会说话的小鹦鹉作文

会说话的小鹦鹉作文（精选15篇）

会说话的小鹦鹉作文 第1篇

会说话的小鹦鹉作文

你要是问我最喜欢哪种动物?我会回答：“我最喜欢鹦鹉，因为鹦鹉会学人说话。”

曾经我养过一只鹦鹉，它的嘴巴有点儿长，啄起人来非常疼。浑身漂亮的`羽毛被它的嘴整理得既顺溜又有光泽。你知道怎么才能让鹦鹉说话吗?爸爸说：“要让鹦鹉说话，就要喂它吃白白的小东西。”我信以为真，便天天勤快地喂它，盼望有一天它能开口说话。

后来我从动物百科书里知道了鹦鹉会说话并不像爸爸说的那样。而是因为它有发达的鸣肌，所以善于模仿各种声音。于是，我便对着鹦鹉说了句：“爸爸是傻瓜!”说曹操，曹操到!爸爸正好下班回家，没想到鹦鹉这时突然开口说：“爸爸是傻瓜!爸爸是傻瓜!”就像复读机似的连续说了好几遍。爸爸说：“一定是你教的吧?”我没忍住笑出了声“哈哈”，机灵的鹦鹉也跟着“哈哈，哈哈，哈哈”

这就是我最喜爱的聪明的小鹦鹉!

会说话的小鹦鹉作文 第2篇

曾经我养过一只鹦鹉，它的嘴巴有点儿长，啄起人来非常疼。浑身漂亮的羽毛被它的嘴整理得既顺溜又有光泽。你知道怎么才能让鹦鹉说话吗?爸爸说：“要让鹦鹉说话，就要喂它吃白白的小东西。”我信以为真，便天天勤快地喂它，盼望有一天它能开口说话。

后来我从动物百科书里知道了鹦鹉会说话并不像爸爸说的那样。而是因为它有发达的鸣肌，所以善于模仿各种声音。于是，我便对着鹦鹉说了句：“爸爸是傻瓜!”说曹操，曹操到!爸爸正好下班回家，没想到鹦鹉这时突然开口说：“爸爸是傻瓜!爸爸是傻瓜!”就像复读机似的连续说了好几遍。爸爸说：“一定是你教的吧?”我没忍住笑出了声“哈哈”，机灵的鹦鹉也跟着“哈哈，哈哈，哈哈”

会说话的小骆驼玩偶 第3篇

我有一个很可爱的形象:整天笑眯眯的, 似乎永远没有烦恼;眼睛很清亮, 好像会说话;两个驼峰摸上去软软的;脖子上挂着一个铃铛, 铃铛的声音很清脆。主人喜欢听我的铃铛响。

我知道:这铃铛是主人为了给我解闷才挂上去的, 我很感激她。

我这样说是有原因的, 爷爷曾告诉过我:我们骆驼每运一次货物, 要走很长的路, 不习惯的人会觉得很苦闷, 有了铃铛增加了不少情趣。

有些人对骆驼了解得不够, 那我就自我介绍一下吧:

我们骆驼有两种, 单峰骆驼和双峰骆驼。

我们的体型高大而稍瘦, 一般体长2.2到3.5米, 尾长50到60厘米, 肩高1.8到2米, 体重450到690公斤。平均寿命为35到40年。

我们长有棕黄色体毛, 颜色与我们周围的生活环境十分接近。我们的嗅觉十分灵敏。

不是自夸, 我们不仅能够耐饥、耐渴, 也能耐热、耐寒、耐风沙, 所以我们有着“沙漠之舟”的美称。

我们为什么被称为“沙漠之舟”呢?是因为我们的驼峰里贮存着脂肪, 得不到食物的时候, 这些脂肪发挥了重要的作用, 它能够分解成我们身体所需要的养分, 供我们生存需要。我们能够连续四五天不进食, 靠的就是驼峰里的脂肪。同时, 我们的胃也很特别, 里面有许多瓶子形状的小泡泡, 那是我们贮存水的地方, 这些“瓶子”里的水使我们即使几天不喝水, 也不会有生命危险。

如今, 我是主人的好伙伴。她给了我一个安身之所, 那就是她的床头, 我总是安静地陪伴着我的主人。

在月朗星稀的晚上, 我会驼着我的小主人, 穿越一望无际的沙漠, 走向希望的绿洲

教师点评

会说话的鹦鹉（三） 第4篇

“丢丢，你怎么了？”小默握着狗粮，脸上写满了无辜。

“它生你的气了！”爱迪生咯咯地乐着。

“它为什么生我的气？”小默不明白。

“还不是因为你陪我的时间多了，陪它的时间少了。”爱迪生笑得直咳嗽（ké sou）。

小默恍然大悟，她急忙跑到丢丢身边，亲热地搂着丢丢，抚摸着它光滑的后背：“别生气啊，我的好丢丢，你是我最心爱的狗狗，我怎么会不理你呢？”

丢丢哼了一声，好像在说：“这还差不多。”心情好了，它的尾巴也飞快地摇了起来。

“别看狗的个头比我大，心眼可比我小多了。唉，狗就是狗，就是不如我们鹦鹉优秀。”爱迪生骄傲地说。

“我看不见得，狗也很优秀，我们人类一直把它们看作我们忠实的朋友。”小默理直气壮地说，“就拿我家的丢丢来说吧，对我们一家人可忠诚了。”

“嘻嘻，可是，丢丢有缺点，那就是——不像我会说话。”爱迪生笑得更开心了。

小默眼珠一转，想出了一个主意。她一边抚摸着丢丢的头，一边和声细语地对丢丢说：“可爱的丢丢，你说说，我今天的运气会不会很旺啊？”

丢丢看了小默一眼，张开嘴巴，连叫了两声：“汪（旺），汪（旺）！”

“瞧，它说‘旺’，它回答我了！它会说话！”小默甩着辫子，一本正经地说。

爱迪生大笑起来：“你可真有办法。好吧，我承认，你说得对。其实我早就知道，很多狗都很优秀，就拿你家丢丢来说吧，听说过去还帮助过邻居家的老奶奶。”

小默笑了：“听你这样说，我可真高兴，真希望你们能成为好朋友啊！”

“只要它愿意和我做朋友，我倒没什么意见。”爱迪生抖了抖彩色的羽毛，显得很大度。

“那你俩握握手吧！”说着，小默伸出左手，把丢丢的一只小前爪抬了起来，看着爱迪生。

爱迪生想了想，扑棱一声飞了下来，落到小默右手上，用自己的一只小爪子和丢丢握了握。

会说话的鹦鹉片段作文 第5篇

我家的鹦鹉羽毛非常可爱，还会说话，淡绿色的.肚皮，墨绿的翅膀和背，金黄的尾巴。嘴巴弯弯的像个小钩子。程橘红色，十分漂亮！它最喜欢吃豆子和小果子。它很会鸣叫，舌头肉多，且舌尖圆，训练它模仿人说话比较容易，我们说什么，它就跟着说什么，它说话不像人类，是为了说出自己所想的事，而是一种口技表演，它根本不知道自己在说什么。

原创三年级

会说话的鹦鹉（片段）作文150字

会说话的鹦鹉优秀作文 第6篇

记得那是一个星期六的下午，我和妈妈到叔叔家吃饭。到了叔叔家，我见着一个笼子里放着两只鹦鹉，我就走过去看了看。

只见它们都长满了红色的羽毛，翅膀上还有些蓝色，锋利的爪子，长着一副大嘴巴，眼睛黑黑的，像两颗黑黑的宝石一样，水汪汪的。

这时，我想到：“鹦鹉会学人说，到底是不是真的，拭探拭探!”想完，我二话不说的念：“我是鹦鹉。”果然不出我所料，它也跟着说：“我是鹦鹉。”我顿时感觉到了好玩，又说了一句：“我不聪明”，但是这一回就不是了，它们还反驳说：“那你知道1+1等于风吗?”疑惑不懈的问：“你怎么知道?”它也跟着说：“你怎么知道?”我实在无奈，走开了。心想：“鹦鹉好聪明啊!”

会说话的鹦鹉优秀作文 第7篇

我姨公家有一只可爱的鹦鹉，名叫“小小”。它出生在西藏的丹巴，那里有它的同类。“小小”的头上戴着灰黑色的羽毛，身上穿着绿色的外衣，两只黑色的小眼睛东看看西瞧瞧。黑黑的嘴巴象勾子，一双灰黑色的小脚在木杆上跳来跳去

“小小”喜欢吃核桃、玉米、瓜子、甘蔗，它吃东西的样子真可爱，我们都争着喂小小吃东西。我把鸟笼打开一点点，然后把核桃塞进去，它先用锋利的嘴巴把核桃壳咬破，再一只脚抓住核桃后用它像勾子一样的嘴把核桃仁挖出来吃。看着它嚼的津津有味的样子，我们都不觉得发笑了。

原来“小小”不会说话，经过姨公的训练“小小”已经会说话了，有人来的时候它会说：“是谁?”我喊“小小”的名字时候它会回答说：“A”。现在小小和我交上了朋友，姨公告诉我说：“小小最喜欢模仿小朋友的声音”。姑公让我下一次来的时候教“小小”英语，我非常高兴地答应了。我现在知道了鸟类是人类的朋友，我们一定要爱护小鸟。

鹦鹉会说话的秘密，你知道吗？ 第8篇

鹦鹉

鹦鹉是典型的攀禽，它的鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。主要是热带，亚热带森林中羽色鲜艳的食果鸟类。羽色鲜艳，常被作为宠物饲养。它们以其美丽的羽毛、善于学习人类语言的技能，深得人们的欣赏和钟爱。

鸟类中的“寿星”

鹦鹉的品种不同寿命也不同，一般小型鹦鹉类7-20年，中大型鹦鹉平均寿命为30-60年，一些中型鹦鹉甚至可以活到80岁左右，如葵花凤头鹦鹉、亚马逊鹦鹉、灰鹦鹉等。

世界上最长寿的鸟就是一只鹦鹉，它是一只亚马逊鹦鹉，名叫詹米，生于英国利物浦1870年12月3日，死于1975年11月5日，享年105岁，为鸟中“寿星”之最。

天才“表演艺术家”

人们喜爱这些有着美丽羽毛的鹦鹉，在位于加勒比海的多米尼加共和国它被奉为国鸟，这个国家的国徽上是一只名叫“西色罗”的金刚鹦鹉，它是这个中美洲岛国独立自强的象征。

鹦鹉聪明伶俐，善于学习，经训练后可表演许多新奇有趣的节目，是各种马戏团、公园和动物园中不可多得的鸟类“表演艺术家”，深受大众喜爱。它们可以学会各种技艺，如：衔小旗、接食、骑自行车、拉车、翻跟斗等等。

“鹦鹉学舌”

鹦鹉是一种可以说话的动物，有些鹦鹉可以“说”几百个词汇，虽然还不能真正像人那样地“说”。这种鸟能够记住单词并且很聪明的在特定场合使用它们。

事实上，鹦鹉的“口技”在鸟类中的确是十分超群的，这是一种条件反射、机械模仿而已。这种仿效行为在科学上也叫效鸣。由于鸟类没有发达的大脑皮层，因而它们没有思想和意识，不可能懂得人类语言的含义。

在英国曾经举行过一次别开生面的鹦鹉学话比赛，其中有一只不起眼的非洲灰鹦鹉得了冠军。当时揭开装有这只鹦鹉的鸟笼罩时，灰鹦鹉瞧了瞧四周道：“哇塞！这儿为什么会有这么多的鹦鹉！”全场哄动。几天后，兴奋的主人请了许多贵宾到家中庆贺，笼罩一打开，“哇塞！这儿为什么会有这么多的鹦鹉！”全场哗然。一心想自己聪明的鹦鹉会说：“畦噻！这儿为什么会有这么多的贵客！”而博得大家喝彩的主人十分狼狈。“鹦鹉学舌”在人们的生活中引起的小故事，为人们茶余饭后增添了许多谈资和笑料。鹦鹉会说话的小秘密

鹦鹉为什么会说话，其实秘密就在于它特殊的生理构造：鸣管、鸣肌和舌头。

◆鹦鹉的鸥管

鹦鹉的发声器叫鸣管，位于气管与支气管的交界处，由最下部的3—6个气管膨大变形后与其左右相邻的三对变形支气管共同构成。

一般的鸟儿能够发出不同频率、高低的声音，那是因为当气流进入呜管后随着呜管壁的振颤而发出的不同声音。

◆鹦鹉的鸣肌

鹦鹉的发声器官除了具备最基本的鸟类特征之外，其构造比一般的鸟儿更加完善。在鹦鹉的鸣管中有四、五对调节鸣管管径、声率、张力的特殊肌肉——鸣肌。在神经系统的控制下，鸣肌收缩或松弛，从而发出鸣叫声。

◆鹦鹉的舌头

鹦鹉的舌头非常发达，圆滑而又肥厚柔软，形状也与人的舌头非常相似，具备这样标准的发声条件，就可以发出简单但准确清晰的音节了。

◆鹦鹉与人也有相似之处

在整个鸣管的构造上，鹦鹉的鸣管也与人的声带构造很相近，只不过人的声带从喉咙到舌端有20厘米，呈直角，而鹦鹉的鸣管到舌端有15厘米，呈近似直角的钝角。而这个角度就是决定发音的音节和腔调的关键，越接近直角，发声的音节感和腔调感越强。所以，鹦鹉才能够像人类一样发出抑扬顿挫的声音和音节。

保护野生动物

鹦鹉与人类的文明发展息息相关，它们也是人们最好的伙伴和朋友。在长期的驯养过程中，鹦鹉带给人们不少的欢乐，甚至能帮助人们治愈疾病。

会说话的鹦鹉舒明文 第9篇

这只大鹦鹉有着蓝绿相间的羽毛，其中蓝色的多绿色的少。头小小的，圆圆的，一双黑溜溜的小眼睛，像黑宝石一样。细细长长的两条腿像两支又细又尖的箭，漂亮极了。

每天天才蒙蒙亮，我刚起床，就会看见他活蹦乱跳的把饲料打翻，掉的满地都是。我气愤极了，走过去准备抓它，它又一脚把碗给打碎了。噢!鹦鹉!我很恼火的看着它，它却昂着头看着我，像得到了奖杯的冠军一样。

这只鹦鹉很喜欢打人。记得有一天早上，我远远就听见鹦鹉在说：“好饿呀，好饿呀!”于是，我连鞋子也来不及穿上就跑去喂食，没想到它却以为我是想要拿走它的饲料，竟然跑来追我。它恶狠狠的看着我，脚用力地踩在我的头上，用嘴不停地啄我。我赶紧逃跑，它紧追不放。我只能躲进屋子里，过了许久，它终于不追我了。唉!我真的再也不想见它那么凶恶的眼神了。

会说话的小喜鹊童话故事 第10篇

“救命啊!快来救救我们啊!”

住在山上的人们跑下山来，跳进水里抢救，可是山洪来势凶猛，刚抓住一个人，又给大水冲开了，连赶来抢救的人自己也卷进波浪里，真叫人着急。

只听到一片哭喊声，还有山洪冲击的震荡声。这时候，有人听到哈哈大笑：

哈哈哈!哈哈哈!

我是小喜鹊，

哈哈哈!我会笑，

哈哈哈!笑得好，

哈哈哈!哈哈哈!

要让人们都快乐。

哈哈哈!哈哈哈!

哈哈哈!哈哈哈!

这笑声从空中传来，大伙抬头望着天空，都很惊奇。

包围在大水里的人们，见到小喜鹊了，就像碰见大救星，大喊起来：

“小喜鹊，快快想个好办法，救救我们吧!”

小喜鹊哈哈笑着说：

“我叫小哈哈，别叫我小喜鹊。你们别着急，也别哭，我能救你们。”

他从身上拔了一根蓝色的羽毛，看准人们，轻轻地扔下来。蓝羽毛飘啊飘啊，飘到水面上，很快变成一只两头高高翘起的渡船了。人们赶快游到船边，一个个上爬。爬到船上，不再哭哭啼啼，也不愁眉苦脸了。他们举起双臂，大声欢呼，哈哈大笑。

小喜鹊见了，也哈哈大笑。

可是，还有好多人泡在大水里，大声喊救命。

小喜鹊又拔下两根羽毛，大水里马上又出现两只渡船。

这下子人们都爬到渡船上了。

山上冲下来的洪水越涨越高了，那奔腾澎湃的浪涛声，都给渡船上哈哈大笑的声音盖住了。

小喜鹊见到人们这个高兴劲儿，也高兴得哈哈大笑。

人们都感谢小喜鹊，他们说：

“小哈哈，你真有本事，你笑得多叫人高兴啊。”

“本来嘛，我的名字就叫小哈哈，当然会叫你们高兴的。”

小喜鹊真正见到那些最不高兴的人们，都高兴得哈哈大笑了，这也是他最高兴的事，他拍拍翅膀，又往前飞了。

小喜鹊飞呀飞呀，哈哈哈!哈哈哈!笑得特别响亮。他还要让最不高兴的人们高兴起来，哈哈大笑。

他飞过一个松树林子，发现前面的屋顶上冒起一股浓浓的黑烟，直冲天空;烟雾下面跳着血红的火苗，是从屋里窜出来的。大人们忙着提水救火，一群小孩子吓得哇哇哭。小喜鹊本来在哈哈大笑的，见到这个样子，赶忙拍打着翅膀飞去。

救火的大人们，还有吓哭了的小孩，远远听到天空中有哈哈的笑声，都觉得奇怪了。他们抬头一看，原来是一只蓝背脊白肚皮的小喜鹊，加快速度飞到起火的屋顶上面来。地面上的人急坏了，使劲喊：

“小喜鹊，快不要飞来!大火会烧死你的!”

“不要紧。不过，我叫小哈哈，是妈妈给我取的名字。”

小喜鹊还是哈哈笑着，不慌不忙地飞到屋顶上，拔下肚皮上的一撮白毛，轻轻撒下去。这些白毛散开来，先变成一大片白云，碰到黑烟又变成乌云，马上又变成瓢泼大雨，哗哗地落到屋顶上，一直落得火苗完全不见了，黑烟也消散了。救火的大人们和小孩们见了这样的奇迹，起先发呆，接着都哈哈大笑了，笑声震天响，可见得他们该有多高兴。小喜鹊哈哈当然跟着哈哈大笑，他又把这些最不高兴的人们，变得最高兴了。

他们站在地面上大声喊：

“小哈哈，太谢谢你啦。哈哈哈!哈哈哈!”

小喜鹊哈哈笑着说：

“不谢不谢，我还没有帮你们把屋子修好哩。”

他急忙飞到松树林，采了一根小树枝，还抓了一把土，哈哈笑着，把松树枝和泥土扔下来，只见地面上堆起了整整齐齐的木料，一样长短，堆得高高的;另外，还叠起了许多方方正正的砖瓦。

人们可高兴啦，哈哈哈!哈哈哈!笑得顾不上说话。小喜鹊也高兴得只会哈哈大笑。

“小哈哈，快飞下来歇歇，我们请你吃东西。”

“不吃啦，你们快修理屋子要紧。”

会说话的小喜鹊童话故事 第11篇

有一年秋天，秋雨哗啦啦地说：“冬天快来了!冬天快来了!”喜鹊妈妈听了，对孩子们说：“我已经年纪大了，没有精力搭新窝了，你们自己建一个窝吧!”

小喜鹊们听后，都很积极，立刻准备各种材料。喜鹊哥哥一马当先，找来许多最坚硬的树枝，放在搭新窝的地点。然后找来了一些果子，一边自豪地看着自己的成果，一边把新鲜的果子塞进嘴里。

喜鹊姐姐在草地上低飞，寻找又软又绿的小草，几分钟后，她把找到的一些绿草放在树枝上当毯子。之后，她叼来了一条条鲜美的虫子喂给喜鹊妈妈，给她讲故事。

岁数最小的喜鹊躺在床上，心里七上八下，不知该干什么。过了一会儿，他拿定主意，来到小河边，盯着河对岸的玫瑰，想拿到它，可他还不会飞，只好拼命扑腾着翅膀，努力地试着飞过去，可是中途并不顺利，水打湿了他的羽毛，就在他过了河，拿到玫瑰时，“哎呀”刺扎到了他，但他还是忍着疼痛，把花插在新窝上。

新窝建好了，玫瑰散发出阵阵清香，让人一闻心旷神怡。

大班手工教案 会说话的小青蛙 第12篇

会说话的小青蛙

设计思路：

1、结合班级的主题活动《春天》以及《小手真能干》这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。

2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。

3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。

4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。所以起这个名字——会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。

活动目标：

1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等

活动流程：引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动

活动过程：

一、导入活动

1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。）

2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

二、思考和讨论

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）

2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）

三、尝试操作

1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）

2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

四、体验成功

1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）

2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。

五、延伸活动

1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）

2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

不一样的我”主题活动反思

一、主题由来

近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。

二、案例分析(一)

案例实录：

在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是 暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。

活动反思：

这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了

自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自

己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动

内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我

认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩 在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。

案例分析

（三）案例实录：

主题活动：小小食品检验员

活动要求：

1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识

2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

活动准备：

1、布置超市情景，整理箱若干

2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等

活动过程：

环节一：情景表演

快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？

1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品

2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。

经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：

1、为什么把这些东西挑出来？从哪 找到保质期的？

2、保质期一般会印在外包装的什么地方？

师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。

师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。

环节二：认识保质期

1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？

2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？

3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？

小结食品的保质期的几种标注方式

环节三：再次复验保质期

幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。

环节四：保质期内食品的保存

1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看

这罐牛奶可以喝吗？为什 么

活动主题：超市购物

活动目标：

1、将积累的钱币经验运用到实际中去。

2、理解货物价格的表示方法。

活动准备：

1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。

2、告诉幼儿一些超市购物的规则。

活动过程：

一、参观超市：

1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物

2、参观超市货物的分类

二、交代任务

用手中的3元钱在超市买1"2样东西

三、记录自己用钱的情况

四、小鬼购物

教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处

会说话的小鹦鹉作文 第13篇

活动目标：

1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。

2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等

活动流程：

引出内容――――――思考材料与制作步骤――――――尝试制作――――――体验成功―――――――延伸活动

活动过程：

一、导入活动

1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼儿关注的兴趣。)

2、大家喜不喜欢这只小青蛙?为什么?(因为这只小青蛙很可爱;会说话。)滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的.会说话的小青蛙。

二、思考和讨论

1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。

3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

三、尝试操作

1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。

3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。

4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。

四、体验成功

1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

五、延伸活动

1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

会说话的小鹦鹉作文 第14篇

活动目标：

1、认识生活中常见的箭头标记。

2、知道箭头标记给我们的生活带来了方便。

3、感知方向标记在生活中的意义，养成初步的方向感。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1、老师乘电梯录像。

2、关于箭头的运用的PPT课件。

3、有箭头标记的实物(药瓶、口香糖等)。

4、箭头图标卡片。

活动重难点：

认识生活中常见的箭头标记。

理解箭头标记的意义，有初步的方向感。

活动过程：

一、导入活动

1、提示语：小朋友，你们坐过电梯吗?那今天老师要来考考你们了，老师带来了一段录像，看看录像里的我坐的电梯的方向是哪里的?

2、幼儿观看完录像后提问：你是怎么看出来的?(幼儿讲述后小结：小箭头会说话。)

(评析：此环节的活动取材于幼儿的生活，能激发幼儿对活动的兴趣，以拟人化的口语引导幼儿积极地投入到下环节的活动。)

二、认识生活中的箭头

1、提问：生活中你在哪里见过箭头?它告诉我们什么?

2、结合幼儿的回答点击PPT课件展示相应的图标：

路面：告诉我们方向;

医院(安全出口)：为我们的安全着想;

信号灯：为我们的交通带来了方便;

口香糖：告诉我们怎样打开包装

(PPT的展示能引导幼儿清晰、细致地观察画面，帮助幼儿回忆表述，并方便让幼儿进行归类与总结。)

3、出示药瓶：为什么打不开?有几个箭头?(结合投影仪)应该怎么做?(同时告诉幼儿一个人的时候不要打开药瓶)

4、出示老师找到的箭头(包装箱上、轮胎上、跳舞毯上等)引导幼儿了解生活中更多箭头的作用。

5、小结：今天我们知道了，小箭头有的告诉我们方向，有的为我们的安全着想，有的为我们的交通带来了方便有了小箭头可真方便呀!

(评析：以日常生活中一直看到的箭头作为活动内容，幼儿通过说一说、看一看、做一做直观地知道了箭头的奇妙用处，较好地完成了活动目标2。)

三、巩固对箭头标记的认识

出示箭头图标卡片：

1、引导幼儿边看图边做动作：老师还带来了小箭头，看看是什么意思呢?你能边看图片边来做做看吗?

2、我们的教室里还有好多好玩的东西，请你和好朋友看箭头去玩一玩。

(评析：引导幼儿用身体动作来表现箭头方向，在提高幼儿方向感的同时渗透了其他领域中的内容，并在游戏活动中加深对箭头标记的印象，愈教于乐，活动目标3也得到了达成。)

活动反思：

本活动是我根据社会活动《各种各样的标记》生成出来的，目的在于引导幼儿从对自己的小群体生活环境的关注，过渡到身边熟悉的社会环境及社会行为规范的认知。我为活动设定了三个目标，其中，目标1通过引导幼儿认知社会生活环境中常见的.箭头标记，使幼儿进一步理解箭头标记在社会生活中的作用以及与人们的社会行为关系;目标2、3意在使幼儿初步形成的社会认知转化为一种社会行为技能，培养幼儿初步理解并遵守社会生活规则。

我的小鹦鹉作文 第15篇

小鹦鹉可漂亮了，它们的尾巴是墨绿色的上面点缀着宝石般的蓝色;胸部是翠绿色的，就像穿了一件背心;背上是深绿色的，仿佛披上了一件披风。它们头部都是墨绿色，脸部有一点橘红色，像姑娘化了妆，真好看。鹦鹉的眼睛像黑宝石一般瞪得大大的随时都在盯着盒子里的食物。它们的小嘴又红又尖还带着一点弯曲，像一把尖锐的镰刀，无论是硬硬的瓜子还是长长的菜帮子只要送到它嘴里立马就咬碎了!哇，我好佩服呀!

小鹦鹉的声音可大了，又尖又响亮，就算你在另外一间屋子你也能听到。我只要一播放手机里的鸟叫声，小鹦鹉们就开始探头探脑东张西望以为是它的小伙伴来了，也跟着欢快的唱起来!

我经常把笼子打开，让小鹦鹉飞出来跳到我手心里吃食物，我怕它啄我的手，我便带上又厚又大的手套，这样我就可以近距离的观察它们。