健康宣讲范文

健康宣讲范文（精选11篇）

健康宣讲 第1篇

1 资料与方法

1.1 一般资料

我院选取的44例被调查人群中,男性25例,男性比例为56.82%;女性19例,女性比例为43.18%。被调查人群中,年龄最大的是39岁,年龄最小的是25岁,平均年龄是(36.44±22.11)岁。被调查人群中学历分布情况为:初中以下11例,占比例为25.00%;高中19例,占比例为43.18%;本科9例,占比例为20.45%;本科以上5例,占比例为11.36%。被调查人群中职业分布情况为:工人16例,占比例为36.36%;管理职员18例,占比例为40.91%;技术人员10例,占比例为22.73%。根据两组患者是否实施健康知识宣讲,分成了两组,分别是干预组(n=22)和对照组(n=22),干预组人群实施了健康知识宣讲。

1.2 研究方法

本次研究方法是在参考国内外相关文献资料和相关报道结果的基础上,由我院的相关医护人员自行设计传染病知识调查问卷,针对两组人群分别采用了现场问卷填表的方法进行了统计调查。调查内容主要包括传染病基础知识的掌握情况、相关态度行为和知识来源等[2]。针对两组人群的传染病基本知识知晓情况进行了比较分析。

1.3 统计学方法

所有数据均采用SPSS11.5软件包进行处理,计量资料以(χ—±s)表示,组间进行t检验,计量资料组间进行χ2检验,P<0.05,表示有显著性差异,有统计学意义。

2 结果

2.1 两组人群的一般资料比较结果

本文研究的两组人群,在性别、年龄、学历、职业等一般资料方面组间比较无显著差异,具有可比性。具体情况详见下表1。

2.2 两组人群传染病基本知识知晓情况比较结果

从两组人群传染病基本知识知晓情况比较结果上看,在预防流行性感冒方法、流感疫苗重点保护人群、卡介苗预防肺结核、手足口病易感人群、目前乙肝是否可以治愈、艾滋病破坏人体免疫系统等传染病基本知识的知晓情况上,干预组各项均优于对照组,且P均<0.05,差异具有统计学意义。具体情况详见表2。

3 讨论

相关的临床研究和报道结果显示[3,4]:对于传染病的预防来说,采用健康知识宣讲的方式具有重要的意义和作用。本组的干预组人群在经过相关专业医护人员的健康知识宣讲后,对于传染病知识的掌握水平显著地高于未被健康知识宣讲的对照组人群。通过我院的后续跟踪调研发现,干预组人群不仅仅在普及传染病防治知识方法表现优异,通过健康知识宣讲,他们对于传染病防治的态度有了新的改变和认识,逐渐形成了正确的传染病防治的观念和行为,能够在日常生活、工作和学习的过程中,保持积极的态度和行为,从而有利于传染病的预防和控制[5]。

同时,我们在临床实践的过程中发现,健康知识宣讲过程中要做好相关人选的选拔工作。健康教育工作人员要有足够的责任心、事业心和耐心,最主要的是主观上要有把所掌握的健康知识宣传出去的愿望。我们在实践中发现,往往有一些宣讲人员,一般掌握着特别专业的知识,但是他们所表达出来的意思,传播出来的思想,往往不能被普通群众所接受和理解,结果是群众并不买帐。由此可见,怎样才能让专家们把专业知识化为最简单、朴实的语言,变得浅显易懂,再传递给普通民众,让他们所接受和理解,这是关键环节[6,7]。

此外,随着我院相关健康知识宣讲工作的不断开展,接受健康知识宣讲的人群不断扩大,他们对于传染病相关健康认识情况的不断提高,对传染病知识了解的需求也不断增加,这就需要我们的相关宣讲人员要不断加强学习,以求创新,从而有效的满足广大群众的需要。

通过以上的分析,结合本文的研究结果我们可以得出以下结论:我院采用的健康知识宣讲的效果显著,对传染病预防与控制具有重要的意义和作用。

参考文献

[1]王菲.预防控制医院内传染病传播的对策[J].中华医院感染学杂志,2012,22(8):1654-1655.

[2]宁艳,李雨波,柴燕,等.宁夏贫困地区农民重点传染病预防知识、行为与技能现状调查研究[J].中华疾病控制杂志,2012,16(1):28-31.

[3]谢艳迪,高燕.我国常见自然灾害对传染病的影响及其预防控制措施[J].中华流行病学杂志,2011,32(1):86-89.

[4]曹力,侯世科,樊毫军,等.中国国际救援队赴海地救援中实施尸体处置与传染病预防[J].中华医院感染学杂志,2010,20(23):3721-3722.

[5]熊玮仪,倪大新,王子军.美国疾病预防控制中心和世界卫生组织传染病监测系统评价策略分析[J].中华流行病学杂志,2010,31(7):781-785.

[6]王鲜平,杨慧宁,高敏,等.构建综合医院传染病预防控制体系的研究[J].中华医院感染学杂志,2010,20(21):3389-3391.

健康教育讲师团下村宣讲活动方案 第2篇

一、背景

2006年9月，鄞州区卫生局成立了“鄞州区健康教育讲师团”，四年来，讲师团队伍不断壮大，活动效果也逐渐凸显。2010年年初，在单位领导和上级卫生主管部门的大力支持下，姜山中心卫生院也抽调精兵强将组建了本单位的“健康讲师团”，并多次下村和下企业开展健康教育宣讲活动，取得了良好成效。为进一步拓展健康教育课堂的深度和广度，充分发挥“健康讲师团”队伍的战斗力，2011年，姜山中心卫生院拟每月定期开展“健康讲师团”下村（社区、企业）宣讲活动。

二、成员构成姜山中心卫生院“健康姜山”讲师团成员由卫生院中级职称以上、有较高理论水平和实践经验、热心社会公益事业的医务人员担任，现有成员6人，其中有多人曾获得过多项省市区荣誉。名单如下：

许建华、田春艳、尹进波、顾双鸯、赖黛黛、蔡文云

三、活动内容和方式

每月由社区卫生服务科负责协调安排两次“健康讲师团”下村宣讲活动，主讲人员由“健康讲师团”成员轮流担任，在适当时候也可邀请兄弟单位的优秀健康教育讲师前来交流授课。同时，可根据实际情况安排义诊、健康咨询、健康资料发放等其他活动，所需人员由社区科负责调配，活动举办地所在村的社区责任医生负责该活动的宣传和发动。

活动计划、活动通知、活动照片、活动小结等相关资料由社区卫生服务科肖小武负责整理和保管。

四、授课内容和要求

1、针对不同季节、不同人群、不同层次的群众需求，开展相应的讲座。授课内容主要以高血压、糖尿病等慢性病防治为主，关于传染病防治，特别是季节性较强的传染病方面的讲座也必须得到重视。

2、授课者应做好充分的准备，语言要通俗。要求授课者事先要准备好讲稿

和多媒体课件，内容要简单明了、丰富多彩，不断提高自己的授课水平。

五、所需物品和经费保障

所需经费由公共卫生经费进行保障，严格按照经费使用要求进行管理。

1、笔记本、幻灯机、投影幕布、荧光笔、宣传资料、照相机、义诊所需医疗设备和耗材等：由社区卫生服务科准备好。

2、健康小礼品：按每份礼品4元的标准，由社区卫生服务科负责采购，公共卫生服务经费加以保障，每次活动约50份，合计金额200元。

3、“健康讲师团”报酬：每次授课补贴100元，由公共卫生服务经费加以保障。

4、交通工具：由社区卫生服务科负责协调安排好。

六、时间安排

走进宣讲，播撒梦想 第3篇

不再惧怕

能够加入宣讲团，是我连想都不敢想的事。我参加统计工作的时间并不长，在经验、阅历上都需要磨练。因此，当我得知自己将代表昌平统计局队加入本次宣讲团时，幸运之余备感责任重大。幸运的是，我可以站在“中国梦”的宣讲台上尽情地表达自己的梦想，抒发自己的心声；说到责任，就是我的此次宣讲代表着昌平统计局队的形象。对此，惟有以认真的态度、饱满的热情对待宣讲中的每一个环节，方能对得起局队对我的这份信任。

宣讲前的准备工作是从副局长朱文杰打给我的电话开始的。对我来说，最大的难题就是克服心理障碍。宣讲者的语音、语调、表情、节奏等都将影响到听众的情绪，因此它首先需要宣讲者克服惧怕的心理，以从容、自信的情绪感染大家。为了帮助我克服困难，身边的每一个人都在用自己的方式鼓励我，例如，询问准备情况、调节紧张气氛等，在大家的共同帮助下，我变得不再惧怕。

一路前行

第一场是在昌平区发改委进行的，我的上场次序是第三个。虽然心中默背了许多遍，但是上场前我还是深深地吸了一口气。当我站在了宣讲台上，看到大家的殷切目光时，我体悟到本次宣讲的意义。随着宣讲内容的层层递进，我彻底由紧张变成了激动，讲到关于我的中国梦时，全场一片寂静。在这种静默中我体会到，大家对追逐中国梦的认同，是对其实现中国梦、造就民生梦的感动。的确，中国梦、民生梦关注的正是每个公民的养老梦、医疗梦、教育梦、住房梦和收入梦……进而让每个人都能感受到“共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会”。一路前行，需要勇气。宣讲的过程中，我的脑海里不断闪现出自己的过往。在广阔的梦想天空里，我们可以向它走去。最关键的是能勇敢地迈出第一步。想到自己，才发现如今我走得还不够远。

在每一次宣讲中，我的感受都是不同的，但是可以肯定的是，相同的是那份对祖国的热爱，对心中梦想的追逐。接下来的几场，看我们的吧！

编辑：张雪威 / 邮箱：zxw@bjstats.gov.cn

健康宣讲 第4篇

2型糖尿病教育是指对2型糖尿病患者进行针对性的健康教育宣讲, 是指导2型糖尿病患者有关的自我护理、自我控制急、慢性并发症的知识和技能, 以及如何改善生活方式, 有效的控制自身糖尿病的发展过程。2型糖尿病教育是一个互动持续的过程, 其干预目的在于通过教育宣讲, 普及2型糖尿病相关知识, 以期达到最佳的身体健康状况, 提高患者对疾病的认知水平和生活质量, 提升治疗依从性, 降低医疗支出。2012年2月2013年1月期间, 我院对2型糖尿病患者进行了较为系统的健康教育宣讲, 取得了较为满意的疗效, 现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2012年2月2013年1月间我院收治了160例2型糖尿病患者, 所有患者符合W H O (1999年) 2型糖尿病诊断标准且自愿参与治疗, 年龄在36岁~68岁之间, 其中男114例, 女46例, 排除合并肾功能衰竭, 心功能不全, 脑血管病, 严重冠心病的患者。按照就诊顺序分为观察组和对照组, 其中观察组80例, 男60例, 女20例, 平均年龄 (57.0±4.8) 岁, 病程为 (8.2±2.5) 年;对照组80例, 男54例, 女26例, 平均年龄 (56.8±4.6) 岁, 病程为 (8.6±2.3) 年。2组患者在年龄、性别和病程方面无明显差异性, 具有可比性。

1.2 方法

2组治疗均采用降糖药物控制血糖, 观察组同时还进行不同形式与方法的广泛宣传, 建立患者健康档案, 制作糖尿病健康教育手册, 并发放给患者及亲属宣传资料进行健康教育。对文化程度较低的患者和老年人开展口头宣传讲解糖尿病健康教育, 每月在住院部定期进行有关糖尿病知识的讲座, 使广大患者进一步了解糖尿病的症状, 并发症与临床治疗的方法, 正确的日常生活行为习惯、膳食控制、营养调配、适度运动, 强化定期随访对糖尿病防治的重要性等相关科普知识[3,6]。持续实施系列健康教育宣讲3个月。

1.3 统计学方法

所得数据采用SPSS13.0统计软件进行分析, 计量资料的比较采用t检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

实施系列健康教育宣讲3个月后, 观察组患者均按照医嘱, 坚持服用降糖药物, 同时积极饮食控制, 纠正不良习惯, 适度运动, 并定时自我监测血糖, 与对照组患者相比, 各项实验室检测结果均有明显改善, 差异具有统计学意义 (P<0.05) 。见表1。

3 讨论

2型糖尿病是一种需要长期甚至终身坚持治疗的慢性代谢性疾病, 健康教育是一种较为有效的辅助治疗方法。加强健康教育是以强调非药物治疗和正确药物治疗相结合以控制糖尿病的有效措施, 是2型糖尿病综合治疗手段中的重要组成部分之一, 它贯穿于整个治疗始终。通过有计划的和有目的的教育宣讲活动, 可以让患者对该病有一个比较明确而清楚的认识, 了解2型糖尿病的严重危害性, 以及长期治疗的必要性和重要性, 掌握饮食控制、体育锻炼和心理调等方面的相关知识内容, 提高患者自我控制的能力, 积极主动地配合治疗, 控制好血糖, 以预防和延缓并发症的发生。

本研究结果表明, 正确恰当的健康教育能规范糖尿病患者日常生活行为, 使之更为合理和科学, 达到防治疾病的目的。接受教育的患者在饮食、运动、自我管理和并发症防治知识等方面较对照组有显著提高, 与文献的报道基本一致[1]。本研究通过系统的2型糖尿病知识教育, 有效增强患者的自我管理能力, 协助患者综合利用多种治疗方法, 达到最好地控制病情的目的。实验证明, 实施系列健康教育宣讲3个月后, 观察组患者均坚持服用降糖药物, 积极饮食控制, 纠正不良习惯, 加强运动, 定时自我监测血糖, 患者病情改善明显, 各项实验室检测结果均有明显改善。

因此, 我院针对2型糖尿病患者开展健康教育宣讲, 不仅对患者的康复有着重要意义, 还能使患者之间互相督促、鼓励、支持, 对控制疾病发展, 预防不良并发症, 建立良好的健康行为有非常积极的意义。此外, 对患者实行健康教育宣讲, 能够有效节约社会医疗资源, 减少医疗开支, 由此不难推断其必将产生难以估量的社会经济效益[7]。同时, 也是实施医疗改革新政策“花更少的钱得到更多医疗服务”理念的社会实践新途径。

摘要：目的 通过评价2型糖尿病健康教育宣讲效果, 为对2型糖尿病患者实施健康教育提供实际依据。方法 我院内科160例2型糖尿病住院患者, 均采取正规口服降糖药物治疗, 在此基础上观察组患者实施系统的健康教育宣讲, 3个月后2组进行效果观察评估。结果 经系统的健康教育宣讲后, 观察组血糖和糖化血红蛋白控制水平较对照组相比有显著差异 (P<0.05) 。结论 实施系统的健康教育宣讲后2型糖尿病患者血糖平均水平下降明显, 因此, 加强健康教育, 强调非药物治疗与正确药物治疗是控制2型糖尿病的有效措施。

关键词：2型糖尿病,健康教育,效果,评价

参考文献

[1]高凤梅, 张玉珍.健康教育在糖尿病患者自我管理中的应用[J].内蒙古中医药, 2013, 9 (26) :113-114.

[2]范莲英, 张文, 周莹.健康教育对糖尿病患者血糖控制60例观察[J].上海医药, 2013, 34 (16) :43-45.

[3]耿面兰.基层医院对糖尿病患者开展健康教育的探索及效果[J].基层医学论坛, 2011, 15 (2) :58-59.

[4]王秀芹.糖尿病健康教育在糖尿病治疗中应用的效果观察[J].中国卫生产业, 2013, 8 (22) :125-127.

[5]曾文娟, 段昌华, 王伟民, 等.社区老年糖尿病健康教育防治应用调查[J].实用预防医学, 2013, 20 (6) :758-760.

[6]朱晓玲.社区糖尿病健康教育方法探讨[J].全科护理, 2013, 11 (18) :1711-1713.

健康宣讲 第5篇

自2012年9月以来，新城社区积极开展“心理健康教育百场宣讲活动”，关心未成年人心理健康成长。截止年底，我社区先后举办了8场未成年人心理健康教育宣讲活动，直接受益未成年人达1000余人，受到社区居民及社会各界的广泛好评。

心理健康教育是新城社区推行社区教育工作的一个重要内容，心育已成为我社区一道亮丽的风景线。今年我们主要做了以下几方面工作：

今年来，我社区开展的多场未成年人心理健康教育宣讲活动中，平均每场的听众多达100余人。

社区积极联系共建单位，协调一致、密切合作。宣讲活动走进新城二小，社区书记为学生干部培训班上了一堂道德讲堂，联系学生青春期的诸多特点，教育同学们如何健康学习、健康成长；宣讲活动走进东方村委，社区书记为新城小学的同学们上了一堂以“爱与责任”为主题的教育讲座，用平凡的小事告诉孩子们要学会感恩，争做一个文明的好少年；心理志愿者走进社区，为中学的同学们讲讲自己儿时的经历、身边的好人好事，风趣的言辞消除了他们年龄的差距，起到了很好的教育作用。

社区勇于探索，在优势资源利用、形式载体选择等方面积极创新，在社区活动室定期针对未成年人举办大型宣讲活动，取得了显著的成效。市妇联儿童部部长，用母亲般的温暖关爱流动、留守、孤残儿童，15年来坚持实施“春蕾计划”，帮困助学，她用自己的实际行动为孩子们上了一堂生动的思想道德教育课程；钟楼区检察院警官路俊琦针对未成年人的可塑性和不确定性等特征，定期提供“阳光驿站”心理咨询服务，开展法制教育讲堂，让青少年在忧患意识中学习成长。

向领导宣讲的艺术 第6篇

在决策执行和目标传达过程中，必须借助沟通了解领导意图，争取领导支持，获得领导认可。不同的领导会有不同的领导风格，用不同的技巧、语言艺术等，对领导以汇报的方式进行宣讲，会取得事半功倍的效果。

一、问题式汇报

围绕“行动学习法”，以独特的“问题式”汇报对领导进行宣讲，可以增强培训工作的实效性。紧扣贯彻落实中央各项方针政策、自治区、林区的重要战略部署等问题；紧扣事关发展的重大问题，根据领导分工，换位思考，梳理领导所关注的问题，带着领导感兴趣的问题进行针对性的、有准备的集体备课，以“问题”定“专题”，对接领导和专家，以党委中心组学习会为载体，编写“菜单式”提纲，以课件的方式向领导展示，让领导在最短时间内抓住核心问题，使领导干部在学习中思考问题、在思考中解决问题，使学习产生冲击力、焕发生命力、提升指导力，切实提高领导干部决策的能力；紧扣推动基层党组织建设的问题和提升党员干部战略思维、创新思维能力及解决实际问题的能力，与基层党组织进行对接，深入到党员干部中开展大众化、本土化、通俗化的宣讲，让理论政策在基层党员干部中生根、开花、结果，推进基层党组织建设。

欲达到预期效果，应该将学习与宣讲相结合，树立“问题”意识，坚持“问题”导向，带着问题去学习，把发现问题、提出问题、直面问题、研究问题、解决问题作为理论联系实际的重要载体和有效途径。聚焦职工最关心、最直接、最现实的利益问题，改革发展稳定的重大问题，深入基层进行调研。对易出现的矛盾问题进行分析、研究，带着预见性和前瞻性进行备课，使学习与汇报紧密结合，提高领导有效应对突发问题，准确判断，破解难题的水平。

向领导汇报，还要根据领导工作性质和时间，以“依需定学，因需宣讲”的理念，采取“点题法”，以“直接切入”的方式向领导进行汇报。如：针对大兴安岭林区全面停止天然林商业性采伐后，企业劳动力的转移、职工的思想观念和利益诉求都将发生新的变化，如何适应企业发展战略需要，就结合大力实施“人才强企”战略，坚持以人为本理念，针对加强人才能力建设、创新人才工作机制、优化人才队伍结构、培养选拔高素质人才、强化人才激励机制，加强经营管理、专业技术、岗位操作三支人才队伍的建设等热点问题进行形势与任务方面的汇报和宣讲。

二、成果式汇报

写汇报材料，是向上级汇报反映情况，让上级了解下情，或请求上级帮助下级解决问题的一种方式。汇报材料可以是口头汇报的脚本，也可以是供上级阅读的书面材料。汇报材料写得好不好，不仅会影响领导的决策，也会影响到上级对下级的帮助。一定的文字基础和写作能力是宣讲人员必须具备的，汇报人要了解领导人员阅读汇报材料的思维习惯，把握好汇报内容及公文写作质量非常重要。汇报人要事先进行认真准备，写什么内容，从哪几个方面阐述，先阐述什么后阐述什么，选准信息。要有政治敏感性和整合鉴别力，不要把稻草当金条，也不能把金条当稻草。文字汇报一般采取全面式、专题式汇报。文字汇报要求条理清晰、实事求是，抓住要害和实质，少讲过程性的东西，多讲实质性的东西。要杜绝简单的材料堆砌，防止表面化，要把深层次的东西写出来。

起草文字材料要做到简略清楚，标点符号的使用一定要恰当，标点错了，轻则行文混乱，显得滑稽，重则意思改变，贻害不浅，这类问题不能忽视。有的文稿问题出在内容上，而有的则出在体例不规范、错别字多、乱用标点符号等技术性毛病上。老作家孙犁曾说过，真正读书的人，最怕有错字，一遇错字就像遇到拦路虎，兴趣索然。领导人员看汇报材料最关心的是工作重点以及处理的结果。以书面文件的方式向党政主要领导汇报，内容上尽量做到观点清晰，层次清楚，并在此基础上做出准确判断，形成合理的决策意见。这种汇报便于领导在阅读中学习，在学习中决策，实现与领导的功能对接，为下一步宣讲工作全面开展奠定基础。

三、见缝插针式汇报

一个成功的宣讲员必然是一个善于汇报工作的人，因为在汇报的过程中，他能得到领导对他最及时地指导、更快地成长。也因为在汇报的过程中，能够与领导建立起一定的信任关系。由于领导每天的工作很多，时间有限，这就需要我们简明扼要、见缝插针式地进行汇报。

健康宣讲 第7篇

本刊讯8月19日, 省委十届八次全会精神宣讲团企业分团报告会在中国电信四川公司举行, 省委党校副校长邓颖作专题辅导。四川电信、中国联通四川分公司、中国移动四川有限公司、成都铁路局、四川中烟工业有限责任公司、神华四川能源有限公司、雅砻江流域水电开发有限公司的部分领导和党员代表300余人参加会议。

邓颖代表省委宣讲团, 围绕“党的十八大以来我省经济社会发展取得的辉煌成就;始终保持战略定力, 进一步推动落实中央、省委各项决策部署;推进绿色发展、建设美丽四川;推进供给侧结构性改革, 强化新的内生动力;扎实抓好下半年工作, 确保全面完成全年目标任务”等五个方面内容, 运用详实的数据和鲜活的案例进行了讲解, 对省委全会提出的新思想、新观点、新论断进行了全面宣贯。

聆听十届八次全会精神报告会后, 参会人员倍感振奋, 纷纷表示要以这次宣讲报告会为指导, 深入学习讨论, 巩固学习成果, 准确把握省委对绿色发展和供给侧结构性改革的系统部署, 切实把思想和行动统一到省委决策部署上来, 发挥党员的先锋模范作用, 团结带领员工群众顽强拼搏、真抓实干, 为国有企业持续健康发展贡献力量。

人社部:就业宣讲进校园 第8篇

本次宣讲会是人社部首次在高校举办的就业宣讲活动, 也是人社部在全国推行的“公共就业服务校园行”系列宣讲活动中的一场示范性活动, 旨在引导高校毕业生端正就业观念, 理性求职就业。

宣讲会上, 人社部就业促进司负责同志介绍了当前高校毕业生就业的总体形势;全国人才流动中心负责同志介绍了国家促进高校毕业生就业的各项政策措施;中国农业银行、汉能控股、微软亚太研发集团代表分别从中央企业、民营企业和外资企业的角度, 介绍了不同所有制类型企业的用人需求, 以及对新员工职业生涯规划的建议。活动还针对同学们关注的如何写好简历、面试注意事项等问题作了详尽的解答。现场气氛热烈, 原定110分钟的活动最终延长了近一个小时。会后, 全国人才流动中心还为毕业生免费提供了人才测评咨询服务。

试论农村宣讲语言的乡土性 第9篇

一、注重宣讲语言的乡土性是我党宣传工作的优良传统

党的各项工作说到底都是在做群众的工作,都是为了群众工作。农村宣讲也一样。只有农村群众理解、赞成和拥护这样的政策,才会相信党和政府,自觉跟党走,形成合力,去建设美好、幸福生活,这也是我们工作的最终旨归,宣讲绝不仅仅是“雨过地皮湿”。我们党的几代领导人讲话、作报告都很讲究通俗性或乡土性,用人民群众中那些鲜活的、俚俗的语言来讲党的各项工作。今天生活在农村的老年人,可以随意拈来几句毛主席语录,即为显著之例,是因为毛主席就注重语言的通俗性,接近乡土。他曾经讲过的话成为今天日常生活中经常使用的高频语汇,如“星星之火,可以燎原”、“好好学习,天天向上”、“天要下雨,娘要嫁人,由他去吧”等,常被用在不同的语境中,来表达特定的意思。毛主席批评党八股,把那种又臭又长的文章比作“懒婆娘的裹脚”,多么生动。毛泽东不仅不会说“官话”,而且对那种言之无物的“假、大、空”厌恶至极。邓小平同志的改革开放取得的巨大成就,归功于邓小平理论。普通老百姓曾这样概括邓小平理论:一块石头两只猫三条鱼四只鸡,还有五十加一百。这一事实也可从认知的角度来证明那些生动形象的语言更为群众所喜欢。十八大以来,大家普遍感到,习总书记讲话最鲜明的一个语言特色是口语化、接地气。他经常用一些很直朴、很简单的大白话、大实话,特别是一些普通干部群众听得懂、记得住,有浓郁生活气息的话来表达思想,包括还经常会用一些大家耳熟能详的民间谚语、歇后语、网络用语,会用一些形象化的比喻,等等,这样的大白话俯拾皆是。比如,他用“国家好,民族好,大家才会好”这样朴实无华的话来阐明每个人的前途命运与国家和民族的前途命运紧密相连;用“块头大不等于强,体重大不等于壮,有时是虚胖”来比喻说明只有经济总量而没有先进科学技术支撑是不够的;用“益智补脑”来比喻学习;用“缺钙”“软骨病”来比喻理想信念的缺失;用“玻璃门”“弹簧门”来形容阻碍民间投资的体制障碍;他讲改革要辩证施治,“既要养血润燥、化瘀化血,又要固本培元、壮筋续骨”;讲树典型不能用“开小灶”“吃偏饭”的方式来催生;讲一个国家发展道路的选择,“鞋子合不合适,自己穿了才合适”。他还讲,“做群众工作,我们共产党本来就是拿手的”。类似这样极具口头语的用词和表达,远比那些“打磨”过后工工整整的大话更生动活泼,更具生活气息。这些很接地气的群众语言,轻松自然、通俗易懂,口语化味道很浓,它一扫人们反感的大话、套话、空话和“官话”,与大众话语体系很对接、很吻合,似春水一般清澈,令人耳目一新。我们浑源农村中也有许多这样很生动的语言,比如“火枪打蚂蚱---大材小用”、“舒开指头不一般齐”、“脚上流脓、头上起疮---坏到家了”、“石头滚磨石---实打实”、“驴粪蛋儿---外面光”、“亭旨岭的驴---能吃能喝不能骑”、“羊群里的狗---混干粮”、这些歇后语通俗、幽默、诙谐,多反映了当地的自然环境、生产生活方式或是民风民俗,如若讲这些乡间群众口头常用的语言贯穿到我们的宣讲工作中,该是多么富有意义的一件事情,对农民而言,原来党的政策离我们那么近,乃至用他们的话语工具就可理解天下大事,从而增强主人翁意识,激发他们干事创业的信心。

二、注重语言的乡土性能够拉近与农民的关系,推进马克思主义大众化

前文所述,你用农民群众所熟知的话语来为其讲解各项政策或惠民措施,他们与你就会有天然的亲近感,没有一种“上对下”的“命令与强迫”。长久以来,农民作为一个自给自足的群体,小生产者的习性不可避免在他们身上有所保留。因此,他们对新鲜东西的传播、渗透会产生一种本能的抗拒。如若宣讲语言不适,难免会好心做错事,群众不理解、不拥护。语言作为交流的媒介、信息的载体,首先是要让听众听得明白,然后才能实现信息的交流。当然一场宣讲中,也许最后农民只记住标题,但足矣。人们对一个事物的理解首先是知道这个概念,如果是群众入脑入心的东西,他就会琢磨概念的内涵和外延,进而探讨其本质,寻绎其细节。农民群众会用他们的智慧去理解一个事物,也许缺乏必要的逻辑,但往往也能抓住事物的本质,当年安徽凤阳小岗村的农户分开土地不是掀起了中国农村土地改革的序幕吗?艾思奇的《大众哲学》曾经使成千上万的普通人懂得了马克思主义哲学的基本道理,是用大众话语宣传马克思主义的优秀典范。具体到农村宣讲,就是要多用那些“土得掉渣”的乡土语言去讲。毛泽东认为,人民群众不喜欢那种“枯燥无味的宣传的”,“我们也不需要这样蹩脚的宣传家”。因此,对于我们作宣讲工作的教师,尤其是面对农民群众时,我们一定要适应他们的需要,倡导用富有乡土气浓厚的口语来传授、交流。当然,语言的转化需要我们用工夫去琢磨,口语化的语言多用各种修辞格,有时难免会失之论证的严密性,但底线只要保证理论的正确性即可,也远比那些“念经”式宣讲好。

健康宣讲 第10篇

1.调查研究背景

如何适应新常态, 探索经济社会新常态背景下大学生宣讲活动有效模式, 成为有待解决的新问题。保定作为文化古城, 拥有包括华北电力大学、河北大学、河北农业大学等16所高等院校, 在校大学生达26万余人。为充分利用好大学生这一人才优势, 自2013年起, 保定市委宣传部等部门先后以“党的十八大”、“党的十八届三中、四中全会”、“党的群众路线教育”会议精神和国家方针政策为主要内容, 组织驻保高校近6000名大学生组建“大学生宣讲团”。

2.大学生宣讲团现状

保定大学生宣讲团以假期集时间节点中宣讲为基础, 利用寒暑假期、节日及周末时间, 以家庭所在地为基点, 辐射周边乡村、社区、企业开展宣讲宣传活动, 大学生通过形式多样的宣讲活动, 向家人、亲戚、乡亲宣讲宣传方式, 使党的理论方针政策入脑入心。大学生宣讲团到基层宣讲党的方针政策是作为“传播者”将党的理论与实践的情况传播到广大农村、社区;是作为“实践者”深入基层了解国情、乡情、民情, 凝聚青春正能量, 在实践中自我锤炼, 施展才华, 提升素质;是作为“解惑者”洞悉群众之所想, 解答群众之所惑, 让党的方针政策深入人心。

二、调查研究目的和意义

1.调查研究目的

高校是传播、实践、推进党的创新理论的前沿阵地, 当代大学生关心政治、关注时事、积极参加社会实践活动, 是传播党的路线、方针、政策的一支不可忽视的力量。组建大学生宣讲团能充分发挥其优势, 使其成为党的创新理论播种机, 让党的创新理论贴近广大师生。

2.调查研究意义

此项活动的深入研究具有五个方面的重要意义, 一是拓宽了高校思想政治理论教育途径, 促进思想政治教育模式创新的研究。二是不断探索大学生在实践中增长才干的有效方式, 总结经验推而广之。三是深入研究高校大学生参与理论宣讲服务社会的方法, 深入研究创新基层宣讲的形式和载体。四是丰富高校党课团课学习教育模式, 通过大学生宣讲团中的自主学习, 深化党团员大学生宣讲团对党的理论政策认识。五是帮助大学生理解经济发展新常态, 通过宣讲实践增进大学生对于国计民生的切身了解。

三、大学生宣讲团存在的问题与不足

1.部分宣讲员对宣讲活动的认识存在一定误区

调查数据显示, 大学生对宣讲团活动的开展褒贬不一, 12%的大学生认为学校不够支持大学生宣讲团工作, 共有36%的大学生认为高校正在逐步重视大学生宣讲团, 有45%的同学认为学校组织的大学生宣讲团活动是“走过场”。这些数据表明学校在大学生宣讲团的开展中更为重视社会舆论和新闻媒体造成的轰动效应, 因此不可避免地产生重形式轻内容的偏差。

2.大学生创造性参与宣讲活动的意识不够充分

大学生是宣讲活动的主体, 宣讲活动的效果如何, 直接体现在学生们能否积极主动参与这项活动中去。然而, 通过调查发现, 有35%的大学生对宣讲团活动持消极态度, 他们往往不是积极主动参与而是被动响应。高校应当提高认识, 以大学生宣讲为契机扎扎实实开展一些有利于提高大学生素质教育的活动。

3.大学生在政策宣讲过程中缺乏足够的培训指导

对于目前大学生宣讲团存在的不足之处, 42%的大学生认为大学生宣讲团活动缺乏统一指导。很多同学对于“单枪匹马”如何联系和开展宣讲活动显得捉襟见肘, 即使参加宣讲活动, 对具体宣讲内容的理解和意义要求等内容也是相差甚远。在这种情况下, 即使开展大学生宣讲活动, 也不易取得理想的成效。

4.大学生宣讲团的组织机制不完善, 尚未整合资源形成合力

通过座谈发现, 参加宣讲的师生都认为大学生宣讲团在学校层面, 不应当仅仅是高校团委的事, 其他部门也应当积极行动配合落实;在市级层面, 由于人数和场地的限制, 宣讲团缺乏统一培训和管理, 宣讲工作涉及到教务、管理、后勤保障等各方面。是保定市、参与学校各部门互相配合、共同完成的一项重大任务。

5.宣讲团培训尚未纳入高校的思政教学课程体系

大学生宣讲团的理论政策培训应当整合思政教育资源, 通过将培训纳入高校思政课程建设中, 在规范化、制度化和科学化方面作出有益的探索和尝试。目前仍有大多驻保高校并没有把大学生宣讲团培训纳入到思政教学的内在环节中去, 更未形成较完善、行之有效的大学生宣讲团思政教育培训体系。

四、保定大学生宣讲团活动开展的对策建议

1.加强领导, 健全科学组织机构

保定大学生宣讲团活动应当建立在全市统一领导部署基础之上, 将这项活动与高校开展的社会实践活动相结合, 与展现驻保高校的办学特色、提倡青年知识分子深入实践相结合.全市要广泛组织保定籍师生代表座谈, 广泛征集宣讲活动意见, 精心做好每个环节, 扎实推进各项落实, 健全组织机构。

2.强化宣传, 注重意识形态引导

强化宣传, 做好传统宣传方式的同时, 拓宽新媒体宣传渠道, 开辟大学生宣讲团新媒体“两微一端”, 广泛进行线上线下宣讲动员。注重意识形态引领, 突出宣讲培训的重要作用, 发挥高校在思政教育中的优势, 整合思政教育师资力量和理论文献资源, 为大学生宣讲员提供理论政策培训。

3.拓宽节点, 建立宣讲常态机制

拓宽宣讲时间节点, 在保证寒暑假集中宣讲的同时, 积极利用专业实习、周末培训、重大节庆等时间节点, 建立宣讲常态化机制, 实现无断点宣讲, 同时将宣讲引进校园内部, 组织宣讲员返校期间对周围师生进行宣讲, 实现“日日有学习, 周周有宣讲, 月月有总结, 年年有新样”的宣讲常态化模式。

4.提升广度, 扩大宣讲覆盖范围

提升广度, 宣讲活动要在走进社区农村的基础上, 进一步扩大宣讲覆盖面, 走进工矿企业和行政事业单位, 实现大学生宣讲全覆盖, 加强安全和保障经费投入, 有效协调大学生赴基层开展宣讲活动, 建立宣讲场所, 提供政策读物, 为广大宣讲员开展宣讲活动提供施展才华的舞台。

5.量化考核, 完善宣讲奖励机制

健康宣讲 第11篇

12月11日, 陕西省2012年科学道德和学风建设宣讲教育报告会在西安国际会议中心隆重举行, 邀请十八大代表、中国科学院院士舒德干教授和全国优秀科技工作者、著名科技专家陈锦屏教授作宣讲报告。

陕西省科协党组书记呼燕出席会议并代表主办单位讲话, 中国科学院西安分院院长周杰、陕西社科院副院长石英、省科协副主席王前进, 以及研究生培养单位负责宣讲教育的有关领导参加报告会。来自省内各高等学校、科研院所、军队院校, 中共陕西省委党校的1000多名2012年新入学的研究生现场聆听了宣讲教育报告。陕西省教育厅副厅长郭立宏主持报告会。舒德干院士是享誉中外的著名科学家, 他提出了“寒武纪暖水与冷水两大古生物地理分区”的假说和“广义进化论”, 首次勾勒出脊椎动物实证起源演化的基本轮廓, 得到了世界同行的广泛认可。报告会上, 舒德干院士为青年学生作了题为《弘扬科学文化, 献身科学事业, 为中华民族复兴贡献青春》的主题报告。他认为, 为科技事业鞠躬尽瘁是最高的科学道德, 广大青年学生要学习“侯伯宇精神”, 远离不良文化基因, 继承先贤创新精神, 奋发图强, 为民族复兴提速贡献优秀科学成果。舒教授结合自己科研生涯, 对科学文化和科学道德作了深入浅出的讲解, 特别是结合自己参加党的十八大的经历和十八大精神中关于科学文化和科学道德的解读, 对广大青年学生传承崇高的价值观提出了殷切的希望, 赢得了阵阵掌声。陈锦屏教授是我国食品科学领域德高望重的著名专家, 她主持研究完成的红枣加工技术尤其是红枣干制技术及设施的研究成果, 在全国许多枣产区推广应用, 创建了一个红枣干制生产方式变革的新局面, 产生了巨大的经济效益。陈教授以《这是一条宽阔的路》为题, 讲述了自己从年轻教师到国家级有突出贡献专家、教授、博士生导师, 以及如何将科研成果与生产实践向结合的人生奋斗经历。陈教授的报告风趣幽默, 蕴含着老一辈科学家对青年学子的拳拳真情。报告中数十次响起热烈的掌声。

本次报告会由陕西省科协、陕西省教育厅、陕西省科学院、陕西省社科院联合主办, 是陕西省科技界、教育界弘扬良好学术风气、引领社会风尚, 促进科学事业持续健康发展的一次实际行动, 充分展现了陕西省科技界、教育界加强科学道德和学风建设的坚定决心和鲜明立场, 对于推进陕西省研究生科学道德和学风建设宣讲教育工作常态化, 逐步建立科学道德和学风建设的长效机制具有重要意义。