安全素质范文

安全素质范文（精选12篇）

安全素质 第1篇

因此,强化安全管理,主要应落实到每一个重岗人员身上。 就是说,人是安全管理工作的核心,即安全管理以人为本。

通过近些年的数据分析证明,在各种事故、案件的致因中, 习惯性违规操作占事故、案件总数的一半以上。习惯性违规究其原因是由于某些员工安全思想麻痹,安全意识淡薄,对《营业网点一日安全操作规范》一知半解,工作马马虎虎,不动脑筋不深入检查,不认真操作,长期形成的不良工作习惯,部门领导对安全管理不严等造成。因此,反习惯性违规的实质就是加强员工的安全教育,及时纠正员工的不安全工作行为,使任何人工作都遵守、服从于《营业网点一日安全操作规范》,所以人的因素是安全管理工作的中心,人的教育培训、良好安全习惯的养成和管理是安全管理工作的重心。

近年来,各家金融单位时不时会发生员工因违反安全保卫相关规章制度造成的事故、案件,教训是惨痛的。这些违规事件、 案件的发生,说明了我们的安全教育、安全管理还存在漏洞。作为安全保卫从业人员,笔者认为,安全管理应从以人为本的理论出发,我们更应该大力提高员工的“安全意向素质”,这其中包括安全意识、安全态度、自我防卫意识、自我保护意识、相互监督意识、居安思危感、危险辨识能力、令行禁止和遵章守纪以及执行法规、规程、规章等的自觉性。安全保卫部门工作的重点,也就是反习惯性违规工作的重点,除了加大检查和考核力度外,更主要的是从以下几个方面开展工作:

一、加强员工安全知识教育

全面实施专业安全知识教育,既能让员工在安全操作中知道应该“怎样做”,又能让员工知道在安全操作中“为什么”要这样做,使员工养成良好的安全习惯。同时,还应经常进行典型事故案例的分析教育和事故预想教育,使员工对多种形式的安全教育由过去的被动接受转变为主动接触。

二、加强安全技能训练

除了进行常规的安全、消防应急两个方面的预案演练和培训外,还应加强对员工在工作中自我保护能力、互相保护能力、 危险点的辨识防范能力等安全工作技能方面的训练和提高。危险点分析是提高安全技能的一个新的方法,应把这项工作做得更加深入。

三、强化员工的安全管理

要消除违规、保证安全,就必须正确理解和严格执行各项安全保卫规章制度和《营业网点一日安全操作规范》,把职工的安全行为,强制回归到安全保卫规章制度和《营业网点一日安全操作规范》的条款上来,任何工作都应忠实于安全保卫规章制度和 《营业网点一日安全操作规范》,形成一套严谨的工作作风。

四、强化基层网点安全管理

必须坚持选配好网点负责人。安全工作重在抓落实,一系列安全措施都必须在网点中落实,网点负责人是执行安全保卫规章制度和《营业网点一日安全操作规范》的第一道把关人,既是兵又是将,负有重要的安全责任。选配安全意识强、执行能力过硬的员工担任网点负责人,能有效强化网点安全管理。

五、开展群众性的安全监督

从现阶段的反习惯性违规工作来看,要想落实“思想到位、 组织到位、措施到位”要求,除了加强部门领导对安全工作的重视程度,加大反违规纠察工作的检查、考核力度外,还要实现安全管理全方位、全过程的有意监督,使工作现场员工对违规现象及时制止和纠正。因此,必须充分发挥以网点为核心的一整套安全活动机制的作用,落实群众性的现场及时发现和制止习惯性违规措施,使习惯性违规如过街老鼠人人喊打,消除习惯性违规的存在根源。

六、完善和强化反习惯性违规七项机制

一是责任机制,切实落实各级人员安全岗位责任,明确“支行检查督促、网点自主管理、岗位全面负责”的安全管理模式。二是工作机制,不断完善和健全反违规工作纠察制度、监管信息通报制度、奖惩制度、事故和案件信息报告制度和典型违规点评制度。三是监督机制,建立和完善要害岗位员工间相互监督、安全员监督、运营主管监督、网点负责人监督的多级安全监督机制。 四是考核机制,完善违规曝光台,建立和完善定性准确、定量考核的考核机制。五是激励机制,建立和完善有效的激励机制,鼓励职工对安全管理献计献策,对安全工作提出有益的建议,积极参加安全活动的员工应给予奖励,促使广大员工人人为安全、人人想安全、人人管安全,以达到共同营造浓厚的安全氛围的目的,夯实安全管理的基础。六是指导机制,建立起运营主管现场指导、网点负责人现场指导、支行安全保卫干部检查指导、运营部门巡视指导、安全监督人员监督指导的多级安全指导机制。七是服务机制,完善和建立起上下级之间、部门之间、员工之间的安全服务机制,切实做到提供及时、正确、合规、适宜的各类安全服务。

树立起“以人为本”的安全管理理念,把生产安全和员工紧密结合起来,通过安全凝聚员工,明确安全为了员工,强调安全依靠员工,做到安全适应员工,保障安全体现员工,坚持安全塑造员工。安全管理以人为本,人是安全管理工作的核心。人的因素,归根结底是人的安全综合素质问题。所以,加强人的教育、训练和管理,全面提高人的综合素质,就是安全管理工作的重中之重。

摘要：强化安全管理,主要应落实到每一个重岗人员身上。就是说,人是安全管理工作的核心,即安全管理以人为本。文章就安全管理重在提升安全素质展开深入阐述。

安全素质 第2篇

第20期

（总第八十期）

城东明德小学主办

2016年6月30日

强化安全发展观念 提升全民安全素质

按照上级安排，6月份学校开展了以“强化安全发展观念 提升全民安全素质”为主题的安全生产月活动，取得了显著成效。

一、统一思想 提高认识

为进一步加强我校安全生产工作，落实各级安全生产责任，我校在坚持抓好教职工培训、教学管理的同时，重视抓好安全防范工作，形成了一级抓一级的安全生产责任制。并进行安全工作考核，做到一级抓一级，层层抓落实，人人事事讲安全，保安全。对学校的重点部位开展经常性的安全检查和自查，做到查制度落实、措施的得力、排查隐患，确保实验室、微机房、多功能教室等重点部位的安全。通过“安全生产月”活动，大力宣传安全生产方针政策、法律法规和加强安全生产的重大举措，推进安全文化建设，强化全面安全意识，引导全社会重视人的生命价值，营造“关爱生命、关注安全”的舆论氛围。

二、制订方案 周密安排

今年的“安全生产月”学校领导高度重视，召开了全体教职工会，制定了学校安全生产月活动方案，利用广播、宣传栏、黑板报等形式对

师生进行安全教育，通过晋城市安全教育平台对师生进行了红十字会应急救护知识答题测试，通过学习使全体师生掌握了安全知识，增强了安全意识和自我防范能力。

三、加大投入 确保安全

学校按照警务室标准对警务室进行外墙粉刷，重新购买了保安服装，对教学楼东西出口处绿化带和学校教学楼前的树池安装了防护设施，对监控系统进行维护，除此之外还对教学楼内消防设备设施进行维修、更换、添置。

四、重点部位 隐患排查

按照学年签订的安全目标管理责任书的要求，按照谁主管、谁负责的原则，严格落实各级责任制，在安全生产月期间，安全领导小组对全校范围内的重点及要害部位进行了防火、防盗、防爆炸、防破坏、防自然灾害事故、防投毒等检查，确保安全生产月学校的安全及稳定。

五、责任到人 措施到位

严格落实校园安全“六时段六到位”管理模式，门卫坚持“四表一证一单”制度，做好安全工作的第一防线，保安定期校内外巡查，全体教职工要尽职尽责，按时到岗，工作到位，提高警惕，严禁空岗、漏岗。每个时间段都有具体的安全责任人，从而使学校的安全管理工作形成了横向到边、纵向到底的网络体系，较好地覆盖了学校安全工作的方方面面，实现了校园安全的全方位设防。

安全素质 第3篇

一、求安全是人类生存与发展的最基本需求

作业活动过程中，必然要产生一些职业安全健康危害。而煤矿生产作业的场所主要是在井下，由于受自然条件的限制，矿山生产作业环境相对较差，其作业场所狭小、阴暗、潮湿、生产环节多，环境多变，过程复杂。从安全生产基本常识和人类生存的最基本需求角度讲，“人的生命是第一重要的”。员工对作业环境中的重大危险源的危害性及造成的严重后果很敏感，对落实重大危险源整改技术措施的积极性和主动性也很高，对直接危及人身安全的“高压线”都有一个强烈的防范意识。在社会主义市场经济进一步发育的我国劳动力管理市场中，假如作业场所的安全环境不能满足员工安全生产的最基本需求，即使以较高的待遇也难以吸引员工的注意力和参与热情，即使已参与了该场所的作业，也同样难以长期共存，更难以留下高素质的员工，这种现象反过来直接影响到企业自身的进一步发展。煤矿企业招工难的客观事实就是受到自身环境条件限制的一个具体实例。

二、员工的安全防范意识与作业点的安全环境条件不一定成正比，有些情况下，作业点的安全环境条件越好，员工的安全防范意识就越淡薄

从煤矿安全生产经验往往有这样的情况出现：在一般情况下，作业点的围岩条件越破碎，员工的安全防范动机就越强烈，施工过程中，对安全防范措施就会落实的越到位，所以受到伤害的可能性就越低。如上京矿区小华煤矿，其围岩层理、节理均较发育，员工在生产过程中，作业点附近经常会产生掉渣现象。只要有一个班的顶板支护管理不够到位，就必然会对下一个班次正常生产造成不同程度的影响。不定时的碎渣落地声，随时都在激发员工的安全防范动机。员工在这种的环境下作业，对安全管理的意识丝毫也不敢放松，每发现支护不合格，员工必然会自觉地进行及时整改。而在其他矿井的“完整顶板”施工作业过程中，由于顶板保持着大面积的“完整”状态的采空区顶板，给现象作业的员工产生一个“安全感”，总认为在这样的作业环境下，不会产生顶板冒落的危险，或产生顶板冒落的概率很低，容易产生麻痹大意的思想，工作面迎头一旦进入构造变化带，很容易产生局部冒顶而导致事故发生。所以在矿山员工中，广泛流传着这样一句俗语：“工作面越‘安全’就越容易出事故”。就是是员工生产过程中总结出来的对安全防范意识与作业点安全环境条件两者之间关系的高度概括。

三、员工的安全防范意识受作业过程中的最强动机支配较明显，当作业过程中最强动机从安全防范向其他方面发生转移后，员工的安全防范意识也会在无意识中发生潜移默化的转变，从而降低对事故隐患的防能力

在实际的生产过程中，由于受到生产过程中劳动紧张强度的支配，员工的安全意识会在作业的过程逐渐削弱。主要原因有：

1、员工的生产任务意识对安全优势动机的支配作用。员工入井的主要目的是为了完成必需的生产任务，在紧张的劳动过程中，员工的安全行为动机（注意力）会随着时间的流逝而逐步向生产方面发生倾斜。当班生产任务完成多少，将直接影响到员工的经济效益。随着上班时间的流逝，当员工的思想意识转向生产后，脑海中的安全管理之弦，就会产生不自觉的松弛，随之而来的优势动机也发生相应的变化，从而放松了对安全状态的警惕和防备。

2、员工的功利行为对安全优势动机的负作用。对经济分配过程中的劳动量计酬方式不科学，导致部分员工的行为动机向生产方面倾斜。从事一线采掘作业的员工，其劳动报酬基本上是采用计件。而各班组在工资分配过程上，由于对不安全因素整改工作量的衡量标准和计酬准确性存在着不确定因素，各班之间把握的尺度不一致，难以统一考核标准。在实际分配过程中，往往只简单地与当班完成的生产任务直接持钩，处理不安全因素的报酬未能做到明码标价或单列核算。在经济利益驱使下，容易产生说起来重要，干起来次要，甚至是不要的不健康行为，给现场作业场所留下未及时排除的安全管理隐患。

3、员工的短期思想意识对安全优势动机的支配作用。采掘一线员工流动性大，短期思想意识较严重，员工的安全思想意识比较淡薄，自主保安业务技术素质参差不齐，容易引发随意降低安全管理标准的行为动机。煤矿用工制度改革后，从事矿山采掘一线生产的主力军大部分为农民轮换工，这部分员工流动性大，基本素质相对比较低，对生产过程中存在的不安全因素潜在危害性认识不足，安全思想意识比较淡薄，体现在日常管理上的安全优势动机不明显。同时在日常的生产过程中，受到短期思想意识的影响，没有认真地对安全管理基本技能进行研究，容易引发随意降低安全管理标准的行为，使得现场管理过程中的生产与安全之间的天平产生倾斜。

四、重新激发员工安全优势动机，提高自我安全监控素质，需要进一步完善安全管理机制，创造一个良性的“我会安全”的大环境

提升基层安全监管人员素质 第4篇

4方面问题

自2003年新疆维吾尔自治区 (以下简称新疆自治区) 成立安全生产监督管理局 (以下称安监局) 以来, 其职能逐步扩大, 但基层安全监管人员的整体素质并不高, 主要体现在以下4个方面:

基层安监干部数量少, 工作任务繁重

大多数基层安全监管部门只有5~6名工作人员, 但却要负责全县的安全生产工作, 甚至部分县周边还分布有大型化工园区, 例如伊宁县周边分布有伊东工业园区, 库车县周边分布有库车经济技术开发区, 拜城县周边分布有化工工业产业园区等。笔者在日常安全监管工作中发现, 并非每个化工园区管委会都设立了安全监管部门, 部分化工园区的安全生产工作由其他部门代为执行, 给当地安全监管工作带来诸多不便。

基层安监干部待遇水平不高

基层安全监管人员任务繁重, 但工资待遇普遍较低。2009年, 湖南省娄底市48名县级安全监管人员集体辞职;同年, 重庆市綦江县石壕镇26名安全监管人员集体辞职, 其主要原因在于基层安全监管人员收入不高、工作压力大。笔者在新疆地区从事安全监管工作中发现, 虽然部分化工园区入驻了某些知名企业, 当地财政收入丰厚, 但是当地安全监管人员因收入偏低, 工作热情依旧不高。这种现象造成了基层安全监管人员心理失衡, 工作缺乏热情。

基层安监干部专业知识匮乏

各地基层安全监管部门工作人员专业知识水平不高, 注册安全工程师、安全评价师、职业病危害评价师严重缺乏, 又因新疆自治区的敏感性及维稳工作的重要性, 致使基层安全监管人员专业知识积累缓慢, 对本地区企业存在的危险因素、重大危险源、危险品种类、相关法律法规、技术标准不甚了解。

社会环境特殊

化工企业存在的危险化学品种类数量并不了解, 对相关的法律法规、技术标准更是不清楚, 有些县安监局没有一张完整的化工园区平面布置图, 对于园区及企业内部、周边的危化品分布和敏感目标分布更是一头雾水。

2015年8月, 数名暴徒以临时工的身份潜藏在昌吉准东工业园区新疆宜化化工有限公司内, 被当地公安机关抓获;同年9月, 一伙暴徒袭击了阿克苏地区拜城县海拔2 600 m一山区偏远煤矿, 并设伏袭击前往处置的民警, 造成11名各族无辜群众死亡、18人受伤, 3名民警、2名协警牺牲。2起案件充分说明, 新疆自治区安全生产工作面临新的局势, 安全生产工作已经和公共安全密切相关, 某些重点企业的重大危险源已经成为恐怖分子的新目标, 基层安全监管人员面临新的挑战, 安全监管工作尤为复杂。

解决措施

提高基层安全监管人员的整体素质, 必须正确面对经济发展和安全生产之间的矛盾, 不能单纯地强调发展经济而忽视安全生产, 对于个别安全投入不足、工艺落后的企业, 当地政府要下定决心关闭, 将安全隐患消除在萌芽阶段。具体措施主要包括3方面:

加强基础保障体系建设

一是增加人员编制。基层安全监管部门所属辖区政府应当增加安全监管人员编制, 化工园区管委会应设立安全监管部门, 并在此基础上, 进一步将基层安监局的下属科室精细化。例如:库车县、拜城县、伊宁县等县由于布有化工园区, 且园区内化工企业较多, 可将当地安监局科室划分为:危化科、法规科、综合科、非煤矿山科、事故调查科、执法大队以及应急指挥中心等。

二是提高工资待遇。基层安全监管人员任务重、压力大, 当地政府可出台政策适当提升安全监管人员的工资收入, 提高其工作积极性。

三是引进人才。政府可通过绿色通道引进国内安全工程等相关专业的人才、专家。例如:2011—2013年, 伊犁哈萨克自治州8县2市通过人才引进的方式为下属安全监管部门引进了相关专业研究生, 为其解决了编制和住房问题, 提供生活补贴。基层安监部门应当将所属辖区内化工企业的安全管理人才整合起来, 负责本企业的安全生产工作之余, 每月召开一次研讨会, 既能节约资源, 又能为当地安全生产工作提供更多的交流机会, 同时提升自身安全监管水平。

提升监管能力

一是推行培训制度。政府应加强基层安全监管人员的培训力度, 可将企业关键岗位的安全监管人员派往沿海的安监系统学习其先进经验;对于县安监局新引进的安全监管人员可就近送往当地知名企业进行现场安全管理经验的学习, 通过采取“一带一”的方式相互取长补短, 促进安全管理理论与安全管理实践的相互融合。

二是优化专业结构。目前各地基层安全监管部门工作人员专业分布不均且单一, 专业知识水平不高, 导致在工作中容易失去方向。因此, 拓宽专业人才队伍, 将煤矿安全、化工安全、采矿工程、消防工程等人才纳入人才引进体系中, 使基层安全监管人员知识结构更加符合实际需求。

三是建立考试制度。目前, 注册安全工程师主要分布在企业, 安全评价师和职业病危害评价师主要分布在中介机构, 而基层安全监管部门中的注册安全工程师、安全评价师、职业病危害评价师较少。未来的基层安全监管队伍建设应当与注册安全工程师、安全评价师、职业病危害评价师考试制度相连接, 适当推行一系列激励措施, 尤其是安全监管队伍中的年轻干部, 使其从思想上认识到加强专业学习的重要性。基层安全监管部门对于即将参加专业考试的年轻干部推行弹性工作制度, 考试前适当减轻其工作任务, 确保有足够的时间准备考试。

四是注重法律法规的学习。基层安全监管部门应定期组织工作人员积极学习相关法律法规;同时, 各基层安全监管人员应当根据本地区实际情况, 因地制宜地学习相关技术标准, 并将其视为工作的一部分。例如针对生产氰化钠剧毒品的企业, 安全监管人员应当认真学习GB/Z 24783—2009《氰化钠安全规程》;而针对具有液氨储罐的火电站, 安全监管人员则应当对DL/T 296—2011《火电厂烟气脱销技术导则》进行系统学习。

五是分析事故案例调查报告。各基层安全监管部门应当结合所属地区企业的危险源和国内已发生的生产安全事故, 认真学习、分析事故案例调查报告。例如, 2013年“6·3”吉林长春宝源丰禽业有限公司特别重大火灾爆炸事故, 相关地区安全监管部门就可组织涉氨企业认真学习此次事故的调查报告及处理措施;2015年, “8·12”天津滨海新区重特大火灾爆炸事故, 现场700 t氰化钠散落在爆炸区域内, 库车县安全监管部门就应当学习此类事故善后处理工作的可借鉴之处, 从而为本地区应急救援工作积累经验。

基层安全监管部门应全面掌握所属辖区的危险化学品企业、危险化学品最大库容、实际储量、原料、中间产品、最终产品、需采购的危险化学品种类、采购间隔、运输路线等信息, 实现数据信息动态监控, 并且每个季度须对数据进行统计, 统计后制作报表, 绘制相应图纸。

创建安全科技支撑体系

一是加大基层安全监管部门经费预算。新疆自治区基层安全监管部门的全年经费不足10万元, 包括油费、接待费、办公用品采购费等支出, 实际用于安全培训、安全教育、更新安全监控装备的费用较少, 所属辖区政府应当从每年的财政收入中合理提取部分经费用作来年安全监管工作预算。

二是完善安全监管技术保障体系。基层安全监管部门可设立图书室, 购置与辖区安全生产工作相关的书籍。另外, 基层安全监管部门的应急救援装备严重匮乏, 安全监管人员在日常工作中从未接受过关于应急救援设备的培训操作, 甚至从未使用过应急救援装备。辖区政府、所属地 (州) 政府应当为基层安全监管部门配备相关应急装备, 并为基层安全监管人员提供培训。此外, 每年应当针对企业生产的特点设立“隐患排查月”, 期间可聘请第三方人员 (新疆自治区安监局专家) 进行安全生产大检查, 例如库车县将每年的12月定为“隐患排查月”, 聘请安全生产方面的专家进行安全大检查, 查找企业的安全隐患, 列出隐患清单, 逐一整改, 不留死角。

三是与所属辖区消防单位合作, 整合应急救援资源。2015年基层安全监管部门可通过与所属辖区消防支队建立联谊单位, 通过“互帮互学”的方式帮助消防部门提升所属辖区安全生产的专业知识。基层安全监管部门应当掌握所属辖区以及各个企业的应急救援物资配备情况, 一旦发生事故, 可协助消防部门进行救援。

安全以人为本素质保证安全 第5篇

人本理念，首先强调的是生命至上，这也是安全为天的要义所在。人的生命和健康具有至高无上的价值。对职工最根本利益的维护，首要的是关爱职工的生命和健康。因此，以人为本，首先是安全第一，安全为天。

以人为本，还要把安全工作的基点放在人的客观实际的基础上，煤矿职工是一个个生活在现实中的活生生的人，他们有七情六欲，有喜怒哀乐，有各种各样的需求，有千差万别的个性禀赋。只有从每个人的具体情况出发，充分的了解人，理解人，尊重人，关心人，爱护人，帮助人，耐心细致的疏导调节每个人的意识和行为，才能把安全工作做得扎实有效。

坦诚交流提素质　总结经验促安全等 第6篇

去年实现全年安全生产的福建煤电公司铜锣坪煤矿，步入新年的头一天，就组织全矿安全管理人员召开了安全反思会，及时总结以往的安全管理得失，对地质条件、员工的技术素质和安全意识进行了系统的分析，与会人员还从工作方式方法、监管线路、心理素质、业务能力和管理经验等方面，坦诚交流各自的意见和建议，为新的一年里的安全管理工作开好头、起好步。

去年能够实现安全生产，最重要的一条是全矿形成上下一盘棋的思想，目标明确，责任到人，良好的工作作风形成整体合力的重要保证。与会人员一致表示，今年必须继续发扬去年井口交接班时，坦诚交换工作意见和建议、共同决定下一班的监管线路；发扬重点监控工作面蹲点跟踪监管的工作作风；发扬以老带新和自我学习、共同提高的优良传统，不断提高思想觉悟和业务技能。

对于新年的安全管理工作，该矿在会上明确了以强教育、严制度、抓现场、重防范的安全工作方针，重点突出一个“合”字和“防”字，充分发挥党、政、工、团、妇、安全、生产、机电、区队等部门的整体作用，让他们既能各司其职，分工运作，又能优势互补，协调合拍，形成强大合力，此外还建立和完善了《安监员日常监察细则》、《技术员工程质量管理细则》、《工作面停工整改实施细则》、《机电管理细则》、《区队长日常管理细则》、《安监员重点工作面蹲点跟踪监督细则》等多项制度，对管理人员日常监管的工作内容、项目、标准作了明确规定。通过这些制度的规范和监督防控，使管理人员既能放手管事，又能干净做人。

（李德华郭阿清）

天湖山能源实业公司团委组织送平安

叶天助叶舒蔚

今年一月一日一大早，天湖山能源实业公司团委组织的五支青年志愿者安全宣传服务队，带着全公司295名共青团的心愿，深入到铅坑、含春、曲斗、天湖岩四对原煤生产矿井的采掘区队、井下辅助单位、井口及167厂各生产车间，把写有祝福平安，叮嘱安全的贺年卡，送到节日坚守工作岗位的职工手中，向他们祝贺新年。此举拉开了该公司团委元旦、春节、元旦节期间送安全、祝平安大礼活动的帷幕。

元旦至元宵节之间的50多天里，该公司团委将组织开展贺年卡祝平安、青团话安全演讲、安全宣传到现场、安全书法漫画展、安全不放心人追踪帮教、青工安全团拜收心会等10多项活动，公司全体团员热情很高，踊跃报名参加，争为公司鸡年安全生产出一份力，献一颗爱心。除此之外，为了更好发挥青年安岗员在公司安全生产中的积极作用，该公司团委将结合新版《煤矿安全规程》的颁布实施，组织举办一期青安岗新版《煤矿安全规程》培训班和配合公司工会举办一场文艺演出晚会，让《煤矿安全规程》家喻户晓，深入人心。

龙文区开展“自救自护”实境演练活动

1月5日下午，龙文区在龙文中学举办“自救自护”实境演练活动，区委常委、政法委书记黄建平、教育局局长洪建民、政法委副书记康建顺、安监局局长林金忠、团区委副书记简达偏，消防大队教导员郭武义等领导出席此次活动，龙文中学师生共2000多人参加本次演练观摩。

该活动是创建“平安龙文”工作的一个重要印分，培训班、实践课等多种实践形式，帮助青少年提高自我保护训练营、培训班、实践课等多种实践形式，帮助青少年提高自我保护意识和能力，为青少年创造一个平安、健康、良好的社会环境。希望广大青少年在活动中学好自我保护知识，在危害发生的时候，保护清醒的头脑，采取正确的方法，有效地保护自己……

此次实境演练活动模拟学校科学楼化学实验室发生火灾，火势借风迅速蔓延，现场浓烟滚滚。一名教师拨打119报告火警情况，保安人员迅速启用事故广播通知上课的全体师生。消防队接到报警后，迅速赶到现场，在消除队员的指导下演示在充满烟雾的火场疏散学生。红十字成员现场抢救因逃生受伤及昏迷学生。消防人员引导在高楼呼救的学生利用救生气垫逃生，接着若干名学生演示干粉灭火器油盆灭火，随后，由学校及保安人员在消防兵的指导下表演甩水带，最后消防人员讲评演练情况及提高学生消防知识。

通过此次紧张有序，场面惊险，内容丰富消防实境演练活动使学生学会了一些灭火常识及逃生技巧，学会规范和约束自己的行为，增强消防安全意识，提高防患未然意识。

（龙文安监局）

闽江运砂船频出事故，福州下“铁规”治理

元月25日，在闽江口至闽江的闽清与南平交接处内航行的所有运砂船都不得乘载非船员，否则将被处以2000元以上2万元以下的罚款。福州市政府昨日下发的《关于进一步加强闽江内河运砂船安全管理工作意见》明确规定：运砂船舶在航行和系（锚）泊时，严禁乘载非船员。

近段时间以来，闽江上的运砂船频频发生安全事故，为了避免类似事故频发，福州市政府出台该意见，指出：运砂船必须配备足以保证船舶适航的合格船员，并办理船员意外伤害保险，严禁非船员在船上任职。运砂船舶在航行和系（锚）泊时，严禁乘载非船员。

《意见》规定，闽江内河运砂船应按本航次航行区域核定载重线进行配载，严禁超载和超越核定的航行水域。核定为内河C级航区（水流较平缓）的，内河运砂船可以航行马尾青洲大桥上游闽江干流水域；核定为内河B级航区（风浪较大）的内河运砂船可以航行于闽江口以内的闽江干流水域。

造成闽江内河运砂船安全事故频发最大的祸根是船员素质的提高滞后运砂船的发展，目前在闽江内河的运砂船上还有部分素质较低的船员，甚至还有一些运砂船在航行时还乘载非船员，留下了不少的安全隐患。

安全素质 第7篇

关键词：煤矿产业,安全管理,企业员工,安全素养,安全“零”伤害

0 引言

因为煤矿是在地面下进行作业的, 条件复杂, 环境恶劣, 存在着很多的安全隐患。所以要加强煤矿产业安全管理, 增强设备以及设施的本质安全, 实现以人为本, 提高员工的安全素养, 营造安全的工作环境惬意员工以及安全条好的安全条件。在煤矿的安全管理工作中, 要求工作员工应该具备较强的安全意识, 有着优秀的安全操作技能, 同时企业必须做到安全生产, 落实安全责任制度, 做到全方位道德安全管理、明确责任、积极配合, 一起把安全的工作落到实处。

1 煤矿安全管理

1.1 煤矿安全管理概念

在煤矿开发的安全管理, 是以人员安全为主来进行有关一系列管理和控制方面的活动。在企业的管理系统中, 含有多个具有特定功能的子系统, 其中安全管理是很重要的子系统之一, 像煤矿这种有着安全隐患、事故频发的企业来说, 安全管理就很重要, 通过加强安全管控这样可以减低事故的发生概率, 实现矿井“零”伤害目标。

1.2 煤矿安全管理意义

首先, 可以降低事故的发生概率, 因为在煤矿中存在很多的安全隐患, 导致事故的发生概率较大, 而这些导致事故发生的原因都与安全管理密切相关。所以要加强以及完善安全管理体制, 有效控制导致事故发生的原因。其次可以保证高的工作效率以及好的经济效益, 虽然制定了安全管理体制, 广泛传播了一些安全管理的口号, 但是在一般情况下, 无法知道安全管理的效果, 只能在事故出现中显露出来, 所以一般情况, 工作人员松懈对于安全的管理, 对安全管理以及宣传口号的重视程度不够。但是安全管理作为企业管理中重要的一部分, 影响着企业经济效益以及长远的发展。最后对控制事故效果具有意义, 这种效果一方面体现在了控制事故运用的手段上, 包括技术以及安全管理的手段, 而这些手段是由管理的部门来选择。同时另一方面也体现在了经济效益上, 在投入有限的资金以及技术水平的情况下, 运用安全管理来控制事故也是一种最有效经济方式。

1.3 安全管理问题

随着企业经营不断变化, 管理机制也发生变化, 这些变化就给煤矿安全管理发展带来了机遇, 同时也导致安全问题的发生。现在煤矿安全管理机制中存在很多的问题, 主要有这几大类问题:1) 安全管理的机制不健全, 对安全管理的关注度不高, 管理力量不够;2) 没有专业的安全管理人才, 很多矿不够注重安全管理人员的选拔, 安检员都是些体弱多病, 干活不好打发到安检部门;3) 企业高层对安全管理不重视, 管理意识低;4) 安全管理方法落实不到位;5) 煤矿作业现场环境较差, 工作人员的自身素质偏低;6) 工作人员的行为不到位, 存在违规操作。

2 提高企业员工安全素质

2.1 完善安全制度以及岗位生产制, 规范员工行为

首先, 通过完善企业安全管理规章制度以及标准, 发力推动安全工作制度化、规范化以及科学化发展。然后, 完善岗位的责任制, 要明确岗位工作的责任, 尤其是安全的责任, 实现安全工作的目标、项目以及责任三者的统一。再者是增强安全的检查, 包括检查的活动、例检、节前安全的检查、各专项的安全检查以及抽检等检查项目, 随时监督以及检查, 严禁各种违法现象发生, 及时处理工作中遇到的问题, 增强员工的主动性, 培养好的安全行为习惯。

2.2 完善绩效考核的机制, 培养员工的主动性以及创造性

对于企业的安全管理的工作人员是没有工作业绩, 因为很多企业认为安全管理完全是应该的, 抓安全、讲安全是每一个人的责任, 不出事故没事, 出了事故就是工作人员的责任, 没有一定奖惩制度, 这样就导致了工作人员工作时不自在, 没有安全感, 没有工作热情和积极性。所以要完善绩效考核的机制, 培养员工的主动性以及创造性。

2.3 建造安全文化, 营造良好的安全环境

建设安全文化是安全管理发展需要, 所以企业营造出良好的的安全文化氛围是非常必要的, 实现“要我安全, 我要安全、我会安全”思想转变。在良好的安全文化中, 要随时教化和鼓励员工, 提高员工安全的思想观念以及综合素质, 实现安全管理的目标。

2.4 提升员工技术素质

激发工作员工的安全意识, 不仅可以提高员工的素质, 还能够搞好安全管理工作, 所以组织员工来学习技术和安全知识, 积极开展各项活动, 提高员工的素质。同时还可以增强人员工作的稳定性, 整体提高员工的安全问题处理能力。

2.5 提高员工安全意识

如果要提高员工意识, 就要加强对管理人员的安全培训, 加强技术人员的专业技能培训, 严格落实还安全培训体制以及持证上岗制度, 防止违章操作。这样做是为工作人员熟悉生产的技术以及流程, 掌握安全知识, 把握好生产中的关键, 及时发现以及处理问题。运用不同的安全教育, 阐释安全知识, 传播安全文化, 认真实践, 引起员工对安全的重视, 从人们的思想上提高安全的意识以及觉悟, 履行安全责任, 执行安全制度, 保证安全生产。

2.6 增强工作人员识别以及评价风险的能力

岗位员工定期检查设备、设施以及场所, 识别出在这几方面已知类型的危害、缺陷或者安全隐患, 评判风险的危害程度, 提出改进的意见, 解决已经发现的风险。相互之间进行安全交底, 预防风险。最后还要对作业情况和安全生产的管理情况总结和分析, 增强工作人员识别以及评价风险的能力, 预防风险, 降低事故发生的概率。

2.7 抓好岗位的安全管理, 增强员工的自我管理意思以及能力

可以开展一系列岗位管理活动, 邀请员工共同参与安全监督以及管理的工作中来。还可以安排员工轮流当安全管理人员, 参与监督以及与管理, 发挥想象空间。也可以推行员工代表的制度, 选出代表人, 承担责任, 同时还可以向上层反映健康或者安全方面的一些要求, 提出一些安全管理的建议。

3 补连塔煤矿提高企业员工安全素质实践

在煤矿安全发展的目标上, 我们始终坚持“从零开始, 向零进军”的理念, 以实现“安全零伤害”为目标, 并将其贯彻到我们安全生产的全过程;我们始终坚持“不安全不生产”的原则, 认真贯彻落实集团公司进一步加强安全生产工作的特别规定, 做到层层把关, 实现闭环管理;我们认真贯彻“无人则安”理念, 从生产组织、工艺优化创新及人员合理定岗等方面最大限度的提高生产效率, 减少井下工作人员;建立了保障矿井安全生产“零伤害”的安全文化体系, 形成自我约束、持续改进的安全长效机制, 有效预防和控制事故, 做到生产“零事故”、设备“零故障”、作业“零违章”、岗位“零隐患”、员工“零三违”、职业健康“零职业病”, 环境“零污染”, 管理“零缺陷”, 最终实现安全“零伤害”, 达到人机环管的本质安全。我们坚信“安全是最大的效益”。补连塔煤矿率先建设完成了井下避险六大系统, 在全国煤炭行业内率先开展了“本质安全管理系统”的建设, 取得了连续安全生产13周年的优异成绩, 达到了神华集团本安企业一级标准, 将补连塔煤矿建设成了“本质安全型”矿井。

4结束语

安全教育从提高体育素质开始 第8篇

一、案例背景

体育课程具有鲜明的综合性, 它不仅构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构, 还融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识, 其最大的优势在于可以充分地享受大自然, 在自然状态下提高运动技能, 强身健体, 同时在开放的运动场所不断渗透素质教育。在提高学生体育技能和心理素质的同时, 促进学生思想道德素质和科学文化素质, 增强他们的社会适应能力。那么如何提高学生的体育素质, 降低伤害事故的发生, 这是我在遭遇一件教学个案后思考的问题。

二、案例描述

事情发生在中专一年级的05-11班。那天我们正在做迎面接力游戏。班上学生分四个组进行比赛, 比赛进行得异常激烈。当我宣布比赛结果时, 有同学揭发“二组缺人”, 我问小组长缺谁?大家左看右寻发现了不远处被包围的张莉。我让体委把她找来, 只见张莉眼泪汪汪, 哭得一塌糊涂了, 询问缘由, 原来是二年级学生的足球滚到了她的身边, 张莉好心把球踢给了对方, 却没有想到把对方踢伤了, 对方要求赔偿500元钱。一年级的学生们急了, 认为这是在讹诈, 与对方发生了争执。我连忙出面制止, 让体委陪受伤学生去水房洗漱干净。后来我查看她的伤情, 并无大碍。首先询问对方同学伤得重吗?对方摇摇头只是说眼镜坏了。于是, 我进行现场办公, 对张莉说:“在全班同学比赛的过程中, 唯独你能看到球, 并踢给对方, 说明你注意力不集中, 没有和大家很好地合作, 开小差了, 那么你就得为你的行为负责!跟对方道歉了吗?”她点点头。我又问对方:“她给你送球, 踢伤了你, 你认为是故意的吗?”对方摇头。“那你接受她的道歉了吗?”对方点头。我又问:“知道踢足球有危险吗?”对方没有回答。我看出来她是表示默认, 于是我就继续问:“在你踢球给别人时, 是否想过球还会回来?当时你在干什么?有没有做应有的防范?”对方仍没有回答, 说明她认识到自己也有失误。于是, 我继续说:“虽然你是受害者, 但是今天的事情双方都有责任, 希望你们能相互谅解, 吸取教训。”经过这样的调解, 双方都比较认同。最后决定下课后, 让体委陪同张莉去眼镜店把对方的眼镜修好, 并互相握手言和, 学生之间的矛盾圆满解决。

三、案例反思

这件事情给我的教学工作提了个醒。往常, 我们总是提倡互相帮助, 团结协作, 但是如何帮助, 怎样互爱?如何团结, 怎样协作?在日常教学中并没有给学生一个明确的、具体可行的答案。学生从事体育运动时应具备怎样的素质, 从而降低不安全因素的发生, 是体育教师值得深刻探讨的一个课题。

1. 学生原因。

幼师的学生年龄在1519岁之间, 普遍偏小, 多数来自农村, 对体育知识知之甚少;再者, 我校招生以女生居多, 在这种环境中成长起来的孩子们, 少了少女的矜持, 说话大胆, 行为不拘小节, 却又缺乏一些起码的沟通技巧和自我保护的知识、意识, 身体和意志相对薄弱, 对运动规则的概念模糊, 行为上容易自由散漫和不理智。

2. 教师原因。

体育运动的特点是刺激、精彩, 具有一定的危险性。体育教师应做好学生常规管理工作, 不断提高学生的体育素质, 从而降低事故的发生。

(1) 在课堂学习中不断提高学生的身体素质、技能。

学校体育的一个主要目标就是提高学生的身体素质和基本技能, 促进学生的身心发展。反映在生活中就是通过锻炼达到身体强健, 思维敏捷, 应变能力强。运动场是开放的场地, 情况复杂、瞬息万变, 在平时的课堂教学中要注意不断提高学生的各项基本身体素质, 如速度、灵敏、柔韧、力量、耐力, 让学生养成一旦进入场地, 必须运用全身各器官协同作战的习惯。当获得较高的身体素质时, 就能对出现的一些状况及时做出判断, 并果断采取措施做出回应, 保护自己, 爱护他人。

(2) 在课堂教学中培养学生的管理意识和规则意识。

“无规矩不成方圆”, 学校体育要培养学生对体育的热爱, 体育教师必须从管理入手, 用规则说话。要引导学生关注自己的身体健康, 运用科学的练习手段来增进身体健康, 从而养成自觉锻炼的习惯。再者, 要引导学生热爱体育器械, 自觉管理器械的习惯。在使用器械时, 规则要求态度认真, 不打闹玩笑, 这不仅是对自己负责, 也是对他人负责;多人共用器械时, 必须用规范的手势或简明的口令示意对方, 得到回应后, 活动方可进行, 这才是真正的协同配合。学生管理意识和规则意识的增强, 提升了爱心与责任心, 成为降低伤害事故的有效途径。

(3) 在体育教学中有意识地培养学生勇敢顽强、克服困难、勇于进取的体育精神。

在体育技能的形成过程中, 小伤小痛小失误在所难免, 关键是教师引导学生如何对待。女孩子要自立, 必须直面挫折, 在困难面前的心态和行为会对事情的结果产生重大影响, 困难被不断地克服, 人才会变得越来越坚强、自信;面对挫折的坦然, 人才会变得开朗、豁达、理智。在竞争激烈的今天, 需要的不正是这样的人才吗?所以在课堂教学中, 有意识地加大练习次数与难度, 让愉快的、有意义的体育锻炼化解郁积在心里的消极情绪, 从而避免不必要的自戕自害发生。

(4) 在课堂教学中让学生获得必要体育知识的文化素质。

在平常的体育教学中和室内课上, 开展让学生了解自我生理状况、运动中身体的六种状态、基本的身体素质、营养与健康方面、各种项目对神经和身体的影响等多方面的学习。让学生在运动中体会身体的变化, 合理、科学地参与运动, 从而克服了无知带来的恐惧心理。理智面对各种体育练习, 避免了不必要的运动伤害, 让运动去惠及自身、惠及他人, 为终身体育的形成搭建一个平台。

安全素质 第9篇

一、目前存在的问题和困难, 概括起来主要有以下几个方面

(一) 基层对现有安全管理理念不认同、不理解

分析安全事故发生的原因, 可以发现作业人员作业的随意性、管理干部缺乏必要的监管和管理存在着明显漏洞等薄弱环节是造成事故频发的主要原因。基层对安全管理的方式、方法在思想上不理解、不认同, 主要表现在以下几方面:

1. 作业人员“侥幸”心理, 认为偶然一次违章应该不会出问题。

甚至有人认为, 违章只要不被干部、监督发现, 就没有问题。一旦“不幸”被发现只能怪自己运气不好。认为安全生产是为了领导、为了干部的不乏其人。

2. 管理干部不理解上级安全管理的意图, 更不能针对具体

情况审时度势, 明确什么是必须严格要求的, 什么是在不违背原则的前提下, 可以适当放宽的。结果是该严格要求的没有严, 可以适当放宽的没有放, 最后是上级不满意, 下级也不满意。

3. 技术人员安全知识缺乏, 在生产作业过程中, 为了提高效率有意、无意降低作业标准, 导致违章指挥时有发生。

以钻井固井施工结束后的卸套管联顶节作业为例:为了保证卸套管联顶节时, 不把下部套管卸开, 要求卸扣作业时必须有专人观察下部套管是否转动。结果经常是无人落实, 下部套管倒开的事故每年都会发生。

(二) 专业安全管理人员配置弱化

目前对安全专业人员的认同度较低, 一方面造成安全专业人员流失率高、稳定性差, 另一方面造成在岗人员工作主动性和积极性不高, 不注重业务能力的提高, 客观上形成了在工作中难以打开局面的状况。主要表现在以下几方面:

1. 知识结构不合理:

安全专业人员知识结构与专业素质与所从事的专业工作有较大差距。相当一部分人员是转岗人员, 对新从事的工作在处于认识阶段上, 还有许多不足, 便匆匆走上岗。

2. 安全管理人员年龄结构、数量配置不足。

由于安全管理的责任重大, 不容易出成绩, 真正愿意钻研安全管理人的不多。很多人甚至认为“安全是最没有成就感的工作”, 年轻干部更愿意在容易出成绩、见效快的生产、技术领域发展。在现场管理层面上有些单位, 配置安全管理人员往往是几个优秀、能力强的同志搭配几个年龄偏大, 或暂时工作不好安排的同志。这样的人力资源配置, 维持正常的验收、监护、检查工作已经满负荷, 如果遇到突发事件、重点工作, 原本就不足的安全管理人员就更加捉襟见肘。

(三) 安全教育形式和内容需要更新和完善

安全教育形式和内容缺少双向交流, 学习效果不理想。以“五会”学习为例, 要求人人会背, 很多人都能做到, 但能理解并做到的没有几个。以“会风险识别”这一条, 能够根据每天的作业内容;当班的实际情况;当天的天气情况, 能对自己的岗位风险进行综合考虑评价的人不多。

(四) 重视检查和监督, 缺少个人自我管理

通过完善制度和加强检查, 干部旁站、监理监督可以降低和减少事故, 这一点毋庸置疑。但“严防死守”并不能完全杜绝事故也是事实。因为重视检查和监督, 缺少个人自我管理, 很多时候现场有无干部监督, 作业的标准和方式是不一样的。因此, 值班干部、安全监督一旦不在现场很多违章、事故就会出现。

二、对策和建议

(上接113页) 做到的。但通过全员分层次、有重点的开展安全教育, 以提高全员安全素质为切入点, 通过对不同层次人员的培训、交流, 沟通。安全管理水平的提高是指日可待的。

1.基层生产作业人员的培训教育, 要突出应用、实践的特色。基层生产作业人员素质的提高, 是安全教育培训的一个重要组成部分。以遵章守纪为核心的安全教育, 作用十分突出。但应该更多地利用通俗易懂的形式, 进行经常性安全教育, 使职工在提高安全意识的同时, 促使职工自觉自愿的真正掌握更多的安全知识和技能, 掌握发生事故或特殊情况时的应对措施和技巧。

2.生产技术和生产管理层面, 为现场的安全生产提供着技术与管理的支撑, 是安全管理的关键, 很多同志仍然认为安全责任主要是安全部门的责任, 这种错误的观点必须得到改正。明确谁组织, 谁负责。在组织安排生产工作的同时, 必须明确安全责任和各自的职责。

3.专职安全管理人员要具有丰富的实践经验和理论基础, 能够以一个安全顾问和专家的角度, 对安全生产的各个方面进行评价, 确保各项措施的可行性。公司应该采取政策倾斜或特殊政策, 引导年轻干部到安全部门发展。通过系统的安全专业技能学习和实际经验培养, 再经过考核优胜劣汰、将最优秀人员留在安全部门。如此良性循环, 带动整个安全管理水平的提高。

4.采取多种途径开展安全教育。加强与相关单位的交流, 相互学习取长补短, 共同提高。以西部钻探钻井公司为例:安全培训教材从安全漫画到安全动画;从安全图片到安全视频;从国外到国内资料;从《事故案例集》到《钻井培训系统》琳琅满目, 让人目不暇接, 都是值得我们用心学习的。与专业对口的优秀公司的交流和沟通, 远胜于一些不切实际的专家的夸夸其谈。

5.对规程重新梳理, 应该在明确达到作业目标的情况下, 提出一种或几种非强制性的作业建议。指出如何达到目的及在每种过程中的控制措施。如果只是简单的强制性的规定, 让人失去选择的余地。一旦与规程相符的唯一条件不具备, 现场要么停工, 要么违章。操作规程应该要让操作人员在保证达到目的基础上, 可以“多项选择”。以钻杆上扣为例, 将一根钻杆上紧有很多方法:可以使用液压大钳, 也可以使用旋绳;可以使用管钳, 也可以使用链钳。国外钻井队喜欢旋链上扣。这些没有谁对谁错, 只要措施得当, 只要安全有保障, 根据自身的实际情况选择几种做好、做精, 效果应该更好。

三、结论

“冰冻三尺非一日之寒”, 虽然人员安全素质偏底的现实不可能在短期内发生重大的、根本性的改变, 但通过各方面的支持、引导、参与, 在明确责任和义务的基础上, 为更有效的自我学习、自我管理创造条件, 以往员工安全素质不高, 安全形式被动的局面是肯定会扭转的。

摘要：人作为安全管理中的主体和客体, 每个人的安全素质都不同程度地影响着企业的安全和发展。任何工作岗位所需要的安全知识和技能都不可能与生俱来, 而人的安全意识强弱、技能高低直接决定安全生产的具体过程和结果, 因此多层次、全方位的提高全员的安全素质是杜绝安全事故的根本。

全员安全素质培训在中国海油 第10篇

怎么看待全员安全素质培训?请看《全员安全素质培训怎么看怎么做》;

想了解全员安全素质培训模式的理念与执行, 请看《理念走进现实》;

欲知晓全员安全素质培训模式操作细节, 请看《细说“模式”》;

谁是支撑全员安全素质培训模式的主力之一?请看《变中求解记海洋石油培训中心发展之路》;

什么样的培训形式“点亮”全员安全素质培训模式?请看《应急救援演练基地建设进行时》《体验仿真实物安全培训》;

哪些培训方法引得学员“无法自拔”?请看《一堂急救培训课》。

档案工作者的信息安全素质浅析 第11篇

【关键词】档案工作者；信息安全；素质

档案信息安全是现今档案管理工作的生命线，研究档案管理者的素质，有利于拓宽档案管理保护领域、发展档案管理学的理论研究；完善档案信息安全管理体系。促进档案信息化建设和档案管理事业的健康、有序、可持续发展具有重要意义。

一、信息安全素质

信息安全素质是指社会成员在信息安全领域所具备的基本信息素质。对于信息社会环境中的档案管理工作者，信息安全素质更是集中于在网络环境中管理电子文件的信息安全的意识、能力。

二、档案管理工作者信息安全素质现状

（一）信息化管理意识欠缺

当今社会，科学技术发展的日新月异，特别是计算机，网络技术在档案领域的广泛应用，使的档案管理的方法和手段也随之发生了根本性的改变，从传统的纸质档案管理向纸质档案及电子档案管理并重的新模式迈进，并向网络化管理方向发展，思想观念的陈旧使部分档案工作者满足于传统的档案管理方式，即使装备了现代信息设备，也仅仅将其视为对传统工作方式的补充。有些人对档案信息化的认识仍然停留在较低的层次，没有将电子文件看作我国重要的战略信息资源，尚未意识到档案信息网络安全的重要性、紧迫性。对具体到自身工作环境中应当怎样预防、发现和应对网络信息安全风险往往无所适从，信息化管理的意识相对比较缓慢。

（二）信息化管理专业基础知识相对薄弱

信息技术的日新月异，已经掌握的技能方法如果不及时更新就会很快就会过时。档案工作者不是信息技术专业人员，信息安全意识的缺乏使他们虽然意识到自身信息安全技能的不足，但由于缺乏强制性的提升专业水平的制度要求和定期的培训机制，使他们的信息安全能力与实际工作要求的差距越来越大。对于老的档案管理者虽然掌握了档案管理知识，但是缺乏信息技术能力，不少掌握信息技术的年轻档案工作者有的虽然掌握信息技术，但是又缺乏档案管理知识，而有的年轻的档案管理者由于在待遇、职称、前景等问题上的偏差认识而主动改行从事其他工作，使得整体信息技术水平偏低的档案部门更加缺乏掌握信息技术的人才。

（三）信息化管理制度不健全

目前，我国还未全面实施档案工作者从业资格制度等准入制度，因此缺乏对新进的档案工作者的计算机能力、信息安全素质等方面的限制。这使得各级档案部门在选拔培养档案干部时只能由主管机关、主管领导来掌握调入人员的各项素质要求，而缺乏明确的专业指向性。对于己经从事档案工作时间较长的老同志，他们的年龄、专业和其他原因造成其自身现代信息技术能力比较欠缺，相对来将他们的信息安全素质的不足就更加明显。同时档案工作者技术职级晋升的各项考试中，缺乏有关信息安全技能方面的考核内容，因此部分人事管理部门缺乏提高和激发档案工作者自身信息安全素质的主动性的激励機制。

三、提高档案工作者信息安全素质的对策

（一）加强档案管理者对工作的责任感

随着信息化时代的到来，新领域、新门类、新载体档案不断涌现，给档案工作者在素质上提出了更高的要求，同时，我们深刻认识到档案管理工作历来是一项重要的基础性工作，档案工作的责任感即档案工作者要认识到档案事业发展的必要性，要把工作的着力点转向未来，深化服务意识，树立以服务促管理，以管理完善服务的观念，充分发挥档案管理的综合功能，更新服务观念，拓展服务领域，改革服务方式，大胆探索，努力实践，使档案管理工作真正成为促进经济发展和社会全面进步的重要保证。

（二）加强档案管理专业技能培训

对全体档案工作者进行信息安全素质教育。无论是新入的人员或是已经从业多年的老档案管理者都应根据掌握的档案管理知识的不同进行相关培训。其次，档案工作者的工作岗位、职责和承担的任务不相同，进行培训时应当对档案工作者区别对待，从培训的时间、内容、考核等多方面体现出培训差异。

档案工作者在掌握了信息安全技术后，应当明确自己承担的社会责任和义务，遵守国家的相关法律法规，自觉抵制违法行为，尊重他人的知识产权和个人隐私，合理地使用信息安全技术，提高信息档案管理质量。

（三）完善档案信息管理制度

目前，我国虽已颁布了一些涉及信息安全的标准和规定，但这些标准和规定都还处于探索阶段，其中直接与档案工作者信息安全素质要求相关的内容几乎没有，这使得对实际问题的解决缺乏针对性和规范性，从根本上无法改变我国档案工作者信息安全素质的现状，因此首先应该建立健全档案信息安全的标准和规定，完善档案管理工作者的准入制度，结合我国档案管理工作的实际情况，选拔综合信息素质水平较高的人员进入档案管理队伍，其次，将信息素质考核纳入到档案工作者专业技术职务调整的政策规定中.将信息安全素质方面的内容加入到各级职称考试当中，用以引导和督促档案工作者积极主动地学习档案信息管理的相关内容。同时，根据实际情况，以岗位不同的工作内容为依据，在法规制度的具体管理实施中应充分考虑到岗位的差异，细化具体操作，以便于具体实施。

四、结语

随着社会信息化程度的不断提高，依托于计算机网络的电子文件越来越成为国家重要的战略信息资源。档案工作者的信息安全素质直接关系着电子文件的安全，并影响到国家的信息安全。当前档案工作者面临着许多新的课题，不断改进档案管理方法，提高现代化管理水平，不断强化提高档案工作者自身的信息安全素质，使档案工作者能够在信息化社会中有效地履行自己的历史责任，实现档案管理的安全化，科学化，现代化，使档案管理步伐适应不断发展的经济社会的需要。

参考文献

[1]张宁红.浅谈文书档案管理的办公自动化应用[J].黑龙江档案，2011，（01）.

浅议如何提高职工安全文化素质 第12篇

1 完善体制, 灌输理念

以前, 安全管理靠的是经验, 从血淋淋的事故教训中, 总结形成了一整套、一系列的各岗位、各工种的安全操作规程等, 所以有人说:能够维持数年不衰的企业, 凭经验管理, 维持十年以上的企业, 凭的是制度管理, 保持百年不衰的企业就要靠文化管理。文化管理, 是管理的最高境界, 它是以思想灌输为手段形成的牢固的、自觉的、根深蒂固的行为规范。安全文化是进行安全管理的有效形式。它以人为本、以文化为载体, 通过文化的渗透提高人的安全意识、规范人的行为。在安全文化制度建设中, 我们必须建立完善安全管理体制, 以制度的形式, 强力灌输安全文化理念, 不断提高职工安全意识。

2 广泛宣传, 营造氛围

安全文化建设就是通过创造一种良好的安全氛围与和谐的人际关系, 对观念、意识、态度、行为等形成从无形到有形的影响, 从而对人的不安全行为产生控制作用, 以达到减少人为事故的效果。

首先, 要经常举办安全征文、安全警句征集、安全演讲、事故报告会、职工家属座谈会、安全形势分析会等活动。要利用好舆论和宣传阵地, 宣传报道安全生产经验动态, 形成人人想安全、人人抓安全、人人保安全的良好氛围。其次, 灌输安全理念要形式多样, 采取专家授课、岗前培训、岗位练兵、案例教育、观摩学习、分析讨论、预案演练等。第三, 建立以“自我评价、自我提高、自我控制、自我负责”为主要内容的“安全自主管理模式”。通过营造安全氛围, 使广大职工对安全理念, 安全制度熟读、熟记、了然于胸, 全员皆知, 转化为安全行为。

3 认真考核, 严格监督

一是督促各级领导自觉地学习各项安全管理制度和政策法规, 不折不扣的履行安全职责, 在切实抓好各项安全技术措施和安全管理的基础上, 带头约束和规范自觉的行为, 不断提升各级领导的安全生产执政能力。

二是督查各级领导的安全制度的落实情况, 要及时提醒各级领导干部深入基层、深入现场, 加强区队长、党员等管理人员的安全监督作用, 养成求真务实的工作作风, 在事故形成前未雨绸缪, 超前防范, 在源头上消除安全隐患, 避免事故的发生。

三是加强考核力度。企业的监督作用还体现在考核深度上。要对每一起“三违”事故及其他事故隐患的进行严格考核, 严格处罚, 同时, 做好细致帮教和原因分析。考核的深度, 广度越大, 保障作用越强, 安全文化建设就会取得质的飞跃。

四是增加安全投入。安全工作要硬件软件一起上, 光靠思想上的重视, 还不足以做好安全工作, 要在安全管理中, 舍得资金的投入, 不但要确保日常安全设备的到位和运用, 还要在新型矿井防护设备上进行投入, 在矿井中引入新的、科学的安全设施, 设立安全防火墙。

4 加强教育, 提升素质

一是倡导安全文化首先要抓各级领导的安全教育。对一个企业来讲, 主要领导是否重视安全, 是否主动接受安全教育, 掌握安全管理知识, 是能否搞好安全文化的关键。单位领导安全意识的高低, 决定着一个企业的安全管理水平, 因为领导具有相对权威性及组织协调能力, 任何一项工作, 只要领导重视了, 组织、经费和人员就都有了保证, 倡导安全文化教育, 营造安全文化氛围都将由可能变为现实。不论企业大小, 人员多少, 作为领导, 首先要把保护职工人身安全、国家财产安全作为自己的首要任务, 在制订计划、发展目标、安排工作任务时, 必须以安全保证作为首要考虑因素, 不能为追求一时的经济效益而置职工的人身安全于不顾, 冒险生产作业;其次, 领导者必须以身作则, 自觉模范地遵守各种安全制度, 给职工树立良好的榜样;第三, 必须了解有关安全生产的法规、政策, 知道生产中的危险因素并积极加以预防, 以自身的人格魅力营造“以讲安全为荣”的良好氛围。

二是倡导安全文化要抓管理人员的安全教育。安全生产的具体管理环节要靠安全管理人员去实施、去管理, 有什么样的安全管理队伍, 就有什么样的安全管理水平。在安全管理人员配备上, 应选用精兵强将担此重任。同时, 对于具有安全管理实践经验的管理干部, 要从工作上支持, 生活上关心, 注重对他们进行理论性安全管理知识的培训, 千方百计地提高他们的安全管理素质, 提高其对事故的分析、预测、控制能力。对安全管理人员进行超前教育的目的在于, 一般职工需要靠他们去培训、去教育, 他们的安全文化教育水平直接影响着职工的安全文化素质, 所以, 要把抓安全管理干部的安全教育提到重要议事日程, 当作重点来抓, 只有这样, 一个单位的安全管理水平才能不断提高。

三是倡导安全文化要抓全员安全教育。倡导安全文化的目的, 就是要使“安全第一”的思想、方法深入人心, 家喻户晓, 真正达到每个职工从“要我安全”到“我要安全”的转变。抓全员安全教育, 主要是抓安全文化素质的基础性教育, 首先是文化知识、科技知识的教育, 以及安全知识、安全道德、安全法规的教育, 通过多种形式的教育和训练, 使全体职工都具备现代人的安全素质, 达到既具有高度的安全价值观, 高尚的安全道德意识, 又具有高度的文化水平和科技知识, 养成自觉遵守安全行为准则的习惯的境界, 从而使全体职工更完美、更充分地发挥人的主动性和创造性, 实现安全生产的目的。