IT教育培训机构如何经营

IT教育培训机构如何经营（精选8篇）

IT教育培训机构如何经营 第1篇

IT教育培训机构如何经营

“IT培训大多是从职业技能教育着手，与当前的就业有比较紧密的联系。在某种程度上说，培训就是提高学员的技能以及竞争能力，所以现在市场的需求还是很大的，”中训电脑教育的陈志民校长表示，从这点来看春天的来临是毫无疑问的。如今，IT行业成为了人们梦寐以求的行业，都想成为IT白领人士，因此各个IT培训机构也应运而起，对于投资者来说，IT教育培训机构如何经营是很重要的问题，下面，中国加盟网小编就带大家一起了解下。IT培训业迎来“春天”

前两年为了争夺生源，IT培训市场一度出现了混乱的局面，许多经营手法不当的培训学校便在这场竞争中被淘汰，IT培训业的发展也开始步入“寒冬”。对于IT培训能否从“寒冬”中走出来并迈向春天，与会的培训机构校长都表达了相似的看法：IT培训业必将迎来属于它的春天!

美国新创电脑集团中国地区首席代表周凡女士认为，IT培训市场仍有很大的发展潜力，它的市场需求还是比较乐观的。随着IT在生物、艺术等领域的应用越来越广泛，相应的IT人才需求也必然上升，而开拓这些领域对于IT培训市场走出“寒冬”，跨入春天有一定的帮助。而北大 青鸟天河授权培训中心的史慧利校长则进一步解释，培训作为教育的一种形式也是为行业输送人才，而它的发展却永远滞后于行业的发展，这是培训业的特点，如果行业走出低谷也必然会带动培训市场的回升。各大培训机构要在竞争激烈的市场中站稳脚跟，运用合适的经营管理模式对于培训业务的开拓有着举足轻重的作用，不少深谙其中道理的培训机构已经开始探索或者改善自身的经营管理模式。

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IT教育培训机构如何经营 第2篇

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在今天，IT行业已经成为一种高端、热门的产业，IT人才也成为了当今社会的抢手人才。随着高科技产业的不断发展，使得IT人才的需求更是逐年看涨。鉴于IT职业就业前景的广阔，IT培训机构越来越受到年轻人的青睐。据行业专家粗略估计，社会上大大小小的IT培训机构将近2000余家，其中有我国 “硅谷”之称的中关村所在地北京市海淀区的IT培训机构就有465家，北京市至少1000家以上。这些培训机构规模不等，开展的培训效果也不一样。我们都知道，IT培训一般要花一至两年时间，选择一家好的培训机构对学生来说显得至关重要。那么，面对如此繁多的IT培训机构，我们该如何挑选出一个好的来呢？ 看一个培训机构怎么样，首先要看它的“软实力”强不强！培训机构作为教育界的一员，其软实力怎么样自然成为了衡量这个培训机构好坏的重要标准。大家都明白，教学环境、课程标准等“硬实力”常常会影响到我们对培训机构的判断。但是，师资力量、管理制度、实训机制等“软实力”更为重要。正规的培训机构对教师都有一套评估体系，所聘任的教师大多都有真才实学。我们在选择培训机构时，可以和教师面对面交谈，考察教师是否有真才实学。此外，学生还要了解教师是不是专职教学，培训机构对教学的管理是否规范、标准等等。看一个IT培训机构怎么样，要看这个培训机构所开设课程是否标准规范！课程的标准化是IT培训的质量保障之一，IT培训课程的标准化，除了要求整个体系使用统一的培训教材、课件之外，在教学方法、教师队伍建设、讲课内容等方面，都要求做到统一，甚至细致到某一堂课中某一节内容的讲授时间，都要有统一的标准和规范。通过课程标准化，能够确保学员全面掌握课程教学内容，保证教学质量。

看一个IT培训机构怎么样，还要看这个培训机构的推荐就业能力如何！职业教育的最终目标就是找一份好工作，所以，培训机构的推荐就业能力就显得相当重要了。为了帮助学员就业，同时让他们学到企业最需要的课程，很多培训机构建立了学员就业推荐机制，按照企业的实际需求制定培训方案，有针对性地授课。

IT教育培训机构如何经营 第3篇

1 IT培训机构的特点

1.1 课程紧跟企业需求, 理论课程很少

和高职院校软件技术专业不同, 培训机构几乎没有类似《计算机组成》、《数据结构与算法》、《操作系统》等偏理论的课程, 这样做的原因除了培训机构受时间、资源的限制不得不压缩课时外, 另一个原因是培训就是为了就业, 所以每个学员都有自身明确的就业方向, 为了能在短时间内达到用人企业的要求, 往往只关注实际技能的训练, 采用具体的项目展开教学, 理论知识的内容仅限于开发实际项目所需的理论知识[1], 与项目开发无关的一概不讲解。尽管这种速成的做法不利于学生未来的职业发展, 但在一定程度上能减少枯燥乏味和较抽象的理论知识, 学生能轻松掌握, 能迅速达到企业用人标准, 就业质量得到提高。

1.2 教学案例真实丰富, 教学过程体现生产过程

通过观察, IT培训机构会和一定数量的企业形成稳定的合作关系, 因此课程采用的教学案例大多来自真实项目, 更新速度较快, 项目采用的新技术会第一时间在课堂教学中体现, 学员因此能更快地接触到新技术, 学到的技术更能贴近企业实际需要。由于采用的是真实项目授课, 教学过程演变为对生产过程的还原, 生产流程、操作规范、遇到问题如何解决等工作情境, 就能让学员能更直观地体验到, 通过模仿、训练, 理解如何实现一个软件功能, 在实现该功能时需要注意的地方是什么。这些技能的培养为今后实际工作奠定了良好的基础。

1.3 教学团队项目开发经验丰富, 教学质量得到保证

IT培训机构往往和几家企业形成了稳定的合作, 教学团队80%来自企业一线技术开发人员, 教学方法更多采用师傅带徒弟的方式, 丰富的项目开发经验能及时解答学生遇到的技术问题, 让学员在解决真实任务的过程中进行学习[2], 加强对理论知识的感性认识, 提高了学员实际开发能力和分析问题、解决问题的能力。

培训机构的课程以项目实战为主, 技术方向较为集中, 一般一个教学班的专业课程由一名教师承担。由于教师大多来自企业, 因此机构会对教师进行严格的岗前培训, 熟悉教案格式、教学内容、讲授步骤等技巧, 像北大青鸟, 还投入大量人力物力进行课程开发, 教材、课件的质量都比较高。在教学过程中加强对教师的管理, 如对每周与学生之间进行的互动访谈都做了具体细致的要求。通过对教师相应阶段的培训和考核, 来保证教学质量。

1.4 小班化教学, 互动充分

IT培训机构一个教学班最多25人, 小班化教学能让每位学员的上机时间和辅导时间得到充分保证, 疑问能当场解决, 保证了教学效果。由于人数少, 教师能顾及到每一位学习者, 有充分的时间互动, 给出问题, 通过小组讨论、角色扮演、上台演示等方式, 训练学员的思维, 加深和知识对知识的理解。

2 对高职软件技术专业建设的建议

2.1 加强校企合作, 改革教学模式

充分利用校企合作平台, 和企业一起设计教学内容, 多聘请企业一线工程师参与实训教学, 按技术方向组建不同的学习小组, 由校企双方带领学生开发一些实际项目, 采用师徒制开展实训课教学。根据课程知识点要求, 不同阶段的教学都能采用项目化教学, 使学生在不同阶段都能完成一定的软件项目, 提高学习兴趣, 获得成就感。

2.2 参与真实项目研发, 提高教学团队教科研能力

通过参与企业真实项目研发、引入横向课题等方式, 鼓励教师从事实际项目开发工作, 提高自身软件科研能力的同时, 提炼出一批新颖的教学案例用于教学, 更能体会教学的重点和难点, 提高教学能力。此外, 专业要组织承担同一阶段的教学任务的教师进行集体备课和研讨, 提高授课质量。教师之间采用师徒制[3], 如教授带领的学术团队, 企业家带领的技术更新、发明团队, 教育专家带领的教学团队, 各类教师合作团队等, 通过组建各类教师团队来提高教学质量。

2.3 改革理论课教学方法, 做好课程衔接

高职院校的人才培养目标是“复合技能型”人才, 培养内容全面, 这是IT培训机构无法取代的培养优势, 因此不能摒弃理论课教学。针对目前学生认为理论课内容枯燥、难以理解、毫无用处等问题, 要解决将理论与实践脱离开来讲解这个问题, 让学生清楚理论从何而来, 将会应用到哪里去, 如讲解《计算机组成》、《操作系统》等课程是, 可以结合实验, 通过让学生动手操作、修改源码等方式, 提高对理论的感性认识。理论课教学要考虑如何为实践课程服务, 理论之间如何产生联系, 做好课程的衔接, 也可以将部分理论分解, 穿插到实践课中讲解。

2.4 适时分层分流, 充分调动学生学习积极性

IT培训机构的学员渴望学成后能进入好的企业就业, 学习目标明确, 因此在学习态度、学习兴趣方面好于高职学员的学生。根据学生学习兴趣、学习基础、能力的不同, 教师在课内可以采取分层教学, 通过布置不同难度的任务提高学生的自信心和学习兴趣。此外, 专业可在第四或第五个学期进行适当的分流, 成立各类定制班, 如网站开发、手机开发、软件测试、前端设计、淘宝运营等方向, 让学生选择自己感兴趣的领域, 充分调动他们的学习积极性, 提高专业的整体就业质量。

3 结束语

我国的教育逐渐走向一个以结果为导向的模式, 衡量高职院校教学质量的标准就是就业质量。高职软件技术专业在全面培养学生的同时, 应借鉴IT培训机构注重实践、教学内容紧贴企业岗位要求的优点, 将学生培养成既能快速适应企业上岗要求又有发展后劲的技能型人才。

摘要：本文通过对IT培训机构的调查, 对比目前高职软件技术专业教学存在的不足, 借鉴培训机构的行业竞争优势, 对高职专业建设提出建议。

关键词：IT培训机构,软件技术,高职,专业建设

参考文献

[1]刘志成, 李忠华, 熊芊.全面剖析NIIT教学体系[J].计算机教育, 2007 (9) .

[2]冯家伟.优化师徒结对的实施策略[J].教学与管理, 2006 (10) .

鼓励和扶持民办IT培训机构 第4篇

作为政协委员，刘积仁每次都会认真准备自己的提案。他的很多提案都引起了政府的关注，并最终被采纳。

众所周知，软件外包企业的最大财富是人，最大成本也是人。面对企业找不到人才，大学生毕业找不到工作的双向矛盾，东软除了开发产品，还担负起培养人才的责任。成都、沈阳、大连、南海四大东软软件园每年都会输出4000名软件人才。为此，刘积仁的提案更多涉及的是尽快出台经营性培训机构法规，给予IT服务培训机构优惠政策。

大力发展现代服务业，特别是大力发展国际IT服务业，利用国际IT服务业向发展中国家转移的大好机会，将我国从“世界工厂”向“世界办公室”方向发展，是调整我们的产业结构，解决高等院校毕业生就业，使我国从“小康社会”向较发达社会转变的重要举措。而我们目前所面对的最大问题，是这个产业的人才供给严重不足。如果我们不能积极采取措施，快速、高质量地造就相当数量的人才，就会失去一个最好的发展中国现代服务产业并使中国服务走向国际的机会。我们单纯依赖于学历教育体系来开发这方面的人力资源，已经不能满足高速成长的产业对人才在质量、数量和速度上的需求。因此，提出此议案。

一、大力鼓励和扶持民办IT培训机构的必要性

发展国际IT服务业的核心问题是人才问题。我国在每年有500多万大学生毕业的同时，可以满足发展国际IT服务业的人才却十分缺乏，许多企业需要的人才要从50个或更多的毕业大学生中寻找。在发达国家的IT服务业向中国转移的大好机会面前，人才供给成为产业发展的主要障碍。这也造成了中国与印度在此领域中的较大差距。作为人力资源大国和教育大国，我们面对着越来越多的大学生毕业，IT服务企业却很难找到合格人才。

我们面临的局面是：

一、我国目前的主要人才供给依赖于学历教育，而现有的高等学历教育内容和培养方式与IT服务产业所需要的知识结构和能力有较大距离。如：我们需要更多有外语交流和专业能力的人才从事软件开发、集成电路设计、法律、财务咨询、流程外包服务与咨询等业务，但我们毕业生中的大部分人不能同时满足这两个方面需要。人才与市场需求之间距离相当大。

二、大学生在学习期间实践能力的培训不够，到了企业之后，还需要很长时间培训才能满足企业业务发展需要，导致企业运行成本增加，造成了企业不愿意接受没有经验的大学毕业生。

三、在IT领域中，知识的持续使用时间变得越来越短，而社会没有更多的培训机构为已经工作的人充电，给希望寻找新工作机会的人一个更方便的学习机会。

所以，我认为，通过大力促进民办培训机构的发展是改变这种局面简捷而高效的手段，这也是发达国家所采取的基本做法。其好处是：

一、民办培训机构具有机制上的优势。政府通过利用民间资本来发展人力资源，促进就业，促进产业发展，是解决目前国家经费投入不足和解决就业问题的最好方式。

二、民办培训机构对市场敏感度更高、更灵活，可以更敏锐地适应产业人才市场需要，更能积极与企业进行互动，培养适应产业市场需要的人才。

三、民办培训机构可以与学历教育体系形成良性互补，让大学生毕业之后还不能满足市场需要的人进行再培训，或让毕业生重新学习新专业的需要得到支持。

四、企业会因为培训机构的发展而大大获益，降低企业人力资源成本和获得更多合格人才，得到更好的经营环境。

现代服务业发达国家的经验已经说明了培训机构在解决紧缺、急需人才上的作用。如：美国的社区大学、面向市场的凤凰大学、跨国公司的培训体系、印度的NIIT和Aptech、澳大利亚的TAF，等等。以软件产业高速发展的印度为例，印度政府制定了一系列政策鼓励创办民间培训机构，使印度民间培训机构迅速兴起，培训能力在过去五年间已经增长近3倍（13.4万～38.6万），其中专业技术人员50多万人，早已超过国立高等院校的培养能力，并出现了像NIIT、Aptech这样的国际著名培训机构。

二、我国目前民办培训机构的发展环境

我国目前的法律在对培训机构的设立和鼓励民办培训事业方面还很不完善：

（一）民办培训机构现只能注册为非企业的法人机构，这限定了投资人的积极性；也不利于动员社会各种力量来参与培训业务。

（二）现在，培训机构注册是在地（市）和县级政府中的教育局和民政局。这一方面说明没有全国的法律标准依据，导致了培训市场管理的混乱；另一方面，也限制了全国性培训品牌形成。

（三）尚未出台相关的法律和政策。“在工商行政管理部门登记注册的经营性的民办培训机构，由国务院另行制订”（《民办教育法》第66条）。但政策至今尚未出台。这就导致在优惠措施、税收、广告等方面的管理是混乱的。

三、关于支持发展我国培训机构发展的具体建议

综上所述，特提出以下建议：

（一）尽快出台在工商行政管理部门登记注册的经营性培训机构的法规，使培训机构可以以公司法人形式来经营，并制定具体的与税务、财务相关的法规。

（二）给予从事IT服务培训机构类似高新技术和软件企业或更优惠的政策，因为没有人才的发展，也就没有软件和IT服务企业的发展。造就更多人才的事业是最应该得到支持的事业，是IT服务业走向规模化的重要基础。

（整理/本刊记者 王晓慧）

“两会”相关提案

全国人大代表、复旦大学副校长蔡达峰：一方面，是企业需要有实践能力的人才；另一方面，是大学生难找实习单位。如果大学生在学校没有得到充分训练，大学生实习对企业来说就会变成一个负担。因为企业必然要有人管理，要耗费企业资源，加大运营成本。因此，在现有市场机制条件下，如果没有机制来保障，企业也就没有积极性承担教学需求。

IT教育培训机构如何经营 第5篇

适合自己的才是最好的，相信很多人都是明白这个道理的，只是会疑问“什么样的才是适合自己的？”“适合自己的有一个评判标准吗？”就拿一直备受人们热议的IT培训机构来说，同样是只有适合自己的培训机构才是最好的。在这里小编将给那些将踏入IT行业但是又在苦恼如何选择的朋友在如何选择一家适合自己的培训机构给出一些参考。

1、信誉，不可忽视的因素。信誉是外界对于一个机构的最为客观的评价。对于IT培训机构来说，一个拥有良好信誉的机构来说，一部分可以表现这家培训机构是得到了学员们的认可，她实现了对学员们的承诺——让学员们找到了好工作。另一方面，是她的合作企业，满意于培训机构输送的学员，这些学员符合企业的用人标准给企业发展带去了动力和产生了经济效益。怎样去判断一个机构的信誉好坏呢？可以从网上专业论坛去初步了解，不过更深入的了解还是应该去这些培训机构去亲身体验，好坏还是要相信自己的眼睛。

2、教育理念和教学方式，至为关键的因素。IT培训机构同样是一个培养和教育人才的地方，有着他们的教育理念，是一个培训机构的核心所在。培训机构的教育理念是否符合你的人生观价值观，只有有着同样理念，才会在学习中产生更多的交流和肯定，整个学习也就更加舒心。教学方式，这个主要和老师有关。只有在一个气氛活跃轻松的学习环境中，学员们才能够最大程度地吸取知识。作为IT培训机构的领军机构，强大的师资力量是达内独霸鳌头的法宝之一。这些讲师均具备数十年的技术开发经验和教学经验，更为重要的是，他们通过幽默风趣通俗易懂的授课方式将自身的经验传授给学员，同时会带领学员们去深刻分析和探讨时下甚至未来的技术发展，在讲师们的带领下，学员们不仅能够学习和掌握到时下热门的技术，更为重要的是学员们掌握了未来技术的发展动态，为自己的提升和发展做好了及时提升和改变的准备，“未雨绸缪”。

3、规模大小和设施，这从一定程度上可以反映这个机构是不是真的具备实力，更为重要的是这能够从一定程度上反映出这个机构是否真的对学员负责。规模大的机构一般都是业内的领军机构，机构自身的规模大，反映了这个机构是真的具备实力。设备是与学员息息相关的，好的设备能够让学员在一个良好轻松的学习环境中学习。对于IT培训机构来说，最主要的设施便是电脑配置，试想如果电脑几分钟卡一次，估计你也没有兴趣和耐心去学习了。西安野马的课程学习，学员们全部配有品牌电脑学习，为学员们营造一个舒适的学习环境。

4、工作推荐，虽然每家培训机构都承诺毕业后包推荐，但他们没承诺给你推荐好的公司或名企，所以这个你也要问清楚，可以这样问，你们学员基本都是推荐哪几家公司什么的。有的机构可以免费给你推荐2-3家，这里也包括你推荐成功了，觉得不喜欢再换的。从这些推荐企业中，看是否有你心仪的企业，这样子也会有更加明确的学习方向和强大的学习动力。垃圾是放错地方的好东西——垃圾是没有找到适合自己的存在地——适合自己的才是最好的。

IT职业教育机构选择方法 第6篇

一看品牌。选择好品牌的培训机构是选择培训的重要因素，品牌是一种品质的象征，代表了该培训机构的综合实力与素质，也代表了该学校能够被学员认可的首要条件。一般来说，品牌过硬的机构，培训质量较有保证。

二看规模。规模大的培训机构学员报名多，往往开班比较快。而且，大机构教学用机房和PC机比较多，可以保证一人一机。特别是一个多校区学校，往往能全方位整合教学优势，用丰富的办学经验实现IT职业教育的规模化发展。

三看师资。对学员来说，训练有素的教师是培训质量的保证。教师应具有丰富的产品技术和教学管理经验，熟悉当今IT行业的最新技术。一个学校如果拥有一流的讲师队伍，他们全部由Microsotf、中国移动、中国联通、华为、深圳电信等知名企业的软件专家，海外专业人士和外企IT精英组成。他们都是有3-5年的项目开发经验并且经过总部统一培训，并且通过考试的合格教员任教，保障了学校的教学质量，能够良好保证教学质量，能不被学员所青睐吗?

四看硬件。参加IT培训，教学设备非常重要，因此，选择培训机构时应关注，机构是否配有包括投影仪、幻灯机等的多媒体教学设备，能否提供足够的练习用机。实战机房数量的保证，分类的明晰，设备的高端，能够给学员提供了一个实战操作的优秀平台。

五看教材。在IT培训领域，采用不同的教案和教材，培训效果会相差悬殊。一家机构如果能自行开发的教材，这些教材是经过多家企业调研，多家行业研究所开发研究出来的最新IT技术课程体系。该套课程体系目前在多家高校计算机专业中广受欢迎，让学员拥有高质量的理论体系，能不受学生欢迎和追捧吗?总的来说，一家计算机职业培训机构，能够实现人才的实训和培养，就像北大青鸟武汉宏鹏鲁广校区的企业订单实训一样，让学员能在真实的企业开发环境里亲自动手，开发采编来自软件企业的实际项目，接受规范化的软件开发过程的管理和全方位的企业员工素质训练。为进入IT行业做足准备，一步一步实现自己的梦想。

IT企业招聘热衷培训机构 第7篇

企业招聘员工通常通过招聘会、互联网。但是，IT企业似乎更钟情于相关培训机构。日前，米尚优品科技有限公司、北京盛世创先科技发展有限公司、北京源硅创新科技有限公司、北京互信互通信息技术股份有限公司等20多家企业与迅腾国际签署了《校企人才战略合作框架协议》，由培训机构与用人企业共同培养适用型IT人才。

科宝博洛尼集团项目经理杨泉表示，目前企业面临的困惑是招聘的人才往往具有很好的通用技术，但是入职到企业后必须根据企业的个性化要求进行二次培训。这既增加了人力资源成本又有可能产生成本无法回收的风险。因此，企业应该更多地与学校接触，融入到教学培养的过程当中去。“如果把企业技术需求方向植入到迅腾国际的教学过程中，以一种量身定制的方式来满足企业的特殊技术要求，使得具备通用技术的人才与企业的个性要求很好地对接，这对企业和学生双方来说都是很有利的。”

据悉，迅腾国际已经在全国建立了16个大型的IT人才实训基地，与国内近20所高校、1200余家高科技企业建立了就业实训、人才培养和项目联合开发的共赢关系。迅腾国际北京校区校长蔡淑新告诉记者，职业培训机构的目的就是培养企业需要的适用型人才。因此，迅腾国际采取了学员“员工”化的教学模式，实现了“学员——员工”的换位，学员以团队形式协作进行项目开发，对学员的管理转换为质量管理，让学员提前适应企业的工作和管理环境，从心理上改变自己的“学生身份”观念，做到就业前就已是“优秀员工”。同时，迅腾国际为学员打造了全真的“企业化”教学环境，教室转换为企业联合办公区，学员座位转换为员工“工位”，让学员感觉到自己是在一个公司里面工作，帮助学员积累起丰富的项目开发经验和较高的职业素质，使学员快速成为企业真正需要的员工。

IT教育培训机构如何经营 第8篇

一、融资性担保的内涵及基本特征

根据《融资性担保公司管理暂行办法》规定, 融资性担保是指担保人与银行业金融机构等债权人约定, 当被担保人不履行对债权人负有的融资性债务时, 由担保人依法承担合同约定的担保责任的行为。它的基本特征有以下几个方面:

1.金融性和中介性

按照《中国经济大百科全书》的解释, “金融”既包括货币资金和信用的融通, 又包括货币资金和信用授受;而《担保法》规定, 担保法的目的是促进“资金融通和商品流通”, 担保机构作为提供担保的专门机构, 具备促进资金融通和货币流通的功能。这是担保机构金融性的一面。银行在办理信贷业务时, 由于银企之间信息不对称、客户抵押 (或质押) 物不足和为了防范风险的需要, 银行往往希望通过第三方的介入, 在筑起一道防火墙的同时为资金需求方搭一道桥梁, 来增加贷款客户的信用, 担保机构正好起到这样的作用, 即作为资金供给者和资金需求者的中介, 促进货币资金的融通, 这是担保机构中介性的一面。

2.信用与风险共生性

信用的实质是指商品和货币的所有者把商品和货币让渡给需要者 (即借者) , 并约定一定时间由借者还本付息的行为。在信用出现之前, 商品的交易都是现货交易 (即一手交钱, 一手交货) , 不存在担保的需求。信用出现之后, 由于交易的过程在时间和空间上出现了分离, 债权人出于对自己债权实现的安全考虑, 要求债务人提供担保, 于是就出现了担保行为。担保因信用而发生, 为信用而存在, 且不可与信用须臾分离, 担保是信用链条上的重要一环。担保机构是以信用为“资本”的经营机构, 以自身的信用对债务人的信用进行保证, 从而促进商品的流通和资金的融通。债权人与被担保人之间信用的发生 (货币或商品流通) 需要担保机构担保的介入。担保机构对债权人经营风险分担的同时也增加了被担保人的信用, 延长了信用链条, 促成了交易的完成和信用的发展, 实现了增信和财务杠杆的作用。在担保关系中, 债权人为了分散风险, 要求担保人在债务人不履行债务时, 代债务人履行债务, 即担保机构的担保特别是作为其主要业务的融资担保则是以自己的信用对借款人的信用予以保证。因此, 担保是对未来偶然发生的事件所致损失的补救, 是对未来可能存在的风险的规避和转移, 是对风险管理的有效手段。担保机构之所以能够存在, 是因为它比一般工商企业具有更专业的风险管理技术和风险管理能力。实际上, 担保机构的所有业务就是对风险的经营和管理, 即通过信用调查分析风险, 通过内部管理控制风险, 通过代偿承担风险, 通过追偿弥补风险。一句话, 一旦担保行为发生, 信用与风险就相生相伴。

3.经营有偿性

担保机构提供担保, 与一般民事保证的无偿性不同, 它是有偿服务, 具有经营性和逐利性的特点, 其业务具有大量交易和反复持续性的特性, 这使担保机构更愿意承担风险。

4.影响社会性

一般民事保证的效力或影响只及于保证的当事人, 即债权人、保证人和债务人。但担保机构担保具有的放大功能, 使担保机构高负债经营, 且其反复持续的大量交易使担保的债权人具有广泛的社会性, 如贷款担保的债权人是银行, 债券担保的债权人是机构或个人等证券投资者。担保机构一旦出现高赔付, 影响的是银行等债权人的利益, 将触发资产缩水和担保价值的急速下降, 进而危及一个区域的金融安全和社会稳定, 引发社会问题。

二、融资性担保机构经营管理中存在的问题

1.公司治理基础薄弱, 执行规章不到位

一些机构股权结构不合理, 出现“一股独大”或 “内部人控制”问题;股东会、董事会关系不明, 运作不规范, 相关的职能作用不能很好发挥;董事会、经理层权责不明确, 有的董事长兼任总经理, 职责混淆不清;有些机构规章制度形同虚设, 监事会职能严重弱化, 内部控制失效, 不按决策程序办事等。

2.资本金虚假不实, 隐藏较大风险

资本金是企业在工商管理部门登记的注册资金, 是从事经济活动的“本钱”, 也是企业法人进行生产经营、独立承担民事责任的物质基础。担保机构注册资本金一般数额较大, 一些机构的注册资本和实际到资有较大差距, 或是以借款和租借资产冒充资本金, 注册后即“完璧归赵”;或是没有足额及时到位, 以各种资产充抵资本, 而验资后则普遍存在股东或关联企业短期借款行为, 这些现象实际上形成了虚假出资、资本金到位不实和违规抽逃注册资本等现象, 在很大程度上降低了担保公司的实际担保能力和赔付能力。

3.业务经营不规范, 管理比较混乱

一段时间以来, 由于缺乏行业有效监管和制度规范, 部分担保机构违背审慎经营的原则, 只顾追求短期利益, 忽视基础管理和长远发展, 脱离主业, 很多担保公司都在做除担保业务外的理财业务。有的名为“担保”, 实则高息揽存或非法集资来放高利贷以及从事与担保无关的高风险业务, 有的仅为股东或关联公司套取银行资金提供方便, 有的甚至采用欺骗手段骗取银行贷款。

4.没有建立严格的拨备机制, 代偿能力大打折扣

一些融资性担保机构计提拨备的主观愿望不强, 没有建立严格的动态拨备制度。多数担保机构在组建之初一次性注入资本金, 没有根据经营情况和市场变化及时提取充足的拨备, 一些出资人既没有持续增资的意愿也缺乏持续补充资本的能力。未到期责任准备金、担保赔偿准备金计提不足现象普遍, 一旦代偿, 其资金来源主要靠公司的原始资本, 其代偿能力就会出现危机, 甚至出现无法抵御风险损失的情况。

5.风险管理体系建设薄弱, 不能适应市场发展需要

目前, 一些担保机构风险管理意识薄弱, 没有建立失信惩戒制度, 业务流程不完善, 决策机制不健全, 内部管理不规范, 风险计量不科学, 缺乏有效的识别、评估和防控风险的管理体系和内部规章制度。特别是在整个经济处于下行通道的背景下, 担保机构在经营管理和风险控制方面缺乏经验的问题很快就凸现出来, 有的公司甚至陷于濒临破产的困境。

6.专业人才匮乏, 履职能力不足

融资担保专业性强、涉及范围广, 需要多方面的人才。而目前的状况是, 一些融资性担保机构不遵守职业道德, 对机构人员没有相应的从业资格要求, 普遍缺乏风险甄别和控制风险能力的专业人才, 其中懂经济、懂金融、懂法律的专业人才更是匮乏。担保机构和担保业务的迅速扩张和人员普遍较少、素质不高的矛盾日益突出, 导致一些担保机构从业人员缺乏必要的从业经验、专业知识和操作技能, 保前调查流于形式, 分析判断缺乏深度, 核心风险揭示不够、缺乏风险意识和控制风险的有效手段等等, 已经严重制约着担保业的发展, 给操作风险的形成提供了可以想象的空间。

三、规范融资性担保机构的经营管理

1.规范公司治理结构, 完善现代企业制度

一是建立健全公司治理结构, 完善议事规则、决策程序和内审制度, 保持公司治理的有效性。二是建立适度分散的股权结构, 改变“一股独大”或“内部人控制”格局, 形成股东之间良好的产权制衡关系。三是确立规范的委托代理关系, 构建严谨的“分权制衡”体系, 要明确股东会与董事会之间的权限分工与协调关系, 规范董事会与经理之间的关系。四是建立健全公司管理人员的监督与制约机制, 明确法人治理结构中各部门的议事规则、议事程序和责任追究制度, 并做到制度化、条理化和规范化。五是强化监事会职能, 建立监事资格认定制度, 确保监事会能够独立有效地行使对公司财务的监督和对董事、经理人员履行职务行为的监督。

2.遵循资本保全原则, 规范资本金管理

一是坚持资本确定, 即担保机构设立时, 必须明确规定公司的资本总额和各投资者认缴的数额。如投资者没有足够认缴资本总额, 公司就不能成立。二是坚持资本充实, 即资本金的筹集应当及时、足额。公司筹集资本金的数额、方式、期限均要在投资合同或协议中约定, 并在公司章程中加以规定, 以确保公司能够及时、足额筹得资本金。对公司登记注册的资本金, 投资者应在法律法规和财务制度规定的期限内缴足。如投资者未按规定出资, 即为投资者违约, 公司和其他投资者可以依法追究其责任。公司筹集的注册资本, 必须进行验资, 以保证出资的真实可信。三是坚持资本维持, 指公司在持续经营期间有义务保持资本金的完整性。公司除由股东大会做出增减资本决议并按法定程序办理外, 不得任意增减资本总额。公司筹集的实收资本, 在持续经营期间可由投资人依照相关法律法规以及公司章程规定转让或减少, 投资人不得抽逃或变相抽回出资。四是遵循七部委《关于融资性担保公司管理暂行办法》对注册资本的管理要求:注册资本应为实缴货币资本;变更注册资本应经监管部门审查批准;以自有资金进行投资, 限于国债、金融债券及大型企业债务融资工具等信用等级较高的固定收益类金融产品, 以及不存在利益冲突且总额不高于净资产20%的其他投资;应按季向监管部门报告资本金的运用情况。

3.健全管理机制, 严格规范管理

一是融资性担保机构必须符合中国银监会等七部委《融资性担保公司管理暂行办法》相关规定, 并取得经营许可证, 依照法律及有关规定办理注册及年检手续。二是坚持主业经营方向, 建立符合审慎经营原则的担保评估制度、决策程序、事后追偿和处置制度、风险预警机制和突发事件应急机制, 并制定严格规范的业务操作规程, 加强对担保项目的风险评估和管理。三是应按照国家有关规定, 严格担保额度控制。其对单个被担保人提供的担保责任余额不得超过净资产的10%;对单个被担保人及其关联方提供的融资性担保责任余额不得超过净资产的15%, 担保责任余额最高不得超过其净资产的10倍。四是定期监管。融资性担保机构应当及时、真实、准确、完整地向监管部门报送经营报告、财务会计报告、合法合规报告等文件和资料。而监管部门则要定期对融资性担保公司的经营状况、代偿能力和信用等级变化情况进行监管, 主要定期分析担保公司财务报表, 核实担保公司的担保责任余额是否控制在一定额度内, 担保公司股权、法定代表人和主要管理人员是否有重大调整等。五是公开信息, 要将公司治理情况、财务会计报告、风险管理状况、资本金构成及运用情况、担保业务总体情况等信息告知相关债权人。

4.严格动态拨备, 建立完善风险分担机制

一是应当按照金融企业财务规则和企业会计准则等要求, 建立健全财务会计制度, 真实记录和反映企业的财务状况、经营成果和现金流量。二是建立严格的动态拨备制度, 应当按照当年担保费收入的50%提取未到期责任准备金, 并按不低于当年年末担保责任余额1%的比例提取担保赔偿准备金。三是加强行业环境建设和配套政策扶持。要建立完善的担保机构资金融通、信息交换和风险持续补偿机制, 进一步完善社会信用体系建设, 加强政府配套扶持政策力度, 在税收减免、保费补贴和专项资金补助等扶持政策方面给予支持, 以建立有效的风险传递和释放渠道, 形成政策支持、资本持续补充、风险有效抵补、业务健康运转的良性循环。四是建立完善多元化的担保风险分担机制。对纳入政策性机构和符合政策方向的市场化机构, 可采用再担保或信用保险等多种方式;对符合条件的担保代偿, 由政府设立担保补偿基金, 给予一定额度补偿, 以形成风险资金的持续注入机制。五是及时了解政策及其变化, 加以研究分析。如, 鉴于今年财政部、国家税务总局对担保赔偿准备金税前扣除政策作较大调整的情况, 就通过对担保机构的税负增减进行比较分析, 提出财政能够给予相应的税收返还或补贴政策的建议。六是应当根据审慎监管的需要, 适时提出融资性担保公司的资本质量和资本充足率要求。

5.完善风险控制体系, 提升管理风险能力

一是担保机构应坚持独立核算、自主经营、自负盈亏、自我约束、自我发展, 以安全性、流动性、收益性为经营原则, 建立市场化运作的可持续审慎经营模式。二是应建立严格的股东会、董事会、监事会和经理层相制衡的治理结构, 完善内部管理和法人治理, 确保公司的专业化运作与规范化治理相协调。三是要完善内控机制与制衡机制。建立健全相关规章制度, 在制度规范下按风险管理的前、中、后三个阶段设置相应部门, 部门之间按“审、保、偿分离”原则, 明确职责与分工, 互相约束与制衡。同时要完善担保业务审批决策程序、保后监管程序、代偿追偿程序等, 切实提高业务经营效率和风险防范能力。四是建立风险预警系统。担保机构应建立以被担保企业为对象, 以信用记录、信用调查、信用评估、信用发布为主要内容的社会信用管理系统, 强化被担保企业信用观念, 严惩失信行为。以贷款银行的贷款风险预警系统为基础, 对被担保项目进行跟踪监测, 在动态中控制被担保企业的风险。五是完善风险分散机制。担保公司寻求再担保公司开展再担保业务;担保业协会和监管部门共同向政府提出建立政府补偿机制, 保证担保公司有稳定的补充资金;建立贷款银行、被担保企业、担保公司共担风险的机制。担保责任分担比例的划分, 应该按照分散风险的原则, 由担保机构和银行以市场方式决定。

6.遵守职业道德, 选好专业人才

一是担保机构应遵守行业职业道德:遵守国家法律法规和政策, 维护国家和社会的公共利益;坚持诚信、规范、敬业、廉洁。二是在选人、用人上要坚持具有丰富的行业经验和专业知识:熟知国家经济政策, 了解宏观宏观经济形势和担保从业环境, 熟悉国家法律, 掌握与担保业务有关的法律法规及相关政策;能从经济运行周期、行业生命周期、国家支持政策等分析、判断和预测担保业务期间经济环境变化对担保业务的影响;熟练掌握担保业务基本原理、操作流程和担保项目评估技术, 设计担保业务体系, 策划担保业务方案, 进行一类或几类担保业务操作;熟悉财务会计和财务管理业务, 了解担保业务财务处理及管理的方法和特点, 从安全性、流动性、收益性等方面有效管理担保基金和公司的各类资产;熟悉投资和资金运作业务, 熟悉资本市场及金融产品, 合理运作担保基金, 在保证资金安全性的前提下, 通过投资和资金运作, 使公司获得最大投资收益;掌握风险管理技术, 能够识别、分析担保机构和担保业务风险, 进行有效的风险分散、风险控制、风险转移、风险化解措施;熟悉法律业务, 熟悉行使抵押权、质押权、起诉等追偿方法, 并能有效化解代偿风险、降低代偿损失, 用法律手段保证公司权益。三是人员配置上除了考虑语言表达能力、公共关系、计算机办公及网络信息应用能力、信息收集处理能力、业务沟通能力、业务协调能力和创新能力外, 应配备或聘用经济、金融、法律、财会、投资、工程等方面的专业人员参与公司的经营管理, 使各方面人才、知识既可独当一面又可互为补缺, 以实现公司业务健康平稳发展。

摘要：在当前经济形势下, 部分融资性担保机构由于利益驱动, 参与了高利贷、非法集资等违法违规活动, 给融资性担保机构的形象和声誉带来严重冲击, 影响了融资性担保机构的平稳健康发展。本文从规范融资性担保机构业务经营管理的角度, 分析融资性担保机构存在的问题并提出对策思考。