会计从业资格考试备考计划

会计从业资格考试备考计划（精选14篇）

会计从业资格考试备考计划 第1篇

一、订立复习时间表订立计划，就是订立复习时间表。

没有计划，复习起来漫无边际，三天打鱼，两天晒网，到头来只能是竹篮打水一场空，徒劳无获。订好计划，每天看多少页，复习到什么程度，达到什么要求，自己心里要有谱。会计考试要求全科合格，因此几科书之间还要统筹兼顾，合理搭配时间，不能偏科。这样，才能有条不紊，循序渐进地学到知识。

二、通览全书

无一遗漏根据考试大纲要求，通读全书，会计从业考点覆盖面广，系统性强，由于内容多，涉及面广，因此进行复习的第一步应是通读全书，无一遗漏，倘若有不懂之处，也不要过多耽搁时间。读完后大概了解一下书里共有几章，每章讲了几个问题，每个问题都包括哪几个小节的内容就行了。这样才能使自己整体把握，有的放矢。。不能押题、扣题，要全面地、系统地学习会计专业知识，特别不能忽视基础知识。

三、精读教材，抓住重点

1、通读完教材后，接下来的任务是精研细读，循序渐近，一步一个脚印，不放过每个环节，并认认真真地作好笔记。

2、对不具备专业学历知识，没有系统学过会计专业知识者来说，听课辅导是必不可少的，但在听课之前，自己应当首先自学一遍，做到带着问题听课，课后再花时间消化理解，其效果就会大不一样。在老师的指导下，只有靠学员自己去精读钻研才能加深理解，牢固掌握应考知识。

四、归纳总结。

分类对比从近几年考试的试题分析不难看出，除了对基础知识的考核外，主要侧重对综合知识的考核。这就要求我们在复习过程中，不能搞条块分割，章节独立，要前后连贯，对各个章节的相同类似处归集整理，加深对知识的综合掌握。

五、反复练习模拟题是考试的试金石

通过模拟练习，可以查漏补缺，什么地方没复习到，什么地方掌握的还不彻底，什么地方可以不再需要花更多的时间，作到胸中有数，以便合理调整复习时间和内容。另外，限时做模拟题，可以演练自己地答题速度，有利于考场上充分发挥。

六、注意理论联系实际

1、由于报考者的工作岗位不同，对教材学习和理解的深度也不同，但不论你处在什么会计岗位上，要想取得相应的资格证书，其考卷的标准和要求都是一样的。千万不能因为自己不从事这方面的工作，就死啃书本，使理论知识抽象化。否则，书本上知识稍加变换出现在试题中，你就有可能“书到用时方恨少”，既措手不及，又难以应付。

2、新的知识非学不可。一般说来，学习也好，考试也罢，其目的都是为了能将知识应用于工作实际，会计职称考试亦是如此。因此，对于教材中出现的新知识，我们是非学不可的，某种程度上也是考试的难点和重点，很有可能是必考的内容。

3、难度过大，大胆放弃。在参加同一档次的应试者中，文化层次不一，实际水平各不相同，每人应根据本人的时间安排和知识掌握程度，适当调整学习方法。对极为陌生，难以理解，且难度又特别大的问题，不如干脆放弃，把有限的时间花在易学易懂的问题上，并力求在考试中不失分。从会计资格考试的角度来说，对特别难的部分一般涉及不多，即使不答也失分不多。

1.会计从业资格考试备考

2.初学者怎样备考会计从业资格考试

3.会计从业资格考试如何备考效率最高

4.会计从业资格考试备考单选练习题

5.会计从业资格考试复习备考原则

6.会计从业资格考试备考技巧

7.会计从业资格考试备考小经验

8.会计从业资格考试备考答题技巧

9.会计从业考试高分备考计划

10.会计从业资格考试通关备考攻略讲解

会计从业资格考试备考计划 第2篇

北京市财政局关于会计从业考试改革新旧办法衔接的考试安排早已公布，网上报名及现场确认也已进行完毕，很多学员已经开始准备。但是在备考中，大家都有一种摸不着头脑的感觉，在此，小编为大家提供了中公会计学员的备考经验，希望对大家顺利通过考试能有帮助。

首先，要对自己整个的学习进程有一个统筹的计划安排。然而，在制定计划前，首先要仔细考虑自己的实际情况，否则制定了计划却不能按时完成也是白费一番功夫。拿中公会计从业班的一个学员为例，该学员是上班族，周一到周五不能保证足够的学习时间，这样在制定计划时，就只能制定每天2小时的学习计划。该学员利用每天有限的时间反复看书练题，许多原来模糊不清的地方再回头看时，就会产生一种豁然开朗的感觉。中公会计针对不同学员量身定制学习计划，再配合习题精讲班的授课及名师在线答疑，应对考试已有八分把握。

其次，学习计划应该分为长期和短期的计划。首先需要划分一下距离考试的时间。短期计划安排的时间不能太长，但在短期计划里要给自己多点压力，更有利于考生进入紧张的复习状态。经过一段复习期，人就容易懈怠。人都是有一定的耐力极限的，过了一个时期的耐力极限后，就很难集中注意力。

长期的计划要点面俱到，又能重点突出，有的放矢。所谓“点面俱到”就是要统筹规划，考虑一切可能的因素。毛主席的《论持久战》中也有提到，对于长期的计划，我们要抱着一种持久作战的决心和勇气，无论遇到什么困难和挫折，都要坚持下去。永远要牢记，要获得成功，有决心也是至关重要的。“重点突出，有的放矢”就是要在制定计划的时候有所偏重。每一门考试科目都有重点，重点章节需要更多的复习时间，同时配合大量的课后练习，逐步的理解记忆。把更多时间用在自己不擅长的科目上，能达到事半功倍的效果。

会计从业资格考试备考计划 第3篇

为适应21世纪我国经济和社会发展的要求,贯彻国家信息化发展战略,财政部2009年4月印发了《关于全面推进我国会计信息化工作的指导意见》。2012年1月以来,为全面推进会计信息化尤其是关系本省区会计改革与发展的会计管理工作信息化,山东、安徽、河南、湖南、辽宁和宁夏等多个省、自治区按照指导意见要求,由原来的各省区独立出题改为全面推行全国统一会计从业资格无纸化考试,并陆续采用了中国会计学会编写的全国统一网络考试题库。这一改革必将显著改变我国对当前会计从业人员执业水平的要求,然而目前我国社会各界对这一改变的认识尚不够清晰,其结果是考生通过率迅速下降。下面以山东省(青岛市除外)为例,对会计从业资格无纸化考试采用全国统一网络题库的影响进行分析和提出建议,并着重总结了对高校会计教学的启示。

1 山东省会计从业资格无纸化考试采用全国统一题库的具体情况

1.1 山东省作出的关于会计从业资格考试采用全国统一题库有关通知的情况

2012年2月山东省关于会计从业资格考试作出了两项重要通知,正式拉开了山东省(青岛市除外)会计从业资格考试采用全国统一题库的序幕。

一项重要通知是《关于停发初级会计电算化合格证书的通知》,通知指出:“自2012年3月起对报名参加初级会计电算化考试合格的人员不再发放电算化证书,统一使用考试成绩单。符合办理会计从业资格证书条件的考试人员,可凭考试成绩单在规定时间内办理会计从业资格证书,已发放初级会计电算化证书丢失一律不再补发。”

另一项重要通知是《2012年山东省采用全国会计从业资格考试无纸化考试题库的通知》,通知指出:“按照财政部全国会计资格无纸化工作统一要求,我省(青岛市除外)2012年启用全国会计从业资格无纸化考试试题库。”

1.2 山东省会计从业资格考试考试科目及其变动情况

1.2.1 不变的方面

与山东省2011年会计从业资格考试科目及内容相对照,2012年全国会计从业资格无纸化考试没有发生变化的是考试科目门数、名称和各科分值,仍然共3门考试,名称仍分别为《会计基础》、《财经法规与职业道德》和《初级会计电算化》,三科考试科目的分值仍均为100分。

1.2.2 变化的方面

2012年全国会计从业资格无纸化考试各科目考试时间均由2011年各科目的90分钟或120分钟缩短为60分钟。三科考试教材均改用经济科学出版社出版的由中国会计学会编写组编写的全国会计从业资格考试辅导教材。各科目考试题型、题量及分值也发生了较大变化,具体如下:

来源:山东省会计信息网

1.2.2.1《会计基础》科目的变化

2012年全国会计从业资格无纸化考试在往年该科目60道单选、多选和判断等客观题的基础上增加了2道分值为10分的计算分析题。每道计算分析题又分五小问,小问的形式有两种:分录填制型和金额计算型,是选择题和填空题的混合题型。在分录填制时必须选择会计科目,并且填写金额,两者完全正确方可得分。

1.2.2.2《财经法规与职业道德》科目的变化

2012年全国会计从业资格无纸化考试在往年该科目60道单选、多选等客观题的基础上增加了2道分值为10分的案例分析题。每道案例分析题又分五小问,且均为不定项选择,考试题目难度比往年有所加大。

1.2.2.3《初级会计电算化》科目的变化

首先是全国会计从业资格无纸化考试中会计电算化软件的改变。原山东省(青岛市除外)初级会计电算化软件使用的为用友通10.0软件,2012年改为版本更高的用友T3软件。在T3系统中主要考核系统管理模块、总账模块、财务报表模块、工资模块、固定资产模块和应收应付账款模块。

其次是考试评分制度的改变。《初级会计电算化》考试分为客观题和实务操作题,原分制为各占50分,60分及格,但必须两部分均不得低于30分。而现在全国统一题库改为客观题40分,实务操作题60分,且实行统一计分制,即总分达60分即可。

最后是考试内容的改变。相对于2011年的初级会计电算化考试,其考试内容增加了,其中系统管理模块2题,账务处理(含总账、报表、日常业务等)模块8题,固定资产模块2题,核算模块1题,工资模块2题。

2 对2012年第一季度会计从业考试通过情况的分析

2.1 2012年第一季度会计从业考试通过基本情况

在2012年第一季度的会计从业资格考试中,由于新采用的全国会计从业资格无纸化考试题库和山东省以前的考试题库的区别较大,绝大多数参加考试的人员普遍反映没有接触过新题库,而且各科目客观题难度较大超出预期。

在《初级会计电算化》考试中,部分参加考试人员甚至不知道会计电算化考试软件改用了用友T3软件,之前没有做过相应练习,考试时感觉无所适从、无从下手。

以我校为例,据不完全统计,在参加本年第一季度的会计从业考试的考生中有接近半数没有通过所参加科目的考试。

2.2 全国会计从业资格考试通过难度加大的原因

2.2.1 全国统一考试题库中客观题难度加大

对我校参加本年第一季度会计从业考试的考生进行的调查显示,三科考试科目的客观题部分难度相对较大,尤其是新增加的题型部分,其中以《财经法规与职业道德》增加的案例分析题中的不定项选择为首。此外,在《财经法规与职业道德》客观题中出现了部分关于税法和预算的题目,使得其客观题部分的难度有所增加。

2.2.2. 全国统一考试用友T3系统考试范围有所增大

用友T3系统考试范围比用友通版有较大改变,其中账目处理模块初始化中添加了辅助核算项目的考点,在日常业务处理中添加了查询记账和查询账簿的考点,在编制报表时增加了定义报表格式和定义报表公式的考点,此外还增加了应收应付、工资核算等模块内容考点。

2.2.3 各科目考试时间大幅减少

三科考试科目时间均减少为60分钟,相对于原来90分钟和120分钟的十分充裕的时间,从一方面要求了考试人员必须十分熟悉会计、经济法和会计电算化等理论知识,另一方面对考生在信息化条件下的操作技能和技巧也有较高要求。

2.3 对参加会计从业资格考试考生的建议

2.3.1 在注重巩固基础知识的同时熟练掌握信息技术

注意各科目基础知识的学习巩固,提升会计信息化操作的水平,尤其一定要熟练掌握用友T3软件中各个业务流程的操作方法。

2.3.2 提升综合分析能力

在日常学习中,要增加对生活中经济现象的观察和思考,尤其是联系企业实际进行计算分析和案例分析的练习。

2.3.3 采用正规辅导教材进行针对性的练习

在备考过程中一定要使用中国会计学会编写组最新编写的正规考试辅导教材,尤其是在《初级会计电算化》正版教材中附带用友T3软件光盘一张,这为考生考前练习新软件提供了较佳的条件。在平时备考练习时一定要注意做题的速度,掌握一定的做题技巧。

3 会计从业资格考试改革对高校会计教学的启示

3.1 要求高校会计教学树立全新的会计信息化理念

目前,我国高校会计教学指导思想仍然普遍落后。对“会计信息系统论”等理论观点认识不足,仍然主要基于手工会计信息系统来讲授会计理论实务并开展会计实验,对现代会计信息系统在会计实务中如火如荼的应用视而不见,因此培养的学生难以适应企业财务甚至难以达到会计从业资格考试的要求。事实上,会计信息化条件改变了会计理论构建基点,进而会改变整个会计理论体系。高校会计教学要注重培养学生会计信息化环境下新的时点理念、新的时空理念以及新的会计信息质量理念,帮助学生摆脱手工会计信息系统思维模式局限,并运用会计信息化理念及工具处理会计实务和解决会计问题,为学生的学习、从业资格考试以及实习就业打下良好基础。

3.2 要求高校会计教学注重提升学生信息技术水平

当前,信息技术和网络技术革命带来了企业财务管理和会计实务的革命,现代企业财务管理的发展完善对新型高层次财务人才的能力要求越来越高。电子商务在经济社会中蓬勃发展,在改变企业管理模式的同时直接影响会计信息处理和披露,迫切需要会计人员掌握一定的网络和信息技术。在会计信息化背景下,会计信息化能力等一些与现代化企业财务管理联系紧密的实用技能和素质,已成为用人单位衡量财务人才的重要标准,也成为会计从业考试题库改革的重要参照。因此,高校会计教学也必须注重学生掌握计算机技术、数据库技术和网络技术等一系列信息技术知识,推动学生信息技术水平的提升。

3.3 要求高校会计教学与企业信息化实践相结合

财会类工作专业性比较强,无论单位大小,业务繁简,其会计工作的基础都必须要扎实过硬,尤其是在会计信息化条件下,经济管理工作对财务核算、财务分析和财务信息反馈的依赖性越来越大。财会工作必将向更高层次发展,这在会计从业资格考试题库改革中也有所体现。从应对会计从业资格考试的要求来看,高校培养的财会类专业学生,不仅要能熟练完成一般会计核算、编制财务会计报告的信息化过程,还要能对固定资产、工资管理和购、产、销等与企业工作实际紧密结合的会计信息化业务处理了如指掌,只有这样才能适应会计信息化条件下的各项会计工作的要求。

3.4 要求高校会计教学注重培养学生的综合能力

会计从业资格考试范围的扩大要求会计人员要更注重实际业务操作,要求会计人员要熟练掌握各模块的处理流程。会计从业资格客观题部分的改变则要求会计从业人员需有扎实牢固的会计基础和一定的综合分析能力,增加计算分析或案例分析题题型就向社会各界传递出了这一信号。会计从业资格考试题量增加和考试时间缩短也对会计从业人员的应变能力、考试能力、综合能力提出了更高的要求。这就要求我国高校会计教学不能再抱残守缺一成不变,必须及时针对全国会计从业资格考试改革采取相应措施,在日常会计教学内容与方法上大胆创新,着重培养学生识记、计算、操作和分析等多方面的综合能力,从而培养出适合我国经济与发展要求的复合型会计人才。

参考文献

[1]刘玉廷.论我国会计信息化发展战略[J].会计研究,2009(6):3-10.

[2]王盛.会计信息化背景下的《基础会计》课程教学[J].财会月刊,2012(6下):95-97.

会计从业资格考试应对策略 第4篇

关键词：会计从业资格考试；学习方法；答题技巧；应对策略

现在会计从业资格考试难度高，合格率较低，一般通过率在20%左右。而无锡城市职业技术学院在江苏省会计从业资格考试中，2013年11级四个班187名学生170名学生通过，合格率为91%，2014年12级五个班226名学生202名学生通过，合格率为89%，2015年13级五个班204名学生184名学生通过，合格率为90%，连续三年一次性会计从业资格考试通过率均在90%左右。他们的学生是如何取得这样优异的成绩，老师教学有哪些法宝，学生学习有哪些经验，学生考试有哪些技巧。本人想就会计从业资格考试的基本情况，结合多年会计从业教学及辅导考试经验，提出会计从业资格考试行之有效的应对策略。

一、会计从业资格考试的试题分析

全国题库是以财政部印发的《会计从业资格考试大纲》作为考试范围和命题依据。其中，容易的题目占试题总数的50%，适中的题目占试题总数的40%，较难的题目占试题总数的10% 。考核内容全面，覆盖了《会计从业资格考试大纲》中的所有知识点，涵盖了各科目的每个章节，题广量大，真正实现了对考生的全面考核。

二、考生考试通过率不高的原因分析

（1）目标计划成空。考生刚开始时有一个宏伟目标，详细的学习计划，三门功课要一次通过，具体到每门课程都有多少天的学习目标和学习计划。可实际上坚持不了几天就不能按照目标计划来学习了。（2）考生不自信，心理素质差。一些考生一考试，就特别紧张，心理素质差。（3）学习方法不当。考前临时抱佛脚，短时间内死磕书本，对许多重点难点一知半解。（4）不适应无纸化考试，计算机操作不熟练。《会计基础》以前一直都采用纸质试卷，无纸化考试换成上机考试，特别是会计实务题，答题的方式变化很大。一些在纸质试卷能正确答题的考生，换成机考试都不会进行上机操作。考试时间紧，计算机操作不熟练。

三、会计从业资格考试的应对策略

（一）会计从业资格考试的学习方法。（1）制定目标计划。 “凡事预则立，不预则废。” 科学可行的学习计划会让学习事半功倍！按照计划复习，培养良好的学习习惯，从而提高学习效率。（2）培养良好的心理素质，建立自信。考生要对自己有信心，相信自己一定行。（3）要找到一套适合自己的学习方法。1）会看书，注重知识点的掌握是取胜之匙。2）带着问题思考学习。多问为什么，给自己出题，与教材结合起来多思考。3）针对考试内容多做题。学习的最终目的是为了考试通过，考试就是要多做题才能成功。4）关注错误，错题重做。在平常做试题中，把做错的题目整理出来，并对错题进行分析总结。

（二）会计从业资格考试的答题技巧。（1）单项选择题。单项选择题只有一个正确答案，相对于其他考试题型，单项选择题是最简单的。解答单项选择题时可采用下列技巧方法：1）运用排除法。一般单项选择题的正确答案都来源于教材，绝大多数只涉及到一个知识点，都是一些基本概念和基本原理，其他备选答案或由命题者自己设计，或为与正确答案相似的干扰项。如果答题时不能一眼看出正确答案，应先排除明显错误、荒谬或拙劣的答案。如：ROM是（ ）。

A、只读存储器 B、内存储器 C、外存储器 D、辅助存储器

分析，此题中的C和D选项表达的是同一个含义，因此可以排除。内存储器包括ROM（只读存储器）和RAM（随机存储器）二种，再排除了B，只剩下了A，故正确答案为A。

2）运用比较法。比较法是直接将备选答案进行比较，并分析他们之间的不同点。如：CPU的含义是（ ）。

A、操作系统 B、中央处理器 C、显示器 D、数据库软件

分析，经过比较，此题中的B和C选项属于一组，都是硬件，A和D选项属于一组，都是软件。若能确定CPU属于硬件，则A和D可以排除。在B和C中进一步选择，确定正确答案为B，即中央处理器。

3）运用猜测法。如果在考试中，想尽方法仍然无法确定哪个是正确答案，那也不要放弃，则充分利用所掌握的知识进行猜测。在所有没有任何把握的题目中不仿都选择同一个答案，或是B，或是D。

（2）多项选择题。多项选择题至少有两个正确答案，所涉及的知识点较多，评分标准又高，多选、错选、不选均为错误，相对于其他题型，多项选择题是最难的。在答题技巧方面，多项选择题与单项选择题基本一致。需要注意的是，由于多项选择题至少有两个正确答案，因此在运用排除法时应注意，只要能够准确地排除掉两个错误项，另外两个选项就一定是正确答案了。

如：对于未经批准从事代理记账业务的，由县级以上人民政府财政部门（ ）。

A、吊销营业执照 B、责令改正 C、予以公告 D、追究刑事责任分析，财政部门无吊销营业执照的权限，A排除，财政部门无追究刑事责任的权限，D排除，因此只能选择B和C。

（3）判断题。判断题是两个答案中选一个也是比较容易的题，基本上是模棱两可的，着重于基本概念。1）分清绝对概念和相对概念。表示绝对概念的词通常包括“总是”、“完全”、“决不”、“只能”等，表示相对概念的词通常包括“通常”、“一般来说”、“多数情况下”等。判断题中含有绝对概念的词，根据统计，这道题错误的概率性较大。如：账户的余额总是和账户的增加额方向一致（ ）。分析，账户的余额一般和账户的增加额方向一致，故此题是错的。判断题中含有相对概念的词，根据统计，这道题正确的概率性较大。如：会计法所说的“会计主管人员”通常所说的会计主管或财务经理（ ）。分析，会计主管人员指的是会计主管或财务经理，故此题是对的。2）试题中只要有一处错误，该题就是错的。有些判断题通常前半句对后半句错，或前半句错后半句对，根据评分标准，只要题目中有任何一处错误，即为错误。如：软件系统分为系统软件和应用软件，操作系统属于应用软件（ ）。分析，该题前半句正确，后半句错误，操作系统属于系统软件，故此题是错的。3）酌情猜测。如果在考试中，实在无法确定哪个是对和错，那也不要放弃，在所有没有任何把握的题目中不仿都选择同一个答案对或错，答对的机率可是50%啊。

（4）实务操作题。会计电算化中的实务操作只要熟悉操作软件，注意三点：选对操作模块、选对操作路径、确定完成答题，就一定能够准确作答。

（5）计算分析题。基础会计的难点，主要涉及会计经济业务、会计报表等。会计经济业务处理难度大，具体应多做些习题加深理解。

（6）案例分析题。会计法规案例综合性强，重点掌握法规和会计职业道德中一些经典的案例。建议考生动手做一些知识结构图，理清各章节之间的关系，巧妙的联想达到事半功倍的作用。

只要考生能树立信心，明确目标，按照考试大纲的要求，抓住知识点、全面复习，掌握考试技巧，加上努力就一定能够顺利通过会计从业资格考试。

参考文献：

[1] 焦永梅.在校生会计从业资格无纸化考试应对策略.财会通讯 2014年第1期上

会计从业资格考试备考 第5篇

辅导教材是应试复习的主要依据，同学们可按下列步骤阅读教材：

1、通读教材：其目的是了解教材体系，找出复习的重点和难点，提出问题及疑点。

2、逐章阅读教材：其目的是理解有关知识点，强化重点内容复习，突破难点。

很多人觉得教材的内容很多，覆盖面大。但是考试是有范围的，这就是考试大纲。俗话说“眼过千遍不如手过一遍”，把考试大纲的每个知识点抄下来，然后看书，每次看书都是带着问题去看，并且对于感觉有疑问的都做笔记，尽量把问题完整的解答出来。

二、听课，把握考点

大家都知道考取会计从业资格证书从事会计工作必须具备的基本最低要求和前提条件，会计从业资格考试是最基本的入门考试，所以潜意识会以为很简单，一听就懂，这就导致了一部分考生对会计从业资格考试重要性认知不清晰，心理上不够重视，加之会计从业资格考试考点比较容易理解，部分考生一听而过，感觉通俗易懂，轻松掌握了考试知识点，但这时就要问问大家：你是真的听懂了吗?闭上眼睛，静心回忆一下，你学到了些什么?

解决这一问题需要大家戒骄戒躁，平心静气的听老师讲课，能够真正听懂老师所讲的内容，深入理解每一个考点，熟练掌握!大家可参照以下步骤去听课：

1、准备好听课学习的好心情。

2、听课前通读教材，浏览讲义，带着问题去听课。

3、听课时注意力集中，积极参与到老师的思路里来。

4、对重难点做好标记，尤其是自己没听懂的地方。

5、利用网校智能交互课件视频的实用功能，节省时间，提高效率。

例如视音频和讲义的自由切换、调节老师语速、随堂笔记、随堂提问、随堂练习等，还有更多功能等你发现噢!

三、做题，高分必备

学习一节内容，就做对应的练习题，及时查漏补缺，把做错的题追根究底，搞明白;学习完一章内容做章节汇总，融会贯通，整体串联，掌握本章节内容，及时整理错题，分析原因，建立错题记录;在学习其他章节内容时要兼顾以前学的，时不时的做几套章节汇总习题，以防遗忘;学习完成一个科目全部章节内容，一定要做模拟题!而且要多做，针对经常出错的地方再重新复习一遍!最后，练习无纸化模拟系统里面的题，模拟考试环境，适应无纸化考试方式。

会计从业资格考试备考技巧 第6篇

会计从业资格考试备考技巧

制定计划，严格执行

凡事预则立，不预则废。三天虽然短，但是也应该有一个详实有效的学习计划，三天的时间除了休息之外，也不要忘记了会计从业考试的备考。制定好计划每天在固定的时间学习。白天的时间可能学习的`时间比较少，所以小编建议大家在晚上或者是早上进行学习。找一个安静的环境，如果是外出游玩，那么小编建议大家在手机里下载一个会计题库，可以随时随地苗费刷题，还可以可以听课复习一下知识点，达到复习巩固的作用。

调节状态，高效备考

如果您平时工作比较辛苦，如果您平时上学压力较大，那么利用好五一三天假期调节好状态，为节后能够精神充沛的工作做好准备。有的时候一味的学习,效率不一定高，适当的休息一下，调整之后效率将会大大提升。所以小编建议大家五一假期应该好好休息一下，调整好自己的状态，但是不要游玩过度，以防节后很是疲惫。小编建议大家五一假期的时候可以去郊外散散步，放松一下心情，缓解一下平时紧张的工作压力。一切的准备都是为了节后能够高效备考。

重新起航，坚持不懈

会计从业资格考试备考技巧 第7篇

会计从业资格考试备考技巧

1.看教材

考试一共有三个科目，《会计基础》、《财经法规》、《会计电算化》(或《珠算》)。

教材是必须要至少看一遍的，要记住，看一遍就会有一遍的心得体会。会计这门课最大的好处在于，你越深入的了解就会越发的喜欢，因为很多的点，随着深入的学习，串联在一起，会觉得十分得心应手，让自己越来越有信心。但要谨记，一定要结合最新考试大纲看教材。

2.做习题

看完一章，做一章的习题，只要找到这一章的感觉就好，不需要字斟句酌地抠每一个题的每一个疑点，当然，涉及的书本里的基础点是要懂的。这是让你找到这门课程的感觉，帮助记忆课本里的知识点而已。

记住，起初的习题册不是强化训练，是基础练习。

然后到后期可以做考试真题，要限时做题，完全模拟考试的模式，重点是能够深入进去研究每一个题。最后做完再对答案，算出得分，这样对自己的水平有一个初步的了解，然后开始剖析试卷，解决疑难。

3.考试时应注意的：

①细心细心，这不是口号，会计讲究的是细致严谨，不容有失;

②做《会计电算化》的时候偶尔也会碰到小问题，比如明明操作的正确，电脑却没得反应。碰到这种情况要淡定，不要慌，有问题找监考老师，不要害羞。

会计从业资格考试制度改进建议 第8篇

一、关于考试的报名条件及方式

(一) 报名条件及资格审查

《会计从业资格管理办法》第八条规定:申请参加会计从业资格考试的人员, 应当符合下列基本条件: (1) 遵守会计和其他财经法律、法规; (2) 具备良好的道德品质; (3) 具备会计专业基础知识和技能。同时对违反会计法及其他有关法律、法规的行为, 规定了五年禁止和终身禁止取得会计从业资格的情形。这不仅是由会计职业本身的性质决定的, 也是经济发展对会计人员素质提出的要求。但从实践情况来看, 这些条件存在以下问题。

第一, “遵守会计和其他财经法律、法规”及“具备良好的道德品质”方面, 在目前公民个人诚信档案尚未建立的情况下, 如何进行资格审查, 缺乏具体的规定和明确的标准。建议在审查时, 分别在岗职工、在校学生等不同报考人群, 要求提供相应的证明材料, 细化资格审查程序。

第二, “具备会计专业基础知识和技能”方面, 也没有明确的衡量标准。建议在审查时, 要求报考人员提供获取会计知识途径及水平的相关资料, 注明是通过自学、参加社会培训还是接受了正规的学历教育等, 确认其是否具备会计专业基础知识和技能。

第三, 缺乏对参加考试最低的学历要求。如果对学历不加以限制或说明, 也就意味着任何学历的人都可参加会计从业资格考试, 这与加强会计人才队伍建设的精神不符。很多考试都有最低的学历要求, 会计从业资格考试也应设置最低的学历门槛。因此, 建议增加相应规定, 即:“报名参加会计从业资格考试的人员, 除具备规定的基本条件外, 还必须具备教育部门认可的高中毕业以上学历”。在适当的时机, 也可将学历要求提高到中专以上或大专。

(二) 考试的报名方式

近年来, 会计从业考试人数急剧增加, 以传统的方式组织考试难度大、投入高、运转周期长。随着网络技术的发展, 很多考试报名实行了网上报名, 方便、快捷, 准确率高, 既方便了考生, 也提高了管理部门的工作效率。目前, 我国很多地区例如北京、上海、广东、浙江、江苏、山东等地对会计从业资格考试已经实行网络报名, 上海的做法是“网络报名、网上付费, 本月报名、次月考试, 先报先排、满员为止, 网上订书、快递送书”, 极大地方便了考生。建议进一步扩大网上报名的范围, 尽快取消手工报名。

二、关于考试的方式及时间

(一) 无纸化考试

《会计人才规划》指出:“从事会计工作的人员应当具备相应的专业基础知识, 通过严格考试取得会计从业资格”。随着经济社会的不断发展, 会计行业吸引了越来越多社会人员和大专院校学生投身其中, 报考会计从业资格考试人数逐年上升, 全国每年达到数百万人。为了提高工作效率、节约资源、规范管理、方便考生应考, 财政部于2008年12月印发了《关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》, 争取用3-5年的时间, 逐步在全国范围内推进无纸化考试工作。

无纸化考试就是指在计算机上进行考试, 也就是所谓的“机考”, 会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化科目的考试全部在计算机上进行, 考生在计算机上完成答题, 考试评分由计算机判定。目前, 全国很多地区都已经开展无纸化考试的试点工作, 例如, 江苏省从2008年开始在常州、镇江、扬州三市试点无纸化方式考试, 从2010年起, 全省已经全面实行了无纸化考试。全国其他很多地区, 例如北京、上海、广东、福建、浙江、山东、安徽等地区也全部实现了无纸化考试。建议财政部门在修订《会计从业资格管理办法》时直接规定“会计从业资格考试实行无纸化考试。”

(二) 考试时间

根据《会计从业资格管理办法》的规定, 会计从业资格考试的报名条件、报考办法、考试科目、考务规则及相关要求由各省自行规定, 造成不同省份之间考试的时间、频率有很大差别。例如, 江苏省每年只考一次, 在6-7月份报名, 10-12月份考试;浙江省、湖南省每年也只考一次, 在11月份报名, 次年4月份考试;中央国家机关、北京市、重庆市每年考试是两次, 上半年、下半年各一次;辽宁省规定每季度考一次, 全年可考四次;上海市的无纸化考试原则上每月安排一次;广东省 (深圳除外) 无纸化考试不定期举行, 河南省是由各市根据当地情况自行确定考试时间。各地时间、频率相差太大, 缺乏公正性、合理性, 建议财政部尽快统一考试时间、频率, 公平考试环境, 提高考试的科学性。

三、关于考试大纲及教材

首先, 《会计从业资格管理办法》规定:“会计从业资格考试大纲由财政部统一制定并公布”。但是, 从近几年各省市考试的命题情况来看, 与考试大纲要求差距很大。在考试内容上, 难以体现“会计从业资格”考试的特点、会计岗位的职业能力要求以及当地经济发展的实际。在考试难度上, 存在着难度过低或难度过高的现象。难度过低会导致合格率偏高, 把“门槛”降得太低, 而难度过高则会使合格率下降, 不仅会混淆于会计职称资格考试, 而且可能让很多有志于会计工作的人望而却步。这都不利于会计事业的健康发展, 需要财政部门予以调控和指导。

其次, 随着经济的发展和知识的更新, 财政部门应当及时更新考试大纲。现行的考试大纲是财政部2009年发布的, 很多内容已与现行法律法规不相符。如在《财经法规与会计职业道德》考试大纲中, 居然还有信用卡的相关内容, 其实《信用卡业务管理办法》的相关内容早在1999年就已废止, 被《银行卡业务管理办法》所代替。

此外, 2005年发布的《会计从业资格管理办法》, 根据《行政许可法》的要求取消了有关教材编写的规定, 原有的《会计从业资格管理办法》规定由省级财政部门组织编写考试教材。但考生没有了指定教材, 考试大纲又规定得比较笼统, 社会上的辅导用书五花八门, 内容各不相同, 质量参差不齐, 与其他会计类考试相比, 不利于考生复习迎考。建议由财政部成立全国会计从业资格考试领导小组, 统一编写全国通用的考试教材。

四、关于考试科目、题型、题量等

(一) 考试科目

《会计从业资格管理办法》规定的考试科目为:财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化 (或者珠算五级) 。这虽然明确了对财经法规、职业道德、会计基础知识和基本操作技能的要求, 但未对会计的岗位能力提出要求, 而且初级会计电算化与珠算任选其一, 弱化了对会计基本操作技能的要求, 显然不合理。建议将会计从业资格考试分为理论考试和会计综合职业能力测试两部分。理论考试包括财经法规与会计职业道德、会计基础知识、会计电算化三门;会计综合职业能力测试应包括会计实务操作及会计岗位基本技能操作的相关内容。尽管调整考试科目会增加考试人员的负担及考试难度, 但不应因此而放宽对会计岗位的职业能力要求, 降低会计工作的“门槛”。

(二) 考试题型、题量

根据现行规定, 会计从业资格考试的题型、题量、考试时间由各省自行规定, 以致各省之间考试题型、题量各不相同, 相差很大, 以北京、上海、江苏三地为例, 情况如下。

1. 北京。

无纸化考试科目包括财经法规与会计职业道德、会计基础、初级会计电算化, 考试题型为判断题、单选题、多选题、不定项选择题、综合题五种类型。每个科目考试时间为一个小时, 中间不休息, 连续完成三个考试科目。

2. 上海。

《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的考试题型和题量为:单项选择题25题、多项选择题10题、判断题25题和不定项选择题3题。《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的考试时间各90分钟。同时报考《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》的, 实行两门科目不间断连续考试, 即两门科目的最长考试时间为180分钟, 但每门科目的考试时间不超过90分钟。初级会计电算化考试常年专设考场, 上海市会计电算化考试合格证书目前尚未设置时效限制。

3. 江苏。

《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》的考试题型为客观题, 包括单项选择题、多项选择题、判断题和不定项选择题四种题型, 每个科目考试时间均为90分钟。江苏省2010年《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》每个科目的总题量均为150题, 其中单选题50题、多选题40题、判断题20题、不定项选择题15题, 两个科目的考试时间分两半天进行。

从上述可看出, 各省题型、题量、考试时间、考试方式差别很大, 造成不同省份间会计从业资格考试不一致。财政部应按照《关于印发<全国会计从业资格无纸化考试题库建设方案>征求意见稿的函》文件规定, 在全国范围内统一题库和统一标准, 将考试题型统一为单选题、多选题、判断题、计算题、案例题和实际操作题, 明确每个科目各种题型相应分值, 同时确定每个科目的考试时间、场次和考试成绩的有效期间, 使会计从业资格考试更加公正、科学、严谨。

五、关于免试问题

《会计从业资格管理办法》第十条规定:申请人符合基本条件规定且具备国家教育行政主管部门认可的中专以上 (含中专) 会计类专业学历 (或学位) 的, 自毕业之日起2年内 (含2年) , 免试会计基础、初级会计电算化 (或者珠算五级) 。

会计从业资格考试是会计人员的准入资格考试, 应实行严格的考试制度。建议取消免考规定, 实行真正意义上的“凡进必考”, 原因在于:一是会计和财经法规知识更新较快, 即使会计类专业学生也可能因种种原因不能及时掌握最新知识, 在校期间所学内容与社会脱节太大, 对会计实务知之甚少, 从目前情况来看, 即使只考一门《财经法规与职业道德》科目, 及格率也不高;二是只有凡进必考, 才能真正体现公平原则, 会计的重要性不亚于机动车驾驶证等社会考试, 既然机动车驾驶证实行了“凡进必考”, 为什么会计从业资格考试不能实行呢?三是严格准入制度, 有利于保证会计从业人员的质量, 由于会计管理机构没有足够的精力和时间对各式各样的学历证书进行甄别, 这成了部分实际不符合相关条件考生的“捷径”, 影响了会计从业人员队伍的质量。

会计人才基础不牢, 会计行业发展将难以持续。财政部于2010年9月发布了《会计行业中长期人才发展规划》, 2011年1月发布了《会计从业资格管理办法 (征求意见稿) 》, 2011年10月20日又发布了《会计从业资格管理办法 (修订草案征求意见稿) 》, 面向全社会公开征求意见, 对会计从业资格管理办法及考试制度将进行重大修订。财政部门要以此为契机, 依据会计人员的知识结构和能力框架要求, 对会计从业资格考试实行“统一大纲、统一题库、统一标准”, 加快推进会计从业资格无纸化考试, 从而提高会计从业资格考试的公正性、科学性。

摘要：《会计从业资格管理办法》规定“国家实行会计从业资格考试制度”。这对于加强会计人员队伍建设, 完善会计人才评价体系, 具有非常重要的作用。但从近几年实施情况来看, 在考试的报名条件、考试时间及方式、考试大纲及教材、无纸化考试及题库建设、考试的题型题量、免试问题等方面都存在一些问题, 需要加以改进。

关键词：会计从业资格,考试,大纲,证书,免试

参考文献

会计从业资格考试备考计划 第9篇

【关键词】会计从业资格 新型考试模式 会计专业教学

【中图分类号】F230-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）01-0078-02

会计从业资格考试是国家组织的全国统考内容，一般由国家财政部门组织考试。考试内容依照全国统一考试大纲，根据地区会计教材和考试时间进行安排[2]。会计从业资格证书是学生从事会计工作的基本条件，是证明能够从事会计工作的资格证明，所以会计专业学生对会计从业考试非常重视。在各大高校会计专业教学中，老师担任着重要使命，通过对新型考试模式分析，及时调整教学模式，帮助学生从容面对新型考试。

一、会计从业资格新型考试模式变化

会计从业考试教学内容包括《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》。2013年7月1日起会计从业考试实行无纸化的新型考试模式[3]，给教师和学生都带来一定难题，一次性通过三科考试无疑给教学增添了巨大压力。

（一）考试大纲变化

2013年《财经法规与会计职业道德》复习大纲分为五章，包括会计法律制度、支付结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度和会计职业道德。2015年的会计从业资格考试大纲对会计法律制度的构成进行调整和修改，增加了中国总会计师协会的会计工作自律管理。在支付结算法律制度一章中对票据进行详细补充，增加银行汇票和本票的具体内容，在结构上做出了很大调整，把银行卡等结算方式分节讲解，对内容进行大量补充，增强了对专业知识的考察。与2013年会计从业资格考试大纲相比，2015年新型考试大纲《初级会计电算化》和《会计基础》也做出了细致调整，对重要章节提出细致要求。

（二）考试题型变化

今年会计从业资格考试中《财经法规与会计职业道德》增加了不定向选择题，给参加考试学生增添难题，但是在教学中能够提高学生分析问题的能力，通过案例分析加强专业知识运用。《会计基础》题型变化不大，客观题和分析题进行分值调整，所以老师要根据题型分值变化及时调整教学重点。《初级会计电算化》题型变化很大，传统考试模式是先考操作题，及格后才可以考理论，新型考试模式将操作题和理论题放在一起，先做理论再做操作题，考试目的更倾向理实结合。

（三）考试题量变化

新型考试模式的题量比传统模式明显增多。《初级会计电算化》操作题和理论题一共55道，《财经法规与会计职业道德》和《会计基础》一共70道，每科考试时间一个小时，由于考试改革实行三科联考制度，中间没有休息时间。考试题量加大，考试时间紧促，导致学生考试压力增大，对会计专业教学也带来一定影响。

二、基于新型考试模式下会计专业教学存在的问题

（一）传统理念难以适应发展

目前各大高校会计专业教学理念无法紧跟社会发展。传统的教学模式，限制会计专业学生的分析解决问题能力，对学生的学习状态没有进行综合考量，导致学生参加会计资格考试中对灵活题型难以把控，无法发挥创新能力。传统灌输式教学，让学生对会计资格考试产生恐惧，降低了资格考试通过率。老师秉承传统教学理念，对新型考试模式不了解，导致教学无法“对症下药”，丧失会计专业教学目的。

（二）教育落后难以面对考试

在会计从业资格新型考试模式下，教学手段存在落后现象，无法满足学生对会计知识的需求。新型考试模式注重的是会计人才的操作和理论有机结合、基本分析问题能力和学以致用能力。传统教学手段大量传授知识，不但降低教学效率也影响学生学习会计的积极性，导致学生无法应对新型模式，所以传统教学手段无法适应会计从业资格新型考试。

（三）难以适应新型考试模式

会计专业的教学目的不仅是培养会计人才，还应该帮助学生攻克会计资格考试。由于考试大纲、考试题型和考试题量发生变化，导致学生一时无法适应新型的考试模式。会计资格考试不仅需要学生具有专业的会计知识，需要学生具有一定的动手操作能力。随着社会进入信息化时代，会计资格考试对计算机的熟练操作也提出了要求，无纸化考试对学生熟练操作计算机进行了考验。在教学中由于各种原因限制，让学生得不到模拟机会，降低会计资格考试的通过率，对教学效果造成影响。

三、基于新型考试模式下会计专业教学问题解决措施

（一）及时调整教学手段

会计资格新型考试比传统考试增添了大量内容，对考试大纲也进行了细致的改革[4]。新型考试模式出现对教学手段提出了新的要求，传统教学手段已经难以面对新型考试的强大压力。

新型考试出现对学生和老师都带来一定冲击。作为会计专业老师必须要及时根据新型考试要求调整教学手段，迎合考试要求，满足学生对知识的需求。例如，在教学中摒弃传统的板书教学，合理运用多媒体，老师要根据新型考试模式的教学要求，对课件进行完善，调动学生学习热情。利用多媒体既可以节省板书时间，也可以提高会计知识的含量，在有限时间内传授无限知识。在学生面临考试的紧张期间，老师要适当提供学生利用多媒体进行模拟操作，及时发现问题进行解决，让学生更了解会计从业资格新型考试模式。老师可以精心准备课件，以新型教学大纲为主线，明确考试重点内容，对难点和重点进行针对性训练，提高学生的理解效果。通过使用多媒体，可以加快学生学生训练的速度，在有限的时间内尽可能多的接触训练，加快教学节奏。

除了合理运用多媒体教学手段，老师还可以根据考试内容调整教学方法。例如，在《财经法规与会计职业道德》教学中，不仅要紧扣大纲内容，也可以和生活实际相联系，用生活中的例子帮助学生理解，运用“对比”加深记忆，找到相关知识的异同点，扎实掌握课本知识。

（二）加强新型考试模拟演练

针对学生难以适应新型考试模式，老师应该多为学生提供实战演练的平台，让学生能够切身体会会计从业资格考试的新型模式。

老师除了在课堂上要提供学生模拟机会，也要定期申请学校计算机房，加强学生动手操作能力。例如，在考试前，老师应该多让学生进机房，自己动手演练，模拟会计资格考试。老师通过对新型考试模式研究，以教学小组为单位，按照会计从业资格考试标准制定模拟试题，让学生通过实战演练发现自身存在的不足。在考试前老师尽量不要给学生增添压力，减少教学内容，把时间留给学生。模拟考试要严格按照每科一小时的考试时间进行，目的是提高学生做题速度，轻松面对新型考试模式。

教学方式是围绕新型考试模式不停变换，为了保持学生对考试的重视，老师可以用比赛的方式，促进学生对会计知识的掌握。例如，老师以科研小组为单位，举办会计知识大赛、会计技能比赛等，通过多样化的比赛内容，让会计专业学生积极参与，加深会计教学中基础知识的掌握。以会计比赛促进学生实战演练，以会计知识训练提高学生技能。不蹲加强考试前模拟训练，让学生全面了解和尝试新型考试模式，减轻学生考试的心理压力，为会计从业资格考试做好充足的准备，以轻松的心态面临考验。

（三）为学生提供考试资源

在备战会计从业资格考试中，学生经常因为紧张、压力大等情绪盲目复习，针对这种情况老师应该及时为学生整理复习提纲，稳定学生情绪，提供考试相关资源，让学生有条不紊进行复习。

老师在平时教学中，应该多积累教学资源，通过汇总和筛选，提供学生系统的复习依据。例如，老师可以在网络上寻找自动化答题网站、会计试题数据库等，让学生在课后也能有效复习。老师之间应该加强交流，利用教学经验对会计资格考试大纲进行精简，把历年会计从业考试精华提炼出来，在考试前帮助学生减轻复习压力，避免学生盲目复习，从而提高学生考试通过率。

因为会计从业资格证对会计专业学生至关重要，所以老师和学校要全力配合。学校可以从《会计基础》、《初级会计电算化》、《财经法规与会计职业道德》三门课程入手，与教学老师联手建立会计从业资格考试无纸化题库，教学小组要根据考试新型题型、课程考试大纲、课程重点提炼和历年真题中，对资料进行总结汇总，在学校的帮助下，建立会计无纸化训练网站，将学生必须掌握的内容涵盖在知识点中。通过将考试资源在网上铺设，让学生对知识点逐个击破，在考试前及时发现知识漏洞。根据新型考试模式，学校和老师在网上建立考试资源平台，实现资源共享模式。

四、结束语

会计专业教学理念和手段要紧跟会计从业资格新型考试模式，为学生提供有效帮助，从而提高教学的效果和价值，增加资格考试通过率。基于会计从业资格新型考试模式下会计专业教学中出现的问题分析，通过调整教学手段、加强考试模拟演练、及时为学生提供考试资源等措施对问题进行合理解决，全面提高教学水平和效果，实现老师教学价值，让学生从容面对新型考试模式。

参考文献：

[1]史婷婷.会计从业资格新型考试模式下中职会计教学思考[J].经济视野，2014，51（2）：168-169.

[2]祝邑尧.关于会计专业教学的几点建议[J].教育教学论坛，2014，13（6）：86-87.

[3]陈崇兰.关于会计专业教学中存在的问题及应对策略分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015，29（18）：3-4.

会计从业资格考试备考策略 第10篇

会计从业资格考试的题目大都大同小异，而且很多都是同类型的题目。因此考生在做题目的时候经常会有似曾相识的感觉，但这显然并不足以让你选出正确答案，只会看每一个选项都觉得是正确的。这是由于很多考生的做题习惯造成的，在题目做完之后只看那些错的题目，而忽视了很多虽然答案是对的，但其实是运气好蒙对的。因此，有些题目虽然已经见过很多次了，但每次碰到的时候还是会犹豫。

2.考察的是熟悉的知识点，但还是错了

会计从业的有些题目考的是很细的知识点，或者是含有误导性的词，这时候不仔细的同学就很容易做错。比如说题目明明叫你选择错误的选项，你却选择了正确的，这都是不细心的结果。在制定做题计划的时候，不能抱着我一小时之内要做完几道题的想法，做题在于质量而不在于数量，即便是平时的练习，也不能只是草草做完了事，而是要认真地对待做的每一道题目，仔细查看题目的每个关键词。

3.做题态度不端正，只是麻木做题

有些事情注重过程，但有些事情真的是注重结果，要知道，考试从来都是认分的。会计从业考试的分数线明晃晃的摆在那，不及格怎么拿证?端正态度，养成良好的学习习惯。准备一个错题本，把自己的错题记下来，要将因为不会而做错和因为粗心而做错的题目分开记，每周都要将错题本上的错题再做一遍，加深印象，才能避免再犯同样的错误。

总之，要想通过会计从业资格考试，就要提高解题的准确率，本着端正的学习态度，去做一定量的有针对性的题目，做题时认真思考，要全神贯注，心无旁骛。并且养成良好的学习习惯，经过一段时间的努力，一定能将解题的错误率降低。真正做到：会做的做对，错过的不要再错!

1.会计从业资格考试备考误区

2.如何备考会计从业资格考试

3.会计从业资格考试备考三要点

4.会计从业资格考试备考单选练习题

5.2017会计从业资格考试备考指南

6.初学者怎样备考会计从业资格考试

7.2017年会计从业资格考试备考

8.会计从业资格考试备考技巧

9.会计从业资格考试备考答题技巧

会计从业资格考试备考指南 第11篇

考试一共有三个科目，《会计基础》、《财经法规》、《会计电算化》(或《珠算》)。

教材是必须要至少看一遍的，要记住，看一遍就会有一遍的心得体会。会计这门课最大的好处在于，你越深入的了解就会越发的喜欢，因为很多的点，随着深入的学习，串联在一起，会觉得十分得心应手，让自己越来越有信心。但要谨记，一定要结合最新考试大纲看教材。

2.做习题

看完一章，做一章的习题，只要找到这一章的感觉就好，不需要字斟句酌地抠每一个题的每一个疑点，当然，涉及的书本里的基础点是要懂的。这是让你找到这门课程的感觉，帮助记忆课本里的知识点而已。

记住，起初的习题册不是强化训练，是基础练习。

然后到后期可以做考试真题，要限时做题，完全模拟考试的模式，重点是能够深入进去研究每一个题。最后做完再对答案，算出得分，这样对自己的水平有一个初步的了解，然后开始剖析试卷，解决疑难。做过三四套之后(可视自己的情况而定)，感觉非常好了，就可以开始限时了，模拟临考状态，进行测试。重点是抓住历年真题考试考察每一种题型时的特点，遇到这种题型的时候用什么方法解答，抓住精髓。

3.考试时应注意的：

①细心细心，这不是口号，会计讲究的是细致严谨，不容有失;

②做《会计电算化》的时候偶尔也会碰到小问题，比如明明操作的正确，电脑却没得反应。碰到这种情况要淡定，不要慌，有问题找监考老师，不要害羞。

③《财经法规》虽然有很多很简单的题，但是偶尔也会抽到难题，还是需谨慎复习的哦!这门，考记忆比较多。

会计从业资格考试并没有想象的那么难，每天进步一点点，胜利最终将是属于你的。最后祝各位考生会计从业资格考试轻松过关。

1.2017年会计从业资格考试备考

2.2017年会计从业资格考试备考计划

3.会计从业资格考试备考单选练习题

4.会计从业资格考试备考三要点

5.会计从业资格考试备考答题技巧

6.如何备考会计从业资格考试

7.会计从业资格考试备考小经验

8.会计从业资格考试备考技巧

9.会计从业资格考试如何备考效率最高

会计从业资格考试备考复习方法 第12篇

1.早定计划、系统复习

制定学习计划，就是制定复习时间表，北京会计从业资格考试要求一次性通过三科，因此，三科目之间还要统筹兼顾，合理搭配时间，不能偏科。根据北京会计从业考试覆盖面广，系统性强的特点，应全面地、系统地学习基础知识，在复习中要注意知识的系统，这样才能使自己整体把握，有的放矢。

2.精读教材、抓住重点

接下来的任务是精研细读，循序渐近，认认真真作好笔记。对每章节内容，哪些问题应该掌握，哪些内容只作为一般了解，哪些要点要熟练精通，通过该次复习要一目了然了。

对没有系统学过会计知识的考生来说，听课辅导是必不可少的，但在听课之前，自己应当首先自学一遍，做到带着问题听课，课后再花时间消化理解，其效果就会大不一样。另外，在老师的指导下，学员自己去精读钻研，才能加深理解，牢固掌握应考知识，

3.理论实际、相辅相成

从近几年考试的试题分析不难看出，除了对基础知识的考核外，还会考察解决实际工作问题的能力。这就要求在复习过程中，不能死记硬背还得与实际工作相结合。否则，书本上知识稍加变换出现在试题中，考生就有可能“书到用时方恨少”，既措手不及，又难以应付。

4.全真模拟，反复练习。

模拟题是考试的试金石，通过模拟练习，可以查漏补缺，什么地方没复习到，什么地方掌握的还不彻底，什么地方可以不再需要花更多的`时间，做到心中有数，以便合理调整复习时间和内容。另外，限时做模拟题，可以演练自己地答题速度，有利于考场上充分发挥。

5.新的知识，非学不可。

一般说来，学习也好，考试也罢，其目的都是为了能将知识应用于实际工作，会计从业资格考试亦是如此。因此，对于大纲要求的内容和辅导教材中出现的新知识，是非学不可的，某种程度上也是该考试的难点和重点，很有可能是必考的内容。

6.难度过大，大胆放弃。

在参加同一档次的应试者中，文化层次不一，实际水平各不相同，每人应根据本人的时间安排和知识掌握程度，适当调整学习方法。对极为陌生，难以理解，且难度又特别大的问题，不如干脆放弃，把有限的时间花在易学易懂的问题上，并力求在考试中不失分。从会计从业资格考试的角度来说，对特别难的部分一般涉及不多。

7.会计电算化考试，分开复习。

会计从业资格考试备考计划 第13篇

1 新考试模式下的变化情况

1.1 考试模式的两次变革

近几年随着国务院财政部门在《会计从业资格管理办法》中对会计从业资格考试政策的修订及颁布实施, 自2010年1月1日起至2003年1月1日, 会计从业资格考试模式发生了两次变革, 《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》两门考试科目由以往的有纸化考试模式2010年起两门考试科目在全国范围内逐步推广采用无纸化考试模式2013年7月1日起三门考试科目在全国范围内均实行无纸化考试, 三科连考且应当一次性通过的考试模式。这种新考试模式不仅采用随机抽题, 而且三科连考且应当一次性通过, 难度大大增加。

1.2 考试内容的变化

以往《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》采用中国财政经济出版社的第三版教材, 《初级会计电化》采用的软件版本是“会计电算化通用教学软件10.0”。现在改为由“中国财政经济出版社”出版的《2012年广东省会计从业资格考试辅导教材》系列书籍, 共四本:《财经法规与会计职业道德》、《会计基础》、《初级会计电算化》 (内附考试环境演示光盘) 以及《会计从业资格考试习题集》。考试教材的变化引起考试内容的变化:变化最大的是《财经法规与会计职业道德》, 新增考点比较多, 增加了“现金管理”、“主要税种”、“第四章财政法律制度”等考点;《初级会计电算化》改用新软件版本“用友畅捷通T3”。

1.3 考试题型的变化

与2010年会计从业资格无纸化考试相比, 《会计基础》考试题型未变, 依旧是单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题, 但各大题的分值变化较大, 前面三道客观题由以前的45分增加为80分, 计算分析题由55分调整为20分, 这种考法考生复习的侧重点应该适当调整。《财经法规与会计职业道德》的题型增加了案例分析题 (不定项选择题) , 这种考法虽然增加了难度, 却能提高学生分析、解决问题的能力。《初级会计电算化》的题型变革最大, 以前考试题型是先考操作题, 操作题60分以上才可以考理论题, 操作题和理论题同时达60分以上方为合格。现在是理论题和操作题同在一份考卷, 考试顺序先做理论题 (40分) 再做操作题 (60分) , 两部分合计算分, 此考法注重实操技能。

1.4 考试题量与考试时长对比分析

《会计基础》和《财经法规与会计职业道德》题量合计为70小题, 《初级会计电算化》理论题40小题, 操作题15题。而每科考试时长均为60分钟, 三科连考合计180分钟, 中途不设置休息时间。考试题量与考试时长对比分析可知题量大而考试时间紧迫, 所以导致很多学生考后抱怨不够时间完成题目。

2 新考试模式下的会计教学改革

2.1 调整课程设置与教学进程

高职院校在课程设置方面应当考虑, 配合学生相关的职业资格考试, 提高考试通过率。结合目前无纸化考试变化情况, 高职会计专业应该在大一第一学期开设《会计基础》 (每周6节课) , 当学生具备了一定的会计基础知识时, 在大一第二学期开设《财经法规与会计职业道德》, 由于本课程新增考点比较多, 课时安排由每周2节调为每周3节。《会计电算化》不仅是考证科目, 而且是提升学生专业技能的核心课程, 高职会计专业学生如果在校期间过分看重考证而忽略了专业综合技能的提高, 满足不了职业技能的需求, 因此为了协调好职业资格证书与职业技能之间关系, 会计电算化这门课程应该使用“双教材双学期”上课, 在大一第二学期学习《初级会计电算化T3版》 (每周2或3节课) , 这样可以及时赶上当年6月份的会计从业资格考试。大二第二学期学习《会计信息系统实验教程-用友ERP-U8.72版》 (每周4节课) , 这样可以进一步提升学生提高会计电算化操作技能, 不仅可以争取在大三第一学期获得全国信息化工程师ERP应用资格证书, 而且方便学院选拔优秀人才去参加全国大学生用友杯比赛。除此之外, 每学期可由教学经验丰富的教师开设会计上岗证选修课, 进一步提高考证通过率。

2.2 建立有效的考核体系

依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求, 高职院校的会计专业应该根据自身生源的实际情况建立有效的教学考核体系。对于生源质量比较好的高职院校, 可以采用严格的考核制度, 推行“双证书”制度, 学生在校期间不仅要获得学历证书而且在职业资格证书上起码要获取会计从业资格证书, 才能顺利毕业。这样做可以提高学生学习的积极性和对职业资格证书的重视, 增强毕业生就业竞争能力。对于生源较差的高职院校可以建立激励的考核制度, 将职业资格证书考核与课程考核接轨, 直接将职业资格证书考核的成绩作为课程考核的成绩;或者对于部分成大学生在中职学校已经获得了会计从业资格证, 可以免休相关课程, 把精力放在冲刺全国初级会计师考试上。而对于普通高职学生, 如果在大一第二学期顺利通过了考证, 可以免考《财经法规与会计职业道德》与《初级会计电算化》两门科目, 并且期末考试成绩为100分, 获取会计从业资格证书的学生可以优先获得奖学金的资格。这种激励的考核方式, 可以增强学生的斗志, 激发通过会计从业资格考试的学习动力。

2.3 改进教学手段和教学方法, 提高学生学习效果

(1) 紧扣考试大纲制作优质的课件。

任课教师做到心中有大纲, 紧扣考试大纲进行精心备课, 制作优质实用的课件, 方便采用多媒体教学。其中制作实用而又精美的课件适用于《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》两门课程的教学。以《财经法规与会计职业道德》为例, 教材整本书都是文字, 枯躁乏味, 倘若教师采用以往“黑板+教材”传统模式, 迅速划完重点然后完事, 学生不仅记不住该记的知识点, 而且会增加学生厌学的情绪, 为了激发学生对《财经法规与会计职业道德》课程的学习热情和兴趣, 教师应该精心制作课件, 课件内容做到以考试大纲为主线, 重点突出, 课堂练习具有针对性典型性, 可以提高学生学习的效果。在课堂上利用多媒体演示课件可以做到精讲多练、加快课堂节奏, 提高学生训练的速度和效率, 提高教学效果。

(2) 巧用教学方法。

教学方法运用得恰当, 不仅增强课程内容的生动性, 而且可以提高学生学习的效果。《会计基础》是入门课程, 是学好其他专业课程的基础, 担任该课程的科任教师起着非常重要的作用, 是培养学生学习专业兴趣的第一位启蒙老师, 是引路人。在课堂教学在避免满堂灌理论知识, 坚持理论与实践相结合, 注重运用生动鲜活的实例去由浅入深讲解抽象的专业术语, 讲完建账凭证填制账簿登记期末处理财务会计报告每一个知识点后, 可以进行仿真模拟实训, 通过实训不仅可以有效解决纯理论教学的枯燥乏味, 而且可以有效提高学生的动手能力, 加深对所学的理论知识的巩固。在《财经法规与会计职业道德》教学中要注重与考试大纲相联系的知识点讲解透彻, 多联系生活实例去讲解重点知识, 运用“对比式”“迁移”方法去找出类似知识的异同点, 为准确答题做好铺垫, 精做习题以巩固课本知识。在《初级会计电算化》教学中, 采用理论够用为度, 重在实操。由于《初级会计电算化T3版》教材缺少实验操作指导, 教师在演示操作步骤时节奏不能太快, 提醒学生要对关键步骤做好笔记, 多练多思考。另外, 课堂教学并不只要求学生听懂所讲知识, 更重要的是启迪学生的思维, 引导学生提高学习能力, 掌握学习方法。当学生懂得了如何去学习, 才能适应三科连考的无纸化考试模式, 在考试中做到灵活应变, 获取好成绩。

(3) 以赛促学。

在教学过程中, 围绕无纸化考试的考试大纲内容组织有针对性的会计基础知识大奖赛、会计基本技能大奖赛等各种内容丰富、形式多样的竞赛活动, 加深学生对会计基本知识的理解和掌握, 增强学生的动手能力, 以赛促训, 以训强技, 最终能让学生理论知识与操作训练全面提高, 为顺利通过会计从业资格考试做好充分准备。

2.4 为学生提供优质的考试资源

面对学生在备考中的盲目性, 教师应该为学生提供优质的考试资源。优质的考试资源包括从市场择优购买实用的考试资料和在网上建立习题、试题数据库, 自动生成电子试卷, 学生可以在线进行自我练习和测试的方法。但要建立这样的试题题库, 需要投入相应的设备、技术支持以及会计系教师的共同努力。教师应该有效积累相关教学资源, 在广泛涉取知识的基础上, 提炼出知识的精华展示给学生。学校可先从会计从业资格考证课程开始着手建立会计从业资格无纸化考试题库, 参照考试题型、各考试科目考试大纲、对课程的内容进行归纳总结, 将要求学生要掌握的知识点涵盖在题库中, 通过练习让学生对知识点各个击破。网上测试平台的建立不仅能很好地与会计从业无纸化考试接轨, 而且可以实现教师与学生之间的资源共享。

摘要：三科连考且应当一次性通过的会计从业资格无纸化考试新模式带给广大考生很大的冲击和困扰。为了能让学生适应这种考试模式, 高职院校的会计教学应有针对性地进行改革, 调整课程设置、改进教学方法、建立有效的考核体系、提供优质考试资源, 从而提高学生会计从业资格考试通过率, 增强毕业生的就业竞争力。

关键词：会计从业资格,无纸化,会计教学改革

参考文献

[1]国务院财政部.会计从业资格管理办法.〔财政部令第73号〕[S].

会计从业资格考试备考计划 第14篇

关键词：无纸化考试；会计从业资格；应对

会计从业资格无纸化考试，是以《会计从业资格考试大纲》为依据、以优化的题库资源为基础、以现代信息技术为手段，通过随机组卷生成无纸化考试试卷（包括会计基础、财经法规与会计职业道德和初级会计电算化）进行考试，并及时生成考试成绩，集考试报名、试卷生成、上机考试、阅卷、成绩生成、合格证（单）打印等为一体的、多元化、新型的会计从业考试管理模式。

一、会计从业资格无纸化考试剖析

（一） 题型题量时长剖析

全国统一题库是以财政部印发的《会计从业资格考试大纲（修订）》（财办会〔2009〕10号）作为考试范围和命题依据。具体题型有：

1.单选题。共20道题，每题1分，选对得分，否则不得分。

2.多选题。共20道题，每题2分，选对得分否则不得分。

3.判断题。共20道题，每题1分，选对得分，否则不得分。

4.计算分析题。五个小题，考生通过增减分录项、选择借贷方向、会计科目并填写金额完成会计分录，或直接填写计算结果两种方式完成答题。共2道题，每题10分。完全答对得分，否则不得分。

5.案例分析题。五个小题，每个小题均为不定项选择题，四个备选项，其中有一至四个正确选项。共2道大题（10小题），每道题10分，每小题2分，选对得分，否则不得分。

6.实务操作题。包括题干和实际操作两个部分。其中，题干为一个或多个操作要求，正确完成规定的操作步骤，即得相应分值，否则不得分。共15题，每一题4分。

其中，《财经法规与会计职业道德》包括单选题、多选题、判断题、案例分析题，《会计基础》单选题、多选题、判断题、计算分析题，《初级会计电算化》单选题、多选题、判断题、实务操作题。

全国统一题库总题量约为6000道。其中，《会计基础》约2500道，《财经法规与会计职业道德》约2500道，《初级会计电算化》约1000道。难题库中试题按照难、中、易三种难度系数进行命制。其中，难度系数为易的题目占试题总数的50%；难度系数为中的题目占试题总数的40%，难度系数为难的题目占试题总数的10% 。题库实行一年一小变，二年一大变的更新原则。

总时长为180分钟，每科目考试时间均为60分钟，采取连续考试，中间不休息的方式。同时每科目考试时间相对独立，该科目考试结余时间其它科目不能续用。

（二） 特点剖析

1.教学、辅导教材发生变化。在以往的的考试中，财政部门没有指定全国统一的教材，各地根据对考试大纲的理解“自导自演”，而现在采用“财政部题库”统一的“无纸化考试”，地方版教材的考点的覆盖范围和知识点的讲解度就显无法适应当前考试的新形势、新变化。

2. 考核内容全面、涉及面广。根据全国统一题库建设原则中的全面性原则，题库建设完全覆盖了《会计从业资格考试大纲》中的所有知识点，试卷的组织涵盖了考试科目的各个章节，实现了对考生的全面考察。

3. 题目综合性强、考核灵活。全国统一题库不仅仅考核记忆的知识点，更多的侧向对分析、理解、归纳方面的考核。题库不在是参见大纲就能看穿的“大路货”式试题，而是对大纲做了一定程度的延伸或发散而制定的具有一定“深度”的试题。

二、应对会计从业资格无纸化考试策略

如何让广大考生适应“无纸化”新考试模式，提高无纸化考试的通过率，笔者结合辅导考证经验，以为要做到以下五步走：

（一）对于纯记忆的知识点，做到紧扣大纲，全面复习。

例如，在复习《会计基础》科目考点：会计对象，会计所核算和监督的内容；凡是特定主体能够以货币表现的经济活动；资金运动或者价值运动（资金投入、资金循环与周转、资金退出）。

1.单一知识点单一考核，即考核时仅考核该知识点的内容，不涉及其他知识点。

如：[判断题]会计的对象是指会计核算和监督的内容，包括企业生产经营过程的全部内容。

2. 单一知识点综合考核，即考核时通过其他知识点设置干扰项。如：[单选题]企业发生的下列经济业务，不属于资金循环和周转的有（）。A.购买原材料B.向银行取得借款C.销售商品D.计提固定资产折旧

3. 多个知识点综合考核，即将多个知识点进行混合。如：[多选题]下列关于会计的对象的表述正确的是（）A.会计的对象是指会计核算和监督的内容B.凡是特定单位能够以货币表现的经济运动都是会计的对象C.企业会计的对象就是企业的资金运动D.企业的资金运动，表现为资金投入、资金运用和资金退出三个过程

（二） 对于需要理解分析的章节，做到活学活用、操作到位。

例如在复习到“经济业务对恒等式的影响”考点时：

[多选题]根据会计等式可知，下列哪类经济业务不会发生（）。A.资产增加，负债减少，所有者权益不变B.资产不变，负债增加，所有者权益增加C.资产有增有减，权益不变D.债权人权益增加，所有者权益减少，资产不变

（三） 对于大纲做了一定程度的延伸或发散而编制的具有一定“深度”的试题，注意平时的积累，随时关注新政策的出台。

如在复习《财经法规与会计职业道德》第三章税收法律制度时，一定要将广度和深度按助理会计师考核标准进行展开，尤其要对税的计算进行补充。而且这章是考核税收知识的重点章，各种题型均有涉及，特别分值为10分的案例分析题出现的重点章节。

（四） 了解考试软件，熟悉考试流程。

例如：电算化考试时要合理分配时间，60分钟内要求完成理论和实务操作。对于理论，书至少看过两遍，做到熟悉教材，不放过任何知识点；对于实操，必须掌握每个模块的基本功能，逐步完成，不能跳着做、一步一步来，否则整道题不得分。一句话，强化实操，熟悉理论。

（五） 掌握必要的考试技巧。

1.不纠缠难题。遇到难题，可以点击考试界面中的“待定”按钮，不要纠缠，最后有时间再解决。原因是单题分值小，时间紧，题量大。

2.不漏答题。即使有难题、拿不准的题，尽量都要给出一个答案。原因是这种不用输入中文汉字的考试模式，不该留空白。

3.根据常识答题。考生工作任务重，学习时间紧张。在很短的时间里要把所以课程内容完全“死记硬背”地记住是不可能的。可以根据平时了解到的生活工作常识、经验进行答题。例如：[单选题]纳税人在填写发票时应当使用的文字是（）。

A.中文B.英语C.法语D.德语

4.学会推理作答。例如：[单选题]根据《征管法》规定，下列说法不正确的是（）。A.税务机关征收税款时，必须给纳税人开具完税凭证B.税务机关扣押商品、货物或其他财产时，必须开付收据C.税务机关查封商品、货物或财产时，必须开付清单D.税务机关扣押商品、货物或其他财产时，必须开付清单。通过浏览备选答案不难发现答案会在备选答案B与D中产生，再结合另外两个说法正确的备选项，则可以推理出D选项表述“扣押”必须开“清单”就不正确了。

5.巧用排除法。总所周知，多选题至少有两个答案是正确的，反之，我们能够排除两个答案，那正确答案就自然出来了。例如：[多选题]对于未经批准从事代理记账业务的，由县级以上人民政府财政部门（）。A.责令改正B.吊销营业执照C.追究刑事责任D.予以公告。财政部门无吊销营业执照的权限，B排除；财政部门无追究刑事责任的权限，C排除。

综上所述，在新考试政策下，面对着“无纸化”考试出现的问题，及时提出有效应对的策略，从而提高无纸化模式下的会计证通过率是值得我们全体财会老师深思的问题。（作者单位：河源市职业技术学校）

参考文献：

[1]财政部.关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见，财会[2008]16号，2008/12/18.