会计模拟实习大纲

会计模拟实习大纲（精选8篇）

会计模拟实习大纲 第1篇

《会计模拟实习》实训大纲

一、大纲说明

本课程是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，同时也是一门专业实践性课程。其任务是通过学生对模拟会计资料的演练和操作，增强其对所学专业知识的理解和感性认识，使学生掌握较全面的会计核算基础知识和基本操作技能，具备中初级会计人才必备的会计实践能力、分析和解决实际问题的能力以及就业后的专业执行能力。

二、课程的教学目标

(一)知识培养教学目标

1.掌握会计核算的基本方法和整个核算程序。

2.理解会计各岗位的核算内容和方法，会运用记账凭证汇总表核算程序。

(二)能力培养教学目标

1.熟练掌握会计核算中建账的方法，会计凭证的填制方法。

2.熟练掌握各种会计账簿的登记的基本方法及错账的更正方法。

3.掌握会计核算的程序和操作技能。

4.能编制对外编报的会计报表并能作出简要分析。

(三)思想道德教育目标

1.树立良好的未来会计人员应有的职业道德观念。

2.培养其爱岗敬业的精神和创新意识。

3.培养其严谨务实的会计工作作风。

三、岗位模拟实习

1.出纳会计岗位模拟实习

了解出纳会计岗位的职责。掌握出纳工作相关的基础知识。掌握银行结算的特点、各种结算凭证的填写及结算程序。理解现金管理的有关规定。掌握出纳业务日常业务的核算。

2.材料会计岗位模拟实习

了解材料会计岗位的职责。了解企业材料采购计划、采购成本控制和材料核算程序。掌握材料收发业务原始凭证的审核和收、发料汇总表的编制。掌握材料收、发业务的账务处理。

掌握材料明细账的设置和登记方法。掌握材料总账的登记和与材料明细账的核对方法。掌握材料清查盘点的程序和方法。

3.职工薪酬会计岗位模拟实习

了解工资会计岗位的职责。了解企业工资计划、工资管理制度和工资核算的程序。掌握工资的计算和工资结算表、工资分配表和应付福利费计算表的编制。掌握工资提取、发放、分配的账务处理。掌握应付福利费、工会经费、职工教育费的计提、使用的账务处理。掌握工资发放中的代发款和代扣款的账务处理。

4.收入利润会计岗位模拟实习

了解收入利润会计岗位的职责。了解销售计划、利润计划的编制内容。掌握企业销售收入的确认、计量和销售发货票、结算凭证的填写。掌握销售明细账的设置与登记及销售收入的账务处理。

5.企业会计综合模拟实习

以某国有小型企业2007年12月份实际发生的经济业务为依据，通过该企业供应、生产、销售全过程的经济业务的核算，进而全面、系统、综合地理解和掌握从凭证到报表的会计核算全过程，具备独立处理会计实务的动手操作能力。

四、大纲文本

(一)基础知识与基本技能

1.原始凭证的填制及审核

（1）熟练掌握主要银行结算凭证的填制：支票、汇票、委托收款结算凭单、托收承付凭单等原始凭证的填写。

（2）熟练掌握企业主要自制凭证的填制：差旅费报销单、入库单、出库单、领料单、等原始凭证的填写。

（3）掌握增值税专用发票、普通发票的填写方法。

（4）了解企业主要费用计算表：固定资产折旧计算表、工资结算表、制造费用分配表和产品成本计算表的编制方法。

（5）了解主要纳税申报表：增值税申报表、营业税申报表、所得税申报表的填写方法。

2.记账凭证的填制

熟练掌握通用记账凭证的填写。收款凭证、付款凭证和转账凭证的填写方法。掌握科目汇总表的编制方法。

3.明细账的登记

理解各种明细账的特点和适用的业务范围。熟练掌握日记账、三栏明细账、多栏明细账、数量金额明细账的登记方法。熟练掌握各种明细账的结账方法和错账更正的方法。

4.总账的登记

掌握总账的登记方式：在各种核算方式下登记总帐的方法。根据记账凭证、根据记账凭证汇总表、汇总记账凭证的登记。掌握总账与明细账平行登记的要点及方法。掌握总账余额试算平衡表的编制方法。掌握总账结账和错账更正的方法。

会计模拟实习大纲 第2篇

课程类别：基选学时 ： 2周课程性质：实践教学学分 ： 2学分 适用专业：会计学专业（双学位）开课教研室： 会计学

一、实习目的和要求

会计学专业模拟实习，是学生在学习会计学专业基础课程之后，即将进入学习专业课程之前进行的重要的综合性独立实践课，是对学生会计学理论和技能进行基本培训之前的实践环节。通过模拟实习，达到以下目的：

1．让同学们初步了解企、事业单位等社会组织中的组织及运行情况、会计工作的实际情况以及和专业相关的实际知识，增强感性认识。

2．加深学生对已学专业基础课的理解，巩固课堂所学内容，为进一步学习专业基础课及专业课打下一个良好的基础。模拟实习，使学生对企、事业单位的组织机构、职能、运作有一个概略的认识。

3．增强学生对本专业重要性的认识，以及管理知识对管理工作及管理效果的作用的认识，以激发学生对后续管理课程学习的热情和动力。

4．树立学生的劳动观念，通过接触现场人员，学习他们的优秀品质，培养学生敬业精神，增强管理意识，提高学生的专业基本素质。

模拟实习是会计学专业学生在学习中不可缺少的一个重要环节，要求：

⒈每位学生必须参加，无特殊情况不得缺席。

⒉ 进行实习前的教育。通过教育，明确实习目的，端正态度，充分实习的重要性，以饱满的热情投入到实习中去。

⒊ 学生到实地参观实习前，要先熟悉实习单位的背景资料，并准备好所需实习用具。⒋ 尊重实习单位同志，尊重老师，团结互助，克服困难，顺利圆满完成实习内容。⒌ 在学生实习前必须对学生进行实习安全教育，并采取相应的安全保护措施。⒍ 实习期间学生应遵守学院与实习单位的规章制度，注意安全保密，服从实习单位统一安排。要体现出大学生的精神文明风貌。要自尊、自爱、自强，关心集体，爱护公物，不要做有损与学院荣誉的事。有事及时向学院教学管理办公室（0813-2113070）通报。

二、实习内容

⒈ 了解实习单位的机构设置的基本情况及其主要职能。

⒉ 了解实习单位的行业隶属关系、组织管理方式、人员构成等相关情况。

⒊ 了解实习单位内部的规章制度及相关的政策法规。

⒋ 了解实习单位办公室业务、人事管理业务及会计业务开展情况。

⒌ 了解实习单位内外部的工作程序及具体的工作要求。

⒍ 了解会计技术运行程序、办公文书的基本类型、会计的社会作用。

三、实习时间

根据《四川理工学院管理系会计学实践教学计划》安排进行，为期二周。

四、实习方式和安排：

实习方式：分散实习

（一）实习阶段具体划分为：

⒈实习工作阶段

学生自主选择不少于3个单位，深入实习单位进行实践锻炼，参与实习单位的相关会计

活动，调查收集数据资料，查阅文献，了解有关的研究现状及结果。实习小结阶段

实习外勤工作结束以后，学生回校，撰写实习报告，进行实习经验交流。

（二）实习具体操作方式

实习在会计学比较规范的公司、企业等单位进行，为了达到实习目的，实习包括以下基

本环节：

１．到企、事业单位、社区等社会组织参观、调查。

２．听取企、事业单位的领导人员、管理人员、工作人员的专题讲座。

３．组织班级、小组和个人经验交流和讨论。

４．撰写实习报告、评定实习成绩。

五、考核内容和方式：

㈠考核内容

⒈提交实习报告（2000－5000字），其内容包括：

①实习概况：实习、参观地点、参观对象，实习的一般过程，实习内容等。

②模拟实习的主要收获，结合实际，记述对所学专业基础课程理论知识的理解和认识。

③记述所获取的感性知识及某些实践经验。

④模拟实习的体会及建议。

⒉提交实习日记、实习报告（有所在单位加盖的公章）。

（请于下学期第一周内以班为单位收齐后交指导老师处）

㈡考核方式

学生的认知实习成绩由几个部分综合组成：实习态度、实习期间的出勤率、实习报告的质量。综合评定为五个等级：优、良、中、及格、不及格。

评分标准如下：优秀：能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习

报告能对实习内容进行全面、系统总结，并能运用学过的理论对某些问题加以分析。实习态

度端正，实习中无违纪行为。良好：能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要

求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结。实习态度端正，实习中无违纪行为。

中等：达到实习大纲中规定的主要要求，实习报告能对实习内容进行比较全面的总结，学习

态度基本正确，实习中无违纪行为。及格：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实

习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统。不及格：

以下情况之一者，实习成绩不及格：未按时完成认知实习计划；在实习中有违纪行为；在实

习单位中造成不良影响。

六、实习安全及其他事项：

１.尊重现场干部、职工，讲文明礼貌。

２.爱护学校荣誉，不得以任何方式作任何理由做出影响学院形象，损害实习单位或别

人的利益的事件。

３.注意安全，严格执行实习单位关于安全问题的有关规定。

４.在实习中，必须严格遵守实习单位的安全管理制度、考勤制度、操作程序和劳动纪

律等管理制，一切行动听指挥，严格遵守保密制度，否则，所造成的一切后果概由自己负责。

５.不得以任何方式参与赌博，禁止酗酒后肇事，聚众斗殴等，违者严肃处理。

撰写人：审核人：制（修）订日期：系领导签字：

经济与管理学院会计学教研室

中职会计专业模拟实习之我见 第3篇

一、会计模拟实习的意义

会计模拟实习是在中职会计教学中, 为了做到理论联系实际, 培养学生处理实际业务能力, 在学校建立会计模拟实习室, 把企业财务部门的业务活动浓缩于事先设计好的会计模拟实习资料之中, 学生运用会计凭证、表格、账簿和运算工具, 通过写、算、做三项基本功的独立操作, 以获取知识和能力的教学方法。通过模拟学习, 可以巩固学习内容, 掌握基本技能, 提高工作能力, 培养学生严谨的科学态度和求实精神, 为学生毕业走上工作岗位, 缩短“适应期”, 胜任工作任务奠定基础。在会计模拟实习中, 经济业务虽然是虚构的, 但在老师的直接指导下, 模拟操作与企业会计人员实际操作, 没有什么本质区别。

二、会计模拟实习的具体操作

1. 设置账簿

(1) 按照企业会计制度要求, 首先设置总账、现金日记账、银行存款日记账、明细账。明细账根据实际需要可选用三栏式、多栏式、数量金额式, 但主要以三栏式和数量金额式为主。总账、日记账都选用三栏式。

(2) 根据模拟资料中总账、明细账期初余额表, 开设账户, 并登记期初余额。

2. 会计凭证的填制和审核

(1) 原始凭证的填制和审核。正确填制原始凭证, 是保证账簿记录能够如实反映经济活动的一个关键。因此对模拟资料中所列的每一笔经济事项, 都要首先确定填制原始凭证的种类、张数, 包括外来和自制原始凭证, 然后根据记录真实、内容完整、书写完整、填制及时的基本要求, 填制好每一张原始凭证。填制完毕后, 要进行严格的审核, 审核的主要内容有:业务内容是否齐全、文字数字是否清楚完整、金额大小是否正确、有无制单人签名。

(2) 记账凭证的填制和审核。记账凭证是以审核无误的原始凭证为依据填制的, 其准确与否直接关系到账簿记录的真实性和准确性。因此, 在填制时, 除严格按照填制原始凭证的要求外, 还应做到:记账凭证必须按月连续编号;简明扼要地填写经济业务的主要内容, 不得空置不填;必须按照新制度规定的会计科目名称, 根据借贷记账法的记账规则, 填制记账凭证;每一张记账凭证下面要附原始凭证, 并注明附件张数 (更正错账和结账凭证除外) ;如发现填制错误, 未入账的要重新填制, 已入账的要按照更正错账的方法更正;要在记账凭证相应位置由学生组成的会计出纳签名或盖章。记账凭证填制完毕, 要进行认真的审核, 其内容包括:记账凭证是否附有原始凭证, 所反映的经济内容与原始凭证内容是否相符;记账凭证所使用的会计科目是否正确;对应关系是否清楚, 一级账户与所属明细账户金额是否相等;记账凭证所列的各项内容是否填制齐全等。

3. 登记账簿

(1) 登记账簿必须使用蓝黑墨水书写, 冲账、结账时可使用红色墨水, 不得跳行、空页, 不慎发生跳行、空页, 应将空页或空行划线注销, 或者注明“此行空白、此页空白”字样, 并由学生在空白处签名或盖章。对发生的记账错误, 应采用正确的错账方法更正, 主要有划线更正法、补充登记法、红字冲销法。不同的方法有不同的适应范围, 学生应正确使用。发生错账, 不得挖补, 涂改。

(2) 明细账要根据审核无误的记账凭证序时逐笔地登记。总账可分别采用各种核算程序, 如记账凭证核算程序、科目汇总表核算程序、汇总记账核算程序。

(3) 总账和明细账要做到平行登记, 且核算相符。

(4) 账簿上的文字必须清晰、端正, 摘要内容清楚、简洁明了, 数字书写要规范化, 不占满格, 紧靠本行底线, 一般为行宽的1/2或1/3。这都是做财会工作的基本功, 学生必须掌握。

4. 结账

(1) 详细检查模拟资料中所列的经济事项, 是否全部填制记账凭证, 并据以记入账簿。有无错记账户、错记金额, 否则, 应及时改正。

(2) 在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础上, 结出现金日记账、银行存款日记账、总账、各类明细账的本期发生额和期末余额, 为编制会计报表作好充分准备。

5. 会计报表的编制

会计报表是以日常会计核算的资料为依据编制的, 总括反映会计主体在一定时期内账务状况、经营成果的报告文件。

(1) 填明编制单位的名称、编制日期。

(2) 根据总账或有关明细账资料按项目填列。

(3) 资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计, 否则重填。

(4) 利润表不仅要填列本期发生栏, 还要填列累计栏。

(5) 编制人签名或盖章。

在会计模拟实习中, 要让学生在模拟做账中认识到会计是一项怎样的工作, 要求学生细心、细心、再细心, 真正通过实习在会计专业技能及综合能力方面有较大的提高。

三、会计模拟实习的作用

1. 有利于培养目标的实现

会计学是培养具备一定专业基础知识, 能较熟练地掌握会计核算技能及有一定分析能力的会计人员的一门学科。因此, 培养学生具有一定的理论知识和不断提高会计核算技能是会计教学中的重要部分。按照会计学教学的规定, 一般都是通过课堂教学、练习、考试和实习来完成教学任务的。由于平时教学只在课堂内进行而毕业实习处于过程的终结, 学生是在完成理论学习后, 再将所学的知识运用于实际工作, 因而不利于学生对所学知识的理解、巩固及掌握。有了会计模拟实习, 可以较好的提高教学效果, 有利于培养技能过硬的会计人员。

2. 有利于发展智力和激发学生的求和欲望

会计模拟实习是运用直观性原则, 通过具体的事物和形象, 引起学生充分感知。模拟实习教材展示大量的直观材料, 让学生获得感性知识, 扩大视眼, 开拓思路, 以作为形象科学概念的基础。以往, 课堂只讲理论知识, 由于语言文字唤起学生表现的完整性远远不如刺激物作为感官所产生的知识那样鲜明具体, 所以, 在会计模拟实习中, 学生动手操作, 独立完成, 这就给学生创造了一种思维活跃的气氛和环境。学生置身于实际经济业务处理过程之中, 可以做到亲自动手、动脑, 并可相互研究。由于学生全面、及时、准确地完成了经济业务处理工作, 使学习的会计理论知识得到实践和检验, 从而巩固了所学的理论知识, 于是学生在模拟实习中就会有成就感, 这就充分调动了学生学习的积极性, 发挥了学生的聪明才智, 激发了学生求知欲望和探索精神。

3. 有利于学生毕业后缩短“适应期”, 早日适应工作岗位

多年来, 会计专业的理论联系实际, 主要是在毕业前到企业去实习, 称之为“毕业实习”。这种方法对学生走出校门、理论联系实际、提高教学质量起到一定作用。但是, 毕业实习存在以下难以克服的矛盾:企业财务部门分工很细, 各种会计业务交错进行, 学生按三五人一组分散到各个实习单位, 受到时间和空间的限制, 而会计模拟实习的优点是不受时间和空间的限制, 可以让学生大胆地操作, 学生学到的知识, 可以分步系统地得到验证, 可以在统一的模拟实习资料下“同步进行”, 学生获得知识的机会是均等的。通过学生在校期间长时间、多次地进行模拟实习, 毕业时, 已基本掌握从事会计核算工作的技能, 这就大大缩短了学生毕业后从事会计实践工作的“适应期”。

参考文献

[1]迟荣.关于高职会计专业实践性教学的探索[J].会计之友, 2003 (2) .

[2]陈兴.谈大学会计教学观念的转变[J].会计之友, 2003 (4) .

[3]肖文建.应重视记账凭证“摘要”栏的填写[J].财会通讯杂志社, 2002 (5) .

中职会计模拟实习教改设想 第4篇

关键词：教育意义；指导教师；凭征

随着经济越发展会计越重要的理念进一步加深，全国大专院校的会计专业设置日益广泛，面对激烈的竞争，中职的会计专业是否设置，中职学校的会计模拟实习如何开展也显得尤为重要了。笔者认为，中职专业的会计模拟实习十分有必要但也存在需要改革的问题。

一、模拟实习的意义

1.自身的积极性决定了实习价值的高低

实习最大的教育意义就在于明白学生自身对于实习的积极性是决定实习价值高低的最关键的因素。因为他们要面对的是跟学校完全不一样的陌生环境，有很多事情都是之前没有遇到过的，甚至没有想到过的，还有很多是自己的能力所不能及的事情。在碰到这种情况的时候，要求学生不能退缩，要勇敢尝试，努力去做好自己的工作。比如，有的时候在实习期间能遇到一个肯给你指出错误的领导是很难能可贵的，因为很多实习指导老师手头也有很多工作要做，他们大多数都是将最基本的工作教给实习生，自己接着做自己的工作，有些工作并不能真正让实习生得到锻炼，而实习生完成工作之后交给他们，由于有些错误在他们看来是很简单的，便自己改掉，也不会告诉实习生哪里出错了，实习生并不知道自己做的工作到底是不是合格的，更不知道自己错在哪里，应该怎么改正了。所以说，碰到不会的工作，积极发问，抓住任何可以学习的机会不放手，这才是让自己学习到真正本领的做法。

2.实习不仅是一个提高动手能力的机会，还是一个锻炼交际能力的时机

在实际工作中，学生没有机会慢慢去培养你的动手能力，只有在实习中自己强化自己，自己努力训练自己，平时多流汗，战时才能少流血。学生在模拟实习中能胜任各项工作，那么在实际工作时至少会多一份自信。会计工作不可避免地会和许多部门接触，有一些还是非常重要的核心职能部门，所以良好的沟通交际能力是非常有必要的，有的学生重视技能的训练却忽视了与人沟通的训练，而这些在模拟实习中都是可以训练的。

二、模拟实习存在的问题

1.中职学校的教师缺乏会计实务经验

模拟实习对教师的要求就是要深入浅出的讲解会计知识，要培养出合格的会计专业人才，中职院校首先要提高会计专业课教师的实践技能与专业应用能力。而进企业锻炼恰是提高教师这种技能与能力的有力途径。遗憾的是现在中职学校的教师很少有会计实务经验。

2.目前中职学校会计专业实训教学内容不足、内容落后

（1）缺乏高度仿真的实训项目，与企业密切相关的银行结算和纳税申报认知教学任务没有得到强化。在传统的会计实习训练中，大多数模拟训练都是生搬硬套教材中的各种经济业务发生的过程，教材上的这些实训项目很多都脱离了现实基础，而且都是文字性的材料，运用这些材料来进行实训，会让学生不能理解各种业务真正的发生和操作过程。

（2）缺乏会计相关岗位的角色认知教育。我们都知道，会计专业的具体岗位又有很多种，其中包括出纳、资金往来核算、工资核算等一系列的内容，但是在现有的实习训练中，往往没有这么明确的分工，很多项目都需要学生一个人承担多重任务，不能在实习的过程中认清相关岗位的工作任务是什么，缺乏角色模拟，这使得学生在毕业之后也不能在行业中迅速适应所从事的行业角色。

（3）缺乏原始凭证认知教学内容。我们总是强调从记账凭证到帐簿，忽略了过程，这就造成了实习训练和实际工作的脱节。所以在实习过程中，我参照了大量的原始凭证的图片，希望能汇编成一套资料供学生更深刻地认识会计工作，认识原始凭证。

三、充分认识到会计模拟实习的必要性

1.理论与实践相结合

我们知道，会计专业是一门实践性很强的专业，会计的理论知识也是从社会实践中逐渐发展起来的，会计教学必须遵循“从实践中来，到实践中去”的原则。因为会计原理和一些基本知识都是十分抽象的专业知识，而且现在很多学校都在大规模的扩招，有些学生的专业素质低，学习基础差，对于会计专业的兴趣不够，这就导致了会计专业的人才缺失。我们强调理论联系实际，就是要将会计原理的理论联系到实际运用中去。会计实习模拟可以创造出专业会计从业的环境，我们可以让学生更加直观逼真地观看到会计的专业知识，可以让学生用耳朵听，用眼睛看，还能用手实际操作，这样既能激发他们的兴趣，又能让理论与实际结合起来，大大地弥补了传统课堂教学的不足。

2.增强职业意识，强化技能训练

传统的教学课堂，一本书，一支笔，一节课，永远都是老师在讲台上滔滔不绝地讲，学生在讲台下面心不在焉地听，这种以教材和老师为中心的教学方式应该得到改进，特别是会计专业的学生，更应该锻炼自己的实践能力。长期以来，会计专业的学生接触到的都是“某年某月某日填写现金支票从银行取出现金×××元备用。”然后，要求学生做会计分录，这样时间长了以后，学生只会对已经经过文字加工的叙述来变成会计分录，而对认识和了解原始凭证没有任何长进。一些毕业生参加工作之后接触到了原始凭证，因为与课本知识相差较多，导致不知从何入手而耽误了工作进度。我们让学生进行实训就是为了培养学生的动手能力，认识原始凭证，让他们可以亲自操作一下，从而对会计专业有更透彻的了解。

3.学生才是课堂的主人

会计学原理的课本满满的都是文字和一些数字，学科知识很抽象，有很多学生来学校之前没有接触过任何关于会计的相关知识，对企业里业务的流程也没有什么了解。在传统的教学课堂上，老师讲得多，演示的少，学生听的多，真正能领会的少，实际的动手操作更是少之又少。这样导致学生只能凭记忆应付一些考试，而在实际操作上困难重重，还容易让学生失去对会计学专业的信心和兴趣。只有学生真正动手做了，才能对会计这一门学问有一个透彻的了解，才能对每一个步骤究竟怎样操作、怎样编辑有一个深刻的理解。

4.综合选定模拟实习教材

教师在实训之前应该慎重地选定教材，应该选择最新修订的教材，教材内容要与实训内容呼应，特别要注意的是，在进行财务实习的时候，需要采用最接近实际情况的，有能够撕下原始凭证的可以粘贴的教材，这样既能保证学生学习的先进性，又能提高学生模拟实训的效率，让会计专业的学生对这门课程了解更多，掌握得更透彻，方便为以后走上工作岗位打下基础。

（作者单位 顺德中等专业学校）

会计模拟实习大纲 第5篇

课程中文名称：会计综合模拟操作

课程英文名称：Accounting Operating System

课 程 编 号：140627

学分：

4使 用 对 象：2006年级，会计专业

一、课程的地位和作用

（一）课程地位：《新编会计模拟实习—工业企业》是我院培养会计人才重要的一门理论与实践相结合的专业课程，本教程为会计专业的专业课、技能课，是主干课程、考试课程，也是学生毕业实习重要指导课程。

（二）教学作用：本教材具有培养创业性、应用性、实效性、操作性为一体综合性教材，也为解决大批量学生到企业单位实地实习的困难最有效教材。通过对本教材的学习，是学生通向会计实践的最佳捷径，也是学生将要走向会计岗位工作可操作性教材，教师在教学过程中，应该加强课外的辅导工作，可以通过问答、作业、测试、座谈等多种形式，增强与学生的沟通，了解学生对课程的掌握情况，并指导学生阅读相关资料，了解本课程的新发展、新知识。本大纲的可适用于高等专科学校、高等职业技术学校、成人高等学校、本科院校举办的二级职业技术学院和民办高等学校开设会计模拟实习课的专业教学使用，也可作为已从事会计岗位工作人员的参考指导教材。

二、课程的教学目标和基本要求

（一）课程教学目的：是适应社会主义市场经济体制对会计专业人才的需求，加强理论联系实际，锻炼学生实际操作技能和综合分析能力。通过对本课程学习，使学生能够比较系统、全面地掌握工业企业会计核算的基本程序和具体方法，有利于加强对基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，将专业理论与会计实务紧密结合，为学生即将从事的会计工作打下扎实的基础。

（二）课程教学基本要求：通过本课程的学习了解和掌握以下内容：

（3）理解长期股权投资核算要求；（4）理解生产工艺流程；

（5）理解财务内部分工制度；（6）理解帐务处理程序；（7）掌握外币业务核算；

（8）重点掌握坏帐准备金的计提；（9）掌握备用金核算；

（10）重点掌握材料核算方法及流程；（11）重点掌握固定资产核算；

（12）重点掌握工资及各项经费、基金的计提与分摊；（13）重点掌握水电费的分配方法；

（14）掌握辅助生产费的归集与分配方法；

（15）重点掌握生产工人工资及福利费、基本生产车间制造费用的分配方法；（16）重点掌握在产品计价方法；

（17）重点掌握产品成本计算方法及费用、成本核算流程；（18）重点掌握自制半成品及产成品发出的计价方法；

（19）掌握存货、短期投资、长期投资、固定资产和无形资产减值准备的提取；（20）重点掌握销售收入的确定、销售核算方法及流程；（21）掌握对外长期股权投资的核算方法；（22）重点掌握税金及附加的计提；

（23）掌握提取法定盈余公积金和公益金方法；（24）掌握现金等价物确认条件；（25）重点掌握借款利息的处理；

第三章填制会计凭证、登记会计帐簿、编制会计各类计提及计算表、编制会计报表 〔教学目的与要求〕

一、根据经济业务填制自制原始凭证

（1）根据信恒保温瓶厂2003年12月份发生的经济业务120笔进行实务操作；（2）填制银行支票；

（3）填制银行本票申请书；（4）填制银行汇票委托书；（5）填制银行承兑汇票；（6）填制商业承兑汇票；

（7）填制委托收款结算凭证；（8）填制托收承付结算凭证；（9）填制贴现凭证；（10）填制信汇凭证；

（11）填制工会经费缴款书；（12）填制公积金汇缴书；（13）填制证券业务委托书；（14）填制银行贷款还款凭证；

（15）填制财产物资盘盈盘亏报告单；（16）填制水电费分配计算表；（17）填制企业单位统一收据；

（18）填制收料单；

（19）填制委托加工收料单；

（20）编制原材料、低值易耗品收、发、存汇总表；（21）编制原材料、低值易耗品成本差异率计算表；（22）编制应付工资及福利费分配计算表；（23）编制辅助生产成本分配表；（24）编制车间制造费用分配表；（25）编制产品成本计算表；（26）填制自制半成品明细表；

（27）编制产成品收、发、存月报表；（28）编制产品销售税金及附加计算表；（29）编制增殖税纳税申报表；（30）编制营业税纳税申报表；（31）编制科目汇总表；

（32）编制企业所得税纳税申报表；

（33）编制企业所得税纳税调整项目表；

二、根据经济业务外来原始凭证及自制原始凭证

（1）编制收入凭证或记账凭证（2）编制付款凭证或记账凭证（3）编制转帐凭证或记账凭证

三、根据经济业务编制的记账凭证登记帐簿

（一）、订本式

（1）登记现金日记账；（2）登记银行日记账；（3）登记总账；

（二）、三栏式

（1）登记其他货币资金账；（2）登记短期投资账；

（3）登记短期投资跌价准备账；（4）登记应收票据账；（5）登记应收股利账；（6）登记应收利息账；（7）登记应收帐款账；（8）登记其他应收款账；（9）登记坏帐准备账；（10）登记预付帐款账；（11）登记待摊费用账；

（12）登记待处理财产损溢账；（13）登记长期股权投资账；（14）登记在建工程账；（15）登记无形资产账；（16）登记短期借款账（17）登记应付票据账；（18）登记应付帐款账；

（19）登记预收帐款账；（20）登记应付工资账；（21）登记应付福利费账；（22）登记其他应付款账；（23）登记预提费用账；（24）登记长期借款账；（25）登记实收资本账；（26）登记资本公积账；（27）登记盈余公积账；（28）登记本年利润账；（29）登记利润分配账；

（三）、数量、金额式

（1）登记物资采购账；（注明：横线登记式改用数量、金额式）（2）登记原材料账；

（3）登记低值易耗品账；（4）登记材料成本差异账；（5）登记委托加工物资账；（6）登记库存商品账；

（四）、固定资产及卡片账

（1）登记固定资产账；（2）登记累计折旧账；

（五）、多栏式账页

（1）登记管理费用明细账（2）登记营业费用明细账（3）登记财务费用明细账（4）登记应交税金账；（5）登记其他应交款账；

（六）、生产成本多栏式明细账（1）登记生产成本账；

（2）登记自制半成品账；

四、根据记账凭证及帐簿编制会计报表

（1）编制资产负债表；

（2）编制利润及利润分配表；（3）编制现金流量表；

（4）编制管理费用明细表；（5）编制财务费用明细表；（6）编制营业外收支明细表；（7）编制制造费用明细表；（8）编制生产成本明细表；

（9）编写财务指标分析报告；

四、学时分配

五、考试形式：考试

六、考核成绩的分配比例：

评分说明：平时成绩20%；期中测验20%；期末考试60%

其中：平时成绩分布要求：1.出勤全满得50分，缺勤超过校规定1/3得零分。2.课堂状态得20分，捣乱课堂秩序影响及坏得零分。3.课堂实训手工账得20分，未完成或质量非常差零分。4.作业全优得10分，不作或作业全不及格得零分。

七、教材与参考资料

1、《会计学原理》 李海波 主编 立信会计出版社（2004.12）

2、《财务会计》 陈德萍 主编 东北财经大学出版社（2005.4第三版）

3、《新编成本会计》 宋胜菊 编著 立信会计出版社（2002.2）

4、《基础会计实训》段文平主编 立信会计出版社（2004.8）

5、《新编会计模拟实务》 张继兵 姚津 编写（1999.11）

6、《财务管理》 李海波 主编 立信会计出版社（2005.5）

电子商务专业模拟课程实习大纲1 第6篇

《网站评估与浏览量排名分析》教学大纲

课程名称：课程实习适用层次、专业： 专科、电子商务专业学时：24课程类型： 考试课

课程性质：专业课先修课程： 计算机网络、网络营销

一、课程性质

电子商务模拟实习课程属于毕业前重要的实践教学课程之一。针对高年级学生顶岗实习前所设计的实训项目，是跨学科、跨专业知识技能的综合运用。需要具备计算机网络、Internet技术、市场营销、网站设计、物流等多种知识，对学生的综合素质有较高的要求。

二、教学目的.通过对所学专业知识的综合应用，达到在整体上掌握电子商务概念、基本技术及制作和应用方式的目的。

1.通过网上购物的实际操作，了解在线购物流程和相应的客户服务功能。

2.了解金融机构提供的网上服务。

3.进行网站分析评估，比较不同类别网站的电子商务战略和功能特征等。

4．掌握网站排名的重要性，学会使用http://alexa.chinaz.com对现存的竞争者和合作者的业务进行分析。

5、通过访问不同网站，分析不同网站的收入模式，进而理解不同收入模式的盈利的关键所在。

6、学会发布软文广告

三、教学内容

1.网上购物

要求：记下购物流程，分析比较以下不同网站购物流程和辅助服务的特点，并对这两个网站的功能作出评价。

2.金融机构在线服务分析

要求：

（1）选择一家自己熟悉的银行，查看该银行网站提供了哪些个人和企业金融服务，了解如何申请这些服务？

（2）将已有的银行卡申请在线个人银行服务，并登陆系统查看具有哪些免费服务？(因网络安全原因，该功能请在自己宿舍电脑上完成)

3.站点评估

要求：选择三类实施电子商务的企业作为分析调查对象，提出建议（电子商务战略选择，具体操作建议，网站建设建议）。

4．网站浏览量排名分析

5、不同网站的收入模式比较。

要求：分析网站提供的主要产品或服务是什么，收入模式是什么？查找上述网站的经营状况数据并进行比较为实现更多盈利，向上述网站中的至少三个网站提出你的建议。

6、在公共空间发表介绍某个企业或单位的宣传性软文。

要求：至少包括四幅插图，文字200-500字，存活期至少一周。

四、教学组织与要求

1.教学时间：8周2.观察，分析，原始记录。

3.学生分为实习小组，每组设置组长一人，负责组内成员的任务分配、工作协调、时间安排和任务完成上交。

4.每个实习小组成员，必须有明确独立的实训任务，而且其任务是小组总体实习任务的组成部分。

5.提交实习分析报告（报告格式见附件），并附有一份详细过程记录情况，配有过程截图。

五、考核方式与成绩评定

根据实习报告以及工作表现等情况综合评定成绩，实习报告占60%，工作表现占40%。实习成绩按照百分制形式记录。

（执笔人：楼佳审核人：批准人：）

会计毕业实习大纲 第7篇

毕 业 实习大 纲

一、毕业实习的基本信息:

1、适用学生专业：会计学

2、适用学生层次：业余高中起点专科

3、学分：9学分

4、实习周数：9周二、毕业实习的性质、任务、目的及要求:

毕业实习是学生专科阶段理论课程学习结束后的一项综合性实践环节，其目的是深化学生对理论知识的理解，培养学生综合运用所学知识以及分析和解决实际问题的能力，提高学生的综合素质和实践技能。

毕业实习需要学生按照统一的规定要求，选择或确定毕业实习的题目，落实毕业实习部门或单位，在指导教师的指导下独立地开展实习实践工作，并独立地完成毕业实习报告的撰写工作。旨在通过学生的实践，把课本知识与实际生活结合起来，理论指导实践，实践检验理论。要求学生实事求是，认真对待，填好实习报告的相关内容，把实习中得到的新的认识，新的体会体现在实习报告的内容当中，专科学生的实习报告不是理论的堆砌，而应该是理论与实际认识的有机结合。通过本次毕业实习能够使学生加深理论知识的理解，培养学生综合运用所学知识以及分析和解决实际问题的能力，提高学生的综合素质和实践技能。

三、毕业实习的主要内容： 会计学专业的学生应该结合实习单位的实际情况，了解实习单位会计工作的组织与开展，熟悉会计工作的流程和方法，熟悉会计的各项职能，熟悉财务管理理论在实际中的运用等等。学生应该在实践中认识企业在会计和财务管理工作方面的现状，发现企业在会计和财务管理工作方面的先进之处与不足之处，提出自己的见解与看法。另外，学生也可以通过到一个单位的实习，从更大的角度（如特定的行业或特定的群体）分析会计和财务管理工作的某一方面，分析在新形势下出现的与会计或财务管理相关的新现象、新问题，探讨问题的原因，并提出相应的解决办法或应对措施。

四、毕业实习的主要方式：

会计学专业的学生可以选择在企业或是其他相关单位实习。在这些企业进行实习时，可以采用数据搜集、案例分析等方式进行；实习中，应积极思考，把自己看到的、想到的和调查到的信息和理论知识结合起来，对相关案例进行综合分析和总结。实习结束后应按照统一的格式和要求撰写毕业实习报告。

五、毕业实习成绩的评定办法：

学生毕业实习成绩分合格、不合格两个等级，并由四川大学校内相关办学单位的毕业实习指导教师对学生的毕业实习报告进行评阅后评定。

-----拟定单位：网络教育学院专业课教研室

会计模拟实习大纲 第8篇

中职学校的会计专业教学必须注重实践性教学, 同时还要重视开发环境课程资源, 为学生提供必要的切合实际的模拟空间和实践空间。这是由于传统的会计课程学习, 主要以理论学习为主, 易造成学生缺乏实际操作技能, 因此职业中专的会计专业要重视模拟实习教学, 以确保实训模拟应用, 使模拟实习内容与应聘岗位接轨, 尽快缩小课堂教学与实际工作的距离。

一、实施会计专业电算化模拟实习教学的意义

信息技术的发展对经济、社会活动的各方面产生了极大影响, 对与经济活动密切相关的会计工作, 也产生了巨大的影响。信息技术带来的变革, 已经向会计教学提出了新的要求。作为未来信息时代会计理论和实务的应用者, 学生在校学习期间, 教师必须加强对学生计算机技术等高新知识的教学和培训, 使学生能够在信息环境中完成各种经济业务的核算和管理工作。由于计算机技术在会计工作中的广泛应用, 使得会计核算模式发生了巨大的变化, 诸如凭证处理、记账、结账和报表输出等方面的工作, 都是由会计人员操作计算机来完成, 使得会计管理与应用领域更宽泛, 会计人员也可以借助计算机研究新的会计管理模型, 推行新的管理方法, 对会计核算软件进行二次开发与设计。

基于当今信息时代, 会计专业的从业人员面临着严峻的挑战。如果会计专业教学不能加快改革步伐, 构建适应信息时代的教学框架和体系, 就无法满足学员未来会计岗位的专业需求。可见, 让学生在学习的过程中, 就能在模拟系统中进行实习和实践, 对于提高学员的实际动手操作能力是十分有利的教学环节。

二、建设高素质的“双师型”队伍是模拟实习教学的保障

要培养出高水平的财会专业学生, 就必须有一支高素质的“双师型”教师队伍作为模拟实习教学的支撑。大多数教师是从大学课堂直接走上讲台, 没有会计工作的实际经验, 学校要定期选拔和派送部分教师定期到大、中型企业学习和培训, 以获得实践经验, 帮助教师尽快提升实践能力。

学校还要在校内硬件建设中充分发挥财会教师的参与积极性和主动性, 如新建会计电算化模拟实习实验室过程中, 让教师参加建设, 提高其动手操作能力。

三、不断完善会计模拟操作系统的建设

一般来说, 会计专业实验室是由手工实验室和会计电算化实验室两部分组成。其中, 手工实验室给学生会计实习操作营造了良好的氛围, 电算化实验室系统的完善, 使学生更贴近职业实际。

手工实务模拟实习室为学生的会计实务培训奠定了坚实基础, 也使学生的知识结构、职业技能和综合素质更接近企业单位的岗位需要, 是学校打出的特色专业。在拥有先进设备的手工会计模拟实验室里, 按照企业会计核算的实际需要配置了各种真实的会计账簿、凭证等, 仿照实际会计工作的场景, 结合学生实习的需要, 布置了出纳、成本、往来、综合等若干个职能部门, 师生利用电脑、视频实物展台、投影仪、监视器等, 根据各部门发生的经济业务亲手填制原始凭证、登记账簿、编制会计报表等。到这里模拟实习, 学生会感到就像到了企业的财务部门, 利用实验室里的各种设备和资料就可以进行会计实务操作。

会计电算化是将计算机应用于会计工作中的一门实践科学。在模拟教学过程中, 教师既要强调会计电算化理论知识的系统性、连续性、先进性, 又要强调理论联系实际, 强调上机操作的重要性。因此, 有一套先进的电算化模拟实验系统就显得尤为必要。

会计电算化能激发学生主动学习会计理论和计算机技术的兴趣和热情, 培养学生的创新能力。通过会计模拟实习电算化的实践, 学生从整体上了解和掌握会计电算化软件的操作方法及步骤, 增强感性认识。模拟实习教学中, 教师要提供会计案例, 把在手工会计模拟实践过程中所利用的凭证、账本、报表等实验工具, 再在电算化模拟实验室中利用财务软件加以重演, 同步完成“证—账—表”的全盘财务上机操作。当学生把一套完整的会计实务帐作为原始资料输入电脑, 从建账、输入凭证、记账直到输出会计报表, 进一步了解会计实行电算化的必要性以及电算化给会计领域带来的变革, 会让学生感到现代科技进步给会计学科带来的巨大影响, 也使学生懂得未来信息技术的挑战。

在会计电算化模拟室的建设上, 要突出仿真性。教材可以购买, 也可以根据学生实际情况, 对所提供的实习操作资料进行电脑记账前的一系列初始化设置工作, 编写出上机操作的补充教材, 完善电算化实验室操作系统。

四、多样化教学助推模拟实习教学的发展

近些年来, 学校对模拟实习又投入了先进的设备资源, 使手工操作的传统会计做法再上新台阶, 以适应当今高速发展的社会需要。同时新建会计电算化模拟实习实验室, 实施手工操作与电算化同步运作的实习教学模式。

会计是实践性很强的学科, 为了使学生对“资产、负债、所有者权益、收入、费用”更清楚, 记忆更深刻, 让学生在模拟操作教室进行实地操作, 不但能激发学生的学习兴趣和参与热情, 还能把书本上的知识与实践紧密联系起来, 活学活用, 克服死记硬背现象。在实施模拟实习过程中, 教师要运用多样化教学模式, 促进模拟实习的有效进行。例如, 运用“导练操作法”, 即在教师的指导下学生先讨论交流, 弄清疑难, 再练习操作, 以巩固强化知识体系, 达到牢固掌握知识, 形成技能技巧, 能熟练操作会计业务。

又如, 运用“参与活动法”, 即让学生实际参与会计模拟系统的各种操作, 训练动手能力。在这一过程中要注意两方面问题, 一是教师和学生要以平等的身份参与操作教学活动, 教师要和学生共同讨论, 共同解决模拟过程中遇到的问题;二是把模拟操作教学作为社会实践活动的一部分, 让学生参与到以会计专业为主的社会生活中去, 培养学生应用会计理论和计算机知识处理经济业务的能力。

然而, 实践也证明了:会计模拟实习尚缺乏完整的教学体系, 课时内容还存在严重的弊端, 教学内容亟待规范化体系的指导。只有不断更新教学理念, 运用灵活的实践教学组织形式, 在高素质“双师”和高质量实训教材的条件下, 才能真正发挥实践教学的作用, 培养出合格的会计岗位实用性人才。