爱生乐教征文范文

爱生乐教征文范文（精选10篇）

爱生乐教征文 第1篇

爱生乐教，无怨无悔

在我小的时候我常常梦想：在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子像花蝴蝶般的翩翩起舞，像小鸟一样放声歌唱，如今我以实现了自己的梦想，成了一名小学的老师，这才知道肩上的担子有多重，才明白教师之爱的深沉与无价。

教师是人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化的影响着学生，身教重于言教，作为一名教师不是光起着一个指挥官的作用，一点小事，一句话都是学生的榜样。我在平时的工作中总是用自己的实际行动感化带动学生。在每次的劳动中，不是站在那里指指点点，而是哪里最脏就和学生一起干，哪里的活最累就冲锋在前。我觉得为了学生苦，为了学生累，值得。在课堂上，每一笔字都是那么工整，每一句话都是那样给学生以亲切感，让学生从字里、话里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。

用无限的师爱开启每个学生幼小的心灵，谁不爱孩子，孩子就不会爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。师爱是教师必备的师德也是教师的天职。无限的爱可以开启每个孩子的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听孩子的意见和呼声，让每一个孩子的心灵都感受到师爱的温暖。

记得有一次，从来不过生日的我，却度过了一个永生难忘的生日。那天我像平常一样去给学生上课，当我走到教室门口时，学生突然朝

我身上撒很多满天飞的那种碎花瓣，一边拥挤到我的身边拥抱着我对我说：祝老师生日快乐！我们永远爱您！我被学生突如其来的行为彻底感动了！我不知道这特别的场面到底是谁的主意，但我知道这是所有的学生对我最真诚的爱的表达！那节课，所有的学生都发自肺腑地讲了肺腑感言，都向我表了态，从此以后一定要改掉自己身上的一切缺点，一定不会再让我担心，再惹我生气，一定要按照我的要求去好好学习，努力成长为对别人有用的人。那一天，让我真真切切地感受到：“有付出终将有回报的事实！”更加坚信了我的想法：“教师对学生的爱可以改变每一个学生，可以成就每一个学生！师爱的力量不可估量！”——那一刻我更加坚信了我执着的追求——“我要用我的爱，用爱的力量去改变每一个从我手中经过的学生！”

我现在的班里有一个学生，头脑很聪明，学习成绩中上等。但是行为习惯却非常的差。不讲卫生，爱说脏话，不爱劳动，上学经常迟到，实在是令老师和同学深恶痛绝。而且上课听课及不认真，不按时完成作业，常常惹老师生气。我就不停地对他的不良行为进行说服教育，帮助他指出他的问题所在，要求他逐步改正。但是不管我用什么方法，在他的身上都没有发挥多大的作用。从反复的说服教育，感化教育到第一次请家长，第二次请家长，不但没有让他有明显的改正效果，而是反而让他对我产生了怨恨不满的情绪。有一次早晨我检查他的听力作业，他一点儿也没做，我问他为什么不做，他却理直气壮的说磁带丢了无法做。我从他的语气中分明听出：“他是故意的！他是在故意与我作对！”这时我已经意识到，对他这样的学生，可能要采

取点具体的对他来说是实惠的举动才能够有希望改变他。于是我中午买了磁带，下午放学时我把这个学生叫到办公室，我说道：“这个磁带是老师专门买来送给你的。老师是真心想帮助你改正缺点，想你好好学习，想你将来有前途。老师不是不喜欢你才严格要求你，而是喜欢你才会严格要求你。希望你能够慢慢想明白老师对你的一番苦心，希望你以后能够认真学习，好好表现，改掉缺点。这时学生已经变得有点高兴了，并点头回答道：“嗯。”此后我又多次找他谈心，在生活上学习上关心、照顾，鼓励他，渐渐地他变成了自尊心很强的孩子，作业再也没有不完成过。劳动也很积极了。从这个学生的身上我懂得了：“教师只有热爱学生尊重学生，学生才会把老师当成信赖的人，师生之间才会架起信任与友好的桥梁。

师爱真正是教育者取得成功的法宝。我们有责任有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，真正成为一名优秀的人民教师。

爱生乐教征文 第2篇

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我认为作为一位人民教师必须首先做到: 爱心——温暖学生。没有对孩子的爱，就没有教育。可以说，老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。关心、爱护学生是教师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理好师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。

教师要有奉献精神。奉献是人民教师的精神支柱。教师怎样做才能更好地锤炼培养奉献精神呢？甘为人梯，春风化雨育英才。甘为人梯是教师奉献精神的体现。在老师看来，学生的成才是自己事业的延续，学生在事业上的成功，才是自己人生价值的真正体现。教师要把自己学到的知识和本领，毫无保留地传授给学生，让学生茁壮成长，成为国家的栋梁之材。以己之才，哺育花朵是教师奉献精神的突出体现，是教师甘为人梯、扶生成长的集中反映。教师总是要以“哺育花

朵”为己任，以“育人成才”为光荣。教师要以人格魅力塑造学生。教师高尚的道德情操是当好人梯、培养学生健全人格的保证。人民教师作为辛勤的劳动者，“要有春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的奉献精神。教师应以己之志，造就英才。要以献身教育事业为己任，不慕虚荣，不求名利；要有强烈的事业心、责任感；甘为人梯，甘当陪衬。育人循循善诱。循循善诱是教师忠诚事业、无私奉献的具体表现。一个忠诚教育事业、以献身教育为己任的教师，才能把学生的成长看作是自己最大的义不容辞的责任，才能心甘情愿地用几倍于他人的时间、精力来奉献教育。奉献教育，无怨无悔。教师要以自己的血肉之躯，塑造新一代的灵魂；要以自己对学生高度负责的满腔热情、无限忠诚，铸造新世纪的建设者和创造者。

作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。认识到这点后，在课堂上我也学会了适时放下身段，幽默一下，拉近师生之间的距离。记得有一次上课，几个男生上课不认真听讲，我让他们站着上课，下课前又对全班同学说：“我今天太感动了，后面几位男生一直陪我站着，大概是看我上课一个人孤零零地站着太辛苦了，故意找借口来陪我站着。你们的好意我心领了，以后不必这么客气了。”从此以后，再上课的时候，学生的听课效率就高了很多。

正如最近在一本书上看到的“把学生看作天使，教师便生活在天堂；把学生看作魔鬼，教师便生活在地狱”，把学生看作自己的孩子，设身处地地体会他们的感受，才会有学生对老师的信任与尊重。还有一次让我感触颇深。有一个女生，因为星期天的作业没写完，被老师叫去训话，这个女生就是不承认作业没写，只是说写了找不到了。老师一再要作业，可她就是坚持说自己写了作业，只是找不到而已。老师很生气，于是联系家长到学校把孩子领走。打这以后处处看她不顺眼，一有违纪就揪住她不放，直接把她归入任性刁钻的后进生行列。但是两周后她委屈地谈及了自己在学习上的苦恼。我惊讶于她的多愁善感，开始重新认识她，并特地在她交的课堂作业本上写了批语来宽慰她，鼓励她。此后的观察更是让我发现，她其实并非传闻中那般“十恶不赦”，相反，她是一个敏感、脆弱的孩子，只要你给她一点关爱，她就能以实际行动来回报你。我再一次真切的领会到了“爱生乐教”的真谛，只有真心爱学生，才能走入学生的内心，赢得他们的信任与尊重。

爱生乐教征文 第3篇

2008年, 学院被省教育厅、财政厅、发改委确定为福建省首批示范性高职院校;2008年7月, 被教育部、财政部确定为“国家示范性重点培育的高等职业院校”;2010年11月, 被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校。学院源于1906年创办的福州青年会书院, 已有一百多年的职业教育办学历史, 涌现出了中国科学院院士唐仲璋、郑作新, 中国工程院院士、我院名誉院长陈良惠院士等知名专家、学者, 以及郭鹤韬、侯文铿、陈侣白、蒋绍进、陈日浓等一大批著名校友, 他们砥砺为学、精益求精, 引领着一届又一届优秀毕业生在祖国建设的道路上奋勇前行。通过几年来的国家示范性 (骨干) 高职院校建设, 学院深入推进体制机制创新, 不断加强内涵建设, 全面提升办学质量, 成为了海西技术技能人才培养的“摇篮”;成为了海西信息行业职业培训、职业技能鉴定和技术服务的“中心”;成为了两岸高职教育交流合作的“典范”。

●办学精神

学院坚持“质量立校、特色强校、文化兴校”的办学理念, 根据“培养技术技能人才、拓展职业教育培训、实施应用技术服务”的办学定位, 按照“面向行业设专业、依据岗群定课程、主体多元建基地、专兼并举强师资、校企工学紧结合、以人为本育人才”的办学思路, 以“专业能力与关键能力并重、学历教育与职业培训并重、技术研发与社会服务并重”为办学特色, 努力把学院打造成为一所“社会服务成效显著、两岸交流合作典范、人才培养全国一流”的高职院校。

百载春秋, 薪火相传。学院凝聚起“传承菁华、开放包容、知行合一、协同创新”的学院精神, 树立了“厚德强能”校训, 形成了“团结敬业、追求卓越”的校风、“爱生乐教、严谨治学”的教风、“敦品精技、弘毅致强”的学风, “爱岗热忱、精细高效”的工作作风, 全院师生砥砺为学, 精益求精, 改革创新, 团结奋进, 不断推动教育事业又好又快向前发展。

●体制创新

学院积极推进现代职业教育体系建设, 主动适应《海峡西岸经济区发展规划》, 为满足现代产业体系建设和两岸交流合作的需求, 继2010年牵头成立“福建省信息产业教育集团”, 于2011年又成立了以福建省教育厅为理事长单位, 政府、行业、企业和学校56个理事单位组成的“合作办学理事会”, 并建立校企合作“三会一组”四级管理体系, 形成了产教对话、合作激励、人才共育、校企共享和多元评价5个保障机制, 构建起政府主导、行业引导、企业参与的“政校行企四方联动、产学研培立体推进”合作办学模式, 依托行业协会、产业园区、企业深化校企合作内涵建设, 探索并实践“三维立体资源共享”、“产学研培四位一体”、“校企联姻厂校结合”、“企业冠名订单培养”等校企合作新模式。

学院积极参与福建省教育改革, 成立了高职教育改革发展研究中心, 承担了卓越技师等9个试点项目, 并积极参与推进平潭海洋大学建设, 成为我省重要的改革试点院校。还与平潭职业中专等开展中高职一体化改革, 与福建工程学院合作开展本科高职“3+1”人才培养改革, 搭建中高职、高职本科衔接的立交桥, 积极融入我国终身教育体系建设进程。

●办学条件

学院坐落于历史文化名城、全国文明城市、福建省省会福州市区。现有龙腰、杜园、螺洲三个校区, 占地面积564.3亩, 建筑面积16.6万平方米, 校园环境优雅, 绿树成荫, 教学、生活公共服务设施完善。现有教学用计算机3000多台, 图书馆藏书73万册, 教学仪器设备总值近1.05亿元 (生均1.4万元, 位于全省高职院校前列) , 资产总值达3.4亿元。三个校区通过祼纤连成同一局域网, 实现了1000M网络互联和100M的桌面连接, 有中国电信 (100M) 、中国联通 (100M) 和教育网 (10M) 三个出口。现有在校生7504人, 以及5800人的各类成人教育在校生。目前, 省政府批准我院位于福州闽侯南通的新校区正在建设中;学院平潭校区建设工作也正在积极推进。

学院是福建省软件高职人才培养模式改革第一批5所试点院校之一, 是教育部、信息产业部确定的全国计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养基地, 是国家劳动和社会保障部、信息产业部确定的电子信息产业高技能人才培训基地, 是国家科技部确定的三维CAD教育培训基地, 是福建省软件人才重点培训基地, 并建有福建省先进制造业软件公共服务平台、福建省光电器件实验中心、模具数控技术服务中心、福州市数控行业创新平台等, 是福建省信息技术人才的重要培养基地。学院还是全国教育技术协会高职专业委员会主任委员单位、福建省职业院校技能大赛高职竞赛协作委员会主任委员单位、福建省信息产业教育集团理事会常务副理事长单位、福建省高等职业院校科技联盟副理事长单位、福建省高等学校教育技术研究会副理事长单位、福建省模具工业协会副事长单位、福建省物联网专业教学指导委员会秘书长单位、福建省高职院校外语教学指导委员会秘书长单位、福建省高职院校闽台合作电子信息类师资培训基地和福建省中职学校计算机、动漫师资培训基地等。2013年, 福建省教育厅依托我院设立了“福建省高等职业教育发展研究中心”。

●社会服务

爱生才会乐教 第4篇

一、以生为本 关心呵护

教育的过程不仅是一种技巧，而是充满人情味的心灵交融，爱是教育的前提，在新的教学模式下，教师是学生的朋友，是合作的伙伴，是知识的引领者，让学生真正感到这一点，教师就要用爱心去开启学生心灵的窗户，了解他们的兴趣爱好，了解他们的个性特点，了解他们的发展潜能；始终以亲切、友善的态度对待他们。教师一个微笑，一句鼓励，一个期待的目光，都会激起学生心中的涟漪。教师要用博大的爱去关怀学生，感化学生，把爱的甘泉洒向学生的心田，使学生获得心理上的满足，从而引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，帮助每个同学树立起成功的信心，让学生从老师那儿感受到爱的力量，继而转换成健康成长的内部诱因。

二、建立桥梁，温暖感化

一位哲学家说过:“每一个生命都是鲜血凝成，每一个生命多都应该受到重视”。教师的爱是一种责任，教师的爱是一种执著，教师的爱应是在期待中与学生共享与生俱来的人性的关怀---去爱别人。作为教师要平等全面的看待学生，

应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，我们教师不要吝啬对学生的赞扬和鼓励，而应该充分运用这门艺术，赏识学生的每一个进步，如果一个人的优点、进步、成就得不到及时的赞赏和恰如其分的评价时，则会丧失自信。实践证明，要想让学生朝哪个方向发展，就在哪里寻找甚至制造优点、闪光点，加以激励和引导，让学生充满信心，从而把理想的自我实现当成人世间最大的快乐。每个学生都是一个特殊的个体，都需要充分的尊重、信任和关怀，给他提供思考、表现、创造的机会，他们最终都能成功。学生的自信心很容易受到伤害的，老师不适当的一句话、一个动作、一个眼神，都可能造成对学生的伤害。因此，教师要尊重学生的尊严，对待学生的错误，严格又宽容，这是爱的哲学艺术。学生是国家未来的建设者和接班人，教师作为教育者必须严格要求学生，使他们健康成长。这是每个教师义不容辞的责任。但学生毕竟还是未成年人，是非、曲直的问题还不能完全分清，因此免不了会犯这样或那样的错误。这就需要教师有一颗宽容之心。同时，教师还要学会用发展的眼光看待学生，不要因为学生犯了一点错误而妄加指责，甚至体罚学生，以及做出一些伤害学生自尊心的事情。因为那样做的话，只会伤害师生的感情，达不到教育的目的。但宽容并不等于不要批评学生，学生犯了错误也应该批评。

三、善沟通 促和谐

沟通在和谐师生关系的建构上有着非常关键的作用，因为沟通的重要目标是师生的相互理解。保持沟通渠道的畅行，促进师生的相互理解，是构建和谐师生关系的有力保证。教师要有一颗童心，善于从学生的角度出发，设身处地的为学生着想，真正理解学生。只有在这种情况下，师生才可以和谐沟通。教师不能总是以成人的眼光、成人的价值观、成人的行为准则和标准去看待学生所做的一切。因为教师和学生之间无论是心理上还是生理上，客观上的差别是存在的。且因教师的世界观、人生阅历、年龄状况的不同，在看待同一个问题的时候，教师的评判标准是不一样的，如果教师总是用成年人的价值观、行为准则来对学生强求一律，把这些东西强加在他们身上，师生之间的对立和矛盾就会不断加大，沟通就必定会出现障碍。

建构和谐的师生关系需要师生的激情，教师的激情会感染学生，教师的激情会拉进师生的情感。传统的教师太理性，庄重严肃似乎成了教师的独特标志。现代的学生不愿在冷峻中生活学习，他们需要一个情感的世界，教师在情感上也应该成为学生的榜样。首先，要充满生活的激情。教师是生活的热爱者，始终要保持阳光的心态。每天走进学校、走进班级、走进学生，都应保持快乐的情绪，不要宣泄消极的情感，不要把家庭和个人的苦闷情绪带给学生。其次，教师要充满学习的激情。校园是由知识构成的校园，校园具有文化的属性；教师是知识的代名词，学习是教师的职业行为，不爱学习的教师不是真正的教师。

教师要满怀激情去学习，要善于观察、勤于思考、敢于质疑、勇于创新、精于研究，要有广博的知识，丰富的智慧，高强的能力，让学生钦佩效仿。再次，教师要充满工作的激情。可以说，谁选择了教师，谁就选择了奉献。教师既是崇高的职业，也是十分辛苦的职业。作为教师，需要强烈的责任感和使命感，把自己的教育教学工作作为生命的需要，对每一项工作都兢兢业业，勤勤恳恳，给学生树立良好的职业形象。

教师，不仅仅是一个职业，更是一份事业，是一份值得我们去为之求索，为之奋斗，为之牺牲的事业。以前我觉得“老师”这个称呼表示一种身份，现在我觉得那是一份责任，是传道授业解惑的责任，我为自己将是那么的重要而感到无比的欣慰和幸福，感到自己的人生很有意义。我很幸福，因为我是老师，我不是教书匠，而是铸魂者，我的内心充满了幸福感。

乐教、爱生(师德师风论文) 第5篇

谈师德师风的心得

时光飞逝，不经意间，几年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但这一千多个平淡无奇的日子，却使我的生活日益深刻、富足。因为乐于教育事业和热爱学生，所以无论是我付出的，还是学生回报我的，我都觉得是幸福的。

“爱！”让我乐于教学。不可否认，在社会主义市场经济汹涌澎湃的今天，一些教育者自觉不自觉地用商业化与功利化的眼光来衡量自己的职业，麻木、浮躁、虚华、势利弥漫在一些教师和学生之间，于是少了耐心，少了爱，但也许因为我从小就喜欢教师这一职业也深知教师的物质生活相对清贫，而精神生活却是无比充实的，所以排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。一个曾当过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。相信我能在这“起始于辛劳，收结于平淡”的工作岗位坚守着。

“爱！”让我更好的完成教育工作。众所周知，初中生不再幼稚，不再是为了老师的一句表扬喜悦溢于言表的小孩儿，也不再是对教师的话不折不扣的去听从的小学生，他们长大了，用自己独特的见解去审视、体味身边的一切。一旦他们的心理需要、个人选择得不到理解和尊重，反而被成年人压制、贬损、指责，使得他们没有机会表达心声，展示能量，造成他们的生命力量遭受阻止或束缚，他们就有可能通过“问题”发泄能量，这就需要我们教师用真情和爱去感化。几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，它的最高境界就是热爱学生。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。学生很善于观察与思考，对你的一言一行，他们都在观察并做出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。

《忠诚履职,爱生乐教》自查报告 第6篇

通过参加我校这次主题为忠诚履职，爱生乐教的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对照中小学教师职业道德规范的要求，结合自己教育工作，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：

一，在“爱国守法”方面，我能够自觉遵守学校各项规章制度，服从领导安排的各项工作。但学习和宣传教育法律法规不够深入，自觉学习师德师风教育不够，忽视对有关教育的法律、法规的学习。比如，我知道自己的性格暴躁，平时对差生辅导效果差时就很自然地大声训斥，其实这已经对学生的心理造成很大的伤害。以后，我要经常督促自己，要注意自己的言行，勿恶语相向。

二，在“爱岗敬业”方面，我能够履行职责，认真做好教学常规工作，确保教学常规工作规范、有序开展，工作责任心强。遵守学校的规章制度，尊重他人劳动成果，用正确的心态处理人事关系，建立良好的人际关系，集体荣誉感强。但近年来,我狭隘地认为自身素质还可以,考试考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研。

三，在“关爱学生”方面，作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。但我觉得在这一点上做得还不够。我关心学生的学业多于学生的身心发展，正所谓“重教书，轻育人”。特别是在要求学生方面，很多时都过于严格，言语中带有伤害学生心灵的话语，情绪易激动,言行有时过激,偶尔对学生小施惩戒,缺乏关爱精神，缺乏耐心教育，缺乏宽容态度。与学生的谈心少，忽视学生的家庭思想等情况，对学生中出现的诸多不良现象，有时视而不见，转手就交给班主任代理，所以可以说，我对学生的关爱不够，学生的思想教育工作没有做到位。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。如何激发爱心、关心学生的身心健康发展，我尚待努力。另外，我忽略对学生的安全教育工作，认为这是班主任的工作，其实保护学生的安全是每一位教师应尽的责任，也是义务。如果我能再细心一些，多一些爱心，那么，我的学生将会学得更快乐，能更加健康地成长。

四，在“教书育人”方面，我能遵循教育规律，树立新课程教学理念培养学生的良好习惯，注重学生行为习惯的养成教育，培养学生良好的品行，学生的错误能及时纠正，注意减轻学生课业负担，促进学生全面发展。但我还未能真真正正的做到“不以分数作为评价学生的唯一标准。”以后，我在评价学生时要多角度、多形式，为学生设定操作性强的课堂评价标准，让学生有目标可循，激发学生学习英语的信心与兴趣。

五，在“为人师表”方面，我忠于本职工作，不搞校外兼职或进行有偿服务；遵守社会公德，以身作则，仪表举止端庄，礼貌待人，但身教注重不够，语言规范性有待加强。比如说，我经常要求学生看到垃圾捡起来，保持教室干净，但是，当我看到地上有垃圾时，有很多时候是让学生捡的。如果我看到垃圾就弯腰去捡的话，久而久之，肯定会影响学生的。所谓“言传身教”，教师的一言一行深深影响着学生，因此，我要起表率的作用，在平时要严格地要求自己，给学生做个好榜样。再如，遇到自己改错、说错或写错时，要勇于向学生承认。我们经常因为学生的粗心大意而恼火，甚至批评他。但是，当遇到自己出错时，却轻描带写地过去了，或想方设法把错误掩盖。我觉得这样是不好的，反而让学生觉得老师和学生之间有不公平的地方。反之，如果向学生道歉了，学生不但会轻易地原谅你，而且更加敬佩你。另外，要处理好与家长之间的关系的确是一门艺术，我觉得在这方面我也做得很欠缺，与家长缺乏沟通，以前，当学生有缺交作业或成绩下降时，我总是把家长叫到学校来，跟他谈谈小孩最近的学习情况，出言就是投诉状。其实，有些家长工作很忙，一有事就把他们叫来也欠妥当，如果我能主动地到该学生的家里去家访，不但效果会更好，而且更能处理好彼此之间的关系。

《忠诚履职,爱生乐教》自查报告 第7篇

为切实加强我校教师队伍建设，全面深入地了解我校教师的师德现状，提升广大教师师德师风水平，树立教育、教师的良好形象，逐步建立客观、科学、合理的师德评价体系，根据梅教委教〔2009〕28号文精神,现就我校开展师德师风教育活动自查和总结如下：。

一、健全和强化师德建设的组织和领导。1．健全组织。

加强师德建设是学校党支部的一项重要任务。为有效地做好师德建设工作，经党政联席会议研究，成立了由校长任组长，书记、工会主席任副组长，校级中层有关干部和年段长等组成的三明十一中师德建设领导小组，领导小组下设办公室，负责具体工作，形成了党、政一把手负总责，分管领导亲自抓相关职能处室参与的师德建设评价工作机构。坚持师德建设工作常抓不懈。2．加强研讨。

我校师德建设坚持从学校教育教学实际出发，坚持与时俱进，有

计划的开展工作。学校工作计划都把师德建设列为重要内容，比较详细地部署和安排，党支部、团委、工会都把师德建设、全员育人作为工作的重点内容之一，特别是通过六届一次教代会，制定了《三明十一中师德师风考核方案》，强化师德师风考核，有力地促进了我校师德建设工作。基本上形成了人人关心师德建设，人人参与师德建设的浓厚氛围。3．领导带头。

领导带头，以身作则，对加强师德建设起着无穷的力量。我校领导都承担着教育教学和管理的重任，工作中以“三高”要求为标准，常深入教学第一线，深入年段、教研组、备课组，了解学情、教情，了解教学常规和教育法规的贯彻执行情况，对教职工中不符合师德规范要求和行为或现象，及时批评，予以纠正，对教职工中出现的好人好事及时地宣传表扬，形成“学先进、赶先进、争先进”的良好氛围。

二、建立和完善师德建设的各项机制。

师德建设要有成效，必须建立和完善各项机制。我校为进一步加强师德建设，学校领导班子、行政会议定期研讨、分析师德建设工作，出台了一系列师德教育的机制：

1．实行师德承诺制。学校在每学期开学初及时制定师德承诺书，同时结合本校实际，制定了《三明十一中教师师德培训计划》，要求教师认真解读并签字，严格规范教师的行为。

2．实行日常提醒制。学校通过工作日志，及时发现教师在教育教学中存在的问题，及时提醒，帮助教师养成良好的教育习惯。

3．实行领导责任制。学校领导同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。

4．实行校内外监督制。每周一到周五上班时间安排一名校级领导接待家长的来电、来访，及时解决家长和社会反映的热点问题；通过问卷调查、设立举报箱、举报电话等形式监督教师的师德情况；还在校外聘请行风监督员，定期征求行风监督员的意见建议，向家长公布举报电话，随时处理家长反馈的意见等等。5．实行师德考核制。发动广大教师学习梅列区师德考核方案，制定符合本单位实际的“三明十一中师德师风考核项目和评分细则”，师德考核方案将经教职工代表大会讨论通过。6．实行师德奖惩制。结合师德考评方案，学校严格实行师德奖惩制。

通过六项制度的实行，时刻提醒教师不断加强自身师德修养，杜绝有违反师德的事件发生，切实提高了教师整体师德素质的提高。

三、抓好过程，落实师德建设的各项活动。1．学先进典型，塑教师形象

首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，在各种集会上对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气。其次，组织教师外出参加学习。学校还组织教师讨论，谈体会，谈感想。第三，聘请领导、优秀教师来校做报告。应该说对教师的启发很大。

2．有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。学校工作计划、教职工政治学习计划中都将师德教育内容列入计划，每学期都安排了2－3次的专题学习。内容主要有：一是教育法规学习。如《教育法》、《教师法》等。二是优秀教师师德事迹的学习。三是课程改革经验的学习。形式多样，有专题讲座、看电教录像片、学习心得交流等。学习有考勤、有笔记，与学校奖惩挂钩，使师德教育活动落到实处。

3．加强教学常规的管理与检查。强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，按照教学“五认真”，细化常规，狠抓常规。一是支持巡课制度，每天有人巡，每节课有人查，巡查必记录，及时作反馈。二是坚持集体备课制度，相互交流、取长补短、资源共享、实现“双赢”。三是教案、作业的检查制度。每学期对教师的教案、作业批改情况进行两次检查，对优胜教案进行表扬和推广。四是坚持听课制度，要求校级领导听课，分管教学校长、教务主任20节以上，教研组长15节，教师10节。抓常规管理，促进师德、师能、师风的提升。4．加强师德建设的研讨。

对照新颁布的《中小学教师职业道德规范》，扎实开展“六查六看”自查自纠和开门评教活动

（1）学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发现不良苗头，及时批评指导。

（2）分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议：每学期都要召开学生干部会、学生家长会、周边单位有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性地强化师德建设工作。

（3）自评、互评、问卷调查。自评与互评是师德建设的有效途径之一，今年我校开展了一次师德建设评价活动。依据标准采取自评、年级组互评，从评价来看，自我认可度高，达到98分。互评认可度也达95分。这样的评价尽管还存在着许多不足，但从整个过程来看，还是有触动、有一定的促进作用。无记名问卷调查是学生和家长共同完成，我们从“接受有偿家教情况、经常和您交流孩子学习情况、老师让你替她（他）办私事、老师接受您的送礼情况、老师对家长的态度、是否有体罚或变相体罚学生现象、您对老师的教学效果满意度”八个方面作了初步统计，学生及家长对学校师德方面总体评价满意度达98.5%。5．开展读书活动。

我校将“忠诚履责 爱生乐教”师德主题教育实践活动和读书活动结合起来，组织教师开展了“勤读书、读好书，争当师德楷模”的活动。第一是学习师德规范，提高职业道德修养；第二是学习先进人物，提高综合素养；结合工作需要有目的向教师推荐优秀师德书籍，特别是身边的优秀人物，提高教师的爱与责任意识。第三是学习业务理论，提高专业技能。倡导勤于动笔的习惯，要求边读边做笔记，要善于学习先进经验还要总结自己的教学实践；第四是学以致用，强调教师要在“细节处体现良好师德”，不光知道理论知识，还要注重落实，要遵循职业道德，更要在日常工作生活细节中体现师德，言行举止展现教师风范，如教师的仪容仪表得体、言谈举止大方，升旗、开会自觉自律等等方面。通过读书，拓宽了视野，强化师德建设，提升了育人艺术。

6．开展师德演讲、师德案例和座右铭的征集活动。

我校按照教育局的安排，于3月19日3月19日下午，举办了“忠诚履职爱生乐教”主题演讲比赛。经各年段选拔、推荐，有7人参加比赛。一等奖获得者将代表学校参加区教育局举办的演讲比赛。同时，我校教师以身边人、身边事为背景，踊跃撰写师德案例和座右铭，共征集师德案例10篇、座右铭40条。

四、师德建设有成效。

在上级教育部门的指导下，在学校党、政领导班子的重视和工作下，师德建设工作天天讲、月月讲常抓不懈。从目前学校情况看已初现成效。

1．学校四十五名教职工都能严以律己，遵纪守法，没有违犯教育法规及“八不准”现象，更没有违法犯罪现象。

2．师生基本上都能摆正自己的位置，教师诲人不倦，学生学而不厌。教学相长，关系融洽，即使偶有矛盾和分歧，也能本着互谅互让，协调解决。为了共同的目标，团结一致，努力拼搏。

3．教育教学成效明显。其一是学校强化教学常规管理，规范教学过程中的各个环节，定期检查，反馈。其二是扎实有效地开展德育，精心组织有益的教育活动，充分发挥团队的作用及社区教育作用，形成全员德育，特别是对一些后进生，采取多管齐下，多方帮教，效果较好。其三，完善了教育教学的奖惩制度和激励机制，有进则奖，调动了教师的积极性。其四是成绩突出，2009-2010年上学期，我校的连续六年获得区教育局绩效考评一等奖，在民主评议和校务公开中获得好评。

忠诚履职 爱生乐教心得体会 第8篇

在教坛上我失落得好久了!暑期的时候我还跟一位朋友说我害怕上课，我很想辞退工作。

可惜一直在教坛上呆，让我对其他工作没有一点把握。看到侄女找工作的艰辛，我硬着头皮回到教学岗位。

新学期报到的第一天，当我得知自己被安排教七年级新生时，松了一口气，我把希望全部寄托在这新的希望上;拿到教材时，我的心里也松了一口气，新编的教材有些人性，适合我们当地学生的口味。

接着我认真地备好课，信息技术科学校没有分发教参，我便在网络上解决教学上可能存在的难题。接着我又备学生，在读过的好书中寻找生动而适合他们的故事，准备作为见面礼。同时我还准备了一些谈纪律的发言词。我下决心做个成功的信息科教师，不想在那没有成绩的痛苦中惶恐和徘徊。

各项工作都准备好了，我就去午睡，准备好好应付下午的第一堂课。想不到，我竟然不能安睡到闹钟叫就醒过来了。

上课钟还没敲响，我已经来到教室里，想不到学生已经都整齐地坐在教室里等我了，见我一进来，班长就一声“起立”，接着学生们就整齐响亮地喊声“老师好!”我就这样被他们卷进了教学的天地了。看到学生手头也有课本，我幸福极了。教书十六年，我第一次教学生有课本的课。

看到他们一个个雪亮雪亮的眼睛，我一时慌了，竟然不知道从何教起，说起，便让他们带着课标目的去阅读课文内容。

见到他们并不大会自己读课文，同时教室里并不吵而且还很安静，只是瞪着大眼睛看我时，我拿起了课本，开始讲解。已经准备好的演说词，说服词全被省略，直接进入课题。这一届的学生素质比较好，真省心啊。

在课间我充插了故事《舍，修身养性的最高境界》

俗话说：“万事有得必有失。”得与失就像小舟的两支浆、马车的两个车轮，相辅相成。佛家讲：“舍得，舍得，有舍才有得。”失去是一种痛苦，但也是一种幸福。所以，丧失与收获、追求与放弃，本就是生活中最平常不过的事情，我们应该以一种平和、乐观的心态看待得失。

要想采一束清新的山花，就得放弃城市的舒适;要想做一名登山健儿，就得放弃娇嫩白净的肤色;要想永远拥有掌声，就得放弃眼前的虚荣。梅、菊放弃安逸和舒适，才能得到笑傲霜雪的艳丽;大地放弃绚丽斑斓的黄昏，才会迎来旭日东升的曙光;春天放弃芳香四溢的花朵，才能走进硕果累累的金秋;船舶放弃安全的港湾，才能在深海中收获满船鱼虾。

郁达夫说：“勇者并不是蛮勇之谓，凡见义不为为非勇，欺凌弱小为非勇，贪图便宜、使乖取巧、自私自利皆为非勇。”

我告诫他们要有选择就要有所放弃，选择做一个老师眼中的好学生，家长眼中的好孩子，为将来成为社会的栋梁之材而努力的人，而不做贪玩荒废学业的孩子。

同时我让他们不要害怕自己成功不了，只要他们能够每天跟紧功课，一步一个脚印，就会实现心中的目标。为此，我给他们讲两个故事。一个是发生在我身上的故事。那是一个周末我的儿子让我陪他去爬山，我以自己体力不支为由拒绝他的请求，他却说：“妈妈不要害怕，你就利用一整个下午的时间去爬，一阶一阶地爬。”在儿子化整为零的方案鼓动下，我战胜了心理上的难题，是啊我一阶爬不了吗?再一阶不行吗?就这么一阶一阶地爬嘛!

另一个故事是他们这学期的语文课本的第二课，由莫顿亨特写的《走一步，再走一步》，里边讲得的是一个孩子爬到悬崖的半腰上，不敢再上也不敢下，最终在他父亲的引导下，一步一步地回到地面上。

接着我还就着庄子临终前的事，跟已经跨入中学的他们讲做事要靠头脑分析问题。

庄子临终前的事是这样的：庄子临终前，弟子们已经准备厚葬自己的老师。庄子知道后笑了笑，幽了一默：“我死了以后，大地就是我的棺椁，日月就是我的连璧，星辰就是我的珠宝玉器，天地万物都是我的陪葬品，我的葬具难道还不够丰厚?你们还能再增加点什么呢?”学生们哭笑不得地说：“老师呀!若要如此，只怕乌鸦、老鹰会把老师吃掉啊!”庄子说：“扔在野地里，你们怕飞禽吃了我，那埋在地下就不怕蚂蚁吃了我吗?把我从飞禽嘴里抢走送给蚂蚁，你们可真是有些偏心啊!”

我希望他们成长为智慧的下一代，而不能做个冲动不动脑的混混。

我说假如有个同学告诉你：“他刚才说你是母老虎。”你将如何对待这件事?一个同学说过去揍他一顿。我告诉他，要做一个沉着的人，不能做一个马虎的人。首先要分析这句话的可靠性，再想想如何处理才是最佳的方案，而不是冲动。

忠诚履职 爱生乐教第二阶段小结 第9篇

师德教育活动第二阶段小结

为增强广大教师教书育人的爱心和责任心，进一步锤炼师德，我校认真开展了师德师风集中教育活动，现将此活动的学习教育阶段工作小结：

我校在此活动中，我校采取集中学习与个人分散学习相结合的方式，做到了学习有内容、有记载、有体会、有考核。学习教育效果显著。

我校在师德学习教育阶段，分成三次进行集中学习和会议交流。每周学校组织一次时间不少于半个小时集中学习组织教师进行校际师德演讲，为推动专题师德教育活动的深入开展，学校举办师德演讲和征文活动。发动广大教师就师德教育、师德建设、师德考核等问题，围绕爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、廉洁从教、终身学习、为人师表等方面展开讨论或评述，弘扬美德，褒扬正气。挑选教师参加镇举行的以“忠诚履职，爱生乐教”为主题的师德演讲和征文活动，并推选出陈悦老师作为镇教师代表参加区局组织的演讲比赛；要求教师上交学习心得体会。

在学习教育阶段，我校注意了几个结合：

1、组织广大教师认真学习宣传胡锦涛总书记、温家宝总理在全国教育工作会议上的重要讲话精神和《教育规划纲要》提出的战略思想和科学理念，使广大教师牢固树立“忠诚履职

爱生乐教”、“以身立教、德识相长”的职业理想，自觉加强师德修养，模范遵守教师职业道德规范；注重教书育人，注重言传身教，以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人；崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身知识和业务水平；积极投身教育创新实践，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

2、广泛开展向教育系统

涌现出来的霍懋征老师等先进典型人物学习的活动。引导广大教师学习霍懋征老师以爱执教、文道统一的教育思想，孜孜不倦、勇于进取的创新精神，学习她淡泊名利、恪尽职守和锲而不舍、求真务实的治学态度；学习她与时俱进，甘愿奉献，师德高尚、知行统一的品德。同时，要积极开展争先创优活动，注重培育、树立、宣传、推广教师身边的先进师德典型，充分发挥先进典型人物的引领、示范和标杆作用。

3、认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，做好宣传教育和贯彻实施工作，全面准确理解“规范”的基本内容，以激励和引导广大教师立足本职工作，不断规范个人思想行为和职业行为，增强学识魅力和人格魅力，做人民满意的教师。通过深入学习，全体教师把握了“×××抢险救灾、保护学生优秀教师群体”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，促进了职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，收到了十分显著的效果。

敬业爱生伴我行征文 第10篇

叶挺桥小学东校区张干 大学毕业后，我胸怀理想，回到家乡任教。刚步入教师这个行业前几年，由于种种原因一直定不下心来，漂泊了几所学校后，终于在2007年我来到了三里小学。那个时候的三小校园环境陈旧，教师偏老龄化，教学质量不高。面对于这种情况，我开始再一次迷茫了，这样的学校有什么发展前途啊？还不如像部分老教师说的“混一天是一天呗”！但看到学生们那期望的眼神时，我告诉自己：无论环境和客观因素怎样，我应该对得起学生、对得起家长、对得起教师这个光荣的称号。

春来冬往，一晃几个年头过去了，在朱校长的带领下以及全体同仁的奋斗，三小焕然改变了以往的旧貌，教师队伍逐步壮大并趋于年轻化、专业化，教学质量有了很大的提高并得到了上级部门以及社会的认可。就在2011年7月，我们三小全体教职员工喜迎校园升级换貌，由原来的村小升级为叶挺桥小学东校区。

叶小东校区能够有今天这样的成就，关键是有一大批爱岗敬业，无私奉献、以校为家，爱生如子的教师。我为他们而感到骄傲，作为东校区大家庭中的一员，因此，我也为自己而感到自豪。

“爱岗敬业 关爱学生”写写八个字，说说一句话，要做起来可真不是那么简单。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。

记得一位同事说过这样一句话：教师有了小病不用去看医生，而应该去看学生，病就会好的。他是这样说的，也是这样做的，他的身体不是很好，但几年来，他没有向学校请过一天假，没有无故矿过一节课。在东校区，这样的教师还有很多很多。每次听到同事们说起这些，或看到带病坚持上课的教师，我都会有一种难言的情愫涌上心头，我由衷的敬佩他们。

东校区的教师不仅爱岗敬业，无私奉献，而且以校为家，爱生如子。每当学生遇到挫折时，他们总是和风细雨化解开学生心中的烦恼，扬起前进的风帆；而当学生取得成功陶醉于胜利的喜悦中时，又是他们在学生耳边及时敲起警钟，让其明白“百尺竿头，更进一步”的哲理。大多数教师由于长年的劳累，身体都不是很好，但他们心中牵挂的却是每一个学生的学习和健康。学生病了，总是他们首先把学生送到医院，然后才通知学生的家长。学生没来上学，又总是他们披风沫雨，上门家访。他们没有宽敞的住房,没有豪华的轿车，有的只是对学生沉甸甸的爱和家长沉甸甸的责任。

在人们的眼中，教师是“太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”。蜡烛，园丁也几乎成了教师的代名词。教师的职业是高尚的，但同时教师的职业也是清苦的。对于东校区这样一所的刚升级的小学来说尤其如此。但东校区的教师淡泊名利，无私奉献，学生的进步，就是他们最大的收获；学生的一声“老师好”，就是他们莫大的财富。