，讲了总复习中的读写结合，考风考纪的问题等。这两个问题是比较突出的问题，我用较多时间展开讲。总之，培训应该以人为本，充分调动受训者积极性，才能取得好效果。

四、发挥班委会作用，落实自主管理。我们在建章立制，制度管人的基础上，充分发挥班委会成员、小组长的作用。在后勤服务、课余生活、资料积累、收集意见、后续管理等方面，做了不少工作。比如班级专用邮箱管理、班级QQ群管理、出入牌发放，相片收集、资料发放等等，我作为班主任，很多都交给班干部去完成，效果很好。火车跑得快，全靠车头带，真的是这样的。

五、领导重视，氛围浓厚。宋光毅副县长提议开展培训，并协调物价局等部门解决相关问题；黄庆成局长亲自过问，并亲切接见研讨班学员；姚家文副局长直接领导，敲定细节问题；廖伟飞校长自始至终统筹把关，检查落实。由于层层领导层层管，各个环节抓落实，研讨班最终呈现了特色鲜明、氛围浓厚，效果显著的特点。

集中学习资料 第8篇

2016年1月6日, 云南楚雄禄丰县公安消防大队举办了石化行业从业人员消防安全知识培训班, 来自全县30余家加油站未取得消防安全培训合格证的人员共70余人参加了培训。

培训会上, 授课人员首先对此次培训活动的内容、意义和要求做了强调, 阐明了石化行业从业人员学习消防安全知识, 掌握消防业务技能的重要性和必要性。培训中, 授课人员向参训的石化行业从业人员详细讲解了社会单位消防安全“四个能力”建设的主要内容, 从消防安全责任、消防安全管理、防火巡查、火灾隐患的整改、消防安全宣传、档案台账建立等方面入手, 着重介绍了在日常工作中如何运用“四个能力”内容更好地指导加油站从业人员开展工作。并针对加油站环境的特殊性, 要求每位参训人员牢记工作时一定要提醒司机加油前触摸静电器, 除去静电后再加油, 避免因静电起火造成人员伤亡。最后, 授课人员通过理论结合实际案例, 就如何正确报警、发生火灾时该如何冷静应对、如何使用消防设施器材扑救初起火灾和解救被困人员等问题作了详尽而具体的讲解, 现场播放了消防器材使用视频和火灾案例视频, 并组织全体人员参加了灭火救援实战演练。

通过此次培训, 进一步增强了全县石化行业从业人员的消防安全意识和预防火灾的能力, 提高了全县石化行业从业人员消防安全整体素质, 为形成“保消合一、群防群治”的社会化消防工作模式奠定了坚实的基础。培训结束后, 参训人员表示, 将在今后的工作中把各自单位的消防工作抓好、抓实, 做好消防保卫和宣传工作, 严防事故发生。

集中学习资料 第9篇

关键词：现在完成进行时；集中学习；策略

人教版八年级英语（下）第六单元，出现了现在完成进行时。通常一个新语法的出现，教师要让学生通过观察这种语言现象，逐步感知、理解，然后归纳、总结，直至接受。但在配套的基础训练里，现在完成进行时的所有内容都出现了。如果不及时系统地学习，学生几乎无法完成配套练习。这势必给他们造成心理阴影，影响他们对这一语言的学习。但如果在一节课完成这一庞大语法的学习，确实有难度。

现在完成进行时把过去、现在甚至将来联系了起来，学生理解起来有一定的困难。另外，它常和how long，for，since短语和句子连用，但究竟用for还是since，还有一堆讲究。学生能在这么短的时间里，理解并掌握这一语法吗？带着所有的疑问，我准备进行尝试。

首先，我重新学习了这一语法，并将其梳理归纳；然后思考教学方法，力求新颖、有趣、自然、高效。接下来我仔细安排每一个教学步骤。一切准备就绪，我要开讲了：

我通过提问，引出所学内容：

T: Hi，Mary.Do you like sports？

M:Yes.

T: What kind of sports do you like best？

M:I like playing basketball best .

T:When did you start playing basketball？

M: I started playing basketball when I was ten.

T: So you have been playing basketball for three years .Yes？

M:Yes.

然后我又同Rose，John互动，并将句子板书到黑板上：

1.Mary has been playing basketball for three years.

2.Rose has been swimming for four years.

3.John has been playing tennis for five years.

首先学生翻译、理解上面的句子：他们从过去开始这种活动，一直延续到现在，并有可能一直延续到将来。我们学过一般过去时、一般现在时、现在进行时和一般将来时。但这种把过去、现在、将来联系起来的现象是什么呢？我引出了新的语法：现在完成进行时。接下来我启发学生归纳它的定义。现在完成进行时表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在延续，并可能延续到将来。通过观察，学生得出了它的公式：主语＋have（has）been ＋V-ing ＋其他。否定句：主语＋have（has）not been ＋V-ing＋其他。一般疑问句：Have（has）＋主语＋been＋V-ing ＋其他。

然后我启发并指导学生用since改写句子。Mary已经打球三年了，我们是不是可以说，她从三年前就已经开始打球了？Mary has been playing basketball since three years ago .她今年十三岁，我们也可以说，从她十岁开始，就已经开始打球了。Mary has been playing basketball since she was ten .同理，我板书句子到黑板上

1.Mary has been playing basketball for three years. →

Mary has been playing basketball since three years ago.

Mary has been playing basketball since she was ten.

2.Rose has been swimming for four years. →

Rose has been swimming since four years ago.

Rose has been swimming since she was nine.

3.John has been playing tennis for five years. →

John has been playing tennis since five years ago.

John has been playing tennis since she was eight.

通过观察学生看出，现在完成进行时常和for, since短语和句子连用。 three years ， four years , five years是一段时间，即时间段；three yearsago， four years ago ，five years ago是时间点；she was ten , she was nine, she was eight是一般过去时的句子。由此，我们得出结论： for 后跟是时间段，since后既可跟时间点又可跟一般过去时的句子。到此，我们对这一语法有了全面的认识。

随堂进行练习检测，效果很好。通过这节课，我明白了一个道理：教师在平时教学中，要敢于尝试，敢于挑战，敢于突破。我们相信，在教师的正确引导、鼓励下，学生的潜能能最大限度地发挥，并会有意想不到的收获。

参考文献：

［1］刘建华.中学英语创新教法［M］.北京：学苑出版社，1999：126-129.

［2］薄冰，何政安.英语语法［M］.北京：开明出版社，2005：236-238.