安全生产工作总结表

安全生产工作总结表（精选6篇）

安全生产工作总结表 第1篇

学校安全工作排查表

学校： 时间：

分类 序号 检查项目 检查情况 整改措施 责任人

安全工作制度建设 1 是否成立了安全工作领导小组是否制定了安全工作实施方案，是否制定了学校突发事件应急预案是否制定了安全责任追究制度，是否层层签订了安全管理责任状

安保防范

措施 4 是否成立了护校队是否聘请了专职门卫门卫管理制度建设及门卫管理情况（门卫工作人员年龄、身体状况）

校园周边环境 7 周边是否设置有毒、有害、易燃、易爆或其他危险品高压电设施是否符合国家规定的要求校园周边区域的山体、水流对学校建筑物、活动场所，通道等是否存在安全隐患校园附近是否有学校标志，学校门前是否有禁停、警示、限速标志线，过街路是否有人行横道线学校周边有无不良团伙敲诈、勒索学生现象及其他违法行为学校周边有无设立电子游戏场所，200米内有无网吧、文化娱乐设施是否符合规定，有非法经营的报刊点、音像店、小卖部、饮食摊点等学校周边是否存在其他危害学生安全的隐患；有无安全防患措施校内及周边人员（工作人员、学生、居住人员）有无心理、精神异常情况，有无因家庭矛盾、未满足其诉求而产生报复社会念头，进而引发校园安全事故的安全隐患，学校安全工作排查表。

防

溺水

安全 15 是否开展预防溺水事故的安全教育专题活动，学校是否开设游泳常识课是否建立家、校、社会防控体系做好预防溺水事故，学校要通过印发《告家长书》、召开家长会、进行家访等形式，加强与家长的沟通与联系，取得家长的支持和配合，增强家长的安全意识，使家长在学生上学放学路上、节假日期间等脱离学校和老师监管的时段，切实担负起监护人的责任。督促社区（村）在江、河、溪、塘边设立安全警示牌，在事故易发、多发地设立义务监督管-理-员严禁中小学生私自下水游泳，擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域玩耍、游泳，范文《学校安全工作排查表》。

校舍及

设施安全 19 是否存在危房，危房等级、面积，是否还在使用楼房天面、外墙、阳台、楼梯围栏有无裂缝、变形、屋顶抹灰有无空鼓等不安全情况门窗（玻璃）安装是否牢固，建筑面砖粘结是否牢固，扶手、栏杆是否牢固是否有围墙，围墙是否安全可靠安全疏散通道是否畅通，安全出口有明显的指示标志；中小学教室后门能否做到早开晚锁；是否有各教学楼、宿舍楼“消防应急疏散示意图”，师生知晓率是否达100%运动尝馆、娱乐活动设施如旗杆、球架是否牢固，是否按要求正常维护，用前检查是否符合安全要求正在施工中的建筑是否有安全防护及警示标语教学用的辐射材料、危险化学药品是否具要有标识，有指定安全存放地点，有专人保管，有专项管理制度消防器材能否正常使用；是否落实了消防安全器材定期检查维护，有检查维护记录是否经常进行消防安全专题讲座等宣传教育，所有教师是否会使用灭火器是否对师生进行了消防安全教育，是否定期进行应急演练

交通

安全 30 学校租用或自有运载学生的车辆是否具有资质合格，经常检查

校车是否配备灭火器

驾驶员是否符合要求，并有相应车型三年以上良好驾驶记录

经同意进入校内停放车辆，是否有明确规定的线路和停放地点

车辆是否有超载现象，校车除司机外，是否有专职的管理人员，保障学生上下车安全

学生集体外出是否履行报批手续，是否有足够教师全程陪护和管理

食品卫生

安全 36 是否对校医务室药品采购质量把关、定期检查有效期等卫生标准和有关要求

食堂“三证”是否按时办理，学生食堂食品的购买、运输、储存、加工是否符合卫生标准和有关要求；是否坚持食品留样制度

食堂建筑、设施是否符合卫生标准及安全要求；锅炉房、蒸气管道、蒸柜等厨房设施设备是否做到定期检查，防止泄漏措施是否完善

食堂设备是否严格执行消毒制度；用水是否符合国家饮用水标准；食堂工作人员是否着装上岗；防范季节性等流行性疾病和传染病的措施是否落实

校园各功能室所有无定期消杀“四害”；是否有计划对全体师生定期进行有针对性的卫生健康教育

用电

安全 41 是否对空调机（室内外）、电风扇、照明灯吊挂牢固情况定期检查，能否正常使用

教室、实验室等各功能室线路有无裸露、老化；照明设备是否处于正常状态和定期检查记录和维修情况

电器插座是否安全，电器设施是否完善，接地是否可靠

教室、实验室等各功能室的电线、插座等用电设施设备是否定期检查

校园内电网铺设及电器设备是否符合国家有关标准，楼梯走道是否有照明设施

活动安全 46 因故调整上课时间造成学生非正常节假日放假，学校是否落实提前书面通知家长

学校组织文艺、体育庆典等大型活动，是否有安全防护措施，进出场是否有专人维持秩序和进出场活动安排

学校是否掌握有特定疾病，特异休质，心理异常的学生，在教育教学活动中是否采取相应防护措施，必要时通知监护人

组织学生参加校外活动是否制定预案，配备救护药品器材，每班有2名以上教师全程陪护和管理

上实验课、体育课教师是否严格按上级教育部门制定的教学安全操作规程进行，向学生说明注意事项，并把规程张贴在显著位置

宿舍铁架床护栏是否有20厘米高，是否存在不牢固等隐患

寄宿制学校要配备教师或管理人员专门负责管理学生宿舍，是否落实夜间值班、巡查制度，是否坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺

宿舍安全 53 宿舍安全通道是否通畅，学生是否进行过应急训练

寄宿制学校教学楼、宿舍楼过道是否有应急照明灯等安全应急管理措施

寄宿学生提前离校，是否有班主任和学校指定领导签字

安全生产工作总结表 第2篇

尊敬的领导，老师，亲爱的同学们，大家好。我是13汽检的魏攀，很高兴能作为本次生产实习的学生代表发言。两个月的实习生活结束了，我付出了很多，但收获的更多。如果我说实习是一条艰苦的修行之路，可能更多的同学会觉得很夸张，但我确实这样认为。在这其中，我付出了自己的劳动，甚至于透支了体力，但我磨练了自己的意志，提升了自己的技能，增强了自己的综合素质。两个月的实习，我换来是的一生的精神财富，以及更多的生活感悟。现在我想把这些经历 感悟 收获与你们分享。

老实说，刚开始让实习的时候，其实我的内心是拒绝的，我想为什么要让我们在本应该享受安逸的年纪去实习呢。像大多数人一样，开始我也曾抱怨过工作太辛苦，每天下班拖着疲惫的身躯走进校门时，看着其他有说有笑的同学们从我们身边经过，我曾动摇过自己的意志，但是，有时候感悟真的是一瞬间的东西，下一刻，我突然觉得自己比他们幸运，因为现在的他们依然是生活在父母庇护下的天使，而我如今生活的像一个战士。所以，有时候我很感谢也很庆幸学校和公司能够给我这个去实习的机会，让我比其他的同龄人更早的去接触这个社会，更早的适应这个社会，能够让我在本应该选择安逸的年纪去试着靠自己的双手去生活。想通了这个，当再有别人来向我抱怨实习多么辛苦，我就会跟他们分享我的观点，许多同学们听了后，内心的负面情绪也随之减少，让我最自豪的是，后来，我们这批开大实习生，基本都坚持到了最后，证明了自己的能力

在实习的这两个月，我仿佛置身学校之外，真正的成为了一个普通的上班族，每天朝九晚五，周末还时不时加个班。这时我才真正体会到父母上班工作的辛苦和无奈，以及他们的钱是来的多么不容易，所以我实习时就跟我父母打电话，说至少这两个月我不需要他们提供生活费，在这两个月我要靠自己的双手养活自己，同时也要学着为自己的家减轻力所能及的负担。有些东西，从别人口里说出来，你可能不会太多触动，如果你不亲自体验，根本无法去感悟这些道理。

在实习期间，我被分配到奇瑞汽车焊装车间，岗位是一名普通的焊接工，主要从事发动机前舱的部分焊接工作，开始我每天的工作很单调，只是负责好自己要焊接的位置，确定在必要的地方焊接。刚开始工作确实很辛苦，每次下班走下班车，手臂酸痛 腿脚乏力，这些身体的不适应大概维持了一个星期，酸痛开始慢慢减轻，到最后时，工作一天下来后我还能回来打个篮球。我所在的班组名字叫焊装车间前围班组，是整个工段的首道工序，我们每天的任务就是不能掉线，简单的来说就是不能供不上后边的生产，一旦掉线，后面的班组就无事可做，这时整个工段的工作进程就会受到影响，结果你的班组肯定是少不了要挨批评的。所以我们每天的节奏紧张而有序，但是如果仅仅维持工作速度这还不够，更多是要确保工作质量，刚开始工作两天，因为不熟悉，我经常会漏焊几个点，为此质检曾过来找我谈过。说这是质量问题要罚钱的，开始我跟人家说我今天新来的人家相信了，但第二天又漏焊了，我开始觉得不好意思了。结果在最初的一星期我签了100多块的罚单。企业就是企业，社会就是社会，他们不会管你是实习生还是老员工，只要是你的工作质量出现问题，就要为此付出代价，这不像我们在学校，你旷课了，老师批评教育你之后还会给你改正的机会，但是在社会上，没有人会为你犯得错误买单，所以之后的工作中，我每次完成一辆车的工作后总会自检一遍确认没有问题再往下流。这种习惯也帮助我养成了之后在工作岗位严谨细心地工作作风。工作了一周后我已经成为了一名合格的技术工人，能够轻松地跟上整个班组的节奏，这时班组有其他工友请假的，班长会安排我去学习其他的岗位，两个月以来，班组上一半的工位我都能熟练的操作。在工作之余跟班长 工段长聊天时他们总提到开大实习生踏实能干 负责任 素质高。这时我心里满满的都是自豪，因为我们在外实习，不仅代表我们自己，更是向外展示我们开大的形象，我们有责任有义务去维护它，更甚至于要因为我们的努力使得开大实习生让其他人提起来更加赞不绝口。这时我真正明白了一点，只要你努力去做好自己的本职工作，你就能得到别人的尊重和认可。在奇瑞我看到过j进场4.5年20多岁的班组长 工段长，也看到进场4.5年40多岁的岗位一线员工，在他们身上我看到了很大不同，20多岁的领导工作总是充满激情，他们甚至会帮你一起工作，无论何时他们总是积极向上的。进场4.5年40多岁的一线员工按说他们也应该至少是一个基层干部，但他们的工作状态充满懒惰和散漫，事不关己高高挂起的工作作风，每次掉线，他们比谁都高兴，每次线速变快他们就开始抱怨工作辛苦，所以对于他们进场4.5年依然位于岗位一线，我并不吃惊，也不为他们感到惋惜。但我心里暗暗告诉自己，以后不能成为这样的人，不能走这样的人生，所以不管工作多么辛苦，我都会努力坚持，当班组掉线 我会跟着班长一起着急，一起帮助其他工友跟线，在这其中，我的身体虽然劳累，但我的内心充满愉悦，我觉得我体现了我的工作价值，我在维护我们班组的荣誉。在奇瑞汽车的这段实习过程中，我真正的学会了坚韧不拔的工作意志，严谨细心地工作作风，以及积极向上的工作热情，还有就是集体荣誉胜于一切的工作责任。

最后我想说，感谢经历，没有这两个月的经历，我不会有这么多的感悟，感谢经历，他让我比其他同龄人更早一步的认识了这个社会，感谢经历，它让我更加明确了今后的发展方向。只要你认真做好自己的本职工作，别怕得不到别人的尊重和认可。相信明年我真正要踏足社会时，我再不会像以前想象的那样，手足无措，内心彷徨而没有方向。相反，我相信我会有更多的自信与从容，勇敢和坚强去直面人生。最后我有一句话想与在座各位同学共勉 ：青春无悔，拼搏最美。

安全生产工作总结表 第3篇

关键词：风险评估表,安全标识,护理安全

医疗安全的核心首先是患者的安全[1]。结核性脑膜炎、结核性胸膜炎、脊柱结核、老年结核病及胸科术后患者具有长期卧床、带管路等特点, 跌倒、压疮、管路滑脱等是护理工作中易发生缺陷的环节。我院自2009年应用各种风险评估表, 大大降低了护理工作中的风险, 保证了护理安全, 提高了护理质量, 现将我科的应用体会总结如下。

1 具体方法

1.1 建立科室完善的管理体系

科室共有床位41张, 分为2组, 每组分别由高年资的护士担任组长, 其任务为: (1) 在护士长的指导下, 责任组长负责本组责任护士对新入院患者在2h之内进行评估。根据患者年龄、病情分别填写相应的风险评估表, 每份风险评估表由评估内容、目标、措施、监控员评价4个部分组成。 (2) 责任组长每天检查责任护士对评估表内容完成的情况, 做出效果评价, 提出建议并签名。 (3) 护士长对出院、转科病历进行总质控, 最终评价完成情况并签名。

1.2 培训

组织科内护理人员对各类风险评估表的学习。护士长每天将存在跌倒、压疮、管路滑脱风险的患者作为查房的重点内容之一, 现场检查、指导护士采取合理的预防和处理措施。责任组长督查护理措施的落实。有报道称≥65岁的老年患者住院期间跌倒发生率达30%[2], 对躁动患者未采取保护性措施可造成坠床, 老年患者发生跌倒、坠床, 不但给家属造成痛苦, 自己的良心也会受到谴责。通过组织培训能促使护士形成一种高危患者入院后要评估, 达到危险级别的患者护理措施要落实的风险预防意识。

1.3 科学地应用评估表

1.3.1 住院患者跌倒危险评估表:

对新住院患者在2h内进行跌倒风险因素评估, 评估对象为:年龄>65岁或生活不能自理;有跌倒史、眩晕史、神志混乱史;不听医护劝阻, 顺从性差;糖尿病或血糖不稳定者等。根据评估得分制定住院期间的安全目标, 并采取以下措施: (1) 指导使用呼叫器及放置适当的位置; (2) 告知家属, 患者处于高危状态需要看护; (3) 休息时使用床档, 下床活动时指导患者做到3个半分钟, 即醒后半分钟起床、起床后半分钟站立、站立后半分钟再行走[3]; (4) 老年患者如厕穿防滑鞋, 夜间开床头灯; (5) 在患者床头悬挂小心跌倒的安全标识, 向患者及家属宣教安全标识的意义。

1.3.2 压疮危险评估表:

根据患者的年龄、体质量、体位、皮肤状况、大小便失禁情况、神志、运动、特殊危险 (如恶病质、临终、低蛋白血症) 等进行评分。评分≥15分为有发生压疮的危险, 通过制定安全目标, 采取以下措施: (1) 使用气垫床或小米床垫减轻压力; (2) 改变体位, 建立床头翻身卡; (3) 增加营养, 局部氧疗, 受压部位贴透明贴膜, 患者床头悬挂防压疮安全标识。

1.3.3 管路滑脱风险评分表:

包括我院涉及到的所有管路, 如胸部引流管、气管导管、深静脉导管、胃管、导尿管等。评分标准根据患者意识状况制定:配合2分, 不配合4分, 烦躁5分, 昏迷3分。根据评分制定住院期间的安全目标, 并采取以下措施: (1) 妥善固定各种管路, 管路上要有名称、插管日期、更换日期; (2) 加强巡视和生活护理; (3) 对于带管路的患者加强健康教育和心理疏导, 使其克服悲观情绪; (4) 床头悬挂防管路滑脱标识, 一旦发生纠纷也可以起到保护医务人员的作用。

1.3.4 腕带的运用:

住院患者运用腕带进行身份识别, 腕带上有详细的个人信息, 男性患者为蓝色腕带, 女性为红色, 一旦患者在院内、院外发生意外, 可以凭借腕带识别找到相应的科室。

1.3.5 高危药品管理:

如KCl、浓NaCl等专柜保存, 贴红色标识, 与其他药品共同摆放时要有明显的区别, 以提醒操作者注意。

1.3.6 患者转运:

转运患者时使用患者转运交接表, 由转入科室和转出科室护士对所转患者进行全面交接, 观察患者意识、管路是否固定完好, 输液是否通畅, 皮肤有无破损, 有无转科带药, 病历是否完整, 双方核对无误后方可签名交接。

1.4 统计学方法

采用SPSS 17.0软件对数据进行统计分析。计数资料以率 (%) 表示, 比较采用t检验。P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 风险评估表和安全标识实施前、后院内≥65岁及跌倒评分危险性高的患者跌倒发生率比较 见表1。

注:与实施前比较, *P<0.01

2.2 风险评估表和安全标识实施前、后院内高危压疮患者压疮发生率比较 见表2。

2.3 风险评估表和安全标识实施前、后院内携带各种管路患者管路滑脱发生率比较 见表3。

注:与实施前比较, *P<0.05

注:与实施前比较, *P<0.05

3 讨 论

3.1 结核住院患者实施风险评估表和安全标识管理的作用

大多数结核患者都有结核中毒症状及所累及脏器的有关表现, 高龄、躁动不安、神智混乱的结核性脑膜炎患者易发生跌倒坠床危险;脊柱结核患者需要长期卧床, 结核合并糖尿病患者存在感觉功能障碍等, 都是发生压疮的危险因素;结核性胸膜炎患者行中心静脉导管置入术及胸科术后患者存在管路滑脱危险。自2009年我院实施风险评估表和安全标识措施后, 从表1~3可知实施前后跌倒、压疮、管路滑脱发生率显著低于实施前, 差异均有统计学意义 (P<0.05和P<0.01) 。由此说明, 建立风险评估表和安全标识能有效降低住院患者跌倒、压疮、管路滑脱的发生率。

3.2 提高了护士健康教育的能力

通过应用各类风险评估表和安全标识, 形成了护士长、责任组长、责任护士三级质控体系, 使年轻护士在工作中有责任组长指导工作, 对患者所采取的安全措施有责任组长监控, 为年轻护士分担了工作压力, 责任护士丰富了宣教内容, 健康教育是回报率最高的健康投资[4]。在应用各类风险评估表中, 护士反复对患者及患者陪护进行防跌倒、防压疮、防管路滑脱注意事项和预防措施教育, 让其知晓危险的存在, 通过与患者及其家属配合, 一改既往对患者宣教空洞的现实, 同时融洽了护患关系。

3.3 对护士满意度的提高

统计我院2009-2011年住院患者对护士满意度的情况, 2009年投诉5例, 调查分析原因集中为宣教不到位, 尤其对患者安全提示涉及甚少。2010年投诉3例, 结果提示患者对护士帐目解释不满意。截止到2011年9月, 护理实现零投诉, 2011年表扬护士的人数较2010年有所增加, 感谢内容有护士微笑服务、态度和蔼、护理精心。

3.4 存在问题

目前, 在临床工作中存在实习学生代替带教老师进行风险评估表的填写;有责任护士模仿患者填写告知签名, 尤其是少数民族签名;转运患者单所填写的时间与交接时间不符;监控员 (责任组长) 的评价流于形式, 未到患者床头进行细致询问和查看等。所有这些工作只有落到实处, 才能保证患者的安全, 为患者提供优质、舒适、全面的服务。

参考文献

[1]朱建丽.从患者安全十大目标看医疗过程中的病人安全[J].中国卫生事业管理, 2009, 26 (5) :309-310.

[2]Gates S, Fisher JD, Cooke MW, et al.Multifactorial assessment and targeted intervention for preventing falls and injuries among older people in community and emergency care settings:systematic review and meta-analysis[J].BMJ, 2008, 336 (7636) :130-133.

[3]邓蓉林, 江道群, 王静.住院老年病人跌倒危险因素的评估及护理干预[J].全科护理, 2009, 7 (9) :769-771.

装表接线中安全问题分析 第4篇

随着国家电网的改革，大量的机械式电能表逐渐被电子式电能表替换，本文主要谈几点装表接线中涉及的安全问题。

前言

近几年随着电子工业的发展， 出现了利用电子电路/芯片来测量电能电子式电能表，由于电子式电能表具有稳定性好、精度高、灵敏度、线性动态范围和计量准确度、功耗小的突出优点，受到广泛的推广。

一、电能表的种类和接线方式

电能表分为单相电能表和三相电能表，单相电能表一般接功率6Kw以下的用户，三相电能表则为6KW以上的用户。单相电能表接线方式有单进单出和双进双出两种，三线电表接线方式有三相三线和三相四线，一般高压供电采用三线三相的接线方式，低压采用三线四相的接线方式。

二、装表接线过程中常见的完全问题

（一）电能表安装环境的安全问题

电能表一般安装在室外，需要一定的高度、安全、干燥并且光线较亮的墙上，墙体避免振动，安装地点应尽量靠近计量电能的电流和电压互感器。电表配电柜顶部和底部的出线口应做好密封风，尤其农村大多是明线，配电箱在室外，常常配电箱上的穿线孔不能密封，下雨较大时常常有雨水渗进电表配电箱中，可能造成电表短路。另外固定在墙上的电表配电箱的接地率比较低，也是一个重要的安全隐患。

（二）带电更换电能表时，不按规程操作

一些电工安装电表时，为方便查看接线是否正确，常常带电操作，但把全部的电线接头拔出，尤其是三相四线，需要接8个接头，容易混乱，不注意就可能接触到电线或带电导体。

（三）装表接线的短路问题

在单相线新旧电表更换时，如果电工不了解电子式电表的工作原理，按旧电表的接線方式接线，因旧电表和新电表的进出线口不同，可能导致电源线直接短路。如果相线和零线接反，增加了不安全因素，易造成人身触电事故。混淆单相和三相四线的接线方法，单相接线如果是双进双出，需要将零线剪断接入电能表，但三相四线电能表的中性线剪断后接入电能表，可能造成电能表接触不良，容易造成中性线断开，使负载中的点和电源中点不重合，负载上承受的电压不平衡，一些用电设备不能正常工作或烧毁。

（四）安全监护不到位

装表接线的共作中，按照规定需要一个作业和一个监护人员，在实际工作总，单人换表的行为时常发生，拉开用户的总闸刀后常常忽略电流表是否带电，如果是带互感器的电能表，很可能电能表的互感线圈二次放电，给电工造成伤害。

（五）安全责任不明确和安全意识淡薄

没有把具体的安全责任没有落实到人，当出现事故的时候相互推诿；员工装表接线时常常忽略周围是否存在安全隐患，有的员工知道存在安全隐患而不去排除安全隐患等。

三、防范措施

批量换表前，对电工进行电能表原理和换表安全的培训，落实安全制度，确保换表工作的顺利开展。要求电工熟记单相和三线四相电能表不同电表的接线方式，强调接线的操作规范和注意事项。

（一）单相电能表的接线要求

先拉开用户的总闸，切断负荷，电能表附有100/5A及以上的大型电流互感器或装表位置、地形复杂、电表位置较高等需要做好防护措施，并两人工作，其中一个人监护。

1.工作人员穿工作服和安全鞋，使用绝缘胶柄钳，系上安全带，确保身体不与电杆、铁杆、大地接触。

2.检查电表箱是否带电，确保电表箱不带电才能作业，在墙上或电线杆上拉线时，不可用力过猛，渐渐收紧。在墙上作业需要考察房屋是否坚固、安全可靠，由于倒塌的危险，并对周围的环境进行观察，防止工具跌落损坏周围的物体或行人。

3.现将电能表的相线拔去，拔出后注意不要碰地碰壳，并把裸露线头用绝缘套保住，然后再拔零线、负载线及脉冲线。如果是带互感器的电能表还应用夹子线将电流互感器二次端子端接，然后再拆线。

4.接线时根据各类型无功电能表规定的相序进行接线，线头与金属支持物和另一线之间的距离应不小于100毫米，操作时注意所使用的工具，不要和另一线接触，以免发生短路危险，一般先接零线在接火线，特殊电能表按说明书的相序接法接线。

（二）三相四线电能表的接线要求

三相四线电能表接线时应注意的事项，同单相表相似，检测电表外壳电压等事项，在拆、接线时应依次拆除电能表各相线，每拆一相线须将绝缘套套好，并标记号相色，防止工作中触电及对地短路，接着拆负荷线和零线。恢复接线时，应先接零线、负荷线，再接相线。带电流互感器的三相电能表在其接线盒上解除其二次端接状态。

（三）加强电工的技能和安全培训

我国电工的文化水平普遍偏低，尤其是地区欠发达的城市，很多都是初高中文化水平，欠缺正规、专业的技能培训和安全培训。尤其是对信息化的设备，操作技能不熟练，所以通过技能培训提高员工的素质，适应现代化发展的需要。把常见的安全隐患和安全事故案例作为教材培训员工，通过安全培训提高员工的安全意识，提高员工认识安全隐患、排除安全隐患的能力。

（四）落实安全责任制

安全无小事，领导需要充分认识装表接线的安全的重要性，了解存在的安全隐患，把安全责任细分，落实到人，发生事故追究其相关的责任。不定期进行安全检查，对不安全操作的人员进行教导，定期开展安全事故视频会议，引导员工按操作规程工作。

其次，落实基层的供电现场的安全措施，由于装表接线的现场易出现安全隐患，所以应把现场的安全设施落实到位，确定排除隐患后，并在有人监护下作业，保护员工的工作安全，避免事故的发生。

小结

装表接线是项比较危险的工程，存在不少的安全隐患，我们应重视装表接线的安全问题，落实安全责任制，对电工进行有计划的安全和技能的培训，提高电工的防范意识，有效避免安全事故的发生。

参考文献

[1]张慧波.浅谈装表接电过程中存在的问题及对策[J].民营科技.2012（01）

学校食品卫生安全工作检查表 第5篇

被检查单位名称检查单位

电话电话

负责人负责人

一、基本情况：

1、全校学生人数：

2、有无专职校医或保健教师有（）无（）

3、从业人员（食堂采购员、食堂炊事员、食堂分餐员、仓库保管员）数量人

二、学校食堂卫生管理

1、学校是否建立主管校长负责制是（）否（）

2、有专职或兼职的食品卫生管理人员是（）否（）

3、食品卫生管理制度及岗位责任制度健全是（）否（）

4、是否有有效的卫生许可证有（）无（）

5、食堂管理方式：

（1）学校自办（）

（2）承包食堂单位承包（）个人承包（）

（3）承包合同中有无食品卫生安全内容有（）无（）

三、建筑、设备、设施与环境卫生

1、食堂内外的环境是否保持整洁是（）否（）

2、有消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫的措施是（）否（）

3、加工操作间有足够的照明、通风和排烟装置是（）否（）

4、加工操作间有有效的空气消毒设施是（）否（）

5、餐饮具消毒符合国家有关卫生标准要求是（）否（）

6、消毒后餐馆具在专用保洁柜存放是（）否（）

四、采购、贮存及加工的卫生

1、采购人员在采购食品时根据有关规定进行索证是（）否（）

3、食品的贮存分类、分架、隔墙、离地是（）否（）

5、贮藏的生食品、半成品和熟食分别存放是（）否（）

6、冷荤间加工凉菜的工器具专用，用前消毒是（）否（）

五、学校饮用水情况

1、学校食堂供水方式

（1）水厂提供的自来水（）

（2）二次供水设备供水：水塔（）蓄水池（）

（3）自备水源的水：浅水井（）深水井（）河塘水（）

2、学生供水方式

（1）水厂提供的自来水（）

（2）二次供水设备供水：水塔（）蓄水池（）

（3）自备水源的水：浅水井（）深水井（）河塘水（）

六、从业人员卫生

1、从业人员上岗前是否经过培训是（）否（）

2、体检合格证齐全、有效是（）否（）

3、从业人员穿戴、个人卫生整洁是（）否（）

生产部交接班工作表 第6篇

班前工作开展

班前岗位信息了解、交接

1、对班次生产状态了解:

转产情况（转产频率/问题点/对应措施）

质量情况（不良数/问题点/对应措施）

材料情况（变化点/上线、退仓管理）

设备情况（故障点/对应措施）

其它情况（遗留问题联络、处理）

2、信息了解、交接态度:

语气温和、表达清晰、态度诚恳；

不相相互埋怨、指责；

尽量不遗留问题和相互协调、理解；

班前会开展:

1、朝气展现:列队整齐、迅速；班前会问好:“早上好！”，班组口号整齐，声音洪亮；

2、个人表达能力向上:班前会主持轮讲（工作感受、见解简明扼要说明）；认真倾听、理解上司传达工作信息；

“岗位十五分钟运动”活动开展

1、设备状态确认:

安全装置（光电感应/非常停止键/安全门有效运行）；

运转导轨（按需给油/无异常音/运转顺畅）

电机情况（无异常声音、发烫、异味）

设备条件（水、气压设定正常且无泄漏）

2、环境状态确认

工装夹具整齐摆放在相应区域‘

零件框整齐摆放在规定区域内；

岗位周遍地面无杂物、积水；

岗位无不良材料遗留；

（确认项目与结果记录在设备点检表及安全日检表内）

生产材料管理

1、核对生产机种材料；

根据机种转产清单核对生产计划材料；

对材料配送员配发的材料型号实物进行确认；

记录生产的材料型号和数量

根据材料图号识别岗位生产材料再确认上线生产，并放置指定区域；

首台产品规格确认

1、利用标准量具正确测量各个工装夹具生产的首台产品是否符合产品工艺值；

2、在质量检查表内记录实际测量值；

正常生产节拍确保

1、人员面:

不串岗聊天、离岗、玩手机等；

不幻想走神、发呆；

专心致志按标准作业手势操作；

掌握简单不良（设备/品质）调整、修理。

2、设备面:

禁止私自调整设备运转参数；

设备不良发生时及时联络班组长或维修人员并协助处理；

调协不良项目/原因/对策记录管理→再发快速对应

润滑给油确保→机械不良防止（定时:1次/？H，1次/？台）

气压警报防止（定时观察压力表）

3、岗位环境:

明确区分各类定置区域严格区分摆放，使用后原位放回；

生产计划数量保持保量完成（工装夹具/合格品、不良品/检测量具等）

品质检查确保

1、定时定量测量确认:

定时:按操作指导书工艺要求时间测量确认；

定量:根据生产特性取组进行测量确认；

（量具正确，有效使用）

2、根据岗位作业要求认真确认产品外观

三不宗旨:不制造不良、不接受不良、不流出不良

机型切替（转产）

1、转产前工作:

确认转产前机型生产数量是否条例计划生产数量；

确认下一机型数量及生产规格、物料型号

（依据:机种零部件清单/生产计划书）

清理上一机型（清线、清场）

清理上一机型结存材料（统计数量标识清楚，返还物流人员处理）

准备机型相对应的工装夹具；

2、特产中工作:

将设备定在手动和非常停止状态下；

拆除上一机型的工装夹具并摆放规定区域；

（相同工装夹具需要确认规格值）

正确安装好生产需要工装夹具度确认紧固状态，调整好所生产机型的设备工艺参数； 确认好生产条件后各个工装夹具试作1如确认规格值并填写确认测量值；

（依据:操作指导书工艺参数）

3、转产后工作:

联系班组长或技术员进行首台产品规格确认填写确认值；

所有转产后的工装、夹具整齐放置指定场所；

前台产品经指定人员二次确认合格后恢复生产；

设备异常对应:

设备不良发生时，应及时停止再作业，将设备设定在非常停止状态下确认不良发生源并进行解除，如未究明原因或未得到调整修理资格时，马上联系相关人员（有修理资格人员）进行处理。主动协调相关人员处理并记录不良问题，原因、对策——方便以后问题再现的对应。对应结束后，正常生产前确认产品的规格值是否合格。

两人配合作业:

设备不良发生需要两人配合对应时，双方应事先明确好要处理的内容及明确对方需要做的内容（两人各自的作业内容即:1人为调整/修理/切替操作的“主作业人”为指挥者，另1人为

操作控制面版人员为“协助人员”，“协助”的人为要服从“主作业人”的指挥）两人配合对应流程:

事前明确两人配合要点:谁是指挥人？谁为协助人？噪音大的场合里面，指挥的手势如何明确？配合信息如何传达？手势信息例如→

两人配合作业时，指挥人进行修理、调整工作，协助人负责听从指挥人的指挥要求进行开展工作；

两人配合作业时:指挥人要大声清晰明了的传达指挥信息，协助人接收信息后要大声清晰的将信息反馈指挥人进行再确认，得到肯定答复后、需要控制运转设备时，确认清楚指挥人身体部位离开设备运转区域后方可执行指挥信息；

两人配合作业时:若现场噪音太大无法清晰的用言语传达信息时，指挥人利用事前明确的手势进行指挥传达；

两人配合作业时:协助人接收到指挥人的手势信息后再次利用言语和手势信息反馈接收信息给指挥人确认，得到肯定答复后，需要控制运转设备时，确认清楚指挥人身体部位离开设备运转区域后方可执行指挥信息

结束生产前:

确认生产计划完成情况及材料有效在库数量情况；

填写岗位相关质量、生产报表；

结束生产时:

确认所有结存不良品并按标准流程进行登记并放入不良品柜；

统计岗位结存材料并做好标识；

统计本班次岗位不良物料型号、数量交物流人员记录管理；

确认所有产品已清场送下一工序或已入库；

确认最后机种生产数量与计划的完成情况；

（计划完成需要转产与对班人员交接清楚）

准备好本岗位的生产需求材料

结束后工作:开展岗位6SK工作

1、清理设备、传送带表面卫生（油污、水渍）

2、清扫岗位周边地面卫生（尘灰、油污、水渍、异物等到）

3、整理好岗位所有的工装夹具并分类整齐摆放规定场所；

4、整顿好岗位周边的各类工作台、箱、清洁用品等；