环境技术条件范文

环境技术条件范文（精选12篇）

环境技术条件 第1篇

关键词：雁鸣湖水源地,开采技术条件,环境保护方案

1 水源地概况

雁鸣湖水源地(以下简称“水源地”)位于郑州市中牟县北部的雁鸣湖镇、大孟镇、万滩镇的交界地带和国有林场范围内。水源地东西分别与古都开封和省会郑州两市毗邻,西距郑州市35km,东距开封市22km,南距中牟县城约20km。地理坐标:东经113°46′51″~114°09′,北纬34°26′04″~34°55′55″,面积约32.21km2。区内交通便利,中东公路、中万公路、连霍高速公路和黄河防汛公路横贯勘查区。

牟县气候特征属温带半湿润、半干旱大陆性季风气候,四季分明,春季干旱多风,夏季炎热多雨,秋季湿润凉爽,冬季寒冷干燥。多年平均气温14.2℃,多年平均降水量611.9mm,多年平均水面蒸发量为1492.6mm。全年无霜期多年平均213d,日照2115.4h,平均风速2.2m/s,多年最大积雪厚度50cm,多年最大冻土层深度为25cm。

河流主要有赵口总干渠、运粮河、大孟沟、丁村沟、李贤庄沟、崔庵沟和中东路沟以及勘查区北部边界黄河。

水源地位于中牟县北部,黄河冲积平原中上部,地势呈西北高、东南低,地面高程91.2~76m,平均海拔80.30m,平均地面坡降1/4000~1/5000。

2 含水层组及其特征

水源地地处黄河下游平原,区内广泛分布新生代第四纪松散堆积物。松散层中夹有较多的各类砂层,这些砂层构成本区主要含水层,赋存有较丰富的孔隙地下水。由于各含水层埋藏深度、厚度、形成时代、成因和平面上所处位置不同,使得含水层的岩性、胶结程度、富水性、地下水的化学成分等存在一定差异。本区地下水类型均为松散岩类孔隙水。

根据含水层的埋藏条件、成因类型、水力性质等,将区内550m以上划分为浅层孔隙含水层组(与之相对应的为“浅层水”)、中层孔隙含水层组(与之相对应的为“中层水”)和深层孔隙含水层组(与之相对应的为“深层水”)三个含水层层组。

目前中牟县工农业用水的开采层位为浅层水和中层水,为了不影响其他用户用水,本次水源地开采层位为深层地下水。因此本文仅论证深层地下水。

3 水源地地下水允许开采量综合评价

利用本次稳定流抽水试验及非稳定流抽水试验求参成果,考虑当地的水文地质条件以及计算的精度,选取本次资源量计算选用的含水层及弱透水层水文地质参数。

深层地下水允许开采量的评价计算采用解析法、均衡法以及Q-S外推法分别评价计算。

解析法计算表明,水源地开采20a中心开采井地下水位降深为7.27m,边缘井地下水位降深为6.31m,地下水位处于含水层顶板之上,水源地深层含水层的规划开采量是有保证的。

均衡法计算表明:深层含水层现状条件下总补给量为587.42×104m3/a,排泄量为563.82×104m3/a,地下水处于正均衡状态,均衡差为23.61×104m3/a;开采条件下总补给量为784.71×104m3/a,总排泄量为-788.76×104m3/a,地下水处于负均衡状态,均衡差为-4.05×104m3/a。水源地开采主要靠的是激发地下水侧向流入量及越流补给量,袭夺地下水侧向流出量,动用了一定的储存量,水源地属于消耗性水源地。

Q-S外推推算当出水量为9980m3/d,即415.83m3/h时,中心水位降深为10.25m,推算降深远小于含水层厚度,因此,在适当扩大布井范围,控制开采动水位降深值,开采9980m3/d水量是可行的。

此外,采用地下水流数值模拟软件GMS建立勘查区三维水流数值模型,对地下水资源进行评价计算。地下水流数值模拟计算结果表明:水源地深层地下水开采9980×104m3/a时,水源地开采20a地下水位降落漏斗中心水位降深为6.02m,水源地开采主要靠的是激发地下水侧向流入量及越流补给量,袭夺地下水侧向流出量,满足地下水位处于含水层顶板之上,水源地深层井的开采是有保证的。

4 地下水开采技术条件与环境保护

4.1 水源地开采方案

根据本次勘查的抽水试验及区域水文地质资料,水源地布井方案采用沿赵口总干渠南岸布置,一期工程共布置6眼抽水井与1眼备用井,井深500m。根据单井抽水影响范围,井距采用大于800m。设计单井涌水量3326m3/d,总计9980m3/d。

4.2 水源地开采对农业用水的影响分析

根据计算,水源地开采20a,水源地漏斗中心水位降深为6~8m,且降落漏斗影响范围较小。农业开采用水主要层段为浅层水,一般开采深度40m左右,而拟建水源地开采深度大于250m。浅层水与深层地下水之间有巨厚的粉土及粉质粘土弱透水层,尽管开采深层水,中层水对深层水有越流补给,浅层水对中层水有越流补给,浅层水间接越层补给深层水。但其越流补给量甚微,故水源地开采对农业用水影响不大。

4.3 水源地开采与湿地的关系

根据上文所说明的理由,开采深层水对浅层地下水位影响较小,故该水源地开采与湿地无显著关系。

4.4 水源地保护区划分及其环境保护要求

1)建立水源地水源保护区

为有效保护水源地,根据有关法规要求,应设置饮用水水源保护区。饮用水水源保护区的建立应结合水源地的水文地质条件、地表水体和地下水开采情况来进行。

一级保护区:包括水源井周围100m范围以内,设立明显标志,禁止新建、扩建与取水设施、保护水源无关的建筑物;禁止倾倒、堆放工业废渣及城市垃圾、粪便和其他有害废弃物;禁止输送污水渠道、管道、输油管道通过本区;禁止建设油库、墓地;水源井四周10m×10m范围内建设砌砖围墙,保护水源井不被破坏。

二级保护区:位于一级保护区以外,水源地水源井周围1000m范围内,设立明显标志,禁止建设化工、电镀、皮革、造纸、制浆、放射性、印染、染料、炼焦、炼油及其有严重污染的企业;禁止设置城市垃圾、粪便和易溶、有毒有害废弃物堆放场和转运站,不得修建废污水渗坑;禁止利用未净化的工业废水、生活污水灌溉农田,控制超标施撒化肥、农药。严禁施工与水源井同深的工业用水井或开采量较大的其他生产井。

2)水源地开采井的施工工艺

根据深层地下水水文地质条件,水源井取水段为250~500m之间含水砂层。在250m以上适当部位采取有效方法止水,防止中层水、上部浅层水及地表水沿井壁直接进入井内,污染深层取水层水质。

止水材料为直径1~3cm的优质半阴干黏土球。成井管材为钢管0~150m,管径为Ф273mm或Ф325mm;150m~井底,管径为Ф159mm或Ф219mm;过滤器可选用缠丝包网填砾过滤器或镀锌桥式过滤器。根据含水层粒级可选用与其相匹配的滤料,滤料宜为Ф1~3mm的优质石英砂,厚度满足有关规范要求。用优质黏土球止水,止水厚度大于15m。严禁浅、深层混合开采。

3)加强水源地地下水动态监测

水源地开采运行后,应加强水源地地下水水位和水质的监测,建立地下水动态监测网。应根据水源地开采井的平面布局,按照《地下水监测规范》(SL/T183-96)进行监测网点的规划,及时掌握水源地的地下水位、水质变化情况和发展趋势,为科学管理水源地提供依据。同时,也便于及时采取对策,最大限度地减轻和消除水源地集中连续开采地下水可能出现的水环境负效应问题,以及对相邻取用水户的影响,确保水源地稳定供水,达到可持续利用的目的。

水源地地下水资源动态监测网点主要监测项目有:(1)按规范同步监测浅层、中层、深层地下水位;(2)每年定期测定孔口高程;(3)每年定期检查水质、水温。

5 结语

开发水源地应不影响当地的正常用水为前提。为了能合理开发利用水源地,制定其保护规划及地方方案是非常必要的。

水源地周边1km范围内作为重点保护区,建立卫生防护带,对重点保护区以外的附近地区,杜绝施工混合的开采井,以免造成对浅层水和深层水的污染。水源地范围内不宜再建造其它生产水井,以免对开采井造成影响。

参考文献

[1]张元禧,施鑫源.地下水水文学[M].北京:中国水利水电出版社,1988.

[2]薛禹群.地下水动力学[M].北京:北京地质出版社,1997.

[3]刘明柱.GIS在区域地下水资源评价中的应用[J].水利学报,2002(1):52-55.

[4]张世法.平原区水资源及其相互转化关系的估算[M].北京:水利水电出版社,1978.

环境技术条件 第2篇

时间:2005-12-13 16:54:00 来源:食品商务网

前 言

为了保证绿色食品的质量，合理选择符合绿色食品生产要求的环境条件，防止人类生产和生活活动产生的污染对绿色食品产地的影响，并促进生产者通过综合措施增施改进土壤肥力，特制定本标准。本标准从2000年04月OI日实施，同时代替1995年8月颁布的《绿色食品产地生态环境质量标准》。

--标准名称；

--定义（增加了绿色食品产地环境质量）；

--环境空气质量（调整了限值）;

--农田灌溉水质（调整了部分项目和限值）；

--渔业水质（调整了部分项目和限值）；

--土壤环境质量（调整了评价体系和含量限值）；

--附录（增加了土壤肥力分级）；

本标准的附录A是标准的附录。

本标准由中国绿色食品发展中心提出并归口。

本标准主要起草单位：中国农业大学资源和环境学院。

本标准主要起草人：沈德中、杨林书、张从、孟凡乔、刘英。

1范围

本标准规定了绿色食三产地的环境空气质量、农田灌溉水质、渔业水质、畜禽养殖水质和土壤环境质量的各项指标及浓度限值，监测和评价方法。适用于绿色食品AA级和A级隆产的农田、蔬菜地、果园、茶园、饲养场、放牧场和水产养殖场。

本标准还提出了绿色食品产池土壤肥力分级，供评价和改进土壤肥力状况时参考，列于附录之中。适用于栽培作物土禁，不适于野生植物土壤。

2引用标准

下列标准所包括的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨、使用下列标准最新版本的可能性，GB3O95－1996环境空气质量标准

GB5O84－92农田灌溉水质标准

GB116O7－89渔业水质标准

GB5749－85生活饮用水质标准

GB15618－1995土壤环境质量标准

GB9137－88保护农作物的大气污染物最高允许浓度

GB7173－87土壤全氮测定法

GB7845－87森林土壤颗粒组成（机械组成）的测定

GB7853－87森林土壤有效磷的测定

GB7856－87森林土壤速效钾的测定

GB7863-87森林土壤阳离子交换量的测定

3定义

本标准采用下列定义。

3.1绿色食品：系指遵守可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认定，许可使用绿色食品标志的，无污染的安全、优质、营养类食品。

3.2AA级绿色食品：系指生产地的环境质量符合NY/T391要求，生产过程中不使用化学合成的肥料。农药、兽药、饲料添加剂、食品添加剂和其它有害于环境和身体健康的物质，按有机生产方式生产，产品质量符合绿色食品产品标准，经专门机构认定，许可使用AA级绿色食品标志的产品。

3.3A级绿色食品：系指生产地的环境质量符合NY/T391的要求，生产过程中严格按照绿色食品生产资料使用准则和生产操作规程要求，限量使用限定的化学合成生产资料，产品质量符合绿色食品产品标准经专门机构认定，许可使用A级绿色食品标志的产品。

3.4绿色食品产地环境质量：绿色食品植物生长池和动物养殖地的空气环境、水环境和土壤环境质量。

4环境质量要求

绿色食品生产基地应选择在无污染和生态条件良好的地区。基地选点应远离工矿区和公路铁路干线，避开工业和城市污染源的影响，同时绿色食品生产基地应具有可持续的生产能力。

4.1空气环境质量要求

绿色食品产地空气中各项污染物含量不应超过表1所列的浓度值。

表1 空气中各项污染物 含量不应超过表1的深度值

mg/m3（标准状态）

浓度限值

项目 日平均 1小时平均

总悬浮颗粒物（TSP）0.30

Ⅱ 0.8-1.0 1.0-1.2 1.0-1.2 0.8-1.0

有效磷(MG/KG)Ⅰ ＞10 ＞15 ＞40 ＞10 ＞10

Ⅱ 5-10 10-15 20-40 5-10 5-10

Ⅲ ＜5 ＜10 ＜20 ＜5 ＜5

有效钾(MG/KG)Ⅰ ＞120 ＞100 ＞150 ＞100

Ⅲ ＜80 ＜50 ＜100 ＜50

Ⅱ 15-20 15-20 15-20 15-20

质地 Ⅰ 轻壤、中壤 中壤、重壤 轻壤 轻壤 砂壤、中壤

Ⅱ 砂壤、重壤 砂壤、轻粘土 砂壤、中壤 砂壤、中壤 重壤

Ⅲ 砂土、粘土 砂土、粘土 砂土、粘土 砂土、粘土 砂土、粘土

2土壤肥力评价

土壤肥力的各个指标，互级为优良II级为尚可对级为较差。供评价者和生产者在评价和生产时参考。生产者应增施有机肥，使土壤肥力逐年提高。

3土壤肥力测定方法

被缚的地球环境边界条件 第3篇

地球环境边界条件

当拉开一根弹簧，然后松开，弹簧就会啪地一声复归原来的形状。下一次将弹簧拉得更长一些，它会照样弹回。依此而行，每次都拉得更长一点，弹簧每次也都依然弹回……直到拉伸到某一次时，弹簧就会突然失去了弹性——这根昔日的弹簧变成了一根卷曲的废铁丝。

当今，令许多科学家倍感忧虑的是，如果地球的各个环境系统就像这根弹簧一样承受了超过限度的拉伸，地球的命运就会如这根弹簧一样。出于这种担忧，在2009年秋，地球环境边界条件的概念诞生了。在那年的哥本哈根全球气候大会期间，一组对此感到不安的科学家在瑞典的斯德哥尔摩应变中心的资助下，在《自然》杂志上发表一篇文章，对他们认为是人类发展的安全运作空间进行了界定。这个界定由一组共9项极限条件所组成，超过了这些极限值，人类就将失去他们宝贵的地球家园。

这9项边界条件涉及的领域有：气候变化、海洋酸化、臭氧层变薄、对植物生长至关重要的氮与磷酸盐循环的妨碍、荒野变为农田与城市的转化率、物种的灭绝、化学污染物的积聚以及大气颗粒污染物的浓度。科学家们认为，这些领域中的7个可以设置具体的边界值，对此他们有足够的自信。而对于化学污染物积聚与大气颗粒污染物浓度这两项指标，他们稍后将提出具体的边界值。

自那以后，地球环境边界条件的概念就扎下了根。在“联合国全球环境展望”第5版中（GEO-5），这个概念被多次提及，令人印象深刻。“全球可持续发展高级小组”（High-level Panel on Global Sustainability）最近向联合国秘书长潘基文提交了一份报告，报告中将这个概念置于醒目的位置。最近，在伦敦召开了一个大规模的科学会议——重负下的星球（Planet Under Pressure），大会决议将地球环境边界条件的概念作为会议的核心信息传达给“里约+20”。（“里约+20”是于6月20日在巴西召开的联合国环境高峰会议。）

地球环境边界条件的概念为人类思考环境变化问题提供了一种有效的手段。在许多情况下，人们都可以借助这种手段预先觉察到地球环境尚未出现的变化。这是一个很少考虑环境问题的朋友们可以接受的概念；同时这又是一个能与对环境保护持敌意的人达成妥协的概念。但这个概念尚有众多的缺陷——正如这个概念的倡议者们所知，给出的边界值有些武断。其部分原因是人类目前的知识水平所限，但人们不知道这种状况还要持续多长的时间。也许有些边界值被突破却不会引发不可逆转的灾难；也许有些边界值的设定完全错误。一些学术观点认为，即使这些边界条件全都没有被突破，地球环境也很可能发生巨变。

画地为牢的边界

最近的批评声来自突破研究所（Breakthrough Institute）。这是一家持坚定的非主流观点的研究机构，专注于研究能源与环境问题。在这家机构于6月11日发表的报告中，有两个观点非常引人注目。第一个观点是，地球环境边界条件的概念并没有真正区分造成全球影响的因素与那些基本上只是造成了局部或地区性影响因素；第二个观点是，大多数地球环境边界条件值是依据对全新世地球状况的考察而得出——这个地质年代始于最近一场冰川期的结束，而人类文明正是在这一时期发展起来的。这两个批评观点都值得我们深思。

一根弹簧如果拉伸或压缩过度就会产生不可逆的变化。对于那些明显具有弹簧特性的事物，如冰架的崩塌或永久冻土带的融化等，地球环境边界条件就像安装在婴儿房墙上的安全栏杆一样有效，可以让人类不要过于逼近危险的临界点。人们有充分的理由相信，部分气候现象已经在向这个临界点逼近，因而有必要设置安全栏杆。但在这9项边界条件中，设置者们相信真正具有全球性临界点的环境系统只有气候、海洋的酸化程度与臭氧层这3项。其他6项中，一些可能有区域性临界点，但大多数系统的全球性影响都只不过是区域性影响的集合而已。

突破研究所的报告指出，混淆了这两者的区别，将会导致错误政策的出笼。例如，由于我国过度使用氮肥而带来危害，就对全球范围内氮元素的使用进行限制，其结果将导致人们放弃使用氮肥。这样一来，非洲贫瘠的土地也就无法受益于这种肥料了。

人类的全新世

突破研究所在这份报告提出的其他批评意见中含蓄地认为，由于现代人类是在全新世进化成熟的，因此全新世的环境状况对现今的物种而言是最适宜的。在这段地质年代里，气候相对稳定——在地球的温带地区，气候温暖宜人。突破研究所的批评者们也同意气候稳定是件好事。然而该研究所的报告指出，并没有证据证明，全新世的氮圈或磷酸盐圈的作用方式等特别适合人类生存。人类利用化工生产的方法来缩短氮循环的周期，利用空气中的氮来生产氮肥，其速率远远超过了大自然的运作规律，对环境产生了实实在在的影响。例如，富含硝酸盐的地表径流能够破坏湖泊的生态平衡，但如果人类能够控制这些影响，则无法断定从空气中提取氮的数量达到多少时才会成为问题。

这实际上是在争论人类世纪（人类地质年代）的性质。许多科学家感到人类对地球的影响巨大，全新世已经成为过去，一个真正独立的地质年代——人类世纪已经开始。而地球边界条件的概念是想将人类世纪禁锢于全新世的范畴之内。与之对照，突破研究所认为，应该根据人类福祉的需要，通过计算来确定规范，而不应西颦东效地模仿地球史上已经出现过的状态。这两种方法中哪一种更为谨慎，对此人们没有疑义。而谨慎行事的方法总是能得到大多数人的支持。但哪种方法更有道理，或更实际可行，则尚需人们通过大量的争论来得出结论。

环境的连锁反应

地球环境边界条件这个概念的另一个问题就是假定所有的边界条件都是相互独立的。这一点似乎不大可能成立。若果真如此，则可能出现任何单一边界条件的极值都没有被突破，但却爆发了一场全球性环境危机的情况。在6月7日出版的《自然》杂志上刊登了一份证据审查报告，其结论是这种情况很有可能出现。在如哥本哈根世界气候大会与“里约+20”这类声势浩大的国际会议召开之前，这份报告就像一颗投入水中的石子，激起了阵阵涟漪。这份报告认为，地球可能正在接近一个“临界点”。越过这个临界点，就会出现土地质、气候等方面的连锁变化。人口数量的不断增长与人类生活的不断富足都在推动着这种变化，将地球的环境系统推入到一个与现今非常不同的状态，气候带会持续改变；生态系统功能也会不断变化。总之，各方面的数值都在时刻变化着。

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地球环境则很可能在量变积累之后出现突然的质变。既然如湖泊一类小型生态系统的状态会经常出现这样的质变，那么地球一类大型生态系统自然也会如此。根据加州大学的安东尼·巴诺斯基（Anthony Barnosky）和《自然》杂志上报告的作者之一伯克利（Berkeley）的看法，即使地球生态系统的所有单项指标没有突破地球环境边界条件的极限值，多项系统的变化叠加后依然可以触发这样的状态改变。

这可能是一个坏消息。即使这种状态改变的最终结果是地球上仍然适合人类居住，但状态改变的过程就可能是人类的一场巨大灾难。环境指标没有超出边界值仍然可能出现灾难性后果的可能性又导出了一个反向问题：超出了边界值后人类是否还能有光明的未来？尤其是，对于控制温室气体预警与气候变化最重要的边界条件而言，能否灵活设置其边界值？

提出地球环境边界条件这个概念的科学家们用两种不同的方法定义了环境边界条件，这有点令人困惑不解。一种方法是限定二氧化碳这种长久以来对引发温室效应的起主要作用的气体的数值，其限定极值为：大气中每百万个气体颗粒中有350个二氧化碳颗粒（ppm）；另一种方法是限定“辐射强迫”（radiative forcing）的数值。“辐射强迫”是指一段时间内射入到地球表面的能量增值，大体上是温室气体增加带来的结果。相对于工业化前的水平，辐射强迫的极值定为每平方米1瓦特。无论采用哪一种方法，气候边界条件都正好直接面对人类的后视镜。这是提出地球边界条件这个概念的科学家中部分人的观点。如戈达德太空研究所（Goddard Institute for Space Studies）的詹姆士·汉森（James Hansen）就持这种看法。他们认为现在的气候已经超出了临界点，但很多事物却长久地存活了下来。格陵兰的冰川就是如此。之前，科学家们认为如果这个冰川消融了，则地球的海平面将上升7米，然而现实并非如此。

如果提出了地球环境边界条件这个概念的科学家们计算正确，那么当今地球温室气体的状况看起来令人绝望。目前大气中的二氧化碳高达近400ppm，而且还在以每年2ppm的速度增长。如果要想将大气中的二氧化碳降到350ppm的水平，就必须在漫长的时间内做到二氧化碳零排放，这一过程很有可能需要数百年时间，而且要采用所有可能的方法将二氧化碳从大气中分离出来，将它们重新埋入地下。

由于温室气体对辐射强迫的影响，它与辐射强迫是同一个环境问题。如果借助其他手段能将辐射强迫控制在限定值内，则对二氧化碳的限定就不再起作用了。那么，在高层大气中喷洒反光颗粒，将阳光反射回太空的方法就可能实现对辐射强迫的控制。这样一个激进的方案很可能产生各式各样令人烦恼的副作用，各种政治问题的考量很可能会超过环境问题。虽然目前还无法断定这个方案确实正确可行，但并不能排除其可行性。

尽管地球也许有各种不能超越的边界，但思考如何来帮助地球脱离困境的方法可能永无止境。

环境技术条件 第4篇

一、地市级高职院校办学体制机制创新的环境分析

(一) 创新地方政府宏观管理体制

要实现高职院校办学体制机制创新, 需要深化高职教育宏观管理体制改革。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》中明确提出要健全统筹有力、权责明确的教育管理体制。明确各级政府责任, 规范学校办学行为, 促进管办评分离, 形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制。健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制, 形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。《宜宾市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出要大力发展职业教育, 积极探索校企合作办学机制, 大力推进委托培养、定向培养、订单式培养等多种培养方式, 形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。支持宜宾职业技术学院建设成为国家示范性高等职业院校。进一步提高高职院校和中职学校培养知识技能型、技能应用型人才、创新型人才的能力。教育部、财政部在继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”的过程中, 明确提出各骨干高职院校建设单位要“探索建立高职院校董事会或理事会, 形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制”。这是创新高职教育宏观管理体制改革的重要依据。

(二) 充分发挥地方政府的主导作用

地方政府只有充分发挥主导作用, 才能促进当地高职教育的发展。地方政府要依据当地经济和社会发展的需要规划当地高职院校的规模、结构。地方政府要制定加强企业与高职院校合作办学的政策法规, 规定达到一定规模的企业有承担接纳高职院校学生实习的责任和义务;同时制定相关优惠政策, 对积极参与校企合作的企业给予一定的税收优惠。地方政府要搭建校企合作的平台, 建立地方政府、高职院校、企业间定期沟通、协商机制。

2011年4月, 由宜宾市政府引导, 以宜宾职业技术学院为主体, 20多家骨干企业、科研院所、行业协会参与的宜宾市高等职业教育集团在宜宾职业技术学院成立。该集团宗旨是以校企合作为重点, 以专业发展为纽带, 以高端技能型人才培养为核心, 以产学结合为途径, 构建校企深度合作的办学模式, 优化高等职业教育资源配置, 充分发挥职业院校、行业企业、科研院所各自的优势, 实现资源互补、政策共享、科学发展。形成了“一点”对“多点”的校企合作格局, 充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教学资源。

2013年8月, 在宜宾市政府引导和支持下, 宜宾职业技术学院联合五粮液集团公司, 按照“权属明晰、资源联合、融合办学、管理科学”的原则, 建设紧密型产学合作实体——五粮液技术学院。由宜宾市政府、宜宾职业技术学院、五粮液集团三方共同组成技术学院董事会, 实行董事会领导下的院长负责制。校企共同出资、共同制定人才培养方案、共同培养师资团队、共同实施教学组织管理、共同监控人才培养质量。该学院属于宜宾职业技术学院的二级学院, 是宜宾职业技术学院国家骨干高职院校建设体制机制创新的载体与标志。

(三) 地方政府要进一步落实高职院校的办学自主权

地方政府要明确高职院校在办学规模、专业设置、师资选聘、机构设置、经费投入与使用及日常管理等方面的决策权, 为各类高职院校自主办学、特色办学提供适宜的条件。宜宾市政府依照高等教育法确立宜宾职业技术学院办学的主体地位, 赋予宜宾职业技术学院相应的办学自主权, 并通过规划审批、政策引导、组织措施主导学院发展, 为学院提供资金、场地、人才等条件支持。同时, 政府搭建校企合作平台, 建立教育与行业对接协作机制, 使校企合作具有更强的约束力、更好的持久性、更高的效率。

(四) 地方政府要建立合理的经费投入机制

高等职业教育的教育成本要高于其他教育。因此地方政府要制定科学合理的生均财政拨款制度, 建立多渠道的筹措经费机制, 形成鼓励企业参与和社会捐助进入高职院校的办学机制。宜宾市政府确保将宜宾职业技术学院骨干高等职业院校建设方案所列配套经费列入预算, 并及时足额到位。确保不断提高骨干高职院校的生均预算内经费水平。同时, 根据需要适时设立相关专项经费, 并通过政策引导, 形成多渠道筹措经费的投入机制。

二、地市级高职院校办学体制机制创新的条件分析

(一) 办学定位要体现服务性

地市级高职院校要转变办学理念, 要明确服务他方的办学定位。要积极探索实现“校企”双赢, 能够给企业带来利益回报的合作模式, 使企业对校企合作的态度从“要我做”到“我要做”的良性改变。

地市级高职院校要根据地方经济社会发展的特点, 对接当地产业, 构建特色专业。宜宾职业技术学院坚持贴近地方产业, 积极主动与行业、企业合作, 积极主动适应宜宾区域经济社会发展对高素质技术技能人才的需要, 按照“对接产业办专业、联合名企建专业、办好专业为产业”的专业建设指导思想, 围绕以五粮液为主的酒类食品产业举办生物技术及应用专业 (群) ;围绕机械制造、化工轻纺、综合能源产业举办数控技术专业 (群) 、应用化工技术专业 (群) 、机电一体化技术专业 (群) ;围绕川滇黔结合部区域性商贸和物流中心举办物流管理专业 (群) ;围绕机械电子新兴产业举办电子信息工程技术专业 (群) 等。并主动对接新能源及高端装备制造、电子信息及现代物流等重点产业, 设置精密机械技术、新能源汽车技术、物流工程技术、工业环保与安全技术等新专业。同时聘请行业企业专家、知名教授、企业人员等组建专业教学指导委员会, 校企双方共同制定人才培养方案, 达到人才培养标准对接职业标准, 逐步成为服务区域经济建设的高技能人才培养的重要基地。

(二) 推进人才培养模式改革

地市级高职院校人才培养模式改革应以工学结合为重要切入点, 积极争取相关企业行业的参与和支持。在专业人才培养方案制订、课程建设、师资培养、实训与实习基地建设、技术服务等方面与企业行业深度合作。强化教学过程的实践性、职业性。要重视学生校内学习与实际工作的一致性, 校内成绩考核与企业实践考核相结合, 探索课堂与实习地点一体化;积极探索有利于增强学生实践能力的教学模式, 例如订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等。宜宾职业技术学院经过几年的发展, 探索出了“厂中校、校中厂模式”、“订单培养模式”、“顶岗实习模式”、“工学交替模式”、“实习就业一体化模式”、“双师共育模式”、“学徒制模式”、“双师双导模式”、“半工半读模式”等校企合作模式, 有效解决了校企合作中“合多做少”、“短期效应”、“一头热”等问题。其中, “订单培养模式”更是极大地促进了教学质量和就业率的显著提高, 该院先后为五粮液集团、天原集团、成都一汽丰田公司、正恒动力集团、LG电子公司等企业开设了“订单教育班”, 定向为企业培养专门人才, 真正实现了校企人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。校企合作越来越紧密, 其中人才培养项目16个, 科研合作项目12个, 设备投入项目8个, 创建人才培养联合实体3个, 校企双方双向人才互聘320人次。

(三) 培育教学团队, 打造“双师型”师资队伍

高职教师是教学的主体, 是学校生存和发展最为重要的人力资源和核心能力, 承担着为国家、社会培养高素质高技能人才的重任。而高素质高技能人才的培养离不开“双师型”师资队伍的支持。宜宾职业技术学院以建设国家骨干高职院校为契机, 注重培养高层次专业带头人, 重点专业实行校企双带头人制度。通过国内外专题培训、企业锻炼等途径培养专业骨干教师;与企业联合培养教师, 提高教师双师素质。制定了《宜宾职业技术学院专业教师到行业企业实践锻炼管理办法》, 将企业经历和实践锻炼纳入职称评聘指标体系, 将具有2年以上行业企业工作经历作为新进专业教师的任职条件, 完善激励机制。鼓励教师到企业、生产建设一线进行实践锻炼。与宜宾市人才办公室、宜宾市科技局、宜宾市人力资源和社会保障局等部门及五粮液集团等企业人力资源部合作, 遴选建立学院“优质兼职教师资源库”。并制定优惠政策吸引企业及社会中实践经验丰富的的名师专家、高级技术人员等到学院担任兼职教师, 指导学生实践。通过多年的探索, 学院已经形成了较系统的“双师型”教师培养体系及校外兼职教师聘任、管理、考核等制度, 促进了教学质量的提高。

地市级高职院校办学体制机制创新的环境与条件不仅需要地方政府的大力支持, 同时也需要高职院校主动融入地方经济社会发展过程, 积极适应地方经济结构战略性调整及新经济产业的需求状况, 根据行业、企业及社会的实际需要修订专业人才培养方案, 调整专业及课程设置, 整合企业和社会的优势资源, 探索具有专业特色的人才培养模式, 培育“双师型”师资队伍, 真正实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接, 有效提高人才培养质量, 为地方经济社会发展提供人才支持。

摘要：地市级高职院校要快速发展、提高办学质量、提升社会服务能力, 为区域经济社会发展提供支撑, 办学体制机制创新是关键。而任何创新都需要相应的环境与条件支持。本文以宜宾职业技术学院为例, 分析地市级高职院校办学体制机制创新所应具备的各项环境和条件因素, 并施以论证。

关键词：地市级高职院校,办学体制机制创新,环境,条件

参考文献

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[8]范唯, 吴爱华.对高等职业教育发展的思考和建议[J].中国高等教育, 2006 (15) .

改善条件 优化环境 规范管理 第5篇

------创建学生“文明宿舍”自查报告

我校现有学生3000余人(其中住宿生1966人，女生749人)。住宿生人数多，压力大。为进一步消除各类安全隐患，保证广大学生生命和财物安全，创造良好的学习、住宿环境，建设和谐文明的宿舍，我们下大力气开展了学生“文明宿舍”创建活动。2013年9月20日上午我校组织专班，对我校学生“文明宿舍”创建工作进行全面自查，现将检查的有关情况汇报如下：

一、不惜一切代价，夯实基础设施建设。

当前，随着新农村建设的不断推进，各级对教育的投入也逐年加大。我校借此大好时机，趁势而上，对学生宿舍楼内外粉饰一新；为方便学生晾晒，兴建了不锈钢晾晒架； 对部分床板进行了更新，对所有床铺进行了调配和刷新； 进行了寝室文化创建。值班电话、应急照明、消防器具等设施齐备。公寓内学生房间门窗玻璃完好，防盗、防鼠、防蚊、防蝇设施齐备。楼梯、护栏、走廊符合安全要求。学校领导始终高度重视“文明宿舍”的创建工作，在经费紧张的情况下，多方筹措资金，改善住宿条件。制定了科学合理的住宿调整方案，有力的保障了学生住宿条件不断改善。

二、规范管理，建立健全工作机制。

1、建立健全宿舍管理的各项规章制度，以制度规范学生，约束管理人员，为宿舍管理规划提供了有力的制度保证。

2、一直以来学校领导轮流值班，每晚对住宿学生进行逐个清查，加强宿舍管理；同时组织了“心理咨询工作室”，随时关注、解答学生心理困惑，引导学生的身心健康发展，有力地维护了宿舍的正常秩序。

3、充分发挥学生全自我管理功能，学生干部在宿舍管理中发挥带头作用，协助管理人员做好学生管理工作，了解住宿生的生活、学习情况，上情下达，帮助学生养成良好的生活习惯。

4、强化班主任下宿舍制度，要求班主任每天最少下宿舍1次，了解关心本班学生，沟通思想，密切师生情感，预防、消除不良行径的萌发。

5、建立宿舍安全巡查制度，宿舍管理人员携同保卫安全消防干事，坚持每天对宿舍内的消火栓、灭火器、消防标志指示牌的完好情况及消防通道的畅通情况进行检查。

6、每周要求班主任对宿舍内禁止用的火机、棍棒、管制刀具等违禁品的收缴，检查工作进行每周1次大检查，等违禁品的收缴、检查工作。

三、精细服务，构建平安文明宿舍。

宿舍是学生生活的重要场所，我们全力将其打造成学生舒心、家长放心的一块精神家园。为此，我校构建值日领导、宿舍管理员、班主任老师、寝室长四位一体的管理体系，既各司其职又互相契合，形成管理合力。首先抓好一个“细”字：学校先后几次召开学生集会，跟学生讲要求，讲纪律，时刻把学生的冷暖放在心间。其次，做好一个“实”字。由于寝室大小不一，我们逐个寝室进行合理布局：水桶、灰撮、纸篓、扫帚该放在哪个位置？毛巾、牙具、脸盆、拖鞋、被子、枕头六个一条线该如何摆最恰当？色彩如何调配最亮丽？

温馨、典雅的寝室文化给学生寝室倍添光彩。

四、存在的问题

1、目前学生宿舍内还没有公用电话，只有两名专职寝管员，大部分都是兼职寝管员，课程重，事情多，压力大，待遇低。

2、寝室文化建设还远远不够，还需要多想渠道，想点子加强寝室文化建设，让寝室成为学生温馨的家。

五、整改措施

1、我校领导针对目前存在的问题，及时召开班主任会议，落实具体管理责任，为学生提供安全保障。

2、学校要求心理咨询员、各班、班主任利用业余时间，深入宿舍，抓好学生思想教育，制止不规范的行为和恶习，创造和谐舒适的住宿环境。

3、努力打造一支高素质的宿舍管理队伍，创建以专职宿舍管理员为主、班主任为辅、学生干部共同参与的管理模式，对学生加强思想行为教育。学校安全工作无小事，为了使每个学生在学校里学的开心，住的舒心，家长放心，我们将始终以“为了一切孩子，为了孩子的一切”为已任。争取把学校的宿舍管理工作越抓越好。竹山一中

环境条件对灰霉毒素活性的影响 第6篇

关键词：灰霉菌；拟南芥；毒素；致病性；致病率

1.试验材料、器材：野生型拟南芥、电子、灭菌锅、超净工作台、移液枪、发酵罐、电磁炉、真空泵、分液漏斗、旋转蒸发器、无菌注射器及针头、pH仪、离心管、恒温水浴锅、摇床等。

2.试验试剂：PDA培养基、95%酒精、0.1%Hgcl、正己烷、甲醇、石油醚、三氯甲烷、0.1mol/L氢氧化钠、0.1mol/L盐酸等。

3.试验方法：种植拟南芥：将野生型拟南芥种子，放入2mL的离心管（150粒左右）；离心管中加入无菌水1.5mL，浸泡30min；用95%的乙醇浸泡5min；用0.1%Hgcl浸泡5min；用无菌水浸泡5min（重复）；均匀播种于培养皿中，放入4℃冰箱保存两天；取出培养皿置于组培室；待培养皿中种子长出两片真叶后移栽至灭

菌花（4棵/盆）；盖保鲜膜，放入组培室，定期浇水，保持培养室的温度在25℃左右。

配制土豆培养基：200g土豆配制1L培养基、20g蔗糖、20g琼脂。

灰霉菌次生代谢产物的获得：在实验室的条件下，配制液体培养基，接种灰霉菌，置于摇床内培养5天左右，待观察到培养瓶内出现较大菌丝体时，接种于发酵罐内，在200转/分的速度、罐内压力保持0.5千帕下发酵培养6～7天。培养结束后，取出发酵液后，经过滤、浓缩得到次生代谢物。

化学萃取毒素：称取20g样品，加入40mL的正己烷，移入分液漏斗，用40ml甲醇水溶液分次冲洗容器，洗液并入分液漏斗；震摇2min，静置分层，将下层甲醇水溶液用40mL三氯甲烷萃取，震摇2min，静置分层；取下层三氯甲烷，经用三氯甲烷湿润过的10g无水硫酸钠和定量慢速滤纸过滤，滤液倒入蒸发皿；再用5mL三氯甲烷反复萃取，用少量三氯甲烷过滤滤液，洗液并入蒸发皿；通风挥干，收集毒素。

浓缩毒素保存：使用恒温水浴锅，在90℃下浓缩至样液原来的三分之一，置于-20℃的冰箱内保存。

毒素致病性测试：由于毒素长时间保存，在试验开始前，需对毒素的致病性进行测试。选取10片长势相近的拟南芥叶片，标记后，用无菌的一次性针头在叶片戳一小孔，用针筒侵染毒素，置于培养室内培养、观察。

4.毒素测试：不同浓度下的致病率：取灭菌后的容器，注入1mL浓缩毒素，加入无菌水，分别稀释10×、50×、100×、200×、500×、700×、1000×。按照致病性测试方法，分别侵染30片生长良好的拟南芥叶片，并用无菌水作为实验对照，培养，至病斑稳定为止，记录并计算致病率（3次重复）。

不同pH下的致病率：试验之前，先测试毒素的pH，制定pH梯度为4、5、6、7、8。取灭菌后的细口瓶，分别配制0.1mol/L浓度的盐酸和0.1mol/L浓度的氢氧化钠，再取五支灭菌后的试管加入1ml的毒素样液，加入盐酸和氢氧化钠配制成pH为4、5、6、7、8的毒素液，以毒素自身pH6为对照组。分别侵染30片生长良好的拟南芥叶片，置于培养室内观察，至病斑稳定，计算致病率。（3次重复）

不同温度下的致病率：取五支灭菌后的试管，加入1mL的毒素，分别置于40℃、60℃、80℃、100℃、120℃下处理30min后，对拟南芥进行浸染，置于培养室内观察，至病斑稳定，计算致病率。（3次重复）

在pH基础上测定毒素毒性的最适pH值：由上可知pH6-7之间存在最适pH值。取四支洁净的试管，加入等量的毒素样液，用氨水调整pH6.2、6.4、6.6、6.8，分别侵染30片拟南芥叶片，观察。（3次重复）

5.结论：随毒素浓度的降低，毒性也逐渐降低；随着pH值的增加，毒素的毒性增强，7以后随pH值的增加，毒性降低；6.6是毒素的最适pH；随着温度的升高，毒素的毒性增强。说明不同的环境条件对毒素的毒性有一定的影响。

参考文献：

[1]赵继红，李建中.灰霉菌菌丝体提取物诱导番茄抗病性的初步研究.河南农业科学，2003（10）.

[2]郑晓莲，董金，齐秋锁，等.灰葡萄孢毒素的组分分析和生物测定.植物病理学报，1998，28（3）：269-271.

[3]周毓君，郭明申，朱宝成，等.草莓灰霉菌毒素的稳定性及致病力的研究.河北大学学报：自然科学版，1995，15（3）.

[4]祁高富，杨斌，叶建仁.植物病原真菌毒素的研究进展[J].南京林业大学学报，2000，24（02）：66-69.

（作者单位 云南省玉溪市师院附中）

剖析环境艺术设计就业条件 第7篇

首先环境艺术设计具有预见性、系统性、特色性、创造性以及适应性等特点, 而环境艺术设计专业本身又带有很强的系统性, 它包含着与之相关的若干子系统。它集合了功能、艺术与技术于一体设计艺术科学的两大领域的诸多内容, 同时又带有交叉、渗透、融合的特点。

自改革开放以来中国的发展愈来愈好, 随着经济的提升人们的生活水平也越来越高, 而传统的事物已然不能满足人们对美的追求的强烈渴望, 然而那些可以给人们带来美感的学科也越来越受到人们的青眯, 环境艺术设计就是缔造美的一种。

环境艺术设计本身就带有艺术的色彩, 在进行设计之前一定要具备相应的绘画功底, 这样才可以对环境通过一定的组织、围和手段, 对三维立体空间进行艺术处理, 运用自然光、人工照明、家具、饰物的布置对其进行造型等设计, 以及绿化、花卉等的配置, 使建筑物的室内外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格来充分体现环境与设计结合是美的另一种再现。

结合环境艺术设计的以上特点, 不难看出环境艺术设计具有很好的就业前景。原因在于中国快速发展的经济, 这政府筹建项目和房地产项目如雨后春笋般快速增长, 无论是室内还是室外均需要大量从事相关事宜的人才对其进行规划设计。

纵观环境艺术设计专业也由原来的单一设计转而发展多元化设计, 它涵盖了广场设计、园林设计、街道设计与城市道路桥梁设计等全方位、多范畴的设计领域。随着人们生活水平的提高和公共场所消费水平的提高设计也由原来的传统理念转变为注重人们的生理、行为与心理环境的新型设计, 除了美观还要注重艺术性、欣赏性和创造联想性等是近年来的一个具有活力的行业。

随着中国综合国力的不断提升, 我国二三线城市的发展也越来越快, 对于各种人才的需求也不断加大而城市建设园林风设计室内外装修设计已成为发展的必然趋势, 就2015 年全国的环境艺术设计薪水表明此专业是一个高薪专业, 从就业统计图可以看出在2015 年的第三季度环境艺术设计专业呈下降趋势, 第四季度到了低眯时期, 而在2016 年初此专业呈上升趋势猛速增长可见环境艺术设计的就业前景还是比较乐观的。

随着社会的发展经济水平的进步人们的生活品质有了更高的需求, 而这正是环境艺术设计就业的必然条件。也是中国发展的必然需求。

摘要：随着中国经济的快速发展各各行业百废待兴, 而环境艺术设计也是近些年来快速发展的行业之一, 悠久的历史文化使得它有了很好的积淀, 但又通过不同的表现手法营造出具有特定内涵的空间形态以反映使用者的心态。这样就会把时尚元素和科技元素越来越多的结合起来并赋予这个专业。而环境艺术设计专业是在实用工艺美术的分类中相对而言收益最快, 发展最好就业最广的专业。

环境变化条件下企业文化变革研究 第8篇

关键词：环境变化,企业文化,作用机制

企业文化是企业为解决生存和发展的问题的而树立形成的, 被组织员认为有效而共享, 并共同遵循的基本信念和认知。企业文化日益受到企业的重视, 然而企业文化对企业绩效的作用过程和机制的研究目前仍然很少, 导致在实践中人们难以对构建怎样的企业文化、如何进行相关变量的调整以提升企业绩效提供有益的建议, 据此本文试图研究企业文化对企业绩效作用的机制, 并以海尔集团的文化变革为例加以实证。

一、环境的变化本质

随着科学技术的快速发展, 特别是计算机和网络技术的广泛应用以及国际政治格局的变化, 全球经济一体化程度不断加深, 技术变化速度日益加快, 市场竞争日趋激烈。面对日益富于变化的当前环境特点, 企业必须加快知识更新速度, 推动持续的创新, 以在新的竞争环境中生存。企业中的管理实践变革, 必然带来对传统生活方式的变革挑战, 在此背景下, 企业文化的变革势在必行, 只有企业的价值观和行为方式改变了, 企业才能实现真正的变革创新。在全球化竞争的时代, 鼓励学习的文化已经成为日渐重要的课题。

组织学习被认为是形成未来公司核心竞争力的重要因素。这种不同于个体学习的机制要求组织通过学习持续地提高产品、技术和管理的创新能力, 并提升企业的绩效, 促进企业的生存和发展。组织学习导向不仅是知识和信息的搜索和新方法的尝试, 而且是组织中的知识、信息处理和共享的集体学习过程和机制, 组织学习与环境变化高度相关, 其目的就是要解决企业与环境互动过程中所出现的技术、产品、市场和服务等问题, 以适应环境变化的挑战。

学习导向有助于动态能力的培养。学习导向本质上是一种学习的倾向, 这一的倾向形成的背景是环境持续变化的压力, 同时要求在企业内, 员工需要持续地把以往开展活动所依循的思维方式放到一边, 对组织工作保持审视的态度, 通过彼此开放式地集体学习和知识分享, 寻求更为优化的问题解决方法, 以适应环境变化的要求。富于变化的环境必然导致核心能力的不断修正, 在富于变化的新环境条件下, 如在新产品开发领域, 包括企业文化在内的核心能力很可能转变为“核心僵化”, 阻碍企业在变化的环境中生存和发展。Teece等 (1997) 据此提出, 企业应发展“动态能力”, 以适应富于变化的环境。可见, 学习导向有助于提升组织对外界环境变化的动态适应能力, 确保战略的适用性与即时性, 其作用机制如图1所示, 学习型企业文化通过动态能力、企业行为的中介作用提升企业持续生存和发展的能力。

二、企业文化与环境的相互过程

任何事物都是变化的, 企业文化也处于不断变化和发展的过程中。一些内容在创业初期产生过影响, 对企业的发展起作用, 但随着企业的发展, 就不那么适用了, 就需要主动地扬弃, 要随着客观条件的变化而进行创新, 才能确保其旺盛生命力。企业文化作为价值体系和行为方式渗透在企业的所有经营管理中, 是企业的精神支柱, 形成企业的管理传统。企业文化是在一定的社会、文化环境影响下, 经过企业的长期倡导和员工的积极认同、实践与创造所形成的价值观念、信仰追求、道德规范、行为准则、经营特色、管理风格等的综合。对于企业来说, 企业文化的生成动力源于企业降低内部交易成本、扩大企业边界、提高盈利能力的需要, 归根到底是企业生存发展的需要。

企业文化是在一定环境条件下形成的, 因此环境的特点以及环境的变化要求企业文化的变革。环境本质上具有变化或不确定性的特征。在稳定环境下, 企业可以依赖已有的文化基于已有知识和经验做出决策, 而在环境变化的条件下, 这样知识、经验甚至文化就可能失灵。企业环境不确定性的直接来源可归结为两奇迹之一。海尔的成功最重要的因素是海尔有一套成功的管理企业文化的模式, 能持续应对环境变化。随海尔发展的不同阶段, 及时调整企业文化理念是海尔的一贯做法, 是其能取得持续成功的关键所在。

创始人张瑞敏就曾明确指出:“找对了价值观且产生了很好的成果之后, 就必须突破自我再找到新的价值观。比如海尔抓质量管理, 海尔从创业初期就开始抓质量管理, 当时海尔提出一个价值观:有缺陷的产品就是废品。到了1989年, 很多企业产品不好卖, 因为当时供求已达到平衡。所以产品质量成了关键, 在这种情况下, 很多企业开始抓产品质量, 但是海尔又提升了一步:从抓产品本身的质量这种狭义的质量提升到一种广义的质量, 延升到服务。其实从生产线下来的产品质量再好, 也不是完整的质量, 要把产品的质量延伸到用户的家里去。海尔当时在全国第一家提出了星级服务。而当其他企业也感到应该重视服务, 而且也采取了海尔式的具体服务做法时, 海尔又开始了新的提升:在九十年代中期抓到了质量的本质, 即永远要满足用户的需求, 永远使用户满意, 提出为用户创造需求, 满足用户潜在的需求, 提出“只有淡季的思想, 没有淡季的市场”。

在海尔的发展过程中, 针对环境变化, 有两次企业文化的明显转变。1996年, 海尔将“无私奉献、追求卓越”的企业精神修改为“敬业报国、追求卓越”。1998年海尔开始实施流程再造, 并提出“狮鹿哲学”理念。就此张瑞敏指出:“从1998年我们又推进了一步, 就是对市场链的流程再造, 海尔进行了完全扁平化管理模式。原来企业里的关系, 同事间都是上下级的关系, 员工要求是我的直接领导、上司对我好就可以了, 满足他们的要求就可以了。而扁平化的管理, 企业员工每个人之间不仅是同事的关系, 更是市场的关系。”他将“狮鹿哲学”阐述为:“海尔的目标是3万员工都成为自主经营的SBU (策略经营单位) , 这就是我们争取的一个目标, 但并不是这么简单, 如果说到2008年的话, 每个人都能做到, 就比较理想。从开始提出来, 到最后做到, 10年。我认为这够快了。我们这样做是希望每个细胞都动, 每个细胞都相当有活力。比如鹿可以被狮子吃掉, 但如果这只鹿年轻力壮, 它在鹿群中肯定不会被吃掉, 被吃掉的永远是年老体弱的。你说狮子硬朗不硬朗?但是如果狮子老了的话, 连牛也可以踢它两脚。为什么呢?因为它的每个细胞都老化了, 所以关键是取决于每个细胞。企业不是看外表多么大, 多么有力量, 关键是看它的细胞有没有活力。”

由海尔成功的经验可知, 如果文化不随着环境变化而变革的话, 将会影响到企业的生存和发展。应该看到, 目前我国企业文化变革尚处于初级阶段, 对企业文化变革管理的研究和实施仍很不足, 我国企业仍要继续探索, 将我国传统文化同国际先进管理检验相结合, 走出一条适合自己的有中国特色的企业文化建设之路, 成功应对环境变化的挑战。彼得圣吉提出构建学习型组织的五项“修炼”方法, 即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考, 五项修炼的本质就是要培育学习型的组织文化。每一项修炼都以前一项修炼为基础, 需要精心加以组织, 以形成组织持续发展的合力, 尤其是需要领导者的大力推进, 如果组织领导者的态度消极, 那么企业成员将可能退回到彼此以及对组织的不信任的“自我防卫”的状态, 不能真正把自己与组织的命运联系到一起。

三、结语

本文首先分析了环境特点, 接着讨论了企业文化影响企业绩效的内在作用机制, 明确了环境特点对企业文化建设的影响, 提出在当前新的环境条件下企业文化建设的任务是要通过变革以适应环境变化, 并以海尔发展历程为例予以实证。需要强调的是, 推动企业文化变革对于传统的科层制为特点的企业来说是一项重大调整, 传统等级制的企业文化向学习型企业文化的转变过程是一种根本性的脱胎换骨式的改造, 不仅会由于要求个人转变而遭遇心理上的防卫和抵抗, 而且更为重要的是会触犯许多人的既得利益。因此, 进行企业文化变革, 首先要求领导者自身进行真正转变, 如果通过建立在威权基础上的行政命令来强制推行, 必然引发企业成员广泛的反抗, 这就要求进行自我超越、改善心智模式、共享愿景、团队学习和系统思考的训练。本文研究理清了企业文化对企业绩效的作用机制, 强调了企业文化变革的重要性, 并进行实证分析, 不仅具有重要的理论价值, 而且对企业管理者具有重要的实践意义。

参考文献

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对村镇住区环境条件评价指标的探讨 第9篇

目前在村镇住区规划中, 通常需要对村镇建设用地的资源条件、环境安全、环境质量和基础设施条件等进行评估, 以确定村镇建设用地的环境条件。本文通过对上述问题的研究, 提出建立村镇住区环境条件评价指标体系的设想, 用以评价村镇住区的环境条件。

一、评价指标的建立

通过对村镇形成、发展过程的分析, 以现代生活方式生存发展的村镇需要具备资源、环境和基础设施三大条件, 从中可选取24项环境要素作为村镇住区环境的评价指标。

(一) 资源条件

资源条件决定村镇的自然承载能力, 是村镇发展的必要条件。资源条件包括4项要素:住宅建设用地、农业生产用地、生活用水资源和生产用水资源。住宅建设用地、生活用水资源关系到村镇的正常运行, 农业生产用地、生产用水资源关系到村镇的正常发展。

(二) 环境条件

环境条件决定村镇环境的安全和环境质量, 是保障村民安全和生活质量的必要条件。环境条件包括6项灾害风险要素:地震、洪水、滑坡、泥石流、风暴以及其它灾害点;3项环境质量要素:大气环境、水环境和气候环境;1项文化差异要素:灾害风险要素, 它反映村镇的安全状况。环境质量要素说明村镇的环境状况;文化差异要素表现了村镇住民的民族、信仰和习俗的差异, 表现了村镇社会的可融合性。

(三) 基础设施条件

基础设施条件是指交通、供水、能源、通信等设施条件, 是影响村民生产生活的重要要素, 是保障村镇发展的条件。

基础设施条件包括7项要素:电力、燃气供应、煤炭供应、对外交通、通讯服务、广播电视与互联网服务、废弃物处置。基础设施要素反映了村镇的保障条件。

二、评价指标的分级与定值

(一) 指标权重

21项评价指标存在不同的环境影响, 指标权重体现评价指标的重要性。指标权重是在分析了各项指标的作用和影响份量后, 采用层次分析法排序, 再经多位专家打分取值后确定的, 村镇住区环境条件评价指标权重值见表1。

(二) 评价指标值

1. 指标分级

由于村镇建设环境评价指标难以取得量化数值, 研究采取分级的方法来代表村镇住区某项环境条件的状况。按照细化分级的需要, 资源和灾害类指标按5级划分, 环境、基础设施和其它类指标按3级划分, 通过对被评价村镇住区的实际情况分析, 以其所在地区的防灾建设标准、环境质量标准、资源使用标准、基础设施配置标准以及相关规定为参照值进行对比, 优于参照值的评价指标为高等级, 差于中间值的评价指标为低等级, 由此确定该村镇某项环境评价指标级别。

2. 指标取值

是指标分级量化的形式, 各指标分级有一个基本值的取值范围 (见表2) , 在实际应用中, 根据被评价村镇的实际情况, 来确定各项指标的基本取值。

三、评价指标的应用

(一) 应用步骤

村镇住区环境条件评价指标应用主要分以下5个步骤进行:

(二) 计算评价指数

评价指数反映了被评价村镇住区的某项环境条件水平, 用以下计算式计算:

式中:Pz评价指标值;

Pq评价指标权重;

Pd评价等级值。

四、评价指标的应用案例

研究选取了湖北省襄樊市的田河村作为村镇住区环境条件评价的对象, 经过对该村环境资源条件的考察分析, 应用评价指标计算, 取得了表3的计算结果。

从评价等级值可以看出, 田河村总体环境条件尚可, 用地比较紧张, 有一定的洪水和滑坡灾害风险, 环境质量优良, 基础设施条件基本具备。

加入评价指标的权重因素后, 发现该村的农业生产用地面积、住宅建设用地面积、滑坡风险和洪水风险4项指标条件较为不利。

五、结语

村镇环境条件评价指标体系目前尚处于研究中, 本文从指标建立、指标分级定值、指标应用以及应用案例4个部分进行了分析阐述, 评价方法在当前村镇规划实践中应用是可行的, 但其中的评价指标项目选取、指标权重和指标定值有待进一步科学化, 需要结合村镇规划的实践和村镇的实际情况调整完善, 使之更好地为村镇规划服务。

参考文献

[1]国家减灾中心灾害信息部.中国减灾, 2008.

[2]关贤军, 徐波, 尤建新.城市灾害风险的基本构成要素.害学, 2008 (1)

[3]金磊.“安全人居”规划设计研究与思考.中国应急救援, 2008 (1) .

茶树生长发育对环境条件的要求 第10篇

气象条件是茶树生长发育的最主要的条件之一, 了解气象因子与茶树生长发育的关系、茶树生长发育的最佳指标及极限, 是选择茶园的科学依据。

1. 光照

茶树有机体中的90%~95%干物质, 是通过光合作用从太阳辐射能中取得其生育所必需的能量。茶树从幼苗出土形成叶绿体后即开始光合作用, 在叶绿素的作用下, 把二氧化碳和水通过光合作用合成有机物质, 供茶树生长发育的需要。因此, 光照强度、光质、光照时间对茶树的生育有很大的影响。由于茶树原产于贵州、云南的原始森林中, 逐渐形成了耐荫植物的习性, 忌强光直射, 适应在漫射光多的条件下生长。在漫射光下生育的芽叶内含物丰富, 持嫩性好, 品质优良。光照强度不仅与茶叶产量有关, 而且对茶叶品质形成也有重要影响。不论春茶或秋茶, 在一定的遮阴条件下, 均表现出氨基酸含量增加, 茶多酚含量减少。茶树品种不同对光能的利用也不同。根据茶树对光照的要求, 在农业生产中一方面做好园地的选择, 另一方面要通过遮荫树的设置、合理密植、减少强光照射等来调节光照条件。

2. 温度

气温及土壤温度对茶树生长发育均有影响, 分别对茶树的地上部分及地下部分产生作用。茶树的最适气温在20~30℃, 多数品种为20~25℃;最低温度在-6~-16℃。对最低温度的要求还因品种而异:大叶种为-6℃, 中小叶种为-12~-16℃。茶树的最高临界温度为45℃, 当气温持续超过45℃时, 茶树生育便受到抑制, 甚至死亡。相较而言, 南方类型基因品种更具有耐高温的能力。茶籽萌发的最佳温度是25~28℃。活动积温4 000~7 000℃左右均适宜茶树生长, 以6 000℃左右为最适宜。

土壤温度与茶树生育的关系也十分密切, 尤其是根系生长与士壤温度密切相关。土温在10~25℃时适宜根系生长;最适宜土温为25~30℃;低于10℃的土壤, 根系生长缓慢。

昼夜温差对茶树的光合作用物质积累有着明显的影响, 白天温度高利于光合物质的合成, 夜晚温度低消耗少, 因此日夜温差大利于物质的形成和积累。

在生产中进行茶树引种时, 除了要考虑品种的生产性能, 还要充分考虑到品种对当地的温度条件的要求。在云、贵、川三省, 除了少数高寒山区外, 大都能种活茶树, 但要充分考虑到其种植的经济效益, 选择较适合茶树生长的环境发展茶园。

3. 水分

在茶树生育中, 水分既是茶树的重要组成部分, 同时又承担着茶树生长发育过程中的复杂的生理生化反应、物质的吸收与运输等重要的功能。据研究水分占到茶树植株的55%~60%, 茶树体内愈幼嫩的部位, 其含水量愈高, 在嫩梢上含水量高达75%~80%。茶树喜欢湿润, 栽培茶树最适年降雨量约为1 500mm, 生长季节月降雨量要求在100mm以上, 空气相对湿度70%~90%, 空气中相对湿度大小直接影响茶叶的产量品质。土壤含水量相当于最大持水量的80%~90%为宜, 如果高于93%, 茶树会出现烂根现象, 因此, 在平地及地下水位较高的茶园, 生产上要注意开外排水沟。在贵州大部分茶区年降雨量在1 200mm以上, 按理说已够生长所需, 但由于分布不均匀, 11月至翌年4月只有全年降水量的14%左右, 故常出现季节性干旱, 严重影响茶叶产量、质量。故要注意选择水分条件较好的地方开垦茶园, 并采取土壤覆盖、灌水等抗旱措施, 在有条件的情况下可推广节水型茶园的建设。贵州的很多茶区地处高山高原, 常年云雾缭绕, 不但能改变光质、光量, 还可补充茶树所需部分水分, 降低蒸腾作用, 提高茶芽持嫩性, 使得茶叶内含物质积累丰富, 所以贵州茶叶内含物丰富, 香气较好。

二、土壤要求

土壤是茶树扎根生存的场所, 茶树要从土壤中吸收水分和营养, 因此, 土壤的理化性状对茶树的生长发育关系重大, 土壤质地、酸碱程度、养分含量都对其有深刻的影响。

1. 土壤酸碱度

茶树是喜酸植物, 只有在酸性土壤中才可以正常生长。一般土壤p H值在4.0~6.5均可生长, p H值在4.5~5.5最适合。如果在中性土壤中生长会造成茶树生长不良, 甚至不能成活的结果。茶树适宜于酸性土壤环境的特性, 主要是因为:茶树原产于中国云、贵、川3省, 在酸性土壤环境中长期进化, 形成了喜酸的遗传特性;茶树根液对酸性的缓冲能力强, 而对碱性的缓冲能力相对较弱;茶树具有喜铝厌钙的特性, 而酸性土壤中正好含有丰富的活性铝离子, 可满足茶树的需要;茶树吸收根中有许多只有在酸性环境才能生存的真菌类菌丝或菌根侵入, 参与水分养分吸收, 供给茶树生长需要。在生产上可采用简单的测试方法如石蕊试纸检测法, 也可初步依据是否长有指示性植物如蕨类、映山红等喜酸植物, 来进行简单的判断。

2. 土壤质地

土壤质地一般以沙质壤土为好。砂性过强的土壤, 保水力弱, 易受旱害;质地过粘的土壤, 通气性不好, 茶树根系生长发育及吸收机能均会受到影响。

3. 土壤厚度

茶树根系发达, 通常主根达1m以上, 为了让茶树根系能良好生长, 要求土层深厚、底土松软, 土层至少需100cm以上, 熟化层和半熟化层应有50cm, 底土要有风化松软, 疏松多孔的母岩。

4. 土壤养分

茶树对士壤养分的要求首要是三要素含量要充足, 如有机质大于1.5%, 有效氮10~15mg/100g, 有效磷70mg/100g, 有效钾30mg/100g。按我国现有生产水平, 土壤有机质含量3.5%~2.0%为一等, 2.0%~1.5%为二等, 1.5%以下为三等。高产优质土壤有机质含量一般在2.0%以上。在茶园的农业技术操作过程中, 如土壤质地、酸碱度、厚度等基本适宜茶树生长条件, 就要通过施肥、耕作、铺草、间作绿肥、有益微生物培养等农业综合措施来提高茶园产量和质量。在对土壤的管理中特别要注意的是, 在云南省低产茶园中的土壤状况往往仅只是某一项或其中少数几项指标偏低, 通过有针对性的土壤诊断, 然后有的放矢地进行土壤改良和茶园配方施肥, 对于生产上有效提高产量, 减少肥料污染非常有意义。

三、地形要求

地形条件包括纬度、海拔、地形、地势、坡度、坡向等方面, 它对温、湿、风、光和水、肥、气、热等均有深刻的影响, 直接影响着茶树生长发育和茶叶品质。

同一纬度下, 海拔越高, 气压与气温越低;而在一定海拔高度范围内, 降雨量随着海拔升高而增加, 当超过一定海拔后又下降;山区海拔相对较高, 云雾缭绕, 漫射光及紫外光相较多, 加之昼夜温差较大, 相对湿度较高, 有益于芽叶持嫩性, 茶叶内涵物质丰富, 故而有高山云雾出好茶之说。海拔在2 000m以下可以种植茶叶, 在贵州以900~1 600m较好, 对海拔的适宜性也因品种而异, 相较而言中小叶种在高海拔地区表现要好一些。

环境技术条件 第11篇

我们的学生缺乏实践意识，实践能力，是我们教育模式的弊病，是我们文化传统的缺陷，也是我们社会环境的偏頗。为了能让学生具备实践技能，必须改变现在的教学方法，创设实践环境。

培养学生的实践能力，需要我们组织形式多样、丰富多彩的教育活动。实践能力只有在活动中得到培养和增强，离开具体活动就无法实现能力的发展。教育方面，我们应当以发展学生的操作能力为目标，设计和组织丰富多样的教育活动内容。长时间以来，教学以知识为重点，以上课为中心，教育教学活动单一的。也就是说，培养学生的实践能力过程太少。

培养学生的实践能力，需要我们正确认识和处理知识与能力的关系。一提到学生的能力，老师们就认为可以不需要知识。能力的培养，实践活动的开展，仍需要理论，仍需要知识。学校教育不可能不传授知识，学生不可能不需要知识。但是知识要为学生的社会生活服务，为学生的社会实践服务。

培养学生的实践能力，需要我们创造有益的实践教育环境，给学生必要的自主实践的空间。人在环境性中存在，人的活动能力是人与环境的互相影响中得到增强的，是人在认识和改造环境的过程中得到培养与提高的。应该看到，学生的学习和活动的范围是很狭窄的，学生常常被局限在教室里。按道理，教学必须有环境性，若没有环境就没有教育的成长。能力的发展，就要让学生认知环境，思考探索环境，最后在环境中得到实践。理所当然地让学生的实践能力形成在认识和不断变化的环境中。

综上所述，学生的实践能力培养，非常需要良好环境的建设。实践能力体现于学生身上，但是却潜存于环境之中。教师只要不断地加强学生活动环境的建设，就能培养学生的实践能力。

（作者单位 青海省大通县良教乡中心学校）

果树生长发育的外界环境条件探讨 第12篇

关键词：果树,生长发育,气候条件,土壤条件,营养协调,影响

果树与生态环境是一个互为因果、协调发展的统一体。果树生长发育与很多因素有关, 很多果树专家和一些有经验的果农通过试验即可发现环境决定果树生长发育, 影响果树的产量和品质, 人为地改变果树生长的外界环境条件, 就能改变和控制果树的生长发育过程。当外界环境改善有利于果树生长时, 就能提高果实的产量和质量。果树的生态环境条件是指果树生存地点周围空间一切因素的总和。它包括气候条件、土壤条件、地形条件、生物条件等。其中, 温度、光照、水分、土壤、空气等是直接生态因子;风、坡度、坡向、海拔高度等, 则是间接生态因子。笔者主要针对气候条件、土壤条件、营养条件等对果树生长发育的生态环境条件进行探讨。

1 气候条件

1.1 温度

温度决定果树的分布, 影响果树生长发育, 是果树生命活动的必要因素之一。对果树分布、生长和结果起决定性作用的主要是年平均温度、生长期积温和冬季最低温度等。温度条件包括气温、水温及土壤温度。温度过高或过低, 果树新陈代谢的酶的活性受到影响, 果树的新陈代谢过程随之降低。果树只有生长在适宜的温度条件下, 才有利于其快速生长发育。

经过笔者多年的调研及当地果园果农的试验证明, 在不同的温度条件下, 将规格大小相同的油桃树苗在同一时间种植, 一批栽在塑料大棚内, 另一批栽在大棚外, 2~3年后生长发育就出现了明显的不同, 栽在大棚内的油桃树苗在温度较高的环境下生长, 生长发育比棚外的快, 结果早于棚外的油桃树。

1.2 水分

在果树生长过程中, 水是果树生存的重要生态因素。果树树体的50%~80%由水组成。水是果树生命活动的原料和重要介质, 参与果树的各种生理活动。水可以调节树体温度, 避免或减轻灾害。水对土壤中矿物质的溶解和促进根系吸收利用起着极为重要的作用。

果树对水分的需求具有一定规律:一是不同树种的生理代谢特点不同, 其需水量存在差异, 一般果树每生产1 kg光合产物需消耗水分300~800 kg。二是果树在年周期的不同阶段对水分的需求不同, 一般生长期大量需水, 休眠期需水少;在生长期中, 前期需水多, 后期较少。具体要求:萌芽期要求水分充足;花期要求空气及土壤水分适宜;新梢旺长期为需水临界期;花芽分化期需水相对较少;果实成熟期至落叶前水分不宜过多;冬季需水相对较少, 但缺水易造成冻害和抽条[1,2]。

生产上可通过多种途径协调果树与水分之间的关系, 如北方果树采取节水灌溉、适地栽树、合理修剪等。

1.3 光照

光照通过影响光合作用及营养生长和生殖生长而成为果树的主要生存因素。光照强度、光谱成分、日照长度是衡量光照状况的重要指标[3]。

光照强度是单位面积内的光通量, 随纬度、海拔、季节、天气及树冠中位置而变化。在一定范围光照强度与光合作用呈正比。一般情况下, 光合作用强度随光照强度的增加而增加, 但当光合作用达到上限值时, 增加光照强度对光合作用强度的影响不大。通常, 增加光照强度有利于果实的成熟及使水果糖分含量增加、色素等外观品质充分形成等。

光谱成分对果树光合作用有较大的影响。直射光的强度大, 而漫射光含有50%~60%植物所需要的红、黄色光, 几乎全部可被利用;上光和前光是太阳从空中直接照射到树冠上方和侧方的直射光和漫射光, 是果树接受的主要光源。下光和后光是地面及树后物体反射到树冠下部和后部的漫射光。光谱成分对果树的均衡发育和协调结果有重要意义。

果树与光照的协调可从两方面进行:一是根据环境选择果树, 因为不同种果树对光照的适应性不同。二是果树在栽种过程中, 创造适宜的光照条件满足果树生长发育。生产上通过树形修剪使果树树冠的通风透光性极好, 这样就能有效提高果树叶片的光合效能, 因此果树果实品质及外观着色也好。

2 土壤条件

土壤是果树生产的基础, 良好的土壤能满足果树对水、肥、气、热的要求。土壤厚度、质地、酸碱度、含盐量等都对果树生长与结果有着重要作用。

2.1 土壤的物理条件

土壤的物理条件是指土壤颗粒的大小及土壤颗粒的排列方式, 其对果树根系的自由生长影响较大。适合果树生长的土壤条件是团粒结构, 土层厚度60~100 cm以上, 且无不良层次结构;土壤质地以壤质土较为理想, 特点是通透性、保水保肥性强, 养分含量高, 有机质分解快。土壤含水量以田间持水量的60%~80%适合果树生长, 同时要有良好的通气性。当土壤通气性不好时, 不仅会影响果树生长新的根, 对果树与外界的交换作用也有不利, 最终阻碍果树的健康生长。

2.2 土壤酸碱度

作为土壤重要的化学性质之一, 土壤酸碱度对土壤养分的有效性有重要影响。一般最利于果树生长的土壤酸碱度为p H值6~7。大多数果树适合在中性及微酸性土壤中生长, 但不同品种的果树要求土壤的酸碱度也有所不同。土壤酸碱度还通过影响微生物的活动而对果树的生长造成影响, 因此在果树栽培中也要考虑对土壤酸碱度的要求条件。

2.3 土壤有机质

土壤有机质包括腐殖质及非腐殖质两大类, 其中, 腐殖质占土壤有机质的85%~90%。腐殖质是果树营养的重要碳源和氮源, 土壤中99%以上的氮素是以腐殖质的形式存在的。同时, 腐殖质也是果树所需各种矿物质营养的重要来源, 同时其可与各种微量元素形成络合物, 增加微量元素的有效性。

2.4 土壤矿质元素

果树生长过程中可从土壤中摄取13种矿质元素, 其中大量元素7种 (氮、磷、钾、硫、钙、镁、钛) 、微量元素6种 (锰、锌、铜、钼、硼和氯) 。土壤中的矿物质和有机质的分解是果树所需无机元素的来源, 果树在含有适当比例的矿质元素的土壤上才能生长良好, 因此通过合理施肥改善土壤的营养状况是提高植物 (果树) 产量的重要措施。生产上协调果树与土壤的关系主要通过砧木选择、改良土壤、增施有机肥等措施完成[4,5,6]。

3 营养协调

3.1 果树营养的动态平衡

果树营养在年生长周期中处于动态平衡状态, 果树生产上协调养分动态平衡的手段是通过春季综合管理, 特别是保证肥水供应以加快扩大型代谢, 形成大量高质量枝叶;采用夏季修剪、化控技术抑制过量生长, 减少消耗, 提高全树营养制造能力;通过合理留果、防治病虫害及控制后期徒长, 保持贮藏型代谢的强度和持续时间, 提高营养积累水平。

3.2 营养分配的协调

在营养物质总量一定的条件下, 果树生长结果状况在很大程度上取决于营养物质的分配和运转。而营养物质的分配具有就近供应、集中使用的特点。果树生产的许多技术措施包括器官协调, 实质上是营养协调。例如, 环剥可提高剥口以上营养供应水平, 达到成花、保果的目地。夏季抑制新梢旺长有利于同化产物更多地流向果实, 使果实发育成为主要营养中心。

参考文献

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[2]张洪胜, 陈浪波, 慈志娟.影响果树根系生长和吸收活动的内外因素浅析[J].烟台果树, 2013 (2) :3-5.

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[5]党同洋.影响果树吸收无机养分的环境因素[J].吉林农业, 2008 (3) :28.